10 KLASĖS 1 klausimas Moteriškos giminės daiktavardžiams I dėsnis giminės, datyvo ir prielinksniniai atvejai vienaskaita yra tik dvi galūnės - ir (-s) ir -e. Nesant streso, šios galūnės gali skambėti lygiai taip pat, pavyzdžiui: [iš vonios] (iš vonios), [vonioje] (vonioje). Vis dėlto maždaug puse atvejų daiktavardžio forma su nekirčiuota galūne gali nustatyti, kuri galūnė joje yra: pavyzdžiui, formose [mokykla] [darbas] galūnė neabejotinai yra -е. Kaip galima priimti tokį sprendimą? Kokie tiksliai daiktavardžiai?
11 KLASĖS 1 klausimas Perskaitykite šių dviejų artikuliacijų sekų žodyno įrašą, aprašytą žymaus kalbininko akademiko L. V. Ščerbos: tam tikras tembras, kuris dėl mažos skylutės, reikalingos koncentruotam oro srautui gauti, gali neaiškiai priminti balsę. 2) Prasideda priekiniu kalbiniu kurčiuoju užraktu, kartu su labialiniu (šios sklendės akivaizdžiai reikalingos oro kaupimuisi: dunksant garsams reikia daug oro) ir be sprogimo išsprendžiama garsiais drebančiais priebalsiais. Visa tai, žinoma, įgauna vienokį ar kitokį tembrinį koloritą, kuris, žinoma, gali turėti ir toli labialinį charakterį. Kurį iš šių „žodžių“, anot L.V.Ščerbos, dažnai taria siuvėja? Kokios profesijos žmonės dažnai tardavo antrą žodį?
10 KLASĖ 2 klausimas Koks rašybos principas paklūsta žodžių transkripcija (kai perrašoma), galūnė (kai priesaga) rašybai? Kokios morfemos šiuolaikinėje rusų kalboje dažniausiai turi įtakos variantus šis principas? Pateikite 3-4 žodžių su tokiomis morfemomis pavyzdžius.
11 KLASĖS 2 klausimas Kai kuriose (vakarietiškose) rusų kalbos tarmėse trečiojo asmens asmenvardžio vardininko atveju priebalsis [j] ([y]) tariamas prieš pradinį o: yon, yon, yon. . Koks kitas priebalsis gali būti prieš pradinį o rusų kalboje ir kodėl? Kodėl [j] pridedamas prie asmeninių įvardžių?
10 KLASĖS 3 klausimas Kokia prasmė, kitokia nei šiuolaikinė, senovėje buvo atskleista veiksmažodžiui rasti ir iš jo suformuotam daiktavardžiui nakhodnik, pasitaikančiam tokiame kontekste: Šiame [rusų] mieste [buvo] nakhodnicai (= nakhodniki) varangiečių (= varangiečių) (Pasakojimas apie praėjusius metus).
10 KLASĖ 5 klausimas Šiame sakinyje sujungiami du gerai žinomi frazeologiniai posakiai. Atkurti jų pirminę formą, vertybes, nurodyti jų šaltinius. Kareiviai reikalavo, kad jiems būtų rodomi užsienio filmai... tu duokite Fairbanks ir Mary Pickford, o ne kitus "sezono akcentus!" (G. Ryklinas).
10 KLASĖS 6 klausimas Pateikiami žodžiai ir lentelės, atspindinčios kai kurių šių žodžių morfeminę kompoziciją: orlaivio pastatas, autobusas, autobusų stotis, kavos pakavimas, grūdinimas, pertvarkymas, kietumas, balansavimas, arbatos formavimas 1) priešdėlis | šaknis | priesaga | priesaga | galūnė 2) šaknis | jungiamasis balsis | šaknis | priesaga | priesaga | priesaga | galūnė 3) šaknis | šaknis | priesaga | priesaga | pabaiga 4) šaknis | jungiamasis balsis | šaknis | priesaga | priesaga | galūnė 5) priešdėlis | šaknis | priesaga | priesaga | pabaiga 6) šaknis | priešdėlis | šaknis | priesaga | priesaga| pabaiga 1. Raskite žodį, kurio morfeminė sudėtis parodyta kiekvienoje iš lentelių (atitinka schemą). Būkite atidūs nulinėms morfemoms. Jie taip pat nurodomi schemose kaip atskiri vienetai. 2. Atskirai išrašykite žodžius, kurie netelpa į jokią lentelę, ir nurodykite jų morfeminę sudėtį. 3. Sugalvok žodį, atitinkantį tokią morfeminę struktūrą: priešdėlis | priešdėlis | priešdėlis | šaknis | priesaga | priesaga | baigiasi
11 KLASĖ 6 klausimas „Smolensko regiono žodyne“ yra visos rusų kalbos žodžių mažybinių vedinių pavyzdžių: „Nikogenichko“ – niekieno deminutyvas. Nikogeničko neatėjo, nebuvo nei vienos katės“ (Dobrovolskis 1914: 487). 1. Paaiškinkite, kokiu pagrindu ir kokios galūnės pagalba formuojamos formos nikogenichko ir nikogosenka. 2. Kuo tokie dariniai neįprasti?
10 KLASĖ 8 klausimas Vienam arba skirtingi tipai ar pagal pagrindo struktūrą priklauso sakiniai kiekvienoje iš eilučių? 1. A. Priešais esančiame name degė šviesa. B. Mes nerūkome. V. Sėdi, tyli ir rūko. 2. A. Iš kur tu atėjai? B. Mama išplovė rėmą. K. Mane kažkas neramina. 3. A. Kur tu eini? B. Mes miške. B. Kieme yra žolė.
10 KLASĖ 9 Klausimas Vienas iš memuaristų taip parodijavo ankstyvą Sergejaus Dovlatovo rašymo patirtį: Praėjusią žiemą, būdama šalta, neturėdamas vigoninių apatinių ir auskarų, nušalau kojų pirštus ir ausis. Užsirašykite „pradedančio rašytojo klaidas“, kurias pastebėjo memuaristas, ir paaiškinkite jas. 11 KLASĖ 9 klausimas Rūšiuokite sakinius pagal narį. 1. Ant stalo buvo raštelis su prašymu eiti kefyro ir rublio. 2. Netoliese buvo nedidelės senovinės tvirtovės su apgriuvusiu bokšteliu liekanos, ant kurios griuvėsių tankiai išaugęs žemas garbanotas krūmas. 3. Mama mane paleido, bet ji neliepė kovoti.
10 KLASĖ 10 klausimas Perskaitykite senąją rusų kalbą, išverskite jį, atlikite jam skirtas užduotis. Ir dabar klajūnas atėjo į miestą; Mačiau, jaunuolis mielai nusilenkė jiems ir su meile nuspalvino mane ir paklausė, kur esmė ir kur eiti. 1. Ką šiame kontekste reiškia prieveiksmis maloniai? 2. Ką šiame kontekste reiškia veiksmažodis bučiuotis? 3. Kokia kalbos dalis yra žodis rad? Įvardykite jo gramatines ypatybes.
11 KLASĖ 10 klausimas Perskaitykite senąją rusų kalbą, išverskite jį, atlikite jam skirtas užduotis. Taigi ateis pas jo motiną dviem dienoms, atmesk ir [nuo stulpo] ir duokite jam maisto, vis dar gnhm apsėstas būtybių, užsidėti ant pilvo nosies, ty taip liepė eiti, žiūrėti ir ne pakuoti nuo jos. 1. Ką šiame kontekste reiškia veiksmažodis otshiti? 2. Ką šiame kontekste reiškia veiksmažodis stebėti? 3. Kaip manote, ar yra etimologinis ryšys tarp žodžių vėl, vėl ir nešvarių triukų, ar tai atsitiktinis garsų sutapimas?
Tikhomirova E.A.
