A condiciones modernas El papel de la biblioteca como centro de información que almacena y transfiere el conocimiento humano, los valores espirituales registrados en diversos medios es extremadamente importante.
Biblioteca - una institución de información que tiene un fondo organizado de documentos duplicados y los proporciona para uso temporal de individuos y entidades legales y otros servicios bibliotecarios.
Por propósito, todas las bibliotecas se dividen en:
- - universales,
- - especial.
Las bibliotecas universales son bibliotecas que cuentan con fondos en todas las ramas del conocimiento y satisfacen las necesidades de información de todos los grupos y categorías de la población.
Las bibliotecas especiales son bibliotecas que tienen fondos en uno o más campos de conocimiento relacionados y están diseñadas para satisfacer las necesidades científicas, industriales y educativas de los lectores de estas bibliotecas.
La mayoría de las bibliotecas universales están bajo la jurisdicción de las autoridades públicas y se dividen en:
bibliotecas nacionales;
(Bibliotecas Públicas.
La Biblioteca Estatal Rusa y la Biblioteca Nacional Rusa, que se encuentran entre las bibliotecas más grandes del mundo, ocupan una posición clave entre las bibliotecas del país. Tienen enormes fondos reabastecidos de diversas fuentes, principalmente sobre la base de una copia federal obligatoria y gratuita de los documentos.
La copia requerida incluye los siguientes tipos documentos:
- - ediciones (ediciones de texto, musicales, cartográficas, visuales);
- - publicaciones para ciegos y deficientes visuales;
- - documentos oficiales - documentos adoptados por las autoridades legislativas, ejecutivas y judiciales;
- - producción audiovisual - producción de películas, videos, fono, fotografía y sus combinaciones;
- - ediciones electrónicas- programas informáticos y bases de datos;
- - documentos inéditos - documentos que contienen los resultados de la investigación, el desarrollo y el trabajo tecnológico (disertaciones, informes de investigación, depositados trabajo científico etc.);
- - documentos de patente - descripciones de patentes y solicitudes de objetos de propiedad industrial.
La Biblioteca Estatal de Rusia (RSL) es la biblioteca más grande de Europa y la segunda más grande del mundo después de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos. La biblioteca fue fundada en 1862, se basó en una colección de libros, manuscritos, materiales arqueológicos y etnográficos del Canciller de Estado, el Conde Rumyantsev. Dentro de los muros de la Biblioteca Estatal Rusa hay una colección única de objetos domésticos y documentos extranjeros en 367 idiomas del mundo; el volumen de su fondo supera los 43 millones de unidades de almacenamiento.
Hay colecciones especializadas de mapas, notas, grabaciones sonoras, libros raros, disertaciones, periódicos y otros tipos de publicaciones. Se ha creado un catálogo electrónico de acceso gratuito en línea y en constante actualización. La biblioteca participa activamente en proyectos de conservación y acceso al patrimonio digital: textos, bases de datos, grabaciones sonoras, películas, imágenes. A últimos años parte de los fondos se digitalizó, se creó una colección de texto completo de tesis doctorales y de candidatos nacionales.
La Biblioteca Nacional Rusa (RNL) fue fundada por orden de Catalina II en 1795 como Biblioteca Pública Imperial. Desde 1810, por decreto de Alejandro I, recibe una copia gratuita obligatoria. En 1932, la Biblioteca recibió el nombre de ME Saltykov-Shchedrin. La Biblioteca Nacional Rusa recibió su nombre moderno en 1992. En términos del tamaño de su colección, la Biblioteca Nacional Rusa ocupa el segundo lugar entre las bibliotecas de la Federación Rusa después de la Biblioteca Estatal Rusa. Los fondos de la Biblioteca Nacional Rusa suman más de 36 millones de artículos. almacenamiento de documentos nacionales y extranjeros. Estos son libros y folletos, revistas, periódicos, literatura normativa y técnica, materiales escritos a mano, publicaciones de arte. Entre las colecciones más valiosas y publicaciones únicas se encuentran el Evangelio de Ostromir (1056-1057), la Crónica de Laurentian (1377), la colección más completa del periódico Vedomosti (1703-1727), la colección Free Russian Press ”, “Rossica”, que incluye publicaciones extranjeras sobre Rusia hasta 1917, la biblioteca personal de Voltaire (7 mil), cartas y actas rusas antiguas, colecciones de manuscritos antiguos eslavos, bizantinos, árabes, hebreos. Los catálogos electrónicos están disponibles para los usuarios en el sitio web de RNL.
Las bibliotecas nacionales son la Biblioteca Presidencial que lleva el nombre de B.N. Yeltsin, la Biblioteca Estatal Rusa, la Biblioteca Nacional Rusa, que satisfacen las necesidades de información universal de la sociedad. Estas bibliotecas nacionales, al igual que otras bibliotecas nacionales del mundo, cumplen, ante todo, la función de formar un fondo de documentos nacionales, cuyos principios fundamentales son la exhaustividad de la adquisición y la eternidad de su almacenamiento.
La Biblioteca Presidencial Boris Yeltsin es una de las tres bibliotecas nacionales de la Federación Rusa. Está ubicado en el antiguo edificio del Senado y Sínodo en Plaza del Senado En San Petersburgo. La biblioteca fue inaugurada el 27 de mayo de 2009 por el presidente de Rusia D.A. Medvedev. La Biblioteca Presidencial está concebida como una biblioteca electrónica. Para reponer sus fondos, se ha creado un centro único para la digitalización y el procesamiento de manuscritos y libros impresos antiguos especialmente valiosos, que no tiene análogos en el mundo, controlado por un paquete de software especialmente desarrollado. Los fondos de la Sala de Lectura Electrónica incluyen más de 150 mil artículos y consisten en copias electrónicas de los más raros documentos historicos y libros, así como materiales de archivo poco conocidos que antes estaban cerrados a una amplia gama de lectores. Actualmente hay 75 colecciones en el portal de la Biblioteca Presidencial documentos electronicos, uno de los cuales es una colección de publicaciones raras de diversa importancia histórica y cultural, y el resto se unen de acuerdo con el principio temático. Dos colecciones están dedicadas a exposiciones de tesoros bibliográficos y documentos de archivo Archivo Histórico Estatal Ruso y Biblioteca Estatal Rusa. Cada colección tiene una breve descripción. Entre las colecciones más importantes se pueden señalar "Historia de Rusia Iglesia Ortodoxa”, “Política y poder”, “Historia de la educación en Rusia”, etc.
Las bibliotecas públicas (públicas) son una biblioteca que brinda la oportunidad de utilizar su fondo y servicios a personas jurídicas, independientemente de sus formas organizativas y legales y formas de propiedad, y a ciudadanos sin restricciones en el nivel de educación, especialidad, actitud hacia la religión. .
En las bibliotecas públicas, los ciudadanos tienen derecho a:
- - convertirse en usuarios de las bibliotecas mediante la presentación de documentos que acrediten su identidad;
- - gratis para recibir información completa sobre la composicion colecciones de la biblioteca a través del sistema de catálogo y otras formas de información bibliotecaria;
- - recibir asistencia de consultoría gratuita en la búsqueda y selección de fuentes de información;
- - recibir gratuitamente para uso temporal cualquier documento de las colecciones de la biblioteca;
- - utilizar otros tipos de servicios, incluidos los servicios de pago, cuya lista está determinada por las normas de uso de la biblioteca.
