Անվանական բայ. Մոսկվայի տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան

Նախադրյալի անվանական մասը

Խոսքի բոլոր անվանական մասերը (գոյական, ածական, դերանուն, թվանշան) կարող են հանդես գալ որպես նախածանցի անվանական մաս։

ԳոյականԱնվանական մասի դերում այն ​​սովորաբար օգտագործվում է անվանական կամ գործիքային գործի ձևերում. Դուստր Մարինան բարձրահասակ, թխամորթ կին էր(Կաշվե հագուստ); Ծեր Պոտապովը նախկինում նավի մեխանիկ էր(Պաուստ.); Կարդալ անընդմեջ համար էր նյարդային մարդխոշտանգում(Նաբ.): Ստեղծագործությունը զարգացող, ակտիվ ձև է: Այս ձևն աստիճանաբար փոխարինում է անվանական նախադասականին։ Երկու ձևերն էլ ներկայումս տարբերվում են իմաստային և ոճական առումով: Անվանականը նշանակում է հաստատունի, կայունության նշան, այն սովորաբար օգտագործվում է առանց կապի նախադրյալի մեջ, որը կարելի է պատկերացնել ներկա ժամանակով. Եղբայրը ուսուցիչ է, ես ինժեներ եմ. Անցյալի հատակագծին անդրադառնալիս նման անվանականն ընկալվում է որպես հնացած. Իհարկե, մենք ընկերներ էինք(Լ.): Նշանը ժամանակավոր է, ոչ մշտական, ավելի հաճախ փոխանցվում է գործիքային գործի ձևով. ...Արդեն Օգոնյոկի պուրակում դառնում է կրակ(կր.): Այնուամենայնիվ, նման իմաստային տարբերակումը աստիճանաբար վերանում է գործիքային նախադեպի կիրառման ընդլայնման պատճառով։ Ժամանակակից ռուսերենում ստեղծագործությունը հնարավոր է նույնիսկ առանց փունջի. Նա դիվիզիոնի շտաբում է որպես ազդարար(կազակ.); Իսկ մեր զինվորը ողջ աշխարհն ունի որպես հասցեատեր(Թուարդ.):

Անհատականի համար բառարանային խմբերգոյականներ գործիքային նախական էր ակտիվ ձևդեռեւս 19-րդ դարում։ - մեղք, պատճառ, գրավ. Դուք,- ասում է նա,- ամեն ինչում մեղավոր եք(կր.); Հավատացեք, խիղճը երաշխիք է, ամուսնությունը մեզ համար տանջանք կլինի(Պ.):

Գործիքային պրեդիկատիվն առանց զուգակցման ամրագրված էր խոսակցական ոճով յուրացման իմաստով պրեդիկատներում, հատկապես ուժեղացնող բնույթի տավտոլոգիական արտահայտություններում. Բիզնեսը բիզնես է, իսկ սերը՝ սեր(Կազակ.): Գործիքային (կապուլայով և առանց) անվանականի կողքին կարելի է օգտագործել առանձնահատուկ, խոսակցական պրեդիկատներում՝ գնահատականության իմաստով. գազան առ գազան, լավ արած ընկերակից, արծիվ առ արծիվ, հրեշ առ հրեշ. Օրինակ: Կորվետի վրա արծիվը արծվի տեսք ուներ, հատկապես կամրջի վրա կանգնելիս(Stanzh.); ... ուժերս լրիվ կորցրի, ստվերը ստվեր դարձավ(Մ.-Սիբ.):

Անվանական մասը կարող է գոյականով արտահայտվել գենետիկ հոլովի տեսքով, օրինակ. Փիլիսոփա Խոմա Բրուտուս ուրախ տրամադրություն ուներ(Գ.): Նման նախադրյալի առանձնահատկությունն այն է, որ բառերի շրջանակը, որը կարող է գործել այս ֆունկցիայի մեջ գենետիկ գործի տեսքով, սահմանափակ է, և նախադրյալն ինքնին միշտ ունի կամ որակական հատկանիշի իմաստ, կամ. ներքին վիճակ, իսկ գենետիկ անվան հետ պարտադիր օգտագործվում է ածական, որը պարունակում է որակական նշանի նշում՝ Ձեռքեր։ հաստլիկ էին, փոքր, բայց անբասիր ձև(կազակ.); Նա կրկնեց անասնաբույժի մտքերը և այժմ ամեն ինչի մասին էր նույն կարծիքը, Ինչպես է նա(Չ.): Անվան սեռական հոլովը կարող է ունենալ հարաբերություն կամ պատկանելություն (այս դեպքում ածականն ընտրովի է դրա հետ). Ու՞մ մանկասայլակը: Իմ տիրակալ(Լ.); Դուք ինչ ցեղ...(Լ.):

Նախադրյալի անվանական մասի դերում կարող է գործածվել նաև անվանական հոլովը նախդիրով, օրինակ. Եվ ասում են՝ շուշաններն անհոտ են(Fed.)

Նախադրյալի դերում գտնվող գոյականների այլ դեպքեր ավելի քիչ են օգտագործվում, դրանք միշտ նախադրյալ համակցություններ են, օրինակ. Եվ խարույկը երազ էր տեսնում, ոչ թե երազ(Tward.); Հիմա ջուրն արդեն ծնկների խորքում է...(կազակ.); Վարյա հետ էր արցունքոտ աչքեր (Չ.); ... նպատակն ընդհանրապես ոչ թե մեր երջանկության, այլ ինչ-որ բանի մեջավելի խելացի և ավելի մեծ(Չ.); Ահա իմ Օնեգինը ազատության մեջ(Պ.); Այգի կանգ էր առել, ամբողջը յասամանով, վայրի բնության մեջ վայրի վարդ, խնձորի և թխկի ծառերի մեջծածկված քարաքոսով(Պաուստ.):

Անվանական մասը կարող է լինել անվանական տիպի ֆրազոլոգիական համակցություններ, օրինակ. Դե, ճիշտ է, նրանց գյուտերը տեղում չեն:(կր.); ...Այո, նա պարապ չէ(կր.); Եվ թվում է, թե նա այնքան էլ չի սիրում քեզ:(Մ. Գ.):

Նախադրյալի անվանական մասը կախյալ բառաձև է, որը կապող բայի հետ միասին բառերի մեկ իմաստային խումբ է, և շատ հաճախ կարող են ձևավորվել բառերի նման գործառական համակցություններ. հոմանիշ տողեր. Օրինակ: հերոսի պես քայլիր, հերոսի պես քայլիր, հերոսի պես քայլիր, հերոսի պես քայլիր; առաջարկել իրեն որպես օգնական, առաջարկել իրեն որպես օգնական, առաջարկել իրեն որպես օգնական; կարդում է իրեն որպես ընկեր, կարդում է իրեն որպես ընկեր; գնալ որպես աուդիտոր, գնալ որպես աուդիտոր, գնալ որպես աուդիտոր, գնալ աուդիտորի համար; ծառայել որպես քարտուղար, ծառայել որպես քարտուղար; աշխատանքի ընդունվել որպես դռնապան; սկսել նավաստի(ծառայություն), սկսել որպես նավաստի, սկսել որպես նավաստի, սկսել որպես նավաստիև այլն:

Ածականնախադրյալի անվանական մասի դերում գործածվում է լրիվ և կարճ ձևերով՝ ձևերով. տարբեր աստիճաններ. Ածականների համար ամբողջական ձեւբնորոշ են ինչպես անվանական, այնպես էլ գործիքային դեպքերը։ Օրինակ: Առեղծվածային և, հետևաբար, գեղեցիկ անտառների մուգ թավուտները(Պաուստ.); - Ես այստեղ եմ»,- հավելել է նա։(Սիմ.); Մեր զարմանալի ժողովուրդը(Էրենբ.); Ես երիտասարդ էի, տաքարյուն, անկեղծ, ոչ հիմար(Չ.); Դիտարկումը շատ հոգնեցնող էր(Նաբ.); Դուք բոլորն էիք ավելի պայծառ, ավելի ճշմարիտ ու գեղեցիկ...(Բլ.): Ածականը որպես պրեդիկատի անվանական մաս կարող է կցվել առարկային՝ օգտագործելով համեմատական ​​մասնիկ, օրինակ. Մեծ տների դատարկ պատերը, որոնք նայում են անապատին, նման էին բրոնզի(հանգիստ); Նա տանը օտարի պես էր(Trif.):

Նախադրյալի ֆունկցիայի լրիվ ածականները կարող են համակցվել շարժման և վիճակի լիովին նշանակալի բայերի հետ. վազիր, վերադարձիր, արի, արի, նստիր, պառկիրև այլք, օրինակ. ...Ձեռքերը ծալում է խոժոռետ եւ առաջ(Լ.); Օր վեր կացավ կոպիտ, լավ...(Սուրկ.): Կապող բայը այստեղ ունի լիարժեք նախադասական նշանակություն, և, հետևաբար, ածականները բարդանում են վերջնական նշանակությամբ: Հաճախ դրանք կոչվում են այսպես՝ նախադրյալ սահմանումներ կամ բայ-անվանական որոշիչներ: Ամուսնացնել: Որքան հաճախ ձեր ափերի երկայնքով Ես թափառում էի լուռ ու մառախլապատ(Պ.): - Որքան հաճախ եմ ես թափառել քո ափերով, լուռ և մառախլապատ(նախադասության երկրորդ տարբերակում ածականների վերջնական ֆունկցիան դառնում է առաջատար, իսկ նախադասական ֆունկցիան պարունակվում է լրիվ նշանակալից թափառող բայում)։

