1.1. Justificación de la necesidad de desarrollar e implementar el programa propuesto en el proceso educativo del jardín de infancia.
El juego de damas es muy popular en nuestro país. En términos de masa, las damas se encuentran en el octavo lugar entre otros deportes. Este sabio juego popular ha entrado firmemente en nuestra vida. Su edad es muy sólida, al menos 5 mil años. Como deporte intelectual, el draft se ha convertido en una parte reconocida de la cultura humana.
La lucha pacífica de damas es una competencia de resistencia, pensamiento lógico, así como la capacidad de prever el desarrollo de los eventos. Las reglas del juego de damas son simples y públicas. Por lo tanto, algunas personas tienen la idea errónea de que este juego es muy fácil y simple. De hecho, aprender a jugar bien a las damas no es nada fácil ni fácil, ya que este juego contiene muchas dificultades, sutilezas y profundidades.
No es necesario demostrar la evidente utilidad del juego de damas. Ayudará a educar a los niños en disciplina, perseverancia, capacidad de concentración y pensamiento lógico. Y es absolutamente necesario preservar y desarrollar el sistema de enseñanza de borradores en instituciones preescolares... Cada vez más, los maestros de jardín de infantes hacen preguntas: "¿Es posible enseñar a los niños edad preescolar el juego de damas o está disponible solo para niños superdotados? ¿Pueden los niños manejar este útil y emocionante juego? Se dio una respuesta detallada en su artículo "Sobre la cuestión de la educación, la crianza y el desarrollo de los niños de seis años", el Dr. ciencias psicologicas, el profesor A.V. Zaporozhets (aunque no habló directamente sobre damas):
“En la actualidad, la atención de científicos de todo el mundo está fijada en el enorme potencial de desarrollo que acecha en la infancia preescolar ... Investigaciones pedagógicas, psicológicas y fisiológicas realizadas en el Instituto educación preescolar APN URSS ... así como en el extranjero, indican que las posibles oportunidades psicofisiológicas para la asimilación del conocimiento y el desarrollo general en niños de 5 a 6 años, pero a una edad más temprana, ha recibido durante mucho tiempo en la pedagogía soviética. decisión positiva"(Pedagogía soviética. - 1973. - No. 1).
Para un trabajo sistemático y consistente con los niños sobre los conceptos básicos del dibujo artístico, es simplemente necesario un programa de capacitación de clases. Hay programas de damas para escuelas deportivas... Estos programas están diseñados para preparar a atletas de alto nivel.
Este programa está destinado al club de borradores de instituciones educación preescolar y prevé el estudio por parte de los niños de material sobre teoría y práctica, la historia de los borradores, la participación en concursos. Junto a esto, el círculo trabaja en la correcta organización del tiempo libre de los preescolares, fomentando su actividad, el desarrollo de normas y principios. comportamiento moral.
Rasgo distintivo De este programa se hace un gran énfasis en la formación inicial de los niños, principalmente en edad preescolar superior, partiendo de cero.
El programa de formación de borradores proporciona de forma concisa, descriptiva y fabulosa el dominio de los conocimientos básicos sobre la teoría y la práctica del juego de damas. En un sentido creativo, las clases sistemáticas en este programa deberían acercar a un jugador novato a la habilidad de razonar mentalmente, analizar, construir combinaciones ingeniosas en el tablero de ajedrez y prever los planes de un compañero. Con la mejora adicional de la técnica de juego, debe aprender a buscar y encontrar pacientemente el movimiento más apropiado en cada posición.
Para trabajo exitoso el círculo requiere una provisión suficiente de equipo: damas con tableros, un reloj de ajedrez, un tablero de demostración, una sala de estudio, literatura de damas para el maestro.
II. Propósito y objetivos del proyecto de programa
Objetivo: Revelación del potencial mental, moral, estético y volitivo de la personalidad de los alumnos.
Tareas:
Educativo:
aprender los conceptos básicos del juego de las damas;
aprendizaje de combinaciones simples, teoría y práctica de damas.
Educativo:
educar la actitud hacia el borrador como una actividad seria, útil y necesaria con un enfoque deportivo y creativo;
educación de la perseverancia, determinación, ingenio, atención, confianza, voluntad, trabajo duro, colectivismo;
desarrollar la capacidad de los niños para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
Desarrollando:
desarrollo Habilidades mentales niños: pensamiento lógico, capacidad de realizar cálculos varios pasos adelante, pensamiento figurativo y analítico.
Estético:
mientras juega, el niño vive en el mundo de los cuentos de hadas y la transformación de un tablero y damas ordinarios en mágicos, y la capacidad de encontrar lo extraordinario en lo ordinario enriquece la imaginación de los niños, brinda placer estético y te hace admirar un juego increíble.
Físico:
implementación de un amplio desarrollo fisico alumnos.
Proyecto de juego educativo"Debut de damas"
Un programa educativo experimental diseñado para niños de 5 a 7 años. El período de implementación es de 2 años. El número de niños en un grupo es de 6 personas (en promedio). Se recomienda que las clases del primer año de estudios se realicen dos veces por semana Foto 1 .
Aprender a jugar a las damas es un proceso difícil y que requiere mucho tiempo. Por lo tanto, es muy importante recordarle al niño en edad preescolar que el logro del éxito deportivo solo es posible con perseverancia y trabajo duro. Sin cultivar una voluntad fuerte en uno mismo, no se pueden lograr resultados serios en los borradores. El formador-profesor debe enfatizar constantemente esta idea tanto durante las clases en el círculo como fuera del círculo. Todo niño en edad preescolar está obligado a conocer el código de los borradores.
Al estudiar de acuerdo con el programa, los niños adquieren una serie de cualidades: perseverancia, concentración, consistencia de razonamiento, ingenio, capacidad de análisis, pensar de manera abstracta y lógica, aplicar la fantasía asociativa, que les ayudará a resolver muchos situaciones de la vida.
Organización de borradores de lecciones
El juego de los sorteos es diverso y no tan simple como parece a primera vista. Las damas tienen sus propias características, y la dificultad para liderar la batalla radica en el hecho de que todas las damas, los guerreros, son gemelos. Está previsto que las clases de borradores se lleven a cabo sobre la base de explicación simple a uno más complejo. El material cognitivo se presenta en forma de cuentos de hadas. Imagen 2 ... Se imparten clases de forma combinada alternar elementos de novedad teórica y práctica con habilidades lúdicas y competitivas, así como actividades educacionales... En el proceso de practicar las damas, los niños reciben una amplia gama de habilidades y destrezas útiles necesarias en actividades practicas y vida. Al realizar las clases, uno debe enfocarse en los niños más activos, sin embargo, uno debe esforzarse por asegurarse de que la mayoría de los involucrados también aprendan. este material... Al final del año escolar, se recomienda realizar clases finales, en las que se consideran los logros de cada niño y se otorgan los diplomas.
Condición de nuestro proyecto es la organización de actividades científicas, morales, estéticas, físicas, intelectuales y prácticas interrelacionadas de maestros, padres e hijos en edad preescolar superior.
El proyecto se basa en los principios de accesibilidad, carácter científico, visibilidad.
A la organización de un entorno de desarrollo de asignaturas el proyecto preparado: un museo de bocetos, un gabinete de bocetos, un stand informativo "Drafts Debut", esquinas de bocetos en salas de grupo, equipamiento y material de demostración figura 3
Participantes:
Jefe, educador senior, educadores, niños, padres, especialistas en educación preescolar.
Soporte informativo proyecto:
Diario Eco de la Capital;
TV "NVK SAKHA";
Sitios de Internet del Departamento de Educación.
Vínculos sociales con otras organizaciones:
Departamento de educación del distrito urbano "ciudad de Yakutsk";
Cooperación científica y metodológica con el Departamento de Maestros de Preescolar y Primaria y Psicología de IRO y PC en Yakutsk;
Difusión de la experiencia laboral a través del Centro de Información y Metodología de la UO en Yakutsk;
Práctica de estudiantes del instituto pedagógico;
Práctica de estudiantes de una escuela de formación de profesores;
Trabajo de continuidad con las escuelas donde ingresan los graduados de jardín de infantes: escuela No. 2, escuela secundaria No. 26.
Asistencia metodológica y judicial del Centro Republicano de Ajedrez y Sorteo de Yakutsk;
Etapas del proyecto:
Nivel 1. Etapa preparatoria(Septiembre-noviembre de 2011)
Clase magistral de formadores del Centro Republicano de Ajedrez y Dibujo para profesores de instituciones educativas preescolares (profesor senior responsable);
Consulta de un educador senior "Espacio de juego de damas para niños mayores de preescolar" (para padres y educadores);
Preparar una oficina para trabajar con niños en un círculo de borradores (asignado por el educador principal);
Equipado con demostración y folletos círculo de damas (educador otvesti.st.);
Ordenar y decorar un stand para un círculo de borradores (asignado por el educador principal);
Registro de un rincón de tablero de ajedrez para niños en salas grupales de edad preescolar superior (responsable de los educadores);
Decoración del museo de damas (otvesti.st. Educador);
Planificación de entretenimiento y scripting, eventos deportivos por edad (educador senior responsable, especialistas);
Junto a niños y padres, realizando juegos de damas para el museo-exposición - (educadores responsables).
