Например, геолог пише статия за специално списание за минерални находища в Сибир. Той използва книжна реч в писмен вид. Ученият прави доклад по тази тема на международната конференция. Речта му е книжна, но формата е устна. След конференцията той пише писмо до колега за впечатленията си. Текст на писмото - разговорна реч, писмена форма. У дома, в семейния кръг, геологът разказва как е говорил на конференцията, с кои стари приятели се е срещнал, за какво са говорили, какви подаръци е донесъл. Речта му е разговорна, формата й е устна.
Задача 33. Внимателно проучете таблицата. Пишете текстове на една и съща тема, като в единия случай използвате книжна реч, а в другия - разговорна реч. Например: „Почивка на морето“, „Кучето е приятел на човека“.
книжна реч
Разговорна реч
Конструкциите се използват със съюза без: без такова списание
Конструкциите се подменят, ако няма такива
Сложни изречения със съюзи защото, тъй като, защото
Не се използва
0Конструкции с думи поради, в резултат на, поради
Използва се много по-рядко, заменен с adnexal
Конструкции не само ..., ко и.,.; така...; докато; ако..тогава...
Не се използва
Заменят се с adnexal
По-рядко се използва
Риторични въпроси
По-рядко се използва
Лексикални, синтактични повторения
Дадено 34. Посочете, ако е необходимо, ситуациите (кога, къде, с кого, за какво) на видовете комуникации, изброени по-долу. Напишете в кои случаи е подходяща само книжната реч, само разговорната и в кои и двете.
Публично говорене, лекция, общуване, разговор между пациент и лекар, разговор между ученик и преподавател, интервю, разговор между пътници в автобус, разговор между купувач и продавач, разговор между приятели, разговор на маса за вечеря.
Задача 35. Напишете няколко имена на телевизионни предавания, които се характеризират предимно с книжна реч, и програми, в които преобладава разговорната реч. Обяснете от какво зависи.
За справка. "Новини", " Добро утро”, „Клуб на пътешествениците”, „Днес”, „До шестнайсет по-големи”, „Въпреки това”, „Днес”, „Всички на устата”, „Подробности”, „Парламентарен час”, „В света на животните”, „ Човек с маска”, „Разглежда се дело”, „Огледало”, „Герой на деня без вратовръзка”, „Хомеопатия и здраве”, „Герой на деня”.
Задача 36. Попълнете колоните, като придадете подходящата форма на всяко изречение от първата колона.
Прекалено учтива форма
Учтиво неутрален
типичен за
разговорна реч
Пример: Бихте ли ми казали как да стигна до метрото?
Можете ли да ми кажете как да стигна до метрото?
Кажи ми къде е метрото?
Извинете, че ви безпокоя, можете ли да ми кажете къде са химическото чистене?
Моля, дайте ми таблетки за кашлица.
Много ви моля да отрежете, моля, 200 грама от сиренето, което е на тезгяха.
Благодаря ви, че ми предоставихте мястото си, но слизам на следващата спирка.
Задача 37. Дайте на всяко изречение литературна форма и ги запишете. Определете какви са характеристиките на ежедневната разговорна реч.
Имам главоболие. Две със сироп. За три рубли и града. С куче зад теб? Сега на мода без ръкави. / Моята внучка скача през въжето. Противен живот/пенсиониран. Забравих какво да пиша вкъщи. Имате ли нещо за слънчеви бани? Вземете нещо да копаете. Утре ще облека празнична рокля. Зимата трябва да купя брат. Скоро матура / после встъпителна/ ужас! Момчето има температура. Без изслушване в училище няма да бъдат приети. Провали и второто. Взехме кола назаем.
Задача 38. Какви характеристики на какви форми и видове реч показват комбинации?
Говори като писано, в джоба не бърка за дума, какъв драскач, казва - можеш да заспиш, говори сухо, говори във вестник, излага книжно, говори просто, носи глупости.
отличителен белег книжовен езиксе разглеждат функционалните стилове.
Когато учен изнася лекция, прави презентация на научна конференцияКогато акционерите обсъждат проблемите на своето общество на събрания, дипломати участват в преговори, студенти полагат изпити в университети, студенти отговарят в клас, речта им се различава от тази, използвана в неформална обстановка: за празнична маса, в приятелски разговор, на плажа на морето, със семейството.
В зависимост от целите и задачите, които се поставят и решават по време на комуникацията, се избират различни езикови средства и се формират своеобразни разновидности на един литературен език, т. функционални стилове.
Терминът функционален стил подчертава, че разновидностите на книжовния език се разграничават въз основа на функцията (ролята), която езикът изпълнява във всеки конкретен случай.
