Plėtra edukacines programas ikimokyklinis ugdymas nėra lydimas tarpinių ir baigiamųjų mokinių atestacijų. Standartas turėtų normatyviškai numatyti valstybės lygių galimybių garantijas kiekvienam vaikui, besimokančiam ikimokyklinio ugdymo.

Naujasis Švietimo įstatymas numato valstybės garantijas „privalomajam ikimokykliniam ugdymui“. 3 punktas. 1 skyriaus 5 straipsnyje aiškinama: „In Rusijos Federacija visuotinis ir nemokamas prieinamumas garantuojamas pagal federalinius ikimokyklinio, pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo lavinimo standartus...“ ir kt.

Tai nėra reikalavimas visiems vaikams eiti į darželį, o garantija iš valstybės, kad ji prisiima įsipareigojimus ir formaliai tai įtvirtina įstatyme – suteikti visiems visavertį išsilavinimą. mokyklinis išsilavinimas“. Kur leisti vaiką – į lopšelį-darželį, šeimos grupę, nevalstybinę įstaigą, ar tai bus jo, nuspręs pats tėvas

lavinti save. Ikimokyklinis ugdymas gali būti vykdomas tiek ikimokyklinėje įstaigoje, tiek ugdymo šeimoje forma. Pagal 1 skyriaus 64 straipsnio 3 dalį „nepilnamečių mokinių tėvai (įstatyminiai atstovai), užtikrinantys, kad jų vaikams ikimokyklinis ugdymas būtų ugdymo šeimoje forma, turi teisę gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą. nemokamai, įskaitant ikimokyklinio ugdymo organizacijas ir bendrojo ugdymo organizacijas, jeigu jose sukurti atitinkami konsultacijų centrai. Tokios pagalbos teikimą užtikrina Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybės institucijos.

Pagal naująjį Švietimo įstatymą ikimokyklinis ugdymas atskirtas nuo vaiko priežiūros ir priežiūros. Vaikų priežiūra ir priežiūra gali būti atliekama ne tik švietimo organizacijos, bet ir kitos švietėjišką veiklą vykdančios organizacijos. Vaikų priežiūra ir priežiūra – tai priemonių visuma organizuojant vaikų maitinimą ir buitines paslaugas, užtikrinant jų asmens higienos ir dienos režimo laikymąsi.

Ikimokyklinis ugdymas nemokamas, tačiau vaiko priežiūra ir priežiūra yra mokama. Suma priklausys nuo darželio steigėjo. Kartu steigėjui suteikiama teisė neimti mokesčių arba sumažinti jų dydį tam tikroms tėvų kategorijoms. Už neįgalių vaikų, našlaičių ir be tėvų globos vaikų, taip pat už tuberkuliozės apsvaigusių vaikų, besimokančių valstybinėse ir savivaldybių švietimo organizacijose, priežiūrą ir globą tėvystės mokesčiai nėra imami. Tuo pat metu dalies tėvystės išmokos kompensavimo normos išlieka nepakitusios: už pirmą vaiką – ne mažiau kaip 20 proc. vidutinės tėvystės išmokos dydžio, už antrą vaiką – ne mažiau kaip 50 proc., ne mažiau kaip 70 proc. tokios išmokos dydis už trečią vaiką ir vėlesnius vaikus.

Įsigaliojus naujam įstatymui, atsirado dar vienas norminis dokumentas: pagal 13 straipsnio 2 dalį Rusijos Federacijos švietimo ministerija paskelbė „Švietimo veiklos pagal ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programas organizavimo ir įgyvendinimo tvarką. . Šis norminis aktas nustato švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo taisykles tiek ikimokyklinio ugdymo organizacijos, taip pat kitoms organizacijoms, vykdančioms ikimokyklinio ugdymo programas ar teikiančioms vaikų priežiūrą ir priežiūrą.

Taigi, gerbiamieji kolegos, naujus mokslo metus pradedame su nauju įstatymu. Sveikinu su startu mokslo metai ir linkiu kūrybingos, vaisingos sėkmės įgyvendinant Įstatymą jaunosios kartos labui!

www.maam.ru

Tėvų susirinkimas „Naujas Švietimo įstatymas“. Ikimokyklinių įstaigų teisinės bazės pokyčiai“

Tėvų susirinkimas Naujas švietimo įstatymas. Pakeitimai į teisinė bazė ikimokyklinis

2014 m. sausio 1 d. įsigalioja 8 straipsnio 1 dalies 3 ir 6 dalys, taip pat 9 straipsnio 1 dalies 1 punktas.

Išsilavinimo lygiai

ikimokyklinis ugdymas

pradinis bendrasis išsilavinimas

pagrindinio bendrojo išsilavinimo

vidurinis bendrasis išsilavinimas

Pirmą kartą pripažįstamas ikimokyklinis ugdymas nepriklausomas lygis bendrojo išsilavinimo, o ši priemonė dabar turi veikti pagal standartą. (10 straipsnio 4 dalis).

Federalinės valstijos švietimo standartai yra patvirtinti visiems bendrojo ugdymo lygiams (5 straipsnio 3 dalis, įskaitant ikimokyklinį ugdymą).

Išsilavinimas

Švietimas ir mokymas asmens, visuomenės ir valstybės interesais

(ŠVIETIMO TEISĖ, 1992, 1996)

Vienišas į tikslą orientuotas procesasšvietimas ir mokymas, kuris yra socialiai reikšminga nauda ir vykdoma asmens, šeimos, visuomenės ir valstybės interesais, taip pat tam tikros apimties ir sudėtingumo įgytų žinių, įgūdžių, vertybių, patirties ir kompetencijos visuma. intelektualinio, dvasinio ir moralinio, kūrybinio, fizinio ir profesinio žmogaus tobulėjimo tikslais, tenkinant jo švietimo poreikiai ir interesus.

(NAUJAS 2013 M. ŠVIETIMO ĮSTATYMAS 1 SKYRIUS 2 STRAIPSNIS)

1. Rusijos Federacijoje garantuojama kiekvieno žmogaus teisė į mokslą.

2. Teisė į mokslą Rusijos Federacijoje garantuojama NEPRIKLAUSANT lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, nuosavybės, socialinės kilmės, gyvenamosios vietos, požiūrio į religiją, įsitikinimų, priklausomybės visuomenines asociacijas(1 skyrius, 5 straipsnis, 1, 2 dalys)

Naujasis Švietimo įstatymas numato valstybės garantijas „privalomajam ikimokykliniam ugdymui“. 3 punktas. 1 skyriaus 5 straipsnis aiškina: „Rusijos Federacijoje garantuojama visuotinė ikimokyklinio, pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo lavinimo prieinamumas ir nemokamas pagal federalinius valstybės švietimo standartus...“ ir kt.

Tai nėra įpareigojimas visiems vaikams eiti į darželį, o garantija iš valstybės, kad ji prisiima įsipareigojimus ir formaliai tai įtvirtina įstatyme – suteikti visiems visavertį ikimokyklinį ugdymą. leisti vaiką į darželį, šeimos grupę, nevalstybinę įstaigą arba augins savarankiškai.

Ikimokyklinis ugdymas gali būti vykdomas tiek ikimokyklinėje įstaigoje, tiek ugdymo šeimoje forma.

Pagal 7 skyriaus 64 straipsnio 3 dalį „nepilnamečių mokinių tėvai (įstatyminiai atstovai), užtikrinantys, kad jų vaikams ikimokyklinis ugdymas būtų ugdymo šeimoje forma, turi teisę gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą. nemokamai, įskaitant ikimokyklinio ugdymo organizacijas ir bendrojo ugdymo organizacijas, jeigu jose sukurti atitinkami konsultacijų centrai. Tokios pagalbos teikimą užtikrina Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybės institucijos.

Pagal naująjį Švietimo įstatymą ikimokyklinis ugdymas atskirtas nuo vaiko priežiūros ir priežiūros. Vaikų priežiūrą ir priežiūrą gali teikti ne tik švietimo organizacijos, bet ir kitos švietėjišką veiklą vykdančios organizacijos. Vaikų priežiūra ir priežiūra – tai priemonių visuma organizuojant vaikų maitinimą ir buitines paslaugas, užtikrinant jų asmens higienos ir dienos režimo laikymąsi. Ikimokyklinis ugdymas nemokamas, tačiau vaiko priežiūra ir priežiūra yra mokama. Suma priklausys nuo darželio steigėjo. Kartu steigėjui suteikiama teisė neimti mokesčių arba sumažinti jų dydį tam tikroms tėvų kategorijoms. Už neįgalių vaikų, našlaičių ir be tėvų globos vaikų, taip pat už tuberkuliozės apsvaigusių vaikų, besimokančių valstybinėse ir savivaldybių švietimo organizacijose, priežiūrą ir globą tėvystės mokesčiai nėra imami. Tuo pat metu dalies tėvystės mokesčių kompensavimo normos išlieka nepakitusios: už pirmą vaiką – ne mažiau kaip 20 proc. vidutinės tėvystės mokesčių sumos, už antrą – ne mažiau 50 proc., ne mažiau kaip 70 proc. tokių mokesčių už trečią vaiką ir vėlesnius vaikus

Federalinis valstybinis išsilavinimo standartas

2013 m. rugpjūčio 28 d. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos federalinė taryba valstybiniai standartai patvirtino Federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą (FSES DO).

Kodėl mums reikia standarto?

Tai yra 2013 m. rugsėjo 1 d. įsigaliojusio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ reikalavimas. Pirmą kartą ikimokyklinis ugdymas pripažintas savarankišku bendrojo lavinimo lygiu, o tai reiškia, kad dabar jis turi veikti pagal standartą. FGT nustatė reikalavimus pagrindinės ugdymo programos struktūrai ir įgyvendinimo sąlygoms, federaliniai valstybiniai švietimo standartai taip pat kelia reikalavimus pagrindinės ugdymo programos įsisavinimo rezultatams, ir tai yra esminė naujovė. Vienas iš standarto reikalavimų – nukrypimas nuo akademinės sistemos. Vaikas turi įvaldyti gebėjimą gyventi taikoje su savimi, įgyti žaidimo įgūdžių individualus darbas ir grupinis bendravimas, mokymasis mokytis. Būtent ikimokykliniame amžiuje formuojasi pagrindinės asmenybės savybės ir pagrindiniai socialiniai įgūdžiai – daugiakultūriškumas, pagarba kitiems žmonėms, atsidavimas demokratinėms vertybėms, sveikas ir saugus gyvenimo būdas. Todėl vienas iš svarbiausių ikimokyklinio ugdymo uždavinių – pradėti formuotis vaiko savęs identifikavimui jį supančiame pasaulyje: su šeima, regionu, šalimi.