Planificación temática... 1 año de estudio 2011-2012
(grupo de personas mayores)
| Clases circulares | La temporización | Responsable |
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| Líder del círculo |
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| Clase. Excursión al museo de las damas. Historia de las damas. |
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| Clase. El cuento comienza ... ( conceptos generales sobre damas) | |||
| Clase. Tablero de damas y damas. Verificador de caminos. |
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| Clase. Campos de damas. |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Diagonal |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Cómo se mueven las damas | |||
| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Reglas básicas del juego de damas |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Objetivos del juego y determinación del resultado del juego |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Diferentes tipos de juegos de sorteo. |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. ¿Cómo comienzo un juego? | |||
| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Conocimiento de la mesa del torneo de damas. | |||
| Consolidación de material práctica |
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| Consolidación de material práctica |
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| Consolidación de material práctica | |||
| Consolidación de material práctica | |||
| La competencia de damas en la institución de educación preescolar entre los jugadores. | |||
| junio Julio |
Planificación temática. Segundo año de estudio, 2012-2013
(grupo preparatorio para la escuela)
| Clases circulares | momento | responsable |
|
| Clase. Haciendo los mejores movimientos. | Líder del círculo |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Combinaciones simples. | |||
| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Conceptos básicos del juego posicional. |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Técnicas combinadas |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Vinculante | |||
| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Usando tempo extra. |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Intercambio. |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. "Barrera". |
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| Consolidación de material práctica |
|||
| Clase. Logra una oposición rentable. | |||
| Consolidación de material práctica |
|||
| Clase. Triángulo de Petrov. | |||
| Consolidación de material práctica |
|||
| Clase. Preparándose para la competencia |
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| Consolidación de material práctica |
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| Clase. Estirar y trenzar. | |||
| Consolidación de material práctica | |||
| Eficacia y belleza de combinaciones. | |||
| Competiciones entre jugadores, reuniones de draft, actividades de ocio, torneos de draft | junio Julio |
Trabajo organizativo y pedagógico con niños en instituciones de educación preescolar:
Rondas clasificatorias (diciembre-febrero).
Entretenimiento "Checkers Ball" (enero de 2013).
Participación de niños mayores en la competición de deportes de invierno y atletismo en el jardín de infancia en borradores (enero-febrero de 2013).
Junto con los padres, la actividad productiva de los niños sobre el tema: "Damas divertidas" (marzo-abril de 2013).
Organización de juegos de rol, didácticos, impresos en escritorio, verbales, al aire libre utilizando terminología de damas.
Participación de niños en concursos y eventos distritales, republicanos rusos e internacionales:
Concurso de borradores. Etapa del distrito de Yakutsk (enero)
Concurso republicano de borradores (marzo)
Festival de juegos intelectuales (sonor, ajedrez, damas, biatlón intelectual) (junio)
Participación de niños, profesores en el Centro de Creatividad Fijip-Eurotalant, que está organizado por la Federación Internacional para el Aprendizaje del Desarrollo y la Pedagogía del Juego FIJIP y la Organización No Gubernamental Internacional EUROTALANT, en Sables-d'Olonne, Francia, bajo la dirección del Profesor G. Tomsky.
Etapa 3. Etapa generalizadora. 2013 noviembre
Exposición de obras infantiles sobre el tema "El mundo de las damas a través de los ojos de los niños"
Reportajes fotográficos de eventos.
Creación de un entorno de desarrollo profesional en MDOU № 9.
Creación de condiciones para la realización en base al MDOU No. 9 de un sistema de seminarios de desarrollo para la preparación de docentes de otras instituciones educativas para trabajar con el programa.
Conferencia sobre los resultados del proyecto.
Defensa del proyecto del programa de formación en el consejo de expertos.
Libros usados
Abaulin V.I.... Empezando en un juego de borradores. - M.: Cultura física y deporte, 1965 .-- 72 p.
Barsky Yu.P., Gertzenon B.P.... Aventura en un tablero de ajedrez. - L .: Lenizdat, 1969 .-- 128 p.
Vasilevsky R.G... Aprendiendo a jugar a las damas. - Kiev: Estoy sano, 1985. - 88 p.
Volchek A.A.... Taller de borradores. - Minsk: Harvest, 2004.- 288 p.
Gerzenson B., Napreenkov A... Las damas son interesantes. - SPb.: Litera, 1992 .-- 250 p.
Gorodetsky V.B... El libro trata sobre damas. - M.: Cultura física y deporte, 1990 .-- 320 p.
A.I. Kulinchikhin... La historia del desarrollo de los borradores rusos. - M.: Cultura física y deporte, 1982.
Litvinovich V.S., Negra N.N.... Curso de aperturas de damas. - Minsk: Polymya, 1985.- 256 p.
Pogribnoy V.K... Juego de damas. Colección de combinaciones. - Rostov n / a: Phoenix, 2007 .-- 160 p.
Ramm L.M... El curso de los inicios de los borradores. - M.: Cultura física y deporte, 1953 .-- 348 p.
Sidlin A.M... Cómo aprender a jugar a las damas. - M.: Cultura física y deporte, 1951. - 187 p.
Sidlin A.M... Las primeras lecciones del juego de las damas. - M.: Cultura física y turismo, 1937.
Damas para niños / V.K. Pogribnoy, V.Y. Yuzyuk. Ed. 2do
Objeto del programa:
1. Revelación del potencial mental, moral, estético y volitivo de la personalidad de los alumnos.
2. Desarrollo del pensamiento, independencia, mindfulness, memoria.
Tareas:
Educativo:
Aprender los conceptos básicos del juego de borradores;
Docencia de combinaciones, teoría y práctica de borradores.
Educativo:
Fomentar la actitud hacia las damas como una actividad seria, útil y necesaria con un enfoque deportivo y creativo;
Educación de perseverancia, determinación, ingenio, atención, confianza, voluntad, trabajo duro, colectivismo;
Desarrollar la capacidad de los niños en edad preescolar para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
Desarrollando:
desarrollo del deseo de independencia de los niños;
El desarrollo de las habilidades mentales de los niños en edad preescolar: pensamiento lógico, la capacidad de hacer cálculos varios pasos adelante, pensamiento figurativo y analítico;
Implementación del desarrollo físico integral de los alumnos.
Planificación temática
| № p / p | Tema | Número de horas | fecha |
| Disciplina del torneo, reglas de la competencia. Conceptos básicos de las damas | |||
| Conceptos básicos de las damas: resistencia del flanco. | |||
| Conceptos básicos de las damas: Cómo ganar una ficha. | |||
| Los fundamentos del juego de damas: cómo entrar en los reyes. | |||
| Los fundamentos de las damas: trampas y juegos cortos. | |||
| Técnicas básicas de lucha en un tablero de ajedrez. | |||
| Torneo de Drafts. Análisis de los partidos jugados |
El número de horas por semana es de 2 horas. Total - 7 horas.
Contenido del programa de trabajo
1. Código de damas. Juzgamiento y organización de concursos
Reglas del juego. Notación. Disciplina del torneo. Reglas: "tocado - ir", "golpear - estar seguro". La importancia de las competiciones deportivas y su lugar en el proceso educativo y formativo. Tipos de competiciones: personal, por equipos, personal-equipo, oficiales, amistosos, sesiones simultáneas. Arbitraje de competición. El papel educativo del juez. Sistemas de competición: round robin, olímpico, suizo, sistema micromatch, mixto. Las principales disposiciones del código de borradores. Tasas de bits.
2. Panorama historico
La aparición de los juegos de damas. La aparición de damas en Rusia. Mencionarlos en epopeyas y otros monumentos literarios. Damas en la vida cultural de Rusia.
4. Inicio de fiesta
Las principales etapas del juego: comienzo (apertura), medio (medio juego), final (final).
El significado del comienzo (apertura) en los borradores rusos.
5.La mitad del juego
La ventaja de las damas centrales sobre las laterales. Damas aisladas. Flancos. Inadmisibilidad de un notable debilitamiento de uno de ellos. El significado de las columnas de choque. Damas de la primera fila, su conexión con el fortalecimiento y debilitamiento de posiciones. El orden de introducción de las damas en el juego. Comprobador de "oro".
Determinación de la combinación. Golpes finales. Los elementos más simples de la combinación: eliminación de las fichas "interferentes" y "entrega" de las que faltan, socavando las casillas débiles.