Regioninio etapo rezultatų analizė Visos Rusijos olimpiada moksleivių rusų kalba 2011 m
Pagal Visos Rusijos moksleivių olimpiados nuostatų (Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. gruodžio 2 d. įsakymas Nr. 695 „Dėl visos Rusijos moksleivių olimpiados nuostatų patvirtinimo“) punktai II.III), moksleivių rusų kalbos olimpiada vyksta keturiais etapais: mokyklinis, savivaldybių, rajoninis ir finalinis. Pirmųjų trijų etapų, įtrauktų į struktūrą, vykdymas paskutinis etapas Visos Rusijos olimpiada rusų kalba, yra pavaldi jos pagrindiniams tikslams - mokinių kūrybinių gebėjimų atpažinimui ir ugdymui, dvasinių ir moralinių savybių formavimui, domėjimui moksline veikla, kūryba. būtinas sąlygas remti gabius vaikus, skatinti mokslo žinių, pasiruošimas dalyvauti visos Rusijos rusų kalbos olimpiados finaliniame etape. Pagal įsakymą federalinė agentūra 2010 m. lapkričio 16 d. švietimo Nr. 1163. 2011 m. sausio 29 d. Tverės srityje vyko visos Rusijos rusų kalbos moksleivių olimpiados trečiasis (regioninis) etapas 2010/2011 mokslo metais. ar Centrinės dalykinės metodinės komisijos parengtų užduočių papildymai, nebuvo įvesti, kas visiškai atitinka „Visos Rusijos moksleivių olimpiados nuostatus“. Esminis olimpiados aspektas buvo patikėtas vertinimo komisijai, kuri buvo nustatyta Tverės srities DO 2010 m. gruodžio 3 d. įsakymu Nr. 370/08 „Dėl visos Rusijos moksleivių olimpiados regioninio etapo rengimo“. Vertinimo komisiją sudarė 15 atitinkamą kvalifikaciją turinčių žmonių (kandidatai filologijos mokslai, TvGU Rusų kalbos katedros docentai ir „Rusijos Federacijos nusipelniusio mokytojo“ titulą turintys mokytojai) bei mokinių rusų kalbos olimpiados regioninių etapų rengimo patirtį. Remiantis Centrinės rusų kalbos dalykinės metodinės komisijos rekomendacijomis, kitą dieną (sausio 30 d.) buvo analizuojamos olimpiados užduotys (pagal klases), apeliacijų iš olimpiados dalyvių nebuvo gauta. Olimpiados (ne oficialiosios dalies) metu vyko rusų kalbos žinovų turnyras ir profesinio orientavimo susitikimas su Valstybinio TV universiteto Filologijos fakulteto atstovais. Olimpiados užduotims atlikti buvo skirtos 4 akademinės valandos, dalyviai darbą pradėjo 10.00 val., rekomendavo Centrinė dalykinė metodinė komisija. Kiekviena paralelė (9,10,11 kl.) gavo savo užduočių rinkinį, žiuri nariai pateikė reikiamas instrukcijas, buvo išdalinti antspauduoti sąsiuviniai ir lapai juodraščiams. Atlikus darbą, sąsiuvinius ir juodraščius vertinimo komisijos pirmininkė (E.A.Tichomirova) perdavė organizaciniam komitetui šifruoti; iššifravimas buvo atliktas užregistravus protokolus. Darbų tikrinimas ir nugalėtojų bei prizininkų nustatymas buvo vykdomas pagal norminiai dokumentai(atskirai 9, 10 ir 11 klasėse) pagal Centrinės dalykinės ir metodinės komisijos pateiktus atsakymus; juodraščiai nebuvo tikrinami. Patikrinti darbai pasibaigus rajoniniam etapui buvo perduoti organizaciniam komitetui, kuris užtikrina olimpiados medžiagos (įskaitant ir mokinių patikrintus darbus) saugumą iki 2010/2011 mokslo metų olimpiados baigiamojo etapo. Pirmą kartą visos Rusijos moksleivių rusų kalbos olimpiados regioninis etapas buvo surengtas valstybinio televizijos universiteto pagrindu. Už jo įgyvendinimą atsakinga S.N. Smirnovas (darbo grupės vadovas kaip organizacinio komiteto narys) ir jo darbuotojai sugebėjo visus organizacinius klausimus išspręsti aukštu lygiu, neleisdami nė vienos klaidos nuostatuose ir užtikrinant olimpiados rengimą bei darbą. žiuri. Visos Rusijos rusų kalbos moksleivių olimpiados regioniniame etape dalyvavo atstovai iš 36 savivaldybių, olimpiadoje nedalyvavo studentai iš Andreapolskio, Vesiegonskio, Žarkovskio, Kimrskio, Penovskio, Rževskio, Sandovskio rajonų. Atstovai iš Tverė, Vyšnyj Voločekas, Toržokas, Zubcovskis, Lichoslavlis, Starickis, Nelidovskis rajonai (t. y. 7 teritorijos), dalyvavo olimpiadoje visateisė narystė (9, 10, 11 klasės).
rusų kalbos olimpiados
Regioninis etapas Rusų kalbos moksleivių olimpiada vyko vienu turu. Per 4 akademines valandas olimpiados dalyviai turėjo atsakyti raštu į klausimus: 9 klasių mokiniams - 9 klausimai, 10 ir 11 klasių mokiniams - po 10 klausimų. Dauguma olimpiados užduočių buvo pagrįstos mokykline programa, tačiau buvo pasiūlytos ir tokios užduotys, reikalaujančios gilesnių žinių, kurios peržengė tiesiogines žinias. mokyklos mokymo programa(ypač rusų kalbos istorijoje), kuri visiškai atitinka olimpiados užduočių lygiui keliamus reikalavimus. 9-11 klasių mokiniams siūlomos užduotys yra įvairios tiek savo forma, tiek turiniu ir leidžia mokiniams parodyti ne tik rusų literatūrinės kalbos normų išmanymą, bet ir kalbinę nuojautą sprendžiant nepaprastas problemas, susijusias su lietuvių kalbos sistema. rusų kalba jos praeities ir dabarties būklėje . Olimpiados dalyviams pasiūlytos užduotys buvo paremtos keliais komponentais: nuo teksto prie kalbos, nuo kalbos prie teksto, nuo teksto prie teksto, nuo kalbos prie kalbos, nuo kalbos iki kalbos mokslo. Pirmojo tipo užduotyse buvo pasiūlytas tekstas, teiginys ar žodžio vartosena kalboje ir reikėjo padaryti išvadą apie savybes kalbos vienetų kaip kalbos sistemos elementai. Antrojo tipo užduotyse pradinė sąlyga yra kalbos vienetų taisyklės, modeliai, savybės, kurios turi būti taikomos siūlomiems kalbos faktams. Užduočių tipas „nuo teksto prie teksto“ tradiciškai siejamas su filologiniu darbu su tekstu, kurio metu atliekama lyginamoji tekstų analizė arba skirtingos vieno teksto interpretacijos. Struktūrinio-lingvistinio plano užduotys yra gana įvairios, jais siekiama rasti modelius pagal siūlomus pavyzdžius ir išanalizuoti „sudėtingus“ rusų kalbos vienetus ir kategorijas. Atlikdami užduotis „nuo kalbos iki kalbos mokslo“, studentai turi pademonstruoti savo išmanymą rusų kalbotyros srityje.
Olimpiados užduočių ir mokinių atlikimo lygio analizė
9 klasė
| № p/p | Darbo turinys | Studentų sunkumai |
| 1 | Įvardykite žodžius, kurie turėjo įtakos kirčio pokyčiui iš pirmojo skiemens į antrąjį vienaskaitos formomis. žodžius lūpa | 55% dalyvių net nebandė atlikti užduoties, nors tam reikėjo ne kalbos istorijos žinių, o gebėjimo logiškai mąstyti |
| 2 | Pateikite pavyzdžių ir paaiškinkite, kada yra žodžių šaknys kolona, tona, operetė parašytas be dvigubo priebalsio | Jie galėjo paimti tik 1-2 pavyzdžius be paaiškinimų, o tai rodo temų nenuoseklumą žodžių darybos ir rašybos požiūriu |
| 3 | Kokia buvo senovės žodžio reikšmė rankena(maitinkite dramblius rankenomis / grūdeliais /) | Dauguma mokinių nesusidorojo su užduotimi, nes pati užduoties formuluotė nereiškė išryškinti šaknų ir paaiškinti jų senovės ir šiuolaikinė prasmė su pavyzdžiais |
| 4 | Kaip pasireiškė išraiška arti mirties ar tai atitinka literatūrinės kalbos normas; jei ne kaip tai pataisyti | Daugelis dalyvių nesusidorojo su užduotimi, nes. iliustracinė medžiaga(„Damoklo kardas, būti ant mirties slenksčio – pavojaus simbolis“) paskatino ieškoti atsakymo į klausimą posakyje „Damoklo kardas“, o ne lyginant posakius „kabok ant sriegio“ ir „būk per plauką nuo...“ |
| 5 | Eilutes užpildykite vienu iš žodžių, pagrįskite pasirinkimą: žibintas, elitas, amatininkas, košmariškas. batsiuvys atsargus kubistas snobiškas edukacinis teigiamas | Dalyviai negalėjo nustatyti žodžių skirstymo į stulpelius principo ir jų papildyti, nes. jie nežino termino sudėtinė priesaga |
| 6 | virusas, strutis, plinta ir kaip jie pasireiškia | 48% dalyvių nesusitvarkė, nors užduotis atitinka mokyklos ugdymo programos lygį. Sunkumai kilo tikriausiai dėl termino nežinojimo gramatiniai skirtumai |
| 7 | Kas panašu ir skiriasi gramatinėje sakinių struktūroje: žinau, ką skaitai, mačiau jį išeinantį paklausiu kai grįšime | Atsakymai parodė geras šiuolaikinės rusų kalbos sintaksės žinias; nariai atriboja aljansus ir giminingi žodžiai, matydami sakinių gramatinės sandaros skirtumą ir gebantys paaiškinti. |
| 8 | Paskirstykite vardus Volkovas, Kovaliovas, Vyazemskis pagal A.M. Seliščevo paskirstytas grupes. Pavadinkite kalbotyros skyrių, tiriantį tikrinius vardus | Užduotis tikrina gebėjimą logiškai mąstyti ir komentuoti, tačiau 60% dalyvių nesugebėjo nustatyti grupavimo principo ir teisingai paskirstyti vardus. |
| 9 | Skaitykite, išverskite senosios rusų kalbos tekstą ir atlikite užduotis | Dalyviai dažniausiai susidorojo su siūlomų žodžių leksinės reikšmės vertimu ir apibrėžimu, tačiau ne visi sugebėjo atrinkti žodžius su ta pačia šaknimi. |
10 klasė
| №p/p | Darbo turinys | Studentų sunkumai |