La Biblioteca Pública de la Ciudad Central, que lleva el nombre de V.V. Mayakovsky, se inauguró en 1868 como una biblioteca del famoso editor A.A. Cherkesov. El nombre de VV Mayakovsky se le dio en 1953 en relación con el 60 aniversario del poeta. Actualmente, la biblioteca atiende a más de 90 mil lectores, cuenta con un fondo universal de más de 1,7 millones de libros, música, discos, casetes de audio y video, publicaciones en CD y DVD, más de mil títulos periodicos en ruso y idiomas extranjeros. En la última década, la biblioteca ha estado activamente creando y adquiriendo recursos electrónicos. El catálogo electrónico de la biblioteca se puede utilizar tanto en las instalaciones de la biblioteca como a través de Internet. La biblioteca está tratando de maximizar sus fondos para los visitantes. Ediciones de los últimos diez años, la última literatura más popular - es de dominio público. La biblioteca lleva a cabo actividades sociales y culturales de diversas formas y contenidos. Dentro de sus paredes se realizan ferias de libros, exposiciones, concursos, reuniones de diversos clubes, conciertos literarios y musicales, se organizan exposiciones museísticas. Todos los días, la biblioteca alberga tres o cuatro eventos para varios grupos de la población de la ciudad.
La biblioteca pública en la vida de la comunidad local.
Direcciones de actividad de biblioteca y servicio de usuarios.
Biblioteca y recursos de información de la biblioteca.
Un fondo.
B. Recursos electrónicos.
Colocación de la biblioteca y organización del espacio.
Personal Biblioteca Pública.
Apoyo a las actividades de la biblioteca pública.
LA BIBLIOTECA PÚBLICA EN LA VIDA COMUNITARIA LOCAL
1.1. La biblioteca pública está a disposición del público de todas las categorías y grupos de ciudadanos, garantiza y protege sus derechos de acceso al conocimiento, la información y la cultura, es uno de los principales requisitos previos para la educación continua y la autoeducación y el desarrollo cultural.
La biblioteca desarrolla sus actividades como centro público de información y cultura, proporcionando a los usuarios materiales relevantes y apoyo informativo en todas las etapas de su vida.
Por su accesibilidad, la biblioteca contribuye a la eliminación desigualdad de información, creando condiciones para la realización de la libertad intelectual, la preservación de los valores democráticos y los derechos civiles universales, y la mejora de la calidad de vida.
1.2. La biblioteca realiza un importante aporte a la vida cotidiana y al desarrollo socioeconómico de la comunidad local, contribuye con fondos propios al desarrollo integral de su ciudad o asentamiento rural con sus características unicas y especificidades locales.
Desempeña un papel destacado en la recopilación, el almacenamiento, el estudio y la divulgación de la cultura regional y local, en la preservación de la diversidad e identidad étnica, cultural, lingüística y religiosa.
1.3. La biblioteca pública brinda el derecho de acceder a la información y los logros de la cultura nacional y mundial de grupos especiales de la población: niños, jóvenes, personas con discapacidad (visual, auditiva, musculoesquelética, otras categorías de personas con discapacidad), ancianos y otros grupos de problemas.
Para la plena realización de sus derechos, la biblioteca identifica a los ciudadanos socialmente excluidos, sus lugares de concentración y organizaciones (organismos Protección social población, centros de rehabilitación, etc.) que se ocupan de sus problemas, establece relaciones con ellos y también coopera con bibliotecas especializadas, organizaciones científicas y educativas especiales.
1.4. La biblioteca pública moderna responde constantemente a lo que sucede cambio social, coopera activamente con las autoridades locales, interactúa con socios en actividades culturales, Con movimientos sociales y organizaciones, medios de comunicación, desarrolla lazos comerciales y creativos con figuras culturales, artistas, representantes empresariales.
La biblioteca demuestra abiertamente sus valores, ventajas y oportunidades, informa al público sobre las metas y objetivos de sus actividades, sobre los servicios que presta; declara su participación en proyectos y programas sociales, culturales, educativos que contribuyan a la participación de diversos grupos de la población en una vida pública activa; participa en promociones y campañas públicas para proteger los derechos de los residentes locales al acceso al conocimiento, la información y la cultura, etc.
La biblioteca informa oportunamente a los residentes sobre los horarios de trabajo (horas de trabajo, descansos, fines de semana, días sanitarios) y las condiciones para obtener los servicios bibliotecarios, notifica oportunamente sobre cambios significativos en sus actividades.
1.5. La biblioteca informa regularmente a la comunidad local sobre su trabajo, publica y distribuye entre los residentes y los gobiernos locales un informe anual sobre sus actividades.
ACTIVIDADES Y SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
USUARIOS
2.1. La biblioteca pública formula una política y una estrategia de desarrollo claras, determina las prioridades y los servicios, y prevé la disponibilidad de los recursos adecuados.
El plan estratégico, los programas y proyectos que la biblioteca desarrolle e implemente deben cubrir varias áreas de actividad y reflejar las necesidades y expectativas de los usuarios reales y potenciales en el campo de la información y la biblioteconomía.
2.2. Una de las actividades más importantes de la biblioteca es proporcionar a los usuarios todo tipo de información para apoyar la educación y la autoeducación, para una participación competente en la discusión de problemas importantes y la toma de decisiones.
2.3. La biblioteca participa en la organización del ocio significativo de los ciudadanos, contribuye al desarrollo de su creatividad, se une al patrimonio cultural.
Independientemente o en conjunto con otras organizaciones, la biblioteca implementa programas y proyectos educativos, informativos y de otro tipo, organiza eventos culturales (veladas, reuniones, conciertos, conferencias, festivales, concursos, etc.).
2.4. La participación de la biblioteca en la formación de una cultura de comunicación interpersonal e internacional se realiza facilitando el acceso Grupos étnicos residentes locales a la información y el conocimiento en su propio idioma.
La biblioteca identifica la necesidad de literatura e información en los idiomas de los grupos étnicos, coopera con los centros y comunidades culturales nacionales en su territorio y más allá, intercambia información profesional con bibliotecas nacionales de temas de la Federación Rusa, con centros metodológicos regionales y locales.
2.5. La biblioteca participa activamente en la formación de la conciencia cultural e histórica de la comunidad local, principalmente en el proceso de actividades de historia local. Para esta biblioteca:
recopila y almacena literatura sobre temas de la vida local;
refleja más completamente los temas locales en el aparato de referencia y bibliográfico;
redacta y publica en diversos medios manuales bibliográficos de historia local, libros de referencia, prospectos, guías, folletos;
junto con otras organizaciones participa en la preservación de las tradiciones orales locales, en la búsqueda de información genealógica, en el estudio de la genealogía y la historia de familias y clanes individuales, crea crónicas y descripciones biográficas de atracciones locales, personalidades famosas, los eventos más llamativos ;
organiza el trabajo de las asociaciones locales de historia.
En ausencia de un museo local de tradiciones locales, la biblioteca pública actúa como iniciadora en la recopilación de elementos materiales (obras de artesanía popular, artículos para el hogar, fotografías, etc.), que se convierten en la base de las exposiciones del museo en la biblioteca.
2.6. Una de las actividades más importantes de la biblioteca pública es el desarrollo de la cultura de la información de los usuarios. Para ello, la biblioteca:
organiza lecciones especiales, seminarios y capacitaciones sobre el uso de la computadora y los conceptos básicos para trabajar en Internet, con recursos electrónicos, con programas de capacitación;
lleva a cabo lecciones de biblioteca en la biblioteca, en instituciones educativas;
realiza recorridos regulares por la biblioteca, presenta a los visitantes las colecciones, el aparato de referencia y bibliográfico, los medios técnicos y las capacidades tecnológicas.
