1.1. Обосновка на необходимостта от разработване и прилагане на предложената програма в образователния процес на детската градина.
У нас пуловете са много популярни. Шафките се нареждат на осмо място сред другите спортове по маса. Тази мъдра народна игра здраво навлезе в нашето ежедневие. Възрастта му е много солидна - поне 5 хиляди години. Като интелектуален спорт, пуловете се превърнаха в призната част от човешката култура.
Мирната борба е състезание в издръжливостта, логическото мислене, както и в способността да се предвижда развитието на събитията. Правилата на играта на пулове са прости и публично достъпни. Ето защо някои хора имат погрешно мнение за тази игра като много лесна и проста. В действителност да се научите да играете добре пулове далеч не е лесно и просто, тъй като тази игра съдържа много трудности, тънкости и дълбочини.
Няма нужда да се доказва очевидната полезност на играта на пулове. Ще помогне за възпитанието на децата в дисциплина, постоянство, способност за концентрация и логическо мислене. И е абсолютно необходимо да се запази и развие системата за преподаване на чернови в предучилищни заведения. Все по-често учителите в детските градини задават въпроси: „Възможно ли е да се учат децата предучилищна възрастпулове или е достъпно само за надарени деца? Могат ли децата да се справят с тази полезна, вълнуваща игра? Подробен отговор е даден в статията му „По въпроса за обучението, възпитанието и развитието на деца на шест години“ психологически науки, професор A.V. Запорожец (въпреки че не говори директно за пуловете):
„В момента вниманието на учените от цял свят е приковано към огромния потенциал за развитие, който се крие в предучилищното детство... Педагогически, психологически и физиологични изследвания, проведени в института Предучилищно образование APN на СССР ... както и в чужбина, показват, че потенциалните психофизиологични възможности за усвояване на знания и общо развитие при деца на 5-6 години, но също и в по-ранна възраст, отдавна са получени в съветските педагогика положително решение„(Съветска педагогика. – 1973. – No 1).
За системна и последователна работа с децата върху основите на изкуството на шашките, е просто необходима програма за обучение. Има програми за пулове за спортни училища. Тези програми са предназначени за обучение на спортисти от висок клас.
Тази програма е предназначена за институциите на клуба по шашки Предучилищно образованиеи предвижда изучаване от деца на материал по теория и практика, история на чернови, участие в състезания. Наред с това в кръга се работи за правилно организиране на свободното време на децата в предучилищна възраст, обучението им в дейност, разработване на норми и принципи морално поведение.
Отличителна чертана тази програма е голям акцент върху първоначалното обучение на деца, предимно от по-стара предучилищна възраст, като се започне от нулата.
Програмата от уроци по пулове предоставя по многообразен, описателен и приказен начин за овладяване на основите на знанията за теорията и практиката на играта на дама. В творчески смисъл, систематичните проучвания по тази програма трябва да доближат начинаещия играч на пулове до способността да разсъждава, анализира, да изгражда остроумни комбинации на шах и да предвижда намеренията на партньора. С по-нататъшното усъвършенстване на техниката на играта човек трябва да се научи да търси и търпеливо да намира във всяка позиция най-целесъобразния ход.
За успешна работачашата изисква достатъчно оборудване: пулове с дъски, часовник за шах, демонстрационна дъска, занималня, литература за шашки за учителя.
II. Цел и задачи на проектопрограмата
Цел:Разкриване на умствения, морален, естетически, волеви потенциал на личността на учениците.
задачи:
уроци:
изучаване на основите на играта на пулове;
преподаване на прости комбинации, теория и практика на играта на пулове.
Образователни:
възпитаване на отношението към пуловете като сериозни, полезни и необходими дейности, които имат спортна и творческа насоченост;
възпитание на постоянство, целеустременост, находчивост, внимание, увереност, воля, трудолюбие, колективизъм;
развиване у децата на способността да прилагат придобитите знания на практика.
Разработване:
развитие умствен капацитетдеца: логическо мислене, способност да се правят изчисления няколко хода напред, образно и аналитично мислене.
Естетичен:
докато играе, детето живее в света на приказките и превръщането на обикновена дъска и пулове във вълшебни, а способността да намира необикновеното в обикновеното обогатява въображението на детето, носи естетическо удоволствие, кара човек да се възхищава на невероятната игра.
физически:
изпълнение на цялостна физическо развитиеученици.
Проект за образователна игра"Дебют за шашки"
Експериментална образователна програма, предназначена за деца на възраст 5-7 години. Срокът за изпълнение е 2 години. Броят на децата в групата е 6 човека (средно). Занятията през първата година на обучение се препоръчват да се провеждат два пъти седмично. Снимка 1 .
Да се научиш да играеш пулове е сложен и отнемащ време процес. Ето защо е много важно да се осъзнае предучилищното дете, че постигането на спортен успех е възможно само с постоянство и упорита работа. Без култивиране на силна воля е невъзможно да се постигнат сериозни резултати в пуловете. Треньорът-учител трябва постоянно да набляга на тази идея както по време на заниманията в кръга, така и извън кръга. Всяко дете в предучилищна възраст трябва да знае кода за чернови.
Учейки по програмата, децата придобиват редица качества: постоянство, концентрация, последователност на разсъжденията, изобретателност, способност да анализират, да мислят абстрактно и логично, да прилагат асоциативна фантазия, което ще им помогне да решат много проблеми. житейски ситуации.
Организиране на уроци по шах
Играта на пулове е разнообразна и не толкова проста, колкото изглежда на пръв поглед. Пулата имат свои собствени характеристики и трудността при насочването на битката е, че всички пулове, воини са близнаци. Предвижда се часовете по шашки да се провеждат на принципа на просто обяснениекъм по-сложни. Познавателният материал е представен под формата на приказки Фигура 2 . Провеждат се занятия по комбиниран начин, редуващи елементи на теоретична и практическа новост с игрови и състезателни умения, както и с образователни дейности. В процеса на практикуване на дама децата получават цял набор от полезни умения и способности, необходими за практически дейностии живот. При провеждане на занятия човек трябва да се съсредоточи върху най-активните деца, но трябва да се стреми да гарантира, че по-голямата част от участващите също учат даден материал. В края на учебната година се препоръчва провеждането на заключителни часове, в които се отчитат постиженията на всяко дете, връчват се дипломи.
състояние Нашият проект е организиране на взаимосвързани научни, морални, естетически, физически, интелектуални и практически дейности на учители, родители и деца от старша предучилищна възраст.
Проектът се основава на принципите на достъпност, научен характер, видимост.
В организацията на предметно-развиващата среда по проекта бяха изготвени: чернови музей, чернови стая, информационен щанд „Дебют на шашките”, чернови кътове в групови стаи, оборудване и демонстрационен материал Фигура 3
Членове:
Ръководител, старши възпитател, възпитатели, деца, родители, предучилищни специалисти.
Информационна поддръжкапроект:
Вестник „Ехо от столицата”;
Телевизия "НВК САХА";
Интернет сайтове на Министерството на образованието.
Социални връзки с други организации:
Министерство на образованието на градския квартал "Град Якутск";
Научно-методическо сътрудничество с Департамента по предучилищно и начално образование и психология на IRO и PC на Якутск;
Превод на трудов опит чрез Информационно-методическия център на МА на Якутск;
Практика на студенти от Педагогическия институт;
Практика на студенти от Педагогическия колеж;
Приемственост на работата с училища, в които постъпват възпитаници на детска градина: СОУ No2, СОУ No26.
Методическа и съдебна помощ от Републиканския център по шах и шашки в Якутск;
Етапи на проекта:
Етап 1. Подготвителен етап(септември-ноември 2011 г.)
Майсторски клас на обучители на Републиканския център по шах и шашки за учители на предучилищни образователни институции (отговорен старши възпитател);
Консултация на старши възпитател „Пространство за игра на дама за деца от старша предучилищна възраст” (за родители и възпитатели);
Подготовка на кабинет за работа с деца в пулов кръг (отговорен старши възпитател);
Демонстрация и раздаванекръг шашки (отговорен старши възпитател);
Поръчка и дизайн на стойка за пулов кръг (отговорен старши възпитател);
Изработване на пулов кът за деца в групови стаи от старша предучилищна възраст (отговорни възпитатели);
Регистрация на музея на чернови (отговорен старши възпитател);
Планиране на забавленията и скриптове, спортни състезанияпо възраст (отговорен старши възпитател, специалисти);
Съвместно с деца и родители, изработване на игри с пулове за музея-изложба - (отговорни възпитатели).
