¿Cuál es el perfil socioeconómico, a qué profesiones pertenecen? Para hacer lo correcto y elección consciente, es necesario tener una idea de qué áreas de la economía existen, sus características distintivas.
La importancia de la economía
V sentido amplio la economía puede verse como la base de la moderna vida publica... Sin base material el mundo dejará de existir. Por tanto, las profesiones de perfil socioeconómico siempre serán relevantes y demandadas. ¿Qué áreas de esta área son de interés para los graduados modernos? Hay muchas áreas de este tipo, porque los especialistas con educación económica Puede trabajar en industrias especializadas.
Variedades de profesiones.
Consideremos algunas especialidades por perfil. La profesión de cajero corresponde a la dirección socioeconómica. Este concepto implica un círculo de especialistas a gran escala, incluidos cajeros de supermercados y bancos. Muchos de ellos no tienen educación más alta cumpliendo su deberes laborales... En los bancos, tal posición se denomina cajero-operador y cajero de cambio de divisas. La tarea del primero es realizar una variedad de operaciones bancarias, y el segundo realiza la compraventa de divisas.
Un empleado de banco es un especialista con educación económica que es empleado de esta institución. Básicamente, todos tienen sus propias responsabilidades laborales, la especialización se determina durante el empleo.
El perfil socioeconómico implica y registra todas las operaciones comerciales de la empresa, pago puntual de impuestos, haciendo contactos con agencias gubernamentales y órganos.
Cada organización tiene su propio contador, independientemente de su tamaño. El concepto " contador profesional Implica varios tipos de profesiones económicas a la vez.
El perfil socioeconómico incluye especialidades como economista y auditor.
Auditores modernos
Las actividades de los auditores tienen como objetivo verificar la confiabilidad de los documentos de informes en las empresas, realizando consultas especializadas sobre contabilidad... Además de la educación superior, un auditor también requiere una gran experiencia profesional, por lo tanto, inmediatamente después de graduarse de una institución financiera, esta especialidad no está disponible. Después de recibir un certificado especial, el auditor continúa mejorando sus calificaciones profesionales.
El perfil socioeconómico está directamente relacionado con la obtención del trabajo de los economistas en el campo de estudio, planificación, preparación, implementación de las finanzas y actividad económica... La profesión financiera también se incluye en la lista de tales profesiones.
Su campo de actividad profesional es precisamente recursos materiales... Estos incluyen comerciantes, inversores. Por ejemplo, es posible combinar las funciones de contador, financiero, economista. También existen profesiones económicas que están estrechamente relacionadas con el mercado. papeles valiosos... Los corredores son intermediarios entre compradores y vendedores. Los distribuidores llevan a cabo diversas operaciones en su nombre con en efectivo y valores.
Entre las nuevas profesiones asociadas a esta área, destacamos la "seguridad económica". A pesar de ella " edad temprana»Es considerado uno de los más demandados en el perfil económico.
Además, es necesario nombrar tales opciones de especialización relacionadas con el perfil económico como comercializadores, directores comerciales, consultores de crédito, estimadores, recaudadores, logísticos, corredores de bolsa.
Conclusión
¿Cómo solicitar un perfil socioeconómico? Asignaturas por las que se realizan exámenes, independientemente del tipo de modalidad económica institución educativa, prácticamente no se diferencian entre sí. Es necesario aprobar el examen en perfil de matemáticas, Idioma ruso, estudios sociales. Además de las especialidades anteriores, con una educación económica, puede trabajar como agente de seguros, transitario, comerciante, con un diploma económico, siempre encontrará un trabajo.
La meta principal- creación de un entorno educativo orientado a la práctica dirigido a:
Preparar a los escolares para la admisión y posterior educación en universidades en especialidades socioeconómicas;
Obtener las competencias socioeconómicas necesarias para la socialización exitosa de los escolares en edad adulta y darse cuenta del potencial de vida.
Tareas de formación de perfiles:
1. Asegurar que todos los estudiantes alcancen los requisitos de los estándares educativos rusos en las áreas educativas del plan de estudios básico.
2. Formar la cultura socioeconómica de los estudiantes: conocimientos en el campo de las disciplinas socioeconómicas, habilidades y habilidades prácticas actividad económica, experiencia de comportamiento económico y cultura deontológica.
3. Brindar asistencia psicológica y pedagógica en la formación de las cualidades personales y empresariales de una persona moderna.
