ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តលើប្រធានបទ៖ ការរៀបចំហ្គេមជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ។ សកម្មភាពរដូវក្តៅជាមួយខ្សាច់ និងទឹក សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា

សាលាមត្តេយ្យស្វយ័តក្រុង

វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ

"សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ 106 "Zabava"

« ល្បែងខ្សាច់និងទឹក។»

រៀបចំ​ដោយ:

អ្នកថែទាំ

Khakimova T.F.

Naberezhnye Chelny

ខែមិថុនា 2015

ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់អ្នកអប់រំ

"ល្បែងជាមួយខ្សាច់និងទឹក" ។

ល្បែងទឹក និងខ្សាច់ គឺជាល្បែងកម្សាន្តបុរាណបំផុតរបស់មនុស្សជាតិ។ ហើយរហូតមកដល់ពេលនេះពួកគេមានសេចក្តីរីករាយសម្រាប់ទាំងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនគ្រាន់តែជាការកម្សាន្តប៉ុណ្ណោះទេ។ សកម្មភាព​ខ្សាច់ និង​ទឹក​មាន​អត្ថប្រយោជន៍​ច្រើន​សម្រាប់​សុខភាព។ យកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលកុមារចូលចិត្តប៉ះដីខ្សាច់ ប្រោះវាដោយប៊ិច និងកន្ត្រក ជាមួយនឹងភាពរីករាយដែលពួកគេប្រោះនៅក្នុងទឹក។ វាមានប្រសិទ្ធិភាពជន៍លើផ្លូវចិត្ត, ស្ងប់ស្ងាត់, បង្កើតអារម្មណ៍សន្តិភាព, ពន្លត់អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។ លេងជាមួយខ្សាច់ និងទឹក កុមាររៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារធាតុ រៀនអត់ធ្មត់ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ហ្គេមដែលមានទឹក និងខ្សាច់ជួយអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការសម្របសម្រួលនៃចលនា ផ្តល់គំនិតនៃគំនិតដូចជា "ច្រើន-បន្តិច" "លឿន - យឺត" " ខ្លី - វែង", "ខ្ពស់​ទាប"។ នៅពេលលេងក្នុងខ្សាច់ជាមួយផ្សិត ឬវត្ថុផ្សេងទៀត អ្នកអាចរៀនពណ៌ រាងធរណីមាត្រ និងរាង។ ដូច្នេះហ្គេមខ្សាច់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នក:

ស្ថេរភាពនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត - អារម្មណ៍;

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការសម្របសម្រួលនៃចលនា, ជំនាញម៉ូតូម្រាមដៃ;

ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ tactile-kinesthetic sensitivity;

អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងការនិយាយ ការតំរង់ទិសលំហ;

ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង និងពង្រីកការយល់ដឹង;

ធ្វើពិពិធកម្មវិធីនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។

ដៃដែលប៉ះនឹងខ្សាច់ទទួលបានចំណេះដឹងនិងបទពិសោធន៍ - មូលដ្ឋាននៃការគិត។

តើអ្នកត្រូវការអ្វីដើម្បីធ្វើការជាមួយខ្សាច់?

ដើម្បីធ្វើការជាមួយខ្សាច់ កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអាចផ្តល់ជូនធុងប្លាស្ទីក កន្ត្រៃ ប៉ែល និងផ្សិត ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងខ្នាតមធ្យមដែលប្រើប្រាស់បានយូរ ងាយស្រួលក្នុងការសម្អាត សម្ភារៈបន្ថែមផ្សេងៗ៖ ក្តារបន្ទះ បន្ទះក្តារដែលពណ៌នាមនុស្សស្គាល់សត្វកុមារ យានជំនិះ។ .

ដើម្បីរៀបចំការសាងសង់ខ្សាច់នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល សម្ភារៈដូចគ្នាត្រូវបានគេប្រើជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនមធ្យោបាយបន្ថែមផ្សេងៗ៖ បន្ទះក្តារបន្ទះដែលមានទំហំ និងរូបរាងផ្សេងៗ បំណែកនៃ plexiglass ពហុពណ៌ ប្លាស្ទិក (គែមជក់) ធម្មជាតិ។ សម្ភារៈ (មែកឈើ ឫស គ្រួស សំបក។ល។)។

សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ផ្តល់ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតូចៗ បង្កើនបរិមាណសម្ភារៈបន្ថែមផ្សេងៗ។ ទាំងនេះអាចត្រូវបានកាត់ទុយោជ័រ និងបំពង់ដែលមានអង្កត់ផ្ចិតខុសៗគ្នា បំណែកនៃស្នោ កៅស៊ូស្នោ ខ្សែក្រវាត់ ខ្សែពណ៌ (ស្រោប) ប្រអប់ផ្លាស្ទិច និងដែកផ្សេងៗ កំប៉ុងរាង និងទំហំផ្សេងៗ (សម្រាប់ដាក់ផ្សិត) ជាដើម។ ប្រើសម្រាប់ការសាងសង់ ដែលត្រូវបានបំពេញដោយទឹក ខ្សែភាពយន្តជ័រ ដែលត្រូវបានតម្រង់ជួរជាមួយនឹងផ្នែកខាងក្រោមនៃរចនាសម្ព័ន្ធ។ បុរស​សង់​អាង ស្រះ បឹង ទន្លេ។

រៀបចំការងារ, ចូលរួមក្នុងការសាងសង់ដោយខ្លួនឯងឱ្យបានញឹកញាប់, ពន្យល់, បង្ហាញវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ, ជួយកុមារអភិវឌ្ឍគ្រោងនៃការប្រកួតនេះ។ ដំណើរកំសាន្ត ការអានស្នាដៃសិល្បៈ ការមើលគំនូរ ការនិយាយអំពីអ្វីដែលពួកគេបានឃើញ ការមើលរូបភាព រូបថត ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រភេទផ្សេងៗនៃស្ថាបត្យកម្ម លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍លើសំណង់ត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការផលិតសិប្បកម្មផ្សេងៗដែលពួកគេប្រើដើម្បីលេងជាមួយអគារ។

ល្បែងខ្សាច់ និងការអប់រំ

នៅក្នុងដំណើរការនៃការងារ សូមសួរកុមារនូវសំណួរបែបនេះដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពប៉ិនប្រសប់របស់ពួកគេ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការស្វែងរកប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត៖ "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើស្ពានចេញពីភ្នំ?" "តើត្រូវប្រើទុយោដើម្បីដងទឹក និងចាក់ទឹកចូលក្នុងអាងនេះដោយរបៀបណា?", "តើត្រូវធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពង្រឹងផ្នែកទាំងនេះនៃអគារ?" (បញ្ចូលដំបងរវាងពួកវា) ។

តាមរយៈការលេង អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ។ នៅក្នុងក្រុមនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា សូមបន្តបង្រៀនពីរបៀបបង្ហាញពីគំនិត និងបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នក៖ « អញ្ជើញខ្ញុំលេង! សូម​អរគុណ​សម្រាប់​ជំនួយ! ព្យាបាលតុក្កតាជាមួយ "នំបុ័ងខ្ញី" "នំ" ធ្វើពីខ្សាច់។

ល្បែងដើរតួ "ហាងលក់បង្អែម" រួមចំណែកដល់ការបង្កើតការជម្រុញដែលមានស្ថេរភាពសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាយ៉ាងសកម្មចំពោះកុមារ។

ភារកិច្ចចម្បងក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យមគឺការបង្កើតឯករាជ្យភាពនិងជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយខ្សាច់ (ក្រុមតូចៗនៃមនុស្ស 3-4 នាក់) ។ បង្រៀនកុមារឱ្យកំណត់គោលដៅ ស្វែងរកដំណោះស្រាយស្ថាបនាដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ រៀបចំផែនការការងារដោយខ្លួនឯង ឬដោយជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ កសាងរួមគ្នា បង្រួបបង្រួមអគាររបស់ពួកគេជាមួយនឹងផែនការរួម និងសម្រេចបាននូវគោលដៅចុងក្រោយ។

លើក​ទឹក​ចិត្ត​ការ​សាង​សង់​រួម​គ្នា​ជា​និច្ច៖ “តើ​អ្នក​ធ្វើ​ការ​ដោយ​រួបរួម​គ្នា​យ៉ាង​ណា! ទីក្រុងដ៏ស្រស់ស្អាតដែលអ្នកបានសាងសង់! ជាការប្រសើរណាស់ក្នុងការជួយសង្គ្រោះអគារ ហើយយប់នេះបន្តការងារធ្វើស្រះទឹក ឆ្នេរ ដាំសួន។ សំណើបែបនេះបម្រើជាកម្មវិធីនៃការបង្កើតពួកគេបង្រៀនដើម្បីថែរក្សាលទ្ធផលនៃកម្លាំងពលកម្ម។

កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានរួបរួមគ្នាជាក្រុមតូចៗ អគាររបស់ពួកគេមានភាពចម្រុះ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងខ្លឹមសារ។ បច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការរៀបចំការសាងសង់រួមគ្នាគឺផ្តល់ឱ្យកុមារឱ្យឆ្លាស់គ្នាជ្រើសរើសមេដែលរៀនដឹកនាំសកម្មភាពរួមគ្នាឆ្ពោះទៅរកគោលដៅតែមួយ។ កិច្ចការអប់រំដ៏សំខាន់មួយក្នុងដំណើរការសាងសង់នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាជាន់ខ្ពស់គឺផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារម្នាក់ៗបង្កើតខ្លួនឯងថាគាត់អាចក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។

វាមិនអាចទទួលយកបានទេសម្រាប់កុមារក្នុងការជីកដីខ្សាច់ដោយគ្មានគោលដៅ។ អផ្សុក គេចាប់ផ្តើមគប់ខ្សាច់ដាក់គ្នា វ៉ល់ៗ។ល។ ព្យាយាមរៀបចំសកម្មភាពរបស់កុមារដើម្បីឱ្យជីវិតក្មេងសកម្ម គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានអត្ថន័យ ពុះកញ្ជ្រោលក្នុងដីខ្សាច់។

ប្រធានបទនៃអគារដែលធ្វើពីខ្សាច់បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រធានបទនៃថ្នាក់លើការរចនាពីសម្ភារៈសំណង់ និងអ្នកសាងសង់។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យកសាងរចនាសម្ព័ន្ធ, អនុវត្តពួកគេពីសម្ភារៈផ្សេងគ្នា។

ក្មេងៗត្រូវបានបង្រៀនឱ្យគាស់ខ្សាច់ជាគំនរតូចៗ ដោយប្រើស្កុប និងស្ប៉ាលូ ដើម្បីបង្រួមវា ជីករន្ធខ្សាច់ ដាក់ខ្សាច់ចូលទៅក្នុងផ្សិតតូចៗ និងធ្វើនំប៉ាវ ខូឃី នំខ្ញី នំ និងអាហារផ្សេងៗទៀតសម្រាប់តុក្កតា។ អ្នកអាចបង្រៀនពួកគេឱ្យសាងសង់ផ្ទះឆ្កែ។ មនុស្សពេញវ័យម្នាក់យកខ្សាច់ចូលទៅក្នុងគំនរ បង្រួមវា និងធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅជាមួយកន្ត្រៃនៅមូលដ្ឋានរបស់វា អញ្ជើញទារកឱ្យដាក់ឆ្កែនៅក្នុងវា។

អ្នកអាចបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើផ្លូវក្នុងខ្សាច់ដោយរំកិលបន្ទះឈើឱ្យរាបស្មើ ហើយសង្កត់វាឱ្យស្រាលទៅក្នុងខ្សាច់។ បន្ទាប់​មក រួម​ជាមួយ​ក្មេងៗ គ្រូ​ធ្វើ​រដិបរដុប និង​រន្ធ​នៅ​លើ​ផ្លូវ ហើយ​អគារ​ក៏​លេង​ឡើង។ អ្នកអាចប្រើរឿងកំប្លែងប្រជាប្រិយ។ មនុស្សពេញវ័យរំកិលប្រដាប់ក្មេងលេងតាមផ្លូវដោយនិយាយថា៖ «ពីលើរដិបរដុប លើរដិបរដុប តាមផ្លូវរាបស្មើ ចូលទៅក្នុងរន្ធ - បន្ទុះ!»។

ក្មេងៗត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបធ្វើផ្សិត បង្ហាញពីរបៀបយករាងពេញ បង្រួមដីខ្សាច់នៅក្នុងវា ផ្អៀងវាទៅកន្លែងដែលចាំបាច់ត្រូវគោះវា របៀបលើកវាដោយមិនធ្វើឱ្យខូចនំ Easter ។ ដូច្នេះកុមារបង្កើតនំប៉មផ្ទះ។

អ្នកអាចបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតស្លាយ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ គំនរខ្សាច់ត្រូវបានចាក់ បង្រួម ហើយដោយមានជំនួយពីបន្ទះក្តារ ជម្រាលត្រូវបានដាក់នៅជិតភ្នំ (ស្រដៀងទៅនឹងការសាងសង់ផ្លូវ)។ បន្ទាប់ពីនោះ អ្នកអាចសង់កៅអី ច្រកទ្វារ តុ កៅអី ស្ពាន (ចានមួយត្រូវបានអនុវត្តចំពោះនំ Easter មួយឬពីរដែលឈរនៅជាប់គ្នា)។

ដើម្បីសាងសង់របង អ្នកត្រូវគាស់ខ្សាច់ពីភាគីទាំងសងខាងដោយដៃរបស់អ្នក ដោយបង្រួមវាបន្តិចម្តងៗ បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធតាមប្រវែងឆ្ពោះទៅរកអ្នក។

នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល ពួកគេពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតផ្នែកផ្សេងៗ ការសាងសង់អគារសាមញ្ញ រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយខ្លឹមសាររួម និងការតុបតែងអគារ។ អ្នកអាចបង្រៀនកុមារឱ្យសាងសង់ប៉មខ្ពស់ពីទម្រង់បីដែលមានទំហំខុសៗគ្នា៖ នៅមូលដ្ឋានគឺជាផ្នែកធំបំផុតមួយផ្នែកតូចជាងត្រូវបានដាក់នៅលើវា ហើយតូចបំផុតដែលត្រូវបានតុបតែងដោយទង់ជាតិបញ្ចប់ការសាងសង់។

បុរសបន្តសាងសង់ស្លាយផ្សេងៗគ្នាដោយឯករាជ្យ (ខ្ពស់ ទាប ធំទូលាយ តូចចង្អៀត) របង របង បន្ទះក្តារ។ល។ នំបុណ្យអ៊ីស្ទើរត្រូវបានតំឡើងនៅចម្ងាយដូចគ្នា ហើយបន្ទះឈើត្រូវបានបញ្ចូលរវាងពួកវា ជាច្រើនក្នុងមួយជួរ ឬមួយ ផ្ដេក ចុងម្ខាងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងផ្នែកម្ខាងនៃនំ Easter ហើយមួយទៀត - នៅផ្នែកបន្ទាប់។

ដោយប្រើរាងគូប កុមារបង្កើតផ្ទះ តុបតែងវាជាមួយបង្អួចពហុពណ៌ ចុចបំណែកនៃ plexiglass ចូលទៅក្នុងខ្សាច់។ ដើម្បីរក្សាបង្អួចឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងផ្នែកខាងលើរបស់វាត្រូវបានចុចឱ្យកាន់តែជ្រៅ។

ក្មេងៗចូលចិត្តជីករូងក្នុងដីខ្សាច់។ ជារឿយៗពួកគេធ្វើវាជាមួយគ្នាទាំងសងខាង រហូតទាល់តែដៃជាប់គ្នានៅខាងក្នុង។

កុមារនៃក្រុមចាស់សាងសង់អគារស្មុគស្មាញនិងធំជាងពីខ្សាច់។ គ្រូបង្ហាញពីរបៀបកាត់ផ្ទះ កប៉ាល់ ឡាន រថភ្លើង បំណែកនៃគ្រឿងសង្ហារិម។ល។

បុរសសម្របសម្ភារៈផ្សេងៗសម្រាប់ធ្វើផ្សិត។ ទម្រង់ធំ ៗ ត្រូវបានសាងសង់ដោយប្រើស៊ុមឈើ គូបប្រហោង កំប៉ុងដោយគ្មានបាត បំណែកនៃបំពង់ប្លាស្ទិចដែលមានអង្កត់ផ្ចិតធំ (ក្នុង ករណីនេះទម្រង់មិនត្រឡប់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានដកចេញ ងើបឡើង)។

កុមារសាងសង់អាគារខ្ពស់ៗ វាំង ប៉ម រោងមហោស្រព កន្លែងបាញ់គ្រាប់រ៉ុក្កែត សាងសង់ផ្លូវរថភ្លើង សាងសង់អាងហែលទឹក កីឡដ្ឋាន សាលាមត្តេយ្យ ភូមិ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អគារត្រូវបានតុបតែងលម្អដោយសម្ភារៈផ្សេងៗ និងព័ត៌មានលម្អិត៖ អគារខ្ពស់រាងស៊ីឡាំងត្រូវបានផលិតដោយ loggias បញ្ចូលបំណែកនៃ plexiglass ឬ plywood ជាប់គ្នាពីកំពូលទៅបាតនៅចម្ងាយដូចគ្នា អង់តែនទូរទស្សន៍ធ្វើពីខ្សែពណ៌។ បានដំឡើងនៅលើអគារ ហើយខ្សែភ្លើងត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះបង្គោលភ្លើងតាមដងផ្លូវ។

អ្នកអាចបង្កើតនៅលើប្រធានបទនៃរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងលេងរឿងនិទាន ("ព្រះនាងកង្កែប" "The Hare Hut" ម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល" "The Scarlet Flower" ។ល។)។

បង្រៀនកុមារនូវវិធីថ្មីដើម្បីធ្វើការជាមួយខ្សាច់។ ខ្សាច់ត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងធុងមួយ លាយជាមួយទឹក បន្ទាប់មកក្មេងៗត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យយក "បបរ-ម៉ាឡាស" លទ្ធផលនៅក្នុងបាតដៃរបស់ពួកគេ ហើយឱ្យវាចេញជាល្បិច ខណៈដែលខ្សាច់ធ្លាក់ជាលំនាំ។ សូមអរគុណចំពោះបច្ចេកទេសនេះ វាអាចសាងសង់វិមានខ្ពស់ ប្រាសាទ ប៉ម និងសំណង់រាងកោណផ្សេងទៀត បង្កើនអាគារបន្តិចម្តងៗក្នុងកម្ពស់ និងទទឹង។

សម្រាប់ការលេងជាមួយខ្សាច់ កុមារខ្លួនឯងបង្កើតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីវត្ថុធាតុដែលមិនធ្វើឱ្យខូចសំណើម (ខ្សែ, កៅស៊ូស្នោ, ប៉ូលីស្ទីរ៉ែន, ក្រណាត់ពណ៌, ខ្សែ។ ល។ )។ ដើម្បីរៀបចំបន្ទប់សម្រាប់តុក្កតាអ្នកអាចធ្វើគ្រឿងសង្ហារឹមពីថង់ទឹកដោះគោ។ កុមារមត្តេយ្យធ្វើទង់ជាតិ និងបង្គោលទង់ជាតិ ដើមឈើ ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវពីក្រណាត់ប្រេង ដំបង ខ្សែរ។ល។

ការលេងទឹកគឺជាទម្រង់នៃសកម្មភាពធម្មជាតិ និងអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់កុមារគ្រប់រូប។ ជារឿយៗកុមារមិនអាចបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់គាត់ ការភ័យខ្លាចក្នុងពាក្យសម្ដី ហើយបន្ទាប់មកហ្គេមទឹកមករកជំនួយរបស់គាត់។ ការ​លេង​ទឹក​ក៏​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​ព្យាបាល​ដែរ។ វាយនភាពនៃទឹកមានឥទ្ធិពលស្ងប់ស្ងាត់ល្អ ផ្តល់នូវការបញ្ចេញអារម្មណ៍ កុមារអាចបំបាត់អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន និងទទួលបានថាមពលវិជ្ជមាន។

លេងទឹក កុមាររៀនអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារធាតុ រៀនអត់ធ្មត់ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ដូចគ្នានេះផងដែរដោយមានជំនួយពីទឹកកុមារអាចគូរ (បច្ចេកទេស ebru) ដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការបញ្ចេញមតិនៃពិភពខាងក្នុងរបស់កុមារ។ ចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលកុមារទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមត្រូវបានស្រូបយកបានលឿន និងងាយស្រួលជាង។

ការរៀបចំហ្គេមទឹកសម្រាប់កុមារ យើងដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

យើងរួមចំណែក ការអភិវឌ្ឍរាងកាយកុមារ (យើងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការសម្របសម្រួលមើលឃើញ និងការសម្របសម្រួលម៉ូតូ)។

យើងណែនាំកុមារទៅកាន់ពិភពខាងក្រៅ រួមទាំងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការលេងទឹក និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ឬវត្ថុធម្មជាតិផ្សេងៗ កុមារបង្កើតគំនិតអំពីពិភពធម្មជាតិជុំវិញពួកគេ។

កុមារធ្វើជាម្ចាស់តំណាងនៃលំហ (នៅលើផ្ទៃទឹក លើផ្ទៃទាំងមូល ក្រោមទឹក នៅខាងឆ្វេង ខាងស្តាំ នៅកណ្តាល)។

ការពង្រីកនិងពង្រីក វចនានុក្រមទារក។

យើងជួយកុមារធ្វើជាម្ចាស់គោលគំនិតគណិតវិទ្យាបឋម៖ ពេញ - ទទេ, ឆ្ងាយ - ជិត។ ដោយការដាក់បរិមាណនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង សម្ភារៈធម្មជាតិនៅក្នុងទឹក ដែលទាក់ទងចំនួនមួយនឹងចំនួនមួយទៀត តំណាងបរិមាណត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកុមារ។

ការប្រៀបធៀបចំនួនវត្ថុនៅលើទឹក និងក្រោមទឹក រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃរូបភាពរបស់កុមារ។

ការបោះវត្ថុមួយចំនួនទៅក្នុងទឹក កុមាររៀនផ្តោតលើការណែនាំដោយពាក្យសម្ដីរបស់មនុស្សពេញវ័យ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃហ្គេមបែបនេះ យើងបង្កើតអារម្មណ៍ tactile របស់កុមារ។ ដោយបិទភ្នែក ពួកគេរៀនស្វែងរកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង លេខ ឬអក្សរដែលត្រូវគ្នានៅលើផ្ទៃតុ គែមអាងងូតទឹក ហើយទម្លាក់វាទៅក្នុងទឹក ក៏ដូចជាចាប់យកបរិមាណត្រឹមត្រូវពីទឹក។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រៀបធៀប យើងបង្កើតគំនិតអំពីតម្លៃ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលបើកទូកនៅលើទឹក កុមារដាក់ឈ្មោះទំហំរបស់ពួកគេ៖ ទូកធំ មធ្យម និងតូច។ ក្រួស​មួយ​មាន​ទម្ងន់​ធ្ងន់​ជាង​ស្លឹក​វា​លិច ហើយ​ស្លឹក​ក៏​ស្រាល​ជាង​ដែរ ដូច្នេះ​វា​អណ្តែត​លើ​ទឹក។

យើងបំបាត់ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត និងការឈ្លានពាន។

ពេល​រៀប​ចំ​ការ​ប្រកួត​ក្នុង​ទឹក យក​ល្អ​ប្រើ​ពាក្យ​សិល្បៈ។ សូមចងចាំថានៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិកុមារមានអារម្មណ៍សុខស្រួលនិងការពារខណៈពេលដែលគាត់មានឱកាសបង្ហាញសកម្មភាពនិងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។

ហ្គេមទឹកបង្កើតអារម្មណ៍រីករាយចំពោះកុមារ បង្កើនភាពរឹងមាំ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណាប់អារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងដ៏រីករាយ និងមានប្រយោជន៍ជាច្រើន។

បញ្ជីហ្គេម៖

ហ្គេមលេខ 1 "ភ្លៀង"

ឧបករណ៍ចាំបាច់៖ ធុងទឹក ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង មជ្ឈមណ្ឌលទឹក ខ្សាច់

ផ្លាស់ទី៖ ដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងប្លាស្ទិកក្នុងអាង ឬងូតទឹក ឲ្យកូនរបស់អ្នកដាក់ធុងទឹក ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យលេងទឹកភ្លៀងអាយ៉ង។ ស្រោចទឹកតុក្កតាពីធុងទឹក ចងចាំកំណាព្យទាំងអស់ដែលអ្នកដឹងអំពីភ្លៀង។ បន្ទាប់ពី "ភ្លៀង" ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវកន្សែងស្ងួតហើយសុំឱ្យជូតប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងអស់។

ល្បែងនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរវាងគ្រូ និងកុមារ។

ហ្គេមលេខ 2 "នាវា"

គ្រឿងបរិក្ខារចាំបាច់៖ អាង ក្រដាស កណ្តាល "ទឹកខ្សាច់"

សកម្មភាព៖ ចាក់ទឹកចូលក្នុងចាន។ បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបបោះក្រដាសតូចៗចូលក្នុងចាន រួចផ្លុំលើវា។ សុំឱ្យកុមារធ្វើម្តងទៀតនូវសកម្មភាពរបស់អ្នក។

ហ្គេមនេះលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងឧបករណ៍ភ្ជាប់។

ហ្គេមលេខ 3 "លិចឬហែលទឹក"

ឧបករណ៍ចាំបាច់៖ អាងមួយ វត្ថុតូចៗផ្សេងៗ មជ្ឈមណ្ឌលទឹកខ្សាច់

ផ្លាស់ទី៖ ដាក់ចានទឹកមួយនៅពីមុខកុមារ ផ្តល់វត្ថុតូចៗដល់គាត់ (ប៊ូតុង គ្រួស សំណល់ក្រណាត់ ប្រដាប់ក្មេងលេងតូចៗ បាល់វាយកូនបាល់) ។ល។ ឱ្យទារកបោះវត្ថុចូលទៅក្នុងទឹកម្តងមួយៗ ហើយមើលពួកគេ។ និយាយសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តដោយកុមារ។ ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវត្ថុខ្លះលិច ខណៈពេលដែលវត្ថុផ្សេងទៀតនៅតែមាននៅលើផ្ទៃ។

នៅក្នុងហ្គេម លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុត្រូវបានរៀន មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានដាក់ ជំនាញម៉ូតូល្អអភិវឌ្ឍ។

ហ្គេមលេខ 4 "ដានមិនធម្មតា"

កុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើការបោះពុម្ព ដៃផ្ទាល់(បាតដៃ កណ្តាប់ដៃ ចុងម្រាមដៃ)។ យើងនិយាយអំពីសកម្មភាពរបស់កុមារ។ យើងបង្ហាញកុមារថានៅពេលប៉ះដីខ្សាច់សើមដាននៅតែមាន។

ហ្គេមលេខ 5 "បាល់លោត"

បរិក្ខារដែលត្រូវការ៖ បាល់កីឡាវាយកូនបាល់ប្លាស្ទិក

សកម្មភាព៖ បើកទឹកក្នុងម៉ាស៊ីន ហើយបោះបាល់ចូលទៅក្នុងទឹកហូរ។ វានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារក្នុងការមើលពីរបៀបដែលបាល់លោតក្នុងទឹកដោយមិនលោតចេញពីវា។

ហ្គេមនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ និងការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរវាងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ។

ហ្គេមលេខ 6 "Foam Whipping"

ឧបករណ៍ចាំបាច់៖ ចានទឹកមួយ វីស្គី សាប៊ូរាវ មជ្ឈមណ្ឌលទឹកខ្សាច់ ទន្សាយមួយ។

ទន្សាយ​មក​លេង គាត់​ចង់​បង្ហាញ​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​ពី​ការ​វាយ​ពពុះ​។ ក្មេង​ចាក់​សាប៊ូ​រាវ​មួយ​ចំនួន​ហើយ​ប្រើ​វីស្គី​ដើម្បី​វាយ​ពពុះ។ ការមើលពពុះ whipped

ហ្គេមលេខ 7 "ដានមិនធម្មតា"

ឧបករណ៍ចាំបាច់: មជ្ឈមណ្ឌល "ទឹកខ្សាច់", ធុងទឹក, ខ្សាច់។

កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើការបោះពុម្ពដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ (បាតដៃ កណ្តាប់ដៃ ចុងម្រាមដៃ)។ យើងនិយាយអំពីសកម្មភាពរបស់កុមារ។ យើងបង្ហាញកុមារថានៅពេលប៉ះដីខ្សាច់សើមដាននៅតែមាន។

ហ្គេមនេះ។រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃភាពប្រែប្រួល tactile នាំមកនូវអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានឆ្ពោះទៅរកការលេងជាមួយខ្សាច់។

ហ្គេមលេខ 8 "បទ"

ឧបករណ៍ចាំបាច់៖ គ្រួសពហុពណ៌ មជ្ឈមណ្ឌលទឹក ខ្សាច់សើម សេះ

កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីគូរផ្លូវដោយម្រាមដៃរបស់ពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេដាក់គ្រួសពហុពណ៌ (ពួកគេតុបតែងផ្លូវ)។ បន្ទាប់​មក យើង​ស្នើ​ឲ្យ​ឡើង​សេះ​មួយ ហើយ​ដើរ​តាម​ផ្លូវ (យើង​និយាយ​ថា tsok-tsok-tsok)។

ហ្គេមនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧបករណ៍ articulatory វាក្យសព្ទសកម្ម និងអកម្ម។

