0220914 Tema e javës: Pranvera
Seksionet e bllokut tematik:
1. Pranvera.
2. Ndryshimet sezonale në pranverë.
3. Komponenti rajonal
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e ideve për stinën e pranverës.
Kohëzgjatja: nga 17.04.17 - 30.04.17
Aktiviteti final: Ekspozita e krijimtarisë së fëmijëve
Përgjegjëse: mësuesja Frolova E.V.
Afati i fundit: 27.04.17
Ndërveprimi me familjen dhe shoqërinë:
Krijimi i një dosjeje - duke lëvizur në temën: "Pranvera".
Përgjigje: Frolova E.V.
Data: 17.04.17
2. Ftoni prindërit të marrin pjesë në rimbushjen e këndit sportiv në grup.
Reps. Frolova E.V., prindër
Data: 18.04.17
3. T'u ofrojë prindërve organizimin e një laboratori eksperimental në shtëpi si pjesë e zbatimit të projektit "E mahnitshme është afër!"
Reps. Frolova E.V. Prindërit:
Data: 19.04.17
4. Organizoni një ekskursion në parkun GDK
Reps. Frolova E.V.
Data: 27.04.17
5. Ofroni këshilla prindërve se “si të vishni një fëmijë në pranverë”
Reps. Frolova E.V.
Data: 25. 04.17
Kompleksi ushtrime në mëngjes №18
"Erdhi pranvera!"
Qëllimi: krijimi i kushteve për ruajtjen dhe promovimin e shëndetit të fëmijëve; zhvillimi i aktivitetit motorik; edukimi i organizatës.
Ecja dhe vrapimi midis objekteve të vendosura në një vijë (distanca midis objekteve 0.5 m).
Rrotulloni topa të vegjël në drejtimin përpara me sinjalin e mësuesit dhe vraponi pas tyre në anën tjetër të vendit. Ecja në anën tjetër në vijën e fillimit (2 herë).
Ushtrime me top të vogël
2. I. p. - këmba qëndron larg, topin brenda dora e djathtë. 1 - krahët në anët; 2 - duart lart, kaloni topin në dorën tjetër; 3 - krahët në anët; 4 - duart poshtë (5-6 herë).
3. I. p. - këmba qëndron larg, topi në dorën e djathtë. 1 - pjerrësia në kemba e djathte; 2-3 - rrotulloni topin në të majtë, përsëri në të djathtë; në pozicioni fillestar. E njëjta gjë me një prirje në këmbën e majtë (4-5 herë).
4. I. p. - qëndrimi kryesor, topi është në të dyja duart poshtë. 1 - uluni, merrni topin përpara; 2 - kthehu në pozicionin fillestar (5-6 herë).
5. I. p. - shtrirë në shpinë, topin në të dy duart pas kokës. 1-2 - me një lëvizje të njëkohshme, ngrini këmbën e djathtë (të majtë) dhe krahët me topin, prekni gjurin me topin; 3-4 - kthehu në pozicionin fillestar (5-6 herë).
6. I. p. - këmba qëndron larg, topi në krahë të përkulur para jush. Hedhja e topit lart (e ulët) dhe kapja me të dyja duart. Ajo kryhet në mënyrë të rastësishme.
7. Ecja në një kolonë një nga një, topin në dorën e djathtë, të ngritur mbi kokë.
***
Ushtrimi pas gjumit
kompleksi "Neboleyka"
1. I.P .: shtrirë në shpinë, krahët përgjatë trupit, ngrini krahët lart, shtrihuni.
2. I.P.: ulur, këmbët e kryqëzuara (pozicioni i lotusit), masazh gishtat e mëdhenj këmbët nga topi i këmbës në bazë.
3. I.P. e njëjta, masazh i gishtave - nga thonjtë në bazë me presion (të brendshëm dhe të jashtëm).
4. I.P. e njëjta gjë, duart përpara, duar masazhuese - nga gishtat te shpatullat.
5. I.P. të njëjtën gjë, mbyllni fort sytë për 5 sekonda, hapni, përsërisni 5-6 herë.
6. I.P: o.s., duke ecur në vend me një ngritje të lartë të gjurit.
.
E HËNË, 24 Prill 2017 Pranvera. Ndryshimet sezonale në pranverë.
1. Bisedë Bisedë me temë: “Puna e të rriturve në pranverë”. Qëllimi: krijimi i kushteve për formimin e aftësive dhe aftësive të komunikimit tek fëmijët, formimi i një ideje për punën e të rriturve në pranverë.
2.Punë individuale(edukimi i aftësive kulturore dhe higjienike) me Julia M., Zhenya.
Qëllimi: Të krijohen kushte për formimin tek fëmijët e aftësive dhe shprehive të larjes, në sjelljen në tavolinë, për të përdorur saktë takëm. Rregullimi i tyre në veprimtari e pavarur.
3.D / dhe me objekte “Kush del, le ta marrë” Krijoni kushte për formimin e fëmijëve të aftësisë për të përshkruar një objekt, gjeni veçoritë thelbësore të tij, gjeni sipas përshkrimit.
4.Punë individuale për zhvillimin shqisor Me Ilyas, Milena, Savely. DI: "Çantë e mrekullueshme". Qëllimi: Të krijohen kushte për fiksimin e konceptit të "vlerës", "formës". AKTIVITETET ARSIMORE
№1 9.00
Lloji i veprimtarisë: Muzikor
Tema: "Bukuria e pranveres"
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e ideve të fëmijëve për bukurinë e natyrës pranverore "
.Lidhni muzikën e dëgjuar me lëvizjen, tregoni interes për perceptimin e muzikës.
Filloni të këndoni në mënyrë të pavarur pas hyrjes, këndoni në unison.
.Të gjejë në mënyrë të pavarur lëvizjet shprehëse për të përcjellë natyrën e lëvizjeve të personazheve.
№ 2 9.30
Lloji i veprimtarisë: Komunikues (fiction)
Tema: Leximi i poezive për pranverën.
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e aftësisë për të dëgjuar poezi.
WALK I: promovimi i shëndetit, parandalimi i lodhjes, fizik dhe zhvillimin mendor Fëmijët, restaurimi i burimeve funksionale të trupit reduktohet në procesin e aktivitetit.
1. Vëzhgimi i natyrës së pajetë. Vëzhgimi i motit. Qëllimi: krijimi i kushteve për rregullimin e idesë së ndryshimeve sezonale në natyrë.
2. Detyrat e punës. Asistencë për grumbullimin e plehrave në zonë. Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e aftësive të punës, aftësinë për të punuar së bashku.
3. Punë individuale. Mila, Varya T., Eva B. "Kush do të kërcejë më lart." Qëllimi: të krijojë kushte për stërvitjen e fëmijëve në kërcime së larti, zhvillimin e forcës, shkathtësisë.
4. Veprimtari e pavarur e lojës (material i jashtëm) Lojëra me material të jashtëm (kamionë, kukulla, të veshura sipas stinës). Qëllimi: Të krijojë kushte për zhvillimin e pavarësisë dhe iniciativës përmes aktiviteteve të lojërave.
5. P / dhe (vrapimi) "Krap dhe pike", "Ajri, toka, uji". Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e vëmendjes, shpejtësisë së reagimit, ideve për rregullat e lojës.
II GJYSA E DITËS
1. Lojë me role. "Punët e pranverës" Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin dhe pasurimin e lojërave me role, formimin e aftësisë për të shpërndarë në mënyrë të pavarur rolet dhe për të rënë dakord për rrjedhën e lojës.
2. Punë individuale për zhvillimin e të folurit Me Misha, Alice, Ilyas Tregim "Pranvera" sipas tabelës mnemonike.
Qëllimi: Të krijojë kushte për zhvillimin e të folurit koherent, pasurimin e fjalorit (mbiemra)
3. Perceptimi trillim Leximi i poezisë së F. Gavrilov "Pranvera" Qëllimi: Të krijojë kushte për t'i mësuar fëmijët të dëgjojnë poezi, duke i ndihmuar fëmijët të perceptojnë saktë përmbajtjen e veprës.
SHËTIMI II
1. Lojë celulare "Ne - djem qesharak"," Kurth miu. Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e vëmendjes dhe shpejtësisë së reagimit.
2. Lojëra ushtrime fizike"Sillni - mos u hidhni". Qëllimi: të krijojë kushte për ushtrime në aftësinë për të mbajtur objektin me kujdes.
3. Veprimtaria e pavarur e lojës së lojës me material në distancë
Qëllimi: të krijojë kushte për sjelljen e fëmijëve në krijimin e pavarur të ideve të lojës.
Gjatë vakteve, inkurajoni fëmijët të jenë të pavarur, të formojnë aftësinë për të mbajtur një lugë në mënyrë korrekte.
Vazhdoni të punoni për të pasuruar përvojën shqisore të fëmijëve.
Kontribuoni në grumbullimin e përvojës së marrëdhënieve miqësore me bashkëmoshatarët: kushtojini vëmendje një fëmije që ka treguar shqetësim për një mik, ka shprehur simpati për të.
(tregoni se si plotësohet mjedisi për zbatimin e planifikuar) Tregohen të gjitha qendrat, pasurimi i mjedisit zhvillimor lëndor në sit
qendra e librit
Materialet: ilustrime "Shenjat e pranverës"
Materialet: degë hiri, zmadhues për ekzaminimin e sythave të fryrë.
Qëllimi: krijimi i kushteve për zhvillim interesi njohës dhe kuriozitet
qendra e artit
Materialet: boshllëqe për vizatimin e degëve të shelgut, lapsa, ngjitës, furça, peceta.
Qëllimi: krijimi i kushteve për zhvillim Krijimtaria.
Qendra e Bibliotekës së Lojërave
Materialet: DI "Stinët"
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e vëmendjes, të menduarit
Materialet: konstruktor ndërtimi për projektimin e anijeve
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive ndërtimore dhe konstruktive.
Qendrat: lojë me role
Materialet: atributet për vënien në skenë të përrallës "Kasollja Zayushkina"
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësisë për të mposhtur në mënyrë të pavarur situatën, për të ndarë materiali i lojës, kombinoni komplotet e lojës në një.
Seksioni sportiv. Materialet: katanë, top. Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e aftësive dhe aftësive të fëmijëve për të rrokullisur topin në një drejtim. Qëllimi: Krijimi i kushteve për veprimtari të pavarur të fëmijëve në qendrat e veprimtarisë së fëmijëve - përqendrimi i vëmendjes në materialin e paraqitur.
Ecni: kova, lugë druri, makina, kukulla, te veshura sipas stinës.
Ndërveprimi me prindërit Ftoni familjen e Levës të zhvillojë një rreth mëngjesi Qëllimi: të krijojë kushte për formimin partneritetet me prinderit.
E MARTE, 25 Prill 2017 Pranvera. Ndryshimet sezonale në pranverë.
Aktiviteti i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijëve (grup, nëngrup, individ)
I GJYSA E DITËS: përfshini fëmijët në ritmin e përgjithshëm, krijoni një humor të gëzuar
1. Ushtrime për zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit. "Futboll". Qëllimi: Krijimi i kushteve për forcimin e muskujve të frymëmarrjes së fëmijëve, zhvillimin e frymëmarrjes fiziologjike.
2.D/i ( zhvillimi shqisor). "Parashuta" Qëllimi: Të krijojë kushte për konsolidimin e njohurive të fëmijëve për format, ngjyrat, zhvillimin. aftësi të shkëlqyera motorike duart
3.Punë individuale (zhvillimi i të folurit). Me Eva B., Sasha K. “Vazhdo fjalinë” (sipas ilustrimit “Erdhi pranvera”): Krijoni kushte për aktivizimin e fjalorit, zhvillimin e perceptimit, vëmendjes, të menduarit; zhvillimi i të folurit koherent, aftësia për të përfunduar fjalitë.
