Es un conjunto de programas de formación y estándares estatales que están en constante interacción entre sí. Los niveles educativos que los implementan consisten en instituciones independientes entre sí. La institución en cada nivel tiene sus propias formas de organización y órganos de subordinación jurídica que la controlan.

Educación en Rusia

En todo momento en nuestro país se impartió educación Atención especial... Sin embargo, con el cambio de siglos y regímenes políticos, también sufrió cambios importantes. Entonces, en la época soviética, el sistema educativo funcionaba bajo un solo estándar. Los requisitos para las instituciones educativas, los planes para los cuales se llevó a cabo la capacitación y los métodos utilizados por los docentes fueron uniformes y estrictamente regulados por nivel estatal... Sin embargo, la reevaluación de valores, hoy en día, ha llevado a que la democratización, la humanización y la individualización se estén produciendo en el sistema educativo. Todos estos términos, inaplicables en el pasado, se han convertido en un lugar común para los participantes modernos. proceso educativo... Existe una variedad de programas educativos, lo que permite a cada institución, independientemente de su nivel, desarrollar su propio plan de formación, siempre que sea aprobado por la autoridad supervisora.

Sin embargo, a pesar de todas las innovaciones, los modernos Sistema ruso la educación sigue siendo federal y centralizada. Los niveles de educación y sus tipos están fijados por ley y no están sujetos a cambios.

Tipos y niveles de educación rusa.

Hoy, en la Federación de Rusia existen tipos de educación como educación general y vocacional. El primer tipo incluye preescolar y educación escolar, al segundo - todo el resto.

En cuanto al nivel de educación, este es un indicador del desarrollo de los programas educativos en varios niveles, tanto por parte de un individuo como por parte de la población. Los programas educativos, a su vez, son etapas de la educación. Este indicador caracteriza las capacidades reales y potenciales de la sociedad, el estado en su conjunto y un individuo, en particular.

Niveles de educación:

• educación general;
• profesional;
• más alto.

Educación general

Según la Constitución Federación Rusa, todo ciudadano tiene derecho a recibir todos los niveles de educación general de forma gratuita en todos instituciones gubernamentales... Los niveles de educación general son:

• preescolar;
• colegio.

La educación escolar, a su vez, se divide en:

• inicial;
• principal;
• la media.

Cada uno de los pasos se prepara para dominar programa educativo el siguiente nivel.

El primer paso en nuestro país es educación preescolar... Prepara a los futuros estudiantes para dominar currículum escolar y también proporciona un conocimiento inicial de higiene, ética y vida saludable. Al mismo tiempo, según la investigación, los niños que no asistieron a una institución preescolar, en la siguiente etapa, la escuela, experimentan dificultades tanto en la adaptación social como en el dominio del material educativo.

Todos los niveles de educación posteriores, como el nivel preescolar, persiguen un único objetivo: prepararse para el desarrollo de la siguiente etapa de la educación.

Al mismo tiempo, la tarea principal de la educación básica es dominar los conceptos básicos de diversas ciencias y idioma del estado, así como la formación de propensiones para cierto tipo de actividades. En esta etapa de la educación, es necesario aprender a conocer de forma independiente el mundo que te rodea.

Educación profesional

Los niveles de formación profesional son los siguientes:

• inicial
• la media;
• más alto.

La primera etapa se domina en instituciones donde se pueden obtener diversas profesiones laborales. Estos incluyen instituciones vocacionales. Hoy se llaman escuelas vocacionales. Puedes llegar tanto después del noveno grado como después de terminar el undécimo grado.

El siguiente paso son las escuelas técnicas y las universidades. En las instituciones del primer tipo, puede dominar el nivel básico de la futura profesión, mientras que el segundo tipo implica más estudio en profundidad... También puedes ingresar allí, tanto después del noveno grado como después del undécimo grado. Sin embargo, hay instituciones que estipulan la admisión solo después de un nivel específico. Si ya tiene una educación vocacional inicial, se le ofrecerá un programa acelerado.

Y finalmente, la educación superior prepara especialistas altamente calificados en los Diferentes areas... Este nivel de educación tiene sus propios subniveles.

Educación más alta. Niveles

Entonces los niveles educación más alta- este es:

• licenciatura;
• especialidad
• maestría.

Es de destacar que cada uno de estos niveles tiene sus propios términos de formación. Hay que tener en cuenta que el título de grado es el nivel de acceso, que es obligatorio para el resto.

Los especialistas con las más altas calificaciones en diversas profesiones se forman en instituciones educativas como universidades, institutos, academias.

Este nivel de educación también se caracteriza por el hecho de que tiene diferentes formas de educación. Tú puedes estudiar:

• en persona, asistiendo a todas las clases y tomando sesiones;
• en ausencia, estudiar de forma independiente el material del curso y aprobar las sesiones;
• a tiempo parcial, cuando la formación se puede realizar los fines de semana, o en tiempo de la tarde(adecuado para estudiantes empleados, ya que les permite estudiar en el trabajo);
• como alumno externo, aquí puedes graduarte cuando lo estimes necesario (se supone la expedición de un diploma estándar estatal, sin embargo, habrá una nota en él que se graduó de una institución educativa como estudiante externo).

Conclusión

Los tipos de educación y sus niveles se ven así. Es su totalidad lo que constituye el sistema educativo de la Federación de Rusia. Todos ellos están regulados a nivel legislativo por documentos normativos de diferente naturaleza y contenido.

Debe tenerse en cuenta que el propósito del sistema educativo no es solo que le permita dominar diversas profesiones. En el proceso de aprendizaje se forma una personalidad que se mejora con cada nivel educativo superado.

El 1 de septiembre de 2013 entró en vigor en Rusia una nueva ley "sobre educación" ( la ley federal Aprobado "Sobre la educación en la Federación de Rusia" La Duma Estatal 21 de diciembre de 2012, aprobado por el Consejo de la Federación el 26 de diciembre de 2012). De acuerdo a esta ley En Rusia se están estableciendo nuevos niveles de educación. El nivel de educación se entiende como un ciclo completo de educación, caracterizado por un cierto conjunto unificado de requisitos.

Desde el 1 de septiembre de 2013, se establecieron los siguientes niveles de educación general en la Federación de Rusia:

1. educación preescolar;
2. educación general primaria;
3. educación general básica;
4. educación secundaria general.

La educación profesional se divide en los siguientes niveles:

1. educación secundaria vocacional;
2. educación superior - licenciatura;
3. educación superior - especialidad, magistratura;
4. educación superior - formación de personal altamente calificado.

Detengámonos con más detalle en las características de cada uno de los niveles.

Niveles de educación general

Educación preescolar tiene como objetivo formar cultura general, el desarrollo de la física, intelectual, moral, estética y rasgos de personalidad, la formación de requisitos previos Actividades de aprendizaje, preservación y fortalecimiento de la salud infantil edad preescolar... Los programas educativos de educación preescolar están dirigidos al desarrollo diversificado de los niños en edad preescolar, teniendo en cuenta su edad y características individuales, incluyendo el logro por parte de los niños en edad preescolar de un nivel de desarrollo necesario y suficiente para el dominio exitoso de los programas educativos de educación primaria general, basados ​​en un enfoque individual de los niños en edad preescolar y actividades específicas para los niños en edad preescolar. El dominio de los programas educativos de educación preescolar no va acompañado de una certificación intermedia y una certificación final de los estudiantes.

Educación primaria general está dirigido a la formación de la personalidad del estudiante, el desarrollo de sus habilidades individuales, la motivación positiva y las habilidades en las actividades educativas (dominio de la lectura, escritura, conteo, habilidades básicas de las actividades educativas, elementos del pensamiento teórico, las habilidades más simples de autocontrol , cultura del comportamiento y el habla, los conceptos básicos de la higiene personal y un estilo de vida saludable). La recepción de educación preescolar en organizaciones educativas puede comenzar cuando los niños alcanzan la edad de dos meses. La educación primaria general en las instituciones educativas comienza cuando los niños alcanzan la edad de seis años y seis meses en ausencia de contraindicaciones por razones de salud, pero no más tarde de los ocho años.

Educación general básica tiene como objetivo la formación y formación de la personalidad del estudiante (la formación de convicciones morales, gusto estético y un estilo de vida saludable, alta cultura comunicación interpersonal e interétnica, dominio de los conceptos básicos de la ciencia, idioma ruso, habilidades mentales y labor manual, el desarrollo de inclinaciones, intereses, capacidad de autodeterminación social).