4. Desarrollar las habilidades de autodeterminación profesional de los estudiantes, la elección correcta profesión en el futuro
5. Desarrollar la motivación y desarrollar habilidades científicas. Actividades de investigación.
6. Hacer que los estudiantes sean competitivos en términos de admisión a las universidades elegidas.
Métodos de enseñanza:
Conferencia, seminario, formación práctica;
Tecnologías de aprendizaje interactivo (lluvia de ideas, tecnología pensamiento crítico("Clusters", "Denotate Count". "Sombreros", etc., juegos de rol y juegos de negocios, tecnologías de diseño análisis de específicos situaciones económicas(Estudio de caso), excursiones, debates, tecnologías de casos, capacitaciones, etc.);
Realización de clases individuales por especialistas (emprendedores, abogados, etc.)
Competencias formadas:
- competencia de la asignatura("Aprender a ser") - conocimiento sistémico que constituye la base Ciencias Sociales; conocimiento de los elementos de la metodología cognición social; capacidad para navegar moderno flujos de información y adaptarse a fenómenos y procesos que cambian dinámicamente mundo moderno; la capacidad de evaluar las condiciones socioeconómicas de la vida humana;
- competencia metodológica("Aprender a hacer") - la capacidad de analizar y actuar en la esfera socioeconómica, la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos para una interacción eficaz con ambiente social; flexibilidad y movilidad en diferentes condiciones relacionado con actividades profesionales;
- competencia comunicativa("Aprender a vivir juntos"): la capacidad de expresar clara y claramente sus pensamientos, expresar y fundamentar su opinión en el proceso. comunicacion de negocios; la capacidad de leer y comprender textos informativos de contenido socioeconómico; la capacidad y la voluntad de participar en discusiones sobre problemas socioeconómicos de actualidad, de defender y argumentar su posición, de oponerse a una opinión diferente.
- competencia social ("Aprenda a ser responsable") - un sentido de responsabilidad social, la capacidad de cooperar, la capacidad de resolver problemas en varios situaciones de la vida; poseer las habilidades de entendimiento mutuo, movilidad en diferentes condiciones sociales;
- competencia cognitiva("Aprender a saber"): disposición para mejorar constantemente el nivel educativo de uno, la necesidad de actualizar y realizar el potencial personal de uno, la capacidad de adquirir de forma independiente nuevos conocimientos y habilidades, flexibilidad en su aplicación frente a cambios rápidos, el deseo de autoeducación, enriquecimiento constante de la propia competencia profesional.
En el marco del perfil, se organizan las actividades de los estudiantes del proyecto "Educación financiera".
La naturaleza aplicada del conocimiento matemático se refleja no solo en el trabajo de proyectos con las clases de ingeniería de la escuela en la resolución de problemas técnicos, sino también, en gran medida, en el trabajo con una clase de perfil socioeconómico. Gran atención se centra en mejorar educación financiera estudiantes de secundaria con el fin de desarrollar las habilidades de comportamiento responsable en el mundo de las finanzas. En marcha trabajo de proyecto en pequeños grupos e individualmente para la investigación varios ejemplos relaciones económicas en la pareja "cliente - banco" y "ciudadano - estado". Los niños de nuestro colegio participan activamente en diversas olimpíadas y concursos especializados, defienden proyectos, asisten a capacitaciones empresariales organizadas por universidades, desarrollando sus capacidades emprendedoras. Los resultados de su trabajo: victorias en concursos de negocios y premios en las Olimpiadas en educación financiera " Estándar más alto"NUST HSE y" Matemáticas en Presupuesto familiar"Bajo el patrocinio del Ministerio de Finanzas de RF.
Ya estoy en eso escuela primaria algunos niños están felices de escribir y leer, otros pueden estudiar detenidamente las tareas durante mucho tiempo. La inclinación por una u otra dirección surge cuando es demasiado pronto para pensar en la verdadera elección de profesión. Él, según los psicólogos, se forma en la escuela secundaria. De acuerdo con las teorías de la psicología de la personalidad, esta elección es muy importante y debe hacerse de manera consciente e independiente; esto es una protección contra el posible agotamiento profesional y la insatisfacción general con la vida en la edad adulta. CON...
Escuela antes de la elección: "base" o "perfil" (video).
Video: [link-1] Según los nuevos programas, todas las disciplinas escolares se pueden enseñar en dos niveles. Programas basicos muchas veces más fácil que especializado. Por esta razón, la escuela de masas gravitará inevitablemente hacia la "base", lo que predeterminará su mayor degradación. Como ya escribimos [link-1], actualmente el Ministerio de Educación está desarrollando activamente un conjunto de programas para escuela secundaria(POOPSOO), que es probable que se introduzca en un futuro muy próximo. Lo recibimos ...