Научни трудове, учебници, доклади за различни експедиции, находки и открития са написани в научен стил; доклади за напредъка на работата, финансови отчети за командировка, заповеди, инструкции се изготвят в официален бизнес стил; статии във вестници, изказвания на журналисти по радиото и телевизията имат предимно вестникарско-журналистически стил; във всяка неформална обстановка, когато се обсъждат различни ежедневни теми, споделяйки впечатления от изминалия ден, се използва разговорен ежедневен стил.
Стиловете на книжовния език най-често се сравняват въз основа на анализ на техния лексикален състав, тъй като именно в лексиката разликата между тях е най-забележима.
Привързаността на думите към определен стил на речта се обяснява с факта, че лексикалното значение на много думи, в допълнение към предметно-логическото съдържание, включва и емоционално и стилистично оцветяване. Ср: майка, майка, майка, майка, майка; баща, татко, татко, татко, татко. Думите на всеки ред имат едно и също значение, но се различават стилистично, така че се използват в различни стилове. Майка, баща се използват главно в официално делови стил, останалите думи - в разговорния ежедневен.
Ако сравним синонимни думи: външен вид - външен вид, липса - недостатък, нещастие - нещастие, забавление - забавление, промяна - трансформация, воин - войн, очна ябълка - офталмолог, лъжец - лъжец, огромен - гигантски, прахосвам - прахосвам, плача - оплаквам се, лесно се вижда че и тези синоними се различават един от друг не по значение, а по стилистичното си оцветяване. Първите думи от всяка двойка се използват в разговорна и ежедневна, а втората - в научно-популярна, журналистическа, официална бизнес реч.
В допълнение към концепцията и стилистичното оцветяване, думата е в състояние да изрази чувства, както и оценка на различни явления от реалността. Има две групи емоционално експресивна лексика: думи с положителна и отрицателна оценка. Сравнете: отличен, красив, отличен, прекрасен, удивителен, луксозен, великолепен (положителна оценка) и гаден, гаден, отвратителен, грозен, арогантен, нагъл, гаден (отрицателна оценка). Ето думи с различни оценки, които характеризират човек: умен, герой, герой, орел, лъв и глупак, пигмей, магаре, крава, врана.
В зависимост от това каква емоционално-експресивна оценка се изразява в една дума, тя се използва в различни стилове на речта. Емоционално експресивната лексика е най-пълно представена в разговорната и ежедневната реч, която се отличава с живост и точност на представяне. Експресивно оцветените думи са характерни и за публицистичен стил. Въпреки това, в научния и официалния бизнес стил на речта емоционално оцветените думи обикновено са неподходящи.
AT ежедневен диалог, характерна за устната реч, използва се предимно разговорна лексика. Не нарушава общоприетите норми на книжовната реч, но се характеризира с известна свобода. Например, ако вместо изрази попивателна хартия, читалня, сушилня да се използват думите попивател, четец, сушилня, тогава, съвсем приемливи в разговорната реч, те са неподходящи в официална, делова комуникация.
Думи разговорен стил се отличават с голям семантичен капацитет и колоритност, придават на речта жизненост и изразителност.
Говоримите думи се противопоставят на книжния речник. Включва думите от научния, вестникарско-журналистическия и официално-деловия стил, обикновено представени в писмен вид. Лексикално значениекнижните думи, тяхното граматично оформление и произношение се подчиняват на установените норми на книжовния език, отклонението от които е недопустимо.
Сферата на разпространение на книжните думи не е еднаква. Наред със словаците, които са общи за научните, вестникарските и официално-деловите стилове, в речника на книгата има и такива, които се приписват само на всеки един стил и съставляват неговата специфика. Например, терминологична лексикаизползвани предимно в научния стил. Целта му е да даде точна и ясна представа за научни понятия (например технически термини - биметал, центрофуга, стабилизатор; медицински термини - рентгенови лъчи, тонзилит, диабет; лингвистични термини- морфема, афикс, флексия и др.).
За журналистически стилхарактерни са абстрактни думи със социално-политическо значение (човечност, прогрес, народност, гласност, миролюбивост).
Бизнес стил- официална кореспонденция, правителствени актове, изказвания - използва се лексика, която отразява официални бизнес отношения (пленум, сесия, решение, указ, резолюция). Специална група в официалната делова лексика се формира от канцеларизми: чуй (доклад), прочети (решение), препрати, входящ (номер).
За разлика от разговорната лексика, която се характеризира с конкретно значение, книжната лексика е предимно абстрактна. Термините книга и разговорна лексика са условни, тъй като не е задължително да се свързват с идеята само за една форма на реч. Книжни думи, типични за писмената реч, могат да се използват и в устната реч (научни доклади, публично представянеи др.), а разговорно - писмено (в дневници, ежедневна кореспонденция и др.).
