Tatiana Bylkova (Kontomirova)
Juego de misiones en DOW. ¿Qué es y por qué es necesario?
Juego de misiones en DOW. ¿Qué es y por qué es necesario?
Actualmente, la educación preescolar utiliza activamente una variedad de tecnologías innovadoras en el área de educación Física. El atractivo de los educadores especializados para ellos se debe al deseo de optimizar el proceso pedagógico de la institución educativa preescolar para la implementación de las tareas y el contenido del área educativa "Desarrollo físico".
En la práctica del desarrollo físico y la educación de los niños en edad preescolar, diferentes tecnologías, incluidos los juegos.
Interés en esta especie tecnologías educativas asociado con el reconocimiento comunidad pedagógica el papel y las posibilidades del juego infantil para resolver los problemas del desarrollo y la educación versátiles de los niños en la etapa de la infancia preescolar. El juego para el niño es la forma y el medio más atractivo y natural de conocer el mundo, sus capacidades, automanifestación y autodesarrollo. Para un adulto educador, significativo, relevante para los intereses de los niños, correctamente juego organizado- una herramienta pedagógica eficaz que le permite resolver de manera integral una variedad de tareas educativas y de desarrollo. La sociedad ha creado juegos infantiles para la preparación integral del niño para la vida, su oportuna socialización y desarrollo. Por lo tanto, los juegos están genéticamente conectados con todo tipo de actividad humana y actúan como una forma específicamente infantil de conocimiento, trabajo, comunicación, arte y deporte.
La originalidad de lo moderno. proceso pedagógico contemporáneo jardín de infancia predeterminado por los nuevos requisitos para la educación preescolar. en los federales estándar estatal educación preescolar Se indica que la interacción pedagógica del niño y los educadores debe estar enfocada a garantizar el desarrollo de cada niño, preservando su singularidad y originalidad, creando oportunidades para la revelación de habilidades e inclinaciones. La base del desarrollo personal oportuno y completo del niño es desarrollo fisico en diferentes tipos de actividad, pero sobre todo, en la motricidad y el juego. La integración de este tipo de actividades nos permite resolver con éxito los problemas de la formación de una cultura motora, el desarrollo de las habilidades físicas de los niños, la familiarización con estilo de vida saludable vida, preservación de la salud y formación en salud. Entre las tecnologías de juego ampliamente utilizadas en la práctica de la educación física de los niños en edad preescolar, se puede destacar una búsqueda, una tecnología que recién comienza a ser utilizada por los maestros.
Búsqueda(ing. búsqueda, o juego de aventuras (ing. juego de aventuras) - uno de los principales géneros juegos de computadora, que es una historia interactiva con un personaje principal controlado por el jugador. Los elementos más importantes del juego en el género de búsqueda son la narración real y la exploración del mundo, y papel clave v Como se Juega Juega resolviendo acertijos y tareas que requieren un esfuerzo mental por parte del jugador. Quest son juegos en los que el jugador necesita buscar varios artículos, encuentra un uso para ellos, habla con varios personajes en el juego, resuelve acertijos, etc. Este juego se puede jugar tanto en interiores como en un grupo de habitaciones (pasando de un grupo a un musical o Gimnasio y en otros locales del jardín de infancia, y en la calle. Quest es un juego de equipo. La idea del juego es simple: los equipos, moviéndose a través de los puntos, actúan varias tareas. Pero lo más destacado de tal organización de la actividad de juego es que, habiendo completado una tarea, los niños reciben una pista para completar la siguiente, que es herramienta eficaz aumentar la actividad motora y la preparación motivacional para el conocimiento y la investigación.
A través del juego, el profesor ayuda al niño a adquirir la motivación necesaria, que debe basarse en necesidades individuales proporcionar libertad de elección, brindar la oportunidad de recibir conocimientos necesarios y habilidades Estas condiciones se implementan con mayor eficacia durante los juegos de búsqueda. Búsqueda como universal tecnología de juego permite para un tiempo corto involucrar discretamente a los jugadores en una variedad de formas diferentes tipos actividades para niños. Juegos de búsqueda uno de medios interesantes dirigida a la autoeducación y el autodesarrollo del niño como una persona creativa, físicamente sana, con una actitud activa posición cognitiva. Que es el requisito principal de la Norma Educativa del Estado Federal.
Objetivos y metas
Objetivo juegos de busqueda en preescolar institución educativa: está en forma de juego para activar los procesos cognitivos y de pensamiento de los participantes, implementar actividades de proyectos y juegos, introducir nueva información, consolidar el conocimiento existente, practicar las habilidades de los niños.
Tareas:
Educativo- los participantes aprenden nuevos conocimientos y consolidan los existentes;
Educativo- en el proceso de juego, los niños tienen un aumento en la motivación educativa, el desarrollo de la iniciativa y la independencia, creatividad y positivo individual cualidades psicologicas, la formación de habilidades de investigación, autorrealización de los niños;
Educativo- Se forman habilidades de interacción con los compañeros, buena voluntad, ayuda mutua y otras.
Tipos de juegos de búsqueda
Misiones por número de participantes:
1. Soltero,
2. Grupo.
Por duración:
1. A corto plazo.
2. A largo plazo.
1. Trama.
2. Sin trama
Estructura de la historia:
1. Lineal: el contenido principal de la búsqueda se construye en una cadena. Si resuelves una tarea, recibirás la siguiente, y así sucesivamente hasta llegar a la meta.
2. Asalto: cada jugador resuelve su propia cadena de rompecabezas para armarlos al final.
3. Anillo: sigue un camino circular: realizar ciertas tareas vuelve al punto "A" una y otra vez.
Según la forma:
1. Competiciones.
2. Proyectos, investigaciones, experimentos.
Tareas para misiones.
