Tatjana Bylkova (Kontomirova)
Quest žaidimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Kas tai yra ir kam jis skirtas?
Quest žaidimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Kas tai yra ir kam jis skirtas?
Šiuo metu ikimokykliniame ugdyme įvairios naujoviškų technologijų srityje fizinis lavinimas... Pedagogų specialistų kreipimasis į juos kyla dėl siekio optimizuoti ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginį procesą ugdymo srities „Fizinis tobulėjimas“ uždaviniams ir turiniui įgyvendinti.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio vystymosi ir ugdymo praktikoje, skirtingos technologijos, įskaitant žaidimus.
Susidomėjimas šia rūšimi švietimo technologijos susijęs su pripažinimu mokytojų bendruomenė vaikų žaidimo vaidmuo ir galimybės sprendžiant įvairiapusės vaikų raidos ir ugdymo problemas ikimokyklinėje vaikystėje. Žaidimas vaikui yra patraukliausia, natūraliausia pasaulio, savo galimybių pažinimo, saviraiškos ir saviugdos forma ir priemonė. Auginančiam suaugusiam, prasmingas, atitinkantis vaikų interesus, teisingai organizuotas žaidimas- efektyvi pedagoginė priemonė, leidžianti kompleksiškai spręsti įvairias ugdymo ir ugdymosi užduotis. Draugija sukūrė vaikiškus žaidimus, skirtus visapusiškam vaiko paruošimui gyvenimui, savalaikei socializacijai ir vystymuisi. Todėl žaidimai yra genetiškai susiję su visomis žmogaus veiklos rūšimis ir veikia kaip specifinė vaikų pažinimo, darbo, bendravimo, meno ir sporto forma.
Modernumo originalumas pedagoginis procesas modernus darželis yra nulemtas naujų reikalavimų ikimokykliniam ugdymui. Federalinėje valstybinis standartas ikimokyklinis ugdymas nurodoma, kad vaiko ir suaugusiųjų pedagoginė sąveika turi būti orientuota į kiekvieno vaiko raidos užtikrinimą, jo savitumo ir savitumo išsaugojimą, galimybių ir polinkių atsiskleidimo sudarymą. Savalaikio ir visaverčio vaiko asmeninio tobulėjimo pagrindas yra fizinis vystymasisįvairiose veiklos rūšyse, bet visų pirma – motorikoje ir žaidime. Šių veiklos rūšių integravimas leidžia sėkmingai spręsti motorinės kultūros formavimo, vaikų fizinių gebėjimų ugdymo, supažindinimo su sveikas būdas gyvybei, sveikatos išsaugojimui ir sveikatos formavimui. Iš žaidimų technologijų, plačiai naudojamų ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros praktikoje, galima išskirti kvestą - technologiją, kurią tik pradeda naudoti mokytojai.
Ieškojimas(angl. Quest, arba nuotykių žaidimas) – vienas pagrindinių žanrų Kompiuteriniai žaidimai, kuri yra interaktyvi istorija su pagrindiniu veikėju, kurį valdo žaidėjas. Svarbiausi žaidimo elementai Quest žanre yra tikrasis pasakojimas ir pasaulio tyrinėjimas, ir pagrindinis vaidmuo v žaidimo eigažaisti spręsdami galvosūkius ir užduotis, reikalaujančias iš žaidėjo protinių pastangų. Quest yra žaidimai, kuriuose žaidėjas turi ieškoti įvairių dalykų, raskite jų panaudojimą, kalbėkite su įvairiais žaidimo personažais, spręskite galvosūkius ir pan. Toks žaidimas gali būti vykdomas tiek patalpoje, tiek kambarių grupėje (pereinant iš grupės į muzikinį ar sporto salė ir kitose darželio patalpose, bei gatvėje. Quest yra komandinis žaidimas. Žaidimo idėja paprasta – komandos, judėdamos taškais, atlieka pasirodymą įvairios užduotys... Tačiau tokio žaidimo veiklos organizavimo akcentas yra tas, kad atlikę vieną užduotį vaikai gauna užuominą atlikti kitą, kuri yra veiksminga priemonė motorinio aktyvumo ir motyvacinio pasirengimo pažinimui ir tyrimams didinimas.
Per žaidimą mokytojas padeda vaikui rasti reikiamą motyvaciją, kuria ir reikėtų remtis individualius poreikius, užtikrinti pasirinkimo laisvę, suteikti galimybę gauti reikalingų žinių ir įgūdžius. Šios sąlygos efektyviausiai įgyvendinamos quest žaidimų metu. Quest kaip universalus žaidimų technologija leidžia trumpam laikui nepastebimai įtraukti žaidėjus į įvairius skirtingi tipai vaikų veikla. Quest žaidimai yra vienas iš įdomiomis priemonėmis skirtas vaiko, kaip kūrybingo, fiziškai sveiko, aktyvaus žmogaus saviugdai ir saviugdai. kognityvinis požiūris... Tai yra pagrindinis DO federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimas.
Tikslai ir tikslai
Tikslas Quest žaidimai ikimokyklinėje įstaigoje švietimo įstaiga: tai žaismingu būdu suaktyvinti dalyvių pažinimo ir mąstymo procesus, įgyvendinti projektinę ir žaidybinę veiklą, supažindinti su nauja informacija, įtvirtinti turimas žinias, praktiškai lavinti vaikų įgūdžius.
Užduotys:
Švietimo- dalyviai įgyja naujų žinių ir įtvirtina turimas;
Besivystantis- žaisdami vaikai patiria ugdymosi motyvacijos padidėjimą, iniciatyvos ir savarankiškumo ugdymą, kūrybiškumas ir individualus teigiamas psichologines savybes, tiriamųjų įgūdžių formavimas, vaikų savirealizacija;
Švietimo- formuojasi bendravimo su bendraamžiais, geranoriškumo, savitarpio pagalbos ir kt. įgūdžiai.
Quest žaidimų tipai
Užduotys pagal dalyvių skaičių:
1. Vienišiai,
2. Grupė.
Pagal trukmę:
1. Trumpalaikis.
2. Ilgalaikis.
1. Tema.
2. Ne sklypas
Pagal sklypo struktūrą:
1. Linijinis – pagrindinis užduočių turinys yra sudarytas grandinėje. Jei išspręsite vieną užduotį, gausite kitą, ir taip toliau, kol pasieksite finišą.
2. Puolimas – kiekvienas žaidėjas užsprendžia savo mįslių grandinę, kad pabaigoje jas surinktų kartu.
3. Žiedinė sankryža – eina žiediniu keliu: atlieka tam tikras užduotis jis vėl ir vėl grįžta į tašką „A“.