Անվանական մասը կարող է արտահայտվել մասնիկով՝ կարճ և լրիվ, պասիվ և իրական։ Օրինակ: Նրա հոնքերը կիտված էին(Տ.); Թեյ կանգնել է անձեռնմխելի(Դոստ.); ...Նրանք [ջրերը] արդեն եղել են ասես շղթայված(Սիմ.); Հիմա նա [այգի] կանգնեց փշրված, սառած(Պաուստ.): Ամբողջական մասը կարող է լինել նաև գործիքային ձևով. Թեյով բաժակներ կանգնել անձեռնմխելի(Ս.-Շ.):

Նախադրյալի անվանական մասի դերում գործածվում են զանազան դերանուններ՝ անձնական, տիրական, հարցական-հարաբերական, ցուցադրական, վերագրական, ժխտական ​​և անորոշ։ Հնարավոր են ինչպես անվանական, այնպես էլ գործիքային ձևեր։ Օրինակ: Դո՞ւ ես, դու՞ ես, Ռուդին։(Տ.); - Նա իմ! նա խստորեն ասաց(Լ.); Ա ով է Հորը(Տ.); Լիզան մի քանի օրից նույնը չէր(Տ.); Այն, ինչ դա ձևացնում էինքներդ և ցույց տվեք(Պաուստ.); Նա բոլորի նման չէր քայլում։(Նաբ.); Լեգենդն այնքան էլ թեժ չէ, բայց դեռ լեգենդ է(Նաբ.): Գոյականների նման, դերանունները կարող են հանդես գալ որպես նախադրյալներ տարբեր դեպքերի ձևերում՝ նախադրյալներով՝ ներկայացնելով ազատ անվանական համակցություններ կամ ֆրազոլոգիական տիպի համակցություններ, օրինակ. Դուք կարող եք մնալ ինձ հետ, քանի դեռ տունն իմն է(Fed.); ...Երբեմն ես կողքի եմ նրա հետ(Fonv.):

Անվանական մասը կարելի է արտահայտել թվային անվանումը կամ քանակական-անվանական համակցությունը. Օրինակ՝ այն [շենքը] այն երկու հարկանի էր(Գ.), Երկու-երկուսը չորս է; Նրանց առաջինը տեսավ ականջօղը(Fad.); Պապն առաջինն եկավ(Պաուստ.):

Անվանական մասը կարող է լինել արտահայտություն one of... (one of... ): Նա եղել է ընկերներից մեկըեղբայրս՝ Գրիգորը(Նաբ.):

Խառը պրեդիկատ

Նախադրյալը կարող է խառնվել, այսինքն. կազմված են բայերից և անուններից. Այսպիսի պրեդիկատները միավորում են բաղադրյալ բայի և բաղադրյալ անվանական նախածանցի հատկանիշները։ Չորք, մի կողմից. դարձավ դիվանագետ, ուսուցիչ էր, օգտակար համարվեց, եկավ զվարթ- բաղադրյալ անվանական պրեդիկատներ; իսկ մյուս կողմից: ուզում էր սովորել, պետք էր եփել, կարող էր հարգել- բաղադրյալ բայերի նախադրյալներ. Խառը պրեդիկատները միավորում են երկուսի բաղադրիչները. ուզում էր դիվանագետ դառնալ, կարող էր օգտակար համարվել, փորձել է լինել կենսուրախ, կարող էր լուռ երևալ, վախենում էր ծիծաղելի թվալ. Օրինակ: Դու պետք է շատ աշխատել՝ օգտակար լինելու համար(Տ.); Կարելինը մնաց սեղանի մոտ նստած մռայլ, ինչպես ամպ(կազակ.); ԵՍ ԵՄ մի փորձիր ավելի լավը լինել(L. T.); ... Հուդան նույնիսկ չկռահեց վախեցած ձևացրեք(Ս.-Շ.): Նման պրեդիկատը կարելի է համարել երկու հիմնական տիպի փոփոխություն՝ բանավոր և անվանական։

Պրեդիկատ, մակդիրայինև միջակ

Նախադրյալները կարող են արտահայտվել մակդիրներով կամ ներառել մակդիր: Նախադրյալի ֆունկցիան ձեռք է բերվում որակական և որակապես հանգամանքական մակդիրներով։ Դրանք օգտագործվում են առանց հղման կամ կիսատ-պռատ բայերի հետ, օրինակ. Ի վերջո, ես ինչ-որ չափով նման եմ նրան(գր.); ... Գավթի դուռը լայն բաց է(Fed.); Վերարկու կատարյալ էր և ճիշտ(Գ.): Բացական նախադեպը կարող է լինել ֆրազոլոգիական տիպի. Միայն դու նայիր ինձ, որպեսզի ամեն ինչ պատիվը պատիվ էր(Ս.-Շ.):

Ներդիրով արտահայտված պրեդիկատը, որը տեղի է ունենում խոսակցական խոսք, նշանակում է անձի կամ առարկայի գործողություն կամ զգացմունքային կերպով գնահատում է առարկան։ Նման միջակումները ֆունկցիոնալորեն մոտ են անուններին կամ բայերին, օրինակ. ...Քեզնից հեռու։ Ո՛չ, պարոնայք, օ՜-օ-օ՜հ:(Տ.); Տղաներն անմիջապես ոտքի վրա են, և եկեք գնանք. (Ֆուրմ.): Երբեմն մակբայական և միջանկյալ պրեդիկատները պայմանականորեն վերաբերում են անվանականներին, նման նշանակումը հիմնված է նախադատության դերում գտնվող անունների հետ գործառական մոտիկության վրա։

Նախադրյալը կարող է արտահայտվել նախադրյալ մակդիրով (պետական ​​կատեգորիայի բառ): Դրանք սովորաբար օգտագործվում են սուբյեկտ-ինֆինիտիվով. Շատ հեշտ է մարդուն անբարենպաստ դատել(L. T.); Նրան ինչ-որ բանից տարհամոզելը դժվար է, նրա հետ վիճելն անհնար է։(Չ.); Ինչ-որ մեկը հաճույքով դիմանում է զրպարտությանը:(Ա. Օստր.):

Առարկայի և նախադրյալի ձևերի քերականական համակարգումը

Առարկայի և նախադրյալի ձևերի քերականական համակարգումը (ձևական յուրացում) կարող է իրականացվել ձևերի համապատասխանության ձևով՝ 1) սեռ, համար և դեպք. Լավ եղանակ; Իմ գիրքը; Նա խելացի է; 2) սեռը և համարը. Ձմեռը եկավ; Նա ժամանեց; Նամակ եկավ; Թռչունը սպանվել է; 3) թվեր և դեմքեր. Ես գրում եմ; Դուք քայլում եք, մենք գնում ենք; 4) թվեր և դեպքեր. Քույրերը ջուլհակներ են. Մայրաքաղաքը մեր հպարտությունն է. Կին PhD; 5) դեպք. Երեխաները մեր երջանկությունն են; 6) թվեր. Մենք աշխատել ենք; Խոչընդոտները հաղթահարված են.

Այն, որ սուբյեկտն ու պրեդիկատը, մտնելով նախադասական հարաբերությունների մեջ, միշտ չէ, որ կարողանում են ամբողջությամբ նմանեցնել իրենց ձևերը, այսինքն. բոլոր հնարավոր ցուցանիշների համար (օրինակ, թվի ձևերի միջև համապատասխանության բացակայությունը. Երեխաները մեր երջանկությունն են; սեռի ձևեր. Կին PhD), վկայում է այս կապի և համաձայնության ներքին տարբերության մասին, քանի որ այս կապը միշտ հանդիսանում է տվյալ նախադասության մեջ ընդհանուր մոդալ պլանով միավորված երկու կոնկրետ բառաձևերի միացում։

Համաձայնության կապը նկատվում է որոշակի բառապաշարային և քերականական պատկանելության բառերում և հիմնված է դրանց ձևաբանական հատկությունների վրա։ Ձևերի համակարգում - կապն ավելի լայն է և ազատ: Նման կապի մեջ կարող են մտնել տարբեր բառեր և բառաձևեր, և դրանց ձևաբանական հատկությունները պարտադիր չէ, որ համապատասխանեն միմյանց, քանի որ նրանց հարաբերությունները որոշվում են ոչ թե բառապաշարային պատկանելությամբ, այլ նախադասության կառուցվածքում շարահյուսական դիրքով: Հետևաբար, նախադրյալի ձևի ընտրությունը երբեմն կախված է ոչ միայն առարկայի ձևից, այլև հիմնական անդամների հերթականությունից, դրանք բաշխող անդամների առկայությունից կամ բացակայությունից, ոճական գունավորումնախադասություններ և այլն, և, հետևաբար, թույլատրվում են նախադրյալ ձևերի կիրառման տատանումները: Այս առումով կարելի է առանձնացնել հատուկ դեպքերնախադրյալի, մասնավորապես բայի ձևերի ընտրությունը.