1. Busque "tesoros".
2. Investigación de accidentes (bueno para actividades experimentales).
3. Ayuda a los héroes.
4. Viajar.
5. Basado en aventuras obras de arte(similar a los juegos de mesa).
Ventajas de las misiones para niños en edad preescolar.
1. El juego de búsqueda es atractivo para el niño, le permite activar su atención y desarrollar interés cognitivo en el curso de completar tareas.
2. Forma en los niños un sentido de interés personal en completar la tarea.
3. Enriquece a los niños con experiencias similares para la discusión conjunta.
4. Forma una base unificada de conocimientos e ideas en los niños, a la que se puede acceder mientras se trabaja en grupo.
5. Permite que el educador resalte para el conocimiento aquellos objetos que considera más significativos en términos de resolver problemas educativos en el grupo y tenga en cuenta los intereses de los niños en su totalidad.
6. En el curso de la realización de tareas grupales, los niños aprenden a escuchar al interlocutor sin interrumpir.
Los niños aprenden a evaluar su trabajo, el trabajo de un amigo, para ayudarse unos a otros. Las misiones ayudan a implementar el principio de cooperación. La forma misma del juego de búsqueda proporciona un tipo especial de comunicación multilateral entre el maestro y los niños, así como entre los propios niños. Durante la implementación del juego de búsqueda, es posible integrar naturalmente áreas educativas, combinar diferentes tipos de actividades infantiles y formas de trabajo con niños, decidir tareas educativas en actividades independientes y conjuntas de niños y adultos. El juego de búsqueda crea condiciones para el apoyo y desarrollo de los intereses y habilidades de los niños, pero también tiene como objetivo desarrollar la individualidad del niño, su independencia, iniciativa y actividad de búsqueda. Búsqueda producto único la posibilidad de introducir una variedad de tareas en el juego te permite resolver innumerables tareas intelectuales y creativas. se estan creando condiciones confortables educación en la que todos los niños se sientan exitosos.
¿Cómo son las misiones en el jardín de infantes?
Los principales eventos preparan el área para el juego con anticipación. Es deseable que los niños no sepan de esto.
1. Definir metas y objetivos
2. Elija un lugar para el juego.
3. Elaborar un pasaporte para el paso de etapas o un mapa del recorrido.
4. Formar la composición de los participantes (maestros, niños, padres, calcular el número de organizadores y asistentes.
5. Desarrollar la leyenda del juego, su formato y reglas, escribir un guión (compendio).
6. Prepara tareas, accesorios para el juego.
Además, al preparar una búsqueda para niños en edad preescolar, debe recordar 4 condiciones básicas:
1. Los juegos deben ser seguros. Es inaceptable establecer tareas que estén asociadas con un riesgo para la salud, por ejemplo, trepar a un árbol, saltar desde una gran altura, bajar a un pozo.
2. Las preguntas y tareas deben ser apropiadas para la edad. Muy raramente, los niños de 5 a 7 años son tan eruditos como para adivinar los nombres de las constelaciones de una imagen o enumerar a todos los presidentes estadounidenses.
3. Es inaceptable humillar la dignidad de un niño. Por ejemplo, no puedes obligar a una oruga a tragar o bailar si el niño es tímido.
4. Las disputas y los conflictos deben resolverse únicamente de manera pacífica.
Curso aproximado del juego
1. Introducción:
Bienvenida y presentación a los participantes;
fácil calentamiento interactivo y físico;
definición de temas, objetivos del juego;
formación de equipos, sus nombres y selección de capitanes;
familiarización con las reglas y el juego en sí.
2. Parte de la misión:
recibir la primera tarea, cumplir las condiciones del juego y buscar un resultado intermedio;
ejecución secuencial de tareas posteriores;
un breve descanso en forma de parte del juego, ejercicios de baile;
buscar tareas finales, recibir premios.
Trabajar con niños siempre es impredecible y si el facilitador nota que el escenario no está funcionando, se reserva el derecho de cambiar el curso del juego a su discreción para lograr la mejor percepción posible y una participación activa.
Y lo más importante para recordar es que los escenarios de tales eventos se compilan teniendo en cuenta varios factores: la edad de los participantes, las tareas y los objetivos del juego, las capacidades materiales y técnicas, el lugar y las inclinaciones individuales. y deseos de los propios niños. ¡Lo principal es hacerlo divertido, informativo y memorable durante mucho tiempo!
Con base en lo anterior, se puede concluir que juego de búsqueda es uno de los medios interesantes dirigidos a la autoeducación y el autodesarrollo del niño como una persona creativa, físicamente sana, con una posición cognitiva activa. Que es el requisito principal de la Norma Educativa del Estado Federal.
Nombre:
Nominación: Jardín de infancia, Vacaciones, espectáculos, escenarios, otros, Grupo preparatorio
Puesto: profesor de primera categoría de calificación
Lugar de trabajo: MKDOU kindergarten No. 472 "Tiger Cub"
Ubicación: Novosibirsk
QUEST - el juego "Busca los tesoros del pirata Flint"
para los niños del grupo preparatorio.
Tipo de juego: juego de aventuras
Grupo de edad: niños del grupo preparatorio
Objetivo: diversificar proceso educativo, para que sea significativo y divertido mediante el uso de innovadoras tecnología pedagógica— PREGUNTA.
Tareas:
Desarrollar cualidades psicofísicas: velocidad, resistencia, destreza;
Creación de condiciones para el establecimiento de relaciones benévolas y amistosas entre niños y maestros;
Fortalecer la salud de los preescolares, desarrollando su ingenio e independencia de pensamiento para resolver problemas emergentes;
Habilidad para trabajar en equipo;
Consolidar conocimientos previos.
Trabajo preliminar:
- ejercitar a los niños para resolver tareas lógicas, rebuses, tareas de ingenio, orientación según plano, esquema y dibujo, etc.