Standartas turi šiuos tikslus

valstybės lygių galimybių užtikrinimas kiekvienam vaikui kokybiškai įgyti ikimokyklinį ugdymą;

Užtikrinti valstybines ugdymo lygio ir kokybės garantijas, pagrįstas pagrindinių ugdymo programų įgyvendinimo sąlygų, jų struktūros ir plėtros rezultatų privalomųjų reikalavimų vienove;

Išsaugoti Rusijos Federacijos švietimo erdvės vienybę ikimokyklinio ugdymo lygio atžvilgiu.

Remiantis standartais, kuriama pagrindinė ikimokyklinio ugdymo OOP DO ugdymo programa, kuri nustatys pagrindinių ikimokyklinio ugdymo savybių rinkinį (apimtį, turinį ir planuojamus rezultatus tikslų (o ne ZUN ar integracinių savybių) pavidalu). ikimokyklinis ugdymas, organizacinės ir pedagoginės sąlygos pedagoginis procesas. Programą organizacija tvirtina savarankiškai (Įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 12.6 straipsnis).

Šeimos ir ikimokyklinės įstaigos sąveika

Tėvai yra pirmiausia atsakingi už vaiko auklėjimą ir vystymąsi, kurių geriausi interesai turėtų būti svarbiausias tėvų rūpestis.

Vaiko teisių konvencija (18 straipsnis)

„Nepilnamečių studentų (mokinių) tėvai (įstatyminiai atstovai) turi pirmumo teisę į vaikų lavinimą ir auklėjimą prieš visus kitus asmenis. Jie privalo pakloti fizinių, moralinių ir intelektualinis vystymasis vaiko asmenybė.

(44 straipsnio 1 dalis)

„Vyriausybės institucijos ir Vietinė valdžia, švietimo organizacijos teikia pagalbą tėvams (teisėtas vaikų auklėjimas, jų fizinės ir psichinės sveikatos apsauga ir stiprinimas, vystymasis individualūs gebėjimai ir būtinai koreguoti jų raidos sutrikimus“.

(44 straipsnio 2 dalis)

Už vaikų auklėjimo pareigų nevykdymą ar netinkamą vykdymą tėvai gali būti atsakingi už įvairių rūšių teisinę atsakomybę:

Administracinis (Rusijos Federacijos kodekso 5.35 straipsnis). administracinių nusižengimų(„Nepilnamečių tėvų ar kitų atstovų pagal įstatymą nevykdymas nepilnamečių išlaikymo ir auklėjimo prievolių“);

Civilinė teisė (1073–1075 straipsniai Civilinis kodeksas Rusijos Federacija) ;

Šeimos teisė (69 straipsnis „Tėvų teisių atėmimas“, 73 straipsnis „Tėvų teisių apribojimas“) Šeimos kodas Rusijos Federacija) ;

Baudžiamasis (Rusijos Federacijos baudžiamojo kodekso 156 straipsnis „Įsipareigojimų auklėti nepilnametį nevykdymas“)

Už šiame federaliniame įstatyme ir kituose federaliniuose įstatymuose nustatytų pareigų nevykdymą ar netinkamą vykdymą nepilnamečių studentų tėvai (teisėti atstovai) atsako pagal Rusijos Federacijos įstatymus. (Švietimo įstatymas, 4 skyrius, 44 straipsnis)

Šeima yra laimė, meilė ir sėkmė.

Šeima – tai kelionės į šalį vasarą.

Šeima yra šventė, šeimos pasimatymai,

Dovanos, apsipirkimas, malonios išlaidos.

Vaikų gimimas, pirmas žingsnis, pirmasis pokštas,

Svajonės apie gerus dalykus, jaudulys ir nerimas,

Šeima yra darbas, rūpinimasis vienas kitu,

Šeima reiškia daug namų ruošos darbų

Šeima yra svarbi!

Šeima yra sunku!

Ir neįmanoma laimingai gyventi vienam!

Jūsų dėmesiui!

Prikabinti failai:

	roditelskoe-sobranie_8jlcc.ppt | 2129,5 KB | Atsisiuntimai: 599

www.maam.ru

18 straipsnis ikimokyklinio ugdymo Rusijos Federacijos švietimo įstatymas (visas tekstas) (2015). Dabartinis 2015 m. | Įstatymas paprastas!

1. Tėvai yra pirmieji mokytojai. Jie privalo ankstyvoje vaikystėje padėti pagrindus fiziniam, doroviniam ir intelektualiniam vaiko asmenybės vystymuisi.

2 punktas – prarasta jėga.

(su pakeitimais, padarytais 2004 m. rugpjūčio 22 d. Federaliniu įstatymu N 122-FZ)

3. Vaikų auginimui ikimokyklinio amžiaus, saugant ir stiprinant jų fizinę ir psichinę sveikatą, ugdant individualius gebėjimus ir būtinai koreguojant šių vaikų raidos sutrikimus, veikia ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklas, padedantis šeimai.

4. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir tėvų (įstatyminių atstovų) santykius reglamentuoja jų tarpusavio susitarimas, kuris negali apriboti įstatyme nustatytų šalių teisių.

5. Savivaldybės institucijos organizuoja ir koordinuoja metodinę, diagnostinę ir konsultacinę pagalbą šeimoms, auginančioms ikimokyklinio amžiaus vaikus namuose.

Atsisiųskite Rusijos Federacijos švietimo įstatymą pilnas tekstas) (2015 m.) Šiuo metu 2015 m

Šaltinis www.zakonprost.ru

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

Nuo naujųjų mokslo metų pradžios 2013 m federalinis įstatymas Nr. 273 „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“. Visų pirma, pataisos palietė ikimokyklinukus.

Dabar ikimokyklinis ugdymas kaip toks yra dar viena niša visoje švietimo sistemoje kartu su mokykliniu ugdymu ir universitetinėmis studijomis. Organizacijų, kurios galės teikti išsilavinimą ikimokyklinukams, sąrašas taip pat auga ne tik vyriausybines agentūras ar savivaldybių institucijose, tai gali daryti ir organizacijos, kurios užsiima ikimokyklinio amžiaus vaikų gydymu ar prevencija. Ikimokyklinį ugdymą gali vykdyti ir juridiniai asmenys ir individualūs verslininkai.

Naujasis įstatymas panaikino normas, kurios anksčiau ribojo dydį Apmokėjimas grynaisiais už vaiko priežiūrą ir priežiūrą. Kiekvienas organizacijos steigėjas mokestį nustato savarankiškai arba gali jo nenustatyti, bet jūs neturėtumėte tuo pasikliauti. Kaip sakoma, nemokamas sūris yra tik pelėkautuose.

Įstatyme taip pat yra šios nuostatos:

Vaiko, kuris neina į mokyklą, tėvai darželis ik, gali gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę ir kitokią pagalbą;

Išmoka už neįgalius vaikus, likusius be tėvų globos vaikus ir kitas socialiai pažeidžiamas grupes;

Jiems neleidžiama imti papildomų lėšų organizacijų nekilnojamojo turto išlaikymui, taip pat bendrojo ugdymo programai įgyvendinti.

Daugumą tėvų pirmiausia gąsdina tai, kad organizacijoms, renkančioms mokesčius už vaiko lankymą ikimokyklinėje įstaigoje, nėra nustatyto limito. Žmonės bijo didelių išlaikymo išlaidų atlyginimai neauga taip greitai, kaip mokėjimai. Tačiau iki šiol nepasitenkinimo tarp žmonių nenustatyta.

Automobilių remontas yra brangus verslas. Tai ypač pasakytina apie „Volkswagen“ automobilių remontą. Priekinio stiklo montavimas „Volkswagen“ automobiliuose kartais gali kainuoti daug pinigų.

Bet mūsų įmonė priekinį stiklą sumontuos greitai ir kokybiškai bei už nedidelę kainą.

2013 m. rugsėjo 1 d. įsigalioja naujas Rusijos švietimo įstatymas „Consultant Plus“.

2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas N 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“

Įstatymas nustato bendrojo ugdymo (ikimokyklinio ugdymo, pradinio bendrojo lavinimo, pagrindinio bendrojo lavinimo, vidurinio bendrojo lavinimo) ir profesinio išsilavinimo lygius (vidurinis profesinis išsilavinimas, aukštasis – bakalauro kvalifikacinis laipsnis; aukštasis išsilavinimas – specialybė, magistro laipsnis; aukštasis išsilavinimas). - aukštos kvalifikacijos personalo mokymas). Įvedamas dar vienas aukštojo mokslo lygis - aukštos kvalifikacijos personalo rengimas, apimantis mokslinio ir pedagoginio personalo mokymo programas, rezidentūros programas, asistentų stažuočių programas.

Greta pagrindinių ugdymo srities ugdymo programų yra ir papildomos įvairios orientacijos ir sudėtingumo ugdymo programos, suformuotos atsižvelgiant į mokinių amžiaus ypatybes, interesus, gebėjimus, išsilavinimo lygį ir profesinę kvalifikaciją.

Įstatymu plečiamas subjektų, turinčių teisę vykdyti švietėjišką veiklą, ratas, įtraukiant įstatymines galimybes „nešvietimo“ organizacijoms patekti į švietimo veiklą. Be to, įstatyme yra atskiras straipsnis, skirtas švietimo veiklą vykdančių individualių verslininkų teisinės padėties reglamentavimui.

Įstatymas dabar reglamentuoja ir profesinio mokymo įstaigų mokinių stipendijų teikimą.

Įstatyme yra atskiros normos, skirtos:

Ugdymo proceso organizavimo kreditų modulių sistema ir kreditų vienetų sistema;

Tinklo sąveika įgyvendinant švietimo programas, įskaitant atskirų švietimo programos dalių įsisavinimo trečiųjų šalių organizacijose rezultatų įskaitymo mechanizmą;

Nuotolinio mokymosi technologijų panaudojimas ugdymo procese;

Mokymas pagal integruotas ugdymo programas;

Švietimo ir informacijos šaltiniai ugdymo procese ir kt.

Eksperimentinės ir inovacinės veiklos ugdymo srityje vykdymo sąlygos reglamentuojamos. Be to, modeliai buvo atnaujinti ekonominė veiklašvietimo srityje.