ហ្គេមលេខ 9 "ស្រោចទឹកផ្កា"

ឧបករណ៍ដែលត្រូវការ៖ ធុងទឹកកូនក្មេង ប្រដាប់ក្មេងលេងឆ្មា

ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល៖ ឆ្មាមកលេង ហើយអញ្ជើញបុរសឱ្យស្រោចផ្កា។ ទៅ​កាន់​ផ្កា​ដែល​កំពុង​លូតលាស់ ហើយ​ពន្យល់​កូន​ថា ដើម្បី​ឱ្យ​ផ្កា​ដុះ​លូតលាស់​ល្អ​ត្រូវ​ស្រោច​ទឹក ។ ឱ្យកុមារស្រោចទឹកផ្កាដោយខ្លួនឯង។ ច្រៀងចម្រៀងឬអានកំណាព្យ។

ធុង​ទឹក​យើង​យក​ធុង​ទឹក​មក

ហើយចាក់ទឹកចូលក្នុងវា។

យើងនឹងស្រោចទឹកផ្កាដោយធុងទឹក

ធំឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស

ហ្គេមលេខ 10 "តោះស្គាល់គ្នា"

គ្រឿងបរិក្ខារចាំបាច់៖ មជ្ឈមណ្ឌល "ខ្សាច់-ទឹក", ធុងទឹក, ខ្សាច់, ទឹក។

ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល៖ កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យប៉ះដីខ្សាច់ស្ងួត (ធ្វើកាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃនៅក្នុងខ្សាច់) បន្ទាប់មកយកធុងទឹកហើយចាក់ខ្សាច់ស្ងួតរួមគ្នាជាមួយកុមារ (បញ្ចេញសកម្មភាពរបស់អ្នក) ខ្សាច់បានសើមហើយ។ យើងបង្ហាញកុមារថាអ្នកអាចឆ្លាក់នំ Easter ពីដីខ្សាច់សើម។ល។ ដោយមានជំនួយពីហ្គេមយើងបង្កើតជំនាញនៃការពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបង្រៀនពីរបៀបពិនិត្យមើលសម្ភារៈ។

ការលេងជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិជួយឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ អារម្មណ៍នៃទម្រង់ និងពណ៌ ភាពត្រឹមត្រូវ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងជំរុញឱ្យមានស្នេហានៃភាពស្រស់ស្អាត។ នៅក្នុងហ្គេមជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ កុមាររៀនពិភពលោកជុំវិញគាត់ ធ្វើជាម្ចាស់លើបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា រៀនធ្វើសកម្មភាពជាមួយវត្ថុ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្វយ័តក្រុង លេខ ៧៩

ការរៀបចំហ្គេមរបស់កុមារជាមួយនឹងសម្ភារៈធម្មជាតិ

Zdvizhkova Oksana Gennadievna

អ្នកអប់រំ MADOU លេខ 79

"សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នា"

ខេមេរ៉ូវ៉ូ

Kemerovo ឆ្នាំ ២០១៦

សេចក្តីផ្តើម…………………………..៣

1. ការ​បង្កើត​លក្ខខណ្ឌ​ក្នុង​ការ​រៀបចំ​ហ្គេម​ដោយ​ប្រើ​សម្ភារៈ​ធម្មជាតិ...៦

2. វិធីសាស្រ្តក្នុងការដំណើរការហ្គេមដោយប្រើសម្ភារៈធម្មជាតិ ……………………… ៩

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន …………………………………………………………………… ១៨

អក្សរសិល្ប៍………………………………………………………………… ១៩

ឧបសម្ព័ន្ធទី ១…………………………………………………………………….២០

ឧបសម្ព័ន្ធ ២……………………………………………………………………………….៣៣

សេចក្តីផ្តើម

វាចាំបាច់ក្នុងការណែនាំកុមារទៅកាន់ពិភពនៃភាពស្រស់ស្អាតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន: ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃផ្កាផ្លែឈើនៃរុក្ខជាតិផ្សេងៗស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះរូបរាងនិងពណ៌ដ៏ចម្លែកនៃសំបកសមុទ្រនិងអ្នករស់នៅនៃនគរក្រោមទឹកភាពស្រស់ស្អាត។ ផ្កាព្រិល ភាពទន់ភ្លន់នៃខ្សាច់។ សម្រាប់រុក្ខជាតិនីមួយៗអ្នកអាចកត់សម្គាល់ពីប្រភពដើមនៃរូបរាង: រូបរាងនៃស្លឹកពណ៌ផ្ទៃ។ វាចាំបាច់នៅគ្រប់មេរៀន ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ធម្មជាតិ ដើម្បីរំលឹកដល់កុមារថា ពួកគេគួរតែប្រព្រឹត្តិចំពោះធម្មជាតិក្នុងលក្ខណៈអាជីវកម្ម អភិរក្សទឹក ការពារផ្កា ដើមឈើ រុក្ខជាតិណាមួយពីការបំផ្លិចបំផ្លាញគ្មានន័យ។

ភាពពាក់ព័ន្ធ

នៅសម័យរបស់យើង មានតម្រូវការក្នុងការថែរក្សាការពង្រឹងការតភ្ជាប់របស់កុមារជាមួយនឹងធម្មជាតិ និងវប្បធម៌ ការងារ និងសិល្បៈ។ ឥឡូវនេះកុមារកំពុងផ្លាស់ប្តូរទៅឆ្ងាយទៅឆ្ងាយពីធម្មជាតិដោយបំភ្លេចភាពស្រស់ស្អាតនិងតម្លៃរបស់វា។ ការលេងជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិជួយឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ អារម្មណ៍នៃទម្រង់ និងពណ៌ ភាពត្រឹមត្រូវ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងជំរុញឱ្យមានស្នេហានៃភាពស្រស់ស្អាត។នៅក្នុងហ្គេមជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ កុមាររៀនពិភពលោកជុំវិញគាត់ ធ្វើជាម្ចាស់លើបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា រៀនធ្វើសកម្មភាពជាមួយវត្ថុ។ ក្មេងៗចូលចិត្តលេងជាមួយសម្ភារៈនៅនឹងដៃ។ កត្តាធម្មជាតិមានភាពជិតស្និទ្ធនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារ។ ហ្សានីខំប្រឹងលេងជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ កុមារចូលរួមសង្កេតមើលបាតុភូតធម្មជាតិ ស្គាល់ រុក្ខជាតិរៀនថែរក្សាបរិស្ថាន។

ការលេងជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពិភពដ៏អស្ចារ្យនៃសត្វព្រៃ ដូចជាពីខាងក្រៅ ជួយជ្រៀតចូលទៅក្នុងពិភពខាងក្នុងរបស់វា ដែលជារឿយៗលាក់កំបាំងពីមនុស្សសម័យទំនើបដែលមានហេតុផល។ ធម្មជាតិគឺជាសិក្ខាសាលាដ៏អស្ចារ្យ។ ធម្មជាតិផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់គាត់បានចូលរួមក្នុងការយល់ឃើញសោភ័ណភាព។

ការ​លេង​ជាមួយ​នឹង​សម្ភារៈ​ធម្មជាតិ​ចូល​មក​ក្នុង​ជីវិត​របស់​កុមារ​នៅ​វ័យ​ក្មេង។ ក្មេងទើបតែរៀនដើរ រកប៉ែល ខំជីកព្រិល ខ្សាច់ ចូលចិត្តលេងទឹក រើសកោណ ដំបង ស្លឹក។

K.D. Ushinsky បានអំពាវនាវឱ្យ "ណែនាំកុមារឱ្យចូលទៅក្នុងធម្មជាតិ" ដើម្បីប្រាប់ពួកគេនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចចូលដំណើរការបាននិងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ផ្លូវចិត្តនិងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ពាក្យសំដី. យោងតាមអ្នកអប់រំលេចធ្លោភាគច្រើន ការស្គាល់ធម្មជាតិដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងផ្លូវចិត្ត សោភ័ណភាព និង ការអភិវឌ្ឍន៍សីលធម៌ហើយការអប់រំខាងវិញ្ញាណគឺជាមធ្យោបាយចម្បងនៃការចិញ្ចឹមកូន និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់ពួកគេ។ អ្នកជំនាញជឿថា មិនមែនសម្ភារៈសិក្សាតែមួយអាចប្រៀបធៀបជាមួយធម្មជាតិបានទេ ទាក់ទងនឹងភាពចម្រុះ និងកម្លាំងនៃឥទ្ធិពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍លើកុមារ។ វត្ថុ និង​បាតុភូត​ធម្មជាតិ​មើល​ឃើញ​មុន​កុមារ។

ដូច្នេះ កុមារដោយផ្ទាល់ ដោយមានជំនួយពីអារម្មណ៍យល់ឃើញភាពខុសគ្នានៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុធម្មជាតិ: រូបរាង ទំហំ សំឡេង ស្រមោល ការរៀបចំលំហ។ គាត់បង្កើតគំនិតដំបូង និងរស់រវើកជាក់លាក់អំពីធម្មជាតិ ដែលក្រោយមកជួយគាត់ឱ្យមើលឃើញ និងយល់ពីទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនង។ បាតុភូតធម្មជាតិដើម្បីរៀនគំនិតថ្មីៗ។

គោលដៅ: ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ និងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងនូវបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារតាមរយៈការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងការងារនៃលក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ។

ភារកិច្ច:

1. ដើម្បីបង្រួបបង្រួម និងពង្រីកចំណេះដឹង និងជំនាញ។

2. ពង្រីក ជើងមេឃ, សុន្ទរកថារបស់កុមារ។

3. អភិវឌ្ឍការគិតនិងការស្រមើលស្រមៃ។

4. ចាក់គ្រឹះការអប់រំបរិស្ថាន។

5. បង្កើតគំនិតនៅក្នុងកុមារលើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។

6. រ អភិវឌ្ឍនៅក្នុងកុមារ ការយល់ឃើញសោភ័ណភាពពិភពលោកជុំវិញ។

7. ពង្រីក, អភិវឌ្ឍសរីរាង្គដែលមើលឃើញនិងការប៉ះ។

8. ជំរុញការបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការការងាររបស់អ្នក។

9. ដើម្បីអភិវឌ្ឍរសជាតិសិល្បៈនិងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។

10. អប់រំ គោរពការងារ និងមនុស្សការងារ។

11. ដើម្បីបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនង ការគោរពខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការអត់ធ្មត់។

12. រួមចំណែក ផ្លូវចិត្ត- ស្ថានភាពអារម្មណ៍កូន។

1. ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀបចំហ្គេមជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ

បន្ទប់គួរតែជាបន្ទប់ធំទូលាយ ភ្លឺ ដែលត្រូវតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យ។ បន្ទប់មានខ្យល់ចេញចូលយ៉ាងងាយស្រួល ដោយមានពន្លឺភ្លើងសម្រាប់ថ្នាក់អនុវត្ត និងទ្រឹស្តី។ ត្រូវតែមានមូលដ្ឋានសម្ភារៈសមស្រប។ ភាពស្អាតស្អំ និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងវា កន្លែងដែលមានការរៀបចំត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការលេងជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអប់រំ។

ទាំងអស់នេះអប់រំកុមារ លើកកម្ពស់វប្បធម៌ការងារ និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។ នៅក្នុងក្រុម គ្រឿងបរិក្ខារក្នុងបន្ទប់រួមមាន ធ្នើរ ធ្នើរ ឧបករណ៍ និងគ្រឿងបរិក្ខារដែលចាំបាច់សម្រាប់រៀបចំហ្គេមជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ រក្សាទុក និងបង្ហាញឧបករណ៍ជំនួយដែលមើលឃើញ។ ការគ្រប់គ្រងហ្គេមជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិក៏ពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលឆ្លើយតបទាំងតម្រូវការអនាម័យ និងគរុកោសល្យ។

ក្មេងៗពិតជាចូលចិត្តធ្វើការពិសោធន៍ផ្សេងៗជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវរៀបចំជ្រុងមួយនៃសកម្មភាពយល់ដឹងនិងជាក់ស្តែងដែលនឹងមានវត្ថុសម្រាប់ការពិសោធន៍របស់កុមារ។ ទាំងនេះអាចជាឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ផ្សេងៗ (នាឡិកា ត្រីវិស័យ ជញ្ជីង ពែងវាស់ ស្លាបព្រា អ្នកគ្រប់គ្រង) វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ (ខ្សាច់ កោណ ផ្លេសេន ដើមទ្រូង សំបក ថ្ម និងច្រើនទៀត)។ សម្ភារៈធម្មជាតិកាន់តែច្រើនកាន់តែសម្បូរបែប ហ្គេមនឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងទទួលបានផ្លែផ្កា។

មានតុពិសេសៗជាច្រើនសម្រាប់លេងទឹក និងខ្សាច់ វាមានច្រើនម៉ូដច្រើនប្រភេទ ប៉ុន្តែគុណសម្បត្តិទូទៅរបស់ពួកគេគឺច្បាស់ណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ហ្គេមអប់រំអាចលេងបានដោយគ្មានតុពិសេស។ គ្រាន់តែនៅក្នុងប្រអប់ឬអាង។ ខ្សាច់ខ្លួនឯងក៏ត្រូវការកែច្នៃផងដែរ។ មុនពេលធ្វើការជាមួយខ្សាច់វាត្រូវតែត្រូវបាន sieved ហើយបន្ទាប់មក calcined នៅក្នុង oven ផ្ទះធម្មតា។ ជម្រើសមួយទៀតដែលជួយសម្រួលដល់ដំណើរការទាំងមូលគឺទិញខ្សាច់កែច្នៃពិសេសសម្រាប់ (chinchillas) ដែលត្រូវបានលក់នៅក្នុងហាងលក់សត្វចិញ្ចឹម។ គួរតែមានខ្សាច់ច្រើន។ បន្ទាប់ពីនីតិវិធីបឋមទាំងអស់ខ្សាច់ត្រូវបានចាក់ចូលទៅក្នុងប្រអប់ដែលបានរៀបចំដែលក្នុងនោះវានឹងងាយស្រួលសម្រាប់កុមារលេង។ ប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងបន្ទប់លេងហ្គេមមិនអនុញ្ញាតឱ្យដាក់ប្រអប់ខ្សាច់នៅក្នុងនោះ អាងម្រាមដៃតូចសាមញ្ញនឹងក្លាយជាជម្រើសសក្ដិសម។ ខ្សាច់ដែលប្រើដោយកុមារគួរតែត្រូវបានសម្អាតជាទៀងទាត់ ផ្លាស់ប្តូរ ស្រោចទឹក លាយឱ្យបានល្អ។ វាប្រសើរជាងប្រសិនបើកុមារលេងឈរនៅខាងក្រោយតូបខ្សាច់ ឬអង្គុយក្បែរប្រអប់ដែលដាក់នៅលើកន្លែងឈរ។ ពណ៌ចម្រុះគួរតែទន់ (ពណ៌ខៀវបៃតងក្រែម) ។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការរចនាបន្ទប់លេងហ្គេមគឺគ្មានអ្វីនាំអោយ។ វាជាការចង់បានដែលអាងលិចឬលិចមានទីតាំងនៅជិតកន្លែងលេង។ កម្រាលឥដ្ឋគួរត្រូវបានគ្របដោយកំរាលព្រំ ហើយដោយផ្ទាល់នៅក្រោមតុជាមួយនឹងប្រអប់ខ្សាច់ដែលគ្របដោយក្រណាត់ប្រេង ឬខ្សែភាពយន្តការពារ។ នៅរដូវក្ដៅ ផ្នែកនេះជាកន្លែងដែលប្រអប់ខ្សាច់ឈរគួរតែត្រូវបានដាក់ស្រមោល។ នៅរដូវក្តៅ តុដែលមានធ្នើរ ឬប្រអប់មួយដែលមានបន្ទប់សម្រាប់ដាក់សម្ភារៈ គួរតែត្រូវបានបំពាក់នៅលើទីតាំងនៅជិតប្រអប់ខ្សាច់។

សម្រាប់ហ្គេមដែលមានទឹកនៅលើគេហទំព័រ តម្រូវការអនាម័យ និងគរុកោសល្យបំផុតត្រូវបានបំពេញដោយអាងទឹក ដូចជាប្រភពទឹកដែលមានផ្ទៃស៊ីម៉ងត៍នៅខាងក្នុង និងបំពង់បង្ហូរទឹក។ អាងបែបនេះរួមចំណែកដល់ការលេចឡើងនៃល្បែងសមូហភាព។ បន្ថែមពីលើអាងទឹក អាងងូតទឹកពិសេស ធុងអតិផរណាដែលបំពាក់ដោយកន្លែងឈរខ្ពស់ត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ទឹកនៅក្នុងពួកវាត្រូវការផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ (សីតុណ្ហភាពទឹកគួរតែមាន + 18G - + 20 °) ។ គ្រូត្រូវតាមដានរយៈពេលនៃល្បែង (មិនលើសពី 5-8 នាទី) និងស្ថានភាពសម្លៀកបំពាក់របស់កុមារ។ ទាំងនេះអាចជាហ្គេមនៅក្នុង "ព្រែក" ឬ "ទន្លេ" ជាមួយនឹងឧបករណ៍ និងគុណលក្ខណៈដែលបានរៀបចំទុកជាមុន

នៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់ ព្រិលត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ហ្គេមរបស់កុមារ។ វាផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យបំផុតសម្រាប់ការបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិតការស្រមើលស្រមៃ។ គំរូគឺជាបេះដូងនៃការសាងសង់ព្រិល។ ភាពប្លាស្ទិកនៃសម្ភារៈអនុញ្ញាតឱ្យគំនិតណាមួយត្រូវបានដឹងប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការសាងសង់ពីព្រិលជាងទម្រង់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវស្គាល់កុមារនូវលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗគ្នានៃព្រិលទឹកទឹកកក។ ទឹកត្រជាក់បង្កក និងបង្កើតជាទឹកកក។ អ្នកមិនអាចយកវាជាមួយប៉ែលបានទេ។ ពីដុំទឹកកក អ្នកអាចបំបែកបំណែក កាត់ចេញ ឬកាត់សាច់ដែលលើសដោយប៉ែលមុតស្រួច។ វាជាការល្អក្នុងការធ្វើទូក តួរថយន្ត កង់ចេញពីទឹកកក។ អគារទាំងនេះខ្លាំងជាងព្រិល។ កុមារបង្កកទឹកនៅក្នុងផ្សិតមើលពីរបៀបដែលទឹកកកត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពួកគេតុបតែងដីរបស់ពួកគេ ដើមឈើណូអែល ដើមឈើជាមួយនឹងផ្ទាំងទឹកកកពហុពណ៌។

2. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណើរការហ្គេមជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ

ជាលើកដំបូងកុមារយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថានំមួយត្រូវបានទទួលពីដីខ្សាច់សើមនិងស្លាយពីស្ងួតមួយ; ដើមឈើដុះចេញពីដី ហើយនៅលើមែករបស់វាមានស្លឹក និងផ្លេន។ ប្រសិន​បើ​អ្នក​ចាក់​ទឹក​ចេញ​ពី​ធុង​ទឹក នោះ​នឹង​មាន​ភក់​ដែល​បាត់​ទៅ​វិញ​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស។ តើវាមានសារៈសំខាន់ប៉ុណ្ណាដែលការរកឃើញតូចៗទាំងនេះកើតឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដូច្នេះវាក្លាយជាតម្រូវការក្នុងការស្វែងរក កត់សម្គាល់ ភ្ញាក់ផ្អើល និងរីករាយ ហើយសំខាន់បំផុតគឺដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយពិភពធម្មជាតិ។ ស្ថិតក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិ សម្ភារៈធម្មជាតិលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យធ្វើសកម្មភាពដោយឯកឯង។ ទំនាក់ទំនងដំបូងនៃកុមារជាមួយពិភពខាងក្រៅកើតឡើងនៅលើការដើរប្រចាំថ្ងៃ។ នេះគឺជាពេលវេលានៃការរកឃើញមិនគួរឱ្យជឿបំផុតព្រោះសម្រាប់ទារកអ្វីគ្រប់យ៉ាងកើតឡើងជាលើកដំបូង។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការលេងហ្គេមរួមគ្នាជាមួយកុមារ ដោយជំរុញឱ្យគាត់ពីរបៀបធ្វើសកម្មភាពជាមួយនឹងសម្ភារៈហ្គេម ហើយជួនកាលលេងនៅលើគោលការណ៍ "ដៃក្នុងដៃ" ។ ដំណាក់កាលបឋមនៃសកម្មភាពរួមគ្នានេះ រួមមានការសង្កេតរបស់កុមារអំពីវិធីនៃការប្រព្រឹត្តរបស់មនុស្សពេញវ័យ សកម្មភាពដោយការក្លែងបន្លំ និងយោងទៅតាមគំរូដែលបានស្នើឡើងដោយមនុស្សពេញវ័យ ហើយចុងក្រោយ សកម្មភាពឯករាជ្យដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមាររួចហើយ។

លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃការងារដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍លេងហ្គេមរបស់កុមារគឺការប្រតិបត្តិតាមលំដាប់ជាក់លាក់នៅក្នុងហ្គេម៖

សកម្មភាពរបស់គ្រូនៅចំពោះមុខកុមារ;

ការអនុវត្តរួមគ្នានៃសកម្មភាពហ្គេមដោយគ្រូ និងកុមារ;

អនុវត្តសកម្មភាពល្បែងដោយកុមារដើម្បីយកតម្រាប់តាមសកម្មភាពរបស់គ្រូ; នេះបើយោងតាមគំរូផ្តល់ជូនដោយមនុស្សពេញវ័យ;

ដោយការណែនាំពាក្យសំដី;

អមដំណើរដោយកូននៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តដោយការនិយាយ។

ជំនួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គួរតែត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកអប់រំ ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃហ្គេមទាំងនេះ ព្រោះវាផ្ទុកនូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាហ្គេមដើរតួ។

គ្រូគួរតែទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារទៅការពិតដែលថាសម្ភារៈនីមួយៗនៅក្នុង លក្ខខណ្ឌជាក់លាក់អាចផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ឧទាហរណ៍ទឹករាវអាចក្លាយទៅជារឹង (ទឹកកក); វាក៏អាចបញ្ចេញពន្លឺ រអ៊ូរទាំ ឃើញពន្លឺ ថ្លា ឬពពក។ ខ្សាច់ស្ងួត រលុង និងសើម ធ្ងន់; ព្រិល - រលុង, viscous, crumbly ។ល។

វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិគួរតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាប្រចាំទាំងក្នុងវគ្គលេងអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល និងក្រុមរង។

ការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យនៃល្បែងជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិគួរតែមានគោលបំណងរៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពតម្រង់ទិសរបស់កុមារជាមួយនឹងសកម្មភាពហ្គេមផ្សេងៗ។

នៅរដូវក្តៅខ្សាច់គឺជាសម្ភារៈងាយស្រួលនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ហ្គេម។ ដើម្បីឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ គ្រូអាចសង់ផ្ទះខ្សាច់ មុនពេលចាប់ផ្តើមដើរ ហើយបន្ទាប់មកអញ្ជើញកុមារឱ្យសាងសង់អគារមួយបន្ថែមទៀត។

ដូច្នេះ សម្រាប់ការលេងជាមួយខ្សាច់ អ្នកគួរតែប្រើបន្ទះប្លាស្ទិក និងឈើជាច្រើនប្រភេទ ផ្សិត ចីវលោ សឺវ ធុងទឹក រូបសត្វ តុក្កតា។ កុមារអាចហុចខ្សាច់ស្ងួតតាមចីវលោ បំពេញវាដោយពាង ពពុះ។ វត្តមាននៃខ្សាច់សើមធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មផ្សិតធម្មតានៃ pies ដោយការសាងសង់ទីធ្លា, ប្រឡាយ, និងដាក់ផ្លូវ។

ជាឧទាហរណ៍ គ្រូអញ្ជើញក្មេងៗឱ្យចាក់ខ្សាច់ ដោយរំឭកពួកគេថា ពេលវាសើម វាជាការល្អក្នុងការលេងជាមួយវា សួរថា "តើខ្សាច់សើមអាចធ្វើអ្វីបាន?" គាត់​បញ្ជាក់​ថា អ្នក​អាច​ធ្វើ​វាំង ឬ​ផ្លូវ​ចេញ​ពី​ខ្សាច់ ហើយ​ដើរ​ចូល​ជាមួយ​តុក្កតា ឬ​ឡាន។ ពេល​កំពុង​ស្រោច​ខ្សាច់ គ្រូ​សួរ​កុមារ​សំណួរ​ថា «​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ទឹក​មិន​ឃើញ​ក្នុង​ខ្សាច់? តើនាងទៅណា?

ភ្លាមៗនោះ គ្រូអាចរួមជាមួយនឹងកុមារ ស្រោចទឹកផែនដីនៅកន្លែងខ្លះនៃទីតាំង និងសង្កេតមើលពីរបៀបដែលទឹកនឹងត្រូវបានស្រូប។ ដោយមានជំនួយពីគ្រូ ក្មេងៗបានសន្និដ្ឋានថាខ្សាច់រលុង ដូច្នេះហើយងាយឆ្លងកាត់ទឹក ហើយផែនដីក៏ក្រាស់ ដូច្នេះហើយទឹកមិនត្រូវបានស្រូបចូលទៅក្នុងវាភ្លាមៗនោះទេ។

ដូច្នេះបន្តិចម្តងៗ កុមារធ្វើជាម្ចាស់លើវិធីផ្សេងគ្នានៃការយល់ឃើញពីសញ្ញានៃសម្ភារៈ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេនៅក្នុងករណីនីមួយៗ។

សកម្មភាពជាមួយខ្សាច់ កុមាររៀនពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា (viscosity ដង់ស៊ីតេ។

ដូច្នេះ ការលេងជាមួយខ្សាច់ និងសម្ភារៈផ្សេងៗពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តសកម្មភាពល្បែងផ្សេងៗ ស្របតាមដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។

ជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលសមស្រប កុមារក៏ធ្វើតាមរបៀបផ្សេងៗក្នុងការលេងទឹកផងដែរ៖ ពួកគេលាងវត្ថុខ្លះ ឱ្យអ្នកដទៃអណ្តែត ហើយចាក់ទឹកចូលទៅក្នុងអ្នកដទៃ រួចចាក់វាចេញ។ នៅក្នុងហ្គេមជាមួយទឹក ក្មេងៗរៀបចំផែ បើកទូកស្ទូច ដោយមានកាប៉ាល់ដឹកទំនិញដែលភ្ជាប់ជាមួយពួកគេ ឡចំហាយអ្នកដំណើរ ទូកក្ដោង និងទូកម៉ូតូនៅលើទឹក។ គ្រូបង្ហាញពួកគេពីរបៀបដែលល្អបំផុតក្នុងការផ្លាស់ទីរបស់ក្មេងលេងទាំងនេះតាមទឹក។

ការលេងជាមួយខ្សាច់ និងទឹក ធ្វើអោយមានអារម្មណ៏ tactile ប្លែកៗ ផ្តល់នូវអារម្មណ៍រីករាយមិនធម្មតា និងជាវិធីសាស្រ្ដនៃការព្យាបាលខ្សាច់។ ការធ្វើការជាមួយខ្សាច់និងទឹកធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតរូបភាពថ្មីហើយមិនត្រូវការជំនាញណាមួយឡើយ។

ការចាត់ថ្នាក់សម្បូរបែបនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពរបស់កុមារ និងការប្រមូលផ្តុំនៃអារម្មណ៍អារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេសម្រាប់ក្មេងដើម្បីអាចដឹងអំពីគុណភាពនៃសម្ភារៈទូទៅ និងអាចធ្វើសកម្មភាពបានត្រឹមត្រូវជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ វាចាំបាច់ក្នុងការចូលរួមក្នុងហ្គេមរបស់កុមារនៃអ្នកអប់រំ។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម គាត់ដាក់ឈ្មោះ បញ្ជាក់ និងពេលខ្លះផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃសម្ភារៈ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេ; បង្ហាញពីលំដាប់នៃសកម្មភាពហ្គេម។

សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតទាមទារការណែនាំជាប្រចាំ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងហ្គេមដ៏សាមញ្ញបំផុត អ្នកអប់រំអាចបង្ខាំងខ្លួនគាត់ឱ្យបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈ ការបង្ហាញបច្ចេកទេសសំណង់ បន្ទាប់មកនៅពេលផ្លាស់ប្តូរទៅហ្គេមបង្កើតគ្រោង ទាំងលក្ខណៈនៃការបង្ហាញ និងទម្រង់នៃការរៀបចំហ្គេមរួមគ្នាកាន់តែមាន។ ភាព​ស្មុគស្មាញ។

ហ្គេមសំណង់ណែនាំថាកុមារមានជំនាញកម្រិតខ្ពស់ និងចម្រុះ។ សូម្បីតែនៅពេលសាងសង់ផ្ទះសាមញ្ញមួយចេញពីខ្សាច់ ឬព្រិលក៏ដោយ កុមារត្រូវតែធ្វើសកម្មភាពដោយប្រើប៉ែលតាមរបៀបផ្សេងៗ (ការគាស់ ចាក់ទឹក ជាដើម)។ វាចាំបាច់ដែលគាត់អាចរុករកទីតាំងនៃអគាររបស់គាត់ក្នុងចំណោមអគាររបស់កុមារដទៃទៀត សាងសង់រួមគ្នាជាមួយពួកគេក្នុងចន្លោះដែលមានកំណត់។

