Anotacija:
Žaidimai yra savotiška vaiko mokykla. Juose patenkinamas veiksmo troškulys; gausus maistas skiriamas proto ir vaizduotės darbui; ugdomas gebėjimas įveikti nesėkmes, patirti nesėkmes, atsistoti už save ir už teisingumą. Žaidimuose - raktas į visavertį psichinis gyvenimas vaikas ateityje.
Kalendoriniai liaudies žaidimai – neįkainojamas nacionalinis turtas. Jie domina ne tik kaip žodinio liaudies meno žanras. Juose yra informacijos apie Kasdienybė mūsų protėviai – jų gyvenimo būdas, darbas, pasaulėžiūra. Žaidimai buvo nepakeičiamas liaudies ritualinių švenčių elementas. Deja, liaudies žaidimai šiandien beveik išnykę iš vaikystės. Norėčiau juos paversti mūsų dienų nuosavybe.
Beveik kiekvienas žaidimas prasideda nuo vairuotojo pasirinkimo. Dažniausiai tai atsitinka rimo pagalba.
Rimas randa savo senovės tradicija. Įprotis skaičiuoti kilęs iš suaugusiųjų kasdienybės. Anksčiau prieš būsimą verslą jie dažnai imdavo skaičiuoti, kad išsiaiškintų, ar planas buvo sėkmingas, ar nesėkmingas. Tam buvo suteikta ypatinga reikšmė, nes buvo tikima, kad yra laimingų ir nelaimingų skaičių.
Buvo skaičiuojami suaugusieji – pradėti skaičiuoti ir vaikai. Iš tiesų, daugelis vaikų žaidimų imituoja rimtą suaugusiųjų veiklą – gyvūnų medžioklę, paukščių gaudymą, pasėlių priežiūrą ir kt.
Yra žaidimų, kuriuose žaidėjai yra suskirstyti į komandas. Kad būtų išvengta ginčų, buvo pasitelkti susitarimai: ką renkiesi? ka renkiesi? ką imsi?
Projekto pasas
Projekto terminas:
Projekto dalyviai:
Vaikai vidurinė grupė, pedagogai, tėvai.
Aktualumas:
Vaikystės pasaulis negali egzistuoti be žaidimų. Žaidimas vaiko gyvenime – tai džiaugsmo, linksmybių, konkurencijos akimirka, vedanti vaiką per gyvenimą. Vaikų žaidimai yra įvairūs, tai žaidimai su žaislais, žaidimai su judesiais, varžybiniai žaidimai, žaidimai su kamuoliu ir kitais sportiniais reikmenimis. Ikimokykliniame amžiuje vaikai visą laiką žaidžia – tai natūralus jų poreikis, tai būdas pažinti juos supantį pasaulį.
Projekto tipas:
informatyvus, žaismingas.
Tikslas:
Vaikų ugdymas ir ugdymas liaudies pedagogikos idėjomis, 4-5 metų vaikų kūno kultūra.
Užduotys:
- Liaudies lauko žaidimų ir bendrų veiksmų mokymas.
- Vystymas fizines savybes: vikrumas, pusiausvyra, judesių greitis per liaudiškus lauko žaidimus.
- Pagrindinių judesių įtvirtinimas: bėgimas, šokinėjimas, metimas liaudiškų lauko žaidimų metu.
- Ugdymas meilei gimtoji žemė savarankiškumas priimant sprendimus.
- Naudokite visų rūšių folklorą (pasakas, dainas, eilėraščius, giesmes, patarles, posakius, mįsles, apvalius šokius), nes folkloras yra turtingiausias vaikų pažinimo ir dorovinio vystymosi šaltinis.
Projekto metodai:
žaidimai – mobilūs, mažo judrumo, apvalūs šokiai.
Tikėtinas rezultatas:
- dialogo plėtojimas ir monologinė kalba vaikai.
- naudoti vaikams aktyvi kalba anekdotai, rimai, mįslės.
- vaikai moka žaisti rusų liaudies lauko žaidimus, naudoja skaičiavimo eilėraščius.
- sukurti darbo sistemą, skirtą supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis.
- įtraukti tėvus į ugdymo procesą rengiant rusų liaudies žaidimus lauke,
Projekto įgyvendinimo etapai:
I. Organizacinis.
Metodinės literatūros parinkimas;
Darbas su tėvais bendraujant projekto metu.
Klasių rengimas;
Muzikos pasirinkimas.
II Projekto įgyvendinimas:
Bendravimas.
1. Mokymasis skaičiuoti rimus, liežuvio virpėjimus.
Grožinė literatūra.
2. Mokymasis skaičiuoti rimus, liežuvio virpėjimus.
Sveikata.
1. Lauko žaidimų organizavimas ir vedimas, išsaugojimas ir stiprinimas fizinė sveikata vaikai.
Saugumas.
1. Saugos paaiškinimas.
Kūno kultūra.
1. Liaudies lauko žaidimų įtraukimas į tiesioginį švietėjiška veikla.
Socializacija.
1. Bendras žaidimas.
2. Susipažinimas su žaidimų atributika.
Pažinimas.
1. Žaidimo taisyklių paaiškinimas.
Muzika.
1. Liaudies lauko žaidimų įtraukimas į tiesioginę edukacinę atitinkamų temų veiklą.
III. Apibendrinant.
Laisvalaikio užsiėmimai.
PRIEDAS
ŽAIDIMO APRAŠYMAS
№1 Ganytojas ir kaimenė Vaikai vaizduoja bandą (karves ar avis) ir yra tvarte (už sąlyginės linijos). Vairuotojas – piemuo, užsidėjęs kepurę, už diržo – botagas, rankose – ragas, kiek toliau nuo bandos. Prie signalo "Ragas!" (švilpukas ar muzika) visi gyvūnai ramiai palieka savo namus, bėga, šokinėja, vaikšto po ganyklą, pasigirdus signalui "Namo!" visi grįžta į savo namus. |
№ 2 Brook Žaidėjai vienas po kito išsirikiuoja poromis. Kiekviena pora Žaidimas žaidžiamas greitu tempu. Jie žaidžia tol, kol nusibosta. |
№ 3 Pyragas Žaidėjai yra suskirstyti į dvi komandas. Komandos stovi viena prieš kitą. Tarp jų sėdi "pyragas" (uždedama kepurė). Visi vienbalsiai pradeda girti „pyragą“: Būtent tokio ūgio jis yra Po šių žodžių žaidėjai, po vieną iš kiekvienos komandos, bėga prie „pyrago“. Kas greičiau nubėga iki tikslo ir paliečia „pyragą“, jį nusineša su savimi. Į „pyrago“ vietą atsisėda vaikas iš pralaimėjusios komandos. Tai vyksta iki kol visi vienoje komandoje nepralaimės. |
№ 4 didelis kamuolys Žaidimas, kuriame reikia suformuoti ratą. Vaikai susikimba už rankų ir pasirenkamas vienas vairuotojas, kuris tampa apskritimo centru ir šalia jo kojų yra didelis kamuolys. Centre esančio žaidėjo užduotis yra išstumti kamuolį iš apskritimo spardant kamuolį. Žaidėjas, praleidęs kamuolį, išeina iš apskritimo, o tas, kuris pataikė, užima vietą. Tuo pačiu metu visi atsuka nugaras į apskritimo centrą ir stengiasi nepraleisti kamuolio jau apskritimo centre. Svarbi sąlyga yra tai, kad kamuolio negalima paimti viso žaidimo metu. |
№ 5 Sumišimas Šiame žaidime dalyvaujantys vaikai stovi vienoje eilėje, susikimba rankomis, taip suformuodami grandinę. Autorius dešinioji pusė grandinei priskiriamas lyderis, kuris, gavęs komandą, pradeda bėgti pakeisdamas kryptį, o visa grandinė ima sekti paskui jį. Tačiau niekas, išskyrus lyderį, nežino judėjimo krypties, todėl išlaikyti pusiausvyrą ir neatjungti grandinės yra gana sunku. Kuo toliau žaidėjas yra nuo lyderio, tuo jam sunkiau išlaikyti pusiausvyrą, nenukristi ir nenutraukti grandinės. |
Rimai
Vienas du trys keturi,
Penki, šeši, septyni
Aštuoni devyni dešimt.
Kyla baltas mėnulis!
Kas pasiekia mėnesį
Jis pasislėps!
susuktas obuolys
Pro sodą
pro sodą,
Pro lagaminą;
Kas pakels
Tas išeis!
Abstraktus kūno kultūros laisvalaikis vidurinės grupės vaikams
„Kelionė į rusų liaudies žaidimų pasaulį“
Užduotys:
1. Sužadinkite vaikų susidomėjimą rusų liaudies žaidimais, norą juos žaisti.
2. Pratimai atliekant pagrindinius judesių tipus per žaidimo užduotis.
3. Suteikite vaikams džiaugsmą.
4. Ugdyti gebėjimą veikti komandoje, žaidimuose laikytis taisyklių.
Įranga:
Baba Yaga kostiumas, šluota, 4 kanapės, 4 kibirai, rusiška skara, dovanos vaikams.
Laisvalaikio kursai: (vaikai įeina į salę skambant muzikai)
Pranešėjas: Vaikinai, kviečiu jus vykti į rusų liaudies žaidimų šalį!
„Playercross“ pradedame
Linkime jums visiems geros sveikatos!
Greitai įsitrauk!
Taip, skambinkite draugams!
Atėjo laikas visiems eiti į kelią!
Žaidimas mus kviečia!
(Baba Yaga skamba pagal muziką)
Klausimas: Sveiki, močiutė Yaga! Kaip tu čia atsiradai?
I ha: Neatsitiktinai šiandien pažvelgiau į tave, aš esu draugai,
Surinkau daug žaidimų ir atsinešiau maiše!
K: Močiutė Yaga, koks tavo mėgstamiausias žaidimas?
Yaga: Nuo sportinis gyvenimas Aš myliu ledo ritulį!
Norėčiau lazdos ir vartų – ritulio, todėl noriu įmušti!
Ir mano draugai taip pat mėgsta šokti iki ryto!
B: Ir mūsų vaikinai taip pat mėgsta šokti!
Yaga: Ar tu moki šokti?
Dabar aš patikrinsiu!
Eik į šokį!
(vaikai stovi išsibarstę ant kilimo)
Muzikinė-ritminė kompozicija
„Šiandien pasaulyje stebuklų nebūna“
(judesius rodo baba yaga)
Klausimas: Baba Yaga, mes skaitome knygose, kad tavo šluota magiška galia turi!
Yaga: Žinoma! Priešingu atveju, kaip aš pas tave taip toli?
(Baba Yaga laiko plaktuvą ir atrodo, kad ji pabėga iš rankų)
Panika, sustok!
Atsiprašau, kas? (klauso plaktuvo) Ar nori žaisti su vaikinais?
Pabandykime!
