ដំណើរស្វែងរករបស់កុមារសម្រាប់មត្តេយ្យនិងផ្ទះ: ភារកិច្ច, សេណារីយ៉ូ។ ល្បែងស្វែងរកបញ្ញាសម្រាប់ក្មេងមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ "ដំណើរវេទមន្ត

Tatiana Bylkova (Kontomirova)
ល្បែងស្វែងរកនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ តើវាជាអ្វី ហើយសម្រាប់អ្វី?

ល្បែងស្វែងរកនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ តើវាជាអ្វី ហើយសម្រាប់អ្វី?

បច្ចុប្បន្ននេះនៅក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យ, ភាពខុសគ្នានៃ បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងតំបន់នៃ អប់រំកាយ... ការអំពាវនាវរបស់អ្នកអប់រំឯកទេសចំពោះពួកគេគឺដោយសារតែបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការគរុកោសល្យនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចនិងខ្លឹមសារនៃតំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ" ។

ក្នុងការអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ បច្ចេកវិទ្យាផ្សេងគ្នារួមទាំងហ្គេម។

ចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រភេទនេះ។ បច្ចេកវិទ្យាអប់រំភ្ជាប់ជាមួយនឹងការទទួលស្គាល់ សហគមន៍បង្រៀនតួនាទី និងលទ្ធភាពនៃការលេងរបស់កុមារក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំដ៏សម្បូរបែបរបស់កុមារនៅដំណាក់កាលនៃកុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា។ សម្រាប់កុមារ ការលេងគឺជាទម្រង់ធម្មជាតិដ៏ទាក់ទាញបំផុត និងមធ្យោបាយនៃការរៀនអំពីពិភពលោក សមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ ការបង្ហាញពីខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែលជាមាតាបិតា មានអត្ថន័យ ស្របតាមផលប្រយោជន៍របស់កុមារ ត្រឹមត្រូវ។ ការលេងដែលបានរៀបចំ- ឧបករណ៍គរុកោសល្យដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដោះស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយនូវភាពខុសគ្នានៃកិច្ចការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ សង្គមបានបង្កើតល្បែងកុមារសម្រាប់ការរៀបចំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយរបស់កុមារសម្រាប់ជីវិត សង្គមទាន់ពេល និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់។ ដូច្នេះ ហ្គេមមានទំនាក់ទំនងហ្សែនទៅនឹងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយដើរតួជាទម្រង់នៃការយល់ដឹង កម្លាំងពលកម្ម ការទំនាក់ទំនង សិល្បៈ និងកីឡារបស់កុមារ។

ប្រភពដើមនៃសម័យទំនើប ដំណើរការគរុកោសល្យទំនើប មត្តេយ្យត្រូវបានកំណត់ដោយតម្រូវការថ្មីសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅក្នុងសហព័ន្ធ ស្តង់ដាររដ្ឋ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាអន្តរកម្មគរុកោសល្យរបស់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យគួរត្រូវបានផ្តោតលើការធានាការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារម្នាក់ៗ រក្សាភាពប្លែក និងដើមរបស់គាត់ បង្កើតឱកាសសម្រាប់ការបញ្ចេញសមត្ថភាព និងទំនោរ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនទាន់ពេលវេលា និងពេញលេញរបស់កុមារគឺ ការអភិវឌ្ឍរាងកាយនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺនៅក្នុងម៉ូទ័រ និងការលេង។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រភេទនៃសកម្មភាពទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយបញ្ហានៃការបង្កើតវប្បធម៌ម៉ូតូដោយជោគជ័យ, ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរាងកាយរបស់កុមារ, ស្គាល់ជាមួយ វិធីដែលមានសុខភាពល្អជីវិត ការរក្សាសុខភាព និងការបង្កើតសុខភាព។ ក្នុងចំណោមបច្ចេកវិទ្យាហ្គេមដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការអនុវត្តការអប់រំកាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា មួយអាចចេញដំណើរស្វែងរកបាន ដែលជាបច្ចេកវិទ្យាដែលទើបតែចាប់ផ្តើមប្រើដោយគ្រូ។

ដំណើរស្វែងរក(ដំណើរស្វែងរកភាសាអង់គ្លេស ឬហ្គេមផ្សងព្រេង) - ប្រភេទសំខាន់មួយ។ ហ្គេម​កុំព្យូទ័រដែលជារឿងអន្តរកម្មជាមួយតួឯកដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកលេង។ ធាតុសំខាន់បំផុតនៃហ្គេមនៅក្នុងប្រភេទដំណើរស្វែងរកគឺការនិទានរឿងពិត និងការរុករកពិភពលោក និង តួនាទី​សំខាន់ v ការលេងហ្គេមលេងការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប និងកិច្ចការដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្លូវចិត្តពីអ្នកលេង។ Quest គឺជាហ្គេមដែលអ្នកលេងត្រូវការស្វែងរក មុខវិជ្ជាផ្សេងៗស្វែងរកការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ និយាយជាមួយតួអង្គផ្សេងៗក្នុងហ្គេម ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប។ កន្លែងហាត់ប្រាណនិងនៅក្នុងបរិវេណផ្សេងទៀតនៃសាលាមត្តេយ្យ និងនៅតាមផ្លូវ។ ដំណើរស្វែងរកគឺជាហ្គេមជាក្រុម។ គំនិតនៃល្បែងនេះគឺសាមញ្ញ - ក្រុម, ផ្លាស់ទីតាមពិន្ទុ, អនុវត្ត កិច្ចការផ្សេងៗ... ប៉ុន្តែ​ចំណុច​សំខាន់​នៃ​ការ​រៀបចំ​សកម្មភាព​លេង​បែប​នេះ គឺ​ដោយ​បាន​បំពេញ​កិច្ចការ​មួយ​រួច កុមារ​ទទួល​បាន​តម្រុយ​ដើម្បី​អនុវត្ត​កិច្ចការ​បន្ទាប់ ដែល​ជា ឱសថមានប្រសិទ្ធិភាពការបង្កើនសកម្មភាពម៉ូទ័រ និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការយល់ដឹង និងការស្រាវជ្រាវ។

តាម​រយៈ​ការ​លេង គ្រូ​ជួយ​ក្មេង​ស្វែង​រក​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ចាំបាច់ ដែល​គួរ​តែ​ផ្អែក​លើ តម្រូវការបុគ្គលធានានូវសេរីភាពនៃការជ្រើសរើស ផ្តល់ឱកាសក្នុងការទទួល ចំណេះដឹងចាំបាច់និងជំនាញ។ លក្ខខណ្ឌទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមស្វែងរក។ ដំណើរស្វែងរកជាសកល បច្ចេកវិទ្យាហ្គេមអនុញ្ញាតសម្រាប់ ពេលខ្លីចូលរួមដោយឥតរំខានដល់អ្នកលេងនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃ ប្រភេទផ្សេងគ្នាសកម្មភាពរបស់កុមារ។ ល្បែងស្វែងរកមួយក្នុងចំណោម មធ្យោបាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គោលបំណងក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងរបស់កុមារ ជាមនុស្សប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មានសុខភាពល្អ និងសកម្ម។ អាកប្បកិរិយាយល់ដឹង... ដែលជាតម្រូវការចម្បងនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ DO ។

គោលដៅនិងគោលដៅ

គោលដៅល្បែងស្វែងរកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ៖ នេះជាវិធីលេងសើច ដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការយល់ដឹង និងការគិតរបស់អ្នកចូលរួម អនុវត្តគម្រោង និងសកម្មភាពលេង ស្គាល់ព័ត៌មានថ្មីៗ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ អនុវត្តជំនាញរបស់កុមារ។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ- អ្នកចូលរួមរៀនចំណេះដឹងថ្មីៗ និងបង្រួបបង្រួមអ្នកដែលមានស្រាប់។

កំពុងអភិវឌ្ឍ- នៅក្នុងដំណើរការនៃការលេង កុមារជួបប្រទះនឹងការកើនឡើងនៃការលើកទឹកចិត្តផ្នែកអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យភាព។ ភាពច្នៃប្រឌិតនិងបុគ្គលវិជ្ជមាន គុណភាពផ្លូវចិត្តការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវ ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ;

ការអប់រំ- ជំនាញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ សប្បុរសធម៌ ជំនួយទៅវិញទៅមក និងអ្នកដទៃត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ប្រភេទនៃល្បែងស្វែងរក

ដំណើរស្វែងរកតាមចំនួនអ្នកចូលរួម៖

1. នៅលីវ,

2. ក្រុម។

តាមរយៈពេល៖

1. រយៈពេលខ្លី។

2. រយៈពេលវែង។

1. ប្រធានបទ។

2. មិនគ្រោង

តាមរចនាសម្ព័ន្ធគ្រោង៖

1. លីនេអ៊ែរ - ខ្លឹមសារសំខាន់នៃដំណើរស្វែងរកត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់មួយ។ ប្រសិនបើអ្នកដោះស្រាយកិច្ចការមួយ អ្នកនឹងទទួលបានកិច្ចការបន្ទាប់ ហើយបន្តរហូតដល់អ្នកឈានដល់ទីបញ្ចប់។

2. ការវាយលុក - អ្នកលេងម្នាក់ៗដោះស្រាយខ្សែសង្វាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដើម្បីប្រមូលវាជាមួយគ្នានៅចុងបញ្ចប់។

3. រង្វង់មូល - ទៅតាមផ្លូវរង្វង់មូល : សម្តែង កិច្ចការជាក់លាក់គាត់ម្តងហើយម្តងទៀតត្រលប់ទៅចំណុច "A" ។

ដោយទម្រង់នៃការកាន់:

1. ការប្រកួតប្រជែង។

2. គម្រោង ការស្រាវជ្រាវ ការពិសោធន៍។

ដំណើរស្វែងរក។

1. ស្វែងរក "កំណប់" ។

2. ការស៊ើបអង្កេតគ្រោះថ្នាក់ (ល្អសម្រាប់សកម្មភាពពិសោធន៍) ។

3. ជួយវីរបុរស។

4. ការធ្វើដំណើរ។

5. ការផ្សងព្រេងផ្អែកលើ ស្នាដៃ​សិល្បៈ(ដោយការប្រៀបធៀបជាមួយហ្គេមក្តារ-អ្នកដើរ)។

អត្ថប្រយោជន៍នៃដំណើរស្វែងរកសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា

1. ល្បែងស្វែងរកមានភាពទាក់ទាញសម្រាប់កុមារ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ និងបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងក្នុងវគ្គនៃការបំពេញកិច្ចការ។

2. បង្កើតឱ្យកុមារនូវអារម្មណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការបំពេញកិច្ចការនេះ។

3. ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវបទពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នាសម្រាប់ការពិភាក្សារួមគ្នា។

4. បង្កើតជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង និងគំនិតដែលបង្រួបបង្រួមក្នុងកុមារ ដែលអាចសំដៅដល់ពេលធ្វើការជាក្រុម។

5. អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអប់រំគូសបញ្ជាក់ដើម្បីឱ្យស្គាល់វត្ថុទាំងនោះដែលគាត់ចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុតពីទស្សនៈនៃការដោះស្រាយបញ្ហាអប់រំនៅក្នុងក្រុមនិងគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់កុមារឱ្យបានពេញលេញ។

6. ក្នុងវគ្គនៃការបំពេញកិច្ចការក្រុម កុមាររៀនស្តាប់អ្នកឆ្លើយឆ្លងដោយមិនរំខាន។

កូនរៀនវាយតម្លៃការងារ ការងាររបស់មិត្ត ចេះជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដំណើរស្វែងរកជួយអនុវត្តគោលការណ៍នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ ទម្រង់នៃល្បែងស្វែងរកផ្ដល់នូវប្រភេទពិសេស ពហុភាគីនៃការទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងកុមារ ក៏ដូចជារវាងកុមារខ្លួនឯងផងដែរ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តល្បែងស្វែងរក អ្នកអាចរួមបញ្ចូលដោយធម្មជាតិ តំបន់អប់រំរួមបញ្ចូលគ្នានូវប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ និងទម្រង់ការងារជាមួយកុមារ ដោះស្រាយ គោលបំណងអប់រំនៅក្នុងសកម្មភាពឯករាជ្យ និងរួមគ្នារបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ ហ្គេមស្វែងរកបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការគាំទ្រ និងការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារ ប៉ុន្តែក៏មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ឯករាជ្យភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម និងសកម្មភាពស្វែងរកផងដែរ។ ដំណើរស្វែងរក ផលិតផលតែមួយគត់លទ្ធភាព​នៃ​ការ​ណែនាំ​កិច្ចការ​ផ្សេងៗ​ទៅក្នុង​ហ្គេម​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​ដោះស្រាយ​កិច្ចការ​ប្រកបដោយ​បញ្ញា​និង​ច្នៃប្រឌិត​រាប់មិនអស់។ កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង លក្ខខណ្ឌសុខស្រួលការរៀនសូត្រ ដែលកុមារម្នាក់ៗមានអារម្មណ៍ថា ជោគជ័យផ្ទាល់ខ្លួន។

តើដំណើរស្វែងរកនៅមតេយ្យមានដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញរៀបចំដីសម្រាប់ការប្រកួតជាមុន។ វាជាការចង់បានដែលកុមារមិនដឹងអំពីរឿងនេះ។

1. កំណត់គោលដៅ និងគោលបំណង

2. ជ្រើសរើសកន្លែងសម្រាប់ហ្គេម។

3. គូរលិខិតឆ្លងដែនសម្រាប់ឆ្លងកាត់ដំណាក់កាល ឬផែនទីផ្លូវ។

4. បង្កើតសមាសភាពនៃអ្នកចូលរួម (គ្រូបង្រៀន កុមារ ឪពុកម្តាយ គណនាចំនួនអ្នករៀបចំ និងជំនួយការ។

5. បង្កើតរឿងព្រេងសម្រាប់ហ្គេម ទម្រង់ និងច្បាប់របស់វា សរសេរស្គ្រីប (សង្ខេប)។

6. រៀបចំភារកិច្ច សម្ភារៈសម្រាប់ហ្គេម

ដូចគ្នានេះផងដែរនៅពេលរៀបចំដំណើរស្វែងរកសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យអ្នកត្រូវចងចាំ លក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋានចំនួន ៤៖

1. ហ្គេមត្រូវតែមានសុវត្ថិភាព។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការកំណត់ភារកិច្ចដែលទាក់ទងនឹងហានិភ័យសុខភាព ឧទាហរណ៍ ការឡើងដើមឈើ លោតពីលើកម្ពស់ខ្ពស់ ឬចុះអណ្តូង។

2. សំណួរ និងកិច្ចការគួរតែសមស្របតាមអាយុ។ កម្រណាស់ ក្មេងៗដែលមានអាយុពី 5 ទៅ 7 ឆ្នាំមានភាពវៃឆ្លាតក្នុងការទស្សន៍ទាយឈ្មោះតារានិករពីរូបភាព ឬរាយបញ្ជីប្រធានាធិបតីអាមេរិកទាំងអស់។

3. វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការបន្ទាបបន្ថោកសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់កុមារ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកមិនអាចបង្ខំដង្កូវឱ្យលេប ឬរាំបានទេ ប្រសិនបើក្មេងអៀន។

4. វិវាទ និងជម្លោះគួរតែត្រូវបានដោះស្រាយដោយសន្តិវិធីតែប៉ុណ្ណោះ។

វគ្គប្រហាក់ប្រហែលនៃហ្គេម

1. ផ្នែកណែនាំ៖

ជំរាបសួរនិងស្គាល់អ្នកចូលរួម;

អន្តរកម្មងាយស្រួលនិងកក់ក្តៅរាងកាយ;

ការប្តេជ្ញាចិត្តនៃប្រធានបទ, គោលដៅនៃការប្រកួត;

ការបង្កើតក្រុម, ឈ្មោះរបស់ពួកគេនិងជម្រើសនៃប្រធានក្រុម;

ការយល់ដឹងអំពីច្បាប់ និងហ្គេមខ្លួនឯង។

2. ផ្នែកស្វែងរក៖

ទទួលបានភារកិច្ចដំបូង បំពេញលក្ខខណ្ឌនៃហ្គេម និងស្វែងរកលទ្ធផលកម្រិតមធ្យម។

ការប្រតិបត្តិជំនួសនៃភារកិច្ចជាបន្តបន្ទាប់;

ការសម្រាកខ្លីនៅក្នុងទម្រង់នៃផ្នែកលេង លំហាត់រាំ;

ស្វែងរកការងារចុងក្រោយ ទទួលបានរង្វាន់។

ការធ្វើការជាមួយកុមារតែងតែមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ហើយប្រសិនបើអ្នកសម្របសម្រួលកត់សំគាល់ថាស្គ្រីបមិនដំណើរការ គាត់រក្សាសិទ្ធិក្នុងការផ្លាស់ប្តូរវគ្គនៃហ្គេមតាមការសំរេចចិត្តរបស់គាត់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវការយល់ឃើញ និងការចូលរួមយ៉ាងសកម្មបំផុត។

ហើយរឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំគឺថា សេណារីយ៉ូសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះត្រូវបានគូរឡើងដោយគិតគូរពីកត្តាផ្សេងៗដូចជា៖ អាយុរបស់អ្នកចូលរួម ភារកិច្ច និងគោលដៅនៃហ្គេម សមត្ថភាពសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេស ទីកន្លែង ក៏ដូចជាបុគ្គល។ ទំនោរនិងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារខ្លួនឯង។ រឿងសំខាន់គឺធ្វើឱ្យមានភាពសប្បាយរីករាយផ្តល់ព័ត៌មាននិងចងចាំបានយូរ!

ដោយផ្អែកលើចំណុចខាងលើយើងអាចសន្និដ្ឋានបាន។ ល្បែងស្វែងរកគឺជាមធ្យោបាយដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ ដែលមានគោលបំណងក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង របស់កុមារជាបុគ្គលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត មានសុខភាពល្អ និងកាយសម្បទារឹងមាំ ជាមួយនឹងទីតាំងនៃការយល់ដឹងសកម្ម។ ដែលជាតម្រូវការចម្បងនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ DO ។

ឈ្មោះ៖
ត្រូវបានតែងតាំង៖សាលាមត្តេយ្យ ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការកម្សាន្ត សេណារីយ៉ូ ផ្សេងៗ ក្រុមត្រៀម

មុខតំណែង៖ អ្នកអប់រំដំបូង ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិ
កន្លែងធ្វើការ៖ សាលាមត្តេយ្យ MKDOU លេខ ៤៧២ "ខ្លា"
ទីតាំង៖ Novosibirsk

QUEST - ហ្គេម "ស្វែងរកកំណប់សម្រាប់ចោរសមុទ្រ Flint"
សម្រាប់កុមារនៃក្រុមត្រៀម។

ប្រភេទហ្គេម៖ហ្គេមផ្សងព្រេង

ក្រុមអាយុ៖កុមារនៃក្រុមត្រៀម

គោលដៅ៖ ធ្វើពិពិធកម្ម ដំណើរការអប់រំធ្វើឱ្យវាមានន័យ និងរីករាយតាមរយៈការប្រើប្រាស់គំនិតច្នៃប្រឌិត បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ- QUEST ។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាពផ្លូវចិត្ត: ល្បឿន, ការស៊ូទ្រាំ, dexterity;

ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារនិងគ្រូបង្រៀន;

ការពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា, ការអភិវឌ្ឍបញ្ញានិងការគិតឯករាជ្យរបស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលកំពុងលេចឡើង;

ជំនាញក្នុងការធ្វើការជាក្រុម;

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុន។

ការងារបឋម៖

• ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការដោះស្រាយ ភារកិច្ចឡូជីខល, ល្បែងផ្គុំរូប, ភារកិច្ចសម្រាប់ភាពប៉ិនប្រសប់, ការតំរង់ទិសយោងទៅតាមដ្យាក្រាមផែនការនិងគំនូរ។ល។
• អានសៀវភៅផ្សងព្រេង និងមើលទូរទស្សន៍នៅផ្ទះ;
• ការរៀបចំការប្រកួតបញ្ជូនត ការប្រកួតកីឡា;
• ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់នៃគម្រោងប្រធានបទរបស់កុមារ "អាហារូបត្ថម្ភនិងសុខភាព"

ឧបករណ៍៖កុំព្យូទ័រ សំបុត្រវីដេអូ ផែនទី ទ្រូងកំណប់ ឧបករណ៍កីឡា។

តួអក្សរ៖

• កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ,
• ឥសី
• បាបាយ៉ាហ្គា

វគ្គនៃហ្គេម KVETS៖

សំបុត្រវីដេអូមកដល់ក្រុម៖

សំបុត្រវីដេអូ: ខ្ញុំជាអ្នកស្វែងរកកំណប់ទ្រព្យ Beal។ ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកផែនទីនៃកំណប់ទ្រព្យដែលលាក់ទុកយូររបស់ចោរសមុទ្រ Flint។ មានរឿងព្រេងជាច្រើនអំពីកំណប់ទ្រព្យទាំងនេះ។ ខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកមួយ។ “តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ នៅពេលដែលចោរសមុទ្របានបរបាញ់នៅក្នុងទឹក។ ប៉ាស៊ីហ្វិកហើយ​កប៉ាល់​ដែល​លួច​ប្លន់​ដោយ​គ្មាន​មេត្តា ទ្រូង​ដែល​មាន​គ្រីស្តាល់​វេទមន្ត និង​កាក់​ដ៏​មាន​តម្លៃ​ត្រូវ​បាន​គេ​លួច។ នៅសម័យនោះ អ្នកស្វែងរកជាច្រើនបានព្យាយាមយកទ្រូងនេះមកវិញ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់អាចស្វែងរកផែនទីនៃកំណប់ទ្រព្យដែលបានលាក់នោះទេ។ បុរស​ឆ្លាត​ម្នាក់​បាន​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា មាន​តែ​កុមារ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​រក​ឃើញ​ផែនទី​នេះ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងស្វែងរកក្មេងៗដែលអាចស្វែងរកផែនទី និងអាចចូលទៅស្វែងរកឃ្លាំងកំណប់។ បើ​រក​ឃើញ​ផែនទី​ភ្លាម​ទៅ​តាម​រក​ទ្រូង​មុន​នឹង​ជន​ទុច្ចរិត​មក​យក​» ។

អ្នកអប់រំ៖តើ​យើង​នឹង​ធ្វើ​អ្វី?