ជាមួយនឹងការសាងសង់អាគារណាមួយនៃខ្សាច់និងព្រិលកុមារបន្តរៀនពីរបៀបលេងជាមួយគ្នា។ គ្រូគាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ ហើយសុំឱ្យពួកគេធ្វើផ្ទះសម្រាប់តុក្កតារបស់ពួកគេនៅក្នុងធនាគារព្រិលដូចគ្នា ហើយលេងជាមួយគ្នា។ ផ្ទះ​ដែល​កូន​បង្កើត​បង្កើត​ជា​ផ្លូវ​ទាំងមូល។ អាគារបែបនេះគឺល្អព្រោះអ្នកគ្រប់គ្នាអាចលេងបានដោយខ្លួនឯង ហើយក្នុងពេលតែមួយប្រសិនបើពួកគេចង់ចូលរួម ល្បែងធម្មតា។. ដើម្បីរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងហ្គេម អ្នកអប់រំអាចប្រើទង់ជាតិពហុពណ៌ ផ្ទាំងទឹកកក កោណ។ល។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃផ្ទះចាស់ (សាងសង់ផ្ទះឡើងវិញ) ជាមួយថ្មី (សត្វ បក្សី រថយន្តត្រូវបានបន្ថែមទៅតុក្កតា) រួមចំណែក ដល់ការលេចចេញនូវគំនិតហ្គេមថ្មីៗ ជួយបង្រួបបង្រួមកុមារ។

ដើម្បីឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ គ្រូធ្វើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដូចគ្នាបេះបិទជាច្រើន ហើយផ្តល់ឱ្យកុមារឧទាហរណ៍ មាន់ ឬកូនទា តុក្កតា កៅអីខ្ពស់; ប្រាប់ថាតើសម្ភារៈអ្វីខ្លះដែលពួកគេត្រូវបានផលិត; ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សម្ភារៈទាំងនេះ និងផ្តល់ជូនដើម្បីព្យាយាមបង្កើតប្រដាប់ក្មេងលេងដូចគ្នា។

ចំណេះដឹងអំពីសម្ភារៈធម្មជាតិនឹងជួយកុមារក្នុងករណីនីមួយៗដើម្បីកំណត់ថាតើលក្ខណៈពិសេសណាមួយនឹងដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបញ្ចប់ភារកិច្ចដោយជោគជ័យ។

ដើម្បីឱ្យហ្គេមដំណើរការដោយជោគជ័យ ការណែនាំប្រកបដោយគោលបំណងពីអ្នកអប់រំគឺចាំបាច់។

ហើយ​អ្នក​ក៏​អាច​រៀបចំ​ការ​សម្តែង​ល្ខោន​តូចមួយ​ដោយ​គ្រាន់តែ​ប្រើ​ឈុត​នៃ​តួអង្គ​ទេពអប្សរ នេះ​នឹង​រួម​ចំណែក​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​និយាយ។

ការកសាងពីព្រិលត្រូវតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការរៀបចំនៃប៉ែល។ នៅកន្លែងដែលបានកំណត់ជាពិសេស គ្រូបង្ហាញក្មេងៗនូវវិធីសាស្រ្តនៃការគាស់ បង្រួម ទម្លាក់ព្រិលដោយប៉ែលមួយ។ នៅពេលដែលកំពែងត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ គាត់បង្រៀនសិស្សឱ្យប្រែក្លាយវាទៅជាអគារព្រិល។ អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយសាមញ្ញបំផុត - ផ្ទះ។ គ្រូចាប់ផ្តើមការពន្យល់ជាមួយនឹងការបង្ហាញពីបច្ចេកទេសកែច្នៃព្រិល រំលឹកពីរបៀបដែលអ្នកអាចកាត់តាមបង្អួចដោយប្រើប៉ែល ធ្វើច្រកចូល។ បន្ទាប់ពីផ្ទះរួចរាល់ ហ្គេមសាងសង់ក៏ចាប់ផ្តើមឡើង។ នៅពេលដែលក្មេងៗចេះជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ការងារ គ្រូបង្ហាញពួកគេពីរបៀបធ្វើរូបចម្លាក់។ នៅពេលបង្កើតរូបភាពចម្លាក់៖ មនុស្ស សត្វ ផ្នែកនីមួយៗរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្សិតពីព្រិលដែលមានសំណើមដោយទឹក។ សម្រាប់ភាពរឹងមាំអគារដែលបានបញ្ចប់គួរតែត្រូវបានចាក់ជាមួយទឹកអ្នកអាចលាបវាបាន។

រួមជាមួយនឹងអគារធំៗធ្វើពីព្រិល ពួកគេបង្កើតរូបផ្សេងៗនៅលើតុ (Snowmen, hares, bears ជាដើម)។ ហ្គេមបែបនេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅថ្ងៃដែលគ្មានខ្យល់ ដោយមានសាយបន្តិច ដោយសារអាកាសធាតុត្រជាក់ ក្មេងៗដែលមិនមានចលនាក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមអាចក្លាយជាត្រជាក់។

នៅក្បែរតុក្នុងប្រអប់នៅលើតុមានរបស់របរតូចៗ និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើនសម្រាប់លេងព្រិល (សត្វ និងតុក្កតាធ្វើពីកៅស៊ូ និងសែលុយឡូអ៊ីត រថយន្ត ប៉ែល កន្ត្រៃ ស្លាបព្រាឈើ ទង់ជាតិ ទឹកកកពណ៌) ក៏ដូចជារូបស្រមោលផ្សេងៗនៅលើកន្លែងឈរ។ លាបជាមួយថ្នាំលាបប្រេងដែលអនុវត្តដោយអ្នកអប់រំ។

ការលេងជាមួយថ្មនៃរូបរាងផ្សេងៗ កុមារពង្រឹងអារម្មណ៍ tactile: រលោង, រដុប, ស្រួច, រាងមូល។ ការលេងជាមួយថ្មរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ និងការនិយាយរួម។ លេងជាមួយក្មេងៗនៅតាមផ្លូវ ពួកគេប្រមូលគ្រួសដែលមានរាង និងទំហំផ្សេងៗ។ នៅពេលអនាគតអ្នកអាចគូររុក្ខជាតិ សត្វ តួអង្គរឿងនិទាននៅលើពួកវា។ ប្រើជាទម្រង់ផ្ទះ រថយន្ត សត្វ។ រាល់ពេលដែលអ្នកអាចប្រើថ្មផ្សេងៗគ្នាដើម្បីបង្កើតរឿង។ លើសពីនេះ លេខ ឬអក្សរអាចត្រូវបានគូសនៅលើថ្ម ហើយប្រើជាសម្ភារៈបង្រៀនពេលបង្រៀនកូនឱ្យចេះរាប់ និងអាន។ ធម្មជាតិសម្បូរទៅដោយសម្ភារៈដែលកុមារអាចប្រើប្រាស់ក្នុងការលេង។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក៏ត្រូវបង្រៀនឱ្យប្រើសម្ភារៈធម្មជាតិនៅក្នុងហ្គេម (ដើម្បីធ្វើ សិប្បកម្មផ្សេងៗសម្ភារៈរាប់, ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងធ្វើពីព្រិល, ខ្សាច់, វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ (ផ្លេសេន, ដើមទ្រូង, កោណ, ចំបើង, សំបកឈើ។ ល។ ) ។ ពីការដើរលេងក្នុងព្រៃ ក្មេងៗតែងតែនាំយកផ្លេន កោណ មែកឈើ និងពីដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ស្រះទឹកមួយ - គ្រួស និងសំបក។ កុមារពិនិត្យមើលសម្ភារៈដែលប្រមូលបានជាយូរមកហើយ តម្រៀបវាចេញ មានអារម្មណ៍ថាវាពិនិត្យវា។ នេះជួយទន្ទេញចាំរូបរាង ពណ៌ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រភេទសម្ភារៈនីមួយៗ។ ជាឧទាហរណ៍ កុមាររៀនថាគ្រាប់មូល ពណ៌ត្នោត ជាមួយនឹងផ្ទៃរដិបរដុប។ ផ្លេសេន មានរាងពងក្រពើ ភ្លឺចាំង មានពណ៌លឿង-ត្នោត ឆ្មារមានរាងស៊ីឡាំង ផ្ទៃរលោង មានពណ៌ត្នោត។

បន្ថែមពីលើហ្គេមដែលមានខ្សាច់ ទឹក ព្រិល និងដីឥដ្ឋ ហ្គេមត្រូវបានលេងជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលផលិតដោយកុមាររួមគ្នាជាមួយគ្រូពីសំបកឈើ កោណ ផ្លេសេន ស្មៅ ដំបង ដីឥដ្ឋ។ វាអាចជាទូកទូកសត្វស្លាបសត្វគ្រឿងសង្ហារឹមផ្សេងៗ។

ក្មេងៗ​សង់​របង កន្លែង​ចិញ្ចឹម ស្រះ​ពី​ដំបង នាំ​សត្វ​ស្លាប​ទៅ​កន្លែង​ចិញ្ចឹម ទៅ​ស្រះ និង​ខ្នង។ ជាមួយនឹងតុក្កតាធ្វើពីស្មៅ (ដើមចំបើង) ពួកគេលេង "ផ្ទះ" ហើយគ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់ហ្គេមត្រូវបានផលិតចេញពីដើមរុក្ខជាតិដូចគ្នា។

រាល់រដូវគឺសម្បូរទៅដោយអំណោយរបស់វា ចាប់ពីស្លឹកស្មៅពណ៌បៃតងដ៏ស្រស់ស្អាត និងផ្កាផ្កា រហូតដល់ផ្លែឈើដ៏សម្បូរបែបនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និងស្ងួត ដែលមើលទៅហាក់ដូចជារុក្ខជាតិមិនច្បាស់ ដែលយើងចាត់ទុកជាស្មៅ។

ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិក្លាយជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងហ្គេមរបស់កុមារ: កុមារប្រមូលផ្កាស្លឹកនិងត្បាញកម្រងផ្កាពីពួកគេធ្វើភួង។ ប្រសិនបើពួកគេរកឃើញស្លឹកធំនៃ burdock វាភ្លាមៗប្រែទៅជាឆ័ត្រការពារពួកគេពីព្រះអាទិត្យផ្លែឈើ burdock ត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើ សិប្បកម្មគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងប្រដាប់ក្មេងលេង។

ពីផ្លែឈើនៃផេះភ្នំជាមួយនឹងម្ជុលនិងខ្សែស្រឡាយអ្នកអាចធ្វើគ្រឿងអលង្ការ: អង្កាំខ្សែដៃពី dandelions ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - កម្រងផ្កានៅលើក្បាលរបស់អ្នក។ នៅក្នុងហ្គេមដែលមានសម្ភារៈធម្មជាតិបែបនេះ ក្មេងៗនិយាយពណ៌ម្តងទៀត ស្វែងយល់ពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗតាមរបៀបដែលងាយយល់។ ការជួសជុលពណ៌រូបរាងកើតឡើងនៅក្នុងការផលិតរួមគ្នានៃ herbarium និងរូបភាពនៃផ្កាស្ងួតនិងឱសថ។

ការបង្កើតរបស់ក្មេងលេងតម្រូវឱ្យមានសកម្មភាពមិនសមរម្យពីកុមារ ហើយប្រសិនបើដំបូងគាត់ជារឿយៗធ្វើឱ្យខូចប្រដាប់ក្មេងលេងជាមួយនឹងចលនាមិនត្រឹមត្រូវនៃដៃរបស់គាត់ បន្ទាប់មកនៅពេលក្រោយក្នុងដំណើរការការងារជាប្រព័ន្ធ ដៃទទួលបានទំនុកចិត្ត ភាពត្រឹមត្រូវ ហើយម្រាមដៃអាចបត់បែនបាន។ ទាំងអស់នេះគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំដៃសម្រាប់ការសរសេរ, សម្រាប់ សកម្មភាពសិក្សានៅ​សាលា។ ការបង្កើតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញ sensorimotor - ភាពជាប់លាប់ក្នុងការងាររបស់ភ្នែកនិងដៃការកែលម្អការសម្របសម្រួលនៃចលនាភាពបត់បែនភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាព។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតរបស់ក្មេងលេង ប្រព័ន្ធជំនាញ និងសមត្ថភាពពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបណ្តើរៗ។

ការបង្កើតរបស់ក្មេងលេងពាក់ព័ន្ធនឹងជំនួយពីគ្រូ។ ហើយ​គាត់​ក៏​មិន​គួរ​រំលង​ឱកាស​បង្ហាញ​កូន​ពី​អត្ថប្រយោជន៍​នៃ​ការ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​គ្នា​ដែរ។ នៅពេលរៀបចំការងារលើការផលិតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិវាចាំបាច់ត្រូវគិតពីកម្រិតនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញជាក់ស្តែងរបស់កុមារ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការប្រើប្រឌិតក្នុងករណីនេះ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាមានការទទួល និងចាប់អារម្មណ៍ខ្ពស់ ការងារ ប្រឌិតប៉ះពាល់ដល់ចិត្តនិងអារម្មណ៍របស់កុមារ, ពង្រឹងពួកគេ, អភិវឌ្ឍរសជាតិសិល្បៈ, រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍។ ធ្វើការអំពីធម្មជាតិ ជាមួយនឹងការពិពណ៌នាយ៉ាងរស់រវើក ន័យធៀបនៃបាតុភូតជុំវិញ ដាស់ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ នាំមកនូវរសជាតិសិល្បៈ អារម្មណ៍សោភ័ណភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិដើម។

ល្បែងឈានមុខជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ អ្នកអប់រំមិនត្រឹមតែគិតអំពីអ្វីដែលត្រូវលេងជាមួយកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថា កុមារមិនត្រជាក់ដោយការសម្ដែងជាមួយនឹងព្រិល ប្រសិនបើពួកគេលេងក្នុងស្ថានភាពស្ងប់ស្ងាត់យូរ ចូរធ្វើ។ កុំធ្វើការហួសកម្លាំង, កុំកំដៅ; លេងជាមួយខ្សាច់និងទឹក។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃហ្គេមជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុផ្សំនៃហ្គេម និងកម្លាំងពលកម្ម ការផ្លាស់ប្តូរពីហ្គេមច្នៃប្រឌិតទៅជាហ្គេមជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ ភាពស្មុគស្មាញបន្តិចម្តងៗនៃកិច្ចការសិក្សា និងលក្ខខណ្ឌនៃហ្គេម ការបង្កើនសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ការបង្កើតពាក្យសំដី និងមិនមែន។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីនៅក្នុងសកម្មភាពហ្គេម ការរួបរួមនៃការបង្រៀន និងឥទ្ធិពលអប់រំ។ ផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តហ្គេម៖ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋាន សោភ័ណភាព ការបង្កើតអារម្មណ៍ស្រលាញ់ធម្មជាតិ។ យ៉ាងណាមិញ សម្រាប់កុមារវាគឺជាហ្គេម ទាំងការងារ និងការសិក្សា។ ការបង្កើតនៅក្នុងហ្គេមនៃទម្រង់ដំបូងនៃការគោរពខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង អង្គការ ទំនាក់ទំនងបុគ្គលរវាងមិត្តភក្ដិ។

ហ្គេមដែលមានសម្ភារៈធម្មជាតិមានឥទ្ធិពលគ្មានដែនកំណត់លើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ ពួកគេផ្តល់នូវបទពិសោធន៍ខាងសតិអារម្មណ៍របស់កុមារ អភិវឌ្ឍអ្នកវិភាគ សមត្ថភាពញ្ញាណ។ មធ្យោបាយ ចំណេះដឹងខាងវិញ្ញាណសមត្ថភាពក្នុងការគូសបញ្ជាក់គុណភាពជាក់លាក់នៃវត្ថុអភិវឌ្ឍនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលមានអត្ថន័យ ជាចម្បងនៅក្នុងហ្គេម។ ការគិត, ប្រតិបត្តិការឡូជីខល, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅ, ទាញការសន្និដ្ឋានអភិវឌ្ឍ។ ការសង្កេត និងការចាប់អារម្មណ៍លើកត្តាធម្មជាតិមានការរីកចម្រើន។

ក្នុងអំឡុងពេលលេងហ្គេម កុមារទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈការស្វែងរកដោយឯករាជ្យ។ សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ.

អរគុណ​ចំពោះ កត្តាធម្មជាតិខ្លឹមសារនៃល្បែងដើរតួកាន់តែសម្បូរបែប។ កុមារអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ នាំការងារចាប់ផ្តើមដល់ទីបញ្ចប់។

គុណសម្បត្តិសីលធម៌ល្អបំផុតត្រូវបានបង្កើតឡើង ដូចជា ឧស្សាហ៍ព្យាយាម ឯករាជ្យភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។

ការនិយាយមានការរីកចម្រើនដោយសារតែដៃដើរតួយ៉ាងពិសេសនៅក្នុងហ្គេមទាំងនេះ។ ដៃជាសរីរាង្គដែលមាន tactile បំពេញបន្ថែមនូវភាពស្មុគស្មាញនៃអារម្មណ៍ និងធ្វើឱ្យគំនិតនៃសម្ភារៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាកាន់តែពេញលេញ។

ពេលកំពុងលេងជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ ជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ក្មេងលេងត្រូវបានកែលម្អ៖ កន្ត្រក ធុងទឹក សំណាញ់។ល។ សមត្ថភាពសិល្បៈ រសជាតិសោភ័ណភាព ការស្រមើស្រមៃ ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតអភិវឌ្ឍ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

រាល់សម្ភារៈធម្មជាតិដែលឥឡូវនេះមាននៅក្នុងប្រអប់ ឬនៅលើធ្នើរនៅក្នុងសិក្ខាសាលាធម្មជាតិរបស់អ្នក ដាស់ការចងចាំរបស់កុមារអំពីរលកសមុទ្រដ៏កក់ក្តៅដែលបានបក់បោកមកច្រាំង ហើយនាំយកសំបកមកជាមួយ ឬភាពត្រជាក់នៅរដូវក្តៅ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ហ្គេមដោយប្រើវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ មិនអាចត្រូវបានអនុវត្តដូចគ្នាម្តង និងសម្រាប់វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលបានបង្កើតឡើងទាំងអស់។ វាគួរតែត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នាដោយប្រើបច្ចេកទេសដែលគិតគូរពីការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារម្នាក់ៗ។

ប៉ុន្តែភារកិច្ចរបស់យើងគឺសម្រាប់កុមារមិនត្រឹមតែដើម្បីមើលសិក្ខាសាលានេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេចូល ពួកគេមិនដែលចូលរួមជាមួយវាទៀតទេ។

តួអង្គទេពអប្សរអាចរស់ឡើងវិញបានដោយដៃពេញវ័យ និងកុមារ ក៏ដូចជាការស្រមើស្រមៃ ដែលនឹងនាំអ្នកទៅកាន់ប្រទេសដ៏អស្ចារ្យមួយ ដែលអ្នកអាចស្គាល់ និងទទួលយកអារម្មណ៍ដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតមួយ - ភាពរីករាយនៃការបង្កើត ការច្នៃប្រឌិត។

ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម និងបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់របស់វា វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារទទួលបាននូវអារម្មណ៍រីករាយ ភាពរឹងមាំរបស់ពួកគេកើនឡើង ដែលជួយលើកអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

គន្ថនិទ្ទេស

1. Barsukova, O.V. អត្ថន័យនៃល្បែងជាមួយខ្សាច់និងអ្នកដទៃ
   វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ [អត្ថបទ] / O.V.Barsukova // អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង។ -ឆ្នាំ 2012 ។ - លេខ 5 ។ - ស. ៣៧៥-៣៧៧ ។
2. Gulyants, E.K., Bazik, I.Ya. អ្វីដែលអាចធ្វើបានពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ [អត្ថបទ]: ការណែនាំ / E.K. Gulyants, Ya.I. Bazik.- M.: Enlightenment, 1991.- 175p ។
3. Kozhokhin, S.K. យើងរីកចម្រើននិងអភិវឌ្ឍដោយមានជំនួយពីសិល្បៈ [អត្ថបទ]: មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត / S.K. Kozhokhin.- St. Petersburg: Speech, 2006.-101p ។
4. Nechaeva, V.G., Korzakova, E.I. ការកសាងហ្គេមនៅមតេយ្យ [អត្ថបទ]៖ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់អ្នកអប់រំ / V.G. Nechaeva, E.I. Korzakov ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ១៩៦៦-៩៨ ។
5. Rogers, F. 80 ហ្គេមសប្បាយៗសម្រាប់កូនរបស់អ្នក [អត្ថបទ]៖ សៀវភៅដៃ / F. Rogers.-Minsk: Papurri, 2009.-128p.
6. Samorukova, P.G. វិធីសាស្រ្តនៃការស្គាល់ធម្មជាតិនៅក្នុងមត្តេយ្យ [អត្ថបទ]: មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត / P.G. សាម៉ូរូកូវ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ១៩៩១-១៣២ ទំ។
7. Sher, B. 101 ហ្គេមដែលអភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត [អត្ថបទ]: មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត / B. Sher ។ - Minsk ។: Papurri, 2009.-288p ។
8. Steinhardt, L. Jungian ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រខ្សាច់ [អត្ថបទ]៖ ការបង្រៀន/ L. Steinhart ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០០១-១២១ ស.

ឯកសារភ្ជាប់ ១

ហ្គេមដែលផលិតពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិគឺជាសកម្មភាពដ៏រំភើបមួយ។ វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការងាររបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយនឹងសម្ភារៈធម្មជាតិគឺផ្អែកលើគោលការណ៍: ប្រព័ន្ធ, ស្រប, អាចចូលដំណើរការបាន, ល គុណភាពអាស្រ័យលើ:

1) ពីការណែនាំវិធីសាស្រ្តមានសមត្ថកិច្ចលើផ្នែកនៃអ្នកអប់រំ (មនុស្សពេញវ័យ);

2) កម្រិត ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តកុមារ, ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិត, ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ (សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគគំរូមួយ, រៀបចំផែនការដំណាក់កាលនៃការងារនៅលើប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ, ការវាយតម្លៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់មនុស្សម្នាក់។ ល។ );

3) កម្រិតនៃការបង្កើតនៅក្នុងកុមារនៃជំនាញជាក់ស្តែងជាក់លាក់និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈនិងឧបករណ៍;

4) ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមានគុណសម្បត្តិដូចជាការតស៊ូ ការប្តេជ្ញាចិត្ត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ល។

ល្បែងជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ។

ល្បែងខ្សាច់

យើងសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់ និង "ដុតនំបុណ្យ Easter" ការលេងជាមួយខ្សាច់គឺជាសេចក្តីរីករាយដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ក្មេងគ្រប់រូប។ ផ្តល់ជូនឧបករណ៍សម្រាប់ក្មេង៖ កន្ត្រក ធុងទឹក ផ្សិតពណ៌ខុសៗគ្នា ទំហំ និងការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធ តុងរួច ចង្រ្កាន និង Sieve តូចមួយ ព្រមទាំងពាងប្លាស្ទិក និងដប ហើយគាត់នឹងជីកក្នុងប្រអប់ខ្សាច់អស់ជាច្រើនម៉ោង ចាក់ខ្សាច់។ ចូលទៅក្នុងផ្សិតហើយចាក់វាមកវិញ។ យកចិត្តទុកដាក់លើកុមារថាខ្សាច់អាចស្ងួតនិងសើម។ ខ្សាច់ស្ងួតបានដួលរលំ - គ្មានអ្វីអាចត្រូវបានសាងសង់ពីវាទេប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានចាក់នៅក្នុងស្ទ្រីមស្តើងឬរែងតាមរយៈ Sieve បានមួយ។ បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបដែលខ្សាច់ស្ងួតអាចវាស់បរិមាណនៃផ្សិតផ្សេងៗគ្នា និងសូម្បីតែដបដែលមានកតូចចង្អៀត ដោយចាក់ខ្សាច់ចូលទៅក្នុងវាតាមរយៈចីវលោ។ បង្ហាញពីរបៀបដែលវាត្រូវចំណាយពេលយូរសម្រាប់ខ្សាច់ដើម្បីចាក់ចេញតាមកតូចចង្អៀតនៃដប ជាងតាមរយៈរន្ធធំទូលាយ។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកថានាឡិកានាឡិកាគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នេះ។ នៅសម័យបុរាណនៅពេលដែលមិនមាននាឡិកាផ្សេងទៀតវាគឺជានាឡិកាខ្សាច់ដែលជួយមនុស្សវាស់ពេលវេលា។

កុមារដែលមានវ័យចំណាស់អាចត្រូវបានផ្តល់កែវពង្រីកដើម្បីរុករកខ្សាច់។ ប្រោះខ្សាច់ខ្លះ បញ្ជីសក្រដាស ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវគ្រាប់ខ្សាច់នៅក្រោមកញ្ចក់កែវពង្រីកជាមួយកូនរបស់អ្នក។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារថាពួកគេមានរាងនិងទំហំខុសៗគ្នា។ ប្រាប់កូនរបស់អ្នកពីរបៀបដែលខ្សាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ គ្រាប់​ខ្សាច់​គឺ​ជា​ដុំ​គ្រួស​តូចៗ​ដែល​ទទួល​បាន​ដោយ​ការ​គោះ​និង​គោះ​ដុំ​ថ្ម​ធំៗ។

ហ្គេមផ្សេងៗគ្នាអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់កុមារដែលមានខ្សាច់សើម។ ជាបឋមសូមយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារថាលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់សើមគឺខុសគ្នាទាំងស្រុងពីខ្សាច់ស្ងួត។ ទីមួយ ខ្សាច់សើមមានពណ៌ផ្សេងគ្នា (វាងងឹតជាង) ហើយទីពីរវាធ្ងន់ហើយលែងបាក់ទៀត ប៉ុន្តែអ្នកអាច "ដុតនំនំប៉ាវ និងនំបុណ្យអ៊ីស្ទើរ" ពីវាបាន។ ដើម្បី​ធ្វើ​បែប​នេះ ត្រូវ​យក​ខ្សាច់​សើម​មក​ដាក់​ក្នុង​ធុង ឬ​ផ្សិត ហើយ​គោះ​វា​នៅ​ខាងក្រោយ​ស្នូក។ បន្ទាប់មក​គេ​បង្វែរ​ផ្សិត​ពីលើ ដោយ​សង្កត់​ខ្សាច់​ដាក់​លើ​ផ្ទៃ​រឹង​មួយ រួច​គោះ​បាត​វា​ដោយ​ស្នូក ហើយ​យក​ផ្សិត​ចេញ​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន​។ "នំ" រួចរាល់ហើយ។ អ្នកអាចអញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យដុតនំ "នំ" ជាច្រើនដែលមានទំហំ និងរាងខុសៗគ្នា ហើយបន្ទាប់មករាប់វា។ ប្រសិនបើវាធំពេកសម្រាប់តុក្កតារបស់យើងវាអាចកាត់បាន។

អ្នកអាចរៀបចំល្បែងមួយនៅក្នុង "ហាងនំប៉័ង" ។ បំពេញតាមការស្នើសុំរបស់អ្នកទិញ អ្នកលក់នឹងលក់នំប៉័ងពាក់កណ្តាល និងសូម្បីតែមួយភាគបួននៃនំបុ័ង។ ដូច្នេះ កុមារនឹងស្គាល់នៅក្នុងហ្គេមជាមួយនឹងគំនិតគណិតវិទ្យាថ្មីសម្រាប់គាត់។ ពេលមួយទៀត យកចានប្រដាប់ក្មេងលេងមួយឈុតជាមួយអ្នកសម្រាប់ដើរលេង ដែលទារកអាចលេង "បន្ទប់បរិភោគអាហារ"។

ចុងភៅវ័យក្មេងនឹងរៀបចំអាហារបីពេលសម្រាប់តុក្កតារបស់គាត់។ នៅទីនេះខ្សាច់នឹងដើរតួមិនត្រឹមតែជាម្សៅនិងម្សៅប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏ជាធញ្ញជាតិអំបិលនិងស្ករផងដែរ។ ដើម្បីរៀបចំវគ្គសិក្សាទី 1 និងទី 2 ចុងភៅនឹងត្រូវការទឹកហើយស្មៅផ្កានិងស្លឹកនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សាឡាត់។

ប្រហែលជាកុមាររៀបចំល្បែងមួយទៀត - "ភ្ញៀវ" ដែលក្នុងនោះតុក្កតាមួយនឹងអញ្ជើញមួយផ្សេងទៀតទៅអាហារពេលល្ងាចបុណ្យ។ ភារកិច្ចរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺត្រូវណែនាំប្រធានបទសម្រាប់ហ្គេមថ្មីដល់កុមារ ហើយក្មេងនឹងអនុវត្តការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់រួចហើយ។ នៅពេលបង្ហាញកូនរបស់អ្នកឱ្យលេងជាមួយខ្សាច់ ព្រមានកូនរបស់អ្នកថាវាមិនមានសុវត្ថិភាពក្នុងការលេងជាមួយគាត់៖ អ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយត្រូវប្រាកដថាខ្សាច់មិនចូលទៅក្នុងភ្នែករបស់អ្នកដោយចៃដន្យ។

