Այն մասերի նախադասությունը, որոնք կապված են հորինվածքային կապով, կոչվում է. Կազմական և ստորադասական հարաբերություններ՝ նախադասությունների տեսակները

Հնազանդ հարաբերություններ

ենթակայություն, կամ ստորադաս հարաբերություններ - բառակապակցության և նախադասության բառերի, ինչպես նաև բարդ նախադասության նախադասական մասերի միջև շարահյուսական անհավասարության կապը.

Այս կապակցությամբ բաղադրիչներից մեկը (բառեր կամ նախադասություններ) գործում է որպես հիմնական, մյուսը նման է կախյալ.

Լեզվական «ներկայացում» հասկացությանը նախորդում է ավելի հին հասկացություն՝ «հիպոակտիկա»։

Ենթակա հարաբերությունների առանձնահատկությունները

Կոմպոզիցիոն և ստորադաս կապերը տարբերելու համար Ա.Մ.Պեշկովսկին առաջարկեց հետադարձելիության չափանիշ։ Ներկայացումը բնութագրվում է անշրջելիՀղման մասերի միջև փոխհարաբերությունները. մի մասը չի կարող փոխարինվել մյուսով` առանց ընդհանուր բովանդակության վտանգի: Սակայն այս չափանիշը որոշիչ չի համարվում։

Ստորադաս կապի էական տարբերությունը (ըստ Ս.Օ. Կարցևսկու) այն է, որ այն ֆունկցիոնալորեն մոտ է տեղեկատվական (հարց ու պատասխան) ​​տեսակի երկխոսական միասնությանը, առաջին հերթին և հիմնականում ունի անվանական արտահայտչամիջոցներ, Երկրորդ.

Ներկայացում արտահայտությամբ և պարզ նախադասությամբ

Ենթակա հարաբերությունների տեսակները արտահայտության և նախադասության մեջ.

• հաշտեցում
• կից

Ներկայացումը բարդ նախադասությամբ

Բարդ նախադասության պարզ նախադասությունների միջև ստորադասական կապը կատարվում է ստորադաս միությունների կամ միության (հարաբերական) բառերի միջոցով: Դժվար նախադասություննման կապով կոչվում է բարդ: Անկախ մասը կոչվում է Գլխավոր հիմնականմաս, և կախված - ստորադաս դրույթ.

Ենթակա հաղորդակցության տեսակները բարդ նախադասություն:

• միության ենթակայություն
  - արհմիությունների օգտագործմամբ առաջարկությունների ներկայացում.
  Ես չեմ ուզում, որ լույսն իմանա իմ առեղծվածային հեքիաթը(Լերմոնտով):
• հարաբերական ենթակայություն
  - միութենական (հարաբերական) բառեր օգտագործող նախադասությունների ստորադասումը.
  Եկավ պահը, երբ ես հասկացա այս խոսքերի ողջ արժեքը(Գոնչարով).
• անուղղակի հարցաքննական ներկայացում(հարցական-հարաբերական, հարաբերական-հարցական)
  - ներկայացում` օգտագործելով հարցաքննող հարաբերական դերանուններըիսկ ստորադասական նախադասությունը հիմնականի հետ կապող մակդիրները, որոնցում ստորադասական նախադասության նախադասության նախադասությունը արտահայտվում է բայով կամ գոյականով՝ արտահայտության, ընկալման, մտավոր գործունեության, զգացմունքի, ներքին վիճակի իմաստով։
  Սկզբում ես չէի կարողանում հասկանալ, թե կոնկրետ ինչ է այն(Կորոլենկո):
• հաջորդական ենթակայություն (ներառում)
  - ստորադասություն, որում առաջին ստորադաս դրույթը վերաբերում է հիմնական մասին, երկրորդ ստորադաս նախադասությունը՝ առաջին ստորադասին, երրորդ ստորադասը՝ երկրորդին և այլն։
  Հուսով եմ, որ այս գիրքը միանգամայն պարզ է այն փաստի մասին, որ ես չվարանեցի գրել ճշմարտությունը, երբ ուզում էի:(Դառը):
• փոխադարձ ենթակայություն
  - բարդ նախադասության նախադասական մասերի փոխադարձ կախվածություն, որոնցում հիմնական և ստորադաս նախադասությունները չեն տարբերվում. մասերի միջև հարաբերություններն արտահայտվում են բառա-շարահյուսական միջոցներով։
  Մինչ Չիչիկովը կհասցներ շուրջը նայել, նրան արդեն բռնել էր կառավարչի թեւը(Գոգոլ):
• զուգահեռ ենթակայություն (ենթակայություն)

Նշումներ (խմբագրել)

Հղումներ

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ.

Տեսեք, թե ինչ է «ենթակա հղումը» այլ բառարաններում.

Երկու շարահյուսական անհավասար բառերի կապը բառակապակցության և նախադասության մեջ, որոնցից մեկը գործում է որպես հիմնական, մյուսը ՝ կախված: Նոր ձեռնարկ, պլանի իրականացում, ճիշտ պատասխանել. տես համակարգում, վերահսկում, հարևանություն; V……

Կապ, որն օգտագործվում է արտահայտության և նախադասության տարրերի փոխհարաբերությունն արտահայտելու համար: Ենթակայություն տես ենթակայություն։ Իրավասու կապը տես կազմը ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան

Բառային կապ, որն օգտագործվում է արտահայտության և նախադասության տարրերի փոխկախվածությունն արտահայտելու համար: Հնազանդ հարաբերություններ. Գրավոր կապ... Լեզվաբանական տերմինների բառարան

Կապը, որն առաջանում է բարդ նախադասության բաղադրիչների միջև։ Բովանդակություն 1 Նկարագրություն 2 Տեսակ շարահյուսական կապ 3 Նշումներ ... Վիքիպեդիա

Հնազանդ կապ, պաշտոնապես արտահայտված կախվածությունմի շարահյուսական տարր (բառ, նախադասություն) մյուսից։ Պ–ի հիման վրա կազմվում են 2 տեսակի բառակապակցությունների և բարդ նախադասությունների շարահյուսական միավորներ։ Խոսք (in ... ... Խորհրդային մեծ հանրագիտարան

Այս հոդվածը կամ բաժինը նկարագրում է որոշակի լեզվական երևույթ, որը կիրառելի է միայն ռուսաց լեզվի համար: Դուք կարող եք օգնել Վիքիպեդիային՝ ավելացնելով տեղեկություններ այս երևույթի մասին այլ լեզուներով և տիպաբանական լուսաբանումով... Վիքիպեդիա

Ենթակա կամ ստորադասական հարաբերություն, բառակապակցության և նախադասության բառերի, ինչպես նաև բարդ նախադասության նախադասական մասերի միջև շարահյուսական անհավասարության կապը։ Այս կապակցությամբ բաղադրիչներից մեկը (բառեր կամ նախադասություններ) ... ... Վիքիպեդիա

- (SPP) բարդ նախադասության տեսակ է, որը բնութագրվում է երկու հիմնական մասի բաժանմամբ՝ հիմնական և ստորադաս նախադասություն։ Նման նախադասության մեջ ստորադասական կապը պայմանավորված է մի մասի մյուսից կախվածությամբ, այսինքն՝ հիմնական մասը ենթադրում է ... ... Վիքիպեդիայի աուդիոգիրք

Դժվար նախադասությունառաջարկ է, որն ունի առնվազն երկու քերականական հիմքերը(առնվազն երկու պարզ նախադասություն) և ներկայացնում է իմաստային և քերականական միասնություն՝ ձևավորված ինտոնացիոն եղանակով։

Օրինակ: Մեր առջևում շագանակագույն, կավե ափ էր, որը կտրուկ իջնում ​​էր, և մեր հետևում մի ընդարձակ պուրակ էր մութ։

Բարդ նախադասության պարզ նախադասությունները չունեն ինտոնացիոն-իմաստային ամբողջականություն և կոչվում են բարդ նախադասության նախադասական մասեր (կառուցվածքներ):

Դժվար նախադասությունսերտորեն կապված է պարզ նախադասության հետ, սակայն տարբերվում է նրանից թե՛ կառուցվածքային, թե՛ հաղորդագրության բնույթով։

Հետեւաբար, սահմանեք դժվար նախադասություն- սա նշանակում է, առաջին հերթին, բացահայտել այն նշանները, որոնք տարբերում են այն պարզ նախադասությունից:

Կառուցվածքային տարբերությունն ակնհայտ է. բարդ նախադասությունը նախադասությունների քերականական համակցություն է (մասեր), ինչ-որ կերպ հարմարեցված են միմյանց, մինչդեռ պարզ նախադասությունը միավոր է, որը գործում է նման համակցությունից դուրս(այստեղից էլ նրա սահմանումը որպես պարզ նախադասություն): Որպես բարդ նախադասության մաս՝ նրա մասերը բնութագրվում են քերականական և ինտոնացիոն փոխկապակցվածությամբ, ինչպես նաև բովանդակության փոխկապակցվածությամբ։ Վ հաղորդակցական կերպովՊարզ և բարդ նախադասությունների տարբերությունը հանգում է նրանց փոխանցած հաղորդագրությունների ծավալի տարբերությանը:

Պարզ չշրջանառվող առաջարկհաղորդում է մեկ կոնկրետ իրավիճակ.