Nuo naujojo įstatymo įsigaliojimo datos Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“ ir Federalinis įstatymas „Dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio mokymo“ pripažįstami nebegaliojančiais. Tam tikroms naujojo įstatymo nuostatoms nustatomos skirtingos jų įsigaliojimo datos.

Kartu su naujojo įstatymo įsigaliojimu įsigalioja ir nemažai pagal jį priimtų poįstatyminių aktų. Tarp jų, visų pirma:

2013 m. rugpjūčio 15 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas N 706 „Dėl mokamų švietimo paslaugų teikimo taisyklių patvirtinimo“;

Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. balandžio 24 d. dekretas N 370 „Dėl apmokėjimo už ekspertų ir ekspertinių organizacijų paslaugas ir jų patirtų išlaidų, susijusių su akreditavimo egzaminu, atlyginimo taisyklių patvirtinimo“;

2013 m. gegužės 24 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas N 438 „Dėl valstybės informacinė sistema„Organizacijų, vykdančių švietimo veiklą pagal valstybės akredituotas ugdymo programas, registras“;

2013 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas N 582 „Dėl švietimo organizacijos oficialioje svetainėje paskelbimo internete ir informacijos apie švietimo organizaciją atnaujinimo taisyklių patvirtinimo“;

2013 m. liepos 20 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas N 611 „Dėl išsilavinimą ir (ar) kvalifikaciją patvirtinančių dokumentų patvirtinimo taisyklių patvirtinimo“;

Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. liepos 25 d. dekretas N 627 „Dėl švietimo organizacijų, vykdančių švietimo programas, kuriose yra valstybės paslaptį sudarančios informacijos, veiklos valstybinės kontrolės (priežiūros) įgyvendinimo reikalavimų patvirtinimo“. ;

Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013-08-08 dekretas N 678 „Dėl švietimo veiklą vykdančių organizacijų pedagoginio personalo, švietimo organizacijų vadovų pareigybių nomenklatūros patvirtinimo“;

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. kovo 6 d. įsakymas N 160 „Dėl steigimo švietimo organizacijose, vykdančiose aukštojo mokslo programas, tvarkos patvirtinimo“ mokslo organizacijos ir kitos organizacijos, vykdančios mokslinę (tiriamą) veiklą, laboratorijos, vykdančios mokslinę (tiriamą) ir (ar) mokslinę ir techninę veiklą“;

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. kovo 15 d. įsakymas N 185 „Dėl drausminių priemonių studentams taikymo ir drausminių priemonių studentams panaikinimo tvarkos patvirtinimo“;

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. balandžio 18 d. įsakymas N 292 „Dėl Švietimo veiklos pagal pagrindinio profesinio mokymo programas organizavimo ir įgyvendinimo tvarkos patvirtinimo“;

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013-06-06 įsakymas N 443 „Dėl Asmenų, besimokančių pagal vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo mokymo programas, perėjimo iš mokamo į nemokamą mokslą tvarkos ir atvejų patvirtinimo“;

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. birželio 13 d. įsakymas N 455 „Dėl teikimo tvarkos ir pagrindų patvirtinimo“. akademinių atostogų mokiniai“;

2013 m. birželio 14 d. Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas N 462 „Dėl švietimo organizacijų savianalizės atlikimo tvarkos patvirtinimo“;

Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. birželio 14 d. įsakymas N 464 „Dėl Švietimo veiklos organizavimo ir įgyvendinimo vidurinio profesinio mokymo programose tvarkos patvirtinimo“ ir kt.

Paskelbimo svetainėje data: 2013-01-04

Medžiaga iš svetainės www.Consultant.ru

Vykdyti švietėjišką veiklą, įskaitant ikimokyklinio ugdymo ugdymo programas, turi teisę ir kiti juridiniai asmenys, taip pat individualūs verslininkai.

Jeigu tėvai savo vaikui ikimokyklinį ugdymą teikia šeimoje, jie turi teisę nemokamai gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą, įskaitant ikimokyklinio ugdymo ir bendrojo ugdymo organizacijose, jeigu yra atitinkami konsultacijų centrai. jose įsteigta.

Ikimokyklinio ugdymo organizacija vykdo 2 mėnesių ir vyresnių vaikų ugdymą, mokymą, priežiūrą, priežiūrą ir sveikatos gerinimą.

Švietimo įstatymas: ikimokyklinio ugdymo reguliavimo ypatumai | Straipsniai | Ikimokyklinės įstaigos vadovo žinynas

2012 m. pabaigoje buvo priimtas naujas federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, kuris įsigalioja 2013 m. rugsėjį. Kuo jis skiriasi nuo galiojančio norminio akto? Kas naujo ikimokyklinio ugdymo reglamente?

Naujasis Švietimo įstatymas gana smarkiai skiriasi nuo senojo. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo nuostatos daugiausia buvo susijusios su vadybiniais ir finansiniais-ekonominiais santykiais švietimo srityje. Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ reglamentuoja ne tik šiuos santykius, bet ir ugdymo turinį (įskaitant reikalavimų ugdymo programoms ir standartų nustatymą), taip pat išsamiau reglamentuoja ugdymo proceso dalyvių teises ir pareigas. .

Pagal naująjį įstatymą švietimas Rusijos Federacijoje skirstomas į bendrąjį lavinimą, profesinį lavinimą, papildomą lavinimą ir profesinį mokymą. Tuo pačiu metu bendras ugdymas ir profesinis ugdymas yra įgyvendinami keliais lygiais. Visų pirma, bendrasis išsilavinimas apima:

• ikimokyklinis ugdymas;
• pagrindinis bendrasis išsilavinimas;
• vidurinis bendrasis išsilavinimas.

Taigi ikimokyklinis ugdymas dabar yra vienas iš bendrojo ugdymo lygių. Ikimokyklinio ugdymo ugdymo programų kūrimą reglamentuoja federalinės valstijos švietimo standartai, tačiau kartu nėra tarpinių pažymėjimų ir galutinio mokinių atestavimo.

Perskaitykite straipsnį ir užsiprenumeruokite

Medžiaga iš svetainės www.resobr.ru

2015 m. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 64 straipsnis (Nauja!). Ikimokyklinis ugdymas

1. Ikimokykliniu ugdymu siekiama formuoti bendrą kultūrą, ugdyti fizinį, intelektualinį, dorovinį, estetinį ir asmeninės savybės, ugdomosios veiklos prielaidų formavimas, ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas.

2. Ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos yra skirtos įvairiapusiškam ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi, atsižvelgiant į jų amžių ir individualias ypatybes, įskaitant ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimą tokio išsivystymo lygio, kuris yra būtinas ir pakankamas sėkmingai plėtoti pradinio bendrojo ugdymo programas. ugdymas, grindžiamas individualiu požiūriu į ikimokyklinio amžiaus vaikus ir ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingą veiklą. Rengiant ikimokyklinio ugdymo ugdymo programas nėra atliekamos tarpinės ir baigiamosios mokinių atestacijos.

3. Nepilnamečių mokinių tėvai (įstatyminiai atstovai), užtikrinantys, kad jų vaikai ikimokyklinį ugdymą įgytų ugdymo šeimoje forma, turi teisę nemokamai gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą, įskaitant ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir bendrojoje. švietimo organizacijos, jei jose sukurti atitinkami konsultacijų centrai. Tokio pobūdžio pagalbos teikimą užtikrina Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybės institucijos.

NAUJIENA ŠVIETIMO ĮSTATYJE

Koncepciniame aparate

Buvo pristatyta keletas naujų sąvokų:

švietimo organizacija, mokymą teikianti organizacija, švietėjišką veiklą vykdančios organizacijos; santykiai švietimo srityje, švietimo santykių dalyviai, švietimo srities santykių dalyviai; mokytojo interesų konfliktas; ir kiti.

Ikimokykliniame ugdyme

• Ikimokyklinis ugdymas tampa savarankišku ugdymo lygiu ir yra reguliuojamas federalinių valstijų švietimo standartų.
• Ji atskirta nuo vaikų „priežiūros ir globos“, t.y. Vaiko mokymas darželyje bus nemokamas, tačiau už priežiūrą ir priežiūrą teks susimokėti. Mokestį nustato steigėjas. Dabar darželyje bus mokoma už valstybės lėšas, o maitinimas – už tėvų lėšas. Už priežiūrą ir priežiūrą galite gauti kompensaciją iš biudžeto. Jo dydį lemia regionai. O jei kas nori nemokamas išsilavinimas be papildomų antkainių – kviečiame į trumpalaikes grupes.
• Mažas pajamas gaunantys tėvai steigėjo sprendimu gali mokėti mažiau arba visai nemokėti. Neįgalūs vaikai, našlaičiai ir sergantieji tuberkulioze nuo mokesčio atleidžiami.
• Dar viena naujovė – ikimokyklinukų ugdymo standartas. Nelabai aišku, kodėl jis buvo vadinamas „standartu“ – iš tikrųjų tai daugiau gairė. Savotiška kelrodė žvaigždė tėvams. Šis standartas skirtas ne vaikui, o mokytojui ir tėvams, - jis ištaiso perteklių, susidariusius per pastaraisiais metais- darželį pakeisti pradine mokykla. Darželio užduotis – ne mokyti skaičiuoti ir skaityti, o paruošti vaiką, kad jis norėtų mokytis ir turėtų socializacijos galimybių. Naujasis įstatymas draudžia mokinių apibendrinančius vertinimus. Paprasčiau tariant, jei jūsų dvejų metų vaikas neatitinka standarto, nereikia panikuoti ir samdyti būrį mokytojų. Galbūt jis yra kažko kito genijus. Visai gali būti, kad vaikas yra sugedęs vunderkindas, ir naujas įstatymas leis jam harmoningai plėtoti savo gebėjimus.

Bendrojo vidurinio ugdymo srityje

Siekiant užtikrinti piliečių teisių į viešai prieinamą ir nemokamą ikimokyklinį ugdymą garantijas, perskirstomi regionų valdžios organų ir vietos savivaldos institucijų įgaliojimai. Uždarymas kaimo mokykla gali įvykti tik gavus kaimo susirinkimo pritarimą.

Keičiasi švietimo organizacijų tipų ir tipų pavadinimai. Įstatyme apie gimnazijas ir licėjus neužsimenama. Jos pavadinime gali būti nurodyta mokymo įstaigos specializacija.

Pirmumo teisę registruotis į pirmąsias kasas turi tie, kurie gyvena teritorijoje, prie kurios prijungta mokykla.