Pagal laikymo formą:
1. Varžybos.
2. Projektai, tyrimai, eksperimentai.
Quest už quests.
1. Ieškokite "lobių".
2. Avarijų tyrimas (tinka eksperimentinei veiklai).
3. Pagalba herojams.
4. Kelionės.
5. Nuotykis remiantis meno kūriniai(pagal analogiją su stalo žaidimais-vaikštynėmis).
Užduočių privalumai ikimokyklinio amžiaus vaikams
1. Užduočių žaidimas yra patrauklus vaikui, leidžia suaktyvinti jo dėmesį ir ugdyti pažintinį susidomėjimą atliekant užduotis.
2. Sukuria vaikams asmeninio susidomėjimo atlikti užduotį jausmą.
3. Suteikia panašią patirtį turinčius vaikus bendrai diskusijai.
4. Suformuoja vaikuose vieningą žinių ir idėjų bazę, kuria galima remtis dirbant grupėje.
5. Leidžia pedagogui susipažinti su tuos objektus, kurie, jo nuomone, yra reikšmingiausi sprendžiant ugdymo problemas grupėje ir visapusiškai atsižvelgiant į vaikų interesus.
6. Vykdydami grupines užduotis vaikai išmoksta klausytis pašnekovo netrukdydami.
Vaikai mokosi vertinti savo, draugo darbą, padėti vieni kitiems. Quest padeda įgyvendinti bendradarbiavimo principą. Pati ieškojimo žaidimo forma numato ypatingą, daugiašalį mokytojo ir vaikų, taip pat ir pačių vaikų bendravimą. Vykdydami užduočių žaidimą, galite natūraliai integruotis edukacinės sritys, derinti įvairaus pobūdžio vaikų veiklą ir darbo su vaikais formas, spręsti edukacines užduotis savarankiškoje ir bendroje vaikų ir suaugusiųjų veikloje. Siekimo žaidimas sudaro sąlygas palaikyti ir ugdyti vaikų pomėgius bei gebėjimus, bet taip pat yra skirtas ugdyti vaiko individualumą, savarankiškumą, iniciatyvumą, ieškojimą. Ieškojimas unikalus produktas galimybė į žaidimą įtraukti įvairių užduočių leidžia išspręsti begalę intelektualių ir kūrybinių užduočių. Sukurta patogiomis sąlygomis mokymasis, kuriame kiekvienas vaikas jaučiasi sėkmingas.
Kaip vyksta ieškojimai darželyje?
Vedėjai iš anksto paruošia reljefą žaidimui. Pageidautina, kad vaikai apie tai nežinotų.
1. Apibrėžkite tikslus ir uždavinius
2. Pasirinkite žaidimo vietą.
3. Sudarykite etapų įveikimo pasą arba maršruto žemėlapį.
4. Suformuokite dalyvių (mokytojų, vaikų, tėvų) sudėtį, apskaičiuokite organizatorių ir asistentų skaičių.
5. Sukurkite žaidimo legendą, jo formatą ir taisykles, parašykite scenarijų (sąvadą).
6. Paruoškite užduotis, rekvizitus žaidimui
Be to, rengdami užduotį ikimokyklinukams, turite atsiminti 4 pagrindinės sąlygos:
1. Žaidimai turi būti saugūs. Nepriimtina nustatyti užduotis, susijusias su pavojumi sveikatai, pavyzdžiui, lipti į medį, šokti iš didelio aukščio ar nusileisti nuo šulinio.
2. Klausimai ir užduotys turi atitikti amžių. Labai retai 5-7 metų vaikai būna tokie eruditi, kad atspėtų iš paveikslėlio žvaigždynų pavadinimus arba išvardija visus Amerikos prezidentus.
3. Nepriimtina žeminti vaiko orumą. Pavyzdžiui, negalite priversti vikšro nuryti ar šokti, jei vaikas drovus.
4. Ginčai ir konfliktai turi būti sprendžiami tik taikiai.
Apytikslė žaidimo eiga
1. Įžanginė dalis:
Dalyvių pasisveikinimas ir susipažinimas;
lengvas interaktyvus ir fizinis apšilimas;
žaidimo temos, tikslų nustatymas;
komandų formavimas, jų pavadinimai ir kapitonų pasirinkimas;
susipažinimas su taisyklėmis ir pačiu žaidimu.
2. Užduočių dalis:
pirmosios užduoties gavimas, žaidimo sąlygų įvykdymas ir tarpinio rezultato paieška;
pakaitinis tolesnių užduočių vykdymas;
trumpa pertraukėlė žaidimo partijos, šokių pratimų forma;
baigiamųjų užduočių paieška, prizų gavimas.
Darbas su vaikais visada nenuspėjamas, o vedėjas, pastebėjęs, kad scenarijus neveikia, pasilieka teisę savo nuožiūra keisti žaidimo eigą, siekdamas kuo geresnio suvokimo ir aktyvaus dalyvavimo.
Ir svarbiausia atsiminti, kad tokių renginių scenarijai sudaromi atsižvelgiant į įvairius veiksnius: dalyvių amžių, žaidimo užduotis ir tikslus, materialines ir technines galimybes, vietą, taip pat individualius polinkius. ir pačių vaikų pageidavimus. Svarbiausia, kad tai būtų smagu, informatyvu ir įsimintina ilgam!
Remdamiesi tuo, kas išdėstyta pirmiau, galime padaryti tokią išvadą Quest žaidimas yra viena iš įdomių priemonių, skirtų vaiko, kaip kūrybingo, fiziškai sveiko, aktyvios pažintinės padėties, saviugdai ir saviugdai. Tai yra pagrindinis DO federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimas.
Vardas:
Nominacija: Darželis, Šventės, pramogos, scenarijai, kiti, Parengiamoji grupė
Pareigos: pirmiausia pedagogas kvalifikacinė kategorija
Darbo vieta: MKDOU darželis Nr. 472 "Tigras"
Vieta: Novosibirskas
QUEST – žaidimas „Pirato Titnago lobių ieškojimas“
parengiamosios grupės vaikams.
Žaidimo tipas: nuotykių žaidimas
Amžiaus grupė: parengiamosios grupės vaikai
Tikslas: paįvairinti ugdymo procesas, padarykite tai prasmingą ir linksmą naudodami naujovišką pedagoginė technologija- IEŠKOJIMAS.