ŽAIDIMAS „Skraidymas ant šluotos koto“
Vaikai stovi už Baba Yaga, laiko vienas kitą už pečių, vaikšto pagal muziką tiesia linija ir „gyvatė“ aplink kelmus. Pagal komandą „stop“ vaikai tupi, Baba Yaga gaudo tuos, kurie nepritūpė.
Yaga: O, mano panika, kaip aš tave myliu!
Laukia tavęs naujas žaidimas- linksminkitės vaikai!
ŽAIDIMAS "Panika nerimauja - laikas .."
("miško figūra sušąla vietoje" - lapė, lokys, pelė, kiškis)
Yaga: Surengkime kiškių lenktynes!
Žaidimo užduotis „Kiškių lenktynės“
Vaikai rikiuojasi vienoje eilėje priešais „kelmus“
Užduotis: po žodžių Vienas, du, trys – nežiovaukite!
Prasideda zuikių lenktynės!
Vaikai šokinėja ant dviejų kojų iki kelmo, laimi tas, kuris pašoko pirmas.
Vedos: Močiutė Yaga, matau, kad pavargote, tiesa?
Yaga: Taip, šiek tiek pavargęs!
Atidarau savo krepšį, kas tai? Mano katė!
(Baba Yaga išima katės žaislą)
Sėsk ant kilimėlio, katė žais su tavimi!
ŽAIDIMAS „Katė vingiuoja“
Statymas ratu, sėdėjimas turkiškai.
Katė vynioja siūlus ant kamuoliuko, vynioja "mes vyniojame stygas"
Katė vynioja siūlus ant kamuoliuko!
Ritiniai, ritiniai, suktinukai kepa! "sukti kumščius"
Pūšiai, pūpsai, pūpsai, pūpsai! 4 plojimai rankomis
Ritiniai, ritiniai, suktinukai kepa! Tas pats
Pūšiai, pūpsai, pūpsai, pūpsai!
Vaizdai, vaizdai, peržiūros peržiūra! "sukti kumščius"
Mušau kumščiais, plakam ant kelių
Aš prisegau! Kumščiai vienas prieš kitą
Aš prikišau nagus! Delnais baksnoja į grindis
Yaga: Kur yra mano krepšys, duok!
Tu padėk močiutei! (kreipiasi į vaiką)
(Baba Yaga išima žuvį iš maišo)
Labai mėgstu žuvį, iš jos verdu žuvies sriubą!
Ar mokate žvejoti?
ŽAIDIMAS „Žvejai ir žuvys“
Du vaikai – žvejai, likusieji – žuvys.
Ei, šprotai ir gobiai!
Ko nori žvejai?
Pagaukime tave dabar
Ir druska statinėse
Ir mes rasime skylę
Ir mes išplauksime nuo jūsų!
Vaikai „žvejai“ laiko vieni kitus už rankų, vaikai „žuvelės“ laksto „per tinklus“.
Žvejų sugauti vaikai tampa žuvimis.
Yaga: Jūs esate šlovingi žvejai, bet
virti mano ausį -
reikia įkaitinti orkaitę!
Žaidimas-konkursas „Kas greičiau surinks nelygumus“.
Išeina 4 vaikai.
Atsistokite šalia savo lanko
Kiekvienas vaikas turi nelygumus lanke,
kibiras rankoje
pagal komandą: 1.2.3 - greitai surinkite kūgius - vaikai surenka kūgius į kibirus, neša kibirą į Baba Yaga.
Yaga: O, ačiū, vaikinai! Draugai padėjo Yagai!
O mano stebuklingame krepšyje jūsų laukia naujas žaidimas (Baba Yaga iš maišo išima šaliką).
ŽAIDIMAS "Atspėk, kas slepiasi po skara"
Vedos: Miela močiute, o mūsų vaikinai žino, kaip žaisti žaidimą, kuris vadinamas
"Baba Yaga". Ar norite žaisti su mumis?
Yaga: Žinoma!
Mobilusis žaidimas "Baba Yaga"
(po žaidimo Baba Yaga paima krepšį)
Vedos: Baba Yaga ėjo iš už jūros
Nešė sveiką kūną,
Po truputį,
Ir Vanyushka yra visa dėžutė.
Yaga: Na, ačiū, draugai! Man patiko žaisti!
Pažadu, kad to nedarysiu
Visur gaudau vaikus
Aš būsiu gera sena moteris
malonus ir paklusnus,
Aš sportuosiu
Ir užpilkite vandens
Ir mano gimtajame miške
Papildysiu naują poziciją:
Būsiu pasakotoja
Miškai yra mūsų sargai!
(Baba Yaga dovanoja vaikams)
Atėjo laikas man atsisveikinti!
Užkurkite viryklę, išvirkite žuvies sriubą, pamaitinkite svečius!
Ir linkiu nenuobodžiauti, žaisti rusiškus žaidimus!
(„Baba Yaga“ palieka)
Vedos:
Pasaulyje yra daug
Įvairių rūšių žaidimai.
Rinkitės pagal savo skonį!
Ir išmokykite savo draugus žaisti!
(vaikai išeina iš kambario skambant muzikai)
Patarimas tėvams
Rusų liaudies žaidimai lauke vaikams.
Žaisk su mumis"
Už XXI a. Technologijų ir pažangos amžius. Stengdamiesi neatsilikti nuo laiko, pradedame pamiršti savo gimtąsias tradicijas. Daugelis tėvų, pirmenybę teikiantys kompiuteriams ir užsienio kalbos, visai neteikia reikšmės patriotiniam ugdymui, kurio šaknys yra jų gimtosios tautos tradicijos ir istorija.
IN Pastaruoju metu darželiuose ir mokyklose pateikiamos Rusijos tradicijos ir istorija Ypatingas dėmesys. Kaip parodė praktika, nuo ankstyvos vaikystės galima įskiepyti meilę seniai dingusiems žmonėms. Pavyzdžiui, supažindindami vaiką su rusų liaudies žaidimais lauke, mes:
Ugdome vaikų susidomėjimą ir emocinį reagavimą į liaudies meną;
Plečiame ir praturtiname vaikų žaidimo veiklą;
Laviname motorinę veiklą;
Stipriname vaikų sveikatą;
Praturtiname žodyną.
Mieli tėveliai, atkreipiame jūsų dėmesį į rusų liaudies lauko žaidimų galimybes jaunesniems nei mokyklinio amžiaus, kurį galima žaisti ne tik darželis bet ir namuose bei kieme.
1. Apvalus šokis - žaidimas "Ai, gugu!"
Vaikai stovi ratu. Vedėjas veda vaikus už nugaros ir sako žodžius:
Ai, gugu, gugu, gugu,
Nesukioja pievoje.
Pievoje - bala,
Galva suksis.
O vanduo! O vanduo!
Tai bėda, tai bėda!
Šokinėti - šokinėti, šokinėti - šokinėti,
Šokinėjo, šokinėjo ir šokinėjo,
Pataikė tiesiai į balą!
2. Žaidimas „Nosinaitė“
Vaikai sėdi ant kėdžių. Vedantis apskritimo centre, rodo nosinę.
Štai mano nosinė
Eik, šoki, Katenka, mano drauge (pririši),
Katenką parodysiu visiems vaikinams (parodysiu).
Štai čia, štai kaip sekasi Katenka,
Jis dainuoja mums linksmą dainą.
Ar tu gali šokti? - Pažiūrėsiu.
Pagirsiu Katenką mamai ir tėčiui (vaikai ploja, Katya šoka).
Linksmiau, Katenka, šoki,
Nuoširdžiai plojame.
3. Žaidimas „Varnas“
Prieš žaidimo pradžią atrenkami paukščiai (pavyzdžiui, žvirbliai, kurių balsą jie gali imituoti. Parenkamas varnas. Paukščiai skrenda, rėkia. Varnas išskrenda iš lizdo ir šaukia: „Kar-rr!“). paukščiai slepiasi namuose, varnas bando juos sugauti.
Tikimės, kad jums patiks žaisti su vaikais ir tai taps jūsų gera tradicija! Sėkmės!
KONSULTACIJA PEDAGOGOMS
Tema: „Rusų liaudies žaidimų svarba vaikų auklėjime ikimokyklinio amžiaus»
Liaudies žaidimai darželyje– ne pramoga, o ypatingas metodasįtraukiant vaikus kūrybinė veikla, jų aktyvumo skatinimo būdas.
Žaisdamas vaikas mokosi jį supančio pasaulio. Mokydamasis ir naudodamas folkloro tekstus bei dainas žaidimuose, apvaliuose šokiuose, užpildo juos specifiniu turiniu, susijusiu su žaidimo situacijos. Išmoksta savo tautos kultūros vertybes ir simbolius. Žaidimas moko vaiką, ką jis gali ir kur jis silpnas. Žaisdamas stiprina raumenis, gerina suvokimą, įgyja naujų įgūdžių, išsivaduoja iš energijos pertekliaus, patiria potyrių. įvairių sprendimų savo problemas, išmoksta bendrauti su kitais žmonėmis.
Žaidimas yra unikalus reiškinys visuotinė kultūra. Vaikas per žaidimą gauna įvairios informacijos apie pasaulį ir apie save iš suaugusiųjų ir bendraamžių. Rusų liaudies kultūroje itin gausu žaidimų: bufonų, guslarų saviraiškos, gaidžių peštynių, lėlių Petruškos, meškų kibimo, žirgų lenktynių, šokių, kumščių, botagų varžybų, pramogų lauke ir universalios žmogaus elgesio formos. Štai kodėlliaudies žaidimai darželyjeyra neatskiriama daugiakultūrės, fizinės, estetinis ugdymas vaikai. Judėjimo džiaugsmas derinamas su dvasiniu vaikų praturtėjimu. Jie formuoja stabilų, suinteresuotą, pagarbus požiūris gimtosios šalies kultūrai sukuriamas emociškai teigiamas pagrindas patriotinių jausmų ugdymui
Rusų liaudies žaidimai turi ilgą istoriją, jie išliko iki šių dienų nuo seniausių laikų, perduodami iš kartos į kartą, įtraukdami geriausias nacionalines tradicijas. Berniukai ir mergaitės rinkosi už pakraščio, vedė apvalius šokius, dainavo dainas, grojo degiklius, žymes, varžėsi vikrumu. Žiemą pramogos buvo kitokio pobūdžio: slidinėjimas nuo kalnų, sniego gniūžtės, jodinėjimas po kaimus su dainomis ir šokiais.
Juokingi liaudies žaidimai lauke – mūsų vaikystė. Kas neprisimena nuolatinių slėpynių, saločekų, spąstų! Kada jie atsirado? Kas sugalvojo šiuos žaidimus? Į šį klausimą yra tik vienas atsakymas: juos kuria žmonės taip pat, kaip pasakas ir dainas. Ir mes, ir mūsų vaikai mėgstame žaisti rusų liaudies žaidimus.