Тематично планиране. 1 година обучение 2011–2012
(старша група)
| Клубни дейности | Време | Отговорен |
|
| Лидер на кръг |
|||
| Професия. Екскурзия до музея на пуловете. История на пуловете. |
|||
| Професия. Приказката започва ... ( общи понятияза пуловете) | |||
| Професия. Шахматна дъска и пулове. Карирани пътища. |
|||
| Професия. Карирани полета. |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Диагонал |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Как се движат пуловете | |||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Основни правила на играта на пулове |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Цели на играта и определяне на резултата от играта |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Различни видове игри с теглене |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Как да започнете игра? | |||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Запознаване с турнирната маса по пулове. | |||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Практическа консолидация на материала | |||
| Практическа консолидация на материала | |||
| Състезание на DOW пулове между играчи. | |||
| Юни Юли |
Тематично планиране. 2-ра година на обучение, 2012–2013 г
(подготвителна група за училище)
| Клубни дейности | термини | отговорен |
|
| Професия. Правим най-добрите ходове. | Лидер на кръг |
||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Прости комбинации. | |||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Основи на позиционната игра. |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Комбинирани техники |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Обвързване | |||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Използване на допълнително темпо. |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Обмен. |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. "Бариера". |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Постигане на благоприятна опозиция. | |||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. триъгълник на Петров. | |||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Подготовка за състезание |
|||
| Практическа консолидация на материала |
|||
| Професия. Разтягане и разтягане. | |||
| Практическа консолидация на материала | |||
| Ефективност и красота на комбинациите. | |||
| Състезания между играчи, срещи по шефтове, развлекателни дейности, турнири по шафове | Юни Юли |
Организационна и педагогическа работа с деца в предучилищна образователна институция:
Провеждане на квалификационни кръгове (декември-февруари).
Забавление "Checkers Ball" (януари 2013 г.).
Участие на по-големи деца във вътрешноградинско зимно състезание по шашки (януари-февруари 2013 г.).
Съвместно с родителите, продуктивни занимания на децата на тема: „Забавни шашки“ (март-април 2013 г.).
Организиране на сюжетно-ролеви, дидактически, печатни, словесни игри на открито, използвайки терминологията на пулове.
Участие на деца в областни, републикански руски и международни състезания и прояви:
Състезание по шашки. Областен етап на Якутск (януари)
Републикански състезания по шафки (март)
Фестивал на интелектуалните игри (сонор, шах, пулове, интелектуален биатлон) (юни)
Участие на деца, учители в Центъра за творчество Figip-Eurotalant, който се организира от Международната федерация за развиващо обучение и игрова педагогика FIGIP и Международната неправителствена организация EUROTALANT, в Сейбъл-д, Олон, Франция, под ръководството на Професор Г. Томски.
Етап 3. Обобщаващ етап. ноември 2013 г
Изложба на детски творби на тема "Светът на пуловете през очите на децата"
Фоторепортажи от събития.
Създаване на среда за професионално развитие в МДОУ No9.
Създаване на условия за провеждане на базата на МДОУ № 9 на система от развиващи семинари за подготовка на учители от други образователни институции за работа с програмата.
Конференция за резултатите от проекта.
Защита на проекта на учебната програма в експертния съвет.
Използвани книги
Абаулин В.И. Започна в игра на пулове. - М .: Физическа култура и спорт, 1965. - 72 с.
Барски Ю.П., Герцензон Б.П.. Приключения на шах. – Л.: Ленинздат, 1969. – 128 с.
Василевски Р.Г. Да се научим да играем пулове. - Киев: Здоров "I", 1985. - 88 с.
Волчек А.А.. Практика по шах. - Минск: Жътва, 2004. - 288 с.
Герцензон Б., Напреенков А. Шахът е интересен. – СПб.: Литера, 1992. – 250 с.
Городецки В.Б.. Книга за шашки. - М .: Физическа култура и спорт, 1990. - 320 с.
Кулинчихин A.I. Историята на развитието на руските чернови. - М .: Физическа култура и спорт, 1982.
Литвинович В.С., Негра Н.Н.. Курс на шах дебюти. – Минск: Полымя, 1985. – 256 с.
Pogribnoy V.K.. Дама. Колекция от комбинации. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 160 с.
Ramm L.M. Курс по шашки. - М.: Физическа култура и спорт, 1953. - 348 с.
Сидлин А.М.. Как да се научите да играете пулове. - М .: Физическа култура и спорт, 1951. - 187 с.
Сидлин А.М.. Първите уроци на играта пулове. - М .: Физическа култура и туризъм, 1937 г.
Дама за деца / В. К. Погрібной, В. Я. Юзюк. Изд. 2-ро
Програмна цел:
1. Разкриване на умствения, нравствен, естетически, волеви потенциал на личността на учениците.
2. Развитие на мисленето, самостоятелността, вниманието, паметта.
задачи:
уроци:
Преподаване на основите на играта на пулове;
Обучение на комбинации, теория и практика на пулове.
Образователни:
Възпитаване на отношение към пуловете като сериозни, полезни и необходими дейности, които имат спортна и творческа насоченост;
Възпитание на постоянство, целеустременост, находчивост, внимание, увереност, воля, трудолюбие, колективизъм;
Развитие у децата в предучилищна възраст на способността да прилагат придобитите знания на практика.
Разработване:
развитие на желанието на децата за самостоятелност;
Развитието на умствените способности на децата в предучилищна възраст: логическо мислене, способност да се правят изчисления няколко хода напред, образно и аналитично мислене;
Осъществяване на цялостно физическо развитие на учениците.
Тематично планиране
| № p/n | Тема | Брой часове | дата на |
| Турнирна дисциплина, правила на състезанието. Основи на пуловете | |||
| Основи на играта на пулове: силата на фланговете. | |||
| Основи на играта пулове: как да спечелите пул. | |||
| Основи на играта на пулове: как да влезете в царете. | |||
| Основи на пуловете: капани и кратки игри. | |||
| Основни бойни техники на шах | |||
| Турнир по шах. Анализ на изиграните игри |
Брой часове на седмица - 2 часа. Общо - 7 часа.
Съдържание на работната програма
1. Шах код. Съдийство и организиране на състезания
Правила на играта. Нотация. турнирна дисциплина. Правила: "докосна - върви", "победи - бъди сигурен." Стойността на спортните състезания и тяхното място в тренировъчния процес. Видове състезания: лични, отборни, лично-отборни, официални, приятелски, сесии за симултанна игра. Състезание. Възпитателната роля на съдията. Системи за състезание: кръгова, олимпийска, швейцарска, микроматч система, смесена. Основните разпоредби на проектите на кодекс. Норми за оценка.
2. Исторически преглед
Появата на игри с пулове. Появата на пулове в Русия. Споменаването им в епоси и други литературни паметници. Дама в културния живот на Русия.
4. Начало на партито
Основните етапи на играта: начало (дебют), среда (middlegame), край (endgame).
Стойността на началото (дебют) в руските чернови.
5.средата на играта
Предимството на централните пулове пред страничните. Изолирани пулове. флангове. Недопустимостта на забележимо отслабване на един от тях. Стойността на ударните колони. Пула от първия ред, връзката им с укрепването и отслабването на позициите. Редът за въвеждане на пулове в играта. "Златен" пул.
Дефиниция на комбинацията. Финални удари. Най-простите елементи на комбинацията: премахване на „пречещи“ пулове и „доставка“ на липсващите, подкопаващи слаби полета.
6.Край
Нормални окончания. Примка. Двоен контур. Четири дами срещу една. Три дами срещу една. триъгълник на Петров. Борбата е проста. Понятия: размяна, набиране на темп, противопоставяне, плъзгаща се размяна, заключване, кръстовище, разклонение, трамплин. Понятия: верига, тетанус, обвързване, капан, аванпост, 4 царе срещу 2 дами. Примери: самоограничаване, изхвърляне. Трима крале срещу крал и един прост.
7.Основи на методологията на обучението
Комбинацията от обучение под ръководството на обучител с индивидуална работа.
Разработване на специфична логика за определяне на особеностите на позициите. План за игра.
8. Спортен режим
Стойността на спортния режим. Ежедневна гимнастика, водни процедури, нормален сън, хранене, физическа активност. Дама за лична хигиена. методи за втвърдяване.
9. Дама литература
Първоначално въведение в основни изследвания върху теорията на отварянето, наръчници за тактика, стратегия и завършек.
10. Квалификационни турнири, анализ на игри и типични позиции, индивидуални уроци
Състезания на различни нива. Анализ и интроспекция на чернови игри.
Анализ на типичните позиции. Индивидуални сесиивкъщи.
11. Теоретични семинари. Изпити, доклади и резюмета на студенти
Семинари и презентации. Доклади и резюмета на студенти по темите: Физическа култураи спорта в страната; проекти на кодекс; съдийство и организиране на състезания; исторически прегледразвитие на пулове.
12.Консултативни партита, състезания за решаване на задачи, етюди, намиране на комбинации, сесии на едновременна игра
Решаване на проблеми и проучвания. Стойността на шахматните часовници в състезанията.
Очаквани резултати
Познаване на теорията и практиката на пуловете.
Възможност за извършване на изчисления няколко хода напред.
Възможност за моделиране на игрови комбинации.
Овладяване на основните умения за игра на пулове.