Į mokyklas nuo giluminis tyrimas Priėmimas į bet kokius dalykus bus vykdomas individualiai vidurinėse ir aukštosiose mokyklose.

Nustatomi užsieniečių ir asmenų be pilietybės, nuteistųjų išsilavinimo ypatumai.

Individualus studijų grafikas. Ne, tai nereiškia, kad galite oficialiai praleisti mokyklą ir eiti į pamokas porą kartų per mėnesį. Tai įmanoma tik jei nėra kito kelio.

Individualus tvarkaraštis visų pirma skirtas tiems, kurie dėl aplinkybių negali reguliariai lankyti mokyklos – pavyzdžiui, rimtai užsiima sportu ar muzika ir važiuoja į varžybas. Arba tie, kurie neseniai pakeitė mokyklą – tie, kurie jau baigė Senoji mokykla kursai gali būti perskaityti, kiti gali lankyti papildomus užsiėmimus. Ši galimybė skirta ir tiems, kurie turi sveikatos problemų ir negali reguliariai lankyti mokyklos.

Atskirai nurodoma vaiko teisė į kokybišką įtraukųjį ugdymą pagal pritaikytas programas.

Buvo pristatyta „saugumo“ sąvoka mokyklos aplinka“, kuri supaprastina pretenzijų pateikimą mokyklai dėl nelaimingo atsitikimo su mokiniu.

Priemonės aprašytos plačiau drausmines nuobaudas. Studentams bus taikomi griežtesni reikalavimai dėl drausmės ir akademinių rezultatų, įskaitant pašalinimą iš mokyklos, įskaitant. o mokiniui nevykdant įsipareigojimų sąžiningai įsisavinti ugdymo programą ir vykdyti ugdymo turinį.

Vasaros skandalai su Vieningu valstybiniu egzaminu mūsų nieko neišmokė. Įstatymas nenumato jokių papildomų reguliavimo mechanizmų. Žinoma, jie vis dar dirba šiuo klausimu. Tačiau panašu, kad vis tiek galėsite atsisiųsti 2014 m. numerį teisingas užduotis ir paskelbti atsakymus internete.

Vieningo valstybinio egzamino rezultatai galios 4 metus.

Įstatymas nustato pasaulietinio švietimo valstybinėse mokyklose principą ir ORKSE mokymo praktiką. Religinės organizacijos gavo teisę tikrinti kursų programos atitiktį religiniams mokymams, taip pat rekomenduoti savo mokytojus dirbti mokyklose.

Atskiri straipsniai skirti mokytojų ir vadovų statusui. Detaliau reglamentuojamos ir mokytojų teisės, pareigos ir atsakomybė. Kalbant apie mokytojų darbo užmokestį, pagal įstatymą jis negali būti mažesnis už vidutinį atlyginimą atitinkamame regione.

Mokytojas turi būti perkvalifikuotas kas 3 metus, o ne kartą per 5 metus.

Viduriniame profesiniame mokyme

Profesinės mokyklos, siūlančios pirminio profesinio mokymo programas, bus uždarytos.

Švietimo įstaigos gavo teisę diegti integruotas ugdymo programas ir vienu metu teikti tiek mokyklinį, tiek profesinį išsilavinimą.

Mokinius į kūrybines ugdymo įstaigas leidžiama atrinkti pagal gebėjimus iš karto jiems baigus pradinę mokyklą, o baigus – įteikti ne tik pažymėjimą, bet ir vidurinio profesinio išsilavinimo diplomą.

Aukštojo mokslo srityje

Pagal naująjį Švietimo įstatymą 10 tūkstančių 17–30 metų amžiaus žmonių turi būti ne mažiau kaip 800 valstybės finansuojamų studentų.

Mažinamos išmokos stojant į universitetą, vietoj to suteikiama galimybė tam tikrų kategorijų pašalpų gavėjams nemokamas mokymas parengiamuosiuose kursuose.

Į universitetą bus galima įstoti tik iki Vieningo valstybinio egzamino rezultatai, išskyrus Maskvos valstybinį universitetą, Sankt Peterburgo valstybinį universitetą (taip pat keletą kitų federalinių universitetų), kur turėsite laikyti papildomus egzaminus.

Olimpiadų nugalėtojams ir prizininkams suteikiama teisė stoti į universitetą be stojamųjų egzaminų. Priėmimui „į biudžetą“ be konkurso nustatyta kvota neįgaliems vaikams - 10% nuo bendro skaičiaus. biudžetinės vietos Autorius konkrečia kryptimi(specializacija), pagal sėkmingas užbaigimas jiems stojamieji egzaminai.

Paramos gavėjams taip pat suteikiamas pirmenybinis apgyvendinimas studentų bendrabutyje ir atleidžiami nuo mokėjimo už apgyvendinimą. Dėl kitų studentų mokesčių nustatymo sprendimą priima pati švietimo organizacija.

Karo universitetuose pirmumo teisė įstoti, esant kitoms sąlygoms, yra suteikiama „piliečių, atliekančių karinę tarnybą pagal sutartį ir kurių bendra karo tarnybos trukmė yra dvidešimt metų ir daugiau, vaikams“.

Įstatymas įpareigoja visus universitetus dalyvauti Švietimo ir mokslo ministerijos vykdomoje stebėsenoje.

Peržiūra:

Naudoti peržiūra pristatymai susikurkite sau paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Pirmą kartą įstatyme nustatyta, kad ikimokyklinis ugdymas yra bendrojo ugdymo lygmuo. Šis įvykis reikšmingas: ikimokyklinis ugdymas ypač svarbus formuojantis vaiko asmenybei, jo ateities likimas.

Logiška šio sprendimo tęsinys yra federalinių valstijų ikimokyklinio ugdymo standartų priėmimas. Ikimokyklinis ugdymas tampa pirmuoju švietimo sistemos lygiu.

Įstatymas negarantuoja tėvų papildomos išmokos už darželio išlaikymą dydžio limito, todėl teoriškai (jei steigėjas priimtų tokį sprendimą) tai galėtų lemti jo didėjimą. Neįmanoma pašalinti vaiko iš ikimokyklinio ugdymo organizacijos, nes jo tėvai (įstatyminiai atstovai) vėluoja sumokėti už priežiūrą ir priežiūrą.

Mokytojo interesų konfliktas. Anksčiau tokios sąvokos švietimo įstatyme nebuvo, nors interesų konfliktas egzistavo kaip objektyvi realybė.

Tai yra situacija, kai mokytojas, atlikdamas profesinę veiklą yra asmeninis interesas gauti materialinės naudos ar kitokios naudos ir tai turi įtakos arba gali turėti įtakos tinkamam veiklos rezultatui mokytojas profesines pareigas dėl prieštaravimo tarp jo asmeninio intereso ir mokinio, nepilnamečių mokinių tėvų (įstatyminių atstovų) interesų.2. Universitetų veiklos efektyvumo stebėsena tampa kasmetine ir privaloma tiek valstybiniams, tiek privatiems universitetams 2012 m. rudenį Švietimo ir mokslo ministerija pirmą kartą atliko aukštųjų mokyklų stebėseną.

Jame dalyvavo 541 žmogus Valstijos universitetas ir 994 filialai. Dėl to apie 30 universitetų ir 262 filialai buvo pripažinti neefektyviais ir reikalaujančiais pertvarkos. 3. Vieningo valstybinio egzamino (US) rezultatai galios penkerius metus4.

Atsižvelgiama į individualius mokinių poreikius Įstatymas teikia pirmenybę inkliuziniam ugdymui, kurio metu vaikai su negalia mokomi ne specializuotoje, o įprastoje ugdymo įstaigoje. Tuo pačiu metu jie vis dar gali įgyti išsilavinimą specialiose įstaigose.

Įstatymų leidėjas užtikrina studento teisę į individualų studijų tvarkaraštį ir kurso dalykų pasirinkimą. Pagal naująjį

Ikimokyklinis vaikų ugdymas: ko tikėtis iš naujo standarto

Daugelis mokytojų mano, kad ikimokyklinio amžiaus vaikui įskiepijamos žinios ir vertybės taps lemiamais žmogaus likimo veiksniais. Ikimokyklinis ugdymas vaidina gyvybiškai svarbų vaidmenį formuojant būsimą asmenybę. Galbūt kaip tik dėl šių priežasčių reformuodamas švietimo sistemą Rusijos Federacijoje įstatymų leidėjas sumokėjo Ypatingas dėmesys ikimokyklinio ugdymo problemos. Apie tai, kaip pasirodė 2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ (toliau – Švietimo įstatymas) per kelis jo taikymo mėnesius ir ko tikėtis iš federalinės valstybės ikimokyklinio ugdymo ugdymo standartą1 (toliau – ikimokyklinio ugdymo standartas), kuris įsigalioja 2014 m. sausio 1 d., kalbėjomės su Rusijos švietimo akademijos Vaikystės psichologinių ir pedagoginių problemų instituto direktore, dr. , profesorius, narys darbo grupė dėl ikimokyklinio ugdymo standarto rengimo Tatjana Volosovets.

Iki švietimo įstatymo įsigaliojimo ikimokyklinis ugdymas buvo Pirmas žingsnis bendrojo išsilavinimo. Po 2013 m. rugsėjo 1 d. ikimokyklinis ugdymas priskiriamas lygiu bendrojo lavinimo (Švietimo įstatymo 4 str.). Kaip vertinate šią naujovę?

T.V.: Labai gerai. Švietimo įstatymas nustatė naujas statusas ikimokyklinis ugdymas as lygiu bendrojo išsilavinimo. Didėjantis ikimokyklinio ugdymo statusas yra labai teigiama tendencija.

Kartu būtų malonu pagerinti ikimokyklinio ugdymo pedagogų statusą, įskaitant atlyginimų lygio suvienodinimą ikimokykliniame ugdyme ir mokykloje. Šis darbas jau vyksta regionuose.

Visi žino, kad Rusijoje eilių vaikų darželiuose problema yra labai opi. Oficialiais duomenimis, vietos grupėse apie pusė milijono vaikų. Kaip galiu išspręsti šią problemą?

T.V.:Šią problemą galima išspręsti dviem būdais. Pirmoji – naujų darželių statyba. Ši užduotis buvo nustatyta 2012 m. gegužės mėn. prezidento dekretais2 ir ją vykdo Rusijos regionai.