Rusų liaudies žaidimai atspindi žmonių meilę linksmybėms, judėjimui ir drąsai. Yra linksmi žaidimai su išgalvotais absurdais, su juokingais judesiais, gestais, „išpirka“ šiems žaidimams būdingi juokeliai ir humoras. Rusų liaudies žaidimai vaikams vertingi pedagogine prasme: suteikia didelis dėmesys lavinti protą, charakterį, valią, stiprinti vaiką. Koks yra rusų liaudies lauko žaidimų pranašumas?
Liaudies žaidimai padeda įsisavinti pamokoje įgytas žinias: pavyzdžiui, norėdami įtvirtinti spalvų, atspalvių idėją, su vaikais žaidžiame žaidimą „Dažai“. Vaikams labai patinka žaidimas. Jame yra žaidimo veiksmų originalumas: dialoginė kalba, „vienuolio“ ir „pardavėjo“ dialogas, šokinėjimas ant vienos kojos ir poetinis tekstas.
Liaudies žaidimuose daug humoro, konkurencinio entuziazmo, judesiai tikslūs, perkeltine prasme, dažnai lydimi netikėtų akimirkų, vaikų pamėgtų rimų, lojimų. Vaikai moka daug skaičiuoti eilėraščius ir lojimus, kuriuos mokėdami mintinai ne tik skiepijame meilę rusų menui, bet ir laviname vaikų atmintį.
Dėmesys yra būtina sąlyga bet kokiai veiklai: lavinamajai, žaismingai ir pažintinei. Tuo tarpu ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesys, kaip taisyklė, yra menkai išvystytas. O liaudies žaidimai padeda susidoroti su šia problema, nes žaidimuose yra poetinis tekstas, nukreipiantis vaikų dėmesį, primenantis taisykles.
Taigi, rusų liaudies žaidimai yra sąmoninga iniciatyvinė veikla, kuria siekiama žaidimo taisyklėse nustatyto sąlyginio tikslo, kuris formuojamas remiantis Rusijos nacionalinėmis tradicijomis ir atsižvelgiama į rusų kultūrines, socialines ir dvasines vertybes. žmonių fizine veikla.
Svarbu, kad judriuose liaudies žaidimuose būtų ugdomos psichofizinės savybės: vikrumas, greitis, ištvermė, jėga, judesių koordinacija, pusiausvyra, gebėjimas orientuotis erdvėje.
Rusų liaudies žaidimai turi savo ypatybes: tai ornamentika, skaičiavimo eilėraščiai, giesmės, refrenai, pasakėčios-keitikliai. Pažvelkime į kiekvieną iš šių funkcijų atidžiau.
Dekoratyvinis žaidimas- privalomas liaudies žaidimų bruožas. Tai apima: žaidimo kalbą (konceptualumą, kalbos žodyną); muzika, ritmas, jei tai įtraukta į žaidimo kontekstą; žaidimų gestai; tautosakos šnekėjai, piešiniai, anonsai, kalbos gudrybės, užkalbėjimai, sakiniai, eilių skaičiavimas.
Ritmas - Tai rimuotas rimas, daugiausia susidedantis iš sugalvotų žodžių ir sąskambių, kuriuose pabrėžiamas griežtas ritmo laikymasis. Skaičiuodami rimus, žaidėjai pasiskirsto vaidmenis ir nustato žaidimo pradžios tvarką. Pagrindiniai rimų skaičiavimo bruožai yra tai, kad jie yra pagrįsti paskyra ir dažniausiai susideda iš beprasmiai žodžiai ir sąskambius. Taip yra dėl senovės draudimo skaičiuoti taisyklės (baimė prarasti derlių, sėkmės medžioklėje). Rytų slavai, Kaukazo, Sibiro tautos žino draudimą skaičiuoti. Tai buvo didelis nepatogumas, ir žmonės sugalvojo vadinamąjį „neigiamą skaičių“: ne vienas, ne du, „ne trys“. Senovinis perskaičiavimas su iškreiptu skaičių užrašymu labai natūraliai virto rimu. Perskaičiavimas žaidime yra suaugusiųjų, besiruošiančių rimtiems gyvenimo reikalams, imitacija. Laikui bėgant, be skaičių, į jį buvo įtraukta naujų, meninių elementų. Skaičiavimo kambarys tapo žaidimu ir linksmybėmis. Skaičiuojamų eilių siužeto kūrėjas yra ne vienas vaikas, o visa vaikų aplinka, kuri sukuria ypatingą vaikystės subkultūrą, net jei kūrinį tam tikru momentu atlieka vienas konkretus vaikas. Iš esmės vaikas gali kartoti tradicinį, nusistovėjusį, mėgstamą siužetą, bet gali ir ten daryti pakeitimus, atspindinčius jo amžiaus ir aplinkos interesus.
Skaičiavimo rimų naudojimas leidžia nustatyti žaidimo tvarką, sumažinti įtampą, nes " juokingi žodžiai“, kurio prasmė neaiški, o kartais ir juokinga, sužavi vaikus, jie patys pradeda sugalvoti juokingų posakių, o kartais ir tekstus. Skirtingai nei suaugusiųjų kultūroje, kur kanoninių tekstų nešėjai paprastai yra rašytiniai šaltiniai arba liaudies pasakotojai, vaikų tautosakos tekstai (kuriam, be jokios abejonės, galima priskirti ir eilėraščius) yra perduodami iš vienos vaikų grupės į. kitas. Kartu nešiotojas yra ne vienas vaikas, o visa vaikų grupė, kaip vientisas socialinis organizmas. Būtent bendraamžių grupėje vaikas patenkina savo bendravimo, socialinio savo „aš“ išbandymo, informacijos, humoro poreikius. Tautosakos tekstai perduodami iš vienos vaikų kartos į kitą, tačiau tuo pačiu kiekvienas vaikas sugeba apdovanoti folkloras nauja prasmė ir turinys. Kintamumas, dinamiškumas būdingas beveik visiems vaikų subkultūros komponentams, įskaitant rimų skaičiavimą. Paprašykite vaikų pasakyti, kokius skaičiavimo eilėraščius jie žino, padėkite juos užbaigti, pasiūlykite naujų, palaipsniui sukurkite galimybę patiems vaikams „paimti“ iniciatyvą. Pasistenkite nepraleisti progos nuolat papildyti vaikų žaidimų bagažą nauju eilėraščiu.
invokacijos - dar vienas dekoratyvinis liaudies žaidimo komponentas, jie priklauso folkloro grupei, kuri prarado savo reikšmę suaugusiųjų pasaulyje ir perėjo vaikams. Tai kreipimasis į negyvosios gamtos reiškinius (saulę, lietų, vaivorykštę), kurie pagoniškoji Rusija naudojamas tam tikroms žemės ūkio apeigoms. Vėliau šie ritualiniai veiksmai pradėti atlikti vaikų liaudiškuose žaidimuose, atliekant nebe religinę, o ritualinę funkciją. Dažniausiai vaikai atlieka choro skambučius, dažnai jie tampa žaidimų chorais („lys, lysk daugiau, duosiu storesnį ...“, „Vaivorykštės lankas, pakreipk ragus ...“). Būtent užkalbėjimai gali „papuošti“ bet kokį liaudies žaidimą, padaryti jį dramatiškesnį, teatrališkesnį. Vaikų balsų choras, vienbalsiai šaukdamas, kuria grupėje gera nuotaika, skatina aktyvus veiksmas, verčia vaikus paklusti tam tikram žaidimo ritmui.
Žaidimų choraipradeda žaidimą, nustato žaidimo sąlygas, susieja žaidimo veiksmo dalis, dažnai patys vaikai kuria žaidimo daineles. Pavyzdys yra „Golden Gate“ žaidimas.
Užeikite, ponai, atidarome vartus,
Pirmoji mama praeis
Jis vadovaus visiems vaikams.
Atsisveikinimas pirmą kartą
Antrą kartą draudžiama.
Ir trečią kartą mes jūsų nepasiilgsime.
Vaikai, kurie stovėjo iškėlę rankas prie „auksinių vartų“, nuleidžia rankas į šiuos žodžius ir nepraleidžia vaikų grandinės.
Žodiniai žaidimai, kuriuose yra anekdotų ir pasakų, tradiciškai laikomi vienu iš sunkiausiai atliekamų žanrų vaikams. Kiekviena tauta turi panašių žaidimų dainų, pagrįstų žodžių žaismu. Užsienio vaikų antologijose yra visas skyrius „eilėraščių be prasmės“. Štai vienas iš jų, priklausantis Williamui Randui „Apverstas pasaulis“:
Jei arklys pabalnotų raitelį,
Jei žolė ėstų karvę,
Jei pelės persekiojo katę,
Jei vyras tapo moterimi.
Vaikų rusų literatūroje yra panašus klasikinis kūrinys, jo autorius – K. Čukovskis, kiekvienas suaugęs eilėraštį „Sumišimas“ prisimena iš vaikystės:„Miaukė kačiukai- mes pavargome miaukti, norime niurzgėti kaip paršeliai ......
Šis eilėraštis paremtas liaudies rimų keitikliu:
Kurčiaausis kiaulė lizdą sudarė ant ąžuolo,
Paršelių paršeliai lygiai šešiasdešimt,
Visas kiaules ištirpdė į mažus mazgus,
Kiaulės cypia, nori skristi.
Fables-shifters- tai ypatinga dainų-rimų rūšis, sukelianti juoką sąmoningai sumaišius visus tikrus ryšius ir santykius. Tai atviri žaidimai-absurdumai. Jas mėgsta bet kokio amžiaus vaikai, tačiau jau šešerių metų vaikas sugeba ne tik „įvertinti“ visą situacijų komiškumą, bet ir pajausti ritmą, poeziją. pasakytas žodis ir dažnai sugalvoja juokingą atsakymą. Tokie neatitikimai tik nustelbia tikruosius ryšius. Humoras tampa pedagogika.
Tai taip pat turėtų būti priskirta dekoratyviniams žaidimo žaidimo priedų komponentams (kostiumams, rekvizitais, atributika). Todėl darželio grupėje būtina turėti „persirengimo“ kampelį, kuris ne tik praturtins vaikų žaidimo veiklą, bet ir leis visapusiškai organizuoti teatro veikla vaikai.
Liaudies žaidimuose vaikai aktyviai naudojasi žaidimų žodynas, gestai, veido išraiškos, kurių reikalauja žaidimų sąlygos (užsimerkite, nusisukite, pasidarykite sąskaitą). Choreografija, šokėjai, mimanai, specialios žaidimo dainos, ritmika, amuletai organiškai įsilieja į tą ar kitą liaudies žaidimą, suteikdami jam emocionalumo, paveikdami nuojautą, spėjimus, vaizduotę, fantaziją, o tai sukelia žaidimo malonumo ir laimės jausmus. Viskas konstrukciniai elementaižaidimai yra mobilūs, jie keičiasi kartu su vaikų žaidybinės veiklos raida, taip pat keičia pačius žaidimus.
Nereikėtų pamiršti rusų liaudies žaidimų lauke. Jie duos teigiamų rezultatų, kai įvykdys savo pagrindinį tikslą – suteiks vaikams malonumą ir džiaugsmą, o ne mokymosi veikla.