6.El final
Terminaciones normales. Un bucle. Doble circuito. Cuatro reinas contra una. Tres reyes contra uno. Triángulo de Petrov. La lucha es sencilla. Conceptos: intercambio, ganancia de tempo, oposición, intercambio deslizante, bloqueo, cruce de caminos, bifurcación, trampolín. Conceptos: cadena, tétanos, atadura, trampa, puesto de avanzada, 4 reyes contra 2 reyes. Ejemplos: autocontrol, rechazo. Tres reyes contra un rey y uno simple.
7.Conceptos básicos de la metodología de formación
Combinando la formación dirigida por formadores con el trabajo individual.
Desarrollo de lógica específica para determinar las características de los puestos. Plan de juego.
8. Modo deportivo
La importancia del modo deportivo. Gimnasia diaria, procedimientos de agua, sueño normal, nutrición, actividad física. Higiene personal de un jugador de damas. Métodos de templado.
9. Borradores de literatura
Conocimiento inicial de la investigación básica sobre teoría de aperturas, tácticas, estrategia y manuales de finales.
10. Torneos clasificatorios, análisis de juegos y posiciones típicas, lecciones individuales
Competiciones a varios niveles. Análisis e introspección de juegos de damas.
Análisis de posiciones típicas. Sesiones individuales en casa.
11. Seminarios teóricos. Pruebas, informes y resúmenes de los estudiantes.
Seminarios y presentaciones. Informes y resúmenes de los estudiantes sobre temas: educación Física y deportes en el país; código de damas; arbitraje y organización de competiciones; panorama historico desarrollo de damas.
12. Consulta de juegos, concursos de resolución de problemas, estudios, búsqueda de combinaciones, sesiones de juego simultáneo.
Resolución de problemas y bocetos. El valor del reloj de ajedrez en las competiciones.
Resultados previstos
Conocimiento de la teoría y práctica del juego de damas.
Capacidad para realizar cálculos varios pasos adelante.
Capacidad para simular combinaciones de juegos.
Dominar las habilidades básicas de jugar a las damas.
Planificación anticipada taza "Kingdom of Checkers" para 2014-2015 año académico Fecha Tema de la lección Contenido del programa Materiales, fuente de equipo Septiembre 3.09. Conocimiento de la historia del juego. Contar historias, mostrar ilustraciones, conversar. Monitoreo entrante del nivel de habilidades de los niños en edad preescolar para jugar a las damas. "Damas para niños" V.K. Pogribnoy, V.Ya. Yuzyuk 17 de septiembre de 2009. Conocimiento de las reglas del juego de damas. Mostrar y explicar la ubicación del tablero de ajedrez o tablero de ajedrez, conocimiento de las horizontales, verticales. Tableros de damas, corte vertical de damas, líneas horizontales 1.10 de octubre. Conocimiento de las reglas del juego de damas. Colocación correcta del tablero, colocación de las damas. Conocimiento de horizontales, verticales, centro, borde, ángulo. Las reglas del juego de damas. Tableros de damas, damas "Aventuras de damas y ajedrez" V.Ya. Yuzyuk V.K. Pogribnoy, 15 de octubre de 2010. "Estudiar las reglas" Conocimiento de las diagonales, los nombres de los campos de juego. El juego "recolecta rompecabezas" para recolectar el tablero de ajedrez cortado. 8 Juegos: "Camina por la calle" (a, b, c), "Toma el ascensor" (al número requerido), "Cohetes" (vuela a lo largo de las diagonales negras , a lo largo del blanco, a lo largo y en diagonal de cinco celdas blancas, cuatro celdas negras, etc.). Tableros de damas, damas de corte diagonal. 29 de octubre. "Aprendiendo las reglas" Consolidación práctica del material. Colocación correcta del tablero, colocación de las damas, nombres del tablero de ajedrez. Tableros de damas, tablero de demostración de damas 5.11 de noviembre. "Aprendiendo las reglas" Enseñando a las damas, mostrando y explicando el "movimiento silencioso", el "movimiento de choque". Dibuja un tablero de ajedrez con una regla. Tableros de damas, tablero de demostración de damas 19.11. "Estudiar las reglas" Consolidación práctica del material "movimiento silencioso", "movimiento de choque". Mire cuidadosamente el juego. Organiza las fichas al azar en una pieza arbitraria del tablero de ajedrez. Eche un vistazo y luego, en sus tarjetas, los niños deben ordenar los chips de memoria. Tableros de damas, damas "Aventuras de damas y ajedrez" V.Ya. Yuzyuk V.K Pogribnoy 3 de diciembre. "Aprendiendo las reglas" "Enseñanza de movimientos de verificador, caminos de verificador Lecciones individuales y de subgrupos :. Juego didáctico "Lo que no es" Damas para niños "V.K Pogribnoy, V.Ya. Yuzyukstalo "o" Qué ha cambiado ". 17 de diciembre de 12. "Reglas del juego de damas" Muestra y consolida las reglas del combate y la captura de damas. Juego: "El cartero entrega" letras "a direcciones" (donde la letra es el nombre de la calle y el número es el "número de casa") Repetición de nombres: horizontal, vertical, diagonal. Tableros de damas, damas "Damas para niños" V.K. Pogribnoy, V.Ya. Yuzyuk 31 de diciembre de 2012. "Conocimiento del rey" Mostrando y explicando la transformación de un inspector en un rey, las reglas de su movimiento en el tablero. Tableros de damas, damas "Damas para niños" V.K. Pogribnoy, V.Ya. Yuzyuk 14 de enero de 2001. “Transformación de una dama en rey” Muestra y explicación de la transformación de una dama en rey, las reglas de su movimiento en el tablero. Juego didáctico "Hacer un tablero". Estudiamos las reglas del juego: lo que cuenta como una victoria en las damas. Tableros de damas, damas Tablero de demostración 29.01 de enero .. "Convirtiendo un inspector en un rey" Consolidación práctica del material. Movimientos del rey en el tablero. Calentamiento inteligente. Un cuestionario sobre el conocimiento de las reglas del juego de damas. Tableros de damas, tablero de demostración de damas Febrero 4.02. “Qué se puede considerar un empate” Clases individuales y en subgrupos. Análisis de los partidos jugados. Aprender las reglas del juego: un empate de damas. Tableros de damas, tablero de demostración de damas 18.02. "Jugamos a las damas" Clases individuales y de subgrupos. Preparándose para el torneo en la institución educativa preescolar. Aprenda a usar un reloj de ajedrez. Tableros de damas, damas Tablero de demostración Reloj de ajedrez. Marzo de 4.03. "Torneo" Torneo de Sorteos entre niños de preescolar de último año. Tableros de damas, reloj de ajedrez de damas. Placa de demostración 18 de marzo. "Torneo" Torneo City Drafts, entre niños en edad preescolar superior. Tableros de damas, reloj de ajedrez de damas. Placa de demostración 1.04 de abril. "Jugamos a las damas" Juegos individuales con niños individuales. Juegos pareados para niños. Tableros de damas, reloj de ajedrez de damas. 15 de abril. "Giveaway" Top-sidedness - al revés (juego de sorteo) Tableros de damas, damas. 29 de abril, esquinas "Esquinas" Esquinas (conocimiento de nuevo juego en damas) Juegos individuales con tableros de damas individuales, damas Demostración Literatura metódica 1. Damas para niños / VK Pogribnoy, V.Ya. Yuzyuk. Ed. 2do, rev. Y añadir. - Rostov n / a: Phoenix, 2013 .-- 137 p. 2. Las aventuras de damas y ajedrez / V.Yuzyuk V.K.Pogribnoy - Rostov n / a: Phoenix, 2013. - 17 3 p. 3. Libro de texto de ajedrez para niños / Petrushina N.М. 4. Rostov n / a: Phoenix, 2013.-221 p. niños. Juegos pareados para niños. Junta de mayo 6.05. 20.05. "Castillo mágico" "Reuniones de damas" Disposición de un castillo de damas de formas geométricas en la superficie. Juegos individuales con niños individuales. Juegos pareados para niños. Juegos individuales con niños individuales. Torneo para niños y padres Tableros de damas, damas Tablero de demostración Edificio m Resumen del juego didáctico "Drafts Tournament"
preparado y dirigido por: M.V. Lobacheva
Objetivo: Continúe desarrollando un interés en el juego de damas.
Tareas:
Educativo: Continúe enseñando conscientemente, acepte la tarea del juego, realice acciones del juego de acuerdo con las reglas, controle sus acciones y las acciones de otros jugadores, siga la secuencia de acciones. R: Aprenda a resolver problemas de búsqueda. K: Enseñar, si es necesario, a defender su punto de vista. P: Aprenda a construir una red lógica de razonamiento. Continúe enseñando a ser generoso y no se ría de un oponente perdedor.
Desarrollando: Continuar desarrollando en los niños las representaciones espaciales, el pensamiento figurativo y lógico.