Օրինակ: Տղան գրում է. Աղջիկը կարդում է; Մթնում է; Ձմեռը եկավ; Մենք հյուրեր ունենք; Ես զվարճանում եմ:

Դժվար նախադասությունհաղորդում է մի քանի իրավիճակների և դրանց միջև փոխհարաբերությունների մասին, կամ (կոնկրետ դեպք) մեկ իրավիճակի և դրա մասնակիցների կամ բանախոսի անձի վերաբերմունքի մասին:

Օրինակ: Տղան գրում է, իսկ աղջիկը՝ կարդում; Երբ տղան գրում է, աղջիկը կարդում է. Նա կասկածում է, որ այս գիրքը ձեզ դուր կգա. Վախենում եմ, որ իմ գալը ոչ մեկին չի ուրախացնի։

Այսպիսով, դժվար նախադասությունինտեգրալ շարահյուսական միավոր է, որը նախադասությունների քերականական ձևաչափված համակցություն է և գործում է որպես հաղորդագրություն երկու կամ ավելի իրավիճակների և նրանց միջև փոխհարաբերությունների մասին:

Կախված բարդ նախադասությունների կապակցման եղանակից բոլոր բարդ նախադասությունները բաժանված են երկու հիմնական տեսակի. ոչ միություն (հաղորդակցությունն իրականացվում է միայն ինտոնացիայի օգնությամբ) և դաշնակցային (հաղորդակցությունն իրականացվում է ոչ միայն ինտոնացիայի, այլ նաև օգնությամբ. հատուկ միջոցներկապեր՝ շաղկապներ և միություն բառեր՝ հարաբերական դերանուններ և մակդիրներ):

Միության նախադասությունները բաժանվում են բարդ և բարդ:

Բաղադրյալ նախադասություններում պարզ նախադասությունները միացված են կառուցողական միություններով և, ա, բայց, կամ, հետո ... հետոև այլն։Բարդ նախադասության մասերը իմաստային իմաստով, որպես կանոն, հավասար են։

Բարդ նախադասություններում պարզ նախադասությունները միացված են ստորադաս միություններով ինչ, այսպես, ինչպես, եթե, քանի որ, չնայածև ուրիշներ և դաշնակից խոսքեր որը, ում, որտեղ, որտեղև այլք, որոնք արտահայտում են տարբեր իմաստներկախվածություններ: պատճառ, հետևանք, նպատակ, պայմանև այլն:

Որպես բարդ նախադասության մաս՝ կարևորվում են հիմնական և ստորադաս նախադասությունները (կամ, նույնն է՝ հիմնական և ստորադաս նախադասությունները)։

Կետ կոչվում է բարդ նախադասության այն մասը, որը պարունակում է ստորադաս միություն կամ միավորական դերանուն. հիմնական նախադասությունը բարդ նախադասության այն մասն է, որին կցված է ստորադաս նախադասությունը (կամ որի հետ այն փոխկապակցված է):

Ոչ միավոր և բարդ նախադասությունների սխեմաներում պարզ նախադասությունները նշվում են նշանով քառակուսի փակագծեր, հիմնական նախադասությունը նույնպես նշվում է որպես բարդի մաս, ստորադաս նախադասությունները փակցվում են փակագծերում։ Դիագրամներում նշվում են կապի միջոցները և կետադրական նշանները:

Օրինակ:

1) Ճայերը պտտվում էին լճի վրայով, հեռվից երևում էին երկու-երեք արձակում։

,. - ոչ միութենական բարդ նախադասություն (BSP):

2)Վարորդը շրխկացնելով դուռը, մեքենան արագությամբ հեռացել է։

ԵՎ . - բարդ նախադասություն (SSP):

3) Ես գիտեի, որ առավոտյան մայրս գնալու է դաշտ՝ տարեկանի քաղելու։

, (ինչ...). - բարդ նախադասություն (SPP):

Բարդ նախադասությունների հատուկ խումբ է կազմված նախադասություններից տարբեր տեսակներհաղորդակցություն.

Օրինակ: Նկարչությունը տեսանելի պոեզիա է, իսկ պոեզիան նկարչություն է, որը լսվում է(Լեոնարդո դա Վինչի). Սա բարդ նախադասություն է՝ կազմով և ներկայացմամբ։

Այս առաջարկի սխեման., (որը ...), և, (որը ...):

Կոմպոզիցիոն և ստորադասական կապերը բարդ նախադասության մեջ նույնական չեն բառակապակցության և պարզ նախադասության մեջ կազմական և ստորադասական կապերին.

Հիմնական տարբերություններեփել մինչեւ հետեւյալը.

Բարդ նախադասության մեջ, կազմության և ներկայացման միջև, այն չի կարող միշտ իրականացվել սուր սահմանՇատ դեպքերում նույն հարաբերությունները կարող են ձևակերպվել ինչպես կոմպոզիցիոն, այնպես էլ ստորադաս միության կողմից:

Կազմը և առաջարկի ներկայացումրդ - սրանք իրենց միջև գոյություն ունեցող իմաստային հարաբերությունների հայտնաբերման այնպիսի մեթոդներ են, որոնցից մեկը (կազմը) այդ հարաբերությունները փոխանցում է ավելի քիչ մասնատված, իսկ մյուսը (ենթակայությունը) ավելի տարբերակված ձևով: Այլ կերպ ասած, կոմպոզիցիոն և ստորադաս միավորումները տարբերվում են առաջին հերթին իրենց բացահայտող (ֆորմալացնող) կարողություններով։

Այսպես, օրինակ, եթե ստորադաս հարաբերությունների դեպքում զիջողական, պատճառահետևանքային կամ պայմանական հետևանքային հարաբերությունները միությունների օգնությամբ ստանում են մասնագիտացված, միանշանակ արտահայտություն. թեև, քանի որ եթե, ապա գրելիս այս բոլոր իմաստները կարող են ֆորմալացվել նույն կապող միությամբ ու.

Օրինակ: Դուք կարող եք լինել գերազանց բժիշկ և միևնույն ժամանակ ընդհանրապես չճանաչել մարդկանց(Չեխով); Դու եկար, և լույս էր, Ձմեռային երազը տարածվեց, Եվ գարունը մռնչաց անտառում(Բլոկ); Ձմեռը նման է շքեղ հիշատակի: Դուրս արի տնից, մթնշաղին դարչին լցրու, գինի լցրու, դա կուտիա է.(Պարսնիպ); Երեխային չեն թուլացրել, և նա երաժշտություն չգիտի(Վ. Մեյերհոլդ):

Նմանապես, հակառակորդ դաշինքները աև բայցկարող է պաշտոնականացնել արտոնյալ հարաբերությունները. Տղան փոքր էր, բայց խոսում էր ու իրեն արժանապատվորեն պահում։(Տրիֆոնով); Նա հայտնի մարդ է, բայց ոչ հեշտ հոգի(Չեխով); պայմանական: Էնտուզիազմս կարող է սառչել, և հետո ամեն ինչ կորչել(Աքսակով); հետաքննական: Ես գիտեմ այս ամենը, որ դու ասում ես նյարդայնացած, և, հետևաբար, ես քեզ վրա չեմ բարկանում։(Չեխով); համեմատական-համեմատական: Դու պետք է ծիծաղես այնքան ժամանակ, մինչև չթափես իմ չարաճճիությունները, և դու պահակ ես(Չեխով).