Naudotos knygos
- M.F.Litvinova. Rusų liaudies žaidimai lauke. Maskva: Iris-press, 2003 m.
- O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva. Vaikų supažindinimas su rusų liaudies kultūros ištakomis: Programa. Mokymo priemonė. – Sankt Peterburgas: „Detstvo-Press“, 2010 m.
- Rusų liaudies lauko žaidimų kortelės failas.
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga
Savinskajos vidurinė mokykla
Projektas
Rusų liaudies žaidimai lauke
Įvykdė
1 klasės mokinys
MBOU Savinskaya vidurinė mokykla
Cvetkovas Matvejus
Projekto vadovas:
mokytojas pradinė mokykla
Skvorcova Svetlana Sergeevna
P. Savino
2016 m
Aktualumas.
Tikslas:
Užduotys: 1. Atlikti sociologinę apklausą.
2. Išstudijuokite rusų liaudies žaidimų įvairovę, jų taisykles ir išsirinkite
Žaidimai pradinio mokyklinio amžiaus vaikams.
Studijų dalykas:
Tikėtini Rezultatai.
Informacijos rinkimas ir analizė.
Pirmiausia atlikau sociologinę apklausą tarp mūsų klasės vaikinų. Buvo apklausta 18 žmonių.
Taip | Ne |
|
Ar jums patinka žaisti žaidimus lauke? | studentai | |
Kiek rusų liaudies žaidimų žinote? | studentas | studentai |
Ar norite išmokti žaisti jums nepažįstamus rusų liaudies žaidimus? | studentai | |
Ar man reikia mokėti ir mokėti žaisti rusų liaudies žaidimus, laikytis taisyklių? | studentai |
Mano klasės draugai neigiamai žiūri į vaikinus, kurie pernelyg aistringai mėgsta kompiuterinius žaidimus. Nuo meilužių Kompiuteriniai žaidimai gadinti jų psichiką, regėjimą, švino sėdimas vaizdas gyvenimą, dažniau serga.
Apklausos rezultatai parodė, kad vaikai turi didelis noras išmokti naujų rusų liaudies žaidimų ir išmokti juos žaisti.
Iš rusų liaudies lauko žaidimų istorijos
Rusų liaudies žaidimai turi ilgą istoriją, jie buvo saugomi ir atkeliavo iki mūsų dienų nuo seniausių laikų, perduodami iš kartos į kartą, apjungiant geriausias nacionalines tradicijas. Rusų liaudies žaidimai turi didelę įtaką proto, charakterio, valios, savarankiškumo, kantrybės, lyderystės ir atitikties ugdymui. Jie taip pat prisideda prie fizinių savybių, tokių kaip judesių greitis ir vikrumas, gebėjimas šokinėti, ištvermė, akių matavimas, orientacija erdvėje, lavinimo. Rusų liaudies žaidimai sukuria tam tikrą dvasingumas, domėjimasis liaudies menu, rusų tautos istorija.
eilėraščiai ir patarlės
Lot - tai sutartinis ženklas, koks nors daiktas, pavyzdžiui, lenta, kartoninė dėžutė ar tokio pat dydžio lazda. Tas, kuris ištrauks burtus su sąlygine nata, bus lyderis.
Yra ir kitų piešinių. Jie vadinami spėti kai vienas iš žaidėjų paima daug ir paslepia už nugaros rankoje. Tas, kuris atspėja, laimi ginčą.
Senoviniai skaičiavimo rimai
Per indą voliojosi žirniai.
Tu vairuoji
Aš nedarysiu.
Taria – Marija
Nuėjo į mišką
kūgiai
Ela-
Ji mums pasakė.
Ir mes
kūgiai
Mes nevalgome
Tare Mare
Sugrąžinkime!
Ai, ai, ai, oi
Maša sėjo žirnius.
Jis gimė storas
Mes skubėsime, laukite!
uodai, uodai,
plonos kojos,
Šokiai pakeliui...
Netoli nakties
Nuskristi.
Tili- tel, -
Paukščiai giedojo
Pakyla, nuskrido į mišką.
Paukščiai pradėjo lizdus!
Kas nevieti, važiuos!
apskritimo lankas,
Apskritimo lankelis.
Kas žaidžia,
Taip ir bus.
Kas nenori
Būti gyvate
išeik
Iš rato!
Buvo gegutė
pro tinklą,
Ir už jos
maži vaikai
Ir jie šaukė:
Virkite! Aguona!"
Išvalyti
Vienas kumštis!
Buvo gegutė
pro tinklą,
Ir už jos
Maži vaikai.
gegutė
Jie prašo atsigerti.
Išeik-
Tu vadovauji!
indėnai - bryntsy,
Balalaika!
indėnai - bryntsy,
Žaisk!
indėnai - bryntsy,
Nenoriu!
indėnai - bryntsy,
Aš eisiu!
Uolus arklys
Su ilgais karčiais
Šokinėja, šokinėja
Per laukus.
Čia ir ten!
Čia ir ten!
Kur jis šoks
išeik
Iš rato!
Ten gyveno trys silkės:
Kulya, Mulya ir Balda.
Kulya, Mulya miegojo kartu,
O Balda miegojo vienas.
susitarimas
Ką renkiesi:
juodas arklys
Arba auksinė apykaklė?
Kamuoliukus ridenti
Arba pilti vandens?
Šienas pjauti
Arba skaldyti medieną?
Sukalti arklį
Arba šluoti kiemą?
Ką pasiimsi:
gauruotas lokys
Arba raguotas ožys?
Iš rufos upės
Arba ežiukas iš miško?
pilka antis
Arba medinis vamzdis?
Ką ketini pakviesti:
gudrioji lapė
Arba Marijos gražuolė?
Ką tau padovanoti:
Cukraus gabalas ar raudona nosine?
rusų liaudies žaidimai lauke,
kuriuos išmokome groti
Gaidys
Visi žaidėjai stovi ratu ir laikosi rankomis. Žaidėjai eina ratu, gaidys – ratu.
Vaikai sako pokštą:
Tuh-tuh
Tu-ru-ruh!
Po kiemą vaikšto gaidys.
Pats su spurtais, uodega su raštais.
Stovi kieme, šaukia garsiausiai!
Gaidys: Ku-ka-re-ku!
Visi išsibarsto, gaidys gaudo vaikus, pagautas tampa gaidžiu.
Degikliai
Lyderis tolsta nuo kitų žaidimo dalyvių. Eina į priekį, bet nelabai toli – trys žingsniai, keturi žingsniai. Čia jis stovi nugara į vaikinus ir dainuojančiu balsu sako:
Degu, degau ant akmens! Degu, degau ant akmens!
Jam draudžiama apsidairyti ir apsidairyti.
Kol jis tai sako, visi kiti susikimba rankomis ir stovi už jo poromis, viena pora po kitos. Kai jie tampa, jie choru dainuoja šią dainą:
Degi, degink ryškiai
Kad neišeitų.
Pažiūrėk į dangų
Paukščiai skrenda
Skamba varpai!
Kai tik šie žodžiai sugiedoti, vadovas turėtų pažvelgti į dangų.
Čia paskutinė pora eilėje dalijasi rankomis – viena bėgs į priekį palei liniją dešinėje, kita kairėje. Taigi jie pasivijo lyderį – o jis vis dar stovi ir neatsigręžia – ir staiga visi jam garsiai šaukia:
Vienas du
Negirdyk
paleisti
Kaip ugnis!
Vadovas apsidairo ir iš visų jėgų puola prie bėgančių. Jis stengiasi vieną iš jų sugauti. Tačiau tai padaryti nėra taip paprasta. Jei bėgikai susikiša rankomis, tada „degiklis“ jiems nėra baisus, o vairuotojas vėl „dega“. Bet jei vairuotojui pavyko sugauti vieną iš bėgančių, jis atsistoja prieš visą koloną, o likęs be poros „sudega“.
Nosinaičių degikliai
Visi žaidimo dalyviai vienas po kito stovi poromis, vairuotojas stovi prieš koloną ir virš galvos laiko rankoje nosinę.
Žaidėjai vieningai sako:
Degi, degink ryškiai
Kad neišeitų.
Pažiūrėk į dangų
Paukščiai skrenda!
Skamba varpai!
Kartą! Du! Trys! Bėk!
Po žodžių „Vienas! Du! Trys! Bėk!" paskutinės poros žaidėjai sparčiai bėga į priekį, o kas pirmas paima nosinę, tas atsistoja su lyderiu prieš koloną, o vėluojantis „sudega“.
"Močiutė Jožka"
Vairuotojas stovi apskritimo viduryje - močiutė Ežka, jos rankose yra „šluota“. Žaidėjai laksto ir erzina ją:
Močiutė Ežka Kaulinė koja
Ji nukrito nuo viryklės, susilaužė koją,
Ir tada jis sako:
- Man skauda koją.
Ji išėjo į gatvę
Vištieną sutrupino.
Nuėjo į turgų
Susmulkino samovarą.
Močiutė Jožka šokinėja ant vienos kojos ir bando ką nors paliesti „šluota“. Kas paliečia – sustingsta.
Prie meškos miške
Meškos vaidmeniui parenkamas vienas žmogus, kuris pagal siužetą turi saugoti savo mišką nuo vaikų kėsinimosi. Prie jo šliaužia kiti vaikai, dainuodami žodžius „Meška grybauja miške, aš uoguoju, bet lokys nemiega, žiūri į mus ...“. Šiuo metu lokys atsibunda. Kurį jis pagauna, išeina iš žaidimo. Žaidimas gali būti kartojamas kelis kartus.
Tuščia vieta
Žaidėjai, išskyrus vairuotoją, stovi ratu, vairuotojas už rato. Kiekvienas susikiša rankas už nugaros arba tiesiog nuleidžia. Vairuotojas apeina ratą ir ką nors paliečia, liečia nugarą ar rankas. Tai reiškia, kad jis meta iššūkį šiam žaidėjui dalyvauti varžybose. Palietęs vairuotojas bėga bet kuria kryptimi aplink ratą, o pašauktasis įbėga išvirkščia pusė apvalus. Susitikę jie arba tiesiog apeina vienas kitą, arba pasisveikina(kūpčiojimas, nusilenkimas ir kt.)ir toliau bėgti greičiau ratu užimti laisvą vietą. Kas paima, tas ir lieka, o tas, kuris liko be vietos, tampa vairuotoju.
Dažai
Žaidimo dalyviai išsirenka savininką ir du pirkėjus. Likę žaidėjai yra dažai. Kiekvienas dažas sugalvoja sau spalvą ir tyliai skambina savininkui. Kai visi dažai išsirinko sau spalvą ir pavadino savininkui, jis pasikviečia vieną iš pirkėjų.
Pirkėjas beldžiasi:
Čia! Čia!
Kas ten?
Pirkėjas.
Kodėl atėjai?
Dėl dažų.
Kam?
Dėl mėlynos spalvos.