- leer libros de aventuras y ver la televisión en casa;
- organización de carreras de relevos, competiciones deportivas;
- participación en el concurso distrital de proyectos temáticos infantiles "Nutrición y Salud"
Equipo: PC, video carta, mapa, cofre del tesoro, material deportivo.
Caracteres:
- niños y adultos,
- Sabio,
- Baba Yagá
El progreso del juego QUET:
El grupo recibe un mensaje de video:
Vídeos carta: Soy el cazador de tesoros Bill. Estoy buscando un mapa del tesoro escondido hace mucho tiempo de Flint el Pirata. Hay muchas leyendas sobre estos tesoros. Uno que te puedo decir. “Hace mucho tiempo, cuando los piratas cazaban en las aguas océano Pacífico y barcos robados sin piedad, se robó un cofre con un cristal mágico y monedas preciosas. En aquellos días, muchos buscadores intentaron devolver este cofre, pero nadie pudo encontrar un mapa de tesoros escondidos. Un sabio me dijo que solo los niños pueden encontrar este mapa. Y ahora estoy buscando niños que encuentren un mapa y puedan ir en busca de un cofre del tesoro. Si de repente encuentras una carta, ve inmediatamente a buscar un cofre antes de que los villanos lo obtengan.
Educador:¿Qué vamos a hacer?
Niños expresar sus opciones y, junto con el docente, llegar a la conclusión de que buscarán un mapa.
Los niños encuentran una parte del mapa y estudian los contenidos, discutiendo cómo navegar por él.
Educador: Es una pena que solo quedara un fragmento del mapa, pero no se puede encontrar nada y el resto de las partes. Bueno, ¡nos vamos a buscar! Ponte estas diademas, somos un equipo. El camino que tenemos por delante no es fácil. ¡¡¡Chicos, es hora de ver a dónde vamos!!! El lugar está marcado con un emoticón en el mapa (la habitación de nuestro grupo)
Educador: Chicos, ¿qué es este lugar al que tenemos que ir?
Los niños hacen suposiciones, reflexionan. Educador usando abierto preguntas capciosas lleva a los niños a la conclusión de que se trata de un dormitorio en grupo.
Todos corren al dormitorio y buscan las siguientes direcciones que están ocultas en el dormitorio.
Ejercicio 1.
Sobre con una tarea : En el sobre, los niños ofrecieron muchos nombres con diversos productos alimenticios, la tarea de los niños es leer y elegir solo comida saludable. Haga una cadena de palabras que denoten productos útiles, la última palabra le mostrará a dónde ir después (el niño sugirió muchos nombres con varios productos alimenticios, la tarea de los niños es leer y elegir solo alimentos saludables):
UVA MELÓN MANZANA Tortilla Requesón PERA.
Educador: Chicos, ¿dónde puedo encontrar una pera? Escuchamos el razonamiento y comprobamos todas las opciones propuestas por los niños. Como dicen los niños, damos una pista: qué tipo de peras son: BOXEO. ¿Dónde puede estar un saco de boxeo en el jardín de infantes? Corremos al gimnasio y buscamos la siguiente tarea.
Tarea número 2:
Diseñe un proverbio de las palabras y en la parte posterior encontrará dónde seguir
(Proverbio: ¡La salud es más valiosa que el dinero!
En el reverso la palabra: PESCADO
Educador: Chicos, ¿dónde creen que pueden ver peces en su jardín de infantes?
Niños: Acuario.
Todos corren al acuario.
Educador: Chicos, ¿quién me hablará de la importancia de los productos del pescado en nuestra dieta? ¿Por qué es útil?
Escuchamos las respuestas de los niños y razonamos juntos.
Tarea número 3:
Los niños recuerdan y regresan al grupo.
En el grupo, los niños se encuentran con el Rey Mago.
Tarea número 4
sabio:: “Soy el guardián de la sabiduría y los secretos. Sé que estás buscando un tesoro que nadie antes de ti pudo encontrar. Y yo los ayudaré, porque ustedes son muchachos amistosos. Descubrirás el camino que debes seguir adivinando mi acertijo:
Quién sabe el verdadero signo
El sol está alto, significa verano.
Y si el frío, la ventisca, la oscuridad
Y el sol está bajo entonces….
(Invierno)
Educador: Chicos, ¿dónde podemos ver el invierno ruso real? ¿Sentir la escarcha y tocar la nieve?
Escuchamos las respuestas de los niños y llegamos a la conclusión de que es en la calle (todo el mundo va a la calle).
Educador: Chicos, recordemos con ustedes, y además alimentación saludable Qué es necesario para que una persona esté sana? Después de todo, aprendiste mucha información nueva durante la implementación del proyecto Nutrición y Salud en nuestro grupo.
Los alumnos recuerdan, razonan, dan respuestas: “Camina sobre aire fresco porque…”, “Templar y hacer deporte es bueno para…” y muchos otros.
Durante la conversación, los niños de repente notan que Baba Yaga se acerca.
Educador:¡Hola abuela! ¿Has visto el cofre del tesoro?
Baba Yaga: no tengo pecho
Educador: Los muchachos y yo estamos buscando un cofre, pero no sabemos el camino más allá.
Baba Yagá: Golpéame, ahí es cuando te diré a dónde ir.
Tarea número 5:
Relés:
- "¿Quién transferirá rápidamente todas las bolas mágicas?"
- "Tira y afloja"
Baba Yaga:Vaya, me torturaste. Así que asegúrate de mantener la bola mágica, te mostrará el camino.
Todos se mueven detrás de la Maestra (ella mueve la pelota con la ayuda de un imán). Llegamos al lugar donde hay bolos y una caja de pelotas de plástico. Piensan qué hacer y deciden tirar los bolos.
Tarea 6.
Un acertijo está pegado al fondo de uno de los bolos. Tienes que derribar los bolos y encontrar el acertijo.
Los chicos derriban los bolos y encuentran un acertijo.
Siempre puedes encontrarla en el bosque -
Salgamos a caminar y conozcamos:
Es espinoso, como un erizo,
En invierno con un vestido de verano.