Չեզոք սեռի հավաքական գոյականով արտահայտված առարկայի հետ ընտրվում է ձևը եզակիբայ-նախադրյալ: Շատերը ժամանել են; Հավաքական գոյականով արտահայտված սուբյեկտի հետ՝ զուգակցված սեռական հոլովի, եզակի բայական ձևի և հոգնակի: Գրքերի մեծ մասը գնվել էև Ուսանողների մեծ մասը եկել էր նիստին, և նշանակմամբ անշունչ առարկաներգերադասելի է եզակի ձևը, անձեր նշելիս հոգնակի ձևը։

Քանակական-անվանական համադրությամբ արտահայտված առարկայի հետ (ինչպես հինգ գիրք, տասը ուսանողև մի քանի տուն, մի քանի ուսանող, բազմաթիվ առարկաներ, շատ մարդիկ), նախադրյալի ձևը կախված է մի շարք համատեքստային պայմաններից՝ նշելիս ակտիվ գործողությունանձինք, օգտագործվում է հոգնակի ձևը. Հինգ ուսանող հաջողությամբ հանձնեցին թեստը; անշունչ առարկաներ նշելիս ավելի հաճախ ընտրվում է եզակի ձևը, հատկապես, եթե նախադրյալը նախադրյալ է. Փողոցի եզրին մի քանի տներ կային. Առաջին եռամսյակում մի քանի տներ կկառուցվեն.

Համատեքստի իմաստային պայմանները կարող են ազդել ձևի ընտրության վրա. Հանրապետությունում կառուցվող հինգ մարզադաշտ(անբաժանված գործողություն); Հանրապետության քաղաքներում կառուցվում են ևս հինգ մարզադաշտեր(հաշվարկված տարրերը հատուկ իմաստային նշանակություն ունեն); եզակի ձևը պարտադիր է սահմանափակող բառերի առկայության դեպքում. համեմատել: Ելույթ ունեցան երեք բանախոս։ - Երեք բանախոս ելույթ ունեցան, բայց. Խոսքը վերցրեց ընդամենը երեք բանախոս(եթե հնարավոր չէ. Խոսքը վերցրեց ընդամենը երեք բանախոս); Համատեքստի ազդեցությունը նույնպես ազդում է այս դեպքում, տե՛ս. Սեղանին դրված էին մի քանի գրքեր։ -Սեղանին դրված էին իմ գնած մի քանի գրքեր. Համատեքստը որոշում է նախադրյալի ձևը և հավաքական գոյականսեռական գործի հետ համակցված. Պատվիրակների մեծ մասն արդեն ժամանել է(կամ ժամանել) հանդիպմանը. բայց: Պատվիրակներից շատերը նստեցին իրենց տեղերը. Բանավեճում ելույթ ունեցան գրողների, բանաստեղծների, քննադատների մեծ մասը(հոգնակի ձևը որոշվում է մի քանի կառավարվող բառաձևերի առկայությամբ): Այսպիսով, նախադրյալի ձևի ընտրությունը երբեմն թելադրվում է ոչ թե բառերի քերականական հատկություններով, այլ համատեքստի իմաստային և ոճական պայմաններով։ Ահա մի քանի օրինակներ. Մի քանի տիկիններ արագ-արագ քայլում էին հրապարակով վեր ու վար։(Լ.); Գյուղում շատ շներ մեզ դիմավորեցին բարձր հաչոցով(Լ.); -Բռնե՛ք, բռնե՛ք նրան։ - գոռացին մի քանի տղաներ փողոցի նեղ ծայրում ...(Գ.); Մի փոքր թվով գրքեր, որոնք գտել էի պահարանների տակ և մառաններում, անգիր են արել:(Պ.); Մի քանի սլաքներ խրված էին մեզ մոտ՝ գետնին և բակում(Պ.); Հեռավոր պարզ երկնքից մի քանի աստղ նայեցին(Գարշ.):

Հավաքական թվով արտահայտված առարկաների դեպքում նախադասության ձևի ընտրությունը ազդում է նախադասության մեջ նրա դիրքից. Երկուսը եկան; երկուսը եկան; բառերի դասավորությունը հաշվի չի առնվում, եթե կան վերջնական ուժեղացնող բառեր. Չորսն էլ եկան; Չորսն էլ եկան.

Քանակական թվով կամ ինֆինիտիվով արտահայտված առարկայի դեպքում պրեդիկատը ունի երրորդ դեմքի եզակի ձև կամ չեզոք սեռի ձև անցյալ ժամանակով. Խոստումնալից երիտասարդներին հովանավորելը Ռաիսա Պավլովնայի թուլությունն էր(Մ.-Սիբ.); Խաղացողների մոտ յոթը կոչվում է պոկեր(Չ.):

Խոսքի անփոփոխ մասով (առարկայական, շաղկապ, միջանկյալ), ինչպես նաև որպես սուբյեկտ գործող բառերի կամ ամբողջ նախադասության համակցությամբ արտահայտված առարկայի դեպքում նախադասությունը դրվում է նաև երրորդ դեմքի եզակի կամ չեզոք սեռի տեսքով. (անցյալ ժամանակով): «Խե՜ղճ Կլարա! Խենթ Կլարա՛,- հնչեց նրա հոգում(Տ.); Այս «ինչու»-ն սկսում էր զայրացնել. Հանկարծ, օդում տիրող ծայրահեղ լռության մեջ մենք լսում ենք, որ պարզ լսվում է.(Տ.)

Նախադրյալում հոգնակի ձևը որոշվում է միայն առարկայի «բազմակիության» համատեքստային ցուցման առկայությամբ. Ձեր «ինչու»-ն ինձ ձանձրացրեց; ... Այդպիսի ծեծվածը երկու շաբաթ ձգվեց(Մ.-Սիբ.):

Թեմայի հետ, արտահայտված դերանունովԱՀԿ ( ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը), նախադրյալը դրվում է եզակի թվով, անկախ նրանից, թե քանի դեմք է հարցականի տակ: Ո՞վ է ուշացել; Վաղը ինչ-որ մեկը գալիս է. Եթե ​​դերանունը, որը վերաբերում է առարկային մեկ այլ նախադասության հոգնակի ձևով (in բարդ նախադասություն), ապա պրեդիկատը կարող է հոգնակի լինել։ Ամուսնացնել: Ուշ ժամանողները մնացել են առանց տոմսերի. Ուշ ժամանողները մնացել են առանց տոմսերի։.

Կենդանիներ և թռչուններ նշանակող անուղղելի գոյականով արտահայտված առարկայի դեպքում պրեդիկատն ունի ձև. արական(անցյալ ժամանակում): Կակադուն ճչաց. Կենգուրուն վազեց(ձև իգականընտրվում է միայն պատկանելության համատեքստային նշումով իգական սեռ: Կենգուրուն երեխա է կրում).

Անընկնող հատուկ գոյականով արտահայտված առարկայի դեպքում պրեդիկատի ձևը որոշվում է ընդհանուր հայեցակարգով. Միսիսիպի հոսեց (գետ); Կապրին ամպամած էր(Կղզի); The Times-ը ստիպված է հայտարարել(թերթ): Անընկնող ընդհանուր գոյականները իրենց կապը ձևավորում են նախադրյալի հետ միջին սեռի ձևով. Պատին կախված է պատին; Տաքսին կանգնեց ավտոկայանատեղի. Սրճարանը փակ էր(բայց սուրճը լցնում են):

Բարդ կրճատ բառով արտահայտված առարկայի դեպքում պրեդիկատը համապատասխանում է այս բաղադրյալ անվանումը կազմող առաջատար բառի ձևին, օրինակ՝ ՄԱԿ-ը որոշել է (Միավորված ազգերի կազմակերպություն); Ռոնոն ժողով է հրավիրել(շրջանային բաժին հանրային կրթություն): Բացառություն են կազմում բաղադրյալ կրճատ բառերը, որոնք ունեն քերականական ձև, այսինքն. թեքվելով. Նման առարկաները ձևակերպում են իրենց կապը նախադրյալի հետ սովորական ձևով. Համալսարանը հայտարարեց նոր հավաքածու (տես. Համալսարանը նոր ընդունելություն է հայտարարել); ՏԱՍՍ-ը լիազորված է հայտարարելու...(տես. Աշխատում է «ТАСС»-ում).