Discusión
Sin "entrenamiento básico" (para "tonto") en nivel estatal en Rusia nunca lo ha sido. Teníamos y deberíamos tener programas educativos básicos uniformes. Pero la formación en profundidad no necesita estar regulada. Este problema puede ser abordado fácilmente por las propias escuelas "avanzadas", que tienen una reconocida experiencia a largo plazo, que el Ministerio de Educación simplemente no es capaz de captar y comprender.
26.08.2016 14:20:19, Caballo esférico al vacío 05.01.2019 17:15:47, Valery StarikovInformación inútil, mucha agua, gracias por tu tiempo
21.11.2017 18:08:06, [correo electrónico protegido]Solo los ganadores de los Juegos Olímpicos pueden recibir beneficios, pero no es necesario ser alumno para participar en ellos. escuela privada... Si la escuela es la base de la universidad (no importa si es pública o privada), sus alumnos pueden realizar exámenes antes del curso principal, y en algunos casos incluso matricularse inmediatamente en el segundo año. Dado que no hay clases especializadas en las escuelas privadas, los estudiantes se dividen en grupos enfocados en una universidad específica, o en una dirección específica: humanitaria, económica, ciencias naturales, etc. Por ejemplo, la escuela Venda tiene cinco perfiles, cada uno de los cuales tiene un conjunto de materias que se estudian en profundidad. En este caso, el niño puede tomar un objeto de otro perfil (por ejemplo, lingüística). Las clases se imparten tanto en grupo como individualmente. La escuela invita a profesores de instituto y también envía a sus propios estudiantes a las universidades para re ...
Discusión
Gran artículo, nada que añadir.
Quiero hablar en defensa de las escuelas privadas. Tonterías de que se les está quitando dinero a los padres. ¿Quizás fuiste a las escuelas equivocadas? Aquellos días de "capitalismo salvaje", cuando se sacaba el dinero, han quedado atrás :) Hoy en día la estabilidad, la respetabilidad están de moda, y reputación impecable... Y si esto no se observa, casi nadie acudirá a uno u otro privado. colegio. Mi propio hijo termina una de las escuelas secundarias mencionadas anteriormente, y debo decirles que está muy por delante de sus compañeros del estado en términos de conocimiento. escuelas.
Informativo, pero basado en mi experiencia y la experiencia de mis amigos, sacaré otra conclusión:
1. Clases con profesor del instituto seleccionado.
2. liceos, escuelas. clases de perfil
3. Cursos de formación(puedes primero cursos, y luego un profesor del instituto)
No considero el acuerdo de institutos con colegios y colegios privados, especialmente estos últimos; tiene sentido pagar por la comodidad, condiciones de vida y así sucesivamente, pero el nivel de educación allí es cuestionable, solo extrae dinero de los padres)
Nuevo año académico será nuevo en muchos sentidos. Los padres tendrán que pagar más por formalmente educación gratis en las escuelas públicas, pero el nivel de educación, según aseguran los funcionarios, será mayor. Qué más se puede esperar de los escolares de Moscú y sus padres, averiguó el corresponsal de IP Vladislav Kiselev.
Pueden trabajar de acuerdo al sistema "escuela - universidad", ser un "sitio experimental urbano" (GEP), ser parte de un complejo educativo (UEC), o tener un perfil específico - humanitario, ambiental, estético, químico, matemático, económico. Escuelas secundarias con estudio en profundidad Las asignaturas individuales suelen tener una orientación humanitaria, donde el estudio de las disciplinas declaradas comienza después de los grados 5-7. En las escuelas con un estudio en profundidad de un idioma extranjero, la instrucción del idioma comienza desde el primer grado. La admisión a estas escuelas puede ser competitiva; en el quinto grado, se agrega otro idioma extranjero. Estas escuelas tienen números que comienzan con 13, por ejemplo ...
... V. Tarasova también se construye sobre la base de la educación para el desarrollo. Su especificidad es que se enseña una lengua extranjera desde el 1er grado, física, química, biología, geografía sincrónicamente desde el 7º al 9º grado. Matemáticas: hasta el noveno grado inclusive. Resulta que el alumno completa la educación básica en el noveno grado. Los grados 10-11 se asignan a la educación especializada en liceos. Las escuelas para niños superdotados también se adhieren al sistema de educación para el desarrollo. Escuela-laboratorio número 1624 "Constelación", que trabaja en el sistema de desarrollo "Niño superdotado", tiene un tema inusual: MDO (aprendizaje interdisciplinario), que tiene como objetivo identificar y desarrollar creatividad niño, su propio trabajo de investigación ...