AKTIVITETET ARSIMORE
№1 9.00
Lloji i aktivitetit: Hulumtimi kognitiv(FEMP)
Tema: Piramida. Kohët e ditës. Numëroni brenda 5.
№ harta teknologjike:26
Punë individuale: ndihma e fëmijëve kur është e vështirë për të kryer një detyrë.
№2 9.30
Lloji i veprimtarisë: Motor
Qëllimi: Të krijohen kushte që fëmijët të ushtrohen në ecje në çift, në ruajtjen e një ekuilibri të qëndrueshëm kur ecin në një zonë të reduktuar mbështetjeje; përsëritni kërcime të gjata nga një vend.
Punë individuale: ndihma e fëmijëve kur është e vështirë për të kryer një detyrë.
Ecja I: Qëllimi: Promovimi i shëndetit, parandalimi i lodhjes, zhvillimi fizik dhe mendor i fëmijëve, rivendosja e burimeve funksionale të trupit të reduktuara në procesin e aktivitetit.
1. Vëzhgimi i kafshëve të egra ( bota e kafshëve). Harabeli duke parë. Qëllimi: të krijojë kushte për zgjerimin e ideve rreth ndryshimeve sezonale në jetën e zogjve.
2. Punë individuale. Zhvillimi i lëvizjes. "Harabela e Gëzuar" Masha I., Yulia S., Kira. Qëllimi: krijimi i kushteve për ushtrimin e kërcimit në dy këmbë me avancim përpara në një distancë prej 2-3 m.
3. Detyrat e punës. Të ushqyerit e zogjve Qëllimi: Krijimi i kushteve për të nxitur një qëndrim të kujdesshëm ndaj zogjve.
4. Lojëra në natyrë. "Korbi dhe harabeli", "Mbi këmbët nga toka". Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e aktivitetit motorik të fëmijëve, të lëvizë sipas sinjalit të edukatorit, aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës, për të zhvilluar shkathtësinë dhe shpejtësinë e lëvizjes.
5. Veprimtaria e pavarur e lojërave “Kuajt”, Qëllimi: Të krijojë kushte për zhvillimin e pavarësisë dhe iniciativës nëpërmjet aktiviteteve të lojërave, aftësive komunikuese.
II GJYSA E DITËS
1. Punë individuale (për edukimin muzikor) Me Savely, Nikita, Zhenya, Makar, Arseniy Lëvizja muzikore dhe ritmike "Funny balls" (muzikë nga M. Satulina)
Qëllimi: Të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive dhe aftësive të fëmijëve për të kërcyer dhe vrapuar në përputhje me natyrën e muzikës.
2. Veprimtari e pavarur në këndin e zhvillimit shqisor; lojëra në tavolinë DI "Kombinimi i ngjyrave" Qëllimi: Të krijojë kushte për zhvillimin e vëmendjes, të menduarit, kujtesës.
3. Lojëra didaktike (për zhvillimin e dëgjimit, për klasifikimin e objekteve etj.) CI "Stinët" Qëllimi: Të krijojë kushte për zhvillimin e perceptimit dëgjimor tek fëmijët, aftësinë për të klasifikuar dukuritë natyrore sipas kohës.
4. Perceptim i hollë. Literatura: Lexim. Tregimi i N. Nekrasov "Gjyshi Mazai". Qëllimi: Të krijojë kushte për zhvillimin e perceptimit dëgjimor të fëmijëve dhe interesit të qëndrueshëm në procesin e leximit, duke mësuar përmendësh veprën e lexuar.
SHËTIMI II
1. Ushtrime celulare: “Kërce mbi objekte”. Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e lëvizjeve themelore tek fëmijët, të kultivojë interes edukimi fizik dhe mënyrë jetese të shëndetshme jeta.
2. Lojëra në natyrë: “Kurth miu”, “Kurthe”. Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e aktivitetit motorik të fëmijëve, të lëvizë sipas sinjalit të edukatorit, aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës, për të zhvilluar shkathtësinë dhe shpejtësinë e lëvizjes.
3. Aktivitet i pavarur i lojërave. Lojë C / R: "Punët e punës së pranverës". Qëllimi: Të krijojë kushte për pasurimin e njohurive të fëmijëve për punën e të rriturve në pranverë, për formimin dhe zhvillimin e aftësive të komunikimit.
Aktiviteti i përbashkët i të rriturit dhe fëmijëve në (momentet e regjimit)
Inkurajoni fëmijët që të vazhdojnë të mësojnë për higjienën dhe aktivitetet shtëpiake: lani duart para se të hanë, pasi të përdorni tualetin, pasi ndoten.
Vazhdoni të zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve në mënyra të ndryshme tipe te ndryshme aktivitetet
Formoni zakonin e sjelljes së qetë brenda dhe jashtë, duke mos vrapuar, duke përmbushur kërkesën e një të rrituri.
Organizimi i mjedisit për veprimtari të pavarur të lirë
Krijoni kushte për zhvillimin e fëmijëve në qendra të ndryshme
qendra e librit
Materialet: ilustrime « Zogjtë shtegtarë» Qëllimi: të krijohen kushte për formimin e aftësisë për të shqyrtuar ilustrimet
Qendra për Eksperimentim, Shkencë
Materialet: skema e eksperimentit "Si lëviz uji në tokë".
Qëllimi: të krijohen kushte për vete studim vetitë e tokës.
qendra e artit
Materialet: instrument muzikor "Metalofon" për kumbimin e pikës së pranverës.
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e pavarësisë, iniciativës, aftësive muzikore.
Qendra e Bibliotekës së Lojërave
Materialet: DI "Emërtoni zogjtë shtegtarë" Qëllimi: të krijojë kushte për konsolidimin e idesë së zogjve shtegtarë, zhvillimin e vëmendjes, të menduarit.
Qendra për lojëra ndërtimore dhe konstruktive
Materialet: konstruktor druri. Qëllimi: krijimi i kushteve për ndërtimin e një varke për gjyshin Mazai.
Qendra për lojëra me role
Materialet: atributet për HRE "Seed Store"
Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e aftësive të komunikimit.
Ecni: atributet për HRE "Problemet e pranverës", litarët e kërcimit, unazat dhe hedhja e unazës.
Ndërveprimi me prindërit Ftoni nënën e Masha I. për lojëra në natyrë gjatë një shëtitjeje pasdite. Qëllimi: krijimi i kushteve për formimin e partneriteteve me prindërit.
E MËRKUR, 26 Prill 2017 komponenti rajonal.
Aktiviteti i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijëve (grup, nëngrup, individ)
I GJYSA E DITËS: përfshini fëmijët në ritmin e përgjithshëm, krijoni një humor të gëzuar
1. Bisedë "Puna e të rriturve në pranverë në qytetin tonë" Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e një ideje për punën e të rriturve në pranverë, zhvillimin e aftësive të komunikimit.
2. Vëzhgimet për bimët e brendshme, eksperience, pune. Vëzhgimi i kopshtit në dritare.
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e pavarësisë, zhvillimin e cilësive njohëse dhe kërkimore.
3. Lojëra zbavitëse. "Zhmurki me një zile"
Qëllimi: Të krijojë kushte për argëtimin e fëmijëve, duke krijuar një humor të mirë, të gëzueshëm për ta.
4. Metodat dhe teknikat e teknologjisë së lojërave shoqërore Loja "Fluturon-nuk fluturon". Qëllimi: të krijojë kushte për zgjimin e interesit të fëmijëve për njëri-tjetrin, duke siguruar një rritje të përgjithshme të mobilizimit të vëmendjes dhe trupit.
AKTIVITETET ARSIMORE
№1 9.00
Lloji i aktivitetit: Njohës - kërkimor (bota përreth)
Tema: Pranvera. Shenjat e pranverës.
Numri WPS: 26
Punë individuale: ndihma e fëmijëve kur është e vështirë për të kryer një detyrë.
№2 9.30
Lloji i aktivitetit: I bukur (skulpturë)
Tema: Një lepur u hodh në një pastrim pylli.
Qëllimi: krijimi i kushteve për formimin e aftësisë së fëmijëve për të skalitur në mënyrë konstruktive nga plastelina.
Punë individuale: ndihma e fëmijëve kur është e vështirë për të kryer një detyrë.
Ecja I Qëllimi: Promovimi i shëndetit, parandalimi i lodhjes, zhvillimi fizik dhe mendor i fëmijëve, rivendosja e burimeve funksionale të trupit të reduktuara në procesin e aktivitetit.
1. Vëzhgimi i dukurive jeta publike. Mbikëqyrja e punës së portierit.
Qëllimi: Krijimi i kushteve për të ngjallur dëshirën për të ndihmuar, formimin e aftësisë për të vlerësuar rezultatet e punës, rrënjosjen e respektit për njerëzit që punojnë, zhvillimin e të folurit.
2. Detyrat e punës. Ndihmë në marrjen e degëve në sit (nëngrup). Qëllimi: Të krijohen kushte për edukimin e aftësisë për të punuar së bashku; çoje punën deri në fund.
3. P / dhe "Gëzuar Sparrow", " lepurushat e diellit". Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e aktivitetit motorik të fëmijëve, të lëvizë sipas sinjalit të edukatorit, aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës, për të zhvilluar shkathtësinë dhe shpejtësinë e lëvizjes.
4.Punë individuale. Me Zarina, Eva P., Nikita, Sasha. P / ushtrim: "Këtu janë këmbët e shpejta", Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e aftësisë për të lëvizur shpejt në gishta, me hapa të gjerë.
5. Veprimtari e pavarur në veprimtarinë artistike Vizatim me shkop në tokë. Qëllimi: Krijimi i kushteve për zhvillimin e pavarësisë, aftësive krijuese.
II GJYSA E DITËS
1. Perceptimi i hollë. Literatura: Leximi i tregimit të K.D. Ushinsky "Bletët në zbulim". Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e perceptimit dëgjimor dhe interesit të qëndrueshëm për të dëgjuar tregime tek fëmijët.
2. Argëtim, kohë të lirë. Koha e lirë
Qëllimi: Të krijojë kushte për mirëqenien emocionale të fëmijëve.
3. Lojëra me lodra për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. Vendosja e modeleve nga shkopinjtë
Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e aftësive dhe aftësive të lojës së fëmijëve me objekte, zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
4. Veprimtari e pavarur artistike Lulëzimi i mollës.
Qëllimi: krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive krijuese, aftësia për të vepruar sipas planit.
SHËTIMI II
1. Lojë ushtrime fizike, lojëra në natyrë IU: "Përgjatë urës së ngushtë", PI "Kurthi i miut". Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e aktivitetit motorik të fëmijëve, të lëvizë sipas sinjalit të mësuesit, aftësinë për të ndjekur rregullat e lojës.
2. Aktiviteti i pavarur i lojërave të SRI "Le të shkojmë në vend". Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin dhe zhvillimin e aftësive të komunikimit.
3. Lojë didaktike për njohjen me botën përreth "Vrapo te pema, të cilën do ta emërtoj". Qëllimi: Të krijojë kushte për formimin e njohurive të fëmijëve për llojet e ndryshme të pemëve dhe zhvillimin e aftësive të komunikimit.
Aktiviteti i përbashkët i të rriturit dhe fëmijëve në (momentet e regjimit)
1. Përmirësoni aftësitë e vetë-shërbimit: visheni dhe zhvisheni, ruani rendin në dollap me kyç; Nxitini fëmijët të jenë të rregullt në rroba gjatë ngrënies.
2. Krijoni një humor të gëzuar, të gëzuar tek fëmijët, një dëshirë për të luajtur me qetësi dhe në mënyrë të pavarur.
3. Nxitja e zhvillimit muzikor të fëmijëve nëpërmjet lojërave dhe ushtrimeve që synojnë zhvillimin shqisor në fushën e perceptimit të tingullit.