Educación secundaria general tiene como objetivo la formación y formación de la personalidad del estudiante, el desarrollo del interés en la cognición y las habilidades creativas del estudiante, la formación de habilidades para actividades de aprendizaje independiente basadas en la individualización y orientación profesional del contenido de la educación secundaria general, preparar al estudiante para la vida en sociedad, la elección de vida independiente, la educación continua y el inicio de una actividad profesional.

La educación general primaria, la educación general básica y la educación general secundaria son niveles obligatorios de educación. Los niños que no se han adaptado a los programas de uno de estos niveles no pueden estudiar en los siguientes niveles de educación general.

Niveles de educación vocacional

Educación secundaria vocacional tiene como objetivo resolver los problemas de desarrollo intelectual, cultural y profesional de una persona y tiene el objetivo de formar trabajadores o empleados calificados y especialistas de nivel medio en todas las áreas principales de actividad socialmente útil de acuerdo con las necesidades de la sociedad y el estado, así como también satisfacer las necesidades del individuo en la profundización y expansión de la educación. Las personas con una educación no inferior a la educación general básica o general secundaria pueden recibir educación vocacional secundaria. Si un estudiante en el programa de educación secundaria vocacional solo tiene educación general básica, entonces, simultáneamente con la profesión, en el proceso de aprendizaje, también domina el programa de educación secundaria general.

La educación vocacional secundaria se puede obtener en escuelas técnicas y colegios. El reglamento estándar "Sobre una institución educativa de educación secundaria vocacional (institución de educación secundaria especializada)" da las siguientes definiciones: a) escuela técnica - una institución de educación secundaria especializada que implementa los programas de educación profesional básica de la educación secundaria vocacional de formación básica; b) colegio: institución de educación secundaria especializada que implementa los programas de educación profesional básica de la educación secundaria profesional de formación básica y los programas de educación secundaria profesional de formación avanzada.

Educación más alta tiene como objetivo asegurar la formación de personal altamente calificado en todas las áreas principales de actividad socialmente útil de acuerdo con las necesidades de la sociedad y el estado, satisfaciendo las necesidades del individuo en el desarrollo intelectual, cultural y moral, profundizando y expandiendo la educación, científica y pedagógica. calificaciones. Las personas con educación general secundaria son admitidas en programas de maestría o de especialidad. Las personas con educación superior de cualquier nivel pueden dominar los programas de maestría.

Para el desarrollo de programas de formación para personal altamente calificado (estudios de posgrado (estudios de posgrado), programas de residencia, programas de pasantías), se permiten personas con una educación de al menos educación superior (especialidad o maestría). Las personas con educación superior pueden dominar los programas de residencia. educación médica o mas alto educación farmacéutica... Las personas con una educación superior en el campo de las artes están admitidas para dominar los programas de prácticas de asistente.

La admisión a la formación en los programas educativos de educación superior se realiza por separado para los programas de licenciatura, los programas de especialización, los programas de maestría, los programas para la formación de personal científico y pedagógico de calificaciones superiores se realiza de manera competitiva.

Admisión a la formación para los programas de maestría, los programas de formación de personal altamente calificado se realiza de acuerdo a los resultados. Examen de admisión realizado por la organización educativa de forma independiente.

De licenciatura- Este es el nivel de educación superior básica, que tiene una duración de 4 años y tiene un carácter orientado a la práctica. Al completar este programa, el graduado de la universidad recibe un diploma de educación profesional superior con la asignación de una licenciatura. En consecuencia, un bachiller es un egresado universitario que ha recibido una formación fundamental sin ninguna especialización estrecha, tiene derecho a ocupar todos aquellos puestos para los que su titulación requiera estudios superiores. Los exámenes se proporcionan como pruebas de calificación para obtener una licenciatura.

Maestría- se trata de un nivel superior de educación superior, que se adquiere en 2 años adicionales a partir de la finalización de la licenciatura e implica un desarrollo más profundo de los aspectos teóricos de la dirección de la formación, orienta al estudiante hacia actividades de investigación en esta área. Al completar este programa, el graduado recibe un diploma de educación profesional superior con la asignación de una maestría. La tarea principal del programa de maestría es preparar a los profesionales para carreras exitosas en el ámbito internacional y Empresas rusas, así como analítica, consultoría y científica Actividades de investigación... Para obtener una maestría en una especialidad elegida, no es necesario tener una licenciatura en la misma especialidad. En este caso, la obtención de una maestría se considera una segunda educación superior. Como pruebas de calificación para la obtención de una maestría, se proporcionan exámenes y defensa de graduación. trabajo de calificación- tesis de maestría.

Junto con los nuevos niveles de educación superior, existe un tipo tradicional: especialidad, cuyo programa prevé un estudio de 5 años en una universidad, después de lo cual se emite al graduado un diploma de educación profesional superior y se le otorga el título de especialista certificado. La lista de especialidades para las que se capacitan especialistas fue aprobada por el decreto del Presidente de la Federación de Rusia No. 1136 del 30 de diciembre de 2009.

Hay diferentes niveles de educación en Rusia. Están regulados por un especial Ley de Educación RF 273-FZ Capítulo 2 Artículo 10, que se completó recientemente.

Según la ley, los niveles de educación en la Federación de Rusia se dividen en 2 tipos principales: educación general y vocacional. El primer tipo incluye educación preescolar y escolar, el segundo, todo el resto.

Según el artículo 43 de la Constitución de la Federación de Rusia, todos los ciudadanos tienen garantizada la educación general gratuita en las instituciones municipales. La educación general es un término que incluye los siguientes tipos:

El segundo tipo se divide en las siguientes subespecies:

La educación preescolar está dirigida principalmente a desarrollar habilidades que ayudarán en el futuro en la asimilación del material escolar. Esto incluye los elementos primarios de la escritura y el habla, los conceptos básicos de higiene, ética y un estilo de vida saludable.

En la Federación de Rusia, las instituciones de educación preescolar tanto municipales como privadas están funcionando con éxito. Además, muchos padres prefieren criar a sus hijos en casa sin enviarlos al jardín de infancia. Estadísticas dice que cada año son más los niños que no asisten al preescolar.

La educación primaria es una continuación de la educación preescolar y tiene como objetivo desarrollar la motivación de los estudiantes, perfeccionar sus habilidades de escritura y expresión oral, se enseñan los conceptos básicos del pensamiento teórico y diversas ciencias.

La tarea principal de la educación básica, el estudio de los fundamentos de diversas ciencias, un estudio más profundo del lenguaje estatal, la formación de inclinaciones para ciertos tipos de actividad, la formación de gustos estéticamente agradables y definición social... Durante el período de educación básica, el estudiante debe desarrollar las habilidades de conocimiento independiente del mundo.

La educación secundaria establece la tarea de enseñar a pensar racionalmente, a hacer una elección independiente, se estudian varias ciencias con mayor profundidad. Además, se forma una comprensión clara del mundo y papel social en él cada estudiante. Más importante que nunca pedagógico la influencia del profesor de la clase y otros profesores.

En la federación rusa niveles de educación vocacional se dividen en las siguientes subespecies:

La educación primaria es proporcionada por instituciones que brindan ocupaciones manuales. Estos incluyen escuelas vocacionales (escuelas vocacionales, que ahora están siendo gradualmente rebautizadas como PTL - liceo vocacional y técnico). Puede inscribirse en tales instituciones tanto sobre la base de 9 como sobre la base de 11 clases.

La educación secundaria incluye escuelas técnicas y universidades. Los primeros forman especialistas del nivel básico, los segundos implementan un sistema de formación en profundidad. Puede ingresar a una escuela técnica o universidad sobre la base de los grados 9 u 11, en algunas instituciones puede ingresar solo después del 9 o solo después del 11 grado (por ejemplo, en las facultades de medicina). Los ciudadanos que ya tienen educación vocacional primaria son capacitados de acuerdo con un programa abreviado.

Educación más alta realiza la formación de especialistas altamente calificados para diversos sectores de la economía. La formación de especialistas la llevan a cabo universidades, institutos y academias (en casos individuales también colegios). La educación superior se divide en los siguientes niveles:

La licenciatura es el nivel requerido para obtener los otros dos. También hay varios formas de educación... Puede ser a tiempo completo, a tiempo parcial, a tiempo parcial y como estudiante externo.

En el mundo, a los estudiantes se les enseña gran cantidad instituciones educativas y diferentes países.