អគារខ្សាច់

ទៅដើរលេងជាមួយក្មេងៗ យកជាមួយអ្នកមិនត្រឹមតែធុងទឹក និង spatula ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងម៉ាស៊ីនអង្គុលីលេខទៀតផង។ សម្ភារៈសំណង់មួយផ្សេងទៀតនឹងមានប្រយោជន៍: របារ, បន្ទះ។ ឡានអាចធំជាឧទាហរណ៍ ឡានចាក់សំរាម ក្មេងនឹងផ្ទុកខ្សាច់ចូលក្នុងវា ហើយបញ្ជូនវាទៅកន្លែងសំណង់ក្មេងលេង ហើយប្រហែលជាឡានតូចមួយ បន្ទាប់មកក្មេងនឹងសង់ផ្លូវ និងស្ពានសម្រាប់វាក្នុងដីខ្សាច់សើម។ បង្ហាញកុមារពីរបៀបសាងសង់ស្ពាន។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះដោយមានជំនួយពីធុងមួយធ្វើថ្មភក់ពីរឬខ្សាច់ពីរនៅចម្ងាយខ្លីពីគ្នាទៅវិញទៅមកហើយបោះបន្ទះឈើរវាងពួកគេ - ឡានឬតុក្កតាអាចឆ្លងកាត់ស្ពានបែបនេះ។ នៅ​ក្រោម​ស្ពាន រថភ្លើង​អាច​ឆ្លង​កាត់​បាន​យ៉ាង​ល្អ ឬ​មាន​ទូក​សំពៅ។ ដើម្បី​ឱ្យ​រថយន្ត​អាច​បើក​បរ​ឡើង​ទៅ​លើ​ស្ពាន ប្រោះ​ខ្សាច់​លើ​សសរ​ស្ពាន​ទាំង​សងខាង ។

នៅក្នុងដីខ្សាច់ដែលមានសំណើមល្អ ផ្លូវរូងក្រោមដីអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមិនចាំបាច់ប្រើសម្ភារៈសំណង់បន្ថែម។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះចាក់ខ្សាច់នៅក្នុងស្លាយមួយហើយតាមមូលដ្ឋានរបស់វាស្របទៅនឹងផ្ទៃផែនដីដោយប្រើប៉ែលឬដៃធ្វើរន្ធ។ ប្រសិនបើរន្ធមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទេនោះអ្នកនឹងទទួលបានយានដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ឡានតូចមួយឬផ្ទះសម្រាប់ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ប្រសិនបើមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងច្រើន វាសមហេតុផលក្នុងការសាងសង់ផ្ទះធំមួយ ដែលអាផាតមិនជាច្រើននឹងប្រែក្លាយនៅពេលតែមួយ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអគារ - ផ្លូវ ផ្លូវរូងក្រោមដី ស្ពាន ស្លាយខ្សាច់ - អ្នកអាចសាងសង់ផ្លូវដែលរថយន្តក្មេងលេងដែលបើកបរដោយអ្នកបើកបរដែលមានបទពិសោធន៍នឹងបើកបរ។ អ្នកអាចបង្កើតទីក្រុងទាំងមូលជាមួយនឹងការ៉េ ការ៉េ ផ្ទះ និងយានដ្ឋាន។ ដូចនៅក្នុងទីក្រុងណាមួយនឹងមានផ្លូវបំបែក ស្ពាន ផ្លូវក្រោមដី។ ដើម្បីធ្វើឱ្យហ្គេមកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អ្នកអាចបង្កើតរូបភាពផ្ទះ ភ្លើងចរាចរណ៍ ដើមឈើ មនុស្សពីក្រដាសកាតុងក្រាស់ជាមុន ហើយភ្ជាប់ដំបងដែលមានចុងចង្អុលទៅពួកគេ។ កុមារនឹងយកគំរូទាំងនេះទៅក្នុងខ្សាច់ ហើយទីក្រុងរបស់គាត់នឹងក្លាយជាការពិតទាំងស្រុង។

កុមារចេះដើរតេះតះអាចត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសាងសង់សួនកុមារសម្រាប់តុក្កតា ធ្វើគ្រែផ្កា លេងជាកីឡាករបម្រុង ផ្លូវនៅលើវា។ ចំពោះបញ្ហានេះសម្ភារៈធម្មជាតិនៅនឹងដៃក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរ: កោណ, គ្រួស, ផ្លេសេន, មែកឈើ, ស្លឹក, ផ្កា។ ប្រសិនបើអ្នកមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងតូចៗ"សត្វព្រៃ"បន្ទាប់មក អ្នកអាចរៀបចំសួនសត្វពិតប្រាកដមួយនៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់ ដោយរុំព័ទ្ធវាដោយរបងជាច្រើនដែលធ្វើឡើងដោយជំនួយពីបាតដៃ។ ស័ក្ដិសមសម្រាប់ការសាងសង់ឥដ្ឋនិងបន្ទះស្តើង - របារឆ្លងកាត់សម្រាប់ច្រកទ្វារ។ អ្នក​អាច​ប្រើ​ក្នុង​ការ​សាង​សង់​និង​ផ្សិត​ដែល​កប់​ក្នុង​ដី​ខ្សាច់​ដែល​ពោរ​ពេញ​ទៅ​ដោយ​ទឹក។ អ្នកនឹងទទួលបានស្រះដ៏ល្អសម្រាប់ហ្វូងសត្វ ឬអាងសម្រាប់ខ្លាឃ្មុំប៉ូល។

ការប្រើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង"សត្វចិញ្ចឹម",អញ្ជើញកុមារឱ្យសាងសង់កសិដ្ឋានឬទីធ្លាបសុបក្សី ដាំសួនច្បារ ធ្វើគ្រែសម្រាប់បន្លែ បំបែកគ្រែផ្កា។ គោ​និង​ចៀម​នឹង​ស៊ី​ស្មៅ​នៅ​វាល​ស្មៅ សេះ​នឹង​ឈរ​ក្បែរ​ផ្ទះ​រង់ចាំ​ម្ចាស់ ហើយ​អ្នក​ឃ្លាំ​មើល​នឹង​អង្គុយ​ក្នុង​ស្តង់។ ផ្ទះអាចត្រូវបានធ្វើដូចនេះ: បំបែកផ្នែកលើសនៃខ្សាច់ពីភ្នំខ្សាច់ហើយរលោងដីខ្សាច់ដែលនៅសល់ដោយបន្ទះក្តារផ្តល់ឱ្យវានូវរូបរាងដែលចង់បាន។ របង​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ពី​ខ្សាច់​ដោយ​បាតដៃ​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​ស្នែង ឬ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ជំនួយ​ពី​ឈើ​គូស (ឈើ) ដែល​ជាប់​គាំង​ក្នុង​ខ្សាច់។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ អ្នកអាចពណ៌នាបង្អួច និងទ្វារនៅក្នុងផ្ទះ។ លេងជាមួយខ្សាច់សើម កុមារអាចសាងសង់អគារតាមការរចនាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ឬគាត់អាចប្រើផែនការដែលអ្នកផ្តល់ជូនគាត់ ដោយគូរវានៅទីនេះនៅលើដីខ្សាច់ ឬផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនូរពិតប្រាកដនៅក្នុងដៃរបស់គាត់។ ក្មេងអាចបង្ហាញការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់បានច្រើនបំផុត ហ្គេមផ្សេងគ្នា. ណែនាំគាត់ថា: "សាងសង់វិមានសម្រាប់តួអង្គរឿងនិទានដែលអ្នកចូលចិត្តហើយបន្ទាប់មកតុបតែងវាដោយសំបកផ្កានិងលំនាំ" ។ អ្នកអាចមានការប្រកួតប្រជែង

"វិមានមួយណាល្អជាង"

វាអាចទៅរួចណាស់ក្នុងការសាងសង់ព្រះរាជវាំង និងសូម្បីតែប្រាសាទខ្សាច់ដែលមានប៉មខ្ពស់ និងកំពូល។ នៅក្នុងវិធីមិនធម្មតាមួយ។. ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវប្រមូលខ្សាច់កន្លះធុងហើយបន្ទាប់មកចាក់ទឹកនៅទីនោះដោយនាំយកល្បាយអាគារទៅជាភាពស៊ីសង្វាក់នៃ semolina ។ ស្រក់ដំណក់ទឹកធំៗ ឬចាក់ដីខ្សាច់សើមលើអាគាររបស់អ្នក អ្នកអាចសង់វាឡើងក្នុងទម្រង់ជាប៉ម។ ល្បាយសំណង់នៃខ្សាច់ និងទឹកអាចដាក់ក្នុងថង់ផ្លាស្ទិចដែលមានជ្រុងកាត់ចេញ ហើយច្របាច់ចេញតាមរន្ធ។

វិធីសាស្រ្តចុងក្រោយគឺការនឹកឃើញដល់ការតុបតែងនំជាមួយក្រែមដោយប្រើសឺរាុំងធ្វើម្ហូប។ វិធីសាស្រ្តដូចគ្នានេះត្រូវបានប្រើដើម្បីតុបតែងអគារដែលត្រៀមរួចជាស្រេចឬនំខួបកំណើតសម្រាប់តុក្កតា។ មានមួយបន្ថែមទៀត វិធីដើមផ្សិតខ្សាច់សើម។ វាអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងការងាររបស់ជាងចម្លាក់។ ខ្សាច់ស្ងួតត្រូវបានចាក់នៅលើភ្នំខ្ពស់មួយ ការធ្លាក់ទឹកចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើកំពូល ហើយទឹកហូរជាល្បិចនៅទីនោះ។ បនា្ទាប់មកដីខ្សាច់ស្ងួតត្រូវបានច្រានចោលដោយបន្សល់នូវដុំខ្សាច់ដែលមានសំណើមល្អនៅខាងក្នុង។ លើសពីនេះទៀតដោយមានជំនួយពី scoop ឬ plank ដើរតួជាអ្នកកាត់វាចាំបាច់ត្រូវយកស្រទាប់ដីខ្សាច់ដែលលើសចេញដើម្បីបង្កើតស្នាដៃពិតនៃសិល្បៈដែលបានអនុវត្ត។

"ហ្គេមទឹក"

ហ្គេមទឹកគឺជាល្បែងកម្សាន្តដ៏ពេញនិយមមួយសម្រាប់កុមារ។ ហើយគ្មានអ្វីចម្លែកទេ ព្រោះការលេងទឹកមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ tactile និងសម្រាប់ជំនាញម៉ូតូល្អនោះទេ។ ទឹកអភិវឌ្ឍអ្នកទទួលផ្សេងៗ បន្ធូរអារម្មណ៍ ផ្តល់អារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ ហើយអ្វីដែលអាចប្រសើរជាងមុខរីករាយរបស់កុមារ! ហើយ​វា​មិន​មាន​បញ្ហា​ទៀត​ទេ​ដែល​អ្នក​មាន​តែ​ភក់​នៅ​ជុំវិញ​ខ្លួន បន្ទប់ទឹក​កខ្វក់​។ល។ តើអ្នកអាចលេងទឹកអ្វីខ្លះ?

"លេងជាមួយយន្តហោះទឹក"

ជំនួសបាតដៃរបស់កុមារនៅក្រោមយន្តហោះ, សិក្សាការដួលរលំនៃទឹក, បាញ់វា។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យគាត់នូវទឹកមួយកែវជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកមួយស្លាបព្រាបាយ។ ជាងនេះទៅទៀត យន្តហោះទឹកអាចមានទាំងក្តៅ និងត្រជាក់ ទាំងខ្លាំង និងស្តើង។

"ទឹកជ្រោះ"

សម្រាប់ហ្គេមនេះ អ្នកនឹងត្រូវការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកអាចចាក់ទឹកបាន៖ ធុងទឹក ចានតូចមួយ ពាងតូចមួយ ឬកែវប្លាស្ទិកធម្មតា។ ក្មេង​ប្រមូល​ទឹក​ដាក់​ក្នុង​ធុង​មួយ ហើយ​បង្ហូរ​វា​ចេញ បង្កើត​ជា​ទឹកជ្រោះ​គ្មាន​សំឡេង​ដោយ​ទឹក​ហូរ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកំទេចកំទីដែលទឹកជ្រោះកាន់តែខ្ពស់វា "សំលេងរំខាន" កាន់តែខ្លាំង។

“ ទឹកមានរូបរាង»

សម្រាប់ហ្គេមនេះអ្នកនឹងត្រូវការ៖ បាល់អតិផរណា ស្រោមដៃកៅស៊ូ ថង់ផ្លាស្ទិច ពែងប្លាស្ទិកមួយ។ ក្មេងបំពេញប៉េងប៉ោង ស្រោមដៃ ឬថង់ទឹកដោយប្រើពែងប្លាស្ទិក។ មនុស្សពេញវ័យគួរយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាទឹកយកទម្រង់នៃវត្ថុដែលវាត្រូវបានចាក់។

"លាបពណ៌ទឹក"

លាបពណ៌ទឹកដោយប្រើពណ៌ទឹក។ វាជាការល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយពណ៌មួយ។ ក្នុងមួយដប (ប្លាស្ទិកថ្លា) ធ្វើ ដំណោះស្រាយប្រមូលផ្តុំហើយបន្ទាប់មកចាក់ដំណោះស្រាយនេះក្នុងបរិមាណផ្សេងៗគ្នាទៅក្នុងដបផ្សេងទៀត។ កំពប់សូលុយស្យុងប្រមូលផ្តុំទៅក្នុងធុង បន្ថែមទឹក ហើយមើលជាមួយទារកដែលទឹកប្រែជាងងឹត ដែលជាកន្លែងដែលវាស្រាលជាង។ លង់ទឹក - មិនលង់ទឹក។

យកវត្ថុពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗគ្នា៖ ដែក ឈើ ប្លាស្ទិក កៅស៊ូ ក្រណាត់ ក្រដាស ក្រណាត់បោកគក់។ ការបន្ទាបវត្ថុផ្សេងៗជាវេន កុមារសង្កេតមើលថាតើពួកវាត្រូវបានជ្រមុជក្នុងទឹក ហើយមានអ្វីកើតឡើងចំពោះពួកគេ។

"អ្នកនេសាទតូច"

វត្ថុតូចៗត្រូវបានគេបោះចូលទៅក្នុងអាងទឹកឬអាង។ ទាំងនេះនឹងជាត្រី។ ក្មេងត្រូវបានផ្តល់ "ដំបង" - បន្ទះមួយដែលមានចំណុចទាញវែងដែលគាត់នឹងចាប់ត្រី។ អ្នកក៏អាចនេសាទជាមួយ "សំណាញ់" - colander ឬ sieve គឺសមរម្យសម្រាប់ការនេះ។ រំលាយឬមិនរំលាយ

តើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលអាចរលាយក្នុងទឹកក្រៅពីថ្នាំលាប?

ឱ្យទារកចាក់វត្ថុរាវផ្សេងៗគ្នាចូលក្នុងទឹក (ក្តៅឬត្រជាក់) ជាមួយស្លាបព្រា។ ទឹក, ទឹកដោះគោ, kefir, សុីរ៉ូ, ទឹកឃ្មុំ, យៈសាពូនមីឬសូម្បីតែបន្តក់ពីរបី ប្រេង​ផ្កាឈូករ័ត្ន. ហើយប្រសិនបើអ្នកចាក់ម្សៅផ្សេងៗគ្នាចូលទៅក្នុងទឹក? ស្ករ អំបិល ម្សៅ ម្សៅ កាហ្វេបន្ទាន់ ឬមិនរលាយ។ ចុះបើអ្នកបោះវត្ថុរឹងទៅក្នុងទឹក? ដុំសាប៊ូ ឬស្ករ ឬអ្វីផ្សេងទៀត។ តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះទឹក? តើពណ៌របស់វាផ្លាស់ប្តូរទេ? តម្លាភាព? តើ​អ្វី​ដែល​យើង​បោះ​ចូល​ទឹក​រលាយ​ភ្លាមៗ បន្ទាប់​ពី​កូរ ឬ​មួយ​ស្របក់?

"ពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ"

យើងដាក់បាល់ប្លាស្ទិកតូចៗនៅក្នុងទឹក។ ភារកិច្ចរបស់ទារកគឺត្រូវចាប់បាល់ទាំងអស់ដោយប្រើខ្សែដៃវែង ហើយផ្ទេរវាទៅចានផ្លាស្ទិចទទេដែលអណ្តែតនៅក្បែរនោះ។

"ពពុះ"

អ្នកគួរតែបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យផ្លុំពពុះចូលទៅក្នុងទឹក។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែបង្ហាញកុមារពីរបៀបធ្វើដូច្នេះជាដំបូងដើម្បីឱ្យគាត់ព្យាយាមធ្វើដូចគ្នាហើយបន្ទាប់មកសង្កេតមើលពពុះ។ នេះអាចក្លាយជាធាតុផ្សំនៃការបង្រៀនទារកឱ្យមុជទឹក និងហែលទឹក ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមិនមានឱកាសចំណាយក្នុងថ្នាក់ជាមួយកូនក្នុងអាង។ ដំបូង​អ្នក​អាច​ផ្លុំ​ខ្យល់​តាម​មាត់​របស់​អ្នក ដោយ​ទម្លាក់​ក្បាល​អ្នក​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ទឹក រួច​ព្យាយាម​ធ្វើ​វា​តាម​បំពង់ ឬ​ទុយោ​។ ល្បែងបែបនេះផ្តល់ឱ្យទារកនូវសេចក្តីរីករាយដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន។

"ហោះហើរ, ហូរ"

សម្រាប់ការសប្បាយនេះ អ្នកត្រូវការចីវលោមួយ កែវជ័រ និងធុងប្លាស្ទិកផ្សេងៗដែលមានកតូចចង្អៀត។ ដោយមានជំនួយពីកែវមួយ ទារកចាក់ទឹកចូលទៅក្នុងដបតាមរយៈចីវលោ។ អ្នកអាចគ្រាន់តែចាក់ទឹកតាមចីវលោ ដោយលើកវាឱ្យខ្ពស់។

"ច្របាច់ក្រណាត់លាងសម្អាត"

មនុស្សពេញវ័យផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអេប៉ុងមួយហើយសុំឱ្យគាត់បំពេញចានដោយទឹកដែលគាត់កាន់នៅក្នុងដៃរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែនេះត្រូវធ្វើតែដោយជំនួយពីអេប៉ុង ប្រមូលទឹក រួចច្របាច់ចូលទៅក្នុងចាន។

"លេងជាមួយសាប៊ូ"

ដុំសាប៊ូទារកតូចមួយត្រូវបានបញ្ចេញទៅក្នុងបន្ទប់ទឹកដោយមានទារកអង្គុយនៅទីនោះ - ឱ្យគាត់ព្យាយាមចាប់គាត់។

« ពពុះច្រើននិងច្រើន។

មនុស្សពេញវ័យចាក់ពពុះទារកចូលទៅក្នុងអាងទឹកដែលទារកនៅ។ ដោយប្រើវីស្គី ឬដៃរបស់អ្នក ទារកវាយពពុះ។ ផ្ដោត​លើ​ពែង​ផ្លាស្ទិច​ដោយ​ទឹក បន្ទាប់មក​គ្រប​វា​ជាមួយ​ក្រដាស។ ចុចពែងដោយដៃរបស់អ្នក បង្វែរពែងឱ្យត្រឡប់ក្រោយ។ ឥឡូវនេះ រអិលលើក្រដាសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន អ្នកអាចយកដៃរបស់អ្នកទៅឆ្ងាយ។ ល្បិចគឺថាទឹកមិនហៀរចេញទេ។

"ចាប់ទឹកកក"

មនុស្សពេញវ័យចុះចូលទៅក្នុងចានជាមួយ ទឹកក្តៅ 5-10 ដុំទឹកកកតូចៗ។ យើងសង្កេតមើលពួកគេនិយាយអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក។

"បាញ់"

ធ្វើរន្ធពីរបីនៅក្នុងឆ្នុកដបប្លាស្ទិក បំពេញដបដោយទឹក ហើយផ្តល់លទ្ធផលបាញ់ដល់ទារក។ អ្នកអាចបាញ់នៅចម្ងាយ - បន្ទាប់មកគោលដៅសំខាន់គឺដើម្បីបញ្ចេញយន្តហោះដែលវែងបំផុត។ ហើយ​អ្នក​អាច​បាញ់​ពី​កាំភ្លើង​បាញ់​ចំ​គោលដៅ ដោយ​ហេតុ​នេះ​ការ​អភិវឌ្ឍ​ភាព​សុក្រឹត។

"រៀនវាស់វែង"

ដើម្បីលេង អ្នកនឹងត្រូវការចានតូចមួយ ឬពាងមួយ ក៏ដូចជាជណ្ដើរមួយ។ មនុស្សពេញវ័យសុំចាក់ទឹកមួយចាន ដោយប្រើជណ្ដើរ។ សម្រាប់ការប្រៀបធៀប វាជាការប្រសើរក្នុងការយកចានមួយ និងពាងដែលមានសមត្ថភាពខុសៗគ្នា។

"តាមរយៈ Sieve បាន"

ដាក់​ចាន​ទឹក​មួយ​នៅ​ពី​មុខ​កូន ទុក​ឱ្យ​ក្មេង​ចាក់​ទឹក​ពី​កែវ​ចូល​ក្នុង​ក្រឡ​មួយ ។ ពន្យល់គាត់ពីមូលហេតុដែលទឹកហូរ។ នៅក្នុងហ្គេម កុមាររៀនពីគោលបំណងនៃវត្ថុ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរូបធាតុ។

"ការប្រមាញ់កំណប់"

ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវរបស់លេងមួយចំនួនដើម្បីមើល និងមានអារម្មណ៍ បន្ទាប់មកដាក់វានៅក្នុងអាង។ បិទភ្នែកទារក ហើយអញ្ជើញគាត់ឱ្យទាយថាតើប្រដាប់ក្មេងលេងមួយណាដែលគាត់បានរកឃើញដោយដៃរបស់គាត់នៅក្នុងទឹក។

"ងូតទឹកតុក្កតា"

អ្នកនឹងត្រូវការ៖ អេប៉ុង សាប៊ូ កែវ (ឬពាង) និងកន្សែង។ ឱ្យកូនរបស់អ្នកងូតទឹកឱ្យតុក្កតាជាមួយអេប៉ុង និងសាប៊ូ។ បន្ទាប់មកសុំសម្ងួតតុក្កតា ហើយស្លៀកសំលៀកបំពាក់ស្អាត។

"លាងច្រមុះ លាងជើង"

ពេល​ខ្លះ​អាច​ជា​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​បញ្ឈប់​កូន​ដែល​សប្បាយ​ចិត្ត ហើយ​ឱ្យ​គាត់​ទៅ​លាង​សម្អាត។ ព្យាយាមទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ចំពោះអ្វីមួយ: ឱ្យកុមារលាងសម្អាតផ្នែកនីមួយៗនៃរាងកាយជាវេន។ នៅពេលអ្នកធ្វើដូចនេះ សូមដាក់ឈ្មោះផ្នែកនីមួយៗនៃរាងកាយឱ្យបានរហ័ស ជាពិសេសផ្នែកដែលនៅឆ្ងាយពីគ្នា (ឧទាហរណ៍ ច្រមុះ និងជង្គង់)។ នេះនឹងបន្ថែមភាពស្វាហាប់ដល់ហ្គេម និងកាត់បន្ថយពេលវេលាងូតទឹក ធ្វើឱ្យកុមារលាងសម្អាតបានលឿន។ សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ អ្នកអាចច្រៀងចម្រៀងស្ងប់ស្ងាត់មួយចំនួន * ឬខណៈពេលដែលកុមារកំពុងលាង សូមឱ្យគាត់ព្យាយាមតែងបទភ្លេងអំពីផ្នែកនីមួយៗនៃរាងកាយ។ នេះជារបៀបមួយ៖ យើងមិនធុញនឹងក្រណាត់បោកគក់ទេ ខ្ញុំជូតដៃនឹងសាប៊ូ ខ្ញុំជូតជើងជាមួយសាប៊ូ - ខ្ញុំលាងខ្លួន។

"សៀវភៅបន្ទប់ទឹក"

សៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ជាមួយនឹងរូបភាពដែលកំពុងលេចឡើងដែលក្នុងនោះរូបភាពផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៅក្នុង ទឹកក្តៅ. ស្រោចទឹកផ្កា យកធុងស្រោចទឹកដើរលេង។ រកគ្រែផ្កា ហើយពន្យល់កូនថា ដើម្បីឱ្យផ្កាដុះលូតលាស់បានល្អ ត្រូវតែស្រោចទឹក។ ឱ្យទារកស្រោចផ្កាលើគ្រែខ្លួនឯង។ យកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលផែនដីងងឹតនៅពេលស្រោចទឹក។ អ្នកអាចស្រោចទឹកស្មៅ ដើមឈើ ដើមឈើ ខណៈពេលដែលប្រាប់ពីរបៀបដែលរុក្ខជាតិផឹកទឹក។ ពិនិត្យមើលដំណក់ទឹកដែលនៅសេសសល់នៅលើស្លឹកឈើ សង្កេតឃើញថា ដំណក់ទឹកដែលហូរចេញពីការស្រោចទឹកអាចមើលទៅដូចជាភ្លៀង។ ច្រៀងចម្រៀងឬអានកំណាព្យ។ តោះ​យក​ធុង​ទឹក​មក​ចាក់​ទឹក​ចូល។ យើង​នឹង​ស្រោច​ផ្កា​ដោយ​ធុង​ស្រោច​ទឹក រីក​ធំ​ឡើង​លឿន​! ហ្គេមលើកកំពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃ ជំនាញម៉ូតូ។ កុមារសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគោលបំណងនៃវត្ថុ ស្គាល់ពិភពរុក្ខជាតិ។

"ល្បែងជាមួយកោណនិងដំបង"

យើងប្រមូលកោណដាក់ក្នុងធុងប្លាស្ទិក ហើយរៀបចំការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់អ្នកបាញ់ប្រហារដែលត្រឹមត្រូវបំផុត។ យើងជ្រើសរើសដើមឈើមួយដើម ដើម្បីតម្រង់ទៅ និងពីចម្ងាយជាក់លាក់មួយ យើងបោះកោណទៅវា។ ពេល​យើង​មាន​មនុស្ស​ច្រើន យើង​លេង​ហ្គេម​ផ្សេង។ នៅ​ចុង​ដី​យើង​ជីក​រណ្តៅ​តូចៗ​ចំនួន ៥ ដែល​នីមួយៗ​មាន​ចំនួន​បី។ បន្ទាត់ព្រំដែនមួយត្រូវបានដកចេញពីរណ្តៅនៅចម្ងាយខ្លះ។ អ្នកលេងតម្រង់ជួរនៅខាងក្រោយបន្ទាត់នេះ ម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 10 កោណ។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺវាយរន្ធនីមួយៗពីរដងហើយមិនខកខាន។ ហើយប្រសិនបើអ្នកខកខាន អ្នកចាកចេញពីការប្រណាំង ផ្តល់ផ្លូវទៅកាន់អ្នកបន្ទាប់។ អ្នកលេងល្បែង

ដូច្នេះ ចូរ​ចាប់​ផ្តើម​ដោយ​ការ​រលាក់​មួយ​។ យើងយកវាហើយបោះវាពីដៃមួយទៅដៃមួយទៀត។ កម្ពស់នៃការបោះគួរតែខ្ពស់ជាងកម្រិតភ្នែកបន្តិច។ វាចាំបាច់ក្នុងការបោះដុំពកដើម្បីឱ្យដៃ (ដែលកំពុងគប់ដុំ) ខិតទៅជិតពាក់កណ្តាលដងខ្លួនហើយចាប់ដុំពកដើម្បីឱ្យដៃ (ដែលចាប់ខាំ) បន្តិចទៅចំហៀង (ដូច។ ប្រសិនបើនៅខាងក្រៅរាងកាយ) ។ ពួកវាចាប់បានមួយដុំ ហើយមុននឹងបោះវាដោយដៃម្ខាងទៀត អ្នកត្រូវធ្វើចលនាពាក់កណ្តាលរង្វង់ដោយប្រើជក់។ នោះគឺមិនមែនគ្រាន់តែបោះពីដៃមួយទៅដៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដូចជាចលនាដោយរលូន (សម្រាប់នេះអ្នកត្រូវធ្វើចលនាពាក់កណ្តាលរង្វង់)។ ទីប្រជុំជន

តួលេខតម្រង់ជួរពីកោណ ពួកគេគួរតែមានកម្ពស់ខុសៗគ្នា។ ជាការពិតណាស់ តួលេខគឺជាពាក្យខ្លាំង។ តាមពិតយើងកំពុងបង្កើតប៉ម - មួយធំជាង មួយទៀតតូចជាង... តួលេខទាំងអស់ឈរនៅលើបន្ទាត់ត្រង់មួយនៅចម្ងាយខ្លះពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកលេង ពោលគឺយើងប្រមូលសំបកកោណជាច្រើន ហើយពីចម្ងាយជាក់លាក់មួយ យើងព្យាយាមបំបែកតួរលេខដែលបានសាងសង់ដោយវាយតែម្តង។

"អ្នកសាងសង់"

កោណគឺជាសម្ភារៈអភិវឌ្ឍន៍និងសំណង់ដ៏ល្អ។ អ្នកអាចដាក់ផ្លូវជាមួយកោណ ធ្វើរបងសម្រាប់គ្រែសួនច្បារចេញពីកោណ។

"ពីភ្នំមួយទៅភ្នំ"