Organizimi i mjedisit për veprimtari të pavarur të lirë
Krijimi i kushteve për zhvillimin e fëmijëve në qendra të ndryshme Qendra e Librit
Materialet: ilustrime "Ka ardhur pranvera"
Qëllimi: të krijojë kushte për vetë-ekzaminim të ilustrimeve
qendra e artit
Materialet: plastelinë, lecka vaji, pirgje për modelimin e shtëpive të shpendëve. Qëllimi: të krijojë kushte për vetë-skulpturë.
Qendra për Eksperimentim, Shkencë
Materialet: një koleksion farash. Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e kuriozitetit, cilësive njohëse dhe kërkimore.
Qendra për lojëra me role. Materialet: atributet për HRE "Seed Store" Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e aftësisë për të shpërndarë në mënyrë të pavarur rolet dhe për të rënë dakord për rrjedhën e lojës.
Qendra e lojës. Materialet: DI "Stinët". Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e ideve për ndryshimet sezonale në natyrë.
Qendra për Ndërtim dhe Lojëra Konstruktive. Materialet: një skemë për ndërtimin e personazheve nga përrallat nga trekëndëshat, një grup trekëndëshash. Qëllimi: Krijimi i kushteve për zhvillimin e aftësive konstruktive.
Ecni: atribute për EDNJ “Le të shkojmë në fshat”, kova, litarë kërcimi, shkopinj për vizatim.
Ndërveprimi me prindërit Rekomandime në lidhje me përfitimet e ecjes dhe ekskursioneve për një sërë përvojash që ngjallin emocione dhe ndjenja pozitive. Qëllimi: krijimi i kushteve për formimin e partneriteteve me prindërit
E ENJTE 27 Prill 2017 Komponenti rajonal.
Aktiviteti i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijëve (grup, nëngrup, individ)
I GJYSA E DITËS: përfshini fëmijët në ritmin e përgjithshëm, krijoni një humor të gëzuar
Mëngjes takime të gëzueshme: Sigurohuni që fëmijët gradualisht të hyjnë në ritmin e jetës së grupit
Punë individuale (motorike e imët) Me Varya D. "Kutia magjike" Shkruaj numrin
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, memorizimin e numrave
Lojëra me fjalë "Më thuaj një fjalë"
Qëllimi: të krijohen kushte për aktivizimin e përdorimit të antonimeve.
Lojëra didaktike (muzikore) Lojë "Guess"
Qëllimi: të krijohen kushte për formimin e ideve për lartësinë e zërit.VEPRIMTARI EDUKIMORE
Lloji i aktivitetit: motorik
Qëllimi: Të krijohen kushte për ushtrimin e veprimeve sipas udhëzimeve të edukatorit në ecje dhe vrapim; mësoni kapjen e saktë të duarve në skajet e stolit kur zvarriteni në stomak; përsërisni ushtrimin në ekuilibër.
Lloji i veprimtarisë: konstruktiv dhe model
Tema: Aguliçe (ndërtim nga materiali i mbeturinave).
Numri i kartës teknologjike: Nr.26
Punë individuale - ndihma e fëmijëve kur është e vështirë për të përfunduar detyrën.
WALK I: promovimi i shëndetit, parandalimi i lodhjes, zhvillimi fizik dhe mendor i fëmijëve, restaurimi i burimeve funksionale të trupit të reduktuara në procesin e aktivitetit.
1. Vëzhgimi i natyrës së pajetë. Vëzhgimi i qiellit.
Qëllimi: të krijojë kushte për vazhdimin e formimit të ideve për ndryshimet sezonale, zhvillimin e vëzhgimit, aftësinë për të analizuar, për të nxjerrë përfundime.
2. Detyrat e punës (nëngrupi) Asistencë në pastrimin e degëve në kantier.
Qëllimi: të krijojë kushte për një humor të gëzueshëm nga puna e bërë
3. Lojëra në natyrë "Ajri, toka, uji", "Kurthi"
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e aftësisë për të vepruar shpejt në një sinjal.
4. Punë individuale për zhvillimin e lëvizjeve bazë (hedhje, kapje) Me Margarita, Marta, Eva B., Makar Sh., Lida "Godit objektivin"
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e aftësisë për të hedhur topin brenda
duart, kapeni me të dyja duart.
II GJYSA E DITËS
Perceptimi i fiksionit Supozimi i gjëegjëzave me temën "Stinët"
Qëllimi: krijimi i kushteve për zhvillim të menduarit logjik, formimi i interesit për të dëgjuar dhe gjetur gjëegjëza.
Lojëra ndërtimi "Ndërtoni një fermë"
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive të ndërtimit, imagjinatës.
Lojë me role "Bufeta e Teatrit". Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive të komunikimit, formimin e ideve për rregullat e mirësjelljes në teatër.
Aktivitete të përbashkëta në qendër të artit.-estetik. zhvillimi Projektimi i peizazhit për vënien në skenë të përrallës "Kasollja e Zayushkinës" Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e partneriteteve midis të rriturve dhe fëmijëve.
SHËTIMI II
1. Vëzhgimi në një shëtitje 1. Qëllimi: të krijohen kushte për konsolidimin e idesë së ndryshimeve sezonale të motit, aftësinë për të dalluar me re-e kthjellët, me re. 2.Elementet lojëra sportive"Fusha hokej"
Qëllimi: të krijojë kushte për stërvitje në vrapim me një objekt, aftësi për të goditur me saktësi topin. 3. Lojëra didaktike "Gjeni objekte me formë katrore, trekëndore"
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e kujtesës, vëzhgimit. Aktiviteti i përbashkët i të rriturit dhe fëmijëve në (momentet e regjimit)
Kujtojuni fëmijëve të kursejnë qëndrimi i duhur në lloje të ndryshme aktivitetet
Vazhdoni të edukoni qëndrim respektues ndaj atyre që ju rrethojnë. Shpjegojuni fëmijëve se nuk duhet të ndërhyjnë në bisedën e të rriturve. Është e rëndësishme të dëgjoni bashkëbiseduesin dhe të mos ndërprisni pa nevojë. Vazhdoni të kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj të moshuarve, një dëshirë për t'i ndihmuar ata.
përmes biseda situative, ushtrimet e lojës vazhdojnë të zhvillojnë interesin për artin
dhe kulturën muzikore për të kultivuar shije artistike dhe estetike. Pasuroni përshtypjet muzikore të fëmijëve, ngjallni një reagim të gjallë emocional kur perceptoni muzikë të një natyre të ndryshme
Organizimi i mjedisit për veprimtari të pavarur të lirë
(tregohet se si plotësohet mjedisi për zbatimin e planifikuar) qendra e librit Materialet: riprodhimi i pikturës së A. Savrasov "The Rooks Have Arrived". Qëllimi: të krijojë kushte për ekzaminim të pavarur të ilustrimeve.
Qendra e artit Materialet: Faqe për t'u ngjyrosur "Pranvera në rrugë", lapsa Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, perceptimin e ngjyrave të fëmijëve
Materialet e Qendrës së Bibliotekës së Lodrave: DI "Kur ndodh kjo?" Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e vëmendjes, të menduarit, kujtesës, të menduarit logjik.
qendra e eksperimentimit, shkencës Materialet: një degëz shelgu për ekzaminimin e veshkave Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e kuriozitetit, cilësive njohëse dhe kërkimore.
qendër ndërtimi dhe lojërash konstruktive Materialet: kube edukative “Mblidh një përrallë”. Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive konstruktive
Qendra HRS Materialet: atributet për HRS "Seed Store" Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive të komunikimit, zhvillimin e aftësisë për të negociuar gjatë shpërndarjes së roleve.
shëtitje - tehe shpatullash, topa, shkopinj, flamuj, kova.
Ndërveprimi me prindërit Ftoni prindërit të luajnë lojëra në natyrë për një shëtitje. Qëllimi: krijimi i kushteve për bashkimin e përpjekjeve për zhvillimin dhe edukimin e fëmijës, zhvillimin e partneriteteve.
E Premte 28.03.17 Komponenti rajonal.
Aktiviteti i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijëve (grup, nëngrup, individ)
I GJYSA E DITËS: përfshini fëmijët në ritmin e përgjithshëm, krijoni një humor të gëzuar
Mëngjesi i takimeve të gëzueshme: Siguroni hyrjen graduale të fëmijëve në ritmin e jetës së grupit
Ekzaminimi i albumeve, ilustrimeve Ekzaminimi i albumit të ilustrimeve "Pranvera në rajonin tonë"
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e një ideje të ndryshimeve sezonale në tokën amtare.
Punë individuale për zhvillimin e të folurit (fjalor, gramatikë) me Arseny një histori për pranverën sipas tabelës mnemonike.
Qëllimi: të krijojë kushte për pasurimin e fjalorit, formimin e strukturës së saktë gramatikore të të folurit.
Lojëra didaktike për të njohur mjedisin, bota natyrore Lojë interaktive "Pranvera"
Qëllimi: të krijohen kushte për zgjerimin e ideve për shenjat e pranverës, stinën e pranverës.
Puna për rregullat e trafikut (lojëra, biseda, shikimi i ilustrimeve) Lojë interaktive "Rregullat e rrugës"
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e njohurive tek fëmijët për rregullat e sjelljes në rrugë, zhvillimin e perceptimit vizual.
AKTIVITETET ARSIMORE
Lloji i aktivitetit: vizual (vizatim)
Tema: Ka ardhur pranvera
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësisë për të përcjellë përshtypjet e pranverës në vizatim, për ushtrimin e vizatimit me bojëra, zhvillimin e aftësisë për të rregulluar me sukses imazhet në një fletë, aftësitë krijuese të fëmijëve.
Lloji i veprimtarisë: muzikore
Tema: “Pranvera. Ndryshimet sezonale »
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e ideve për ndryshimet sezonale në pranverë.
Dalloni tingujt sipas lartësisë, lëvizjen e melodive lart e poshtë, shkallë-shkallë dhe spazmatike. 2. Përdorni elementë të njohur lëvizjet e kërcimit në vallet e lira.
Punë individuale - ndihma e fëmijëve kur është e vështirë për të përfunduar detyrën.
WALK I: promovimi i shëndetit, parandalimi i lodhjes, zhvillimi fizik dhe mendor i fëmijëve, restaurimi i burimeve funksionale të trupit të reduktuara në procesin e aktivitetit.
Vëzhgimi i ndryshimeve sezonale, shëtitjet dhe ekskursionet e synuara Ekskursion nëpër territorin e kopshtit
Qëllimi: të krijojë kushte për formimin e ideve për ndryshimet sezonale në natyrë.
Aktiviteti i punës (nëngrupi) Mbledhja e farave të hirit.
Qëllimi: krijimi i kushteve për të nxitur dëshirën për të punuar së bashku.
Lojëra në natyrë "Kush është më i shpejtë", "Patat-patat"
Qëllimi: të krijojë kushte për përmirësimin e aftësisë për të vrapuar, ngjitur, kërcyer; zhvillimi i reagimit.
Punë individuale për zhvillimin e lëvizjeve bazë (ngjitje) Zarina, Milena, Yulia S., Eva B. Qëllimi: të krijohen kushte për ushtrime në ngjitje nëpër pengesa.
II GJYSA E DITËS
Gjimnastikë zgjimi. Ecja në shtigje masazhi, forcim. Qëllimi: krijimi i kushteve për forcimin e imunitetit dhe shëndetit të fëmijëve; drejtimin procedurat e higjienës; edukimin e aftësive të vetë-kujdesit.
E Premte e Teatrit (ngjarjet kulturore dhe të kohës së lirë, pushime, argëtim, teatër) "Pranvera po troket në dritare"
Qëllimi: të krijojë kushte për krijimin e një atmosfere të reagimit emocional të fëmijëve, zhvillimin e aftësive fizike.