កុមារបង្ហាញពីជម្រើសរបស់ពួកគេ ហើយរួមគ្នាជាមួយគ្រូ ឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថាពួកគេនឹងស្វែងរកផែនទី។

កុមារស្វែងរកផែនទីមួយដុំ ហើយសិក្សាខ្លឹមសារ ពិភាក្សាអំពីរបៀបរុករកតាមវា។

អ្នកអប់រំ៖វាជាការអាណិតដែលនៅសល់តែបំណែកនៃផែនទី ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីអាចត្រូវបានរកឃើញ និងផ្នែកដែលនៅសល់។ មែនហើយ យើងកំពុងស្វែងរក! ដាក់លើបង់រុំទាំងនេះ យើងជាក្រុមតែមួយ។ យើងមានផ្លូវលំបាកនៅខាងមុខយើង។ ប្រុសៗ ចាំមើលកន្លែងដែលយើងទៅ!!! កន្លែងត្រូវបានសម្គាល់នៅលើផែនទីជាមួយនឹងសញ្ញាអារម្មណ៍ (បន្ទប់គេងនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង)

អ្នកអប់រំ៖ប្រុសៗ តើនេះជាកន្លែងណាដែលយើងត្រូវទៅ?

កុមារធ្វើការសន្មត, ឆ្លុះបញ្ចាំង។ អ្នកអប់រំដោយប្រើការបើកចំហ សំណួរនាំមុខនាំកុមារឱ្យសន្និដ្ឋានថានេះគឺជាបន្ទប់គេងនៅក្នុងក្រុម។

គ្រប់គ្នារត់ទៅបន្ទប់គេង ហើយរកមើលទិសដៅបន្ទាប់ ដែលលាក់ទុកក្នុងបន្ទប់គេង។

លំហាត់ 1 ។

ស្រោមសំបុត្រដែលមានភារកិច្ច : នៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ កុមារត្រូវបានផ្តល់ឈ្មោះជាច្រើនជាមួយនឹងផលិតផលអាហារផ្សេងៗ ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺត្រូវអាន និងជ្រើសរើសតែប៉ុណ្ណោះ។ អាហារដែលមានសុខភាពល្អ... បង្កើតខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យដែលបង្ហាញពីផលិតផលដែលមានសុខភាពល្អ, ពាក្យចុងក្រោយនឹងបង្ហាញអ្នកពីកន្លែងដែលត្រូវបន្ត (កុមារបានណែនាំឈ្មោះជាច្រើនដែលមានផលិតផលអាហារផ្សេងៗគ្នា ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺត្រូវអាន និងជ្រើសរើសតែអាហារដែលមានសុខភាពល្អ)៖

ទំពាំងបាយជូ Melon ផ្លែប៉ោម omelet ឈីក្រុម Fulham ផ្លែព្រូន.

អ្នកអប់រំ៖បុរសតើអ្នកអាចរក Pear នៅឯណា? យើងស្តាប់ការវែកញែក និងពិនិត្យមើលជម្រើសទាំងអស់ដែលបានស្នើឡើងដោយកុមារ។ ដូចដែលកុមារនិយាយយើងផ្តល់តម្រុយមួយ: តើផ្លែប៉ែសប្រភេទណា - ប្រអប់។ តើថង់ដាល់អាចនៅមតេយ្យនៅទីណា? យើងរត់ទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយរកមើលកិច្ចការបន្ទាប់។

កិច្ចការទី ២៖

ដាក់សុភាសិតចេញពីពាក្យហើយនៅខាងក្រោយអ្នកនឹងរកឃើញកន្លែងដែលត្រូវទៅបន្ទាប់

(សុភាសិត៖ សុខភាពមានតម្លៃជាងលុយ!

នៅខាងក្រោយពាក្យ៖ ត្រី

អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្នក​អាច​ឃើញ​ត្រី​នៅ​កន្លែង​ណា​ក្នុង​មត្តេយ្យ​របស់​អ្នក?

កុមារ៖ អាងចិញ្ចឹមត្រី។

មនុស្សគ្រប់គ្នារត់ទៅអាងចិញ្ចឹមត្រី។

អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ តើនរណាអាចប្រាប់ខ្ញុំអំពីសារៈសំខាន់នៃផលិតផលត្រីនៅក្នុងរបបអាហាររបស់យើង? តើវាមានប្រយោជន៍យ៉ាងដូចម្តេច?

យើងស្តាប់ចម្លើយ និងហេតុផលរបស់កុមារទាំងអស់គ្នា។

កិច្ចការទី ៣៖

កុមារចងចាំហើយត្រលប់ទៅក្រុមវិញ។

នៅក្នុងក្រុមក្មេងៗបានជួប Sage ។

លេខកិច្ចការ 4

ឥសី៖ “ខ្ញុំជាអ្នករក្សាប្រាជ្ញា និងអាថ៌កំបាំង។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងស្វែងរកកំណប់ទ្រព្យដែលគ្មាននរណាម្នាក់អាចរកឃើញមុនអ្នក។ ហើយខ្ញុំនឹងជួយអ្នកព្រោះអ្នកជាមនុស្សរួសរាយរាក់ទាក់។ អ្នក​នឹង​រៀន​ពី​ផ្លូវ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ដើរ​តាម​ដោយ​ការ​ដោះស្រាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត​របស់​ខ្ញុំ៖
អ្នកណាស្គាល់សញ្ញាពិត

ព្រះអាទិត្យខ្ពស់មានន័យថារដូវក្តៅ។
ហើយប្រសិនបើត្រជាក់ ខ្យល់ព្យុះ ភាពងងឹត

ហើយព្រះអាទិត្យគឺទាបបន្ទាប់មក ...
(រដូវរងា)

អ្នកអប់រំ៖បុរសតើយើងអាចឃើញរដូវរងារុស្ស៊ីពិតប្រាកដនៅឯណា? មានអារម្មណ៍ថាសាយសត្វហើយប៉ះព្រិល?

យើង​ស្តាប់​ចម្លើយ​របស់​កុមារ ហើយ​សន្និដ្ឋាន​ថា​វា​នៅ​ខាង​ក្រៅ (អ្នក​រាល់​គ្នា​ចេញ​ទៅ​ក្រៅ)។

អ្នកអប់រំ៖បុរស, ចូរយើងចងចាំជាមួយអ្នក, ប៉ុន្តែអ្វីដែលក្រៅពីនេះ។ អាហារដែលមានសុខភាពល្អតើមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែមានសុខភាពល្អទេ? យ៉ាងណាមិញ អ្នកបានដឹងពីព័ត៌មានថ្មីៗជាច្រើន ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តគម្រោង "អាហារូបត្ថម្ភ និងសុខភាព" នៅក្នុងក្រុមរបស់យើង

សិស្សចងចាំហេតុផល ផ្តល់ចម្លើយ៖ « ដើរទៅមុខ ខ្យល់​បរិសុទ្ធ, ដោយ​សារ​តែ ... "," To be tempered and play sports is useful for ... " និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

ក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា ក្មេងៗបានកត់សម្គាល់ឃើញ Baba Yaga ជិតមកដល់ហើយ។

អ្នកអប់រំ៖សួស្តីលោកយាយ! តើ​អ្នក​បាន​ឃើញ​ប្រអប់​កំណប់​ទេ?

បាបាយ៉ាហ្គា៖ខ្ញុំមិនមានទ្រូងទេ។

អ្នកអប់រំ៖បុរស និង​ខ្ញុំ​កំពុង​ស្វែង​រក​ដើម​ទ្រូង ប៉ុន្តែ​យើង​មិន​ដឹង​ផ្លូវ​ទៀត​ទេ។

បាបាយ៉ាហ្គា៖ វាយ​ខ្ញុំ​ទៅ ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ថា​ត្រូវ​ទៅ​ណា

កិច្ចការទី ៥៖

បញ្ជូនត៖

• "អ្នកណានឹងផ្ទេរបាល់វេទមន្តលឿនជាង"
• Tug of War

បាបាយ៉ាហ្គា៖អីយ៉ា អ្នកធ្វើទារុណកម្មខ្ញុំ។ ដូច្នេះត្រូវរក្សាបាល់វេទមន្ត គាត់នឹងបង្ហាញផ្លូវដល់អ្នក។

មនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើតាមអ្នកអប់រំ (នាងផ្លាស់ទីបាល់ដោយប្រើមេដែក) ។ យើងទៅដល់កន្លែងដែលមានម្ជុល និងប្រអប់មួយដែលមានបាល់ប្លាស្ទិក។ គេ​គិត​ថា​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី​ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​ទម្លាក់​ម្ជុល​ចោល។

កិច្ចការទី 6 ។

ប្រយោគមួយត្រូវបានស្អិតជាប់នៅផ្នែកខាងក្រោមនៃម្ជុលមួយ។ អ្នក​ត្រូវ​គោះ​ម្ជុល​ហើយ​រក​ពាក្យ​ប្រឌិត។

បុរស​គោះ​ម្ជុល​ហើយ​រក​ពាក្យ​ប្រឌិត។
អ្នកនឹងតែងតែឃើញនាងនៅក្នុងព្រៃ -
តោះទៅដើរលេង ជួបគ្នា៖
វាមានស្នាមប្រឡាក់ដូច hedgehog
ក្នុងរដូវរងារនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់រដូវក្តៅ។
(ដើម​ណូអែល)

អ្នកអប់រំ៖បុរស​តើ​យើង​អាច​រក​ដើម​ឈើ​នៅ​ឯ​ណា​?