2.7. La biblioteca pública forma y desarrolla la cultura lectora de los usuarios, la competencia lectora de niños, jóvenes y adultos, los apoya y educa en la necesidad de leer y educar a lo largo de su vida.
2.8. El servicio al usuario en una biblioteca pública se construye tomando en cuenta las características, necesidades y oportunidades de los habitantes de las ciudades y zonas rurales.
La biblioteca atiende a todas las categorías de ciudadanos, les proporciona una gama de información y servicios bibliotecarios en el modo más conveniente para ellos: en la propia biblioteca o fuera de la biblioteca, así como por teléfono o por teléfono. Email.
Las tecnologías de la información permiten a la biblioteca pública introducir y utilizar nuevas formas de servicio, facilitar el acceso a los recursos de información propios y corporativos a cualquier usuario, independientemente de su ubicación.
2.9. biblioteca moderna diseñado para proporcionar las siguientes formas principales de servicio:
forma estacionaria de servicio (todos los tipos de servicios bibliotecarios proporcionados al usuario dentro de las paredes de la biblioteca);
forma de servicio no estacionaria (entrega de documentos al usuario y prestación de otros servicios bibliotecarios en el lugar de residencia, trabajo, estudio);
mantenimiento remoto(atención al usuario en acceso remoto basado en tecnologías de la información y la comunicación).
A falta de bibliotecas infantiles especializadas, los servicios infantiles se organizan en departamentos de la biblioteca pública.
2.10. En cualquier forma accesible, la biblioteca presta servicios a quienes, por una u otra razón, no pueden visitarla de la forma habitual, colectivos de ciudadanos socialmente excluidos o en riesgo de exclusión: personas con discapacidad visual, auditivas, con lesiones del sistema musculoesquelético, los discapacitados otras categorías; personas de edad avanzada; personas con escaso dominio del idioma ruso; pacientes de hospitales e instituciones médicas especiales; niños mantenidos en orfanatos; prisioneros
En estos casos, se utilizan diversas formas de servicio en conjunto con las bibliotecas especiales: puntos de préstamo de literatura, servicio a domicilio, servicio de acceso remoto, préstamo interbibliotecario, etc.
2.11. Los usuarios ciegos y deficientes visuales tienen acceso a recursos de información electrónicos a través de tecnologia computacional, hardware y software, a saber: hardware y software adaptados para usuarios con pérdida total o parcial de la visión (escáner, lector de pantalla, sintetizador de voz, dispositivos de salida de voz para la lectura independiente de textos de la pantalla del monitor, convertidores).
Si hay lugares compactos para que vivan las personas con discapacidad visual, es deseable tener un departamento de servicio o un departamento especializado donde se recolecten libros de formatos especiales para ciegos.
2.12. De particular importancia es la organización de los servicios bibliotecarios para los residentes de áreas remotas o aquellas categorías de ciudadanos que no pueden utilizar una biblioteca estacionaria debido a la naturaleza de su trabajo o condiciones de vida. En estos casos, la biblioteca utiliza herramientas móviles (bibliobus).
El bibliobús debe estar equipado con una actualización constante fondo de libros, bases de datos legales y otras especializadas, equipo moderno, acceso a Internet.
2.13. Una forma prometedora de organizar los servicios bibliotecarios es aquella en la que, al recibir un documento en una biblioteca, el usuario tiene la oportunidad de devolverlo a cualquier otra biblioteca, o bien ordenar la entrega de un documento de otra biblioteca a la que utiliza, en la base de una sola tarjeta de biblioteca.
Esta forma de servicio bibliotecario implica un alto nivel de cooperación entre bibliotecas sobre una base tecnológica moderna: combinar los recursos electrónicos de las bibliotecas participantes en un único portal de información, así como organizar la entrega directa de documentos de biblioteca a biblioteca con la emisión de documentos a domicilio (frente al préstamo interbibliotecario, según el cual se emiten documentos para su uso en la sala de lectura).
2.14. Cada biblioteca determina de forma independiente la lista de servicios y las condiciones para su prestación, teniendo en cuenta tanto las necesidades e intereses de los usuarios como las capacidades de la biblioteca.
En todo caso, la biblioteca está obligada a prestar a los ciudadanos el conjunto de servicios más completo en sus condiciones, para procurar una mejora significativa de la calidad de los servicios bibliotecarios.
2.15. Los principales servicios gratuitos (presupuestarios) de la biblioteca pública incluyen:
Suministro de asistencia de referencia y consultoría en la búsqueda y selección de documentos específicos y otras fuentes de información;
suministro de información sobre la composición del fondo de la biblioteca y sobre la disponibilidad de documentos específicos en el fondo de la biblioteca a través del sistema de catálogos, archivadores y otras formas de información de la biblioteca;
emisión de documentos del fondo de la biblioteca para uso temporal de acuerdo con las reglas para el uso de la biblioteca;
satisfacción de la solicitud con la ayuda de recursos de otras bibliotecas mediante préstamo interbibliotecario, intercambio intrasistema o entrega electrónica de documentos.
2.16. Los servicios de biblioteca e información para comunidades multilingües son servicios básicos y siempre deben adaptarse a las necesidades locales o específicas.
2.17. El estándar universal de servicio en una biblioteca pública es el stock máximo disponible de documentos.
Teniendo en cuenta las posibilidades de los locales de la biblioteca, el fondo debe divulgarse tanto como sea posible y presentarse en el dominio público. A la hora de organizar el acceso a las colecciones de literatura infantil, se deben tener en cuenta las peculiaridades de la clasificación y catalogación de la literatura infantil, que facilitan el uso de los recursos bibliotecarios por parte de los mismos.
Los títulos valiosos o raros de los que la biblioteca se enorgullece y especialmente los tesoros pueden mostrarse al público en vitrinas, estanterías, exhibiciones especiales o en el sitio web de la biblioteca.
2.18. forma moderna La página web de la biblioteca pública se convierte en un servicio de atención al usuario y un canal operativo para el acceso a la información y los recursos bibliotecarios.
El sitio web de la biblioteca pública cuenta con sistemas de navegación fáciles de usar, complementados con sistemas de navegación que lo hacen accesible a personas con discapacidades visuales y auditivas. Se puede usar de manera integral, incluso para realizar un pedido electrónico de literatura, extender los términos de su uso, obtener referencias, etc.
Se crea una página web separada para niños.
2.19. En el proceso de atención a las distintas categorías de usuarios, la biblioteca identifica y tiene en cuenta las sugerencias y comentarios que le son dirigidos, y analiza la demanda insatisfecha.
La evaluación de la calidad y eficacia de los servicios bibliotecarios la lleva a cabo la biblioteca en todas las etapas de su provisión: identificación de necesidades, estudio de la demanda, planificación, desarrollo, publicidad, uso, análisis de satisfacción.
Puntuación general incluye características de los servicios bibliotecarios tales como:
cumplimiento de la demanda y eficiencia de la ejecución;
informativo y significativo;
métodos y formas modernas de ejecución y presentación;
el número y la singularidad de los servicios para grupos especiales de usuarios (para niños y jóvenes, para personas con deficiencias visuales y auditivas, con daños en el sistema musculoesquelético y otras limitaciones vitales).
Características generales debe complementarse con indicadores que la biblioteca utilice para evaluar la calidad y eficacia de sus actividades.
2.20. Una de las herramientas eficaces para gestionar la calidad de las actividades bibliotecarias, incluido el servicio al usuario y la prestación de servicios, es el desarrollo de un conjunto de estándares internos, requisitos normativos (¡o de referencia!).