SHËTIMI II
1. Vëzhgimi në një shëtitje 1 Qëllimi - të krijojë kushte për formimin e vëmendjes, kujtesës dhe të folurit të fëmijëve.
2. Lojë me role “Shkojmë në fshat”.
Qëllimi: të krijojë kushte për zgjerimin e fushës së veprimeve të pavarura të fëmijëve në zgjedhjen e një roli, zhvillimin dhe zbatimin e një plani, duke përdorur atribute.
3. Vetë aktiviteti motorik fëmijë "Kurthi i miut", "Korbi dhe harabeli". Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësisë për të ndjekur rregullat e lojës, për të luajtur në një ekip.
4. Lojëra didaktike "Përshkruani, do ta marr me mend"
Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e vëmendjes, aftësinë për të lundruar në hapësirë. Aktiviteti i përbashkët i të rriturit dhe fëmijëve në (momentet e regjimit)
Për të konsoliduar aftësinë për të organizuar në mënyrë të pavarur lojëra në natyrë, shpikni lojërat e tyre.
Mëngjesi, dreka, rostiçeri pasdite.
Qëllimi: të krijoni kushte për të konsoliduar aftësinë për të mbajtur një lugë në dorën tuaj të djathtë, për të marrë ushqim me buzët tuaja, për ta kafshuar atë në copa të vogla, për të përtypur me dhëmballë, dhe jo me dhëmbët e përparmë; zhvillimi i aftësive motorike; edukimin e aftësive kulturore dhe higjienike.
Plotësoni bagazhin letrar me gjëegjëza, rima, fjalë të urta dhe thënie
Organizimi i mjedisit për veprimtari të pavarur të lirë
1. Krijimi i kushteve për zhvillimin e fëmijëve në qendra të ndryshme
(tregoni si plotësohet mjedisi për zbatimin e planifikuar) qendra e librit Materialet: libri “Stinët”. Qëllimi: të krijojë kushte për vetë-ekzaminim të ilustrimeve
Qendra e artit Materialet: plastelinë për modelimin e zogjve që janë kthyer në shtëpi. Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, aftësive krijuese.
qendra e bibliotekës së lodrave Materialet: DI "Stinët" Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e vëmendjes, të menduarit, kujtesës.
Qendra për eksperimentim Materialet: skema e eksperimentit "Bimët pinë ujë" Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive njohëse dhe kërkimore.
qendra e lojërave ndërtimore dhe konstruktive Materialet: material i pavlerë (mbështjellës, fije, plastelinë, tuba) për dizajnimin e luleve. Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e aftësive konstruktive.
Materialet e qendrës HRS: atributet për HRS "Problemet e Pranverës" Qëllimi: të krijojë kushte për zhvillimin e cilësive komunikuese.
shëtitje - atribute për lojën "Le të shkojmë në vend", topa, makina, litarë kërcimi.
Ndërveprimi me prindërit Ftoni prindërit të marrin pjesë në rimbushjen e qendrave të grupit me temën e javës. Qëllimi: krijimi i kushteve për partneritet me prindërit
Kalendarike-tematike planifikimi (mesatare Grupi) në...
Tema: " Pranvera ecën planetin»Nga 28.03 deri në 1.04 Përmbajtja e programit:1. Pasurimi i ideve të fëmijëve për pranverë: ndryshimet sezonale në natyrëKalendari planifikimi në këtë temë: " Pranvera ecën në planet. Në të moshuarit grup MKDOU kopshti i fëmijëve № 15.
Nsportal.ru > Kalendarike-tematike
Kalendari plani në e mesme grup në këtë temë " Pranvera". - Maam.ru
Maam.com > Plani kalendar në mes
Kalendarike-tematike planifikimi në e mesme grup...
Kalendari - tematik planifikimi në e mesme grup « Pranvera». Tema leksikore: « Pranvera". Ngjarja përfundimtare: ekspozitë e punimeve të fëmijëve. Projekti: "Stinët". Qëllimi: Të zgjerojë njohuritë e fëmijëve për mjedisi; aftësia për të parë bukurinë në pranverë sezoni.
Xn--j1ahfl.xn > Kalendarike-tematike
Kalendarike-tematike planifikimi në e mesme grup.
Kalendarike-tematike planifikimi në e mesme grup. Tematike nje jave "Pranvera". biblioteka e materialeve. Përgjegjëse: Frolova E.V. Data: 17.04.17 2. Ftoni prindërit të marrin pjesë në rimbushjen e këndit sportiv në grup.
Infourok.ru > Kalendarike-tematike
Tematike plani në e mesme grup“Për ne Pranvera duke ecur..."
Planifikoni në 4 javë Marta. Shkruar në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror. Duke parë përmbajtjen e dokumentit "Tematik plani në e mesme grup“Për ne Pranvera ecën me hapa të ngrohtë ". - 4 MARS nje jave.
Kopilkaurokov.ru > Plani tematik në
Kalendari plani në prill, mesatare Grupi, 1 nje jave
CalendarnyiPlan.com > Plani kalendar për
Tematike planifikimi. Tema Pranvera.
Multiurok.ru > Tematike
Tematike planifikimi në e mesme grup“Për ne...
Tematike planifikimi në e mesme grup“Për ne Pranvera ecën "duke marrë parasysh Standardin Federal të Arsimit Shtetëror. Emri i institucionit arsimor. MBDOU" Kopshti Muromtsevsky Nr. 7 mbikëqyrje dhe rehabilitim me prioritet zbatimin e sanitare-higjienike, parandaluese dhe ...
Prodlenka.org > Planifikimi tematik
çdo ditë planifikimi në e mesme grup DOW mars 1...
MËNGJES Gjimnastikë nga plani. individual. punë, detyra, bëra dje, çfarë planet në. folës të pastër 2. Zhvillimi i të folurit Përshkrim pranverë fq 223-224 Klasa komplekse. Qëllimi: të mësojmë të përshkruajmë pranverë, prezantoj pranverë punoni në kopsht dhe në kopsht, zhvilloni ...
Volshebniy-grad.ucoz.ru > Planifikimi ditor në
Kalendarike-tematike planifikimi sipas GEF në e mesme...
Kalendari - tematik planifikimi sipas GEF në e mesme grup Tema javë: « Pranvera'.ra-by plani pranverë
Portalpedagoga.ru > Kalendarike-tematike
Kalendarike-tematike planifikimi sipas GEF në e mesme...
Kalendari - tematik planifikimi sipas GEF në e mesme grup Tema javë: « Pranvera'.ra-by plani Instruktor FIZO Vëzhgim: shkrirja e borës në diell Zgjeroni idetë e fëmijëve rreth pranverë ndryshimet në natyrë, për të ndihmuar në krijimin e lidhjeve mes...
Portalpedagoga.ru > Kalendarike-tematike
Kalendarike-tematike planifikimi sipas FGT në e mesme...
Çfarë lloj planet në sot; Dëshirat e fëmijëve (çfarë dëshironi të bëni). tema " Pranvera trokitni në dritare”. Punë individuale me fëmijët Aktivitete të pavarura të fëmijëve për të ruajtur rendin grup(pastrimi material për ndërtim, lodra, lodra larëse).
dohcolonoc.com > Kalendarike-tematike
Planifikimi në javë me temën “Takohemi pranverë..." - Njohuri
Kalendarike-tematike planifikimi me temën “Takohemi pranverë dhe miq me pendë" u zhvillua në përputhje me kërkesat e GEF DO. Në përputhje me temën javë lojëra të përzgjedhura dhe aktivitete të tjera gjatë gjithë ditës javë.
Znanio.ru > Planifikimi për javën
Kalendari planifikimi në marsh në e mesme grup
Kalendari planifikimi nëçdo ditë në e mesme grup.Bisedë situative: “Objekte të rrezikshme nga zjarri” Qëllimi: të ndihmojmë fëmijët të mbajnë mend gjërat themelore grup sende të ndezshme që nuk mund të përdoren në mënyrë të pavarur.
premtuese planifikimi (Pranvera) mesatare Grupi.
Këshilla për edukatorët. premtuese planifikimi (Pranvera) mesatare Grupi.Formimi i fillores paraqitjet matematikore D.m.: zarf, plani, në të cilën M(4 nje jave. Pranvera. Zhvillimi artistik dhe estetik (Vizatim)"Fëmijët mbaruan...
Moi-detsad.ru > Premtues
Kompleks-tematik plani punë edukative...
pandia.com > Kompleks-tematik
Zhvillimi pedagogjik | Planifikimi shëtitjet në e mesme grup "Pranvera"
Bashkortostan Emri i materialit: zhvillimin metodik Tema: Planifikimi shëtitjet në e mesme grup "Pranvera" Data e publikimit: 25.04.2017 Seksioni Qëllimi: të konsolidojë idenë e pranverë. Kushtojini vëmendje ndryshimeve që kanë ndodhur në qiell. katër nje jave.
Pedrazvitie.ru > Zhvillimi pedagogjik | Planifikimi
Kalendari planifikimi | 1 Nje jave
Kalendari planifikimi. Grupi _____mesatare _ Muaj_1 - 24 Prill (4 javë)_.Ditë javë në këtë temë " Pranvera" - një nje jave.Bisedë me të gjithë fëmijët: për atë që bënë dje; çfarë lloj planet në sot; dëshirat e fëmijëve (seç do të dëshironin Biseda individuale me prindërit për procesin edukativo-arsimor në grup.
StudFiles.net > Planifikimi |
Tema: 22. “Në dritare doli një fllad pranverë..." (një nje jave) - Tematike...
Tematike plani puna në e mesme grup në kuadër të programit "Kopshti 2100". pranverë..." (një nje jave). Temat e ditës: Pranvera erdhi!”, “Miq pranverë- dielli, akullnajat dhe një përrua", "Zogjtë vijnë nga jugu", "Kafshët pranverë"," Zgjimi i natyrës.
Top-bal.ru > Tema: 22. “Në dritare doli një fllad
E mesme Grupi№6 Tema javë « Pranvera erdhi"
Faqja kryesore » TEMA JAVE » E mesme Grupi№6 Tema javë « Pranvera erdhi." Informacion për organizatën arsimore.Për këtë javë ne do të vazhdojmë të takohemi pranverë si koha e vitit. Ne ju ofrojmë lojëra dhe detyra për një ...
Dsklyuch2.omr.obr55.ru > Grupi i mesëm #6 Tema
Tematike e përafërt planifikimi në e mesme grup në...
Tematike planifikimi në e mesme grup synon zgjerimin dhe plotësimin e fjalorit të fëmijëve e mesme parashkollor Fjalori: muaji, Pranvera, pellgje, përrenj, lumenj akulli, sytha, gjethe, bar, bore, shkrirje, akull, fole, livadh, hap, hajde ...
PlanetaDetstva.net > Tematike e përafërt
Kalendarike-tematike plani në javë në e mesme grup në...
Data e publikimit: 23-11-2017 plani në javë në e mesme grup me temën "Rruga është plot me surpriza" Sosnina Svetlana Sergeevna Planifikoni përmban informacion rreth punë e përbashkët edukator me fëmijë, aktivitete të pavarura të fëmijëve ...
Zarkua Alena
Planifikimi i punës edukative për javën në grupi i mesëm"Pranverë"
(në javë nga 13.03.2017 deri më 17.03.2017)
Tema: « Pranvera»
Ngjarja përfundimtare: Ekspozita për fëmijë punon"Peizazhet e pranverës". Data e finales Ngjarjet: E premte 17.03.2017
Ngjarjet: Zarkua A.V.