Въпреки това, не всички думи са разпределени между различни стиловереч. Руският език има голяма групадуми, използвани във всички стилове без изключение и характерни както за устната, така и за писмената реч. Такива думи формират фон, на който се откроява стилистично оцветената лексика. Те се наричат стилистично неутрални. Свържете неутралните думи по-долу с техните стилистични синонимисвързани с разговорната и книжна лексика:
разговорна лексика
Стилистично неутрална лексика
Книжен речник
надникващи
парадно множество
Ако говорещите се затрудняват да определят дали дадена думаизползват в един или друг стил на реч, трябва да се обърнат към речници и справочници. В обяснителните речници на руския език са дадени знаци, показващи стилистичните характеристики на думата: „книга“. - книжен, "разговорен". - разговорен, "офицер". - официален, "специален". - специален, "прост". - просторен и др.
Например в " тълковен речникРуски език в края на 20 век. (Санкт Петербург, 1998) с такива бележки са дадени думите:
Медитация (книжна) – в някои източни религии: състояние на дълбоко себеотричане, придружено от физическа релаксация, достигаща до пълна прострация; откъсване от външния свят.
Умствен (книжен) - свързан със съзнанието, мисленето.
Бедните (длъжностни) - социалната прослойка на обществото, състояща се от хора, които нямат жизнен минимумкоито са на прага на бедността.
Нискодоходен (служебен) – същ. към непривилегированите.
Маратон (прев., публ.) - за някои. състояние; за дълга и интензивна борба за лидерство в smth.
Махало (публ.) - за остър колебания на нещо. в нестабилна позиция.
Xerit (разговорно) - направете фотокопие, направете фотокопие.
Кукла (разговорно) - вързоп, пакет, пакет с нарязана хартия, даден от измамник вместо пари,
Shopkeeper (разговорно) - собственик на магазина.
За да представим по-ясно характеристиките на всеки функционален стил на книжовния език, ще дадем примери за текстове, принадлежащи към различни стилове.
1. Научен стил
Педагогиката е съвкупност от теоретични и приложни науки, които изучават възпитанието, образованието и обучението. Известен също като педагогика курс на обучениекоято се преподава в педагогически институтии други образователни институциипрофилирани програми. Педагогиката включва проблемите на възпитателната, културно-просветната работа с възрастни...
Възпитанието се изучава и от други науки: социологията разглежда образованието като функция на обществото и държавата; психология – като условие духовно развитиеличност. Педагогиката изследва закономерностите на възпитателния процес, неговата структура и механизми, разработва теория и методика за организиране на образователния процес, неговото съдържание, принципи, организационни форми, методи и похвати (Педагогическа енциклопедия: В 4 т. Т. 4. М. , 1966. C .282).
За даден текстХарактеристика научна терминология: педагогика, възпитание, образование, обучение, възпитателна работа, общество, държава, социология, психология и др. Преобладава абстрактната лексика: теория, проблеми, функция, развитие, процес, структура, механизми, методология, съдържание, принципи, форми, методи, трикове. Думите се използват в пряк, номинативен смисъл, фигуративни средстваезик, емоционалност отсъстват. Изреченията имат разказен характер, предимно в пряк словоред.
2. Официално бизнес стил
Потвърждаваме с благодарност получаването на вашето писмо с прикачените каталози и ви информираме, че сме изпратили този информационен материал на нашите клиенти за разглеждане.
Ако проявят интерес към продуктите на Вашата компания, ние ще Ви уведомим за това допълнително (Официално писмо за потвърждение).
Особеността на този текст е сбито, компактно изложение, икономична употребаезикови средства. Използват се характерни за този стил клишета (с благодарност потвърждаваме; съобщаваме, че ...; в случай на проява; ще ви информираме допълнително), отглаголни съществителни (получаване, разглеждане, проява). Документът се характеризира със "сухота" на представяне, липса на изразни средства, използването на думи в пряко значение.
3. Вестникарско-публицистичен стил
Но как да уловим тайната на личността на поета в творбите му? Какво трябва да се направи за това, когато се изучават произведенията му?
Да изучаваш един поет означава не само да се запознаваш с неговите творби чрез усилено и многократно четене, но и да ги чувстваш, да ги преживяваш. велик поетникога не измисля нищо, а облича универсалното в живи форми. И затова в творенията на поета хората, които им се възхищават, винаги намират нещо, което им е отдавна познато, нещо свое, което самите те са чувствали или само смътно и неопределено предчувствали или мислили, но което не са могли да дадат ясен образ, който те не знаеха.можеше да намери дума и че следователно поетът можеше само да изрази. Колкото по-висок е поетът, тоест колкото по-универсално е съдържанието на неговата поезия, толкова по-просто е нейното създаване, така че читателят се учудва как не му е хрумнало да създаде нещо подобно: в крайна сметка е толкова просто и лесно ! (Белински В.Г., Произведения на Александър Пушкин // Събрани съчинения: В 3 тома. Т. 3. М., 1948. С. 376).