Užduotys:
Ugdyti psichofizines savybes: greitį, ištvermę, miklumą;
Sąlygų užmegzti draugiškiems, draugiškiems vaikų ir mokytojų santykiams sudarymas;
Stiprinti ikimokyklinukų sveikatą, ugdyti jų intelektą ir savarankišką mąstymą sprendžiant iškylančias problemas;
Komandinio darbo įgūdžiai;
Įtvirtinti anksčiau įgytas žinias.
Preliminarus darbas:
- pratinti vaikus sprendžiant loginės užduotys, galvosūkiai, užduotys išmonei, orientacijai pagal plano schemą ir brėžinį ir kt.
- nuotykių knygų skaitymas ir televizoriaus žiūrėjimas namuose;
- estafečių, sporto varžybų organizavimas;
- dalyvavimas rajoniniame vaikų teminių projektų konkurse „Mityba ir sveikata“
Įranga: Kompiuteris, video laiškas, žemėlapis, lobių skrynia, sporto inventorius.
Personažai:
- Vaikai ir suaugusieji,
- šalavijas,
- Baba Yaga
KVETS žaidimo eiga:
Grupei atkeliauja vaizdo laiškas:
Video laiškas: Aš esu lobių ieškotojas Bealas. Ieškau pirato Flinto ilgai slėpto lobio žemėlapio. Apie šiuos lobius sklando daugybė legendų. Galiu pasakyti vieną. „Seniai, kai piratai medžiojo vandenyse Ramusis vandenynas ir negailestingai apiplėšė laivus, buvo pavogta skrynia su stebuklingu kristalu ir brangiomis monetomis. Tais laikais daug ieškotojų bandė grąžinti šią skrynią, tačiau paslėptų lobių žemėlapio niekam nepavyko rasti. Vienas išmintingas žmogus man pasakė, kad šį žemėlapį gali rasti tik vaikai. O dabar ieškau vaikų, kurie rastų žemėlapį ir galėtų eiti ieškoti lobių skrynios. Jei staiga radote žemėlapį, nedelsdami eikite ieškoti skrynios, kol piktadariai jo negaus.
Pedagogas: Ką mes ketiname daryti?
Vaikai išsakyti savo galimybes ir kartu su mokytoju padaryti išvadą, kad jie ieškos žemėlapio.
Vaikai susiranda žemėlapio gabalėlį ir tyrinėja turinį, aptaria, kaip jame naršyti.
Pedagogas: Gaila, kad išliko tik žemėlapio fragmentas, bet nieko nerasi ir likusios dalys. Na, mes einame į paieškas! Užsidėkite šiuos tvarsčius, mes esame viena komanda. Mūsų laukia sunkus kelias. Vaikinai, laikas pamatyti, kur mes einame!!! Vieta žemėlapyje pažymėta šypsenėle (mūsų grupės miegamasis)
Pedagogas: Vaikinai, kokia čia vieta, kur mums reikia eiti?
Vaikai daro prielaidas, apmąsto. Pedagogas naudojant atvirą vedantys klausimai veda vaikus prie išvados, kad tai yra grupės miegamasis.
Visi bėga į miegamąjį ir ieško kitų krypčių, kurios paslėptos miegamajame.
1 pratimas.
Vokas su užduotimi : Voke vaikams siūloma daug vardų su įvairiais maisto produktais, vaikų užduotis – tik skaityti ir pasirinkti Sveikas maistas... Sudarykite žodžių grandinę, žyminčią sveiką maistą, paskutinis žodis parodys, kur eiti toliau (vaikai siūlė daug pavadinimų su skirtingais maisto produktais, vaikų užduotis – skaityti ir rinktis tik sveikus produktus):
Vynuogių melionų obuolių omletas varškės sūris KRIAUŠĖ.
Pedagogas: Kur galite rasti Kriaušę? Išklausome samprotavimus ir patikriname visus vaikų siūlomus variantus. Kaip sako vaikai, duodame užuominą: kokios yra kriaušės – BOKSAS. Kur darželyje gali būti bokso maišas? Bėgame į sporto salę ir ieškome kitos užduoties.
2 užduotis:
Išdėliokite patarlę iš žodžių ir ant nugaros sužinosite, kur eiti toliau
(Patarlė: sveikata vertingesnė už pinigus!
Žodžio gale: ŽUVYS
Pedagogas: Vaikinai, kur, jūsų manymu, savo darželyje galite pamatyti žuvį?
Vaikai: Akvariumas.
Visi bėga į akvariumą.
Pedagogas: Vaikinai, kas gali papasakoti apie žuvies produktų svarbą mūsų mityboje? Kuo tai naudinga?
Kartu išklausome vaikų atsakymus ir samprotavimus.
3 užduotis:
Vaikai prisimena ir grįžta į grupę.
Grupėje vaikai susipažįsta su Žyniu.
Užduotis numeris 4
Šalavijas: „Aš esu išminties ir paslapčių saugotojas. Žinau, kad ieškai lobio, kurio niekas kitas negalėjo rasti prieš tave. Ir aš jums padėsiu, nes esate draugiški vaikinai. Išmoksite kelią, kuriuo turite eiti, įmindami mano mįslę:
Kas žino tikrąjį ženklą
Saulė aukštai, tai reiškia vasarą.
O jei šaltis, pūga, tamsa
Ir tada saulė žemai...
(Žiema)
Pedagogas: Vaikinai, kur galime pamatyti tikrą rusišką žiemą? Jauti šaltį ir liesti sniegą?
Išklausome vaikų atsakymus ir darome išvadą, kad lauke (visi eina į lauką).
Pedagogas: Vaikinai, prisiminkime kartu su jumis, bet kas be to sveika mityba ar zmogus turi buti sveikas? Juk mūsų grupėje įgyvendinant projektą „Mityba ir sveikata“ sužinojote daug naujos informacijos
Mokiniai prisimena, samprotauja, pateikia atsakymus: „Eik toliau grynas oras, nes ... "," Naudinga grūdintis ir sportuoti ... "ir daugeliui kitų.
Pokalbio metu vaikai netikėtai pastebi artėjančią Baba Yagą.
Pedagogas: Sveika močiute! Ar matėte lobių skrynią?
Baba Yaga: Neturiu jokios krūtinės.
Pedagogas: Mes su vaikinais ieškome skrynios, bet nežinome kelio toliau.
Baba Yaga: Pamušk mane, tada aš tau pasakysiu, kur eiti
5 užduotis:
Relės:
- "Kas greičiau perduos visus stebuklingus kamuoliukus"
- Virvės vilkimas
Baba Yaga:Oho, tu mane kankinai. Tebūnie taip, pasilik stebuklingą kamuolį, jis parodys tau kelią.