Dita javë
Integrimi edukojnë arsimore mjedise grupe)
grup,
nëngrupi
Individual arsimore
Mëngjes: Fiz. zhvillimin
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Biseda me fëmijët "Shenjat pranverë» Synimi: përmblidhni idetë e fëmijëve për shenjat pranverë, zhvillojnë fjalimin monolog dhe dialogues.
Leximi i një poezie « Pranvera»
G. Ladonshchikova. Diskutim.
P / s "Djeg, digje me shkëlqim".
Biseda individuale për mjedisin botë: çfarë pa fëmija rrugës për në kopsht, ndryshime natyrore, sezonale. Lev G, Arina M, Slava P. Shqyrtimi i ilustrimeve, postera rreth ngjarjet pranverore dhe pranverore. Shikimi i një prezantimi « Pranvera erdhi» . Diskutim.
Di "Katër sezone" Synimi: konsolidojnë njohuritë për stinët, renditjen e tyre.
Përgatitni pajisje për shikimin e prezantimit. Prezantimi i posterave, ilustrimeve mbi temën. Rimbushja e këndit të hollë. letërsi me tregime dhe poezi për këtë temë.
Aktivitetet e pavarura të lojës së fëmijëve në qendrat e punësimit.
Prezantoni prindërit me temën javë, ofroni të merrni pjesë në mbledhjen e materialit mbi temën.
Këshilla për prindërit: "Shiko me femijet"
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi fizik
1. Zhvillimi i të folurit. Tema: “Për ne Pranvera duke ecur shpejt" nsportal.ru›…sad…2016/11/14…v-sredney-gruppe…vesna
Synimi: krijimi i kushteve për përgjithësimin e ideve të fëmijëve rreth pranverë, mësoni të emërtoni shenja pranverë, di emrat e muajve të pranverës; Zgjero fjalorin në këtë temë « Pranvera» ; Për të zhvilluar të folurin koherent, aftësitë motorike artikuluese dhe aktivitetin e të folurit të fëmijëve. Kultivoni respekt dhe dashuri për natyrën.
2. Edukimi fizik në një shëtitje. Tema: « Pranvera - Vesnyanochka» pedportal.net›Pedportal›Edukim fizik›kartoteka-quot…
Synimi: të krijojë një situatë sociale për zhvillimin e shkathtësisë, qëndrueshmërisë dhe aftësisë për të lundruar në hapësirë tek fëmijët. të zhvillojë aftësinë për të ndryshuar drejtimin dhe shpejtësinë e lëvizjeve në një sinjal; Vëmendje; aftësia për të imituar lëvizjet; gjenerojnë nevojën për aktivitet fizik.
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Zhvillimi estetik i kapuçit
Ecja numër 10. Vëzhgimi i shkurreve dhe pemëve. (T. G. Kobzeva, f. 192). - të mësojnë të njohin dhe dallojnë pemët dhe shkurret duke karakteristikat; për të krijuar një ide për rrënjën si pjesë e një bime të vendosur nën tokë.
P/lojë "Lepuri i pastrehë", "Bretkosat".
Zhvillimi i lëvizjeve Sonya M, Matvey A, Vanya A.
Synimi: për të konsoliduar aftësitë në kërcimin mbi dy objekte.
Një eksperiencë "Çfarë ka në paketë?". Synimi: identifikojnë vetitë e ajrit, krahasojnë vetitë e ujit dhe ajrit. konkluzione. Diskutim. Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në shëtitje, lojëra të zgjedhura. përmbys
Puna para gjumit Leximi rusisht përrallë popullore"Si Pranvera e mposhti dimrin". Diskutim. Zhvillimi i CGT.
Mbrëmje:
Biseda mbi temën "Pika". Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për pranverë pasurojnë njohuritë e tyre me të reja
fjalët dhe konceptet.
CHL: I. Tokmakova « Pranvera» . Diskutim.
ushtrim loje: "Thuaj me fjalën pranverë"
Synimi: të mësojnë të zgjedhin fjalët që janë të nevojshme në kuptim dhe t'i bashkërendojnë ato me entitete. Uliana K, Diana K, Ilya R.
Di "Ndodh apo jo",
Lojë tavoline "Stinët" Synimi: rregulloni rregullat e lojës së lotos.
Ofroni fëmijëve vizatim, ngjyrosje, shabllone për këtë temë. Krijo situata e lojës për aktiviteti njohës, duke u përgatitur: d/i, lojëra tavoline.
Plotësoni këndin hollë. litra.
Ecni
Shikimi i motit në mbrëmje. Zhvilloni kujtesën, vëmendjen, vëzhgimin, të folurit. P / lojë "Makina me ngjyra". Mësoni të ndiqni rregullat e lojës.
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE(në javë nga 13.03.2017 deri më 17.03.2017)
Tema: « Pranvera»
Ngjarja përfundimtare: Ekspozita për fëmijë punon"Peizazhet e pranverës". Data e finales Ngjarjet: E premte 17.03.2017
Përgjegjës për zhvillimin e finales Ngjarjet: Zarkua A.V.
Dita javë
Integrimi edukojnë-L fusha Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin arsimore Organizata e Zhvillimit të rajoneve mjedise për aktivitete të pavarura të fëmijëve (Qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat grupe) Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë
grup,
nëngrupi
Individual arsimore aktivitet në momentet e regjimit
Mëngjes: Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Pritja e fëmijëve. Gjimnastikë e mëngjesit.
bashkëbisedim "Kafshët pranverë» - prezantoni fëmijët me ndryshimet sezonale në jetën e kafshëve pranverë - shkrirje, fundi i letargjisë, kujdesi për pasardhësit.
Supozimi dhe hamendja e gjëegjëzave mbi temën - për të pasuruar fjalorin e fëmijëve.
D / vit "Zgjidhni foton e duhur" Synimi: konsolidoni njohuritë për shenjat pranverë.
Di "Numëroni" Synimi: mësojnë të bashkërendojnë numrat me emrat.
Me Alice G, Katya Z.
Ekzaminimi i ilustrimeve Kafshët e egra pranverë» Synimi: konsolidoni idetë për ndryshimet në jetën e kafshëve pranverë.
DI "E egër - shtëpiake" Synimi: ushtrim në klasifikimin e kafshëve.
Shfaqja e temave. fotot. Poster "Kafshe te egra".
Rimbushja e këndit të hollë. letërsi me tregime, vjersha, fjalë të urta për temën. duke u përgatitur: d / i, loto, mozaik etj.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e punësimit.
Ind. biseda me prindërit për mirëqenien e fëmijëve
Organizoni
një shëtitje në parkun e pranverës, shesh, duke u kthyer mbrapsht vëmendja e fëmijës ndaj pranverës së ndritshme
diell, pellgje, përrenj.
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta
Zhvillimi kognitiv
Kapuç-estetik. zhvillimin
1. FEMP. Tema. Mësimi 18. (E. V. Kolesnikova, f. 52)
Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të numëruar brenda 5; mësoni të lidhni numrin me numrin e objekteve; mësoni të barazoni grupe objektesh kur objektet janë në distanca të ndryshme; të mësojnë të shohin forma gjeometrike në konturet e objekteve përreth; zbulojnë në shembull specifik konceptet "shpejt", "ngadalë".
2. Muzikë. Nga plani drejtor muzikor.
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Kapuç-zhvillim estetik Shëtitja nr. 11. Vëzhgimi i shpendëve. (T. G. Kobzeva, f. 193). - të identifikojë veçoritë e përshtatjes së shpendëve në stinë të ndryshme.
Shenja, thënie, fjalë të urta.
P/lojë "Lepuri i pastrehë", "Lepuri dhe ujku".
"Shkoni nëpër urë"- Zhvilloni koordinimin dhe ekuilibrin. Lisa M, Alice N., Vika B.
bisedë situative “Çfarë do të ndodhë nëse nuk ka Pranvera?» Synimi: të edukojë aftësinë e fëmijëve për të shprehur dhe provuar këndvështrimin e tyre, për t'u zhvilluar imagjinatës.
Puna - mbledhin shumë mbeturina në zonë. Synimi: të edukojë aftësitë e zellit. Aktiviteti fizik i pavarur i fëmijëve në vend.
Puna Përpara se të shkoni në shtrat Kujtojuni fëmijëve që t'i vendosin gjërat e tyre mjeshtërisht në karrige. Zhvillimi i KGN.
Mbrëmje:
Ushtrime të shëndetit pas gjumit. Duke ecur në një dyshek masazhi.
Lojë S/r "Udhëtimi i qytetit të pranverës". Synimi: Zhvillimi i interesit për lojën. Formimi i marrëdhënieve pozitive midis fëmijëve.
memorizimi i vjershave të çerdhes "Shko Pranvera dil e kuqe" Synimi: zhvilloni kujtesën, ushtroni në lexim shprehës poezitë. Sonya M, Rostislav Z. Klubny orë: në plani i menaxherit.
Vetë-luajtur aktivitet: lojëra në tavolinë - mësoni fëmijët të negociojnë ndërveprimin, diskutoni veprimet e lojës. Zhvilloni pavarësinë në organizimin e lojërave. Krijoni kushte për lojëra s/r.
Rimbushja e këndit të hollë. tregime të hapura mbi këtë temë.
Krijoni një situatë loje për aktivitetin njohës të fëmijëve, duke u përgatitur: d / i, loto.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e punësimit.
Ecni
Shikimi qielli i mbrëmjes. Synimi: për të përmirësuar aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë në natyrë.
P / s "I shkathët dhe i shpejtë" Synimi: përmirësoni aftësinë për të vepruar në një sinjal.
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE(në javë nga 13.03.2017 deri më 17.03.2017)
Tema: « Pranvera»
Ngjarja përfundimtare: Ekspozita për fëmijë punon"Peizazhet e pranverës". Data e finales Ngjarjet: E premte 17.03.2017
Përgjegjës për zhvillimin e finales Ngjarjet: Zarkua A.V.
Dita javë
Integrimi edukojnë-L fusha Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin arsimore Organizata e Zhvillimit të rajoneve mjedise për aktivitete të pavarura të fëmijëve (Qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat grupe) Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë
grup,
nëngrupi
Individual arsimore aktivitet në momentet e regjimit
Mëngjes: Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Pritja e fëmijëve. Gjimnastikë e mëngjesit.
bashkëbisedim "Bimët në dimër"- zgjerohet
Idetë e fëmijëve për ndryshimin në botën e bimëve pranverë. Diskutim.
Supozimi dhe hamendja e gjëegjëzave mbi temën - pasurimi i fjalorit të fëmijëve. Di "Stinët"
Synimi: Merr foto-shenja për të kohë të ndryshme i vitit. Për të konsoliduar njohuritë për stinët me Yaroslav dhe Rostislav Z.
duke parë fotot « Pranvera në pyll» .
Duke lexuar një histori nga Vangjeli "Borra", një bisedë rreth aguliçeve. Synimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për aguliçet. Zbuloni se nga cilat pjesë përbëhet lulja. Pse është e nevojshme të mbrohen lulet dhe çfarë roli luajnë ato në natyrë. Duke shfaqur foto të skenës « Pranvera në pyll» .
Rimbushja e këndit të hollë. letërsi me tregime dhe poezi për këtë temë.
Krijoni një situatë loje për aktivitetin njohës të fëmijëve, duke u përgatitur: d / i, loto.
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta
Zhvillimi fizik
Zhvillimi estetik i kapuçit
1. Edukim fizik. Nga .
2. Zhvillimi artistik dhe estetik
Vizatim. Tema: « pyll pranveror» nsportal.ru›Kopshti›Vizatim›2015/09/12/vesna-v-lesu
Synimi: krijojnë kushte për formimin e fëmijëve artet e bukura dhe zanatet zhvillimi i aftësive krijuese, imagjinatës, imagjinatës. Zgjeroni idetë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë. Forma artet e bukura dhe mjeshtëria.