Statyboms nuo federalinis biudžetas išsiųstas 59 mlrdpatrinti. Antrasis – kintamų organizacinių ikimokyklinio ugdymo formų kūrimas, šis metodas tiksliai atsispindi ikimokyklinio ugdymo standarte.

2 punkto 3 dalyje str. Švietimo įstatymo 44 straipsnyje nustatyta, kad nepilnamečių mokinių tėvai (įstatyminiai atstovai) turi teisę teikti savo vaikui ikimokyklinį ugdymą šeimoje. Kas šiuo atveju kontroliuoja, kaip vaikas gauna šį išsilavinimą?

T.V.: Kol kas atsakymo į šį klausimą nėra. Veiksmų plane, kuriuo siekiama užtikrinti federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo standarto įvedimą, Rusijos švietimo ir mokslo ministerija numato plėtoti Gairės„Metodinės, psichologinės, pedagoginės, diagnostinės ir konsultacinės pagalbos vaikų, besimokančių ikimokyklinį ugdymą ugdymo šeimoje forma, tėvams gavimo organizavimas“ 2014 m.

Daugelis kritikuoja ikimokyklinio ugdymo standartą dėl bendrųjų normų gausos (nėra aiškaus reglamentavimo, kaip ugdyti vaikus; kokios tam turi būti sąlygos; koks didžiausias vaikų skaičius leistinas į grupę). Kokia jūsų nuomonė šiuo klausimu?

T.V.: Ikimokyklinio ugdymo standartas orientuotas į galimų ugdymo įstaigų pavyzdinių pagrindinio ugdymo programų įvairovę, pripažįstant jų psichologinių ir pedagoginių pagrindų, darbo metodų ir formų skirtumus, pripažįstant ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbo sąlygų ir rezultatų kintamumą. .

Šiose programose atsispindės viskas, kas susiję su švietimu ir plėtra. Sąlygos, įskaitant psichologines ir pedagogines, personalines, finansines, materialines ir technines, atsispindi ikimokyklinio ugdymo standarte. Didžiausias grupių užimtumas, įskaitant kompensacines ir kombinuotas grupes, nustatomas pagal sanitarines ir epidemiologines taisykles ir nuostatas.

Anksčiau tėvų mokesčių dydis (mokesčiai už vaiko priežiūrą ir priežiūrą) valst švietimo įstaigų, įgyvendinančiam ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programą, buvo nustatyta ne daugiau kaip 20% vaiko išlaikymo išlaidų (Rusijos Federacijos 1992 m. liepos 10 d. įstatymo Nr. 3266-1 „Dėl švietimo“ 52.1 str.) . Švietimo įstatymas panaikino 20% nurodyto mokesčio ribą ir suteikė teisę steigėjams patiems nustatyti ribą.

Taigi tėvams gali padidėti darželio mokestis už vaikų priežiūros paslaugas penkis kartus. Kokias matote išeitis iš šios situacijos?

T.V.: Yra tik viena išeitis – atitinkami Švietimo įstatymo pakeitimai. Norėčiau grąžinti str.

1992 m. liepos 10 d. Rusijos Federacijos įstatymo Nr.3266-1 „Dėl švietimo“ 52.1 p., pagal kurį tėvų rinkliavų (mokesčių už vaiko priežiūrą ir priežiūrą) dydis valstybinėse švietimo įstaigose, vykdančiose pagrindinio bendrojo ugdymo programą 2012 m. ikimokykliniam ugdymui buvo nustatyta ne daugiau kaip 20% vaiko išlaikymo išlaidų.

Dmitrijus Livanovas, Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministras:

„Ikimokyklinio ugdymo prieinamumas ir kokybė yra vienas reikšmingų faktorių, kai jaunos šeimos priima sprendimus, ar jos yra pasirengusios tapti tėvais būtinai turi išspręsti šią užduotį“.

Ikimokyklinis ugdymas švietimo organizacijose gali būti pradėtas vaikams sulaukus pilnametystės du mėnesiai(Švietimo įstatymo 67 str.). Kokie užsiėmimai bus vykdomi tokio amžiaus vaikams?

T.V.: Dabar autoriai baigia rengti Apytiksles pagrindines ugdymo programas, kuriose atsispindi ir darbo su vaikais nuo dviejų mėnesių iki trejų metų sistema. Mokytojai ir psichologai yra sukaupę didelę tokio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymo patirtį.

Tarybiniais laikais buvo darželių grupės, jos veikia ir dabar. Nematau jokių problemų kuriant programas kūdikiams ir mažiems vaikams.

Kaip Rusijoje kuriami konsultacijų centrai nepilnamečių mokinių tėvams (teisėtiems atstovams), užtikrinantys, kad vaikai ikimokyklinį ugdymą gautų šeimos ugdymo forma?

T.V.: Dar ne, nors 3 str. Švietimo įstatymo 64 straipsnis nustato tėvų teisę konsultacijų centruose naudotis metodine, psichologine, pedagogine, diagnostine ir konsultacine pagalba. Rusijos švietimo ir mokslo ministerija Veiksmų plane, užtikrinančiame federalinio valstybinio ikimokyklinio ugdymo švietimo standarto įvedimą, numato parengti „Metodines rekomendacijas dėl konsultacijų centrų organizavimo ir veikimo (organizaciniai, ekonominiai, funkciniai klausimai). )“ 2014 m.