Visi seka paskui Auklėtoją (ji judina kamuolį magnetu). Patekome į vietą, kur yra smeigtukai ir dėžutė su plastikiniais kamuoliukais. Jie galvoja, ką daryti, ir nusprendžia numušti kaiščius.
6 užduotis.
Vieno smeigtuko apačioje įklijuota mįslė. Reikia numušti kaiščius ir rasti mįslę.
Vaikinai numuša smeigtukus ir suranda mįslę.
Jūs visada rasite ją miške -
Einam pasivaikščioti ir susitikti:
Jis dygliuotas kaip ežiukas
Žiemą su vasarine suknele.
(KALĖDŲ EGLUTĖ)
Pedagogas: Vaikinai, kur dabar galime rasti eglę?
Klausome vaikų samprotavimų. Visi ieško eglutės darželio teritorijoje
Vaikai po medžiu randa skrynią su lobiu. HURRA!!!
Visi kartu eina į verandą išsiaiškinti, kas yra krūtinėje.
Vaikai atidaro skrynią ir išima žinutę:
„Kas rado šią skrynią su stebuklingu kristalu, praneškite, kad atidarius skrynią krištolas labai greitai dings, tačiau šalia jos galite turėti laiko išreikšti vieną bendrą norą. O už savo drąsą, miklumą, sumanumą ir išradingumą gausite brangias monetas ir stebuklingą dėžutę su jos pagalba galėsite užsiauginti savo stebuklingą kristalą.
Dabar atėjo laikas sugalvoti norą. Aptariamas ir pasirenkamas vienas bendras noras. Vaikai sustoja ratu, visi paliečia stebuklingą kristalą ir nori.
Po pasivaikščiojimo vaikai gavo auksines monetas ir dalinosi įspūdžiais, tačiau be skanėstų – medalių, skrynioje buvo krištolas, kurį vaikai turi užsiauginti patys.
Po pietų mes su vaikais pradėjome vykdyti eksperimentą „Užauginti krištolą“ tai buvo penktadienį, o atėję pirmadienį vaikai pamatė kristalą:
Bet tai jau kita istorija!
Tėvai dalyvavo organizuojant mūsų užduotį pasakų herojai ir padėjėjai ruošiantis. Jiems patiko ši ugdymo proceso organizavimo idėja. Juk nuotykių, paslapčių ir nežinomybės – daugiausia geriausia motyvacija vaikams mokantis apie juos supantį pasaulį, pritaikant turimas žinias, įgyjant naujų. Tačiau svarbiausia – komandinės dvasios jausmas, draugų palaikymas ir daug emocijų bei džiaugsmo suteikiantis bendravimas.
PS: „Pedagogai ir psichologai jau seniai įrodė, kad gerai organizuotas žaidimas yra pats savaime. geriausia priemonė vaikų estetinio malonumo pasiekimas dėl kūrybinės jų intelektinės ir intelektinės įtampos fizinė jėga... Atpalaiduoto pobūdžio pjesė remiasi vidine žmogaus motyvacija ir leidžia ugdyti veiksmo savarankiškumą. Žaidime malonumas atneša ne tik rezultatą, bet ir jo pasiekimo procesą.
Siekimas su savo beveik neribotomis galimybėmis suteikia neįkainojamą pagalbą mokytojui, suteikia galimybę paįvairinti ugdymo procesą, padaryti jį neįprastu, įsimintinu, jaudinančiu, linksmu, žaismingu.
Nadežda Kopcova
GRA-QUEST „V IEŠKO ŠEIMOS» (vyresni ikimokyklinio amžiaus– 2016 m. liepos mėn)
MDOU CRR darželis Nr.36"Pock" apie. Podolsko mikrorajonas. Lvovo g. auklėtoja - Koptsova Nadežda Aleksandrovna
Tikslas: Sudaryti sąlygas, palankias vaikų telkimuisi į vientisą komandą, formuoti pozityvią motyvaciją, nukreiptą į užsibrėžto tikslo siekimą.
Užduotys:
Ugdyti pažintinį ir tiriamąjį susidomėjimą, humoro jausmą, vaizduotę, išradingumą, gebėjimą savarankiškai rasti sprendimus susikurtose probleminėse situacijose;
Ugdykite dėmesį, koordinacijos įgūdžius, gebėjimą orientuotis reljefoje;
Ugdyti pagarbą vienas kitam, atsakomybės jausmą, dėmesingą požiūrį į kitus, gebėjimą dirbti poroje ir komandoje;
Sudaryti sąlygas vaikų motorinei ir kūrybinei veiklai, formuotis tokioms savybėms kaip miklumas, greitis, savitarpio pagalba.
Įranga: krūtinė su lobis, žemėlapis supjaustytas į gabalus; sportinė išorinė atributika kliūčių įveikimui (lankai, gimnastikos lazdos su stovais, tunelis, kamuoliai su natomis, kamuoliai metimui, ilgos lazdos, takeliai su pėdsakais, vandens baseinai, košės žvejybai "Žuvis", medžiagos amuletams gaminti; "Pasakų medis" su mįslėmis, užrakto ant krūtinės kodą iššifruoti. Vaikams gydyti "ausis"- sausas krekeris; nėriniai ir „uogos - karoliukai, išsibarstę proskynoje, šalia ežio;
Scena: darželio teritorija;
DALYVIAI: suaugusieji: Ekspedicijos kapitonas, burtininkė - žolininkė, šviesoforas - eismo reguliuotojas; Pasakotoja, Rybachka, gimtoji moteris, vaikai - vyresnis ikimokyklinis amžius.
ŽAIDIMO eiga:
Pirmaujantis: Vaikinai! Gavome tokį neįprastą laišką! Atrodo, kad esame pakviesti į įspūdingą kelionę!
„Sveikinimai jums, stiprūs, drąsūs ir protingi nuotykių ieškotojai!
Kviečiu į savo salą kovoti už lobius, nes prie jų galės patekti tik stipriausi ir protingiausi“.
Siūlau surengti ekspediciją į šią nežinomą salą! Aš būsiu kapitonas ir vadovausiu mūsų kelionei! Ar esi pasiruošęs eiti su manimi lobių ieškojimas?
PASAKYKIM SAVO DEVĮ:
Mūsų šūkis: Neliūdėk!
Peržiūrėk viską ir viską sužinok!
Visi už vieną, vienas už visus
Tada komandai seksis!