Educativo: Continúe educando las cualidades morales y volitivas: perseverancia, determinación, resistencia, el deseo de pensar, buscar una solución y llegar a un resultado positivo.
Integración: socialización, lectura de ficción, cognición, comunicación.
Progreso del juego:
Chicos, quiero contarles un cuento de hadas, siéntense y escuchen:
En cierto reino, en un estado de borradores, ella vivía, había una reina. Su nombre era Damka. Y los habitantes de ese país eran damas: blanco y negro. Todos los habitantes de este mágico país convivieron. Y más que nada, les encantaba organizar torneos de draft. Durante estos torneos, las damas determinaron quién era más fuerte esta semana, las damas blancas o las negras. Y sucedió que se turnaron para ganar, luego las damas blancas y luego las negras. Todos estaban contentos y felices. Y el estado de los drafts floreció, aparecieron más y más personas que querían instalarse en este fabuloso país y participar en torneos de drafts.
Pero no muy lejos de este hermoso país, vivía el malvado hechicero Domino. A él también le gustaba jugar, solo un juego diferente, el dominó, pero no le gustaba perder, solo quería ganar siempre y eso lo lograba con brujería y engaño, por eso nadie quería jugar con él. Estaba terriblemente celoso de la reina Damka y sus súbditos de damas. Y un día empezó a conjurar ...
Él conjuró el día, conjuró la noche y, como resultado, el desastre azotó el reino de las corrientes de aire. Todos los residentes de la noche a la mañana, se olvidaron de las reglas del juego de damas. Y no puedes jugar sin reglas. Y las damas comenzaron a discutir y a jurar e incluso a pelear entre sí, querían obtener una victoria para ellos mismos. La reina Damka trató de calmar a sus súbditos, pero debido a la brujería, tampoco recordaba las reglas del juego. Y luego la reina emitió la siguiente orden: “Quien recuerde las reglas del juego de damas y ponga las cosas en orden en el estado de los borradores será considerado para siempre un ciudadano honorario del estado de los borradores y será honrado y respetado, y como recompensa será dado medalla de oro borradores de estado ".
Aquí están los chicos qué desgracia sucedió en el estado de los borradores. Ni siquiera sé cómo ayudar a la reina Damka, que conoce las reglas del juego, a quien el mago malvado Domino no pudo hechizar.
¿Quieres intentar recordar las reglas del juego? Qué tipos sois, intentemos:
¿Cuántas damas debería haber en el campo de juego?
Cuantos son blancos?
Cuantos negros?
¿Cómo se colocan las damas en el campo de juego?
¿Cómo puede moverse un simple verificador?
¿Cómo se puede cortar la ficha de un oponente?
¿Cómo puede un inspector convertirse en rey?
¿Cómo puede caminar un rey?
¿Qué significa tomar por un tonto?
¿Cómo sabes quién ganó?
Bien hecho, has nombrado las reglas correctamente, y ahora, para que las damas finalmente recuerden todo, organicemos un torneo de damas real, como en Tierra mágica y descubre quién es más fuerte blanco o negro esta semana. Y si alguien pierde, no se ofenderá, porque la próxima vez cualquiera puede ganar. Y después del final del juego, deben darse la mano, felicitarlos por su victoria o desearles buena suerte la próxima vez.
Y completaré una tabla de torneo de este tipo, y la usaremos para determinar qué equipo ganó gran cantidad fiestas.
Resultado del juego
Niñas y niños:
Nikita y Natashka,
Roen el granito de la ciencia
¿Qué nombre es "damas".
No es una tarea fácil
No muñecas, ¡vasos!
¿Quieres conocer un juguete?
Con el nombre "milagro - damas"!
Y pronto de la victoria
La piel de gallina corre
Los niños estarán encantados:
"¡Oh, esas damas!"
Korchagina Irina
De la variedad de todo tipo de actividades en tiempo libre en el jardín de infancia (creativo, juego, lectura de ficción, etc.), prefiero el juego de tablero de damas, que considero uno de los juegos más interesantes y de desarrollo integral para los niños. Por eso, comenzaré por contarles cuáles son los beneficios en el desarrollo de los niños en edad preescolar que este juego trae consigo.
juego de damas es legítimamente reconocido como uno de los juegos más inteligentes, por lo tanto, en primer lugar, estimula La actividad mental de los niños, contribuye a su pensamiento lógico, desarrolla la imaginación espacial, la memoria y la atención., que es muy importante para prepararse para la escuela. Dado que la mayoría de los niños en edad preescolar son por naturaleza muy móviles y activos y les resulta difícil enfocar su atención durante mucho tiempo, este juego mágico forma discretamente en ellos una cualidad como la perseverancia.
Y además este juego trae a colación a los niños tan importante para ellos vida futura cualidades, como la capacidad de pensar de forma independiente y ser responsable de la decisión tomada, para relacionarse adecuadamente con los fracasos y las derrotas. Además, el trabajo en círculo proporciona actividades conjuntas de los niños, lo que mejora las habilidades de comunicación, fomenta una actitud benévola de los niños hacia unos a otros, creando así un trasfondo emocional favorable en un grupo.
Recomiendo comenzar a enseñar a los niños a jugar a las damas en grupo de personas mayores jardín de infancia (a partir de 5 años). Es a esta edad que la atención de los niños se vuelve más estable y arbitraria, se desarrolla predictivo y visual - funciones figurativas del pensamiento , que nos permiten resolver problemas más complejos. A la edad de cinco años, los niños se vuelven más asiduos (pueden participar en una actividad durante 20 a 25 minutos) y pueden jugar de acuerdo con las reglas establecidas.
Al aprender a jugar a las damas, en primer lugar, es importante saber que los niños nunca deben ser forzados, ellos mismos deben quererlo. En el grupo siempre habrá niños activos y curiosos que aman "algo nuevo", primero se involucran en el trabajo, luego otros niños, mirándolos, también comienzan a involucrarse en el juego de las damas.
Lo principal es que el proceso de enseñar a los niños es discreto e interesante. Es necesario familiarizar a los niños con material nuevo para ellos de una forma sencilla y muy accesible para su comprensión. Por ejemplo, puede contarles a los niños sobre las reglas del juego de damas en forma de cuento de hadas o en una versión poética, después de haberlas memorizado, los niños comenzarán a navegar rápidamente en ellas y dejarán de confundirse (el error más común es moverse hacia atrás con un simple verificador en ausencia de "seguro" se mueve hacia adelante).
Las reglas del juego de damas parecen sencillas a primera vista, pero, como demuestra mi experiencia con niños, para jugar a las damas no basta con conocer las reglas, ya que este juego contiene muchos diferentes tipos dificultades, sutilezas y complejidades. Para que los niños aprendan a jugar bien a las damas, se necesitan lecciones sistemáticas, que incluyan un mínimo de teoría y un máximo de práctica.
El conocimiento y la enseñanza de los niños a jugar a las damas ocurre en etapas, según el principio: de simple a complejo Primero, los niños deben conocer la historia de este juego, luego mostrarles el tablero, fichas negras y Flores blancas, y luego enseñar cómo colocar correctamente las damas en el campo de juego, explicar por qué todas las damas se colocan solo en celdas oscuras (esto es necesario para que las damas de los oponentes se encuentren en el juego), etc. formular la esencia del juego, que consiste en que al mover las fichas hacia adelante, destruya las fichas del oponente o bloquee todos los movimientos por él. Una vez que los niños hayan dominado la información general sobre las damas, puede comenzar a familiarizarse con las reglas básicas del juego. Ofrezco mi propia versión poética, que ayuda enormemente a los niños a dominar rápidamente las reglas de este ingenioso juego.
1) Puedes comenzar la pelea de manera segura -
¡El primer movimiento es siempre para las blancas!
2) Damas de forma lenta pero precisa
¡Caminan solo sobre celdas negras!
3) Probablemente, las damas tienen mala suerte,
¡Que las damas solo van HACIA ADELANTE!
4) Todo el mundo sabe: tanto jóvenes como mayores,
Golpeamos con un sable hacia adelante - ¡hacia atrás!
5) El inspector del oponente morirá inmediatamente,
¡Si el tuyo salta por encima!
6) Los campos terminarán repentinamente,
¡Inmediatamente el inspector se convertirá en un "rey"!
7) Para que su "dama" no sea atrapada,
¡Se mueve a lo largo de toda la diagonal!
8) El objetivo del juego es vencer a los "enemigos".
¡Y para que no se muevan!
Los niños, por regla general, se dejan llevar tan rápido como después pierden el interés. Por tanto, la tarea de los educadores no es solo mantener este interés el mayor tiempo posible, sino también alimentarlo y aumentarlo cada vez más con cada lección. Para ello, te recomiendo que no alargues las clases. (la duración no debe exceder los 25 minutos) para que los niños no tengan exceso de trabajo, lo que puede resultar en una disminución de la actividad cerebral y la atención.