Se usó en la descripción de las clases y escuelas que de alguna manera eran diferentes de las tradicionales. A medida que pasaba el tiempo. Para el año 2000, los expertos descubrieron y formularon claramente de qué se trataba. El gimnasio y los liceos se dividieron en estructuras separadas. Los niños estudian allí estrictamente de acuerdo con ciertas normas. Las clases especializadas incluyeron: clases de perfil, abiertas en las escuelas secundarias, que preparan para la admisión a cualquier universidad; Clases con estudio en profundidad de materias individuales; Clases de gimnasia y liceo en escuelas regulares; Clases donde la docencia se realiza según los métodos del autor; Clases de educación correccional y de desarrollo. Escuela de Ostap Bender Sorprendentemente, ahora es difícil encontrar un primer grado de educación general ordinaria. La mayoría de las escuelas intentan ...
Elección de escuela: escuela biológica y clases de biologíaEn las escuelas públicas con un sesgo de biología, química o ciencia, la biología avanzada generalmente comienza no antes del octavo grado. Sin embargo, el énfasis en las materias especializadas se hace desde el principio: debido al llamado componente escolar, el número de lecciones de biología aumenta ya en el quinto o sexto grado, y a menudo se imparten fuera de la caja. A menudo, cada sección (botánica, zoología, citología, etc.) es impartida por un profesor independiente, un especialista en este campo de la ciencia ...
El sistema educativo de Elkonin Davydov: diferencias con otros sistemas
... pero las actividades evaluativas en la etapa inicial de la educación deben estar vinculadas principalmente en la dirección de la formación del control y la independencia evaluativa de los estudiantes más jóvenes como condición necesaria para la formación de la independencia educativa de un adolescente (escuela básica) y la organización de su propia enseñanza de los alumnos de último año (escuela secundaria) de acuerdo con los programas educativos individuales como una especie de educación de perfil en los grados 10-11. En este sentido, y el contenido, la organización proceso educativo En la escuela primaria, es necesario girar en esta dirección, por lo tanto, el rechazo de la marca es necesario principalmente no para preservar la salud de los niños, y no para cambiar a otra escala de evaluación multipunto, sino en con el fin de transferir gradualmente el control y la evaluación ...
Discusión
Mi hijo estudió este método durante un año en primer grado. Es muy difícil para un niño ayudar, es completamente incomprensible cómo. Si el niño no tuvo tiempo en clase, entonces en casa es muy difícil explicar el material. Esta técnica no es adecuada para niños con pensamiento abstracto sin desarrollar. Es muy difícil para ellos, aunque mi hijo a los 7 años aprendió a resolver ejemplos con fracciones simples, se enfrenta a problemas de multiplicación y división sin saber la tabla de multiplicar. Aprendí a expresar mis pensamientos con bastante claridad. Pero lee muy mal, ni siquiera cumple con los estándares de la primera clase. El resultado podría haber sido mucho mejor, pero desafortunadamente mi hijo no se ubicó entre los cinco mejores estudiantes con los que trabaja la maestra. Consejos para los padres: no elija un método, elija un maestro.
Ucrania. Kherson.
Sí, característica distintiva seguidores de la escuela ED: la incapacidad de expresar pensamientos con claridad y con palabras simples :)).
Mis hijos han estado estudiando con Vorontsov durante tres años. A mí también me gusta a los niños.
Cuando envíe a sus hijos a esta escuela, debe comprender claramente por qué lo necesita :); en realidad, esta es la primera pregunta de la entrevista :). Hay muchas ventajas, las desventajas también son suficientes y son significativas.
Una escuela puede tener un perfil específico: ambiental, estético, económico o cualquier otra cosa. Esto significa que aquí se estudian en profundidad temas relevantes, se realizan trabajos opcionales, los estudiantes participan en diversos proyectos. El nombre "escuela con un estudio en profundidad de materias individuales" habla por sí solo. Esté preparado para el hecho de que a partir del 8º al 9º grado (y algunas veces del 5º grado), comienza el estudio en profundidad de ciertos temas. Las escuelas secundarias integrales con un estudio en profundidad de un idioma extranjero se distinguen por el hecho de que el idioma comienza a estudiarse desde el primer grado y la admisión a la escuela puede realizarse de manera competitiva. Tales escuelas tienen números que comienzan con 13 ...