| 1 | Kaip nustatyti nekirčiuotą galūnę (ir / s arba e) genties, datų formose. ir pasiūlymas. atvejai daiktavardis 1 kl. [schoolʼi], [darbai] | 74% dalyvių gavo 0 balų, nes negalėjo nustatyti modelių, susijusių su porinių priebalsių kaitaliojimu pagal kietumą / minkštumą. Maksimalus rezultatas – 3 balai iš 10 galimų |
| 2 | Nustatykite žodžių rašybos principą ir nurodykite morfemas, kurias dažniausiai veikia šis principas (transkripcija / transkribavimas) | Mokiniai galėjo nustatyti principą, bet nerado savo pavyzdžių su nurodytomis morfemomis |
| 3 | Veiksmažodžio reikšmė senovėje rasti o iš jo kilęs daiktavardis ieškiklis(tekste) | Sunkumai lėmė šaknies hod reikšmės apibrėžimą, todėl 16% dalyvių negalėjo paaiškinti daiktavardžio reikšmės. |
| 4 | Nustatykite iš veiksmažodžio susidarančių dalyvių reikšmės skirtumą pašalinti (ištraukto danties nuotolinė prieiga) | 50% dalyvių nesusidorojo su užduotimi |
| 5 | Atkurti pradinę išvaizdą frazeologiniai posakiai, jų reikšmė ir šaltiniai (...ir jokių kitų „sezono akcentų!“) | 43% dalyvių nesusidorojo su užduotimi, beveik niekas neprisiminė V.V.Majakovskio eilėraščio, kur buvo posakis "Švytėkite - ir jokių nagų!" |
| 6 | Paskirstykite žodžius pagal morfeminę kompoziciją ir sugalvokite žodį pagal morfeminės kompozicijos schemą | 1 asmeniui nepavyko |
| 7 | Nustatykite žodžių gramatinius skirtumus mikrobas, sirupas, ciklopai | Nežinojimas lingvistinis terminas„gramatiniai skirtumai“ lėmė užduoties pakeitimą ir fonetinių bei rašybos ypatybių apibrėžimą |
| 8 | Kokioms rūšims (pagal pagrindo sandarą) priklauso sakiniai | Dalyviai puikiai išmano sintaksę paprastas sakinys. 5 žmonėms nepavyko |
| 9 | Darbas su tekstu: užsirašykite ir ištaisykite klaidas | Užduotis nesukėlė sunkumų, 1 žmogus nesusitvarkė su užduotimi |
| 10 | Skaitykite, išverskite senosios rusų kalbos tekstą ir atlikite jam skirtas užduotis | Apskritai jie susidorojo su užduotimi, sunkumas buvo žodžio reikšmės apibrėžimas pabučiuoti Ir Senoji rusų kalba |
11 klasė
| №p/p | Darbo turinys | Studentų sunkumai |
| 1 | Atraskite žodžius pagal aprašytą artikuliaciją | 96% dalyvių nesusidorojo su užduotimi, nes pagal siūlomas charakteristikas neįmanoma įvardinti žodžio |
| 2 | Kuris priebalsis gali pasirodyti prieš inicialą APIE ir kodėl | Atsakymai neišsamūs, nes dalyviai negalėjo nustatyti šio kalbinio reiškinio priežasties |
| 3 | Suformuluokite žodžių rašybos taisykles | Sunkumų kilo dėl taisyklės gramatinės prigimties paaiškinimo |
| 4 | Senoji rusiška žodžio reikšmėpratimas (tekstas) | Etimologijos užduotis sukėlė sunkumų daugumai dalyvių; teisingas ir išsamus atsakymas yra tik 1 asmuo |
| 5 | Nustatykite dalyvių reikšmės skirtumą ( praleistas rungtynes – filtruotas vanduo) | Klaidos siejamos su miglotu ryšio šaltinio – išvestinio žodžio – supratimu |
| 6 | Iš kokio kamieno ir su kokia priesaga formuojamos tarminės formos? nikogenichko ir nikogusenka | Užduotis sunki, nes remiantis tarmiška medžiaga; net ir nustačius generuojamąjį kamieną ir afiksus, dalyviai negalėjo atsakyti į klausimą apie tokių darinių neįprastumą |
| 7 | Kokie yra žodžių gramatiniai skirtumai bakterijos, prerijos, furijos | Sąvokos „gramatiniai skirtumai“ nežinojimas lėmė užduoties pakeitimą ir kitų kalbos sistemos lygių ženklų identifikavimą žodžiais. |
| 8 | Ar būdvardžiai skiriasi gramatiškai rugpjūtis, storiausias, švenčiausias | Vietoj lyginamosios palyginimo laipsnių analizės dalyviai sutelkė dėmesį į žodžių leksinės reikšmės ir morfeminės sudėties nustatymą. |
| 9 | Išnagrinėti pagal sakinio narius | Neatskiriantys nenuoseklių apibrėžimų ir papildymų |
| 10 | Skaitykite ir išverskite senosios rusų kalbos tekstą, atlikite užduotis | Klaidos siejamos su nesugebėjimu atlikti lyginamosios istorinės analizės |
Darbo rezultatai
| Maksimalus taškų skaičius | Vidutinis dalyvių surinktas balas | Maksimalus ir minimalus dalyvių surinktas balas | Daugiau nei balus surinkusių mokinių skaičius 75% ir daugiau nei 50% taškų |
|
Visos Rusijos istorijos moksleivių olimpiados regioninio etapo rezultatų analizė 2011 m.
dokumentasRemiantis Federalinės švietimo agentūros 2010 m. lapkričio 16 d. įsakymu Nr. 1163, Tverės regione vasario 1 d. vyko visos Rusijos istorijos moksleivių olimpiados regioninis etapas 2010/2011 mokslo metais. 2, 2011 m.
Visos Rusijos moksleivių rusų kalbos olimpiados mokyklų ir savivaldybių etapų užduočių rengimo gairės 2011/2012 mokslo metais Maskva 2011
GairėsVisos Rusijos moksleivių rusų kalbos olimpiados mokyklų ir savivaldybių etapų užduočių rengimo gairės 2010/2011 mokslo metais Maskva 2010
Gairėsžinių semantinė sistemašiuolaikinė rusų literatūrinė kalba, elementarus žodžių kilmės suvokimas ir raštų supratimas istorinė raida leksinė žodžio reikšmė;
Visos Rusijos moksleivių informatikos olimpiados 2010/2011 mokslo metais užduočių mokykliniams ir savivaldybių etapams rengimo gairės Maskva 2010 m.
GairėsTikras Gairės parengė centrinė informatikos dalykinė metodinė komisija ir skirta padėti savivaldybių ir regionų metodinėms komisijoms rengti užduotis mokyklai ir savivaldybei.
Mokslo Ministerija,
mokslo ir jaunimo politikos
Trans-Baikalo teritorija
(Trans-Baikalo teritorijos švietimo ministerija)
valstybė švietimo įstaiga
Zabaikalsky regioninis aukštesniųjų studijų ir profesinio perkvalifikavimo institutas
pedagogai“
(ZabKIPKRO)
Frunzės g., Čita, 672007
El. paštas: [apsaugotas el. paštas]
23.05.2011 № 000
į Nr. __________ _______________
MOUO, OU vadovams
Informacinis ir metodinis laiškas
„Dėl visos Rusijos moksleivių olimpiados trečiojo etapo rezultatų
Šifravimas
Dalyvio vardas
Miestas (kaimas), Rusijos Federacijos subjektas
Švietimo įstaiga
Klasė
Taškų skaičius
Vieta
Vladislovas
Igorevičius
Čita, ZK
MOU SOSH Nr. 49 su giluminis tyrimas Anglų kalba Čitoje
Prokuševa
Valentinas
Tarp dešimtokų išaiškintos II ir III vietos.
Rezultatai (nugalėtojai ir prizininkai) (10 klasė)
Šifravimas
Dalyvio vardas
Miestas (kaimas), Rusijos Federacijos subjektas
Švietimo įstaiga
Klasė
Asmenų, parengusių olimpiados dalyvį, pilnas vardas ir pavardė
Taškų skaičius
Vieta
Nikitenko
Konstantinovičius
Chitinsky rajonas, su. Domna, ZK
MOU SOSH su. Domna, Čitos rajonas
Aleksejevna
Vaiserova
Viktorovna
Čita, ZK
Daugiadisciplininė gimnazija Nr.12, Čita
Berdaševskaja
Grigorjevna
Klausimas #4
Pateiktos frazės:
Nuotolinis prieiga (prie interneto) ir Nuotolinis dantis.
1. Kuo skiriasi kiekvieno poroje pateikto būdvardžio reikšmės
pavyzdžių?
2. Kaip atsirado šios reikšmės?
1. Šios dalyvio reikšmės (kartais virstančios būdvardžiais) susidaro iš skirtingos reikšmės veiksmažodis Ištrinti.
IŠTRINTI, - l u, - l ir sh; įskaitant kančia praeitis u d a l e n n y, - l e n, - l e n a, - l e n o; pelėda., vert.(nesov. Ištrinti).
NUOTOLINIS- ir aš, - oi.
1. Pereikite į didesnį atstumą; pasitrauk. Ištrintidešimties jardų taikinys.
2. prasme adj.Įsikūręs per atstumą. Atokios vietos.
Nuotolinis Interneto ryšys)
2. nuimti, išimti, ištraukti ir pan. perteklinis, nereikalingas, trikdantis. || Pašalinkite kai kuriuos. būdu (pašalinti, supjaustyti, ištraukti ir pan.). Pašalinkite dantį. Pašalinkite atplaišą.
1. prich. kančia praeitis iš ištrinti (tai yra, kad (tas), kas (kas) buvo ištrintas, pašalintas, pašalintas).
Nuotolinis dantis
Klausimas #5
Šis sakinys sujungia du gerai žinomus frazeologinius posakius. Atkurti jų pirminę formą, vertybes, nurodyti jų šaltinius.
Kareiviai reikalavo, kad jiems būtų rodomi užsienio filmai... tu duokite Fairbanks ir Mary Pickford, o ne kitus "sezono akcentus!"(G. Ryklinas).
Šiame sakinyje frazeologiniai posakiai „ir be nagų“ ir „sezono vinis“ yra užteršti. Posakis „sezono akcentas“ prasme „pastebimiausias, ryškiausias, reikšmingiausias, svarbiausias dalykas visame kame“ (plg. sezono akcentas, koncertas, paroda) yra prancūziškų frazių (pvz., clou de l'exposition) vertimas. Kaip pastebi jis, tokia žodžių vartosena atsirado po Pasaulinės parodos Paryžiuje 1889 m., kai šiam renginiui pastatytas Eifelio bokštas tapo parodos akcentu tiesiogine ir perkeltine prasme. Posakis „ir be nagų“, reiškiantis „nieko daugiau, apie ką daugiau kalbėti“, išgarsėjo eilėraščio „Nepaprastas nuotykis, nutikęs su Vladimiru Majakovskiu vasarą vasarnamyje“ ( Blizgesys – ir jokių nagų! // Štai mano šūkis ir saulė!). Ši išraiška, anot nuomonės, susiformavo meninės bohemijos žargonu veikiant posakiams parodos akcentas, sezonas ir po. ir idioma, atėjusi iš kavalerijos komandos Ir nė vieno!(Vinogradovo žodžiai. 1 t.). Kai kurių frazeografų bandymai sukonstruoti posakį sezono akcentasį išraiškas atsisėsti su vinimi; sėdėk kaip vinis į galvą atpažįsta kaip tempimą.