BIBLIOTECA Y RECURSOS DE INFORMACIÓN DE LA BIBLIOTECA
Una fundación
3.1. El principal recurso bibliotecario y de información de una biblioteca pública moderna es el fondo bibliotecario, que incluye publicaciones en varios formatos y en varios soportes: libros, publicaciones periódicas, documentos audiovisuales y electrónicos.
3.2. El fondo de cada biblioteca es una biblioteca y un recurso de información de un territorio específico (formación municipal) y una parte de la biblioteca nacional y un recurso de información de la Federación Rusa.
Las principales características de la colección de la biblioteca pública son el cumplimiento de las necesidades y la demanda, la renovación constante.
La biblioteca pública moderna está enfocada en el acceso a toda la información disponible, y no solo a sus propios recursos, también asegura la reposición de su fondo mediante el uso de canales de interacción interbibliotecaria: intercambio intrasistema, préstamo interbibliotecario, entrega de documentos electrónicos.
3.3. El volumen del fondo de la biblioteca pública se guía por la oferta promedio de libros de un residente de la Federación Rusa, incluidos 5-7 volúmenes en la ciudad; en el campo 7-9 tomos.
Sin embargo, el volumen promedio del fondo se puede ajustar según las necesidades de los residentes locales, las características específicas de una biblioteca en particular, la proximidad de otras bibliotecas, el acceso a recursos externos y las posibilidades financieras.
3.4. La colección de la biblioteca pública, que atiende a todas las categorías de residentes locales, tiene un contenido universal e incluye una amplia gama de documentos en diferentes formatos y en varios soportes.
Una biblioteca pública con derecho a un depósito legal local, y documentos oficiales adoptado por los gobiernos locales, forma el fondo más completo disponible para los residentes de todo el territorio (formación municipal).
Un fondo especializado (por ejemplo, literatura infantil o literatura orientada a problemas) de una biblioteca pública está formado en su mayor parte por documentos de varios formatos y en varios medios de acuerdo con las prioridades de sus actividades.
3.5. En el fondo universal de la biblioteca pública (a falta de una biblioteca infantil especializada en el área de servicio), la literatura para niños menores de 14 años inclusive constituye al menos el 30% del volumen total del fondo de la biblioteca y contiene documentos en diversos medios, incluidos programas educativos y de desarrollo, juegos, etc.
El fondo de grabaciones de sonido (habla y música) y grabaciones de video para niños debe incluir los mejores ejemplos de clásicos musicales y cinematográficos infantiles nacionales y extranjeros.
El fondo de la biblioteca también debe incluir "libros hablados", incluidas obras de literatura rusa y extranjera moderna y clásica.
3.6. El fondo de la biblioteca debe contener formatos especiales para invidentes: libros en relieve, libros “hablantes”, audiolibros, manuales en relieve, publicaciones artesanales táctiles, publicaciones digitales, así como materiales audiovisuales con traducción a lenguaje de señas o acompañados de texto impreso para la sordo y con problemas de audición.
3.7. La biblioteca pública incluye en su fondo documentos para grupos étnicos de usuarios (teniendo en cuenta la práctica internacional: con una población de 500 representantes étnico-nacionales - 100 volúmenes; con una población de hasta 2000 - a razón de 1 volumen por cada 10 personas ).
3.8. A sin fallar la biblioteca pública debe recibir por suscripción ejemplares de periódicos y revistas locales y regionales, así como de las principales publicaciones nacionales. La colección de publicaciones periódicas debe incluir publicaciones para niños, así como publicaciones profesionales para bibliotecarios.
3.9. El fondo de publicaciones bibliográficas y de referencia debe ser por lo menos el 10% del fondo total de la biblioteca pública.
Debe contener enciclopedias universales y sectoriales, diccionarios explicativos y de idiomas, guías turísticas e históricas locales, atlas, mapas de rutas, libretas de direcciones, ayudas informativas, programas de ayuda a la formación, educación y desarrollo de todos los habitantes de un determinado territorio (formación municipal).
3.10. Para mantener la importancia del fondo de la biblioteca pública, es necesario reponerlo constantemente, teniendo en cuenta las especificidades territoriales, en función de:
según la metodología propuesta por la Biblioteca Nacional de Rusia - 3,8% de nuevas adquisiciones al préstamo total del año;
a razón de mantener el nivel del suministro promedio de libros aceptado en Rusia por 1 habitante.
3.11. La renovación del fondo de la biblioteca pública está determinada tanto por la tasa de reposición como por la exclusión y cancelación oportuna de documentos. Sin falta, la biblioteca da de baja las publicaciones en mal estado y obsoletas, especialmente materiales de referencia, así como publicaciones que han perdido relevancia y no tienen demanda por parte de los usuarios.
Los documentos que son de importancia duradera para una localidad determinada deben permanecer en la colección de la biblioteca de forma permanente. Una sola copia de tales documentos puede conservarse en forma tradicional o reproducirse en otro medio (microfilm o formato electrónico).
3.12. La biblioteca está obligada a velar por la seguridad de la colección y el normal estado fisico documentos de acuerdo con las normas establecidas para las condiciones de ubicación, iluminación, temperatura y humedad, seguridad contra incendios y etc.
B. Recursos electrónicos
3.13. Para formar recursos electrónicos, desarrollar nuevas formas de servicio y garantizar la disponibilidad de información a un nivel cualitativamente nuevo, se lleva a cabo una informatización consistente de la biblioteca pública sobre la base del sistema automatizado de información y bibliotecas (AIBS). Incluye:
creación de una base material y técnica, incluida la determinación del número necesario de puestos de trabajo automatizados para empleados y usuarios;
adquisición de licencia productos de software, formación de una red de área local (LAN), conexión a Internet;
automatización de todos los principales procesos bibliotecarios: administrativos, tecnológicos (adquisición, procesamiento y catalogación, creación de un aparato de referencia y bibliográfico, etc.), servicios bibliotecarios, soporte de información para lectores, gestión de bibliotecas (sistema de bibliotecas);
implementación de nuevas oportunidades tecnológicas, incluida la formación y crecimiento de recursos de información electrónicos, la creación de un sitio web de biblioteca para publicar información sobre recursos y servicios, brindar acceso remoto a recursos electrónicos y servicios virtuales, participación en proyectos corporativos.
3.14. El principal recurso electrónico que la biblioteca forma de forma independiente, ya sea en conjunto con otras bibliotecas o en base al uso de un recurso corporativo, es un catálogo electrónico para el fondo de la biblioteca.
3.15. Además del catálogo electrónico, una biblioteca pública puede crear de forma independiente una variedad de bases de datos: bibliográfica, factográfica, de texto completo, incluida una base de datos de documentos oficiales aceptados por los gobiernos locales.
Sin falta, la biblioteca crea un recurso electrónico de la tradición local: bases de datos temáticas que reflejan las direcciones de desarrollo de la comunidad local, su memoria histórica.
Para ofrecer una forma más completa y servicio de calidad los usuarios, teniendo en cuenta sus necesidades de información, la biblioteca debería adquirir bases de datos ya preparadas.
3.16. La biblioteca pública más grande puede participar en la implementación de proyectos "digitales", crear su propia colección electrónica.
3.17. Participación de la biblioteca pública en proyectos corporativos, en la creación de redes de información(regional, interregional, federal, internacional) se realiza sobre la base de la interacción con bibliotecas de diferentes departamentos, con instituciones culturales y educativas, centros de información y otras organizaciones.
Las principales actividades en el marco de la interacción corporativa están dirigidas a ampliar las capacidades de la biblioteca para satisfacer las necesidades de los usuarios. .