64 straipsnis. Ikimokyklinis ugdymas
Komentuojamas straipsnis nėra naujiena šalies švietimo įstatymams, nes atitinkamos normos buvo įtrauktos į 1 str. 18 įstatymo Nr.3266-1. Tuo tarpu komentuojamo straipsnio rėmuose nurodytos nuostatos iš esmės atnaujintas ir papildytas naujais standartais.
Straipsnis skirtas ikimokyklinio ugdymo teisiniam reglamentavimui. Pagrindai teisinis reguliavimas ikimokyklinis ugdymas Rusijos Federacijoje yra nustatytas Rusijos Federacijos Konstitucijoje, kurios str. 43 garantuoja nemokamą ir prieinamą ikimokyklinį ugdymą valstybinėje ir savivaldybės institucijos, tuo nustatant valstybei pareigą užtikrinti šios teisės įgyvendinimą. Tačiau konstitucinės normos nenurodo šios teisės turinio ir nenustato šios švietimo santykių srities teisinio reguliavimo detalių. Išsamesnis reglamentavimas vykdomas komentuojamo federalinio įstatymo ir poįstatyminių aktų lygmeniu. Taigi ikimokyklinio ugdymo sferos plėtros strateginiai aspektai nustatyti Rusijos Federacijos ilgalaikės socialinės ir ekonominės plėtros laikotarpiui iki 2020 m. koncepcijoje, patvirtintoje Rusijos Federacijos Vyriausybės lapkričio mėn. 17, 2008 N 1662-r * (83). Koncepcijoje tarp prioritetinių uždavinių yra numatytas paslaugų teikimo ikimokyklinio ugdymo sistemoje lankstumo ir formų įvairovės didinimas, kuris skirtas teikti paramą ir visapusiškesnį šeimų ugdymo potencialo panaudojimą. Taip pat pažymime, kad 2012 m. gegužės 7 d. Rusijos Federacijos prezidento dekretu N 599 „Dėl priemonių Viešoji politikašvietimo ir mokslo srityje“*(84) iškeltas uždavinys iki 2016 m. pasiekti 100% ikimokyklinio ugdymo prieinamumą vaikams nuo trejų iki septynerių metų.
Komentuojamo straipsnio 1 dalyje apibrėžiama ikimokyklinio ugdymo samprata. Rusijos Federacijos įstatyme „Dėl švietimo“ nebuvo aiškaus apibrėžimo ši koncepcija, tačiau nustatyta, kad ikimokyklinės įstaigos kuriamos ir veikia siekiant padėti šeimoms ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikus, saugoti ir stiprinti jų fizinę ir psichinę sveikatą, ugdyti individualius gebėjimus ir būtiną vaikų raidos sutrikimų korekciją. Komentuojamame federaliniame įstatyme nurodyti ikimokyklinio ugdymo tikslai, tarp jų įvardijant: bendros kultūros formavimą; fizinių, intelektinių, moralinių, estetinių ir asmeninių savybių ugdymas; edukacinės veiklos prielaidų formavimas; ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos palaikymas ir stiprinimas.
Taigi akcentuojamas bendras ikimokyklinio ugdymo raidos tikslas. Ikimokyklinis amžius yra pagreitėjęs fizinis ir protinis vaiko vystymasis, bendrųjų įgūdžių ir gebėjimų formavimasis jame, kurie nulemia tolesnį jo fizinį, intelektualinį, protinį vystymąsi ir yra pagrindiniai tolesniam individualaus vystymosi ypatybių formavimuisi. Taip pat svarbi ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos apsauga ir stiprinimas.
Gana didžiulis reguliavimo sluoksnis ikimokyklinio ugdymo srityje yra Rusijos Federaciją sudarančių subjektų teisės aktai. Taigi, į Kaliningrado sritis priimtas 2009 m. lapkričio 10 d. įstatymas Nr. 388 „Dėl valstybės paramos ikimokykliniam ugdymui Kaliningrado srityje“. Šis įstatymas, numatantis valstybės paramos ikimokyklinio ugdymo organizacijoms mechanizmus, yra skirtas savivaldybių ir privačių partnerysčių ikimokyklinio ugdymo srityje plėtrai ir reglamentuoja tokių partnerysčių formas bei finansinio skatinimo priemones.
Įgyvendina Rusijos Federaciją sudarantys subjektai didelis skaičiusįvairių regioninių ir savivaldybių trumpalaikių ir ilgalaikių tikslinės programos skirtas ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklui plėtoti * (85). Kuriant ir įgyvendinant tokias programas, keliami tikslai didinti ikimokyklinio ugdymo prieinamumo lygį, tobulinti jo materialinį ir techninį komponentą. Programos nustato programų subjektus ir objektus, veiklos pagal programas apimtį ir finansavimo šaltinius. Veikla gali apimti: ikimokyklinio ugdymo organizacijų pastatų rekonstrukciją ir statybą; grąžinti ikimokyklinių įstaigų pastatus, kurių paskirtis buvo atnaujinta; papildomų vietų ikimokyklinio ugdymo įstaigose ir ikimokyklinio amžiaus vaikų grupių bendrojo ugdymo įstaigose sukūrimas ir kt.
Veikia Sankt Peterburge speciali programa darželių statyba ir rekonstrukcija * (86). Kai kuriose Rusijos Federacijos sudedamosiose dalyse įgyvendinamos programos, kuriose numatytos specialios priemonės, kuriomis siekiama padidinti vietų skaičių ikimokyklinio ugdymo įstaigose * (87). Saratovo srityje imamasi priemonių patalpas, kuriose yra regioninės įstaigos, grąžinti į esamą ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklą * (88). Atrodo, kad regioninių ir savivaldybių programų, skirtų ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklui plėtoti, buvimas ir atitinkamas finansavimas, jei jos kokybiškai įgyvendinamos, gali padėti greitai išspręsti ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir vietų trūkumo problemą bei piliečių teisės į ikimokyklinį ugdymą visiškas įgyvendinimas.
Kai kurios Rusijos Federacijos sudedamosios dalys turi politikos dokumentus, kuriuose apibrėžiamos pagrindinės ikimokyklinio ugdymo plėtros tendencijos atitinkamoje teritorijoje. Taigi Sachos Respublikoje (Jakutijoje) buvo patvirtinta Sachos Respublikos (Jakutijos) ikimokyklinio ugdymo plėtros 2011–2016 m. koncepcija * (89), kurioje pateikta analizė. dabartinė būklė ikimokyklinis ugdymas respublikoje ir nustato tikslus bei prognozuojamąją dedamąją tolimesnis vystymas tiriama sritis. Pažymėtina, kad Koncepcijoje ne tik keliamas uždavinys padidinti vietų skaičių vaikiškose ikimokyklinės įstaigos pagal demografinius poreikius, bet ir nustatyti esminius tikslinius šios socialinių santykių sferos plėtros parametrus (pavyzdžiui, inovatyvių organizacinių ir pedagoginių ikimokyklinio ugdymo formų išplėtimas; dėmesys įtraukiojo ugdymo plėtrai ir kt.).
Komentuojamo straipsnio 2 dalyje nustatyta bendroji ikimokyklinio ugdymo ugdymo programų kryptis. Ugdymo turinį ikimokyklinio ugdymo organizacijoje nustato ikimokyklinio ugdymo ugdymo programa, kuri pagal 2010 m. Komentuojamo įstatymo 12 straipsnis yra parengtas, patvirtintas ir įgyvendinamas švietimo organizacijos pagal federalinį švietimo standartą ir atsižvelgiant į pavyzdines ikimokyklinio ugdymo programas.
Autorius bendrieji standartai, įtvirtintas str. Komentuojamo įstatymo 11 str., federalinės valstijos išsilavinimo standartai yra tam tikram išsilavinimo lygiui taikomų privalomų reikalavimų rinkinys, įskaitant šiuos reikalavimus: a) programos struktūrai; b) į programos įgyvendinimo sąlygas; c) į programos įsisavinimo rezultatus. Ugdymo turinį tiesiogiai lemia ugdymo programos; ikimokyklinio ugdymo lygiui - ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos. Valstybė rengia pavyzdines ugdymo programas, kurios yra edukacinė ir metodinė dokumentacija, apibrėžianti rekomenduojamą tam tikro lygio ugdymo apimtį ir turinį, numatomus programos įsisavinimo rezultatus, apytiksles ugdomosios veiklos sąlygas ir kt.
Remiantis komentuojamu straipsniu, ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos yra skirtos įvairiapusiškam ikimokyklinukų vystymuisi, atsižvelgiant į jų amžių ir individualias ypatybes, įskaitant jų išsivystymo lygio, būtino ir pakankamo sėkmingam pradinio bendrojo ugdymo ugdymo programų rengimui. išsilavinimas. Tuo pačiu metu ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos yra kuriamos remiantis individualiu požiūriu į ikimokyklinio amžiaus vaikus ir ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingas veiklos rūšis. Rengiant ikimokyklinio ugdymo ugdymo programas nėra atliekamos tarpinės ir baigiamosios mokinių atestacijos.
Šiuo metu rengiamas federalinis ikimokyklinio ugdymo standartas. Be to, rengiamas apytikslių pagrindinio bendrojo ugdymo programų rengimo, jų tikrinimo ir registro tvarkymo tvarkos klausimas. Akivaizdu, kad prieš įgyvendinant federalinės valstijos švietimo standartą ir sudarant pavyzdinių pagrindinio bendrojo ugdymo programų registrą, įgyvendinant ikimokyklinio ugdymo ugdymo programas reikėtų vadovautis federalinės valstijos reikalavimais dėl pagrindinių bendrojo ugdymo reikalavimų įgyvendinimo sąlygų. ikimokyklinio ugdymo ugdymo programa (patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2011 m. liepos 20 d. įsakymu. N 2151), taip pat federaliniai reikalavimai ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos struktūrai (patvirtinta). Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. lapkričio 23 d. įsakymu N 655). Reikia turėti omenyje, kad Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija parengė Metodines rekomendacijas dėl ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos rengimo (2010 m. spalio 21 d. laiškas N 03-248), apytikslį pagrindinį bendrąjį ikimokyklinio ugdymo edukacinė programa „Sėkmė“ (RF Švietimo ir mokslo ministerijos laiškas, 2010 m. liepos 22 d. N 03-13).
Taigi komentuojamame federaliniame įstatyme numatytas standartizuotas požiūris į mokymą ikimokyklinio ugdymo organizacijose, kuris, atsižvelgiant į ikimokyklinio ugdymo ugdymo programos rengimo savarankiškumą, leidžia pritaikyti mokymą individualios savybės ir mokinių poreikiams, taip pat tarpininkauja švietimo organizacijų pedagoginei autonomijai.
Komentuojamo straipsnio 3 dalyje nustatyta nepilnamečių, besimokančių ikimokyklinį ugdymą ugdymo šeimoje forma, teisė neatlygintinai gauti metodinę, psichologinę, pedagoginę, diagnostinę ir patariamąją pagalbą. Pagal Įstatymą tokia pagalba gali būti teikiama, taip pat ir konsultacijų centruose, veikiančiuose prie ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo įstaigų, tačiau neatmetama ir specialių konsultacijų centrų steigimas. Pagal federalinį įstatymą tokios pagalbos teikimas patikėtas Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valstybinėms institucijoms.
Tai nauja Rusijos Federaciją sudarančių subjektų galia ikimokyklinio ugdymo srityje, numatyta komentuojamame federaliniame įstatyme. Norint įvesti šią galią, ją reikės įtvirtinti atitinkamuose teisės aktuose teisės aktų Rusijos Federacijos subjektai. Be to, siekiant išvengti šių normų deklaratyvumo, Rusijos Federacijos subjektai turi numatyti finansinė parama pasinaudoti šia galia. Taip pat pažymime, kad ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir bendrojo ugdymo organizacijose ikimokyklinio ugdymo organizacijose ir bendrojo ugdymo organizacijose konsultacijų centrai visapusiškai funkcionuoja Rusijos Federaciją sudarančių subjektų nuostatuose dėl tokių centrų teisinio statuso ir jų sąveikos su tėvais mechanizmų.
Kai kuriuose Rusijos Federacijos subjektuose savivaldybių lygmeniu galioja praktika, reglamentuojantis nemokamos metodinės, diagnostinės ir konsultacinės pagalbos organizavimą tėvams, kurie užtikrina, kad jų vaikai gautų ikimokyklinį ugdymą šeimos ugdymo forma. Taip yra dėl to, kad ankstesni švietimo teisės aktai numatė savivaldybių įgaliojimus organizuoti ir koordinuoti tokią pagalbą šeimoms, auginančioms ikimokyklinio amžiaus vaikus namuose. Taigi Astrachanės regione administracija savivaldybė„Limansky rajonas“ 2011 m. kovo 22 d. nutarimu Nr. 324 patvirtino Metodinės, diagnostinės ir konsultacinės pagalbos šeimoms, auginančioms vaikus namuose, organizavimo nuostatus. Reglamentas numato, kad tokia pagalba organizuojama ikimokyklinio ugdymo įstaigos pagrindu, integruojant tokios ikimokyklinės įstaigos specialistų (mokytojo, psichologo, logopedo, socialinio mokytojo ir kitų specialistų), kurie veda grupę, veiklą. ir individualūs užsiėmimai su tėvais, auginančiais vaikus namuose (paskaitos, konsultacijos, seminarai tėvams ir kt.).
Konsultacijų centrų kūrimas tėvams, auginantiems ikimokyklinio amžiaus vaikus, yra įprasta daugelyje Europos šalys. Pavyzdžiui, Suomijoje yra nemokamų vaikų darželių, kurių lankymas yra nemokamas, esantis savivaldybės skyriuje. Tokiuose darželiuose tėvai patys rūpinasi savo vaikais, gali gauti patarimų dėl priežiūros ir ugdymo. Danijoje 2007 m. Socialinių paslaugų konsoliduoto įstatymo 11 straipsnis reikalauja vietos administracijos sudaryti sąlygas piliečiams gauti ikimokyklinio ugdymo paslaugas, įskaitant nemokamų konsultacijų centrų organizavimą, kuriuose šeimos ir tėvai galėtų gauti kvalifikuotą pagalbą sprendžiant bet kokias su vaikų auklėjimu ir priežiūra susijusias problemas, taip pat ir anonimiškai.

Rusijos Federacijos švietimo įstatymas – 273 federalinis įstatymas, priimtas Valstybės Dūma 2012 metų gruodžio 21 dieną visiškai sureguliuoja švietimo sektorių mūsų šalyje. Vadovams šis dokumentas yra žinynas, savotiška Biblija, kurią jie privalo žinoti ir griežtai laikytis visų nuostatų. Su pagrindinėmis Įstatymo nuostatomis taip pat patartina susipažinti tiek tėvams, tiek įvairių ugdymo įstaigų mokiniams.

Deja, vieno straipsnio rėmuose neįmanoma detaliai išanalizuoti viso įstatymo, kiekvieno jo punkto. Išanalizuosime pagrindines, svarbiausias nuostatas, kurios gali padėti daugeliui švietimo paslaugų vartotojų, nes federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ taikomas darželiuose, mokyklose, kolegijose, universitetuose ir kt.

Pagrindinės sąvokos

Ugdymas – tai vientisas, kryptingas individo auklėjimo ir ugdymo procesas, įgytų žinių, įgūdžių, patirties, dorovinių vertybių, nuostatų visuma. Tikslas – visapusiškai išsivysčiusio piliečio, turinčio aukštą intelektualinį, fizinį, kultūrinį, dvasinį ir moralinį išsivystymą, formavimas.