Turiu mūsų kelio pradžią, judėsime pagal strėles. (Aš rodau schemą iš verandos - idėjos tiesiai, kairėn, kairėn ir vėl dešinėn į sodą)
SODE; (vaikus pasitinka būrėja – žolininkė)
Sveiki mano draugai! Labai džiaugiuosi tave matydamas! Kur keliauja drąsūs keliautojai?
Vaikai atsako; Gavome žinią, kad kažkur palaidota lobis, o kortelė atkeliavo pas jus! Galbūt galite padėti mums sužinoti mūsų tolimesnis kelias!
Žolininkas: Taip, aš turiu žemėlapio tęsinį, tai mažas segmentas, bet jūs turite atspėti mįsles, jei susidorosite su užduotimi, galite tęsti kelionę!
Mano sodas tiesiog nuostabus
Viskas čia protinga ir gražu!
Čia vaistai auga aplinkui
Kaip pasakų karalystė.
Kiekvienoje žolėje, kiekvienoje šakoje
Ir vaistai, ir tabletės!
Atidžiai klausytis:
Arbata skani ir kvapni,
Su ja jam lengva ir malonu:
Lapai nuplėšti, įdubę.
Kuo tu kvėpuoji? - Kvapas. (mėtos)
Sutiksi jį keliuose,
Žaizdos, galite išgydyti įbrėžimus,
Atsargiai nuplėškite lapą.
Kas mus išgydys? (gyslotis)
Jis „myli – nemėgsta“ gali mums atsakyti
Ir jis atrodys maloniai su geltona akimi.
Vaistinės gėlė labai panaši į jį
Mes jį vadiname vaistų draugu.
(Chamomile officinalis)
Čia yra žalia rodyklė
Ji pakilo į šviesą, į saulę.
Dedame į sriubą
Juk prieskonis yra ... SVOGAS
Nepastebimas tarp žolelių
Ji turi ramų nusiteikimą.
Kas didžiuojasi naudingumu?
Kvepiantis. (raudonėlis)
Jei ką nors skauda,
Net žvėris negali atsispirti.
Su kokia žolele gerti užpilą?
Su stebuklinga žole. (jonažolė)
HERBALES giria vaikus – gerai padaryta! Jūs sėkmingai įveikėte mano sudėtingas mįsles! Dovanoju tau kaip atminimą kelionei maišelį savo nuostabaus vaistinių žolelių! Manau, kad jie pravers ilgoje kelionėje! O štai jums žemėlapis – tai jūsų tolimesnis kelias!
ANT POLIANA PRIE EŽIO - RANDAME VOKĄ SU UŽDUOTIS:
Mieli Keliautojai! Turiu tau didelį prašymą, mano pievoje sunoko uogos - padėk man ir mano ežiukams susirinkti atsargų žiemai, kad išsivirti uogienės žiemai! Turiu virveles - reikia rinkti uogas ir suverti ant virveles! Dėkoju!
Jis kabo virš sankryžos.
Ir vienas liepia.
Ir gali tiesiog nukreipti
Sukant automobilių srautą.
Visi jį mato iš karto.
Jis kabo tarp dviejų atramų.
Jam dega trys akys.
Jis vadinamas ... (šviesoforas!
EIKIME Į ŠVIESĄ:
Sveiki mieli pėstieji! Kur yra tavo kelias!
Tolimesnei kelionei reikia teisingai kirsti kelią!
Kas pasakys ir parodys, kur ir kaip teisingai pereiti kelią!
(Vaikai pasakoja ir rodo – teisingai pereina per pėsčiųjų perėją iki žalios šviesos, žiūrėdami iš pradžių į kairę – po to į dešinę ir vėl į kairę).
ŠVIESOFORAS: Puiku vaikinai! Matau, kad tu draugauji su taisyklėmis kelių eismas! Geros keliones jums! Štai jūsų tolimesnis maršrutas – pateikiamas žemėlapis!
Eikime per rąstus, per kelmus, per mažus balionėlius, įšliaužime į tunelį, eikime tarp didelių balionų, ateiname į laiptus!
Viršuje sėdi beždžionė su voku rankose!
Pakvieskite drąsiausius paimti iš beždžionės voką su užduotimi.
PRATIMAS: reikia gauti oro balionai kuriuose yra jums svarbios informacijos. Norėdami gauti šiuos kamuoliukus, turite juos numušti mažais kamuoliukais, juose yra užrašai, iš kurių sužinosite, ką turite padaryti.
1. 10 kartų šuolis ant 1 kojos.
2. Vaikščiokite žąsies žingsniu aplink laiptus, vaikščiokite su sraigėmis.
3. Kartu pasakykite savo šūkį!
4. Jūsų tolimesnis maršrutas. (eikite horizontaliais laiptais, pakeltais aukštis: 20-25 cm) ir eikite per mažus balionus.
SUSITIKIMAS PRIE PASAKŲ MEDŽIO: Vaikus pasitinka rusų pasakotojas kostiumas:
Sveiki, geri bičiuliai ir raudonos merginos! Kur eini keliu, kam tu pas mus atėjai?
VAIKAI; Mes ieškome lobynas! Mes einame pagal žemėlapį, čia mes ateiname jūsų aplankyti ir nežinome, kur eiti toliau! Padėkite mums pasakotojas!
Istorija: Na, lobis yra geras dalykas! Aš galiu tau padėti, turiu dalelę tolimesnio tavo kelio!
Atlikite mano užduotis! Turiu pasakų medį! Ant jo auga neįprasti lapai, atspėk iš kokių pasakų – gauk kortelę!
PASAKA - (nuplėšia lapus su pasakomis - vaikai atspėja pasakų pavadinimą 5-6 pasakos);
Na, jūs esate išmintingi žmonės! Tu gerai žinai pasakas! Štai žemėlapis jūsų tolimesnei kelionei! Geros keliones jums!
Turime tolesnį kelią – turime peršokti ant žemės gulintį stulpą (kairė Dešinė) ir vaikščioti ar šliaužti taku su pėdsakais.
Laba diena, drąsūs keliautojai! Esu garsi žvejė, šioje saloje gyvenu daug metų!
Sveiki atvykę į mano salą! Kur tu laikai kelią? Tikriausiai pavargęs kelyje, alkanas?
Nori atsigaivinti? Bet tinginiauti nėra gerai! Turiu du ežerus! Yra daug skirtingos žuvys yra rastas! Nori pagauti pietums?