• Uno de mejores sistemas trabaja en USA, más de 500 mil estudian en instituciones de este país estudiantes extranjeros... el problema principal Sistema americano educación - alto costo.
• Las instituciones de educación superior en Francia también ofrecen un nivel educativo muy alto, la educación en las universidades de este país, como en Rusia, es gratuita. Los estudiantes solo tienen que proporcionar su propio contenido.
• En Alemania, población Los países y los solicitantes extranjeros también son elegibles para la educación gratuita. Hubo un intento de introducir tasas de matrícula, pero el intento fracasó. Una característica interesante de la educación en este país, en la industria legal y médica no existe división en licenciaturas y especialidades.
• En Inglaterra, el término Educación Superior se usa solo para referirse a instituciones o universidades de las cuales los graduados reciben un doctorado o título.
• También en tiempos recientes se hizo popular y educativo en China. Esto sucedió gracias a la enseñanza de la mayoría de las disciplinas en inglés, sin embargo, el costo de la educación en China sigue siendo bastante alto.

La metodología de la publicación británica Times Higher Education (THE) fue la base de este ranking, creado por Times Higher Education en conjunto con el grupo de información Thomson Reuters. Desarrollado en 2010 y reemplazado al famoso Mundial Rankings universitarios, la calificación es reconocida como una de las más autorizadas para determinar la calidad de la educación en el mundo.

• Reputación académica de la universidad, incluida la actividad científica y la calidad de la educación (datos de una encuesta global de expertos de representantes de la comunidad académica internacional)
• La reputación científica de la universidad en determinadas áreas (datos de una encuesta global de expertos a representantes de la comunidad académica internacional).
• Citas generales publicaciones cientificas normalizado con respecto a las diferentes áreas de investigación (datos de análisis de 12 mil revistas científicas durante un período de cinco años).
• La proporción de publicado Artículos científicos al número de profesorado (datos del análisis de 12 mil revistas científicas en un quinquenio).
• El monto de la financiación para las actividades de investigación de la universidad en relación con el número de profesorado (el indicador está normalizado por paridad poder adquisitivo basado en la economía de un país en particular).
• El importe de la financiación por parte de empresas de terceros para actividades de investigación universitaria en relación con el número de profesores.
• La relación entre la financiación pública para actividades de investigación y el presupuesto total de investigación de la universidad.
• La relación entre el profesorado y el número de alumnos.
• La relación entre el número de representantes extranjeros del profesorado y el número de locales.
• La relación entre el número de estudiantes extranjeros y el número de estudiantes locales.
• La proporción de disertaciones defendidas (Candidatos de Ciencias) sobre el número de profesores.
• La proporción de disertaciones defendidas (Candidatos de Ciencias) con respecto al número de licenciados que cursan la maestría.
• Remuneración media de un representante del profesorado (el indicador se normaliza a la paridad del poder adquisitivo, en función de la economía de un país en particular).

La nota máxima que puede recibir la universidad cursada es de 100 puntos.

• Por el nivel de enseñanza, la calidad de la educación, el número de profesores altamente calificados, la universidad puede recibir un máximo de 30 puntos.
• Se otorgan un máximo de 30 puntos por la reputación científica de la universidad.
• Para la citación de artículos científicos - 30 puntos.
• Por el desarrollo de proyectos innovadores, atrayendo inversiones hacia ellos, la universidad recibe un máximo de 2.5 puntos.
• Por la capacidad de la universidad para atraer a los mejores estudiantes y profesores de todo el mundo: 7,5 puntos.

1) educación preescolar;

4) educación secundaria general.

Artículo 10. Estructura del sistema educativo

1. El sistema educativo incluye:

1) estándares educativos del estado federal y requisitos del estado federal, estándares educativos, programas educativos de varios tipos, niveles y (o) enfoque;

2) organizaciones que desarrollan actividades educativas, profesorado, alumnos y padres (representantes legales) de alumnos menores de edad;

3) federal cuerpos gubernamentales y órganos el poder del Estado entidades constitutivas de la Federación de Rusia que llevan a cabo administración Pública en educación y cuerpos Gobierno local los que ejercen la gestión en el ámbito de la educación, los órganos consultivos, asesores y otros creados por ellos;

4) organizaciones que brindan seguridad actividades educacionales, evaluación de la calidad de la educación;

5) asociaciones de personas jurídicas, empresarios y sus asociaciones, asociaciones públicas que realicen actividades en el ámbito de la educación.

2. La educación se subdivide en educación general, educación vocacional, educación adicional y formación vocacional, que aseguran la posibilidad de realizar el derecho a la educación a lo largo de la vida (educación permanente).

3. La educación general y la educación vocacional se implementan de acuerdo con los niveles de educación.

4. En la Federación de Rusia se establecen los siguientes niveles de educación general:

1) educación preescolar;

2) educación general primaria;

3) educación general básica;

4) educación secundaria general.

5. En la Federación de Rusia se establecen los siguientes niveles de educación profesional:

1) educación secundaria vocacional;

2) educación superior - licenciatura;

3) educación superior - especialidad, magistratura;

4) educación superior - formación de personal altamente calificado.

6. La educación adicional incluye subtipos tales como educación adicional para niños y adultos y educación profesional adicional.

7. El sistema educativo crea las condiciones para la educación permanente a través de la implementación de programas educativos básicos y varios programas educativos adicionales, brindando la oportunidad para el desarrollo simultáneo de varios programas educativos, así como teniendo en cuenta la educación, las calificaciones y la experiencia existentes. actividades practicas al recibir educación.

Comentario sobre el art. 10 de la Ley "sobre educación en la Federación de Rusia"

Las disposiciones comentadas no son nuevas para la legislación educativa nacional, ya que las normas sobre la estructura del sistema educativo contenían actos sistémicos de la legislación educativa: la ley de educación (art. Y la ley de educación superior (art. 4). sintetizados en material normativo, teniendo en cuenta la naturaleza multinivel de la educación.

1. La ley comentada propone nuevo enfoque a la definición del sistema educativo, teniendo en cuenta los cambios en el sistema de relaciones educativas en su conjunto. Se basa en el hecho de que:

Primero, el sistema educativo incluye todo tipo de conjuntos existentes de requisitos obligatorios para la educación: estándares educativos estatales federales, requisitos estatales federales, así como estándares educativos y programas educativos de varios tipos, niveles y (o) enfoque.

Con el fin de garantizar la calidad de la educación, el legislador establece: estándares educativos del estado federal para la educación general básica y los programas profesionales, incluida la educación preescolar, que no estaba prevista anteriormente. Sin embargo, esto no significa la necesidad de una certificación para los estudiantes de este nivel. La ley introduce la prohibición de realizar certificaciones intermedias y finales de estudiantes en organizaciones de educación preescolar;

requisitos del estado federal: para programas preprofesionales adicionales;

estándares educativos: para programas educativos de educación superior en los casos estipulados por la ley comentada o el decreto del presidente de la Federación de Rusia. La definición del estándar educativo se da en la cláusula 7) del art. 2 de la Ley N 273-FZ, sin embargo, encontramos una interpretación más acertada de la misma en el art. 11 de la Ley (véase el comentario a la parte 10 del artículo 11 de la Ley).

Los programas educativos también están incluidos en el sistema educativo, ya que representan un conjunto de las principales características de la educación y las condiciones organizativas y pedagógicas. Su asignación se debe al hecho de que si se desarrollan los estándares educativos del estado federal o los requisitos del estado federal o los estándares educativos, el programa educativo se elabora sobre la base de ellos. En el caso de que estos estén ausentes (para el desarrollo general adicional y con ciertas características, para programas profesionales adicionales * (14); Los programas de formación profesional se desarrollan sobre la base de requisitos de calificación establecidos (estándares profesionales), los programas educativos son el único conjunto de requisitos para obtener este tipo de educación.

En segundo lugar, el sistema educativo incluye, junto con las organizaciones dedicadas a las actividades educativas, también a los trabajadores pedagógicos, los estudiantes y sus padres (representantes legales) (hasta la mayoría de edad del estudiante), lo que los convierte en participantes plenos del proceso educativo. Por supuesto, tal posición debe estar respaldada por derechos y garantías específicos para tales entidades. Con este fin, el legislador presenta el Capítulo 4, dedicado a los estudiantes y sus padres, y el Capítulo 5, dedicado a los empleados pedagógicos, administrativos y de otro tipo de organizaciones que llevan a cabo actividades educativas (artículos 47 y 50 de la Ley de Educación en la Federación de Rusia) .

En tercer lugar, el sistema educativo incluye, junto con los órganos que ejercen la gestión en el campo de la educación en todos los niveles de gobierno, los órganos consultivos, asesores y otros creados por ellos. No se destaca el signo de la jurisdicción, sino que se introduce el signo de la creación de un organismo por parte de un organismo encargado de la gestión en el ámbito educativo. Tal reemplazo no conlleva diferencias fundamentales. Al mismo tiempo, la formulación anterior de "instituciones y organizaciones" no podía permitir atribuir, por ejemplo, consejos públicos al sistema educativo.

