0220914 Veckans ämne: Våren
Delar av det tematiska blocket:
1. Vår.
2. Säsongsväxlingar på våren.
3.Regional komponent
Syfte: att skapa förutsättningar för idébildning om vårsäsongen.
Varaktighet: från 17/04/17 - 30/04/17
Avslutningsevenemang: Utställning av barns kreativitet
Ansvarig: pedagog Frolova E.V.
Deadline: 27/04/17
Interaktion med familj och samhälle:
Mappdesign - resor på temat: "Vår".
Resp.: Frolova E.V.
Datum: 17.04.17
2. Bjud in föräldrar att ta del av påfyllningen av sporthörnan i gruppen.
Resp. Frolova E.V., föräldrar
Datum: 18/04/17
3. Föreslå föräldrar att organisera ett hemexperimentlaboratorium inom ramen för projektet "Amazing is near!"
Resp. Frolova E.V. Föräldrar:
Datum: 19/04/17
4. Organisera en utflykt till GDK-parken
Resp. Frolova E.V.
Datum: 27/04/17
5. Ge föräldrar råd om "hur man klär ett barn på våren"
Resp. Frolova E.V.
Datum: 25.04.17
Komplex morgonövningar №18
"Våren kom!"
Syfte: att skapa förutsättningar för att bevara och stärka barns hälsa; utveckling av fysisk aktivitet; utbildning av organisation.
Gå och springa mellan föremål placerade på en rad (avstånd mellan föremål 0,5 m).
Rulla små bollar i framåtriktning på lärarens signal och springa efter dem till andra sidan av platsen. Gå till andra sidan till startlinjen (2 gånger).
Små bollövningar
2.I. p. - stå med fötterna isär, bollen in höger hand... 1 - armar åt sidorna; 2 - händerna upp, skicka bollen till den andra handen; 3 - armar åt sidorna; 4 - händer ner (5-6 gånger).
3. I. p. - ben stå isär, bollen i höger hand. 1 - lutning till höger ben; 2-3 - rulla bollen till vänster, tillbaka till höger; v start position... Samma sak med en lutning till vänster ben (4–5 gånger).
4. I. p. - huvudläktaren, bollen i båda händerna i botten. 1 - sitt ner, ta bollen framåt; 2 - återgå till startpositionen (5-6 gånger).
5. I. p. - liggande på rygg, bollen i båda händerna bakom huvudet. 1-2 - med en samtidig rörelse för att höja höger (vänster) ben och armar med bollen, rör knäet med bollen; 3-4 - återgå till startpositionen (5-6 gånger).
6. I. p. - stå med fötterna isär, bollen i böjda armar framför dig. Kasta upp bollen (lågt) och fånga med båda händerna. Det utförs godtyckligt.
7. Gå i en kolumn en efter en, bollen i höger hand, upphöjd över huvudet.
***
Träning efter en tupplur
komplex "Nebolika"
1. I.P .: liggande på rygg, armarna längs med kroppen, lyft upp armarna, sträck.
2.I.P .: sittande, benen i kors (lotusställning), massage tummar ben, från dynan till basen.
3. I.P. detsamma, massage av fingrarna - från naglarna till basen med tryck (inre och yttre).
4. I.P. samma sak, händerna framåt, massagestrålande händer - från fingrar till axel.
5. I.P. samma sak, stäng ögonen hårt i 5 sekunder, öppna, upprepa 5-6 gånger.
6. I.P: o.s., gå på plats med högt knälyft.
.
MÅNDAG 24 april 2017 Vår. Säsongsförändringar på våren.
1. Samtal Samtal på ämnet: "Vuxnas arbete på våren." Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av kommunikationsförmåga och förmågor hos barn, bildandet av en idé om vuxnas arbete på våren.
2.Enskilt arbete(utbildning av kulturella och hygieniska färdigheter) med Yulia M., Zhenya.
Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av barns tvättfärdigheter och -vanor, i beteende vid bordet och att använda bestick på rätt sätt. Förankrar dem självständig verksamhet.
3. D / och med ämnena "Vem kommer, låt honom ta" Skapa förutsättningar för bildandet av barns förmåga att beskriva ett föremål, hitta dess väsentliga egenskaper, hitta det genom beskrivning.
4. Individuellt arbete med sensorisk utveckling Med Ilyas, Milena, Savely. DI: "Underbar väska." Syfte: Att skapa förutsättningar för konsolidering av begreppet "storlek", "form". UTBILDNINGSVERKSAMHET
№1 9.00
Aktivitet: Musikal
Ämne: "vårens skönhet prmroda"
Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av barns idéer om skönheten i vårnaturen "
Att relatera den hörda musiken med rörelse, att visa intresse för uppfattningen av musik.
Börja sjunga på egen hand efter introduktionen, sjung på konsert.
Hitta självständigt uttrycksfulla rörelser för att förmedla karaktären av karaktärernas rörelser.
№ 2 9.30
Aktivitet: Kommunikativ (fiktion)
Ämne: Läsa dikter om våren.
Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att lyssna på dikter.
WALK I: hälsofrämjande, förebyggande av trötthet, fysisk och mental utveckling barn, återställande av funktionella resurser i kroppen minskat i aktivitetsprocessen.
1. Observation av den livlösa naturen. Att observera vädret. Syfte: att skapa förutsättningar för att befästa begreppet säsongsmässiga förändringar i naturen.
2. Arbetsuppgifter. Hjälp med sophämtning på sidan. Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av arbetsförmåga, förmågan att arbeta tillsammans.
3. Individuellt arbete. Mila, Varya T., Eva B. "Vem kommer att hoppa högre." Syfte: att skapa förutsättningar för träning av barn i höga hopp, utveckling av styrka, smidighet.
4. Självständig lekaktivitet (externt material) Lekar med externt material (lastbilar, dockor, säsongsklädd). Syfte: Att genom lekverksamhet skapa förutsättningar för utveckling av självständighet och initiativförmåga.
5. P / i (löpning) "Crcian carp and gädda", "Air, earth, water". Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av uppmärksamhet, reaktionshastighet, idéer om spelets regler.
II HALV EN DAG
1. Rollspel. "Vårsysslor" Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling och berikning av rollspel, bildandet av förmågan att självständigt fördela roller och komma överens om spelets gång.
2. Individuellt arbete med utveckling av tal Med Misha, Alisa, Ilyas "Vesna" berättande med hjälp av en mnemonisk tabell.
Syfte: Att skapa förutsättningar för utveckling av sammanhängande tal, berikning av ordförrådet (adjektiv)
3. Perception fiktion Läsa F. Gavrilovs dikt "Vår" Syfte: Att skapa förutsättningar för att lära barn att lyssna på dikter, hjälpa barn att uppfatta verkets innehåll korrekt.
GÅR II
1. Ett utomhusspel "Vi är roliga pojkar"," Musfälla ". Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av uppmärksamhet och reaktionshastighet.
2.Spel fysiska övningar"Ta fram det - tappa det inte." Syfte: att skapa förutsättningar för träning i förmågan att försiktigt bära föremålet.
3. Självspelande spelaktivitet med bärbart material
Syfte: att skapa förutsättningar för att leda barn att skapa lekidéer på egen hand.
Under måltider, uppmuntra barn att vara självständiga, att bilda förmågan att hålla en sked korrekt.
Fortsätt arbeta för att berika barns sinnesupplevelser.
Bidra till ackumuleringen av erfarenhet av välvilliga relationer med kamrater: uppmärksamma ett barn som har visat oro för en vän, som har uttryckt sympati för honom.
(det anges hur miljön kompletteras för genomförandet av det planerade) Alla centra anges, berikning av den ämnesutvecklande miljön på platsen
Bokcenter
Material: illustrationer "Vårtecken" "
Material: en kvist av en ask, förstoringsglas för att undersöka svullna knoppar.
Mål: skapa förutsättningar för utveckling kognitivt intresse och nyfikenhet
Konstcentrum
Material: ämnen för att rita pilkvistar, pennor, lim, penslar, servetter.
Mål: skapa förutsättningar för utveckling kreativitet.
Spelbibliotekscenter
Material: CI "Seasons"
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av uppmärksamhet, tänkande
Material: byggsats för att designa ett fartyg
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av byggande och konstruktiv förmåga.
Centers: rollspel
Material: attribut för iscensättning av sagan "Zayushkina hut"
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av förmågan att självständigt spela situationen, dela lekmaterial, kombinera handlingarna i spelet till en.
Idrottsavdelning. Material: käglor, boll. Syfte: skapa förutsättningar för bildandet av färdigheter och förmågor hos barn att rulla bollen i riktning. Syfte: Att skapa förutsättningar för barns självständiga verksamhet i centra för barnverksamhet - att rikta uppmärksamheten på det inlämnade materialet.
Gå: hinkar, träskedar, bilar, dockor, klädd för säsongen.
Interaktion med föräldrar Bjud in Lyovas familj att genomföra morgoncirkeln Syfte: att skapa förutsättningar för bildningen partnerskap med föräldrar.
TISDAG 25 april 2017 Vår. Säsongsförändringar på våren.
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn (grupp, undergrupp, individ)
I HALV EN DAG: inkludera barn i den allmänna rytmen, skapa en glad stämning
1. Övningar för utveckling av talandning. "Fotboll". Syfte: Att skapa förutsättningar för att stärka andningsmusklerna hos barn, utveckling av fysiologisk andning.
2.D / u ( sensorisk utveckling). "Fallskärm" Syfte: Att skapa förutsättningar för konsolidering av barns kunskap om former, färger, utveckling finmotorik händer.
3.Individuellt arbete (talutveckling). Med Eva B., Sasha K. "Fortsätt meningen" (baserat på illustrationen "Våren har kommit"): Skapa förutsättningar för att aktivera ordförrådet, utveckla perception, uppmärksamhet, tänkande; utveckling av sammanhängande tal, förmågan att avsluta meningar.
UTBILDNINGSVERKSAMHET
№1 9.00
Typ av aktivitet: Kognitiv forskning(FEMP)
Ämne: Pyramid. Tider på dygnet. Konto inom 5.