... En algunos gimnasios, se organizan pro-gimnasios (escuelas primarias), cuya contratación se realiza de forma competitiva. Los liceos son similares a los gimnasios en que se centran en enseñar a los niños con intereses e inclinaciones formados. Pero el liceo consta solo de las clases superiores. Trabajan de acuerdo con un plan de estudios y programas individuales. Un liceo y una universidad especializada pueden tener un acuerdo sobre la admisión de egresados sin pruebas de acceso. Las escuelas secundarias y los liceos se crearon sobre la base de las escuelas secundarias de educación general, que se distinguen por sus altos resultados, y hoy se consideran instituciones educativas de élite. Busque gimnasios con números que comiencen con 15 .... Algunas escuelas de educación general tienen clases de gimnasios y liceos. Por sí mismo ...
Discusión
Sobre doloroso.
Más de una vez estuve convencido de que en escuelas primarias En Moscú y la Región de Moscú, nadie menciona siquiera el programa de Vinogradova. Mientras tanto, en algunas regiones de Rusia este programa se considera el principal y se impone a casi todos los profesores. grados primarios. Debilidades en el programa de Vinogradov, mucho, comenzando con la proclamación de los objetivos reales de la educación y el desarrollo del niño, que no corresponden al contenido propuesto de la educación. Además, el docente ni siquiera cuenta con las herramientas necesarias para su implementación. Los profesores se ven obligados a estudiar libros de texto de otros autores "de rodillas". Ni un solo niño ha sido preparado adecuadamente según el programa de Vinogradova para la transición a la siguiente etapa educativa. Realmente no quiero que mi hijo estudie en este programa. ¿A quién debo gritarle ???
¡Y ni una palabra sobre periodismo! En la anotación de la prueba, sin embargo, hay una advertencia de que no ofrece una imagen completa. Pero, en cualquier caso, la prueba te hace pensar en la pregunta "¿Quién soy yo?" - y esto en sí mismo no es malo En general, los psicólogos de la Universidad Estatal de Moscú han desarrollado durante mucho tiempo un diagrama especial de clases de perfil, que se recomienda para la implementación en las clases superiores de todos Escuelas rusas... Según los expertos, de 13 a 14 años, los niños pueden prepararse a fondo para su futura profesión haciendo pruebas después del octavo grado y dividiendo las clases superiores en las siguientes áreas: Tecnología de la información. Física y matemáticas. Lingüística (lengua ...
... Estos son intereses apoyados por ciertas habilidades. Los principales errores que se aconseja evitar a la hora de elegir una profesión: La identificación de una asignatura escolar con una profesión o una escasa distinción entre estos conceptos es un error común de los escolares. Por ejemplo, existe un tema como un idioma extranjero, y hay muchas profesiones que requieren la capacidad de hablar, y esto está lejos de ser solo un traductor. Al elegir una profesión, vale la pena considerar qué ocupaciones y profesiones reales hay detrás de este tema. Hay muchas más profesiones que asignaturas escolares. También entre los adolescentes, no es raro sentirse fascinado por un profesional y, como resultado, por una profesión. Los psicólogos llaman ... "En mi opinión, tres condiciones son necesarias para un estudio exitoso en la clase de física y matemáticas. Primero, el niño debe tener buena salud, En segundo lugar - gran deseo para aprender y comprender cosas nuevas y, en tercer lugar, el trabajo duro y la diligencia ", dice Inna Kryuchkova, directora de la escuela 444. Las asignaturas perfiladas se enseñan de acuerdo con métodos originales, que tienen como objetivo principal desarrollar un comienzo creativo e individual en los niños. La escuela secundaria Los estudiantes generalmente se dividen en grupos pequeños, cada uno de los cuales tiene su propio maestro. La forma de vida en los liceos de física y matemáticas en las universidades recuerda completamente al instituto: las clases están estructuradas de acuerdo con el sistema de conferencias y seminarios, los chicos toman exámenes regularmente , y al final del octavo y décimo grado - exámenes de transferencia El principio básico ...