Klausimas № 6
Pateikiami žodžiai ir lentelės, atspindinčios kai kurių šių žodžių morfeminę sudėtį: orlaivio pastatas, autobusas, autobusų stotis, kavos pakavimas, grūdinimas, pertvarkymas, kietumas, balansavimas, arbatos ruošimas
1. Raskite žodį, kurio morfeminė sudėtis parodyta kiekvienoje iš lentelių (atitinka schemą). Būkite atidūs nulinėms morfemoms. Jie taip pat nurodomi schemose kaip atskiri vienetai.
2. Atskirai išrašykite žodžius, kurie netelpa į jokią lentelę, ir nurodykite jų morfeminę sudėtį.
3. Pagalvokite apie žodį, atitinkantį šią morfeminę kompoziciją:
1) o-hard-e-nij-e
2) chaj-e-form-ov-very-n-th
3) orlaivių statytojas
4) hard-o-layer-n-ost-Ø
5) iš naujo suformuoti-irov-nij-e
6) kavos laikas-svoris-labai n-oji
2. Netinka: a) autobusas-n-tas, b) autobusų stotis-n-tas, c) pieva-stv-o,
d) y-lygu-o-vesh-enij-e
Klausimas #7
mikrobas, sirupas, ciklopai ir kaip jie pasireiškia?
Šie žodžiai skiriasi vienas nuo kito pagal gyvumo/negyvumo kategoriją. Kaip žinote, animaciniai žodžiai rusų kalba yra tie, kurių forma V. p. pl. h sutampa su R. p. pl forma. h. Kaip žinote, animaciniai žodžiai rusų kalba yra tie, kurių forma V. p. pl. h sutampa su R. p. pl forma. h (o žodžiams m. p. II skl. - tiek V. p., tiek R. p. valandų vienetai). Jei įdėsime šiuos tris žodžius į vardines formas, pamatysime tą žodį Kiklopai elgsis griežtai kaip animacinis (žr. ciklopai (kiklopai) = nėra ciklopų (ciklopų)), žodis sirupo- kaip negyvas (gerti sirupai (sirupas) = saldūs sirupai (saldus sirupas)), o žodis mikrobas naikinti mikrobus (gemalus) Ir sunaikinti mikrobus (gemalus)). Galime sakyti, kad gyvybės / negyvumo reikšmė Paskutinis žodis nestabilus.
Klausimas #8
Ar sakiniai kiekvienoje eilutėje priklauso vienam ar skirtingiems tipams pagal pagrindo struktūrą?
1. A. Priešais esančiame name degė šviesa. B. Mes nerūkome. V. Sėdi, tyli ir rūko.
2. A. Iš kur tu atėjai? B. Mama išplovė rėmą. K. Mane kažkas neramina.
3. A. Kur tu eini? B. Mes miške. B. Kieme yra žolė.
1. A. Vienos dalies neapibrėžtai asmeninis. B. Vienkomponentis apibendrintas-asmeninis. B. Dviejų dalių nepilnas, nes numanomas tam tikrų, bet neįvardytų subjektų veiksmas. Šioje serijoje yra įvairių konstrukcijų tipų.
2. Šioje serijoje vienas struktūrinis tipas yra dviejų dalių sakiniai. (A) objektas praleistas.
3. A ir B yra elipsės formos sakiniai, kuriuose leidžiamas predikatas - judėjimo veiksmažodis, bet jo nesant neįmanoma tiksliai pasakyti, koks gali būti veiksmažodis. B yra vienos dalies vardininkas (vardinis) sakinys. Šioje serijoje yra įvairių konstrukcijų tipų.
Klausimas #9
Vienas iš memuaristų taip parodijavo ankstyvuosius Sergejaus Dovlatovo rašymo išgyvenimus:
Praėjusią žiemą, būdama šalta, neturėdama vigoninių apatinių ir auskarų, nušalau kojų pirštus ir galvos ausis
Užsirašykite „pradedančio rašytojo klaidas“, kurias pastebėjo memuaristas, ir paaiškinkite jas.
1. būdamas šaltas- neteisingas prieveiksmio kaitos formavimas ir vartojimas.
2. būti ir neturėti- prieveiksmių, kurie nepriklauso vienam daiktavardžiui su veiksmo dalyko reikšme, vartojimas sudarytoje serijoje.
3. nušalę kojų pirštai(dėl kelnių ir auskarų trūkumo?) – pasakojimo logikos pažeidimas.
4. ausys galva- leksinis perteklius.
5. neturėdamas kelnių ir auskarų- veiksmažodžių kontrolės pažeidimas (R. p. vietoj Tv. p.).
10 klausimas
1. Kokia prieveiksmio reikšmė šiame kontekste maloniai?
pabučiuoti?
Taip į tą miestą atėjo svetimi žmonės; Juos pamatęs, apsidžiaugęs jaunuolis pribėgo ir nusilenkė, su meile pasitiko ir paklausė, iš kur jie atvyko ir kur eina.
1. Prieveiksmis maloniai susidaro iš šaknies meilė, tas pats kaip žodžiais meilė, meilė, meilė; taigi viduje Ši bylažodis reiškia „su meile“. Šiuolaikinėje rusų kalboje žodžio reikšmė pasikeitė ir reiškia „dėmesingas, mandagus, mandagus“.
2. Veiksmažodis pabučiuoti turi šaknį visas; visas- neturi trūkumų, žmogaus atžvilgiu - sveikas; pabučiuoti reiškia palinkėti vientisumo, sveikatos; pasveikinti. Veiksmas, dabar žymimas veiksmažodžiu pabučiuoti, paprastai senojoje rusų kalboje jis buvo žymimas veiksmažodžiu pabučiuoti (bučiuoti).
3. Žodis džiaugiuosi- tai trumpas vyriškos giminės vienaskaitos būdvardis, vardininko atvejis, įtrauktas į dalyvis laimingas būdamas y., "džiaugtis" = "džiaugtis".
Užduotys olimpiadai 11 kl
Klausimas 1
Pateikite žodyno įrašą šioms dviem artikuliacijos sekoms, aprašytoms žinomo akademinio kalbininko:
1) Liežuvio galiukas užsidaro su viršutine lūpa, tada už sklendės kaupiasi oras
o sprogimo momentu jis vykdomas sustiprinta srove... Visa tai, be abejo, turi tam tikro
tembras, kurį dėl mažos skylės reikia gauti
koncentruotas oro srautas, gali neaiškiai priminti balsę.
2) Jis prasideda priekiniu liežuviniu kurčiuoju užraktu, kartu su lūpine
(šios langinės akivaizdžiai reikalingos oro kaupimuisi: reikalauja riedėjimo garsai
daug oro) ir be sprogimo leidžia lūpų balsiai drebantys priebalsiai. Visą tai,
žinoma, gauna vienokį ar kitokį tembrinį koloritą, kurio, žinoma, gali turėti
nutolęs labialinis charakteris.
Kaip manote, kuriuos iš šių „žodžių“ dažnai sako siuvėja? Kokios profesijos žmonės dažnai tardavo antrą žodį?
1. Ugh– 4 taškai
2. Oho– 4 taškai
3. Siuvėja dažnai pasako pirmą žodį – 1 balas
4. Antrą žodį gali ištarti taksi vairuotojas, kučeris, kučeris ir kt. - 1 balas.
Klausimas № 2
Kai kuriose (vakarų) rusų kalbos tarmėse trečiojo asmens asmenvardžio vardininko linkme prieš pradinį O priebalsis [j] ([th]) tariamas: oi, jo, tai.
Koks dar priebalsis gali pasirodyti prieš inicialą O rusiškai ir kodėl? Kodėl [j] pridedamas prie asmeninių įvardžių?
Rusų kalboje, kaip ir daugumoje kitų kalbų, pastebima tendencija vengti atvirų skiemenų (tai yra balsiu prasidedančių skiemenų). Paprastai prieš pradinį O rusų kalboje pridedamas priebalsis [v], kuris garsu ir artikuliacija jam yra artimiausias (pvz., aštuoni, valdovė). Papildymas [j] jų formose. n. asmenvardžiai turi skirtingą pobūdį: šis priebalsis yra apibendrintas kaip įvardžio kamieno rodiklis, nes netiesioginiai atvejai (jis, ji, jis, ji ir kt.) įvardis prasideda garsu [j].
Klausimas #3
Parašykite sakinį atidarydami skliaustus. Suformuluokite rašybos taisykles, kuriomis vadovaujatės.
(P, n) uerto (-) (R, r) Ikanai, salos gyventojai (P, n) uerto (-) (R, r) iko, ištikimi (P, n) uerto (-) (R, r) Ican papročiai.
Salos pavadinimas Puerto Rikas rašomas brūkšneliu, kaip ir visi sudėtingi geografiniai pavadinimai, kiekviena dalis turi būti rašoma Didžioji raidė. Daiktavardis puertorikiečiai, suformuotas iš sudėtingo geografinio pavadinimo ir žymintis gyventojų vardus, rašomas kartu ir mažąja raide, tačiau šiame sakinyje rašoma didžiąja raide, kaip ir sakinio pradžioje. Būdvardis Puerto Riko, suformuotas iš sudėtinis daiktavardis, parašytas brūkšneliu, brūkšnelį išlaiko ir rašyboje. Jis rašomas mažosiomis raidėmis, nes tai giminaitis, o ne turėtojas būdvardis.
Klausimas #4
Kokią prasmę, skirtingą nuo šiuolaikinės, atskleidžia žodis pratimas duotame kontekste? Pagrįskite savo atsakymą.
Veiksmažodis pratimasšiuolaikinėje rusų kalboje reiškia „ką nors padaryti“. Senovėje šis veiksmažodis galėjo reikšti „būti laisvam, pailsėti, būti laisvam“. Išvadą galime padaryti palyginę su istoriškai susijusiais žodžiais atostogos, tuščios, panaikinti.
1. praleido atitikmuo ‘nelaikytas, nepraėjęs, arba, tiksliau, „praėjo“; praleido per filtrą vanduo "pakeistas, perleistas per kažkokį įrenginį".