Të jetë në gjendje të organizojë disa imazhe. Zhvilloni imagjinatës dhe perceptimi i mjedisit aftësitë njohëse. Orientimi në hapësirë, sensi i ngjyrës. Futni saktësinë në vizatim. Formoni emocionalisht - qëndrim pozitiv në procesin e vizatimit. Shkaktoni një ndjenjë gëzimi nga vizatimet e bukura të ndritshme.
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Kapuç-zhvillimi estetik Ecja nr. 12. Vëzhgimi i erës. (T. G. Kobzeva, f. 194). - të zgjerojë dhe konsolidojë njohuritë e fëmijëve për natyrën e pajetë; vazhdoni të njiheni me vetitë e ajrit; Kujtoni rëndësinë e erës për bimët.
Shenja, thënie, fjalë të urta.
P/lojë "Gjuetari dhe lepujt", "Lepuri dhe ujku".
Individual Puna për zhvillimin e lëvizjeve. "Kush eshte tjetri?". Golat: mësojnë të kërcejnë në gjatësi nga një vend dhe nga një vrap; zhvillojnë fuqinë e kërcimit. Matvey K, Vera Ch. Bisedë situative Çfarë duhet bërë pas shëtitjes?-të zhvillojnë aftësitë e fëmijëve për të palosur rrobat mirë në një kabinë, përsëritni algoritmin e larjes së duarve dhe fytyrës. Heqja e pajisjeve për punë dhe lojëra në vend. Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në shëtitje, lojëra të zgjedhura.
punë para gjumit Leximi B. Tokarev "Përralla e pranverës". Diskutim. Zhvillimi i KGN.
Mbrëmje:
Ushtrime të shëndetit pas gjumit. Duke ecur në një dyshek masazhi.
Leximi i tregimeve nga N. Usova "violet", "Zambak lugjeve" Synimi: vazhdoni t'i mësoni fëmijët të dëgjojnë me kujdes tregimet, t'u përgjigjen pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e tyre.
Zhvilloni të menduarit, kujtesën, mësoni të merrni pjesë aktive në bisedë.
Di "Gjeni një objekt nga hija e tij". Synimi: të mësojë të dallojë një objekt sipas konturit të tij, të zhvillohet perceptimi vizual, vëmendje, të menduarit. Vika H, Dasha A.
ora e klubit: në plani i menaxherit.
Shikimi i një albumi fotografik "Lulet e pranverës".
Futni shabllone me që përshkruan lule. Krijoni kushte për vizatim.
Lojëra didaktike dhe tavoline sipas zgjedhjes së fëmijëve. Krijoni një situatë loje për aktivitetin njohës të fëmijëve, duke u përgatitur: d / i, lojëra tavoline, loto, domino
Plotësoni këndin me materiale për krijimtarinë e fëmijëve.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e punësimit.
Ecni
"Lidhja e kujt do të mblidhet më shpejt"
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE(në javë nga 13.03.2017 deri më 17.03.2017)
Tema: « Pranvera»
Ngjarja përfundimtare: Ekspozita për fëmijë punon"Peizazhet e pranverës". Data e finales Ngjarjet: E premte 17.03.2017
Përgjegjës për zhvillimin e finales Ngjarjet: Zarkua A.V.
Dita javë
Integrimi edukojnë-L fusha Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin arsimore Organizata e Zhvillimit të rajoneve mjedise për aktivitete të pavarura të fëmijëve (Qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat grupe) Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë
grup,
nëngrupi
Individual arsimore aktivitet në momentet e regjimit
Mëngjes: Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Pritja e fëmijëve. Gjimnastikë e mëngjesit.
bashkëbisedim "Ne do të pushojmë" përsërisni me fëmijët rregullat e sjelljes në pyll, diskutoni se cilat rreziqe na presin pranverë në pyll.
Di "E rrezikshme jo e rrezikshme", konsolidojnë njohuritë për objektet e rrezikshme.
indus punoni me Ilya R, Sofia M, Slava P, D/i "Çfarë pse?"
konsolidojnë njohuritë për sekuencën e stinëve.
Di "Ejani me një ofertë": zhvillojnë veprimtarinë e të folurit
Ekzaminimi i ilustrimeve për librin nga G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva "Rregullat e sjelljes për fëmijët e arsimuar".
Di "ku të telefononi?" konsolidoni njohuritë e fëmijëve për trupat. shërbimet e urgjencës 101.02, 03.
Kontribuoni librin nga G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva “Rregullat e sjelljes për fëmijët e arsimuar. Kapitulli "Në pyll".
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e punësimit.
D / dhe, lojëra tavoline për fëmijë mbi temën. Ind. biseda me prindërit për mirëqenien e fëmijëve
Këshilla për prindërit "Rregullat e sjelljes në rrugë, gjatë transportit të fëmijëve".
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi estetik i kapuçit
okr. botë. Tema: « Pranvera në pyll» nsportal.ru›…okruzhayushchiy-mir…k…vesna…zanyatie…
Synimi: Krijoni një situatë zhvillimi shoqëror për të konsoliduar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për karakteristikat pranverë. Mësoni të gjeni këto shenja në natyrë. Konsolidimi i njohurive për florën dhe faunën pranverë. Zhvilloni perceptimi estetik natyra, aftësia për të vërejtur bukurinë, për ta shijuar atë, për ta mbrojtur atë. Të kultivojë një dëshirë për të mbrojtur dhe mbrojtur pyllin, për të respektuar rregullat e sjelljes në pyll.
2. Muzikë (nga plani i muzave. menaxher).
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Ecni numër 13. Shikimi i insekteve. (T. G. Kobzeva, f. 195). - zgjeroni dhe konsolidoni idetë e fëmijëve për insektet, për veçoritë e sjelljes së tyre; për të kultivuar kuriozitet, një qëndrim të gëzueshëm, të kujdesshëm ndaj natyrës zgjuese.
P/lojë "Kotele dhe këlyshë"
lojë celulare "Mos u rrëzo" qëllimi: zhvillimi i ekuilibrit. Uliana K, Sonya K, Alisa N. Përvoja "Gjendja e tokës në varësi të temperaturës"- të identifikojë varësinë e gjendjes së tokës nga dukuritë e motit. Nxirrni përfundime dhe diskutoni ato. Organizoni aktivitete të pavarura loje për fëmijët me materiale portative. Të kultivojmë dëshirën për të luajtur së bashku, së bashku, duke i lënë lodrat njëri-tjetrit.
Puna para gjumit leximi i vargut-I rreth pranvera A. Barto « Pranvera po vjen» . Diskutim. Zhvillimi i KGN.
Mbrëmje:
Ushtrime të shëndetit pas gjumit. Duke ecur në një dyshek masazhi.
Duke lexuar E. Baratynsky « Pranvera, Pranvera» . Sesion leximi.
“Pse më pëlqen Pranvera» - mësojnë të shkruajnë një tregim përshkrues.
Individual punë e lidhur me të folur. "Çfarë nuk ndodh". Synimi: për të mësuar gjetjen dhe diskutimin e gabimeve kur shikoni foto absurde. Dasha U, Vika A, Vanya A. Vizatim "Peizazhet e pranverës"- të kontribuojë në zhvillimin e aftësive krijuese të fëmijëve, aftësinë për të vërejtur dhe pasqyruar bukurinë e natyrës në vizatim, për të kultivuar interes për pikturën e peizazhit dhe saktësinë në puna. Krijoni një situatë loje për veprimtarinë njohëse të fëmijëve. Rimbushja e këndit të hollë. tregime të hapura mbi këtë temë.
Plotësoni këndin me materiale për krijimtarinë e fëmijëve.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e punësimit.
Ecni
Aktivitete të pavarura të lojërave të fëmijëve në vend, lojëra të zgjedhura. Kujtojuni që të jenë miqësorë me njëri-tjetrin. P / s "Ditë natë". Vazhdoni të shikoni kalimtarët.
PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE(në javë nga 13.03.2017 deri më 17.03.2017)
Tema: « Pranvera»
Ngjarja përfundimtare: Ekspozita për fëmijë punon"Peizazhet e pranverës". Data e finales Ngjarjet: E premte 17.03.2017
Përgjegjës për zhvillimin e finales Ngjarjet: Zarkua A.V.
Dita javë
Integrimi edukojnë-L fusha Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin arsimore Organizata e Zhvillimit të rajoneve mjedise për aktivitete të pavarura të fëmijëve (Qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat grupe) Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë
grup,
nëngrupi
Individual arsimore aktivitet në momentet e regjimit
Mëngjes: Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Pritja e fëmijëve. Gjimnastikë e mëngjesit.
D / dhe "Thuaj ndryshe" (për të formuar aftësinë për të zgjedhur, bazuar në vizatime, sinonime për fjalë të ndryshme).
Gjëegjëza rreth pranverë, ngjarjet e pranverës.
Unë / y "Gjirafa ka njolla" Di "Një është shumë" Synimi: stërvitje në arsimimi shumësi emrat. (re-re).
Vadim M, Liza M, Dasha U. Bisedë situative "Çfarë mund të prishë humorin?"
Di "E trishtueshme dhe argëtuese"- të zhvillojë aftësinë për të treguar gjendjen shpirtërore me ndihmën e shprehjeve të fytyrës. Ftojini fëmijët të vizatojnë disponimin e tyre në shabllonin e pëllëmbës së tyre. Krijoni një situatë loje për aktivitetin njohës të fëmijëve, duke u përgatitur: d / i, loto.
Plotësoni këndin me lapsa me ngjyra për vizatimin e pëllëmbëve.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e punësimit. Ind. biseda me prindërit për mirëqenien e fëmijëve
Ind. biseda me prindërit Si dhe çfarë të bëni me fëmijët në shtëpi
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta
Zhvillimi fizik
Zhvillimi estetik i kapuçit
1. Edukimi fizik. Nga plani i punonjësve të fitnesit.
2. Aplikimi: Tema: "Borra" nsportal.ru›detskiy…applikatsiya…v-sredney-gruppe…
Synimi: Ngjallni interesin për zgjimin e natyrës pranverore, futni ndryshimet pranverore, jepni një ide për aguliçet (bojë bore). Mësimi i fëmijëve për të transmetuar karakteristikat lule dhe gjethe brenda aplikacionet: forma, ngjyra, madhësia e tyre. Për të rregulluar teknikat e prerjes me sy nga letra e palosur në gjysmë.
Ecni:
Zhvillimi fizik
Zhvillimi kognitiv
Zhvillimi i të folurit
Zhvillimi social dhe komunikativ
Kapuç-zhvillimi estetik Shëtitja nr 14. Vëzhgimi i diellit. (T. G. Kobzeva, f. 197). - të konsolidojë njohuritë rreth pranverë dielli fillon të shkëlqejë më shumë dhe më shpesh, kështu që bëhet më i ngrohtë.
Shenja, thënie, fjalë të urta, gjëegjëza.
P/lojë "Kurthe".
Nxitini fëmijët të ecin dhe të vrapojnë "gjarpër" ndërmjet subjekteve me Katya Z, Maxim K, Yaroslav dhe Rostislav Z. Bisedë situative Çfarë rreziqesh përgjojnë në rrugë pranverë?» Synimi: sillni rregullat sjellje të sigurt. Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në shëtitje, lojëra të zgjedhura. përmbys vëmendje ndaj marrëdhënieve të fëmijëve, për daljen nga situatat e konfliktit.
Puna para gjumit Leximi i vargut S. Marshak "Ik, rrëke". Diskutim. Zhvillimi i KGN.
Mbrëmje:
Ushtrime të shëndetit pas gjumit. Duke ecur në një dyshek masazhi.
Zgjidhja e problemeve "Po nese…". Zhvilloni të menduarit logjik të fëmijëve, zhvilloni të folurit. Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar të tjerët.