En cuarto lugar, el sistema educativo incluye organizaciones que brindan actividades educativas, evalúan la calidad de la educación. Esto se explica por la necesidad de entender el sistema educativo como un proceso único e indisoluble del movimiento del conocimiento del docente (organización educativa) al alumno. Este proceso incluye tanto los centros de liquidación para el procesamiento de la información, como comisiones de atestación etc. Este círculo no incluye individuos(expertos, observadores públicos, etc.).

En quinto lugar, además de las asociaciones de personas jurídicas y asociaciones públicas, el sistema educativo incluye asociaciones de empleadores y sus asociaciones que operan en el campo de la educación. Esta posición se debe a la creciente dirección de la integración de la educación, la ciencia y la industria; comprensión de la educación como un proceso que culmina con el empleo y orientación en este sentido a las demandas del mundo del trabajo. Los empleadores participan en el trabajo de las asociaciones educativas y metodológicas (artículo 19 de la Ley), están involucrados en la certificación final estatal de los principales programas educativos profesionales, en el examen de calificación (resultado de la formación profesional) (Cláusula 16 del artículo 59 , Artículo 74 de la Ley); los empleadores y sus asociaciones tienen derecho a realizar la acreditación profesional y pública de los programas educativos profesionales implementados por una organización que lleve a cabo actividades educativas y a recopilar calificaciones sobre esta base (cláusulas 3, 5, artículo 96 de la Ley).

La cláusula 3 del artículo 10 comentado de la Ley de educación de la Federación de Rusia introduce un sistema de tipos de educación, dividiéndolo en educación general, educación profesional, educación adicional y formación profesional.

La formación profesional, a pesar del "efecto" aparentemente ausente de la actividad educativa - un aumento en la calificación educativa de un estudiante, también presupone la necesidad de dominar el programa educativo de educación secundaria general, si no se ha dominado.

Este sistema debe permitir realizar las necesidades educativas de una persona a lo largo de su vida, es decir, no solo la oportunidad de obtener una educación a cualquier edad, sino también de obtener otra profesión (especialidad). Con este fin, se están introduciendo una variedad de programas educativos.

El sistema de niveles educativos está cambiando, según el cual la estructura de la educación general de acuerdo con la Ley incluye:

1) educación preescolar;

2) educación general primaria;

3) educación general básica;

4) educación secundaria general;

En la estructura de la educación vocacional:

1) educación secundaria vocacional;

2) educación superior - licenciatura;

3) educación superior - formación especializada, maestría;

4) educación superior - formación de personal científico y pedagógico.

La principal innovación es que: 1) se incluye la educación preescolar como primer nivel de educación general; 2) la educación vocacional primaria no se distingue como un nivel; 3) la formación profesional superior absorbe la formación de personal científico y pedagógico (anteriormente realizada en el marco de la formación profesional de posgrado).

El cambio en los niveles educativos es causado por las prescripciones de la Declaración de Bolonia, la Clasificación Internacional Uniforme de Educación.

Surge la pregunta: ¿Cuáles son las consecuencias de cambiar el sistema de niveles educativos?

La modernización del sistema de niveles educativos afecta el sistema de programas y tipos educativos organizaciones educativas.

Los cambios en los programas educativos repiten los correspondientes cambios en los niveles educativos.

La introducción de la educación preescolar en el sistema de niveles educativos parece aterradora a primera vista. Como regla general, esto presupone la presencia de estándares educativos estatales federales con la confirmación de los resultados de dominar el programa educativo preescolar en forma de certificación final. Sin embargo, en esta situación, la Ley prevé una "gran" excepción a la regla, que se justifica dado el nivel de desarrollo psicofísico de los niños a una edad tan temprana. El dominio de los programas educativos de educación preescolar no va acompañado de una certificación intermedia y una certificación final de los estudiantes. Es decir, la confirmación del cumplimiento de los requisitos de los estándares educativos del estado federal no debe expresarse en la forma de probar el conocimiento, las habilidades y las habilidades de los alumnos, sino en la forma de informes de los empleados de una organización educativa preescolar sobre el trabajo. realizado con el objetivo de implementar los requisitos de la norma. La educación preescolar es ahora el primer nivel de educación, pero el legislador no la introduce como obligatoria.

La Ley N 279-FZ ahora prevé la educación general primaria, la educación general básica y la educación general secundaria como niveles separados de educación. En la anterior Ley N 3266-1, eran las etapas de educación.

Dado que el nivel de formación profesional primaria "abandona", se sustituye por dos programas introducidos en la formación profesional secundaria, que son una buena combinación Inculcar habilidades en el campo de la educación vocacional primaria con los conocimientos y habilidades necesarios para realizar trabajos que requieran el nivel de educación vocacional secundaria. Como resultado, los principales programas de educación secundaria vocacional se subdividen en programas de formación para trabajadores calificados y programas de formación para especialistas de nivel medio.

Un cambio en el sistema de educación superior conduce a su división en varios subniveles:

2) formación especializada, maestría;

3) formación de personal científico y pedagógico.

El término "vocacional" en sí mismo ya no se aplica a la educación superior, mientras que esta última todavía se incluye en el sistema de educación vocacional.

Los grados, maestrías y especialidades, que ya nos son familiares, conservan su significación jurídica, ahora al lado de la formación de personal científico y pedagógico. Se proporciona una especialidad, como un programa educativo, donde el término estándar para dominar un programa educativo para dirección específica la preparación no se puede cortar.

Cabe señalar que en el sistema de niveles educativos, la asignación de subniveles está dictada por diferentes tareas. Si hablamos de secundaria, entonces la educación primaria se considera educación incompleta y los padres están obligados a garantizar que sus hijos reciban educación primaria, general básica y secundaria general. Estos niveles son niveles obligatorios de educación. Los estudiantes que no hayan dominado el programa educativo básico de educación general primaria y (o) educación general básica no pueden estudiar en los siguientes niveles de educación general. La exigencia de educación secundaria general obligatoria en relación a un determinado alumno se mantiene vigente hasta que éste cumpla los dieciocho años, si el alumno no ha recibido con anterioridad la educación correspondiente.

La asignación de los mismos subniveles en la educación superior viene dictada por la necesidad de designar la independencia de cada uno de ellos y la autosuficiencia. Cada uno de ellos es evidencia de una educación superior sin "estados de ánimo subjuntivos". Práctica de arbitraje en este sentido, con base en la ley de educación de 1992, en cambio, se aproxima a la valoración del título de licenciatura como primer nivel de la educación superior, insuficiente para ocupar puestos que requieran una alta formación profesional, por ejemplo, un juez. Este enfoque se implementa en todo el sistema de tribunales de jurisdicción general, incluyendo La Suprema Corte RF * (15).

Por lo tanto, el concepto de educación superior incompleta solo puede referirse al hecho de un término estándar incompleto para dominar un programa educativo particular de un cierto nivel de educación. En consecuencia, cuando el programa educativo en un área específica de formación no está completamente dominado, es imposible hablar de aprobar un nivel educativo específico con la emisión de un certificado de educación, lo que también es confirmado por la práctica judicial * (16 ).

Cabe señalar que en la legislación autonómica existen ejemplos de jerarquías en función del "nivel" de estudios (especialista, maestría), por ejemplo, ratios salariales. Esta práctica se reconoce como incompatible con la legislación, ya que en este caso lo dispuesto en la Parte 3 del art. 37 de la Constitución de la Federación de Rusia, art. Arte. 3 y 132 Código de Trabajo RF, que prohíbe la discriminación en el ámbito laboral, incluida la discriminación en el establecimiento y cambio de condiciones de remuneración.

Siguiendo la lógica de que cada uno de los "tipos" del nivel de educación superior, ya sea licenciatura, especialidad o maestría, confirma el ciclo de educación completo, caracterizado por un determinado conjunto unificado de requisitos (Art. 2 de la Ley, "Conceptos básicos"), no se pueden establecer restricciones para un tipo en comparación con otro.

Sin embargo, esta afirmación requiere una aclaración: ciertas restricciones ya están previstas por la propia Ley. ¿Qué requisitos reglamentarios sigue? Encontramos la respuesta en el art. 69 "Educación superior", que dice que las personas con educación secundaria general pueden dominar programas de licenciatura o programas de especialidad (se equiparan los tipos).

Las personas con educación superior de cualquier nivel pueden dominar los programas de maestría. Esto enfatiza la posición más alta de la magistratura en la jerarquía de la educación superior.

