У дома гъби Планиране за юли 1 мл група. Дългосрочно планиране в първа младша група на детската градина според Федералния държавен образователен стандарт за година по месеци. Наблюдение на бор и трепетлика

Планиране за юли 1 мл група. Дългосрочно планиране в първа младша група на детската градина според Федералния държавен образователен стандарт за година по месеци. Наблюдение на бор и трепетлика

седмици

номер

име тематична седмица

Цели и задачи

Приблизително съдържание на работата с деца

Работа с родители

Създаване на предметно-пространствена среда

Заключително събитие

ЮНИ

седмица 1

01.06-03.06

"Моето щастливо детство"

-Ден на закрила на детето;

- Здравей лятно червено;

- Любимата ми детска градина.

Да формира елементарни представи за лятото (сезонни промени в природата, дрехи на хората). Да формира у децата емоционално-образно възприятие чрез художественото слово.

4. Развийте наблюдателността, творческо въображение, произволна памет и внимание;

Екскурзия „Група на посещение в групата”;

Разговори : "Здравей, червено лято!" ;

„Моята група, моят сайт“;

"Нашата любима детска градина"

Разглеждане на илюстрации, пощенски картички на тема „Лято”;

DI:

S/r игра : "Детска градина",

"Да отидем на гости"

"Лятна ваканция"

Музикални дейности:

Слушане на песни с гледане на презентации на тема „Ето го, какво е нашето лято“;

кръгъл танц : "Имаше една бреза на полето"

мобилна игра : "При мечката в гората";

"Птици в гнезда";

Игра с ниска мобилност: "Дъжд"

Куклено шоу

"Теремок"

;

разучаване на стихове, песни за лятото.

Рисуване : "Балони";

Рисуване върху асфалт "Слънчев кръг"

Разказвач— За какво са моливите?

Продължете да формирате KHN при деца; трудови задачи за почистване на играчки "Имаме ред"

Включете родителите за участие в благоустрояването и озеленяването на обекта и ремонта на групата.

разговор:

„Относно ползата природни фактори(слънце, въздух, вода) тялото на детето»,

„Безопасност на децата през лятото”;

Излагане в ъгъла на книгата на творби за лятото.

Състезание по рисуване на асфалт

Две седмици

06.06-10.06

"Откъде започва Родината"

- Моето семейство е моят замък;

-Къщата, в която живея;

-Моите отговорности в семейството;

-Моето име;

-Семейни празници.

Научете се да казвате името си и имената на членоветевашето семейство: мама, татко, брат, сестра, баба, дядо;

Да възпитава у децата любов и уважение към членовете на семейството, да ги научи да се грижат за своите близки;

Дайте представа за ролята на всеки член на семейството (задължения, дела и действия);

Научете се да се ориентирате в непосредствената среда: разпознайте къщата си, апартамента си, назовете улицата;

Разглеждане на предметни картини "Домакински предмети";

разговор:

"Кой е до мен?";„С кого живееш“; „Мама ми“, „Баща ми“, „Моето семейство“, „Какво харесвам – не харесвам“, „Как прекарах почивния си ден“

"Поръчки"

"Голям малък";

„Да нахраним Таня“;

„Познайте чии дрехи“, „Кой се обади“; „Назовете частите на тялото“; „Да кажем на Петрушка как да се срещне с гости“, „Кой какво прави“, „Да пием чай на куклата“,

S/r игра:

"Семеен ден

раждането на Мишка”, „Кукла Наташа”;

игрова ситуация:

« Телефонни разговориот членове на семейството»,

"Ние се мием"

"Ръцете ни помагат да се съблечем"

„Кокошка и пилета“, „Хвърли ми топката“, „Врабчетата и колата“; „Да не си мокрим краката...”, „Ще вървим по пътеката”;

Музикални дейности:

Пеене на песни „Какъв прекрасен ден“, „Усмихни се“;

Четене на художествена литература:

детски стихчета „Нос, нос! Къде си, носе?

„Като нашата котка“;

творби на С. Капутикян “Всички спят”; Л. Воронкова "Маша Обърканата", Н. Носов "Стъпки", В. Сутеев "Три котенца"

стихотворения на Г. Лагздин „Зайче, зайче, танцувай”; слушане на записи на руски народни приказки (Ряпа, Колобок)

игра с пръсти:

„Този ​​пръст е дядо ...“, „Добре“, „Семейство“

"Пръстът е момче", "Къща"

Дихателни упражнения: „Да духаме на топките“, „Топката се спука“;

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

„Нека помогнем на играчките да намерят своя дом“

Да насърчава активното включване на родителите в съвместни дейности с детето в семейна среда и детска градина;

Кампания „Подарете играчка на детската градина“

Семейни снимки;

гваш и други материали за изобразително изкуство;

Изложба на рисунки "Моето семейство" (заедно с родителите)

3 седмица

14.06-17.06

"Няма по-красива на света от моята Родина"

-Пътувайте по улицата покрай градината;

-Ден на Русия;

- Ще вземем знамето в ръцете си;

- Ден на любимите занимания;

- Обичам те моята станция.

Формиране у децата на патриотично отношение към своята малка родина, любов към родната земя,

Запознаване с понятията "знаме", "герб", "химн", символи на държавата;

Консолидиране на представите за цветовете;

Да формира умение да забелязва красотата на улиците, да разширява представите на децата за родното им село, да възпитава емоционална отзивчивост, любов към родния край.

разговор:

"Вървя по улицата" ;

„Нашият дом е Русия“, „Брезата като символ на Русия“

„Всяка страна има свое знаме“, „Къде можете да видите знамена“,

игрова ситуация : "Куклите са будни и се обличат"

S/r игра:

"Детска градина";

" Болница";

„Да почерпим куклата с чай“;

"Риболов"

“Тъжно - смешно”, “Какво направих?”; "Разберете какво играя";

"Къде сме били, няма да кажем"

Рисуване :

"Знамена" - оцветяване на руския трикольор

Приложение: "Знаме на нашата родина"

Музикални дейности:

танц на знамето,

слушане на химна на Русия

стих. А. Барто „Знаме”;

В.Степанов "Песен", "Знаме на Русия", "Москва", "Нашата къща",

Г. Лапшин "Три цвята на знамето на Русия."

P/N:

"Намерете знамето";

„Бягай към знамето си“;

"От другата страна на потока", "Самолети"

Уф :

„На моста“, „Хвърли и хвани“ и др.

Конструкция:

„Изграждане на къща за куклата на Маша”, „Път за коли”;

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Продължете да формирате у децата КГН, самостоятелност при обличане, трудови задачи за почистване на играчки, поливане на цветя на обекта.

Напомнете на родителите да:

"Отглеждане на малък патриот"

"Русия е страната, в която живеем",

"Значението на ивиците на знамето"

Материал за Русия, Кубан, села;

Приложение:

производство руски флаг

4 седмица

20.06-24.06

"Без миналото няма настояще"

- Бабата е душата на семейството;

-Който има дядо, той не е познал неприятностите;

- Ден на паметта и скръбта;

-Обичам коня си;

- Кубански фолклор.

Допринасят за формирането на представите на детето за емоционално близки възрастни – баби и дядовци;

да се формира представа за кубанския фолклор, фолклора на народите, населяващи Кубан, да се запознаят с жанровете на кубанския фолклор.

разговор:

"Това е моята баба, дядо"

(въз основа на снимки от фотоалбума и илюстрации).

S/r игра :

„На гости при баба и дядо“; "Семейство";

Играта е забавна „От сандъка на баба"(маскировка).

Дидактически игри:

„Познай баба си, дядо / по външен вид, по глас“, „Помогни на баба в кухнята“, „Помогни на дядо да го оправи“, „Обади се на баба и дядо за вечеря“

Игри с ономатопея: „Кап-кап-кап“ „Да яздим кон“.

Упражнението „Кон върви по брега“, „Котката заспива“.

изучаване на "Здравей, Слънце"

P/s:

"Мишки в килера", "Врабчета и котка",„По равна пътека“, „Вятър и листа“, „Бръмбари“,„Пилето излезе на разходка“;

ъъъъ: "Прави както аз", "Училище на топката";

игра с пръсти:

"сврака врана""Отивам при дядо си, отивам при баба си"„Има коза с рога“, „Юмруци“

Игра с ниска мобилност "Хвърляйте топката във вратата";

Четене измислица:

Руски нар. приказки "Джинджифилов човече", "Ряпа" и др., четене и заучаване на песни, песнопения, басни "Кисонка - Мурисонка", "Бабина песен за фиджията" (пер. Й. Кушак) и др.,

изучаване на стихотворения за баба и дядо;

Кубански фолклор:

„Градове – прагници”;

"Дожжик, дожжик, перестан";

моделиране "Агнета за чай"

Рисуване "Кола за дядова каруца" и др.

Строителство от голям и среден дизайнер на познати сгради, "Мебели за стаята на баба и дядо" (маса, стол, легло)

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Независимост при обличане, трудови задачи за почистване на играчки, поливане на цветя на обекта.

Съвместни занимания с баби

"Месене на солено тесто" (за продуктивни дейности)

Съвместни дейности с баби и дядовци

"Ремонт на играчки"

Консултации в родителския ъгъл: "Как да избегнем топлинен и слънчев удар"

Елементи на облекло за маскиране;

Настолен театър "Колобок";

Снимки на баба и дядо;

Колективно моделиранеот солено тесто"Здравословна храна"

5 седмица

27.06-01.07

"Посещение на казака и казака"

- Животът на кубанските казаци;

-Играчки и игри на деца на кубанските казаци;

- Животни от Кубанския двор;

- Занаяти в Кубан - извайваме, правим;

- Кубански приказки и епоси.

Да дадем на децата основни знания, че ние сме потомци на кубанските казаци, а те са наши предци;

Запознайте децата с Кубанските епоси. Продължете да учите децата да слушат внимателно приказките,

Отговорете на най-простите въпроси относно съдържанието, научете се да съпреживявате героите на приказките.

Разглеждане на снимки на тема „Как живеят домашните любимци?“ (безопасно поведение с животни);

Разглеждане на "Моята играчка";

Разговори ноот личен опит"Любимата ми играчка";

разговор:

"Народни занаяти" Талантливи хора»;

« Уважително отношениеКазаци към старейшините»;

„Поведение с домашни любимци“.

Играта "Любо, а не любо";

"Най-сръчният";

Игра по звукоподражание "Петли и пилета";

"Часовникът тиктака" - звучи "К", "Т", "Т'"

"Възможно е - не е" (безопасност в ежедневието),

„Какво се промени“, „Какво не се е случило“ (за развитие на мисленето);

„Наречете ме нежно“, „Кой се обади“

S/r игра:

"Семейство", "Отиваме на гости",

„Пазарувайте продукти“;

Визуална дейност:

Приложение "Слънчице"

Рисуване "Грешни за играчки",

Музикални дейности:

музи. ритмични движения „Ритаме отгоре отгоре отгоре…»,

Хоровод „Въртележка”;

Четене на художествена литература:стихотворение на А. Барто "В двора",

разказ от В. М. Федяевская "Помощници",

изучаване на детското стихотворение „На улицата има три кокошки“, „Ваня, Ваня простотия“.

P/s "Капани", "Влезте в кръга","Слънце и дъжд"

уф: „Скочи до дланта на ръката си“, игри с топка „Кой ще удари“, „Бягай, хвани“

Гимнастика с пръсти "пръст на пръст"

"Пръст на момче";

Артикулационна гимнастика:

"лопата", "часовник", "люлка", "кон", " вкусно сладко»,

"Жаба" и др.

Конструкция:

"Кула за петел", "Портата за коли";

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

дидактическа игра "Кукла Таня излиза на разходка" (редът на обличане и събличане);

трудови задачи за почистване на играчки.

Подгрупова консултация Хигиенни изискваниякъм дрехите през лятото“;

"Игри с пясък и вода у дома"

колекции от кубански приказки, поговорки, поговорки, вицове,

Колаж "Животните от Кубанския двор"

ЮЛИ

седмица 1

04.07-08.07

"Приказки за Петър и Феврония"

- Цветен рай;

- Животът се дава за добри дела;

- Лайката е символ на празника;

- Седем-I - пословици, поговорки и стихотворения;

- Ден на семейството, любовта и вярността.

Да разкрие на децата същността на понятията "добро", "доброта", "добри дела".

Да задълбочи познанията на децата за цветовете и тяхното разнообразие.

Научете се да сравнявате растенията, правете заключения въз основа на сравнение.

Упражнение в класификацията на цветовете, затвърдете понятията: стайни растения, градина, ливада, горски цветя.

Да формират грижовно отношение към цветята, да развият желание за грижа за цветята.

Култивирайте любов към красивото, красотата на света.

Гледане на цветя в цветна леха;

Разглеждане на предметни картини "Моето семейство",

"Цветя";

разговор: "Моето семейство","Добри дела"

„Какви цветя познаваш?“;

Опит: "Цветята също искат да пият";"студено-топла вода"

Иgra "Издухване на сапунени мехурчета";

Пясъчни игри "Ще направим от пясък всичко, което пожелаем"

Did.game: „Познай цветето“ „Намерете двойка“, „Да добавим снимка“, „Изберете ваза за цвете“, „Намерете същото цвете“, „Изберете снимка“, „Когото събуди слънцето“;

S/r игра:

"Семейство", "Детска градина", "Кукла Маша на празника";

Визуална дейност:

Рисунка: "Цветна поляна"

Приложение: "Ваза с цветя"

Музикални дейности:

Танцова игра "Застанахме в кръг",

Слушане на песента "Лайка, лайка бяло венчелистче ..."

Четене на художествена литература:

четене на детски стихчета, броене на стихчета, изречения по избор на децата;

Четене на стихотворения за семейството;

"От удар до удар"

"през ​​потока"

"Хвани комар"

P/I: „Чуваме - правим“,

"слънчеви зайчета"

"лисица и зайци"

"Котки и мишки";

игра с пръсти :

"Този пръст..."

„Пръстите казват здравей“;

дихателно упражнение: "Красиви венчелистчета"

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Продължете да формирате KHN при деца; трудови задачи за почистване на играчки, поливане с цвят на обекта.