(ÁRBOL DE NAVIDAD)
Educador: Chicos, ¿dónde podemos encontrar abeto ahora?
Escuchamos los pensamientos de los niños. Todo el mundo está buscando un árbol de Navidad en el jardín de infantes.
Los niños debajo del árbol de Navidad los niños encuentran un cofre con un tesoro. ¡¡¡HURRA!!!
Todos juntos van a la veranda para averiguar qué hay en el cofre.
Los niños abren el cofre y sacan el mensaje:
“Quien encontró este cofre con un cristal mágico, hágale saber que el cristal desaparecerá muy pronto después de abrir el cofre, pero puede tener tiempo para pedir un deseo común cerca de él. Y por tu coraje, destreza, inteligencia e ingenio, obtendrás monedas preciosas y una caja mágica con la que podrás hacer crecer tu propio cristal mágico.
Ahora es el momento de pedir un deseo. Se discute y selecciona un deseo común. Los niños se paran en círculo, todos tocan el cristal mágico y piden un deseo.
Después de la caminata, los niños recibieron monedas de oro y compartieron sus impresiones, pero además de las golosinas, había un cristal en el cofre, que los niños tuvieron que cultivar ellos mismos.
En la tarde, los niños y yo comenzamos a realizar el experimento “Crecimiento de cristales”, esto fue el viernes, y cuando llegaron el lunes, los niños vieron el cristal:
¡Pero esa es otra historia!
Los padres participaron en la organización de nuestra búsqueda en el papel héroes de cuento de hadas y asistentes en preparación. Les gustó esta idea de organizar el proceso educativo. Después de todo, aventura, misterio y lo desconocido: esto es lo más mejor motivacion para los niños en el conocimiento del mundo que les rodea, la aplicación de los conocimientos existentes, la adquisición de nuevos. Pero lo más importante es el sentimiento de espíritu de equipo, el apoyo de los amigos y la comunicación, que trae un mar de emociones y alegría.
P.D.: “Los educadores y los psicólogos han demostrado durante mucho tiempo que un juego bien organizado en sí mismo es el mejor remedio logro por parte de los niños del placer estético a partir de la tensión creativa de sus capacidades intelectuales y fuerza física. El juego, que es de naturaleza relajada, se basa en la motivación interna de una persona y le permite desarrollar la independencia de acción. En el juego, el placer trae no solo el resultado, sino también el proceso de lograrlo.
La búsqueda, con sus posibilidades casi ilimitadas, brinda una ayuda invaluable al maestro, brindando la oportunidad de diversificar el proceso educativo, hacerlo inusual, memorable, emocionante, divertido y lúdico.
Nadezhda Koptsova
GRA-BÚSQUEDA "V EN BUSCA DEL TESORO» (mayor edad preescolar– julio de 2016)
MDOU CRR jardín de infancia#36"Picadura" Vamos. Microdistrito de Podolsk. Lvovsky - calle. educadora - Koptsova Nadezhda Aleksandrovna
Objetivo: Crear condiciones conducentes a reunir a los niños en un solo equipo, para formar una motivación positiva dirigida a lograr la meta.
Tareas:
Desarrollar interés cognitivo y de investigación, sentido del humor, imaginación, ingenio, la capacidad de encontrar soluciones de forma independiente en situaciones problemáticas creadas;
Para promover el desarrollo de la atención, habilidades de coordinación, la capacidad de navegar por el terreno;
Cultivar el respeto mutuo, el sentido de la responsabilidad, una actitud atenta hacia los demás, la capacidad de trabajar en pareja y en equipo;
Crear condiciones para la actividad motora y creativa de los niños, para la formación de cualidades tales como destreza, velocidad, asistencia mutua.
Equipo: pecho con Tesoro, un mapa cortado en pedazos; atributos deportivos portátiles para superar obstáculos (aros, palos de gimnasia con soportes, un túnel, pelotas con notas, pelotas para lanzar, palos largos, pistas con huellas, cubetas de agua, coladores para atrapar "pescado", materiales para la fabricación de amuletos; "árbol de hadas" con acertijos, un cifrado para descifrar la cerradura en el cofre. Golosinas para niños "Oreja"- galleta seca; cordones de zapatos y “bayas: cuentas esparcidas en un claro, cerca de un erizo;
Escena: territorio de la guardería;
PARTICIPANTES: adultos: el capitán de la expedición, la Hechicera - Herbolario, el controlador de tráfico del semáforo; Cuentacuentos, Pescadora, Indígena, Niños - edad preescolar mayor.
PROCEDIMIENTO DEL JUEGO:
Principal: ¡Tipo! ¡Recibimos una carta tan inusual! ¡Parece que estamos invitados a hacer un viaje apasionante!
“¡Saludos, aventureros fuertes, valientes e inteligentes!
Los invito a mi isla a competir por los tesoros, porque solo los más fuertes y astutos podrán llegar a ellos.
¡Propongo organizar una expedición a esta isla desconocida! ¡Seré el capitán y guiaré nuestro viaje! ¿Estás listo para ir conmigo? búsqueda del tesoro?
DIGAMOS NUESTRO LEMA:
Nuestro lema: ¡No estés triste!
¡Revisa todo y entérate de todo!
Todos para uno y uno para todos
¡Entonces el equipo tendrá éxito!
Tengo el comienzo de nuestro viaje, nos moveremos a lo largo de las flechas. (Muestro el diagrama desde el porche: ideas derecha, izquierda, izquierda y derecha nuevamente hacia el jardín)
EN EL JARDÍN; (Los niños son recibidos por la Hechicera - Herbolaria)
¡Hola mis amigos! ¡Muy contento de verte! ¿Adónde vais, valientes viajeros?