№ teknisk karta:26
Individuellt arbete: hjälpa barn med svårigheter att genomföra uppdraget.
№2 9.30
Aktivitet: Motor
Syfte: Att skapa förutsättningar för barn att motionera i att gå i par, att upprätthålla en stabil balans när de går på ett minskat stödområde; upprepa längdhopp från en plats.
Individuellt arbete: hjälpa barn med svårigheter att genomföra uppdraget.
WALK I: Syfte: Hälsofrämjande, förebyggande av trötthet, fysisk och mental utveckling av barn, återställande av funktionella resurser i kroppen minskade i aktivitetsprocessen
1. Att observera vilda djur ( djurvärlden). Sparrow observation. Syfte: att skapa förutsättningar för att utöka förståelsen för säsongsmässiga förändringar i fåglarnas liv.
2. Individuellt arbete. Utveckling av rörelser. "Merry Sparrows" Masha I., Julia S., Kira. Syfte: att skapa förutsättningar för att hoppa på två ben med framåtrörelse på ett avstånd av 2-3 m.
3. Arbetsuppgifter. Fågelmatning Syfte: Att skapa förutsättningar för att främja respekt för fåglar.
4. Utomhusspel. "Kråkan och sparven", "Ovanför fötterna från marken." Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av fysisk aktivitet hos barn, att röra sig på lärarens signal, förmågan att följa spelets regler, att utveckla skicklighet och rörelsehastighet.
5. Självständig lekverksamhet "Hästar", Syfte: Att skapa förutsättningar för utveckling av självständighet och initiativförmåga genom lekaktiviteter, kommunikationsförmåga.
II HALV EN DAG
1. Individuellt arbete (om musikalisk utbildning) Med Savely, Nikita, Zhenya, Makar, Arseny Musikalisk och rytmisk rörelse "Merry balls" (musik av M. Satulina)
Syfte: Att skapa förutsättningar för utveckling av barns färdigheter och förmåga att hoppa och springa i enlighet med musikens karaktär.
2. Självaktivitet i hörnet av sensorisk utveckling; brädspel CI "Kombination av färger" Syfte: Att skapa förutsättningar för utveckling av uppmärksamhet, tänkande, minne.
3. Didaktiska spel (för utveckling av hörsel, för klassificering av föremål, etc.) CI "Seasons" Syfte: Att skapa förutsättningar för utveckling av auditiv perception hos barn, förmågan att klassificera naturfenomen efter tid.
4. Uppfattning om tunn. Litteratur: Läsning. berättelse av N. Nekrasov "Farfar Mazai". Syfte: Att skapa förutsättningar för utveckling av hörseluppfattning hos barn och ett stabilt intresse för läsprocessen, memorering av det lästa arbetet.
GÅR II
1. Utomhusträning: "Hoppa över föremål." Syfte: Att skapa förutsättningar för bildande av grundläggande rörelser hos barn, att främja intresset för fysisk kultur och hälsosamt sätt liv.
2. Utomhusspel: "Råtfälla", "Trap". Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av fysisk aktivitet hos barn, att röra sig på lärarens signal, förmågan att följa spelets regler, att utveckla skicklighet och rörelsehastighet.
3. Självständig lekaktivitet. S/R-spel: "Vårsysslor". Syfte: Att skapa förutsättningar för att berika barns kunskaper om vuxnas arbete under våren, för bildande och utveckling av kommunikationsförmåga.
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn i (regimögonblick)
Stöd barn i deras ansträngningar att fortsätta lära sig om hygien och hushållsaktiviteter: tvätta händerna innan de äter, efter att ha använt toaletten, eftersom de blir smutsiga.
Fortsätt att utveckla finmotoriken i händerna på en mängd olika sätt. olika typer aktiviteter
Ta för vana att bete sig lugnt inomhus och utomhus, inte springa, efter en vuxens begäran.
Organisation av en miljö för fri oberoende aktivitet
Skapa förutsättningar för barns utveckling på olika centra
Bokcenter
Material: illustrationer Flyttfåglar»Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att betrakta illustrationer
Centrum för experiment, vetenskap
Material: diagram av experimentet "Hur vatten rör sig i jorden."
Syfte: att skapa förutsättningar för Självstudie markegenskaper.
Konstcentrum
Material: musikinstrument "Metalophone" för att låta en fjäderdroppe.
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av självständighet, initiativförmåga, musikaliska förmågor.
Spelbibliotekscenter
Material: CI "Namn flyttfåglarna" Syfte: att skapa förutsättningar för att befästa idén om flyttfåglar, utveckling av uppmärksamhet, tänkande.
Centrum för bygg- och anläggningsspel
Material: byggsats i trä. Syfte: skapa förutsättningar för att designa en båt för Mazais farfar.
Centrum för rollspel
Material: attribut till SRI "Seed Shop"
Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av kommunikationsförmåga.
Walk: attribut till HRE "Vårsysslor", hopprep, ringar och ringkast.
Interaktion med föräldrar Bjud in Masha I:s mamma till utomhusspel för en promenad på eftermiddagen. Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av partnerskap med föräldrar.
ONSDAG 26 april 2017 Regional komponent.
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn (grupp, undergrupp, individ)
I HALV EN DAG: inkludera barn i den allmänna rytmen, skapa en glad stämning
1. Samtal "Vuxenarbete på våren i vår stad" Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av en idé om vuxnas arbete på våren, utveckling av kommunikationsförmåga.
2. Iakttagelser av inomhusväxter, erfarenheter, arbete. Observation av grönsaksträdgården vid fönstret.
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av självständighet, utveckling av kognitiva och forskningsmässiga egenskaper.
3. Roliga spel. "Mans buff med en klocka"
Syfte: Att skapa förutsättningar för underhållning av barn, skapa en god, glad stämning i dem.
4. Metoder och tekniker för socio-spelteknik Spelet "Flyger, flyger inte". Syfte: att skapa förutsättningar för att väcka barns intresse för varandra, säkerställa en allmän ökning av mobiliseringen av uppmärksamhet och kropp.
UTBILDNINGSVERKSAMHET
№1 9.00
Typ av aktivitet: Kognitiv - forskning (omvärlden)
Tema: Våren. Vårens tecken.
Teknisk karta nummer: 26
Individuellt arbete: hjälpa barn med svårigheter att genomföra uppdraget.
№2 9.30
Typ av aktivitet: Fin (modellering)
Ämne: En kanin hoppade ut i en skogsglänta.
Syfte: skapa förutsättningar för bildandet av förmågan hos barn att skulptera på ett konstruktivt sätt från plasticine.
Individuellt arbete: hjälpa barn med svårigheter att genomföra uppdraget.
WALK I Syfte: Att stärka hälsan, förebygga trötthet, fysisk och mental utveckling hos barn, återställa funktionella resurser i kroppen som minskar i aktivitetsprocessen
1.Observation av fenomenen offentligt liv... Iakttagande av vaktmästarens arbete.
Syfte: Att skapa förutsättningar för att främja viljan att hjälpa, skapa förmågan att utvärdera arbetets resultat, främja respekten för arbetstagare, utveckla talet.
2. Arbetsuppgifter. Assistans vid insamling av filialer på platsen (undergrupp). Syfte: Att skapa förutsättningar för utbildning av samarbetsförmåga; föra arbetet igång till slutet.
3. P / och "Merry Sparrow", " Solkaniner". Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av fysisk aktivitet hos barn, att röra sig på lärarens signal, förmågan att följa spelets regler, att utveckla skicklighet och rörelsehastighet.
4. Individuellt arbete. Med Zarina, Eva P., Nikita, Sasha. P / övning: "Det här är de snabba benen", Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att snabbt röra sig på tårna, med breda steg.
5. Självständig aktivitetsritning med en pinne på marken. Syfte: Att skapa förutsättningar för utveckling av självständighet, kreativitet.
II HALV EN DAG
1. Perception tunn. Litteratur: Läser berättelsen om K.D. Ushinsky "Bin på spaning". Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av hörseluppfattning hos barn och ett stadigt intresse för att lyssna på berättelser.
2. Underhållning, fritid. Fritid
Mål: Att skapa förutsättningar för barns känslomässiga välbefinnande.
3. Spel med leksaker för utveckling av finmotorik. Lägga ut mönster från pinnar
Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av lekfärdigheter och förmågor hos barn med föremål, utveckling av finmotorik hos händer.
4. Oberoende konstnärlig aktivitet Apple blossom.
Syfte: skapa förutsättningar för utveckling av kreativa förmågor, förmåga att agera enligt planen.
GÅR II
1. Spel fysiska övningar, utomhuslekar IU: "På en smal bro", PI "Råtfälla". Syfte: Att skapa förutsättningar för bildandet av fysisk aktivitet hos barn, att röra sig på lärarens signal, förmågan att följa spelets regler.
2. Oberoende lekaktivitet av SRI "Låt oss gå till dacha". Syfte: Att skapa förutsättningar för bildande och utveckling av kommunikationsförmåga.
3. Didaktiskt spel att bekanta dig med omvärlden "Spring till trädet, som jag ska namnge." Syfte: Att skapa förutsättningar för bildande av barns kunskaper om olika trädslag, och utveckling av kommunikationsförmåga.
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn i (regimögonblick)
1. Förbättra självbetjäningsförmåga: klä av och på, upprätthåll ordning i skåpet; uppmuntra barn att vara försiktiga i sina kläder när de äter.
2. Att skapa en glad, glad stämning hos barn, en önskan att spela lugnt och självständigt.
3. Att bidra till barns musikaliska utveckling genom lekar och övningar som syftar till sensorisk utveckling inom ljuduppfattningsområdet.
Organisation av en miljö för fri oberoende aktivitet
Skapa förutsättningar för barns utveckling i olika centra Bokcentrum
Material: illustrationer "Våren har kommit"
Syfte: att skapa förutsättningar för självgranskning av illustrationer
Konstcentrum
Material: plasticine, vaxdukar, travar för att skulptera fågelbäddar. Syfte: att skapa förutsättningar för självskulpterande.