Индивидуална консултация на родителите за ползите и вредите от слънчевата светлина;

Как да прекарате почивен ден с дете

Въвеждането на различни картини, илюстрации и постери по темата.

Представяне на художествена литература:

пословици, поговорки и стихотворения

Рисуване върху асфалт "Пътека на цветя"

Две седмици

11.07-15.07

„Природата родна земя»

- Пътуване из територията на детската градина;

- Дървета в нашия двор;

- Животни от моя двор;

-Вода-водица дават на всички да пият;

- Обичайте и уважавайте земята си - правилата на поведение сред природата.

формиране на познавателно отношение към света чрез наблюдения, събития, явления, експериментиране, изследване;

първоначалното формиране на екологичната култура на детето;

Да даде представа за ролята на водата в човешкия живот;

Р развитие на опитни и изследователски умения у децата, систематизиране на знанията на децата в експерименти.

разговор:

„Къде живее водата? за какво е вода, каква вода има?

"Домашни любимци";

„Правила на поведение сред природата » ;

„Дърветата в детската градина”;

Преживявания с вода (потъва - не потъва, плува);

"Вятърът духа в морето"

S/r игра:

„Пътуване до морето”;

"Кукла за къпане Маша";

"Катя се разболя";

Забавна игра: "Сапунени мехурчета"

DI:

„Големи и малки“ „Намерете майката на малкото“, „Заселени къщи“, „Кой крещи?“,

„Пъстри поляни”;

Четене измислица:

Разглеждане на книгата на Чуковски "Мойдодир";

Четене на А. Барто "Момиче мръсно"; песни и детски стихчета: „Котката отиде в Торжок“, „Водичка, малко вода“, „Идва коза с рога“;

Музикални дейности:

"Танцувай с носни кърпички", "Танцувай с кукли"

Конструкция:

„Пътека за гнездене“, „Ограда за животни“;

P/N:

"Слънце и дъжд"

"Дъжд, дъжд повече";

заседнали игри „Събудихме се ...“, „Перална машина“

Гимнастика с пръсти: "Нарязваме зеле, нарязваме",

"Едно две три четири пет";

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Продължете да формирате при децата KHN, независимост помогнете да измиете играчките и да ги поставите на мястото им.

Консултация в ъгъла за родители „Закаляване заедно”, „Ежедневие”, „Правила за поведение на водата”.

Въвеждането и използването на магнетофон за музикален съпровод на игри, режимни моменти.

Въвеждане на дидактически игри и помагала по темата.

Въвеждане на художествена литература за водата

Заключително събитие - Забавление "Вода, вода, измий ми лицето"

3 седмица

18.07-22.07

„Моето село не е като другите“

- Любимото ми село;

- Моята улица;

- Да подредим нещата;

- Транспорт в моето село;

-Професиите на родителите ми.

Припомнете името на селото, в което живеят децата;

Да затвърдят способността да назовават улицата, на която живеят. Развийте способността за внимателно разглеждане на илюстрациите на страницата, отговорете на въпросите:

Формиране у децата на патриотично отношение към малката родина, любов към родната земя.

Обучението на децата показва умения за подреденост;

Разглеждане на предметни снимки за транспорт;

Разглеждане на сюжетни картини „Кой какво прави?“

разговор:

"Моята родна улица", "Правила за пресичане на пътното платно",— Какво карат хората?

"Професия на моите родители"

Игрови ситуации : “Камионът превозва товари”, “Да се ​​возим на лисицата в автобуса”;

— Внимавай, скъпа!

DI :

"Пилета и кола""Сложи колата в гаража""автомобилите идват"

S/r игра:

"Игра в магазина", "Строителство",

"Шофьори", "Аз съм шофьор", "Отиваме с влак", "Да караме играчки", "Пътуване"

P/s:

"Хайде да вземем автобуса"

„Самолети“, „Ръхтаво куче“, „Ето нашия влак върви“,

"Врабчетата и колата"

ъъъъ :

„Като чапла“, „Скочи, скочи“, „Кой върви по-тихо“,

"От удар на удар."

Дихателни упражнения: "Вдишай издишай"

игри с пръсти: "Птици" "Транспорт"

Четене на художествена литература:

А. Барто "Камион",

приказка "Три малки прасенца"

Т. Попатенко "Машина";

Конструкция:

"Къща за прасето", "Пътят за колата"

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

консултация "Водни игри",

Индивидуална работа„Развитие на речта на детето“

Приложение илюстративен материалпо тази тема.

Излагане в ъгъла на книгата на произведения по темата.

Въвеждане на дидактически игри и помагала по темата.

Свободно време в групата "Вижте колко е добра земята, в която живеете"

4 седмица

25.07-29.07

"Богатството на нашата земя"

- Запазени кътчета на детската градина;

- Морето е чудо на природата;

-Малки работници (насекоми);

- кухненска градина в семейство Кубан;

- Ние сме отговорни за тези, на които сме учили.

Разширете разбирането на децата за насекомите;

Научете се да ги разпознавате в натура и на снимки, наблюдавайте насекоми на сайта;

Култивирайте грижовно отношение (помислете, без да ги навредите).

Историята на учителя « Какво ние

знае за насекомите,

„Безопасност при

комуникация с насекоми.

Разглеждане на картини и илюстрации, албуми за насекоми« Децата намериха мравуняк в гората.

Преглед на плодове и зеленчуци, манекени.

Разходете се из територията на детската градина (разглеждане на цветя, промени, които се случват с храсти, отбележете появата на насекоми);

Наблюдение „Идваме на поляната да изучаваме насекоми“

Разговори :

« Какво не трябва да се прави в гората ,

Защо трябва да миете плодовете и зеленчуците Какви гости се появиха на сайта? ”,„ Това са краката на стоножка “,„ Пчели работнички “;

Игра за разговор a "Пазете се от насекоми";

Настолни отпечатани игри: "Сглобете пирамидата", "Изрежете снимки", "Какво още?"

DI :

"Пеперуди и цветя"

„Скрийте играчката“, „Назовете какво виждаме“,„Случва се или не“, „Къде са се скрили насекомите“, „Събирайте от части“.

S/r игра:

„Обитатели на двора на баба“, „Да отидем на село“ „Магазин“,

"Магазин за хранителни стоки";

Конструкция:

"градинска ограда" "Охлювът пълзи по пътеката", "Мравуняк"

Визуална дейност:

Рисуване

"Начертайте лапи и антени",

— Пълзи гъсеницата.

Колективно приложение: "Кошница за плодове"

Страници за оцветяване на насекоми,

Моделиране "Охлюв"

Четене на художествена литература:

В. Сутеев "Ябълка",

А. Барто" сок от моркови»,

Е. Серов "Пчелите седят в кошер",

С. Маршак "Под висок бор - необикновена къща",

Г. Серебрицки "Щастлива буболечка"

P/N:

„Хвани комар“, „Пеперудите летят“, „Пеперуди, цветя“;

уф: "Хвърли улов", "Посегне към камбаната",

"Премини змията"

Гимнастика с пръсти "Две стоножки", "Охлюв"

Артикулационна гимнастика "Вкусно сладко", "Конче",

"Пуйка", "Палачинка" и др.

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Продължете да формирате у децата КГН, самостоятелност при обличане, трудови задачи за почистване на играчки, поливане с цвят на сайта.

Консултация в ъгъла за родители "Ухапвания от насекоми".

съвет за родителитеВитамин калейдоскоп», "Измийте зеленчуците и плодовете преди ядене!"

Домашна работа: „Пеперуди и буболечки в цветна поляна“ – използваме материала по желание.

Въвеждането на различни картини, илюстрации и постери по темата.

Въвеждане на дидактически игри и помагала по темата.

Въвеждане на манекени, пресни плодове и зеленчуци

Книги за четене и гледане. Поредица от книги "Насекоми"

ДА СЕ колективно приложение "Кошница с плодове"

5 седмица

---

АВГУСТ

седмица 1

01.08-05.08

"Кубан-хлебница на Русия"

- „Хлябът е гордостта на Кубан“;

- "Кубански поети за хляба";

- „Полеви работници“;

-От плуг до "умни" машини";

- "Как дойде хлябът на масата?"

Да дадат на децата първоначална представа за пътя, през който минава зърното, за да стане хляб.

Да запознае възрастните с труда: зърнопроизводител, мелничар, хлебар.Да възпитава уважение към трудещите се, внимателно отношение към хляба.

Разговор :

„Как дойде хлябът на масата“, „Какъв вид е хлябът“,

"Грижи се за хляба"

„Който работи на нивите”;

Разглеждане на картини и илюстрации за хляб, кубански ниви и жътва на пшеница.

Разглеждане на презентация "Откъде дойде хлябът на масата"

S/r игра:

"Да почистим групата"

"Омесете тестото"

"Магазин", "Семейство";

DI:

„Поръчки“, „Лети, не лети“, „Назовете транспорта“,

„И какъв хляб е“; „Кой ще назове повече хлебни изделия»;

Визуална дейност:

Изработване на шарки и рисунки от зърнени култури.

Четене на художествена литература:

„Крилат, космат, но мазен“, „Колоче“

Четене на стихотворения за хляба на кубанските поети Д. Кедрин "Ръжен хляб ...", Т. Лаврова "Прекрасен клас"

Произношение на скороговорки за хляб: "Добър пай - вътре в изварата "

Музикални дейности:

Слушане на песни за приятелство;

Игра - релакс "Зърна";

P/i. „Погача”, „Врабчета и кола”, „Лисица и зайци” и други;

уф:

"От удар до удар"

"през ​​потока"

"Хвани комар"

„Улучи целта“;

Игри с ниска мобилност: „Прави както аз”;

П alchikovy игра :

"Ладушки-ладушки", "Сврака-сврака", "Къща"

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

„Кой спретнато ще сложи дрехите в килера“;

Консултация „Опознай света около нас заедно с бебето”;

Консултация за родители "Поръчки"

Презентация "Откъде дойде хлябът при нас", илюстрации "Кубанските полета"

подбор на илюстрации за селскостопански машини;

репродукции на картини на руски художници по зададена тема;

Скулптура „Баблис и рула »

Две седмици

08.08-12.08

"Многофункционален Кубан"

- „Дървото се крепи от корени, а човек от семейство”;

- „Наблюдение на работата на възрастните (помощ)”;

- „Екскурзия из предучилищното образователно заведение”;

- "Посетете готвача";

- "Кубански фолклор";

Продължавайте да разширявате представите на децата за работата на възрастните, за различните професии; формиране на началото на отговорно отношение към възложената задача (способността и желанието да се доведе въпроса до края, да се направи добре). Обяснете на децата важността на тяхната работа. Насърчавайте тяхната инициатива в помощ на възрастни и връстници.

разговор:

„Трудът на възрастните трябва да се уважава“, „Как помагам вкъщи“, „Професии“,

„Как да поискам помощ, да благодаря“;

Разглеждане на илюстрации на сюжетни картини от поредицата „Професии”;

Наблюдение на работата на готвач, портиер, помощник възпитател.

Разглеждане на презентация "Професии"

игра с пръсти:

"Семейство", "Водичка";

D/U:

„Сглобяване от части“, „Намерете всички червени“, „Вземете по размер“;

“Всичко има своето място”, “Какво го няма”, “Чудесна чанта”;

Настолни отпечатани игри: тото, разделени картини, мозайка;

S./r/игра: "Готвене на вечеря" "Болница", "Шофьори",

„Малки помощници“;

Визуална дейност:

Приложение "Хартени лодки",

Моделиране "Почерпка за приятели";

Четене на художествена литература:

четене на детски стихчета (с илюстрации от Ю. Васнецов) „Чики-чики-чикалочки”,

В. Сутеев "Кой каза "мяу"?",

А. Барто "Самолет", "Кораб",

"Барабан" ;

Кубански фолклор:

„Градове – прагници”;

"Дожжик, дожжик, перестан";

P/N:

"Котка и мишки", "Мехурче"

"Влак", "Хвани ме", "Бягай при мен";

уф:

"От другата страна на потока", "Кой е по-висок",

Имитация на движения на животните:

"Мечешко стъпало",

"сестра лисица"

"Зайче - беглец";

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Помогнете да измиете играчките и да ги поставите на местата им, съберете големи отпадъци на сайта.

Разговор с родителите „Семейно образование – умения за самообслужване”;

Консултация

"Игри у дома, на детската площадка"

Илюстрации на професии.

Атрибути на s / r / игри "Болница", "Шофьори",

презентация "Професии"

Екскурзия до пералнята

3 седмица

15.08-19.08

« Apple Spasняма да мине без нас"

- "Меден Спас";

-Игри на кубанските казаци”;

- "Ябълков Спас";

- "Кубански панаир";

- "Ядков Спас";

Продължете да запознавате децата с християнски празници, Спас - празник на реколтата.

Обогатете лексикондеца. форма добри отношенияна близките ви.

Да възпитава любов към родината и традициите на родния край.

Дайте първите идеи за казашките игри

разговор:

"Ябълков Спас" (за значението и значението му);

„Символът на празника е ябълково дърво”;

„Прибирайте и съхранявайте реколтата за зимата”; "Кои са казаците и техните традиции"

Историята на учителя Полезни характеристикиядки";

„Какви са видовете ядки“ (фъстъци, лешници, орехи, кашу);

Разглеждане на презентация "Ябълков Спас"

DI:

„Разграждане по цвят“, „Какво къде расте“, „Вложки“,"Прекрасна чанта" "Вземете ябълки";

S/r игра:

"Пазарувайте продукти",

"Детска градина",

„Бръснарница“ и др.

Симулация на игровата ситуация "Кукла Оля чака гости, нека й помогнем да изпече торта"

Игри на пясъка "Печа, пека"

Музикална игра"Познай какво звучи"

Четене на художествена литература:

Четене на приказки от К. Чуковски „Айболит", "Fly Tsokotukha",

Мобилна игра на хоровод: „Ябълка се търкаля в кръг»;

Народни игри : „Навийте гайката порта”, „Най-точният”;

P/N:

„Вземете ябълките“, „Настигнете казака“, „Пълзете под въжето“, „Кой ще хвърли по-нататък? »

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Да възпитава децата в приятелско отношение един към друг, способността да общуват спокойно, без да викат;

Научете как да носите правилно дрехи и обувки;

Развитие на трудовите умения;

Да се ​​запознаят с традициите на празника в институцията на Ябълковия Спас. Поканете родителите да участват в празника на Ябълковия Спас и да готвят оригинално ястиеза празника.