Характерни особеностина горния пасаж са уместността на съдържанието, остротата и яркостта на изложението, страстта на автора. Целта на текста е да въздейства върху ума и чувствата на читателя, слушателя. Използва се много разнообразна лексика: термини от литературата и изкуството (поет, произведение, образ, поезия, художествено достойнство), общохудожествени думи (мистерия, личност, творчество, четиво). Много думи имат високо стилово оцветяване: да чувствам, да облека, да предвидя, да се възхищавам, активно се използват средства за изразителност на речта, напр. художествено определение(истински поет, живи форми, ясен образ, универсално съдържание, предизвестено неясно и неопределено), инверсия (Какво трябва да се направи за това, когато се изучават произведенията му?). В текста преобладават подробни синтактични конструкции, въпросителни и възклицателни изречения.
4. Разговорен стил
Мила моя Анечка, получих твоето мило писмо и ми беше много тъжно да чета как децата плачеха, когато си тръгвах. Скъпи гълъбчета! Кажете им веднага, че татко ги помни, целува ги и ги кани в Петербург. Прегръдки и целувки безспир и благословия. Аз, Аня, не съм добре: нервите ми са много раздразнени и в главата ми, като тукан, всичко изглежда се върти. Никога досега, дори след най-жестоките припадъци, не ми се е случвало подобно състояние. Много трудно.<...>Сякаш сънят и сънливостта не могат да ме събудят. Би било необходимо да почивате поне две седмици от работа и непрекъснати грижи - ето какво ... .
Текстът на писмото използва предимно неутрална лексика, въпреки че има и такива разговорни думи(татко, поне е необходимо). Емоционалният характер на текста се придава от думите със оценъчни наставки(скъпи, скъпи, Анечка, седмица), глаголи, които предават състоянието на автора (спомня си, целува, благославя), фигуративни средства на езика, например сравнения (в главата ми като мъгла, като сън и сънливост), изразителен призив (мила моя скъпа Анечка, скъпи гълъби). Синтаксисът на текста се характеризира с използването различни видовепредложения, безплатна поръчкадуми. Има изключително кратки изречения (Много трудни), има дори недовършени (ето какво ...).
Всеки конкретен акт речева дейностизисква много специфични изразни средства. Ораторите трябва да се уверят, че думите, които използват, са хомогенни по своите стилистични свойства, така че да няма стилистично противоречие и използването на стилистично оцветени думи е оправдано от целта на изявлението.
Книжни, разговорни думи, правилно въведени в тъканта на изказването, придават на речта специален вкус, повишават нейната изразителност, изразителност. Въпреки това, не всеки има достатъчна степен на езиков усет, чувство за мярка в използването на стилистично оцветена лексика.
Например: „Но Славик не беше изненадан от това. След като напусна Красная поляна и отиде да учи в техническо училище, той като цяло престана да се изненадва от чудесата, които се случваха около него. Неговото съзнание и всички елементи на възприемане на света, като че ли, се оказаха в друга равнина. Първите две изречения са написани в разговорен стил, последното – в книжен, което създава стилова разлика.
Друг пример: „И когато вечерта затоплиха сгъстената през деня варя - колкото струва една лъжица - варята, небето блестеше в прозорците с ясни сълзи на звезди.“ И в това изречение грейнаха поетичните слова, бистрите сълзи на звездите не хармонират с разговорното и разговорно-битовото, колкото варене, лъжица.
Използването на различни стилове лексика, немотивирано използване на разговорни и разговорни думи- доста често срещано стилистична грешка, често срещана в училищни съчинения. Например: „Андрей Болконски, човек с прогресивни възгледи, не е свързан със светското общество“; „Павел Власов още повече обединява приятелите си“; — Работиха много във фермата.
Абсолютно недопустимо е използването на разговорна и разговорна лексика в текстовете. официален бизнес стил. Да дадем примери.
Съдебен акт: „Кражбата е извършена чрез директно изтегляне от килера (трябва да бъде: килера), продажбата на продукти срещу пари в брой и присвояване на пари“.
Бизнес писмо: "Трябва да разпределите четиридесет души, за да заредите моркови и картофи (имате нужда от: моркови и картофи)."
Въпросник: „Позиция на родителите: мама е лекар, татко е инженер (необходимо е: майка, баща).“
Адрес на плика: „Ростовска област, Каменск-Шахтински, ул. Sadovaya, хостел за момичета (трябва да бъде: женски хостел).
Не винаги е уместно в разговорната и ежедневната реч да се използват конкретни думи от други стилове на книжовния език. Например: програмирах днес да отида на оптометрист; В нашия зелен масив има много гъби и горски плодове; На семейно събитиемного гости пристигнаха; Необходимо е да се съсредоточи вниманието на децата върху този въпрос.