Centrum för experiment, vetenskap
Material: samling av frön. Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av nyfikenhet, kognitiva och forskningsmässiga egenskaper.
Centrum för rollspel. Material: attribut för SRI "Seed Shop" Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att självständigt fördela roller och komma överens om spelets gång.
Mitten av spelbiblioteket. Material: CI "Seasons". Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av en idé om säsongsbetonade förändringar i naturen.
Centrum för konstruktion och konstruktiva spel. Material: ett schema för att konstruera karaktärer från sagor från trianglar, en uppsättning trianglar. Mål: Att skapa förutsättningar för utveckling av konstruktiva färdigheter.
Gå: attribut till HRE "Låt oss gå till dacha", hinkar, hopprep, pinnar för att rita.
Interaktion med föräldrar Förslag på fördelarna med promenader och utflykter för en mängd olika upplevelser som genererar positiva känslor och känslor. Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av partnerskap med föräldrar
TORSDAG 27 april 2017 Regional komponent.
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn (grupp, undergrupp, individ)
I HALV EN DAG: inkludera barn i den allmänna rytmen, skapa en glad stämning
Morgon glada möten: Säkerställ att barn gradvis kommer in i grupplivets rytm
Individuellt arbete (finmotorik) Med Vary D. "Magic box" Skriv ett nummer
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av finmotorik hos händer, att memorera siffror
Ordspel "Säg ett ord"
Syfte: att skapa förutsättningar för att öka användningen av antonymer.
Didaktiska spel (musikal) Spelet "Guess-ka"
Syfte: att skapa förutsättningar för idébildning om planen.
Typ av aktivitet: motorisk
Syfte: Att skapa förutsättningar för utövande av handlingar på instruktioner från läraren i gång och löpning; att lära sig det korrekta greppet av händerna vid bänkens kanter när man kryper på magen; upprepa övningen i balans.
Typ av aktivitet: konstruktiv modell
Ämne: Primulans (konstruktion av avfallsmaterial).
Teknikkarta nr: nr 26
Individuellt arbete - hjälpa barn med svårigheter att klara uppdraget.
WALK I: hälsofrämjande, förebyggande av trötthet, fysisk och mental utveckling av barn, återställande av kroppens funktionella resurser reducerade i aktivitetsprocessen
1. Observation av den livlösa naturen. Att observera himlen.
Syfte: att skapa förutsättningar för fortsättningen av idébildning om säsongsförändringar, utveckling av observation, förmåga att analysera, dra slutsatser.
2. Arbetsuppgifter (undergrupp) Assistans vid städning av grenar på tomten.
Syfte: att skapa förutsättningar för en glad stämning av det utförda arbetet
3. Utomhusspel "Luft, jord, vatten", "Trap"
Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att snabbt agera på en signal.
4. Individuellt arbete med utveckling av grundläggande rörelser (kastning, fångst) Med Margarita, Marta, Eva B., Makar Sh., Lida "Hit the target"
Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av förmågan att kasta in bollen
händer, fånga den med båda händerna.
II HALV EN DAG
Uppfattning om fiktion Gissa gåtor på temat "Årstider"
Mål: skapa förutsättningar för utveckling logiskt tänkande, bildandet av intresse för att lyssna och gissa gåtor.
Byggspel "Bygga en gård"
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av byggnadsfärdigheter, fantasi.
Rollspel "Theatrical buffet". Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av kommunikationsförmåga, bildandet av en idé om etikettreglerna i teatern.
Gemensam verksamhet i centrum för konstnärligt och estetiskt utveckling Utsmyckning av landskap för iscensättning av sagan "Zayushkina hut" Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av partnerskap mellan vuxna och barn.
GÅR II
1. Observation på en promenad 1. Syfte: att skapa förutsättningar för att konsolidera idén om säsongsmässiga förändringar i vädret, förmågan att särskilja mulet, klart, molnigt. 2.Element Sport spel"Landhockey"
Syfte: att skapa förutsättningar för träning i löpning med en apparat, förmågan att träffa bollen exakt. 3. Didaktiska spel "Hitta föremål med en kvadratisk, triangulär form"
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av minne, observation. Gemensam aktivitet av en vuxen och barn i (regimögonblick)
Påminn barnen att spara rätt hållning v olika typer aktiviteter
Fortsätt att utbilda respektfull attityd till andra. Förklara för barn att de inte ska störa vuxnas samtal. Det är viktigt att lyssna på samtalspartnern och inte avbryta i onödan. Fortsätt att främja en omtänksam inställning till de äldre, en vilja att hjälpa dem.
Tvärs över situationella samtal, lekövningar fortsätter att utveckla intresset för konst
staten och musikalisk kultur, för att utbilda konstnärlig och estetisk smak. Berika barns musikaliska intryck, framkalla en levande känslomässig respons när de uppfattar musik av en annan karaktär
Organisation av en miljö för fri oberoende aktivitet
(det anges vad som kompletterar miljön för genomförandet av det planerade) mitten av boken Material: reproduktion av A. Savrasovs målning "The Rooks Have Arrived". Syfte: att skapa förutsättningar för självgranskning av illustrationer.
konstcenter Material: Färgläggning "Vår på gatan", pennor Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av finmotorik, färguppfattning hos barn
Game Library Center Material: CI "När händer detta?" Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av uppmärksamhet, tänkande, minne, logiskt tänkande.
centrum för experiment, vetenskap Material: en pilkvist för att undersöka knopparna Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av nyfikenhet, kognitiva och forskningsmässiga egenskaper.
centrum för byggande och konstruktiva spel Material: byggstenar "Sätt ihop en saga". Mål: att skapa förutsättningar för utveckling av konstruktiva färdigheter
center of SRI Materials: attribut för SRI "Seed Shop" Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av kommunikationsförmåga, utveckling av förmågan att förhandla i rollfördelningen.
promenad - paddlar, bollar, klubbor, flaggor, hinkar.
Interaktion med föräldrar Bjud in föräldrar att spela utomhusspel. Syfte: att skapa förutsättningar för att kombinera insatser för utveckling och fostran av barnet, utveckling av partnerskap.
FREDAG 28.03.17 Regional komponent.
Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn (grupp, undergrupp, individ)
I HALV EN DAG: inkludera barn i den allmänna rytmen, skapa en glad stämning
Morgon med glada möten: Se till att barnen gradvis kommer in i grupplivets rytm
Granska album, illustrationer Granska albumet med illustrationer "Vår i vårt land"
Syfte: skapa förutsättningar för bildandet av en idé om säsongsförändringar i hemlandet.
Individuellt arbete med utvecklingen av talet (vokabulär, grammatik) med Arseny, en berättelse om våren enligt en mnemonisk tabell.
Syfte: att skapa förutsättningar för att berika ordförrådet, bildandet av den korrekta grammatiska strukturen i talet.
Didaktiska spel för bekantskap med miljön, Naturlig värld Interaktivt spel "Spring"
Syfte: att skapa förutsättningar för att vidga idéer om vårens tecken, vårsäsongen.
Arbeta med trafikregler (spel, konversationer, titta på illustrationer) Interaktivt spel "Rules of the road"
Syfte: att skapa förutsättningar för bildning hos barn av kunskap om beteendereglerna på vägen, utvecklingen av visuell perception.
UTBILDNINGSVERKSAMHET
Aktivitet: visuell (ritning)
Tema: Våren har kommit
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av förmågan att förmedla vårens intryck i teckning, för träning i att rita med färger, utveckling av förmågan att framgångsrikt placera bilder på ett ark, barns kreativa förmågor.
Aktivitet: musikal
Ämne: ”Våren. Säsongsförändringar"
Syfte: att skapa förutsättningar för idébildning om årstidsväxlingar på våren.
Särskilj ljud genom tonhöjd, rörelse av melodier upp och ner, gradvis och abrupt. 2. Använd bekanta element danssteg i fria danser.
Individuellt arbete - hjälpa barn med svårigheter att klara uppdraget.
WALK I: hälsofrämjande, förebyggande av trötthet, fysisk och mental utveckling av barn, återställande av kroppens funktionella resurser reducerade i aktivitetsprocessen
Observation av säsongsförändringar, riktade promenader och utflykter Rundtur på dagis territorium
Syfte: att skapa förutsättningar för bildandet av en idé om säsongsbetonade förändringar i naturen.
Arbetskraft (undergrupp) Insamling av askfrön.
Syfte: att skapa förutsättningar för att främja viljan att arbeta tillsammans.
Utomhusspel "Vem är snabbare", "Gäss-gäss"
Syfte: att skapa förutsättningar för att förbättra förmågan att springa, klättra, hoppa; utvecklingen av reaktionen.
Individuellt arbete med utveckling av grundläggande rörelser (klättring) Zarina, Milena, Yulia S., Eva B. Syfte: att skapa förutsättningar för träning i att klättra över hinder.
II HALV EN DAG
Uppvaknande gymnastik. Går på massagebanor, härdning. Syfte: att skapa förutsättningar för att stärka barns immunitet och hälsa; innehav hygienrutiner; utbildning av självbetjäningsförmåga.
Teaterfredag (kultur- och fritidsaktiviteter, helgdagar, underhållning, teater) "Våren knackar på fönstren"
Syfte: att skapa förutsättningar för att skapa en atmosfär av emotionell respons hos barn, utveckling av fysiska förmågor.
GÅR II
1. Observation på en promenad 1 Syfte - att skapa förutsättningar för bildandet av uppmärksamhet, minne och tal hos barn.
2. Ämnesrollspel "Låt oss gå till dacha".
Syfte: att skapa förutsättningar för att utöka området för barns självständiga handlingar vid val av roll, utveckla och implementera en plan med hjälp av attribut.
3. Är själv motorisk aktivitet barn "Råtfälla", "Kråka och sparv". Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av förmågan att följa spelets regler, att spela i ett lag.