Además de los recursos electrónicos disponibles en la biblioteca, su sitio web puede contener colecciones de enlaces de Internet útiles, listas de direcciones de Internet, navegadores de información que brindan nuevas formas de trabajo de biblioteca e información, incluido el servicio de referencia virtual, presentaciones electrónicas recursos de información y servicios de biblioteca, etc.
3.18. El nivel de dotación de equipos informáticos a la biblioteca debería depender no solo de las posibilidades financieras, sino también de las tareas a las que se enfrenta la biblioteca en el campo de la introducción de nuevas tecnologías y de las necesidades de los usuarios de nuevos recursos y servicios.
De acuerdo con las necesidades, la biblioteca debe contar con estaciones de trabajo automatizadas para empleados y usuarios, unidas en una LAN, equipo para organizar una LAN, un dispositivo de acceso a Internet, un escáner, impresoras, un sistema operativo con licencia, incluido uno que proporciona acceso. para usuarios ciegos a los recursos electrónicos, un paquete de programas de oficina con licencia.
Todo el software (así como los materiales de audio y video) debe ir acompañado de licencias para su uso.
La conexión a Internet puede basarse en el uso de tecnología provista por operadores celulares, ya sea a través de una línea telefónica alámbrica o vía satélite.
3.19. El software de asientos automatizados para usuarios ciegos debe adaptarse de acuerdo con las recomendaciones del Consorcio de la World Wide Web (C3W) para garantizar que el software sea accesible para los ciegos y los discapacitados visuales.
3.20. El soporte de equipos y software de los sistemas de información en una biblioteca pública debe actualizarse de acuerdo con los requisitos de las tecnologías de la información y las telecomunicaciones, al menos una vez cada cinco años.
La tabla muestra que en los últimos 20 años el número de museos en nuestro país se ha multiplicado por más de 2,5 veces. Este incremento se debe principalmente al levantamiento de prohibiciones de diversa índole a la actividad de iniciativa que existían antes de 1985.
De numero total Museos del sistema del Ministerio de Cultura y Comunicaciones Masivas de la Federación Rusa 100 son museos de jurisdicción federal, incluidos museos y sucursales. El resto de los museos de este sistema - gestión autonómica y municipal.
Todos los museos se pueden dividir en 10 perfiles principales: complejos (principalmente de historia local), históricos, artísticos, literarios, memoriales, de historia del arte, de ciencias naturales, sectoriales, técnicos y arquitectónicos.
Se puede suponer que el número de museos aumentará en un futuro próximo. Así lo demuestran los siguientes datos. Los museos privados comenzaron a aparecer en Rusia (un museo dedicado a la obra de Yuri Nikulin en la ciudad de Krasnogorsk, Región de Moscú, el Museo del Cuerpo Diplomático en Vologda). Hay museos-parques arqueológicos e históricos, eco-museos. Entonces, entre los planes de los trabajadores de los museos en la región de Kemerovo se encuentra la organización de museos: "pueblo volost ruso" (taberna, fragua, iglesia del pueblo), templo pagano "bosque mitológico eslavo", etc.
También hay museos originales (Museo del Gallo en la ciudad de Petushki Región de Vladímir, Museo del Ratón en Myshkin Región de Yaroslavl). Los museos de este tipo juegan un papel importante en la preservación de las tradiciones culturales locales y, en particular, la toponimia local.
El objetivo principal de las bibliotecas es coleccionar, almacenar y distribuir libros. En los últimos años, uno de los primeros lugares en las actividades de las bibliotecas es la dirección de información.
Bibliotecas de la Federación Rusa (miles)
* - no hay información disponible
La tabla muestra que el número de bibliotecas de todo tipo ha disminuido desde 1980 en 36,5 mil, el número de bibliotecas públicas ha disminuido en casi 13 mil durante este tiempo. Al mismo tiempo, se debe tener en cuenta que, en general, la biblioteca red en nuestro país se ha conservado. Y las bibliotecas juegan un papel importante en la vida cultural de las principales categorías de la población. Por lo tanto, la red de bibliotecas del Ministerio de Cultura y Comunicaciones Masivas de la Federación Rusa es sistema multinivel integrado por unidades federales, regionales y municipales.
El enlace superior incluye las 9 bibliotecas más grandes de subordinación federal (Biblioteca Estatal Rusa - Moscú; Biblioteca Nacional Rusa - San Petersburgo; Biblioteca Juvenil Estatal Rusa; Biblioteca Infantil Estatal Rusa - Moscú, etc.)
El enlace regional promedio es bibliotecas universales súbditos de la Federación Rusa, los llamados universales regionales y regionales bibliotecas cientificas(UNB).
Además de la UNL, el enlace regional también incluye bibliotecas infantiles universales regionales (UDB), bibliotecas juveniles (UB) y bibliotecas para ciegos. Desde principios de la década de 1990, las bibliotecas universales para niños y jóvenes se han fusionado en varias regiones.
El nivel inferior de bibliotecas en el sistema del Ministerio de Cultura de la Federación Rusa son las bibliotecas municipales: ciudad, distrito, rural, etc.
En los últimos años ha habido una tendencia a formar instituciones de información de un nuevo tipo sobre la base de las bibliotecas. Surgieron así las mediatecas, que aglutinaban diversos y, sobre todo, medios electrónicos de información sobre obras de arte. La aparición de los Centros de Internet, los salones de Internet y los cibercafés se ha convertido en una realidad de nuestros días. Así, por ejemplo, sobre la base de la Biblioteca Pública de la Ciudad Central. Nekrasov (Moscú), se creó una nueva biblioteca y complejo de información de la capital. gran atención las bibliotecas públicas se dedican a actividades culturales y de ocio para diversas categorías de la población, utilizando cada vez más una variedad de formas de trabajo de club.
Instituciones de orientación social y pedagógica
Hasta la fecha, Rusia ha creado un sistema de instituciones que llevan a cabo la educación social de la generación más joven en las nuevas condiciones. A su vez, este sistema se ramifica en una serie de áreas con tareas específicas inherentes a ellas.
El lugar tradicional en este sistema lo ocupan las instituciones de educación complementaria para niños y adolescentes, que desarrollan su labor principalmente en su lugar de residencia y estudio. En los últimos 10-15 años, en general, este sistema se ha conservado, adaptándolo lo más posible a las nuevas condiciones de la realidad rusa. Las instituciones de este tipo juegan un papel importante, tanto en educación Social y en la organización de actividades de ocio para niños y adolescentes en su lugar de residencia. El curador principal de este sistema es el Ministerio de Educación de la Federación Rusa, que cuenta con la asistencia del Ministerio de Cultura, el Comité Estatal de la Juventud y el Comité Estatal de Deportes de la Federación Rusa.
La segunda dirección que ha surgido a lo largo de los años es una red de instituciones territoriales que se ocupan de las familias de bajos ingresos con niños. Esta es una dirección relativamente nueva para Rusia, que tiene como objetivo proporcionar a las familias de bajos ingresos, en primer lugar, asistencia social. El responsable de esta área es el Ministerio de Salud y desarrollo Social radiofrecuencia
La tercera dirección incluye una red de instituciones especializadas involucradas, por un lado, en la organización del proceso educativo en instituciones cerradas, principalmente internados, y, por otro lado, en el trabajo preventivo y de rehabilitación dirigido a niños y adolescentes. En el desarrollo de la labor preventiva, se presta especial atención a la prevención de las infracciones de los niños y adolescentes, así como del abandono infantil y el desamparo. El trabajo de rehabilitación implica un impacto educativo en niños con conductas desviadas y niños en situaciones difíciles. situación de vida. Es difícil señalar aquí a uno de los ministerios supervisores. La responsabilidad se distribuye según los detalles del problema que se está resolviendo entre ministerios como el Ministerio de Educación, el Ministerio de Salud y Desarrollo Social, el Ministerio del Interior, el Comité Estatal de Asuntos de la Juventud.