Los niños responden; Recibimos noticias de que en algún lugar enterrado Tesoro, y los invitados llegaron en el mapa! Tal vez usted pueda ayudarnos a encontrar nuestra otro camino!
herbalista: Sí, tengo una continuación del mapa, su segmento pequeño, pero debes adivinar los acertijos de polillas, si haces frente a la tarea, ¡puedes continuar tu viaje!
Mi jardín es simplemente increíble.
¡Todo aquí es elegante y hermoso!
Las medicinas están creciendo por aquí,
Como un reino de cuento de hadas.
En cada hierba, en cada rama
¡Y medicinas y pastillas!
Escucha cuidadosamente:
Té sabroso y fragante,
Con ella es fácil y agradable.:
Las hojas están rotas y abolladas.
¿Qué estás respirando? - Oler. (menta)
Lo encontrarás por los caminos,
Sanarás heridas, abrasiones,
Arranca la hoja con cuidado.
¿Quién nos sanará? (Plátano)
Él "ama - no ama" puede respondernos
Y mira con un amistoso ojo amarillo.
La flor de la farmacia se parece tanto a él,
Lo llamamos amigo medicinal.
(manzanilla officinalis)
Aquí está la flecha verde
A la luz, a la rosa del sol.
Lo ponemos en sopa
Después de todo, el condimento es... CEBOLLA
Inconspicuo entre las hierbas,
Ella tiene una disposición tranquila.
¿Quién está orgulloso de la utilidad?
Fragante. (orégano)
si algo duele
Ni siquiera la bestia puede resistir.
¿Con qué hierba beber la infusión?
Con hierba milagrosa. (Hierba de San Juan)
El herbolario elogia a los niños - ¡Bien hecho! ¡Has resuelto con éxito mis acertijos difíciles! Te regalo una bolsita con mi maravillosa hierbas medicinales! ¡Creo que te serán útiles en tu largo viaje! Y aquí hay un mapa para ti: ¡este es tu camino futuro!
EN EL CLARO DEL SETO - ENCONTRAMOS EL SOBRE CON ASIGNACIÓN:
¡Queridos viajeros! Tengo una gran petición para ti, las bayas han madurado en mi claro. ¡Ayúdame a mí y a mis erizos a reunir suministros para el invierno para hacer mermelada para el invierno! Tengo hilos. ¡Necesito recoger las bayas y ensartarlas en un hilo! ¡Gracias!
Se cuelga sobre la encrucijada.
Y uno está al mando.
Y puede simplemente dirigir
Convirtiendo el flujo de coches.
Todo el mundo lo ve a la vez.
Cuelga entre dos pilares.
Tiene tres ojos en llamas.
Se llama... (¡semáforo!
IR AL SEMÁFORO:
¡Hola queridos peatones! ¿Dónde está tu camino?
¡Para el camino posterior, debe cruzar la calle correctamente!
¡Quién dirá y mostrará dónde y cómo cruzar la calle correctamente!
(Los niños cuentan y muestran: cruzan correctamente el paso de peatones hacia la luz verde, mirando primero a la izquierda, luego a la derecha y luego nuevamente a la izquierda).
SEMÁFOROS: ¡Bien hecho muchachos! Veo que eres amigo de las reglas. tráfico! ¡Que tengas un buen viaje! Aquí está su ruta adicional: ¡le da un mapa!
VAMOS por los troncos, por los tocones, por los globos pequeños, subimos al túnel, pasamos entre los globos grandes, ¡nos acercamos a las escaleras!
¡En la parte superior se sienta un Mono con un sobre en sus manos!
Ofrezca a los más valientes que tomen el sobre del mono con la tarea.
EJERCICIO: tienes que conseguir globos de aire que contiene información que es importante para usted. Para conseguir estas bolas, debes derribarlas con bolitas, tienen notas de las que aprenderás lo que tienes que hacer.
1. Salta 10 veces en el primer tramo.
2. Caminar con paso de ganso por las escaleras, caminando como un caracol.
3. ¡Repita su lema juntos!
4. Su ruta posterior. (subir las escaleras horizontales elevadas a altura:20-25 cm) y pasar por los globos pequeños.
ENCUENTRO EN EL ÁRBOL DEL CUENTO DE HADAS: Los niños son recibidos por un narrador ruso traje:
¡Hola buenos compañeros y chicas rojas! ¿Hacia dónde vas, el camino, por qué necesidad viniste a nosotros?
NIÑOS; Estamos buscando Tesoro! ¡Estamos siguiendo el mapa, así que vinimos a visitarlo y no sabemos a dónde debemos ir a continuación! ¡Ayúdanos cuentista!
CUENTISTA: Bien, el tesoro es lo correcto! ¡Puedo ayudarte, tengo un pedazo de tu camino futuro!
¡Completa mis tareas! ¡Tengo un árbol de cuentos de hadas! En él crecen hojas inusuales, adivina de qué cuentos de hadas son: ¡consigue tu tarjeta!
CUENTACUENTOS - (arranque folletos con cuentos de hadas - los niños adivinan el nombre de los cuentos de hadas 5-6 cuentos de hadas);
Bueno, gente inteligente! ¡Conoces bien los cuentos de hadas! ¡Aquí hay un mapa para que lo sigas! ¡Que tengas un buen viaje!
Tenemos otra forma: debemos saltar sobre un poste que está en el suelo. (izquierda derecha) y caminar o gatear por el camino con huellas.
¡Buenas tardes valientes viajeros! ¡Soy una famosa pescadora, vivo en esta isla desde hace muchos años!
¡Bienvenidos a mi isla! ¿Adónde vas en el camino? ¿Probablemente cansado en el camino, hambriento?
¿Quieres refrescarte? ¡Pero ser perezoso no es bueno! ¡Tengo dos lagos! tienen mucho peces diferentes¡fundar! ¿Quieres ponerte al día para el almuerzo?