2. Šios dalyvio reikšmės (kartais virstančios būdvardžiais) susidaro iš skirtingų veiksmažodžio reikšmių praleisti.
PRALEISTI, - p u s u, - p u s t ir sh b; įskaitant kančia praeitis praleistas, - schen, - a, - o; pelėda., vert.(nesov. praleisti).
6. Tegul kažkas praeina, nepasinaudokite kažkuo; praleisti. Egoras praleido keletą tramvajų ir galiausiai kažkaip apsigyveno vagone. Rylenkovas, Prie sugriauto lizdo.
praleido rungtynės
8. ką nors priversti, duoti galimybė kažkam. praeiti, prasibrauti, į Praleiskite mėsą per mėsmalę.
praleido per vandens filtrą
Klausimas #6
„Smolensko regiono žodyne“ yra įprastų rusų kalbos žodžių mažybinių vedinių pavyzdžių: „ Nikogenichko- mažybinis niekas. Nikogeničko neatėjo, nebuvo nei vienos katės“ (Dobrovolskis 1914: 487).
1. Paaiškinkite, kokiu pagrindu ir su kokia galūne formuojamos formos nikogenichko Ir mažasis vikšras.
1a. Formos nikogenichko Ir mažasis vikšras suformuota iš sutrumpintas giminės raidžių formos niekada-apie.
1b. Abi formos sudaromos su priesagomis (- lt<е>chk - Ir usenk-), kurie turi tik mažybinės reikšmės reikšmę, kad jų supratimu nekiltų sunkumų ir dvejonių. 1-oji priesaga būdinga prieveiksmiams ( mažai, gerai, mažai). 2-oji priesaga būdinga abiem būdvardžiams ( mažytė, mažytė, šalta), ir prieveiksmiams ( trumpas, plonas). Taigi sunku tiksliai įvertinti kintamumą nikogenichko, kilęs iš įvardžio „niekas“, taip pat kitų didžiųjų raidžių formų mažasis vikšras.
2. Kuo tokie dariniai neįprasti?
2a. Nestandartinis pagrindas: griežtai kalbant, pagrindas jokio, jokio, jokio yra Nikas-.
2b. Išsilavinimas nuo sutrumpintas formų genityvas niekada-apie yra įmanomi, nes jie pakeičia šią formą tais atvejais, kai dažnai naudojamas genityvo neigimas ( nebuvo nė vieno). Tačiau pirmame pavyzdyje mažybinis ( niekada neatėjo) pakeičia Vardinis atvejis niekas.
2c. Tai mažybinės formos. Jų neįprastumas slypi tame, kad jie kilę iš įvardžių.
2m. Sprendžiant pagal žodyne pateiktus šių žodžių vartojimo pavyzdžius, negalime pasakyti, ar šie mažybiniai žodžiai yra laisvai atsisakomi, ar jie vartojami tik vienu atveju. Tam neturime pakankamai duomenų. Neįmanoma tiksliai pasakyti iš dviejų pavyzdžių.
Klausimas #7
Kokie yra žodžių gramatiniai skirtumai bakterijos, prerijos, furijos ir kaip jie pasireiškia?
Šie žodžiai skiriasi vienas nuo kito pagal gyvumo/negyvumo kategoriją. Kaip žinote, animaciniai žodžiai rusų kalba yra tie, kurių forma V. p. pl. h sutampa su R. p. pl forma. h (o žodžiams m. p. II skl. - tiek V. p., tiek R. p. valandų vienetai). Jei įdėsime šiuos tris žodžius į vardines formas, pamatysime tą žodį furijos elgsis griežtai kaip animacinis ( žr. furies = nefurijos), žodis prerijos- kaip negyvas išėjęs į preriją = plati prerija), o žodis bakterijos svyruos tarp dviejų parinkčių (in šnekamoji kalba galimos formos ir naikinti bakterijas Ir naikinti bakterijas). Galima sakyti, kad gyvas/negyvas reikšmė paskutiniame žodyje yra nestabili.
Klausimas #8
Ar būdvardžiai skiriasi gramatiškai Rugpjūtis, storiausias, švenčiausias?
būdvardžiai storas Ir šventasis turi visus palyginimo laipsnius, bet lyginamojo laipsnio formą - šventesnis - Tai turi ribotas naudojimas (šventesnis už popiežių Rimskis), ir būdvardis Rugpjūtis neturi palyginimo laipsnių formų. Jis naudojamas tik monarchų tituluose ir yra lotynų kalbos kopija augustissimus- švenčiausia - Romos imperatorių titulas.
Klausimas #9
Rūšiuoti pasiūlymus pagal narius.
1. Ant stalo buvo raštelis su prašymu eiti kefyro ir rublio.
2. Netoliese buvo nedidelės senovinės tvirtovės su apgriuvusiu bokšteliu liekanos, ant kurios griuvėsių tankiai išaugęs žemas garbanotas krūmas.
3. Mama mane paleido, bet ji neliepė kovoti.
1.Įjungta. stalo buvo raštelis su prašymu eik už. kefyras Ir rublis. [žodžiai kursyvu taip pat veikia kaip papildymai].
2. Netoliese išlindę likučiai mažas šimtas rinno th tvirtovės su R az nukritęs bokštelis, ant kurio nuolaužų stora užaugo trumpas garbanotas krūmas.
3. Mama paleido, tik kovoti nesakė.
10 klausimas
Perskaitykite senosios rusų kalbos tekstą, išverskite jį, atlikite jam skirtas užduotis.
Klausimai.
1. Kokia veiksmažodžio reikšmė šiame kontekste atmesti?
2. Kokia veiksmažodžio reikšmė šiame kontekste stebėti?
3. Ar manote, kad tarp žodžių yra etimologinis ryšys paketas
„vėl, vėl“ ir nešvarus triukas„žala“, ar tai atsitiktinis garso sutapimas?
Atvykusi po dviejų dienų, mama jį atrišo ir davė valgyti; bet vis dar apimta pykčio, ji uždėjo pančius ant jo kojų ir liepė taip vaikščioti, bijodama, kad jis vėl nuo jos nepabėgs.
1. Veiksmažodis atleisti pažodžiui reiškia „atrišti“; Dabar žodžiai su šia šaknimi vartojami tik perkeltine prasme: atleisti(iš biuro) nuspręsti(užduotis), leisti(išeiti pasivaikščioti) ir pan.
2. Veiksmažodis stebėti dabar reiškia "saugoti, saugoti"; vienašaknis stebėti reiškia 'žiūrėti, kad išsaugotume, taupytume', todėl kyla pavojus, kad kas nors gali pavogti, sugadinti tai, kas stebima; taigi šiame kontekste žodis reiškia „bijoti“.
3. Taip, yra toks ryšys: prieveiksmis pakuočių(paki) reiškia „vėl, vėl“, tai yra, jame yra kintamumo, peripetijų idėja; daiktavardis nešvarus triukas iš pradžių reiškė „netikrumą“, o paskui susiaurino jos reikšmę ir imta žymėti pasikeitimą tik į blogąją pusę, taip pat tai, ką reiškia pasikeitimas į blogąją pusę, tai yra, blogį, žalą, nešvarius triukus.
„Žodžiu, jos garsinė medžiaga ir reikšmė – leksinė ir gramatinė – yra artikuliuota. Gramatinė žodžio reikšmė apima: jo, kaip kalbos dalies, reikšmę, t.y. kaip vienetas, priklausantis tam tikrai leksikogramatinei klasei, jo išvestinė reikšmė (išvestiniame žodyje) ir visos bendrosios ir konkrečios gramatinės reikšmės (vardas turi lyties, skaičiaus, atvejo reikšmes, veiksmažodis turi aspekto, balso reikšmes , laikas, asmuo, skaičius , polinkiai, įvairiomis formomis ir lyties reikšmė). Be to, daugelis reikšmingų žodžių turi ir konkretesnių gramatinių reikšmių, priklausančių atskiroms jų grupėms (pavyzdžiui, rusiški daiktavardžiai reiškia gyvybę arba negyvus), taip pat vadinamąsias leksikogramatines reikšmes (pvz., rusų k. daiktavardžiai turi materialumo reikšmę, daugelis išvestinių veiksmažodžių reiškia veikimo būdus).
Taigi žodis yra tiek leksinio, tiek gramatinio kalbos lygmenų vienetas ir atskleidžia abiejų šių lygių vienetams būdingus bruožus.
Leksinė Ir gramatinėsžodžio reikšmė yra neatskiriamos ir sąveikauja viena su kita. Taip, žodis "langas" be lenkimo -O, kuriame išreiškiamos trys gramatinės reikšmės (plg.r, vienaskaita, im.pad.), bus pagrindas, bet ne žodis. Ir tokiais žodžiais kaip stalas, kėdė turi būti atsižvelgta nulinė pabaiga, kuris taip pat išreiškia gramatinė reikšmė skaičius, lytis ir atvejis. Be yra žodžio kamienas be gramatinės reikšmės.
Nepaisant to leksinis Ir gramatinės vertė turi būti atskirta viena nuo kitos. Jų skirtumai yra tokie:
1) Leksinė reikšmė tikras, nes jis nukreipia mūsų mintį į konkretų daiktą, objektą ir pan. tikroji realybė. gramatinė reikšmė formaliai, o ne materialiai, p.h. su jo pagalba kiekvienas bet kurios kalbos žodis patenka į platesnę bendrąją žodžių klasę, vadinamą kalbos dalimis: daiktavardžiais. ir kt.;
2) Leksinė reikšmė, būdamas tikras, yra pagrindinis žodis žodyje, todėl išreiškiamas žodžio pagrindu. gramatinė reikšmė be to, nes tai, sluoksniuojant leksinę reikšmę, patikslina ir sukonkretina: Studentai studijuoja filologiją(asmens reikšmė, veiksmažodžio skaičius ir laikas "studija" yra jo leksinės reikšmės konkretizatoriai);
3) Leksinė reikšmė išreikštas žodžio pagrindu. Gramatinė reikšmė turi skirtingus rodiklius:
a) priedėlius (priešdėlius, galūnes, postfiksus, priedėlius);
b) oficialius žodžius(straipsniai, kopulas, prielinksniai);
c) žodžių tvarka;
d) streso perdavimas: h A mok - pavaduotojas O Kam;
e) garsų kaitaliojimas žodžio pagrindu: tylus Į prie - elgetauti h adresu;
f) supletyvizmas, t.y. bazių keitimas: gaudyti – gaudyti (žiūrėti).
g) intonacija.