планиране напредчаша "Царство на пуловете" за 2014-2015г академична година Дата Тема на урока Програмно съдържание Материали, оборудване източник 3.09. Въведение в историята на играта. Разказ, показване на илюстрации, разговор. Входящ мониторинг на нивото на уменията на децата в предучилищна възраст да играят дама. "Дала за деца" V.K. Pogribnoy, V.Ya. Юзюк 17.09. Въведение в правилата на шаха. Показване и обяснение на разположението на шах или шах, запознаване с хоризонталите, вертикалите. Шахматни дъски, пулове секция вертикално, хоризонтално 1.10.10. Въведение в правилата на шаха. Правилното местоположение на дъската, поставянето на пулове. Запознаване с хоризонтали, вертикали, център, ръб, ъгъл. Правила на играта на дама. Шахматни дъски, пулове "Приключенията на шаха и шаха" В.Я. Юзюк В. К. Погрібной, 15 октомври 10 г. "Изучаване на правилата" Запознаване с диагоналите, имената на игралните полета. Играта "събиране на пъзели" за сглобяване на изрязана шахматна дъска. 8 игри: "Разходка по улицата" (a, b, c), "Вземете асансьора" (до желания номер), "Ракети" (летете по черните диагонали , по белите, по най-дългата, по диагонал от пет бели клетки, четири черни и т.н.). Шахматни дъски, пулове режат диагонално. 29.10.10. „Изучаваме правилата“ Практическо затвърждаване на материала. Правилното местоположение на дъската, разположението на пуловете, името на полетата за пулове. Шахове, пулове Демонстрационна дъска 5.11.11. „Изучаване на правилата“ Преподаване на шашки, показване и обяснение на „тих ход“, „шокиращ ход“. Начертайте шахматна дъска с линийка. Шахове, пулове Демонстрационна дъска 19.11. „Изучаване на правилата“ Практическо затвърдяване на материала „тих ход“, „шоков ход“. Играта "Погледни внимателно". Върху произволен фрагмент от шахматната дъска поставете чиповете произволно. Нека гледат, а след това върху картите си децата трябва да подредят чиповете по памет. Шахматни дъски, пулове "Приключенията на шаха и шаха" В.Я. Юзюк V.K. Pogribnoy 3.12. „Изучаване на правилата” Преподаване на шашки, пулове Индивидуални и подгрупови уроци: . Дидактическа игра "Какво не е "Дала за деца" V.K. Pogribnaya, V.Ya. Юзюкстало" или "Какво се промени". 17.12.12г. „Правила на играта на пулове“ Показване и фиксиране на правилата за битка и вземане на пулове. Игра: „Пощальонът доставя „писма“ на адреси“ (където буквата е името на улицата, а числото е „номерът на къщата“) Повторение на имена: хоризонтално, вертикално, диагонално. Шахматни дъски, пулове "Шахове за деца" V.K. Pogribnoy, V.Ya. Юзюк 31.12. „Въвеждане на краля“ Демонстрация и обяснение на трансформацията на пул в поп, правилата за движението му на дъската. Шахматни дъски, пулове "Шахове за деца" V.K. Pogribnoy, V.Ya. Юзюк 14 януари..01. „Превръщане на пул в цар“ Показване и обяснение на превръщането на пул в поп, правилата за движението му по дъската. Дидактическа игра "Направи дъска". Изучаваме правилата на играта: какво се счита за победа в пуловете. Шахове, пулове Демонстрационна дъска 29.01. Движенията на Кинг по дъската. Интелектуална тренировка. Тест за познаване на правилата на играта на пулове. Шахове, пулове Демонстрационна дъска 4.02. „Какво може да се счита за равен“ Индивидуални и подгрупови уроци. Анализ на изиграните игри. Изучаване на правилата на играта: равенство в пулове. Шахове, пулове Демонстрационна дъска 18.02. „Игра на пулове“ Индивидуални и подгрупови уроци. Подготовка за турнира в DOW. Научете как да използвате часовник за шах. Шахматни дъски, пулове Демонстрационна дъска Часовник за шах. 4.03. "Турнир" Турнир по шашки, сред деца от старша предучилищна възраст, предучилищна образователна институция. Шахматни дъски, пулове Часовник за шах. Демонстрационно табло 18.03. „Турнир” Градски турнир по шашки, сред деца от старша предучилищна възраст. Шахматни дъски, пулове Часовник за шах. Демонстрационно табло 01.04. „Игра на дама“ Индивидуални игри с отделни деца. Сдвоени игри за деца. Шахматни дъски, пулове Часовник за шах. 15.04. “Giveaway” Topsy-turvy (игра на раздаване) Шахове, пулове. 29.04.04 Ъгъли "Ъгли" (запознаване с нова играв пулове) Индивидуални игри с отделни шашки, пулове Демонстрация Методическа литература 1. Дама за деца / В. К. Погрібной, В. Я. Юзюк. Изд. 2-ро, преработено. И допълнително. - Ростов н/Д: Феникс, 2013. - 137 с. 2. Приключенията на шаха и шаха / В. Я. Юзюк В. К. 3. Учебник по шах за деца / Петрушина Н.М. 4. Ростов n/a: Phoenix, 2013.-221 с. деца. Сдвоени игри за деца. борд 6.05. 20.05. „Вълшебен замък“ „Срещи с течове“ геометрични фигурина повърхността. Индивидуални игри с отделни деца. Сдвоени игри за деца. Индивидуални игри с отделни деца. Турнир за деца и родители Шахове, пулове Демонстрационна дъска Строителни материали Резюме на дидактическата игра "Турнир с шашки"
изготви и проведе: Лобачева М.В.
Цел: Продължете да развивате интерес към играта на пулове.
задачи:
Образователни:Продължавайте да преподавате съзнателно, приемайте игровата задача, изпълнявайте игрови действия според правилата, контролирайте действията си и действията на другите играчи, спазвайте последователността на действията. R: Научете се да решавате проблеми с търсенето. К: Научете се да защитавате своята гледна точка, ако е необходимо. П: Научете се да изграждате логическа мрежа от разсъждения. Продължете да учите да бъдете щедри и да не се смеете на губещ опонент.
Разработване:Продължавайте да развивате у децата пространствени представи, образно и логическо мислене.
Образователни:Продължавайте да възпитавате морални и волеви качества: постоянство, решителност, издръжливост, желание за мислене, търсене на решение и постигане на положителен резултат.
интеграция:социализация, четене на художествена литература, знания, общуване.
Напредък на играта:
Момчета, искам да ви разкажа една приказка, седнете и слушайте:
В определено царство, в състояние на чернови, тя живееше - имаше кралица. Тя се казваше Лейди. И жителите на тази страна бяха чернови: бели и черни. Всички жители на тази вълшебна страна живееха заедно. И най-вече обичаха да организират турнири по пулове. По време на тези турнири пуловете определяха кой е по-силен тази седмица, бели пулове или черни пулове. И така се случи, че те се редуваха да печелят, след това бели, после черни пулове. Всички бяха доволни и щастливи. И държавата на пуловете процъфтява, появяват се все повече хора, които искат да се установят в тази приказна страна и да участват в турнири по пулове.
Но недалеч от тази красива страна живеел злият магьосник Домино. Той също обичаше да играе, само че в друга игра, домино, но не обичаше да губи, а искаше само винаги да печели и постигаше това чрез магьосничество и измама, така че никой не искаше да играе с него. Страшно ревнуваше царица Дамка и нейните подчинени на чернови. И един ден той започна да заклина...
Той заповяда деня, той извика нощта и в резултат на това се случиха неприятности в царството на пуловете. Всички жители за една нощ забравиха правилата на играта на пулове. И не можете да играете без правила. И пуловете започнаха да се карат и да се кълнат и дори да се бият помежду си, искаха да получат победа със сила. Кралица Дамка се опита да успокои поданиците си, но поради магьосничество тя също не запомни правилата на играта. И тогава кралицата издаде следната заповед: „Който помни правилата на играта на пулове и подрежда нещата в държавата на пуловете, завинаги ще бъде считан за почетен гражданин на държавата на пуловете и ще бъде почитан и уважаван и ще бъде дадено като награда златен медалшахматно състояние".
Ето момчета, какво нещастие се случи в черновия щат. Дори не знам как да помогна на кралица Дамка, която знае правилата на играта, която не можеше да бъде омагьосана от злия магьосник Домино?
Искате ли да опитате да запомните правилата на играта? Какви добри хора сте, нека опитаме:
Колко пулове трябва да има на игралното поле?
Колко бели?
Колко черни?
Как се поставят пуловете на игралното поле?
Как може да се движи обикновен пул?
Как можете да отсечете противниковия пул?
Как пулът може да стане кралица?
Как може една дама да ходи?
Какво е take for fuk?
Как да разбера кой спечели?
Браво, правилно назовахте правилата и сега, така че пуловете най-накрая да запомнят всичко, нека организираме истински турнир по пулове, както в магическа земя, и разберете кой е по-силен тази седмица бял или черен? И ако някой загуби, той няма да се обиди, защото следващия път всеки може да спечели. И след края на играта трябва да се ръкувате един с друг, да поздравите за победата или да пожелаете късмет следващия път.
И аз ще попълня точно такава турнирна таблица и ще определим кой отбор е спечелил от нея голямо количествопартии.
Резултат от играта
Момичета и момчета:
Никитки и Наташка,
Те гризат гранита на науката,
Наричат го "шахи".
Не е лесна задача
Не кукли - чаши!
Искате да знаете играчката
С името "чудо - пулове"!