Los borradores en sí deben celebrarse no más de dos veces por semana para que los niños no se cansen de ellos, ya que esto puede provocar un rápido aburrimiento y pérdida de interés. Es necesario planificar las clases de tal manera que se alternen varios tipos de actividades: teórico (conocimiento de material nuevo), práctico (demostración de fragmentos simples, pero indicativos y fascinantes del juego de damas y la solución de problemas simples de damas) y juego (juegos de carácter competitivo).
Debe recordarse que un niño necesita jugar a las damas no solo con jugadores más fuertes, sino también más débiles que él (las victorias en el juego lo estimularán, calentarán su interés, pero las pérdidas frecuentes pueden afectar negativamente el deseo del niño de jugar a las damas) . Es importante elogiar a cada niño de vez en cuando (por una victoria, incluso por un movimiento realizado correctamente), y nunca debe criticarlo por una pérdida; esto lo disuadirá de querer lidiar no solo con damas en el futuro. , pero también, quizás, otros juegos de carácter competitivo.
Jugando a las damas, el niño aprende a pensar de manera lógica y abstracta, a aceptar Decisiones importantes, piense en algunos movimientos hacia adelante. Por lo tanto, en el transcurso del juego, nunca debes apresurarlo, porque las decisiones correctas que afectan el resultado del juego deben tomarse con lentitud, porque él mismo es responsable de ellas. En caso de derrota en el juego, es necesario enseñarle al niño a tratar esta situación con calma y paciencia, no a enfadarse, sino a sacar conclusiones, enseñar a analizar los errores.
La derrota en el juego también es un resultado, aunque con un signo menos, pero también es una especie de lección, experiencia. En caso de derrota, debe animar al niño, diciéndole que definitivamente tendrá éxito, que cree en él. Durante todo el tiempo de la clase, el profesor debe transmitir y enfatizar la idea de que para lograr resultados exitosos en el juego de damas, es necesario entrenar mucho y tomar este asunto con seriedad y responsabilidad.
Al final de todas las lecciones para enseñar a los niños a jugar a las damas, los niños deben poder razonar mentalmente durante el juego en cada paso siguiente, analizar los movimientos correctos y erróneos, anticipar los movimientos del oponente varios pasos adelante, construir combinaciones ingeniosas de damas y también seleccionar el más correcto y apropiado. Es necesario resumir todo el curso de estudio mediante la realización de un concurso final de sorteos entre niños, donde se les entregan diplomas y obsequios.
Damas es un juego de magia
... Es simple y complejo al mismo tiempo. Implica competencia, lucha, y esto endurece la psique y el carácter del niño, y también tiene un efecto positivo en cualidades humanas como la organización, la responsabilidad, la capacidad de completar el trabajo iniciado, no desanimarse y no caer. espíritu en caso de fracaso, ayuda a creer en uno mismo. Jugar a las damas en el jardín de infantes es un ocio intelectual, que tiene como objetivo la formación de requisitos previos. Actividades de aprendizaje y en el desarrollo de las cualidades integradoras de los niños, asegurando su éxito social.
Gimnasia con los dedos: "Los peones salieron a pasear"
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! (estire los dedos uno por uno, comenzando con el pulgar)
¡Las damas salieron a dar un paseo! (apretar - aflojar los puños)
¡Uno dos tres CUATRO CINCO! (doble los dedos a su vez, comenzando con el pulgar)
¡Volvieron a esconderse en la casa! (muestre la "casa" con las palmas de las manos).
Surgut, 2016
general adicional programa educativo
"Damas mágicas"
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal Jardín de infancia No. 6 "Aciano"
Nombre
programas
"Damas mágicas"
Atención
programas
orientación social - pedagógica
NOMBRE COMPLETO. profesor
Ralina Kuntuvganova
Año de desarrollo
Dónde, cuándo y quién aprobó
adicional
educación general
programa
Información
sobre la presencia de una reseña
Educativo:
Desarrollando:
Educativo:
Esperado
resultados de desarrollo
programas
Periodo de implementación
programas
1 año de estudio.
Número de horas semanales / año
aprendices
Niños en edad preescolar de 6 a 7 años
Formas de clases
En el transcurso de las clases, un grupo y trabajo individual... Las clases se imparten 2 veces por semana. En el grupo preparatorio para la escuela: 30 minutos.
Metódico
seguridad
Plan académico-temático
Plan de largo plazo
Notas de la lección
Tarjetas de debut
Circuitos de referencia
Computadora (en casa)
La presencia de una oficina.
Juego de damas y tableros de ajedrez.
Lápiz simple
Gobernante
Papel para dibujar.
Condiciones para la implementación del programa
(equipamiento, inventario, locales especiales, TIC, etc.)
Locales que cumplen con los requisitos sanitarios e higiénicos.
I. Sección de destino
Nota explicativa …………………………………………………
Metas y metas ………………………………………………………… ...
Estructura del programa ………………………………………………… ..
Formas y modalidad de formación …………………………………………… ..
Herramientas diagnosticas ……………………………………
Plan educativo-temático para el trabajo con niños ............. ……………… ..
Plan de largo plazo. ………………………………………………….
Plan de trabajo calendario-temático con niños de 5 a 7 años ………….
Relación con los padres y especialistas de MBDOU ………………
III. Sección organizativa
Material didáctico y equipamiento técnico ………… ..…
Literatura ………………………………………………………………
Nota explicativa
La necesidad de desarrollar e implementar el programa propuesto en el proceso educativo se justifica por el hecho de que en nuestro país el juego de damas es muy popular, las reglas son simples y generalmente accesibles. Los padres de los alumnos de jardín de infancia están interesados en enseñar a los niños a jugar a las damas, pero no siempre pueden dedicar tiempo para que los niños jueguen. No hay suficiente literatura sobre cómo enseñar a los niños en edad preescolar a jugar a las damas. Por supuesto, tanto los profesores como los padres enseñan a los niños a jugar a las damas, pero, en mi opinión, cometen el mismo error: desde las primeras lecciones enseñan a los niños a colocar todas las damas y mostrar los movimientos. Como resultado, los niños aprenden las reglas básicas del juego: el movimiento de damas y reinas, la lucha de una o varias damas, pero no saben cómo pensar en sus acciones varios movimientos por delante, están mal orientados en el tablero de ajedrez. , no saben leer diagramas y calcular combinaciones de juegos. En las instituciones educativas de la ciudad y la región, los borradores son únicos (concursos en grupos, torneos en jardines de infancia). Por lo tanto, para un trabajo consistente y sistemático sobre los conceptos básicos del arte del borrador, se necesita un programa de educación adicional, que implique la implementación de un ciclo de sesiones de capacitación.
El programa "Magic Checkers" implica el uso de métodos de enseñanza para jugar a las damas basados en la motivación del juego de los preescolares, desarrollados en el proceso de la experiencia pedagógica del autor. En primer lugar, el mismo héroe siempre viene a clase: Filya, que les prepara sorpresas, les cuenta cuentos de hadas, hace acertijos, les enseña a los niños a jugar. En segundo lugar, varias clases se dedican a familiarizarse con el tablero de ajedrez (mostrar, examinar, dibujar el tablero, dibujar un tablero a partir de tarjetas de línea, estudiar los campos horizontales y verticales del tablero de ajedrez). En tercer lugar, en mi opinión, lo más importante es que el entrenamiento comienza con un juego con una sola ficha (¿cómo puedes ir al campo de damas y no encontrarte con la ficha del oponente?). Poco a poco, se agregan 1-2 fichas y se ofrecen varias tareas, familiaridad con los diagramas. Así, los niños desarrollan la actividad cognitiva, el pensamiento imaginativo y analítico, la imaginación espacial y amplían sus horizontes. El niño mismo puede organizar a los socios en las actividades, aprende los conceptos básicos de la cultura del comportamiento en el juego, utiliza formas de comunicación comerciales, cognitivas y personales. A través del juego, niños y adultos aprenden el mundo entrenar en la dirección correcta emociones de los niños y una serie de otras cualidades espirituales (la capacidad de restringir, razonar al elegir el movimiento correcto en la corriente situación del juego). El juego le permite al niño darse cuenta de que en vida real hay ciertas reglas que debemos observar. También es importante que haya un rally en el juego. colectivo infantil y cercanía emocional de los miembros de la familia. Podemos decir con seguridad acerca de la cooperación fructífera: niño-compañero - padre - maestro.