"Lidhni format". Synimi: Ushtroni fëmijët në vizatimin e figurave sipas pikave (Pema, lundroni në një fletë letre. Vika A., Maxim K, Katya Z.
Lojëra në qendrën e ndërtimit. "Ne jemi ndërtues" Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të kryer ndërtime nga pjesë të ndryshme të projektuesit.
D / dhe lojëra tavoline për fëmijë.
Sugjeroni faqe për t'u ngjyrosur. Krijoni kushte për finalen puna- Dizajni i ekspozitës "Peizazhet e pranverës". Synimi: konsolidoni njohuritë për temën javë, krijoni një humor të gëzueshëm nga rezultati.
Përgatitni konstruktorin.
Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e punësimit.
Ecni
Vëzhgimi i motit, krahasimi i motit në mëngjes dhe në mbrëmje. përmbys vëmendja e fëmijëve ndaj ndryshimeve në natyrë. P / s "Ushtrime argëtuese"- zhvillon koordinimin e lëvizjeve.
Nga 28.03 deri në 1.04
Përmbajtja e programit:
1. Pasurimi i ideve të fëmijëve për pranverën: ndryshimet sezonale në natyrë, veshjet e njerëzve, veprimtaria e punës(dielli shkëlqen fort, bie shi, toka dhe uji ngrohen nga dielli, ngrohen, bora shkrihet, akullnajat; sythat shfaqen në pemë, shkurre, bimët rriten dhe lulëzojnë; zogjtë vijnë, fillojnë të ndërtojnë fole dhe çelin zogj, kafshët zgjohen nga letargji, shfaqen insekte; fëmijët janë të veshur lehtë, mund të luajnë me rërë, ujë).
2. Zhvillimi i reagimit emocional dhe një shumëllojshmëri përvojash të fëmijëve në procesin e komunikimit me natyrën: vullneti i mirë, admirimi i bukurisë së natyrës, kurioziteti kur takoni objekte, befasia, ndjeshmëria, simpatia.
3. Pasurimi i përvojës së veprimtarive kërkimore për të studiuar cilësitë dhe vetitë e objekteve të natyrës së gjallë dhe të pajetë, pasurimi i përvojës së veprimtarive kërkimore.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Planifikimi i kalendarit me temën: "pranvera ecën planetin"
AT grupi i lartë Kopshti MKDOU nr.15
Jemanzhelinsk
Përpiluar nga mësuesi: Mukhamedzhanova Alina Radikovna
Ditë të javës | Modaliteti | ||||||
Grupi, nëngrupi | Individual | ||||||
e hënë | Mëngjes | zhvillimi i të folurit; | ushtrime në mëngjes Ekzaminimi i albumit, ilustrimet me stinën e pranverës. Bëri / lojë: "Kur ndodh kjo?", Flisni për shenjat e pranverës. Leximi. Leximi i poezisë "Pranvera" G. Ladonshchikova. | Biseda individuale për botën përreth: çfarë pa fëmija gjatë rrugës, ndryshime natyrore, sezonale. Rita G. Nikita B. Ruslan A. | Biseda "Pse lani duart para se të hani?". Forconi aftësinë për të mbajtur një lugë siç duhet, hani me kujdes. | Sillni maskat e heronjve të përrallës "Teremok", krijoni kushte për aktivitete teatrale. Krijoni kushte për skulpturë nga plastelina sipas planit të fëmijëve. Qëllimi: zhvillimi i mmr, imagjinatës. | Ftoni prindërit të sjellin foto për ekspozitën e fotografive "Pranvera ka ardhur" |
zhvillimi kognitiv | Zgjeroni idetë e fëmijëve për shumëllojshmërinë e insekteve. Për të konsoliduar njohuritë për strukturën e insekteve. Ndërtoni respekt për natyrës. Mësoni të zgjidhni gjëegjëza për insektet. O.a. Solomennikova 59 | ||||||
Sipas planit të punëtorit të muzikës. | |||||||
Ecni: | zhvillimi kognitiv; | Vëzhgimi i zogjve Nën / lojë "Dielli dhe shiu" D / lojë "Flisni të kundërtën" P / dhe "Burners", mësoni të ndiqni rregullat e lojës, veproni sipas | P / dhe "Harabela dhe një makinë", për t'i mësuar fëmijët të vrapojnë shpejt në një sinjal, por të mos përplasen me njëri-tjetrin. me Sasha P, Kirill Z. Oleg Ts. | Puna në vend: grumbullimi i borës me lopata, pastrimi i shtegut: mësoni të arrini përmbushja e detyrës me përpjekje të përbashkëta. | bisedë situative. "Pse nuk marrim libra dhe lodra të vogla me vete në një shëtitje në mot me shi" | ||
Punoni para gjumit | Leximi i një poezie nga A. Pleshcheev "Pranvera". Qëllimi: Të prezantojë poezinë. Mësoni të emërtoni shenjat e pranverës. (teknikat e të kuptuarit të të folurit, aktivizimi, pasurimi i fjalorit (pranverë, pranvera, guri), nxitja e ndërtimit të përbashkët të një thënieje nga 2-3 fjali me të rriturit). | ||||||
Mbrëmje: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; Zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik. | Ushtrime të shëndetit pas gjumit. Lojë me role "Spitali" Qëllimi: të mësoni të shpërndani role, të luani së bashku. Biseda: "Ka ardhur pranvera". Qëllimi: Të vazhdojmë t'i njohim fëmijët me ndryshimet në natyrën e gjallë dhe të pajetë që ndodhin në pranverë (dielli shkëlqen, bie shi, toka dhe uji ngrohen nga dielli, ngrohen, bora shkrihet. Të dëgjuarit pjesë muzikore("tingujt e një pike", "tingujt e pranverës"). | Punë individuale: lozonjare ushtrimi "Gjeni një lodër" për zhvillimin e vëmendjes dhe të menduarit, perceptimin e ngjyrave. Polina V. Sonya M. Alina Sh. | Situata e lojës "Kukullat u zgjuan dhe u veshën" | Krijoni kushte për lojën "Gjeni foto që lidhen me pranverën", Veprimtari e pavarur sipas zgjedhjes së fëmijëve. | ||
Ecni. | Vëzhgimi i aktiviteteve të punës së të rriturve në kopshtin e luleve dhe kopshtin. Lojë në natyrë: "kush do të mbledhë më shumë lule". | ||||||
Ditë të javës | Modaliteti | Integrimi fushat arsimore | Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) | Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë |
||
Grupi, nëngrupi | Individual | Aktivitete edukative në momentet e regjimit |
|||||
e martë | Mëngjes | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; Zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik. | ushtrime në mëngjes C: të kultivojë interes për ushtrimet fizike. Të mësojë të vërejë ndryshime në natyrë, të krahasojë motin në pranverë dhe dimër, të kultivojë interes dhe respekt për natyrën. Lojë didaktike gjeni të njëjtën gjë. Qëllimi: të promovojë zhvillimin e standardeve shqisore, duke theksuar shenjat. Lojëra të shtypura në tabelë sipas zgjedhjes së fëmijëve. | Kirill P. Daniil M. Vitya P. Biseda individuale për botën përreth: çfarë pa fëmija gjatë rrugës, ndryshimet natyrore sezonale dhe moti. | Situata e lojës "Le t'i tregojmë kukullës Masha se si të fshihet siç duhet". Mësoni të hani butësisht me një lugë dhe të pini nga një gotë. | Lojë S/r "Poliklinika". Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur një rol, për të kryer disa detyra të ndërlidhura me lodra. veprimet. Krijoni kushte për një lojë tavoline të printuar: ndani fotot. | organizojnë një shëtitje në parkun e pranverës, shesh, duke tërhequr vëmendjen e fëmijës nga pranvera e ndritshme diell, pellgje, përrenj; |
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta | Zhvillimi artistik dhe estetik (vizatim) | Vizatimi "Vazo me lule", përcjellni tiparet karakteristike të ngjyrave në vizatim, përdorni një gamë të ndryshme ngjyrash, krijoni një përbërje komploti në vizatim. | |||||
Zhvillimi fizik | Sipas planit të instruktorit fizik | ||||||
Ecni: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimin fizik | Mbikëqyrja e punës së të rriturve. Lojëra celulare "Catch up çift”, për të ushtruar fëmijët në vrapim të shpejtë. | Qëllimi i lojës celulare "mos bie": zhvillimi i ekuilibrit. Lesha, Katya, Nikita. | Puna në sit: rregullimi i faqes. Qëllimi: për të mësuar saktësinë. | Hiqni lopatat dhe kovat. Le të ndihmojmë portierin. | ||
Punoni para gjumit | zhvillimi social dhe komunikativ; | Forconi aftësinë e fëmijëve për t'u veshur pas gjumit. | |||||
Mbrëmje: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; Zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik. | Duke parë albumin fotografik "Lulet e Pranverës". Dëgjimi i regjistrimit audio "Mami", muzikë. Çajkovski Prezantimi i lojës "Fotografi të prera" (profesionet e nënave) - vëmendje vizuale. | detyra pune për kujdesin e bimëve të brendshme bimë ujore, të pastra nga pluhuri. Sonya B. Rita Ge. Anya Sh. | Inkurajoni fëmijët të bëjnë rregullat elementare sjellje gjatë ngrënies. | Krijoni kushte për lojëra didaktike: "Ku është dielli?" P.i "Hares and the Wolf", "Trein", "Catch Me" | ||
Ecni. | Lojë-diskutim “kush çfarë ka veshur” detyra pune për pastrimin e territorit. | ||||||
Ditë të javës | Modaliteti | Integrimi i zonave arsimore | Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) | Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë |
||
Grupi, nëngrupi | Individual | Veprimtari edukative në momentet e regjimit |
|||||
e mërkurë | Mëngjes | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; Zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik. | ushtrime në mëngjes Qëllimi: Zhvillimi i interesit për ushtrimet. Detyra e mensës C: kultivimi i dëshirës për të bërë atë që është e mundur duke ndihmuar të rriturit Përrallë nga S. Prokofiev "Rreth mamit". Mësoni të dëgjoni përralla, zhvilloni vëmendjen, kujtesën, vlerësoni veprimet e heronjve. | Yana Sh. Nastya S. Polina Vas. Duke i thënë një rime çerdheje "Ashtu si palltoja e maces tonë është shumë e mirë". | Bisedë situative për përfitimet e vitaminave në pranverë, të përfshira në perime të freskëta dhe frutat | Sillni materiale për përfundimin "një akull po shkrihet", "shiu po pikon", "po fryn erë". Krijoni kushte për një lojë me role "ne do të shkojmë për një shëtitje me kukullën". | ushqim së bashku me fëmijën e zogjve, vëzhgoni sjelljen e tyre; |
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta | Zhvillimi Kognitiv (FEMP) | Mësimi 1. Forconi aftësinë për të lëvizur në një drejtim të caktuar. Shpjegoni se rezultati i llogaritjes nuk varet nga madhësia e objekteve. Mësoni të krahasoni objektet në madhësi, rregulloni ato në rend zbritës. I.a Pomoraeva 43 | |||||
Zhvillimi artistik dhe estetik (muzika) | Sipas drejtorit muzikor | ||||||