Discusión
Estoy completamente de acuerdo: los liceos de MEPhI, Baumank se mencionan muchas veces, y prácticamente no se dice nada sobre las fuertes escuelas de mat 57, 179 y 2007. Para los interesados: calificación más reciente (2017) y objetiva (hay enlaces a fuentes) mejores escuelas matemáticas
| Sujetos académicos | |
| I. Componente federal | |
| Asignaturas basicas | |
| idioma ruso | |
| Literatura | |
| Idioma extranjero | |
| Informática y TIC | |
| Historia | |
| Ciencias Naturales | |
| Educación Física | |
| Perfil de asignaturas educativas | |
| Matemáticas | |
| Estudios Sociales | |
| Economía | |
| Derecha | |
| Geografía | |
| II. Componente regional (nacional-regional) | |
| A discreción del sujeto de la Federación de Rusia | |
| III. Componente institución educativa | |
| Materias académicas optativas, prácticas educativas, proyectos, actividades de investigación |
INFORMACIÓN Y PERFIL TECNOLÓGICO
| Sujetos académicos | Número de horas lectivas semanales en dos años de estudio |
| 1. Componente federal | |
| Asignaturas basicas | |
| idioma ruso | |
| Literatura | |
| Idioma extranjero | |
| Historia | |
| Estudios sociales (incluidos economía y derecho) | |
| Ciencias Naturales | |
| Física | |
| Educación Física | |
| Perfil de asignaturas educativas | |
| Matemáticas | |
| Informática y TIC | |
| P. Componente regional (nacional-regional) | |
| A discreción del sujeto de la Federación de Rusia | |
| 111. Componente de una institución educativa | |
| Materias académicas optativas, prácticas educativas, proyectos, actividades de investigación |
Solicitud
Programa de educación general secundaria (completo) en ciencias naturales 1
Un nivel básico de
NOTA EXPLICATIVA
De acuerdo a Conceptos de educación nacional en los nuevos planes de estudio para los perfiles de humanidades y tecnología de la escuela secundaria, se da un lugar al curso de ciencias de la escuela disciplina académica básica, diseñado para reemplazar las asignaturas tradicionales de las escuelas de ciencias. Tal reemplazo permite sintetizar cualitativamente nuevos sobre la base del conocimiento moderno de las ciencias naturales. enfoques del sistema al conocimiento de la Naturaleza, tan necesario para la visión científica moderna del mundo.
El conocimiento del mundo en su unidad requerirá estudiantes pensamiento sistémico. Además, el curso integrador de ciencia escolar debe estar lleno de contenido humanístico, lo que lleva a correspondencia de los valores humanitarios y de las ciencias naturales civilización moderna, y así formar personalidad armoniosamente desarrollada.
El programa está diseñado para estudiar la asignatura Ciencias Naturales en instituciones educativas. El programa prevé el estudio de los fundamentos teóricos y aplicados de la física, la química y la biología general. Refleja las tareas a las que se enfrenta actualmente la humanidad, cuya solución está orientada a desarrollar una personalidad competente desarrollada armónicamente, preservando la naturaleza circundante y salud humana.
Curso de estudio Ciencias Naturales se basa en los conocimientos adquiridos por los estudiantes en el estudio de las ciencias naturales en los grados elementales, así como en las lecciones de historia, física y Geografía economica... El tema en sí es básico para varias disciplinas especiales.
Para mejorar el nivel y el uso de los conocimientos adquiridos, así como para adquirir habilidades prácticas, el programa prevé una serie de trabajos de laboratorio, que se llevan a cabo después de instrucciones detalladas y familiarización de los estudiantes con las reglas de seguridad establecidas; Se propone realizar algunos trabajos de laboratorio en formato de taller de informática.
Como resultado de estudiar ciencias, los estudiantes deben
Saber / entender
características de las formas físicas, químicas y biológicas de la existencia de la materia;
el papel del físico y procesos quimicos en sistemas vivos de varios niveles jerárquicos de organización; conceptos fundamentales en el campo Ciencias Naturales; la esencia de los procesos que tienen lugar en la naturaleza viva e inanimada;
las principales teorías que determinan el desarrollo de las ciencias naturales en la actualidad;
Ser capaz de
Utilizar el conocimiento de las leyes científicas generales para explicar desde un punto de vista materialista los problemas del origen y desarrollo de la vida en la Tierra, así como de varios grupos de plantas, animales, incluidos los humanos;
Dar una valoración razonada de nueva información en el campo de las ciencias naturales;
Trabajar con literatura educativa y de divulgación científica, elaborar un plan, sinopsis, resumen;
Domina el idioma de la asignatura.