Маски "Ябълки",

Кошница с ябълки, играчка таралеж;

Презентация "Apple Spas"

Колективно приложение "Кошница с ябълки"

4 седмица

22.08-26.08

"Пътешествие на зелена светлина"

- "Уроци на светофар";

-„Всеки гражданин знае този номер-01”;

- "Един у дома и на улицата";

-« Опасни явленияв природата";

- “Нашите асистенти са електроуреди”;

Да се ​​формират първоначалните представи на децата за правилата за безопасност: Опасни явления, правила за движение, Пожарна безопасност, правила за поведение с непознати, домакински уреди.

Разговори :

„Кой пътува и къде отива“, „Как да се държим на улицата“, „Пожарът е много опасен“, „Сам вкъщи“

Разглеждане на снимки и говорене за предназначението на светофар.

Ситуация на играта: "Зайче на пътя" (безопасност на улицата),

„Кажи на Бъни къде да кара колело, играй с топката“;

S/r игра:

„Посрещане на гостите“, „Зайчето има възпалено гърло, ще го лекуваме“;

"Поликлиника - час за лекар"

DI:" Възможно е - не е ”(домашна сигурност)

DI: „Намерете същия знак“, „Да построим къща за зайчето“, „Вълшебна чанта“, „Търкаля се, не се търкаля“

Музикални дейности :

песен на колобок,

D/ и „Разберете какво играя“;

музи. ритмични движения към музика„Би-би-би-би бибика! Хайде да се повозим! »;

Визуална дейност:

Апликация с елементи за рисуване "Колобок се търкаля по горската пътека";

Чертеж „Светофар”;

Моделиране "Почерпка за Мишутка";

Четене на книги и разглеждане на илюстрации за безопасността на живота.

P/N: "Червено, жълто, зелено"

"При мечката в гората", "Паяк", "Настигнете обръча",

"Цветни коли";

Уф : "На моста", "Хвърли и хвани" и др.

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Д/ и "Кукла Таня излиза на разходка" (редът на обличане и събличане),

Трудови задачи за почистване на играчки

Консултация "Грешки във възпитанието",

Бележки "Обучение на децата на правила за безопасност"

Въвеждането на различни картини, илюстрации и постери по темата.

момент изненада- зайче,

Избор на книги за безопасност на живота.

оформление на светофара,

кръгове от червени, жълти, зелени цветове.

Сюжетната игра "Пътуване с кола"

5 седмица

29.08-31.08

"Сбогом лято червено"

-Да си приятел със спорта е да си здрав”;

- "Здраво семейство - силен Кубан";

-Ден на младия олимпиец“;

Да се ​​формират представите на децата за лятото – сезона.

Да разширим представите за света около нас, да дадем разбиране за ролята на слънцето в живота на човека и всичко живо. Разширете наблюдателността, вниманието, любопитството.

Разглеждане на илюстрации по темата.

Историята за здравословния начин на живот,

"Измийте, темперирайте"

« Здравословни храни”, „За ползите от съня”

Преглед на презентация по дадена тема.

Разговори - Наблюдение „Слънчице”, „Какво вечеря врабчето”;

Разговор : „За да сме здрави, трябва да се калим, да правим упражнения и да си измием лицата“;

Наблюдения "Слънчеви отблясъци", за насекоми, птици...

Експерименти с вода, пясък.

DI:

„Разграждане по цвят“, „Цветна мозайка“;

"Познай вкуса", "Неудобно и смело"

S/r игра:

„Спортен комплекс“, „Хранителен магазин“, „Пътуване до морето“, „На преглед при лекар“, „Семейство“.

Музикални дейности:

Музикално-ритмични движения: „Така можем“;

Четене детски стихчета “Слънцето е звънче...”, “Значи лятото дойде” В. Данко.

P/I :

"Пътуване с влак", "Моята весела звъняща топка",

"Хвани ме",

"балон" и др.

уф:

"през ​​реките"

"Хвърли улов"

игри с пръсти "Пръстите казват здравей"

"замък"

Самообслужване и елементарна домакинска работа:

Продължете да формирате у децата КГН, самостоятелност при обличане, трудови задачи за почистване на играчки, поливане на цветя на обекта.

Информация в родителски ъгъл„Болест на мръсните ръце“, „Здравословен начин на живот на децата“

Донесете снимка

"Как прекарах лятото"

Въвеждането на различни картини, илюстрации и постери по темата.

Въвеждане на спортни атрибути в развиващата среда на групата и верандата.

комплект за експерименти, огледало, сапунени мехурчета.

Дизайн на щанд "Как прекарах лятото си"

Задачи в основните области на развитие:

    Когнитивно и речево развитие:

    разширяване на знанията на децата за света около тях;

    развивайте речева дейност, фиксирайте правилното произношение на звука;

    насърчаване на децата да реагират емоционално на литературно произведение;

    Физическо развитие:

    Художествено и естетическо развитие:

    предизвикват интерес към процеса на рисуване, моделиране;

    да формират най-простите визуални умения;

    развиват музикални способности, чувство за ритъм, изразителност на движенията;

    Социални комуникативен развитие:

    допринасят за положително - емоционално настроение;

    формират правилата безопасно поведениеу дома, сред природата, на улицата;

- насърчаване по-нататъчно развитиесамостоятелност в играта, развиват игровата креативност на децата;

    развиват комуникативни умения, емоционален контакт с възрастни, връстници.

Общинско бюджетно предучилищно заведение образователна институция

Център за развитие на детето - ЦДГ No6

общинаЩербиновски район, гара Старошчербиновская

Аз одобрявам

ръководител на МБДОУ ЦРР-ДГ No6

Изкуство. Старошчербиновская

____________ С. А. Сюсюкало

„__“ _____________2016 г

Календарно – тематично планиране

първа младша група

за летния уелнес период

Педагози: разработчик Bubnova V.V.

асистент Вивчар Л.А.

2016 г

Форми на работа с деца

    игри дидактически, настолни, дидактически с елементи на движение, ролеви, движещи се, психологически,

музикални, хороводни, театрални, драматизиращи игри, игри на открито с имитационен характер;

    разглеждане и обсъждане Карикатури, видеоклипове, презентации;

    четене и обсъждане програмни произведения от различни жанрове, четене, рецензиране и обсъждане

учебни и художествени книги, детски илюстрирани енциклопедии;

    създаване на ситуации педагогически, морален избор; разговори със социално и морално съдържание, специални разкази на възпитателя с деца за интересни факти и събития, за излизане от трудни ежедневни ситуации, ситуационни разговори с деца;

    наблюдения за работа на възрастни, за природата, за разходка; сезонни наблюдения;

    производство предмети за игри, познавателни изследователски дейности; създаване на оформления, колекции и техния дизайн, изработка на декорации за групова стая за празниците, сувенири; Декориране на предмети за лична употреба;

    дейност по проекта: подражателен характер (изпълнява се съвместно с възрастен) познавателна изследователска дейност, експериментиране, проектиране;

    изложбен дизайн книги с илюстрации, репродукции на картини и др.; тематични изложби, изложби детско творчество; фотоизложби;

    постановка и драматизация откъси от приказки, изучаване на детски стихчета, стихотворения, развиване на артистични способности в игри на открито с имитационен характер;

    разглеждане и обсъждане сюжетни и сюжетни картини, илюстрации към познати приказки и детски стихчета, играчки, естетически атрактивни предмети (дървета, цветя, предмети за бита и др.), произведения на изкуството (народни, художествени занаяти, изобразително изкуство, книжна графика и др.) ;

    продуктивна дейност (рисуване, моделиране, апликация, художествено произведение) по дизайн, на теми от народни стихове, по познати стихотворения и приказки, на музика, на тема прочетено или гледано произведение; Рисуване на илюстрации за произведения на изкуството; рисуване, моделиране;

    слушане и обсъждане народна, класическа, детска музика, дидактически игри, свързани с възприемането на музиката;

    играейки заедно на музикални инструменти, оркестър от детски народни музикални инструменти;

    пеене, съвместно пеене, упражнения за развитие на артикулацията, разговори по съдържанието на песента (отговори на въпроси),

    танцуване, показване на възрастни танцуват и танцуват музикални и ритмични движения, показване на танцови движения на дете, съвместни действия на децата, хорове.

КАЛЕНДАРЕН ПЛАН

първа младша група

за септември 2015г

  • ОБРАЗОВАТЕЛНА РАБОТА
  • МУЗИКАЛЕН ДИРЕКТОР
  • ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ

МРЕЖА ОТ КЛАСОВЕ

1 младша група

за 2015-2016г академична година

Ден от седмицата

младша група

понеделник
  1. Когнитивно развитие:
  • развитие на речта, четене на художествена литература
  • чертеж

вторник
  1. Когнитивно развитие:
  • FEMP, формиране на холистична картина на света
  1. Физическо развитие:
  • физическо възпитание

сряда
  1. Художествено и естетическо развитие:
  • моделиране
  1. Художествено и естетическо развитие:
  • музикален

четвъртък
  1. Социално и комуникативно развитие:
  • запознаване с външния свят, социализация, работа, безопасност
  1. Физическо развитие:
  • физическо възпитание

петък
  1. Художествено и естетическо развитие:
  • музикален
  1. Физическо развитие:
  • физическо възпитание

седмица 1

Комплекс сутрешни упражнения№1 (за една седмица)

"Приятелско семейство"

1. I. p .: краката леко раздалечени, ръцете зад гърба; пляскайте пред лицето 3 пъти под думите на учителя:

Татко, мама, брат и аз сме заедно - приятелско семейство!

Вземете ръцете си зад гърба. Повторете 3 пъти.

2. Навеждаме се заедно, правим физкултура!

I. p .: краката настрани, ръцете на колана. Наклон напред, длани на коленете, поглед напред. Върнете се към i. н. Повторете 3 пъти.

3. Татко е голям, а аз съм малък. Може да съм малък, но съм отдалечен.

I. p .: краката леко раздалечени, ръцете на колана. Седнете, ръцете надолу. Върнете се към i. н. Повторете 3-4 пъти.

4. Скачаме заедно, Това е много необходимо! Кой ще скочи по-високо - мама или Миша?

I. p .: краката леко раздалечени, ръцете зад гърба. Извършете 2-5 скока; кратко ходене (5-6 сек.). Повторете 2 пъти.

5. Вдишваме въздух с носа си, издишваме въздух с уста. Не се страхуваме от настинка, няма нужда да ходим по лекари!

I. p .: краката настрани, ръцете надолу. Ръцете встрани, вдишайте през носа. Върнете се към i. п., издишайте през устата, устни с тръба. Повторете 3-4 пъти.

Гимнастика за събуждане след дневен сън (за една седмица)

"събудихме се"

1. "Смешни ръце" - и. п.: легнал по гръб. Повдигнете ръцете си встрани и спуснете надолу. (4 пъти)

2. "Остри крака" - и. п: същото. Последователно повдигайте единия или другия крак. (4 пъти)

3. "Бъгове" - и. п: същото. Превърта се надясно, след това на лявата страна. (2-4 пъти)

4. "Котенца" - и. стр.: Стоене на четири крака. Движете се напред-назад, наведете се, огъвайки лактите, връщайки се към I.P. (4 пъти)

5. Ходенето на място е нормално, излизането от спалнята на чорапи.

Тема на седмицата: "Есен"

вторник" 01 " Септември

СУТРИН

Сутрин радостни срещи. Днес е празникът "Ден на знанието" Децата са поздравени с играчка крава.

Цел: Да предизвиква положителни емоции у децата.

Сутрешна гимнастика.

Индивидуална работа с (познаване на основните цветове)

Играта "Слънце или дъжд?"

Цел: Научете децата да извършват действия според различния звук на тамбурата. Образование у децата на способността за превключване на слуховото внимание.

Кратко описание:

Учителят казва на децата: „Сега ще отидем на разходка. Отиваме на разходка. Дъжд няма. Времето е хубаво, слънцето грее и можете да берете цветя. Ти вървиш, а аз ще звънна на тамбура, ще ти е забавно да ходиш под звуците му. Ако започне да вали, аз ще започна да чукам на тамбурата, а вие, като чуете почукването, трябва да изтичате в къщата. Слушай внимателно кога звъни тамбурата и кога почукам по нея.

Насоки . Учителят играе играта, като сменя звука на тамбурата 3-4 пъти.

Образователна област:

когнитивно развитие

  1. FEMP, формиране на цялостна картина на света

Интеграция образователни области: социално и комуникативно развитие, развитие на речта

тема:запознаване с детайлите на строителния материал (куб, тухла, плоча)

Дидактическа игра „Покажи тухла, куб. От какво ще строите?

Цел: да научи да разграничава основните форми на детайли, с помощта на учител да изгражда различни сгради.

Работна програма стр. №68

Образователна област:

Физическо развитие:

  1. Физическа култура №1

Интегриране на образователни области: социално-комуникативно развитие, реч

Програмно съдържание: изграждане на стадо, упражнение ходене след инструктора, имитация на движенията на персонажите от приказката „Джинджифилов човек“;

Основните видове движения: търкаляне по корем, ходене между предмети, скачане на целия крак, търкаляне на топката (колобок) с една ръка, упражнението "Пълзене до куба"

Мобилна игра: "Настигане"

Работна програма стр. No8

РАЗХОДКА №1

Мониторинг на времето

Цел: да се научим да определяме времето на годината по характерни черти.

Напредък на наблюдението

Поканете децата да видят дали на небето има слънце или облаци. Попитайте какво са направили облаците (покриха слънцето), отбележете какво небе (мрачно), какво време (мрачно).

Духат ветрове, буйни ветрове, Облаци се движат, тъмни облаци.

Обърнете вниманието на децата към върховете на дърветата (люлее се), вятърът духа, дърветата се люлеят. Дърветата имат цветна зеленина. Ако листата по дърветата пожълтяват, Ако птиците отлетят в далечна земя, Ако небето е мрачно, ако вали, това време се нарича есен.

Мобилна игра "Врабчета и кола".

Цел: да научим децата да тичат бързо по сигнал, но да не се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го сменят по сигнал на учителя, да намерят своето място.