Instituciones de educación complementaria para niños y adolescentes
Estas instituciones brindan oportunidades adicionales para el desarrollo integral de los niños, incl. desarrollar sus intereses y habilidades individuales.
En 1999, había 16.000 instituciones educativas adicionales de diversas adscripciones departamentales, al mismo tiempo, el número de instituciones de este tipo aumenta cada año. Entonces, por ejemplo, para 1997-1999. El número de instituciones educativas adicionales aumentó en 2,9 mil.
En el sistema del Ministerio de Educación en 1999. había 3579 centros, palacios, casas de creatividad infantil y otras instituciones que implementaban diversos programas de educación adicional. 4,3 millones de niños asistieron a estas instituciones. Más del 54% de los estudiantes están cubiertos por la educación artística y estética.
En el sistema del Ministerio de Educación existen 397 instituciones de perfil artístico, 443 centros ecológicos y biológicos y estaciones para jóvenes naturalistas.
Un gran lugar en el sistema de educación adicional está ocupado por escuelas deportivas juveniles y clubes de entrenamiento físico. En 1999 había unas 3.000 escuelas de este tipo en el sistema del Ministerio de Educación, a las que asistían 1,9 millones de niños. En 1632 escuelas deportivas juveniles del Comité Estatal de Deportes de Rusia, sindicatos y otras organizaciones, participaron 790,2 mil niños y adolescentes.
El sistema del Ministerio de Cultura y Comunicaciones Masivas de la Federación Rusa incluye 5.800 escuelas de arte para niños de varios perfiles y 4.499 bibliotecas infantiles especializadas. Para apoyar a los niños especialmente dotados, funciona el programa del presidente "Niños superdotados".
El sistema de instituciones de servicio social para familias y niños en el lugar de residencia.
Como ya se ha señalado, durante los seis años (hasta 2000) el número de instituciones territoriales de servicios sociales para la familia y la infancia se multiplicó por 21 y ascendía a 2240 instituciones a principios de 2000, funcionando en el sistema de protección social de la población (Ministerio de Salud y Desarrollo Social). Entre ellas se pueden distinguir tres grupos de instituciones:
Centros de atención social a la familia y al niño, que prestan diversos servicios sociales (centros territoriales de asistencia social a la familia y al niño, centros de atención psicológica y pedagógica a la población, centros de emergencia ayuda psicologica teléfono, centros de crisis para mujeres, etc.);
Instituciones especializadas para menores en necesidad de rehabilitación social, incluyendo albergues sociales para niños y adolescentes;
Centros de rehabilitación para niños con minusválido.
La mayoría de estas instituciones funcionan, por regla general, en el lugar de residencia de la familia y los niños. En promedio, cada sujeto de la Federación Rusa tiene 25,8 instituciones de este tipo.
Entre las instituciones territoriales de servicios sociales para la familia y la infancia, los centros de asistencia social a la familia y la infancia ocupan el primer lugar ( varios tipos) - 656. Además: casas de acogida social para niños y adolescentes - 412, centros de rehabilitación social para menores - 276, centros de rehabilitación para niños y adolescentes con discapacidad - 182, etc.
Instituciones especializadas para trabajar con niños y adolescentes difíciles
De conformidad con la Ley de la Federación de Rusia "Sobre los fundamentos del sistema para la prevención de la negligencia y la delincuencia juvenil" (1999), en el país operan dos tipos de instituciones educativas especializadas: abiertas y cerradas.
Las instituciones educativas y educativas especiales del tipo abierto de autoridades educativas incluyen:
Especializado escuelas comprensivas;
Escuelas vocacionales especiales;
Otros tipos Instituciones educacionales tipo abierto para menores necesitados de condiciones especiales de educación,
Las instituciones educativas especiales de tipo cerrado incluyen, en primer lugar, internados para huérfanos, niños discapacitados y niños sin el cuidado de los padres (orfanatos, orfanatos, internados para huérfanos, internados para niños con discapacidad, etc.) - el sistema de el Ministerio de Educación de la Federación Rusa, el Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Federación Rusa.
Un grupo especial está formado por instituciones especializadas para la prevención del abandono y la reinserción social de niños y adolescentes. Estas son las llamadas instituciones para la detención temporal de menores (centros para el aislamiento temporal de delincuentes juveniles) - el sistema del Ministerio del Interior e instituciones especializadas para menores que necesitan rehabilitación social - el sistema del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud.
Al 01.01.2000, el número total de instituciones especializadas para menores en necesidad de rehabilitación social, de agencias de protección social, ascendía a 701, incl. 276 centros de rehabilitación social, 412 casas de acogida social, 13 centros de atención a niños sin cuidados parentales. Hay 61 instituciones de este tipo en el sistema educativo.
En noviembre de 2000, el Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia aprobó reglamentos aproximados sobre instituciones especializadas para menores que necesitan rehabilitación social (en un centro de rehabilitación social, en un refugio social para niños, en un centro para ayudar a los niños sin cuidado de los padres ). Los reglamentos establecen que los centros de rehabilitación llevan a cabo sus actividades en cooperación con los órganos e instituciones de educación, salud, asuntos internos, organizaciones públicas y otras.
La biblioteca escolar es lugar perfecto, donde se cruzan los tres componentes principales de un entorno de desarrollo completo: información, cultura y comunicación.
Hoy en día, la tarea clave de nuestra biblioteca es utilizar las nuevas tecnologías y recursos de la información con la máxima conveniencia y sensatez para garantizar la eficiencia de los servicios bibliotecarios y de información para los participantes. proceso educativo como un factor para mejorar la calidad de la educación y la crianza.
Recursos de apoyo del IBC:
- Recursos informativos
El más importante- este es el máximo llenado de recursos de información, que tienen como objetivo la formación de métodos universales de actividad e incluir a los participantes de la UVP en el trabajo creativo directo.
Resultados previstos:
- provisión de estudiantes y profesores con acceso a Internet y recursos de Internet - 100%.
- activación de la actividad cognitiva y actividad lectora de los estudiantes;
- aumento de las solicitudes de referencias de información;
- centro de información y biblioteca como innovador subdivisión estructural infraestructura escolar;
- dominar el funcionamiento de los servidores Web 2.0; aplicación de este conocimiento en el proceso educativo;
- aumentar el fondo de la biblioteca con recursos de información que cumplan con los requisitos.
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""Centro de información y biblioteca - un nuevo modelo de biblioteca""
"Centro de información y biblioteca - un nuevo modelo de biblioteca"
La biblioteca escolar es un lugar ideal donde se cruzan los tres componentes principales de un entorno de desarrollo completo: información, cultura y comunicación.
Hasta la fecha, la tarea clave de nuestra biblioteca es utilizar las nuevas tecnologías y recursos de la información con la máxima rapidez y sensatez para garantizar un aumento en la eficiencia de los servicios bibliotecarios y de información para los participantes en el proceso educativo como factor para mejorar la calidad de la educación y educación.
El problema de mejorar la calidad de los servicios bibliotecarios y de información para estudiantes y profesores es especialmente relevante hoy en día. El logro de una nueva calidad de la educación depende en gran medida de su nivel.