Taigi, gramatinė reikšmė- tai apibendrinto simbolio reikšmė, ji uždedama ant leksinės reikšmės, ją patikslindama ir visada išreiškiama formaliai.
gramatinė reikšmė palyginti su leksika yra antrasis abstrakcijos etapas. Kiekvienas žodis jau apibendrina, nes išreiškia visos objektų klasės, o ne vieno objekto sampratą: knyga. Tai pirmasis abstrakcijos etapas, susijęs su žodžio semantiniu turiniu. Gramatinė reikšmė yra abstrakcijos iš visų leksinių reikšmių rezultatas. Tai antrasis abstrakcijos etapas.
Leksinė Ir gramatinės vertybės sąveikauja viena su kita. Labai dažnai gramatinės reikšmės pobūdį lemia leksinės reikšmės savybės: svajonė 1) „būsena“ (daugiskaitos formos nėra; 2) „svajonė“ (yra abi skaičiaus formos.
Darbo pabaiga -
Ši tema priklauso:
Mokymo priemonė Įvadas į kalbotyrą
Federalinė valstybinė autonominė aukštojo profesinio mokymo įstaiga Pietų federalinis universitetas.. pedagoginis institutas.. Kalbotyros ir literatūros fakultetas ..
Jei jums reikia papildomos medžiagos šia tema arba neradote to, ko ieškojote, rekomenduojame pasinaudoti paieška mūsų darbų duomenų bazėje:
Ką darysime su gauta medžiaga:
Jei ši medžiaga jums pasirodė naudinga, galite ją išsaugoti savo puslapyje socialiniuose tinkluose:
| tviteryje |
Visos temos šiame skyriuje:
Disciplinos įsisavinimo tikslai
Disciplinos „Kalbotyros įvadas“ įsisavinimo tikslai – kalbotyros srities žinių formavimas, studentų tobulėjimas. asmeninės savybės, taip pat formuojasi bendrosios kultūrinės, visuotinės (
Disciplinos vieta bakalauro laipsnio BEP struktūroje
Dalyka „Kalbotyros įvadas“ (B3.B.5.) reiškia pagrindinę profesinio disciplinų ciklo dalį. Įvaldyti discipliną „Kalbotyros įvadas“
Studento kompetencijos, susiformavusios įsisavinant discipliną
Absolventas turi turėti šias bendrąsias kultūrines kompetencijas (OK): turėti mąstymo kultūrą, gebėti apibendrinti, analizuoti, suvokti informaciją, kelti tikslus.
Edukacinis ir teminis planas
p / n Temos Paskaitos Seminarai Savarankiškas. darbas 1. Kalbotyra kaip mokslas. „Kalbos įvadas
Išorinė lingvistika
À Normatyvus modulio studijų laikas: paskaitos - 12 val praktines pamokas– 14 val. studentų savarankiškas darbas – 14 val. ¤ Tikslai
Kalba kaip socialinis reiškinys
Kalba yra žmonių gyvenimo metraštininkas. Kalbos esmės klausimo kėlimas kalbotyros istorijoje. Kalbos funkcijos. Dvišalis (dialektinis) kalbos ir visuomenės ryšys. Sociolingvistika kaip kalbotyros šaka
Pamokos: a) Pagrindinė literatūra: Barannikova L.I. Įvadas į kalbotyrą. Saratovas, 1973. Budagovas R.I. Įvadas į kalbos mokslą.
Kalbotyros kaip mokslo objektas, dalykas ir tikslai
Kalbos mokslas vadinamas kalbotyra, lingvistika arba kalbotyra. Pirmasis terminas yra labiausiai paplitęs, paskutinis - tarptautinis. Žodis lingvistika
Pagrindinės bendrosios kalbotyros problemos ir uždaviniai
Bendroji kalbotyra turi savo ypatingų problemų, kurios skiriasi nuo privačios. Bendrosios kalbotyros uždaviniai apima šiuos dalykus: Objekto apibrėžimas
Kalbotyros metodai
„Metodas (iš graikų Metodos - „tyrimo būdas“) kalbotyroje: a) apibendrinti teorinių nuostatų, metodų, kalbos tyrimo metodų rinkiniai,
Kalbotyros vieta mokslų sistemoje ir jos santykis su kitais mokslais
Kaip žinote, šiuolaikinį mokslą sudaro trys pagrindiniai skyriai: gamtos mokslai (arba gamtos mokslai, nagrinėjantys gamtos vystymosi ir egzistavimo reiškinius bei dėsnius),
Kalbos dinamikos samprata ir rūšys. Ekstralingvistinės ir intralingvistinės (vidinės) kalbos raidos sąlygos
Pagrindinė kalbos egzistavimo sąlyga yra nuolatinė jos kaita (spontaniška ir sąmoninga). Šis pokytis yra sudėtingas ir daugialypis procesas ir yra susijęs su dinamikos samprata
Kalbos kilmės teorijos
Klausimas, kada ir kaip atsirado kalba, žmones domino nuo senų senovės. Kalba atsirado dar prieš gimstant mokslui apie ją, todėl mokslas idėją apie šio reiškinio laiką ir esmę semiasi iš netiesioginių ir
Tariamas originalios garsinės kalbos pobūdis
Svarstant klausimą apie žmogaus raidos etapus, kyla nemažai klausimų, susijusių su kalbos, kaip žmogaus bendravimo mechanizmo, kilmės problema: 1) apie garso arsenalą.
Kalba yra žmonių gyvenimo metraštininkas
2. Kalbos esmės klausimo kėlimas kalbotyros istorijoje. 3. Kalbos funkcijos. 4. Dvišalis (dialektinis) kalbos ir visuomenės ryšys. 5. Sociolingvistika kaip kalbų skyrius
Kalbos esmės klausimo kėlimas kalbotyros istorijoje
Klausimas, kas yra kalba, kokios jos funkcijos ir esmė, jau seniai kamavo žmones. Taip pat į antikinis laikotarpis yra du pagrindiniai požiūriai į kalbą: 1) Kalba yra gamtos reiškinys, tai
Kalbos ypatybės
Egzistuoti įvairios klasifikacijos kalbos funkcijos. Labiausiai paplitusi klasifikacija nurodo pagrindines šių kalbos faktų funkcijas: Komunikacinis (kontaktų rinkinys
Dvišalis (dialektinis) kalbos ir visuomenės ryšys
Kalbos esmė teisingai apibrėžta tik vadovaujantis dialektinio materializmo teorija, teigiančia, kad kalba turi socialinę prigimtį, atsiranda ir vystosi tik visuomenėje.
2. Stilistinė kalbos diferenciacija. 3. Normos samprata. literatūrinė norma. 4. Kalbos normų kodifikavimo problema. 5. Pagalbinės kalbos: koine, pidgins, kreolų kalbos,
Kalbos stilių diferenciacija
„Stiliui visada būdingas turimų kalbos priemonių atrankos ir derinimo principas...; stilių skirtumus lemia šių principų skirtumai“. Otb
Normos samprata. literatūrinė norma
Kalbos norma yra stabiliausių tradicinių kalbos sistemos realizacijų rinkinys, atrinktas ir fiksuotas viešosios komunikacijos procese. "Nei
Kalbos normų kodifikavimo problema
Normos vystosi spontaniškai, praktiškai viešasis gyvenimas. Literatūrinėje kalboje tam tikrame visuomenės išsivystymo lygyje šios normos gali būti sąmoningai reguliuojamos, kitaip – kodifikuojamos.
Grožinės literatūros kalba
NUORODOS: 1.Vinogradov V.V. Apie grožinės literatūros kalbą. M., 1959. 2. V. V. Vinogradovas. Apie meninės kalbos teoriją. M., 1971. 3. Stepanovas Yu.S. Yaz
Vidinė kalbotyra
À Normatyvus modulio studijų laikas: paskaitos - 12 val. praktiniai užsiėmimai - 16 val. studento savarankiškas darbas - 13 val. ¤ Modulio tikslai
Ženklo koncepcija
Ženklas plačiąja prasme yra bet koks materialus socialinės informacijos nešėjas. Ženklas yra pakaitalas. Prof. P.V. Česnokovas pateikia tokį ženklo apibrėžimą
Kalbinis ženklas kaip kalbinė kategorija
Kalba susideda iš vienetų, kurie yra ekstralingvistinės informacijos perdavimo ženklai. Kalbinis ženklas yra kažkas (sakoma ar parašyta).
Kalbos struktūra
Kalboje kiekvienas kalbos darbas yra padalintas į mažesnes reikšmingas dalis, kurios turi atskirumą, kintamumą ir gali būti be galo naudojamos tose pačiose ar kitose kombinacijose
Kalbos nuoseklumo samprata
Skirtingai nei paprasta struktūra pagal vietą ir ryšį sudedamosios dalys, sistema yra pagrįsta sudėtinga nevienalyčių tarpusavyje susijusių elementų vienybe. Jau nelengva
Fonetika kaip mokslas
Fonetika tiria garsinę kalbos pusę, kuri yra išorinė mūsų minties išraiška, jos formą ir materiją, ir tai, kaip materialinė forma turėtų būti tiriama savarankiškai, atskirai nuo kitos pusės.
Pagrindiniai fonetikos vienetai
Pagrindiniai kalbos garsinės struktūros vienetai yra garsas, skiemuo, fonetinis žodis, kalbos plakimas, frazė, kirtis, intonacija. Garsas yra mažiausias vienetas
Fonemos samprata
„Fonema (iš graikų kalbos fonema - garsas, balsas) yra kalbos garso struktūros vienetas, padedantis nustatyti ir atskirti reikšmingus kalbos vienetus - morfemas, į kurias jis įtrauktas kaip
Fonetinių dėsnių samprata
Fonetiniai dėsniai (garso dėsniai) – tai kalbos garsinės materijos veikimo ir raidos dėsniai, valdantys ir stabilų jos skambesio išsaugojimą, ir reguliarų kaitą.