យើងស្តាប់ហេតុផលរបស់កុមារ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងស្វែងរកដើមឈើណូអែលនៅលើទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ

ក្មេងៗនៅក្រោមដើមឈើ ក្មេងៗរកទ្រូងដែលមានកំណប់។ ហូរ៉ាយ!!!

ទាំងអស់គ្នាទៅ veranda ដើម្បីរកមើលអ្វីដែលនៅក្នុងទ្រូង។

កុមារបើកទ្រូងហើយយកសារមួយចេញ៖

“អ្នកណាដែលរកឃើញទ្រូងនេះជាមួយនឹងគ្រីស្តាល់វេទមន្ត ចូរប្រាប់គាត់ថា គ្រីស្តាល់នឹងបាត់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបើកទ្រូង ប៉ុន្តែអ្នកអាចសម្រេចបំណងប្រាថ្នាធម្មតាមួយនៅជិតវា។ ហើយសម្រាប់ភាពក្លាហាន ភាពប៉ិនប្រសប់ ភាពវៃឆ្លាត និងភាពប៉ិនប្រសប់របស់អ្នក អ្នកនឹងទទួលបានកាក់ដ៏មានតម្លៃ និងប្រអប់វេទមន្ត ជាមួយនឹងជំនួយរបស់វា អ្នកអាចដាំគ្រីស្តាល់វេទមន្តរបស់អ្នក។

ឥឡូវនេះដល់ពេលធ្វើសេចក្តីប្រាថ្នាហើយ។ បំណងប្រាថ្នាទូទៅមួយត្រូវបានពិភាក្សា និងជ្រើសរើស។ ក្មេងៗឈរជារង្វង់ មនុស្សគ្រប់គ្នាប៉ះគ្រីស្តាល់វេទមន្ត ហើយធ្វើសេចក្តីប្រាថ្នា។

បន្ទាប់ពីការដើរកុមារទទួលបានកាក់មាសនិងចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេប៉ុន្តែបន្ថែមពីលើការព្យាបាល - មេដាយមានគ្រីស្តាល់នៅក្នុងទ្រូងដែលកុមារត្រូវតែលូតលាស់ដោយខ្លួនឯង។

នៅពេលរសៀល កុមារ និងខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមធ្វើការពិសោធន៍ "ការរីកលូតលាស់គ្រីស្តាល់" វាគឺនៅថ្ងៃសុក្រ ហើយនៅពេលដែលពួកគេមកដល់ថ្ងៃចន្ទ កុមារបានឃើញគ្រីស្តាល់៖

ប៉ុន្តែនោះជារឿងមួយទៀត!

ឪពុកម្តាយបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំនៃដំណើរស្វែងរករបស់យើងក្នុងតួនាទីនេះ។ វីរបុរសរឿងនិទាននិងអ្នកជំនួយក្នុងការរៀបចំ។ ពួកគេចូលចិត្តគំនិតនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំនេះ។ យ៉ាងណាមិញ ការផ្សងព្រេង អាថ៌កំបាំង និងអ្វីដែលមិនស្គាល់គឺច្រើនបំផុត ការលើកទឹកចិត្តដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់កុមារក្នុងការរៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ អនុវត្តចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ ទទួលបានអ្វីដែលថ្មី។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺអារម្មណ៍នៃស្មារតីក្រុម ការគាំទ្រពីមិត្តភ័ក្តិ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដែលនាំមកនូវអារម្មណ៍ និងសេចក្តីរីករាយជាច្រើន។

PS: "វាត្រូវបានបញ្ជាក់ជាយូរមកហើយដោយអ្នកអប់រំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តថា ហ្គេមដែលបានរៀបចំយ៉ាងល្អនៅក្នុងខ្លួនវាគឺ មធ្យោបាយដោះស្រាយដ៏ល្អបំផុតសមិទ្ធិផលដោយកុមារនៃភាពរីករាយសាភ័ណភ្ពពីភាពតានតឹងច្នៃប្រឌិតនៃបញ្ញានិង កម្លាំង​កាយ... ការលេងដែលមានលក្ខណៈធូរស្រាល ពឹងផ្អែកលើការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងរបស់មនុស្ស និងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់អភិវឌ្ឍភាពឯករាជ្យនៃសកម្មភាព។ នៅក្នុងហ្គេម ភាពរីករាយនាំមកនូវលទ្ធផលមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដំណើរការសម្រេចវាទៀតផង។

ដំណើរស្វែងរក ជាមួយនឹងលទ្ធភាពស្ទើរតែគ្មានដែនកំណត់ ផ្តល់នូវជំនួយដ៏មានតម្លៃដល់គ្រូ ដោយផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីធ្វើពិពិធកម្ម ដំណើរការអប់រំ ធ្វើឱ្យវាមិនធម្មតា មិនអាចបំភ្លេចបាន គួរឱ្យរំភើប សប្បាយ លេងសើច។"

Nadezhda Koptsova

GRA-QUEST "V កំពុងស្វែងរកម្ចាស់ផ្ទះ» (ជាន់ខ្ពស់ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា- ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០១៦)

MDOU CRR មត្តេយ្យលេខ ៣៦"ផុក"អំពី។ មីក្រូស្រុក Podolsk ។ Lviv-st ។ អ្នកអប់រំ - Koptsova Nadezhda Aleksandrovna

គោលដៅ៖ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដល់ការប្រមូលផ្តុំកុមារជាក្រុមតែមួយ ដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង និងការស្រាវជ្រាវ អារម្មណ៍នៃការលេងសើច ការស្រមើលស្រមៃ ភាពប៉ិនប្រសប់ សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយដោយឯករាជ្យនៅក្នុងស្ថានភាពបញ្ហាដែលបានបង្កើត។

លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ ជំនាញសម្របសម្រួល សមត្ថភាពក្នុងការរុករកដី;

បណ្តុះការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ អាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដទៃ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាគូ និងជាក្រុម។

ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ម៉ូទ័រ និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ សម្រាប់ការបង្កើតនូវគុណភាពដូចជា ភាពប៉ិនប្រសប់ ល្បឿន ជំនួយទៅវិញទៅមក។

បរិក្ខារ: ទ្រូងជាមួយ កំណប់, ផែនទីកាត់ជាបំណែក; លក្ខណៈខាងក្រៅនៃកីឡាសម្រាប់ការជម្នះឧបសគ្គ (ទំពក់, ដំបងកាយសម្ព័ន្ធដែលមានកន្លែងឈរ, ផ្លូវរូងក្រោមដី, បាល់ដែលមានកំណត់ចំណាំ, បាល់សម្រាប់បោះ, បង្គោលវែង, ផ្លូវដែលមានស្នាមជើង, អាងទឹក, ខ្សែសម្រាប់នេសាទ។ "ត្រី"សមា្ភារៈសម្រាប់ធ្វើគ្រឿងលម្អ; "ដើមឈើទេពអប្សរ"ជាមួយ riddles កូដសម្រាប់ឌិកូដសោនៅលើទ្រូង។ ព្យាបាលកុមារ "ត្រចៀក"- នំកែកឃឺស្ងួត; ខ្សែកនិង "ផ្លែប៊ឺរី - អង្កាំ, រាយប៉ាយនៅក្នុងការឈូសឆាយ, នៅជិត hedgehog មួយ;

ឈុតឆាក: ទឹកដីនៃសាលាមត្តេយ្យ;

អ្នកចូលរួម: មនុស្សពេញវ័យ: ប្រធានក្រុមបេសកកម្ម, អាបធ្មប់ - អ្នកព្យាបាលរោគ, ភ្លើងចរាចរណ៍ - អ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍; អ្នកនិទានរឿង, Rybachka, ស្ត្រីជនជាតិដើម, កុមារ - អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់.

វឌ្ឍនភាពហ្គេម៖

នាំមុខ៖ បុរស! យើងបានទទួលសំបុត្រមិនធម្មតាបែបនេះ! យើងហាក់ដូចជាត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើដំណើរដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ!

“ជំរាបសួរអ្នកស្វែងរកការផ្សងព្រេងដ៏រឹងមាំ ក្លាហាន និងឆ្លាតវៃ!

ខ្ញុំ​សូម​អញ្ជើញ​អ្នក​ទៅ​កោះ​របស់​ខ្ញុំ​ដើម្បី​ប្រយុទ្ធ​ដើម្បី​កំណប់​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ ព្រោះ​មាន​តែ​អ្នក​ខ្លាំង​បំផុត និង​ឆ្លាត​បំផុត​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​ទៅ​ដល់​ពួកគេ»។

ខ្ញុំស្នើឱ្យរៀបចំដំណើរទៅកោះមិនស្គាល់នេះ! ខ្ញុំនឹងក្លាយជាប្រធានក្រុម ហើយដឹកនាំដំណើររបស់យើង! តើអ្នកត្រៀមខ្លួនដើម្បីទៅជាមួយខ្ញុំ ការប្រមាញ់កំណប់?

ចូរនិយាយបាវចនារបស់យើង។:

បាវចនារបស់យើង។: កុំ​ពិ​បា​ក​ចិត្ត!

ឆ្លងកាត់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ហើយស្វែងយល់ទាំងអស់គ្នា!

ទាំងអស់សម្រាប់មួយ មួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា

បន្ទាប់មកក្រុមនឹងទទួលបានជោគជ័យ!

ខ្ញុំមានការចាប់ផ្តើមនៃផ្លូវរបស់យើង យើងនឹងផ្លាស់ទីតាមព្រួញ។ (ខ្ញុំបង្ហាញដ្យាក្រាមពីរានហាល - គំនិតត្រង់, ឆ្វេង, ឆ្វេងនិងស្តាំម្តងទៀតទៅសួនច្បារ)

នៅក្នុង​សួនច្បារ; (កុមារត្រូវបានជួបដោយអាបធ្មប់ - Herbalist)

ជំរាបសួរមិត្តរបស់ខ្ញុំ! ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក! តើអ្នកដំណើរក្លាហានទៅណា?

កុមារឆ្លើយ; យើង​បាន​ទទួល​ដំណឹង​ថា​កន្លែង​ណា​មួយ​បាន​កប់ កំណប់ហើយកាតបានមកដល់កន្លែងរបស់អ្នក! ប្រហែលជាអ្នកអាចជួយយើងរកឃើញរបស់យើង។ វិធីបន្ថែមទៀត!