El éxito de la actividad y el logro del resultado deseado por parte del sistema educativo escolar dependerá, entre otras cosas, de la dirección del desarrollo de la biblioteca escolar, que, para seguir existiendo, debe reorganizarse en un centro de información y centro bibliotecario Ahora bien, la biblioteca escolar no debe ni puede permanecer ajena al desarrollo y al autodesarrollo. Ambiente externo determina el vector de desarrollo de la biblioteca escolar como centro de información y biblioteca.
La misión del centro de información y biblioteca
Proporcionar información e ideas que son fundamentales para el éxito de los usuarios de la biblioteca, su socialización en el mundo moderno, que se basa en la información y el conocimiento, apoyo de información para el crecimiento personal de todos los participantes en el proceso educativo.
Como centro educativo independiente, la biblioteca se plantea los siguientes objetivos:
Formación de la biblioteca escolar como el elemento más importante del entorno informativo y educativo moderno en el sistema educativo.
Creación de condiciones para brindar a todos los participantes del proceso educativo (estudiantes, docentes, padres) el más completo y rápido acceso a los recursos de información.
Brindar asistencia organizativa y metodológica en el uso de sistemas de recuperación de información.
Todo esto ayuda a acercarse al objetivo principal de la biblioteca del MOU "Escuela No. 85 de la ciudad de Donetsk".
El modelo implica la introducción de los siguientes tecnologías innovadoras:
Creación y mantenimiento de un catálogo electrónico de fichas bibliográficas.
Creación de un catálogo electrónico de libros y libros de texto.
Completado automático del formulario del lector y guardado en la base de datos.
Conexión a bibliotecas electrónicas ubicadas en Internet.
Reposición de la suscripción con audiolibros.
Reposición de la mediateca con nuevos materiales.
Actividades principales
centro de informacion y biblioteca
reposición del banco de información pedagógica;
brindar asistencia de consultoría metodológica a maestros, padres, estudiantes en la obtención de información de la biblioteca y centro de información;
crear condiciones para que los docentes reciban información sobre literatura pedagógica y metodológica, sobre nuevos medios de enseñanza a través de un catálogo electrónico unificado (red local, Internet);
proporcionar asistencia práctica a los maestros en la realización de clases sobre la base de la biblioteca y el centro de información utilizando varios medios de informacion aprendizaje;
creación (sobre la base de disponible en la información - centro de la biblioteca) descripciones metodológicas, programas de formación para el desarrollo intelectual de los escolares;
formación de habilidades y destrezas de trabajo autónomo, creativo, de búsqueda e investigación con varias fuentes información;
implementación de servicios de intermediación para atender las solicitudes de los usuarios para la entrega de información, literatura solicitada sobre la IBA;
crear condiciones para que estudiantes, profesores, padres lean libros, publicaciones periódicas, trabajen con programas informáticos y tecnologías de CD-ROM;
desarrollo de la alfabetización informacional de los estudiantes.
Una de las funciones principales de una biblioteca escolar moderna es la función de información, cuya implementación implica la formación, sistematización de los recursos de información y la organización del acceso a ellos. Solo puede garantizarse mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación al servicio de los estudiantes, docentes y padres de familia. La biblioteca escolar moderna en las nuevas condiciones implica la integración de las funciones de información y centros culturales en interés del proceso educativo innovador, es decir:
introducir a los escolares a la lectura como tipo principal de actividad cognitiva y forma de actividades de ocio;
asistencia para obtener las habilidades de autoeducación continua y elevar el nivel de cultura de la información, es decir, la obtención de conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la búsqueda, análisis, procesamiento de información, creación y difusión de nueva información.
Recursos de apoyo del IBC:
Recursos materiales y técnicos(Internet, PC + equipo adicional).
Recursos informativos(recursos digitales + impresos, Web 2.0 como plataforma de acumulación, co-creación, adquisición, acceso abierto):
Electrónico materiales educativos y recursos educativos Internet;
Recursos educativos impresos en todas las materias del plan de estudios en el fondo;
Información electrónica y recursos educativos en todas las materias del plan de estudios del fondo;
literatura adicional en el fondo;
Recursos creados por los participantes en el proceso educativo.
El cambio clave en la categoría de Recursos de información será el papel definitorio de Internet como fuente, así como de las herramientas y herramientas de la Web 2.0 como plataforma para la acumulación, la creación conjunta (maestros, estudiantes, padres, colegas bibliotecarios están involucrados en la proceso), adquisición y provisión de acceso abierto a los recursos.
Recursos organizacionales (expansión espacial, IBC 2.0 como innovador
forma de organización de la actividad):
El nuevo lugar y papel del IBC en el proceso educativo implica enfoques organizacionalmente más avanzados dirigidos al desarrollo. Vamos a definir los principales:
Expansión espacial del ILC a través de la asignación de zonas con un propósito claro: zona de biblioteca, zonas de audio y video, zona de computadoras, centro en línea la educación a distancia etc.
"IBC 2.0" como una forma innovadora de organización de actividades orientadas al usuario.
Integración del IBC al proceso educativo (formación de la cultura de la información de los participantes en el proceso educativo a través del apoyo a proyectos conjuntos, investigación, apoyo y provisión de trayectorias individuales para la formación del estudiante, formación avanzada del docente, etc. basado en la implementación de los servicios y herramientas "Web 2.0" de Internet).
La biblioteca moderna es la búsqueda de nuevos modelos de biblioteca
desarrollo de información
Recolectando y preservando documentos que registran espiritual y logros científicos de la civilización humana, la biblioteca es la encarnación de la "memoria de la humanidad". Es ella quien permite a la sociedad mantener el margen de seguridad necesario durante los accidentes provocados por el hombre y las convulsiones sociales, para que a través de tiempo específico restaurar la producción, relaciones sociales y salir a nuevo nivel desarrollo social, asegurando así la sostenibilidad de la vida social. Al mismo tiempo, la biblioteca no se convierte en un archivo o almacén de información dispar. Llevando a cabo la sistematización, el almacenamiento y la difusión del patrimonio cultural, organiza la navegación en el mundo de la cultura, la información y el conocimiento.
En los fondos de muchas bibliotecas modernas, además de libros, se almacenan obras de arte: pinturas y grabados, carteles y postales, discos de gramófono, casetes y discos con grabaciones de obras literarias, musicales y cinematográficas. Los libros manuscritos e impresos raros y valiosos, que son el orgullo de las colecciones de las bibliotecas, las colecciones únicas de las bibliotecas regionales y nacionales de todo el mundo, son objetos del patrimonio cultural.
Como fenómeno cultural y civilizatorio, la biblioteca cumple una doble función: preservar el conocimiento y la cultura en la forma más conveniente para su percepción, difusión y uso. Al mismo tiempo se transforma de acuerdo con su misión de foro de ideas:
tratar al lector como una figura central;
comprensión de la importancia primordial del componente humanitario de las actividades bibliotecarias;
actitud hacia la ingeniería y la tecnología como oportunidades para actualizar, ampliar y mejorar los servicios bibliotecarios
Hasta hace poco tiempo, las instituciones bibliotecarias se definían por el espacio físico que ocupaban, los fondos documentales de los que disponían y el círculo de personas involucradas en ellos.
La biblioteca moderna destruye sus límites físicos, pasa de espacio real en lo virtual. Por un lado, ofrece acceso a recursos de información pertenecientes a otros sujetos del espacio de información, incluidos los presentados en Internet, por otro lado, crea recursos de información electrónicos (bases de datos, colecciones de documentos digitalizados, sitios web y portales web) disponible más allá de sus paredes físicas. Además, cuenta con servicios virtuales de búsqueda de información y conocimientos necesarios.