Pagrindiniai fonetiniai procesai
Pagrindiniai kalbos fonetiniai procesai yra tokie. Asimiliacija – tai to paties orumo priebalsių asimiliacijos procesas. Asimiliacijos reiškinys yra
Kiti fonetiniai procesai
Epentheza – garso įterpimas į tam tikrus derinius: land (Bolg.) – žemė, temper – ndrav. Protezas - garso pridėjimas žodžio pradžioje: osm (senoji rusų kalba) - prisikėlimas
Kalbos gramatinė struktūra
Planuoti. I. Fonas. II. Kalbos, kaip gramatikos studijų objekto ir dalyko, gramatinės sandaros samprata. III. Leksinė ir gramatinė žodžio reikšmė. Skirtumas
Fonas
Gramatika kaip mokslas tiria kalbos gramatinę struktūrą. Šis mokslas turi ilga tradicija. Kūriniuose reikėtų ieškoti šiuolaikinės Europos gramatinės minties ištakų ir atitinkamai terminijos
Kalbos, kaip gramatikos studijų objekto ir dalyko, gramatinės sandaros samprata
Gramatika (gr. gramatike – raidžių rašymo menas, iš grama – raidė, rašyba) – 1) kalbos sandara, t.y. morfologinių kategorijų ir formų sistema, sintaksinės kategorijos ir kon
Gramatinės žodžio formos samprata
Gramatinės formos sąvoka glaudžiai susijusi su gramatinės reikšmės samprata. Formos sąvoką galima apibrėžti filosofiniu ir lingvistiniu požiūriu. Iš filosofinės pusės
Gramatinės kategorijos samprata
Gramatinės kategorijos sąvoka glaudžiai susijusi su gramatinės formos samprata. Šis terminas pasiskolintas iš logikos. Net senovėje loginės kategorijos samprata
Formalioji ir funkcinė gramatika
„Atsižvelgiant į pagrindines kalbos gramatinės struktūros ypatybes - jos formalią organizaciją ir funkcionavimą - su didžiausiu tikrumu rusų moksle, pradedant L. V. Shche darbais
Kalbos gyvos ir negyvos
„Kalba egzistuoja tik tiek, kiek ja vartojama, kalbama, suvokiama, rašoma ir skaitoma“. (Sapir. E. Kalba // Rinktiniai kalbotyros ir kultūros studijų darbai. M
Sukonstruotos kalbos
Dirbtinių kalbų kūrimo darbai prasidėjo senovėje. Pirmieji pas mus atkeliavę tokio pobūdžio projektai pasirodė ne vėliau kaip IV-III a. Kr., o XVII a. R. Dekartas, paskui G.V. Leibnicas
Savarankiškas studentų darbas
Seminarų tikslas – ugdyti mokinių įgūdžius savarankiškas darbas su skirtingų tipų kalbiniais šaltiniais, mokyti juos naudotis visu šaltinių kompleksu
Rašinių temos
1. Kalbos ir kalbėjimo problemos šiuolaikiniuose tyrimuose. 2. Kalbos ir kalbos tapatumas ir skirtumai. 3. Žodis kalboje ir kalboje. 4. Kalbos sistemos funkcionavimas kalboje.
Kalba yra žmonių gyvenimo metraštininkas
II. Kalbos esmės klausimo kėlimas kalbotyros istorijoje. III. Kalbos funkcijos. IV. Dvišalis (dialektinis) kalbos ir visuomenės ryšys. V. Sociolingvistika kaip skyrius
Teritorinė ir socialinė kalbos diferenciacija. Valstybinės ir tautinės kalbos samprata. Literatūrinė kalba
II. Kalbos stilių diferenciacija. III. Normos samprata. literatūrinė norma. IV. Pagalbinės kalbos: koine, pidgins, kreolų, lingua franca. LITERATŪRA:
Laiškas
Planuoti. 1. Bendroji rašymo samprata ir rašymo prielaidos. 2. Aprašomojo rašto raidos etapai ir formos. 3. Grafika. 4. Abėcėlė. 5. Rašyba.
Kontroliniai klausimai
Tema: PASAULIO KALBOS 1. Paaiškinkite, kuo skiriasi kalba, tarmė ir žargonas. 2. Kas lemia kalbos paplitimo laipsnį? 3. Kas yra genealoginės klasės pagrindas
studentai
1. Paskirstykite šias kalbas pagal šeimas ir grupes pagal genealoginę kalbų klasifikaciją: sanskrito, abchazų, baskų, ukrainiečių, turkmėnų, altų
Kursinių darbų ir baigiamųjų darbų temos
1. Šiuolaikinės rusų kalbos frazės-sintaksinės schemos. 2. Segmentuotas ir neskaidytas sakinys kalbos sistemoje. 3. Neartikuliuoto sakinio vieta kalbos sistemoje.
Klausimai egzaminui
1. Kalbotyra kaip mokslas, jos objektas, dalykas, tikslas, uždaviniai ir struktūra. Kurso „Kalbos teorija. Kalbos mokymo pagrindai“ lingvistinių disciplinų sistemoje. 2. Kalbotyros ryšys
Vidinis universitetas
1. Rusų kalbos ir kalbos teorijos katedros puslapis PI SFedU svetainėje: http://pi.sfedu.ru/pageloader.php?pagename=structure/university_departments/chairs/russian_language 2. Encampus: http: //w
Filologiniai portalai
1. Donecko kalbinis portalas http://mova.dn.ua/index.php 2. Ukrainiečių filologinis portalas http://litopys.org.ua/ 3. Filologinis paieškos variklis http://philology.flexum.ru
Filologijos fakultetų ir katedrų interneto svetainės
1. Valstybinis institutas Rusų kalba pavadinta A.S. Puškino institutas http://pushkin.edu.ru 2. Lingvistinių tyrimų institutas RAS http://iling.spb.ru/ 3. Rusų kalbos institutas pavadintas
Filologinės bendruomenės
1. Pietų Rusijos kalbų ekspertų asociacija http://ling-expert.ru 2. Tarptautinė rusų kalbos ir literatūros mokytojų asociacija (MAPRYAL) http://www.mapryal.org 3. Asociacija
bibliotekos
1. Iš Rusijos revoliucijos archyvų: http://www.magister.msk.ru/library/revolt/revolt.htm 2. Filosofija Rusijoje: http://www.philosophy.ru/ 3. Toronto Slavic Quarterly , red. Zacharas
Žodynai
1. Višniakova O. V. Rusų kalbos paronimų žodynas http://www.classes.ru/grammar/122.Vishnyakova/ 2. Interaktyvūs rusų kalbos žodynai IRL svetainėje V.V. Vinogradovas: www.slovari.r
Svetainės apie kalbotyrą
1. Sankt Peterburgo rusistikos archyvas www.ruthenia.ru/apr/index.htm 2. Babelio bokštas. Lyginamosios kalbotyros duomenų bazė. http://starling.rinet.ru/index2ru.htm 3. Bendra
Žurnalai
1. „Kazanė lingvistinė mokykla»: pristato mokyklos darbus, informaciją apie jos istoriją, mokslinis gyvenimas ir prioritetai: http://www.kls.ksu.ru 2. HumLang (Human Language), red. A.A. Polikarpovas:
Užsienio elektroniniai leidiniai
1. Alsic: Apprentissage des Langues et Systemes d "Information et de Communication. Žurnalas suteikia galimybę keistis naujausiais teoriniais ir praktinius pokyčius toliau nurodytose srityse
Žodynėlis
Adstratas – (lot. – sluoksnis, sluoksnis) kalbų sąlyčio tipas, kuriame ateivių kalba veikia vietinių kalbą ir išsaugoma kaip kaimynė su ja. Accentol
Visi rusų kalbos žodžiai kažkaip paklūsta su ja susijusioms taisyklėms ir sąvokoms. Viena iš šių sąvokų yra gramatinė forma. Kiekvienas iš mūsų, pradėdamas mokytis rusų kalbos, būtinai susiduria su minėta taisykle.
Gramatikai būdingi keli apibrėžimai. Visų pirma, apibrėžimas gali būti platus arba siauresnis. Vertinant sąvoką siaurąja prasme, galima teigti, kad gramatinė forma yra žodžio formos žymėjimas arba speciali žodžio būsena, jo forma. Ir kartu platesne prasme žodžio forma rusų kalboje yra leksiškai identiška identiškų posakių būsena.
Žodžių formos gali skirtis gramatinėmis reikšmėmis (automobilis – automobilis, močiutė – močiutė ir kt.). Tačiau jie nelaikomi atskiromis leksemomis (naujažodžiais). Kita vertus. Manoma, kad jie sudaro vieną iš didžiojo ir galingojo paradigmų, kurios esmė slypi tame, kad pateikti pavyzdžiai yra vienos leksemos žodinės formos. Formali leksemos vienovė slypi jos žodžių formų linksniavimo pagrindo vienybėje. Nors praktikoje galima susidurti su išimčių fonetinių ir morfologinių „dubletų“ pavidalu (galošas – galošas, skaityk – skaityk). Tačiau čia svarbu atsiminti, kad leksinės ir gramatinės reikšmės neegzistuoja atskirai, o nuolat sąveikauja.
Paradigma
Paradigma – tai sistema, atspindinti to paties žodžio modifikaciją, veikiant gramatinėms kategorijoms. Yra keturios pagrindinės paradigmos atmainos:
- morfologinė su nepakitusia dalimi, kuri vadinama šaknimi;
- leksinė (homonimai, sinonimai, antonimai ir pan.);
- žodžių daryba – žodžių darybos iš vieno pagrindo sistema;
- sintaksė – skirtingos struktūros konstrukcijų grupė, išreiškianti naujas sintaksines reikšmes.