Трябва да се има предвид, че функционално-стилистичните граници на съвременния книжовен език са много подвижни. Ето защо е важно да познавате и тънко да усещате специфичните особености на всеки функционален стил, умело да използвате езиковите средства на различните стилове в зависимост от ситуацията на общуване и целите на изказването.
Задача 39. Прочетете текстовете и кажете към кой функционален стил принадлежи всеки от тях? Назовете знаците, които ви позволиха да определите стила на текста.
1. Периодично проверявайте връзките на маркучите с клапан, помпа и фитинги, колектори за вода с резервоар за миене и резервоар за центрофуга, за които машината се обръща върху капака на корпуса. Връзките трябва да осигуряват водонепроницаеми съединения и сигурно закрепване с ключалки. Брави (има десет от тях: три - на клапана, две - на помпата, две - на фитинга на резервоара на центрофугата и по една - на колекторите за вода на резервоара на центрофугата и резервоара за миене и на изходния фитинг на нишата).
2. Днес трябва да се изправим пред факта, че взаимодействието на човека със заобикалящата го природа често води до неочаквани и нежелани последици, макар и да предполага добри намерения. Те издигнаха завод за азотни торове, но червените "лисичи опашки", които се простираха от тръбите, съсипаха растителността в квартала. Те изчистиха оризовото поле от плевели с помощта на хербициди, но, падайки от нивите отровна вода, заморали риба в близката река.
И така, как да бъдем? Да блокираме планетата с огради от природни резервати и резервати, да забавим темпото на човешкото въздействие върху природата? Такива планове са утопични и обречени на провал. Тургенев с устата на един от любимите си герои правилно каза: природата не е храм, а работилница и човекът е работник в нея.
3. Честита Нова година! Шега ли е - с двухилядника! Мечтаехме ли за това? Спокойствие и просперитет на всички. Щастие и успех!
Срещнахме Нова годинадобре. Мама искаше да постави коледна елха, но през изминалата година почти нямаше коледни елхи за продажба. За една клонка от бор трябваше да се платят петдесет рубли. Те направиха без бор. Купувахме всякаква храна от магазина, плодове от пазара.
Приятели дойдоха. От единадесет до четири сутринта седяха на масата, гледаха телевизия, танцуваха, философстваха. Така празнувахме Нова година.
4. Невземането на мерки от страна на управителя на сградата в определения срок за отстраняване на аварии в домашното оборудване или повреди в сградите, които причиняват щети на жилищните помещения и общите части, дава право на наемателя сам или заедно с наемателите, живеещи в апартамента. да направят необходимата корекция с възстановяване на всички направени от тях разходи от управлението на сградата по прогнозна стойност.
5. Култура на речта - 1) владеене на нормите на книжовния език в неговата устна и писмена форма, в която се извършва изборът и организацията на езиковите средства, които позволяват в определена ситуация на общуване и при спазване на етиката на общуването, за осигуряване на най-голям ефект при постигане на целите на общуването; 2) областта на лингвистиката, занимаваща се с проблемите на нормализацията на речта, разработване на препоръки за умело използване на езика. По този начин културата на речта съдържа три компонента: нормативен, етичен и комуникативен.
Задача 40. Вземете примери от текстове, написани в различни стилове. Опишете тези текстове.
Книжен стил.
книжна речтрябва да се изграждат според нормите на книжовния език, нарушаването им е недопустимо; изреченията трябва да са пълни, логически свързани помежду си. Книжната реч обслужва политическата, законодателната, научната сфера на комуникация.
Разговорен стил. Използва се неутрална лексика, но има и разговорни думи. Думите на разговорния стил се отличават с голям семантичен капацитет и колоритност, придават на речта жизненост и изразителност.
Разговорна речне толкова строго в спазването на нормите на книжовния език. Позволява използването на форми, които в речниците се определят като разговорни. Разговорната реч се използва при полуофициални срещи, срещи и др. Книга и разговорна реч имат написанаи устна форма.
Научен стил.Преобладава абстрактната, терминологична лексика: теория, проблеми, функция, процес, структура, механизми, методология, съдържание, принципи, форми, методи, техники.Целта му е да даде точна и ясна представа за теоретичните концепции. Думите се използват в пряк, номинативен смисъл. Липсват фигуративни средства на езика, емоционалност. Изреченията имат разказен характер, предимно в пряк словоред. Като вид научна - често се смята технически стил. Пример за технически термини са думите: биметал, центрофуга, стабилизатор; медицински термини – рентгенова снимка, тонзилит, диабет;езиков - морфема, афикс, флексияи т.н.