Գոյականով արտահայտված առարկայի հետ ընդհանուր, նախադրյալի ձեւը որոշվում է նշանակված անձի սեռով՝ Անփույթ հայտնվեց ու Սլոբը հայտնվեց; Crybaby մռնչացև լացակումածը մռնչաց: Սեռային ձևերի տատանումներ են նկատվում նաև այն դեպքում, երբ սուբյեկտի դերում արական սեռի գոյականը կանչում է. դերասանիգական. Օրինակ՝ բժիշկն ասաց և Բժիշկն ասաց. Քարտուղարը հեռացավև Քարտուղարը գնաց. Հաշվապահը ուշացրել է հաշվետվությունըև Հաշվապահը ուշացրել է հաշվետվությունը. Վ պաշտոնական բիզնես ոճբացառվում են նման տատանումները, և արական սեռի ձևերի քերականական յուրացումը դառնում է պարտադիր։

Սուբյեկտի դեպքում, որն արտահայտվում է անվանական գործի համադրությամբ գործիքայինի հետ (օրինակ՝ հայր և մայր), պրեդիկատը հոգնակի ձև ունի, օրինակ. Ուսուցիչը և տիկինը հանգիստ շշնջում են(կր.); Արևի տակ Պոլկանն ու Բարբոսը, պառկած, տաքացան(կր.):

Եթե ​​նման համակցություններում պրեդիկատը եզակի ձևով է, ապա միայն անվանական գործի ձևն է ենթակա, իսկ գործիքային գործը հանդես է գալիս որպես լրացում, այսինքն. նշանակում է գործողություն արտադրողին ուղեկցող անձ, օրինակ. Ծածկված պատկերասրահի նստարանին նստած էր մի արքայադուստր մոսկովյան պարանի հետ(Լ.); Մոտակայքում ապրում էր մի ծերունի իր պառավի հետ կապույտ ծով (Պ.):

Անվանական նախածանցի հղումը սովորաբար համապատասխանում է առարկայի ձևին, օրինակ. Բայց նրա գործավարը ռմբակոծված թռչուն էր(Գ.); Հայրիկը փափուկ անորոշ հոգի էր(Չ.): Այնուամենայնիվ, կապը կարող է համաձայնեցվել նաև նախածանցի անվանական մասի հետ. 1) եթե սուբյեկտն արտահայտվում է այս դերանունով. It was Natasha (L.T.); 2) եթե նախադրյալի անվանական մասը գործածվում է հոգնակի տեսքով, իսկ ենթական արտահայտվում է քանակական-անվանական համադրությամբ. Պատվիրակների մեծ մասը ուսանողներ էին. Թատերախմբի մեծ մասը ակրոբատներ էին; 3) եթե նախադրյալի մի մասն ունի եզակի անվանական գործի ձև. ...Այս ամբողջ հանգստությունը հաճախ մեկ դիմակ էր(Նամակներ); Նատաշայի հարսանիքը... վերջինն էր ուրախ իրադարձություն (L. T.); համեմատել: Այս հանգստությունը միայն քողարկում էր. Նատաշայի հարսանիքը վերջին ուրախալի իրադարձությունն էր.

Նախադասության և առարկայի միջև կապի առանձնահատուկ բնույթը, որը տարբերվում է համաձայնությունից, առավել հստակ բացահայտվում է այն դեպքերում, երբ նախադասության հիմնական անդամները ձևականորեն չեն համապատասխանում միմյանց ըստ որոշ քերականական ցուցանիշների: Նման ձևերը բնորոշ են խոսակցական առօրյա խոսքին։ Օրինակ՝ կարող է խախտվել թվի և անձի ձևերի համապատասխանությունը բառային նախածանցի հետ. Դուք եք մեղավոր, իսկ մյուսները պատասխանում են. Նրանք գնդակ ունեն, և բատուշկա, քաշեք ձեզ խոնարհվելու(գր.): Անվանական նախադրյալի դեպքում պրեդիկատի ձևը կարող է չհամապատասխանել առարկայի ձևին հետևյալ դեպքերում. Լճերը մեր տարածաշրջանի գլխավոր գեղեցկությունն են(համընկնում չկա); 2) եթե նախադրյալն արտահայտվում է գոյականով՝ ագրեգատի իմաստով. Երեխաները անհանգիստ մարդիկ են;

3) եթե նախադրյալն արտահայտվում է ընդհանուր հասկացություն նշանակող բառով. Աղվեսները խորամանկ կենդանի են.

Հիմնական անդամների ֆորմալ տարբերությունը բնորոշ է նաև այն նախադասություններին, որոնցում պրեդիկատներն ունեն արտահայտման հատուկ ձևեր՝ խոսքի անփոփոխ մասեր (բայեր, միջանկյալներ), ազատ բառաձևեր և նախադրյալ դեպքերի ձևեր։ Օրինակ՝ ցուրտ է, և նա առանց գլխարկի է. Աշխատանքը ուժերից վեր է. Քիթ - կարտոֆիլ; Աշխատանքային ձեռքերը միշտ ողջունելի են. Ի վերջո, թեման պարզապես ֆու-ֆու է(Գ.): Նախադրյալի և սուբյեկտի միջև նման կապն իրականացվում է միայն դիրքային համադրությամբ։

Պրեդիկատ.

Պրեդիկատ- դա հիմնական անդամնախադասություն, որը սովորաբար համաձայն է առարկայի հետ (թվով, անձի կամ սեռի) և ունի հարցերում արտահայտված իմաստը. ինչ է անում առարկան: ինչ է կատարվում նրա հետ ինչ է նա? ինչ է նա? ով է նա?

Նախադրյալն արտահայտում է քերականական իմաստտրամադրություններից մեկը (ցուցադրական տրամադրություն - ներկա, անցյալ, ապագա ժամանակ); պայմանական տրամադրություն, հրամայական տրամադրություն)։

Նախադրյալների տեսակները.

Պարզ բառային նախադեպ. Բաղադրյալ բառային պրեդիկատ՝ ԳԳՍ Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ՝ ՀՔԾ

Պարզ բայական նախադրյալ (PGS)

Պարզ արտահայտման եղանակներ բառային նախադատ

1. Բայ ցանկացած տրամադրության տեսքով	Գալիս է մռայլ առավոտ։ Եկավ մռայլ առավոտ։ Սերգեյը կընդունի թատերական դպրոց. Նա հաճույքով կգնար գյուղ։ Գրեք ձեր տնային աշխատանքը:
2. Անկախ անվերջ	Ապրել նշանակում է ծառայել հայրենիքին։
3. Միջանկյալ բայի ձևեր (like բայի կտրված ձևերը բամ, բռնել, ցատկել)	Այստեղ յուրաքանչյուր ընկեր հանգիստ հասկանում է ընկերոջը:
4. Դարձվածքաբանական շրջանառությունհիմնական բառով - բայ խոնարհված ձևով	Թիմը հաղթել է առաջնությունում։ Նա նորից հետապնդում է անպիտանին:
5. Բայ խոնարհված + մոդալ մասնիկ (այո, թող, թող, թող, արի, արի, նման էր, նման, նման, նման, ճիշտ, հազիվ, գրեթե, պարզապեսև այլն)	Թույլ տվեք գնալ ձեզ հետ: Թող գնա հոր հետ։ Թող քաղցր երազներ ունենաք: Նա սկսեց քայլել դեպի դուռը, բայց հանկարծ կանգ առավ։ Սենյակից կարծես այրման հոտ էր գալիս։ Նա կարծես վախից անդամալույծ լիներ։ Նա գրեթե մահացավ վշտից: Նա պարզապես սալտո չէր անում՝ փորձելով ծիծաղեցնել հանդիսատեսին։ Ուրախությունից քիչ էր մնում ուշաթափվեր։

Բաղադրյալ պրեդիկատներ.

Բաղադրյալ բայի նախադեպ

Բաղադրյալ պրեդիկատները պրեդիկատներ են, որոնցում արտահայտվում են բառային իմաստը և քերականական նշանակությունը (ժամանակ և տրամադրություն). տարբեր բառեր. Բառային իմաստն արտահայտված է հիմնական մասում, իսկ քերականական իմաստը (ժամանակ և տրամադրություն)՝ օժանդակ մասում։

Ամուսնացնել: Նա երգեց(PGS): - Նա սկսեց երգել(GHS); Նա երկու ամիս հիվանդ էր(PGS): - Նա երկու ամիս հիվանդ էր(ՀՔԾ):

Բաղադրյալ բայի նախադրյալը (CGS) բաղկացած է երկու մասից.

ա) օժանդակ մասը (բայը խոնարհված ձևով) արտահայտում է քերականական իմաստը (ժամանակ և տրամադրություն).
բ) հիմնական մասը (բայի անորոշ ձևը՝ անվերջ) արտահայտում է բառային իմաստը.

GHS = օժանդակ+ անվերջ. Օրինակ: Ես սկսեցի երգել; Ես ուզում եմ երգել; Ես վախենում եմ երգել։

Այնուամենայնիվ, խոնարհված բայի ոչ բոլոր համակցություններն են ինֆինիտիվի հետ բաղադրյալ բառային նախադատական: Որպեսզի նման համակցությունը լինի բաղադրյալ բառային նախադեպ, երկու պայման պետք է պահպանվի.

Օժանդակ բայը պետք է բառապաշարով երկիմաստ լինի, այսինքն՝ միայն այն (առանց ինֆինիտիվի) բավարար չէ հասկանալու համար, թե ինչի մասին է նախադասությունը։

Ամուսնացնել: ես եմսկսվել է- ինչ անել?; ես եմցանկանում- ինչ անել?.

Եթե ​​«բայ + ինֆինիտիվ» համակցությամբ բայը նշանակալից է, ապա միայն այն պարզ բառային նախադատ է, իսկ ինֆինիտիվը՝ անչափահաս անդամառաջարկություններ.