И скоро от победата
Мравките бягат
Децата ще кажат с наслада:
— О, тези пулове!
Корчагина Ирина
От разнообразието на всички дейности в свободно времев детската градина (творческа, игрива, четене на художествена литература и т.н.) предпочитам настолната игра на дама, която смятам за една от най-интересните и всеобхватно развиващи игри за деца. Затова ще започна, като ви кажа какво е от полза за развитието на деца в предучилищна възраст носи със себе си тази игра.
Дама е с право призната за една от най-интелектуалните игри, следователно, на първо място, тя стимулира умствената дейност на децата, насърчава тяхното логическо мислене, развива пространственото въображение, паметта и вниманиетокоето е много важно за подготовката за училище. Тъй като повечето деца в предучилищна възраст са по природа много подвижни и активни и им е трудно да концентрират вниманието си за дълго време, тази вълшебна игра ненатрапчиво формира у тях такова качество като постоянство.
И също така тази игра възпитава в децата толкова важни за тях бъдещ животкачества, като способност за самостоятелно мислене и отговорност за взетото решение, за адекватно отношение към неуспехи и поражения.Освен това работата в кръг осигурява съвместни дейности на децата, което подобрява комуникативните умения, възпитава приятелско отношение на децата към помежду си, като по този начин създават благоприятен емоционален фон в групата.
Препоръчвам да започнете да учите децата да играят дама старша групадетска градина (от 5 години). Именно на тази възраст вниманието на децата става по-стабилно и произволно, развива се прогнозни и визуално-образни функции на мисленето които ни позволяват да решаваме по-сложни проблеми. До петгодишна възраст децата стават по-прилежни (могат да изпълняват една дейност за 20 до 25 минути) и могат да играят по правилата.
Когато се учите да играете дама, на първо място е важно да знаете, че в никакъв случай децата не трябва да бъдат принуждавани, те сами трябва да го искат. В групата винаги ще има активни и любопитни деца, които обичат „нещо ново“, отначало се включват в работата, след това други деца, гледайки ги, също започват да се включват в играта на дама.
Основното е, че процесът на обучение на децата трябва да бъде ненатрапчив и интересен. Запознаването на децата с нов материал за тях е необходимо в проста и много достъпна за тяхното разбиране форма. Например, можете да разкажете на децата за правилата на играта на пулове под формата на приказка или в поетична версия, след като запомните която, децата бързо ще започнат да ги навигират и ще спрат да се объркват (най-честата грешка е връщане назад с обикновен пул при липса на „безопасни“ ходове напред).
Правилата на пуловете на пръв поглед изглеждат прости, но, както показва моят опит с децата, не е достатъчно само да знаете правилата, за да играете пулове, тъй като тази игра съдържа много различен видтрудности, тънкости и тънкости. За да могат децата да се научат да играят добре дама, са необходими систематични уроци, които съдържат минимум теория и максимум практика.
Запознаването и обучението на децата да играят дама става на етапи, на принципа: от просто към сложно .Първо децата трябва да бъдат запознати с историята на тази игра, след това да им покажете дъската, черните чипове и бели цветя, след това научете как правилно да поставяте пуловете на игралното поле, обяснете защо всички пулове са поставени само върху тъмни клетки (това е необходимо, за да се срещнат пуловете на противниците в играта) и т. н. Необходимо е също така да ясно формулирайте същността на играта, която е така, че когато движите пуловете си напред, да унищожите пуловете на противника или да блокирате всичките му ходове. След като децата усвоят общата информация за пуловете, можете да започнете да се запознавате с основните правила на играта. Предлагам моя собствена поетична версия, която е много полезна за децата да научат бързо правилата на тази умна игра.
1) Можете да започнете битката безопасно -
Първият ход винаги е за бялото!
2) Пула бавно, но точно
Ходят само по черни клетки!
3) Вероятно пуловете нямат късмет,
Че пуловете вървят само НАПРЕД!
4) Всеки знае: и стари, и млади,
Бихме напред с пул - назад!
5) Пула на противника ще умре незабавно,
Ако вашият го прескочи!
6) Полетата внезапно ще свършат,
Веднага пулът ще стане „дама“!
7) За да не бъде хваната вашата "дама",
Преместете го по целия диагонал!
8) Целта на играта е да победите "враговете"
И че нямаха ходове!
Децата са склонни да се увличат толкова бързо, колкото по-късно губят интерес. Затова задачата на педагозите е не само да запазят този интерес възможно най-дълго, но и да го подхранват с всеки урок и да го увеличават все повече и повече. За да направите това, препоръчвам да не отлагате часовете. (продължителност не трябва да надвишава 25 минути) така че децата да нямат претоварване, което може да доведе до намаляване на мозъчната активност и вниманието.
Самите уроци по дама трябва да се провеждат не повече от два пъти седмично, за да не им писне на децата, защото това може да доведе до бърза скука и загуба на интерес. Трябва да планирате часовете по такъв начин, че да се редуват няколко вида дейности: теоретични (въведение в нов материал), практичен (демонстрация на прости, но демонстративни и увлекателни фрагменти от играта на пулове и решаване на прости задачи с пулове) и игри (игри със състезателен характер).
Трябва да се помни, че детето трябва да играе дама не само с играчи, по-силни, но и по-слаби от него (спечелването на играта ще го стимулира, ще предизвика интерес, но честите загуби могат да повлияят негативно на по-нататъшното желание на детето да играе пулове). Важно е да хвалите всяко дете от време на време (за победа, дори за един ход, който е направил правилно) и никога не трябва да го критикувате за загуба - това ще го обезкуражи никога да не иска да прави не само пулове в бъдеще , но може би и други състезателни игри.
Играейки дама, детето се научава да мисли логично и абстрактно, да приема важни решенияпомислете няколко хода напред. Следователно по време на играта никога не можете да го прибързвате, защото правилните решения, които влияят на изхода на играта, трябва да се вземат бавно, защото той самият носи отговорност за тях. В случай на поражение в играта е необходимо да научите детето да се отнася към тази ситуация спокойно и устойчиво, да не се разстройва, а да прави изводи, да се научи да анализира грешките.
Поражението в една игра също е резултат, макар и със знак минус, но е и един вид урок, опит. В случай на поражение трябва да развеселите детето, като кажете, че определено ще успее, че вярвате в него. Педагогът през цялото време на занятията трябва да предава и подчертава идеята, че за да постигнете успешни резултати в играта на дама, трябва да тренирате много и да вземете този въпрос сериозно и отговорно.
В края на всички уроци за обучение на децата да играят пулове, децата трябва да могат мислено да разсъждават по време на играта на всяка следваща стъпка, да анализират правилни и грешни ходове, да предвиждат ходовете на противника няколко стъпки напред, да изграждат гениални комбинации от пулове и също така изберете най-правилното и целесъобразно. За да обобщим целия курс на обучение, е необходимо да се проведе финално състезание по шашки между децата, където им се връчват дипломи и подаръци.
Даме е магическа игра
. Тя е едновременно проста и сложна. Предполага съревнование, борба и това закалява психиката и характера на детето, а също така влияе положително на такива човешки качества като организираност, отговорност, способност да завърши започнатата работа, да не губи дух и да не падне дух в случай на провал, помага да повярвате в себе си. Играта на дама в детската градина е интелектуално свободно време, което е насочено към формиране на предпоставки учебни дейностии върху развитието на интегративните качества на децата, осигурявайки им социален успех.
Гимнастика с пръсти: "Пишките излязоха на разходка"
Едно две три четири пет! (разгънете пръстите на свой ред, като започнете от големия)
Дама излезе на разходка! (стискайте - разстискайте юмруци)
Едно две три четири пет! (свийте пръстите на свой ред, като започнете от големия)
Отново се крие в къщата! (покажете "къщата" с длани).
Сургут, 2016 г
допълнителен общ образователна програма
"Вълшебни пулове"
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина No 6 "метличина"
име
програми
"Вълшебни пулове"
Ориентация
програми
социално-педагогическа насоченост
ПЪЛНО ИМЕ. учител
Кунтувганова Ралина Аскерхановна
Година на развитие
Къде, кога и от кого е одобрено
допълнителен
общообразователна
програма
Информация
относно наличието на преглед
Образователни:
Разработване:
Образователни:
Очакван
резултати от развитието
програми
Период на изпълнение
програми
1 година обучение.
Брой часове на седмица/година
студенти
Деца в предучилищна възраст 6-7 години
Форми на класове
Курсът съчетава групови и индивидуална работа. Занятията се провеждат 2 пъти седмично. В подготвителна група за училище - 30 минути.
методичен
сигурност
Учебно-тематичен план
дългосрочен план
Бележки към урока
Дебютни карти
Референтни схеми
Компютър (у дома)
Наличие на офис.
Комплект пулове и шах
прост молив
Владетел
Хартия за рисуване.
Условия за изпълнение на програмата
(оборудване, инвентар, специални помещения, ИКТ и др.)
Помещение, отговарящо на санитарно-хигиенните изисквания.
I. Целева секция
Обяснителна бележка ……………………………………………………………………
Цели и задачи …………………………………………………………...