Una característica distintiva de este programa se centra en la preparación de los niños de preescolar de último año que comienzan desde cero, se centran en aprender los conceptos básicos de jugar a las damas. El programa tiene como objetivo la formación de una cultura general de preescolares y el desarrollo del interés por jugar a las damas como un ocio intelectual, el desarrollo de cualidades integradoras que aseguren el éxito social, la formación de prerrequisitos para las actividades educativas, la preservación de la salud de niños en edad preescolar de acuerdo con los requisitos estatales federales para graduados de kindergarten. La conexión de contenido del plan temático del programa permite al docente integrar contenido educativo al resolver tareas educativas y educativas (desarrollo de la curiosidad, habilidades cognitivas para satisfacer las inclinaciones e intereses individuales, socialización exitosa en mundo moderno), que permite desarrollar en unidad las esferas cognitiva, emocional y práctica de la personalidad del niño.
La aplicación del programa incluye un bloque teórico de materiales, que se apoya en una parte práctica. Tareas practicas promover el desarrollo en los niños creatividad, pensamiento lógico, memoria, habla, atención; la capacidad de analizar, resumir y sacar conclusiones Se pueden utilizar escenarios de muestra para clases, cuestionarios y entretenimiento para desarrollar sus propios escenarios sobre cualquier tema.
- El programa se desarrolló de acuerdo con:
La Ley de la Federación de Rusia "sobre educación" del 29.12. 2012, número de pedido 273 - FZ;
La Constitución de la Federación de Rusia y teniendo en cuenta la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (Colección de Tratados Internacionales, 1993).
Nivel educativo estatal federal de educación preescolar (orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 17 de octubre de 2013 No. 1155).
Requisitos sanitarios y epidemiológicos para la estructura, contenido y organización del modo de funcionamiento de las organizaciones de educación preescolar "(de fecha 15 de mayo de 2013 No. 26" Sobre la aprobación de SANPIN "2.4.3049-13).
Programa educativo básico de preescolar organización educativa.
La Carta de la ECEO.
Objetivos del programa:
- revelación del potencial intelectual y volitivo de la personalidad de los alumnos en el proceso de aprender a jugar a las damas;
- organización del ocio y el desarrollo creatividad a través del juego de damas.
Objetivos del programa:
Educativo:
- enseñar la técnica de jugar a las damas;
- Conocimiento de los niños con la teoría del juego de damas.
Desarrollando:
- activar la actividad mental de los preescolares: entrenamiento lógico y pensamiento estrategico, memoria y observación;
- desarrollo de habilidades mentales: la capacidad de hacer cálculos para varios movimientos hacia adelante, pensamiento figurativo y analítico;
- Enseñar la habilidad de navegar en avión.
Educativo:
- fomentar una actitud hacia las damas en cuanto a actividades serias y útiles con un enfoque deportivo y creativo;
- fomentar la perseverancia, la dedicación, la confianza y la voluntad de ganar;
- desarrollar la capacidad de los alumnos para aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
Al admitir niños en el círculo de borradores, se tienen en cuenta tres puntos:
- el deseo del niño,
- las habilidades del niño,
- el deseo de los padres.
Técnicas y métodos de organización del proceso educativo:
Juego y comunicación de juegos (contribuyen a la aparición y manifestación de la actividad que estimula la actividad cognitiva);
Método de búsqueda de problemas (contribuye al logro de altos resultados);
Juegos-concursos;
Juegos de viaje;
Juegos: competiciones;
Juegos intelectuales (cuestionarios).
Organización de clases:
Las clases se basan en la alternancia diferentes tipos actividades (ver, escuchar, conversaciones cognitivas, realizar tareas creativas) y se llevan a cabo 2 veces a la semana durante 30 minutos (55 lecciones).
La forma de clases es colectiva, subgrupo e individual, según el tema de la lección.
Por las peculiaridades de la interacción comunicativa: juego, competencia, entretenimiento. Al ofrecer la tarea para que se complete en parejas, se tienen en cuenta las simpatías de los niños en edad preescolar, el nivel de sus habilidades de juego y su temperamento.
Características del manual
La gestión de las actividades de juego de damas de los niños se realiza sobre la base de la cooperación, teniendo en cuenta las metas y objetivos del propio niño, sus habilidades y potencialidades.
Ganar o perder un juego competitivo estimula actividad cognitiva los niños, el deseo de aprender cosas nuevas, de ampliar sus horizontes. El trabajo en círculo proporciona actividades conjuntas de los niños, lo que afecta positivamente el desarrollo de la comunicación, ya que se vuelve necesario distribuir el trabajo de forma independiente entre ellos, discutir la composición y mostrar asistencia mutua para lograr un resultado positivo.
Formas de comprobar la eficacia de las clases:
El lanzamiento de libros caseros de sus propias tareas lógicas;
Elaboración y realización por parte de los niños de "Minutos de ingenio" en el aula;
Concursos de redacción entre compañeros: miembros del círculo, alumnos del jardín de infancia;
Participación en juegos intelectuales.
El resultado previsto de dominar el programa:
- el desarrollo de habilidades para analizar, comparar y predecir los resultados de las actividades;
- un aumento en el nivel de desarrollo desarrolla la imaginación y el pensamiento espaciales;
- Se interesó por el dibujo como deporte y ocio intelectual.
Formulario para resumir los resultados de la implementación del programa: torneo de damas.
VER JUEGOS
Sobre la base de las damas existen, se han inventado numerosos juegos de damas, en los que tanto los escolares como los adultos juegan con placer.
Aquí mostramos dos juegos de damas: Lobos y ovejas y Esquinas.
Lobos y ovejas
Lobos - cuatro fichas blancas, que al inicio del juego se ubican en las casillas a1, c1, e1, g1.
Oveja - una ficha negra ubicada en cualquiera de los cuadrados negros del último rango.
Las damas blancas se mueven solo una casilla hacia adelante en diagonal. La ficha negra también se mueve en diagonal y solo un cuadrado, pero de un lado a otro.
La tarea de los lobos es no fallar y, en última instancia, atrapar, encerrar a una oveja que intenta abrirse paso hasta la primera horizontal.
La oveja inicia el juego de damas.
Esquinas
La disposición de las damas al comienzo del juego es la siguiente:
Objetivo - Mueve todas tus fichas a las casillas originales del oponente.
Los oponentes se turnan. Las damas se mueven vertical y horizontalmente en cualquier dirección: ya sea a un campo adyacente libre, oa través de campos ocupados (tanto por las propias damas como por las de otras personas), y pueden saltar sobre cualquier otra ficha tantas veces como quieran.
En una situación en la que el participante que inició la partida es el primero en ocupar las casillas originales del oponente, también puede ocurrir un empate: si en su siguiente movimiento el oponente también logra alinear todas sus fichas correctamente.
La versión descrita del juego de damas es una de las posibles.
Hay, por ejemplo, opciones en las que las fichas se mueven solo a lo largo de las verticales, una ficha se puede transferir a otra en un movimiento solo una vez, las fichas se colocan solo en casillas negras, etc.
En el futuro, mostraremos otros juegos de damas interesantes.
Objetivo:desarrollo de habilidades para la interacción efectiva, el entendimiento mutuo, la verbalización de sus sentimientos y emociones.
Tareas:
· aumento de la autoestima;
· desarrollo de la empatía, cohesión grupal;
· desarrollo del pensamiento creativo;
Materiales:placas con los nombres de las islas: " gemelos siameses"," Isla encantada "," Isla de gigantes "," Isla del mago malvado ", globo de helio, carta, grabación de audio" sonido del viento "," melodía divertida ", imágenes que representan personajes malvados de cuentos de hadas, marcadores de colores , alfombra de póster - avión, tablero magnético, aro, banco, sillas.
Curso de la lección
(Los niños entran al pasillo y se levantan con un maestro - psicólogo en un círculo)
Organizar el tiempo.
Profesora - psicóloga: Chicos, hola. Primero vayamos a saludarnos. Diré las palabras: "Buenos días ..." y nombraré a alguien de su grupo. Aquellos a quienes nombraré me saludan con la mano, lo que significa que has escuchado y estás respondiendo al saludo.
¡Buenos días chicas!
¡Buenos días chicos!
¡Buenos días a todos!
¡Buenos días educadores!
El contenido principal de la lección.
Educador - psicólogo: ¿Les gusta viajar? (respuestas de los niños)
Te sugiero que emprendas un viaje mágico. Pero llegar allí no es tan fácil. Necesitamos sintonizarnos y lo haremos usandoRespiración yóguica... D Los yoguis respiratorios nos ayudarán a calmarnos y concentrarnos.Respire profundamente por la nariz, levántese lentamente sobre los dedos de los pies, las manos a los lados hacia arriba, las palmas cerradas frente al pecho, exhale. ¡Bien hecho!
Miren chicos, ¿hay algo inusual aquí? (sale un globo lleno de helio, se le ata una letra con una cuerda).
Oh chicos, ¿qué es esto? Mira algo pegado al globo. Mira, el mensaje. Está dirigido a chicos amables y amables.