Индивидуална работа с

Развитие на движението.

Дистанционен материал

Лейки, кубчета и формички за всяко дете за игра с пясък, кукла, коли.

РАЗХОДКА №2

Трудова дейност

Изсипване на пясък за игра.

Цели: да се научи да поддържа чистота и ред в обекта, да насърчава

оказване на помощ на възрастни; за да затвърдите знанието, че сухият пясък се рони и ако се полива, става мокър и от него можете да извайвате пайове за кукли.

Мобилна игра. "падане на листа"

Цел:демонстрирайте цветовете на есента

Цел:отворете концепцията за "падане на листа".

Игри с пясък.

Цел:Развийте фините двигателни умения на ръцете, въображението.

ВЕЧЕР.

Вечер на меки играчки.Игри с меки играчки. Ролева игра "Чайно парти за играчки"

Цел:да затвърдят знанията на децата за приборите за чай, да активират речта им, да възпитат култура на поведение по време на пиене на чай, да ги научат да се грижат за играчките.

Интервю с родители:"Ден в детската градина"

СРЯДА « 02 " Септември

СУТРИН

Разговор с деца "Какви интересни неща направих вечерта"

Цел:Включете децата в разговор, продължете да учите на способността да провеждате диалог с учител: слушайте и разбирайте зададения въпрос, отговорете ясно.

Сутрешна гимнастика.

Играта с ниска подвижност "Намери дрънкалата"

Инвентар: една дрънкалка (дрънкалка на дръжката, височина 10-15 см).

Дрънкалката се скрива от учителя в групата преди играта. Децата образуват кръг, държат се за ръце. Учителят застава в кръг с децата. Хванати за ръце, децата и учителят вървят в кръг. Учителят казва текста:

Ще отидем на разходка с вас

Ще намерим дрънкалата.

Едно две три четири пет -

Всички ще я търсим.

Вървим тихо

Гледаме внимателно

Определено ще намерим дрънкалка!

Вървете, деца, търсете дрънкалка!

Децата се разпръскват в група, търсейки дрънкалка. Когато едно от децата намери играчка, трябва да я занесе на учителя. Играта се повтаря.

Образователна област: художествено-естетическо развитие

  1. моделиране

Интегриране на образователни области: когнитивно развитие

тема:Запознаване с пластилин

Цел:показване на техники за моделиране на възпитателя, разглеждане на готовата работа на по-възрастните деца в предучилищна възраст.

Работна програма стр. No85

  1. музикален

Интегриране на образователни области: реч, физическо развитие

Цел:да формира умение и умения за слушане;

Създаване на интерес към музикални инструменти;

Събудете желание за изпълнение на мелодии на музикални инструменти.

1. Слушане на Л. Бетовен "Забавно - Тъжно"

2. Разглеждане на детски музикални инструменти.

3. Самостоятелни игри със звучащи играчки.

Работна програма стр. No85

РАЗХОДКА №1

Разглеждане на цветната леха

цели:продължавайте да се учите да различавате и назовавате две цъфтящи растенияпо цвят, размер, обърнете внимание на цвета им; развиват любов към природата.

Напредък на наблюдението

На разходка изведете децата до цветна леха, където растат невенчета и невенчета. Запознайте децата с растенията, говорете за тях.

Невенчетата са ниски и високи, в различни златисто-оранжеви нюанси. Цветовете са малки и големи, листата са разчленени, пъстри, с остър мирис. Расте бързо, цъфти до замръзване. нокти - ниски грациозно растениес малки жълти цветя. Цъфти много дълго, до късна есен. Расте добре на слънчеви места.

Трудова дейност

Изкопаване на невен и пресаждането им в сандъчета за по-нататъшни наблюдения в кътче на природата.

Цел: култивиране на желание за участие в грижите за растенията.

Мобилна игра „Птица в гнездото».

Цели: да се научат да вървят и бягат във всички посоки, без да се блъскат един в друг; да учат да действат бързо по сигнал на възпитателя, да си помагат взаимно.

Дистанционен материал

Лопатки, малки играчки, спортни обръчи, калъпи, лопати, кутии за цветя.

Индивидуална работа с учене на скачане на два крака, придвижване към целта.

РАЗХОДКА №2

Наблюдение на небето.

Цел: Да покаже особеностите на есенното небе.

Наблюдение: Небето е синьо в началото на есента. Облаци покриха слънцето в небето. Слънцето надникна иззад облаците.

Мобилна игра "Врабчета и котка".

Цели: да се научим да скачаме леко, огъвайки краката в коленете; бягайте, без да се удряте, избягвайте водача; бягайте бързо, намерете своето място;

внимавайте, когато сядате, не бутайте приятел.

Игри с пясък.Цел: Развиване на фини двигателни умения на ръцете, въображение.

ВЕЧЕР.

Разглеждане на репродукции на есенна тема въз основа на резултатите от наблюдението "Слънцето и облаците"

Цел: Да се ​​култивира желанието да се види красотата на природата в рисунките. Да формират способност за изразяване на своите емоции и впечатления.

Материали: репродукции за природата.

Мобилна игра "Матрьошки и въртележки"

Цел: Да се ​​упражнява умението да се играе играта чрез извършване на действия в съответствие с текстовия съпровод.

Инвентар: панделки различни цветове на пръстени (d = 4-5 см) - според броя на децата (дължина на лентата 20-25 см, ширина - 3-4 см); играчка матрьошка.

Напредък на играта. Учителят кани децата да се наредят в кръг, показва им кукла гнездене и казва: „Вижте, деца, една кукла гнездене ни дойде на гости. Колко е красива и елегантна! Матрьошка отиде на панаира, яхна въртележките там. Забавление на въртележките! Тя го донесе в нашата детска градина, за да можете да се возите и на въртележките. Вземете по една панделка и слушайте внимателно.”

Тихо, едва

Въртележките се въртят

Те вървят в кръг една след друга, разклащайки панделките, лентите отдолу.

И тогава, и тогава

Всички бягат, всички бягат.

Тичат в кръг един след друг, размахвайки панделки, панделки отгоре в протегната ръка.

Тихо, деца, тихо, тихо

Не бързайте за матрьошката,

Спрете въртележката.

Те вървят в кръг една след друга, лентите се спускат надолу. Спри се.

Работа с родители: индивидуални консултации на тема "Формиране на културно-хигиенните умения на бебето"

Календарно планиране за 1-ва младша група за месец октомври "Аз съм мъж на света"

Кралица Нина Анатолиевна. Този материал ще бъде полезен за възпитатели 1 и 2 от по-младата група.
21.10.16
пт Сутрин 1. Разговор с деца на тема "Аз мога"Цел: да развие познавателна активност, да научи децата да управляват поведението си
2. Дидактическа игра за развитие на речта "Магазин за играчки" Цел: Развиване монологична реч
3. Малко движеща се игра "Кой е следващият" Цел: да се развият умения за хвърляне Да се ​​развие око
4. Упражнение с масажни топки "Привързан таралеж" Цел: развитие на фини двигателни умения
5. предварителна работа по развитие на речта - разглеждане на илюстрации в книгата
NOD 1. Художествено и естетическо развитие
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 6 четене на историята на Л. Н. Толстой „Петя и Миша имаха кон“ цел: да се подобри способността на децата да слушат историята без визуален придружител от В. В. Гербов „Развитие на речта в детска градина с деца 2-3 години стар” (стр.42)
вечер
2. FKGN "Как да миете ръцете си правилно" Цел: да запомните последователността на измиване на ръцете, да научите да давате подробни отговори
3. Играта на открито "Кставичка - краставица" Цел: формиране на умение за спазване на правилата на играта, повтаряне на думите
4. Ролева игра "Трамвай" Цел: затвърждаване на правилата за поведение в градския транспорт Активиране на речта
5. Самостоятелна дейностдеца Топки, обръчи, шапки за познати игри, дихателни симулатори, инвалидни колички и др. Цел: Насърчаване на децата да участват съвместни игри, насърчаване на интереса към физическите упражнения

Индивидуална формоване. - научете се да търкаляте пластилин между дланите

24.10.16
пн Сутрин 1. Говорете за милите деца и техните добри делацел: възпитаване на добри, морални качества
2. Дидактическа игра на FEMP "Нашият ден" Цел: да научи как да използваме правилно части от деня
3. Мобилната игра "Bubble" Цел: да запомните думите от позната игра, да формирате способността да вървите в кръг
4. Трудови задачи Върнете играчките на местата им след играта. Цел: да възпитате трудолюбие и способност за колективна работа
5. предварителна работаЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА - да разглежда предмети различни форми


2. Когнитивно развитие
ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА FEMP Цел на урок No3: формиране на умение да различава предметите по форма и да ги назовава: тухла, топка; за формиране на способността за извършване на действия с предмети: удар с дланта на ръката си, задаване. търкаляйте, изграждайте най-простите сгради. И. А. Помораева, В. А. Позина „ФЕМП с деца 2-3 години, 2015 г. (стр. 12)

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. Слушане и пеене на познати песни Цел: развиване на желание за пеене и пеене на мелодии, за приобщаване към музиката
3. Ролева игра "Рожден ден" Цел: да научи децата да различават ястия и да ги назовават
4. Дидактическа игра за развитие на речта "Назови майка си" Цел: да се развие паметта, мисленето при децата
5. Самостоятелни дейности на деца шумоизграждащи, музикални инструменти, звучащи играчки, шапки и маски Цел: заинтересуване на децата от музикални инструменти и театър.

Индивидуална работа по развитието на речта - да научи децата да слушат история без визуален съпровод

25.10.16
WT Сутрин 1. наблюдение на работата на помощник-възпитателяцел: формиране на приятелско отношение на децата за подпомагане на образованието.
2. Дидактическа игра: „Назови предмета“ Цел: обогатяване на речника.

3. Разглеждане на сюжетни картини: „Деца в детската градина”; Цел: да възпитаме у децата добронамерено отношение към детската градина
4. N / Игра "Кукли Ръсел" Цел: да се развие цветовото възприятие, способността да се съпоставят обекти по цвят
5. Предварителна работа по ЧЕРТЕЖ - помислете завършени работисв.деца

Индивидуална работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА цел: формиране на умение да различава предмети по форма и да ги назовава: тухла, топка

GCD 1. Художествено и естетическо развитие
РИСУНЯ „Вода, вода, измийте лицето ми“ цел: да запозная със свойствата на боите, да се научите да държите четка в дясната си ръка, да вдигате боя върху космите на четката, да я рисувате през листа, леко докосвайки хартията.

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок No 7 Цел: да научи децата да ходят по ограничена повърхност, да пълзят под въже и да хвърлят предмет на разстояние дясна ръка, за развиване на способността за бягане в определена посока С. Я. Лайзе "Физическо възпитание за деца" с.

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. Ситуационен разговор за грижата за книгите. цел: да възпитате любов към книгите
3. FKGN поведение на масата Цел: Да научат децата да държат правилно лъжица, да се навеждат над чиния и да дъвчат храната старателно.
4. m / n игра "Какво могат нашите крака?" Цел: развиване на способността да се върви един след друг, в дадена посока
5. Самостоятелна дейност на децата: игра в дневния ъгъл Цел: да се насърчат децата да играят с фигурки на животни

26.10.16
Сряда сутрин 1. Разкажете ми за себе си Цел: Да затвърдите представите на децата за собствените си външен вид; научете се да използвате огледало, когато описвате външния си вид, назовавайки части от тялото и лицето; изясняват функциите им
2. MP / и „Двигател“ Цел: да се развие координацията на движенията, да се научи да се движи в колона, без да бута други деца и без да се препъва
3. X / l - “Drema на гости на деца” Цел: да се научи да разбира смисълсъдържание на рими и песни. Формиране на слухово възприятие за ритъма и мелодичността на руснаците фолклорни песнии малки форми на фолклор. Развийте активен речник
4. Д/ и „Нашите помощници” Цел: Да се ​​затвърдят представите на децата за функционалното предназначение на очите; култивирайте уважение към очите си
5. Предварителна работа по РАЗВИТИЕТО на РЕЧТА - четете стихотворения и приказки с ясно подчертаване на звука "U"
Индивидуална работа ЦЕЛ НА РИСУВАНЕ: да се научите да държите четката в дясната ръка, да вдигате боя върху влакната на четката
NOD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок No7 игри и уроци по звуково произношение „U“. Четене на песента "Разговори" цел: да се поправи правилно произношениеЗвук "U". В. В. Гербова „Развитие на речта в детската градина с деца на 2-3 години“ (стр. 42)

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок No 8 Цел: да научи децата да ходят по ограничена повърхност, да пълзят под въже и да хвърлят предмет на разстояние с дясната си ръка, да развиват способността да бягат в определена посока S. Я. 76
вечер
1. Гимнастика след дневен сън,
2. Цел на FKGN „Облечи се“: да научим децата да се обличат в правилната последователност
3. D / и „Покажи едно и също“ Цел: Да се ​​научи да намира еднакви предмети по желание на учителя, да развие зрителната памет
4. Самостоятелна дейност на децата подс. игри Цел: да се насърчат децата да играят самостоятелно

27.10.16
Thu Morning 1. D / и "Помощници на човек в работата" Цел: да се консолидират представите на децата за функционалното предназначение на ръцете
2. P / и "Shaggy dog" Цел: да се научите да се движите, като следвате инструкциите, които са дадени под формата на игра
3. Трудови задачи Цел „Да подредим нещата в групата“: Да научим да почистваме играчките
4. Формиране на културни и хигиенни умения цел: култивиране на способността да държите правилно лъжица, да ядете внимателно, над чинията си
5. Предварителна работа по Lepka. - „загрейте“ пластилин заедно с децата, така че да стане мек
Индивидуална работа по РАЗВИТИЕТО на РЕЧТА цел: да се затвърди правилното произношение на звука "U"
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ Целта на "Ограда за кон": продължете да учите как да разточвате пластилин с директни движения на дланите, поставяйте пръчки една върху друга. насърчават разпознаването на познати предмети в комбинация от форми.

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 8 Цел: да научи децата да ходят по ограничена повърхност, да пълзят под въже и да хвърлят предмет на разстояние с дясната си ръка, да развиват способността да бягат в определена посока С. Я.