Структура на програмата …………………………………………………………………..
Форми и начин на провеждане на учебните занятия …………………………………………………………..
Инструменти за диагностика………………………………………………
Образователно-тематичен план за работа с деца ..................................................
Перспективен план. …………………………………………………………………….
Календарно-тематичен план за работа с деца 5-7 години ………….
Взаимодействие със специалисти и родители на MBDOU………………
III. Раздел за организация
Дидактическо и логистично оборудване ………….. …
Литература …………………………………………………………………………………
Обяснителна бележка
Необходимостта от разработване и прилагане на предложената програма в образователния процес се обосновава с факта, че у нас играта на пулове е много популярна, правилата са прости и публично достъпни. Родителите на ученици в детската градина се интересуват да научат децата си да играят дама, но не винаги могат да дадат време на децата си да играят. Няма достатъчно литература за обучение на деца в предучилищна възраст да играят дама. Разбира се, и учителите, и родителите учат децата да играят пулове, но според мен правят една и съща грешка: от първите уроци те учат децата да поставят всички пулове и да показват ходовете. В резултат на това децата научават основните правила на играта: движението на пулове и попове, битката на един или повече пулове, но не знаят как да обмислят действията си няколко хода напред, те са лошо ориентирани на шах. , не знаят как да четат диаграми, да изчисляват комбинации от игри. В образователните институции на града и региона черновиките са еднократни (състезания в групи, турнири в детски градини). Следователно, за последователна и системна работа върху основите на чернови изкуство, е необходима допълнителна образователна програма, която включва провеждането на цикъл от обучителни сесии.
Програмата "Вълшебни шашки" включва използването на методика за преподаване на играта на пулове, базирана на игровата мотивация на децата в предучилищна възраст, разработена в процеса на педагогическия опит на автора. Първо, в час винаги идва един и същ герой - Филя, която им приготвя изненади, разказва приказки, прави гатанки, учи децата да играят. На второ място, няколко часа са посветени на опознаването на шах (показване, разглеждане, рисуване на дъска, съставяне на дъска от линейни карти, изучаване на хоризонталните и вертикалните полета на шахматната дъска). Трето, според мен, най-важното нещо, обучението започва с игра с един пул (как можеш да отидеш на полето на дамата и да не срещнеш пул на противника?). Постепенно се добавят 1-2 пулове и се предлагат различни задачи, запознаване със схеми. Така децата развиват познавателна дейност, образно и аналитично мислене, пространствено въображение и хоризонтите им се разширяват. Детето може самостоятелно да организира партньори в дейности, научава основите на културата на поведение в играта, използва делови, познавателни и лични форми на общуване. Докато играят, децата и възрастните се учат Светът, тренирайте в правилната посокадетските емоции и редица други духовни качества (способност за сдържане, разум при избора на правилния ход в текущото игрова ситуация). Играта позволява на детето да осъзнае това в реалния животЯжте определени правилас които трябва да се съобразяваме. Важно е играта да е рали детски екипи емоционална близост на членовете на семейството. Спокойно можем да кажем за ползотворно сътрудничество: връстник-дете - родител - учител.
Отличителна черта на тази програма е фокусът върху обучението на деца от старша предучилищна възраст, като се започне от нулата, като се фокусира върху изучаването на основите на пуловете. Програмата е насочена към формирането на обща култура на децата в предучилищна възраст и развитието на интереса към играта на дама като интелектуално свободно време, развитието на интегративни качества, които осигуряват социален успех, формиране на предпоставки за образователни дейности, опазване на здравето. на деца в предучилищна възраст в съответствие с федералните държавни изисквания за завършили детска градина. Смисловата връзка на тематичния план на програмата позволява на учителя да интегрира образователното съдържание в решаването на образователни проблеми (развитие на любопитството, когнитивните способности за посрещане на индивидуални наклонности и интереси, успешна социализация в съвременен свят), което дава възможност да се развиват в единство познавателната, емоционалната и практическата сфери на личността на детето.
Приложението на програмата включва теоретичен блок от материали, който е подкрепен от практическа част. Практически задачинасърчаване на развитието при децата креативност, логическо мислене, памет, реч, внимание; способността да анализирате, обобщавате и правите заключения Примерни сценарии за класове, викторини и забавления могат да послужат за разработване на ваши собствени сценарии по всяка тема.
– Програмата е разработена в съответствие със:
Закон на Руската федерация „За образованието“ от 29.12. 2012 г., заповед № 273 - FZ;
Конституцията на Руската федерация и като се вземе предвид Конвенцията на ООН за правата на детето (Сборник от международни договори, 1993 г.).
Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование (Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 октомври 2013 г. № 1155).
Санитарни и епидемиологични изисквания за устройството, съдържанието и организацията на работното време на предучилищните образователни организации "(от 15 май 2013 г. № 26 "За одобрение на SANPIN" 2.4.3049-13).
Основната образователна програма на предучилищна възраст образователна организация.
Уставът на ДОО.
Цели на програмата:
- разкриване на интелектуалния и волевия потенциал на личността на учениците в процеса на обучение да играят на дама;
– организация на свободното време и развитие креативностчрез играта на шах.
Цели на програмата:
Образователни:
- усвояване на техниката на игра на дама;
- Запознаване на децата с теорията на играта пулове.
Разработване:
- активиране на умствената дейност на децата в предучилищна възраст: обучение на логически и стратегическо мислене, памет и наблюдение;
- развитие на умствените способности: способност за извършване на изчисления за няколко хода напред, образно и аналитично мислене;
- преподаване на способността за навигация в самолета.
Образователни:
– възпитание на отношение към пуловете към сериозни и полезни дейности, които имат спортно-творческа насоченост;
- възпитание на постоянство, решителност, увереност и воля за победа;
- развиване на способността на учениците да прилагат придобитите знания на практика.
При приемане на деца в кръг за пулове се вземат предвид три точки:
- желание на детето
- способности на детето
желанието на родителите.
Техники и методи за организиране на учебния процес:
Игрова и игрова комуникация (допринасят за възникването и проявата на активност, която стимулира познавателната дейност);
Проблемно-търсенен метод (допринася за постигане на високи резултати);
Игри-състезания;
игри за пътуване;
Игри – състезания;
Интелектуални (викторини) игри.
Организация на часовете:
Класовете се изграждат на редуване различни видоведейности (обмисляне, слушане, познавателни разговори, изпълнение на творчески задачи) и се провеждат 2 пъти седмично по 30 минути (55 урока).
Формата на занятията е колективна, подгрупова и индивидуална, в зависимост от темата на урока.
Според особеностите на комуникативното взаимодействие - игри, състезания, забавления. При предлагането на задачата по двойки се вземат предвид симпатиите на децата в предучилищна възраст, нивото на техните игрови умения и темперамент.
Характеристики на ръководството
Управлението на детските пулове и игровите дейности се осъществява на основата на сътрудничество, като се вземат предвид целите и задачите на самото дете, неговите способности и потенциали.
Спечелването или загубата на състезателна игра стимулира когнитивна дейностдеца, желанието да научават нови неща, да разширяват хоризонтите си. Работата в кръг предвижда съвместни дейности на децата, което има положителен ефект върху развитието на комуникацията, тъй като става необходимо самостоятелно да разпределят работата помежду си, да обсъждат състава и да показват взаимопомощ за постигане на положителен резултат.
Форми за проверка на ефективността на класовете:
Издаване на самоделни книги със собствени логически задачи;
Подготовка и провеждане от деца на „Минути находчивост” в класната стая;
Състезания по шашки между връстници: членове на кръга, ученици от детската градина;
Участие в интелектуални игри.
Прогнозираният резултат от овладяването на програмата:
- развитие на умения за анализиране, сравняване, прогнозиране на резултатите от дейностите;
- повишаване на нивото на развитие развива пространствено въображение и мислене;
– формира се интерес към пуловете като спорт и интелектуално свободно време.
Форма за обобщаване на резултатите от изпълнението на програмата: турнир по шашки.
ИГРИ НА КАМЕ
Въз основа на съществуването на пулове са измислени множество игри с дама, в които с удоволствие играят както ученици, така и възрастни.
Тук показваме две игри на дама: Вълци и овцеИ ъгли.
Вълци и овце
вълци - четири бели пула, които в началото на играта са на полетата a1, c1, e1, g1.
овце - черен пул, разположен върху някое от черните полета на последната хоризонтална линия.
Белите пулове се движат само едно поле по диагонал напред. Черният пул също се движи по диагонал и само едно поле, но напред и назад.
Задачата на вълците е да не пропуснат и евентуално да хванат, да заключат овцете, опитващи се да пробият до първия хоризонтал.
Овцата започва играта на пулове.
ъгли
Позицията на пуловете в началото на играта е както следва:
Цел - преместете всичките си пулове в оригиналните полета на противника.
Противниците се редуват. Пула се движат вертикално и хоризонтално във всяка посока: или към едно свободно съседно поле, или през заети полета (както от свои, така и от чужди пулове), като пулът може да прескача всеки друг пул толкова пъти, колкото желае.