Jei nėra mėlynų dažų, savininkas sako: „Eik mėlynu taku, surask mėlynus batus“.
Jei pirkėjas atspėjo dažų spalvą, tai jis pasiima dažus sau.
Yra antras pirkėjas, pokalbis su savininku kartojasi. Ir taip jie ateina paeiliui ir išardo dažus. Pirkėjas, turintis daugiausiai spalvų, laimi.
Žaidimo taisyklės: daugiau spalvų atspėjęs pirkėjas tampa savininku.
Banda
Žaidėjai pasirenka piemenį ir vilką, o visi kiti – avį. Vilko namas yra miške, o avys turi du namus priešinguose aikštelės galuose. Avys garsiai šaukia ganytoją: Ganytojau! Ganytojas!
Groti ragu!
Varyti bandą į lauką
Vaikščiokite laisvai!
Piemuo varo avis į pievą, jos vaikšto, bėga, šokinėja. Gavus piemens signalą: "Vilkas!" - visos avys bėga į namą priešingoje aikštelės pusėje. Piemuo trukdo vilkui, saugo avis. Visi, kuriuos pagavo vilkas, išeina iš žaidimo.
Žaidimo taisyklės: Bėgimo metu avys negali grįžti į namus, iš kurių išėjo. Piemuo tik apsaugo avį nuo vilko, bet nestabdo jo rankomis.
Du šalčiai
Du namai yra skirti priešingose aikštelės pusėse, viename iš jų yra žaidėjai. Vairuotojai stovi platformos viduryje – „Frost-Red Nose“ ir „Frost-Blue Nose“.
Jie sako:
Aš esu šerkšno raudonumo nosis.
Aš esu Blue Nose Frost.
Kuris iš jūsų nuspręs
Eiti keliu?
Žaidėjai atsako:
Mes nebijome grasinimų
Ir mes nebijome šalčio.
Po to vaikai bėga per žaidimų aikštelę į kitą namą. Šerkšnas juos pasiveja ir bando sušalti (paliesti ranka). Frozenai sustoja toje vietoje, kur Frostas juos aplenkė, ir stovi iki brūkšnio pabaigos. Po kelių važiavimų pasirenkamas kitas vairuotojas.
Žaidimo taisyklės: Bėgti galima tik po žodžio „šalnas“, „sušalę“ žaidėjai nejuda.
Gaidžių peštynės
Išvada
Sužinojau, kad rusų liaudies lauko žaidimai egzistavo nuo seno, tik su laiku jie tobulėjo ir keitėsi, priklausomai nuo vietovės, laiko ir tautybės. Žaidimuose daug humoro, pokštų, konkurencinio entuziazmo.
Liaudies žaidimai padeda mums draugauti, suprasti ir padėti vieni kitiems, pasiduoti, būti tolerantiškiems. Žaisdami rusiškus lauko žaidimus tampame stiprūs, vikrūs, greiti. Judėjimo džiaugsmas derinamas su dvasiniu praturtėjimu. Žaidimo situacija žavi ir reikalauja iš mūsų protinės veiklos.
Išvada, mes darome : visiems visada reikia žaidimo.
Žinome protėvių žaidimus
O užjūryje – svetimi.
Mes pamirštame savo žaidimus.
Kalba ginant projektą.
Tema mano projekto „Rusų liaudies lauko žaidimai“
(Aktualumas).
Šių metų rugsėjį tapome pirmokais. Mums labai patinka mokytis mokykloje. Pamokose sužinome daug įdomių ir naudingų dalykų. Tačiau per ilgas pertraukas tarp pamokų ir pasivaikščiojimus gatve popamokinėje grupėje norisi pažaisti. Bet visos mūsų pramogos – susigriebimas, bėgimas vienas paskui kitą. Dėl to mokykloje kyla triukšmas, trukdantis kitiems vaikams. Ant Papildoma veikla„Lauko žaidimai“ susipažinome su kai kuriais žaidimais, kuriuos galima žaisti viduje ir lauke. Mums ypač patiko rusų liaudies žaidimai. Buvo smagu! O pokyčiai ėmė vykti greitai ir įdomiai. Nusprendžiau rasti informacijos apie rusų liaudies žaidimus, išmokti juos žaisti, išmokyti šių žaidimų savo klasės draugus ir draugus.Ir greičiausiai bus daug įdomiau, naudingiau leisti laiką mokyklos pertraukose, vakarėlyje ir einant gatve.
Projekto tikslas: rusų liaudies lauko žaidimų studija
Užduotys: 1. Atlikite vaikinų apklausą.
2. Išstudijuoti rusų liaudies žaidimų įvairovę, jų taisykles ir parinkti žaidimus pradinio mokyklinio amžiaus vaikams.
3. Išmokykite savo klasės draugus šių žaidimų.
Studijų dalykas: Rusų liaudies žaidimai lauke.
Tikėtini Rezultatai.
Susipažinsiu su naujais rusų liaudies žaidimais. Mokausi pats ir mokysiu kitus žaisti šiuos žaidimus, kad galėtų įdomiai ir naudingai praleisti laisvalaikį.
Pirmiausia atlikau apklausą tarp klasės draugų. Buvo apklausta 18 žmonių. Apklausos rezultatai parodė, kad vaikinai mėgsta žaisti lauko žaidimus, tačiau jų mažai žino ir labai nori išmokti naujų. Mano klasės draugai neigiamai žiūri į mokinius, kurie pernelyg aistringai mėgsta kompiuterinius žaidimus. Kadangi kompiuterinių žaidimų gerbėjai gadina savo psichiką, regėjimą, veda sėslų gyvenimo būdą, dažniau serga.
Supažindinau vaikinus su rusų liaudies žaidimų istorija. Jis pasakojo, kad rusų liaudies žaidimai turi didelę įtaką proto, charakterio, valios, savarankiškumo, kantrybės, lyderystės ir atitikties ugdymui. Jie taip pat prisideda prie fizinių savybių, tokių kaip judesių greitis ir vikrumas, gebėjimas šokinėti, ištvermė, akių matavimas, orientacija erdvėje, lavinimo.
Bet kuriame rusiškame žaidime visada yra vairuotojas ar vedėjas. Į šį vaidmenį dažniausiai yra daug pretendentų, tačiau reikia pasirinkti vieną, kartais du, kuriam jie tarnauja eilėraščiai ir patarlės . Vairuotoją galima pasirinkti ir burtų keliu.
Mokėmės senų rimų ir sąmokslų. Šios mums ypač patiko.
Buvo gegutė
pro tinklą,
Ir už jos
Maži vaikai.
gegutė
Jie prašo atsigerti.
Išeik-
Tu vadovauji!
Ten gyveno trys silkės:
Kulya, Mulya ir Balda.
Kulya, Mulya miegojo kartu,
O Balda miegojo vienas.
Ką pasiimsi:
gauruotas lokys
Arba raguotas ožys?
Iš rufos upės
Arba ežiukas iš miško?
pilka antis
Arba medinis vamzdis?
Ką ketini pakviesti:
gudrioji lapė
Arba Marijos gražuolė?
Mokėmės žaisti rusų liaudies lauko žaidimus:
„Gaidys“, „Degikliai“, „Degikliai su nosine“, „Močiutė Jožka“, „Prie meškos miške“, „Tuščia vieta“, „Dažai“, „Kamanda“, „Du šalnos“, „Uoliukas“ , „Gaidyk mūšį“.
Sužinojau, kad rusų liaudies žaidimai lauke gyvuoja nuo seno, tik su laiku jie tobulėjo ir kito. Žaidimuose daug humoro, pokštų, konkurencinio entuziazmo.
Mano klasės draugai išmoko žaisti šiuos žaidimus su malonumu, o dabar mes visada turime ką veikti laisvalaikiu.
Liaudies žaidimai padeda mums draugauti, suprasti ir padėti vieni kitiems, pasiduoti, būti tolerantiškiems. Žaisdami rusiškus lauko žaidimus tampame stiprūs, vikrūs, greiti. Žaidimo situacija žavi ir reikalauja iš mūsų protinės veiklos.
Todėl manau, kad būtina išstudijuoti senus pamirštus žaidimus ir supažindinti su jais kitus vaikinus, kuriems žaisti labai naudinga grynas oras o ne sėdėti prie kompiuterio.
Išvada, mes darome : visiems visada reikia žaidimo.
Mūsų močiutės žaidė, svetimų žaidimų nežinojo.
Žinome protėvių žaidimus
Bet mes žaidžiame iš širdies, o ne rusų giminaičiams,
O užjūryje – svetimi.
Žaidžiame Betmeną ir Bratzą
Mes pamirštame savo žaidimus.
Žaidimai – tai ne tik draugai, pramoga.
Žaidimai yra puikus žmonių kūrinys!
Juose įtvirtinta jėga ir miklumas,
Apšvieskite tėvynę saldžiu menu!