Երբ առաջարկվում է, բաժանարար միությունները կարող են պայմանական իմաստ ձևակերպել ստորադաս հարաբերությունների շրջանակներում, որոնք արտահայտվում են միության կողմից. եթե (ոչ) ... ապա: Կամուսնանա՞ս, թե՞ ես քեզ կհայհոյեմ(Թնդանոթ.); Կամ դու հիմա հագնվիր, կամ ես մենակ կգնամ(Նամակներ.); Երկու բաներից մեկը՝ կա՛մ նա տանում է նրան, կա՛մ եռանդով քայլում, կա՛մ ամուսնալուծվում(Լ. Տոլստոյ). Հենց այն պատճառով, որ արտահայտված հարաբերությունների բնույթով նախադասությունների բաղադրությունն ու ստորադասությունը կտրուկ հակադրված չեն միմյանց, նրանց միջև բացահայտվում է սերտ փոխազդեցություն։

2)Կոմպոզիցիոն կապը բարդ նախադասության մեջ անկախ է ; պարզ նախադասության մեջ այն կապված է շարահյուսական միատարրության հարաբերության արտահայտման հետ։ Հատկանշական է նաև մեկ այլ տարբերություն. պարզ նախադասության մեջ շարադրանքը ծառայում է միայն հաղորդագրությունն ընդարձակելու, բարդացնելու նպատակին. բարդ նախադասության մեջ շարադրությունը շարահյուսական կապի երկու տեսակներից մեկն է, որն ինքն է կազմակերպում այդպիսի նախադասությունը:

3) Կազմելը և ներկայացնելը տարբեր ձևերով կապված են չմիավորման հետ։

Գրությունը մոտ է ոչ միությանը։ Կոմպոզիցիայի հնարավորությունների բացահայտումը (պաշտոնականացումը) ենթակայության հնարավորությունների համեմատ ավելի թույլ է, և այս տեսակետից կազմը ոչ միայն համարժեք չէ հպատակությանը, այլև շատ ավելի հեռու է նրանից, քան ոչ. միություն։

Շարադրությունը հաղորդակցման և՛ շարահյուսական, և՛ բառապաշարային եղանակ է. նախադասությունների միջև ծագող հարաբերությունները միմյանց հետ իմաստային փոխազդեցության հիման վրա, ինչպես արդեն նշվեց, այստեղ միանշանակ արտահայտություն չի ստանում, այլ բնութագրվում է միայն ամենաընդհանուր ձևով: և չտարբերակված ձև:

Այս իմաստի հետագա կոնկրետացումն ու նեղացումը կատարվում է այնպես, ինչպես ոչ միության դեպքում՝ հիմնվելով համակցված նախադասությունների ընդհանուր իմաստաբանության վրա կամ (հնարավորության դեպքում) որոշակի բառապաշարային ցուցանիշների վրա՝ մասնիկներ, ներածական բառեր, ցուցադրական և անաֆորիկ դերանուններ և դերանուններ։ . Վ առանձին դեպքերտարբերակիչ գործառույթները ստանձնվում են տեսակների, ժամանակային ձևերի և տրամադրությունների հարաբերակցությամբ:

Այսպիսով, պայմանական իմաստը միություն ունեցող նախադասություններում ևավելի պարզ է ի հայտ գալիս ձևերի համադրությամբ հրամայական տրամադրություն(սովորաբար, բայց ոչ պարտադիր՝ բայերը կատարյալ տեսակ) առաջին նախադասության մեջ այլ տրամադրությունների ձևերով կամ ներկա-ապագա ժամանակի ձևերով՝ երկրորդում. Հետևողականության փորձը բարի գործերիսկ հետո պարզապես անվանեք մարդուն առաքինի(Գրիբոյեդով, նամակագրություն):

Եթե ​​կոմպոզիցիոն կապերը հեշտությամբ և բնականաբար զուգակցվում են բառարանային միջոցներկապեր՝ անկայուն դաշնակցային կապեր ստեղծելով նրանց հետ ( և այսպես, այստեղ և, լավ, և, և հետևաբար, և հետևաբար, և հետևաբար, և հետևաբար, և հետևաբար, և հետևաբար, և հետևաբար, և հետևաբար, և, հետևաբար, և, և հետո, ապա և, և այդ պայմանովև ուրիշներ), այնուհետև ստորադաս միությունները իրենք բավականին հստակորեն տարբերում են նախադասությունների միջև իմաստային հարաբերությունները:

4) Միեւնույն ժամանակ Բարդ նախադասության մեջ ստորադասական հարաբերությունն ավելի քիչ պարզ է քան արտահայտության մեջ. Հաճախ է պատահում, որ բարդ նախադասությունների փոխազդեցությամբ ստեղծված իմաստի որոշ բաղադրիչ դուրս է մնում ստորադաս միության բացահայտման հնարավորություններից՝ հակադրվելով դրա իմաստին կամ, ընդհակառակը, այս կամ այն ​​կերպ հարստացնելով այն։

Այսպիսով, օրինակ, միության հետ բարդ նախադասություններում երբ, եթե հիմնական նախադասության մեջ կա հաղորդագրություն մասին հուզական ռեակցիաներկամ փաստում է, որ իրական ժամանակային իմաստի ֆոնի վրա պատճառահետևանքային նշանակության տարրերը առաջանում են մեծ կամ փոքր ուժով. Խեղճ ուսուցիչը ձեռքերով ծածկեց դեմքը, երբ լսեց նման արարքի մասին նախկին ուսանողներնրանց(Գոգոլ); [Մաշա:] Ես անհանգստանում եմ, վիրավորվում եմ կոպտությունից, տառապում եմ, երբ տեսնում եմ, որ մարդը բավականաչափ նուրբ չէ, բավականաչափ փափուկ, սիրալիր.(Չեխով); Հայտնվեց սիրելի կայարան՝ ներկված օխրայով։ Սիրտս բաբախեց, երբ լսեցի կայարանի զանգի ղողանջը(Բելով):

Եթե ​​ստորադաս դրույթի բովանդակությունը գնահատվում է ըստ անհրաժեշտության կամ ցանկալիության, ապա ժամանակավոր նշանակությունը բարդանում է նպատակայինով. Նրանք նման սրամիտ բաներ են ասում, երբ ցանկանում են արդարացնել իրենց անտարբերությունը։(Չեխով). Մնացած դեպքերում՝ միության մեջ երբարժեքները գտնված են համեմատական ​​( Դեռ ոչ ոք վեր կացավ, երբ ես պատրաստ էի... (Աքսակով) կամ անհամապատասխանություններ ( Ի՞նչ փեսա կա, ե՞րբ է ուղղակի վախենում գալ։(Դոստովսկի).

Որպես բարդ նախադասության մեջ կապի երրորդ տեսակ՝ հաճախ առանձնացվում է ոչ միութենական կապ .

Այնուամենայնիվ, բացառությամբ մեկ կոնկրետ դեպքի, երբ ոչ միություն կապակցված նախադասությունների (պայմանական) հարաբերություններն արտահայտվում են նախադատական ​​ձևերի բավականին որոշակի հարաբերակցությամբ ( Եթե ​​չհրավիրեմ, կվիրավորվի; Եթե ​​կողքիդ իսկական ընկեր լինեիր, դժբախտություն չէր լինի), չմիավորումը քերականական կապ չէ։

Ուստի կազմության և ստորադասության տարբերակումը ոչ միության նկատմամբ անհնար է դառնում, թեև իմաստային պլանում խիստ որոշակի հարաբերակցություն է հաստատվում տարբեր տեսակի ոչ միաբանական, բարդ և բարդ նախադասությունների միջև։

Այսպիսով, օրինակ, հարաբերությունների բնույթով նախադասությունների համակցությունը շատ մոտ է ենթակայության ոլորտին, որոնցից մեկը մյուսում զբաղեցնում է առարկայի բաշխողի դիրքը ( Լսում եմ՝ ինչ-որ տեղ թակում է), կամ բնութագրում է այն, ինչ հաղորդվում է մեկ այլ նախադասության մեջ՝ որոշակի ուղեկցող հանգամանքների տեսանկյունից ( Ինչ ձյուն էր, ես քայլում էի։, այսինքն (երբ ես քայլում էի)): Անմիության հետ նախադասությունների միջև ձևավորվող հարաբերությունը կարող է ստանալ ոչ քերականական արտահայտություն որոշակի, տարբեր աստիճաններմասնագիտացված բառապաշարի տարրեր՝ դերանուններ, մասնիկներ, ներածական բառերև մակդիրները, որոնք օգտագործվում են նաև որպես օժանդակ միջոցներ բարդ նախադասություններում միության տեսակները, հատկապես բարդ:

Երկու կամ ավելի նախադասությունների համակցումը մեկ բարդ նախադասության մեջ ուղեկցվում է դրանց ձևական, մոդալ, ինտոնացիոն և իմաստալից հարմարեցմամբ: Բարդության մասեր հանդիսացող նախադասությունները չունեն ինտոնացիա և հաճախ բովանդակային (տեղեկատվական) ամբողջականություն. այս ամբողջականությունը բնութագրում է ամբողջ համալիր առաջարկը որպես ամբողջություն:

Որպես բարդ նախադասության մաս, կապակցված նախադասությունների մոդալ բնութագրերը ենթարկվում են էական փոփոխությունների.