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. D / и „Ще облечем куклата след сън“ Цел: да се научим да назоваваме дрехите
3. C / r игра "При лекаря" Цел: Запознаване на децата с дейностите на лекар, фиксиране на имената на медицински инструменти. Обучаване на децата на изпълнението на плана на играта
4. Самостоятелна дейност на децата с/р игри цел: да се включат децата в игрова ситуация

28.10.16
Пет сутрин 1. Наблюдение на времето извън прозореца цел: да научим децата да виждат красотата на природата
2. Kh / l - Преразказване на руски народни приказки „Кокошката Ряба“ Цел: да насърчи децата, заедно с учителя, да преразказват малък литературен текст; развиват интонационната изразителност на речта
3. п / и "Хвани ме" Цел: Да научи децата да действат бързо по сигнал, да ги научи да се ориентират в пространството, да развият сръчност
4. Д/ и "Свързване" Цел: развитие на фината моторика и сетивното възприятие
5. предмузикална работа – да напомня на децата как да вървят в кръг, без да се блъскат едно в друго.
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МУЗИКА (организирана от музикалния директор)
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 8 Разглеждане на сюжетни картини (по избор на учителя) цел: да научи децата да разбират какво е показано на картината, да разберат взаимоотношенията на героите, като отговарят на въпросите на учителя. В. В. Гербова "Развитие на речта в детската градина с деца на 2-3 години" (стр. 43)

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. C / r „Да разтърсим дъщеря си“ Цел: да научат децата да изпълняват поредица от игрови действия, използвайки думите в речта: „опаковане“, „разклащане“.
3. D / I: "Познай какво настроение" Цел: да се развие способността да се реагира на общото емоционално състояние
4. MP/s: „Улови топката“ Цел: да се упражнява улавяне на топката
5. Самостоятелни занимания на децата P/I цел: да се насърчат децата да играят в групи
Индивидуална работа по физическа култура. – учете децата да ходят по ограничена повърхност, да пълзят под въже

31.10.16
Понеделник сутрин 1. Разговор „За момичета и момчета“ с помощта на сюжетни картини. Цел: да се разшири представата за себе си на децата, половите представи
2. Театър върху фланелграф по приказката на К. Ушински "Вълкът и козите" Цел: запознаване със словесното изкуство; запомняне на текста на приказката.
3. Дидактическа игра: „Назови предмета“ Цел: обогатяване на речника
4. P / и „Да помогнем на зайчето да скочи от ниска пейка“ Цел: Развитие на координацията на движенията, практикувайте скачане от малка височина
5. Предварителна работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА - пригответе зеленчуци играчки, оставете децата да ги гледат и държат

GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МУЗИКАЛЕН УРОК (организиран от музикалния директор)
2. Когнитивно развитие
ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА Цел "Морков от зайче": да се разширят представите на децата за зеленчуците (за морковите). развиват положително отношение към другите. O.A. Соломенникова „Запознаване с природата в детската градина с деца на 2-3 години“ 2016, (стр. 20)
Вечер 1. Гимнастика след дневен сън
2. C / R игра "Да вземем куклата в клиниката" Цел: да се развие способността за наблюдение в играта определени правила, изберете роля
3. P / I "Слънце и облаци" Цел: да се развие способността да се слушат правилата на играта, да се извършват движения по сигнал
4. Работете в ъгъла на природата: поливайте стайни растения, избършете листата на фикус. Цел: култивиране на желание за грижа за растенията, за подпомагане на възрастните.
5. Самостоятелна дейност на децата по рисуване Цел: да заинтересува децата от цветни моливи
Индивидуална работа по музика - да се тренира в ходене в кръг

Този материал ще бъде полезен за педагозите, когато пишат план за всеки ден.
02.05.17
Вт Сутрин 1. Разговор „Лятото дойде при нас“. Цел: Насърчаване на развитието на речта като средство за комуникация. Развийте разбирането на речта и активирайте речника.
2. Дидактическа игра „Чие бебе“ Цел: да се научат да назовават животните и техните малки
3. P.I: "Намерете своя цвят." Цел: да се научи да действа в съответствие с правилата.
4. Предварителна работа по РИСУНКА - помислете с деца илюстрации, изобразяващи млади дами в сарафани

РИСУНКА "Украсете сарафани с кукли за гнездене" цел: да събудите желанието за украса с ярки линии, щрихи, като ги нанасяте ритмично върху силуета на сарафан

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 1 Цел: да затвърди у децата способността да ходят на гимнастическа пейка и да скачат от нея, да се научат да хвърлят и хващат топка, да насърчават развитието на чувство за баланс и координация на движенията С.Я. . за бебета» стр.121


2. Ролева игра "Влак" Цел: да запознае децата с професията машинист
3. П.И. "Хвани ме!". Задачи: Да научат децата да настигат топката, хвърлена от учителя. Цел: За повишаване на физическата активност, създаване на положително емоционално настроение.
4. Трудови задачи: подреждане на нещата след игрите. Цел: Да се ​​формират подходящи трудови умения у децата, да се научи да действат рационално.
Индивидуална работа МУЗИКА - научаване на танцови движения

03.05.17
Ср Сутрин 1. Четене на стихотворение от В. Берестов "Весело лято". Цел: да възпитате любов към художествената литература
2. D / и "Махай се от чантата." Цел: да се консолидира концепцията за много един.

4. Цел на FKGN „Къде са чистите ни ръце“: Да се ​​затвърди способността да се мият правилно ръцете, да се пени добре
5. Предварителна работа по физическо възпитание - с помощта на деца подгответе необходимото оборудване за урока
Индивидуална работа ЦЕЛ РИСУВАНЕ: да се научите да украсявате с ярки линии, щрихи, като ги нанасяте ритмично върху силуета на сарафан

GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 1 четене на приказката от А. и П. Барто „Момичето-Ревушка“ цел: да запознае децата с произведението, да помогне на децата да разберат колко смешно изглежда капризният, който не харесва всичко В. В. Гербова „Развитие на речта в детската градина” 2015 г. (стр.89)

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 2 Цел: да затвърди у децата умението да скачат на дължина от място, да хвърлят хоризонтална цел, да ги научи да балансират хвърлянето с разстоянието до целта, да пълзят и пълзят, С.Я. за бебета» стр.122

вечер
,
2. Ходене бос масажни постелки. Предназначение: предотвратяване на остри респираторни инфекции
3. Разглеждане на картинки на тема "Лято". Цел: да затвърди признаците на лятото.
4. П / игра "Състезания на скакалци". Цел: да се упражнява скачане
5. Самостоятелна дейност на децата подс. игри Цел: да се насърчат децата да играят самостоятелно

04.05.17
Четък сутрин 1. Разговор с деца на тема „Какви птици видях“ Цел: запомнете имената на птиците в района на детската градина
2. Д / игра "Сдвоени картинки". Цел: развитие на мислене, фини двигателни умения
3. P / игра "Ден и нощ". Цел: да се научат да действат по сигнал
4. Предварителна работа по Lepka. - разгледайте чиния с деца
Индивидуална работа по ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ цел: да преподава дълъг скок от място

GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ Цел на "Куби за деца": да се научи как да извайваме купа от бучка пластилин, като я изравняваме между дланите и правим вдлъбнатина

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 3 Цел: да затвърди у децата способността да хвърлят на разстояние зад главата, да търкалят топката един към друг, С. Я. Лайзе „Физическо възпитание за деца“ стр.123

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. Упражнение с масажни топки Цел: развитие на фината моторика
3. s / r игра "Семейство". Цел: Продължете да играете историята.

05.05.17
Пет Сутрин 1. Разговор „Лятото идва!” Цел: затвърждаване на признаците на лятото и пролетта, развитие на речта
2. D / и „Съберете картина.” Цел: развитие на мисленето, фини двигателни умения
3. Изричане на детската стихчета „Водичка-водичка.” Цел: развитие на речта
4. P / и "Кой ще скочи по-нататък?". Цел: да се упражнява скачане
5. предварителна работа по музика – запомнете думите на песните
GCD 1. Художествено и естетическо развитие

2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 2 разглеждане на картинката „Децата хранят пилето и пилетата“ Игри с пиле. Цел: да продължи да учи децата да гледат картината, В. В. Гербова "Развитието на речта при деца в предучилищна възраст 2-3 години", 2015 г. (стр. 90)

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. ходене бос по оребрена дъска. Предназначение: втвърдяване, предотвратяване на плоски крака
3. C / r игра "Поликлиника". Цел: да помогне за разпределянето на роли


Индивидуална работа по физическа култура. - научете се да хвърляте топката на разстояние зад главата

8.05.17
Понеделник сутрин 1. Разговор с деца на тема „Какво ядат птиците“ Цел: да разширите представите на децата за навиците на птиците, да активирате речта Научете се да отговаряте на въпроси с общи изречения
2. Работа в ъгъл на природата Пръскане на цветя в ъгъл на природата Цел: да се фиксират имената на стайни растения
3. Мобилната игра "Смешни бъгове" Цел: да консолидира способността да се движите във всички посоки, без да се блъскате един в друг
4. Предмузикална работа - Спомнете си текст
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МУЗИКА (организирана от музикалния директор)
2. Когнитивно развитие
ЗАПОЗНАВАНЕ СЪС СРЕДАТА FEMP - Урок № 1 Играта „Разпределяме, преместваме, събираме“ Цел: да се развива умението да се формират групи от еднородни предмети, да се разграничават броя им и да се обозначават с подходящи думи: един-много, много -един, много-много, развиват предметни действия на I.A. Pomoraev, V.A. Pozin „FEMP с деца 2-3 години, 2015 г. (стр. 34)

Вечер 1. Гимнастика след дневен сън
2. Ролева игра "Фризьор" Цел: Развиване на способността за договаряне и действие в съответствие със заетата роля
3. Играта на открито "Скачащи зайци" Цел: да се упражни в скачане на два крака
Индивидуална работа върху МУЗИКА – повторете движенията

10.05.17
Сряда сутрин 1. Разглеждане на илюстрациите „Детско забавление през лятото“ Цел: изясняване на имената и предназначението на дрехите, шапките, развиване на способността за разбиране на обобщаващи думи
2. Дидактическа игра "Кой ще назове повече" Цел: да се научим да обозначаваме действия, части и признаци на предмет с думи
3. Разделяне на картини по темата, разглеждане на илюстрации Цел: развитие на инициативната реч, обогатяване на представите за обекти в непосредствена среда
4. Мобилната игра „Смели мишки“ Цел: да упражнява децата в пълзене, да развива координацията
5. Предварителна работа по физическа култура - подгответе оборудване за урока
Индивидуална работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА цел: развиване на способността за формиране на групи от еднородни предмети, разграничаване на техния брой

GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 3 четене на историята на Г. Бол "Елтячок" цел: да запознае децата с историята, да ги научи да слушат произведението без визуален съпровод, да отговорят на въпросите на В. В. Гербов "развитие на речта в детска градина с деца 2 -3 години" (стр.91)
2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 3 Цел: да се затвърди у децата умението да хвърлят на разстояние зад главата, да търкалят топката един към друг, С. Я. Лайзе "Физическо обучение за деца" стр.123

вечер
2. Ролева игра "Болница" Цел: да научи децата да разработват план за игра
3. Дидактическа игра "Какво къде расте" Цел: да се изяснят представите на децата за цветовете, да се развие паметта и мисленето
4. Игра на открито "Хвани топката" Цел: да се развие умението да се хвърля топката на земята и да се хване с двете ръце

11.05.17
Четък сутрин 1. Разговор за картината на Саврасов „Горовете пристигнаха“ Цел: да научи децата да съставят история, като отговарят на въпроси от възпитателя
2. Четене на стихотворението "Муха-Цокотуха" Цел: да научи децата да разбират смисъла на текста
3. Мобилната игра "Скрий и намери" Цел: да се научи да се ориентира в пространството на стаята
4. Предварителна работа по Lepka. - разгледайте плоски и кръгли предмети
Индивидуална работа по РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА цел: да се научите да слушате произведение без визуален съпровод, да отговаряте на въпроси

GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ "Чиния с ябълки" Цел: да се научим да извайваме плоски и кръгли формиизползване на уменията, научени по-рано

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 4 Цел: да научи децата да хвърлят топката нагоре и напред, да подобрят ходенето по наклонена дъска, С. Я. Лайзе „Физ. за бебета» стр.124

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. Ролева игра „Ние сме на гости...“ Цел: да научи децата на културата на поведение на обществено място
3. Дидактическа игра "Кажи ми коя?" Цел: Да научи децата да подчертават признаците на обект
4. мобилна игра каране на пишеща машина и велосипед цел: развитие на двигателната активност на децата
5. Детска самостоятелна дейност книга ъгъл игра цел: да привлече децата към нови книги

12.05.17
Пет сутрин 1. Разговор „Слънцето грее през прозореца“ цел: да се говори за факта, че слънцето не винаги носи добро на дивата природа, понякога слънцето причинява изгаряния по кожата и слънчев удар при хората. Избухват горски пожари, посевите изсъхват в нивите
2. Упражнение „Свали кегъла“ Цел: Да се ​​затвърди умението за енергично избутване на топката при търкаляне
3. П.И. "Влак". Цел: Да се ​​развива у децата да извършват движение по сигнал, ритъм на движенията, съобразителност. Практикувайте ходене в кръгове.
4. предварителна работа по музика - повторете думите на песните
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МУЗИКА (организирана от музикалния директор)
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 4 D / y „Така или не така?“ четене на поезия. А. Барто "Кораб" цел: да помогне на децата да разберат проблемната ситуация и да се опитат да изразят своето впечатление в речта на В. В. Гербов "Развитие на речта в детска градина с деца на 2-3 години" (стр. 91)

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. Упражнение с масажни топки Цел: развитие на фината моторика, речево дишане
3. C / r игра "Пътуване". Цел: да се затвърдят знания, умения, умения според правилата за движение
4. Мобилната игра „Врабчетата и котката“ Цели да формират умение за бягане, координиране на движението в пространството, реагиране на речеви сигнали (започване на движение и спиране по сигнал на учителя).
5. Самостоятелна дейност на децата Игри в тоалетката цел: Да предизвикат положителни емоции у децата
Индивидуална формоване. - научете се да извайвате плоски и кръгли форми