សួនកុមារមាន ស្លាយខ្ពស់។. ឥឡូវនេះយើងទៅគេហទំព័រនេះសម្រាប់ការដើរទាំងស្រុងនៅក្នុងកាបូបមួយ។ ហើយវាមានស្នាមប្រេះ។ ល្បែងកំសាន្តដែលយើងចូលចិត្តគឺរមៀលកោណចុះពីលើភ្នំ។ ខ្លឹមសារនៃល្បែងមានដូចខាងក្រោម៖ អ្នកលេងឡើងភ្នំយកកោណមួយនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ហើយតាមបញ្ជារបស់អ្នកដឹកនាំ (ដើម្បីចាប់ផ្តើម! យកចិត្តទុកដាក់! ខែមីនា!) រមៀលកោណរបស់ពួកគេចុះពីលើភ្នំ។ អ្នកឈ្នះគឺជាអ្នកចូលរួមដែលបុកចូលដល់ដីលឿនជាង។ ហ្គេមនេះហាក់ដូចជាសាមញ្ញ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានជំនាញជាក់លាក់ពីអ្នកចូលរួម។ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែរុញច្រានដោយកម្លាំងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវគណនាគន្លងនៃចលនារបស់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ វាកើតឡើងថាការប៉ះទង្គិចគ្នានៃអ្នកលេងពីរនាក់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយគ្នានិងបន្ថយចលនារបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយជួនកាលអ្នកលេងដែលមិនមានបទពិសោធន៍ច្រើនគប់ដុំៗ បន្ទាប់មកវាមិនរមៀលទេ ប៉ុន្តែរុយ ហើយដូច្នេះលទ្ធផលមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនោះទេ។

"លេងជាមួយដីឥដ្ឋ គ្រួស និងសំបក"

ពេលលេងជាមួយដីឥដ្ឋ បន្ថែមទឹកបន្តិច ហើយហាលថ្ងៃឱ្យស្ងួត អ្នកអាចធ្វើគ្រឿងឧបភោគបរិភោគសម្រាប់ក្មេងៗ ពាងតូចៗ អាងទឹក។

នៅរដូវក្តៅប្រមូល ផ្កាផ្សេងគ្នានិងស្លឹកស្ងួតដោយពន្លឺព្រះអាទិត្យបង្កើតជារុក្ខជាតិស្មៅ និងគំនូរពីផ្កាស្ងួត និងឱសថ។

ល្បែងដែលមាន "ថ្មរស់" រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្រមើលស្រមៃនិងការនិយាយរួម។ នៅពេលលេងនៅខាងក្រៅជាមួយកូនរបស់អ្នក ចូរប្រមូលផ្តុំគ្រួសដែលមានរាង និងទំហំខុសៗគ្នា។ នៅពេលអនាគតអ្នកអាចគូររុក្ខជាតិ សត្វ តួអង្គរឿងនិទាននៅលើពួកវា។ ប្រើជាទម្រង់ផ្ទះ រថយន្ត សត្វ។ រាល់ពេលដែលអ្នកអាចប្រើថ្មផ្សេងៗគ្នាដើម្បីបង្កើតរឿង។ លើសពីនេះ លេខ ឬអក្សរអាចត្រូវបានគូសនៅលើថ្ម ហើយប្រើជាសម្ភារៈបង្រៀនពេលបង្រៀនកូនឱ្យចេះរាប់ និងអាន។

ឧបសម្ព័ន្ធ ២

ហ្គេម Didactic

លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃ tactile sensitivity និងចលនាសំរបសំរួលស្មុគស្មាញនៃម្រាមដៃនិងដៃ។

1. "មកស្មាន"

កុមារទម្លាក់ដៃរបស់គាត់ចូលទៅក្នុងធុងមួយដែលពោរពេញទៅដោយប្រភេទនៃការបំពេញដូចគ្នា (ទឹក, ខ្សាច់, ធញ្ញជាតិផ្សេងៗ, គ្រាប់, វត្ថុតូចណាមួយ) ។ 5 - 10 នាទីដូចដែលវាត្រូវបានលាយមាតិកា។ បន្ទាប់មកគាត់ត្រូវបានផ្តល់ជូននាវាមួយដែលមានវាយនភាពបំពេញផ្សេងគ្នា។ បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តជាច្រើនដង កុមារដោយបិទភ្នែក ទម្លាក់ដៃរបស់គាត់ចូលទៅក្នុងនាវាដែលបានស្នើឡើង ហើយព្យាយាមទស្សន៍ទាយមាតិការបស់វាដោយមិនមានអារម្មណ៍ថាធាតុនីមួយៗរបស់វាដោយប្រើម្រាមដៃរបស់គាត់។

2. "សិល្បករ"

យកថាសភ្លឺ។ បាចខ្សាច់លើថាសក្នុងស្រទាប់ស្តើង។ រត់ម្រាមដៃរបស់កូនអ្នកឆ្លងកាត់ខ្សាច់។ ទទួលបានបន្ទាត់ផ្ទុយភ្លឺ។ ឱ្យក្មេងគូរបន្ទាត់វឹកវរខ្លះដោយខ្លួនឯង។ បន្ទាប់មកព្យាយាមគូរវត្ថុមួយចំនួនជាមួយគ្នា (របងភ្លៀងរលក) អក្សរ។ល។

3. "អ្នកសុបិន"

រើសថ្មដែលមានពណ៌ និងទំហំខុសៗគ្នា។ ដំបូង​ដាក់​គំនូរ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង បន្ទាប់​មក​សុំ​ឱ្យ​ទារក​ធ្វើ​ដូច​គ្នា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ បន្ទាប់ពីកុមាររៀនបញ្ចប់កិច្ចការដោយគ្មានជំនួយពីអ្នក សូមអញ្ជើញគាត់ឱ្យមកមើលកំណែគំនូរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ពីគ្រួស អ្នកអាចដាក់ដុំពក មេអំបៅ សត្វព្រិល បាល់ អង្កាំ។ល។

4. "បុក"

ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការប៉ះទង្គិច។ ក្មេង​រំកិល​បាតដៃ​ដោយ​និយាយ​ថា​៖

"នៅស្រល់ នៅដើម ដើមណូអែល

ម្ជុលមុតស្រួចណាស់។

ប៉ុន្តែសូម្បីតែខ្លាំងជាងព្រៃ spruce,

Juniper នឹងវាយអ្នក” ។

5. "ម្សៅ"

ចាក់សណ្តែកឬសណ្តែក 1 គីឡូក្រាមចូលក្នុងខ្ទះ។ កុមារ​ដាក់​ដៃ​ក្នុង​ទី​នោះ ហើយ​ពណ៌នា​ពី​របៀប​ដែល​ម្សៅ​ត្រូវ​បាន​គេ​ច្របាច់ ដោយ​និយាយ​ថា ៖

"ច្របាច់, ច្របាច់ម្សៅ,

មានបន្ទប់នៅក្នុងឡ។

ឆន្ទៈ - នឹងចេញពីឡ

Buns និង​វិល​»។

6. "ការអានកំណាព្យ"

ចាក់សណ្តែកស្ងួតចូលក្នុងកែវ។ សម្រាប់ព្យាង្គដែលតានតឹងនីមួយៗ កុមារផ្ទេរ peas ម្តងមួយៗទៅពែងមួយទៀត។ ដំបូងដោយដៃម្ខាង បន្ទាប់មកដោយដៃទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ ឆ្លាស់គ្នាដោយមេដៃ និងម្រាមដៃកណ្តាល មេដៃ និងម្រាមដៃនាង មេដៃ និងម្រាមដៃតូច។ quatrains ណាមួយត្រូវបានជ្រើសរើស។

7. "រើសផ្លែប៊ឺរី"

ចាក់ peas នៅលើ saucer មួយ។ ទារកធំនិង ម្រាមដៃសន្ទស្សន៍យកសណ្តែកមួយហើយកាន់វាដោយម្រាមដៃដែលនៅសល់ (ដូចពេលរើសផ្លែបឺរី) បន្ទាប់មកគាត់យកសណ្តែកបន្ទាប់ បន្ទាប់មកមួយទៀត និងមួយទៀត - ដូច្នេះគាត់រើសមួយក្តាប់តូច។ អ្នកអាចធ្វើវាដោយដៃមួយ ឬពីរ។

8. "អ្នកជិះស្គី"

យើងដាក់សំបក Walnut ឬគ្រួសពីរនៅលើតុ។ នេះគឺជាការជិះស្គី។ សន្ទស្សន៍ និង ម្រាមដៃកណ្តាលឈរនៅក្នុងពួកគេដូចជាជើង។ យើងបន្តទៅ "ជិះស្គី" ដោយបោះជំហានមួយសម្រាប់ព្យាង្គដែលសង្កត់ធ្ងន់នីមួយៗ៖

"យើងកំពុងជិះស្គី យើងកំពុងរត់ចុះពីលើភ្នំ

យើង​ចូល​ចិត្ត​ភាព​សប្បាយ​រីក​រាយ​នៃ​រដូវ​រងា»។

អ្នកអាចព្យាយាមធ្វើដូចគ្នាដោយដៃទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។

9. "ចំបើងវេទមន្ត"

កុមារប្រមូលដំបង ឬចំបើងដោយម្រាមដៃដូចគ្នានៃដៃផ្សេងគ្នា (បន្ទះ)៖ ម្រាមមេដៃពីរ ម្រាមកណ្តាលពីរ។ល។

យើងសាងសង់ "ផ្ទះឈើ" ពីបន្ទះឈើឬចំបើង។ ស៊ុមកាន់តែខ្ពស់និងរលោងកាន់តែល្អ។

10. "ចងចាំ"

យើងយកខ្សែពួរ កោណខ្សែ។ កុមារតម្រៀបតាមកោណដោយម្រាមដៃរបស់គាត់ដាក់ឈ្មោះខែនៃឆ្នាំតាមលំដាប់សម្រាប់កោណនីមួយៗ។ អ្នកអាចផលិតឧបករណ៍ស្រដៀងគ្នាពីសណ្តែក ឬសណ្តែកដីជាដើម។

11. "គ្រាប់"

កុមាររមៀល Walnut រវាងបាតដៃរបស់គាត់ហើយនិយាយថា:

"ខ្ញុំរមៀលគ្រាប់របស់ខ្ញុំ

ដើម្បីក្លាយជារាងមូលជាងមនុស្សគ្រប់គ្នា។

កុមារកាន់ Walnut ពីរនៅក្នុងដៃមួយ ហើយបង្វិលពួកវាមួយជុំវិញម្ខាងទៀត។

12. អក្ខរក្រម

ប្រមូលកន្ត្រកមួយជាមួយកូនរបស់អ្នក។ គាត់ត្រូវតែដាក់អក្សរពីកោណ (ថ្ម សំបក Walnut) បន្ទាប់មកដាក់វាទៅជាពាក្យ។

13. "របៀបដែលរុក្ខជាតិផឹកទឹក"

កាត់ចេញប្រហែល 2-3 សង់ទីម៉ែត្រពីបាតនៃដើម celery ហើយបង្ហាញឱ្យកុមារនូវរន្ធតូចៗនៅក្នុងវា។ ពន្យល់កូនរបស់អ្នកថា celery ទាញទឹកតាមរន្ធទាំងនេះតាមរបៀបដូចគ្នាដែលយើងផឹកទឹកតាមរយៈចំបើង។

បន្ថែមពណ៌អាហារណាមួយទៅក្នុងពាងទឹក ហើយដាក់ដើម celery ចូលទៅក្នុងដំណោះស្រាយលទ្ធផល។ បន្ទាប់ពីពីរបីម៉ោងស្លឹកខាងលើរបស់រុក្ខជាតិនឹងយកពណ៌ដូចគ្នានឹងទឹក។ កាត់ដើមជាពាក់កណ្តាល ហើយបង្ហាញកូនពីរបៀបដែលទឹកពណ៌ហូរចូល ដូចជាតាមសរសៃ។

14. "ការបោះពុម្ពស្លឹក"

ដាក់សន្លឹកនៅក្រោមក្រដាសហើយបង្ហាញកុមារពីរបៀបជូតវាដោយខ្មៅដៃ។ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវផ្លាស់ទីសន្លឹកនិងក្រដាសទេ។ មួយសន្ទុះក្រោយមក គ្រោងនឹងបង្ហាញ ហើយសរសៃនឹងអាចមើលឃើញ។ ធ្វើកិច្ចការនេះជាមួយស្លឹកផ្សេងគ្នា ហើយព្យាយាមប្រៀបធៀបលទ្ធផលបោះពុម្ពជាមួយនឹងស្លឹកដែលមានស្រាប់។

15. "ពែងពេញនៃសណ្តែក"

យកធុងជ័រស្អាតមួយ (អាងងូតទឹកទារក។ល។) ហើយបំពេញវាដោយផ្នែកជាមួយសណ្តែក វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីយកសណ្តែកធំ។ ផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់គ្រប់គ្រាន់នៃពែងដែលមិនអាចបំបែកបាននៃទំហំផ្សេងៗ។ កាន់ពែងពីលើធុងប្លាស្ទិក បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបផ្ទេរសណ្តែកពីពែងតូចទៅពែងធំ ដោយកត់សំគាល់ថាតើពែងតូចត្រូវបំពេញប៉ុន្មានដង ហើយឆ្អែតរហូតទាល់តែគ្រាប់ធំពេញពេញគែម។ បន្ទាប់មកបង្ហាញពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើង ប្រសិនបើអ្នកចាក់សណ្តែកពីចានធំមួយចូលទៅក្នុងចានតូចមួយ។ អ្នកក៏អាចជ្រលក់ដៃរបស់អ្នកទៅក្នុងសណ្តែក ហើយរើសវាដោយគ្មានគោលបំណងពិសេស - នេះក៏ត្រជាក់ខ្លាំងណាស់!

16. "Mosaic of ice cream sticks"

ដាក់​បន្ទះ​ឈើ​នៅ​ជាប់​គ្នា ដូច​ជា​សង់​ក្បូន។ កាវបិទពួកវានៅម្ខាងជាមួយកាសែតស្អិត។ ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​ប៊ិច​ចុង​ជើង​នៅ​ផ្នែក​ខាង​បញ្ច្រាស អ្នក​អាច​ពណ៌នា​ប្រភេទ​នៃ​លំនាំ ឬ​លំនាំ​ដែល​គ្រប​លើ​ផ្ទៃ​ឈើ​ទាំងអស់ ឬ​ភាគច្រើន (អ្នក​អាច​បិទ​រូបភាព​ពី​ទស្សនាវដ្ដី)។ យក​បន្ទះ​ស្អិត​ចេញ ហើយ​ហុច​ដំបង​ទៅ​ឲ្យ​កុមារ។ កុមារត្រូវដាក់ពួកវាជាមួយគ្នាដើម្បីទទួលបានគំនូរដើម។

17. "អក្សរខ្សាច់"

នៅលើកាតឬក្រដាសមួយ ច្របាច់កាវជារាងអក្សរជាក់លាក់មួយ។ ឬលាបកាវដោយប្រើជក់។ អញ្ជើញកុមារឱ្យប្រោះកាវស្រស់ជាមួយខ្សាច់ (ឬអំបិលអង្ករ) ។ ទុកកាវឱ្យស្ងួត។ បន្ទាប់មកអ្រងួនដីខ្សាច់ អំបិល ឬអង្ករដែលលើស។ ដោយការបន្ថែមថ្នាំលាបពណ៌ផ្សេងៗគ្នាទៅនឹងខ្សាច់ អំបិល ឬអង្ករមួយក្តាប់តូច អ្នកអាចបង្កើតអក្ខរក្រមពហុពណ៌។

18. "ការផ្គូផ្គងសំឡេង"

យកធុងខ្សែភាពយន្តទទេ។ ដាក់ លេខដូចគ្នា។ធាតុនីមួយៗ (ឬសារធាតុ) ចូលទៅក្នុងធុងពីរ។ ឧទាហរណ៍ ដាក់អំបិលក្នុងធុងពីរ អង្ករក្នុងពីរ ពោតលីងជាពីរ។ល។ ប៊ូតុង សណ្តែក ក្រួស ខ្សាច់ និងកាក់តូចៗក៏នឹងដំណើរការផងដែរ។ ផ្តល់ធុងមួយនៃប្រភេទនីមួយៗដល់កូនរបស់អ្នក ហើយទុកមួយសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។

អ្រងួនធុងណាមួយហើយសុំឱ្យកុមាររកធុងដែលបង្កើតសម្លេងដូចគ្នា។ ធ្វើដូចគ្នានៅក្នុងបញ្ច្រាស។

19. "បទចំបើង"

កាត់ចំបើងជាច្រើនទៅជាបំណែកតូចៗ (2.5-5 សង់ទីម៉ែត្រ) ។ ដោះមួកចេញពីដប ហើយបង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបដាក់ចំបើងម្តងមួយៗចូលទៅក្នុងដប។ ចំបើងទាំងអស់នៅពេលគាត់បោះវានៅខាងក្នុង។ នៅពេលដែលកុមារបានស្ទាត់ជំនាញនេះរួចហើយ ធ្វើឱ្យកិច្ចការកាន់តែលំបាកដោយធ្វើរន្ធតូចមួយនៅក្នុងគម្រប ដែលមានទំហំធំល្មមនឹងចំបើង។

20. "ខ្សែកគ្រាប់ធញ្ញជាតិ"

ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវអំបោះ ខ្សែ ឬខ្សែនេសាទវែងល្មមដើម្បីរអិលខ្សែកដែលបានបញ្ចប់នៅលើក្បាលរបស់ពួកគេ ហើយឱ្យពួកគេចងគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅលើខ្សែ។ ឱ្យកូនរបស់អ្នករាប់ចំនួនអង្កាំនៅលើខ្សែក។

21. "ការប៉ាន់ស្មាន"

ដាក់ពាងសណ្តែកស្ងួតនៅលើឥដ្ឋ។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗត្រូវតែចាប់យកសណ្តែកមួយក្តាប់ពីពាងមួយ ហើយកាន់វាដោយកណ្តាប់ដៃដែលលាតសន្ធឹង។ បន្ទាប់មកដោយមិនរាប់គ្រាប់សណ្តែកនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ឬនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកលេងផ្សេងទៀត អ្នកលេងម្នាក់ៗធ្វើការទាយអំពីចំនួនសណ្តែកនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកលេងផ្សេងទៀតទាំងអស់បញ្ចូលគ្នា។

អ្នក​អាច​ទាយ​បាន​ថា​តើ​លេខ​នេះ​ជា​លេខ​គូ ឬ​សេស។

បន្ទាប់ពីនោះ អ្នកចូលរួមម្នាក់រាប់គ្រាប់សណ្តែកទាំងអស់ ដោយពិនិត្យមើលថាតើចម្លើយមួយណាត្រឹមត្រូវ (ឬជិតបំផុតនឹងលេខត្រឹមត្រូវ) ឬអ្នកណាទាយលេខគូ ឬលេខសេស។

22. "វាស់ជាមួយចង្កឹះ"

បង្ហាញកុមារពីរបៀបកំណត់ទំហំនៃវត្ថុដោយប្រើដំបង។ តុ កៅអី ប្រវែងប៉ុន្មានបន្ទះ? អញ្ជើញកុមារឱ្យប៉ាន់ស្មានប្រវែងនៃវត្ថុផ្សេងៗដោយភ្នែកជាមុន ហើយបន្ទាប់មកវាស់ដោយប្រើចង្កឹះ និងពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃការទស្សន៍ទាយ។ កុំភ្លេចថាប្រសិនបើដំបងវែងជាងនេះដំបងតិចជាងមុននឹងត្រូវការរៀងគ្នាប្រវែងនៅក្នុងដំបងនឹងខុសគ្នា។

23. "Domino និងបំពង់"

បង្ហាញកុមារពីរបៀបរៀបចំ dominoes ដើម្បីឱ្យពួកគេនៅជាប់គ្នា មិនមែនមួយនៅពីក្រោយ។ បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបប្រើចំបើង ឬកោណដើម្បីផ្លុំកដៃម្តងមួយៗ។

24. "វង្វេងនៅក្នុងខ្សាច់"

ចាក់ខ្សាច់សណ្តែកចូលទៅក្នុងអាងតូចមួយ (ចាន) ។ ខ្សាច់កាន់តែច្រើន ហ្គេមកាន់តែសប្បាយ។ ប្រមូលរបស់របរតូចៗជាច្រើនជាគូ (ស្លាបព្រា ខ្ទាស់ក្រដាស ប៊ូតុង កាក់ ខ្មៅដៃ។ល។)។ កប់វត្ថុមួយក្នុងពេលតែមួយក្នុងខ្សាច់។ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវវត្ថុមួយនៅពេលមួយ សុំឱ្យពួកគេប៉ះ ហើយបន្ទាប់មកស្វែងរកគូនៃវត្ថុនីមួយៗនៅក្នុងខ្សាច់។

អាស្រ័យលើអាយុ និងកម្រិតជំនាញរបស់កុមារ អ្នកអាចលាក់វត្ថុមួយក្នុងពេលតែមួយ បំណែកជាច្រើន ឬទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយ។

សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ កប់កំណប់នៅក្នុងខ្សាច់។ (អក្សរម៉ាញេទិកដែលជាប់នឹងទូរទឹកកកគឺល្អសម្រាប់ហ្គេមនេះ។ )

គម្រោង "ខ្សាច់វេទមន្ត"

នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​នៃ​រដ្ឋបាល​ស្រុក PUROVSKY ថវិកា​សាលា​រាជធានី​វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ​មត្តេយ្យ "សាលាមត្តេយ្យ "NEZDYSHKO" P. PUROVSKY ស្រុក

យ៉ាម៉ាល់-នេណេស តំបន់ស្វយ័ត, ស្រុក Purovsky, ការតាំងទីលំនៅ Purovsk,

រៀបចំដោយ៖ អ្នកអប់រំ Iskenderova A.N. Purovsk, ឆ្នាំ 2015

ដោយគុណធម៌នៃអាយុរបស់ពួកគេ កុមារទាំងអស់ចូលចិត្តល្បែងជាមួយខ្សាច់ និងទឹក ចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងហ្គេមទាំងនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេអាស្រ័យលើចំនួនអ្នកអប់រំ ទីមួយ បង្រៀនកុមារឱ្យញែកសម្ភារៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេដោយមធ្យោបាយញ្ញាណ និងទីពីរ។ គាត់បានគ្រប់គ្រងដើម្បីឱ្យកុមារដឹងអំពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់សម្ភារៈទាំងនេះ ហើយទីបីបានរកឃើញការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់របស់កុមារ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ហ្គេមចាប់ផ្តើមដោយការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសមស្របដែលបំពេញទាំងតម្រូវការអនាម័យ និងគរុកោសល្យ។ ខ្សាច់ដែលប្រើដោយកុមារត្រូវការការថែទាំថេរ។ វាត្រូវបានសម្អាតជាទៀងទាត់, ផ្លាស់ប្តូរ, ស្រោចទឹក, លាយផងដែរ។ ដោយសារក្មេងៗចូលចិត្តលេងជាមួយខ្សាច់ និងទឹកនៅពេលណាមួយនៃឆ្នាំ សម្ភារៈទាំងនេះគួរតែមានក្នុងបរិមាណគ្រប់គ្រាន់មិនត្រឹមតែនៅក្នុងទីធ្លា មហាវិថីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងក្នុងផ្ទះទៀតផង។ ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងទឹកត្រូវបានគាំទ្រដោយការបន្ថែមរបស់ក្មេងលេងថ្មីពី សម្ភារៈផ្សេងគ្នាជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗ ជួនកាលមិននឹកស្មានដល់សម្រាប់កុមារ

វាគឺជាការពិសោធន៍ដែលជាសកម្មភាពឈានមុខគេចំពោះកុមារតូចៗ។

ប្រភេទនៃគម្រោង៖ ការស្រាវជ្រាវអប់រំ

រយៈពេលនៃគម្រោង៖ រយៈពេលវែង

មុខវិជ្ជាសិក្សា៖ ធម្មជាតិគ្មានជីវិត (ខ្សាច់ ទឹក)

អ្នកចូលរួមគម្រោង៖ សិស្សនៃក្រុមក្មេង (អាយុ ៣-៤ ឆ្នាំ គ្រូ)

គោលបំណងនៃគម្រោង៖ ដើម្បីស្គាល់កុមារនូវលក្ខណៈសម្បត្តិនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត៖ ខ្សាច់ ទឹក និងការបង្កើតបទពិសោធន៍នៃការយល់ដឹង និងជំនាញជាក់ស្តែងរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។

គោលបំណងនៃគម្រោង៖

• ជំរុញតម្រូវការចំណេះដឹងជុំវិញពិភពលោក
• បង្កើនភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ
• បង្ហាញដល់កុមារនូវលក្ខណៈសម្បត្តិនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត
• បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពពិសោធន៍របស់កុមារ
• អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញនៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេត និងក្នុងការពិសោធន៍ជាក់ស្តែង
• បង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើការពិសោធន៍
• លើកកម្ពស់ការគោរពធនធានធម្មជាតិ

ទម្រង់នៃការងារគម្រោងជាមួយកុមារ៖

• ការអាននិងមើលរឿងប្រឌិត (បទភ្លេង).
• លេងហ្គេមជាមួយខ្សាច់ ទឹក។
• ការបំពេញបន្ថែមនៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទនៃក្រុម;
• ពិសោធន៍ - សកម្មភាពពិសោធន៍

ដំណាក់កាលគម្រោង៖

ដំណាក់កាលទី I - ការរៀបចំ

• និយមន័យនៃគោលបំណង និងគោលបំណងនៃគម្រោង
• ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ
• បង្ហាញចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវត្ថុនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត (អំពីខ្សាច់ទឹក)
• ការអភិវឌ្ឍដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

• លក្ខណៈសម្បត្តិខ្សាច់: ស្ងួត, សើម, ចាក់, ចម្លាក់;
• ប្រែជា : ខ្សាច់សើម ខ្សាច់ស្ងួត;
• ការសន្ទនា;
• ការសង្កេត;
• បទពិសោធន៍;

គោលបំណង៖ ដើម្បីបន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់៖ ភាពអាចហូរបាន, ភាពបត់បែន, សើមអាចត្រូវបានផ្សិត។ រៀនពីរបៀបគូរជាមួយខ្សាច់។

សម្ភារៈ៖ ខ្សាច់ កែវប្លាស្ទិក កំប៉ុងទឹក ផ្សិត កែវពង្រីក សន្លឹកអាល់ប៊ុម បន្ទះស្អិត។

គ្រូ​ផ្តល់​ឲ្យ​ពិចារណា​ខ្សាច់ : ពណ៌​អ្វី ចាក់​ចូល​កែវ ចាក់​ចេញ ប៉ះ​ទៅ​ប៉ះ (រលុង, ស្ងួត). តើខ្សាច់ធ្វើពីអ្វី? យើង​អាច​មើល​ឃើញ​គ្រាប់​ខ្សាច់​តាម​រយៈ​ឧបករណ៍​ពិសេស​មួយ​ហៅ​ថា​កែវ​ពង្រីក។ កញ្ចក់វេទមន្តត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកែវពង្រីក វាប្រែវត្ថុតូចៗទាំងអស់ទៅជារបស់ធំ (ពិចារណា). គ្រាប់​ខ្សាច់​មាន​រាង​តូច​មូល​មិន​ជាប់​គ្នា។ តើអាចឆ្លាក់ជាមួយខ្សាច់ស្ងួតបានទេ? ហេតុអ្វី? តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​ឱ្យ​យើង​ឆ្លាក់​ដោយ​ខ្សាច់? កុមារចាក់ខ្សាច់ពីកំប៉ុងទឹក។

តើ​អាច​ចាក់​ខ្សាច់​សើម​តាម​ល្បិច​បានទេ? ប៉ុន្តែវាអាចមានរូបរាងណាមួយរហូតដល់វាស្ងួត។ (ផ្សិតកុមារជាមួយផ្សិត). ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង? ពេល​ខ្សាច់​សើម ខ្យល់​រវាង​គ្រាប់​ខ្សាច់​ក៏​រលាយ​បាត់ ពួកវា​នៅ​ជាប់​គ្នា ដូច​ជា​កាន់​ដៃ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។ (អ្នកអាចពិនិត្យមើលខ្សាច់ស្ងួត និងសើមម្តងទៀត តាមរយៈកញ្ចក់កែវពង្រីក). នៅលើផ្ទៃរាបស្មើនៃដីខ្សាច់សើមអ្នកអាចគូរដោយដំបង (បង្ហាញ).

គោលបំណង៖ ប្រមូលផ្តុំគំនិតអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់ (ភាពអាចបត់បែនបាន ភាពបត់បែន អ្នកអាចឆ្លាក់ពីសើម បង្ហាញថាខ្សាច់ឆ្លងកាត់ទឹក អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងជំនាញស្ថាបនា).