អ្នកព្យាបាលរោគ៖ បាទ ខ្ញុំមានការបន្តនៃផែនទី ដែលជាផ្នែកតូចមួយរបស់វា ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវទាយពាក្យប្រឌិត ប្រសិនបើអ្នកស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការ អ្នកអាចបន្តដំណើររបស់អ្នកបាន!

សួនរបស់ខ្ញុំគឺអស្ចារ្យណាស់។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅទីនេះគឺឆ្លាតនិងស្រស់ស្អាត!

នៅទីនេះឱសថដុះនៅជុំវិញ

ដូចជានគរទេពអប្សរ។

នៅគ្រប់ស្មៅ គ្រប់សាខា

និងថ្នាំនិងថ្នាំគ្រាប់!

ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់:

ទឹកតែមានរសជាតិឈ្ងុយឆ្ងាញ់

ជាមួយនាងគាត់មានភាពងាយស្រួលនិងរីករាយ:

ស្លឹកត្រូវបានរហែក, ប្រេះ។

តើអ្នកកំពុងដកដង្ហើមអ្វី? - ក្លិន។ (ជីអង្កាម)

អ្នកនឹងជួបគាត់នៅតាមផ្លូវ

របួស, របួសអាចព្យាបាលបាន។

កាត់ស្លឹកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

តើអ្នកណានឹងព្យាបាលយើង? (Plantain)

គាត់ "ស្រឡាញ់ - មិនចូលចិត្ត" អាចឆ្លើយយើង

ហើយគាត់នឹងមើលទៅគួរឱ្យស្រលាញ់ដោយភ្នែកពណ៌លឿង។

ផ្កាឱសថស្ថានមើលទៅដូចគាត់ណាស់។

យើងហៅគាត់ថាជាមិត្តឱសថ។

(Chamomile officinalis)

នេះគឺជាព្រួញពណ៌បៃតង

នាងបានក្រោកឡើងទៅកាន់ពន្លឺទៅព្រះអាទិត្យ។

យើងដាក់វានៅក្នុងស៊ុប

យ៉ាងណាមិញគ្រឿងទេសគឺ - ... ខ្ទឹមបារាំង

មិនច្បាស់ក្នុងចំណោមឱសថ

នាងមានអាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់។

តើអ្នកណាមានមោទនភាពចំពោះអត្ថប្រយោជន៍?

ក្រអូប។ (អូរីហ្គាណូ)

ប្រសិនបើមានអ្វីឈឺចាប់,

សូម្បីតែសត្វតិរច្ឆានក៏មិនអាចទប់ទល់បានដែរ។

ជាមួយនឹងអ្វីដែលឱសថដើម្បីផឹក infusion?

ជាមួយនឹងរុក្ខជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ (St. John's wort)

HERBALES សរសើរកុមារ - ធ្វើបានល្អ! អ្នកបានបញ្ចប់ការយល់ឃើញដ៏លំបាករបស់ខ្ញុំដោយជោគជ័យ! ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យអ្នកជាអនុស្សាវរីយ៍សម្រាប់ការធ្វើដំណើរមួយថង់ដ៏អស្ចារ្យរបស់ខ្ញុំ ឱសថឱសថ! ខ្ញុំគិតថាពួកគេនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយរបស់អ្នក! ហើយនេះគឺជាផែនទីសម្រាប់អ្នក - នេះគឺជាផ្លូវបន្ថែមទៀតរបស់អ្នក!

នៅលើប៉ូលីយ៉ាណាដោយមេឌុក - យើងរកឃើញស្រោមសំបុត្រជាមួយ កិច្ចការ:

អ្នកធ្វើដំណើរជាទីគោរព! ខ្ញុំមានសំណើធំមួយសម្រាប់អ្នក ផ្លែបឺរីទុំនៅក្នុងវាលស្មៅរបស់ខ្ញុំ - ជួយខ្ញុំនិងសត្វ hedgehogs របស់ខ្ញុំប្រមូលគ្រឿងផ្គត់ផ្គង់សម្រាប់រដូវរងារដើម្បីធ្វើយៈសាពូនមីសម្រាប់រដូវរងារ! ខ្ញុំមានខ្សែ - ខ្ញុំត្រូវការប្រមូលផ្លែប៊ឺរីហើយចងវានៅលើខ្សែ! អរគុណ!

វាព្យួរនៅលើផ្លូវប្រសព្វ។

និងបញ្ជាមួយ។

ហើយ​វា​អាច​ដឹកនាំ​បាន​យ៉ាង​សាមញ្ញ​

បង្វែរលំហូរនៃឡាន។

មនុស្សគ្រប់គ្នាឃើញគាត់ភ្លាមៗ។

វាព្យួររវាងការគាំទ្រពីរ។

គាត់មានភ្នែកបីកំពុងឆេះ។

ហៅថា… (ភ្លើងស្តុប!

តោះទៅពន្លឺ:

ជំរាបសួរអ្នកថ្មើរជើងជាទីស្រឡាញ់! តើផ្លូវរបស់អ្នកនៅទីណា!

សម្រាប់ការធ្វើដំណើរបន្ថែមទៀតអ្នកត្រូវឆ្លងកាត់ផ្លូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ!

តើអ្នកណានឹងប្រាប់និងបង្ហាញកន្លែងនិងរបៀបឆ្លងកាត់ផ្លូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ!

(កុមារប្រាប់និងបង្ហាញ - ពួកគេឆ្លងកាត់ផ្លូវថ្មើរជើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវទៅភ្លើងពណ៌បៃតងដោយមើលទៅខាងឆ្វេងដំបូង - បន្ទាប់មកទៅខាងស្តាំហើយបន្ទាប់មកម្តងទៀតទៅខាងឆ្វេង) ។

ភ្លើង​ចរាចរណ៍៖ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! ខ្ញុំឃើញថាអ្នកជាមិត្តនឹងច្បាប់ ចរាចរណ៍ផ្លូវគោក! ដំណើរល្អទៅកាន់អ្នក! នេះជាផ្លូវបន្ថែមទៀតរបស់អ្នក - ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវផែនទីមួយ!

តោះឆ្លងឈើ លើគល់ឈើ លើប៉េងប៉ោងតូច វារចូលទៅក្នុងរូង ចូលទៅចន្លោះប៉េងប៉ោងធំៗ យើងមកជណ្តើរ!

នៅផ្នែកខាងលើគឺជាស្វាដែលមានស្រោមសំបុត្រនៅក្នុងដៃ!

អញ្ជើញអ្នកក្លាហានបំផុតដើម្បីយកស្រោមសំបុត្រពីស្វាជាមួយនឹងភារកិច្ចមួយ។

លំហាត់ប្រាណ៖ អ្នកត្រូវការដើម្បីទទួលបាន ប៉េងប៉ោងខ្យល់ដែលផ្ទុកព័ត៌មានដែលសំខាន់សម្រាប់អ្នក។ ដើម្បីទទួលបានបាល់ទាំងនេះ អ្នកត្រូវតែគោះវាដោយបាល់តូចៗ ពួកគេមានកំណត់ចំណាំដែលអ្នកនឹងរៀនពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើ។

1. លោត 10 ដងលើជើងទី 1 ។

2. ដើរជាមួយសត្វក្រៀលជុំវិញជណ្តើរ ដើរជាមួយខ្យង។

3. និយាយបាវចនារបស់អ្នកទាំងអស់គ្នា!

4. ផ្លូវបន្ថែមទៀតរបស់អ្នក។ (ដើរតាមជណ្តើរផ្តេកដែលលើកដោយ កម្ពស់: 20-25 សង់ទីម៉ែត្រ) ហើយដើរលើប៉េងប៉ោងតូចៗ។

ការប្រជុំនៅដើមឈើនៃរឿងនិទាន៖ កុមារត្រូវបានជួបដោយអ្នកនិទានរឿងជនជាតិរុស្ស៊ី ឈុត:

ជំរាបសួរ, មិត្តល្អនិងក្មេងស្រីក្រហម! តើ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ណា​មក​ហើយ តើ​អ្នក​ត្រូវ​ការ​អ្វី?

កុមារ; យើងកំពុងស្វែងរក កំណប់ទ្រព្យ! យើង​ទៅ​តាម​ផែនទី​នេះ​យើង​មក​លេង​អ្នក​ហើយ​មិន​ដឹង​ទៅ​កន្លែង​បន្ទាប់​! ជួយយើងអ្នកនិទានរឿង!

អ្នកប្រាប់រឿង៖ អញ្ចឹង កំណប់ទ្រព្យគឺជារឿងល្អ។! ខ្ញុំអាចជួយអ្នកបាន ខ្ញុំមានផ្លូវមួយបន្ថែមទៀតរបស់អ្នក!

បំពេញកិច្ចការរបស់ខ្ញុំ! ខ្ញុំមានដើមឈើនៃរឿងនិទាន! ស្លឹកមិនធម្មតាដុះលើវា ទាយថារឿងនិទានអ្វីពី - ទទួលបានកាតរបស់អ្នក!

រឿងនិទាន - (ទឹកភ្នែកស្លឹកជាមួយរឿងនិទាន - កុមារទាយឈ្មោះរឿងនិទាន 5-6 រឿងនិទាន);

អញ្ចឹង​អ្នក​ជា​មនុស្ស​ចេះ​ដឹង! អ្នកស្គាល់រឿងនិទានច្បាស់! នេះជាផែនទីសម្រាប់ការធ្វើដំណើរបន្តរបស់អ្នក! ដំណើរល្អទៅកាន់អ្នក!

យើង​មាន​ផ្លូវ​មួយ​ទៀត គឺ​យើង​ត្រូវ​លោត​លើ​បង្គោល​ដែល​ដេក​លើ​ដី (ឆ្វេង-ស្ដាំ)ហើយដើរឬវារតាមផ្លូវដែលមានស្នាមជើង។

សួស្តីអ្នកធ្វើដំណើរដ៏ក្លាហាន! ខ្ញុំជាអ្នកនេសាទដ៏ល្បីល្បាញ ខ្ញុំបានរស់នៅលើកោះនេះជាច្រើនឆ្នាំ!

សូមស្វាគមន៍មកកាន់កោះរបស់ខ្ញុំ! តើអ្នកកំពុងធ្វើដំណើរតាមផ្លូវណា? ប្រហែល​ជា​ធុញ​ទ្រាន់​នៅ​លើ​ផ្លូវ​ឃ្លាន​?

ចង់ស្រស់ស្រាយខ្លួនឯងទេ? ប៉ុន្តែ​ការ​ខ្ជិល​គឺ​មិន​ល្អ​ទេ! ខ្ញុំមានបឹងពីរ! មាន​ច្រើន ត្រីផ្សេងគ្នាត្រូវ​បាន​រក​ឃើញ! ចង់ចាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ទេ?