15.05.17
Понеделник сутрин 1. Разговор с децата на тема „Защо да се грижим за дърветата“ Цел: формиране на уважение към природата Разширяване на представите за значението на дърветата
2. Изграждане от мек конструктор Цел: да научи как да създаваме колективни сгради и да ги бием
3. Дидактическа игра "Далеч - близо" Цел: развитие на способността да се определя местоположението на обектите спрямо себе си (далеч - близо).
4. Игра на открито "Капани" Цел: развиване на мобилност, сръчност
5. Предварителна работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА - вземете с децата множество предмети с различни размери

GCD 1. Художествено и естетическо развитие

2. Когнитивно развитие

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. FCGN Напомняне да бъдете спретнати Цел: да формирате навика да се грижите за външния си вид
3. P / и "догонване на топката." Предназначение: да се упражнява в бягане по сигнал.
4. Ролева игра "Магазин": сюжетът "Отдел за играчки". Цел: да допринесе за разширяване на спектъра от ролеви действия в позната игра, да обогати представите за начините на ролево поведение
5. Самостоятелна дейност на децата по рисуване Цел: да заинтересува децата от цветни моливи
Индивидуална работа по МУЗИКА – запомнете думите на песните

16.05.17
Вт Сутрин 1. Ситуационен разговор "Защо не можете да чупите храсти и дървета." Цел: възпитаване на уважение към природата.
2. Играта с ниска мобилност "Намери чифт" Цел: да се научи да изпълнява изискванията на учителя
3. D / и "От какво е направено?" Цел: да се развие способност за определяне на материала, от който са направени предметите.
4. Предварителна работа по РИСУНКА - разгледайте овални и кръгли предмети с деца
Индивидуална работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА цел: формиране на способност за разграничаване на обекти по размер

GCD 1. Художествено и естетическо развитие
РИСУНКА „Въздушни балони, послушни на бриза“ Цел: да се научим да рисуваме фигури, които приличат на кръг и овал, като ги поставят по целия лист. Засилване на уменията за боядисване

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок No 5 Цел: да продължи да учи децата на хвърляне на разстояние с една ръка и дълъг скок от място, С. Я. Лайзе „Физ. за бебета» стр.125

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. С/р игра "Семейство". Цел: разпределете ролите, научете да спазвате правилата в играта
3. Конструктивна игра "Да построим ограда близо до цветната леха" Цел: да се консолидира способността да се излагат детайлите на дизайнера вертикално
4. P / игра "Червената лисица". Предназначение: упражняване в бягане
5. Самостоятелна дейност на децата: игра в дневния ъгъл Цел: да се насърчат децата да играят с фигурки на животни

17.05.17
Сряда сутрин 1. Разговор „Най-много различни цветя» цел: формиране на първоначални представи за разнообразието от цветя, за техния растеж и развитие
2. Игра с пръсти "Цвете цъфти" цел: да се развият фини двигателни умения
3. P / и „На пистата на един крак“ Цел: да се упражнява в скачане.
4. Предварителна работа по ФИЗИЧЕСКА КУЛТУРА - подгответе топки за урока заедно с децата
Индивидуална работа ЦЕЛ РИСУВАНЕ: да се научим да рисуваме фигури, подобни на кръг и овал

GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧ Урок № 5 D / y „Така или не така?“ четене на песента "Snegirek" цел: продължете да учите децата да разбират различни житейски ситуации, с помощта на играта, да се развие при децата плавно, леко издишване на В. В. Гербов „развитие на речта в детска градина с деца на 2-3 години“ (стр. 92)

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 4 Цел: да научи децата да хвърлят топката нагоре и напред, да подобрят ходенето по наклонена дъска, С. Я. Лайзе „Физ. за бебета» стр.124

вечер
1. Гимнастика след дневен сън,
2. Цел на рисуване с шаблон "Цветя": да се формират умения за рисуване на шаблон, да се развият фини двигателни умения
3. D/ и „Намерете за какво ще ви разкажа“ цел: да упражните децата в способността да описват и назовават признаците на растение
4. MP / Игра с топка "Дърво, цвете, храст" - цел: развиване на познавателен интерес
5. Театрален кът за самостоятелни детски занимания Цел: да се насърчат децата да играят самостоятелно

18.05.17
Чет сутрин 1. Разговор за значението на цветята, ползите от тях. Отгатване на гатанки за цветя, насекоми. Цел: развиване на мисленето.
2. D / и „Кога се случва това?“. Предназначение: фиксиране на времето на деня
3. П / игра "Скакалец състезание". Цел: да се упражнява в скачане
4. предварителна работа по моделиране - помислете за завършената работа на по-големите деца
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ "Ай люлка, люлка, люлка ..." (по стихотворение) Цел: да се затвърдят уменията за работа с пластилин, разточване, сплескване, направа на задълбочаване. насърчаване на декорирането с купчина

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок No 5 Цел: да продължи да учи децата на хвърляне на разстояние с една ръка и дълъг скок от място, С. Я. Лайзе „Физ. за бебета» стр.125

вечер
2. C\r игра: "Отиваме на плаж" цел: Да се ​​формират приятелски отношения между децата при разиграване на сюжети. Запознайте се с основите на сигурността
3. Разказ с помощ куклен театърприказки "Ряпа". Цел: да се постигне разказване на истории от деца
4. P / игра "Котенца и кученца". Цел: да се научим да пълзи на четири крака
5. Самостоятелна дейност на децата във физически кът Цел: развиване на желание за игра на кегли и топки
Индивидуална работа по физическа култура. - научете се да ходите по наклонена дъска

19.05.17
Пет Сутрин 1. Разглеждане на картини на тема "Лято". Цел: да затвърди признаците на лятото
2. Дидактическа игра "Домашни любимци". Цел: продължавайте да строите диалогична речспособност за участие в разговор

4. предварителна работа по музика – запомнете думите на песните
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МУЗИКА (организирана от музикалния директор)
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок № 6 Четене на приказката от В. Бианки „Лисицата и мишката“ цел: да запознае децата с произведението, да научи да помага на учителя да чете приказката, завършвайки думите и малките фрази, В. В. Гербова „развитие на речта в детската градина с деца 2-3 години” (стр. 93)

вечер
1. Гимнастика след дневен сън

3. Сензорна игра "Нанизване на мъниста на връв" Цел: развитие на фините двигателни умения
4. P/ и "При мечката в гората." Цел: да се упражнява в бягане, без да се блъскате един в друг
5. Самостоятелни занимания на децата P/I цел: да се насърчат децата да играят в групи
Индивидуална работа по физическа култура. - научете се да хвърляте на разстояние с една ръка

22.05.17
Пн Сутрин 1. Ситуационен разговор „Защо врабчето не лети на юг”. Цел: Развиване на способността да се отговаря с просто изречение. Развивайте интерес към птиците
2. D / игра "Сдвоени картинки". Цел: развитие на мислене, фини двигателни умения.
3. P/s: "Слънчеви зайчета" цел: развитие на вниманието, физическа активност.
4. Предварителна работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА - вземете предмети с различни размери заедно с децата
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МУЗИКАЛЕН УРОК (организиран от музикалния директор)
2. Когнитивно развитие
ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА FEMP Урок № 2 Игра „Правене на козунаци големи и малки“ Цел: да се формира умение да се различават предмети по размер и да се обозначават с думите голям, малък, да се развиват обективни действия И. А. Помораева, В. А. Позина „ФЕМП с деца 2 -3 години, 2015 (стр.35)

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. Игрова ситуация „Успяваме куклата“. Цел: формиране на елементарни умения за композиране на мелодия по модел
3. П / игра "Ден и нощ". Цел: да се научим да действаме по сигнал
4. Самостоятелна дейност на децата по рисуване Цел: да заинтересува децата от цветни моливи
Индивидуална работа по МУЗИКА - научете думите на песните

23.05.17
Вт Сутрин 1. Четене на стихотворение от В. Берестов „За какво пеят врабчетата“. Цел: да се възпитава интерес към художественото слово.
2. D / и "Съберете пирамида." Цел: развиване на мисленето
3. P / игра "Котенца и кученца". Цел: да се научим да пълзим на четири крака
4. Предварителна работа по РИСУВАНЕ – наблюдавайте времето с децата от прозореца
Индивидуална работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА - да се научим да различаваме предмети по големина и да ги обозначаваме с думите голям, малък
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
РИСУНКА "Слънце и дъжд" Цел: да се научи да предава различни метеорологични условия, да рисува заоблени и прави линии с бои, да прави ритмични щрихи

2. Физическо развитие

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. C / r и "Магазин". Цел: да се научи да играе по правилата
3. Играта на открито „Птици в гнезда”. Цел: да развие способността за бързо и сръчно бягане, координиране на движенията в пространството, реагиране на звуков сигнал (започнете да се движите и спрете по сигнал на учителя).
4. Самостоятелна дейност на децата: игра в дневния ъгъл Цел: да се насърчат децата да играят с фигурки на животни

24.05.17
Сряда сутрин 1. Разговор „Какъв цвят е лятото?“ Цел: да се научи чрез знаци да различава сезоните
2. Пръстова гимнастика "Десет птици - стадо." Цел: Развиване на фината моторика на ръцете. Подобряване на способността да се предават с жестове думите от текста
3. P / и "Тъпкаме с крака." Цел: да се научат да координират движенията си с думите на песента
4. Предварителна работа по ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ - вижте снимки по физическо възпитание, докато децата ходят на пейката

Индивидуална работа ЦЕЛ НА РИСУНКА: да се научи да предава различни метеорологични условия

GCD 1. Развитие на речта

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 6 Цел: да затвърди у децата умението да ходят на гимнастическа пейка, да упражняват скачане от височина, да се научат да хвърлят и хващат топка, да действат по сигнал, С.Я. за бебета» стр.126

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. Да се ​​включат в работа в ъгъла на природата - да се поливат стайни растения от лейки цел: да се култивира любов към цветята, желание да се помогне за образованието.
3. Сюжет/роля. „Семейна“ цел: култивиране на приятелства, желание за споделяне на играчки, способност за внимателно боравене с кукли
4. P / игра "Намери знамето." Цел: ориентация в пространството
5. Театрален кът за самостоятелни детски занимания Цел: да се насърчат децата да играят самостоятелно

25.05.17
Четък сутрин 1. Разговор „Къде живее слънцето?“ Цел: Формиране на интерес към явленията на неживата природа: слънцето, луната, звездите. Насърчавайте да установите най-простите връзки между явленията на неживата природа: слънцето на небето - утрото дойде, луната и звездите на небето - дойде нощта
2. Работа „Поливайте цветята“ Цел: да възпитате любов към всичко живо
3. D / и „Вземете снимки за кукла и мечка“ Цел: да се научите да групирате обекти във форма, отвличайки вниманието от цвета
4. Окачване / и. Целта на "бягане към куба": развиване на мобилност
5. предварителна работа по моделиране - разгледайте готовата работа на по-големите деца - подготовка.гр.

GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МОДЕЛИРАНЕ "Какво можем да извайваме" Цел: да се консолидира способността да се извайват най-простите форми, да се разпознават в тях познати изображения на предмети, герои

2. Физическо развитие

ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ Урок № 6 Цел: да затвърди у децата умението да ходят на гимнастическа пейка, да упражняват скачане от височина, да се научат да хвърлят и хващат топка, да действат по сигнал, С.Я. за бебета» стр.126

вечер
1. Комплекс за гимнастика след сън
2. D / I „Да се ​​погледнем в огледалото колко спретнато сме облечени“ Цел: да продължим да учим да забелязваме разстройството в дрехите и да го премахваме; потърсете помощ от възрастни и връстници; развивайте уважение към нещата
3. s / r игра "Поща" Цел: да продължи да учи да спазва правилата в играта
4. Самостоятелна дейност на децата във физически кът Цел: развиване на желание за игра на кегли и топки
Индивидуална работа по физическа култура. - упражнение за скачане от височина

26.05.17
Пет Сутрин 1. Наблюдение извън прозореца „Времето навън“ цел: да се научим да забелязваме промени във времето, какво се е променило в сравнение със зимата
2. Разглеждането на картинките "Лятни забавления за деца" целта е да се събуди интереса на децата към игрите през лятото
3. г/ и "Намерете същата" цел: развивайте внимателност и памет
4. P / I „Улов слънчев лъч» цел: да се развие двигателна активност и внимание, да се научи да играе в отбор
5. предварителна работа по музика – запомнете думите на песните
GCD 1. . Художествено и естетическо развитие
МУЗИКА (организирана от музикалния директор)
2. Когнитивно развитие
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок No7 Здравей, пролет! цел: да обиколиш сайта на детската градина, за да намериш признаци на пролетта и да я поздравиш В. В. Гербова "Развитие на речта в детска градина с деца на 2-3 години" (стр. 94)

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. Дизайнерски под, десктоп, пътно оформление, автомобили Цел: да се развие желанието да се строят сгради и да се победят, да се разшири разбирането за значението на транспорта
3. Игра на открито „Равномерна стъпка“ Цел: Да се ​​подобри умението за прекрачване на предмети, въжета и др.
4. Самостоятелна дейност на децата П/И цел: да се насърчат децата да играят в групи
Индивидуална работа по физическа култура. - научете се да хвърляте и хващате топката

29.05.17
Понеделник сутрин 1. Разговор с деца на тема "Как лятото украсява земята" Цел: да се консолидират знаците на пролетта, да се активира речта на децата
2. Дидактическа игра "Вълшебна кутия" Цел: да се научим да разпознаваме познати предмети чрез докосване
3. Мобилната игра "Смели мишки" Цел: да упражнява децата в пълзене, да развива координацията
4. Труд Поканете децата да поставят играчките на местата си Цел: да ги научите да работят заедно в екип
5. Предварителна работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА - вземете предмети с деца за класове с различна големина
GCD 1. Художествено и естетическо развитие
МУЗИКАЛЕН УРОК (организиран от музикалния директор)
2. Когнитивно развитие
ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА FEMP Урок № 2 Игра „Правене на козунаци големи и малки“ Цел: да се формира умение да се различават предмети по размер и да се обозначават с думите голям, малък, да се развиват обективни действия И. А. Помораева, В. А. Позина „ФЕМП с деца 2 -3 години, 2015 (стр.35)