նախ, այստեղ եկեք տարբեր փոխազդեցություններմասերի օբյեկտիվ-մոդալ իմաստները, և այդ փոխազդեցությունների արդյունքում ձևավորվում է նոր մոդալ իմաստ, որը վերաբերում է իրականության կամ անիրականության հարթությանը, արդեն ամբողջ հաղորդագրությունը, որը պարունակվում է բարդ նախադասության մեջ որպես ամբողջություն.

երկրորդ, միությունները (հիմնականում ստորադաս) կարող են ակտիվորեն մասնակցել բարդ նախադասության մոդալ բնութագրերի ձևավորմանը, որոնք իրենց ճշգրտումներն են կատարում բարդ նախադասության երկու մասերի մոդալ իմաստներին և դրանց համակցմանը.

երրորդ, վերջապես, բարդ նախադասության մեջ, ի տարբերություն պարզի, կա օբյեկտիվ-մոդալ իմաստների և այն սուբյեկտիվ-մոդալ իմաստների սերտ կապն ու կախվածությունը, որոնք շատ հաճախ պարունակվում են բուն միություններում և դրանց անալոգներում:

Բարդ նախադասության մեջ ներառված նախադասությունների առանձնահատկությունը կարող է լինել դրանցից մեկի (սովորաբար ոչ առաջինի) անավարտությունը՝ պայմանավորված բարդ նախադասության մեջ այն իմաստային բաղադրիչների չկրկնվելու միտումով, որոնք ընդհանուր են դրա երկու մասերի համար: Նախադասությունների փոխադարձ ադապտացիան, երբ դրանք միավորվում են բարդի մեջ, կարող է դրսևորվել բառերի հերթականության, տեսակների փոխադարձ սահմանափակումների, ժամանակի և տրամադրության ձևերի, հաղորդագրության նպատակային սահմանման սահմանափակումների մեջ: Որպես բարդ նախադասության մաս՝ հիմնական մասը կարող է ունենալ ստորադասական նախադասության բաց շարահյուսական դիրք։ Այս դեպքում հիմնական մասն ունի նաև այս դիրքը նշելու հատուկ միջոցներ. այդպիսի միջոցները ցուցադրական դերանուններն են։ Նախադասությունների ձևական հարմարեցման տեսակներն ու մեթոդները դրանք բարդի մեջ համադրելիս շարահյուսական միավորհաշվի են առնվում բարդ նախադասությունների կոնկրետ տեսակները նկարագրելիս:

Ժամանակակից ռուսերենով, հատկապես գրավոր խոսք, հաճախ օգտագործվում են բարդ նախադասություններ։ Ռուսերենում դժվարությունները լինում են երկու տեսակի՝ դաշնակցային և ոչ դաշնակցային: Ununless - որը բաղկացած է մի քանի մասերից, բայց միությունները չեն օգտագործվում այս մասերը միմյանց կապելու համար։ Ահա ոչ միութենական նախադասության դասական օրինակ՝ «Ձյուն էր գալիս, եղանակը սառչում էր»։ Կամ, օրինակ. «Սառչում էր, թռչունները թռան հարավ»։

Դաշնակիցներն իրենց հերթին այլ հատկանիշ ունեն. Դրանք նույնպես երկու կամ ավելի մասերից են, և կապի համար օգտագործվում են դաշինքներ։ Միությունները լինում են երկու տեսակի. կոմպոզիցիոն և ստորադասական... Եթե ​​օգտագործվում են ստորադաս միավորումներ, ապա նախադասությունը կոչվում է բարդ: Եթե ​​օգտագործվում են կոմպոզիցիոն շաղկապներ, այն կոչվում է բաղադրյալ։

Ենթադրական հարաբերություն բարդ նախադասության մեջ

Եթե ​​բարդ նախադասության մասերը կապված են միմյանց հետ ստորադաս կապի միջոցով, այն կոչվում է բարդ նախադասություն: Այն բաղկացած է երկու մասից. հիմնական և ստորադաս դրույթները... Գլխավորը միշտ միայն մեկ բան է, բայց դրույթներկարող են լինել մի քանիսը: Հիմնական մասից մինչև ստորադաս նախադասություն կարող եք հարց տալ. Գոյություն ունեն ստորադասական հարաբերությունների տարբեր տեսակներ.

Աքսեսուար մասկարող է գործել որպես հանգամանք, օրինակ՝ «Ես թողեցի դպրոցը, երբ զանգը հնչեց»։ Այն կարող է նաև որպես լրացում ծառայել՝ «Ես նրան վաղուց ասացի այն, ինչ ուզում էի ասել»։ Եվ, վերջապես, այն կարող է կատարել մի հանգամանքի գործառույթ, օրինակ՝ «տատիկը թոռնիկին ասել է, որ գնա այն տեղը, որտեղ մոռացել է պայուսակը», «Ես չեմ եկել, որ տատիկս հիվանդացել է», « «Մայրիկս եկավ, երբ ձյունը հալվեց բակում».

Այստեղ դասական օրինակներտարբերակների հետ տարբեր տեսակներստորադաս հարաբերություններ. Բոլոր օրինակներում առաջին մասը կլինի հիմնականը, իսկ երկրորդը. ստորադաս դրույթը, համապատասխանաբար, առաջին մասից երկրորդը տրվում է.

• «Ես սիրում եմ, երբ գալիս է գարունը»;
• «Ես գիրք կարդացի Ջեքի կառուցած տան մասին»;
• «Մայրիկը վրդովված էր, որովհետև որդին դյուզ է ստացել»;
• «Տղան որոշեց պարզել, թե որտեղից է Ձմեռ պապը տուն գալիս»։

Կոմպոզիցիոն կապը բարդ նախադասության մեջ

Կոմպոզիցիոն կապի մասին կարելի է խոսել այն դեպքերում, երբ կոմպլեքս կազմող պարզ մասերը հավասար են, և դրանցից ոչ մեկը չի կարելի անվանել հիմնական կամ կախյալ։ Ըստ այդմ, հարցը չի կարող դրվել մի մասից մյուսը։ Ամենատարածված ստեղծագործական կապերն են «ա», «բայց», «և» շաղկապներ.

Կոմպոզիցիոն կապի օրինակներ.

• «Մայրիկը տուն եկավ, իսկ որդին այդ ժամանակ գնաց զբոսնելու»։
• «Ես ինձ վատ էի զգում, բայց ընկերներս կարողացան ինձ ուրախացնել»։
• «Արևը մայր մտավ, և մարգագետնում խատուտիկի գլուխները փակվեցին»:
• «Ձմեռը եկել է, և շուրջբոլորը ընկղմված է սպիտակ լռության մեջ»:

Ռուսերենում հաճախ օգտագործվում է կոմպոզիցիոն կապը տարբերակներում «ա» շաղկապով ժողովրդական ասացվածքներև ցանկացած նշանների հակադրության վրա հիմնված ասացվածքներ, օրինակ՝ «մազերը թանկ են, բայց միտքը՝ կարճ»։ Հին ռուսերենով, օրինակ, in բանահյուսական ստեղծագործություններ(հեքիաթներ, էպոսներ, ասացվածքներ, առակներ) «ա» միությունը հաճախ փոխարինվում է իր հին ռուսերեն «այո» հոմանիշով, օրինակ՝ «Պապը եկել է շաղգամ քաշելու, բայց մեծ շաղգամ է աճել։ Պապը քաշում ու քաշում էր շաղգամը, բայց տատիկին օգնության կանչեց»։

Բաղադրյալ նախադասություններհատկապես հաճախ օգտագործվում է բնության նկարագրություններում, երբ ստեղծագործության հեղինակը ցանկանում է տալ առավել ամբողջական պատկերը ամառային օր, ձմեռային գիշերկամ պայծառ, գեղեցիկ բնապատկեր... Ահա բարդ նախադասություններում կոմպոզիցիոն կապով նման նկարագրական տեքստի օրինակ. «Ձյուն էր գալիս, մարդիկ օձիքները բացած վազեցին տուն։ Դրսում դեռ լույս էր, բայց թռչունները վաղուց լուռ էին։ Միայն ձյան ճռճռոց էր լսվում ոտքի տակ, և քամի չկար։ Արևը դանդաղորեն մայր էր մտնում հորիզոնից ներքև, և երկու սիրահարներ այգու նստարանին նայում էին ձմեռային կարճ մայրամուտին »:

Նաև բարդ նախադասությունները, հատկապես «ա» և «բայց» միություններով նախադասությունները ակտիվորեն օգտագործվում են գրելու գիտական ​​ոճում, տեքստ-պատճառաբանության մեջ։ Ահա այսպիսի պատճառաբանության օրինակ. Մարդու մարմինըդիմացկուն բայց իմմունային համակարգհեշտությամբ ոչնչացվում է հակաբիոտիկների անվերահսկելի օգտագործմամբ: Հակաբիոտիկները որպես դեղամիջոց շատ օգուտներ ունեն, բայց դրանք առաջացնում են դիսբիոզ և ունեն վատ ազդեցությունանձեռնմխելիության մասին»:

Կետադրական նշանների առանձնահատկությունները

Երկու մաս ստորադաս դրույթ փոխկապակցված են ենթակա միությունների կողմից։ Մասեր կոմպոզիցիոն տեսակ, իրենց հերթին միմյանց հետ կապված են ստեղծագործական միություններով։ Միությունը փոքր մասնիկ է, որը տեսողականորեն նման է նախադրյալին, բայց կատարում է բոլորովին այլ գործառույթ. կապում էկամ երկու նախադասություն, որոնք մեկում են:

Ինչպես բարդ, այնպես էլ բարդ նախադասություններում. միություններին պետք է նախորդի ստորակետը... Բարձրաձայն կարդալիս պետք է կանգ առնել այս ստորակետից առաջ: Կոմպոզիցիոն և ստորադասական կապի միջոցով շաղկապներից առաջ ստորակետը բաց թողնելը համարվում է շարահյուսական կոպիտ սխալ: Այնուամենայնիվ, սովորողները տարրական և նույնիսկ ավագ դպրոցհաճախ նման սխալներ են թույլ տալիս թելադրություններում, ինքնուրույն և ստուգման աշխատանքներռուսաց լեզվով, գրականության վերաբերյալ էսսեներում և գրավոր աշխատություններում։ Այս առումով, ին դպրոցական ծրագիրՌուսաց լեզվի ուսումնասիրությունը ներառում է առանձին բաժին՝ նվիրված կետադրական կանոնների մշակմանը:

Համալիրում ոչ միութենական առաջարկներ երկու մաս միացնելու համար կարող եք օգտագործել ոչ միայն ստորակետ, այլև այլ կետադրական նշաններ, օրինակ.

• «Արևը ծագել է, թռչուններն արթնացել են առավոտյան իրենց սովորական երգով»։
• «Ես ձեզ զգուշացրել եմ՝ կրակի հետ խաղալը շատ վտանգավոր է»։
• "Վառեց լիալուսինլուսավորելով երկիրը իր փայլով; զգալով գիշերվա մոտենալը, մի գայլ ոռնաց հեռավոր անտառում. ինչ-որ տեղ հեռավորության վրա, ծառի վրա, մի բուն թմբկահարեց:

Բարդ նախադասություններն օգնում են կազմել գրավոր և բանավոր խոսքհատկապես արտահայտիչ. Դրանք ակտիվորեն օգտագործվում են տարբեր բովանդակության տեքստերում։ Իրավասու ուղղագրությունդրանք, կետադրական բոլոր կանոնների պահպանմամբ, ցույց են տալիս, որ մարդը լավ գիտի ռուսերեն և գիտի, թե ինչպես հստակ արտահայտել իր մտքերը. գրելը. Անտեսում գործող կանոններըկետադրական նշանընդհակառակը, դա խոսում է ցածր մակարդակի մասին խոսքի մշակույթմարդ. Ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչները պետք է վճարեն Հատուկ ուշադրությունվրա ճիշտ գրելբարդ նախադասություններ աշակերտների գրավոր աշխատանքները ստուգելիս.

Բարդ նախադասությունները թույլ են տալիս ծավալուն հաղորդագրություններ փոխանցել մի քանի իրավիճակների կամ երևույթների մասին, խոսքն ավելի արտահայտիչ և տեղեկատվական դարձնել: Ամենից հաճախ օգտագործվում են բարդ նախադասություններ արվեստի գործեր, լրագրողական հոդվածներ, գիտական ​​աշխատություններ, պաշտոնական բիզնես ոճի տեքստեր.

Ի՞նչ է բարդ նախադասությունը:

Դժվար նախադասություն - նախադասությունը, որը բաղկացած է երկու կամ ավելի քերականական հիմքերից, ինտոնացիոն ձևավորված իմաստային միասնություն է, որն արտահայտում է որոշակի իմաստ. Կախված մասերի հարաբերակցությունից՝ բարդ նախադասություններն առանձնանում են կոմպոզիցիոն ստորադասական և ոչ միութենական կապով։

Կոմպոզիցիոն կապով բարդ նախադասություններ

Բաղադրյալ նախադասություններ - միության առաջարկները, որոնք կազմված են կոմպոզիցիոն կապով միացված հավասար մասերից։ Բաղադրյալ նախադասությունների մասերը միացվում են մեկ ամբողջության մեջ՝ բաղադրյալ, հակառակորդ կամ անջատական ​​շաղկապների օգնությամբ։ Նամակում ստորակետը դրվում է բաղադրյալ նախադասության մասերի միջև միավորումից առաջ:

Բաղադրյալ նախադասությունների օրինակներՏղան թափահարեց ծառը, և հասած խնձորները ընկան գետնին: Կատյան գնաց քոլեջ, իսկ Սաշան մնաց տանը։ Կամ ինչ-որ մեկը զանգեց ինձ, կամ թվում էր.

Բարդ նախադասություններ ստորադաս կապով

Բարդ նախադասություններ - միավորական նախադասություններ՝ կազմված անհավասար մասերից, որոնք միացված են ստորադաս կապով. Բարդ նախադասություններում առանձնանում են հիմնական մասը և կախյալ (ստորակա) մասը։ SPP-ի մասերը փոխկապակցված են՝ օգտագործելով շաղկապներ և հարակից բառեր: Նամակում բարդ նախադասության մասերի միջև ստորակետը դրվում է միությունից առաջ (միավոր բառ):

Բարդ նախադասությունների օրինակներ.Նա մի ծաղիկ հավաքեց, որ տա մայրիկին: Ներկաները մտածում էին, թե որտեղից է եկել Իվան Պետրովիչը։ Միշան գնաց այն խանութը, որի մասին խոսում էր ընկերը։

Սովորաբար հիմնական կետից կետ կարելի է հարց բարձրացնել. Օրինակներ: Եկա տուն (ե՞րբ) Երբ բոլորն արդեն նստել էին ընթրելու։ Մենք իմացանք (ինչի՞ մասին) երեկ տեղի ունեցածի մասին։

Բարդ նախադասություններ՝ ոչ միութենական կապով

Միավորված բարդ նախադասություններ՝ նախադասություններ, որոնց մասերը կապված են միայն ինտոնացիայի օգնությամբ՝ առանց շաղկապների և միություն բառերի օգտագործման։

TOP-3 հոդվածներովքեր կարդում են սրա հետ մեկտեղ

Բարդ նախադասությունների օրինակներ՝ մասերի միջև ոչ միություն կապովԵրաժշտությունը սկսեց հնչել, հյուրերը պարել։ Առավոտյան սառնամանիք կլինի՝ ոչ մի տեղ չենք գնա։ Տանյան շրջվեց. մի փոքրիկ կատվի ձագ կուչ էր եկել պատին:

Ստորակետ, գծիկ, երկու կետ կամ կետ-ստորակետ կարող է դրվել ոչ միություն բարդ նախադասությունների մասերի միջև (կախված նրանից, թե ինչ նշանակություն են արտահայտում BSP-ի մասերը):

Բարդ նախադասություններ՝ հաղորդակցության տարբեր տեսակներով

Խառը բարդ նախադասությունները կարող են ներառել մի քանի նախադասություններ՝ կապված կազմական, ստորադասական և ոչ միութենական կապով։ Խառը բարդ նախադասություններ գրելիս նկատվում են կետադրական նշաններ՝ բնորոշ բարդ, բաղադրյալ և ոչ միաբանական նախադասություններին։

Օրինակներ.Վիտյան որոշեց. եթե ուսուցիչը խնդրի պատասխանել հարցին, նա պետք է խոստովանի, որ ինքը չի պատրաստվել դասին: Աջ կողմում նկար կար, որը պատկերում էր ծաղկած այգի, իսկ ձախ կողմում դրված էր փորագրված ոտքերով սեղան։ Եղանակը վատացավ՝ ուժեղ քամի բարձրացավ և սկսեց անձրև գալ, բայց վրան տաք ու չոր էր։

Եթե ​​խառը նախադասության մեջ բարդ նախադասությունները կազմում են տրամաբանական-շարահյուսական բլոկներ, ապա այդպիսի բլոկների միջև դրվում է ստորակետ։ Օրինակ: Պատշգամբում մի ճնճղուկ թակեց հացահատիկները, որոնք տատիկս պատահաբար ցրեց. այս պահին հայրիկը դուրս եկավ, և թռչունը շտապ թռավ:

Միջին գնահատականը: 4.7. Ստացված ընդհանուր գնահատականները՝ 468։

Տակ ստեղծագործական հաղորդակցությունհասկացվում է մի կապ, որի մեջ չկա մեկ բաղադրիչի քերականական կախվածություն շարահյուսական շինարարությունմեկ այլ բաղադրիչից: Կառուցողական կապ է տեղի ունենում պարզ նախադասության բառաձևերի և բարդ նախադասության նախադասական միավորների միջև: Այսպիսով, օգտագործելով բանաստեղծության օրինակը Ա.Ս. Պուշկինի «Էխո»-ն կարող է տարբերակել կոմպոզիցիոն կապերի մեկից ավելի շարք. բանաստեղծության առաջին մասում Գազանն է մռնչում խուլ անտառում, շչակը փչում է, որոտը որոտում է, աղջիկը բլրի վրայով երգո՞ւմ է - Ամեն ձայնի համար քո պատասխանը դատարկ օդում է Դու հանկարծ կծննդես:կազմական կապ է հաստատվում չորս նախադասական միավորների միջև (պարզ նախադասություններ բարդ նախադասության մեջ). 1) էջ գազանն ուտում է խուլ անտառում, 2) շչակը փչում է, 3) Ամպրոպ, 4)Աղջիկը բլրի վրայով երգում է, որոնք իրենց հերթին ստորադաս կապով կապված են հինգերորդ նախադասական միավորի հետ. յուրաքանչյուր ձայնի համար Քո արձագանքը դատարկ օդում է, Դու հանկարծ կծննդես:Երկրորդ մասում Դու լսում ես ամպրոպի մռնչյունին, Եվ փոթորիկի ու լիսեռի ձայնին, Եվ գյուղական հովիվների աղաղակին, - Եվ դու ուղարկում ես պատասխանը.... (Ա. Պուշկին) բառաձեւերը նախագծված են կոմպոզիցիոն կապով ուշադրություն դարձրեքև ուղարկել; դղրդյուն, ձայնև ճչալ... Մի նախադասությամբ Ամեն օր, ժամը տասնմեկին անկողնուց վեր կենալով, Օլգա Իվանովնան դաշնամուր էր նվագում կամ, եթե արևը դուրս էր եկել, ինչ-որ բան նկարում էր յուղաներկով:(Ա. Չեխով) բառաձևերի միջև կոմպոզիցիոն կապ է հաստատվում խաղացել, գրել.

Շարադրությունը շարահյուսական կապի հատուկ տեսակ է, որն ունի իր բովանդակային և ձևական առանձնահատկությունները։

Կոմպոզիցիոն կապի պաշտոնական ցուցանիշը կոմպոզիցիոն կապերն են։ Միության որոշակի տեսակ վերագրվում է շարահյուսական հարաբերությունների որոշակի տեսակի արտահայտմանը։ Այսպիսով, նախադասության մեջ Մի հանգիստ լուսնյակ գիշերը Օլգա Իվանովնան կանգնեց «Վոլգա» շոգենավի տախտակամածին և դիտեց. ապաջրի վրա, ապադեպի գեղեցիկ ափեր(Ա. Չեխով) բառաձեւերի կոմպոզիցիոն կապը կանգնեցև դիտեցին; հիմա ջրի վրա, հետո ափին... միություն ևարտահայտում է համընկնող գործողությունների թվային հարաբերություններ. կրկնվող միություն հետո ... հետոարտահայտում է փոփոխության փոխհարաբերությունը. սուբյեկտի ուշադրությունը գրավում է մի առարկա, այնուհետև մյուսը: Ամուսնացնել: (Լ. Սոբոլև): Կրկնվող միացնող միավորում ոչ ոչմի նախադասությամբ Ոչ կարոտ, ոչ էլՍեր, ոչ էլվրդովմունք, Ամեն ինչ խամրեց, անցավ, հեռացավ(Ա. Բլոկ) տեղեկացնում է թվարկված նշանակումների (տեղեկատուների) բացակայության մասին։ Ամուսնացնել: Ոչ նկուղներում, ոչ էլաշտարակներում, ոչ էլմեքենաներում դեպքեր չեն եղել(Լ. Սոբոլև): Նախադասության մեջ առարկայի տարբեր հատկանիշների դրսևորման պայմանների հակադրում Տարիների ընթացքում նա պետք է լիներ երիտասարդների հետ, բայցհարստությամբ և կապերով նա հին, հարգված մարդկանց շրջապատի անդամ էր(Լ. Տոլստոյ) փոխադրվել է հակադիր դաշինքով բայց.Կրկնվող միություն ոչ այն ... ոչ այնարժեք է բերում անորոշություն. Օրինակ: Եւ կրկին ոչ դաերազելով ոչ դաՉանգը կարծում է այն հեռավոր առավոտը, երբ ցավալի, անհանգիստ օվկիանոսից հետո մի շոգենավ, որը նավարկելով Չինաստանից նավապետի և Չանգի հետ, մտավ Կարմիր ծով։(Ի. Բունին): միություն կամարտահայտում է փոխադարձ բացառման իմաստային հարաբերությունը. Օրինակ: Այնուհետեւ Միմիի թույլտվությամբ Ի կամՎոլոդյա գնացեք դեպի կառքը(Լ. Տոլստոյ).

Չմիավորման դեպքում ինտոնացիան հորինվածքի քերականական որոշիչ ցուցիչն է։ Նա, ինտոնացիան, նաև կազմված շարքի իմաստային հարաբերությունների տարբերակիչն է։ Պարզ նախադասության մեջ թվարկված ինտոնացիայի օրինակ. Շուրջը ամեն ինչ քնած է. որոշ լամպեր Տաճարի մթության մեջ գրանիտե սյուները ոսկեզօծ են զանգվածներըԵվ նրանք դրոշակվերելք շարք (Ա. Պուշկին); Բարդ նախադասության մեջ նույն իմաստային հարաբերությունները փոխանցվում են նաև թվային ինտոնացիայով. Պատուհանից դուրս կեչիները սպիտակում են, Եղևնին փշոտ թաթեր է քաշում, Սոճու կեղևի վրա՝ արցունքի պես, խեժ կաթիլներ են փայլում.(Լ. Օշին).

Նախադասության բաղադրիչները, որոնք կապված են հորինվածքային կապով, կազմում են կազմված (կամ հորինվածքային) շարք։ Կազմված շարքի էական հատկանիշը նրա կառուցվածքի այնպիսի հատկությունն է, ինչպիսին է հիմնական և կախյալ բաղադրիչի բացակայությունը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ կազմված շարքում ընդգրկված բառերից և ոչ մեկը չի ծառայում մեկ այլ բառ բացատրելու համար, կազմված շարքում որևէ կապ չկա որոշիչի և որոշիչի միջև։ Կազմված շարքի բաղադրիչներն այսպիսով պաշտոնապես միմյանցից անկախ են: Այնուամենայնիվ, իմաստային իմաստով դրանք կարող են չունենալ նույն նշանակությունը, բաղադրիչներից մեկը, որպես կանոն, հետդրական, կարող է կրել ավելի նշանակալի տեղեկատվություն, քան առաջին բաղադրիչի տեղեկատվությունը. հետդրական բաղադրիչը կարող է հանդես գալ որպես շարքի մեկ այլ, նախադրյալ անդամի ցուցիչ: Օրինակ: Պահակները ոչ միայն տեղից չէին վեր կենում, երբ նա անցնում էր, բայց նույնիսկ չնայեցնրա վրա(Ն. Գոգոլ); Ամեն ինչ, հատկապես պաշտոնյաներըորոշ ժամանակ մնաց ապշած(Ն. Գոգոլ); Նրանց հատման ժամանակ, կլոր բացատների վրա, ծեր էին, ուրիշներ կոտրված, զրկված, մեծ ավազաքար արձաններ(Լ. Տոլստոյ); Ամբոխը թնդում էր շուրջը՝ քննարկելով աննախադեպ միջադեպը. բառն էր գարշելի, ստոր, գայթակղիչ, խոզուկսկանդալ, որն ավարտվեց միայն այն ժամանակ, երբ բեռնատարը Գրիբոյեդովի դարպասներից տարավ դժբախտ Իվան Նիկոլաևիչին, ոստիկանին, Պանտելեյին և Ռյուխինին.(Մ. Բուլգակով):