សម្ភារៈ: កណ្តាលខ្សាច់, ប៉ែល, តុងរួច, កំប៉ុងទឹក, គ្រួស។

ស្អី​គេ​ហ្នឹង? (ឆ្កែ ឡាន ទា). ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងអស់មានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន។ Doggy រស់នៅ (នៅក្នុងខ្ទមឡានមួយ ... (នៅក្នុងយានដ្ឋានមួយ ទា ... (នៅក្នុងស្រះទឹកបឹង). តោះសង់ផ្ទះខ្សាច់សម្រាប់ក្មេងលេងនីមួយៗ។ តើខ្សាច់ល្អបំផុតសម្រាប់សាងសង់ជាមួយអ្វី? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យវាសើម? (កុមារចាក់ខ្សាច់). ហេតុអ្វីបានជាខ្សាច់សើម? តើទឹកទៅណា? ក្មេងៗសង់ខ្ទម និងយានដ្ឋាន

"ខ្សាច់អាចផ្លាស់ទី"

យកដីខ្សាច់ស្ងួតមួយក្តាប់តូច ហើយប្រលែងវាក្នុងកណ្ដាប់ដៃ ដើម្បីឱ្យវាធ្លាក់នៅកន្លែងតែមួយ។ បន្តិចម្ដងៗ កោណមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅចំណុចនៃការដួលរលំ លូតលាស់នៅក្នុងកម្ពស់ និងកាន់កាប់តំបន់កើនឡើងនៅមូលដ្ឋាន។ ប្រសិនបើអ្នកចាក់ខ្សាច់អស់រយៈពេលយូរនោះយ៉ាន់ស្ព័រលេចឡើងនៅកន្លែងមួយឬកន្លែងផ្សេងទៀត។ ចលនារបស់ខ្សាច់គឺដូចជាចរន្ត។

បទពិសោធន៍ #4 "ខ្សាច់សើម"

គោលដៅ។ ណែនាំកុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់សើម។

សម្ភារៈ។ ខ្សាច់សើម ផ្សិតខ្សាច់។

យក​ខ្សាច់​សើម​ដាក់​ក្នុង​បាតដៃ ហើយ​ព្យាយាម​ចាក់​វា​តាម​ល្បិច ប៉ុន្តែ​វា​នឹង​ធ្លាក់​ជា​ដុំៗ​ចេញពី​បាតដៃ​។ បំពេញផ្សិតសម្រាប់ខ្សាច់ជាមួយដីខ្សាច់សើមហើយបង្វែរវា។ ខ្សាច់នឹងរក្សារូបរាងរបស់ផ្សិត។

ខ្សាច់​សើម​មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​ចាក់​ដោយ​ល្បិច​ពី​បាត​ដៃ​របស់​អ្នក​បាន​ទេ ទឹក​ខាងក្រោយ​អាច​មាន​រូបរាង​ដែល​ចង់​បាន​រហូត​ដល់​វា​ស្ងួត។ ពេល​ខ្សាច់​សើម ខ្យល់​នៅ​ចន្លោះ​គែម​គ្រាប់​ខ្សាច់​រលាយ​បាត់ គែម​សើម​ជាប់​គ្នា។

• ហ្គេម;

ល្បែង​មួយ "ដានជើងវេទមន្តនៅក្នុងខ្សាច់"

ល្បែង​មួយ "ទាយអ្វីដែលលាក់នៅក្នុងខ្សាច់"

ល្បែង​មួយ "ទឹកជ្រោះដែលផលិតនៅផ្ទះ"

គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដៃ

ខ្លឹមសារ៖ សម្រាប់ហ្គេមនេះ អ្នកនឹងត្រូវការប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកអាចចាក់ទឹកបាន៖ ធុងទឹក ចានតូចមួយ ពាងតូចមួយ ឬកែវប្លាស្ទិកធម្មតា។ ក្មេង​ប្រមូល​ទឹក​ដាក់​ក្នុង​ធុង​មួយ ហើយ​បង្ហូរ​វា​ចេញ បង្កើត​ជា​ទឹកជ្រោះ​គ្មាន​សំឡេង​ដោយ​ទឹក​ហូរ។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកំទេចកំទីដែលទឹកជ្រោះកាន់តែខ្ពស់វា "សំលេងរំខាន" កាន់តែខ្លាំង។ ហើយប្រសិនបើអ្នកលាបពណ៌ទឹក នោះទឹកជ្រោះនឹងប្រែជាពហុពណ៌។

ចាក់ខ្សាច់ស្ងួតតាមរន្ធ

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់ស្ងួត និងសើម។

បង្ហាញពីរបៀបដែលខ្សាច់ត្រូវបានចាក់តាមចីវលោ របៀបដែលវាត្រូវបានចាក់ពីធុងចូលទៅក្នុងផ្សិត។ បន្ទាប់មកគាត់ស្រោចទឹកមួយផ្នែកនៃខ្សាច់ លាយវាជាមួយកន្ត្រក ហើយបង្ហាញថាខ្សាច់សើមមិនអាចចាក់បាន ប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានផ្សិតពីវាដោយផ្តល់រូបរាងខុសគ្នា។ គ្រូបង្ហាញកុមារពីរបៀបបំពេញផ្សិត ចុចដីខ្សាច់ដោយប្រើម្រាមដៃរបស់អ្នក ឬប៉ែលមួយ ដាក់ផ្សិតនៅលើក្តារខ្សាច់ តុបតែង "នំ" , "នំ" .

ហ្គេម Sieve

គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ tactile ។ ការណែនាំអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់។ មាតិកា។ គ្រូបង្ហាញពីរបៀបរែងខ្សាច់តាម Sieve ។ ហ្គេមនឹងកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប្រសិនបើកុមាររកឃើញរូបតុក្កតាតូចៗ ខណៈពេលដែលកំពុងដើរលើដីខ្សាច់។ (ឧទាហរណ៍ពី "ការភ្ញាក់ផ្អើលសប្បុរស" )

ល្បែង​មួយ "មីងសម្រាប់កណ្តុរ"

គោលបំណង៖ ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់, ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនា

ល្បែង​មួយ "របង"

គោលបំណង៖ ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់, ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនា

ល្បែង​មួយ "សត្វទាហែលទឹក"

គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីវត្ថុអ្វី "អណ្តែត" អំពីនិយមន័យលេខ "មួយ" , "ជាច្រើន" .

ហើយឥឡូវនេះ Kolya, ដាក់ដំបងនៅលើអ្នក, បង្វិលវាហើយដូច្នេះនៅលើកុមារផ្សេងទៀត។

មាន​ទា​មួយ ហើយ​ឥឡូវ​មាន​ប៉ុន្មាន?

បន្ទាប់​ពី​គ្រូ​ណែនាំ​ឲ្យ​យក​របស់​ក្មេង​លេង​ចេញ​ពី​ទឹក ហើយ​ជូត​វា​ដោយ​ក្រណាត់។ ពួកគេសើមជូតប្រដាប់ក្មេងលេងឥឡូវនេះពួកគេស្ងួត។

ដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងត្រឡប់មកវិញ។ ចូរយើងចាក់ទឹកចេញពីអាង។ នេះជារបៀបដែលវាហូរ។

ល្បែង​មួយ "ទឹកមានរូបរាង"

គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីវត្ថុអណ្តែត និងលិច វត្ថុធ្ងន់ និងស្រាល។ សន្និដ្ឋានថា វត្ថុស្រាលអណ្តែត ហើយវត្ថុធ្ងន់លិច។

ល្បែង​មួយ "ក្តៅ​ត្រជាក់"

គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីទឹកត្រជាក់ ក្តៅ និងទឹកក្តៅ។

ខ្ញុំនឹងបន្ថែមទឹកក្តៅវានឹងក្លាយទៅជាក្តៅ។ កុមារត្រូវប្រាកដថាទឹកក្តៅ។ ឥឡូវ​តុក្កតា​នេះ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ចូល​ក្នុង​អាង​វិញ ហើយ​នាង​ងូត​ទឹក​យ៉ាង​រីករាយ។

សកម្មភាពវាក្យសព្ទ៖ ត្រជាក់ ក្តៅ ក្តៅ។

ល្បែង​មួយ "ខ្ញុំដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ"

គោលបំណង៖ ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្សាច់, ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនា, ជំនាញម៉ូតូនៃដៃ។

ខ្លឹមសារ៖ កុមារ "ដុតនំ" ពីនំខ្សាច់, នំ, នំ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ទារកអាចប្រើផ្សិតជាច្រើនប្រភេទ ដោយចាក់ខ្សាច់ចូលទៅក្នុងពួកគេ វាយដោយដៃរបស់គាត់ ឬមួយស្លាបព្រា។ នំអាច "ដុត" និងដៃ ផ្លាស់ប្តូរខ្សាច់សើមពីបាតដៃមួយទៅបាតដៃមួយទៀត។ បន្ទាប់មកទារក "ព្យាបាល" តុក្កតា pies

ល្បែង​មួយ "ស្វែងរកបាល់" .

គោលបំណង៖ ស្គាល់គុណភាពនៃវត្ថុ - ទំហំរូបរាង។

ខ្លឹមសារ៖ គ្រូជីកបាល់តូចមួយចូលទៅក្នុងខ្សាច់ ហើយសុំឱ្យទារករកវាឃើញ។ ទីមួយ អ្នកអាចកប់បាល់នៅពីមុខទារក បន្ទាប់មកដើម្បីកុំឱ្យគាត់មើលឃើញសកម្មភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ធ្វើឲ្យកិច្ចការស្មុគស្មាញបន្តិចម្តងៗ គ្រូបានកប់វត្ថុពីរ ដូចជាបាល់ និងគូប បន្ទាប់មកសុំរកវត្ថុមួយក្នុងចំណោមវត្ថុទាំងនោះ។ អ្នកអាចកប់វត្ថុដែលមានរាងដូចគ្នា ប៉ុន្តែទំហំខុសគ្នា។

ដំណាក់កាលទី III - ចុងក្រោយ

លទ្ធផល​រំពឹង​ទុក​ថា:

នៅចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាពគម្រោង កុមារគួរដឹងថា៖

• ទឹកគឺជាអង្គធាតុរាវ វាចាក់ និងស្រក់ វាអាចផ្លាស់ប្តូរពណ៌ និងរសជាតិ វាមានតម្លាភាព គ្មានក្លិន វាអាចក្តៅ ត្រជាក់ និងក្តៅ។ ទឹកគឺជាប្រភពនៃជីវិត។
• ដីខ្សាច់មានលំហូរដោយសេរី សើម ស្ងួត បង្កើតជាទម្រង់នៅពេលសើម។
• ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេត បញ្ចេញឈ្មោះ ប្រៀបធៀប ទាញការសន្និដ្ឋានសាមញ្ញបំផុត។

ហ្គេមនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដ៏អស្ចារ្យដល់កុមារ អភិវឌ្ឍជំនាញស្ថាបនាសាមញ្ញបំផុត និងធ្វើឱ្យសកម្ម សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង. ការនិយាយរបស់កុមារគឺសំបូរទៅដោយផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ គំនិតវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង ការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានជួសជុល ជំនាញនៃការយល់ឃើញនៃសូរសព្ទនៃការនិយាយ និងសំឡេងមិននិយាយមានការរីកចម្រើន។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

តួនាទីនៃល្បែងជាមួយខ្សាច់ និងទឹកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។

ការលេងជាមួយខ្សាច់ ទឹក ព្រិល និងសម្ភារៈផ្សេងទៀត គឺជាហ្គេមដែលចូលចិត្តបំផុតសម្រាប់កុមារ។ ពួកគេបង្រៀនកុមារឱ្យរុករកនៅក្នុងការពិតជុំវិញ, រួមចំណែកដល់ចំណេះដឹងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនិងគុណភាពនៃសម្ភារៈ, ការអភិវឌ្ឍនៃសិល្បៈដ៏ល្អ។

ហ្គេមទាំងនេះគួរតែផ្អែកលើបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការរុករកវត្ថុធម្មជាតិយ៉ាងសកម្ម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដើម្បីឱ្យហ្គេមរបស់ទារកទទួលបានអត្ថន័យនៃការយល់ដឹង និងមិនមែនជា
ធម្មជាតិនៃសកម្មភាពឯកកោ និងបំផ្លិចបំផ្លាញ មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ជានិច្ចក្នុងការពង្រឹងគំនិតរបស់កុមារអំពីគុណភាព និងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងៗនៃវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។

កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យកំណត់ជួរនៃព័ត៌មាន និងការយល់ដឹងដែលកុមារគួរទទួលបាន។ ដូច្នេះ កូន​ចៅ​ដឹង​ថា ខ្សាច់​រលុង ទាំង​ស្ងួត និង​សើម។ ទឹកអាចហូរបាន វាកើតឡើង ក្តៅ និងត្រជាក់។ នៅក្នុងទឹក វត្ថុខ្លះអណ្តែត ខ្លះទៀតលិច។ ថាព្រិលគឺត្រជាក់, រលាយ, ព្រិលអាចត្រូវបានផ្សិត; ថាវត្ថុធាតុទាំងនេះនីមួយៗនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់អាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរពីរដ្ឋមួយទៅរដ្ឋមួយទៀត ឧទាហរណ៍ ទឹកអាចជាៈ រាវ រឹង (ទឹកកក) និង | ចំហាយទឹក វាអាចបញ្ចេញពន្លឺ រអ៊ូរទាំ មើលឃើញ វាអាចមានពពក និងមានតម្លាភាព។ ខ្សាច់នោះស្ងួត ប្រេះហើយ | ឆៅ ធ្ងន់ ។ល។

ការផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារសាងសង់ពីខ្សាច់ ងូតទឹករបស់ក្មេងលេងដែលពួកគេចូលចិត្តនៅក្នុងទឹក បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការអប់រំផ្លូវចិត្ត កែលម្អអារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញ ដែលជាជំហានដំបូងក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង។ សូម្បីតែសកម្មភាពលេងដ៏សាមញ្ញបំផុតរបស់កុមារដែលមានសម្ភារៈធម្មជាតិក៏អាចយកតួអក្សរដែលមានអត្ថន័យ និងមានតម្លៃសម្រាប់ការអប់រំ ជាមួយនឹងការណែនាំដ៏ប៉ិនប្រសប់ពីមនុស្សពេញវ័យ។

ជាការពិតណាស់ ទោះបីជាមិនមានការណែនាំពីមនុស្សពេញវ័យក៏ដោយ កុមារអាចទទួលបានបទពិសោធន៍ខ្លះៗ។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលលេងជាមួយខ្សាច់ ទារកបែងចែករវាងសំណើមនិងភាពស្ងួតរបស់វាដោយការប៉ះ កំណត់ដោយពណ៌អ្វីដែលខ្សាច់អាចប្រើសម្រាប់ធ្វើនំ និងសាងសង់អាគារ។ល។ ប៉ុន្តែចំពោះសំណួរជាក់លាក់ "តើខ្សាច់ប្រភេទណាដែលអ្នកលេងជាមួយ។ ?” កុមារជាក្បួនឆ្លើយថា "ល្អ" "ខ្លាំង" "ក្រហម" "គ្មានគ្រួស" ជាដើម។

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញពីចម្លើយរបស់កុមារថាបទពិសោធន៍ដែលទទួលបានដោយឯកឯងមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពនៃសម្ភារៈដែលជាលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វា។ ស្ទើរតែគ្មាននិយមន័យនៃគុណភាពដូចជាស្ងួត សើម សើម ធ្ងន់នៅក្នុងវាក្យសព្ទរបស់អ្នកលេង។ យ៉ាងណាមិញមនុស្សពេញវ័យមិនបានជួសជុលការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារលើពួកគេទេ។

បើគ្មានតួនាទីណែនាំពីមនុស្សពេញវ័យទេ កុមារមិនអាចអនុវត្តសកម្មភាពលេងតាមបំណងរបស់ពួកគេបានទេ។ ដូច្នេះហើយ ក្មេងៗចូលចិត្តធ្វើនំប៉ាវ ប៉ុន្តែពួកគេភាគច្រើនមិនដឹងពីរបៀបធ្វើនេះទេ៖ ពួកគេរើសផ្សិតដែលមិនទាន់ពេញ មិនដឹងពីរបៀបក្រឡាប់ផ្សិតទេ អ្នកត្រូវគោះវា; ពួកគេភ្លេចថាមុននឹងគោះលើផ្សិតដោយខ្សាច់ អ្នកត្រូវលាបខ្សាច់ថ្នមៗ ដើម្បីឱ្យវាសមទៅនឹងផ្សិត។ ពួកគេក្រឡាប់ផ្សិត រាលដាលម្រាមដៃ ដូច្នេះខ្សាច់ហៀរចេញ។

មិន​បាន​លទ្ធផល​ដែល​ចង់​បាន កុមារ​មាន​ការ​រំខាន ចាប់​ផ្ដើម​គប់​ខ្សាច់​ដាក់​គ្នា យក​របស់​ក្មេង​លេង​ពី​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។ល។

ល្បែងជាមួយខ្សាច់ និងទឹក ជាធម្មតាមានរយៈពេលយូរ ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈឯកោ៖ នំស្រួយ ការ៉េម; តុក្កតាងូតទឹក។ ទន្ទឹមនឹងនេះចលនាដែលកុមារធ្វើដោយដៃរបស់គាត់ជារឿយៗមិនមានការសម្របសម្រួលទេ - វាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការកាន់វត្ថុមួយដោយដៃម្ខាងនិងធ្វើសកម្មភាពណាមួយជាមួយផ្សេងទៀត។ ពេលខ្លះទារកមិនអាចកំណត់លំដាប់ដែលសកម្មភាពគួរត្រូវបានអនុវត្ត៖ កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម របៀបបញ្ចប់។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យដើម្បីសម្រួលសកម្មភាពរបស់កុមារជាមួយនឹងសម្ភារៈធម្មជាតិ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងម៉ូទ័រដែលមើលឃើញរបស់គាត់មាន។ ដូច្នេះហើយ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការធ្វើការជាមួយកុមារ មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យកំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈដោយមធ្យោបាយញ្ញាណ ដើម្បីនាំឱ្យកុមារយល់អំពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វា។

នៅពេលរៀបចំហ្គេមដោយប្រើសម្ភារៈធម្មជាតិវាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសមស្របដែលបំពេញទាំងតម្រូវការអនាម័យនិងគរុកោសល្យ។

ខ្សាច់ដែលកុមារប្រើត្រូវបានសម្អាតជាទៀងទាត់ ផ្លាស់ប្តូរ ស្រោចទឹក លាយបញ្ចូលគ្នាឱ្យបានល្អ (ជាពិសេស ភាពស្អាតនៃខ្សាច់ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមារស្គាល់ទ្រព្យសម្បត្តិដូចជាលំហូរចេញ)។ ទីលានខ្សាច់ និងតុដាក់ខ្សាច់គឺងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់ការលេងជាមួយខ្សាច់។ កុមារលេងឈរឬអង្គុយនៅតុ។ នៅ​រដូវ​ក្តៅ គួរ​ដាក់​ដំបូល​លើ​ប្រអប់​ខ្សាច់ ឬ​ដាក់​ឆ័ត្រ​ការពារ​កម្តៅថ្ងៃ។

ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម អ្នកត្រូវតាមដានស្ថានភាពសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេ។ សីតុណ្ហភាពទឹកអាចមានពី +18 ដល់ +20; រយៈពេលនៃហ្គេមមិនគួរលើសពី 5-7 នាទី។

ការស្គាល់កុមារជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈតាមរយៈសកម្មភាពលេងដ៏សាមញ្ញបំផុតត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការជ្រើសរើសរបស់ក្មេងលេងដោយជោគជ័យ។ សម្រាប់សកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងការច្នៃនំ ចាក់ខ្សាច់ វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើផ្សិតផ្លាស្ទិចផ្សេងៗ ចីវលោ, សឺវ, ដាក់ធុង, ស្ប៉ាតាឡា, រូបសត្វ, តុក្កតា, រថយន្ត។ សម្រាប់កុមារ ផ្សិតដែកគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ: ពួកគេអាចកាត់ខ្លួនឯងនៅលើគែមមុតស្រួច។ កុំឱ្យទារកមានផ្សិតច្រើនពេកក្នុងពេលតែមួយ។ ប្រសិនបើសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗមានផ្សិត 2-3 និងស្កុបមួយ និងធុងមួយនោះ ហ្គេមរបស់កុមារនឹងមានភាពខុសប្លែកគ្នា និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ការ​លេង​ទឹក​ក៏​តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ជា​ច្រើន​ប្រភេទ​ដែល​ធ្វើ​ពី​វត្ថុ​ធាតុ​ផ្សេងៗ។ ទាំងនេះអាចជាប្រដាប់ក្មេងលេងប្លាស្ទិកអណ្តែតទឹក (កូនឆ្កែ ត្រី ទូក) និងកៅស៊ូ (កូនឆ្កែ ទា ត្រី)។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងល្អធ្វើពីសំបកឈើ។ ពាង ពពុះប៉ូលីអេទីឡែន ចីវលោ កំប៉ុងទឹក ក្រួស សំបកជាដើម ក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់ផងដែរ។ ឈុតរបស់ក្មេងលេងត្រូវតែត្រូវបានបំពេញបន្ថែម និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជានិច្ច។

តាមរយៈការអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួនដែលបានពិពណ៌នាខាងលើ កុមារស្គាល់សម្ភារៈ រៀនពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា ហើយនៅពេលជាមួយគ្នាលេងតាមរបៀបដ៏រំភើបមួយ។ មនុស្សពេញវ័យលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យលេងសកម្មភាពធ្វើឱ្យសកម្មភាពផ្លូវចិត្តសកម្ម។ ពាក្យរបស់មនុស្សពេញវ័យរៀបចំបទពិសោធន៍ញ្ញាណរបស់កុមារដោយមិនជំនួសវា នេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតទូទៅដោយកុមារ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវចនានុក្រម។ កុមារប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងហ្គេមជាបន្តបន្ទាប់។

ល្បែងទឹកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ដំបូង​អ្នក​ត្រូវ​ទម្លាប់​កូន​ឱ្យ​ស្រោច​ទឹក៖ ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​ដាក់​ដៃ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​នោះ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​វា​រីករាយ​ប៉ុណ្ណា។ កំឡុងពេលលេងហ្គេម គ្រូអញ្ជើញអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យមើលដៃរបស់ពួកគេនៅក្នុងទឹក។ ដោយការយកដៃចេញពីទឹកម្តងហើយម្តងទៀត ហើយទម្លាក់ពួកគេម្តងទៀត កុមារសម្គាល់ឃើញថាទឹកមានភាពកក់ក្តៅ។

បន្ទាប់មកគ្រូចាក់ទឹកពីពាងមួយទៅពាងមួយទៀត ហើយក្មេងៗមើលសកម្មភាពរបស់គាត់ ហើយស្តាប់ពីរបៀបដែលវាបន្លឺឡើង។ បន្ទាប់​មក គ្រូ​បង្រៀន​ក្មេង​ងូត​ទឹក​តុក្កតា។ អ្នកគួរតែទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការប្រតិបត្តិនៃច្បាប់មួយចំនួន: មុនពេលលេង, ពាក់អាវផាយ, រុំឡើងដៃអាវ; បន្ទាប់ពីការប្រកួតសូមជូតដៃរបស់អ្នកឱ្យស្ងួត; ប្រើប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់គោលបំណងដែលបានគ្រោងទុក។ល។

រយៈពេលនៃការស្គាល់គ្នាដំបូងរបស់កុមារជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំអារម្មណ៍។ តាមរយៈការជ្រើសរើសរបស់ក្មេងលេង និងវត្ថុដែលមានគោលបំណង មនុស្សពេញវ័យបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពរបស់កុមារ សម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំតំណាងនៃអារម្មណ៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួនចំពោះសម្ភារៈនៅក្នុងកុមារ។

ភារកិច្ចបន្ថែមទៀតនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំគរុកោសល្យគឺការអប់រំកុមារឱ្យចេះធ្វើសកម្មភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងជាប់លាប់ជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ លទ្ធផលដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៅទីនេះគឺត្រូវបានផ្តល់ដោយហ្គេមរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យជាមួយកុមារ។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេមគាត់ដាក់ឈ្មោះស្ថានភាពនៃសម្ភារៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេបង្ហាញពីលំដាប់នៃសកម្មភាពជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផ្សេងៗគ្នា។

គ្រូចូលទៅជិតក្មេងៗ យកផ្សិតចំបើង ហើយសួរថា "តើអ្នកចង់ធ្វើនំប៉ាវទេ?" កុមារឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន អ្នកខ្លះព្យាយាមធ្វើសកម្មភាពភ្លាមៗ ប៉ុន្តែមិនបានសម្រេច។ គ្រូនិយាយថា ដីខ្សាច់ស្ងួត អាចប្រមូលបានក្នុងពែង ផ្សិត ចាក់ ចាក់តាមរូង ច្រោះ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចធ្វើនំបានទេ។ គ្រូយកធុងទឹកដាក់ទឹក រួចដាក់ពីមុខក្មេងៗ ស្រោចទឹក និងលាយខ្សាច់ បន្ទាប់មកអញ្ជើញកុមារឱ្យសាកល្បងចាក់ទឹក។ ក្មេងៗព្យាយាមចាក់ខ្សាច់ពីពែងចូលទៅក្នុងធុងមួយផ្សេងទៀត (តាមរយៈចីវលោ) ប៉ុន្តែការប៉ុនប៉ងរបស់ពួកគេត្រូវបញ្ចប់ដោយការបរាជ័យ។

ការលេងរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ ការកត់សម្គាល់ និងការពន្យល់របស់គាត់នៅតាមផ្លូវ ជះឥទ្ធិពលបន្តិចម្តងៗ ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ. ការយល់ឃើញរបស់កុមារត្រូវបានពង្រឹង។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់: "Vodichka ចែងចាំង, shimmers និងការរអ៊ូរទាំ"; "នាងគឺភ្លឺ, តម្លាភាព"; "នាងនៅរស់ អ្នកមិនអាចកាន់នាងនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកបានទេ"; "អ្នកអាចមើលឃើញបាល់មួយ ដំរីនៅក្នុងវា"; "អ្នកអាចងូតទឹកតុក្កតានៅក្នុងវា"; " chrysalis មិនលិច - វាគឺជាពន្លឺ"; "បាល់នេះនឹងលិច - វាធ្ងន់" ។ល។ ការសម្របសម្រួលនៃចលនាត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ សកម្មភាពរបស់ទារកត្រូវបានបញ្ជា; ខ្លឹមសារនៃហ្គេមត្រូវបានពង្រឹង។

ការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ ជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយពួកគេទាមទារ បរិមាណខុសគ្នាលំហាត់។ ដើម្បីបង្កើតគុណភាពទឹកដូចជា ក្តៅ ត្រជាក់ ស្អាត ក្មេងណាម្នាក់ត្រូវការតែល្បែងមួយជាមួយទឹកក្តៅ និងត្រជាក់ (ហ្គេម "តុក្កតាងូតទឹក")។ ការបែងចែករវាងប្រដាប់ក្មេងលេងអណ្តែត និងលិច ទាមទារពាក្យដដែលៗជាច្រើន លើសពីនេះទៅទៀត ជាមួយនឹងគោលគំនិតនៃ "អណ្តែត-ពន្លឺ"កុមារធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងងាយស្រួលជាងគំនិតនៃ "លិច - ធ្ងន់" ។

កាន់តែលឿន ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាចាប់ផ្តើមស្វែងរកភាពខុសគ្នារវាងគុណភាពនៃខ្សាច់ និងធ្វើជាម្ចាស់វាក្យសព្ទសមស្រប។ នៅពេលរៀបចំ និងដឹកនាំហ្គេម គ្រូត្រូវគិតគូរពីសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់កុមារ។ សម្រាប់កុមារដែលមិនមានប៉ែលពេញលេញ គ្រូជួយរៀនពីសកម្មភាពផ្សេងៗជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេងនេះ៖ បង្ហាញពីរបៀបចាក់ខ្សាច់ចូលទៅក្នុងផ្សិត។

របៀបបំពេញវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ល។ សម្រាប់កុមារដែលបានស្ទាត់ជំនាញប្រតិបត្តិការទាំងនេះ គាត់ផ្តល់ដីសាមញ្ញសម្រាប់លេងជាមួយខ្សាច់: ដុតនំនំប៉័ង នំប៉ាវ នំធ្វើបង្អែម ការ៉េមសម្រាប់តុក្កតា។ បន្ទាប់មកគ្រូ រួមជាមួយនឹងកុមារអាចសង់ទីធ្លាសម្រាប់មេមាន់មួយ សួនសម្រាប់តុក្កតា។ល។ រូបសត្វដែលកាត់ចេញពីក្តារបន្ទះ (នៅលើតុ) គឺងាយស្រួលណាស់សម្រាប់ហ្គេមបែបនេះ។

នៅដើមឆ្នាំកុមារមិនអនុវត្តអាគារដែលមានពន្លឺខ្លាំងទេហើយលេងក្នុងចន្លោះតូចមួយ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ គេកំពុងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការបូមខ្សាច់ និងសាងសង់កំពែងពីវា បង្រួមដីខ្សាច់ ជីករណ្តៅ ជីកចង្អូរ។ល។

ល្បែងបែបនេះបរាជ័យ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យដល់អគារគ្រោងសំណង់ស្មុគ្រស្មាញ (សាងសង់ផ្ទះសម្រាប់តុក្កតា យានដ្ឋានសម្រាប់រថយន្ត។ .