В ситуация, в която играчът, който първи е започнал играта, заема началните полета на противника, може да се получи и равенство: ако в следващия си ход противникът също успее да подреди всичките си пулове правилно.
Описаният вариант на игра на пул е един от възможните.
Има например опции, при които пуловете се движат само по вертикали, един пул може да се прехвърля през друг само веднъж на ход, пуловете се поставят само върху черни полета и т.н.
В бъдеще ще покажем и други интересни игри с пулове.
Цел:развитие на умения за ефективно взаимодействие, взаимно разбиране, вербализация на чувствата и емоциите си.
задачи:
· повишено самочувствие;
· развитие на емпатия, групова сплотеност;
· развитие на творческо мислене;
материали:Табелки с имена на острова: Сиамски близнаци”,„ Омагьосаният остров ”,„ Островът на гигантите ”,„ Островът на злия магьосник ”, балон с хелий, писмо, аудиозапис„ шум от вятъра ”,„ весела мелодия ”, картини, изобразяващи зли приказни герои, цветни маркери, плакат килим - самолет, магнитна дъска, обръч, пейка, столове.
Напредък на урока
(Децата влизат в залата и застават с учителя - психолог в кръг)
Организиране на времето.
Учител - психолог: Момчета, здравейте. Нека първо се поздравим. Ще кажа думите: "Добро утро..." и ще назова някой от вашата група. Тези, които аз назовавам, ще ми махнат, което означава, че сте чули и отговаряте на поздрава.
Добро утро момичета!
Добро утро момчета!
Добро утро на всички момчета!
Добро утро учители!
Основното съдържание на урока.
Учител - психолог: Момчета, обичате ли да пътувате? (отговори на децата)
Каня ви на вълшебно пътешествие. Но стигането до там не е толкова лесно. Трябва да се настроим и ще го направим сЙогийско дишане. д Йоги дишането ще ни помогне да се успокоим и да се съсредоточим.Поемете дълбоко въздух през носа, бавно се издигнете на пръсти на краката си - ръцете през страните нагоре, затворете дланите си пред гърдите си - издишайте. Много добре!
Вижте момчета, има ли нещо необичайно тук? (излита балон, пълен с хелий, на връв за него е вързана буква).
Ох, момчета, какво е това? Потърсете нещо, прикрепено към балона. Вижте съобщението. Адресиран е към приятелски настроени и мили момчета.
Пише: „Здравейте момчета! Пинокио ти пише. Обръщам се за помощ към дружелюбни и мили деца. Бях омагьосан от зъл магьосник. Той ме заведе далеч, далече, на непознат остров, за да ме направи зъл като него. Помогне! Помогни ми!"
Момчета, помогнете на Пинокио?(отговори на децата) След това тръгваме да търсим Пинокио. За да стигнем до острова на злия магьосник, трябва да изминем дълъг път. Да полетим в балон, да се хванем за дългото му въже. Готови момчета? Е, тогава да тръгваме.
Звучи като аудиозапис на "шум от вятъра".
Децата "летят" в балон - обикалят залата, приближават се до табелата
"сиамски близнаци".
Ето ни на първия остров. Казва се Сиамските близнаци. Момчета, вижте, има съобщение за нас (съобщение е прикачено към снимката). Тук пише, че преди да продължим по-нататък, трябва да изпълним задачата.
Игра "Сиамски близнаци"
Цел:учат децата да си сътрудничат, да работят по двойки.
Децата са разделени на двойки. По-нататък учителят-психолог казва: „Представете си, че вие и вашият приятел сте едно цяло, вие като сиамски близнаци сте израснали рамо до рамо. Прегърнете приятеля си здраво около кръста с една ръка и в това състояние трябва да преминем през всички препятствия. Не забравяйте да бъдете внимателни към действията на другия!
Препятствията са пейка (трябва да преминете през нея) и обръч (трябва да я прескочите).
Вижте колко тесен е мостът (на пода има пейка под формата на мост). Представете си, че под този мост тече вода. Да се хванем здраво за колана и да прекосим водата (музикален съпровод).
Сега имаме подутини (обръч) пред нас. Трябва да ги прескочим.
Пред нас е омагьосан път, който трябва да преминете със затворени очи. Само първият участник може да премине с отворени очи, той ще бъде наш шофьор. Останалите деца трябва да се хванат за раменете и просто да се доверят на шофьора, който ще преведе децата през препятствието. Изберете кой ще бъде вашият шофьор.
Така че напуснахме Острова на сиамските близнаци, всички можете да отворите очи. Но нашето пътуване все още не е приключило.
(Аудио запис на звуци „шум от вятъра“).
Децата "отлитат" до Омагьосания остров
"Омагьосаният остров"
Цел:развиват способността на децата експресивно да изобразяват отделни емоционални състояния.
Бележки.На масата има балони, прикрепени към пластмасови чаши. Освен това на масите има цветни маркери.
Момчета, стигнахме до Омагьосания остров. Тук живеят отрицателни приказни герои (показващи илюстрации, изобразяващи отрицателни приказни герои). Не обичат да ги безпокоят и да се разхождат из територията си. За да разочароваме гнева, трябва да черпим балонимили лица (децата рисуват мили лица).
Учителят-психолог помага водещи въпроси: какви вежди имаш добър човек? И т.н. (музикален съпровод).
Вижте, момчета, успяхме ли да направим героите мили? (Децата показват един на друг и на гостите изрисуваните лица върху балоните.) Браво, и вие се справихте с тази задача!
Децата "летят" до острова на гигантите.
"Остров на гигантите"
Цел:корекция на импулсивността, развитие на концентрация на внимание;
Момчета, попаднахме на острова на гигантите. Още от името на острова става ясно кои са неговите жители. Кои момчета? Тук не можете да говорите високо, само шепнешком. Вижте, ето карта със задача - гатанки.
Инструкцияна децата се раздават гатанки. Всеки, който знае отговора, трябва да вдигне ръка. Когато всички деца вдигнат ръце, учителят-психолог брои до три и за сметка на "три" децата ще трябва да прошепнат отговора на гатанката заедно (децата отгатват гатанки за героите на приказките).
Лекува малки деца
Лекува птици и животни
Гледайки през очилата си
добър доктор...
(Айболит)
Той беше изпечен от брашно,
На заквасена сметана се смесва
На прозореца той се смразя,
Той се търкулна по пътеката.
Той беше весел, беше смел
И по пътя изпя една песен.
Зайчето искаше да го изяде
Сив вълк и кафява мечка.
И когато бебето е в гората,
Не можех да се измъкна от нея.
Какво е приказка?
(Колобок)
Браво, свършихте лесна работа. В търсене на Пинокио трябва да летим до друг остров. Но първо, нека си починем.
Упражнение за релаксация "Водопад"
Цел:облекчаване на стреса, развитие на въображението.
Учителят-психолог казва: „Затворете очи и си представете, че сте под малък водопад. Небето е ясно, светлосиньо. Въздухът е свеж. Водата е чиста и хладна. Стича се лесно по гърба, стича се от краката и продължава по пътя си. Застанете за известно време под водопада, оставяйки водата да ви залее (упражнението се прави в изправено положение, под музиката - звуците на водопада). Отваряме очи.
Децата "летят" до острова на злия магьосник.
Островът на "Злия магьосник"
Учителят - психологът води деца на острова на Злия магьосник.
И така стигнахме до последния остров – това е островът на злия магьосник. На него той държи Пинокио. Трябва да го спасим. Първо трябва да отговорите на някои въпроси.
Инструкция.Говорете с деца за:
Кого можем да наречем добър човек?
Какви неща правят добрите хора?
Как можем да определим, че човек е мил?
В края на разговора децата се приканват да се погледнат гневно; любезно.
Момчета, Пинокио не може да се измъкне оттук, защото Злият магьосник е омагьосал вълшебния килим и сега не може да лети. Ще развалим злото заклинание, ако върнем ярки цветове към вълшебния летящ килим.
Към дъската е прикрепен килим - самолет. Предварително се провежда разговор с децата: с какви цветове да украсите летящия килим, така че, гледайки го, да е лек и радостен за всички и да може той да лети отново?
Децата изпълняват апликация към музиката, като хаотично залепват ярки парчета цветен картон.
Отражение "Килим-самолет"
Момчета, вижте колко ярък се оказа нашият летящ килим. Успяхме да победим и унищожим заклинанието на злия магьосник (звучи песента на Пинокио) Познахте ли чий глас е това? Пинокио е много щастлив, че го спасихме.
Стигнахме до края на теста. Да си ръкопляскаме и да кажем заедно: „Браво!“. Въпреки факта, че задачите не бяха лесни, вие успешно преодоляхте всички трудности. В знак на благодарност Пинокио ви даде вълшебно „Виалче на радостта“, така че целият гняв да избухне и да изчезне като магия балонвъв флакон. Нека летим с балон обратно към нашата група и нека всички да духаме мехурчета заедно.
Нашето приключение е към своя край.
Време е да се върнем
Остава да се сбогуваме!
Да кажем сбогом!
Да тръгваме на път!
(звучи „шумът на вятъра“. Децата се сбогуват с гостите и „летят“ с балон към изхода).