Ամուսնացնել: Նանստեց(ինչ նպատակով) հանգստանալ.

Ինֆինիտի գործողությունը պետք է վերաբերի սուբյեկտին (սա սուբյեկտի ինֆինիտիվն է): Եթե ​​ինֆինիտիվի գործողությունը վերաբերում է նախադասության մեկ այլ անդամի (օբյեկտիվ ինֆինիտիվ), ապա ինֆինիտիվը նախադրյալի մաս չէ, այլ փոքր անդամ է։

Ամուսնացնել:
1. Ես ուզում եմ երգել. Ես ուզում եմ երգել- բաղադրյալ բայի նախադեպ ( ուզում եմ - Ես, երգել ես կանեմ – ես եմ).
2. Ես խնդրեցի նրան երգել: Հայցվել է- պարզ բառային նախադեպ երգել- լրացում ( հարցրեց - ես, երգելկամք - նա).

Օժանդակ բայերի իմաստներ

Իմաստը	Տիպիկ բայեր և դարձվածքաբանական միավորներ
1. Փուլ (գործողության սկիզբ, շարունակություն, ավարտ)	սկսել, դառնալ, սկսել, շարունակել, ավարտել, մնալ, կանգ առնել, թողնել, կանգ առնելև այլն:	Նա սկսեց պատրաստվել հեռանալուն։ Նա շարունակեց պատրաստվել իր հեռանալուն։ Նա թողեց ծխելը։ Նա նորից սկսեց խոսել գյուղական կյանքի դժվարությունների մասին։
2. Մոդալ նշանակություն (անհրաժեշտություն, ցանկալիություն, կարողություն, նախատրամադրվածություն, զգացմունքային գնահատումգործողություններ և այլն)	Կարողանալ, կարողանալ, ցանկանալ, ցանկանալ, երազել, մտադրվել, հրաժարվել, փորձել, փորձել, հաշվել, կարողանալ, հնարել, փորձել, ենթադրել, վարժվել, շտապել, ամաչել, համբերել, սիրել, ատել, վախենալ, վախենալ, վախկոտ լինել, ամաչել, նպատակ դնել, այրվել ցանկությամբ, պատիվ ունենալ, մտադրություն ունենալ, խոստում տալ, սովորություն ունենալև այլն:	Ես կարող եմ երգել. Ես ուզում եմ երգել. Ես վախենում եմ երգել։ Ես սիրում եմ երգել։ Ես ամաչում եմ երգել: Հուսով եմ երգել այս արիան։

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ

Բարդ անվանական պրեդիկատ (ԱՊՀ)բաղկացած է երկու մասից.

ա) օժանդակ մաս - կապը (բայը խոնարհված ձևով) արտահայտում է քերականական իմաստը (ժամանակ և տրամադրություն).
բ) հիմնական մասը՝ անվանական մասը (անուն, մակդիր) արտահայտում է բառապաշարային իմաստ.

SIS \u003d հղում + անվանական մաս

Օրինակ: Նաբժիշկ էր; Նադարձավ բժիշկ; Նահիվանդ էր; Նահիվանդ էր; Նավիրավորվել է; Նաառաջինը եկավ.

Կապող բայերի տեսակները

Հղման տեսակն ըստ արժեքի	Տիպիկ բայեր	Օրինակներ
1 . Քերականական կապ - արտահայտում է միայն քերականական իմաստը (ժամանակ, տրամադրություն), բառարանային իմաստըչունի.	Բայեր լինել, լինել. Ներկա ժամանակով կապակցական լինելը սովորաբար զրոյական ձևով է («զրոյական կապ»). կապի բացակայությունը ցույց է տալիս ցուցիչ տրամադրության ներկա ժամանակը:	Նաբժիշկ էր. Նաբժիշկ կլինի. Նաբժիշկ. Նահիվանդ էր. Նահիվանդ կլինի. Նահիվանդ. Նահիվանդ է. Բառերըկաամենաբարձրնդրսևորումարվեստ.
2 . Կիսական նշանակալից զուգակցում - ոչ միայն արտահայտում է քերականական իմաստը, այլ նաև լրացուցիչ երանգներ է մտցնում պրեդիկատի բառային իմաստի մեջ, բայց չի կարող լինել ինքնուրույն պրեդիկա (այդ իմաստով):	ա) հատկանիշի առաջացում կամ զարգացում. դառնալ, դառնալ, դառնալ, դառնալ; բ) հատկանիշի պահպանում. մնալ; գ) նշանի դրսևորում, հայտնաբերում. լինել, լինել; դ) հատկանիշի գնահատում իրականության առումով. երեւալ, երեւալ, երեւալ, համարվել; ե) հատկանիշի անվանումը. կոչվել, կոչվել, կոչվել.	Նահիվանդացավ. Նամնաց հիվանդ. Նահիվանդ է եղելամեն աշուն։ Նապարզվեց, որ հիվանդ է. Նահամարվում է հիվանդ. Նահիվանդ էր թվում. Նահիվանդ է. Նահայտնի է որպես հիվանդ. իրենցկոչվում է հիվանդ.
3. Նշանակալից copula-ն լրիվ բառապաշարային իմաստով բայ է (կարելի է հանդես գալ որպես նախադեպ):	ա) Դիրքի բայերը տարածության մեջ. նստել, պառկել, կանգնել; բ) շարժման բայերը. գնա, արի, վերադարձիր, շրջիր; գ) պետական ​​բայերը. ապրել, աշխատել, ծնվել, մեռնել.	Նահոգնած նստեց. Նահեռացավ զայրացած. Նավրդովված վերադարձավ. Նաապրել է որպես ճգնավոր. Նածնված երջանիկ. Նահերոս է մահացել.

Բայ լինելկարող է հանդես գալ որպես անկախ պարզ բառային նախադասություն նախադասությունների մեջ՝ լինելով կամ ունենալով.

ՆրանԴա եղել էերեք որդի; ՆրանԴա եղել էշատ գումար.

Բայեր դառնալ, դառնալ, դառնալև այլն: կարող են լինել նաև ինքնուրույն պարզ բառային նախադրյալներ, բայց այլ իմաստով.

Նապարզվեցքաղաքի կենտրոն; Նադարձավպատի մոտ։

Ամենադժվարը վերլուծելը բաղադրյալ անվանական պրեդիկատներն են նշանակալից զուգակցմամբ, քանի որ սովորաբար այդպիսի բայերը անկախ պրեդիկատներ են (տես. Նանստեցպատուհանի մոտ): Եթե ​​բայը դառնում է կապ, ապա դրա իմաստը ավելի քիչ կարևոր է, քան բայի հետ կապված անվան իմաստը ( Նահոգնած նստած; ավելի կարևոր է, որ նա եղել էհոգնած, ոչ դա նանստած, ոչ կանգնեցկամ պառկել).

Որպեսզի «նշանակալի բայ + անուն» համակցությունը լինի բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ, պետք է բավարարվեն հետևյալ պայմանները.

նշանակալից բայը կարող է փոխարինվել քերականական կապակցականով be.

Նանստեց հոգնած- Նաէր հոգնած; Նածնվել է երջանիկ- Նաէր երջանիկ; Նաեկավ առաջին- Նաէր առաջին;

հղումը կարող է չեղարկվել.

Նահոգնած նստած - Նահոգնած ; Նածնված երջանիկ - Նաերջանիկ ; Նաառաջինը եկավ - Նաառաջին .

Եթե ​​բայը ունի լրիվ ածականի, մասնակցային, հերթական համարի կախյալ ձևեր (պատասխանում է հարցին. որը), ապա այն միշտ բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ է ( նստեց հոգնած, հեռացավ վրդովված, եկավ առաջինը). Նման բաղադրյալ անվանական պրեդիկատի մասերը ստորակետերով չեն բաժանվում։

Անվանական մասի արտահայտման եղանակները

Ձևը	Օրինակներ
1. Գոյական
1.1. Գոյականը անվանական կամ գործիքային դեպքում	Նա իմն էեղբայր. Նաէրիմըեղբայր.
1.2. Գոյական in անուղղակի դեպքնախադրյալով կամ առանց նախադասության	Նավիգատորմոռացության մեջ էր. ԵՍ ԵՄանփող. Այս տունը -Մեշկովը.
1.3. Մի ամբողջ արտահայտություն հիմնական բառով` գոյական in սեռական դեպք(որակի գնահատման արժեքով)	փեսալուռ ցեղատեսակ էր. Այս աղջիկըբարձրահասակ.
2. Ածական
2.1. կարճ ածական	Նաթիակներ. Նադարձավ ուրախ.
2.2. Լրիվ ածական անվանական կամ գործիքային դեպքում	Նաերջանիկ. Նադարձավ ուրախ.
2.3. Համեմատական ​​կամ գերադրական ածական	Ահա երաժշտության ձայնըավելի լսելի էին. Դուքլավագույնը.
3. Հաղորդություն
3.1. Համառոտ Հաղորդություն	Նավիրավորվել. ապակիկոտրվել են.
3.2. Անվանական կամ գործիքային գործի լրիվ մասնակիցներ	ապակիկոտրվել են. ապակիկոտրվել են.
4. Դերանուն կամ ամբողջ բառակապակցություն հիմնական բառի դերանունով	Բոլոր ձկները -քո. Սամի նոր բան.
5. Թվերը անվանական կամ գործիքային գործով	Նրանց խրճիթը -երրորդեզրին. Նրանց խրճիթերրորդն էրեզրին.
6. Ածակ	ԵՍ ԵՄզգոն էր. Նրա դուստրըամուսնացածեղբորս հետևում.