4. Didaktiska spel "Beskriv, jag gissar"
Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av uppmärksamhet, förmågan att navigera i rymden. Gemensam aktivitet av en vuxen och barn i (regimögonblick)
Stärk förmågan att självständigt organisera utomhusspel, uppfinna dina egna spel.
Frukost, lunch, afternoon tea.
Syfte: att skapa förutsättningar för att befästa förmågan att hålla en sked i höger hand, ta mat med läpparna, bita av den i små bitar, tugga med molarerna, inte framtänderna; motorutveckling; utbildning av kulturella och hygieniska färdigheter.
Fyll på litterärt bagage med gåtor, räkningsrim, ordspråk och talesätt
Organisation av en miljö för fri oberoende aktivitet
1. Att skapa förutsättningar för utveckling av barn på olika centra
(det anges vad som kompletterar miljön för genomförandet av det planerade) centrum av boken Material: boken "Årstiderna". Syfte: att skapa förutsättningar för självgranskning av illustrationer
art center Material: plasticine för att modellera fåglar som har återvänt hem. Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av finmotorik hos händer, kreativitet.
mitt i spelbiblioteket Material: CI "Seasons" Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av uppmärksamhet, tänkande, minne.
Experimentcentrum Material: "Växter dricker vatten" experimentschema Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av kognitiva och forskningsförmågor.
centrum för byggande och konstruktiva spel Material: avfallsmaterial (godisförpackningar, trådar, plasticine, rör) för design av blommor. Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av konstruktiva förmågor.
center of SRI Material: attribut för SRI "Vårproblem" Syfte: att skapa förutsättningar för utveckling av kommunikativa egenskaper.
promenad - attribut för spelet "Låt oss gå till dacha", bollar, bilar, hopprep.
Interaktion med föräldrar Bjud in föräldrar att delta i påfyllningen av gruppens center om veckans ämne. Syfte: skapa förutsättningar för partnerskap med föräldrar
Kalendertematisk planera (genomsnitt grupp) på...
Tema: " Vår promenader på planeten "Från 28.03 till 1.04 Programinnehåll: 1. Berika barns idéer om vår: säsongsmässiga förändringar i naturen planera om detta ämne: " Vår går över planeten." I senior grupp MKDOU Dagis № 15.
Nsportal.ru> Kalendertematisk
Kalender planen v mitten grupp om detta ämne" Vår". - Maam.ru
Maam.ru> Kalenderplan i mitten
Kalendertematisk planera v mitten grupp...
Kalender - tematisk planera v mitten grupp « Vår». Lexikalt ämne: « Vår". Avslutningsevenemang: utställning av barnverk. Projekt: "Årstiderna". Mål: Att utöka barns kunskaper om miljö; förmågan att se skönhet i vår säsong.
Xn - j1ahfl.xn> Kalendertematisk
Kalendertematisk planera v mitten grupp.
Kalendertematisk planera v mitten grupp... Tematisk en vecka "Vår". materialbibliotek. Svar: Frolova E.V. Datum: 17.04.17. 2. Föreslå föräldrar att delta i påfyllningen av sporthörnan i grupp.
Infourok.ru> Kalendertematisk
Tematisk planen v mitten grupp"Till oss Vår gå..."
Planen på 4 vecka Martha. Skrivet i enlighet med Federal State Standard. Visa innehållet i dokumentet "Thematic planen v mitten grupp"Till oss Vår går med varma steg "". MARS - 4 en vecka.
Kopilkaurokov.ru> Tematisk plan i
Kalender planen på april, genomsnitt grupp, 1 en vecka
KalendarnyiPlan.ru> Schema för
Tematisk planera... Tema Vår.
Multiurok.ru> Tematisk
Tematisk planera v mitten grupp"Till oss...
Tematisk planera v mitten grupp"Till oss Vår promenader "med hänsyn till den federala statens utbildningsstandard.
Prodlenka.org> Tematisk planering
Dagligen planera v mitten grupp DOE mars 1:a...
MORGON. Gymnastik planen... enskild. jobb, ärenden, gjorde igår, vad planer på... rena fraser 2. Talutveckling Beskrivning vår sid. 223-224 Komplexa klasser... Syfte: att lära sig att beskriva vår, introducera vår trädgårdsskötsel och trädgårdsskötsel, utveckla ...
Volshebniy-grad.ucoz.ru> Daglig planering i
Kalendertematisk planera enligt Federal State Educational Standard v mitten...
Kalender - tematisk planera enligt Federal State Educational Standard v mitten grupp Tema Veckor: « Vår".Ra-by planen vår
Portalpedagoga.ru> Kalendertematisk
Kalendertematisk planera enligt Federal State Educational Standard v mitten...
Kalender - tematisk planera enligt Federal State Educational Standard v mitten grupp Tema Veckor: « Vår".Ra-by planen instruktör FIZO Observation: smältande snö i solen Utöka barns förståelse för vår förändringar i naturen, för att skapa kopplingar mellan ...
Portalpedagoga.ru> Kalendertematisk
Kalendertematisk planera på FGT v mitten...
Vilken sort planer på i dag; Barns önskemål (vad de skulle vilja göra). Tema" Vår knackar på fönstren." Individuellt arbete med barn.Självständiga aktiviteter av barn att upprätthålla ordning i grupp(rengöring byggnadsmaterial, leksaker, tvättleksaker).
Dohcolonoc.ru> Kalendertematisk
Planera på vecka på ämnet "Vi träffas vår... "- Kunskap
Kalendertematisk planera på ämnet "Vi träffas vår och fjäderbeklädda vänner "utvecklade i enlighet med kraven i Federal State Educational Standard of DO. I enlighet med temat Veckor utvalda spel och andra aktiviteter under alla dagar Veckor.
Znanio.ru> Planerar för en vecka innan
Kalender planera på Mars v mitten grupp
Kalender planera på varje dag v mitten grupp.Situationskonversation: "Brandfarliga föremål" Syfte: att hjälpa barn att komma ihåg det viktigaste grupp brandfarliga föremål som inte kan användas självständigt.
Intolimp.org> Schemaläggning
Lovande planera (Vår) genomsnitt grupp.
Rådgivning för pedagoger. Lovande planera (Vår) genomsnitt grupp. Bildning av elementär matematiska representationer D.m.: kuvert, planen, där M (4 en vecka. Vår... Konstnärlig och estetisk utveckling (teckning) "Barnen tog slut ...
Moi-detsad.ru> Perspektiv
Komplex-tematisk planen pedagogiskt arbete...
Pandia.ru> Komplex-tematisk
Pedagogisk utveckling | Planera promenader v mitten grupp "Vår"
Bashkortostan Materialnamn: metodisk utveckling Tema: Planera promenader v mitten grupp "Vår"Publiceringsdatum: 2017-04-25 Avsnitt Syfte: att befästa idén om vår... Var uppmärksam på förändringar i himlen. 4 en vecka.
Pedrazvitie.ru> Pedagogisk utveckling | Planera
Kalender planera | 1 En vecka
Kalender planera. Grupp _____genomsnitt _ Month_1 - 24 april (4 Veckor) _. Dagar Veckor om detta ämne" Vår"- 1 en vecka.Samtal med alla barn: om vad de gjorde igår; vilken sort planer på i dag; barns önskemål (vad skulle vilja Individuella samtal med föräldrar om utbildnings- och uppväxtprocessen i grupp.
StudFiles.net> Schemaläggning |
Ämne: 22. under våren…" (1 en vecka) - Tematisk ...
Tematisk planen arbete v mitten grupp under Kindergarten 2100-programmet. under våren…" (1 en vecka). Dagens ämnen: " Vår kom!"," Vänner vår- solen, istappar och en bäck "," Fåglar kommer från söder "," Djur under våren"," Naturens uppvaknande."
Top-bal.ru> Ämne: 22.
Genomsnitt grupp№6 Ämne Veckor « Vår kom"
Hem »TEMA VECKA » Genomsnitt grupp№6 Ämne Veckor « Vår kom." Information om utbildningsorganisationen. vecka vi kommer att fortsätta att bekanta oss med under våren som årets säsong. Vi erbjuder dig spel och uppgifter för gemensamma...
Dsklyuch2.omr.obr55.ru> Mellangrupp №6 Ämne
Ungefärlig tematik planera v mitten grupp på...
Tematisk planera v mitten grupp syftar till att utöka och fylla på barns ordförråd mitten Förskoleordförråd: månad, Vår, pölar, bäckar, isflak, knoppar, löv, gräs, snödroppe, tinade fläckar, istappar, bo, äng, steg, kom ...
PlanetaDetstva.net> Ungefärlig tematik
Kalendertematisk planen på vecka v mitten grupp på...
Publiceringsdatum: 2017-11-23 Kalendertematisk planen på vecka v mitten grupp på ämnet "Gatan är full av överraskningar" Sosnina Svetlana Sergeevna Planen innehåller information om arbetar tillsammans pedagog med barn, oberoende aktiviteter för barn ...
Zarkua Alena
Planerar pedagogiskt arbete för en vecka in mellangruppen"Vår"
(på vecka från 13.03.2017 till 17.03.2017)
Tema: « Vår»
Sista händelsen: Utställning av barn Arbetar"Vårlandskap"... Sista datum aktivitet: Fredag 17.03.2017
aktivitet: Zarkua A.V.
Dag Veckor
Integration utbilda pedagogisk onsdag grupp)
Grupp,
undergrupp
Enskild Pedagogisk
Morgon: Fysisk. utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Chattar med barn "Tecken vår» Mål: att sammanfatta barns idéer om tecken vår, utveckla monolog och dialogiskt tal.
Läser en dikt « Vår»
G. Ladonshchikova. Diskussion.
N/a "Bränn, bränn tydligt".
Individuella samtal om miljön världen: vad barnet såg på vägen till d/s, naturliga, säsongsmässiga förändringar. Lev G, Arina M, Slava P. Övervägande av illustrationer, affischer om vårens och vårens fenomen... Se presentationen « Våren kom» ... Diskussion.
Di "Fyra säsonger" Mål: att konsolidera kunskap om årstiderna, deras ordningsföljd.