ជាឧទាហរណ៍ ដូចជានៅក្នុងហ្គេមដែលមានសម្ភារសំណង់ ក្មេងៗលេងក្បែរនោះ សង់ផ្ទះសម្រាប់តុក្កតាសម្រាប់ខ្លួន។ ផ្ទះ​ដែល​សង់​ក្នុង​មួយ​ជួរ ផ្ទះ​បង្កើត​ជា​ផ្លូវ។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចលេងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបាន៖ ក្មេងៗរមៀលឡាននៅតាមផ្លូវ។

ក្នុងអំឡុងពេលលេងហ្គេម អ្នកត្រូវបង្ហាញក្មេងៗពីរបៀបគាស់ដីខ្សាច់សើមចូលទៅក្នុងគំនរ ច្របាច់វាចុះ ជ្រើសរើសវាពីខាងក្នុង ដើម្បីកុំឱ្យផ្ទះដួលរលំ។ របៀបធ្វើបង្អួច, ទ្វារ។

ដូច្នេះ ដោយមានការណែនាំគរុកោសល្យជាប្រព័ន្ធ កុមារតូចៗអាចលេងហ្គេមប្រកបដោយអត្ថន័យជាមួយនឹងសម្ភារៈធម្មជាតិ។ ហ្គេមនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដ៏អស្ចារ្យដល់កុមារ អភិវឌ្ឍជំនាញស្ថាបនាសាមញ្ញបំផុត និងធ្វើឱ្យសកម្មភាពយល់ដឹង។ ការនិយាយរបស់កុមារគឺសំបូរទៅដោយផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ គំនិតវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង ការបញ្ចេញសំឡេងត្រូវបានជួសជុល ជំនាញនៃការយល់ឃើញនៃសូរសព្ទនៃការនិយាយ និងសំឡេងមិននិយាយមានការរីកចម្រើន។

ការលេងជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិគឺជាទម្រង់នៃសកម្មភាពធម្មជាតិ និងអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់កុមារគ្រប់រូប។ ដូច្នេះហើយ យើងជាមនុស្សពេញវ័យអាចប្រើប្រាស់សម្ភារៈធម្មជាតិក្នុងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍ និងអប់រំ។
ការផ្ទេរសកម្មភាពបង្រៀនបែបប្រពៃណីទៅធម្មជាតិផ្តល់នូវការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងឥទ្ធិពលអប់រំច្រើនជាងទម្រង់ស្តង់ដារនៃការអប់រំ។
. ទីមួយ បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីរៀនអ្វីថ្មី ពិសោធន៍ និងធ្វើការដោយឯករាជ្យកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។
. ទីពីរ ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​សម្ភារៈ​ធម្មជាតិ ភាព​រសើប​នៃ​ការ​ប៉ះ​ទង្គិច​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​យ៉ាង​ខ្លាំង​ជា​មូលដ្ឋាន​នៃ "ការ​ឆ្លាតវៃ​ដោយ​ដៃ"។ ការទាក់ទងម្រាមដៃជាមួយខ្សាច់ ទឹក ឬដីឥដ្ឋ ចុងសរសៃប្រសាទបញ្ជូនសញ្ញាទៅខួរក្បាល ហើយចាប់ផ្តើមជំរុញការងាររបស់វា។
. ទីបី នៅក្នុងហ្គេមជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ មុខងារនៃការយល់ដឹងទាំងអស់ (ការយល់ឃើញ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិត) ក៏ដូចជាជំនាញនិយាយ និងម៉ូតូ អភិវឌ្ឍកាន់តែចុះសម្រុងគ្នា និងខ្លាំងក្លា។
. ទីបួន សកម្មភាពលេងប្រធានបទកំពុងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ដែលរួមចំណែកបន្ថែមទៀតដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ហ្គេមដើរតួ និងជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ។
. ទីប្រាំ ខ្សាច់ ទឹក ជាដើម អាច "ដី" ថាមពលអវិជ្ជមាន ដែលមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ "ពិសេស" ។

ហ្គេមដែលមានសម្ភារៈធម្មជាតិជាមធ្យោបាយសម្រាប់អភិវឌ្ឍកុមារមត្តេយ្យសិក្សា

យោងតាមអ្នកអប់រំលេចធ្លោភាគច្រើន ការស្គាល់ធម្មជាតិបានដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត សោភ័ណភាព និងសីលធម៌ ហើយការអប់រំផ្នែកអារម្មណ៍គឺជាមធ្យោបាយចម្បងក្នុងការអប់រំកុមារ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់ពួកគេ។ ការអប់រំញ្ញាណគឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់មួយ ពីព្រោះចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិ សត្វ រុក្ខជាតិ នឹងត្រូវបានរៀនកាន់តែប្រសើរឡើង នៅពេលដែលកុមារត្រូវបានផ្តល់ជូន មិនត្រឹមតែដើម្បីមើលវត្ថុនៃធម្មជាតិដែលមានជីវិត ឬគ្មានជីវិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចប៉ះវា ដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលទៀតផង។ ពិនិត្យវា។ ធម្មជាតិ ជាប្រភពដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃទម្រង់ ពណ៌ សំឡេង អាចត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយគ្រូទំនើបៗ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារ។

ហ្គេមនេះបានបំពេញកន្លែងរស់នៅទាំងមូលរបស់កុមារ ហើយគាត់បានប្រែក្លាយអាជីវកម្មណាមួយទៅជាល្បែងមួយ មិនថាជាការសម្អាតរបស់ក្មេងលេង ការងូតទឹក ការញ៉ាំអាហារ។ ការលេងរបស់កុមារគឺជាជីវិត។ នៅក្នុងហ្គេមរបស់ពួកគេ កុមារមានអារម្មណ៍ស្រួល។ ល្បែងនេះជួយបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ ពីព្រោះនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ជាពិសេសនៅវ័យក្មេង កុមារជួបប្រទះនឹងការខ្វះខាតពាក្យសំដី។ តាមទស្សនៈនេះ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងគឺជាពាក្យសម្ដី ហើយហ្គេមខ្លួនឯងគឺជាការនិយាយ ជារឿងមួយ។ ហេតុផលចម្បងនៃហ្គេមគឺមិនទទួលបានលទ្ធផលនោះទេ ប៉ុន្តែដំណើរការនៃហ្គេមខ្លួនឯង។ ល្បែងដែលចូលចិត្តដោយទឹក និងខ្សាច់ ធ្វើជាភស្តុតាងនៃរឿងនេះ៖ កុមារអាចចាក់ទឹក និងចាក់ខ្សាច់បានជាច្រើនម៉ោង ក៏ដូចជាល្បែងជាមួយព្រិលផងដែរ។ ល្បែងទាំងនេះយ៉ាងច្បាស់នាំមកនូវសន្តិភាព និងសេចក្តីអំណរខាងក្នុង ពួកវាពោរពេញដោយសេរីភាព ឯករាជ្យ វិសាលភាពសម្រាប់ការពិសោធន៍គ្មានទីបញ្ចប់។ ល្បែងខ្សាច់និងទឹកត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងការងាររបស់ពួកគេជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ប៉ុន្តែខ្សាច់ និងទឹកដូចគ្នាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍនៃតំណាងទំហំ និងបរិមាណ ប្រតិបត្តិការរាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការស្គាល់វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិផ្សេងៗនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចងចាំការយកចិត្តទុកដាក់ការយល់ឃើញការគិតនិងការនិយាយត្រូវបានអនុវត្ត។ កុមាររៀនប្រៀបធៀបវត្ថុ និងបាតុភូត កំណត់សញ្ញានៃភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា ចាត់ថ្នាក់វត្ថុតាមរូបរាង ពណ៌ ទំហំ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃហ្គេមបែបនេះ បទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាបានពង្រីក បង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ បទពិសោធន៍ជីវិត. លេងជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ - ព្រិល ទឹក ដីខ្សាច់ ដីឥដ្ឋ ស្មៅ ដំបង សំបក កោណ ដើមទ្រូង ផ្លិត ផ្កាឈូករ័ត្ន គ្រាប់ពូជ maple គ្រាប់ពូជ linden ត្រចៀកពោត ស្លឹក ឫស សំបកឈើ ស្លែ ។ល។ វត្ថុធាតុដើមសម្រាប់សិប្បកម្ម និងហ្គេមជាមួយពួកគេ។

ហ្គេមដែលមានសម្ភារៈធម្មជាតិសម្រាប់កុមារមិនត្រឹមតែមិនធម្មតាសម្រាប់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិល្បៈរបស់កុមារ រសជាតិសោភ័ណភាព ការស្រមើស្រមៃ ការស្រមើស្រមៃប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការចងចាំ ការគិត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អជាដើម។ ការស្វែងរកឯករាជ្យ សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។ ដោយសារកត្តាធម្មជាតិ ខ្លឹមសារនៃល្បែងដើរតួកាន់តែសម្បូរបែប។ កុមារអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ នាំការងារចាប់ផ្តើមដល់ទីបញ្ចប់។

ប្រភេទនៃហ្គេមដែលមានសម្ភារៈធម្មជាតិប្រើក្នុងដំណើរការអប់រំជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា

ល្បែងខ្សាច់

ការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យនៃល្បែងជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិគួរតែមានគោលបំណងរៀបចំលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពតម្រង់ទិសរបស់កុមារនិងសកម្មភាពហ្គេមផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ សម្រាប់ការលេងជាមួយខ្សាច់ អ្នកគួរប្រើបន្ទះប្លាស្ទិក និងឈើជាច្រើនប្រភេទ ផ្សិត ចីវលោ សឺវ ធុងទឹក រូបសត្វ តុក្កតា។ កុមារអាចឆ្លងកាត់ខ្សាច់ស្ងួតតាមចីវលោ បំពេញវាដោយពាង ពពុះ។ វត្តមាននៃខ្សាច់សើមអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើពិពិធកម្មផ្សិតធម្មតានៃ pies ដោយការសាងសង់ទីធ្លា ប្រឡាយ និងផ្លូវដាក់។ ក្មេងៗចូលចិត្តសាងសង់ប្រាសាទ និងបន្ទាយ ជីកប្រឡាយ និងអណ្តូងជ្រៅ រៀបចំសួនច្បារ និងសួនច្បារ។ ការធ្វើសកម្មភាពតាមរបៀបនេះជាមួយខ្សាច់ កុមាររៀនពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា (viscosity, density ។ ជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលសមស្រប កុមារធ្វើសកម្មភាពជាមួយពួកគេតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ នៅក្នុងវគ្គនៃល្បែងសាងសង់-គ្រោងជាមួយខ្សាច់ "សួនសត្វ" បន្ថែមពីលើរបង របង តុប្រាក់ ក្មេងៗសង់ផ្លូវសម្រាប់ឡានដឹកទំនិញតូច និងឡាន យានដ្ឋាន។ នៅលើឡានដឹកទំនិញ ពួកគេនាំយកអាហារទៅសត្វ ហើយនៅលើឡានដែលពួកគេជិះអ្នកទស្សនា ហ្គេមនេះនឹងបង្ហាញម្តងហើយម្តងទៀត ប្រសិនបើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបន្តិចម្តងៗ។ ហើយទោះបីជាអាគារត្រូវបានបំផ្លាញយ៉ាងឆាប់រហ័សក៏ដោយក៏ក្មេងៗកំពុងសាងសង់ទ្រុងថ្មី aviaries ស្រះទឹក។ល។

ហ្គេមទឹក។

ទឹកតែងតែនាំមកនូវភាពរីករាយ ធ្វើឱ្យការលេងល្បែងកម្សាន្តកាន់តែរីករាយ និងរំភើប។ នៅរដូវក្តៅមានឱកាសដ៏អស្ចារ្យមួយដើម្បីធ្វើឱ្យហ្គេមសម្រាប់កុមារកាន់តែសម្បូរបែប។ ព្រះអាទិត្យ រុក្ខជាតិបៃតងស្រស់ ស្មៅទន់បង្កើតលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អសម្រាប់ការសម្រាក និងលេង។

ការ​ប្រកួត​ក្នុង​ទឹក​ត្រូវ​បាន​គេ​រៀប​ចំ​រួច​ហើយ​ក្នុង​ក្រុម​ក្មេង​។ ទាំងនេះអាចជាហ្គេមនៅក្នុងបន្ទប់ក្រុម និងនៅលើគេហទំព័រ។ មត្តេយ្យ. អាងដែលមានទឹក កប៉ាល់ផ្សេងៗ (ពាង ពាង កែវ) ចីវលោ ប្រដាប់ក្មេងលេង និងវត្ថុផ្សេងៗ (អណ្តែត និងលិច) ត្រូវបានប្រើ។ ក្មេងៗចាក់ទឹកពីកប៉ាល់មួយទៅកប៉ាល់មួយ ងូតទឹកតុក្កតា ចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍សាមញ្ញ ស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុ (ហែលទឹក - លង់ទឹក)។ នៅកន្លែងសាលាមត្តេយ្យ ក្មេងៗជួបជុំគ្នានៅក្បែរស្រះទឹក ទឹកហូរ ទូកអណ្តែតធ្វើពីក្រដាស សំបកឈើ បោះ វត្ថុផ្សេងៗដើម្បីដឹងថាមួយណាអណ្តែត ហើយមួយណាលិច។ ជាលទ្ធផលនៅវ័យក្មេងកុមារត្រូវបាននាំឱ្យយល់ថាទឹកហូរ។ កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំរៀនគំនិតដែលថាទឹករាលដាលមិនមានរូបរាងរបស់វាវត្ថុខ្លះអណ្តែតនៅក្នុងវាខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតលិចថាវាមានតម្លាភាព។

ដូច្នេះ ការចាត់ថ្នាក់ដ៏សម្បូរបែបនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពរបស់កុមារ និងការប្រមូលផ្តុំនៃអារម្មណ៍ចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងពួកគេ។ ប៉ុន្តែនេះនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ក្មេងដើម្បីអាចដឹងទូទៅអំពីគុណភាពនៃសម្ភារៈ និងអាចធ្វើសកម្មភាពបានត្រឹមត្រូវជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។ វាចាំបាច់ដូចនៅក្នុងក្រុមក្មេងៗដែរ ការចូលរួមរបស់កុមាររបស់គ្រូនៅក្នុងហ្គេម។ ក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម គាត់ដាក់ឈ្មោះ បញ្ជាក់ និងពេលខ្លះផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៃសម្ភារៈ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេ; បង្ហាញពីលំដាប់នៃសកម្មភាពហ្គេម។

ជាឧទាហរណ៍ គ្រូអញ្ជើញក្មេងៗឱ្យចាក់ខ្សាច់ ដោយរំឭកពួកគេថា ពេលវាសើម វាជាការល្អក្នុងការលេងជាមួយវា សួរថា "តើខ្សាច់សើមអាចធ្វើអ្វីបាន?" គាត់​បញ្ជាក់​ថា​៖ «​ត្រឹមត្រូវ​ហើយ អ្នក​អាច​ធ្វើ​ទីធ្លា​ពី​ខ្សាច់ ហើយ​ដើរ​ក្នុង​នោះ​ជាមួយ​តុក្កតា។ ធ្វើឱ្យគំនរកាន់តែធំ ហើយខ្ចប់ខ្សាច់ឱ្យកាន់តែតឹង។ ពេល​បូម​ខ្សាច់​ល្អ ជញ្ជាំង​នៃ​បន្ទប់​ជួល​ក៏​ស្អាត ហើយ​រឹងមាំ»។ ពេល​កំពុង​ស្រោច​ខ្សាច់ គ្រូ​សួរ​កុមារ​សំណួរ​ថា «​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ទឹក​មិន​ឃើញ​ក្នុង​ខ្សាច់? តើនាងទៅណា? នៅទីនោះ គ្រូអាចរួមជាមួយនឹងកុមារ ស្រោចទឹកផែនដីនៅកន្លែងខ្លះនៃទីតាំង ហើយសង្កេតមើលពីរបៀបដែលទឹកនឹងត្រូវបានស្រូប។ ដោយមានជំនួយពីគ្រូ ក្មេងៗបានសន្និដ្ឋានថាខ្សាច់រលុង ដូច្នេះហើយងាយឆ្លងកាត់ទឹក ហើយផែនដីក៏ក្រាស់ ដូច្នេះហើយទឹកមិនត្រូវបានស្រូបចូលទៅក្នុងវាភ្លាមៗនោះទេ។ ដូច្នេះបន្តិចម្តងៗ កុមារធ្វើជាម្ចាស់លើវិធីផ្សេងគ្នានៃការយល់ឃើញពីសញ្ញានៃសម្ភារៈ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេនៅក្នុងករណីនីមួយៗ។

សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតទាមទារការណែនាំជាប្រចាំ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងហ្គេមដ៏សាមញ្ញបំផុត អ្នកអប់រំអាចបង្ខាំងខ្លួនគាត់ឱ្យបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈ ការបង្ហាញបច្ចេកទេសសំណង់ បន្ទាប់មកនៅពេលផ្លាស់ប្តូរទៅហ្គេមបង្កើតគ្រោង ទាំងលក្ខណៈនៃការបង្ហាញ និងទម្រង់នៃការរៀបចំហ្គេមរួមគ្នាកាន់តែមាន។ ភាព​ស្មុគស្មាញ។ ហ្គេមសំណង់ណែនាំថាកុមារមានជំនាញកម្រិតខ្ពស់ និងចម្រុះ។ សូម្បីតែនៅពេលសាងសង់ផ្ទះខ្សាច់ ឬព្រិលក៏ដោយ កុមារត្រូវតែធ្វើសកម្មភាពដោយប្រើប៉ែលក្នុងវិធីផ្សេងៗគ្នា (ការគាស់ ចាក់។ សាងសង់ជាមួយពួកគេក្នុងកន្លែងមានកំណត់។

ហ្គេមព្រិល

ហ្គេមព្រិលមានលក្ខណៈពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ពេលដើរក្នុងភាពត្រជាក់ ពេលរដូវរងាគ្រូត្រូវប្រាកដថាកុមារមិនត្រជាក់ពេក។ គាត់អាចផ្តល់ឱ្យបុរសដើម្បីប្រមូលព្រិលនៅក្នុងផ្សិតសម្រាប់ទឹកកកពណ៌ឬធ្វើស្លាយព្រិល។ ការលេងព្រិលតម្រូវឱ្យរៀនពីរបៀបបំប្លែងវា។ បច្ចេកទេសងាយស្រួលបំផុតគឺការឆ្លាក់។ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យធ្វើម៉ូដដុំ - បាល់ព្រិល ទន្សាយដែលមានត្រចៀក ការ៉ុតដើម្បីចិញ្ចឹមគាត់។ , មាត់, ត្រចៀក, សក់។ ប្រមូលផ្តុំគ្នានៅជុំវិញ snowman កុមាររីករាយដែលព្រិលគឺស្អិត, snowman ប្រែទៅជារុងរឿង! នេះជារបៀបដែលកុមាររៀនអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃព្រិល។ ហើយកុមារអាយុ 4-6 ឆ្នាំកំពុងធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការកសាងពីព្រិល - គំរូពី clods knurled នេះគឺជារបៀបដែលតួលេខមនុស្ស (Santa Claus, Snegurochka) បន្ទាយធ្វើ។ ផ្ទាំងក្រណាត់រមៀលកុមារមកយល់ពីទ្រព្យសម្បត្តិមួយទៀតនៃព្រិលសើម - ទំនាញផែនដី។ រចនាសម្ព័ន្ធធ្វើពីដុំទឹកកកអាចត្រូវបានផ្តល់កម្លាំងខ្លាំងជាងប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានចាក់ដោយទឹក (កុមារធ្វើបែបនេះរួមគ្នាជាមួយគ្រូ) រន្ធរវាងដុំទឹកកកត្រូវបានបិទដោយម្សៅព្រិល (ព្រិលត្រូវបានលាយជាមួយទឹកនៅក្នុងធុងមួយ) ។

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យស្របគ្នាជាមួយនឹងការសាងសង់បន្ទាយព្រិលដើម្បីស្របពេលជាមួយ Shrovetide ។ នេះនឹងផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីណែនាំសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យដល់ប្រពៃណីរុស្ស៊ីបុរាណ: ថ្ងៃនៃការមើលឃើញ Shrovetide ត្រូវបានប្រារព្ធជាមួយនឹងហ្គេម "Tking the Snow Town" ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានណែនាំអំពីបច្ចេកទេសនៃការសាងសង់ពីព្រិលដែលខ្ចប់។ សម្រាប់ការនេះនៅក្នុង កន្លែងជាក់លាក់ព្រិលត្រូវបានប្រមូលនៅកន្លែងមត្តេយ្យសម្រាប់រយៈពេលមួយ។ បង្ហាប់, ក្រាស់, វាគឺជាសម្ភារៈដ៏ល្អសម្រាប់ចម្លាក់។ គ្រូបង្ហាញក្មេងៗពីរបៀប ដោយមានជំនួយពី spatula មុតស្រួច អ្នកអាចកាត់រូបសត្វ មនុស្ស។ កុមារមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯងដោយមានការចូលរួមពីមនុស្សពេញវ័យ (ឪពុកម្តាយអាចចូលរួមបាន) ។

ឥដ្ឋអាចត្រូវបានកាត់ចេញពីព្រិលដែលខ្ចប់ (ក្មេងចាស់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង) ហើយប្រើសម្រាប់សាងសង់អាគារ របងជាដើម។ ក្មេងមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ចូលរួមក្នុងការសាងសង់ស្លាយ។ ប្រអប់អាចត្រូវបានដាក់នៅមូលដ្ឋានរបស់វា ហើយក្តារអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្រួមផ្ទៃ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈផ្សេងៗជំរុញឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតផ្តួចផ្តើម ភាពប៉ិនប្រសប់ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។

ជាមួយនឹងការសាងសង់អាគារណាមួយនៃខ្សាច់និងព្រិលកុមារបន្តរៀនពីរបៀបលេងជាមួយគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀននៅចំពោះមុខក្មេងៗ សាងសង់ផ្ទះមួយនៅក្នុងធនាគារព្រិលដែលប្រមូលបាន។ ពួកគេមើលសកម្មភាពរបស់គ្រូដោយចំណាប់អារម្មណ៍ ព្យាយាមជួយ៖ ពួកគេគាស់ជញ្ជាំងផ្ទះដោយប៉ែល ទម្រង់បង្អួច ទ្វារ។ គ្រូគាំទ្រគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ ហើយសុំឱ្យពួកគេធ្វើផ្ទះសម្រាប់តុក្កតារបស់ពួកគេនៅក្នុងធនាគារព្រិលដូចគ្នា ហើយលេងជាមួយគ្នា។ ផ្ទះ​ដែល​កូន​បង្កើត​បង្កើត​ជា​ផ្លូវ​ទាំងមូល។ កុមាររៀបចំ ល្បែងរួមគ្នា: តុក្កតាទៅលេងៗ មើលសត្វក្នុងសួនសត្វ។ល។ អាគារបែបនេះគឺល្អព្រោះគ្រប់គ្នាអាចលេងបានដោយខ្លួនឯង ហើយក្នុងពេលតែមួយប្រសិនបើពួកគេចង់ចូលរួមលេងហ្គេមទូទៅ។ ហ្គេម "សាងសង់ផ្ទះ" (ទាំងខ្សាច់និងព្រិល) អាចបន្ត ជម្រើសផ្សេងៗ: សាងសង់ហាង យានដ្ឋាន រោងកុន សាលាមត្តេយ្យ។ ដើម្បីរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងហ្គេម គ្រូអាចប្រើទង់ជាតិពហុពណ៌ ផ្ទាំងទឹកកក កោណ។ល។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃចាស់ (សាងសង់ផ្ទះឡើងវិញ) ជាមួយថ្មី (សត្វ បក្សី រថយន្តត្រូវបានបន្ថែមទៅតុក្កតា) រួមចំណែក ដល់ការលេចចេញនូវគំនិតហ្គេមថ្មីៗ ជួយបង្រួបបង្រួមកុមារ។

ល្បែងឈានមុខជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ គ្រូមិនត្រឹមតែត្រូវគិតពីអ្វីដែលត្រូវលេងជាមួយក្មេងៗប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថា កុមារមិនត្រជាក់ប្រសិនបើពួកគេលេងរយៈពេលយូរក្នុងស្ថានភាពស្ងៀមស្ងាត់ កុំធ្វើការហួសកម្លាំងពេលធ្វើការជាមួយ។ ព្រិល; មិនឡើងកំដៅ; លេងជាមួយខ្សាច់និងទឹក។ ដើម្បីឱ្យល្បែងបែបនេះទទួលបានជោគជ័យ គ្រូត្រូវតែដឹងពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ ភាពប្រែប្រួលរបស់ពួកគេនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តការងារចាំបាច់ ឧទាហរណ៍ ការរៀបចំព្រិលសម្រាប់ការសាងសង់ស្លាយ ផ្លូវទឹកកក ផ្ទាំងទឹកកក ធ្វើឱ្យមានពណ៌។ បំណែកនៃទឹកកក; ស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសបង្កើតរូបចម្លាក់ពីព្រិល។ល។

ល្បែងជាមួយសម្ភារៈរុក្ខជាតិ

បន្ថែមពីលើហ្គេមជាមួយខ្សាច់ ទឹក និងព្រិល នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល ពួកគេលេងហ្គេមជាមួយនឹងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលផលិតដោយកុមាររួមគ្នាជាមួយគ្រូពីសំបកឈើ កោណ ផ្លេសេន ស្មៅ ដំបង ដីឥដ្ឋ។ វាអាចជាទូកទូកសត្វស្លាបសត្វគ្រឿងសង្ហារឹមផ្សេងៗ។

នៅរដូវក្តៅ តុដែលមានធ្នើរ ឬប្រអប់មួយដែលមានបន្ទប់សម្រាប់ដាក់សម្ភារៈ គួរតែត្រូវបានបំពាក់នៅលើទីតាំងនៅជិតប្រអប់ខ្សាច់។ ដើម្បីឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ គ្រូធ្វើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដូចគ្នាបេះបិទជាច្រើន ហើយផ្តល់ឱ្យកុមារឧទាហរណ៍ មាន់ ឬកូនទា តុក្កតា កៅអីខ្ពស់; ប្រាប់ថាតើសម្ភារៈអ្វីខ្លះដែលពួកគេត្រូវបានផលិត; ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សម្ភារៈទាំងនេះ និងផ្តល់ជូនដើម្បីព្យាយាមបង្កើតប្រដាប់ក្មេងលេងដូចគ្នា។

ក្មេងៗចូលចិត្តរបស់ក្មេងលេងទាំងនេះ ហើយវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងជាមួយពួកគេ។ ដូច្នេះនៅជុំវិញសត្វមាន់ goslings និង ducklings ពួកគេបានលាតត្រដាងល្បែង "ផ្ទះបក្សី": ពួកគេសាងសង់របង, feeders, ស្រះទឹកពីដំបង, ដឹកនាំបក្សីទៅ feeders, ទៅស្រះនិងត្រឡប់មកវិញ។ ជាមួយនឹងតុក្កតាធ្វើពីស្មៅ (ដើមរុក្ខជាតិ) ពួកគេលេង "មត្តេយ្យ" ហើយគ្រឿងសង្ហារឹមសម្រាប់ហ្គេមត្រូវបានផលិតចេញពីដើមរុក្ខជាតិដូចគ្នា។

ការបង្កើតរបស់ក្មេងលេងពាក់ព័ន្ធនឹងជំនួយពីគ្រូ។ ហើយ​គាត់​ក៏​មិន​គួរ​រំលង​ឱកាស​បង្ហាញ​កូន​ពី​អត្ថប្រយោជន៍​នៃ​ការ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​គ្នា​ដែរ។

ដូច្នេះជាមួយក្មេងអាយុ 4-5 ឆ្នាំអ្នកអាចលេងហ្គេមសាងសង់ផ្សេងៗ។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសេចក្តីរីករាយដ៏អស្ចារ្យនាំមកនូវសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះបច្ចេកវិទ្យាអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្ថាបនាសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។

ក៏អាចធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិផងដែរ។ ឧបករណ៍​ភ្លេង៖ ប្រមូលឆ្អឹងពីផ្លែ cherries និង cherries, ឪឡឹក, peaches ហើយបន្ទាប់មកប្រើដបប្លាស្ទិចឬធុងផ្សេងទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខានអាស្រ័យលើការបំពេញដបវានឹងមានសំឡេងផ្សេងគ្នា។

ពីផ្លែឈើរបស់ rowan berries ដោយប្រើម្ជុលនិងខ្សែស្រឡាយអ្នកអាចធ្វើគ្រឿងអលង្ការ (អង្កាំ, ខ្សែដៃ) ។ Dandelion ត្រូវបានគេប្រើនៅនិទាឃរដូវ ផ្កាវាលនៅរដូវក្តៅ កម្រងផ្កាត្រូវបានត្បាញនៅលើក្បាលពីស្លឹកមាសនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

លេងជាមួយដីឥដ្ឋ គ្រួស និងសំបក

ពេលលេងជាមួយដីឥដ្ឋ បន្ថែមទឹកបន្តិច ហើយហាលថ្ងៃឱ្យស្ងួត អ្នកអាចធ្វើគ្រឿងឧបភោគបរិភោគសម្រាប់ក្មេងៗ ពាងតូចៗ អាងទឹក។

នៅរដូវក្តៅការប្រមូលផ្កានិងស្លឹកផ្សេងៗស្ងួតហួតហែងនៅក្នុងព្រះអាទិត្យស្មៅនិងគំនូរត្រូវបានផលិតចេញពីផ្កាស្ងួតនិងឱសថ។

ល្បែងដែលមាន "ថ្មរស់" រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្រមើលស្រមៃនិងការនិយាយរួម។ នៅពេលលេងនៅខាងក្រៅជាមួយកូនរបស់អ្នក ចូរប្រមូលផ្តុំគ្រួសដែលមានរាង និងទំហំខុសៗគ្នា។ នៅពេលអនាគតអ្នកអាចគូររុក្ខជាតិ សត្វ តួអង្គរឿងនិទាននៅលើពួកវា។ ប្រើជាទម្រង់ផ្ទះ រថយន្ត សត្វ។ រាល់ពេលដែលអ្នកអាចប្រើថ្មផ្សេងៗគ្នាដើម្បីបង្កើតរឿង។ លើសពីនេះ លេខ ឬអក្សរអាចត្រូវបានគូសនៅលើថ្ម ហើយប្រើជាសម្ភារៈបង្រៀនពេលបង្រៀនកូនឱ្យចេះរាប់ និងអាន។

ហ្គេមជាមួយកុមារលើការធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ និងសិប្បកម្មពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិដែលនាំមកពីសមុទ្រគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ទាំងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ សកម្មភាពបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យត្រជាក់ ល្ងាចរដូវរងាហើយបំពេញឱ្យពួកគេនូវការចងចាំដ៏ស្រស់ស្អាត វិស្សមកាល​រដូវ​ក្តៅ. បង្ហាញកុមារពីរបៀបដែលសំបកខ្យងខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ Mussels មានសំបកពន្លូត ស្រដៀងនឹងត្រីកោណរាងមូល។ សំបក​មើម​អាច​ធ្វើ​ស្លាប​មេអំបៅ​ដ៏​អស្ចារ្យ ឬ​ធាតុ​រាងកាយ​សម្រាប់​សិប្បកម្ម។ ហ្គេមជាមួយកុមារដើម្បីបង្កើតសិប្បកម្មពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិមិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពដ៏គួរឱ្យរំភើបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការរៀនសូត្រដែលមិនមានការរំខានផងដែរ។ ក្មេងរៀនថា donax molluscs ដែលមានសំបករាងពងក្រពើត្រូវបានគេហៅថា មេអំបៅសមុទ្រ។ និងកំពូល, bitumen, cardium មានរាងវែងនិងស្រដៀងនឹង spindle ពីរឿងនិទានមួយ។ ខ្យងរស់នៅក្នុង "ផ្ទះ" ដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៅក្នុងពណ៌និងរូបរាងនៃសំបកវិល។

ពីសំបកខ្យងទទេ អ្នកអាចបង្កើតខ្យងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដ៏អស្ចារ្យ ដែលអ្នកអាចដាក់នៅលើធ្នើរ ឬអ្នកអាចឱ្យវាទៅជីដូនជីតា ឬមិត្តភក្តិរបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើខ្យងវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ អ្នកត្រូវយកផ្លាស្ទិក ហើយឆ្លាក់រូបខ្យង។ នាងនឹងមានក្បាលមានស្នែងនៅលើកវែង ជើង និងកន្ទុយ។ ភ្នែកខ្យងត្រូវតែធ្វើពីគ្រាប់ពូជរុក្ខជាតិតូចៗ បំណែកនៃសំបក ឬផ្លាស្ទិចពណ៌ងងឹត។ ភ្ជាប់សំបកទទេទៅនឹងខ្នងរបស់ខ្យង នោះវានឹងមានជីវិត។

ល្បែងជាមួយកុមារលើការធ្វើសិប្បកម្មពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱកាសដើម្បីចំណាយពេលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដាស់ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារផងដែរ។ ពីសំបកផ្ទះល្វែងឬរាងពងក្រពើអ្នកអាចបង្កើតអណ្តើក។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវធ្វើម៉ូដរូបចម្លាក់ផ្លាស្ទិចរបស់អណ្តើកហើយជ្រើសរើស "សែល" ដែលសមរម្យ។ សម្បក donax ពណ៌សពីរនឹងក្លាយទៅជាស្លាប សំបកសេះបង្កង់នឹងបម្រើជាតួខ្លួន ស្លែខ្មៅដ៏ធំមួយនឹងធ្វើជាកន្លែងឈរ ហើយលទ្ធផលនឹងក្លាយជាមេអំបៅដ៏អស្ចារ្យ។ សំបកសេះបង្កង់ ឬសំបករាងពងក្រពើផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានស្អិតជាប់នឹងកន្លែងឈរ។ "ស្លាប" លាបក្រាស់ជាមួយកាវហើយភ្ជាប់នៅលើភាគីទាំងពីរនៃរាងកាយ។ ក្បាលមេអំបៅអាចត្រូវបានធ្វើពីផ្លាស្ទិច អង់តែនពីខ្សែស្តើង និងភ្នែកពីគ្រាប់ងងឹតតូចៗ។

បន្ទាប់​ពី​អ្នក​ធ្វើ​សិប្បកម្ម​សាមញ្ញ​មួយ​ចំនួន អ្នក​អាច​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​សិប្បកម្ម​ដែល​ស្មុគស្មាញ​បន្ថែម​ទៀត។ ប្រើវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិផ្សេងទៀត បញ្ចូលគ្នា អនុញ្ញាតឱ្យការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកដំណើរការដោយព្រៃផ្សៃ និងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាមានភាពស្រស់ស្អាតនៃការច្នៃប្រឌិត។

ដូច្នេះអន្តរកម្ម tactile ជាមួយ បរិស្ថានចាប់ផ្តើមរួចហើយនៅ អាយុដំបូងហើយបន្តពេញមួយជីវិត លក្ខខណ្ឌសំខាន់និងមានន័យថា ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តកុមារក៏ដូចជាសុខុមាលភាពនៃផ្នែកអារម្មណ៍។ បរិយាកាសធម្មជាតិគឺជាកន្លែងតែមួយគត់ដែលទារកទទួលបានបទពិសោធន៍ដំបូងនៃការងារច្នៃប្រឌិត និងជាកន្លែងដែលការលេង សកម្មភាពដែលមើលឃើញ និងដោយឯកឯងមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ KD Ushinsky ក៏បានសរសេរថា "កុមារមិនចូលចិត្តរបស់ក្មេងលេងដែលមិនមានចលនា បានបញ្ចប់ ផលិតបានល្អ ដែលពួកគេមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានតាមឆន្ទៈ ... ... សម្រាប់កុមារ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងល្អបំផុតគឺជាគំនរខ្សាច់។

សរទរដូវគឺជាពេលវេលាដ៏មានជីជាតិសម្រាប់ការរៀបចំការងារជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ កុំឆ្លងកាត់ដោយមែកឈើ ឫស មែកឈើ ផ្សិត និងរុក្ខជាតិផ្សេងៗ។ បង្រៀនកុមារឱ្យកោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាត និងភាពសម្បូរបែបនេះ សង្កេតមើល ស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយសត្វដែលមានជីវិត ឬអស្ចារ្យ។

ការធ្វើសិប្បកម្មពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិគឺជាសកម្មភាពដ៏រំភើបមួយ។ វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការងាររបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយប្រើសម្ភារៈធម្មជាតិគឺផ្អែកលើគោលការណ៍: ភាពជាប្រព័ន្ធ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា លទ្ធភាពប្រើប្រាស់។ល។ គុណភាពនៃសិល្បៈហត្ថកម្មអាស្រ័យលើ៖

1) ពីការណែនាំវិធីសាស្រ្តមានសមត្ថកិច្ចលើផ្នែកនៃអ្នកអប់រំ (មនុស្សពេញវ័យ);

2) កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ, ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិត, ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃ (សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគគំរូមួយ, រៀបចំផែនការដំណាក់កាលនៃការងារនៅលើប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ, គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់មនុស្សម្នាក់។ ល។ );

3) កម្រិតនៃការបង្កើតនៅក្នុងកុមារនៃជំនាញជាក់ស្តែងជាក់លាក់និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈនិងឧបករណ៍;

4) ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមានគុណសម្បត្តិដូចជាការតស៊ូ ការប្តេជ្ញាចិត្ត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ល។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការងារកុមារធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មដោយមានអារម្មណ៍ល្អ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីសមត្ថភាពរបស់ខ្លួននៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការរៀបចំការងារនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ ក៏ដូចជាការពង្រីក និងការផ្លាស់ប្តូរបន្ថែមទៀតរបស់ពួកគេ។ វាអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិ ការគោរពចំពោះវា រសជាតិសិល្បៈ ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពរចនា ជំនាញ ភាពប៉ិនប្រសប់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងការអត់ធ្មត់។ ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ កុមារស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា បង្កើតសាច់ដុំតូចៗនៃដៃ ការសម្របសម្រួលនៃចលនា។ល។ កុមារពិតជាចូលចិត្តមើល។ ស្នាដៃដែលបានបញ្ចប់បង្កើតដោយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ - មនុស្សគ្រប់គ្នាចង់រៀនពីរបៀបបង្កើតប្រដាប់ក្មេងលេងដូចគ្នា ហើយប្រសិនបើអ្នកសុបិនបន្តិច អ្នកអាចបង្កើតអ្វីមួយដោយខ្លួនឯងបាន។ កាន់តែច្រើនជាញឹកញាប់រៀបចំការដើរ, ដំណើរកំសាន្ត, ក្នុងអំឡុងពេលដែលមិនត្រឹមតែសង្កេត, ប៉ុន្តែក៏ប្រមូលសម្ភារៈធម្មជាតិ។ រៀនប្រមូលសម្ភារៈដើម្បីកុំឱ្យខូចធម្មជាតិ: សំបកឈើនិងសំបកឈើត្រូវបានយកចេញដោយប្រុងប្រយ័ត្នពីដើមឈើដែលដួលរលំមែកឈើស្ងួតកោណគ្រាប់ពូជស្លឹក។

ចូលរួមកុមារក្នុងការប្រមូលសម្ភារៈធម្មជាតិរួចទៅហើយពី អាយុក្មេង. ទាំងនេះគឺជាកោណ, គ្រាប់ពូជ (linden, maple, ផេះ), ឫស, twigs កោង, ស្លឹក, petals ផ្កាស្ងួត, ល។

ទុកវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិនៅក្នុងប្រអប់ដែលមានគម្រប។ ប្រសិនបើប្រអប់មានទំហំធំ ពួកវាត្រូវបានបែងចែកនៅខាងក្នុងទៅជាកោសិកា ហើយប្រើសម្រាប់រក្សាទុកសម្ភារៈតូចៗ។ សញ្ញាសម្គាល់សមស្របត្រូវបានបិទភ្ជាប់នៅលើគម្របដើម្បីឱ្យកុមារអាចស្វែងរកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់ត្រូវការបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

នៅពេលធ្វើសិប្បកម្មខ្ញុំណែនាំដូចខាងក្រោមៈ

• កុំប្រើផ្លាស្ទិចនៅពេលភ្ជាប់ផ្នែក ដោយសារសិប្បកម្មបែបនេះមិនប្រើប្រាស់បានយូរ ពួកវាបាត់បង់រូបរាងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
• កុំធ្វើឱ្យខូចសម្ភារៈធម្មជាតិ ភារកិច្ចរបស់យើងគឺបង្រៀនកុមារឱ្យសង្កត់ធ្ងន់លើវា។ សម្រស់ធម្មជាតិ. វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីគ្របដណ្តប់សិប្បកម្មជាមួយនឹងវ៉ារនីសគ្មានពណ៌ដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែជាប់លាប់និងស្រស់ស្អាត;
• កុំប្រើសម្ភារៈផ្សេងទៀតសម្រាប់ការតុបតែង ដូចជាក្រដាស កៅស៊ូស្នោ ប៉ូលីស្ទីរ៉ែន ជាដើម។ ពីនេះ សិប្បកម្មបាត់បង់ភាពទាក់ទាញធម្មជាតិរបស់វា។
• កុំប្រើសម្ភារៈដែលអាចបណ្តាលឱ្យមានរបួសដល់កុមារឬគំរាមកំហែងដល់សុខភាពរបស់គាត់ (burdock រុក្ខជាតិពុល។ ល។ ) ។

ដើម្បីធ្វើការជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ អ្នកនឹងត្រូវការក្តារបន្ទះ កាវបិទ PVA កន្សែង ជក់ ដំបងចង្អុល (ជង់) កន្ត្រៃ។

នៅពេលធ្វើសិប្បកម្មពីកោណ ផ្លេសេន សំបកគ្រាប់ មែកឈើជាដើម កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាចាប់ផ្តើមចាប់អារម្មណ៍លើសម្ភារៈធម្មជាតិ ពិនិត្យមើលវាជាមួយកុមារ មានអារម្មណ៍ថាវា យកចិត្តទុកដាក់លើភាពស្រស់ស្អាតរបស់វា សួរថាតើវាមើលទៅដូចអ្វី លើកទឹកចិត្ត។ ទារកដើម្បីស្រមើស្រមៃ, ដាក់ឈ្មោះរូបភាព។ ការងារលើការផលិតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិត្រូវបានអនុវត្តដោយកុមារកាន់តែជោគជ័យប្រសិនបើពួកគេមានឱកាសចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្សេងទៀត។

ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ (គ្រាប់ពូជផ្សេងៗ សំបកគ្រាប់ ស្លែ ផ្លេសេន ពែងរបស់ពួកគេ ។ល។) អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងថ្នាក់គំរូ។ ក្មេងៗចូលចិត្តបង្កើតកម្មវិធីពីគ្រាប់ល្ពៅ ស្លឹកស្ងួត។ នៅក្នុងថ្នាក់ទាំងនេះ ពួកគេស្គាល់បច្ចេកទេសថ្មីសម្រាប់ស្អិតជាប់ជាមួយកម្មវិធី៖ ពួកគេលាបកាវមិនមែននៅលើផ្នែកណាមួយទេ ប៉ុន្តែនៅលើកន្លែងដែលវានឹងត្រូវបានអនុវត្ត។ ដោយភាពរីករាយពួកគេដាក់លំនាំ mosaic ពីគ្រាប់ពូជនៅលើក្តារដែលគ្របដោយ plasticine ។ លំហាត់បែបនេះហ្វឹកហាត់ដៃអភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិត។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពងាយយល់ និងភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ស្នាដៃប្រឌិតប៉ះពាល់ដល់ចិត្ត និងអារម្មណ៍របស់កុមារ ពង្រឹងពួកគេ អភិវឌ្ឍរសជាតិសិល្បៈ និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍។ ធ្វើការអំពីធម្មជាតិជាមួយនឹងការពិពណ៌នាយ៉ាងរស់រវើក និងជាន័យធៀបនៃបាតុភូតជុំវិញ ដាស់ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ នាំមកនូវរសជាតិសិល្បៈ អារម្មណ៍សោភ័ណភាព និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិដើមរបស់ពួកគេ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកុមារបង្កើតត្រូវតែស្វែងរក ការអនុវត្តជាក់ស្តែង. ដូច្នេះ កុមារប្រើសិប្បកម្មរបស់ពួកគេជាអំណោយ នៅក្នុងហ្គេមផ្សេងៗ។ តុបតែងកន្លែងលេងរបស់ពួកគេ។ សមាសភាពប្រធានបទអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ល្ខោនតុ ("ខ្លាឃ្មុំបី", "Turnip", "Mashenka និងខ្លាឃ្មុំ") ។

សិប្បកម្មពីស្លឹកឈើត្រូវបានណែនាំអោយធ្វើកាន់តែខិតជិតដល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ដោយសារយើងឃើញស្លឹកឈើស្អាតៗជាច្រើននៅក្រោមដើមឈើ និងគុម្ពោត។ ប្រមូលពួកគេជាមួយកុមារមើលពួកគេសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនៃពណ៌និងរូបរាងរបស់ពួកគេ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យតម្រៀបវា៖ ក្នុងប្រអប់តូចមួយ ប្រមូលរបស់តូចៗ ក្នុងមួយធំ - ធំ។

ពីស្លឹកអ្នកអាចបង្កើតសមាសភាពដ៏អស្ចារ្យ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវការបន្ទះក្តារបន្ទះធម្មតាដែលមានទំហំនិងរាងផ្សេងៗឬតួលេខក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។ នៅលើលំនាំខ្មៅឬក្រហមពណ៌នាចានអ្នកអាចបង្កើតលំនាំ Khokhloma ដោយមានជំនួយពីស្លឹក។ នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយស្លឹក rowan berries ផ្កាជាច្រើនឬ petals របស់ពួកគេគឺល្អ។ ស្លឹក​អាច​ប្រើ​បាន​ទាំង​មូល ហើយ​អាច​កាត់​ជា​រាង​ដែល​ចង់​បាន។

សមាសភាពបណ្តោះអាសន្ននៅលើក្តារ ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេសគឺល្អនៅពេលដែលធាតុត្រូវបានដាក់ចេញយ៉ាងសាមញ្ញ។ អ្នកក៏អាចបង្កើតកម្មវិធីនៅលើក្រដាស burlap, matting ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកត្រូវដឹង ការផ្ទុករយៈពេលវែងស្លឹកអាចខូចទ្រង់ទ្រាយ ដោយសារវាមិនស្ងួតគ្រប់គ្រាន់។ ពួកគេត្រូវតែស្ងួតនៅចន្លោះសន្លឹកកាសែតក្រោមសម្ពាធ។ អ្នកអាចពន្លឿនដំណើរការនៃការស្ងួតដោយជាតិដែកស្លឹកដោយជាតិដែកក្តៅ។

វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ដ៏ស្រស់ស្អាតឆើតឆាយអាចត្រូវបានធ្វើពីសមុទ្រតូចៗនិងគ្រួសទន្លេសែល។ ការប្រមូលសម្ភារៈធម្មជាតិនេះគឺជាការរីករាយយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់កុមារ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រើសរើសគ្រួសដែលមានពណ៌ខុសពីធម្មតា រូបរាងដើម និងទំហំខុសៗគ្នា។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីដាក់ពួកវាភ្លាមៗនៅក្នុងប្រអប់ដោយតម្រៀបតាមទំហំនិងពណ៌។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យកាវបិទគ្រួស។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវការកាវបិទ PVA ។ គួរកត់សំគាល់ថាកាវត្រូវតែក្រាស់ល្មម។ កន្លែងនៃការស្អិតត្រូវបានលាបជាមួយកាវបន្ទាប់មកផ្នែកត្រូវបានភ្ជាប់ហើយកាវបិទត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរឹង។

វាចាំបាច់ក្នុងការព្រមានបុរសថាក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការអ្នកមិនគួរប្រញាប់ប្រញាល់ទេអ្នកត្រូវអត់ធ្មត់។ ប្រាប់ខ្ញុំពីបច្ចេកទេសបិទភ្ជាប់មួយចំនួនដែលបង្កើនល្បឿនដំណើរការធ្វើសិប្បកម្ម។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវកាវជើង និងកន្ទុយរបស់អណ្តើក អ្នកអាចរចនាភ្លាមៗ ប្រមូលផ្តុំអណ្តើកដោយដាក់គ្រួសតូចៗ ហើយដាក់សំប៉ែតធំមួយ (សំបក) នៅលើកំពូល បន្ទាប់មកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយព្យាយាមមិនផ្លាស់ទីតូច។ យកដុំធំចេញ លាបកាវលើគ្រួស ដាក់សំបកលើវា ហើយទុកសិប្បកម្មមួយរយៈដើម្បីឱ្យផ្នែកនៅជាប់គ្នា។

អាចត្រូវបានស្អិតជាប់ខុសគ្នា។ ដើម្បីបង្កើតក្រពើ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការរើសគ្រួសចាំបាច់ជាមុនសិន រៀបចំវានៅលើបន្ទះឈើតាមលំដាប់លំដោយ ពោលគឺឧ។ ប្រមូលផ្តុំសិប្បកម្ម (ក្រដាសមួយសន្លឹកត្រូវបានដាក់នៅលើក្តារដំបូង) ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមពីក្បាលក្រពើកាវបិទគ្រួសដោយសង្កត់ពួកវាឱ្យជាប់គ្នាដោយព្យាយាមមិនឱ្យរើវត្ថុដែលស្អិតជាប់រួចហើយ។ នៅពេលដែលសិប្បកម្មស្ងួត វាត្រូវបានលើក ក្រដាសដែលជាធម្មតាត្រូវបានបិទភ្ជាប់ត្រូវបានរហែកចេញពីវា ហើយវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍គឺរួចរាល់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យសិប្បកម្មកាន់តែបង្ហាញ និងតុបតែង ពួកគេត្រូវបានតុបតែងដោយគ្រួសតូចៗ ដែលអ្នកអាចធ្វើភ្នែក ច្រមុះ ជញ្ជីងសម្រាប់ត្រី ធ្មេញសម្រាប់សត្វ រោមសម្រាប់សត្វស្លាប លំនាំស្មុគស្មាញនៅលើស្លាបមេអំបៅ។ល។

ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យធ្វើការជាមួយសម្ភារៈរុក្ខជាតិក្នុងការផលិតឧទាហរណ៍សត្វកន្លាតយើងត្រូវការគ្រាប់ពូជ (សត្វតោ) នៃផេះ, ដើមម៉េផល; ផ្លែប៉ោមឬគ្រាប់ពូជរ៉ូប៊ីន; សាខាស្ងួតនៃដើមឈើណាមួយ; ផ្លាស្ទិច។ ដោយ​សារ​យើង​ត្រូវ​ការ​សម្ភារៈ​មួយ​ចំនួន​គ្រប់​គ្រាន់ នោះ​យើង​អាច​មាន​ឪពុក​ម្តាយ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការងារ។ អញ្ជើញពួកគេឱ្យប្រមូលគ្រាប់ពូជត្រីតោដូចគ្នានៅពេលដើរជាមួយកូន ឬពេលញ៉ាំផ្លែប៉ោមនៅផ្ទះ ទុកគ្រាប់ពូជលាងទឹកឱ្យស្ងួត។

មុននឹងចាប់ផ្តើមការងារ គ្រូសួរក្មេងៗអំពីសត្វកន្លាត ហើយបង្ហាញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលគាត់បានធ្វើ គឺសត្វកន្លាត។ បន្ទាប់​មក គាត់​ផ្តល់​ឲ្យ​ពិនិត្យ​មើល​វា​ដោយ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន ហើយ​និយាយ​ថា​វា​ធ្វើ​ពី​អ្វី។ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះការពិតដែលថាសត្វក្រៀលមានពោះរាងពងក្រពើ ស្លាបថ្លាស្តើង ភ្នែកប៉ោងធំ។

បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលគំរូរបស់ក្មេងលេង អ្នកអប់រំបង្ហាញពីរបៀបដែលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងត្រូវបានបង្កើតឡើង រួមជាមួយនឹងកុមារបញ្ជាក់ពីលំដាប់នៃការងារ។ ពីផ្លាស្ទិច អ្នកត្រូវច្នៃពោះរាងមូល និងក្បាលមូល បង្កើតភ្នែកពីគ្រាប់ផ្លែប៉ោម ឬព្រឹកព្រលឹម ហើយដាក់វានៅផ្នែកខាងលើនៃក្បាល។ ធ្វើកន្ទុយនាគពីមែកឈើស្ងួត ហើយភ្ជាប់វាទៅខាងក្រោយពោះ។ ស្លាប Dragonfly - បញ្ចូលផេះតោជាគូទៅក្នុងផ្នែកចំហៀងនៃពោះ បង្កើតពុកមាត់ និងក្រញាំពីខ្សែស្តើង។

បន្ទាប់ពីគ្រូធ្វើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងបញ្ជាក់ពីលំដាប់ការងារ កុមារម្នាក់ៗបង្កើតសិប្បកម្ម។ ពេលបង្ហាញស្នាដៃ រួមជាមួយនឹងគ្រូ ក្មេងៗធ្វើបឹងតូចមួយ៖ ក្រដាសសមួយសន្លឹកត្រូវបានគេយក ហើយរួមគ្នាជាមួយក្មេងៗ លាបពណ៌ខៀវ ខៀវ ខៀវស្រាល។ អ្នកអប់រំលាតត្រដាងសិប្បកម្មរបស់កុមារទៅកាន់បឹងដែលបានបង្កើត។

ដូច្នេះនៅពេលអនុវត្តការងារជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិវាចាំបាច់ត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវក្បួនដោះស្រាយដូចខាងក្រោមៈ

1. ការសន្ទនាដំបូងរបស់អ្នកអប់រំអំពីសម្ភារៈ (ឧទាហរណ៍អំពីដើមឈើផេះ) ដែលត្រូវធ្វើការ។ រឿងគួរតែត្រូវបានអមដោយការបង្ហាញនៃសម្ភារៈនេះ: កុមារអាចត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប៉ះ, មានអារម្មណ៍ថាផ្ទៃនៃគ្រាប់ផេះ, ពិនិត្យមើលរូបរាង, យកចិត្តទុកដាក់ទៅពណ៌។

2. រាយការណ៍អំពីប្រធានបទ និងបង្ហាញគំរូរបស់ក្មេងលេង។

3. ការវិភាគគំរូ និងការបង្ហាញបច្ចេកទេសបង្កើតរបស់ក្មេងលេង។ នៅទីនេះ វាគឺជាការចង់ប្រើសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការវិភាគគំរូ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យផ្តល់យោបល់អំពីលំដាប់នៃកិច្ចការ។ គ្រូកែតម្រូវចម្លើយរបស់កុមារដោយដឹកនាំការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេចំពោះភាពពិសេសនៃការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈនេះ។

4. ធ្វើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ នៅក្នុងដំណើរការនៃកម្លាំងពលកម្ម អ្នកអប់រំត្រួតពិនិត្យការងាររបស់កុមារ តាមដានការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ ផ្តល់ជំនួយចាំបាច់ដល់អ្នកដែលមានការលំបាក លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីកែលម្អការរចនារបស់ក្មេងលេងដោយឯករាជ្យ។ ការតុបតែងរបស់វាលើកកម្ពស់ការបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងកុមារក្នុងដំណើរការអនុវត្តភារកិច្ច។

5. ការវិភាគនៃប្រដាប់ក្មេងលេងដែលបានបញ្ចប់ (ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារត្រូវបានដឹកនាំទៅខាងក្រៅរបស់វា។ ច​រិ​ក​លក្ខណៈ៖ ពណ៌ រូបរាង ទំហំ ផ្នែក និងព័ត៌មានលម្អិត លើសម្ភារៈដែលតុក្កតាត្រូវបានផលិត និងពីអ្វីដែលវានៅតែអាចបង្កើតបាន) ក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមារអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ និងការងាររបស់សមមិត្តរបស់ពួកគេ។

6. ការសម្អាតកន្លែងធ្វើការ ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈដែលនៅសល់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិមានឪកាសដ៏ល្អសម្រាប់ការនាំកុមារឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធ ធម្មជាតិដើមជំរុញអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្ន និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនាង និងការបង្កើតជំនាញការងារដំបូង។

ដើម្បីកុំឱ្យកុមារក្លាយជាភ្ញៀវនៅក្នុងសិក្ខាសាលាធម្មជាតិ ប៉ុន្តែក្លាយជាចៅហ្វាយនាយនៅក្នុងនោះ ចូរយើងគិតអំពីអ្វីដែលការប្រជុំរបស់ពួកគេជាមួយធម្មជាតិនៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះគឺ - ភាពសប្បាយរីករាយ បំពេញពេលទំនេរ ឬអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ការផលិតរបស់ក្មេងលេង សិប្បកម្មពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិគឺហត់នឿយ រំភើប និងរីករាយខ្លាំងណាស់។ ដើម្បីឱ្យកុមារមានឆន្ទៈក្នុងការធ្វើវា ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ អារម្មណ៍ល្អ និងជំនាញជំនាញ ភាពប៉ិនប្រសប់ក្នុងការងារក៏នឹងកើតមានផងដែរ។

សម្ភារៈធម្មជាតិខ្លួនឯងគឺជាកន្លែងដាក់ឥវ៉ាន់សម្រាប់ការស្រមើស្រមៃ និងការស្រមើលស្រមៃ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកផ្សំវាជាមួយនឹងភាពប៉ិនប្រសប់ដោយដៃ នោះអ្វីៗទាំងអស់អាចរស់ឡើងវិញបាន ដូចជាផ្តល់ជីវិតទីពីរ។

ការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិនឹងជួយណែនាំអ្នកកាន់មូលហេតុតូចៗចូលទៅក្នុងសិក្ខាសាលាធម្មជាតិនៅផ្ទះ (ឬសិក្ខាសាលាមត្តេយ្យ) ដែលក្លិនមិនធម្មតានៃធម្មជាតិកកត្រូវបានរក្សាទុក៖ កោណដើមឈើណូអែលមានក្លិនជ័រជ័រ រលោងដោយខ្លួនវា ពន្លឺព្រះអាទិត្យចំបើង, សំបកមានពន្លឺចែងចាំងជាមួយគុជខ្យង។ សម្ភារៈធម្មជាតិនីមួយៗដែលឥឡូវនេះដាក់ក្នុងប្រអប់ ឬនៅលើធ្នើរនៅក្នុងសិក្ខាសាលាធម្មជាតិរបស់អ្នក ដាស់ការចងចាំរបស់កុមារអំពីរលកសមុទ្រដ៏កក់ក្តៅដែលបានបោកបក់មកច្រាំង ហើយនាំយកសំបកដ៏ស្រស់ស្អាតមកជាមួយ ឬភាពត្រជាក់នៃព្រៃក្នុងរដូវក្តៅ ឬការចងចាំនៃភាពកក់ក្តៅដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន និង ក្លិនពិសេស។ ធូលី steppe លាយជាមួយនឹងក្លិនស្រូវសាលីដ៏ឆ្ងាញ់នៅកន្លែងដែលអ្នកយកចំបើង។

ប៉ុន្តែភារកិច្ចរបស់យើងគឺសម្រាប់កុមារមិនត្រឹមតែដើម្បីមើលសិក្ខាសាលានេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេចូលទៅក្នុងវា ពួកគេនឹងមិនចូលរួមជាមួយវាទៀតទេ។ តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច? ដៃទន់ខ្សោយរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារអាចធ្វើឲ្យពួកគេរស់ឡើងវិញ ក៏ដូចជាការស្រមើស្រមៃដែលនឹងនាំអ្នកទៅកាន់ប្រទេសដ៏អស្ចារ្យមួយ ដែលអ្នកអាចស្គាល់ និងទទួលបទពិសោធន៍មួយក្នុងចំណោមអារម្មណ៍ដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុត - ភាពរីករាយនៃការបង្កើត ភាពជោគជ័យប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។