Նշում!

1) Անգամ եթե պրեդիկատը բաղկացած է մեկ բառից՝ անունից կամ մակդիրից (զրոյական հղումով), այն միշտ բաղադրյալ անվանական նախադեպ է.

2) Կարճ ածականները և մասնակիցները միշտ բաղադրյալ անվանական նախածանցի մաս են կազմում.

3) անվանական և գործիքային դեպքեր - նախադրյալի անվանական մասի հիմնական գործի ձևերը.

4) Նախադրյալի անվանական մասը կարող է արտահայտվել որպես ամբողջ արտահայտություն նույն դեպքերում, ինչ ենթական:

1. Բաղադրյալ պրեդիկատը կարող է արտահայտվել կարճ պասիվ մասնիկներով և կարճ ածականներով: Ժամանակակից ռուսաց լեզվում բառերի նշված կատեգորիաները օգտագործվում են միայն նախադասության գործառույթով, և նախադասության այլ անդամներ չկան:

նախադրյալ, արտահայտված պասիվ մասնակցային, երբեմն ունենում է պատշաճ պասիվ նշանակություն, սովորաբար այն դեպքում, երբ դերասանը գործիքային գործի մեջ նշվում է հավելումով. Բոլոր հեքիաթները վերապատմվել ենես ծեր եմ Կիրիլովնա.(Պ.)(Ավելի հաճախ դա նշանակում է օբյեկտի վիճակը. Այս խմբերի կեսը էրարդեն փորված. (L.T.) Ավարտվեցիմ երկար տարիների աշխատանքը: (Պ.)

Ծանոթագրություն. Սովորաբար, բայերի կարճ պասիվ մասնիկներն օգտագործվում են նախադրյալում կատարյալ տեսք(-n-ի և -t-ի վրա): Երեքնուկ փորված.տարեկանի սեղմված.Սպիտակեղեն կալսած. Ինչ վերաբերում է ներկա ժամանակի կարճ պասիվներին, ապա դրանք հազվադեպ են (օրինակ, Ա. Ս. Պուշկինի մոտ. Անվանիր քեզ սիրված էրև սիրելիի համար պահված):

Նախադրյալի ժամանակը, որն արտահայտվում է կրավորական դերակատարով, որոշվում է ոչ թե բուն մասնակցի ժամանակով, այլ կապող բայի ժամանակով։ Մի նախադասությամբ խոտի կտրվածքգործածվում է անցյալ դերբայը, բայց միևնույն ժամանակ նախատոնը համարվում է ներկա ժամանակի նախադրյալ (կապ չունենալու պատճառով):

նախադրյալ, արտահայտված կարճ անունածական, նշանակում է առարկայի որակական վիճակը. Քամի հանգիստ.ձնառատ փողոց ամայի.Քայլեր հեռու լսված էցրտաշունչ օդ.

Կարճ ածականներից պետք է նշել նրանց, որոնք չունեն իրենց համապատասխան լրիվ ածականներ (նույն բառային իմաստով), ինչպիսիք են. փոքր(սենյակը փոքր է) մեծ(կոշիկները մեծ են) տեսած, լսված, ուրախ, պետք էև այլն: Նման ածականները կոչվում են նախադասական և .

Նշում Նախադրյալը կարող է արտահայտվել մակդիրներով, մակբայական բառերով և վիճակ նշանակող արտահայտություններով, օրինակ. Ծեր մարդ տրամադրություն չունի.Դունյա արդեն ամուսնացած. Նման նախադրյալն իր իմաստով մոտ է այն նախադեպին, որն արտահայտվում է կարճ ածականով, կրավորական մասնակցությամբ կամ նույնիսկ բայով, օրինակ.

խնձորի ծառեր ծաղկել էին (ծաղկել է):

ԵՍ ԵՄ իմ կողքին (շատ զայրացած).

2. Նախադրյալի անվանական մասը կարող է արտահայտվել գոյականներով և լրիվ ածականներով. անվանական գործ, օրինակ: Մոսկվա - Ռուսաստանի մայրաքաղաք.Ճանապարհ ուղիղ, հարթ.

Ցույց տալու համար, որ տրված գոյականը կամ ածականը նախադասություն է և ոչ թե նախադասության մեկ այլ անդամ, դրանից առաջ հատուկ դադար է արվում (նախադասական դադար); դադարից առաջ ձայնը ուժեղ է բարձրանում, իսկ պրեդիկատը (դադարից հետո) արտասանվում է ավելի ցածր տոնով, օրինակ.

Եվ ընկույզ ոչ պարզբոլոր պատյանները ոսկի,միջուկներ - մաքուր Զմրուխտ.(Պ.)

Գոյականով արտահայտված նախադրյալը կարող է ցույց տալ, թե կոնկրետ ինչ առարկաների է պատկանում, օրինակ. Ջրածին - գազ.Ոսկի - մետաղական.

Նախադրյալը, որն արտահայտվում է լրիվ ածականով, նշանակում է օբյեկտի որոշ նշան. ամառ էր խորոված.Գետ արագ.

Ծանոթագրություն. Գոյականով արտահայտված նախադրյալից առաջ երբեմն դադարի տեղում օգտագործվում է հղում կա,սովորաբար ներս գիտական ​​ելույթ, օրինակ: Քառակուսին հավասարակողմ ուղղանկյուն է:

Գոյականներն ու ածականները մի փունջով էին- ես կանեմկարող է կանգնել ինչպես անվանական, այնպես էլ գործիքային դեպքում, օրինակ. Եղբայրս օդաչու էր։ -Եղբայրս օդաչու էր։Նրա պատրաստությունը գերազանց էր:-Նրա համար պատրաստվելը հիանալի էր:Շուտով Վարյա կամքընդհանրապես չափահաս.-Շուտով Վարյա կամքընդհանրապես չափահաս.

Ածականները որպես պրեդիկատ կարող են օգտագործվել համեմատական ​​աստիճանով, օրինակ. Պողպատե ավելի դժվարգեղձ. վարդը ավելի գեղեցիկ astersև այլն:

Նախադրյալը կարող է կցվել առարկային ըստ համեմատական ​​միավորումներ ինչ, ինչպես, ճիշտ,Օրինակ: Լեռները ինչպեսփարթամ ծալքերերկրի հարուստ հագուստների վրա: (Մ.Գ.)

3. Բացի գոյականներից և ածականներից, նախադասությունը կարող է պարունակել խոսքի այլ մասեր, ինչպես օրինակ՝ քանակական թվեր (ընդհանուրն արտահայտելիս). Երկու այո երեք - հինգ; դերանուններ - պատկանելություն արտահայտելիս. Փողոց - իմ,Տներ - իմ(Վ.Մ.);Մարդու որակական հատկանիշներն արտահայտելիս՝ այն հակադրելով մեկ այլ անձի. ԵՍ ԵՄ ոչ դու.Դուք ոչ նադուք չեք կարող դա անել:

4. Նախադրյալի անվանական մասը կարող է արտահայտվել նաև անուղղակի դեպքում գոյականի միացմամբ որոշիչ ածականով, օրինակ. Իվան Իվանովիչ մի քանի վախկոտ բնավորություն(Գ.)(այս նախադասության մեջ հղումը բաց է թողնված, տե՛ս. Իվան Իվանովիչ էրվախկոտ բնավորություն) Այսպիսինհամակցություններ նշված դիրքում շարահյուսական անբաժանելիՆրանք ներկայացնում են նախադասության մեկ անդամ, ոչ թե երկու: Այլ պայմաններում նույն համակցությունը կարող է լինել շարահյուսականորեն քայքայվող. համեմատել: Նրա վախկոտ բնավորությունը հայտնի է բոլորին (բնավորություն -առարկա, վախկոտ -այս թեմայի սահմանումը):

Հաճախ հոլովում նշված հատկանիշի անվանումը գոյականների միջոցով կցվում է առարկային։ մարդ, մարդ, բան, կենդանի,որոնք, առանց դրանք սահմանող ածականի, չեն արտահայտում ցանկալի իմաստը, օրինակ՝ Սերգեյ Միխայլովիչն էր. տղամարդն այլեւս երիտասարդ չէ, բարձրահասակ, խիտ.(L.T.) Տարեց կանայք ամեն ինչ են մարդիկ զայրացած են.(գր.) Գնդակ - բանը լավ էչարությունը դառն է. (Գր.) Ընդ որում, շունը - խելացի կենդանի,նա կգտնի իր կերակուրը: (Տ.)

§ 22. Կապող բայեր.