Tada klausykite taisyklių: reikia pasiskirstyti į dvi komandas! Čia kiekvienai komandai yra kibiras ir tinklas - reikia pagauti vieną žuvį - įkišti į kibirą ir įteikti tinklą draugui, ir taip toliau - kol iš savo ežero visas žuvis sugausi! Ir taip pasiruošę! Vienas, du, trys – prasidėjo!
Na, aš matau, kad jūs protingi vaikinai! Sugavome daug žuvies! Teks išvirti žuvies sriubą!
VAIKŲ GYDYMAS KREKERIAIS ŽUVŲ FORMA.
O kad prisimintum mano salą – siūlau aplankyti mano padėjėją – Robinsoną! Jis išmokys jus, kaip tai padaryti gražūs papuošalai iš vietinių medžiagų!
VAIKAI eina į VERANDĄ, kur juos pasitinka vietinis salos gyventojas ir gamina papuošalus iš kriauklių, akmenukų ir diskų.
Viso gero, Robinsonas suteikia jiems galutinį kelią į nuskendusį laivą!
KAPITONAS; Bet aš matau laivo laivagalį! Atrodo, kad mes esame tikslo!
Vaikai prieina į laivą ir susiranda skrynią! Su pastaba!
PILIAI ATIDARYTI BŪTINA - atspėti pilies kodą!
ATSPĖK KRIPTUOTOJĄ ŽODĮ! (SĖKMĖ - Lobis)
ATIDARYKIME Karstą! Rastas lobis! HURRA!
MES PADĖJOME ŠIĄ SUNKIĄ PROBLEMĄ!
MES TIKRA DRAUGINGA KOMANDA!
Mūsų šūkis: Neliūdėk!
Peržiūrėk viską ir viską sužinok!
Visi už vieną, vienas už visus
Tada komandai seksis!
Vadinamasis ieškojimo žaidimas tampa populiaria šiuolaikinių vaikų pramoga. Šiandien tokiu būdu vyksta renginiai darželyje, mokykloje, organizuojamos atostogos. Kokia šios laisvalaikio formos sėkmės paslaptis? Mūsų medžiagoje kalbėsime apie tai, kas yra vaikų ieškojimai, pasidalinsime nestandartinės idėjos surengti tokį renginį ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Pirmiausia turite išsiaiškinti, ką reiškia tikrasis žodis „quest“. Tai verčia iš anglų kalbos kaip „paieška“. Bendrąja prasme ši koncepcija reiškia siužetą, kuris prisiima tikslą pasiekti įveikiant bet kokias kliūtis.
Jei kalbėtume apie kvestą kaip apie vaikų renginių organizavimo formą, tai žaidimas, dažniausiai komandinis, apimantis įvairias konkurencinio pobūdžio užduotis ir turintis konkretų siužetą. Vaikų ieškojimai išsiskiria tuo, kad yra užduočių, kurios daro didžiausią įtaką skirtingos sritysžinių ir įgūdžių – tai gali būti ir fizinės varžybos (pavyzdžiui, estafetės), ir intelektualinės viktorinos. Be to, tokio žaidimo scenarijus apima sudėtingų dekoracijų naudojimą, muzikinį akompanimentą, taip pat animatorių įtraukimą.
Privalumai
Pagrindinis kvesto privalumas yra tas, kad tokia šventės organizavimo forma neįkyriai, žaismingai, pramogiškai padeda suaktyvinti dalyvių pažinimo ir mąstymo procesus.
Tokio žaidimo pagalba galima pasiekti ugdymo tikslus: įgyvendinti projektinę ir žaidybinę veiklą, supažindinti su nauja informacija, įtvirtinti turimas žinias, praktikuoti vaikų įgūdžius.
Be to, konkurencinė veikla moko vaikus bendrauti bendraamžių komandoje, didina santarvės ir draugystės atmosferą, ugdo savarankiškumą, aktyvumą ir iniciatyvumą.
Taigi, vaikų užduotys padeda atlikti šias užduotis:
- edukacinis (dalyviai įgyja naujų žinių ir įtvirtina turimas žinias);
- lavinamas (žaidimo eigoje didėja ugdomoji motyvacija ir individualios teigiamos psichologinės savybės, formuojami tiriamieji įgūdžiai, vaikų savirealizacija);
- ugdomasis (formuojami bendravimo su bendraamžiais, tolerancijos, savitarpio pagalbos ir kiti įgūdžiai).
Vaikų ieškojimo esmė
Quest žaidimai vaikams – tai pramogų forma, kuri yra probleminių užduočių kompleksas, iškeltas konkrečiam tikslui. Tokios šventės primena teatralizaciją: „nuotykių“ siužetas kuriamas dalyvaujant tarp vaikų populiariems pasakų ar animacinių filmų personažams. Apgalvojamos dekoracijos ir medžiagos užduotims atlikti. Dažnai laikomas lauke. Ikimokyklinukai aktyviai dalyvauja žaidimo procese, tampa „ieškotojais“, pasakų herojais.
Quest organizavimo principai
Norėdami efektyviai organizuoti vaikų užduotis, turėtumėte laikytis tam tikrų principų ir sąlygų:
- visi žaidimai ir užduotys turi būti saugūs (neturėtumėte prašyti vaikų šokinėti per laužą ar lipti į medį);
- vaikams skiriamos užduotys turi atitikti dalyvių amžių ir individualias ypatybes;
- jokiu būdu neturi būti žeminamas vaiko orumas;
- į scenarijaus turinį būtina įtraukti įvairias veiklos rūšis, nes nurodyto amžiaus vaikai pagal psichologines ir amžiaus ypatybes negali atlikti monotoniškų užduočių;
- užduotys turi būti apgalvotos taip, kad jos būtų nuoseklios, logiškai susijusios tarpusavyje;
- žaidimas turi būti emociškai nuspalvintas dekoracijomis, muzikiniu akompanimentu, kostiumais, įranga;
- ikimokyklinukai turėtų aiškiai suprasti žaidimo, kurio jie siekia, tikslą (pavyzdžiui, surasti lobį ar išgelbėti gerą veikėją nuo pikto);
- reikėtų pagalvoti apie laiko intervalus, per kuriuos vaikai galės atlikti užduotį, tačiau tuo pačiu nepraras susidomėjimo ja;
- mokytojo vaidmuo žaidime – vadovauti vaikams, „stumti“ priimti teisingą sprendimą, tačiau galutines išvadas vaikai turi padaryti patys.