Вестникарско – публицистичен стил- това е остротата и яркостта на представянето, страстта на автора. Целта е да се въздейства върху ума и чувствата на читателя, слушателя. Използва се разнообразна лексика: термини от литературата и изкуството, общохудожествени думи. Активно се използват средствата за изразителност на речта, художествена дефиниция, инверсия. Преобладават разгърнатите стилистични конструкции, използват се въпросителни и възклицателни изречения. Използва се много разнообразна лексика: термини от литературата и изкуството ( поет, произведение, образ, поезия, художествени достойнства); общи думи ( мистерия, личност, създаване, четене). Публицистичният стил се характеризира с абстрактни думи със социално-политическо значение: хуманност, напредък, националност, публичност, миролюбие.Много думи имат високо стилово оцветяване: предвиждам, обличам, предвиждам, възхищавам се.Средствата за изразителност на речта се използват активно, например художествено определение ( истински поет, живи форми, ясен образ, универсално съдържание, предвидено смътно и неопределено), инверсия ( Какво трябва да се направи за това, когато се изучават произведенията му?), преобладават подробните стилистични конструкции, използват се въпросителни и възклицателни изречения.
Официално - делови стил- това е сбито, компактно представяне, икономично използване на езикови средства. използват се клишета признавам с благодарност; информира ви, че...; при проява; ще ви информираме допълнително), отглаголни съществителни ( получаване, виждане, проявяване). Документът се характеризира със „сухота“ на представяне, липса на изразителни средства и използване на думи в тяхното пряко значение: пленум, сесия, решение, указ, резолюция.Специална група в официалната делова лексика образуват клерикализмите: чувам(доклад), чети на глас(решение), напред, входящ(стая).
Книжната реч е сферата на литературната реч (гл. обр. писмена), концентрираща книгата и писмеността езикови инструменти. К. р. използвани в книгописния тип на модерното. Руски осветен език (вж. Книжовен език, раздел Теория на книжовния език). От двете разновидности на този тип (специална реч и художествено-изобразителна реч) това е преди всичко специална реч (научни, официални делови текстове и текстове на информационни хроники и официални документални жанрове на журналистиката), в които книгата и писменият език означават заедно с общокнижовни са материалът за изграждане на изявления и текстове и където съжителството им с устно-разговорно. езикови средства не е възможно. Артистично слово ( литературни текстовеи текстове на свободни жанрове на журналистиката), за разлика от специалната журналистика, позволява използването на всички категории езикови средства и следователно не е област на максимална концентрация на книжни и писмени средства. Някои учени обаче отнасят тази разновидност на речта към K. r.
За К. р. характеризира се със специфичен набор от езикови единици, присъщи на него. Специфичните книжно-писмени езикови средства са се формирали главно в синтаксиса, лексиката, словообразуването и методите за организация на текста. Техният набор не е твърде обширен, но при организиране на изказването и текста те обикновено се повтарят в малък сегмент, без да се фокусира върху естетиката на речта (в този случай творческият език също се противопоставя на художествения и визуалния). Например във всеки текст на книга отглаголните съществителни се използват в -tion: въведение, включване, влияние, въведение, внимание, поява, увеличаване, подбор, изпълнение, изразяване, изясняване, производство, промяна, измерване, проучване, изключване, използване, изследване, колебание, наблюдение, цел, пълнене, насока, напрежение, осигуряване, откриване, оборудване, обяснение, ограничение, среда, описание, дефиниция, отклонение, изпълнение и някои други Във всеки такъв текст, предложни падежи и наречни падежи конструкции и средства за комуникация между изреченията: за разлика от, в сравнение с, за разлика от какво, независимо от, доколкото, доколкото, с изключение на което, въз основа на което, поради което, в зависимост от , в който случай , в присъствието на който, при липса на който, в съответствие с, за да се избегне какво, в ущърб на какво, наред с, в условията на който, с помощта на който, с помощ на което, чрез което, в резултат на което, за да защо, за целта на което, въпреки, в резултат на което, поради какво, за какво, във връзка с, по отношение на което и някои други; така, така, по същия начин, както и, в същото време, още повече, защото, обаче, затова, и все пак, за да, в същото време, повече от това, що се отнася, поради това , обаче, с това, напротив, докато някои други
Използва се в K. r. речниковият запас е беден и монотонен. К. р. се отличава с многократно повторение на едни и същи коренни лексеми (според някои данни най-чести са 620 коренни лексеми), а като специална реч - с наситеност на терминологичната лексика.
В модерните Руски осветен език К. р. влиза в опозиция с разговорна реч (вж.). Това противопоставяне съществува заедно с противопоставянето на други основания: писмена реч - устна реч. К. р. съществува предимно в писмена форма, разговорно - в устна (както в синхронно, така и в диахронно отношение, това първични формитяхното съществуване).