Որպես հղում դեպի բաղադրյալ պրեդիկատ, բացի բայից լինել,օգտագործվում են հետևյալ բայերը. դառնալ, դառնալ, դառնալ, լինել, լինել, հայտնվել, համարվել, կոչվել։

Նախադրյալի բովանդակությունը արտահայտվում է այն գոյականներով և ածականներով, որոնք այս բայերի հետ են, իսկ բայերը միայն տարբեր երանգներ են տալիս հայտարարությանը (կախված դրանց իմաստից), օրինակ. Թռիչք միջոցով Հյուսիսային բեւեռ էմեծագույն ձեռքբերումմեր ավիացիան. թռիչքի պայմանները դարձավԱվելի ու ավելի դժվար.

Նշումներ. 1. Ի տարբերություն փունջի լինելկապող այլ բայերը ոչ միայն ցույց են տալիս տրամադրությունը և ժամանակը, այլև ունեն ձևի իմաստը և տարբեր իմաստային երանգներ են հաղորդում հայտարարությանը. օրինակ՝ բայեր դառնալ, դառնալ, դառնալնշեք առարկայի մեջ հատկանիշի առաջացումը կամ զարգացումը. Պետյան դարձավ ռահվիրա։ Օրերը կարճացան։ Սառնամանիքն ավելի էր ուժեղանում։ Ճանապարհն ավելի ու ավելի գեղատեսիլ էր դառնում։և այլն; բայ այցելությունցույց է տալիս, որ հատկանիշը շատ անգամ է հայտնաբերվել. Աշնանը եղանակը անձրևոտ է.Բայեր թվալ, կոչվել, կոչվելպարունակում է հատկանիշի գնահատում իր իրականության առումով. համընկնում: Նա կարծես իմ ընկերն էր: Նա համարվում էր իմ ընկերը։ Նա իրեն անվանեց իմ ընկերը։Ամբողջական բայ լինելիմաստով մոտ է հղմանը լինել.Այն օգտագործվում է բիզնեսում և լրագրողական ոճերխոսքը և ցույց է տալիս առարկայի մեջ հատկանիշի առկայությունը, օրինակ. Ձեր ելույթն իսկապես կուսակցական է։ 2. Կապող բայերը իմաստով տարբերվում են այն բայերից, որոնցից առաջացել են, օրինակ. Խաղացողները դառնում են շրջանակի մեջ.այստեղ պրեդիկատն է արտահայտված անկախ բայ դառնալ,նշանակում է «տեղ զբաղեցնել»։ Օրերը գնալով ցրտում ենայստեղ պրեդիկատն արտահայտվում է կապող բայից բերված արտահայտությամբ դառնալև դրան կից ածականը ավելի սառը;կապող բայ դառնալցույց է տալիս օբյեկտի մեջ որևէ հատկանիշի հայտնվելը:

§ 23. Գոյականի և ածականի գործիքային և անվանական դեպքերը կապող բայերով։ 1. Բայով լինելԳոյականներն ու ածականները, որոնք նախադրյալի մաս են կազմում, դրվում են միայն ստեղծագործական յադեժեում. Հոր ժամանումը կատարյալ անակնկալ էր. Այս լուրն ինձ համար զարմանալի է ու տարօրինակ, ոչ վստահելի։

2. Բայերով դառնալ - դառնալ, դառնալ, մնալ, հաշվել, թվալգոյականներ, որոնք մաս են կազմում նախածանցի, in ժամանակակից լեզուօգտագործվում են միայն գործիքային դեպքում. Ընկերը դարձավ օդաչու։ Եղբայրս ինժեներ է դարձել։ Չգիտես ինչու, նրան համարձակ էին համարում։

Դասականների մեջ հայտնաբերված անվանական գործը լիովին հնացած է, օրինակ. Շախովսկայան դարձավ միջակ բանաստեղծ. (Պ.)

Ինչ վերաբերում է նախադրյալը կազմող ածականներին, ապա դրանք նույնպես պետք է տեղադրվեն գործիքային գործի մեջ թվարկված բայերի հետ, թեև անվանական գործը դրանցում զգալիորեն հնարավոր է. ավելինքան գոյականները: Պողպատը կարծրացումից դառնում է ավելի առաձգական (առաձգական): Օրը դառնում է ավելի տաք (տաք): Գարնանը ճանապարհները դարձան բոլորովին անանցանելի (անանցանելի):

Նախադրյալի անվանական մասում ածականի անվանական հոլովով նախադասությունները հիմնականում բնորոշ են խոսակցական խոսքին։

§ 24. Բաղադրյալ անվանական նախադրյալ՝ վիճակ կամ շարժում նշանակող բայերով։

Նախադրյալը կարող է արտահայտվել մի բառակապակցությամբ, որը բաղկացած է վիճակ կամ շարժում նշանակող բայից (նստել, կանգնել, պառկել, գնալև այլն), և ածական կամ մասնակից անվանական դեպքում կամ ավելի քիչ հաճախ գործիքայինում, օրինակ՝ 1) Ամբողջ երեկո ընկերներ նստեց տխուր և լուռ: 2) Ծեր մարդ, պառկած էր հիվանդ. 3) Եղբայր եկավտուն ինչ-որ բանով վրդովված. 4) Նա վերադարձավհանգստավայրից ամուր և հանգիստ:

Այս պրեդիկատներում կապող բայերը պահպանում են իրենց բառային նշանակությունը: Այն միայն որոշ չափով թուլացել է, քանի որ բայերը իմաստով սերտորեն միաձուլվում են ածականների և մասնակցության հետ (չորրորդ օրինակում կարևոր չէ, որ նա վերադարձավ,բայց ինչ նա վերադարձավ ավելի ուժեղ և հանգիստ):

Պրեդիկատ- երկու մասից բաղկացած նախադասության հիմնական անդամը, որը նշանակում է առարկայի արտահայտած գործողությունը կամ նշանը:

Պրեդիկատունի բառային իմաստ (անվանում է այն, ինչ հաղորդվում է առարկայի մեջ նշված իրականության մասին) և քերականական (բնութագրում է հայտարարությունը իրականության կամ անիրականության տեսանկյունից և արտահայտության հարաբերակցությունը խոսքի պահի հետ, որն արտահայտվում է. բայի տրամադրության ձևերը, և in ցուցիչ տրամադրություն- և ժամանակը):

Կան երեք հիմնական տեսակի պրեդիկատներ. պարզ բայ, բաղադրյալ բայ և բաղադրյալ անվանական .

Պարզ բառային նախադեպ, դրա արտահայտման եղանակներ

Պարզ բայական նախադրյալ(PGS) կարող է արտահայտվել մեկ բառև երկիմաստորեն .

PGS- մեկ բառ :

1) բայ խոնարհված ձևով, այսինքն ՝ տրամադրություններից մեկի ձևը. Այս դեպքերում պրեդիկատը համաձայնվում է առարկայի հետ. Նա կարդում է / կարդում / կկարդա / կկարդա / թող կարդա / այս գիրքը:

2) բառային միջանկյալ կամ անվերջ. պրեդիկատի և սուբյեկտի միջև համաձայնություն չկա. Եվ գլխարկը բամ հենց հատակին: Երբ երաժշտությունը սկսվի, տղան անմիջապես կպարի։

PGS- արտահայտություն :

1. PGS - ֆրազոլոգիական առումով ազատ , բայց շարահյուսականորեն կապված արտահայտություն - կարող է ունենալ հետևյալ կառուցվածքը և բնորոշ նշանակությունը.

1) գործողության տևողությունը նշելու համար բայի ձևի կրկնությունը.
Գնում եմ, գնում եմ, բայց անտառը դեռ հեռու է։

2) բայի ձևի կրկնությունը մասնիկով՝ ինտենսիվ կամ ամբողջությամբ կատարված գործողություն ցույց տալու համար.
Նա այդպես էլ ասաց.

3) նույն բայի կրկնությունը in տարբեր ձևերկամ միարմատ բայեր՝ նախադրյալի իմաստը բարձրացնելու համար.
Նա ինքը չի քնում և թույլ չի տալիս ուրիշներին:
Ես չեմ կարող սպասել գարնանը:

4) իմաստային բայ օժանդակ բայով բայի ձևը, որը կորցրել կամ թուլացրել է իր բառային իմաստը և նախադասության մեջ ներմուծում է լրացուցիչ իմաստային երանգներ.
Եվ նա վերցնում է այն և ասում / իմացիր, որ երգում ես:

5) միևնույն քերականական ձևով երկու բայ՝ գործողությունը և դրա նպատակը նշելու համար.
Ես կգնամ զբոսնելու պարտեզում։

6) մասնիկով բայը մտցնում է ձախողված գործողության իմաստը.
Ես գնում էի կինոթատրոն, բայց չգնացի։

7) նախագծում՝ գործողության ինտենսիվության արժեքով.
Նա միայն քնում է:

2. PGS- դարձվածքաբանական միավոր նշանակում է մեկ գործողություն, որն իմաստով անբաժանելի է գործողության և դրա նյութական օբյեկտի մեջ, շատ դեպքերում այս դարձվածքաբանական միավորը կարող է փոխարինվել մեկ բայով. Մասնակցիր, ուշքի արի, կատաղության մեջ ընկիր, ահազանգ հնչեցրու, հնարավորություն ունեցիր, մտադրություն ունեցիր, սովորություն ունեցիր, պատիվ ունեցիր, իրավունք ունեցիր. ցանկություն հայտնել, ցանկությունից վառվել, սովորություն ձեռք բերել, իրեն իրավասու համարել, անհրաժեշտ համարել.և այլն:

Նա մասնակցել է համաժողովին(=մասնակցել է):

Բաղադրյալ բայի նախադեպ(GHS) ունի հետևյալ կառուցվածքը.
նախադասական մաս + ինֆինիտիվ.