Clase X
(3 horas a la semana, 1 hora - reserva, 105 horas)
PLAN TEMÁTICO
| № | Nombre del tema | Número de horas |
| Introducción | ||
| Tierra y Universo | ||
| Simetría y comprensión de la naturaleza. | ||
| Materia, su estructura y propiedades | ||
| Estructura y propiedades de la materia. | ||
| Niveles de organización y propiedades de los sistemas vivos. | ||
| Autoorganización sistemas naturales | ||
| Orden y desorden en la naturaleza | ||
| Formas de cognición | ||
| Total: | 104 horas |
Introducción (2 horas)
Las ciencias naturales como un complejo de ciencias naturales. Relaciones de las ciencias naturales. Leyes de la naturaleza. Valor cognitivo y práctico de la ciencia.
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Todos los derechos pertenecen a sus autores. Este sitio no reclama la autoría, pero proporciona uso libre.
Fecha de creación de la página: 2016-04-15
4. Proceso educativo
La elaboración de perfiles se realiza en el aula y después del horario escolar, en el marco de la educación obligatoria y complementaria a través de los componentes básico y escolar. El plan de estudios garantiza la finalización de la formación básica de los estudiantes en materias complementarias y brinda una oportunidad para el perfil y la especialización de los estudiantes, su dominio ampliado de materias académicas seleccionadas: lengua rusa, literatura, historia, estudios sociales, economía, derecho, matemáticas, física, química, biología con el fin de prepararse para la educación continua y actividad profesional en el campo de las ciencias filológicas, sociales y naturales-matemáticas.
El plan de estudios de los grupos especializados se elabora en base al orden de Min. arr. RF No. 1312 de fecha 09.03.04 "Sobre la aprobación del plan de estudios federal para instituciones educativas Federación Rusa implementación de programas de educación general ”Boletín de Educación, 8 de abril de 2004 (10.º grado), mín. arr. RF № 834 de 06.03.01 "Sobre la aprobación del plan de estudios básico experimental de las instituciones educativas de la Federación de Rusia" Boletín de educación, 8 de abril de 2001 (11 clases).
- area educativa"Filología" se refuerza en 1 hora (ruso), 1 hora (literatura), 1 hora ( inglés); El área educativa "Estudios Sociales" se fortalece con 1 hora (historia) y 1 hora (derecho).
- el área educativa "Matemáticas" se fortalece en 1 hora (álgebra y el comienzo del análisis), "Estudios sociales" - 1 hora (derecho), 1 hora (economía); "Filología" - 1 hora (inglés)
El componente escolar tiene como objetivo apoyar la educación especializada a través de cursos electivos electivos, para corregir conocimientos en materias no básicas, así como para proyectos e investigaciones.
Perfil socioeconómico
Sujetos académicos | |
1. Componente federal |
|
Asignaturas basicas |
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idioma ruso | |
Literatura | |
Idioma extranjero | |
Informática y TIC | |
Ciencias Naturales | |
Educación Física | |
Perfil de asignaturas educativas |
|
Matemáticas | |
Estudios Sociales | |
Economía | |
Geografía | |
Perfil de tecnología de la información
Sujetos académicos | Número de horas lectivas semanales en dos años de estudio |
1. Componente federal |
|
Asignaturas basicas |
|
idioma ruso | |
Literatura | |
Idioma extranjero | |
Estudios sociales (incluidos economía y derecho) | |
Ciencias Naturales | |
Educación Física | |
Perfil de asignaturas educativas |
|
Matemáticas | |
Informática y TIC | |
2. Componente regional (nacional-regional) |
|
A discreción del sujeto de la Federación de Rusia | |
3. Componente de una institución educativa |
|
Materias académicas optativas, prácticas educativas, proyectos, actividades de investigación | |
Perfil social y humanitario
Sujetos académicos | Número de horas lectivas semanales en dos años de estudio |
1. Componente federal |
|
Asignaturas basicas |
|
idioma ruso | |
Literatura | |
Idioma extranjero | |
Informática y TIC | |
Ciencias Naturales | |
Educación Física | |
Perfil de asignaturas educativas |
|
Matemáticas | |
Estudios Sociales | |
Economía | |
Geografía | |
2. Componente regional (nacional-regional) |
|
A discreción del sujeto de la Federación de Rusia | |
3. Componente de una institución educativa |
|
Materias académicas optativas, prácticas educativas, proyectos, actividades de investigación | |
3. Cursos electivos para clases especializadas y universales
Promedio (completo) educación general completa la educación general. En esta etapa, es importante garantizar la "alfabetización funcional y adaptación social estudiantes, para promover su autodeterminación social y cívica ”. Esto es posible con la introducción de la formación especializada en las clases superiores de las escuelas de educación general, “centrada en la individualización y socialización de los estudiantes, teniendo en cuenta las necesidades reales del mercado laboral ... elaborando un sistema flexible de perfiles y cooperación de la escuela superior con instituciones de primaria, secundaria y superior educación vocacional"(" Concepto de modernización Educación rusa para el período hasta 2010 ")
Un componente importante de la formación especializada son los cursos electivos obligatorios. Además de ampliar y profundizar el contenido de la educación de los estudiantes de perfil humanitario, los cursos electivos también resuelven el problema del dominio de las competencias y habilidades propias de este campo de actividad. Al asistir a un curso optativo, los estudiantes de perfil humanitario tienen la oportunidad de acceder a fuentes adicionales de información, mejorar sus habilidades. trabajo analítico y actividades de investigación, maestría Tecnologías informáticas en el campo del conocimiento humanitario.