Pristatymo aprašymas atskirose skaidrėse:
1 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Rusų liaudies žaidimai Darbą baigė: Bakhareva Olga Alekseevna, pradinių klasių mokytoja, vidurinės mokyklos s. Samaros srities Koshkinsky rajono katės
2 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Aktualumas Svarbi dorinio ir patriotinio ugdymo priemonė yra supažindinti vaikus su liaudies tradicijomis. Pirmą kartą tėvynė iškyla prieš vaiką vaizduose. Garsai ir spalvos žaidimuose. Visa tai yra gausybė liaudies menas turtingas ir įvairus turinys. Liaudies žaidimai yra neatsiejama ikimokyklinukų dorovinio ir patriotinio ugdymo dalis. Juose atsispindi žmonių gyvenimo būdas, jų darbai, gyvenimo būdas, tautiniai pagrindai, garbės idėjos, drąsa, drąsa, noras turėti jėgų, miklumo, ištvermės, parodyti sumanumą, ištvermę, sumanumą. Judėjimo džiaugsmas derinamas su dvasiniu vaikų praturtėjimu. Liaudies žaidimų ypatumas yra tas, kad jie, turėdami moralinį pagrindą, moko kūdikį rasti harmoniją su išoriniu pasauliu. Vaikuose ugdomas stabilus, besidomintis, pagarbus požiūris į gimtosios šalies kultūrą, sukuriamas teigiamas emocinis pagrindas patriotinių jausmų ugdymui. Turinio prasme liaudiški žaidimai yra lakoniški, išraiškingi ir vaikui prieinami, priežastis aktyvus darbas mintys. Rusų liaudies lauko žaidimai kartu su kitomis edukacinėmis priemonėmis yra pagrindas formuoti darniai išsivysčiusį, aktyvus žmogus, kuris sujungia dvasinis turtas ir fizinis tobulumas. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
3 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Tikslas: Supažindinti vaikus su rusų liaudies žaidimais lauke, žadinti vaiko sieloje domėjimąsi šalies istorija ir kultūra. Užduotys: 1Supažindinti vaikus su rusų liaudies žaidimais lauke ir išmokyti juose žaidimo taisyklių; 2 Ugdykite bendravimą, motorinius įgūdžius ir gebėjimus per žaidimus lauke; 3 Ugdyti susidomėjimą ir meilę rusų tautinei kultūrai, liaudies menui, papročiams, tradicijoms, liaudies žaidimams. Pagerinti sveikatą Probleminiai klausimai. 1 Kokius žaidimus mūsų močiutės žaidė Rusijoje? 2 Kokius žaidimus žaidžiame, kokias močiutes pažįstame? * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
4 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Rusų liaudies žaidimai yra labai įvairūs Vaikų žaidimai, stalo žaidimai, šokių žaidimai suaugusiems su liaudies dainomis, pokštais, šokiais. Žaidimai jau seniai tarnavo kaip savęs pažinimo priemonė, čia jie parodė savo geriausios savybės: gerumas, kilnumas, savitarpio pagalba, pasiaukojimas dėl kitų * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
5 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Žaidimas „Katė ir pelė“ Žaidėjai (ne daugiau kaip penkios poros) stovi dviejose eilėse vienas priešais kitą, susikimba rankomis, suformuodami nedidelį praėjimą – duobutę. Vienoje eilėje – katės, kitoje – pelės. Pirmoji pora pradeda žaidimą: katė pagauna pelę, o pelė laksto aplink žaidėjus. Pavojingu momentu pelė gali pasislėpti koridoriuje, kurį sudaro susikabinusios žaidėjų rankos. Kai tik katė pagavo pelę, žaidėjai išsirikiuoja. Antroji pora pradeda žaidimą. Žaidimas tęsiasi tol, kol katės sugauna visas peles. Žaidimo taisyklės. Katė neturi įbėgti į skylę. Katė ir pelės neturėtų bėgti toli nuo skylės. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
6 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Žaidimas „Apskritas penkiolika“ Žaidimo dalyviai stovi ratu vieno žingsnio atstumu. Kiekvienas pažymi savo vietą apskritimu. Du vairuotojai stovi tam tikru atstumu vienas nuo kito, vienas iš jų yra žyma, jis pasiveja antrą žaidėją. Jei vengimas mato, kad žyma jį pasiveja, jis kreipiasi pagalbos į vietoje stovinčius žaidėjus, šaukdamas vieną iš jų vardu. Įvardytas žaidėjas palieka savo vietą ir bėga ratu, žyma jį jau pasiveja. Laisvą vietą užima žaidėjas, kuris pradėjo žaidimą. Laisvą ratą, jei laiku, gali užimti žyma, tai tas, kuris liko be vietos, tampa žyma. Žaidimas tęsiasi, žyma pasiveja žaidėją, kuris paliko ratą. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
7 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Žaidimas „Šlapi gaidžiai“ Šlapi gaidžiai. Šis žaidimas sukurtas remiantis rusų liaudies žaidimu „Gaidžių kautynės“. Norėdami žaisti šį žaidimą, jums reikės plastikinio indo, vandens, smėlio, saulėto oro. Prieš pradėdami žaidimą ant smėlio, turite nubrėžti maždaug dviejų ar trijų metrų skersmens apskritimą. Jame yra du žaidėjai. Kiekvieno žaidėjo rankose yra plastikiniai indai, užpildyti vandeniu. Kiekvienas iš „gaidžių" spaudžia vieną koją, nesvarbu, į kairę ar į dešinę, kas jums patogiau. Davus ženklą pirmaujantiems žaidėjams, judant šokinėjant ant vienos kojos, jie bando užpilti vandens ant kojos. priešininko nugara. Jūs negalite išeiti už rato ribų. Laimi tas žaidėjas, kuris pirmasis sušlapina priešininko nugarą. Nerekomenduojama susitaikyti su tokiu besiginčijančių įsimylėjėlių žaidimu. Linkiu gražiai praleisti laiką! Sėkmės! * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
8 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
9 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Žaidimas „Sniego gniūžtė“ Žaidėjai stato 1,5-2 metrų aukščio sniego tvirtovę. NUO viduje padarykite veleną, kad ant jo būtų galima išdėstyti gynėjus. Tvirtovės kampuose statomi skydai. Priešais tvirtovę yra trys gynybos linijos. Jie pažymėti vėliavėlėmis arba sausomis šakomis.Pirma linija eina dešimt metrų nuo tvirtovės, antra - penkiolika metrų, trečia - dvidešimt metrų. Žaidėjai yra suskirstyti į dvi komandas: puolėjus ir gynėjus. Gavus signalą, prasideda tvirtovės šturmas, t.y. bombardavimas sniego gniūžtėmis iš tolimiausios zonos. Jei užpuolikai vieną kartą pataikė į kiekvieną skydą, jie pereina į antrąją gynybos liniją. Šiuo metu gynėjai šaudo į puolėjus sniego gniūžtėmis. Puolėjas, kuriam nukentėjo sniego gniūžtė, išeina iš žaidimo. Jei puolėjai praėjo visas gynybos linijas, tada pergalė yra jų. Jei visus juos pataiko taikliai smūgiai, tai pergalė atitenka gynėjams. Kryptys; vesti: žaidimas žaidžiamas namo kieme arba mokyklos žaidimų aikštelėje. Dalyvių skaičius gali būti iki 20 - 30 žmonių.Jei daug dalyvių galima pulti ne iš vienos pusės,o iš keturių.Tokiu atveju sukuriama žiedinė gynyba ir įrengiami keturi bokštai su skydais. Žaidėjai, nukentėję nuo sniego gniūžčių, išeina iš žaidimo. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
10 skaidrės
Skaidrės aprašymas:
11 skaidrė
Skaidrės aprašymas:
Žaidimas vadovas Tai daugiau nei tik žaidimas. Tai sielų pažintis, kai tokie veiksniai kaip išvaizda ir žiūrėk. Vidiniame apskritime, atsisukę į apskritimo centrą, vyrai stovi, laikosi už rankų ir užsimerkia. Išoriniame rate merginos šoka apvalų šokį pagal muziką. Po kurio laiko, gavusios šeimininko signalą, plojimus ar švilpimą, merginos pradeda ardyti vaikinus – bet kuris iš joms patinkančių yra arčiau. Paimk vaikiną už rankos ir vesk ratu, vaikinas yra visa tai laikas bėga užmerktomis akimis. Pageidautina, kad merginų ir vaikinų skaičius sutaptų, kad niekas neliktų vienas stovėti vidiniame rate. Vadovo signalu merginos vėl atsargiai išrikiuoja vaikinus į vidinį ratą, o pačios eina toliau apvaliu šokiu. Tai kartojama tris kartus. Kai po trečio karto vaikinai vėl patenka į vidinį ratą, lyderis duoda ženklą – „Galite atmerkti akis“. Prasideda įsilaužimas. Vaikinai aprašo savo jausmus, įvardija, kuri iš trijų merginų patiko, kurią norėtų pamatyti. Merginos dažniausiai mielai prisipažįsta ir parodo save. Tada merginos stovi vidiniame rate užmerktomis akimis, o vaikinai išoriniame ir viskas kartojasi. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
Ø projekto įgyvendinimo bazė: savivaldybės biudžetinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos vidurinė grupė švietimo įstaiga„Darželis Nr.85 kombinuoto tipo“ Orelis, 27 žm.
Projekto pasas
Projekto aktualumas. Būtinybę supažindinti naująją kartą su tautine kultūra puikiai paaiškina liaudies išmintis: mūsų šiandiena, kaip kadaise mūsų praeitis, kuria ir ateities vertybes. Jaunoji karta turėtų gerai išmanyti ne tik istoriją Rusijos valstybė, bet ir nacionalinės rusų kultūros tradicijas, suvokti, suprasti ir aktyviai dalyvauti gaivinant tautinę kultūrą; savirealizacija kaip žmogus, mylintis savo tėvynę, savo žmones ir viską, kas su juo susiję liaudies kultūra. Tebūnie tai liaudiški žaidimai, kuriuos mėgsta žaisti vaikai.
Judėjimo džiaugsmas derinamas su dvasiniu vaikų praturtėjimu. Formuodami stabilų požiūrį į gimtosios šalies kultūrą, kurdami emociškai teigiamą patriotinių jausmų ugdymo pagrindą, liaudiški žaidimai prisideda prie sąmoningos drausmės, valios, atkaklumo įveikiant sunkumus ugdymo, moko vaikus būti sąžiningus ir teisingus.
Žaidimai yra neatsiejama įvairaus amžiaus vaikų ugdymo dalis, savotiška ugdymo mokykla. Joje " akademiniai dalykai“. Kai kurie iš jų ugdo vaikų miklumą, taiklumą, greitį ir jėgą; kiti moko gyvenimo išminties, gėrio ir teisingumo, garbės ir padorumo, meilės ir pareigos. Žaidimas formuoja aukštą moralę.
Pagrindinė sėkmingo liaudies žaidimų įvedimo į vaikų gyvenimą sąlyga visada buvo ir išlieka gilios žinios ir Sklandumas platus grojamojo repertuaras, turtingas ir įvairaus turinio.
K. D. Ushinsky rašė: „Kaip nėra žmogaus be pasididžiavimo, taip nėra žmogaus be meilės Tėvynei, ir ši meilė suteikia auklėjimui teisingą raktą į žmogaus širdį ...“. Štai kodėl mūsų interesai nukrypo į moralines vertybes, į tautinę mūsų žmonių kultūrą.
Rusų liaudies žaidimai lauke yra neįkainojamas nacionalinis lobis. Jie domina ne tik kaip žodinio liaudies meno žanras. Juose yra informacijos, kuri leidžia susidaryti vaizdą apie mūsų protėvių kasdienybę – jų gyvenimo būdą, darbą, pasaulėžiūrą. Žaidimai buvo nepakeičiamas liaudies ritualinių švenčių elementas. Deja, liaudies žaidimai šiandien beveik išnykę iš vaikystės. Norėčiau juos grąžinti mūsų vaikams.
Žaidimuose patenkinamas vaiko veiksmo troškulys, duodamas gausus maistas proto ir vaizduotės darbui, ugdomas gebėjimas patirti nesėkmes, atsistoti už save ir už teisingumą. Žaidimuose - raktas į visavertį vaiko dvasinį gyvenimą ateityje.
Stebėdamas vaikus mačiau, kad jie su aistra ir susidomėjimu žaidžia žaidimus lauke, bet kalbėdamasis su jais įsitikinau, kad jie nežino rusų liaudies lauko žaidimų arba net žaisdami neįsivaizduoja, kad tai senas rusų liaudies žaidimas. (pavyzdžiui, „Brook“, „Slėpynės“, „Kepalas“).
Taigi galima išskirti prieštaravimą, viena vertus, rusų liaudies žaidimai lauke yra įvairiapusio vaiko vystymosi priemonė, kita vertus, jų potencialas nėra tinkamai išnaudojamas praktikoje.
Projekto tikslas: formuoti ir sisteminti vaikų žinias ir idėjas apie Rusijos žmonių kultūrą, tradicijas ir papročius per rusų liaudies lauko žaidimą; suteikti vaikams galimybę prisiliesti prie turtingiausio rusų liaudies kultūros paveldo.