Sin embargo, además vemos que la formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado (estudios de posgrado), residencia, asistente-pasantía es posible por personas con una educación no inferior a la educación superior (especialidad o maestría). Es decir, en este caso, vemos que la especialidad "en meta" corresponde al máster en cuanto a su preparación. Pero la formación de personal científico y pedagógico ya es el siguiente nivel de la educación superior.

Así, el sistema educativo, de acuerdo con la ley de educación, es un sistema unificado, comenzando con la educación preescolar y terminando con la formación del personal científico y pedagógico, como nivel educativo requerido para las clases. tipos separados actividades o puestos individuales (por ejemplo, residencia).

El cambio en los niveles educativos ha provocado un cambio en los tipos de organizaciones educativas: ampliar las oportunidades de creación diferentes tipos organizaciones que ofrecen formación. Además de las educativas mismas, las organizaciones que tienen subdivisiones educativas en su estructura se involucran activamente en el sistema educativo, de acuerdo con la Ley.

La educación adicional es un tipo de educación e incluye subtipos como educación adicional para niños y adultos y educación profesional adicional. Cada uno de ellos implica la implementación de programas educativos separados.

Los programas educativos adicionales incluyen:

1) programas de educación general adicionales: programas de desarrollo general adicionales, programas preprofesionales adicionales;

2) programas profesionales adicionales: programas de desarrollo profesional, programas de reentrenamiento profesional.

Artículo 10. Estructura del sistema educativo

1. El sistema educativo incluye:

1) estándares educativos del estado federal y requisitos del estado federal, estándares educativos, programas educativos de varios tipos, niveles y (o) enfoque;

2) organizaciones que desarrollan actividades educativas, profesorado, alumnos y padres (representantes legales) de alumnos menores de edad;

3) órganos estatales federales y autoridades estatales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia, que ejercen la administración estatal en el campo de la educación, y órganos de autogobierno local que ejercen control en el campo de la educación, los órganos consultivos, asesores y otros creados por ellos ;

4) organizaciones que brindan actividades educativas, evalúan la calidad de la educación;

5) asociaciones de personas jurídicas, empresarios y sus asociaciones, asociaciones públicas que realicen actividades en el ámbito de la educación.

2. La educación se subdivide en educación general, educación vocacional, educación adicional y formación vocacional, que aseguran la posibilidad de realizar el derecho a la educación a lo largo de la vida (educación permanente).

3. La educación general y la educación vocacional se implementan de acuerdo con los niveles de educación.

ConsultantPlus: nota.

Sobre el cumplimiento de los niveles educativos y de calificación educativa en la República de Crimea y la ciudad federal de Sebastopol, ver Art. 2 de la Ley Federal de 05.05.2014 N 84-FZ.

4. En la Federación de Rusia se establecen los siguientes niveles de educación general:

1) educación preescolar;

2) educación general primaria;

3) educación general básica;

4) educación secundaria general.

5. En la Federación de Rusia se establecen los siguientes niveles de educación profesional:

1) educación secundaria vocacional;

2) educación superior - licenciatura;

3) educación superior - especialidad, magistratura;

4) educación superior - formación de personal altamente calificado.

6. La educación adicional incluye subtipos tales como educación adicional para niños y adultos y educación profesional adicional.

7. El sistema educativo crea las condiciones para la educación permanente a través de la implementación de programas educativos básicos y varios programas educativos adicionales, brindando la oportunidad de dominar simultáneamente varios programas educativos, además de tener en cuenta la educación existente, las calificaciones y la experiencia práctica para obtener la educación.

El sistema educativo en la Federación de Rusia es un conjunto de estructuras que interactúan, que incluyen:

SISTEMA EDUCATIVO: CONCEPTO Y ELEMENTOS

La definición del concepto de sistema educativo se da en el art. 8 de la Ley de RF "sobre educación". Es un conjunto de subsistemas y elementos operativos:

1) estándares educativos estatales de varios niveles y enfoques y programas educativos sucesivos;

2) la red de instituciones educativas que los implementan; 3)

órganos que ejercen la gestión en el ámbito de la educación y sus instituciones y organizaciones subordinadas; 4)

asociaciones de personas jurídicas, asociaciones públicas y estatales-públicas que desarrollan actividades en el ámbito de la educación.

El factor de la columna vertebral en en este caso aboga por el objetivo, que es garantizar el derecho humano a la educación. El sistema considerado representa una cierta integridad, orden e interconexión. partes diferentes estructuras de un fenómeno tan complejo como la educación. Si la educación se entiende como un proceso de crianza y formación en interés de la persona, la sociedad y el estado, entonces el sistema educativo en vista general puede representarse como un conjunto ordenado de relaciones entre los sujetos del proceso educativo. El sujeto principal del proceso educativo es el alumno. No es casualidad que en la definición de educación, que figura en el preámbulo de dicha ley de la Federación de Rusia, los intereses de una persona ocupen el primer lugar. Todos estos elementos del sistema educativo están diseñados para asegurar su implementación.

Hay tres subsistemas en el sistema educativo: -

funcional; -

organizacional y gerencial.

El subsistema de contenido refleja la esencia de la educación, así como el contenido específico de la educación en un nivel u otro. Determina en gran medida la naturaleza de la relación entre el resto de subsistemas y elementos del sistema educativo. Los elementos de este subsistema son los estándares educativos estatales y los programas educativos. Subsistema funcional Abarca instituciones educativas de diversa índole y tipología que implementan programas educativos y velan directamente por los derechos e intereses de los estudiantes. El tercer subsistema incluye las autoridades educativas y sus instituciones y organizaciones subordinadas, así como las asociaciones de personas jurídicas, asociaciones educativas públicas y estatales. Obviamente, en el contexto de esta norma legal, no nos referimos a instituciones educativas, sino a otras instituciones bajo la jurisdicción de las autoridades educativas (para su designación, los expertos utilizan el término "infraestructura educativa subordinada"). Pueden ser institutos científicos y de investigación, imprentas, centros editoriales, depósitos mayoristas, etc. En el sistema educativo, juegan un papel bastante importante, asegurando organizativamente su funcionamiento eficaz.

La inclusión en el sistema educativo de diversos tipos de asociaciones que desarrollan sus actividades en este ámbito refleja el carácter público-estatal de la gestión educativa, el desarrollo de las instituciones democráticas y los principios de interacción entre el Estado, municipios, asociaciones públicas y otras estructuras en el campo de la educación con el fin de implementar de la manera más efectiva el derecho de las personas al desarrollo mediante la elevación del nivel educativo.

2. Formas, tipos y niveles de educación (artículos 10 y 17)

2. El concepto de "educación".

El término "educación" se puede considerar en diferentes significados... La educación es una de las esferas más importantes de la vida social. La educación es una industria esfera social y una rama de la economía. Suelen hablar de la educación como requisito de cualificación a la hora de cubrir determinados puestos, a la hora de concluir un contrato de trabajo.

Medios de educación proceso con propósito educación y formación en interés de una persona, sociedad, estado, acompañada de una declaración de logros por parte de un ciudadano (estudiante) de los niveles educativos (calificaciones educativas) establecidos por el estado.

Así, la educación es un proceso que cumple con los siguientes criterios:

1) determinación;

2) organización y controlabilidad;

3) integridad y cumplimiento de los requisitos de calidad.

3. Niveles de educación.

En la legislación educativa, el concepto de "nivel" se utiliza para caracterizar los programas educativos (artículo 9 de la Ley de RF "Sobre la educación"), las calificaciones educativas (artículo 27). En arte. 46 estipula que el contrato para la prestación de servicios educativos remunerados debe, entre otras condiciones, determinar también el nivel de educación.

El nivel educativo (calificación educativa) es la cantidad mínima requerida de contenido educativo, determinada por el estándar educativo estatal, y el límite permisible del nivel inferior de desarrollo de esta cantidad de contenido.

En la Federación de Rusia, hay seis niveles educativos (calificaciones educativas):

1. educación general básica;

2. educación general secundaria (completa);

3. educación vocacional primaria;

4. educación secundaria vocacional;

5. educación profesional superior;

6. Formación profesional de posgrado (cláusula 5, artículo 27 de la Ley de Educación de RF "Sobre la educación").

7. educación adicional.

El logro de una u otra calificación educativa debe ser confirmado por los documentos correspondientes. Dominar un cierto nivel educativo es un requisito previo para la educación continua en una institución educativa estatal y municipal de un nivel educativo posterior. La presencia de titulaciones formativas profesionales es condición para la admisión a determinado tipo de actividades, para ocupar determinados puestos.