Förbered utrustning för visning av presentationen. Introduktion av affischer, illustrationer på ämnet. Påfyllning av hörnet av tunna. litteratur med berättelser och dikter om ämnet.
Fristående lekaktiviteter för barn på arbetsförmedlingar.
Introducera föräldrarna till ämnet Veckor, erbjuda att delta i insamlingen av material om ämnet.
Konsultation för föräldrar: "Titta med barnen"
Talutveckling
Fysisk utveckling
1. Utveckling av tal. Tema: "Till oss Vår steg i raska steg" nsportal.ru ›… ledsen… 2016/11/14… v-sredney-gruppe… vesna
Mål: skapa förutsättningar för att generalisera barns idéer om vår, lär dig att namnge tecknen vår känna till namnen på vårmånaderna; Bygga ut ordförråd om detta ämne « Vår» ; Att utveckla sammanhängande tal, artikulationsmotorik och talaktivitet hos barn. Att främja en respektfull attityd och kärlek till naturen.
2. Idrottslektion på en promenad. Tema: « Vår - Vesnyanochka» pedportal.net ›Pedportal› Fysisk kultur ›kartoteka-quot ...
Mål: att skapa en social utvecklingssituation hos barn med smidighet, uthållighet, förmågan att navigera i rymden. utveckla förmågan att ändra riktning och hastighet av rörelser på en signal; Uppmärksamhet; förmågan att imitera rörelser; skapa behov av fysisk aktivitet.
Promenad:
Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Huvan estetisk utveckling
Promenad nr 10. Observation av buskar och träd. (T. G. Kobzeva, s. 192)... - lära känna igen och särskilja träd och buskar genom karaktäristiska egenskaper; att bilda sig en idé om roten som en del av växten som ligger under jorden.
P / spel "Hemlös hare", "grodor".
Utveckling av rörelser Sonya M, Matvey A, Vanya A.
Mål: att konsolidera färdigheter i att hoppa över två objekt.
En upplevelse "Vad finns i paketet?". Mål: för att avslöja luftens egenskaper, jämför egenskaperna hos vatten och luft. Slutsatser. Diskussion. Fristående aktiviteter för barn för en promenad, spel efter eget val. Invertera
Arbete innan läggdags Läser ryska folksaga"Hur Våren övervann vintern". Diskussion. Utveckling av CGN.
Kväll:
Samtal om ämnet "Släppa"... Utöka barns förståelse för vår, berika sina kunskaper med nya
ord och begrepp.
CHL: I. Tokmakova « Vår» ... Diskussion.
Spela motion: "Säg med ordet vår"
Mål: att lära ut att välja de ord som är nödvändiga för betydelsen och att harmonisera dem med substantiv. Ulyana K, Diana K, Ilya R.
Di "Det händer eller inte",
Brädspel "Årstider" Mål: att konsolidera reglerna för lottospelet.
Erbjud barn att rita, färglägga, stenciler om ämnet. Skapa spelsituation för kognitiva aktiviteter, ha förberett: d/i, brädspel.
Fyll på hörnet tunt. lit-ry.
Promenad
Tittar på vädret på kvällen. Utveckla minne, uppmärksamhet, observation, tal. P / spel "Färgade bilar". Lär dig följa spelets regler.
PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE(på vecka från 13.03.2017 till 17.03.2017)
Tema: « Vår»
Sista händelsen: Utställning av barn Arbetar"Vårlandskap"... Sista datum aktivitet: Fredag 17.03.2017
Ansvarig för finalen aktivitet: Zarkua A.V.
Dag Veckor
Integration utbilda områden Gemensamma aktiviteter för vuxen och barn, med hänsyn till integration pedagogisk regioner Organisation för utveckling onsdag för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum grupp) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter
Grupp,
undergrupp
Enskild Pedagogisk säkerhetsverksamhet
Morgon: Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Mottagande av barn. Morgonövningar.
Konversation "Djur under våren» - att bekanta barn med säsongsmässiga förändringar i djurens liv på våren - molt, slut på viloläge, avkommavård.
Att gissa och gissa gåtor om ämnet - för att berika barnens ordförråd.
D/å "Välj lämplig bild" Mål: att konsolidera kunskapen om tecknen vår.
Di "Räkna" Mål: lär dig att stämma av tal med substantiv.
Med Alice G, Katya Z.
Undersöker illustrationer av vilda djur under våren» Mål: att konsolidera idéer om förändringar i djurlivet under våren.
DI "Wild-Home" Mål: Övning i klassificering av djur.
Exponerande teman. bilder. Affisch "Vilda djur".
Påfyllning av hörnet av tunna. litteratur med berättelser, dikter, ordspråk på ämnet. ha förberett: d/i, lotto, mosaik, etc.
Fristående verksamhet för barn på arbetsförmedlingar.
Ind. samtal med föräldrar om barns välmående
Organisera
en promenad till vårparken, torget, backning barnets uppmärksamhet på den ljusa våren
sol, pölar, bäckar.
Direkt pedagogisk verksamhet
Kognitiv utveckling
Huvans estetik. utveckling
1. FEMP. Tema. Lektion 18. (E.V. Kolesnikova, s. 52)
Mål: att konsolidera förmågan att räkna inom 5; lär dig att korrelera figuren med antalet föremål; lära sig skapa jämställdhet grupper av ämnen när föremål är på olika avstånd; lära sig att se geometriska former i konturerna av omgivande föremål; avslöja på specifikt exempel begrepp "snabbt", "långsamt".
2. Musik. Förbi planen musikalisk ledare.
Promenad:
Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Huva estetisk utveckling Walk 11. Fågelskådning. (T. G. Kobzeva, s. 193)... - att identifiera egenskaperna hos fåglars anpassning till olika årstider.
Tecken, ordspråk, ordspråk.
P / spel "Hemlös hare", "Harar och vargen".
"Gå på bron"- att utveckla koordination, balans. Lisa M, Alisa N., Vika B.
Situationskonversation "Vad händer om det inte kommer Vår?» Mål: att utbilda barn att uttrycka och bevisa sin åsikt, att utvecklas fantasi.
Labor - samla det finns stora skräp på platsen. Mål: att odla kompetensen för hårt arbete. Oberoende fysisk aktivitet av barn på platsen.
Arbete Innan de går och lägger sig Påminn barnen om att försiktigt lägga sina tillhörigheter på stolarna. CGN utveckling.
Kväll:
Friskvårdsövningar efter sömn. Går på en massagematta.
C/r spel "Resa genom vårstaden". Mål: Utveckla intresse för spelet. Bildande av positiva relationer mellan barn.
Att memorera ett barnrim "Gå Vår, bli röd" Mål: utveckla minnet, träna in uttrycksfull läsning poesi. Sonya M, Rostislav Z. Club timme: på chefens plan.
Självspel aktivitet: brädspel - lär barnen att förhandla om interaktion, diskutera spelhandlingar. Utveckla självständighet i att organisera spel. Skapa förutsättningar för s/r-spel.
Påfyllning av hörnet av tunna. litteratur med berättelser om ämnet.
Skapa en spelsituation för barns kognitiva aktivitet, ha förberett: d/i, lotto.
Fristående verksamhet för barn på arbetsförmedlingar.
Promenad
Att observera kvällshimlen. Mål: att förbättra förmågan att etablera orsak-och-verkan relationer i naturen.
N/a "Finig och snabb" Mål: förbättra förmågan att agera på en signal.
PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE(på vecka från 13.03.2017 till 17.03.2017)
Tema: « Vår»
Sista händelsen: Utställning av barn Arbetar"Vårlandskap"... Sista datum aktivitet: Fredag 17.03.2017
Ansvarig för finalen aktivitet: Zarkua A.V.
Dag Veckor
Integration utbilda områden Gemensamma aktiviteter för vuxen och barn, med hänsyn till integration pedagogisk regioner Organisation för utveckling onsdag för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum grupp) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter
Grupp,
undergrupp
Enskild Pedagogisk säkerhetsverksamhet
Morgon: Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Mottagande av barn. Morgonövningar.
Konversation "Växter på vintern"- bygga ut
barns uppfattningar om förändringar i växtvärlden under våren... Diskussion.
Att gissa och gissa gåtor om ämnet - berika barnens ordförråd. Di "Årstider"
Mål: Plocka upp bilder-skyltar till olika tiderårets. Konsolidera kunskap om årstiderna med Yaroslav och Rostislav Z.
Tittar på bilder « Vår i skogen» .
Läser en berättelse med Vangeli "Snödroppar", samtal om primörer. Mål: Stärk barns kunskap om primörer. Förtydliga vilka delar blomman består av. Varför det är nödvändigt att skydda blommor och vilken roll de spelar i naturen. Exponera plotbilder « Vår i skogen» .
Påfyllning av hörnet av tunna. litteratur med berättelser och dikter om ämnet.
Skapa en spelsituation för barns kognitiva aktivitet, ha förberett: d/i, lotto.
Direkt pedagogisk verksamhet
Fysisk utveckling
Huvan estetisk utveckling
1. Fysisk utbildning. Förbi .
2. Konstnärlig och estetisk utveckling
Målning. Tema: « Vårskog» nsportal.ru ›Kindergarten› Ritning ›2015/09/12 / vesna-v-lesu
Mål: skapa förutsättningar för bildningen hos barn visuella färdigheter, utveckling av kreativitet, fantasi, fantasier... Utöka barns förståelse för årstidsförändringar i naturen. Att forma visuella färdigheter och förmågor.
Kunna placera flera bilder... Utveckla fantasi och uppfattning om omvärlden, kognitiva förmågor... Orientering i rymden, känsla för färg. Ingjuta prydlighet när du ritar. Forma känslomässigt - positiv attityd till själva ritprocessen. Väcka en känsla av glädje från ljusa, vackra teckningar.
Promenad:
Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Huva estetisk utveckling Walk 12. Titta på vinden. (T. G. Kobzeva, s. 194)... - utöka och befästa barns kunskap om den livlösa naturen; fortsätta att bekanta dig med luftens egenskaper; påminna om vikten av vind för växter.