Klaidinga manyti, kad švietimas yra tik informacijos gavimas. Čia terminus vartojame neteisingai.

Mokymas – tai kryptingas žinių, įgūdžių ir gebėjimų įgijimas.

Ugdymas yra procesas, skirtas dvasiniam ir doroviniam individo vystymuisi, dėl kurio turėtų atsirasti visuotinai priimtų taisyklių ir normų.

Švietimas apima mokymą (žinių ir įgūdžių įgijimą), auklėjimą (bendrai priimtų normų įsisavinimą), fizinis vystymasis.

išsilavinimo reikalavimas

Mokytojas yra asmuo, vykdantis ugdymo procesą. Jis turi darbo santykių su švietimo organizacija ir atlieka tam tikras pareigas darbo pareigas gauti už tai atlyginimą darbo užmokesčio. Prieš priimant federalinį įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, įstatymų leidybos lygiu nebuvo jokių apribojimų samdyti mokytoją mokykloje ar mokytoją darželyje. Mokykloje buvo visai normalu mokytoju matyti žmogų, kuriam pačiam vienu metu buvo sunku baigti mokyklą. Nesant profesionalaus personalo ir mažo atlyginimo mokytojams, mažai kas stojo į pedagoginius universitetus. Problema labai paaštrėsta mažas procentas abiturientų, nusprendusių savo gyvenimą sieti su mokymo įstaigomis.

Šiandien situacija kitokia: įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ nustato draudimą studijuoti pedagoginė veikla asmenys, neturintys tinkamos kvalifikacijos. Art. Įstatymo 46 straipsnis tiesiogiai nustato, kad švietimo darbuotoju turi teisę būti baigęs aukštąją mokyklą asmuo. Vien išsilavinimo neužtenka. Taip pat reikės įgyti papildomą pedagogikos specializaciją, jei pretendento universitetas ar kolegija nėra pedagoginis.

Išsilavinimo dokumentas

Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ numato šių išsilavinimo lygių įgijimą patvirtinančių dokumentų (pažymėjimo, diplomo) išdavimą:

1. Pagrindinis bendras.
2. Vidutinis apskritai.
3. Pradinis profesionalas.
4. Profesionali aplinka.
5. Aukštasis išsilavinimas – bakalauro laipsnis.
6. Aukštasis išsilavinimas yra specialybė.
7. Aukštasis išsilavinimas – magistro laipsnis.

Švietimo sistema

Įstatymas „Dėl Rusijos Federacijos švietimo“ (naujausia redakcija) apima pagrindinių sudedamųjų dalių hierarchiją vieninga sistema išsilavinimas:

1. ir instrukcijos yra reglamentas, pagal kurią mokykloms, institutams, kolegijoms ir kt. privaloma vykdyti švietimo veiklą Švietimo organizacijos statusas neturi reikšmės: komercinė, biudžetinė, valstybinė – jei turi licenciją išduoti atitinkamus dokumentus, tada. ji privalo organizuoti mokymus pagal standartus.
2. Tiesioginis mokymų vykdymas: švietimo organizacijos, dėstytojai, studentai, teisiniai atstovai.
3. Federalinis valdžios organai, kontrolę vykdančių subjektų autoritetai. pagrindinis vaidmuo priklauso federalinei viešoji tarnyba už priežiūrą švietimo srityje (Rosobrnadzor). Regionuose šią funkciją atlieka regioninės švietimo ministerijos. Jie stebi valstybinių standartų įgyvendinimą švietimo įstaigose.
4. Švietimo veiklą vykdančios organizacijos. Rajonuose už biudžetinių mokyklų finansavimą atsakingi rajonų švietimo komitetai. Jie taip pat diriguoja vertinimo veikla visų mokyklų kontroliuojamoje teritorijoje.
5. Fizinių ar juridinių asmenų asociacijos, užsiimančios švietėjiška veikla. Ryškus pavyzdys veikia kaip mokytojų profesinė sąjunga.

Federalinių valstijų standartų tikslai

Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ pagrindinė vieta priskiria federalinius standartus. Jie atlieka šias užduotis:

1. Švietimo vienybė. Iš to seka, kad visoje šalyje mokiniai įgyja identišką išsilavinimą, o tai reiškia lygias galimybes.
2. Tęstinumas. Nepaisant dinamiškos švietimo sistemos plėtros ir reformos, naujų standartų ir reikalavimų įvedimo, pagrindinis uždavinys – išlaikyti tęstinumą. Negalite kasmet visiškai sunaikinti visos sistemos, siekdami trumpalaikės politinės ar ekonominės naudos.
3. Kintamumas. Nepaisant viso švietimo vienybės, Rusijos Federacijos švietimo įstatymas neįtraukia griežtų totalitarinių vienybės rėmų jį gaunant. Priklausomai nuo sugebėjimų, norų, kuriamas laikas įvairių variantų siekiant tam tikrų tikslų.
4. Garantija. Iš to seka, kad valstybė kontroliuoja švietimo vienybę visoje šalyje.

Galite mokytis namuose! Treniruočių formos

Sunku įsivaizduoti sovietiniam žmogui, tačiau federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ numato mokymą ne tik švietimo įstaigose. 17 straipsnyje išvardytos priimtinos mokymo formos:

1. Tradicine forma – specializuotose mokymo įstaigose.
2. Alternatyvia forma – už specializuotų mokymo įstaigų ribų.

Tradicinė forma skirstoma į:

1. Asmeniškai.
2. Susirašinėjimas.
3. Ne visą darbo dieną.

Nuotolinis mokymasis šiais laikais populiarėja. Šimtmetyje informacines technologijas Neišėjus iš namų tapo realybe aplankyti muziejus, teatrus ir retas parodas kitoje planetos pusėje. Informacinės ir ryšių technologijos taip pat įsiskverbė į švietimą.

Rusijos Federacijos švietimo įstatymas yra naujas įstatymas. Tačiau jis neišryškina Nuotolinis ugdymas atskiroje kategorijoje. Studentas būna namuose, ruošiasi pagal individualų grafiką, klausosi paskaitų nuotoliniu būdu, naudodamasis ryšio kanalais. Todėl nuotolinis mokymas patenka į neakivaizdinio mokymo kategoriją.

Alternatyvi forma

Norint jį gauti, šiandien nereikia leisti vaiko į mokyklą. Šią galimybę leidžia Rusijos Federacijos švietimo įstatymas. Be to, valstybė kiekvienam vaikui skiria pinigų alternatyvioms ugdymo formoms.

Rūšys

Pažymėjimo gavimas ne mokykloje skirstomas į du tipus:

1. Šeimos ugdymas.
2. Saviugda.

Šeimos ugdymas apima ugdymo funkcijos perkėlimą į šeimą. Būtent už šią formą valstybė moka kompensaciją. Žinoma, mokyklos į tai reaguoja labai skaudžiai. Tai suprantama: niekas nenori likti be atlyginimo. Teismų praktika rodo, kad teismai yra visiškai tėvų pusėje. Vidutinė kompensacija vidutiniam ir vyresniajam studentui yra apie 10 tūkstančių rublių.

Vaikų darbo, kaip valytojų, įtraukimo problema

Pareiga mokykloje – tradicija, kurią paveldėjome iš sovietinės praeities. Daugelis tėvų vis dar nemato problemos, kai jų vaikai, dirbdami mokykloje, valo grindis. Tačiau Įstatymo 34 straipsnis tiesiogiai numato tėvų sutikimą tokiam vaiko įtraukimui į gimdymą. Technologijų ir darbo mokymo pamokos yra privalomos. Būtent ant jų mokiniai legaliai, pagal federalinės vyriausybės programas, privalo užsiimti darbu: siuvimu, maisto gaminimu, medienos apdirbimu. Visa kita – tik tėvų pageidavimu.

Rezultatai

Taigi pagrindinis įstatymas, reglamentuojantis švietimo sritį, yra federalinis įstatymas „Dėl Rusijos Federacijos švietimo“. Jos straipsniuose pateikiamas ugdymo proceso organizavimo, kompetencijų aprašymas vietos valdžia institucijos, išsilavinimo formos ir rūšys, baigiamųjų atestacijų taisyklės ir kt įdomių taškųŠį įstatymą aptarėme straipsnyje.

2018 metais atlikti pakeitimai, padedantys gerinti ugdymo kokybę ir mokinių komforto lygį. Priimant šį įstatymo projektą siekiama, kad piliečiai turėtų pakankamai vietų darželiuose. Ši problema šiandien yra gana opi, nes dėl to, kad neįmanoma įrašyti sūnaus ar dukters į ikimokyklinę įstaigą, tūkstančiai rusų moterų negali pradėti dirbti ir pakelti savo šeimos materialinio lygio.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas 2018 m

Priimant įstatymą reikia atlikti keletą anksčiau galiojusio įstatymo projekto pakeitimų. Naujausi pakeitimai padės ikimokyklinį ugdymą padaryti prieinamesnį ir patogesnį tiek vaikams, tiek jų tėvams.

Įstatymas numato pagrindinius klausimus, susijusius su:

• leisti vaikus į ikimokyklines įstaigas,
• teisę gauti tam tikras paslaugas,
• veiksmai, jei pasirinktame sode trūksta vietos.

IŠSILIEKITE TAI SAU, KAD NEPRARAŠTE:

Žurnaluose „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo žinynas“ ir „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresniojo auklėtojo žinynas“ buvo paskelbta svarbi medžiaga ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovams:

1. Kokia turėtų būti darželio plėtros programa? 2. Socialiniai partneriai: kas ir kaip naudinga ikimokyklinio ugdymo įstaigai

Žinodami visas naujojo įstatymo projekto subtilybes, tėvai padės greitai pereiti prie ginčytinų situacijų ir žinoti sėkmingo jų sprendimo tvarką. Naujovės palietė ir tvarką, vaikų registravimo į darželį amžių bei galimybę gauti vietą įstaigoje lengvatine tvarka. Pedagogai taip pat galės sužinoti apie savo teises teikti tam tikrą švietimo ir ugdymo paslaugų spektrą. Įstatymo projektu siekiama ištaisyti ikimokyklinio ugdymo sistemos trūkumus, siekiant bendras pagerėjimasšios srities funkcionavimą.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas

Šis įstatymo projektas reglamentuoja visas darželių darbo subtilybes – nuo ​​grupių parinkimo iki ugdymo programų ypatybių. Įstatymas suteikia teisę gauti nemokamą ikimokyklinį ugdymą absoliučiai visiems vaikams, nepriklausomai nuo jų gyvenamosios vietos ir registracijos šalyje.