AT различни епохисъществуването на руски осветен език, функциониращ в него К. р. беше различно. К. р. се връща към църковната слава. образуване на др.рус. книжност, през 18 век. става основата на „високото спокойствие” (по М. В. Ломоносов; виж Теорията на трите стила). Присъщите му фонетични и лексикални църковнославянизми с течение на времето стават собственост на всички лит. език като цяло, във връзка с което понятието "книжност" през 19в. променя и се фокусира предимно върху изтънчеността и дори изкуствеността на речта. През 20-те години. 20-ти век в бързо урбанизираща се обществото развива особен вкус към книжните и писмените езикови средства (към „новата книжност”). По това време широките маси от хората, чиято устна реч по правило не е литературна, а принадлежи към градски говор или диалекти, се присъединяват към образованието и формират своя „класов мироглед“ чрез книга и писмена реч, главно вестник. Разглезеният K. r беше резултат. в устен вариант- обект на множество лит. пародии (например от М. М. Зощенко). В същото време книжно-писмените езикови средства стават показател за стилистичната диференциация на лит. езикът като маркер (диференциален признак) на специалната реч. В художествената и изобразителната реч те се използват като образна среда, и устно. типът реч е съсредоточен в онези от нейните разновидности, в които има фокус върху писмения текст (това е преди всичко устна научна реч; виж Устна публична реч).
Книжовният език като висша форма на езика
Висша форманационалният руски език е литературен език. Книжовният език е езикът обработенитани "майстори на словото" и се нормализира.
Тя е най-важната за живота на страната: тя осъществява всичко държавна дейност, работа на административни и законодателни структури, съдилища, фондове средства за масова информация, всички образование. Именно книжовният език е винаги държавен.
Книжовният език има две форми – устна и писмена. Основната им разлика е, че устната форма е звучаща реч, а писмената форма е графично (с помощта на знаци) проектирана. Оригиналната устна форма. Тя предполага наличието на събеседник, слушател. Ораторът създава, създава речта си наведнъж, като едновременно работи върху съдържанието и формата. Често говорещият и неговият събеседник не само се чуват (както при разговор по телефона), но и се виждат. Реакцията на слушателя (вербална и невербална) може да повлияе на характера на речта и дори да я спре.
Писмената реч обикновено е адресирана до отсъстващ събеседник. Писателят не вижда своя читател, той може само мислено да си го представи. Писмената реч не се влияе от реакцията на този, който я чете. Освен това писателят има възможност да се върне към писмения текст, да го коригира и подобри.
Съвременният руски литературен език обикновено се разделя на две разновидности: книжна реч и разговорна реч.
Книжната реч е предимно писмена, разговорната - устна.
AT съвременни изследваниякнижната реч се определя като книжовна, предимно писмена реч, която се характеризира с: (i) общокнижовни и специфични книжно-писмени езикови средства; (2) кодификация - описание на набора от правила за използване на езикови единици, тяхното подреждане и систематизиране в учебници, речници, справочници, ръководства и др.; (3) функционални стилове на речта: официален бизнес, научен и публицистичен.
Разговорната реч е речта на носителите на литературния език, функциониращи устно в условия на непринудено, неподготвено общуване. Характеризира се с: (I) изразни езикови средства; (2) екстралингвистични признаци: неподготвеност, неформалност на речевата ситуация, жестове и изражения на лицето.
Както книжната, така и разговорната реч могат да бъдат представени както в устна, така и в писмена форма, въпреки първоначалното преобладаване: книжна реч - писмена, разговорна - устна.
Така, научна статияза сп. - книжна реч писмено. Изказване на конференцията със същата статия – книжно изказване в устна форма. Писмо до колега с впечатления от конференцията - разговорна реч в писмен вид. Разказ в кръг от колеги за пътуване до конференция е разговорна реч в устната му форма.
езикова норма.Речевата дейност на хората се регулира от норми, които се развиват исторически и до голяма степен са обусловени от културната традиция.
Езиковата норма е съвкупност от явления, разрешени от езиковата система, отразени и фиксирани в речта на носителите на езика и които са задължителни за всички, които владеят книжовния език в определен периодвреме.
Има норми на руската реч, които обединяват всички говорители и писатели на руски език: наличието на категориите род, число, склонение, спрежение и др. Това са национални стандарти. Стандартите на книжовния език, които се противопоставят на диалектите и народния език, трябва да се разграничават от националните норми.
Спазването на тези норми е признак за носител на литературния език.
Както местните, така и чуждестранните лингвисти безспорно признават факта, че нормата е основна характеристика на книжовния език. В същото време все още няма еднозначно определение на езиковата норма.
Енциклопедията "Руски език" определя езиковата норма като правилата за произношение, граматическите и други езикови средства, правилата за използване на думите, приети в социалната и речева практика на образовани хора. Книжовната норма се формира в резултат на социално-историческия подбор на езикови елементи измежду съжителстващи, новообразувани или извлечени от пасивен резервминало и издигнато в ранг на правилно, подходящо и общоизползвано.