Se puede concluir que el nivel de educación está determinado por el nivel del programa educativo que se está implementando. Los programas de educación general se implementan en niveles educativos tales como preescolar, primaria general, básica general, secundaria (completa) general y programas educativos profesionales en los niveles de educación primaria, secundaria, superior y posgrado. Se llevan a cabo programas educativos adicionales (artículo 26 de la Ley de RF "sobre educación") dentro de cada nivel de educación profesional.

La educación preescolar (artículo 18 de la Ley de RF "sobre educación") persigue los objetivos de criar a los niños pequeños, proteger y fortalecer su salud, desarrollar las capacidades individuales de los niños y prepararlos para la escuela.

La educación general comprende tres etapas correspondientes a los niveles de los programas educativos: educación primaria general, básica general y secundaria (completa). Las tareas de la educación general primaria son la crianza y desarrollo de los estudiantes, enseñándoles a leer, escribir, contar, habilidades básicas de las actividades educativas, elementos del pensamiento teórico, las habilidades más simples de autocontrol, cultura del comportamiento y el habla, así como los fundamentos de la higiene personal y un estilo de vida saludable. La educación general primaria es la base para la obtención de la educación general básica, la cual debe crear las condiciones para la crianza, formación y formación de la personalidad del alumno, para el desarrollo de sus inclinaciones, intereses y habilidades para la autodeterminación social. Es la base para obtener la educación general secundaria (completa), así como para la educación vocacional primaria y secundaria. La educación general secundaria (completa) debe desarrollar en los estudiantes el interés por conocer el mundo que los rodea, sus habilidades creativas, para formar las habilidades de las actividades de aprendizaje independiente basadas en la diferenciación del aprendizaje. En esta etapa de la formación, se introducen materias adicionales a elección del propio estudiante para realizar sus intereses, habilidades y capacidades. Así, se lleva a cabo la orientación profesional primaria de los escolares.

La educación profesional primaria (artículo 22 de la Ley de RF "sobre educación") proporciona formación a los trabajadores calificados (trabajadores y empleados) en todas las áreas principales de actividad socialmente útil sobre la base de la educación general básica o completa.

La educación secundaria profesional (artículo 23 de la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación") tiene como objetivo la formación de especialistas de nivel medio, satisfaciendo las necesidades del individuo en la profundización y expansión de la educación. La base para obtenerlo puede ser una formación profesional básica o completa, general y primaria. La educación secundaria profesional se puede llevar a cabo en dos niveles educativos: básico y avanzado. El básico se implementa de acuerdo con el programa educativo profesional principal, el cual brinda capacitación a especialistas de nivel medio, que debe incluir general humanitario, socioeconómico, matemático, ciencias naturales en general, profesional general y disciplinas especiales, así como industrial (profesional). ) práctica.

La duración de los estudios sobre la base de la educación general básica es de al menos tres años. El mayor nivel de educación secundaria profesional proporciona formación para especialistas de nivel medio. nivel aumentado calificaciones. El principal programa de formación profesional en este nivel consta de dos componentes: un programa de formación para un especialista de nivel medio en la especialidad correspondiente y un programa entrenamiento adicional, que proporciona una formación teórica y (o) práctica en profundidad y (o) ampliada en disciplinas académicas individuales (ciclos de disciplinas). El plazo de estudio en este caso es de al menos cuatro años. En el documento de educación se hace constar el paso de la formación en profundidad en la especialidad.

La educación profesional superior (artículo 24 de la Ley de educación de la Federación de Rusia) está destinada a la formación y reciclaje de especialistas. nivel correspondiente... Puede obtenerse sobre la base de la educación secundaria (completa) o la educación profesional secundaria.

Los programas educativos básicos de la educación superior se pueden implementar de forma continua y por etapas.

Se han establecido los siguientes niveles de educación superior:

Educación superior incompleta;

Licenciatura;

Formación de especialistas certificados;

Maestría.

Los períodos mínimos de estudio en estos niveles son, respectivamente, dos, cuatro, cinco y seis años. El primer nivel es la educación superior incompleta, que debe realizarse como parte del programa educativo principal. La finalización de esta parte del programa le permite continuar la educación superior o, a solicitud del estudiante, recibir un diploma de educación superior incompleta sin certificación final. El segundo nivel ofrece formación a especialistas con la calificación de "bachelor". Finaliza con una certificación final y la emisión de un diploma correspondiente. El tercer nivel de educación superior se puede realizar de acuerdo con programas educativos de dos tipos. El primero de ellos consiste en un programa de formación de grado en una determinada dirección e investigación especializada o formación científico-pedagógica en la cantidad de al menos dos años y culmina con una certificación final, que incluye el trabajo final (tesis de maestría), con el encargo de título de maestría, diploma certificado. La segunda versión del programa educativo implica la formación y la certificación estatal final con la asignación de la titulación de un especialista (ingeniero, docente, abogado, etc.), que también se confirma mediante un diploma.

La educación profesional de posgrado (artículo 25 de la Ley de RF "sobre educación") proporciona un aumento en el nivel de educación, así como las calificaciones científicas y pedagógicas sobre la base de la educación superior. Se puede obtener en estudios de posgrado, estudios de posgrado y estudios de doctorado, creados en instituciones educativas de educación profesional superior y organizaciones científicas... También se puede dividir condicionalmente en dos etapas: preparación y defensa de disertaciones para el grado de candidato a ciencias y doctor en ciencias en la especialidad.

Distinguir de la educación vocacional Entrenamiento vocacional(Art. 21 de la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación"), que persigue el objetivo de acelerar la adquisición de las habilidades por parte de los estudiantes necesarias para realizar un determinado trabajo. No se acompaña de un aumento en el nivel educativo del alumno y se puede obtener en instituciones educativas de educación vocacional primaria y otras instituciones educativas: en complejos educativos interescolares, talleres de formación y producción, sitios de capacitación (talleres), así como en departamentos educativos de organizaciones que tienen las licencias apropiadas, y en el orden de capacitación individual de especialistas que han pasado la certificación y tienen las licencias apropiadas.

La educación adicional forma un subsistema especial, pero no está incluida en la estructura de los niveles educativos, ya que está diseñada para satisfacer las necesidades educativas adicionales de los ciudadanos, la sociedad y el estado.

4. Formas de educación.

Definiendo la educación como un proceso intencionado de enseñanza y crianza en interés del ciudadano, la sociedad y el estado, es necesario tomar en cuenta que se puede obtener en diferentes formas ah, que satisfacen más plenamente las necesidades y capacidades de los sujetos del proceso educativo, especialmente del alumno. La forma de obtener educación en el sentido más general puede definirse como una forma de organizar el proceso educativo. La clasificación de las formas de educación se lleva a cabo por varios motivos. En primer lugar, según el método de participación de una institución educativa en la organización del proceso educativo, la educación se diferencia en una institución educativa y fuera de ella.

En una institución educativa, la formación se puede organizar a tiempo completo, a tiempo parcial (por la noche) y a tiempo parcial. Las diferencias entre ellos radican principalmente en el volumen de la carga del aula, más precisamente, en la relación entre la carga del aula y el trabajo autónomo del alumno. Por ejemplo, si en tiempo completo El trabajo en el aula debe representar al menos el 50 por ciento de la cantidad total de horas asignadas para dominar el programa educativo, luego para los estudiantes de tiempo completo. formulario de correspondencia- 20, y por correspondencia - 10 por ciento. Esto también determina otras características de la organización del proceso educativo en diferentes formas de educación (en particular, la determinación del número de consultas, apoyo metodológico, etc.).

V últimos años en relación con el desarrollo tecnologías de la información(informatización, recursos de Internet, etc.) son tecnologías de educación a distancia cada vez más extendidas. Tecnologías educativas implementadas principalmente con el uso de tecnologías de la información y las telecomunicaciones con interacción indirecta (a distancia) o no completamente mediada entre el alumno y profesor, se denominan a distancia (artículo 32 de la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación"). Brinda acceso a la educación a aquellos ciudadanos que, por alguna razón, no tienen la oportunidad de recibir educación en formas tradicionales (vivir en áreas remotas, padecer ciertas enfermedades, etc.). Las tecnologías de aprendizaje a distancia se pueden utilizar en todas las formas de educación. El procedimiento para usar el control remoto tecnologías educativas fue aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia No. 137 del 6 de mayo de 2005. Junto con los recursos de información tradicionales, se utilizan libros de texto especializados con soporte multimedia, videos educativos, grabaciones de audio, etc. proceso de aprendizaje. El control actual y la certificación intermedia se pueden realizar mediante métodos tradicionales o mediante medios electrónicos para asegurar la identificación personal (digital firma electronica). La certificación final obligatoria se realiza en forma de examen o defensa tradicional. tesis... La formación práctica de los alumnos se lleva a cabo como de costumbre, mientras que la formación se puede organizar utilizando tecnologías a distancia... La proporción del volumen de clases educativas, de laboratorio y prácticas que utilizan tecnologías a distancia o mediante la interacción directa de un maestro con un estudiante está determinada por la institución educativa.