បន្ទាប់មកស្តាប់ច្បាប់: អ្នកត្រូវបែងចែកជាពីរក្រុម! នេះគឺជាធុងមួយ និងសំណាញ់សម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ - អ្នកត្រូវចាប់ត្រីមួយ - ដាក់វានៅក្នុងធុង ហើយប្រគល់សំណាញ់ទៅមិត្តរបស់អ្នក ហើយដូច្នេះនៅលើ - រហូតដល់អ្នកចាប់ត្រីទាំងអស់ពីបឹងរបស់អ្នក! រួចរាល់ហើយ! មួយ, ពីរ, បី - បានចាប់ផ្តើម!

អញ្ចឹងខ្ញុំឃើញថាអ្នកឆ្លាត! យើងចាប់បានត្រីច្រើនណាស់! អ្នកនឹងត្រូវចំអិនស៊ុបត្រី!

ការព្យាបាលកុមារជាមួយនំកែកឃឺក្នុងទម្រង់ជាត្រី។

ហើយដើម្បីឱ្យអ្នកចងចាំកោះរបស់ខ្ញុំ - ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកទៅជួបជំនួយការរបស់ខ្ញុំ - រ៉ូប៊ីនសុន! គាត់នឹងបង្រៀនអ្នកពីរបៀបធ្វើ គ្រឿងអលង្ការដ៏ស្រស់ស្អាតពីវត្ថុធាតុដើមក្នុងស្រុក!

ក្មេងៗឆ្លងកាត់ទៅ VERANDA ជាកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានជួបដោយជនជាតិដើមមកពីកោះ ហើយពួកគេធ្វើគ្រឿងអលង្ការពីសំបកសមុទ្រ និងគ្រួស និងឌីស។

លាហើយ Robinson ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវផ្លូវចុងក្រោយទៅកាន់កប៉ាល់លិច!

ប្រធានក្រុម; តែ​ខ្ញុំ​ឃើញ​កប៉ាល់! វា​ហាក់​ដូច​ជា​យើង​ត្រូវ​បាន​កំណត់​!

កុមារឡើងលើកប៉ាល់ រកដើមទ្រូង! ជាមួយនឹងកំណត់ចំណាំ!

ដើម្បីបើកប្រាសាទវាចាំបាច់ - ដើម្បីទាយលេខកូដប្រាសាទ!

ទាយពាក្យដែលបានអ៊ិនគ្រីប! (សំណាង - កំណប់)

តោះបើកប្រអប់! កំណប់ត្រូវបានរកឃើញ! ហូរ៉ាយ!

យើង​បាន​ជួយ​បញ្ហា​លំបាក​នេះ​ហើយ!

យើងជាក្រុមមិត្តភាពពិត!

បាវចនារបស់យើង។: កុំ​ពិ​បា​ក​ចិត្ត!

ឆ្លងកាត់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ហើយស្វែងយល់ទាំងអស់គ្នា!

ទាំងអស់សម្រាប់មួយ មួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា

បន្ទាប់មកក្រុមនឹងទទួលបានជោគជ័យ!

អ្វី​ដែល​ហៅ​ថា​ហ្គេម​ស្វែង​រក​កំពុង​ក្លាយ​ជា​ការ​កម្សាន្ត​ដ៏​ពេញ​និយម​សម្រាប់​កុមារ​សម័យ​ទំនើប។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ព្រឹត្តិការណ៍​នានា​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ឡើង​តាម​របៀប​នេះ​នៅ​មតេយ្យ សាលា និង​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​អាថ៌កំបាំង​នៃ​ជោគជ័យ​នៃ​ទម្រង់​កម្សាន្ត​នេះ? នៅក្នុងសម្ភារៈរបស់យើងយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីដែលដំណើរស្វែងរករបស់កុមារគឺចែករំលែក គំនិតមិនស្តង់ដាររៀបចំព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

ដំបូងអ្នកត្រូវស្វែងយល់ថាតើពាក្យ "ស្វែងរក" មានន័យយ៉ាងណា។ វាប្រែពី ជា​ភាសាអង់គ្លេសដូចជា "ស្វែងរក" ។ នៅក្នុងន័យទូទៅរបស់វា។ គំនិតនេះ។បង្ហាញពីផែនការដែលសន្មត់ថាសម្រេចបាននូវគោលដៅដោយជំនះឧបសគ្គណាមួយ។

ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីដំណើរស្វែងរកជាទម្រង់នៃការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍របស់កុមារ នោះគឺជាហ្គេមដែលភាគច្រើនជាហ្គេមជាក្រុម ដែលរួមបញ្ចូលកិច្ចការផ្សេងៗនៃលក្ខណៈប្រកួតប្រជែង និងមានគ្រោងជាក់លាក់មួយ។ ដំណើរស្វែងរករបស់កុមារត្រូវបានសម្គាល់ដោយវត្តមាននៃភារកិច្ចដែលមានឥទ្ធិពលបំផុត។ តំបន់ផ្សេងគ្នាចំណេះដឹង និងជំនាញ - វាអាចជាការប្រកួតទាំងរូបវន្ត (ឧទាហរណ៍ ការប្រណាំងបញ្ជូនត) និងកម្រងសំណួរបញ្ញា។ លើសពីនេះ សេណារីយ៉ូនៃហ្គេមបែបនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ការតុបតែងដ៏ស្មុគស្មាញ អមជាមួយតន្ត្រី ក៏ដូចជាការចូលរួមរបស់តួអង្គគំនូរជីវចល។

គុណសម្បត្តិ

អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃដំណើរស្វែងរកគឺថាទម្រង់នៃការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាកនេះដោយមិនមានការរំខាន តាមរបៀបលេងសើច និងកម្សាន្ត ជួយធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការយល់ដឹង និងការគិតរបស់អ្នកចូលរួមសកម្ម។

ដោយមានជំនួយពីហ្គេមបែបនេះ អ្នកអាចសម្រេចបាននូវគោលដៅអប់រំ៖ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោង និងសកម្មភាពលេង ណែនាំព័ត៌មានថ្មី បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់ និងអនុវត្តជំនាញរបស់កុមារ។

លើសពីនេះ សកម្មភាពប្រកួតប្រជែងបង្រៀនកុមារឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងក្រុមមិត្តភ័ក្តិ បង្កើនបរិយាកាសនៃភាពស្អិតរមួត និងមិត្តភាព បង្កើតឯករាជ្យភាព សកម្មភាព និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។

ដូច្នេះ ដំណើរស្វែងរករបស់កុមារជួយឱ្យសម្រេចកិច្ចការខាងក្រោម៖

• ការអប់រំ (អ្នកចូលរួមស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹងថ្មី និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់);
• ការអភិវឌ្ឍ (នៅក្នុងដំណើរការនៃហ្គេមមានការកើនឡើងនៃការលើកទឹកចិត្តផ្នែកអប់រំ, និងគុណភាពផ្លូវចិត្តវិជ្ជមានបុគ្គល, ការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវ, ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ);
• ការអប់រំ (ជំនាញនៃអន្តរកម្មជាមួយមិត្តភក្ដិ ការអត់ឱន ជំនួយទៅវិញទៅមក និងផ្សេងៗទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើង)។

ខ្លឹមសារនៃដំណើរស្វែងរករបស់កុមារ

ហ្គេម Quest សម្រាប់កុមារគឺជាទម្រង់នៃការកម្សាន្ត ដែលជាភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការដែលមានបញ្ហាដែលបានកំណត់សម្រាប់គោលបំណងជាក់លាក់មួយ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកបែបនេះប្រហាក់ប្រហែលនឹងការសំដែងល្ខោន៖ គ្រោង "ដំណើរផ្សងព្រេង" ត្រូវបានផ្សំឡើងដោយមានការចូលរួមពីតួអង្គរឿងនិទាន ឬតុក្កតាដែលពេញនិយមក្នុងចំណោមកុមារ។ ការតុបតែង និងសម្ភារៈសម្រាប់កិច្ចការកំពុងត្រូវបានគិតចេញ។ ជារឿយៗពួកគេត្រូវបានគេដាក់នៅខាងក្រៅ។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងដំណើរការហ្គេម ពួកគេក្លាយជា "អ្នកស្វែងរក" វីរបុរសនៃរឿងនិទាន។

គោលការណ៍នៃអង្គការស្វែងរក

ដើម្បីរៀបចំដំណើរស្វែងរករបស់កុមារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព អ្នកគួរតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ និងលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន៖

• ហ្គេម និងកិច្ចការទាំងអស់ត្រូវតែមានសុវត្ថិភាព (អ្នកមិនគួរសុំឱ្យកុមារលោតពីលើភ្លើង ឬឡើងដើមឈើឡើយ);
• ភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យកុមារត្រូវតែត្រូវគ្នាទៅនឹងអាយុរបស់អ្នកចូលរួមនិងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ;
• មិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ សេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់កុមារត្រូវបានបន្ទាបបន្ថោកតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។
• វាត្រូវបានទាមទារដើម្បីណែនាំប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃស្គ្រីប ចាប់តាំងពីកុមារនៃអាយុដែលបានបញ្ជាក់យោងទៅតាមលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងអាយុ មិនអាចអនុវត្តភារកិច្ចឯកកោបានទេ។
• ភារកិច្ចត្រូវតែគិតចេញតាមរបៀបដែលពួកវាជាប់គ្នាតាមតក្កវិជ្ជា។
• ហ្គេមគួរតែមានពណ៌អារម្មណ៍ ដោយមានជំនួយពីការតុបតែង ការបន្ទរតន្ត្រី សំលៀកបំពាក់ ឧបករណ៍។
• ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យគួរយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីគោលដៅនៃហ្គេមដែលពួកគេកំពុងព្យាយាម (ឧទាហរណ៍ ដើម្បីស្វែងរកកំណប់ទ្រព្យ ឬរក្សាទុកតួអង្គល្អពីអំពើអាក្រក់);
• អ្នកគួរតែគិតអំពីចន្លោះពេល ដែលកុមារនឹងអាចបំពេញកិច្ចការនេះ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ពួកគេនឹងមិនបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើវាឡើយ។
• តួនាទីរបស់គ្រូនៅក្នុងហ្គេមគឺណែនាំកុមារ "ជំរុញ" លើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែកុមារត្រូវតែធ្វើការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយដោយខ្លួនឯង។