Entonces escucha las reglas: ¡Tienes que dividirte en dos equipos! Aquí tienes un balde y una red para cada equipo: debes atrapar un pez, ponerlo en un balde y pasar la red a tu amigo, y así sucesivamente, ¡hasta que atrapes todos los peces de tu lago! ¡Y tan listo! Uno, dos, tres - ¡empieza!
¡Bueno, veo que sois unos chicos listos! ¡Atrapé muchos peces! Tendrás que hervirte la oreja!
TRATAMIENTO DE NIÑOS CON GALLETAS EN FORMA DE PESCADO.
Y para que recuerdes mi isla, te sugiero que vayas a visitar a mi asistente, ¡Robinson! Él te enseñará cómo hermosas joyas de materiales locales!
LOS NIÑOS PASAN POR LA VERANDA Donde los recibe un nativo de la isla y hacen adornos con conchas y guijarros y discos.
Al partir, Robinson les da la ruta final al barco hundido.
CAPITÁN; ¡Pero veo la popa del barco! ¡Parece que estamos en el objetivo!
¡LOS NIÑOS vengan al barco y encuentren el cofre! ¡Con una nota!
PARA ABRIR LA CANDADA NECESITAS: ¡adivinar el código de la cerradura!
¡ADIVINA LA PALABRA CODIFICADA! (SUERTE - Tesoro)
¡ABRIMOS EL PUESTO! TESORO ENCONTRADO! ¡Hurra!
¡HICIMOS ESTE DIFÍCIL RETO!
¡SOMOS UN EQUIPO AMIGABLE DE VERDAD!
Nuestro lema: ¡No estés triste!
¡Revisa todo y entérate de todo!
Todos para uno y uno para todos
¡Entonces el equipo tendrá éxito!
Un entretenimiento popular para los niños modernos es el llamado juego de búsqueda. Hoy en día, los eventos se llevan a cabo de esta manera en el jardín de infantes, la escuela y se organizan vacaciones. ¿Cuál es el secreto del éxito de esta forma de ocio? En nuestro material, hablaremos sobre qué son las misiones de los niños, comparta ideas no estándar realización de tales actividades para niños en edad preescolar.
Primero necesitas averiguar qué significa realmente la palabra "búsqueda". se traduce de en Inglés como "buscar". En su sentido general este concepto denota cualquier trama que implique lograr un objetivo superando cualquier obstáculo.
Si hablamos de la búsqueda como una forma de organizar eventos para niños, entonces este es un juego, la mayoría de las veces un juego de equipo, que incluye varias tareas de naturaleza competitiva y tiene una trama determinada. Las misiones de los niños se distinguen por la presencia de tareas que afectan más Diferentes areas conocimientos y habilidades: pueden ser tanto competencias físicas (por ejemplo, carreras de relevos) como pruebas intelectuales. Además, el escenario de dicho juego implica el uso de escenarios complejos, acompañamiento musical y la participación de animadores.
Ventajas
La principal ventaja de la búsqueda es que esta forma de organizar unas vacaciones de forma discreta, lúdica y entretenida, contribuye a la activación de los procesos cognitivos y de pensamiento de los participantes.
Con la ayuda de un juego de este tipo, es posible lograr objetivos educativos: implementar actividades de proyectos y juegos, introducir nueva información, consolidar el conocimiento existente, practicar las habilidades de los niños.
Además, la actividad competitiva enseña a los niños cómo interactuar en un equipo de compañeros, aumenta la atmósfera de cohesión y amistad, desarrolla la independencia, la actividad y la iniciativa.
Por lo tanto, las misiones de los niños ayudan a realizar las siguientes tareas:
- educativo (los participantes aprenden nuevos conocimientos y consolidan los existentes);
- desarrollo (durante el juego hay un aumento en la motivación educativa y las cualidades psicológicas positivas individuales, la formación de habilidades de investigación, la autorrealización de los niños);
- educativo (se forman habilidades de interacción con los compañeros, tolerancia, ayuda mutua y otras).
La esencia de la búsqueda de los niños.
Juegos de búsqueda para niños: esta es una forma de entretenimiento, que es un conjunto de tareas problemáticas establecidas para un propósito específico. Tal fiesta se asemeja a la teatralización: se elabora una trama de "aventura" con la participación de personajes de cuentos de hadas o dibujos animados populares entre los niños. Las decoraciones y los materiales para las tareas están pensados. A menudo se lleva a cabo al aire libre. Los niños en edad preescolar toman parte activa en el proceso del juego, se convierten en "buscadores", héroes de cuentos de hadas.
Principios de organización de misiones.
Para organizar de manera efectiva las misiones de los niños, debe cumplir con ciertos principios y condiciones:
- todos los juegos y tareas deben ser seguros (no pida a los niños que salten sobre el fuego o se suban a un árbol);
- las tareas asignadas a los niños deben corresponder a la edad de los participantes y sus características individuales;
- bajo ninguna circunstancia se debe humillar de ninguna manera la dignidad de un niño;
- se requiere introducir diferentes tipos de actividades en el contenido del escenario, ya que los niños de la edad especificada, de acuerdo con las características psicológicas y de edad, no pueden realizar tareas monótonas;
- las tareas deben pensarse de tal manera que sean consistentes, lógicamente interconectadas;
- el juego debe colorearse emocionalmente con la ayuda de escenografía, acompañamiento musical, vestuario, inventario;
- los niños en edad preescolar deben comprender claramente el objetivo del juego por el que luchan (por ejemplo, encontrar un tesoro o salvar a un personaje bueno de uno malvado);
- se deben considerar intervalos de tiempo durante los cuales los niños pueden completar la tarea, pero al mismo tiempo no perder interés en ella;
- el papel del maestro en el juego es guiar a los niños, “empujarlos” a la decisión correcta, pero los niños deben sacar las conclusiones finales por sí mismos.