Ieškomų idėjos ikimokyklinukams
Jie su dideliu malonumu dalyvauja paieškose. Tokiems vaikams tinka žaidimai pagal pasakos siužetą. Pavyzdžiui, galite kurti jaunesnioji grupė darželis pagal pasaką „Kolobok“. Šis pasakos veikėjas netikėtai ateina aplankyti vaikų ir prašo vaikų pagalbos – pasiklydo miške ir jam reikia rasti kelią namo pas senelius. Vaikai kartu su Kolobok leidžiasi į kelionę, kurioje susidurs su įvairiomis kliūtimis sporto ir intelektualinių užduočių forma. Galima įvesti į scenarijų ir kitus personažus: Vilkas, Meška, Lapė.
Ikimokyklinukams vidurinės ir vyresnioji grupė geriau rinktis personažus iš populiarių animacinių filmų – pažintis su mėgstamu herojumi padidės edukacinis susidomėjimas, suaktyvina pažinimo procesai ir tiesiog palikite vaikams nepamirštamą teigiamą patirtį.
Taigi ikimokyklinukams efektyviau organizuoti siužetus, spalvingus vaikų ieškojimus. Scenarijai kuriami atsižvelgiant į užsibrėžtus tikslus, dalyvių skaičių ir daugelį kitų faktorių.
Quest už quests
Užduotys ikimokyklinukams darželyje turėtų atlikti ne tik pramoginę funkciją, bet ir įgyvendinti edukacines užduotis. Todėl užduotys turi atitikti pasirinktą temą ir savo turiniu atitikti vaikų žinių ir įgūdžių lygį. Norėdami tai padaryti, auklėtojas turėtų aiškiai apibrėžti būsimo žaidimo tikslą ir atsižvelgti į technines renginio organizavimo galimybes.
Užduotys, skirtos vaikų ieškojimai gali būti labai įvairus:
- mįslės;
- galvosūkiai;
- žaidimai „Surask skirtumus“, „Kas papildomai?“;
- galvosūkiai;
- kūrybinės užduotys;
- Smėlio žaidimai;
- labirintai;
- sporto estafetės.
Vaikų gimtadienio užduotys
V paskutiniais laikais vakarėlių organizavimu užsiimančios įmonės siūlo tokią paslaugą kaip vaikų šventė.Tokį vakarėlį galima organizuoti ir savarankiškai. Jums tereikia atsakingai ir kūrybiškai žiūrėti į scenarijų.
Šio tipo užduočių ypatumas yra tas, kad gimtadienio vyras yra pagrindinis siužeto veikėjas. Tokio renginio tikslas – teigiamos dalyvių emocijos. Ši užduotis apima įvairius malonių akimirkų ir dovanos, pavyzdžiui, galite naudoti didelį balionas, kuriame paslėpti saldainiai, arba sausainiai su linkėjimais.
Mes išsiaiškinome Bendri principai, pagal kurią organizuojami vaikų ieškojimai. Tokių renginių scenarijai sudaromi atsižvelgiant į įvairius veiksnius: dalyvių amžių, žaidimo užduotis ir tikslus, materialines ir technines galimybes, vietą, taip pat pačių vaikų individualius polinkius ir norus. Svarbiausia, kad tai būtų smagu, informatyvu ir įsimintina ilgam!
Užduočių žaidimas ikimokyklinukams „Rasti paslėptą staigmeną“
Pochaeva Tatjana Anatolyevna, MBDOU „2-ojo darželio“ mokytoja-psichologė, KonakovasMedžiagos aprašymas. Siūlau jums mokytojo-psichologo baigiamosios pamokos santrauką su vaikais parengiamojoje mokyklai grupėje. Ši medžiaga gali būti naudinga ikimokyklinio ugdymo psichologai, vyresniųjų ir parengiamųjų grupių auklėtojai, taip pat ikimokyklinukų ir 1-2 klasių mokinių tėveliai. Galima naudoti su įvairaus amžiaus vaikų grupe, nes užduotys nėra sunkios, tačiau reikalauja išradingumo, stebėjimo ir atidumo.
Integracija pažinimo sritys: „Pažinimas“, „Bendravimas“, „Socializacija“, „Grožinės literatūros skaitymas“.
Tikslas:
Psichologo darbo rezultatų su parengiamosios grupės vaikais apibendrinimas žaismingu būdu.
Užduotys:
Švietimas:
Inkaras savarankiška veikla gebėjimas rasti skirtumus tarp objektų, klasifikuoti, nustatyti modelius. Suteikti galimybę įgytas žinias ir gebėjimą dirbti pagal instrukcijas pritaikyti žaidimo situacijoje.
Kuriama:
Ugdykite dėmesio koncentraciją situacijoje didelis skaičius blaškymasis; gebėjimas greitai atnaujinti savo žinias apie supantį pasaulį.
Švietimas:
Ugdykite draugišką požiūrį į bendraamžius, gebėjimą dirbti grupėje, gebėjimą susisiekti ir išsakyti savo pageidavimus.
Demonstracija ir Dalomoji medžiaga:
- atvirukas užduočiai pradėti,
- "Rasti 7 skirtumus" paveikslėlis,
- „Šaldytuvo“ dėlionės gabaliukai,
- rebusas,
– Kas perteklinio?
- vaizdas Boružė,
- mažas veidrodis,
- "Ramunėlė",
– „pėdsakai“.
Metodinės technikos: žaidimo situacija, apibendrinant.
Quest žaidimo vedimas.
Norint pradėti žaidimą, reikia paruošti patalpas. Mūsų atveju žaidimas prasidėjo grupės kambaryje, todėl 10 minučių vaikai išėjo iš savo grupės kartu su mokytoja. Per tą laiką mokytoja psichologė padėjo atviruką žaidimui pradėti ir dėlionės daleles išdėliojo. tam tikros vietos.
Po to vaikai grįžo į grupę.
Pedagogas-psichologas:„Šiandien turime finalą psichologinis užsiėmimas... Ji bus ilgesnė nei įprastai ir truks 40 minučių – būtent tiek pamokos mokykloje. Dirbsite kartu ir individualiai, nuo pirmos minutės stenkitės būti dėmesingi, kad negaištumėte laiko kartodami nurodymus. Užduotys nėra sunkios, tačiau jų yra daug, ir visas šias užduotis reikia atlikti per 40 minučių. Jei grupei pasiseks, visų lauks staigmena.
Mūsų pamoka vyks ieškojimo žaidimo forma. Quest yra nuotykių žaidimas. Išsprendę vieną užduotį, gaunate užuominą, kur ieškoti kitos užduoties. Ir pabaigoje gausite staigmeną.
Pažiūrėk į laikrodį. Jie rodo 9 valandas ir 20 minučių. Lygiai 10 valandą žaidimas turėtų baigtis. Laikas praėjo.