គំនិតស្វែងរកសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ

ពួកគេចូលរួមក្នុងដំណើរស្វែងរកដោយសេចក្តីរីករាយ។ សម្រាប់កុមារបែបនេះ ហ្គេមដែលផ្អែកលើគ្រោងរឿងនិទានគឺសមរម្យ។ ឧទាហរណ៍អ្នកអាចសរសេរ ក្រុមក្មេងមត្តេយ្យផ្អែកលើរឿងនិទាន "Kolobok" ។ តួអង្គទេពអប្សរនេះ ដោយមិននឹកស្មានដល់បានមកលេងក្មេងៗ ហើយសុំក្មេងៗជួយ គាត់បានវង្វេងនៅក្នុងព្រៃ ហើយគាត់ត្រូវស្វែងរកផ្លូវទៅផ្ទះជីដូនជីតារបស់គាត់។ កុមាររួមគ្នាជាមួយ Kolobok បន្តដំណើរមួយ ដែលពួកគេនឹងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គផ្សេងៗក្នុងទម្រង់ជាកីឡា និងកិច្ចការបញ្ញា។ អាចត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងស្គ្រីបនិងតួអង្គផ្សេងទៀត: ចចក, ខ្លាឃ្មុំ, ហ្វក។

សម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សានៃអនុវិទ្យាល័យនិង ក្រុមជាន់ខ្ពស់វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការជ្រើសរើសតួអង្គពីតុក្កតាដ៏ពេញនិយម - ការស្គាល់វីរបុរសដែលអ្នកចូលចិត្តនឹងកើនឡើង ចំណាប់អារម្មណ៍អប់រំ, ធ្វើឱ្យសកម្ម ដំណើរការយល់ដឹងហើយគ្រាន់តែទុកបទពិសោធន៍វិជ្ជមានដែលមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់កុមារ។

ដូច្នេះវាមានប្រសិទ្ធភាពជាងសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យក្នុងការរៀបចំដំណើររឿង ដំណើរស្វែងរករបស់កុមារចម្រុះពណ៌។ សេណារីយ៉ូត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីគោលដៅដែលបានកំណត់ ចំនួនអ្នកចូលរួម និងកត្តាជាច្រើនទៀត។

ដំណើរស្វែងរក

ដំណើរស្វែងរកសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សានៅមតេយ្យគួរអនុវត្តមិនត្រឹមតែមុខងារកម្សាន្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តការងារអប់រំផងដែរ។ ដូច្នេះ ភារកិច្ចគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស ហើយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមាតិការបស់ពួកគេ ត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតនៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់កុមារ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកអប់រំគួរកំណត់ឱ្យបានច្បាស់អំពីគោលបំណងនៃការប្រកួតនាពេលខាងមុខ ហើយគិតគូរពីលទ្ធភាពបច្ចេកទេសនៃការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះ។

កិច្ចការសម្រាប់ ដំណើរស្វែងរករបស់កុមារអាចមានភាពចម្រុះណាស់៖

• ល្បែងផ្គុំរូប;
• ល្បែងផ្គុំរូប;
• ហ្គេម "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា", "តើមានអ្វីបន្ថែម?";
• ល្បែងផ្គុំរូប;
• ភារកិច្ចច្នៃប្រឌិត;
• ល្បែងខ្សាច់;
• labyrinths;
• ការប្រណាំងបញ្ជូនតកីឡា។

ដំណើរស្វែងរកសម្រាប់ថ្ងៃកំណើតរបស់កុមារ

វ ថ្មីៗនេះក្រុមហ៊ុនដែលចូលរួមក្នុងការរៀបចំពិធីជប់លៀងផ្តល់សេវាកម្មដូចជាពិធីជប់លៀងរបស់កុមារ។ ពិធីជប់លៀងបែបនេះអាចរៀបចំដោយឯករាជ្យ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការចូលទៅជិតស្គ្រីបប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

ភាពប្លែកនៃប្រភេទនៃដំណើរស្វែងរកនេះគឺថាបុរសខួបកំណើតគឺជាតួអង្គសំខាន់នៃគ្រោង។ គោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះគឺជាអារម្មណ៍វិជ្ជមានរបស់អ្នកចូលរួម។ ដំណើរស្វែងរកនេះរួមបញ្ចូលផ្សេងៗ ពេលរីករាយនិងអំណោយឧទាហរណ៍អ្នកអាចប្រើធំ ប៉េងប៉ោងដែលផ្អែមត្រូវបានលាក់ ឬខូគីជាមួយបំណងប្រាថ្នា។

យើង​បាន​បញ្ជាក់ គោលការណ៍ទូទៅយោងទៅតាមដំណើរស្វែងរករបស់កុមារត្រូវបានរៀបចំ។ សេណារីយ៉ូនៃព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះត្រូវបានចងក្រងដោយគិតគូរពីកត្តាផ្សេងៗ៖ អាយុរបស់អ្នកចូលរួម ភារកិច្ច និងគោលដៅនៃហ្គេម សម្ភារៈ និងសមត្ថភាពបច្ចេកទេស ទីកន្លែង ក៏ដូចជាទំនោរចិត្តបុគ្គល និងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារខ្លួនឯង។ រឿងសំខាន់គឺធ្វើឱ្យមានភាពសប្បាយរីករាយផ្តល់ព័ត៌មាននិងចងចាំបានយូរ!

ល្បែងស្វែងរកសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ "ស្វែងរកការភ្ញាក់ផ្អើលដែលលាក់កំបាំង"

Pochaeva Tatyana Anatolyevna គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៃ MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 2" Konakovo
ការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈ។ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវសេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនចុងក្រោយរបស់គ្រូ - អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាមួយកុមារនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសម្រាប់សាលារៀន។ សម្ភារៈនេះ។អាចមានប្រយោជន៍ អ្នកចិត្តវិទ្យាមត្តេយ្យអ្នកអប់រំនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់ និងត្រៀម ក៏ដូចជាមាតាបិតាសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សថ្នាក់ទី 1-2 ។ វា​អាច​ប្រើ​ជាមួយ​ក្រុម​កុមារ​ដែល​មាន​អាយុ​ខុសៗ​គ្នា ព្រោះ​កិច្ចការ​មិន​ពិបាក​ទេ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​ទាមទារ​ភាព​ប៉ិនប្រសប់ ការ​សង្កេត និង​ការយកចិត្តទុកដាក់។
សមាហរណកម្ម តំបន់នៃការយល់ដឹង: "ការយល់ដឹង", "ទំនាក់ទំនង", "សង្គម", "ការអានប្រឌិត" ។
គោលដៅ:
សង្ខេបលទ្ធផលនៃការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាមួយកុមារនៃក្រុមរៀបចំតាមរបៀបលេងសើច។
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ៖
បោះយុថ្កាក្នុង សកម្មភាពឯករាជ្យសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុ ចាត់ថ្នាក់ កំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូ។ ផ្តល់ឱកាសដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការតាមការណែនាំក្នុងស្ថានភាពហ្គេម។
អភិវឌ្ឍន៍៖
អភិវឌ្ឍការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងស្ថានភាពមួយ។ មួយចំនួនធំការរំខាន; សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័សអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។
ការអប់រំ៖
ជំរុញអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះមិត្តភ័ក្តិ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង និងបញ្ជាក់ពីសំណើរបស់អ្នក។
បាតុកម្ម និង ខិត្តប័ណ្ណ:
- កាតប៉ុស្តាល់ដើម្បីចាប់ផ្តើមដំណើរស្វែងរក,

- រូបភាព "ស្វែងរក 7 ភាពខុសគ្នា",

- បំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូប "ទូរទឹកកក"

- ឡើងវិញ,

- "អ្វី​ទៅ​ជា​អ្វី​ដែល​លើស​ពី​នេះ?"

- រូបភាព សត្វល្អិត,

- កញ្ចក់តូចមួយ
- "ផ្កា Chamomile",

- "ស្នាមជើង" ។
បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត៖ ស្ថានភាពហ្គេម, សង្ខេប។

ដំណើរការល្បែងស្វែងរក។
ដើម្បីចាប់ផ្តើមហ្គេម ការរៀបចំបរិវេណត្រូវបានទាមទារ។ ក្នុងករណីរបស់យើង ហ្គេមបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងបរិវេណនៃក្រុម ដូច្នេះរយៈពេល 10 នាទី កុមារបានចាកចេញពីក្រុមរបស់ពួកគេជាមួយគ្រូ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ គ្រូ-ចិត្តសាស្រ្តបានដាក់កាតប៉ុស្តាល់ដើម្បីចាប់ផ្តើមល្បែង ហើយដាក់ចេញនូវបំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូបនៅក្នុង កន្លែងជាក់លាក់.
បន្ទាប់ពីនោះកុមារបានត្រលប់ទៅក្រុមវិញ។

អ្នកអប់រំ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖“ថ្ងៃនេះយើងមានការប្រកួតវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ មុខរបរផ្លូវចិត្ត... វានឹងវែងជាងធម្មតា ហើយនឹងមានរយៈពេល 40 នាទី ដែលជារយៈពេលនៃមេរៀននៅសាលា។ អ្នកនឹងធ្វើការជាមួយគ្នា និងជាបុគ្គល ព្យាយាមយកចិត្តទុកដាក់តាំងពីនាទីដំបូង ដើម្បីកុំឱ្យខាតពេលក្នុងការធ្វើការណែនាំម្តងទៀត។ កិច្ចការមិនពិបាកទេ ប៉ុន្តែមានច្រើន ហើយកិច្ចការទាំងអស់នេះត្រូវតែបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 40 នាទី។ ប្រសិនបើក្រុមនេះទទួលបានជោគជ័យ នឹងមានការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
មេរៀនរបស់យើងនឹងធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃល្បែងស្វែងរក។ Quest គឺជាហ្គេមផ្សងព្រេង។ ដោយបានដោះស្រាយកិច្ចការមួយ អ្នកទទួលបានព័ត៌មានជំនួយពីកន្លែងដែលត្រូវរកមើលកិច្ចការបន្ទាប់។ ហើយនៅចុងបញ្ចប់អ្នកទទួលបានការភ្ញាក់ផ្អើលមួយ។
មើលនាឡិការបស់អ្នក។ ពួកគេបង្ហាញ 9 ម៉ោង 20 នាទី។ នៅម៉ោង 10 ពិតប្រាកដហ្គេមគួរតែបញ្ចប់។ ពេលវេលាបានកន្លងផុតទៅហើយ។

ពិនិត្យបន្ទប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ អ្នកគួរតែឃើញតម្រុយដំបូង។ វា​ឈរ​នៅ​កន្លែង​ដែល​មាន​ពន្លឺ​ភ្លឺ​ចែងចាំង។
អ្នក​ដែល​ឃើញ​មុន​គេ​មក​យក​តម្រុយ​មក​ប្រាប់​ខ្ញុំ»។