Infinitiveարտահայտում է պրեդիկատի հիմնական բառային իմաստը՝ կոչում է գործողությունը։

Նախադասական մաս արտահայտում է նախադրյալի քերականական իմաստը, ինչպես նաև գործողության լրացուցիչ բնութագիրը՝ դրա սկզբի, միջինի կամ վերջի (փուլային նշանակություն) կամ հնարավորության, ցանկալիության, ընդհանուրության աստիճանի և այլ հատկանիշների նշում, որոնք նկարագրում են առարկայի վերաբերմունքը։ այս գործողության գործողությունը (մոդալ նշանակություն):

Ֆազային արժեքը արտահայտված բայերով դառնալ, սկսել (սկսել), ընդունել (ընդունել), շարունակել (շարունակել), դադարեցնել (դադարեցնել), դադարեցնել (դադարեցնել)և մի քանի այլ (առավել հաճախ դրանք վերը նշված բառերի հոմանիշներն են, որոնք բնորոշ են խոսակցական ոճելույթ):

Ես սկսեցի/շարունակեցի/ավարտեցի այս գիրքը կարդալը:

մոդալ արժեք կարելի է արտահայտել

1) կարողանալ, կարողանալ, ցանկանալ, ցանկանալ, փորձել, մտադրվել, համարձակվել, հրաժարվել, մտածել, նախընտրել, վարժվել, սիրել, ատել, զգուշանալ և այլն բայեր:

2) լինել կապող բայ (ներկայիս ժամանակով զրոյական ձևով) + կարճ ածականներ ուրախ, պատրաստ, պարտավորված, պետք է, մտադրվել, կարող, ինչպես նաև մոդալ նշանակությամբ մակդիրներ և գոյականներ.

Ես պատրաստ էի / կամենում / կարող էի սպասել:

Ինչպես նախադասական մասում, այնպես էլ ինֆինիտի դիրքում կարող է օգտագործվել դարձվածքաբանական միավոր.

Նա ցանկանում է մասնակցել համաժողովին(= ցանկանում է մասնակցել)
Նա ցանկանում է մասնակցել համաժողովին(= ցանկանում է մասնակցել):
Նա վառված մասնակցելու ցանկությամբհամաժողովում(= ցանկանում է մասնակցել):

CGS-ի բարդությունը տեղի է ունենում նրա կազմի մեջ մոդալ կամ փուլային բայի լրացուցիչ օգտագործման պատճառով.

Ես սկսեցի ուտել ուտել:
Ես զգացի, որ շուտով կարող եմ ուտել ուտելու ցանկություն։

CGS-ի հատուկ տեսակը ներկայացված է նախադասություններում, որոնց հիմնական անդամներն արտահայտված են բայերով անորոշ ձևՎախենալ գայլերից - մի գնա անտառ: Նման պրեդիկատների օժանդակ մասը բնորոշ չէ բաղադրյալ բայերին. այն ներկայացված է կապող to be բայով, որը հանդիպում է բաղադրյալ անվանական պրեդիկատներում։ Բացի լինելուց, օժանդակ մասը կարող է ներկայացվել նաև բայական իմաստով, օրինակ.

Չգալ նշանակում է վիրավորել։

Արտահայտված պրեդիկատները բաղադրյալ բառային նախադրյալներ չեն.

1) բայի ապագա ժամանակի բաղադրյալ ձևը անկատար ձևցուցիչ տրամադրությամբ. Վաղը կաշխատեմ;
2) բայի և ինֆինիտիվի խոնարհված ձևով գործողության տարբեր սուբյեկտների դեպքում նախադասության մեջ առարկայի դիրքը զբաղեցնող ինֆինիտիվի հետ պարզ բայական նախադրյալի համակցություն. Բոլորը նրան խնդրեցին. ընդգծել ( եզրագիծ-ներքև. 1px գծված կապույտ; ) երգել (բոլորը խնդրեցին, բայց նա պետք է երգի);
3) պարզ բայական նախադրյալի համակցություն ինֆինիտիվի հետ, որը նախադասության մեջ նպատակի հանգամանք է. Նա դուրս եկավ դրսում զբոսնելու։

Հեշտ է տեսնել, որ այս բոլոր դեպքերում բայի խոնարհված ձևը ինֆինիտիվից առաջ չունի ոչ փուլային, ոչ մոդալ իմաստ:

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ

Բաղադրյալ անվանական պրեդիկատ(ՀՔԾ) ունի հետևյալ կառուցվածքը.
անվանական մաս (կապոց) + անվանական մաս.

Անվանական մաս արտահայտում է նախադրյալի բառային նշանակությունը.

Ցուցադրական մաս արտահայտում է նախադրյալի քերականական կամ քերականական և բառային իմաստի մի մասը։

Ցուցադրական մաս տեղի է ունենում:

1) վերացական՝ լինել բայ («երևալ» իմաստով, և ոչ թե «լինել» կամ «լինել»), որն արտահայտում է միայն պրեդիկատի քերականական իմաստը՝ տրամադրություն, ժամանակ, անձ/սեռ, համար։ ; ներկա ժամանակով վերացական կապակցականը հայտնվում է զրոյական ձևով՝ Նա ուսանող է / ուսանող էր։

2) կիսա նշանակալի (կիսավերացական)՝ երևալ (հայտնվել), լինել, հայտնվել (երևալ), ներկայանալ (երևալ), դառնալ (դառնալ), դառնալ (դառնալ), մնալ (մնալ), համարվել և այլն։ , որոնք արտահայտում են նախադրյալի քերականական իմաստը և լրացնում անվանական մասով արտահայտված իմաստը. այս բայերը սովորաբար չեն օգտագործվում առանց անվանական մասի:

Օրինակ: Պարզվեց, որ նա ուսանող է։ Նա հոգնած էր թվում:

3) նշանակալից (լիարժեք)՝ շարժման, վիճակի, գործունեության բայեր գնալ, քայլել, վազել, վերադառնալ, նստել, կանգնել, պառկել, աշխատել, ապրել և այլն։

Օրինակ: Հոգնած վերադարձանք տուն։ Աշխատել է որպես դռնապան։ Նա ապրում էր որպես ճգնավոր։

Էական և կիսական նշանակալիփաթեթ նախադրյալի տեսակը որոշելիս այն կարող է փոխարինվել վերացականով։

Անվանական մասը կարելի է արտահայտել մեկ բառով և երկիմաստ.

Մեկ բառով գոյական արտահայտություն :

1) գոյականը գործի տեսքով, ավելի հաճախ՝ անվանական գործով։ / գործիքային.

Օրինակ: Նա/եղել է ուսուցիչ։ Կիսաշրջազգեստը վանդակի մեջ էր։

2) ածական ամբողջությամբ և կարճ ձև, համեմատության աստիճաններից որևէ մեկի տեսքով։

Օրինակ: Նրա խոսքերը խելացի էին. Նա դարձավ հորից բարձրահասակ: Նա դասարանում ամենաբարձրահասակն է։

3) ամբողջական կամ կարճ հաղորդություն: Նամակ չի տպագրվել .

4) դերանուն: Այս մատիտն իմն է։

5) համարը. Նա ութերորդն էր հերթում։

6) մակդիր. Զրույցը կլինի անկեղծ. Ես խղճացի ծերուկին։

Անվանական մասի երկիմաստ արտահայտություն.

1) դարձվածքաբանորեն ազատ, բայց շարահյուսականորեն կապված արտահայտությունը կարող է ունենալ հետևյալ կառուցվածքը.

ա) քանակական իմաստով բառ + գոյական գենետիկական դեպքում.

Օրինակ: Տղան հինգ տարեկան էր։

բ) դրանից կախված բառերով գոյական, եթե գոյականն ինքնին այնքան էլ տեղեկատվական չէ, և հայտարարության իմաստային կենտրոնը գտնվում է հենց անունից կախված բառերի մեջ (այս դեպքում ինքնին գոյականը կարող է դուրս շպրտվել նախադասությունից. գրեթե առանց իմաստի կորստի):

Օրինակ: Նա դասարանի լավագույն աշակերտն է։

2) դարձվածքաբանական միավոր. Նա քաղաքի խոսակցությունն էր.

Կապող մասը կարող է արտահայտվել նաև դարձվածքաբանական միավորով.

Նա մռայլ ու շեղված տեսք ուներ - ֆրազոլոգիզմ կապի մասում;

Բաղադրյալ անվանական նախադրյալը, ինչպես բաղադրյալ բայը, կարող է բարդանալ՝ դրա մեջ մոդալ կամ փուլային օժանդակ բայ ներմուծելով։

Օրինակ: Նա ուզում էր հոգնած երևալ: Նա աստիճանաբար սկսեց դառնալ այս ոլորտի մասնագետ։