Kalbos įrankiai
O gramatinė forma yra tam tikri kalbos įrankiai, kurių dėka kuriama žodžių reikšmė. Instrumentai, laikomi semantiniu nešikliu, gali būti išreikšti specialiomis formomis: galūnėmis, afiksais, galūnėmis, kirčiavimu, priešdėliais.
Taigi galima nurodyti daiktavardžių, būdvardžių, dalyvių ir įvardžių lytį, raidę ir skaičių. Savo ruožtu priesagos skirtos atspindėti būtojo laiko veiksmažodžio formą, dalyvio ir dalyvio formą. Kirčiavimas parodo lytį, daiktavardžių skaičių, veiksmažodžio aspektų formas. Prielinksniai reikalingi daiktavardžių, skaitvardžių ir įvardžių atvejais.
kintamumas
Jei kalbame apie gramatinę formą siaurąja prasme, tai šiuo atveju kalbame apie žodžių kintamumą. Tuo rusų kalba įprasta suprasti modifikuotų žodžių skirtumus, bet tik detalėse (galūnėse, atskirus žodžius ir taip toliau.). Pavyzdžiui, arbata – arbata, jei tik – jei tik. Arba žodžiai dubliuojasi vienas kitą semantiškai: tortai – tortai (skirtingas kirtis), buhalteriai – buhalteriai, parduotuvėje – parduotuvėje.
Kalbos vienetai
Jei jungiame sąvokas, tai gramatinė forma yra gramatinės reikšmės sąjunga su jos raiškos priemonėmis. Gramatinė forma gali vienu metu atspindėti kelias reikšmes.
Kaip namas pastatytas iš plytų, kalba formuojama iš žodžių. Jie turi savo fonetinę struktūrą ir gramatinę reikšmę. Kartais jie tariami taip pat, bet turi visiškai skirtingas reikšmes.
Gramatinė žodžio reikšmė – tai vidutinės visiems žodžiams būdingos sąvokos, nesusijusios su specifinėmis šių žodžių leksinėmis reikšmėmis. Tai yra, tai yra abstraktus, apibendrintas žodžių supratimas.
Gramatinė forma, kaip minėta pirmiau, yra plati ir didelė sąvoka. Kategorinis žodžio skirtumas gali skirtis priklausomai nuo atvejo. Pavyzdžiui, Madagaskaras, Madagaskaras, Madagaskaras. Tokiu atveju atsižvelgiama į pokytį pagal laiko kategoriją. Pavyzdžiui, einam, einam, einam. Toliau Mes kalbame apie asmens kategorijos pasikeitimą. Pavyzdžiui, pražydo, pražydo, pražydo. Taip pat rusų kalba leidžiami žodžio gramatinės formos pakeitimai pagal nuotaikos kategoriją. Pavyzdžiui, dirbtų, dirbtų, dirbtų.
Gramatinė žodžių reikšmė yra įvairaus laipsnio abstrakcija. Taigi daiktavardžiai gali turėti skirtumų. Tačiau čia taip pat yra išimčių, nes ne kiekvienas daiktavardis gali pakeisti formą pagal lytį. Pavyzdžiui, galite sakyti, kad altruistas yra altruistas, alpinistas yra alpinistas, mokytojas yra mokytojas, aktorius yra aktorė. Tačiau žodžiai režisierius, profesorius, dirigentas, muzikantas visada turi vieną (vyrišką) lytį. Tuo pačiu metu nagrinėjamos išimtys, kaip ir visi kiti žodžiai, turi didžiosios ir mažosios raidės linksnį.
Gramatikos turinys
Gramatinė forma yra griežtai apibrėžtas gramatinis turinys, būdingas tik šiam žodžiui. Ką tai reiškia? Pavyzdžiui, žodis „atkurtas“ žymi būtosios formos veiksmažodį, veiksmą daiktavardžio atžvilgiu. Žodžio prasmė perteikiama kalbos priemonėmis. Norėdami rašyti žodžio formą „palangė“ instrumentiniu vienaskaitu, turite naudoti galūnę -om.
esamojo laiko vienaskaita „dažau“, paverčiama naudojant galūnę -y. Kitas pavyzdys: veiksmažodis „rizika“ su galūne -at rodo netobulą veiksmažodį, o daiktavardis „mašina“ su galūne -a rodo, kad šis žodis būtinai yra moteriškas ir turi vienaskaitos skaičių.
Veiksmo žodžiai
Gramatinė veiksmažodžio forma rusų kalba apibūdinama šešiomis kategorijomis: balsas, nuotaika, skaičius, laikas, asmuo, lytis. Be to, kalba naudoja trijų tipų veiksmažodžių nuotaikas:
- imperatyvas (valgyti, eiti, mesti), tai yra, tai yra valios išraiška;
- orientacinis, atliktas veiksmas esamu laiku, leistinas, tiek esamu, tiek planuojamu (Remontuojame. Atvažiuos rytoj. Žurnalistai nieko nerado);
- subjunktyvas reiškia norimą veiksmą, kuris yra visiškai įmanomas ir leistinas (norėčiau, kad ji paskambintų. Galėčiau likti namuose. Norėčiau tikėti).
Tik būtojo laiko veiksmažodžiai turi pavadinimą. Pavyzdžiui, žodžio gramatinė forma yra griežtai apibrėžtos galūnės. Dėl Patinas jo trūksta. Moteriškajai giminei -a, o neutraliajai - -o. Pavyzdžiui, bėk, bėk, bėk.
pamatų pamatas
Gramatinių formų pagrindas yra kalbiniai ženklai, būtini gramatinei žodžio prasmei nurodyti. Gramatinės formos skirstomos į vedybines ir linksniavimo formas. Formos yra leksinės ir gramatinės. Tačiau jokiu būdu negalima painioti susijusių žodžių su gramatinėmis žodžių formomis. Tai skirtingi dalykai.
Susijusius žodžius vienija bendra šaknis, bet vis tiek tai skirtingi žodžiai! Namuose, namuose, benamiuose, namuose. Jei kalbėsime apie teisingą žodžio „namas“ gramatinę formą, tai bus, pavyzdžiui, namuose, namuose, namuose, namuose.
Sudėtingos formos
Gramatinės formos skirstomos į sudėtingas ir paprastas. Paprastai gramatinės formos kuriamos naudojant kalbinius ženklus – afiksus, galūnes. Arba tai yra pasikartojančios kalbos įrankiai, kurie tam tikrais variantais yra stabilūs. Pavyzdžiui, mažybinė forma nurodoma galūnėmis -ok, -ek, -points. Pavyzdžiui, vazonas, sūnus, anūkė, gėlė.
Žodžių kūrimas ir transformavimas yra sudėtingas ir daug sudėtingas procesas. Kai kurių žodžių paradigmos laikomos sudėtingomis. Tokios gramatinės formos tiek mokantis kalbos, tiek praktiškai yra gana dažnos. Pavyzdžiui, daiktavardžio didžiosios raidės paradigma yra vienaskaitos ir daugiskaitos didžiosios raidės žodžių formų simbiozė. Visą paradigmą sudaro bent penkios konkrečios paradigmos.
Parašyta kitaip nei skamba
Verta žinoti kai kuriuos gramatinių formų ypatumus . Raidė „g“ skamba kaip „c“ vyriškosios ir neutroninės būdvardžių ir įvardžių giminės galūnėse. Pavyzdžiui, mano, aštrus, stiprus, greitas. Arba – iš viso, šiandien. Įprastame pokalbyje kai kurie skaičiai taip pat tariami kitaip nei rašomi. Pavyzdžiui, tūkstantis (tūkstantis), šešiasdešimt (sheysyat), penkiasdešimt (peyyat).
Taip pat yra specialių žodžių formų, kurios prasideda dviem, dviem arba dviem. Reikia prisiminti, kaip taisyklingai rašyti: dvigalvis, dviragis, kupletinis, dvimetis, dvitomis, dvikuprotis, dvitomis, dvirankis, dvikapeikas. Taip pat verta prisiminti taisyklingą tokių žodžių kaip mokama, mokama, mokama tarimą. Ir nesumokėjo, sumokėjo, sumokėjo.
skirtingos formos
Pateikiami rusų kalba šių tipų gramatinės formos:
- Sintaksė. Sintaksinė žodžio forma susiformavo senovėje. Jai būdingas ne vienas, o keli žodžių darybos būdai, atsižvelgiant į plačią žodžių skambėjimo ir rašybos įvairovę. Dažnai vartojamos sintetinės žodžių formos meno stilius, nes jie laikomi poetiškesniais, su ryškiu vaizdu. Mažiausiai naudotas moksline kalba. Kartais, transformuojant pagal visas rusų kalbos taisykles, sintaksinės formos žodžiai įgauna disonansinę ar sunkiai ištariamą būseną arba pasirodo per daug.
- Morfologinis. Jos savo ruožtu skirstomos į leksiką-gramatinę ir linksniavimo formas.
Gramatinių kategorijų ypatybės tiesiogiai priklauso nuo to, kuriai kalbos daliai jos priklauso. Taigi, pavyzdžiui, skaitvardžiams būdingas tik raidžių pasikeitimas. lyginamasis laipsnis turi būdvardžius, prieveiksmius ir žodžius, reiškiančius būsenas. Veiksmažodžiai būdingi beveik visoms kategorijoms. Įvardžiai – tik lytis, skaičius ir didžiosios raidės.
Apibendrinimas
Užtenka pagal mūsų taisykles sudėtinga kalba, kalbos gramatinė struktūra yra paremta, visų pirma, tam tikrais žodžių darybos ir transformacijos dėsniais ir taisyklėmis. Norint žinoti šias taisykles, reikia studijuoti morfologiją, tai yra viską, kas susiję su žodžių paradigmatika, žinoti abstrakčias žodžių reikšmes. Juk žodis yra pagrindinis gramatikos vienetas. Jame derinamas garsinis komponentas, leksinė reikšmė ir formali gramatinė specifika. O gramatinė forma yra ne kas kita, kaip kalbinis ženklas, jungiantis materialiąją pusę ir abstrakčią prasmę. O semantinė forma yra gramatinė reikšmė.