Ecni: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimin fizik | Vëzhgimi i gjendjes së motit, mësoni të përcaktoni kohën e vitit sipas veçorive karakteristike. Ftojini fëmijët të shohin nëse ka diell apo re në qiell. Pyetni se çfarë bënë retë (mbuluan diellin), vini re se çfarë lloj qielli (i zymtë), çfarë moti (me re). Lojë në natyrë: "Kujdesuni për objektin", mësoni të veproni dhe të lundroni sipas një sinjali, në hapësirë, zhvilloni shkathtësi. Punë individuale: hedhja e topave të borës në distancë me dorën e djathtë dhe të majtë. | duke hedhur topa bore në distancë me dorën e djathtë dhe të majtë. Me Zhenya K. Denis M. Juliana. | Puna në kantier: pastrimi i vendit, mësimi për ta mbajtur vendin të pastër dhe të rregullt, inkurajues ofrojë ndihmë për të rriturit; | Krijoni kushte për një lojë ilustrimi për të transferuar imazhe të ndryshme të zogjve. Qëllimi: promovimi i zhvillimit të imagjinatës, krijimtarisë. | ||
Punoni para gjumit | zhvillimi social dhe komunikativ; | Duke lexuar E. Charushin "Macja" konsideroni ilustrime për veprën. | |||||
Mbrëmje: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; Zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik. | Gjimnastika do të përmirësohet pas gjumit D.I .: "Ujë shumëngjyrësh", "Dimër apo pranverë?", S.R.I. Ekzaminimi i ilustrimeve "Varkë me avull, varkë, barkë". Prezantoni fëmijët me transportin ujor. Dëgjimi i veprës muzikore "dielli" muzikë. M. Rauhvenrasl. A. Barto. Loja filloj instrumente muzikore(në metalofon "Po kumbojnë pikat" (me zë të lartë-qetë). | Punë individuale: ushtrim loje"Kush fshihet ku?" Qëllimi: zhvillimi i vëmendjes dhe të menduarit. Polina V. Sonya M. Alina Sh | D / n: "Le t'i tregojmë Mishkës se si t'i vendosë gjërat në dollap" | Aktivitete të pavarura të fëmijëve për të ruajtur rendin në grup (pastrimi i materialit ndërtimor, lodrat, larja e lodrave). | ||
Ecni. | Detyrat elementare të punës për pastrimin e vendit. Lojë në natyrë: "ecni përgjatë shtegut" "kurthe" "dhelpra dhe lepujt" | ||||||
Ditë të javës | Modaliteti | Integrimi i zonave arsimore | Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) | Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë |
||
Grupi, nëngrupi | Individual | Veprimtari edukative në momentet e regjimit |
|||||
e enjte | Mëngjes | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; Zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik. | ushtrime në mëngjes Ts: për të kultivuar interes për fizik. ushtrohet. Biseda me fëmijët "Si e ndihmoj nënën time". Diskutoni me fëmijët pse është kaq e rëndësishme të ndihmosh pleqtë, t'i mësosh ata të flasin për ndihmën e tyre person i afërt. Zhvilloni fjalorin. Vizatim me lapsa me ngjyra lojë “përroi” me material pamor. Qëllimi: të mësoni të zgjidhni ngjyrat kur ngjyrosni fenomene natyrore. | Oleg Ts. Kirill Z. Sasha P, Zhvillimi i mozaikut për zhvillimin e aftësisë për të ndërlidhur elementë individualë dhe të gjithë imazhin, zgjidhni fragmente sipas ngjyrës dhe formës. | Ushtrim i bazuar në vjersha për fëmijë: Palmat fërkohen me njëra-tjetrën, përqafohen me njëra-tjetrën. Laj të majtën me të djathtën, laje të djathtën me të majtën. | Konsultimi "Parandalimi i sëmundjeve të fëmijëve në pranverë". | të luajë me fëmija në lojën "Sun Bunnies" duke përdorur një pasqyrë |
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta | Zhvillimi i të folurit | Leximi i një poezie nga A. Krylov "një incident i pakëndshëm". Mësimi i fëmijëve për të perceptuar gjuhën dhe veçoritë artistike teksti poetik. | |||||
Zhvillimi fizik | Sipas planit të instruktorit fizik | ||||||
Ecni: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimin fizik | Shenjat pranverën e hershme. Objektivat: të konsolidojë njohuritë për kohën e vitit; Studimi i shenjave të hershme pranverë. Në një ditë marsi me diell, kushtojini vëmendje shenjave të pranverës: një verbuese e ndritshme dielli, qielli i lartë, retë e bardha të lehta. Në anën jugore, në diell, bora shkrihet, dhe shfaqen akullnajat. | Ruslan A. Nikita B. Rita Gn, P / dhe "Hares" qëllimi: për të konsoliduar aftësitë e zmbrapsjes kur kërceni në dy këmbë. | Puna në vend: pastrimi i shtigjeve nga bora, mësimi i punës së bashku, ndihma e njëri-tjetrit. P / dhe "Hidhe më tej". | Nxirrni panik, shpatulla, kruajtëse për lojën. Qëllimi i lojës celulare "kap hapin me një çift": të ushtrosh fëmijët në vrapim të shpejtë. | ||
Punoni para gjumit | zhvillimi social dhe komunikativ; | Leximi i përrallës "pse macet lahen pasi hanë". | |||||
Mbrëmje: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; Zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik. | Gjimnastika do të përmirësohet pas gjumit Ndërtimi "Anije" (paloset nga letra). Leximi. Leximi i përrallës "Dielli i ariut" nga N. Sladkov. P. i. "Tek ariu në pyll". MD / dhe "Gess who sings", zhvillojnë kujtesën dëgjimore tek fëmijët dhe perceptimi, mësoni të përqendroheni. | Kirill P. Daniil M. Vitya P. ushtrimi i lojës "Merr fjalët" për zhvillimin e të menduarit logjik, perceptimin dëgjimor. | Mësojini fëmijët të rregullojnë veten pas një gjumi gjatë ditës: të vishen, të drejtojnë rrobat para pasqyrës, të krehin flokët. | Mësoni gjuhën ukrainase kenge popullore"Ah, pranverë!" D.i 'përsëritja e emrave forma gjeometrike gjatë kryerjes së detyrave" | luaj në lojëra edukative që synojnë njohjen e fëmijëve me ndryshimet në natyrë |
|
Ecni. | Lojëra me ujë "varka argëtuese" | ||||||
Ditë të javës | Modaliteti | Integrimi i zonave arsimore | Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) | Ndërveprimi me prindërit/partnerët socialë |
||
Grupi, nëngrupi | Individual | Veprimtari edukative në momentet e regjimit |
|||||
e premte | Mëngjes | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; Zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik. | ushtrime në mëngjes Qëllimi: të kultivojë interes për fizikun. ushtrohet. Gjimnastikë artikuluese "Kali", "Gjilpërë" Bisedë me temën "Pika". Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për pranverën, pasuroni njohuritë e tyre me të reja fjalët dhe konceptet. Një dukuri karakteristike për fillimin e pranverës është shfaqja e akullit. Qëllimi i bisedës për zogjtë: të flasim për sjelljen e zogjve në dimër. Lojë shoqëruese didaktike. | D. i. "Më thuaj çfarë ka veshur shoku juaj, çfarë keni veshur ju vetë." Lesha T. Dasha K. Katya A. | Ushtrimi "Kush nuk përvesh mëngët, ai nuk do të marrë ujë" | Sillni maskat e heronjve të përrallës Teremok. Krijoni kushte për aktivitete teatrale. Krijoni kushte për modelim nga plastelina sipas zgjedhjes së fëmijëve. | vizatoni vëmendja e fëmijës ndaj rrobave të të rriturve dhe fëmijëve, ndryshimi i saj në përputhje me kushtet e motit. |
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta | Zhvillimi artistik dhe estetik | "Bynik" për të skalitur objekte nga një copë balte e tërë, duke përcjellë formën e strukturës. | |||||
Zhvillimi fizik | Sipas planit të instruktorit fizik. | ||||||
Ecni: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimin fizik | Mbikëqyrja e punës së portierit. Objektivat: të vazhdojë të ushqejë respektin për punën të rriturit; mësoni të ndihmoni të tjerët. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për të hequr territori. Tregojuni atyre për veçoritë e punës së portierit, nevojën e tij për njerëz. Thirrni në fëmijët dëshirojnë të qëndrojnë të pastër. P / dhe "Kuajt" Qëllimi: për të ushtruar në vrapim, për të zhvilluar qëndrueshmëri dhe shkathtësi. | Rita G. Anya S. | Puna në vend: pastrimi i vendeve nga bora e sapo rënë. Objektivat: të mësojnë fëmijët të ndihmojnë të rriturit; mësoni aftësitë e duhura të punës me tehet e shpatullave; për të konsoliduar aftësinë për të pastruar inventarin pas punës në vendin e tij origjinal. | Krijoni kushte për monitorimin e punës së të rriturve, kushtojini vëmendje veprimtaritë e punës dhe rezultati i veprimtarisë së punës. Lojë celulare "Sparrows" | ||
Punoni para gjumit | zhvillimi social dhe komunikativ; | Inkurajoni fëmijët që të ndihmojnë njëri-tjetrin për t'u veshur pas gjumit.Dëgjimi i veprës muzikore "ka kaluar dimri" muzat. N. Metllova sl. M Klyukova. | |||||
Mbrëmje: | zhvillimi socio-komunikues; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimi fizik. | Komplot - lojëra me role: "Një familje", Lojë "Rregullimi i gabimeve" Biseda situative me fëmijët rreth kujdesit për nënën e tyre. Shqyrtimi i ilustrimeve të komplotit "Lodra Dymkovo". Aktiviteti prodhues: prerë dhe ngjit atë që është e rrumbullakët dhe ovale. P. i. "Mos u fut në një rreth", "Nga përplasja në përplasje" | Yana Sh. Nastya S. Polina Vas. Sonya B. Lojë tavoline "Çfarë nga ku”, në zhvillimin e vëmendjes, të menduarit asociativ, vëzhgimit, këmbënguljes. | D / dhe "Le t'i tregojmë Dunno-s se si t'i lani dhe thani siç duhet duart" | Prezantoni klishe me imazhin e luleve. Krijoni kushte për vizatim. | konvertohet vëmendja e fëmijës ndaj veshjeve të të rriturve dhe fëmijëve në përputhje me kushtet e motit |
|
Ecni. | Duke parë pemën. Loja në natyrë "zogjtë në fole" "minjtë në qilar" | ||||||
Tema: "Pranvera ecën nëpër planet"
Nga 28.03 deri në 1.04
Përmbajtja e programit:
- Pasurimi i ideve të fëmijëve për pranverën: ndryshimet sezonale në natyrë, veshjet e njerëzve, aktivitetet e punës (dielli shkëlqen, bie shi, toka dhe uji ngrohen nga dielli, ngrohen, bora shkrihet, akulloret; sythat shfaqen në pemë, shkurre, bimët rriten dhe lulëzojnë; zogjtë vijnë, fillojnë të ndërtojnë fole dhe çelin zogj, kafshët zgjohen nga letargji, shfaqen insektet; fëmijët janë të veshur lehtë, ata mund të luajnë me rërë, ujë).
- Zhvillimi i përgjegjshmërisë emocionale dhe përvojave të ndryshme të fëmijëve në procesin e komunikimit me natyrën: vullneti i mirë, admirimi i bukurisë së natyrës, kurioziteti kur takoni objekte, surpriza, ndjeshmëria, simpatia.
- Pasurimi i përvojës së veprimtarive kërkimore për të studiuar cilësitë dhe vetitë e objekteve të natyrës së gjallë dhe të pajetë, pasuron përvojën e veprimtarive kërkimore.
Zhvillimi kognitiv (famp) | 30.03 | Mesimi 1 | I.A. Pomoraeva, ndërtesa 43 |
Zhvillimi i të folurit | 31.03 | Leximi i RNS "Rasti i pakëndshëm" | Ushakova, 68 |
Zhvillimi artistik dhe estetik (skulpturë) | 1.04 | ||
Zhvillimi kognitiv (zgjerimi i horizonteve) | 28.03 | "Insektet" | O.A. Solomennikova, rr. 59 |
Zhvillimi artistik dhe estetik (ngritet) | 29.03 | "vazo me lule" | T.S. Komarova, rr. |