Ideas de misiones para niños en edad preescolar
Con gran placer participan en misiones. Para tales niños, los juegos basados en una trama de cuento de hadas son adecuados. Por ejemplo, puede componer grupo júnior jardín de infantes basado en el cuento de hadas "Gingerbread Man". Este personaje de cuento de hadas viene inesperadamente a visitar a los niños y les pide ayuda: se perdió en el bosque y necesita encontrar el camino a casa con sus abuelos. Los niños, junto con Kolobok, emprenden un viaje, donde les esperan varios obstáculos en forma de actividades deportivas e intelectuales. Puedes introducir otros personajes en el guión: lobo, oso, zorro.
Para preescolares de nivel medio y grupo senior es mejor elegir personajes de dibujos animados populares: aumentará el conocimiento de su héroe favorito interés educativo, activa procesos cognitivos y simplemente deje una impresión positiva inolvidable en los niños.
Por lo tanto, es más eficiente para los niños en edad preescolar organizar búsquedas infantiles coloridas y basadas en historias. Los escenarios se desarrollan teniendo en cuenta los objetivos fijados, el número de participantes y muchos otros factores.
Misiones Misiones
Las misiones para niños en edad preescolar en el jardín de infantes deben realizar no solo una función de entretenimiento, sino también implementar tareas educativas. Por lo tanto, las tareas deben corresponder al tema elegido y, en cuanto a su contenido, corresponder al nivel de conocimientos y habilidades de los niños. Para hacer esto, el educador debe identificar claramente el propósito del próximo juego y tener en cuenta las posibilidades técnicas de organizar el evento.
Tareas para búsqueda de niños puede ser muy diferente:
- rompecabezas;
- rompecabezas;
- juegos "Encuentra diferencias", "¿Qué es superfluo?";
- rompecabezas;
- tareas creativas;
- juegos de arena;
- laberintos;
- relevos deportivos.
Misiones para el cumpleaños de los niños.
V Últimamente las empresas involucradas en la organización de vacaciones ofrecen un servicio como vacaciones para niños, que se pueden organizar de forma independiente. Solo necesita abordar el guión de manera responsable y creativa.
Las peculiaridades de este tipo de misiones es que el cumpleañero es el personaje principal de la trama. El propósito de tal evento son las emociones positivas de los participantes. Esta misión incluye varios momentos agradables y regalos, por ejemplo, puede utilizar una gran Globo, en el que se esconden dulces, o galletas con deseos.
hemos aclarado principios generales para lo cual se organizan misiones infantiles. Los escenarios de tales eventos se compilan teniendo en cuenta varios factores: la edad de los participantes, las tareas y los objetivos del juego, las capacidades materiales y técnicas, el lugar, así como las inclinaciones y deseos individuales de los propios niños. ¡Lo principal es hacerlo divertido, informativo y memorable durante mucho tiempo!
Juego de búsqueda para niños en edad preescolar "Busca una sorpresa oculta"
Pochaeva Tatyana Anatolyevna, maestra-psicóloga de MBDOU "Kindergarten No. 2", KonakovoDescripción del material. Les ofrezco un resumen de la lección final de un maestro-psicólogo con niños en un grupo de preparación para la escuela. Este material puede ser útil psicólogos preescolares, maestros de grupos preparatorios y senior, así como padres de niños en edad preescolar y estudiantes en los grados 1-2. Se puede utilizar con un grupo de niños de diferentes edades, ya que las tareas son sencillas, pero requieren rapidez de ingenio, observación y atención.
Integración áreas cognitivas: "Cognición", "Comunicación", "Socialización", "Lectura de ficción".
Objetivo:
Resumiendo el trabajo de una psicóloga con niños del grupo preparatorio de forma lúdica.
Tareas:
Educativo:
Pin en actividad independiente la capacidad de encontrar diferencias entre objetos, clasificar, identificar patrones. Brinde la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de trabajar de acuerdo con las instrucciones en la situación del juego.
Desarrollando:
Desarrollar la concentración en una situación. un número grande distracciones; la capacidad de actualizar rápidamente su conocimiento del mundo que les rodea.
Educativo:
Cultivar una actitud amistosa hacia los compañeros, la capacidad de trabajar en grupo, la capacidad de ponerse en contacto y expresar sus solicitudes.
demostración y Repartir:
- una postal para comenzar la búsqueda,
- imagen "Encuentra 7 diferencias",
- piezas del rompecabezas "Refrigerador",
- jeroglífico,
- "¿Qué es superfluo?",
- imagen mariquita,
- pequeño espejo
- "Manzanilla",
- "huellas".
Métodos metódicos: situación del juego, resumiendo.
Realización de un juego de búsqueda.
Para comenzar el juego, debes preparar la habitación. En nuestro caso, el juego comenzaba en el salón de grupos, por lo que durante 10 minutos los niños dejaban su grupo con la maestra. Durante este tiempo, la maestra-psicóloga colocó una postal para comenzar el juego y colocó las piezas del rompecabezas en ciertos lugares.
Después de eso, los niños regresaron al grupo.
Psicólogo educacional:"Hoy tenemos la final ocupacion psicologica. Será más largo de lo habitual y durará 40 minutos, exactamente lo que dura una lección en la escuela. Trabajaréis juntos e individualmente, procurad estar atentos desde el primer minuto para que no se pierda tiempo repitiendo instrucciones. Las tareas no son difíciles, pero hay muchas, y todas estas tareas deben completarse en 40 minutos. Si el grupo tiene éxito, todos se llevarán una sorpresa.
Nuestra lección se llevará a cabo en forma de un juego de búsqueda. Quest es un juego de aventuras. Después de resolver una tarea, obtienes una pista sobre dónde buscar la siguiente tarea. Y al final tienes acceso a una sorpresa.
Mira el reloj. Muestran 9 horas 20 minutos. Exactamente a las 10 en punto el juego debe terminar. El tiempo se ha ido.