Las transformaciones sociales en curso afectan a las bibliotecas de manera tan decisiva que no solo modifican todo el sistema de trabajo bibliotecario y los recursos bibliotecarios, sino que también plantean por primera vez la cuestión de los "límites" del espacio bibliotecario y los cimientos mismos de la existencia de las bibliotecas tradicionales. Bibliotecas y sus funciones. El cambio en su papel se refleja en su relación con la sociedad y las instituciones sociales individuales, lo que lleva a la transformación de los valores profesionales de la ética bibliotecaria, la conciencia profesional de la comunidad bibliotecaria.
Todos estos fenómenos requirieron la búsqueda de nuevos modelos de desarrollo bibliotecario que aseguren la viabilidad de esta institución cultural como institución social necesaria para la sociedad en el contexto de la construcción de una sociedad abierta del conocimiento.
Servicios bibliotecarios: un conjunto de todas las actividades de la biblioteca para satisfacer las necesidades de los usuarios mediante la prestación de servicios bibliotecarios.
La biblioteca moderna pretende satisfacer problemas reales y solicitudes de sus usuarios. El servicio bibliotecario moderno se centra en el individuo, sus necesidades dinámicamente cambiantes se basan en la cooperación igualitaria entre el especialista bibliotecario y el usuario.
biblioteca en sociedad moderna hace hincapié en el principio de igualdad de todos los que deseen utilizar sus servicios. Especialmente importante en este sentido es la actividad de las bibliotecas públicas que preservan y transmiten el patrimonio cultural a todas las personas, independientemente de su edad, condición social, raza, nacionalidad, religión, lugar de residencia, género, idioma y otros rasgos diferenciadores. Contribuye no a la división, sino a la consolidación de la sociedad, brinda a los usuarios un mínimo de información de partida para que puedan navegar en la sociedad, adaptarse a ella, mitigando así los conflictos sociales, y contribuir a su desarrollo integral.
El servicio a los lectores en la biblioteca incluye dos tipos principales de actividades interrelacionadas: documentales e informativas (emisión de documentos primarios y secundarios) y sociales y comunicativas (organización de la comunicación interpersonal de los lectores en la biblioteca):
servicios documentales,cuyo resultado es la puesta a disposición de los lectores de documentos primarios y secundarios (emisión de literatura, referencias bibliográficas, mensajes informativos, etc. a los lectores).
servicios de comunicaciónorganizando diversas formas de comunicación interpersonal de los lectores en la biblioteca (diversos eventos masivos, clubes y asociaciones de lectura, etc.).
servicios de biblioteca, cuales son condición necesaria implementación del proceso de servicio y actuar en la forma de proporcionar a los lectores diversos tipos de comodidades y el uso de servicios documentales y de comunicación.
En las últimas décadas, hemos visto cómo los servicios bibliotecarios y la forma en que se prestan han cambiado debido al rápido desarrollo de la tecnología de la información.
Hay nuevas formaciones sociales y de información que están listas para ofrecer alternativas a la biblioteca: portales de información, cibercafés, parques tecnológicos, centros culturales y de ocio. Los lectores abandonan en masa las salas de la biblioteca y se convierten en "usuarios remotos".
La biblioteca es especialmente vulnerable a los cambios que se están produciendo en el campo de la comunicación. La conversión de libros a formato digital, la creación de potentes almacenes electrónicos con acceso remoto puede cambiar significativamente las necesidades de la sociedad, y desaparecerá la necesidad de las bibliotecas como lugares de lectura estacionarios.
Todo esto puede convertirse en realidad si olvidamos que, además de la función informativa, la biblioteca debe apoyar y desarrollar en todo lo posible la función socializadora, la función de una institución donde no sólo se recogen “recursos”, sino también el contacto directo. y comunicación de los individuos que recurren al “conocimiento”, donde se produce un aprendizaje sobre cómo percibir y comprender la información, donde se realiza una formación intercultural, orientando en el complejo mundo multipolar de la cultura moderna. Es importante que en la etapa actual sea no sólo un centro de información, sino también un club intelectual, un centro social y cultural universal.
Hasta la fecha, los servicios bibliotecarios son muy diversos: préstamo de materiales en salas de lectura y a domicilio, recuperación de información y acceso gratuito a Internet, trabajo con bases de datos jurídicas y suministro de ordenadores para Trabajo independiente, formación en informática, escucha de material musical, acceso a textos completos revistas electronicas, así como exposiciones itinerantes, visionados y presentaciones de libros, jornadas informativas y jornadas especializadas, seminarios de formación, formaciones y clases magistrales, clubes de interés y excursiones. Las bibliotecas son verdaderamente el centro de la comunidad local. Y además, Servicios adicionales: fotocopiado, escaneado, mecanografiado, registro de información en discos, servicios de préstamo interbibliotecario en línea y entrega de documentos electrónicos, aprendizaje de lenguas extranjeras.
El desarrollo de Internet ha abierto un nuevo nivel de oportunidades para que las bibliotecas sirvan a sus usuarios. Los sitios web de las bibliotecas se han convertido en la encarnación de la idea de un canal moderno de acceso a una variedad de servicios bibliotecarios y recursos de información.
Casi todas las principales bibliotecas de hoy en día tienen sitios bien diseñados y constantemente mantenidos con una estructura de varios niveles. Con contenido enriquecido, actualizaciones periódicas, estructura bien pensada y fácil navegación, son fuentes de información autorizadas y confiables. Un elemento indispensable del sitio es la información sobre la misión de la biblioteca, su historia, departamentos y servicios, noticias, exposiciones, fondos. En general, los modernos actúan como poderosos canales de mercadeo para una amplia gama de servicios y convenientes "puertas" de acceso a los recursos del espacio de información global.
Las tecnologías de Internet están transformando las formas mismas de los servicios de referencia y bibliográficos en las bibliotecas. Uno de los desarrollos más interesantes está relacionado con el uso generalizado de un servicio de Internet como el correo electrónico, que se ha convertido durante mucho tiempo en un medio conveniente de comunicación. Las bibliotecas respondieron a un desarrollo tan generalizado con un nuevo tipo de servicio: referencias electrónicas (virtuales) o referencias por correo electrónico. Cada vez más sitios ofrecen este servicio.
Una parte integral de la provisión de servicios en la biblioteca es el acceso a las bases de datos. Es una colección organizada de registros realizados con tecnología informática y estandarizados en formato y contenido, que se almacena en uno de los modos de lectura mecánica: en medios magnéticos, discos ópticos y otros dispositivos de almacenamiento de información.
Las bases de datos modernas se proporcionan en su inmensa mayoría en línea y pueden contener textos de resúmenes, artículos de revistas y periódicos, leyes, informes, etc. así como descripciones bibliográficas de libros, artículos y otros materiales impresos. Una de las variedades de tales bases de datos bibliográficas son los catálogos electrónicos de bibliotecas. Hay miles de bases de datos de muy diferente contenido y volumen, tanto de acceso público como de pago.
El paradigma moderno de los servicios bibliotecarios se basa no solo en el uso de la colección de documentos de una biblioteca en particular, sino que también implica el uso de oportunidades fundamentalmente nuevas para acceder a la información, independientemente de la hora y la ubicación tanto del documento como del usuario.
Así, el propósito de la biblioteca es mantener un equilibrio de valores tradicionales, básicos con una transformación que no permita la absorción de libros, lectura, cultura existente.
Desarrollo sostenible implica actividades bibliotecarias en unidad con los valores humanísticos, el conocimiento, en armonía con el entorno social y natural que lo rodea. El bibliotecario hoy es uno de los principales participantes en la implementación de los procesos de información e intelectuales y el desarrollo de la cultura espiritual.