El curso electivo no duplica de ninguna manera el programa y no reemplaza la lección.
Clase | Nombre del curso | Aprobación del curso |
|
La cultura como fenómeno omnipresente | Maestro: Filina T.V. (VC.) | APKiPRNO Profesora asociada del Departamento de Lengua y Literatura Rusas Pyankova N.I. |
|
Fundamentos de Sociología y Psicología. | Maestra: Shurin S.N. (1 gato cuadrado) | ||
Aprender la comprensión auditiva del inglés mediante conversaciones de hablantes nativos. | Profesor: Utlik S.I. | Centro metodológico de Krasnogorsk Sadekova A.L. |
|
Inglés de negocios. |
|||
Curso práctico de gramática inglesa. |
|||
Pensadores del pasado sobre la sociedad y el hombre. | El maestro de Riazanov L.A. (VC) | ||
Fundamentos lógicos de la teoría de la argumentación | Filina T.V. / w / c / | ||
Literatura rusa contemporánea | |||
Medición Cantidades fisicas en el sistema SI. Física. | Obolonkova G.N. / w / c / | ||
Trabajos de investigación en biología. | Kuzmenko Yu.E. / 1k / | ||
Genética humana. Tú y tu herencia. | Kuzmenko Yu.E. / 1k / | ||
Citología y los fundamentos de la microbiología. | |||
Taller de resolución de problemas en biología. | |||
Opciones | Komkova O.M. VC | ||
Polinomios | |||
Dibujar figuras espaciales | Ryzhova I.G. | ||
Poliedros | |||
Combinatoria | Fedorenko S.V. | ||
Teoría de probabilidad |
Así, este plan de estudios le da al alumno la oportunidad de elegir clases por la tarde sin aumentar la carga del aula.
Tipo de escuela superior especializada - grupos especializados con posibilidad de formación según currículos individuales. Mayoria sujetos académicos será estudiado por estudiantes en dos niveles: básico y especializado. Cada alumno elige una trayectoria educativa individual: qué asignaturas estudiar en el nivel básico, cuáles en el perfil (al menos dos asignaturas).
Los cursos electivos están dirigidos a apoyar materias como especializadas. Así en los niveles básicos, así como para apoyar intereses que van más allá de las asignaturas escolares tradicionales.
La educación universal se puede ofrecer a los estudiantes que tienen dificultades para dominar el material de la asignatura oa petición de los alumnos.
Además, la educación especializada se puede implementar sobre la base de plan de estudios individual del estudiante... El programa educativo individual es un programa actividades educacionales el alumno, en función de sus intereses y solicitud educativa y fijar metas y resultados educativos. Está diseñado para dos años (grados 10-11).
El uso de un plan de estudios individual para la formación especializada le permite implementar varios necesidades educativas estudiantes, sus familias, empleadores, instituciones de educación vocacional e instituciones educativas de diversos tipos.
La cantidad de opciones que se ofrecen a los estudiantes depende de varios factores: calificaciones personal docente; de la base educativa y material de la escuela (la disponibilidad del número requerido de aulas equipadas, la provisión del proceso educativo con materiales, herramientas, reactivos, etc.); en la correspondencia del número de estudiantes en la escuela con sus capacidades de diseño (es decir, la presencia o ausencia de un segundo turno); la capacidad de la escuela para encontrar formas de financiar este plan de estudios; en la capacidad del director de elaborar un horario basado en el plan de estudios básico, pero teniendo en cuenta los recorridos educativos de los grupos de alumnos formados.
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Programa de san petersburgo para el período 2006-2010
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