Կազմության մեկ այլ էական հատկանիշ է շարքի բաղադրիչների (պարզ և բարդ նախադասությունների կառուցվածքում) ստորադասումը մեկ բառի (բառաձևի) և այս ենթակայության մեջ որոշակի տեսակի շարահյուսական հարաբերություններ արտահայտելու ունակությունը: Օրինակ՝ կազմված շարքը շատրվաններ, գծեր, ոսկի, ծովմի նախադասությամբ Հիշում եմ շատրվանները վաղուց անհետացած, Սպիտակ մարմարե խիստ գծեր, Ոսկի, արևի տակ աղոտ շողշողացող, Այգուց այն կողմ ծովը սառը է, կապույտ(Լ. Օշին) տարածում, բացատրում է խոսքը հիշիր(հիշո՞ւմ եք ինչ), շարքի բոլոր բաղադրիչներն արտահայտում են բացատրական հարաբերություններ։ Բազմբաղադրիչ բարդ նախադասությամբ Ես եկել եմ ձեզ մոտ ողջույններով, որպեսզի ասեմ, որ արևը ծագել է, որ այն տաք լույսով թռչել է սավանների միջով(Ա. Ֆետ) ստորադաս նախադասությունները ստորադաս են, նրանք, պատասխանելով «ինչի՞ մասին» հարցին, տարածում են, բացատրում, կոնկրետացնում բառի բառային իմաստը. պատմելհիմնական մասում (պատմեք ինչի մասին: որ արևը ծագել է.էլ ինչ? որ այն տաք լույսով թռչում էր սավանների միջով), և արտահայտել բացատրական հարաբերություն:

Կազմված շարքի բաղադրիչները, որոնք համապատասխանում են մեկ առանցքային բառին, կարող են արտահայտել իմաստային հարաբերությունների մեկ տեսակ՝ այդպիսով զբաղեցնելով մեկ շարահյուսական տեղ և կատարել նախադասության մեկ անդամի ֆունկցիա և տարբեր իմաստային հարաբերություններ՝ այդպիսով զբաղեցնելով տարբեր շարահյուսական տեղեր և կատարել գործառույթը։ նախադասության տարբեր անդամների.

Կազմված շարքի բաղադրիչները, որոնք զբաղեցնում են մեկ շարահյուսական տեղ և կատարում են նախադասության մեկ անդամի գործառույթը. միատարրև ձև շարք միատարր անդամներ ... Օրինակ: Ոչ Ակրոպոլիսը, ոչ Բաալբեկը, ոչ Թեբեը, ոչ Պաեստումը, ոչ Սուրբ Սոֆիան, ոչ էլ ռուսական Կրեմլի հին եկեղեցիներն ինձ համար դեռ անհամեմատելի չեն։ գոթական տաճարներ (I. Bunina) - կազմված շարքը ներկայացված է գոյականներով Ակրոպոլիս, Բաալբեկ, Թեբե, Պաեստում, Այա Սոֆիա, եկեղեցիներզանգահարելով տարբեր առարկաներելույթը, բայց վերցնելով ներկայացված առարկայի դիրքորոշումը անվանական, և սուբյեկտներ են։ Նրանք կազմում են միատարր անդամների շարք։ Մի նախադասությամբ Ծովակալը տեսավ կարմիր և նարնջագույն փայլեր(Լ. Սոբոլև) միատարր շարքը ներկայացված է ածականներով – կարմիր, նարնջագույն,անվանել օբյեկտի հատկանիշը գույնով, սահմանման ֆունկցիայի մեջ:

Կազմված շարքի այն բաղադրիչները, որոնք շարահյուսական տարբեր տեղեր են զբաղեցնում և հետևաբար նախադասության տարբեր անդամներ են, միատարր չեն։ Օրինակ՝ նախադասության մեջ կազմված տողի բաղադրիչները միատարր չեն Ավազների վրա, դրախտում մերկության գլորում սուրճի մարմիններսև մազերով դեռահասներ(Ա. Ֆադեև). Կազմված տողն այստեղ ներկայացված է բառաձևերով ավազների վրաև դրախտային մերկության մեջ,առաջին բառաձևը վերցնում է տեղի հանգամանքի դիրքը, երկրորդը` գործողության եղանակի (կամ ուղեկցող հանգամանքի) հանգամանքները. որտե՞ղ են ընկած մարմինները: - ավազի վրա; ինչ վիճակում պառկած - մերկության մեջ. Նմանապես նաև հայտարարության մեջ Գիտնականները վնասի մեջ էին. նրանք ակնկալում էին, որ մեր նախնին կտեսնեն ոչ այնտեղ և ոչ այնքան(V. Scheulin) բառաձևեր ոչ այնտեղ և ոչ այնպեսկազմված շարքի բաղկացուցիչ մասն են, ինչի մասին է վկայում «և» կոմպոզիցիոն շաղկապը, սակայն, միատարր անդամներ չեն, քանի որ «այնտեղ» մակդիրը զբաղեցնում է տեղի հանգամանքի դիրքը. սպասո՞ւմ էիք տեսնել, թե որտեղ։ - ոչ այնտեղ; մինչդեռ «նման» դերանունն արտահայտում է վերագրողական հարաբերություններ. - ոչ այդպես: Սա հուշում է, որ ընտրված բառաձևերի շարահյուսական դիրքերը տարբեր են, հետևաբար դրանք չեն կարող ճանաչվել որպես միատարր:

Կազմված շարքի այն բաղադրիչները, որոնք զբաղեցնում են շարահյուսական մեկ տեղ և կատարում են նախադասության մեկ անդամի գործառույթը, միատարր են, եթե փոխկապակցված են նախադասության մեկ ընդհանուր անդամի հետ կամ ենթակա են նրան։ Առաջարկի բոլոր անդամները կարող են միատարր լինել: Միատարր առարկաների օրինակ. Դարից դար պոեզիաև արձակմահացու կռիվներ են մղվում իրար մեջ(E. Vinokur); Այդ պատմությունը ծալվեց լեռներ, աշտարակներ, աստղեր, ամպեր, ձյունև խոտաբույսերգարուն կույտ, մարդիկ, երգերև գետ (Ն. Տիխոնով);

միատարր պրեդիկատներ: Իմ կյանքը - ճակատագիրիմ զորությամբ, բոլորը օրնրան և ժամ (Մ. Ալիգեր); Ոչ, ժամանակն է դժբախտ, ցավոտ, թշվառ (Ի. Բունին); Նույնիսկ մանկության տարիներին նա հայտնի է որպես էքսցենտրիկև տարբեր էրընկերների վրա(Ֆ. Դոստոևսկի); Սկզբում ես էի ուրախև սուր, Եվ երբեմն էլ անզգույշ (Մ. Լերմոնտով).

Միատարր անչափահաս անդամներառաջարկություններ:

միատարր սահմանումներ. Աշխատանքը պետք է պարունակի հստակ, հստակմտածեց(Ա. Չեխով); Մռայլ, անորոշ անձրևի ամպերը կախված են պարտեզի վրա(Ի. Բունին);

լրացումներ: Հոգ տանել ծերերի մասին վիրավորանք, ցուրտ եղանակ, հրդեհ (Լ. Տատյանիչևա); Յուրաքանչյուր ազնվական մարդ խորապես գիտակցում է իր արյունը ազգակցական կապ, նրանց դժվարությամբ վաստակած կապերհայրենիքի հետ(Վ. Բելինսկի);

հանգամանքներ. Ուշադիր, անխոնջ, համառ սովորել լեզուն(Մ. Գորկի); Հասած հաց մռայլ, մռայլառջևում սպիտակ էին(Ի. Բունին); Դուք vամառ ջերմությունև ձյունպայծառ ու լավ(Է. Դոլմատովսկի):

Այնուամենայնիվ, պետք է հիշել, որ հարակից բառաձեւերի նույն շարահյուսական ֆունկցիայի կատարումը միատարրության երաշխիք չէ։ Նախադասության նման անդամների միատարրության համար անհրաժեշտ պայմանստեղծագործական կապի առկայությունն է։ Օրինակ՝ նախադասության մեջ Դուբովը պատկերացում չուներ ցրտաշունչ դժվար փորձառությունների մասին(Ա. Ֆադեև) սահմանումները համալիրև Մորոզկին, բնութագրելով առարկան (Մորոզկայի փորձառությունները) հետ տարբեր կողմեր(որակով և պատկանելությամբ), միատարր չեն, քանի որ կապված չեն կոմպոզիցիոն կապով, որն ազդարարվում է. ստեղծագործական միություն, այստեղ բացակայում է, և թվային ինտոնացիա, ինչի մասին է վկայում սահմանումների միջև ստորակետի բացակայությունը։ Նմանապես: Դա եղել է բոլորովին նոր կապույտ ատլասվերնաշապիկ(Ն. Օստրովսկի): Ստորակետի և միավորման բացակայությունը՝ կոմպոզիցիոն կապի նշաններ, խոսում է ընտրված սահմանումների անհամատեղության մասին։ վերնաշապիկ.