Fuera de la institución educativa, se organizan la educación familiar, la autoeducación y los estudios externos. En forma de educación familiar, solo se pueden dominar los programas de educación general. Esta forma de educación es relevante para ciertas categorías de estudiantes que pueden experimentar dificultades para dominar los programas educativos en condiciones normales. También es posible obtener ayuda de padres o maestros contratados. En cualquier caso, el estudiante se somete a una certificación intermedia y final estatal en una institución educativa.

Para la organización de la educación familiar, los padres (otros representantes legales) del estudiante concluyen un acuerdo apropiado con la institución de educación general, que puede proporcionar orientación sobre el desarrollo del programa de educación general por parte de los maestros de la institución, lecciones individuales en todas o varias materias por parte de los profesores de esta institución o dominándolas de forma independiente. Según el acuerdo, la institución educativa proporciona al estudiante libros de texto y otra literatura necesaria para el período de estudio de forma gratuita, le brinda asistencia metodológica y de asesoramiento, brinda la oportunidad de realizar trabajos prácticos y de laboratorio en el equipo existente y lleva a cabo intermedia (trimestre o trimestre, anual) y certificación estatal. El trabajo de los maestros que son atraídos por una institución educativa para trabajar con un estudiante de esta forma se paga por horas según la tarifa del maestro. El procedimiento contable de las clases impartidas lo determina la propia institución educativa.

Los padres, junto con la institución educativa, son responsables del desarrollo del programa educativo por parte del alumno. en su totalidad... Los padres deben recibir fondos adicionales por el monto de los costos educativos de cada estudiante en la etapa apropiada de educación en el estado o institución municipal... La cantidad específica se determina en función de los estándares de financiación locales. Los pagos se realizan de acuerdo con el acuerdo del fondo para ahorrar fondos de la institución educativa. Gastos adicionales de los padres para organizar la educación familiar,

exceder los estándares establecidos están cubiertos por ellos a sus expensas. Los padres tienen el derecho en cualquier etapa de la educación de rescindir el contrato y transferir al niño a otra forma de dominar el programa educativo. La institución educativa también tiene derecho a rescindir el contrato en caso de que el estudiante no se esté desempeñando bien al final de dos o más trimestres en dos o más materias, así como en caso de reprobar al final del año en una o más temas. Al mismo tiempo, no se permite la masterización repetida del programa en esta forma.

La autoeducación es el desarrollo independiente de un programa educativo por parte de un estudiante. Adquiere significado legal solo en combinación con un estudiante externo. Se entiende por estudio externo la certificación de personas que dominan de forma independiente un programa educativo. La pasantía está permitida tanto en el sistema de educación general como en el sistema de formación profesional. El reglamento sobre la obtención de educación general en forma de estudios externos fue aprobado por orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia de 23 de junio de 2000 No. 1884. Cualquier estudiante tiene derecho a elegir estudios externos como forma de estudio. Para solicitar un estudio externo, debe enviar una solicitud al director de una institución de educación general a más tardar tres meses antes de la certificación y presentar los certificados disponibles de certificación intermedia o un documento sobre educación. El estudiante externo cuenta con las consultas necesarias sobre materias académicas (incluido el examen previo) en la cantidad de al menos dos horas, literatura del fondo de la biblioteca de la institución, la oportunidad de utilizar las salas de asignaturas para laboratorio y trabajo practico... Los externos se someten a una certificación intermedia en la forma que determine la institución. Si han pasado la certificación para el curso completo de la clase de transferencia, son transferidos a la siguiente clase y, al final de cierto nivel de capacitación, son admitidos a la certificación final.

De acuerdo con un esquema similar (aunque con algunas peculiaridades), los programas educativos profesionales se implementan en forma de estudios externos. Por ejemplo, el Reglamento sobre estudios externos en instituciones de educación superior estatales y municipales de la Federación de Rusia, aprobado por orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia No. 2033 de fecha 14 de octubre de 1997, otorga el derecho a recibir educación superior en este país. formulario para personas con educación secundaria (completa) general o profesional secundaria. La admisión y admisión a las universidades se realiza en orden general... Además de una tarjeta de estudiante y un libro de registro, un estudiante externo recibe un plan de certificación. Se proporciona de forma gratuita programas ejemplares disciplinas academicas, tareas de control y Papeles de termino, otros materiales didácticos. La certificación actual de los estudiantes externos incluye la realización de exámenes y pruebas en las disciplinas previstas por el programa educativo principal en el campo de estudio o especialidad elegida; revisión de trabajos de control y finales, informes sobre prácticas industriales y de pre-diploma; aceptación de informes de laboratorio, control, trabajos de curso y prácticas. La aceptación de los exámenes la realiza una comisión de tres profesores de tiempo completo o profesores asociados, nombrados por orden del decano de la facultad. La aprobación del examen es registrada por los miembros de la comisión. Las respuestas escritas y otro material escrito que acompañe a la respuesta oral se adjuntan al acta. Otros tipos de evaluaciones continuas se llevan a cabo de forma oral. La partitura se coloca en una hoja de atestación especial, que es firmada por los miembros de la comisión y avalada por el jefe del departamento. A continuación, el presidente de la comisión anota positivas en el libro de registro. La certificación final de los alumnos externos se realiza de acuerdo con el procedimiento generalmente establecido y prevé la superación de exámenes estatales y la defensa del proyecto de diploma (obra). La certificación se puede realizar tanto en una como en varias universidades.

En el sistema de formación profesional, el derecho de los estudiantes a elegir determinadas formas de educación puede ser limitado, teniendo en cuenta las características específicas de la formación en determinadas especialidades. Por ejemplo, el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 22 de abril de 1997 No. 463 aprobó la Lista de especialidades, cuya adquisición en forma de tiempo parcial (noche) y en forma de estudios externos en instituciones educativas de secundaria. no se permite la educación vocacional; El Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia No. 1473 del 22 de noviembre de 1997 aprobó la Lista de áreas de formación y especialidades en las que no se permite recibir educación profesional superior por correspondencia y en forma de estudios externos. En particular, dichas listas incluyen algunas especialidades en el campo de la atención de la salud, operación de transporte, construcción y arquitectura, etc.

La legislación educativa permite una combinación de varias formas de educación. Al mismo tiempo, para todas sus modalidades en el marco de un programa educativo básico específico, existe un estándar educativo estatal único.

5. Conclusión.

Así, la educación como sistema puede verse en tres dimensiones, que son:

- la escala social de consideración, es decir e.educación en el mundo, país, sociedad, región y organización, educación pública, pública y privada, educación secular y clerical, etc.;

- el nivel de educación (preescolar, escolar, profesional secundario, profesional superior con varios niveles, instituciones de formación avanzada, estudios de posgrado, estudios de doctorado);

- perfil educativo: general, especial, profesional, adicional.

La educación en la Federación de Rusia es un proceso único destinado a educar y educar a las generaciones futuras. Durante 2003-2010. el sistema de educación nacional ha sido objeto de una profunda reforma de conformidad con las disposiciones contenidas en la Declaración de Bolonia. Además de los estudios de especialidad y posgrado, se introdujeron tales niveles de la FR como

En 2012, Rusia aprobó una ley "Sobre la educación de la Federación de Rusia". Niveles formaciones similares a Estados europeos, permitir la libre circulación de estudiantes y profesores entre universidades. Otro plus indudable es la posibilidad de empleo en cualquiera de los países que han firmado la Declaración de Bolonia.

propósito, función

La educación es el proceso y resultado de la transferencia de conocimientos y experiencias acumuladas por todas las generaciones anteriores. El objetivo principal de la formación es familiarizar a los nuevos miembros de la sociedad con las creencias establecidas y los ideales de valores.

Las principales funciones de entrenamiento son:

• Criar miembros dignos de la sociedad.
• Socialización e introducción de la nueva generación a los valores imperantes en esta sociedad.
• Proporcionar formación cualificada a jóvenes especialistas.
• Transferencia de conocimientos relacionados con el trabajo utilizando tecnologías modernas.

Criterios de educación

Una persona educada es una persona que ha acumulado una cierta cantidad de conocimientos, sabe definir claramente las causas y consecuencias de un evento y puede pensar con lógica. El criterio principal para la educación se puede llamar la coherencia del conocimiento y el pensamiento, que se refleja en la capacidad de una persona, razonando lógicamente, para restaurar las brechas en el sistema de conocimiento.