вечер
1. Гимнастика след дневен сън
2. Четене „Какво е добро, какво е лошо”, откъс от стихотворение на В. Маяковски, Четене на А. Барто „Мръсното момиче” Цел: формиране на умение да се използва гребен, да се използва носна кърпа в своевременно
3. Ролева игра "Кукли" Цел: да се затвърди правилно умението у децата в определена последователност на събличане и обличане на дрехите на кукла
4. Мобилната игра "Смешни бъгове" Цел: да консолидира способността да бягате във всички посоки, без да се блъскате един в друг
Индивидуална работа по МУЗИКА - да се научим да изпълняваме правилно движенията

30.05.17
Вт Сутрин 1. Отгатване на гатанки за цветя, насекоми. Цел: развиване на мисленето
2. Дидактическа игра "Какво могат краката ни?" Цел: развиване на способността да се върви един след друг, в дадена посока
3. P / и "Слънце и дъжд." Цел: да се упражнява в умението да се действа по сигнал на възпитателя
4. Предварителна работа по РИСУНКА - разгледайте завършената работа на децата от средната група
5. Формиране на културни и хигиенни умения: целта е да ги научи да събличат сами дрехите си и да ги закачат спретнато на стол.
Индивидуална работа ЗАПОЗНАВАНЕ С ОКОЛНАТА СРЕДА - да формира умение да различава предмети по големина и да ги обозначава с думите голям, малък

GCD 1. Художествено и естетическо развитие
РИСУНКА "Така можем да рисуваме" Цел: да развием въображението. научете се да избирате модел

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 7 Цел: да продължи да учи децата да пълзят на гимнастическа пейка и да хвърлят на разстояние от гърдите, С. Я. Лайзе „Физ. за бебета» стр.127

Вечер 1. Гимнастика след сън
2. Възпитание на културни и хигиенни умения: да се формира способност за вземане на сапун от сапунерка, пенене на ръцете до образуване на пяна
3. Ролева игра "Почерпка" Цел: да развие способността на децата да реализират игровия план
4. Игра-пътешествие "Посещение на лятото" Цел: да затвърди признаците на ранна пролет
5. Самостоятелна дейност на децата: игра в дневния ъгъл Цел: да се насърчат децата да играят с фигурки на животни

31.05.17
Сряда сутрин 1. Дидактическа игра „На гости на Маша. От какви ястия ще пием чай? ” Цел: формиране на способността за групиране на прибори за чай и трапезария
2. Разказване с помощта на кукления театър на приказката „Ряпа”. Цел: да се постигне разказване на истории от деца
3. P / и „Улучете целта. Цел: да се упражнява в хвърляне към целта, да се развива сръчност
4. Предварителна работа по ФИЗИЧЕСКА КУЛТУРА - помислете за илюстрации как да ходите по наклонена дъска

Индивидуална работа ЦЕЛ РИСУВАНЕ: да се научи как да държите четката правилно

GCD 1. Развитие на речта
РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА Урок No7 Здравей, пролет! цел: да обиколиш сайта на детската градина, за да намериш признаци на пролетта и да я поздравиш В. В. Гербова "Развитие на речта в детска градина с деца на 2-3 години" (стр. 94)

2. Физическо развитие
ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (в група) Урок № 8 Цел: да затвърди у децата умението да хвърлят хоризонтална цел и да ходят по наклонена дъска, С. Я. Лайзе „Физ. за бебета» стр.127

вечер
1. Гимнастика след дневен сън,
2. Сензорна игра "Нанизване на мъниста на връв" Цел: развитие на фини двигателни умения
3. п / игра "Птички" на музика. Цел: Формиране на способност за движение под музиката, придружаваща движенията с думи от играта.
4. Театрален кът за самостоятелни детски занимания Цел: да се насърчат децата да играят самостоятелно

Олга Ковалева
Календарно-тематичен план за месец август в по-младата група

Съставител: Vazhenina O. A.

Ковалева О.А.

Август

Тема на седмицата: Ние сме приятели със спорта

01.08 Разговор с деца за здравословния начин на живот, за важността хигиенни процедури. "Спортна екипировка"

Цели и задачи: формиране на интереса на децата към физическото възпитание и спорта; запознайте децата със спортното оборудване; да научи децата да разпознават и назовават спортно оборудване, да определят предназначението му.

"Сгънете снимката"

Цели и задачи:да формира у децата интерес към физическото възпитание и спорта; запознайте децата със спорта; учат децата да разпознават и назовават спортове.

"бухал"

Цел:научете се да стоите неподвижно за известно време, слушайте внимателно.

"Бездомно зайче"

Цел:Бягай бързо; навигирайте в пространството.

Всеки ден ние, момчета

Започва със зареждане.

Направи ни малко по-силни

Упражнението ще помогне.

Гледане на слънце №1

Цел: Да се ​​даде представа за състоянието на времето през лятото. Поправете имената на сезонните дрехи.

Слънцето гледа през прозореца

Свети в стаята ни

Пляскаме с ръце -

Много съм доволен от слънцето.

Игри на открито

1. „Кокошката и пилетата“ – Да се ​​развият у децата способност за извършване на движения по сигнал, упражнения в бягане в различни посоки и в пълзене.

S. R. И "Семейство" - насърчаване на децата да възпроизвеждат творчески живота на семейството в играта. Да формира способност за взаимодействие в сюжети с двама актьори (маика дъщеря).

02.08 Физическа култура на свободното време"Весела щафета"

"Намери чифт"

Цели и задачи:да формира у децата интерес към физическото възпитание и спорта; запознайте децата със спорта; да научи децата да разпознават и назовават спортно оборудване и оборудване, да определят към какъв вид спорт принадлежи.

"две половини"

Цели и задачи:научете децата да разпознават и назовават спортното оборудване, основните видове движение.

"Лисица в кокошарника"

Цел:научете се да скачате леко, огъвайки коленете си; бягайте, без да се удряте, избягвайте уловителя.

"Бягай тихо"

Цел:научете се да се движите безшумно.

Който смело е приятел със зареждането,

Кой ще прогони мързела сутрин,

Бъдете смели и сръчни

И забавление през целия ден.

Гледане на слънце №2

Цел: Сравнете сезона на лятото с други сезони, намерете прилики и разлики. Дайте представа за състоянието на времето през лятото. Поправете имената на сезонните дрехи.

Слънцето грее ярко

Във въздуха е топло

И където и да погледнеш

Всичко наоколо е светло.

И. Суриков

Игри на открито

S. R. и "Шофьори" - запознаване на децата с професията шофьор. Научете децата да установяват взаимоотношения в играта.

03.08 Игра-урок "За невероятните трансформации на храната в нас"

(стр. 24-26, Козлова Л. А. Моят свят)

"добро и лошо"

Цели и задачи: привикване на децата към здравословен начин на живот; да научи децата да съпоставят добро и лошо, полезно и вредно; възпитайте у децата желание да ръководят здравословен начин на животживот; развиват мислене, логика, памет.

Почивайте активно (зарове)

Цели и задачи: предизвиква интерес към двигателна активност; учат децата да разпознават и назовават видовете активна почивка; развиват паметово мислене, логика.

"Зайци и вълкът"

Цел: да се научи как да скача правилно на два крака; слушайте текста и изпълнявайте движения в съответствие с текста.

Спортът е важен за здравето

Да се ​​противопостави на болестта.

Трябва да спортувам

И бъдете здрави!

Гледане на небето и облаците

Цел: да се анализира понятието "облак", зависимостта на времето от наличието на облаци.

бели коне,

Какво бързаш, без да поглеждаш назад?

С. Козлов

Игри на открито

1. „Хвани комар“ – Да се ​​развие у децата способност за координиране на движенията със зрителен сигнал, да се упражняват децата в скачане (скачане на място).

2. „Врабчета и котка“ – Да развиват у децата умение да се настаняват в пространството и да се движат в екип, без да се докосват. Действайте по сигнал, упражнявайте се в дълбоки скокове, от място в дължина, в бързо бягане.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

04.08 Игра-урок "Какво означават нашите имена"

(стр. 33-35, Козлова Л. А. Моят свят)

"Спортно домино"

Цели и задачи: да научат децата да разпознават и назовават спортове; развиват паметта, логиката, мисленето.

"Спортлото"

Цели и задачи: формиране на интереса на децата към физическото възпитание и спорта; учат децата да разпознават и назовават спортове; развиват вниманието, паметта

"Ловец и зайци"

Цел: да се научите да хвърляте топката към движеща се цел.

"Жмурки"

Цел: да се научи да слуша внимателно текста; развиват координацията в пространството.

Здравейте на всички момчета

И тази дума:

Обичайте спорта от ранна възраст -

Ще бъдете здрави!

Всеки знае, всеки разбира

Какво удоволствие е да си здрав.

Просто трябва да знам

Как да станем здрави!

Няма по-добра рецепта в света -

Бъдете неразделни от спорта

Живей сто години

Това е цялата тайна!

Научете се да поръчвате -

Правете упражнения всеки ден.

Смейте се по-весело

Ще бъдете по-здрави.

Спортът, момчета, е много необходим!

Ние сме приятели със спорта!

Спортът е помощник, спортът е здраве,

Спорт - игра, физическо възпитание. Ура!

Е. Курганова

Гледане на небето и облаците

Цел: да се анализира понятието "облак", да се разкрие зависимостта на времето от наличието на облаци в небето.

Виждате: облакът лети;

Чуйте: той ни говори:

„В ясното небе летя,

Искам да порасна скоро.

Ще стана облак и тогава

Ще зарадвам всички с дъжда.

Ще поливам лехите

Ще измия тревата."

Игри на открито

1. „Хвани комар“ – Да се ​​развие у децата способност за координиране на движенията със зрителен сигнал, да се упражняват децата в скачане (скачане на място).

2. "Познай кой крещи" - Да развиваме наблюдателността, вниманието, активността и ориентацията на децата в пространството.

S. R. И "Почерпка" - развитието на способността на децата да изпълняват план за игра. Насърчавайте децата самостоятелно да избират атрибути за определена роля; допълнете игровата среда с липсващи предмети, играчки.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Да се ​​научим да правим добро 07.08 Разговор „Моето семейство е свят на доброто“

„Оценете постъпката“.

Цел: с помощта на сюжетни картини развивайте идеите на децата за добри и лоши дела; характеризират и оценяват действията; възпитават чувствителност, доброжелателност.

Материал: сюжетни снимки.

"Да или не".

Цел: да формира у децата желание за опазване здравето и здравето на другите деца; научете се да разбирате: какво може да се направи и какво не.

"Въдица"

Цел: да се научите да отскачате правилно: отблъснете се и вдигнете краката си.

„Кой е по-склонен към знамето?“

Цел: развива бързо бягане, ловкост.

С колело

Ще завъртя педалите

Спиците трептят

Ще летя бързо, бързо

Лек като птица.

Моторът ще лети

Моят нон стоп

И цветята ще кимат след мен,

Наклонете главите си.

Часовник за вятър №1

Цел: Да се ​​повтори понятието "вятър". Да се ​​разкрие връзката между дърветата, тяхното състояние и ветровито време.

Видях как бризът

Към нас отлетя към светлината!

Той изскърца рамката на прозореца,

Тихо бутна прозореца,

Играх с моята Панама

Събуди се и заспа.

Г. Лагздин

Игри на открито

1. „Трамвай“ – да развива умението на децата да се движат по двойки, координирайки движенията си с движенията на другите играчи; научете ги да разпознават цветовете и да променят движението си в съответствие с тях.

2. „Влезте в кръга“ – да развивате у децата умение да хвърлят в целта;сръчност; окомер.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: лопати, кофи, калъпи, кукли, облечени според сезона, коли.

08.08 Разговор за доброто и злото

"Малки помощници"

Цел: да доведе децата до разбирането, че трябва да помагате на близките си и да им давате любовта си; да научат децата да говорят за помощта им в семейството си; развиват съгласувана реч, мислене.

"Сладка дума".

Цел: да научи децата да се обръщат нежно, с любов към близките си; развиват съгласувана реч, мислене; развивайте любов към семейството си.

"Птиците и котката"

Цел: да се научи да се движи по сигнал, да развие сръчност.

— Да не те хванат!

Цел: да се научи как да скача правилно на два крака; развиват сръчност.

Бъдете здрави!

Ще излея вода в леген,

Разтворете шепа сол.

По-добре от солта не е просто,

И специално - морето.

Мека ръкавица на мама

Избършете ме с вода.

Гръб, ръце, врат, гърди.

Той ще ми каже: "Бъди здрав!"

Т. Шоригина

Гледане на вятъра #2

Цел: Да продължим да въвеждаме понятието "вятър". Научете децата да разпознават ветровито време по различни признаци.

„Вятър, вятър! Ти си мощен

Карате ята облаци

Вълнуваш синьото море

Накъдето духаш на открито...” А. Пушкин

Игри на открито

възпитател. Да развие у децата внимание, способността да различават цветовете. напр. при бягане и ходене.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: шпатули, бъркалки, цветни чаши, форми, уплътнения

09.08 Гледане на анимационния филм "Котката Леополд"

„Комплименти“.

Цел: да научи децата да си правят комплименти; развиват речта, мисленето; култивирайте дружелюбие.

"учтиви думи"

Цел: да научи децата да използват учтиви думи в речта си; научете се да разбирате, че учтивостта е добро качестволице; развивайте речта, паметта на децата, възпитавайте учтивост и учтивост.

"капани"

Цел: развиване на ловкост, бързина

"Бягай към назованото дърво"

Цел: да се тренира в бързо намиране на именуваното дърво; фиксирайте имената на дърветата; развиват бързо бягане.

Опитайте се да не бъдете мързеливи:

Всеки път преди хранене

Преди да седнете на масата

Измийте ръцете си с вода.

И заредете

Ежедневно сутрин

И, разбира се, нрав -

Това ще ви помогне много!

Дишайте чист въздух

Когато е възможно, винаги

Отидете на разходка в гората

Той ще ви даде сила, приятели!

Разкрих ти тайни

Следвайте всички съвети

И ще ви е лесно да живеете.

Гледане на Rain #1

Предназначение: За консолидиране на лятото сезонни признаци, промени, настъпващи в неживата природа. Продължете да се запознавате с такъв феномен като дъжд.