Aquí dice: “¡Hola chicos! Buratino te está escribiendo. Pido ayuda a los niños amables y amables. Estaba hechizado por un mago malvado. Me llevó muy, muy lejos, a una isla desconocida, para hacerme tan malvado como él. ¡Ayudar! ¡Ayúdame!"
Chicos, ¿podemos ayudar a Pinocho?(respuestas de los niños) Luego vamos en busca de Buratino. Para llegar a la isla del Mago Maligno, tenemos que recorrer un largo camino. Volemos en globo, sujétese de su cuerda larga. ¿Están listos, chicos? Bueno, entonces vámonos.
Se reproduce una grabación de audio de "ruido del viento".
Los niños "vuelan" en un globo: camine por el pasillo, acérquese al letrero
"Gemelos siameses".
Así que terminamos en la primera isla. Se llama gemelos siameses. Chicos, miren, hay un mensaje para nosotros (se adjunta un mensaje a la imagen). Aquí dice que antes de continuar, debemos completar la tarea.
Juego "Gemelos siameses"
Objetivo:enseñar a los niños a cooperar, trabajar en parejas.
Los niños se dividen en parejas. Además, la profesora-psicóloga dice: “Imagina que tú y tu amigo son uno, tú, como los gemelos siameses, habéis crecido de lado a lado. Abrace a un amigo con fuerza alrededor de la cintura con una mano y en este estado tenemos que atravesar todos los obstáculos. ¡Recuerden estar atentos a las acciones de los demás! "
Un banco (tienes que pasar por encima) y un aro (tienes que saltar) sirven como obstáculos.
Mira lo estrecho que es el puente (hay un banco en forma de puente en el piso). Imagínese agua corriendo por debajo de este puente. Tomemos un firme agarre del cinturón del otro y crucemos el agua (acompañamiento musical).
Ahora frente a nosotros hay golpes (aro). Necesitamos saltar sobre ellos.
Ante nosotros hay un camino encantado que hay que recorrer con los ojos cerrados. Solo el primer participante puede pasar con los ojos abiertos, será nuestro conductor. El resto de los niños deben tomar los hombros y confiar en el conductor que los guiará a través del obstáculo. Elija quién será el conductor para usted.
Aquí estamos contigo y dejamos la isla "Siamese Twins", todos pueden abrir los ojos. Pero nuestro viaje aún no ha terminado.
(sonido de grabación de audio "ruido del viento").
Los niños "vuelan" a la isla encantada
"Isla encantada"
Objetivo:Desarrollar la capacidad de los niños para retratar expresivamente estados emocionales individuales.
Notas.Hay globos unidos a vasos de plástico sobre la mesa. Además, hay marcadores de colores en las mesas.
Chicos, llegamos a la Isla Encantada. Aquí viven personajes de cuentos de hadas negativos (que muestran ilustraciones que representan personajes de cuentos de hadas negativos). No les gusta que los molesten y caminen por su territorio. Para desencantar la ira, tenemos que recurrir a globos caras amables (los niños pintan caras amables).
Profesor - psicólogo ayuda preguntas principales: que tipo de cejas tienes persona amable? Etc. (acompañamiento musical).
Miren chicos, ¿logramos que los héroes fueran amables? (Los niños se muestran unos a otros y a los invitados las caras pintadas en las bolas.) ¡Bien hecho, y has hecho frente a esta tarea!
Los niños "vuelan" a la Isla de los Gigantes.
"Isla de gigantes"
Objetivo:corrección de la impulsividad, desarrollo de la concentración de la atención;
Chicos, terminamos en la isla de los Gigantes. Ya por el nombre de la isla queda claro quiénes son sus habitantes. ¿Quiénes son los chicos? Aquí no se puede hablar en voz alta, solo en un susurro. Mira, aquí hay una tarjeta con una tarea: acertijos.
Instruccioneslos niños hacen acertijos. Cualquiera que sepa la respuesta debería levantar la mano. Cuando todos los niños levantan la mano, el profesor-psicólogo cuenta hasta tres, y a la cuenta de "tres" los niños tendrán que susurrar la respuesta al acertijo todos juntos (los niños adivinan acertijos sobre los héroes de los cuentos de hadas).
Cura a los niños pequeños
Cura pájaros y animales.
Mirando a través de sus lentes
Buen doctor ...
(Aibolit)
Fue horneado de harina,
Se mezcló con crema agria
Se congeló en la ventana
Rodó por el camino.
Estaba alegre, era valiente
Y en el camino cantó una canción.
El conejito quería comérselo,
Lobo gris y oso pardo.
Y cuando el bebé está en el bosque
No podía alejarme de ella.
¿Qué cuento de hadas?
(Hombre de pan de jengibre)
Bien hecho, se las arregló fácilmente con esta tarea. En busca de Buratino, tenemos que volar a otra isla. Pero primero, tomemos un descanso.
Ejercicio de relajación "Cascada"
Objetivo:alivio del estrés, desarrollo de la imaginación.
El profesor-psicólogo dice: “Cierra los ojos e imagina que estás debajo de una pequeña cascada. El cielo es claro, azul claro. El aire es fresco. El agua está limpia y fresca. Fluye fácilmente por la espalda, fluye hacia abajo desde los pies y continúa su camino. Párese un poco debajo de la cascada, dejando que el agua lo bañe (el ejercicio se realiza de pie, con la música, los sonidos de la cascada). Abrimos nuestros ojos.
Los niños "vuelan" a la isla del mago malvado.
Isla del mago malvado
El profesor y psicólogo lleva a los niños a la isla del Mago Maligno.
Y aquí estamos contigo en la última isla: la isla del Mago Maligno. En él sostiene a Pinocho. Necesitamos salvarlo. Primero, debes responder algunas preguntas.
Instrucción.Conversación con niños sobre temas:
¿A quién podemos llamar una persona amable?
¿Qué hace la buena gente?
¿Cómo podemos saber si una persona es amable?
Al final de la conversación, se invita a los niños a mirarse con maldad; amable.
Chicos, Pinocho no puede salir de aquí, porque el mago malvado ha encantado la alfombra voladora y ahora no puede volar. Romperemos el hechizo maligno si devolvemos colores brillantes al plano mágico de la alfombra.
Se adjunta una alfombra al tablero: un avión. Preliminarmente, se mantiene una conversación con los niños: ¿con qué colores decorar la alfombra voladora, para que, mirándola, todos estén brillantes y felices y pueda volar de nuevo?
Los niños realizan una aplicación de música, pegando al azar trozos de cartulina de colores brillantes.
Reflexión "Alfombra-plano"
Chicos, miren lo brillante que resultó la alfombra de nuestro avión. Logramos derrotar y destruir el hechizo de un mago malvado (suena la canción de Buratino) Chicos, ¿habéis adivinado de quién es la voz? Buratino está muy feliz de que lo hayamos salvado.
Tú y yo hemos llegado al final de la prueba. Démonos una bofetada y digamos juntos: "¡Bien hecho!" A pesar de que las tareas no fueron fáciles, ha superado con éxito todas las dificultades. En agradecimiento, Pinocho te obsequió una mágica "Botella de Alegría" para que toda la ira estalle y desaparezca como por arte de magia burbuja en una botella. Volemos en un globo aerostático de regreso a nuestro grupo y hagamos burbujas juntos.
Nuestra aventura ha llegado a su fin.
Es hora de que regresemos
¡Queda decir adiós!
¡Decir adiós!
¡Salgamos a la carretera!
(Suena "el sonido del viento". Los niños se despiden de los invitados y "vuelan" en globo hasta la salida).
Lista de literatura usada
1. Kruglova NF Desarrollamos el intelecto, las emociones, la personalidad del niño en el juego. - M.: Eksmo, 2010.
2. Hadewson H., Schaeffer C.Taller de psicoterapia lúdica. - SPb., 2000 g.
3. Chernetskaya L. V. Juegos y entrenamientos psicológicos en el jardín de infancia. - Rostov n / a: Phoenix, 2006.
Olga Nikolaevna Studenikhina
Un esquema de un juego didáctico educativo para niños en edad preescolar. Juego de viaje de aventura en el bosque
El juego es un viaje« Aventura en el bosque» .
Software contenido:
Formar la capacidad de nombrar los rasgos característicos de la apariencia del animal.
Formar en los niños la capacidad de interactuar con el mundo exterior y una actitud humana hacia la naturaleza.
Fortalecer la capacidad de nombrar y distinguir por aspecto externo animales salvajes, responda las preguntas del educador.
-Desarrollar el habla, atención, niños pensando.
Fomenta la curiosidad, el amor por los animales.
Organizando el tiempo: Uno, dos, tres, cuatro, cinco - párense en círculo juego.
Un nuevo día ha llegado. Les sonreí y ustedes se sonríen el uno al otro y a nuestros invitados.