Projekto tikslai:
Ø liaudiškų lauko žaidimų ir bendrų veiksmų mokymas;
Ø fizinių savybių ugdymas: vikrumas, pusiausvyra, judėjimo greitis per rusų liaudies lauko žaidimus;
Ø pagrindinių judesių įtvirtinimas rusų liaudies lauko žaidimų metu;
Ø meilės gimtajam kraštui, savarankiškumo priimant sprendimus puoselėjimas.
Ø visų tautosakos rūšių (pasakų, dainų, eilėraščių, užkalbėjimų, patarlių, posakių, mįslių, apvalių šokių) naudojimas, nes folkloras yra turtingiausias vaikų pažinimo ir dorovinio vystymosi šaltinis.
Išteklių palaikymas:
logistika:
ü vidurinės grupės kambarys;
ü muzikos salė;
ü žaidimų aikštelė vidurinė grupė;
informacinis (metodinis):
ü literatūra;
ü rusų liaudies lauko žaidimų kartoteka, skaičiuojami rimai, giesmės;
personalas:
Ø vidurinės grupės auklėtojos;
finansinis:
Ø lėšos žaidimų rekvizitų ir medžiagų jų gamybai pirkimui.
Projekto etapai:
1 etapas – parengiamasis:
Ø metodinės literatūros parinkimas;
Ø bendradarbiauti su tėvais projekto metu;
Ø Rusų liaudies lauko žaidimų kartoteko sukūrimas.
2 etapas – pagrindinis – projekto įgyvendinimas.
Kognityvinė raida:
Ø skaičiavimo eilėraščių, darželių eilėraščių, eilėraščių žaidimams, dainelių, giesmių, liežuvio virpėjimo, patarlių, mįslių įsiminimas.
Ø liaudiškų lauko žaidimų įtraukimas į tiesioginę edukacinę atitinkamų temų veiklą;
Ø žaidimo taisyklių paaiškinimas;
Ø pasakojimas apie liaudiškų lauko žaidimų istoriją;
Ø pokalbis: „Kokius žaidimus žaidė mūsų seneliai“, „Iš kur atsirado žaidimai?“, „Kaip žaisdavo senais laikais“.
Fizinis vystymasis:
Ø rusų liaudies lauko žaidimų, išsaugančių ir stiprinančių vaikų fizinę sveikatą, organizavimas ir vedimas;
Ø bendras žaidimas;
Ø rusų liaudies lauko žaidimų su taisyklėmis įvaldymas;
Ø saugos paaiškinimas.
Meninis ir estetinis vystymasis:
Ø pažintis su tautosaka;
Ø susipažinimas su žaidimų atributika;
Ø empatijos skatinimas rusų liaudies lauko žaidimų personažams;
Ø Vidurinės grupės vaikų supažindinimas su jiems patinkančiais žaidimais.
3 etapas – finalas:
Ø laisvalaikio užsiėmimų „Kelionė į rusų liaudies žaidimų šalį“ rengimas ir vedimas.
Numatomas rezultatas:
Vaikai ugdo žinias apie tautos tradicijas; vaikai mokosi naudotis rusų liaudies lauko žaidimais nemokamose veiklose; šeimoje užsimezga ryšys tarp kartų, nes tėvai, seneliai dalijasi prisiminimais apie vaikystę, tėvai įtraukiami į bendrus žaidimus su vaikais;
pakyla profesionalus lygis pedagogai ir jų įsitraukimo į veiklą laipsnis; gilinti žmonių tradicijas ir kultūrą;
Tėvų išsilavinimo lygis kyla jiems susipažįstant su žaviu liaudies žaidimų pasauliu; vystosi produktyvios dalyvių sąveikos sistema ugdymo procesas(vaikai į projektą įtraukia tėvus, bendrauja tarpusavyje ir su mokytoja).
Projekto įgyvendinimo planas:
| Užduotys | Renginiai | Laikas | PILNAS VARDAS. atsakingas |
| Pritraukti vaikus į projekto temą | ü Pokalbiai su vaikais: „Kokius žaidimus žaidė mūsų seneliai“, „Iš kur atsirado žaidimai?“. ü Probleminė situacija: „Liaudies žaidimas – kas tai?“. ü Žaidimų įrangos įsigijimas ir lauko žaidimų atributikos gamyba. ü Tėvų apklausa tema: „Rusų liaudies žaidimai lauke“. ü Vaikų apklausa tema „Rusų liaudies žaidimai lauke“ ü Senovės rusų liaudies lauko žaidimų iliustracijų, albumų nagrinėjimas. | 1 savaitė 06.03. 2017 m | Nazarenko Anastasija Vasiljevna Mokytoja-psichologė Tatjana Ivanovna |
| Visų programos skyrių optimizavimas, siekiant įtvirtinti žinias apie Rusijos žmonių tradicijas ir kultūrą; supažindinti tėvus su grupėje vykdomo projekto tikslais ir uždaviniais, paaiškinti jo svarbą ir reikalingumą | ü Ilgalaikio plano rengimas. ü Scenarijaus kūrimas. ü Besivystančios aplinkos kūrimas grupėje (dinamiškas rusų tautos nacionalinės kultūros kampelis). ü Tėvų įtraukimas į būsimą kūrybinis darbas(konsultacijos, individualūs pokalbiai, bendrų žaidimų su vaikais fotografavimas). ü Užduotis vaikams – išsiaiškinti, kokius žaidimus žaidė jų seneliai. ü Istorijos piešimas iš paveikslėlio (apie žaidimą lauke, koks žaidimas). ü Rusų liaudies lauko žaidimų pasirinkimas iš siūlomų vaikų pagal vaikų amžių. ü Pakalbėkite apie žaidimo taisykles. u Didaktinis žaidimas„Atspėk žaidimą iš paveikslėlio“. ü Mįslių apie gyvūnus ir paukščius sprendimas. ü Tėvelių konsultacija tema: „Žaidžiame žaidimus lauke – stipriname sveikatą“. ü Konsultacija tėveliams „Rusų liaudies žaidimai lauke“. | 2 savaitė 10.03. 2017 m | Nazarenko Anastasija Vasiljevna Vidurinės grupės mokytoja Oksana Aleksandrovna Muzikos darbuotoja Tatjana Jurievna |
| Elementarių žinių ir idėjų apie čiabuvių žaidimus ir jų įvairovę formavimas. Toliau mokyti vaikus naudotis liaudiškais lauko žaidimais nemokamose veiklose. | ü Skaitymas grožinė literatūra. Mokytis burtų, skaičiuoti rimus. ü Istorijos „Kaip žaidėme“, „Mano mėgstamiausias žaidimas“ rinkinys. ü Rusų liaudies lauko žaidimų naudojimas visą dieną. ü Kūno kultūros užsiėmimų vedimas naudojant rusų liaudies lauko žaidimus. Kūno kultūros instruktorės konsultacija. ü Saugos taisyklės žaidimuose lauke. u Mažo mobilumo žaidimai: « Tu riedi, linksmas tamburinas ... "," Mažas žiedas. Tikslai: supažindinti vaikus su naujais liaudies žaidimais ir jų taisyklėmis; išmokti burtų žaidimams; toliau tobulinti vaikų įgūdžius greitai pereiti dalyką ratu; lavinti atmintį, kalbą, dėmesį, reakciją; formuoti vaikų gebėjimą suvaržyti emocijas žaidimo metu. u Mažo judrumo žaidimai „Dudaras“, „Brukas“, „Pas dėdę Trifoną“. Tikslai: supažindinti vaikus su naujais liaudiškais žaidimais ir jų taisyklėmis, išmokti žaidimų užkalbėjimo; puoselėti draugiškus vaikų santykius; įprotis žaisti kartu, skatinant laikytis žaidimo taisyklių. u Mobilusis žaidimas „Sudegink, degink ryškiai“. Tikslai: supažindinti vaikus su nauja pažįstamo liaudies žaidimo versija; ugdyti vaikų gebėjimą savarankiškai pasirinkti judėjimo kryptį; ugdyti organizaciją, lavinti vikrumą, greitį. u Mobilusis žaidimas „Baba Yaga“. Tikslai: toliau mokyti greito bėgimo, ugdyti dėmesį ir kūrybiškumą, perteikti žaismingą įvaizdį. u Mobilus žaidimas „Prie meškos miške“. Tikslai: ugdyti emocinį požiūrį į žaidimą; ugdyti vaikų ištvermę; toliau mokyti greito bėgimo. u Mobilusis žaidimas "Mednė" Tikslai: supažindinti vaikus su naujuoju liaudies žaidimu ir jo taisyklėmis, išmokti žaidimo šauksmą; tobulinti vaikų įgūdžius savarankiškai pasirinkti vairuotoją; sutvarkyti žodinę sąskaitą; skatinti vaikus bėgti viena pasirinkta kryptimi; skatinti atminties, kalbos, dėmesio vystymąsi. u Lauko žaidimai su kamuoliu „Įmetimai“, „Dodžiniai kamuoliai“. Tikslai: supažindinti vaikus su naujų liaudies žaidimų taisyklėmis; išmokti burtų žaidimams; tobulinti vaikų mėtymo ir kamuolio metimo, gaudymo, bėgimo įgūdžius; puoselėti draugiškus vaikų santykius; įprotis žaisti kartu, skatinant laikytis žaidimo taisyklių. | 2 ir 3 savaitės 3 ir 4 savaitės | Nazarenko Anastasija Vasilievna Kūno kultūros instruktorė Irina Leonidovna |
| Darbo patirties apibendrinimas tema „Rusų liaudies žaidimai lauke“. | ü Vaikų liaudies žaidimų naudojimas savarankiškoje žaidimo veikloje viduje ir lauke. ü Projekto šia tema kūrimas Worde. u Namų darbai vaikams: „Nupieškite, kaip žaidžiame liaudies žaidimus“. ü Namų darbai tėvams: papildykite grupės archyvą nuotraukomis bendri žaidimai su vaikais. ü Laisvalaikio užsiėmimai „Kelionė į rusų liaudies žaidimų šalį“. | 4 ir 5 savaitės 24.03. 2017 03 30 val. | Nazarenko Anastasija Vasilievna Vidurinės grupės mokytoja Olga Jurievna Tėvai |
Kasdien grupėje ir gatvėje buvo žaidžiami specialiai atrinkti žaidimai. Kartu didelis dėmesys buvo skiriamas lauko žaidimų variantams, kurie leidžia ne tik didinti susidomėjimą žaidimu, bet ir apsunkinti protines bei fizines užduotis, tobulinti motoriką.
Galutinis projekto produktas:
Ø laisvalaikis „Kelionė į rusų liaudies žaidimų šalį“.
Naudotos literatūros sąrašas
1. Vaikų liaudies žaidimai lauke: Knygelė. Auklėtojams vaikams. sodas ir tėvai / Comp. A. V. Kenemanas, T. I. Osokina – 2 leid., pataisyta. – M.: Švietimas; Vlados, 1995. - 224 p., iliustr.