В руската лингвистика дълго временормата се разбираше като примерна, фиксирана литературни произведения, правило, защитено от науката и държавата, което регулира произношението, ударението, образуването на думите и техните форми, изграждането на изреченията и тяхната интонация. Това "правило" трябва да се разбира преди всичко като обективна закономерност на самата структура и система на езика и едва след това като нейно описание, формулиране в граматики и речници. Във втория случай нормата вече се нарича кодификация.
Обобщавайки тези формулировки, е възможно да се определи книжовната и езиковата норма като исторически и естетически обусловени средства на езика, речниково кодифицирани и социално приети, осигуряващи речевите потребности на хората. Нормата на книжовния език е общественоисторическа категория. Всяка епоха има свой собствен ЕЗИКОВ стил.
Норма е една от съществени условиястабилност, устойчивост на езика. Ако нормите не бяха стабилни, езиковата връзка между поколенията щеше да бъде прекъсната. Но стабилността на нормите не е абсолютна, а относителна. Нормата, както всичко останало в езика, бавно, но непрекъснато се развива, променя - под влияние на разговорната реч, диалекти, заемки и др. Промените в езика водят до появата на варианти на някои норми.
Вариантите или вариационните норми са формални модификации на една и съща единица, открити на различни нива на езика (фонетично, лексикално, морфологично, синтактично).
Във всеки период от живота на езика има хронологични варианти на нормата: остарели (и дори остарели), препоръчителни и нови (обикновено квалифицирани в речниците като приемливи). Ако има няколко варианта, препоръчителният е този, който може да се използва във всички стилове на речта.
Човек, който се смята за културен, трябва да спазва препоръчителните стандарти (в този случай трябва да се ръководи от речници, публикувани след 1985 г.).
Хронологичните варианти на нормите създават вариативност в нормите на книжовния език, но освен това съществува и вариативност в нормите, свързана с функционално-стилистичната диференциация на книжовния език и с наличието на професионални стандарти. И така, с общата литературна норма за използване на реални съществителни във формата единствено число (Бяла глина, горещ пясък) в научен стил, възможно е използването на калъп множествено число(бели глини, плаващи пясъци). Професионално ограничените нива на стрес са известни.
седем вида езикови норми
(1) Ортоепични (произношителни) норми - регулират избора на опции за фонема.
Трябва да се произнася: a [t] смърч, не можете: a [t "] смърч; следва: lo [p], не можете: lo [b] и т.н.
(2) Акцентологични норми (ударение) - регулират избора на опции за поставяне на ударената сричка. Трябва да се произнася: звънец и t, звънене иШшт, не: обади се относногнида, св относнониша; можете: красива ивие, не можеш, красавице д e; следва: цвекло, не се допуска цвекло и т.н.
(3) Словообразувателни норми - регламентират избора на морфеми, тяхното разположение и съчетаване в състава на нова дума. Трябва: наблюдател; не е разрешено: наблюдател; следва: товарач, не е позволено, товарач; необходимо: река, гора, невъзможно, река, гора и др.
(4) Морфологични норми – регламентират избора на варианти морфологична нормадума и комбинацията й с други думи.
Необходимо е: инженери, невъзможно е, инженер; можете: много работа, няма места, не можете, много работа, няма места; можете: силно кафе, не можете, силно кафеи т.н.
(5) Синтактични норми - регламентират избора на варианти за изграждане на изречения.
(Можете: Когато отидох до гарата и погледнах през прозореца, шапката ми излетя от главата ми. Не можете. Докато карах до гарата и погледнах през прозореца, шапката излетя от главата ми).
(6) Лексикални норми - забраняват използването на думи, чиято употреба е изключена от книжовния език.
(7) В съвременната лингвистична литература понякога се говори за стилистични норми, имайки предвид преди всичко несъответствието между избраната дума и синтактична конструкциястил на представяне.
Наличието на варианти, промяната в литературните норми се определят от външни (социални) фактори и вътрешни тенденции в развитието на фонетични, лексикални, граматични и стилистични системи.
AT последните годинив лингвистиката започнаха да говорят за съществуването на различни фактори на нормата. Това включва литературната и художествена употреба на тази форма, приемливост за мнозинството говорещи този език като роден език, кодификация на речника, търсене в ежедневна комуникация; езиков морал, закрепен в историческа паметхората.
Пример е от мемоарите на K.I. Чуковски:
Един от преводачите донесе следния превод на романтична приказка в издателство Световна литература:
"Заради липсата на червена роза животът ми ще бъде разбит." Когато му казаха, че чиновническият оборот „поради липса“ е неподходящ в романтична приказка, преводачът се съгласи и написа по различен начин: „Поради липсата на червена роза животът ми ще бъде разбит“, което доказа непригодността му за превод на романтични приказки.
Развитието на книжовния език по същество е формирането, развитието и усъвършенстването на неговите норми в съответствие с нуждите на обществото и поради вътрешните закони на езиковото развитие.