Tecken, ordspråk, ordspråk.
P / spel "Jägaren och hararna", "Harar och vargen".
Enskild Arbete om utvecklingen av rörelser. "Vem står näst på tur?". Mål: lär dig att hoppa i längd från en plats och med en löpning; utveckla styrkan i hoppet. Matvey K, Vera Ch. Situationskonversation "Vad ska man göra efter promenaden?"-för att utveckla barns färdigheter att vika kläder snyggt i en monter, upprepa algoritmen för att tvätta händer och ansikte. Borttagning av utrustning för arbete och spel på tomten. Fristående aktiviteter för barn för en promenad, spel efter eget val.
arbeta innan läggdags Läsning B... Tokarev "Vårsaga"... Diskussion. CGN utveckling.
Kväll:
Friskvårdsövningar efter sömn. Går på en massagematta.
Läser berättelser av N. Usova "Violett", "Liljekonvalj" Mål: fortsätt att lära barn att lyssna noga på berättelser, svara på frågor om deras innehåll.
Utveckla tänkande, minne, lär dig att aktivt delta i samtalet.
Di "Hitta ett föremål genom dess skugga". Mål: att lära sig särskilja ett ämne genom dess kontur, att utveckla visuell uppfattning, uppmärksamhet, tänkande. Vika X, Dasha A.
Klubbtimme: på chefens plan.
Visa ett fotoalbum "Vårblommor".
Skicka in schabloner med föreställande blommor... Skapa förutsättningar för att rita.
Didaktiska och brädspel efter val av barn. Skapa en spelsituation för barns kognitiva aktivitet, ha förberett: d/i, brädspel, loto, dominobrickor
Fyll på iso-hörnan med material för barns kreativitet.
Fristående verksamhet för barn på arbetsförmedlingar.
Promenad
"Vems länk samlas snabbare"
PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE(på vecka från 13.03.2017 till 17.03.2017)
Tema: « Vår»
Sista händelsen: Utställning av barn Arbetar"Vårlandskap"... Sista datum aktivitet: Fredag 17.03.2017
Ansvarig för finalen aktivitet: Zarkua A.V.
Dag Veckor
Integration utbilda områden Gemensamma aktiviteter för vuxen och barn, med hänsyn till integration pedagogisk regioner Organisation för utveckling onsdag för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum grupp) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter
Grupp,
undergrupp
Enskild Pedagogisk säkerhetsverksamhet
Morgon: Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Mottagande av barn. Morgonövningar.
Konversation "Vi ska vila" upprepa uppförandereglerna i skogen med barnen, diskutera vilka faror som väntar oss på våren i skogen.
Di "Farligt - inte farligt", konsolidera kunskapen om farliga föremål.
Indus arbeta med Ilya R, Sofia M, Slava P, D/i "Vad varför?"
konsolidera kunskapen om årstidernas ordning.
Di "Kom med ett förslag": utveckla talaktivitet
Övervägande av illustrationer till boken av G.P.Shalaeva, O.M. Zhuravleva "Uppföranderegler för väluppfostrade barn".
Di "var ska man ringa?" befästa kunskapen om barn tel. räddningstjänst 101.02, 03.
Introducera boken av G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva "Uppföranderegler för utbildade barn. Kapitel "I skogen".
Fristående verksamhet för barn på arbetsförmedlingar.
Д / и, brädspel för barn på ämnet. Ind. samtal med föräldrar om barns välmående
Konsultation för föräldrar "Uppföranderegler på vägen vid transport av barn".
Direkt pedagogisk verksamhet
Kognitiv utveckling
Huvan estetisk utveckling
Env. fred. Tema: « Vår i skogen» nsportal.ru ›… okruzhayushchiy-mir… k… vesna… zanyatie…
Mål: Skapa en social utvecklingssituation för att befästa och utöka barns kunskaper om egenskaper vår... Lär dig att hitta dessa tecken i naturen. Konsolidera kunskap om flora och fauna under våren... Utveckla estetisk uppfattning naturen, förmågan att lägga märke till skönhet, njuta av den, skydda den. Att främja en önskan att skydda och bevara skogen, att följa uppförandereglerna i skogen.
2. Musik (Förbi planera muser... huvud).
Promenad:
Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Promenad 13. Titta på insekter. (T. G. Kobzeva, s. 195)... - utöka och konsolidera barns idéer om insekter, om egenskaperna i deras beteende; odla nyfikenhet, en glad, omtänksam inställning till den uppvaknande naturen.
P / spel "Kattungar och valpar"
Utomhuslek "Ramla inte" mål: utveckling av balans. Ulyana K, Sonya K, Alisa N. Erfarenhet "Markens tillstånd beroende på temperatur"- att avslöja markens tillstånds beroende av väderfenomen. Dra slutsatser och diskutera dem. Organisera självständiga lekaktiviteter för barn med bärbart material. Att främja en önskan att leka tillsammans, tillsammans, ge leksaker till varandra.
Arbete innan du går och lägger dig Läser vers-I o våren A... Barto « Våren kommer» ... Diskussion. CGN utveckling.
Kväll:
Friskvårdsövningar efter sömn. Går på en massagematta.
Uppläsning av E. Baratynsky « Vår, Vår» ... Konversation på läsning.
Varför gillar jag Vår» - lära sig skriva en beskrivande berättelse.
Enskild arbeta med sammanhängande tal. "Vad i hela friden händer inte". Mål: att lära sig att hitta och diskutera misstag när man tittar på bilder som är absurda. Dasha U, Vika A, Vanya A. Ritning "Vårlandskap"- att främja utvecklingen av barns kreativa förmågor, förmågan att lägga märke till och reflektera naturens skönhet i en teckning, att främja intresset för landskapsmålning och noggrannhet i arbete... Skapa en leksituation för barns kognitiva aktivitet. Påfyllning av hörnet av tunna. litteratur med berättelser om ämnet.
Fyll på iso-hörnan med material för barns kreativitet.
Fristående verksamhet för barn på arbetsförmedlingar.
Promenad
Oberoende lekaktiviteter för barn på platsen, spel efter eget val. Påminn er om en vänlig attityd mot varandra. N/a "Dag natt"... Fortsätt att observera förbipasserande.
PLANERING AV UTBILDNINGSARBETE(på vecka från 13.03.2017 till 17.03.2017)
Tema: « Vår»
Sista händelsen: Utställning av barn Arbetar"Vårlandskap"... Sista datum aktivitet: Fredag 17.03.2017
Ansvarig för finalen aktivitet: Zarkua A.V.
Dag Veckor
Integration utbilda områden Gemensamma aktiviteter för vuxen och barn, med hänsyn till integration pedagogisk regioner Organisation för utveckling onsdag för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum grupp) Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter
Grupp,
undergrupp
Enskild Pedagogisk säkerhetsverksamhet
Morgon: Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Mottagande av barn. Morgonövningar.
D / och "Säg det annorlunda" (för att bilda möjligheten att välja synonymer för olika ord baserat på bilder).
Gör gåtor om vår, vårfenomen.
Jag/å "Giraff har fläckar och fläckar" Di "En - många" Mål: träna i utbildning flertal substantiv. (moln - moln).
Vadim M, Liza M, Dasha U. Situationskonversation "Vad kan förstöra ditt humör?"
Di "Sorgligt och roligt"- utveckla förmågan att visa stämningar med hjälp av ansiktsuttryck. Be barnen rita sitt humör på stencilen i handflatan. Skapa en spelsituation för barns kognitiva aktivitet, ha förberett: d/i, lotto.
Fyll på iso-hörnet med färgpennor för att rita handflatan.
Fristående verksamhet för barn på arbetsförmedlingar. Ind. samtal med föräldrar om barns välmående
Ind. samtal med föräldrar "Hur och vad ska man göra med barn hemma"
Direkt pedagogisk verksamhet
Fysisk utveckling
Huvan estetisk utveckling
1. Fysisk utbildning. Förbi idrottsarbetarens plan.
2. Ansökan: Tema: "Snödroppar" nsportal.ru ›detskiy ... applikatsiya ... v-sredney-gruppe ...
Mål: Väck intresset för vårens vaknande natur, inför vårförändringar, ge en uppfattning om primörer (snödroppe)... Lär barn att sända egenskaper blommor och löv in applikationer: deras form, färg, storlek. Fäst skärtekniker med ögat från papper vikta på mitten.
Promenad:
Fysisk utveckling
Kognitiv utveckling
Talutveckling
Social och kommunikativ utveckling
Huva estetisk utveckling Promenad 14. Att observera solen. (T. G. Kobzeva, s. 197)... - att befästa kunskapen som under våren solen börjar skina starkare och oftare, därför blir det varmare.
Tecken, ordspråk, ordspråk, gåtor.
P / spel "Fälla".
Träna barn att gå och springa "Orm" mellan ämnen med Katya Z, Maxim K, Yaroslav och Rostislav Z. Situationskonversation "Vilka faror som lurar på gatan under våren?» Mål: utbilda reglerna säkert beteende... Fristående aktiviteter för barn för en promenad, spel efter eget val. Invertera uppmärksamhet på barns relation, på vägen ut ur konfliktsituationer.
Arbete före läggdags Läser vers S. Marshak "Spring iväg, bäckar"... Diskussion. CGN utveckling.
Kväll:
Friskvårdsövningar efter sömn. Går på en massagematta.
Lösa problempunkter "Tänk om…"... Utveckla barns logiska tänkande, utveckla tal. Forma förmågan att lyssna på andra.
"Anslut formerna"... Mål: Träna barn i att rita figurer efter punkter (Träd, navigera på ett pappersark. Vika A., Maxim K, Katya Z.
Spel i designcentret. "Vi är byggare" Mål: att konsolidera förmågan att utföra byggnader från olika delar av konstruktören.
Д / и, brädspel för barn.