Дъжд, дъжд, капка

водна сабя

Той изряза локвата - не я отряза.

(руски народни забавления)

Игри на открито

1. „Намерете своя цвят“ – за формиране на способност за навигация в пространството, за разграничаване между основните цветове на спектъра.

S. R. И "Почерпка" - развитието на способността на децата да изпълняват план за игра.

Насърчавайте децата самостоятелно да избират атрибути за определена роля; допълнете игровата среда с липсващи предмети, играчки.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: лопати, кофа, форми, моливи.

10.08 Игра-урок "За произхода на фамилното име" (стр. 35-38, Козлова Л. А. Моят свят)

„Топка от вълшебни думи“.

Цел: продължете да учите децата да използват „вълшебни“ думи в речта си; възпитават вежливост, доброжелателност.

— Помогни на зайчето.

Цел: продължете да учите децата да използват „вълшебни“ думи в речта си; развива паметта, речта; култивирайте доброта.

« Намерете листо като на дърво

Цел: да се научи да класифицира растенията по определен признак; развиват наблюдение.

"Кой е по-склонен да събира?"

Цел: да се научат да групират зеленчуци и плодове; да култивира бързина на реакция на думите, издръжливост и дисциплина.

Микробът е ужасно вредно животно:

Коварно и най-важното - гъделичкащо.

Такова животно в стомаха

Качете се и живейте спокойно там.

Качи се, глупако, и където искаш

Ходи по пациента и гъделичка.

Той се гордее, че толкова много неприятности идват от него:

И хрема, и кихане, и пот.

Гледане на дъжд №2

Цел: Да продължим да запознаваме децата със сезонното явление дъжд. Обсъдете ефекта на дъжда върху растежа на растенията.

Първият гръм се разнесе

Облакът отмина

Чистата влага на дъжда

Уид се напи. С. Дрожжин

Игри на открито

1. „Кокошката и пилетата“ – Да се ​​развият у децата способност за извършване на движения по сигнал, упражнения в бягане в различни посоки и в пълзене.

2. Врабчета и котка "- Да развият у децата способността да се настаняват в пространството и да се движат в екип, без да се докосват. Действайте по сигнал, упражнявайте се в дълбоки скокове, от място в дължина, в бързо бягане.

S. R. И "Кукли" - консолидиране на знания за различни видовеястия, формирането на способността да се използват ястия по предназначение. Култивиране на култура на поведение по време на хранене. Консолидиране на знанията за имената на дрехите. Укрепване у децата на умението да се събличат и сгъват правилно дрехите си в определена последователност.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: лопати, метли, скрепери, калъпи.

11.08 Разглеждане на постановката на Кемеровския регионален куклен театър

"Цветето на добротата"

Цел: да продължи да учи децата да казват комплименти, учтиви думи; развивайте речта, паметта, фантазията на детето; култивирайте доброта.

Материал: играчка Баба Яга, ваза, цветя.

— Мога да се предам.

Цел: да научат децата да се уважават, да отстъпват, да споделят; култивирайте дружелюбие.

Материал: играчки, бонбони, ябълка, стол за хранене.

"пчели"

Цел: да се научи да действа по словесен сигнал; развиват скорост, ловкост; практикувайте диалог.

Цел: развива координацията на движенията; развиват ориентация в пространството; упражнение в ритмична, експресивна реч.

Не ги хващайте с мрежа!

Насекомите са заети

Изпълване на градината с живот.

Там скакалците чуруликат,

Тук комарите звънят.

Всички са заети с важна работа:

златна пчела

Тя седна на уханно цвете,

Събран меден сок.

Тук в храстите близо до пътеката

заета мравка,

Прилепнал към тревата

Дойни листни въшки с антени.

Не ги докосвай, недей

Не ги хващайте с мрежа!

Оставете ги да живеят до вас

Молци и мравки.

Гледане на гръмотевична буря

Цел: Да се ​​запознае с явлението гръмотевична буря. Научете се да разпознавате приближаването на гръмотевична буря.

чука силно,

крещейки силно,

И какво никой не разбира

А мъдрите не знаят. (гръм)

Игри на открито

1. "При мечката в гората" - научете се да бягате, без да се блъскате един в друг.

2. Shaggy dog ​​"- за развиване на способността на децата да се движат в съответствие с текста, бързо да променят посоката, да бягат, опитвайки се да не бъдат хванати и да не натискат

S. R. и "Шофьори" - запознаване на децата с професията шофьор. Научете децата да установяват взаимоотношения в играта. Да формира способност за взаимодействие в сюжети с два героя (шофьор-пътник). Насърчавайте децата да се опитват самостоятелно да избират атрибути за определена роля.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: лопати, кофи, калъпи, кукли, облечени според сезона, коли.

Цветя 14.08 Разговор "Как се появиха цветята на земята"

(с. 74-77, Попова Т. И. Светът около нас)

— Къде узрява?

Цел: да се научат да използват знанията за растенията, да сравняват плодовете на едно дърво с листата му.

"Магазин за цветя"

"Намери си половинка"

Цел: да се научат да бягат бързо, без да си пречат един на друг; фиксирайте имената на цветовете.

"Такъв лист - лети към мен"

Цел: развиване на внимание, наблюдателност; упражнение за намиране на листа по сходство; активиране на речника.

Разговор

Две приятелки, непокорни,

Две зелени водни кончета

Проведохме спокоен разговор

Седейки на клон на лоза.

Само водно конче каза:

На сутринта хванах мушка.

И друг прекъсна:

Сладко е, много сладко!

Въпреки че днес е горещо

Хванах комар.

Патицата се включи в разговора:

Нека те прекъсна

Времето се приближава към вечерята

Време е да ловя водни кончета!

гледане на дъгата

Цел: Да продължим да въвеждаме сезонни летни промени: дъгата. За да затвърдите знанията за всички цветове на дъгата.

Небето се проясни, далечината стана синя!

Дъждът сякаш не беше

Реката е като кристал!

Над бързата река, осветяваща ливадите,

В небето има дъга! П. Образцов

Игри на открито

1. „Намерете своя цвят“ – за формиране на способност за навигация в пространството, за разграничаване на основните цветове на спектъра.

2. „От удар до удар“ – да се развие у децата умение да скачат на два крака с напредване напред. Действайте по сигнал, упражнявайте се в дълбоки скокове, от място в дължина, в бързо бягане.

S. R. И „При лекаря“ - Запознаване на децата с дейностите на лекар, фиксиране на имената на медицински инструменти. Обучаване на децата на изпълнението на плана на играта. Да се ​​формира способност за взаимодействие в сюжети с два героя (лекар - пациент); в индивид. игри със заместващи играчки, за да играете роля за себе си и за играчка.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

15.08 Изложба съвместна работародители и деца "Картини от цветя"

"Магазин за цветя"

Цел: да се консолидира способността да се различават цветовете, да се назовават бързо, да се намери подходящото цвете сред другите. Научете децата да групират растенията по цвят, да правят красиви букети.

"Пчели и лястовица"

Цел: развиване на сръчност, бързина на реакция.

две свраки

Срещнаха се две свраки

И се спукаха веднага!

Отидох на панаира

Купих си нови неща там.

алени ботуши,

С каменни обеци.

И второто за нея:

През деня бях в града.

Там тя задуши печката

И варена елда

Ча-ча-ча, ча-ча-ча!

Фурната е много гореща!

Двама приятели се спукаха

Забравихме един за друг.

Пуснат много силно

Сбогом много скоро!

Наблюдение на дървета и храсти

Цел: да се затвърдят знанията за храсти и дървета. Научете се да намирате сходни и различни знаци между дървета и храсти. Научете се да се грижите добре за дърветата и храстите.

скитам из зелената гора,

Ще събера гъбите в кутия.

(руска народна песен)

Игри на открито

1. "Бягай към знамето." Цел: да се научи да извършва действия стриктно по сигнал

възпитател. Развитие при децата внимание, способност за различаване на цветовете. Практикувайте бягане и ходене.

2. „Кокошката и пилетата“ – Да се ​​развива у децата умение за извършване на движения по сигнал, упражняване в бягане в различни посоки и в пълзене.

S. R. И „При лекаря“ - Запознаване на децата с дейностите на лекар, фиксиране на имената на медицински инструменти. Обучаване на децата на изпълнението на плана на играта. Да се ​​формира способност за взаимодействие в сюжети с два героя (лекар - пациент); в индивид. игри със заместващи играчки, за да играете роля за себе си и за играчка.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: шпатули, бъркалки, носилки, форми, моливи, листове хартия

16.08 Разговор за ливадни растения: метличина, мак, лайка

(стр. 89-92, Попова Т. И. Светът около нас)

"Какво расте къде?"

Цел. Да научи децата да разбират процесите, протичащи в природата; показват зависимостта на целия живот на земята от състоянието на растителната покривка.

"Какво е допълнително?"

Цел. Да се ​​затвърдят знанията за знаците на различните сезони, способността да се изразяват ясно мислите си; развиват слухово внимание.

"Песен на водно конче"

Цел: развива координацията на движенията; упражнение в ритмична, експресивна реч.

"Котката на покрива"

Цел: развива координацията на движенията; развиват ритмична, експресивна реч.

Рисуваме на асфалт

Рисуваме на асфалт

Многоцветни пастели.

Аз съм Малвина в дълга рокля

С дантелени ръкави.

Оля - царят на трона

В алена роба, в корона.

Дима - море, параход,

А Сережа е хеликоптер.

Чия рисунка ще излезе по-добра?

Асфалтът беше скучен и скучен.

Станете празнично, весело

Тих двор в близост до училището.

гледане на бреза

Цел: Да запознае децата със сезонните промени, които се случват с дивата природа. За да затвърдите знанията за дърветата: бреза.

моя бреза, бреза,

Моята бяла бреза

Къдрава бреза!

Стоиш, бреза,

В средата на долината

На теб, бреза

Листата са зелени.

(руска народна песен)

Игри на открито

1. "При мечката в гората" - научете се да бягате, без да се блъскате един в друг.

2. Shaggy dog ​​"- за развиване на способността на децата да се движат в съответствие с текста, бързо да променят посоката, да бягат, опитвайки се да не бъдат хванати и да не натискат

S. R. И "Семейство" - насърчаване на децата да възпроизвеждат творчески живота на семейството в играта. Да формира способност за взаимодействие в истории с двама героя (майка-дъщеря). Развийте способността да взаимодействате и да се разбирате помежду си.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: шпатули, бъркалки, цветни чаши, форми, уплътнения

17.08 Заявление от естествен материал"лятна гора"

Цел. Да се ​​затвърди способността на децата да класифицират и назовават стайни и градински растения.

— Кога се случва?

Цел. Изясняване и задълбочаване на знанията на децата за сезоните.

"Жерав и жаби"

Цел: развиване на внимание, сръчност; научете се да навигирате по сигнал.

"лов на зайци"

Цел: развиване на внимание, сръчност, бързо бягане.

Акварелна рисунка

горска пътека

Рисувам с акварели.

Ще потопя четките си в боя

Рисувам билки, листа,

Ягодова светлина,

Мравуняк и пън.

Белият чаршаф оживява

Чува се веселото свирене на птиците,

И в далечината викат: "Ау-у!"

Ще последвам това обаждане.

Ако искаш, тогава с мен

Следваш горската пътека.

Наблюдение на бор и трепетлика

Цел: Да запознае децата със сезонните промени, които се случват с дивата природа. За да затвърдите знанията за дърветата: бор, трепетлика.

Игри на открито

1. „Хвани комар“ – Да се ​​развие у децата способност за координиране на движенията със зрителен сигнал, да се упражняват децата в скачане (скачане на място).

2. „Врабчета и котка“ – Да развият у децата умение да се настаняват в пространството и да се движат в екип, без да се докосват. Действайте по сигнал, упражнявайте се в дълбоки скокове, от място в дължина, в бързо бягане.

S. R. и "Шофьори" - запознаване на децата с професията шофьор. Научете децата да установяват взаимоотношения в играта. Да формира способност за взаимодействие в сюжети с два героя (шофьор-пътник). Насърчавайте децата да се опитват самостоятелно да избират атрибути за определена роля.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: лопати, кофи, калъпи, кукли, облечени според сезона, коли.

18.08 Изработка на занаяти от естествен материал "Смешни малки човечета"

"Подобен - не подобен"

Цел. Научете децата да сравняват предмети, да разпознават предмети по описание.

"Познай какво растение"

Цел. Научете децата да описват обект и да го разпознават чрез описание.

— Каква е тази птица?

Цел. Научете децата да описват птиците според техните характерни черти.

"Жмурки със звънец"

Цел: да забавлява децата, да помогне за създаването на добро, радостно настроение в тях.

"врабчета"

Цел: развиване на сръчност, внимание.

Сутрин на моравата

Сутрин на моравата

Тичам с топката

Бягам, пея

не знам какво.

И топката е като слънцето

Гори над мен

Тогава ще се обърне

другата страна

И да стане зелено

Като трева през пролетта.

Разглеждане на клони на офика.

Цел: да запознае децата с листата и плодовете на планинската пепел, да подобри изследователската дейност на децата.

червено зрънце

Даде ми офика.

Мислех, че е сладко

И тя е като хина.

Това зрънце ли е

Просто не е зрял

Хитра планинска пепел ли е,

Искате ли да се пошегувате?

Игри на открито

1. "При мечката в гората" - научете се да бягате, без да се блъскате един в друг.

2. Shaggy dog ​​"- за развиване на способността на децата да се движат в съответствие с текста, бързо да променят посоката, да бягат, опитвайки се да не бъдат хванати и да не натискат

S. R. И "Семейство" - насърчаване на децата да възпроизвеждат творчески живота на семейството в играта. Да формира способност за взаимодействие в истории с двама героя (майка-дъщеря). Развийте способността да взаимодействате и да се разбирате помежду си.

Самостоятелна игрова дейност на децата с външен материал

Дистанционен материал: шпатули, бъркалки, цветни чаши, форми, уплътнения

Ново на сайта

>

Най - известен

Зеленчуци. Горски плодове. Зърнени храни. Дървета и храсти. Селско стопанство. цветя. Пейзаж.

© 2022. .

ПОПУЛЯРНИ РАЗДЕЛИ