Списък на използваната литература
1. Круглова Н. Ф. Развиване в играта на интелекта, емоциите, личността на детето. - М.: Ексмо, 2010.
2. Хадюсън Х., Шефер С.Работилница по игрова психотерапия. - Санкт Петербург, 2000 г
3. Чернецкая Л. В. Психологически игри и обучения в детската градина. - Ростов n/a: Phoenix, 2006
Олга Николаевна Студенихина
Резюме на развиваща дидактическа игра за деца в предучилищна възраст. Игра-пътешествие "Приключенията в гората"
Играта е пътуване« Приключения в гората» .
софтуер съдържание:
Да се формира способност за назоваване на характерните черти на външния вид на животното.
Да формира у децата способност за взаимодействие с външния свят и хуманно отношение към природата.
Укрепване на способността за назоваване и разграничаване по външен виддиви животни, отговорете на въпросите на учителя.
-развиват речта, внимание, мислене на децата.
Култивирайте любопитство, любов към животните.
Организиране на времето: Едно, две, три, четири, пет – застанете в кръг играй.
Дойде нов ден. Аз ти се усмихнах, а вие се усмихвате един на друг и на нашите гости.
(децата стоят в кръг). Днес пощальонът донесе писмо в детската градина. Нашият адрес е на плика. Чия обратна страна? гора. Хора интересувате ли се? Какво ни пишат от гората?
Здравейте мили момчета! IN гората е скучна през зимата, тихо. Птиците не пеят. Заваля сняг, стана студено. Елате в гората, ние ще бъдем приятели с вас, да играем и да скачаме, по-забавно ще живеем! Очакваме вашето посещение! (горски обитатели). Пишат ни лисици, зайци, вълци, катерици, мечки.
Как се казват животните, които живеят гора? (диви животни).
Точно така, всички тези животни са диви. Защо мислиш, че се наричат така? (тъй като тези животни живеят в горада се грижат за себе си и да си набавят храна).
Момчета, да отидем да посетим горските жители, в зимната гора?
Знаете ли как да се държите в гора? (не крещи, не вдига шум, за да не изплашиш животните).
Fizminutka: А сега да отидем в зимната гора (ходене)
Какво ще видим в него? (върти глава)
Там дърветата растат (ръцете горе)
Клоните са насочени към слънцето (ръцете горе)
Духа силен вятър и разклаща дърветата (разклащане на ръцете над главата).
Тихо, тихо, не вдигай шум
Искаме да намерим горски животни (клекнете бавно).
И така, отиваме в зимната гора. Момчета, готови ли сте? Е, тогава да тръгваме.
Момчета и много сняг в гората, високи снежни преспи, дълбоки крака трябва да се вдигнат високо.
И на какво друго можете да отидете в зимната гора? (със ски).
(на музика, имитация на ски движения).
слънце: Здравей гора, гъста гора
Пълен с приказки и чудеса, отворете всичко, не се крийте
Виждаш ни.
И така сме вътре гора. Точно сега вътре гората е тиха - тиха.
Защо никой не ни вижда?
А къде са животните, които ни поканиха на гости?
О, момчета, чуйте някой да плаче!
Горите крият много неприятности.
Вълк, мечка и лисица!
Нашето животно живее в безпокойство
Отстранява нещастието....
Е - бързо познай - ка,
Как се казва животното... (зайче).
Просто е тъжен по някаква причина. Защо плачеш зайче?
Горкият аз, нещастен сираче, аз се родих на света без опашка (на фланелграф фигура на заек без опашка).
Не се тревожи Бъни, сега вътре горапросто панаир на опашките, момчетата ще ви помогнат да изберете правилната опашка. (опашките на животни се появяват на оформлението).
Момчета, знаете ли за какво са опашките? Искате ли да знаете защо животните се нуждаят от опашки?
-Дете:- Всяко животно има своя собствена опашка
Лисицата е червена и пухкава,
И вълка има сива метлица
Заекът има бяла кок,
Мечката има кафяв туберкул
С каква опашка се роди
Тази опашка беше полезна.
-Възпитател: - Лисицата помита пътеката с опашката си,
Опашката на вълка топли в студа,
Опашката на зайчето помага да скача,
Опашката също не пречи на мечката.
Всички животни знаят и разбират
С каква опашка се роди
Тази опашка беше полезна.
Мислите ли, че животните имат нужда от опашки? Нека им помогнем да намерят опашките си.
Дидактическа игра— Намерете къде, чия опашка?. (на фланелографски снимки, изобразяващи животни: вълк, мечка, заек, катерица, лисица (без опашки)
Предлагам на децата да намерят къде, чия опашка. (децата снимат опашка, назовават чия е опашката и прикрепетена съответното животно).
Настя, кажи ми чия е тази опашка? (заек)Прав си, браво прикрепете го към зайчето. ---Сега да погледнем зайчето. Егор, какво зайче? Какви уши има? И помнете какво кожено палто носи заек през зимата? Какво носи той през пролетта? Денис, чия е тази опашка? (катерица). правилно.
Вижте колко голяма и пухкава е опашката на катерицата.
Кой живее в горската хралупа?
Кой хапе всички ядки?
Пухкава, топла опашка, като нагревателна подложка,
Е, разбира се, че е… (катерица).
Никита, чия е тази опашка? (мечи).Много добре. Да погледнем мечката, какво е? Мечката е голяма, силна, непохватна и има малка опашка.
Той е тромав и кафяв.
Ако няма мед - надолу.
Обича да реве от детството си,
Защото той…. (мечка).
Хора, какво животно е това?
Приятелството води само с лисица
Това животно е ядосано, зло.
Щрака и щрака със зъби
Много страшно, сиво.... (вълк).
Кажи ми какъв е той? (зъл, сив смел, силен, ходи в сиво палто.)
Коя е Даша? Точно така лисица. Какво е тя? (червена, красива, хитра, не пухкава дълга опашка).А защо лисиците имат такава пухкава опашка? (покрий следите си). Нека покажем как лисицата ходи и прикрива следите си. (децата имитират разходката на лисица).
Червена измама
Крие се под дървото.
Хитърът чака заека.
Какво е нейното име?. (лисица)
Какво е това горско животно?
Топка се търкаля в гората,
Има бодлива страна.
Той ловува през нощта
Бръмбари, мишки. (таралеж)
Точно така таралеж. Много добре.
Браво момчета. И вижте - колко се радваше заекът с опашката си, и иска да посети катерицата и мечката, похвали се с новата си опашка. Но той не знае в кои къщи живеят, страхува се да обърка и неволно да стигне до лисицата. Момчета, зайчето ви моли да му помогнете. Можем ли да помогнем на зайчето? (децата определят кое от животните в коя къща е животи:
под храста лисича къща. Как се казва къщата на лисицата? - Нора.
Къде живее катерицата? Как се казва къщата й? - Дупло.
Как се казва къщата на мечката? - Берлога.
Къде живее зайчето? Каква къща има той? - Зайчето няма къща, спи под един храст и избяга.
Браво момчета, сега всички животни са много щастливи, че имат опашки.
Момчета, харесвате ли играй? Искаш ли да играяв един много интересна игра, нарича се "Трансформация"?
Готов? И сега казваме магия думи: едно, две, три се обръщат, превръщат се в диво животно.
от горатромава мечка (изобразява походката на мечка)
Отишъл вълкът на срещата да гледа овцете (изобразява походката на вълк)
Заекът ги видя косо изпод елхата (скача на заек)
И трепереше така, че иглите паднаха (клякам, преструвайки се, че трепери).
Хареса ли ви момчета играй? И да тръгваме Хайде да играем. (играизпълнява се 2-3 пъти).
Момчета, това е краят на нашето пътуване. Време е да се върнем в детската градина.
Да вървим с вдигнати крака много сняг в гората. А сега да караме ски (имитация на музиката на ските. Е, ето ни посети гората, тези, които са в видяни горски животи.
Резултат: Къде бяхме?
Кого посетихме?
Който живее в гора?
Какво можете да кажете за животните?
Момчета, зарадвахте ме с отговорите си днес. Всички - много ви благодаря.
Свързани публикации:
Развитие на сетивните способности на децата в предучилищна възраст чрез дидактическа играАвтор: Кокшаева Байна Владимировна, възпитател на MKDOU DS "Пинокио", Лаган, Република Калмикия. Ранното детство е много важно.
Интерактивна игра за развиване на речта „Приключения в вълшебна гора или Животните търсят дом.” Представеният материал може да се използва.
Резюме на ролевата игра "Поликлиника" в подготвителната група с дидактическата игра "Пътуване из града"Цел: Развиване на интереса на децата към ролевите и дидактическите игри. Задачи: Задълбочаване и разширяване на знанията на децата за работата на лекар, медицински.
Игра-пътешествие "Около света"
за по-големи деца в предучилищна възраст
Цел:да се запознаят с части от света, с жителите на нашата планета, с различните условия на живот на растенията и животните на различните континенти.
предварителна работа:
запознаване с географския атлас;
разговор, разглеждане на илюстрации на тема „Кой харесва живота на различни континенти“;
четене на И. Иванов „Пътуване около земното кълбо“, С. Баруздин „Страната, в която живеем“, У. Адо „Историите на Юко“.