Atidžiai apžiūrėkite kambarį. Turėtumėte pamatyti pirmą užuominą. Stovi gerai matomoje vietoje, šviesus, blizgantis.
Pirmas pamatęs ateina, paima užuominą ir duoda man.
Vaikai atidžiai apžiūri kambarį ir atranda atviruką, kuriame yra pirmoji užduotis.
Pedagogas-psichologas: 1 užduotis „Rasti skirtumus“. Šiame lape matote dvi, iš pirmo žvilgsnio, vienodas nuotraukas. Tačiau tarp jų yra 7 skirtumai. Šie skirtumai padės rasti kitą užuominą.
(Duokite vaikams pakankamai nuotraukų, kad kiekvienas vaikas galėtų palyginti ir ieškoti.)
Kas pamatė pirmąjį skirtumą? Koks skirtumas? "
Vaikų atsakymai.
Pedagogas-psichologas:„Pamatėte, kad gėlė kitokia, tad ieškokite dėlionės ten. Iš viso reikia surasti 7 dėlionės dalis ir padėti jas ant stalo (parodyti kur).
Vaikai įvardija skirtumus: „Pagalvė, naktinis staliukas, kilimėlis, palangė, sofa, gėlė vazoje, toršeras (pakeičiau staline lempa).“
Suradus visus fragmentus, atliekama antra užduotis. (Pirmąją užduotį vaikai vienoje grupėje atliko labai greitai, kitoje ilgai nerado ant naktinio staliuko paslėptos dėlionės detalės, nes paėmė kitą baldą nakčiai, todėl vedėja turėjo pasakyti, kas yra naktinis staliukas).
2 užduotis „Sulenk dėlionę“.
Nepaisant to, kad vaikai puikiai sprendžia galvosūkius, iš pradžių kilo sunkumų. Nepaisant to, jie sulenkė dėlionę ir pamatė, kad rodyklė nukreipta į šaldytuvą.
Pedagogas-psichologas:"Pagalvokite, kur galite rasti šaldytuvą?"
Vaikų atsakymai: „Virtuvėje“.
Pedagogas-psichologas:– Siūlau nusileisti į 1 aukštą ir į virtuvę.
Išeina Nina Vasilievna (virtuvės darbuotoja), vaikai jai paaiškina, kad nori pamatyti virtuvėje šaldytuvą. Ji kviečia vaikus pirmiausia atspėti mįslę:
Kas verda kopūstų sriubą, kotletus,
Barščiai, koldūnai, vinaigretė;
Verda košes ir kompotus,
Antrekotai kepti aliejuje,
Susmulkina bulves su traiškytu,
Ar sriuba trukdo kaušą?
Vaikų atsakymas: virėja.
Vaikai įeina į kambarį, apžiūri jį ir suranda mįslę (tai trečioji užduotis):
„Mūsų bute yra robotas,
Jis turi didžiulę bagažinę.
Robotas mėgsta švarą
Ir zyzia kaip laineris: "Tu-u-u",
Nekantriai ryja dulkes,
Bet jis neserga, nečiaudi“.
Vaikų atsakymai: tai dulkių siurblys.
Pedagogas-psichologas:„Pagalvokite, kur galėtų būti dulkių siurblys? Kam tai? "
Vaikų atsakymai: norint išsiurbti kilimus, reikia dulkių siurblio.
Pedagogas-psichologas:– Prisiminkite, kuriose darželio patalpose matėte kilimus?
Vaikų atsakymai. Norėdami patikrinti savo spėjimą, vaikai po du eina į muzikos salę, į sporto salę, į sauso baseino salę ir kt. Visi likusieji kartu su psichologe laukia sugrįžtant.
Po dulkių siurbliu vaikai atranda dar vieną užuominą rebuso pavidalu, nuspręsdami, kurį jie supranta, kad jų kelias yra skalbiniuose.
Vaikus pasitinka darželio skalbykla. Ji užminė mįslę:
„Jis glosto viską, ką paliečia,
Ir jei paliesi, jis įkanda“.
Lyginimo kambaryje vaikai gauna užduočių lapus ir grįžta į savo grupę.
Pedagogas-psichologas:„Turite lapus, ant kurių reikia rasti papildomų daiktų, kurie nurodys, kur ieškoti kito užuominos.
5 užduotis "Kas yra perteklinis?"
(Atsakymai: puodas, puodelis, knyga, skėtis, balionas, fotoaparatas.
Šiuose objektuose arba šalia jų paslėptos boružėlės nuotraukos. Kadangi grupėje daug vaikų, buvo 2 puodai, 2 puodeliai ir t.t.)
6 užduotis "Boružėlė"
Kai randamos visos 12 boružėlių, mokytoja psichologė ją parodo. Lygiai tą patį turėtų rasti ir vaikai tarp rastų boružėlių.
7 užduotis „Skaityti žodį“
„Teisingos“ boružėlės (antrasis egzempliorius) gale užrašytas žodis „in“. veidrodinis vaizdas... Šis žodis yra drabužių spinta.
8 užduotis (individuali)
Lapai su užduotimis yra aplanke spintoje. Jie įvairaus sudėtingumo... Siekiant paskirstymo greičio, lapai pasirašomi. Vaikai atlieka užduotis, jei nesupranta, ką tiksliai reikia daryti, nurodymus paaiškina vedėjas ir auklėtojos.
Užduotys atliekamos prie stalų.
9 užduotis „Ramunėlė“
Kol vaikai sprendžia „Ramunėlę“, psichologo padėjėja dėlioja „takus“, kurie nuves juos į staigmeną.
Čia žaidimas baigiasi. Atminimui daroma nuotrauka.
Pokalbis.
Žaidimas vyko dviese parengiamosios grupės... Pirmoji grupė nesunkiai tilpo per tam skirtas 40 minučių. Vaikai veikė greitai, sėkmingai, be raginimo susidorojo su visomis užduoties užduotimis. Antroji grupė dirbo izoliuotai, kiekvienas vaikas norėjo asmeniškai atlikti užduotį, buvo nusiminęs, jei ne pirmas rado teisingą atsakymą ir pan. Turėjome praleisti atskiras užduotis, kad sugautume 40 minučių ir pasiektume staigmeną. Visi vaikai su klausimais nuplėšė ramunėlių žiedlapius. Jei patys negalėjo atsakyti į klausimą, padėjo grupė.
Abiejų grupių vaikams ir auklėtojoms labai patiko kvestų žaidimas.