Föreslå målarbok. Skapa förutsättningar för finalen arbete- Utställningsdekoration "Vårlandskap". Mål: att konsolidera kunskap om ämnet Veckor, skapa en glad stämning av resultatet.
Förbered en konstruktör.
Fristående verksamhet för barn på arbetsförmedlingar.
Promenad
Väderobservation, jämför morgon- och kvällsväder. Invertera barns uppmärksamhet på förändringar i naturen. N/a "Roliga övningar"-att utveckla koordination av rörelser.
Från 28.03 till 1.04
Programvaruinnehåll:
1. Berikning av barns idéer om våren: säsongsbetonade förändringar i naturen, människors kläder, arbetsaktivitet(solen skiner starkt, det regnar, jorden och vattnet värms upp av solen, blir varma, snön smälter, istappar; knoppar dyker upp på träd, buskar, växter växer och blommar; fåglar anländer, börjar bygga bon och kläcks kycklingar, djur vaknar upp från vinterdvala, verkar insekter; barn är lättklädda, kan leka med sand, vatten).
2. Utveckling av emotionell lyhördhet och en mängd olika upplevelser av barn i processen att kommunicera med naturen: välvilja, beundra naturens skönhet, nyfikenhet när man möter föremål, överraskning, empati, sympati.
3. Att berika upplevelsen av forskningsverksamhet för att studera egenskaperna och egenskaperna hos föremål av livlig och livlös natur, berika upplevelsen av forskningsverksamhet.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Schemaläggning på ämnet: "våren går över planeten"
V senior grupp MKDOU dagis nummer 15
Jemanzhelinsk
Sammanställt av läraren: Mukhamedzhanova Alina Radikovna
Dag i veckan | Läge | ||||||
Grupp, undergrupp | Enskild | ||||||
måndag | Morgon | Talutveckling; | Morgonövningar Granskar albumet, illustrationer med årstiden vår. Gjorde / spel: "När händer detta?" Ett samtal om vårens tecken. Läsning. Läser dikten "Vår" G. Ladonshchikova. | Individuella samtal om världen omkring oss: vad barnet såg på vägen, naturliga, säsongsmässiga förändringar. Rita G. Nikita B. Ruslan A. | Konversation "Varför tvätta händerna innan du äter?" För att stärka förmågan att hålla skeden korrekt, ät den snyggt. | Introducera masker av hjältarna i sagan "Teremok", skapa förutsättningar för teateraktiviteter. Skapa förutsättningar för modellering från plasticine enligt barnens avsikt. Syfte: utveckling av mmr, fantasi. | Bjud in föräldrar att ta med bilder till fotoutställningen "våren har kommit". |
Kognitiv utveckling | Utöka barns förståelse för insekters mångfald. Konsolidera kunskap om insekters struktur. Forma en respektfull inställning till den omgivande naturen... Lär dig att gissa gåtor om insekter. O.a. Solomennikova 59 | ||||||
Enligt musikarbetarens plan. | |||||||
Promenad: | Kognitiv utveckling; | Fågelskådning Under / spel "The Sun and the Rain" D / spel "Prata tvärtom" P / och "Burners", att lära sig att följa spelets regler, att agera på | P / och "Sparrows and the car", lär barn att springa snabbt på en signal, men inte stöta på varandra. med Sasha P, Kirill Z. Oleg Ts. | Arbete på platsen: skotta snö med spadar, röja vägen: lära för att uppnå slutföra uppdraget med gemensamma krafter. | situationssamtal. "Varför tar vi inte med oss böcker och små leksaker på en promenad i regnigt väder" | ||
Arbeta före sänggåendet | Läsning av A. Pleshcheevs dikt "Vår". Syfte: Att bekanta sig med dikten. Lär dig att namnge vårens tecken. (metoder för att förstå tal, aktivering, berikning av ordförrådet (vår, vår, vesnianka), stimulera den gemensamma konstruktionen av ett uttalande med 2-3 meningar med en vuxen). | ||||||
Kväll: | social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling; fysisk utveckling. | Friskvårdsövningar efter sömn. Rollspel "Sjukhus" Syfte: att lära ut att fördela roller, spela tillsammans. Samtal: "Våren har kommit." Syfte: Att fortsätta att bekanta barn med förändringarna i levande och livlös natur som sker på våren (solen lyser starkt, det regnar, jorden och vattnet värms av solen, blir varma, snön smälter. musikstycke("Sounds of a drop", "sounds of our"). | Individuellt arbete: lek övning "Hitta en leksak" för utveckling av uppmärksamhet och tänkande, färguppfattning. Polina V. Sonya M. Alina Sh. | Spelsituationen "Dockor vaknade och klär sig" | Skapa förutsättningar för spelet "Hitta ritningar relaterade till våren", Självständig aktivitet efter val av barn. | ||
Promenad. | Observation av vuxnas arbetsinsatser i blomsterträdgården och grönsaksträdgården. En utomhuslek: "vem ska samla flest blommor." | ||||||
Dag i veckan | Läge | Integration utbildningsområden | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden | Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen) | Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter |
||
Grupp, undergrupp | Enskild | Utbildningsverksamhet i säkerhetsögonblick |
|||||
tisdag | Morgon | social och kommunikativ utveckling; kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling; fysisk utveckling. | Morgonövningar C: främja intresset för träning. Att lära sig att märka förändringar i naturen, att jämföra vädret på vårvintern, att främja intresse och respekt för naturen. Didaktiskt spel hitta detsamma. Syfte: att främja utvecklingen av sensoriska standarder, framhäva tecken. Brädspel val för barn. | Kirill P. Daniil M. Vitya P. Individuella samtal om världen omkring honom: vad barnet såg på vägen, naturliga säsongs- och väderförändringar. | Spelsituation "Låt oss berätta för dockan Masha hur man torkar sig ordentligt." Lär dig äta försiktigt med sked och dricka ur ett glas. | C/r spel "poliklinik". Utveckla förmågan att välja en roll, utföra flera relaterade till leksaker handling. Skapa förutsättningar för ett brädtrycksspel: klipp bilder. | organisera en promenad i vårparken, fyrkantig, drar barnets uppmärksamhet till den ljusa våren sol, pölar, bäckar; |
Direkt pedagogisk verksamhet | Konstnärlig estetisk utveckling (teckning) | Ritning "Vas med blommor", förmedla de karakteristiska egenskaperna hos färger i ritningen, använd en annan palett av färger, skapa en plotkomposition i ritningen. | |||||
Fysisk utveckling | Enligt den fysiska instruktörens plan | ||||||
Promenad: | social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; fysisk utveckling | Observation av vuxnas arbete. Utomhusspel "Kom ikapp par", för att träna barn i en snabb löpning. | En aktiv lek "fall inte" mål: utveckling av balans. Lesha, Katya, Nikita. | Arbetskraft på platsen: sätta i ordning platsen. Syfte: att lära ut noggrannhet. | Ta ut skulderbladen och hinkarna. Låt oss hjälpa vaktmästaren. | ||
Arbeta före sänggåendet | social och kommunikativ utveckling; | Stärka barnens förmåga att klä sig självständigt efter sömnen. | |||||
Kväll: | social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling; fysisk utveckling. | Granskar fotoalbumet "Vårblommor". Lyssnar på ljudinspelningen "Mama", musik. Tjajkovskij Introduktion av spelet "Klippa bilder" (yrken av mödrar) - visuell uppmärksamhet. | arbetsorder för vård av inomhusväxter vattna växterna, ta bort damm. Sonya B. Rita Ge. Anya Sh. | Uppmuntra barn att göra elementära reglerätbeteende. | Skapa förutsättningar för didaktiska spel: "Var är solen?" P. och "Hares and the Wolf", "Train", "Catch Me" | ||
Promenad. | Spel - diskussion om "vem har på sig vad" arbetsorder för rengöring av territoriet. | ||||||
Dag i veckan | Läge | Integrering av utbildningsområden | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden | Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen) | Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter |
||
Grupp, undergrupp | Enskild | Utbildningsverksamhet i trygghetstider |
|||||
onsdag | Morgon | social och kommunikativ utveckling; kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling; fysisk utveckling. | Morgonövningar Syfte: att utveckla ett intresse för fysisk träning. Matsalstjänstgöring C: främja viljan att göra vad som är möjligt hjälp till vuxna S. Prokofievs berättelse "Om mamma". Lär dig att lyssna på sagor, utveckla uppmärksamhet, minne, utvärdera hjältarnas handlingar. | Yana Sh. Nastya S. Polina Vas. Nursery story "Som vår katts päls är väldigt bra." | Situationskonversation om fördelarna med vitaminer på våren, som finns i färska grönsaker och frukter | Lägg till material för att måla "isen smälter" "regnet faller" "vinden blåser". För att skapa förutsättningar för rollspelet "låt oss gå en promenad med dockan". | utfodra tillsammans med fågelbarnet, observera deras beteende; |
Direkt pedagogisk verksamhet | Kognitiv utveckling (FEMP) | Lektion 1. Stärk förmågan att röra sig i en given riktning. Förklara att poängen inte beror på föremålens storlek. Lär dig att jämföra objekt i storlek, ordna dem i fallande ordning. I.a pomoraeva 43 | |||||
Konstnärlig estetisk utveckling (musik) | Enligt musikchefens plan | ||||||
Promenad: | social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; fysisk utveckling | Att observera vädrets tillstånd, lära sig att bestämma tiden på året med karakteristiska egenskaper. Be barnen se om det finns en sol eller moln på himlen. Fråga vad molnen har gjort (blockerat solen), notera vilken himmel som är (dyster), vilket väder det är (molnigt). Ett utomhusspel: "Ta hand om föremålet", lär dig att agera och navigera med en signal, i rymden, för att utveckla skicklighet. Individuellt arbete: kasta snöbollar på avstånd med höger och vänster hand. | kastar snöbollar på avstånd med höger och vänster hand. Med Zhenya K. Denis M. Juliana. | Arbeta på platsen: städa platsen, lära dem att hålla rent och snyggt på platsen, uppmuntra ge hjälp till vuxna; | Skapa förutsättningar för illustrativ lek för att förmedla olika bilder av fåglar. Syfte: att främja utvecklingen av fantasi, kreativitet. | ||