игри "Планетата Земя", "Зоологическо тото", "Кой къде живее?" и т.н.
Материал:илюстрации, картини, географски атласи, изобразяващи части от света (Африка – юг, Арктика – север, Европа – запад, Азия – изток); магнетофон, дискове, аудиокасети със запис на танците "Зверобика", "Кука-джамба"; за игри на открито: тамбура, 2 топки, 1 щифт, маска с изображение на мече, листа, гъби (изрязани от картон), 2 кошници.
Изграждане на кораб от столове. Да отидем на околосветско пътешествие.
Винаги съм приятел с моретата
С вълни и ветрове
Със слънце, звезди, луна...
Тук има обичай:
Преди дългия път
Попитайте природните сили:
Молим вятъра да духа в гърба,
Звездите ни показват пътя
За да не стане бурята
За да стопли слънцето
Заклинанието е
Повторете!
О, сим-салабим!
О, мамбо джъмбо!
О, банан-кипарис!
Ананас-царевица!
Целият екип на място ли е?
И готови ли сте за плаване?
Южен курс. Ние плаваме!
„Вятърът духа през морето
И лодката настоява;
Той тича на вълни
На надути платна...
От брега стрелят оръдия
На кораба е наредено да кацне..."
Спирка 1. Африка. "Джунглата зове"
Танц "Зверобика"
или
Попаднахме в Африка, и в Африка, и в Африка има слонове и носорози, шимпанзета, горили и зли крокодили. Но нека не се страхуваме от тях, да излезем. 1-2-3 ще станем приятели и ще бъдем приятели с всички.
Покрай тях мина стадо слонове.
Горилите скочиха.
Тичаше стадо носорози.
И забавни зебри играят на догонване.
Джърбоите скочиха.
Важен щраус се разхожда.
Но един зъл крокодил дойде и изплаши всички животни. Стигнете до кораба по-бързо.
Целият екип на място ли е?
И готови ли сте за плаване?
Северен курс. Ние плаваме!
„Вятърът духа през морето
И лодката настоява;
Той тича на вълни
На надути платна...
От брега стрелят оръдия
На кораба е наредено да кацне..."
Спирка 2. Озовахме се в Арктика. А в Арктика, през дългата полярна нощ, слънцето изобщо не се вижда. Земята е дълбоко замръзнала, покрита с лед и сняг, а ледът в морето се запазва през по-голямата част от годината. Само няколко, най-приспособените към студа, животни могат да издържат на такъв суров климат: полярна мечка, северен елен, мускусен вол, бяла сова, яребица.
Игри "Яребици и ловци", "Спри, сърни!", "Капчици и лед".
Нещо стана твърде студено. Време е да тръгваме.
Целият екип на място ли е?
И готови ли сте за плаване?
курс към Европа. Ние плаваме!
„Вятърът духа през морето
И лодката настоява;
Той тича на вълни
На надути платна...
От брега стрелят оръдия
На кораба е наредено да кацне..."
Спрете 3 Европа На този континент животните и растенията живеят в ритъма на четирите сезона: зима, пролет, лято и есен. През есента земята в горите е покрита с килим от паднали листа, жълъди и шишарки, от тревата надничат цветни шапки на гъби. Всичко това служи като храна за животните, живеещи в гората. През зимните студове много животни спят зимен сън (мечка, таралеж, бурундук), а птиците отлитат в по-топлите страни (гъски, жерави). През пролетта всичко оживява отново: по ливадите се появява свежа зеленина, дърветата са покрити с млада зеленина, животните и птиците започват да оборудват своите гнезда и леговища.
Игри "При мечката в гората", "Кой ще събере листата (гъби, плодове) по-бързо."
ОТ красив букет, с кошница горски плодове и гъби, отиваме по-нататък.
Целият екип на място ли е?
И готови ли сте за плаване?
Източен курс. Ние плаваме!
„Вятърът духа през морето
И лодката настоява;
Той тича на вълни
На надути платна...
От брега стрелят оръдия
На кораба е наредено да кацне..."
Децата плаваха на изток.
И сега е време
Играйте за нас, деца:
На отговаряме на въпроси,
Не губим нито секунда!
Кой обича шоколад?
Кой обича мармалад?
Кой обича круши?
Кой не си мие ушите?
Кой обича да плува?
Кой обича да плаче?
Кой обича да се къпе?
И кой се страхува от муха?
Сега се научихме да слушаме внимателно.
И сега сме заедно
На мелодия на ориенталска песен
Да танцуваме моя танц!
Повторете всичко след мен!
Деца изпълняват танц на мелодията на "Кука-джамба"
(повтаряйте движенията, както в "огледалото").
Е, сега е време да се върнем у дома пътуване по света!
Целият екип на място ли е?
И готови ли сте за плаване?
Курс от дома до детската градина. Ние плаваме!
Ето я и детската градина родна група. Бавачката ни среща, предлага освежителни напитки.
Забавна градина
В градината на забавните дейности на децата се предлагат различни игри на открито и забавни игри:
"Котки и мишки".
"Салки".
"Скокове".
„Избивачи“.
"Скок".
Фонтан от забавни гатанки
Момчетата имат приятели, приятелки,
Мечки, кукли, коли, жаби,
И ги наречете с една дума, всеки го знае,
Името на тези приятели ... (играчки).
Живи цветя летяха над поляната,
Те се радваха на слънцето, махаха с криле.
Кой магьосник съживи цветята?
Припомнете им имената им, иначе съм забравил. (Пеперуди.)
В приказките те, приятели, живеят,
Чудесата вършат и носят добро!
Прекрасни хора
Техните ... (магьосници) се наричат!
Тези бучки са приятели на децата,
Погладете ги бързо!
пухкави деца,
И ги наричат ... (котенца).
Той е роден в портокал
Слънцето е негов приятел!
Той носи червен костюм,
Обича сладка извара!
Как се казват приятелите му?
Отговорете заедно тук! (Червен ап.)
В небето след дъжда
Дъгата се разпространи
красива, цветна,
Името й е ... (дъга).
Той вика дрънкалки
Той танцува диво.
На шапката на камбаните
Чуваме прекрасен звук!
На площада, по панаирите
Той извика хората
От дълбока древност
Един герой влезе в нашия свят! (Магданоз.)
Те са приятели на хората
Особено децата!
Защитете от болести
Децата помагат.
Те са сладки, вкусни, полезни и невинни,
Кажете ми как се казват? (витамини).
Забавно сечище
В тази поляна на децата се предлагат пъзел игри и лами. На големи пъзели на децата се показват детайлите от цялостната картина по темата „ приказен свят”: това са различни приказни герои - Пинокио, принцеса, гноми, Незнайка, Мечо Пух, котката Матроскин, Малвина, Чиполино, Прасчо, Спящата красавица, магарето Ийор, Шарик, Барон Мюнхаузен, Мери Попинз и др. художникът искаше да ги събере всички в една картина. Децата трябва да му помогнат - сложете пъзелите в цял панел.
Логически мост
На този мост на децата могат да бъдат предложени да решат редица логически пъзели:
Кубчето на Рубик;
змия;
Топчен лабиринт;
Пирамида и др.
зона за меки играчки
Тук децата са посрещнати от меки, пухкави играчки за домашни любимци: мечки, котки, кучета, дракони, зайци, маймуни, кончета и други играчки. Децата трябва да измислят необичайна историяи играйте с тези играчки. Чия история е по-добра, тези деца ще получат награди.
Автодром "Супердрайв"
На тази площадка децата се забавляват с всякакви коли. Те включват автомобили, камиони и превозни средства. Има и автосъстезания с автоматизирано устройство за управление.
Кафене за изпълнение на желанията
Тук факирът среща малчуганите, кани ги да опитат сладък чай с различни лакомства. И докато децата пият чай, факирът се приближава към тях с вълшебен цилиндър. От цилиндъра децата изваждат листчета, навити на тръбичка с изписани желания. Магьосникът прави магически пасове и изпълнява непретенциозните желания на децата.
цирк "Ха ха"
Обектът е замислен като циркова арена.
Децата срещат забавни клоуни, които показват различни забавни трикове, които много забавляват децата.
танцово шоу
Празникът в страната Игралия завършва на централния площад с весела дискотека, състезания за най-добър танцьор и връчване на награди.
Съставено от възпитател: Keil S, N .:
По темата: методически разработки, презентации и бележки
TRIZ.Game – Пътуване до гората
Цели на събитието 1. Да се затвърдят знанията за флората и фауната на гората. 2. Да развива изразителност на израженията на лицето и пантомимата, въображението, речта. 3. Да формира интерес към природата, съвместни занимания с връстници....
TRIZ.Game - пътешествие "Пътешествие за посещение на зимата"
Цели на събитието: 1. Развиване на въображението, паметта, речта, пантомимичната и словесна изразителност.2. Да се затвърдят знанията за зимните явления в природата. 3. Формиране на интерес към околната среда. Въведение в...
пропаганда и възраждане семейни традициина базата на запознаване с историята и културните традиции на града - Санкт Петербург....