2. Litvinova M. F. Rusų liaudies žaidimai lauke - M. 1986 m
3. Lyamina L. A. Liaudies žaidimai darželyje. M., 2008.- 84s.
4. Menščikova E. „Bojarai! Ir mes atėjome pas jus!" Rusų liaudies linksmi žaidimai / Ikimokyklinis ugdymas. - 2003. - Nr. 12. - p. 60-62.
5. Osokina T. I. Vaikų žaidimai lauke - M .: Edukacija, 2003.-143p.
6. Stepanenkova E. Ya. Lauko žaidimų vedimo metodai. Vadovas pedagogams ikimokyklinės įstaigos
7. Timofejeva E. A. Lauko žaidimai su ikimokyklinio amžiaus vaikais - M .: Švietimas, 1979.- 96 m.
8. Titova O. Ya. Ritualinės atostogos Rusijoje - Prekybos centro SPHERE leidykla, 2003 m.
9. Shangina I. I. Rusų vaikai ir jų žaidimai - M .: Leidykla "Menas", 2000. - 296 p.
10. Jakubas S. K. Prisiminkime užmirštus žaidimus - M., "Vaikų literatūra" 1988 -158 p.
Priedas kurioje yra dalinį projekto įgyvendinimą patvirtinančios medžiagos diplomo prieduose.
Išvada
Taigi galima padaryti tokias išvadas.
Ikimokyklinis amžius – tobulėjimo, asmenybės neoplazmų raidos laikotarpis, kuris ikimokyklinio amžiaus laikotarpiu praturtėja individualiais parametrais. Vidurinis ikimokyklinis amžius yra labiausiai svarbus laikotarpis motorinei veiklai formuoti. Vaikai turi turtingą kūrybinę vaizduotę ir stengiasi patenkinti savo poreikius biologinis poreikis judant.
Formuojant įvairiapusę vaiko asmenybę, svarbų vaidmenį atlieka žaidimai lauke su taisyklėmis. Jie laikomi pagrindine priemone ir metodu fizinis lavinimas. Esamas svarbi priemonė kūno kultūra, žaidimas lauke tuo pačiu turi gydomąjį poveikį vaiko organizmui.
Lauko žaidimai, derinami su kitomis ugdomosiomis priemonėmis, yra pradinio darniai išsivysčiusios, aktyvios asmenybės formavimosi etapo pagrindas, jungiantis dvasinius turtus, moralinį grynumą ir fizinį tobulumą.
Susitinka vaikų žaidimai lauke, paimti iš liaudiškų žaidimų lobyno nacionalinės ypatybės atlikti tautinio auklėjimo uždavinį. Jie veikia ne tik kaip fizinio tobulėjimo ir ugdymo veiksnys, bet ir kaip asmenybės dvasinio ugdymo priemonė.
Eksperimentinėje dalyje buvo atskleista: nepakanka naudoti rusų liaudies lauko žaidimus vidutinio ikimokyklinio amžiaus žmonėms.
Liaudies žaidimai yra organiškai įtraukiami į šiuolaikinį ugdymo procesą ikimokyklinėse įstaigose ir gali konkuruoti su autoriaus šiuolaikiniais lauko žaidimais, laikantis šių organizacinių, pedagoginių ir psichologinių bei pedagoginių sąlygų:
sistemingas jų įtraukimas į skirtingos formos organizacijose motorinė veikla vaikai ( kūno kultūros pamokos, pasivaikščiojimai, kūno kultūros ir sporto užsiėmimai bei atostogos, sveikatingumo dienos),
ü emociškai patrauklių metodų naudojimas organizuojant ir vedant žaidimus lauke ( liaudies atributai, kostiumai, muzikinis akompanimentas ir kt.),
ü integracija edukacinės sritys « fizinis vystymasis“, „pažintinis vystymasis“, „meninis ir estetinis vystymasis“ mokantis ir naudojant rusų liaudies žaidimus.
Liaudies pedagogikos parengtos ugdymo normos ir taisyklės yra laiko patikrintos. Jie sutelkia šimtmečius liaudies išmintis apimantis visuotines žmogiškąsias vertybes.
Liaudies žaidimai šiuo metu yra įdomūs ir aktualūs, nepaisant to, kad jų yra pakankamai didelis skaičius pagundos mūsų technokratiniame amžiuje. Vaikai su dideliu malonumu, o svarbiausia, naudingai juos žaidžia, nes. dainelės melodija sujungia vaikų judesius vienu ritmu, koordinuoja, nudžiugina, lavina fiziškai, teikia džiaugsmo. Jie formuoja stabilų, suinteresuotą, pagarbų požiūrį į gimtosios šalies kultūrą, sukuria emocinį teigiamą pagrindą dvasinių ir patriotinių jausmų ugdymui: meilei ir atsidavimui Tėvynei. Žaidimai skatina aktyvų mąstymą, plečia akiratį, išaiškina idėjas apie mus supantį pasaulį, tobulina visas protas ir. psichiniai procesai, skatina vaiko kūno perėjimą prie daugiau aukštas laipsnis plėtra.
Vaikų taip mėgstami ir iš kartos į kartą perduodami liaudiški žaidimai pamažu ruoš vaikus pilnametystės. Jie sušvelnins valią ir suteiks pasitikėjimo savo jėgomis, ugdys intelektą ir išradingumą, drąsą ir geležinę ištvermę, gerumą ir teisingumo jausmą. Jau nekalbant apie tai gera sveikata. Tik mes, mokytojai, šiandien galime atgaivinti šiuos nuostabius, unikalius liaudies žaidimus. Tegu šis džiaugsmingas, triukšmingas ir linksmas vakarėlis!
Bibliografija
1. Boguslavskaya Z. M., Smirnov E. O. Ugdomieji žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikams. M., 1991 m
2. Vodovozova E. N. Psichinis vystymasis vaikai. Sankt Peterburgas 1871. Istorinė ir archyvinė XIX a.
3. Vodovozova E. N. Psichikos ir moralinis ugdymas vaikai nuo pirmojo ikimokyklinio amžiaus sąmonės pasireiškimo. - 7-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas red. – Sankt Peterburgas, 1913 m
4. Vygotsky L. S. Žaidimas ir jo vaidmuo protiniam vaiko vystymuisi // Psichologijos klausimai. - 1997 - Nr. 6. - p. 61-64.
5. Dvorkina N. I. 3-6 metų vaikų fizinių savybių ir psichinių procesų konjuguoto ugdymo metodai, pagrįsti žaidimais lauke - M .: Edukacija, 2005 - 417p.
6. Vaikų liaudiški žaidimai lauke: Vadovas auklėtojams vaikams. sodas ir tėvai / Comp. A. V. Kenemanas, T. I. Osokina – 2 leid., pataisyta. – M.: Švietimas; Vlados, 1995 - 224 p.
7. Doronina M. A. Lauko žaidimų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaikų raidoje // Ikimokyklinė pedagogika. - 2007 - Nr 4. - p.10-14.
8. Zaporožecas A. V. Kai kurie psichologines problemas vaikiškas žaidimas. - M .: Ikimokyklinis ugdymas, 1965 - 137 p.
9. Ivančikova R. Liaudies žaidimai su vaikais // Ikimokyklinis ugdymas. 2005 Nr. 4
10. Kenemanas A. V. Vaikų fizinis lavinimas / red. V. I. Ilyinich M.: Leidykla "Akademija" 2000 - 231 p.
11. Kudrjavcevas V. A. Liaudies žaidimas lauke kaip dvasinio ir fizinio augimo šaltinis ikimokykliniame amžiuje.// Ikimokyklinis ugdymas. 1998, Nr.11
12. Kuprijanova L. L. Rusų folkloras. M., Mnemosyne, 2002 - 79s.
13. Levitskaya M. Liaudies žaidimai lauke - Sankt Peterburgas, Politechnikos universiteto leidykla, 2008 m.
14. Leontjevas A. N. Psichologiniai pagrindai ikimokyklinis žaidimas- M .: Švietimas, 1989 - 320 p.
15. Lesgaft P. F. Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros vadovas. M., 1952 - 234 p.
16. Litvinova M. F. Rusų liaudies žaidimai lauke ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus. Praktinis vadovas. - M., Iris-press, 2003 - 368 p.
17. Litvinova M. F. Rusų liaudies žaidimai lauke - M., 1986 m
18. Lyamina L.A. Liaudies žaidimai darželyje. M., 2008 - 84 p.
19. Makhaneva M. D. Išsilavinimas sveikas vaikas/ M. D. Makhaneva. - M .: Švietimas, 1998 - 247 p.
20. Nemovas R. S. Psichologija: vadovėlis pedagoginių universitetų studentams: 3 knygose.- M .: Vlados, 2005 - 1 knyga. - 271 p.
21. Ožegovas S. I., Švedova N. Yu. Žodynas Rusų kalba. M.: AZ, 1992 m
22. Osokina T. I. Vaikų žaidimai lauke - M .: Edukacija, 2003 - 143 p.
23. Palenkės P. P. Pedagogika - M .: Vlados, 1996 - 432 p.
24. Pokrovskis E. A. Vaikų fizinis lavinimas skirtingų tautų, daugiausia Rusija - Tipas. A. A. Kartseva, 1884 - 389 p. Istorinė ir archyvinė medžiaga XIX a.
25. Pokrovskis E.A. Rusijos vaikų žaidimai lauke - Sankt Peterburgas: kalba, 2011 - 184 p.
26. Stepanenkova E. Ya. Lauko žaidimų vedimo metodai. Vadovas ikimokyklinių įstaigų pedagogams M: Mozaika-sintezė, 2009 - 64 p.
27. Stepanenkova E. Ya. Lauko žaidimų kolekcija. Darbui su 2-7 metų vaikais - M: Mozaika-Syntezė, 2014 - 144 p.
28. Stepanenkova E. Ya. Kūno kultūros ir vaiko raidos teorija ir metodai: Proc. pašalpa aukštesniųjų klasių studentams švietimo įstaigos- M .: leidykla. Centras "Akademija", 2006 - 368 p.
29. Sukhomlinsky V. A. Apie švietimą. Maskva, 1973 m
30. Timofejeva E. A. Lauko žaidimai su ikimokyklinio amžiaus vaikais - M .: Švietimas, 1979 - 96 p.
31. Usova A.P. Rusų liaudies menas vaikų darželyje. 3 leidimas M.: Švietimas, 1999 m
32. Ushinsky K. D. Surinkti darbai - M .: Akademija, 1989 - v.6. – 340 s.
33. Shangina I. I. Rusų vaikai ir jų žaidimai - M.: Meno leidykla, 2000 - 296 p.
34. Elkoninas D. B. Žaidimo psichologija. 2-asis leidimas M.: Vlados, 1999 - 360 p.
35. Jakubas S. K. Prisiminkime užmirštus žaidimus - M., "Vaikų literatūra", 1988 - 158 p.