ក្មេងៗពិនិត្យមើលបន្ទប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយរកឃើញកាតប៉ូស្ដាល់មួយដែលមានភារកិច្ចដំបូង។

អ្នកអប់រំ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖កិច្ចការទី 1 "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា" ។ នៅលើសន្លឹកនេះ អ្នកឃើញរូបភាពពីរដែលដូចគ្នាបេះបិទនៅ glance ដំបូង។ ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នា 7 រវាងពួកគេ។ ភាពខុសគ្នាទាំងនេះនឹងជួយអ្នកស្វែងរកតម្រុយបន្ទាប់។
(ផ្តល់រូបភាពគ្រប់គ្រាន់ដល់កុមារ ដើម្បីឱ្យកុមារម្នាក់ៗអាចប្រៀបធៀប និងស្វែងរកបាន។ )
តើអ្នកណាបានឃើញភាពខុសគ្នាដំបូង? តើ​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា?»។
ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖“អ្នក​បាន​ឃើញ​ថា​ផ្កា​នេះ​ខុស​ពី​គេ ដូច្នេះ​សូម​រក​មើល​រូប​ផ្គុំ​មួយ​នៅ​ទី​នោះ។ សរុបមក អ្នកត្រូវស្វែងរក 7 បំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូប ហើយដាក់វានៅលើតុ (បង្ហាញកន្លែង)។
កុមារដាក់ឈ្មោះភាពខុសគ្នា: "ខ្នើយ តុក្បែរគ្រែ កម្រាលព្រំ បង្អួច សាឡុង ផ្កាក្នុងថូ ចង្កៀងជាន់ (ខ្ញុំបានជំនួសវាដោយចង្កៀងតុ)" ។
នៅពេលដែលបំណែកទាំងអស់ត្រូវបានរកឃើញកិច្ចការទីពីរត្រូវបានអនុវត្ត។ (កុមារបានបញ្ចប់កិច្ចការទីមួយក្នុងក្រុមមួយយ៉ាងលឿន ម្យ៉ាងទៀតពួកគេមិនអាចរកឃើញបំណែកនៃល្បែងផ្គុំរូបដែលលាក់នៅលើតុក្បែរគ្រែអស់រយៈពេលជាយូរនោះទេ ព្រោះពួកគេបានយកគ្រឿងសង្ហារឹមមួយទៀតសម្រាប់តុក្បែរគ្រែ ដូច្នេះអ្នកធ្វើបទបង្ហាញ។ ត្រូវតែប្រាប់ថាតើតុក្បែរគ្រែជាអ្វី) ។
កិច្ចការទី 2 "បត់ល្បែងផ្គុំរូប" ។

ទោះបីជាការពិតដែលថាកុមារពូកែក្នុងការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបក៏ដោយក៏ការលំបាកបានកើតឡើងនៅពេលដំបូង។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ពួក​គេ​បាន​បត់​រូប​ផ្គុំ ហើយ​ឃើញ​ថា​ព្រួញ​ចង្អុល​ទៅ​ទូទឹកកក។
អ្នកអប់រំ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖"គិតទៅកន្លែងណារកទូរទឹកកក?"
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ "នៅក្នុងផ្ទះបាយ" ។
អ្នកអប់រំ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖"ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកចុះទៅជាន់ទី 1 ហើយទៅផ្ទះបាយ" ។
Nina Vasilievna (កម្មករផ្ទះបាយ) ចេញមក ក្មេងៗពន្យល់នាងថាពួកគេចង់ឃើញទូទឹកកកនៅក្នុងផ្ទះបាយ។ នាង​អញ្ជើញ​កុមារ​ឱ្យ​ទាយ​ពាក្យ​ប្រឌិត​ជា​លើក​ដំបូង៖

អ្នកណាចម្អិនស៊ុបស្ពៃក្តោប
Borsch, នំប៉ាវ, vinaigrette;
ចម្អិនបបរនិង compotes,
Fries entrecotes នៅក្នុងប្រេង,
បុកដំឡូងជាមួយកំទេច
តើស៊ុបរំខានដល់ចានទេ?
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ ចុងភៅ។

ក្មេងៗចូលក្នុងបន្ទប់ ពិនិត្យវា ហើយរកពាក្យបញ្ឆោត (នេះជាកិច្ចការទីបី)៖
"យើងមានមនុស្សយន្តនៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់យើង
គាត់មានដើមធំ។
មនុស្សយន្តចូលចិត្តភាពស្អាតស្អំ
ហើយ​វា​បន្លឺ​ឡើង​ដូច​ខ្សែ​អក្សរ​ថា "Tu-u-u",
លេបធូលីដោយអន្ទះសារ
ប៉ុន្តែ​គាត់​មិន​ឈឺ គាត់​មិន​កណ្តាស់​ទេ»។
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ នេះគឺជាម៉ាស៊ីនបូមធូលី។

អ្នកអប់រំ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖“គិតទៅ តើម៉ាស៊ីនបូមធូលីអាចនៅទីណា? តើ​វា​ប្រើ​សំរាប់​ធ្វើអ្វី? "
ចម្លើយរបស់កុមារ៖ អ្នកត្រូវការម៉ាស៊ីនបូមធូលី ដើម្បីបូមធូលី។
អ្នកអប់រំ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖"ចាំបន្ទប់ណានៃសាលាមត្តេយ្យដែលអ្នកបានឃើញកំរាលព្រំ?"
ចម្លើយរបស់កុមារ។ ដើម្បីសាកល្បងការទាយរបស់ពួកគេ កុមារពីរនាក់ទៅសាលតន្ត្រី ទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ទៅសាលអាងស្ងួត។ល។ នៅសល់ទាំងអស់រួមជាមួយចិត្តវិទូកំពុងរង់ចាំការត្រឡប់មកវិញរបស់ពួកគេ។

នៅក្រោមម៉ាស៊ីនបូមធូលី ក្មេងៗរកឃើញតម្រុយមួយទៀតក្នុងទម្រង់នៃការប្រើឡើងវិញ ដោយសម្រេចថាពួកគេយល់ថាផ្លូវរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងបោកគក់។

កុមារត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយបុគ្គលិកបោកអ៊ុតនៅមត្តេយ្យ។ នាង​ធ្វើ​ការ​ប្រឌិត​មួយ៖
"វាវាយអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលវាប៉ះ
ហើយ​បើ​ប៉ះ​វា​ខាំ»។
នៅក្នុងបន្ទប់ដែក កុមារទទួលបានសន្លឹកកិច្ចការ ហើយត្រឡប់ទៅក្រុមរបស់គេវិញ។

អ្នកអប់រំ - អ្នកចិត្តសាស្រ្ត៖"អ្នកមានសន្លឹកនៃធាតុបន្ថែមដើម្បីស្វែងរកដែលនឹងប្រាប់អ្នកពីកន្លែងដែលត្រូវរកមើលតម្រុយបន្ទាប់។"
កិច្ចការទី 5 "តើអ្វីទៅដែលលើសលប់?"
(ចម្លើយ៖ ខ្ទះ ពែង សៀវភៅ ឆ័ត្រ ប៉េងប៉ោង កាមេរ៉ា។
លាក់នៅក្នុង ឬនៅជិតវត្ថុទាំងនេះគឺជារូបភាពរបស់ Ladybirds ។ ដោយសារ​មាន​កុមារ​ច្រើន​ក្នុង​ក្រុម​នោះ​មាន​ឆ្នាំង​២ ពែង​២ ។ល។)

កិច្ចការទី 6 "Ladybug"

នៅពេលដែលសត្វស្លាបទាំង 12 ត្រូវបានរកឃើញ គ្រូ-ចិត្តសាស្រ្តបង្ហាញនាង។ កុមារគួរតែស្វែងរកដូចគ្នាក្នុងចំណោមសត្វស្លាបដែលពួកគេបានរកឃើញ។

កិច្ចការទី 7 "អានព្រះបន្ទូល"

នៅផ្នែកខាងក្រោយនៃ ladybug "ត្រឹមត្រូវ" (ច្បាប់ចម្លងទីពីរ) ត្រូវបានសរសេរពាក្យនៅក្នុង រូបភាពកញ្ចក់... ពាក្យនេះគឺជាទូខោអាវ។

កិច្ចការទី ៨ (បុគ្គល)
សន្លឹក​ដែល​មាន​កិច្ចការ​មាន​នៅ​ក្នុង​ថត​ក្នុង​ទូ។ ពួកគេ នៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗគ្នា... សម្រាប់ល្បឿននៃការចែកចាយសន្លឹកត្រូវបានចុះហត្ថលេខា។ កុមារធ្វើកិច្ចការ ប្រសិនបើពួកគេមិនយល់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ និងអ្នកអប់រំពន្យល់ការណែនាំ។

ភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តនៅតុ។

កិច្ចការទី 9 "Chamomile"

ខណៈពេលដែលកុមារកំពុងដោះស្រាយ "Chamomile" ជំនួយការរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តដាក់ចេញនូវ "បទ" ដែលនឹងនាំឱ្យពួកគេភ្ញាក់ផ្អើល។
នេះជាកន្លែងដែលហ្គេមបញ្ចប់។ រូបថតត្រូវបានថតទុកសម្រាប់ការចងចាំ។

ពាក្យក្រោយ។
ល្បែងនេះបានកើតឡើងជាពីរ ក្រុមត្រៀម... ក្រុមទី 1 ងាយស្រួលដាក់ក្នុង 40 នាទីដែលបានបែងចែក។ កុមារធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជោគជ័យ ដោយមិនជំរុញឱ្យពួកគេស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការទាំងអស់នៃដំណើរស្វែងរកនោះទេ។ ក្រុមទី 2 ធ្វើការដោយភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា កុមារម្នាក់ៗចង់បំពេញកិច្ចការផ្ទាល់ខ្លួន តូចចិត្តប្រសិនបើគាត់មិនមែនជាមនុស្សដំបូងដែលស្វែងរកចម្លើយត្រឹមត្រូវ ។ល។ យើងត្រូវរំលងកិច្ចការនីមួយៗ ដើម្បីបំពេញរយៈពេល 40 នាទី និងឈានដល់ការភ្ញាក់ផ្អើល។ កុមារទាំងអស់ហែកផ្កា chamomile ជាមួយនឹងសំណួរ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនអាចឆ្លើយសំណួរដោយខ្លួនឯងបាន ក្រុមនេះបានជួយ។
កុមារ និងអ្នកអប់រំនៃក្រុមទាំងពីរពិតជាចូលចិត្តហ្គេមស្វែងរក។