Anksčiau vietas darželiuose gaudavo tik 40 procentų ikimokyklinukų. Šiandien pasitaiko, kad ikimokyklinių įstaigų vadovai atsisako priimti vaiką į darželį. Įvaikinimas ikimokyklinių įstaigų ugdymo įstatymas reglamentuoja šį klausimą. Dar visai neseniai nuo trejų metų buvo lengviau suprojektuoti vietą sode. Tuo pačiu metu labai sunku apsispręsti dėl darželio. Palaipsniui ši situacija bus sprendžiama įvedant naujas mokamas vietas vaikams nuo pusantrų metų.

Nuo 2018 metų darželis turi priimti visus vaikus nuo trejų iki septynerių metų, jei ikimokyklinėje įstaigoje yra neužimtų vietų.

Savybės, į kurias atsižvelgiama ikimokyklinių įstaigų švietimo įstatyme

2018 m. įstatymo projektas buvo pakeistas, reglamentuojant šiuos klausimus.

1. Bendras nuolatinių grupių skaičius soduose sumažės 1,5 karto.
2. Tėvai turės galimybę visiškai nemokamai leisti savo vaikus į mokyklas, kurios veikia tik edukaciniais pagrindais.
3. Pradės veikti specialūs konsultavimo centrai. Juose šeimos, kurioms reikalinga pagalba, galės gauti psichologinę, pedagoginę ir patariamąją pagalbą.
4. Darželiai įstaigoje įgyja teisę (ir ne išimtinai pareigą) globoti, prižiūrėti ir auklėti vaikus.
5. Įstatymas numato 20 procentų mokesčių kompensaciją už pirmąjį vaiką, 50 – už antrą, 70 – už trečią ir visus vėlesnius. Privalomas apmokėjimas už paslaugas reguliuojamas priklausomai nuo kainodaros rinkoje pilnai.
6. Darželiai įgyja teisę atsisakyti suteikti vietas pusantrų, dvejų, trejų metų ir vyresniems vaikams, jiems nesant.
7. Mokinių tėvai turi teisę laukti eilėje į nemokamą vietą kitoje ikimokyklinėje įstaigoje.

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas numatoma galimybė ateityje įgyti teisę vaikų šeimoms pakviesti mokytojus į pusantrų metų mokinių namus. Numatoma prie mokyklų steigti ikimokyklines grupes, taip pat didinti privačių darželių skaičių.

Naujos karjeros galimybės

Išbandykite nemokamai! Treniravimosi programa: Vadyba, ekonomika ir kokybės vadyba ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Už išlaikymą - profesinio perkvalifikavimo diplomas. Mokomoji medžiaga pateikiami vaizdinių užrašų formatu su ekspertų video paskaitomis, kartu su reikiamais šablonais ir pavyzdžiais.

Kas gaus lengvatinį mokslą ikimokyklinėje įstaigoje?

Teisės aktų naujovės numato vietos sode suprojektuoti be reikalo, kad į eilę stotų kitas žmogus.

1. Našlaičiai, įvaikiai, taip pat tie, kurie yra globojami ar liko be tėvų globos.
2. Mokiniams, kurių šeimos nukentėjo dėl Černobylio katastrofos.
3. Vaikai, kurių tėvai yra našlaičiai arba be tėvų globos, 18-23 metų amžiaus.
4. Mokiniams, kurių tėvai yra prokuratūros darbuotojai, Tyrimo komitetas arba policija.
5. Neįgalūs tėvai, vienišos mamos, daugiavaikės šeimos, darželio darbuotojų vaikai, vaikai, kurie šioje įstaigoje mokosi brolį ar seserį, taip pat gali gauti registraciją be eilės.
6. Vaikai, kurių tėvai tarnauja Rusijos Federacijos ginkluotosiose pajėgose.

Kada tiksliai vaikai galės registruotis į darželį?

Numato teisę vaikams nuo trejų iki septynerių metų ikimokyklinio ugdymo įstaigose mokytis nemokamai. Galimybė užsirašyti į darželį tiesiogiai priklauso nuo vietų pasirinktoje įstaigoje. Darbo krūvis ir vaikų priėmimas į grupes vykdomas atsižvelgiant į konkrečios vaikų organizacijos vidaus nuostatus.

Veiksmai, kai ikimokyklinio ugdymo įstaigose vaikams trūksta vietos

Ikimokyklinio ugdymo įstatymas 2018 m leidžia vaiko šeimai parašyti specialų prašymą dėl vaiko registravimo į kitą darželį. Jei tėvas neįleidžiamas pas savo vaikus, jis gali parašyti skundą miesto švietimo skyriui. Šis prašymas turi būti išnagrinėtas ir priimtas atitinkamas sprendimas.

Jei šiame skyriuje tėvai gauna atsisakymą registruoti vaiką į ikimokyklinę įstaigą, jie gali kreiptis į prokuratūrą arba parašyti laišką prezidentei, kad padėtų išspręsti ginčytiną situaciją.

• Naujovės, numatančios teisės aktų pakeitimus, garantuoja esminius pokyčius ikimokyklinio ugdymo srityje.
• Sumažinus vaikų skaičių grupėse, atsiranda galimybė suteikti individualų požiūrį į kiekvieną vaiką, sumažinant naštą mokytojams.
• Tam tikrų kategorijų piliečiai turės galimybę leisti savo vaikus į darželį nestovėdami eilėje, kad gautų vietą.
• Ikimokyklinio ugdymo įstatymas reglamentuoja priėmimo į darželį amžių, taip pat reformos poreikį lopšeliuose.

Teisės aktų pakeitimai garantuoja komercinių darželių pagausėjimą, kuriuose tikrai užteks vietų visiems auklėtiniams. Tėvams nereikės metų metus laukti eilėse, kad galėtų eiti į darbą ir kokybiškai prižiūrėti savo kūdikį.

Tiek valstybiniuose, tiek privačiuose darželiuose garantuojamas galiojančių teisės aktų numatytų taisyklių ir nuostatų laikymasis. Įstatymo projektas reglamentuoja pagrindinius ikimokyklinio ugdymo standartus, kurių turi laikytis visos įstaigos.

7 skyrius. Bendrasis išsilavinimas

8 skyrius. Profesinis išsilavinimas

11 skyrius. Tam tikrų ugdymo programų vykdymo ir tam tikrų kategorijų mokinių ugdymo ypatumai

14 skyrius. Tarptautinis bendradarbiavimas švietimo srityje

naujas pagrindinis Rusijos švietimo įstatymas

2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“

Įstatymas buvo sukurtas siekiant tobulinti Rusijos Federacijos teisės aktus švietimo srityje ir yra pagrindinis švietimo srities reguliavimo teisės aktas.

Įstatymas nustato bendrojo ugdymo (ikimokyklinio ugdymo, pradinio bendrojo lavinimo, pagrindinio bendrojo lavinimo, vidurinio bendrojo lavinimo) ir profesinio išsilavinimo lygius (vidurinis profesinis išsilavinimas, aukštasis – bakalauro kvalifikacinis laipsnis; aukštasis išsilavinimas – specialybė, magistro laipsnis; aukštasis išsilavinimas). - aukštos kvalifikacijos personalo mokymas). Įvedamas dar vienas aukštojo mokslo lygis - aukštos kvalifikacijos personalo rengimas, apimantis mokslinio ir pedagoginio personalo mokymo programas, rezidentūros programas, asistentų stažuočių programas.

Greta pagrindinių ugdymo srities ugdymo programų yra ir papildomos įvairios orientacijos ir sudėtingumo ugdymo programos, suformuotos atsižvelgiant į mokinių amžiaus ypatybes, interesus, gebėjimus, išsilavinimo lygį ir profesinę kvalifikaciją.

Įstatymu plečiamas subjektų, turinčių teisę vykdyti švietėjišką veiklą, ratas, įtraukiant įstatymines galimybes „nešvietimo“ organizacijoms patekti į švietimo veiklą. Be to, įstatyme yra atskiras straipsnis, skirtas švietimo veiklą vykdančių individualių verslininkų teisinės padėties reglamentavimui.

Įstatymas dabar reglamentuoja ir profesinio mokymo įstaigų mokinių stipendijų teikimą.

Įstatyme yra atskiros nuostatos, skirtos:

Ugdymo proceso organizavimo kreditų modulių sistema ir kreditų vienetų sistema;

Tinklo sąveika įgyvendinant švietimo programas, įskaitant atskirų švietimo programos dalių įsisavinimo trečiųjų šalių organizacijose rezultatų įskaitymo mechanizmą;

Nuotolinio mokymosi technologijų panaudojimas ugdymo procese;

Mokymas pagal integruotas ugdymo programas;

Mokomieji ir informaciniai ištekliai ugdymo procese ir kt.

Eksperimentinės ir inovacinės veiklos ugdymo srityje vykdymo sąlygos reglamentuojamos. Be to, atnaujinti švietimo sektoriaus ekonominės veiklos modeliai.

Nuo šio įstatymo įsigaliojimo dienos Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“ ir Federalinis įstatymas „Dėl aukštojo ir antrinio profesinio mokymo“ pripažįstami nebegaliojančiais.

Rusijos Federacija

FEDERALINIS ĮSTATYMAS

APIE ŠVIETIMĄ RUSIJOS FEDERACIJOJE

Valstybės Dūma

Federacijos taryba

1 skyrius. BENDROSIOS NUOSTATOS

1 straipsnis. Šio federalinio įstatymo reguliavimo dalykas

1. Šio federalinio įstatymo reguliavimo dalykas yra socialiniai santykiai, kylantys švietimo srityje, susiję su teisės į mokslą įgyvendinimu, valstybinių žmogaus teisių ir laisvių garantijų ugdymo srityje užtikrinimu ir sąlygų sukūrimui švietimo srityje. teisės į mokslą realizavimas (toliau – santykiai švietimo srityje).

2. Šis federalinis įstatymas nustato Rusijos Federacijos švietimo teisinius, organizacinius ir ekonominius pagrindus, pagrindinius Rusijos Federacijos valstybės politikos švietimo srityje principus, Bendrosios taisyklėsšvietimo sistemos funkcionavimą ir ugdomosios veiklos vykdymą, lemia santykių švietimo srityje dalyvių teisinį statusą.