Arbeta före sänggåendet | social och kommunikativ utveckling; | Läs E. Charushin "Cat" överväga illustrationer för arbetet. | |||||
Kväll: | social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling; fysisk utveckling. | Förbättra gymnastik efter sömn D.I .: "Färgrikt vatten", "Vinter eller vår?", S.R.I. Granskning av illustrationerna "Steamer, boat, boat". Att bekanta barn med vattentransporter. Att höra ett musikstycke "sol"-mussar. M. Rauhvenrasl. A. Barto. spelar vidare musikinstrument(på metallofonen "Droplets ringer" (högt). | Enskilt arbete: lek övning"Vem gömde sig var?" mål: utveckling av uppmärksamhet och tänkande. Polina V. Sonya M. Alina Sh | D/n: "Låt oss visa Mishka hur man lägger saker i skåpet" | Självständiga aktiviteter för barn för att upprätthålla ordning i gruppen (städa byggmaterial, leksaker, tvätta leksaker). | ||
Promenad. | Elementära arbetsorder för rengöring av platsen. Utomhuslek: "gå längs stigen" "fällor" "räv och harar" | ||||||
Dag i veckan | Läge | Integrering av utbildningsområden | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden | Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen) | Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter |
||
Grupp, undergrupp | Enskild | Utbildningsverksamhet i trygghetstider |
|||||
torsdag | Morgon | social och kommunikativ utveckling; kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling; fysisk utveckling. | Morgonövningar C: att främja intresset för fysiska. träning. Samtal med barn "Hur jag hjälper min mamma". Diskutera med barnen varför det är så viktigt att hjälpa äldre, lär dem att prata om deras hjälp till en älskad... Utveckla ordförråd. Att rita med färgpennor "trickle" är ett spel med visuellt material. Syfte: att lära ut hur man väljer färger när man målar naturfenomen. | Oleg Ts. Kirill Z. Sasha P, Utveckla mosaik för utveckling av förmågan att korrelera enskilda element och hela bilden, för att välja fragment efter färg och form. | Övning utifrån barnrimmet: Handflatorna gnuggar mot varandra, kramar varandra. Min högra är min vänstra, min vänstra är min högra. | Samråd "Förebyggande av barns sjukdomar under våren". | leka med ett barn i spelet "Sun bunnies" med hjälp av en spegel |
Direkt pedagogisk verksamhet | Talutveckling | Läser A. Krylovs dikt "en obehaglig händelse". Lär barn att uppfatta språk och konstnärliga drag poetisk text. | |||||
Fysisk utveckling | Enligt den fysiska instruktörens plan | ||||||
Promenad: | social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; fysisk utveckling | Tecken tidig vår... Mål: att konsolidera kunskap om säsongen; lär dig tecknen på en tidig vår. Var uppmärksam på vårens tecken på en solig dag i mars: ljus, bländande sol, hög himmel, ljusa vita moln. På södra sidan smälter snön i solen, och istappar dyker upp. | Ruslan A. Nikita B. Rita Gn, P / och "Hares" mål: att konsolidera förmågan att avvisa när du hoppar på två ben. | Arbete på platsen: röja snö från stigar, lära sig att samarbeta, hjälpa varandra. P / och "Släng på". | Ta ut paniklar, paddlar, skrapor för spelet. Ett utomhusspel "komma ikapp ett par" mål: att träna barn i en snabb löpning. | ||
Arbeta före sänggåendet | social och kommunikativ utveckling; | Läser berättelsen "Varför tvättar katter sig efter att ha ätit." | |||||
Kväll: | social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling; fysisk utveckling. | Förbättra gymnastik efter sömn Designa "Ship" (vika ut ur papper). Läsning. Läser sagan "Bear Sun" N. Sladkov. P. och. "Vid björnen i skogen." MD / och "Gissa vem som sjunger", för att utveckla barns hörselminne och uppfattning, lär dig att koncentrera dig. | Kirill P. Daniil M. Vitya P. spelövning "Plocka upp orden" för utveckling av logiskt tänkande, auditiv perception. | Lär barnen att göra i ordning sig efter en eftermiddagslur: klä på sig, räta ut kläder framför en spegel, kamma håret. | Att lära sig ukrainska folk sång"Ah, vår!" D. och "upprepning av namn geometriska former när du utför uppdrag" | spela kl pedagogiska spel som syftar till att introducera barn till förändringar i naturen |
|
Promenad. | Vattenspel "roliga båtar" | ||||||
Dag i veckan | Läge | Integrering av utbildningsområden | Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden | Organisation av en utvecklande miljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla rum i gruppen) | Interaktion med föräldrar / arbetsmarknadens parter |
||
Grupp, undergrupp | Enskild | Utbildningsverksamhet i trygghetstider |
|||||
fredag | Morgon | social och kommunikativ utveckling; kognitiv utveckling; Talutveckling; Konstnärlig och estetisk utveckling; fysisk utveckling. | Morgonövningar Syfte: att väcka intresse för fysiskt. träning. Ledgymnastik "Häst", "Nål" Konversation om ämnet "Droppar". Utöka barns förståelse för våren, berika deras kunskap med nya ord och begrepp. Ett karakteristiskt fenomen för början av våren är utseendet på istappar. Tala om fåglar mål: att prata om fåglars beteende på vintern. Didaktiskt associationsspel. | D. och. "Säg mig vad din vän har på sig, vad du själv har på dig." Lesha T. Dasha K. Katya A. | Övning "Den som inte kavlar upp en ärm får inte vatten" | Lägg till maskerna av hjältarna i sagoteremok. Skapa förutsättningar för teaterverksamhet. Skapa förutsättningar för modellering från plasticine efter val av barn. | konvertera barnets uppmärksamhet på vuxnas och barns kläder, dess förändring i enlighet med väderförhållandena. |
Direkt pedagogisk verksamhet | Konstnärlig estetisk utveckling | "Kanna" för att skulptera föremål från en hel bit lera, överföra formen på strukturen. | |||||
Fysisk utveckling | Enligt den fysiska instruktörens plan. | ||||||
Promenad: | social och kommunikativ utveckling; Kognitiv utveckling; Talutveckling; fysisk utveckling | Övervakning av vaktmästarens arbete. Mål: Att fortsätta främja respekten för arbetet vuxna; att lära sig att komma till hjälp för andra. Uppmärksamma barn på det städade territorium. Berätta för dem om särdragen i vaktmästarens arbete, dess behov av människor. Anlöpa barn vill vara rena. P / och "Hästar" Syfte: att träna i löpning, utveckla uthållighet och fingerfärdighet. | Rita G. Anya Sh. | Arbete på platsen: röja områden från nyfallen snö. Mål: att lära barn att hjälpa vuxna; lär ut de rätta färdigheterna för att arbeta med skulderbladen; att konsolidera förmågan att sanera inventarier efter arbete på samma plats. | Skapa förutsättningar för att observera vuxnas arbete, var uppmärksam på arbetskraftsåtgärder och resultatet av arbetet. En utomhuslek "sparvar" | ||
Arbeta före sänggåendet | social och kommunikativ utveckling; | Uppmuntra barn att hjälpa varandra med att klä på sig efter sömnen.Att höra ett musikstycke "vintern har passerat" muser. N. Metlova texter M. Klyukova. | |||||
Kväll: | social och kommunikativ utveckling; kognitiv utveckling, talutveckling, konstnärlig och estetisk utveckling, fysisk utveckling. | Komplott - rollspel: "En familj", Spelet "Åtgärda misstag". Situationssamtal med barn om att ta hand om sin mamma. Övervägande av tomtillustrationer "Dymkovo leksak". Produktiv aktivitet: snitt och pinnar, som är runda och ovala. P. och. "Kör inte in i en cirkel", "Från bula till bula" | Yana Sh. Nastya S. Polina Vas. Sonya B. Brädspel "Vad varifrån ”, om utvecklingen av uppmärksamhet, associativt tänkande, observation, uthållighet. | D / och "Visa Dunno hur man tvättar och torkar händerna ordentligt" | Lägg till stenciler med blommor. Skapa förutsättningar för att rita. | att konvertera uppmärksamhet av barnet till kläder av vuxna och barn i enlighet med väderförhållanden |
|
Promenad. | Tittar på träden. En utomhuslek "fåglar i bon" "möss i skafferiet" | ||||||
Tema: "våren går över planeten"
Från 28.03 till 1.04
Programvaruinnehåll:
- Berikning av barns idéer om våren: säsongsbetonade förändringar i naturen, människors kläder, arbete (solen lyser starkt, det regnar, jorden och vattnet värms av solen, blir varma, snön smälter, istappar; knoppar visas på träd, buskar, växter växer och blommar; fåglar anländer, börjar bygga bon och kläcker kycklingar, djur vaknar ur vinterdvala, insekter dyker upp; barn är lättklädda, kan leka med sand, vatten).
- Utvecklingen av emotionell lyhördhet och en mängd olika barns upplevelser i processen att kommunicera med naturen: välvilja, beundra naturens skönhet, nyfikenhet när man möter föremål, överraskning, empati, sympati.
- Att berika upplevelsen av forskningsverksamhet för att studera egenskaperna och egenskaperna hos föremål av livlig och livlös natur, berika upplevelsen av forskningsverksamhet.
Kognitiv utveckling (femp) | 30.03 | Lektion 1 | I.A. Pomoraeva, sidan 43 |
Tal utvecklas | 31.03 | Läser RNS "Otrevligt fall" | Ushakova, 68 |
Konstnärlig och estetisk utveckling (modellering) | 1.04 | ||
Kognitiv utveckling (vidga ens vyer) | 28.03 | "Insekter" | O.A. Solomennikova, sidan 59 |
Konstnärlig estetisk utveckling (ris) | 29.03 | "vas med blommor" | T.S. Komarov, sid. |