Mire alrededor de la habitación con cuidado. Deberías ver la primera pista. Ella se encuentra en un lugar conspicuo, brillante, brillante.
El primero en verlo se acerca y toma la indirecta y me la da".
Los niños examinan cuidadosamente la habitación y encuentran una postal en la que se adjunta la primera tarea.
Psicólogo educacional: Tarea 1 Encuentra las diferencias. En esta hoja se ven dos imágenes idénticas, a primera vista. Pero hay 7 diferencias entre ellos. Estas diferencias te ayudarán a encontrar la siguiente pista.
(Distribuya imágenes a los niños en cantidades suficientes para que cada niño tenga la oportunidad de comparar y buscar).
¿Quién vio la primera diferencia? ¿Cuál es la diferencia?
Las respuestas de los niños.
Psicólogo educacional:“Viste que la flor es diferente, así que busca una pieza del rompecabezas allí. En total, necesitas encontrar 7 piezas del rompecabezas y ponerlas sobre la mesa (muestra dónde).
Los niños mencionan las diferencias: "Almohada, mesita de noche, alfombra, alféizar de la ventana, sofá, flor en un jarrón, lámpara de pie (la reemplacé con una lámpara de mesa)".
Cuando se encuentran todos los fragmentos, se ejecuta la segunda tarea. (Los niños completaron la primera tarea en un grupo muy rápido, en el otro no pudieron encontrar una pieza del rompecabezas escondida en la mesita de noche durante mucho tiempo, porque confundieron otro mueble con una mesita de noche, por lo que el presentador tenía que decir qué era una mesita de noche).
Tarea 2 "Dobla el rompecabezas".
A pesar de que los niños son buenos para resolver acertijos, al principio hubo dificultades. Sin embargo, armaron el rompecabezas y vieron que la flecha apunta al refrigerador.
Psicólogo educacional:"¿Piensa en dónde puedes encontrar un refrigerador?"
Respuestas de los niños: "En la cocina".
Psicólogo educacional:“Propongo bajar al 1er piso e ir a la cocina.”
Sale Nina Vasilievna (empleada de cocina), los niños le explican que quieren ver un refrigerador en la cocina. Ella invita a los niños a adivinar primero el acertijo:
¿Quién cocina sopa de repollo, chuletas,
Borsch, albóndigas, vinagretas;
Cocina papillas y compotas,
Entrecot frito en aceite
Tritura patatas,
¿La sopa interfiere con el cucharón?
Respuesta de los niños: cocinar.
Los niños entran en la habitación, la examinan y encuentran un acertijo (esta es la tercera tarea):
“Tenemos un robot en nuestro apartamento,
Tiene un baúl enorme.
Robot ama la limpieza
Y zumba como un transatlántico: "Tu-u-u",
Con gran deseo se traga el polvo,
Pero no se enferma, no estornuda”.
Respuestas de los niños: esta es una aspiradora.
Psicólogo educacional:“¿Piensa en dónde podría estar la aspiradora? ¿Para qué sirve?
Respuestas de los niños: se necesita una aspiradora para aspirar alfombras.
Psicólogo educacional:"¿Recuerdas en qué habitaciones del jardín de infantes viste alfombras?"
Las respuestas de los niños. Para comprobar su acierto, los niños van de dos en dos a la sala de música, al gimnasio, a la piscina seca, etc. Todos los demás, junto con el psicólogo, están esperando su regreso.
Debajo de la aspiradora, los niños descubren otra pista en forma de rompecabezas, resolviendo la cual entienden que su camino pasa por el cuarto de lavado.
Los niños son recibidos por un trabajador de lavandería de jardín de infantes. Ella hace un acertijo:
"Acaricia todo lo que toca,
Y si lo tocas, muerde".
En la sala de planchado, los niños reciben hojas de trabajo y regresan a su grupo.
Psicólogo educacional:"Se le han dado hojas para encontrar elementos adicionales que le indicarán dónde buscar la siguiente pista".
Tarea 5 "¿Qué es superfluo?"
(Respuestas: cacerola, taza, libro, paraguas, globo, cámara.
En estos objetos o cerca de ellos hay imágenes ocultas que representan mariquitas. Como hay muchos niños en el grupo, había 2 ollas, 2 tazas, etc.)
Tarea 6 "Ladybug"
Cuando se encuentran las 12 mariquitas, la psicóloga educativa muestra la suya. Los niños deben encontrar exactamente lo mismo entre las mariquitas encontradas.
Tarea 7 "Lee la palabra"
En la parte posterior de la mariquita "correcta" (segunda copia) está escrita la palabra en imagen de espejo. La palabra es armario.
Tarea 8 (individual)
En el armario de la carpeta hay hojas con tareas. Ellos de diversa complejidad. Las hojas están firmadas para la velocidad de distribución. Los niños realizan tareas, si no entienden qué se debe hacer exactamente, el líder y los educadores explican las instrucciones.
Las tareas se realizan en las mesas.
Tarea 9 "Manzanilla"
Mientras los niños resuelven la Manzanilla, la asistente de la psicóloga traza las "huellas" que los llevarán a una sorpresa.
Aquí es donde termina el juego. Se toma una foto para el recuerdo.
Epílogo.
El partido se jugó en dos grupos preparatorios. El primer grupo completó fácilmente los 40 minutos asignados. Los niños actuaron rápidamente, con éxito, hicieron frente a todas las tareas de la búsqueda sin que se les pidiera. El segundo grupo trabajó de forma aislada, cada niño quería completar personalmente la tarea, se molestaba si no era el primero en encontrar la respuesta correcta, etc. Para cumplir con la marca de 40 minutos y llegar a la sorpresa, se tuvieron que omitir tareas individuales. Todos los niños arrancaron pétalos de "Manzanilla" con preguntas. Si no podían responder la pregunta por sí mismos, el grupo ayudaba.
A los niños y maestros de ambos grupos les gustó mucho el juego de búsqueda.