Եթե ​​նախադասությունը նույն բառը կրկնում է նույն ձևով, ապա անհնար է խոսել նրանց մատնանշած նախադասության անդամի միատարրության մասին, եթե նույնիսկ լինի կոմպոզիցիոն կապ, քանի որ խոսքը մեկ գործողության, մեկ հատկանիշի մասին է։ Օրինակ: Իմ դաժան օրերի ընկեր, իմ խեղճ աղավնի: Միայնակ սոճու անտառների անապատում Վաղուց, շատ վաղուցՍպասու՞մ ես ինձ(Ա. Պուշկին); Սնունդ, սնունդ v բաց դաշտ, Բել դինգ դինգ դինգ. Լեքսեմայի կրկնությունը կատարում է ոճական տեխնիկա՝ տեղեկացնելով գործողությունների տևողության մասին։

Բաղադրիչներ միատարր շարքկարող է ներկայացվել որպես մեկ մորֆոլոգիական ձև և տարբեր ձևերխոսքի մի հատվածը նույնպես տարբեր մասերումելույթ. Օրինակ: Եվ ինչ-որ մեկի նուրբ մսոտ դեմքը, սափրված և լավ սնվածԻվանի դիմաց հայտնվեց եղջյուրավոր ակնոցներով(Մ. Բուլգակով); Եվ սա շատ լավ հայտնի է ոչ միայն Ռուսաստանում, Ինչպես նաեւ Եվրոպայում (Մ. Բուլգակով); Օդը չէ, որ գրավում է նրան դեպի այգի, նա ինչ-որ բան է տեսնում այս գարնանային լիալուսնի վրա Լուսնի վրաև պարտեզում, բարձրության վրա (Մ. Բուլգակով); Միայն նրա աչքերում Կապույտ, ուռուցիկև մի քանիսը անշարժ, կար կամ մտածվածություն, կամ հոգնածություն, և նրա ձայնը հնչում էր հավասարաչափ(Ի. Տուրգենև); Քիթը՝ ծուռ, շուրթերը՝ հպարտ, ճակատը սպիտակև մաքուր, առանց հատուկ նշանների (Մ. Բուլգակով):

Տարասեռ կազմված շարքի բաղադրիչները կարող են ունենալ նաև մեկ կամ տարբեր ճանապարհներմորֆոլոգիական արտահայտություն. Օրինակ: Նա նայեց նրան երկար ժամանակովև ուշադիր (Ա. Ֆադեև); Նա նայեց նրան երկար ժամանակով, vխոր մտածված.

Այսպիսով, կազմը և միատարրությունը նույնական հասկացություններ չեն։ Կազմված շարքի հասկացությունն ավելի լայն է, քան միատարրության հասկացությունը. նախադասության միատարր անդամները կազմում են կազմված շարքը և նրա բաղադրիչներն են, բայց կազմված շարքի ոչ բոլոր բաղադրիչներն են միատարր:

Կազմված շարքը կարող է լինել բաց կամ փակ: Տակ բացելհասկացվում է որպես պոտենցիալ տարածման ընդունակ շարք: Բնորոշ է թվարկված հարաբերություններով, ինչպես նաև փոխադարձ բացառման և փոփոխական հարաբերություններով կոնստրուկտներին։ Նրանք կարող են լինել բազմաբաղադրիչ: Օրինակ: Nai Tours մեծ մասշտաբով տնկելՔուռը պատյանում, վեր թռավդեպի մայթի վրա գտնվող գնդացիրը, ճմրթված, նստեց ու ձախ ձեռքը ուղղվել էժապավեն(Մ. Բուլգակով); Նա երբեք(Մարի) երբեք չեմ հոգնել լսել այս միամիտ ծովային պատմությունները, թեև մեկ անգամ չէ, որ կրկնվել է. Օծով և ձկնորսություն կյանքը, Օփոքր խղճուկ ուրախություն, Օպարզ անարվեստ Սեր, Օհեռավոր ճամփորդություններ, փոթորիկների մասինև ավերակներ, Օհնազանդ, խիստ ընդունումմիշտ փակ մահվան, Օկոպիտ զվարճանքհողի վրա(Ա. Կուպրին); ես կամ հեկեկոց, կամ ճչալ, կամ ուշաթափվել (Ա. Չեխով); Կատվի նման սահող շարժումներով նա դա չէ սողաց, ոչ թե դա սայթաքել է, ոչ թե դա թռավ վրայովխարխուլ ճանապարհի միջով... (Ա. Ֆադեև).

Տակ փակվածհասկացվում են երկու բաղադրիչ շարքեր, որոնք չեն կարող համալրվել նույնով նոր անդամներով իմաստային հարաբերություններ... Սրանք, որպես կանոն, համեմատական, աստիճանական, հակառակորդային կառույցներ են։ Օրինակ: Հյուրը չգնաց քաղաքից դուրս, ա քաղաքում (Մ. Բուլգակով); Լևինը հնազանդորեն դնելինքս մի սոուս, բայց չի տվելայնտեղ է Ստեփան Արկադևիչը(Լ. Տոլստոյ); Ոչ միայն Վոլոդյա , այլ նաև այլ երեխաներուրախ եմ գնալ թատրոն.

Կազմված շարքի բաղադրիչների միջև կապը կարող է լինել պարտադիր և կամընտիր: Ներկայությամբ պարտադիրհղումները չեն կարող բաց թողնել շարքի բաղադրիչներից մեկում: Այս կապի պարտադիր բնույթը որոշվում է, օրինակ. բառարանային իմաստըբայ որպես ընդհանուր բառ... Սրանք բայեր են՝ կապի, բաժանման, համադրման իմաստով. ծալել, համընկնել, բաժանել, ամուսնանալ, սահմանազատել, համեմատել... Այս բայերի առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք անվանում են գործողություններ, որոնք ուղղված են միաժամանակ ոչ թե մեկ օբյեկտի, այլ մի քանի օբյեկտների, որոնք նույն առնչությամբ են այս գործողությանը: Այս դեպքում կազմված շարքի բոլոր բաղադրիչները բայերի պարտադիր բաշխողների թվում են. համատեղել աշխատանքը և ժամանցը; առանձնացնել շաքարն ու աղը, համեմատել առարկայի հատկություններն ու վիճակները, տեղադրել իրեր և գրքեր, ամուսնանալ եղբոր ու ընկերուհու հետ, համեմատել առաջարկի կառուցվածքային և իմաստային մոտեցումները.և տակ. Կազմված շարքով պարտադիր կապը կարող է թելադրվել ինչպես միության բնույթով, այնպես էլ ուրիշների առկայությամբ. ծառայողական խոսքեր(մասնիկներ ոչ) միատարր անդամների առկայությունը որոշելը. Օրինակ: Բայց Կանտին Սոլովկի ուղարկելու առաջարկը ոչ միայն զարմացածօտարերկրացի, բայց նույնիսկ հիացած (Մ. Բուլգակով); Լևինը մեծ կոշիկներ է հագել և առաջին անգամ ոչ մորթյա վերարկու, ակտոր ներքնազգեստ, և գնաց տուն(Լ. Տոլստոյ).

Այս պայմանների բացակայության դեպքում կազմված շարքի բաղադրիչների միջև կապը պարտադիր չէ: Օրինակ: Շներ էին, ձիեր, ոչխարներ, կովեր, բանվորներ, կառապան, վարիչ, խոհարարներ, կով աղջիկներ, դայակներ, մայր ու հայր, դպրոցի աշակերտներ՝ եղբայրներ, քույր Օլյա, դեռ օրորոցում ճոճվում էին։(Ի. Բունին):

Աշխատանքի ավարտ -

Այս թեման պատկանում է բաժնին.

Շարահյուսության ներածություն. Շարահյուսական ասպեկտներ

Կայքում կարդացեք. «Ներածություն շարահյուսության. շարահյուսության ասպեկտները»

Եթե ​​պետք է լրացուցիչ նյութայս թեմայի վերաբերյալ, կամ չգտաք այն, ինչ փնտրում էիք, խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել որոնումը մեր աշխատանքների տվյալների բազայում.

Ի՞նչ ենք անելու ստացված նյութի հետ.

Եթե ​​այս նյութը պարզվեց, որ օգտակար է ձեզ համար, կարող եք այն պահել ձեր էջում սոցիալական ցանցերում.