El valor del aprendizaje en la vida humana

Es con la ayuda de la educación que la cultura de la sociedad se transfiere de una generación a otra. La educación afecta a todos los ámbitos de la vida social. Un ejemplo de tal impacto puede ser la mejora del sistema de formación. Los nuevos niveles de educación profesional en la Federación de Rusia en su conjunto conducirán a una mejora en la calidad de los recursos laborales Estado, lo que, a su vez, tendrá un impacto significativo en el desarrollo de la economía nacional. Por ejemplo, obtener la profesión de abogado ayudará a fortalecer la cultura jurídica de la población, ya que todo ciudadano debe conocer sus derechos y obligaciones legales.

La formación sistemática y de alta calidad, que cubre todas las esferas de la vida humana, le permite desarrollar una personalidad armoniosa. Influencia significativa proporciona formación al individuo. Dado que en la situación actual, solo una persona educada puede ascender en la escala social y lograr estatus alto en sociedad. Es decir, la autorrealización está directamente interconectada con recibir una educación de alta calidad del más alto nivel.

Sistema educativo

El sistema de formación en Rusia incluye varias organizaciones. Estos incluyen instituciones:

• Educación preescolar (centros de desarrollo, jardines de infancia).
• Educación general (escuelas, gimnasios, liceos).
• Instituciones de educación superior (universidades, institutos de investigación, academias, institutos).
• Secundaria especial (escuelas técnicas, colegios).
• No estatal.
• Educación adicional.

Principios del sistema educativo

• Prioridad de los valores humanos universales.
• La base son los principios culturales y nacionales.
• Cientificidad.
• Centrarse en las características y el nivel de educación en el mundo.
• Carácter humanista.
• Centrarse en la protección del medio ambiente.
• Continuidad de la educación, consistente y continua.
• La educación debe ser un sistema unificado de educación física y espiritual.
• Fomentar la demostración de talento y personalidad.
• Presencia obligatoria de educación primaria (básica).

Tipos de educación

Según el nivel de pensamiento independiente alcanzado, se distinguen los siguientes tipos de formación:

• Preescolar: en la familia y en instituciones preescolares(niños hasta 7 años).
• Primaria: se realiza en escuelas y gimnasios, a partir de los 6 o 7 años, dura desde el primero hasta el cuarto grado. Al niño se le enseñan las habilidades básicas de lectura, escritura y conteo, gran atención se dedica al desarrollo de la personalidad y la adquisición de los conocimientos necesarios sobre el mundo que nos rodea.
• Secundaria: incluye básica (grados 4-9) y secundaria general (grados 10-11). Se lleva a cabo en escuelas, gimnasios y liceos. Finaliza con la recepción de un certificado de finalización de la educación secundaria general. Los estudiantes en esta etapa adquieren conocimientos y habilidades que forman un ciudadano pleno.
• La educación superior es una de las etapas de la educación profesional. La meta principal es la formación de personal cualificado en las áreas de actividad necesarias. Se lleva a cabo en una universidad, academia o instituto.

Por su naturaleza y enfoque, la educación es:

• General. Ayuda a adquirir conocimientos sobre los conceptos básicos de la ciencia, en particular sobre la naturaleza, el hombre, la sociedad. Brinda a una persona conocimientos básicos sobre el mundo que lo rodea, ayuda a adquirir las habilidades prácticas necesarias.
• Profesional. En esta etapa se adquieren los conocimientos y habilidades que son necesarios para que el estudiante realice funciones laborales y de servicio.
• Politécnico. Enseñar los principios básicos de la producción moderna. Adquisición de habilidades para utilizar las herramientas más sencillas del trabajo.

Niveles de educación

La organización de la formación se basa en un concepto como "el nivel de educación en la Federación de Rusia". Refleja la división del programa de formación en función del indicador estadístico del estudio por el conjunto de la población y por cada ciudadano por separado. El nivel de educación en la Federación de Rusia es un ciclo educativo completo, que se caracteriza por ciertos requisitos. La Ley federal "sobre educación en la Federación de Rusia" establece los siguientes niveles de educación general en la Federación de Rusia:

• Preescolar.
• Inicial.
• Básico.
• La media.

Además, se distinguen los siguientes niveles de educación superior en la Federación de Rusia:

• Licenciatura. La inscripción se realiza de forma competitiva después pasando el examen... Un estudiante recibe una licenciatura después de haber adquirido y confirmado los conocimientos básicos en la especialidad elegida. La formación tiene una duración de 4 años. Al completar este nivel, el egresado puede aprobar exámenes especiales y continuar sus estudios para un especialista o maestría.
• Especialidad. Esta etapa incluye tanto la educación básica como la formación en la especialidad elegida. La duración de los estudios para los estudios a tiempo completo es de 5 años y para los estudios a tiempo parcial: 6. Después de recibir un diploma de especialista, puede continuar sus estudios para obtener una maestría o realizar estudios de posgrado. Tradicionalmente, este nivel de educación en la Federación de Rusia se considera prestigioso y no difiere mucho de la magistratura. Sin embargo, trabajar en el extranjero conllevará una serie de problemas.
• Maestría. En esta etapa se gradúan profesionales con una especialización más profunda. Puede ingresar al programa de maestría después de completar la licenciatura y la especialización.
• Formación de personal altamente calificado. Esto implica estudios de posgrado. Esta es una preparación necesaria para la obtención de un título académico La educación a tiempo completo dura 3 años, a tiempo parcial - 4. Se otorga un título académico al final de la formación, la defensa de la tesis y los exámenes finales.

Los niveles de educación en la Federación de Rusia con arreglo a la nueva ley contribuyen a que los estudiantes nacionales reciban diplomas y complementos, que son cotizados por los más altos Instituciones educacionales otros estados, lo que significa que brindan la oportunidad de continuar sus estudios en el extranjero.

Formas de educación

La educación en Rusia se puede llevar a cabo de dos formas:

• En instituciones educativas especiales. Se puede realizar en forma de tiempo completo, medio tiempo, medio tiempo, externo, remoto.
• Instituciones educativas externas. Incluye autoeducación y aprendizaje familiar. Prevé el paso del intermedio y el final.

Subsistemas de educación

El proceso de aprendizaje combina dos subsistemas interrelacionados: formación y educación. Ayudan a lograr el objetivo principal del proceso educativo: la socialización humana.

La principal diferencia entre estas dos categorías es que la formación está dirigida principalmente al desarrollo del lado intelectual de una persona, y la educación, por el contrario, está dirigida a orientaciones de valores. Existe una estrecha relación entre estos dos procesos. Además, se complementan entre sí.

Calidad de la educación superior

A pesar de que no hace mucho tiempo se llevó a cabo una reforma en el sistema educativo de la Federación de Rusia, no hay una mejora significativa en la calidad de la educación nacional. Entre las principales razones de la falta de avances en la mejora de la calidad de los servicios educativos se encuentran las siguientes:

• Sistema de gestión obsoleto en instituciones de educación superior.
• Un reducido número de profesores extranjeros altamente cualificados.
• Baja calificación de las instituciones educativas nacionales en la comunidad mundial, que se debe a una débil internacionalización.

Problemas relacionados con la gestión del sistema educativo

• Bajo nivel de remuneración para los trabajadores del sector educativo.
• Falta de personal con alto grado calificaciones.
• Nivel insuficiente de material y equipamiento técnico de instituciones y organizaciones.
• Baja educación en RF.
• Nivel bajo desarrollo cultural la población en general.

Las obligaciones para resolver estos problemas se imponen no solo al estado en su conjunto, sino también a los niveles de los municipios de la Federación de Rusia.

Tendencias en el desarrollo de los servicios educativos

• Internacionalización de la educación superior, asegurando la movilidad de profesores y estudiantes para el intercambio de mejores prácticas internacionales.
• Fortalecimiento del enfoque de la educación doméstica en la dirección práctica, lo que implica la introducción de disciplinas prácticas, un aumento en el número de profesores en ejercicio.
• Introducción activa de tecnologías multimedia y otros sistemas de visualización en el proceso educativo.
• Popularización de la educación a distancia.

Por tanto, la educación está en el centro del estado cultural, intelectual y moral. sociedad moderna... Este es un factor determinante en el desarrollo socioeconómico del estado ruso. La reforma del sistema educativo hasta la fecha no ha dado lugar a resultados globales. Sin embargo, un ligero cambio en mejor lado hay. Los niveles de educación en la Federación de Rusia bajo la nueva ley contribuyeron al surgimiento de oportunidades para la libre circulación de profesores y estudiantes entre universidades, lo que sugiere que el proceso de educación rusa ha tomado un rumbo hacia la internacionalización.