(los niños se paran en círculo)... Hoy el cartero trajo una carta al jardín de infancia. Nuestra dirección está en el sobre. ¿De quién es el reverso? Bosque. ¿Están interesados chicos? ¿Qué nos escriben desde el bosque?
¡Hola queridos chicos! V el bosque en invierno es aburrido, tranquilo. Los pájaros no cantan. Cayó la nieve, se hizo frío. Ven al bosque, seremos amigos contigo juguemos y montemos¡Viviremos más divertidos! ¡Esperamos tu visita! (habitantes del bosque)... Zorros, liebres, lobos, ardillas, osos nos escriben.
Dime como se llaman los animales que viven en bosque? (animales salvajes).
Así es, todos estos animales son salvajes. ¿Por qué crees que se llaman así? (porque estos animales viven en bosque, cuidarse y conseguir su propia comida).
Chicos, ¿vamos a visitar a los habitantes del bosque, en el bosque de invierno?
¿Sabes cómo comportarte en bosque? (no grites, no hagas ruido, para no asustar a los animales).
Fizminutka: Vámonos al bosque de invierno ahora (caminando)
Que veremos en el (gira la cabeza)
Allí crecen los árboles (manos arriba)
Ramas directas al sol (manos arriba)
El viento sopla fuerte y mece los árboles (dar la mano por encima de la cabeza).
Silencio, no hagas ruido
Queremos encontrar animales del bosque (ponte en cuclillas lentamente).
Entonces, vamos al bosque de invierno. ¿Están listos, chicos? Bueno, entonces vámonos.
Chicos, y en mucha nieve en el bosque, los montones de nieve son altos, las piernas profundas deben levantarse en alto.
¿Y qué más puedes ir al bosque de invierno? (en esquí).
(imitación de movimientos de esquí al son de la música).
Vosl: Hola bosque, bosque profundo
Lleno de cuentos de hadas y milagros, abre todo, no te escondas
Ves que somos nuestros.
Y entonces, estamos en bosque... Ahora mismo en el bosque está tranquilo - tranquilo.
¿Por qué nadie se encuentra con nosotros?
¿Y dónde están los animales que nos invitaron a visitar?
¡Oh, chicos, pueden oír a alguien llorar!
Los bosques ocultan muchos problemas.
¡Hay un lobo, un oso y un zorro!
Nuestro animal vive angustiado
Le quita los pies a los problemas….
Bueno, adivina rápido
Cuál es el nombre del animal…. (Conejito).
Solo él está triste por alguna razón. ¿Por qué lloras conejito?
Pobre soy un huérfano desafortunado, nací sin cola (en el gráfico de franela una figura de una liebre sin cola).
No te preocupes Bunny, ahora en bosque solo una feria de colas, los chicos te ayudarán a elegir la cola correcta. (aparecen colas de animales en el diseño).
Chicos, ¿saben para qué sirven las colas? ¿Quieres saber para qué necesitan los animales colas?
-Niño: - Cada animal tiene su propia cola
El zorro tiene rojo y esponjoso,
Y el lobo tiene una panícula gris
La liebre tiene un moño blanco,
El oso tiene un tubérculo marrón.
¿Qué cola nació?
Esa cola fue útil.
-Educador: - El zorro barre el camino con su cola,
La cola calienta al lobo en el frío
La cola ayuda al conejito a saltar,
La cola tampoco interfiere con el oso.
Todos los animales saben y entienden
¿Qué cola nació?
Esa cola fue útil.
¿Crees que los animales necesitan colas? Ayudémoslos a encontrar sus colas.
Juego didáctico"Encontrar dónde, la cola de quién?"... (en las fotografías de franelografía con la imagen animales: lobo, oso, liebre, ardilla, zorro (sin colas)
Invito a los niños a encontrar dónde, de quién cola. (los niños toman una foto de una cola, nombre de quién es la cola y adjuntar al animal correspondiente).
Nastya, dime ¿de quién es esta cola? (liebre) Tienes razón, bien hecho adjuntarlo al conejito... --- Ahora miremos al conejito. Egor, ¿qué conejito? ¿Cuáles son sus orejas, coleta? ¿Recuerdas qué tipo de abrigo de piel usa una liebre en invierno? ¿Y cuál se pone en primavera? Denis, ¿de quién es esta cola? (ardilla)... Derecha.
Mira la cola grande y esponjosa de la ardilla.
¿Quién vive en un árbol hueco?
¿Quién come nueces?
Cola tibia y esponjosa, como una bolsa de agua caliente,
Bueno, por supuesto que lo es…. (ardilla).
Nikita, ¿de quién es esta cola? (osuno).Bien hecho. Echemos un vistazo a un oso, ¿cómo es? El oso es grande, fuerte, de pie zambo y tiene una cola pequeña.
Tiene pie zambo y moreno.
Si no hay miel, está abatido.
Le encanta rugir desde temprana edad,
Porque él…. (soportar).
Chicos, ¿qué tipo de animal es este?
Conduce la amistad solo con un zorro
Esta bestia está enojada, enojada.
Hizo clic y clic con los dientes
Muy aterrador, gris…. (Lobo).
¿Cómo es él? (enojado, gris, atrevido, fuerte, camina con un abrigo de piel gris).
¿Y quién es este Dasha? Correctamente un rebozuelo. ¿Cómo es ella? (pelirroja, hermosa, astuta, no una cola larga y esponjosa)¿Y por qué los zorros tienen una cola tan esponjosa? (encubrir rastros)... Demostremos cómo camina el rebozuelo y cubre sus huellas. (los niños imitan el paso del zorro).
Trampa roja
Ella se escondió debajo del árbol.
La liebre espera al astuto.
¿Cuál es su nombre?. (Zorro)
¿Y qué tipo de animal del bosque es este?
Una maraña está rodando en el bosque
Tiene un lado puntiagudo.
Caza de noche
Para escarabajos, para ratones. (Erizo)
Correctamente un erizo. Bien hecho.
Bien hecho muchachos. Y mira, cómo la liebre estaba encantada con su cola, y quiere visitar a la ardilla y al oso, para presumir de su nueva cola. Pero ella no sabe en qué casas viven, tiene miedo de confundirse y llegar accidentalmente al zorro. Chicos, el conejito les pide que lo ayuden. ¿Ayudemos al conejito? (los niños determinan cuál de los animales en qué casa vidas:
Bajo el arbusto casa del zorro... ¿Cómo se llama la casa del rebozuelo? - Nora.
¿Dónde vive la ardilla? Cual es el nombre de su casa? - Hueco.
¿Cómo se llama la casa del oso? - Den.
¿Dónde vive el conejito? Cual es su casa? - El conejito no tiene casa, dormí debajo de un arbusto y me escapé.
Bien hecho chicos, ahora todos los animales están muy contentos de tener cola.
Chicos, aman juego? Quieres para jugar en uno muy juego interesante, se llama "Metamorfosis"?
¿Listo? Ahora decimos la magia las palabras: conviértase uno, dos, tres, conviértase en un animal salvaje.
Por bosque torpe oso caminó (representa el andar de un oso)
El lobo fue a la reunión a ver a las ovejas. (representa el paso de un lobo)
Vi su guadaña de liebre debajo del árbol (liebre saltarina)
Y se estremeció para que cayeran las agujas (en cuclillas para fingir temblar).
¿Les gustó a ustedes? juego? Consigamos un poco más Vamos a jugar. (el juego realizado 2-3 veces).
Chicos, nuestro viaje ha terminado. Es hora de volver al jardín de infancia.
Vamos, levantando las piernas en alto, en mucha nieve en el bosque... Y ahora vamos a esquiar (imitación de esquiar con la música. Bueno, aquí estamos en han visitado el bosque, los de el Vive en el bosque.
Salir: ¿Dónde estábamos contigo?
¿A quién visitamos?
Quien vive en bosque?
¿Qué puedes decir de los animales?
Chicos, hoy me hicieron feliz con sus respuestas. Muchas gracias a todos.
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Objetivo: familiarizarnos con partes del mundo, con los habitantes de nuestro planeta, con diferentes condiciones de vida de plantas y animales en diferentes continentes.
Trabajo preliminar:
conocimiento del atlas geográfico;
conversación, examen de ilustraciones sobre el tema "Cómo funciona la vida para quién en diferentes continentes";
leyendo I. Ivanov "Viajando por el mundo", S. Baruzdin "El país en el que vivimos", U. Ado "Tales of Yuko".
juegos "Planeta Tierra", "Lotería zoológica", "¿Quién vive dónde?" y etc.
Material: ilustraciones, pinturas, atlas geográficos que representan partes del mundo (África - sur, Ártico - norte, Europa - oeste, Asia - este); grabadora, discos, casetes de audio con grabaciones de los bailes "Carpa de San Juan", "Cook-Jamba"; para juegos al aire libre: pandereta, 2 pelotas, 1 alfiler, máscara con oso, hojas, setas (recortadas de cartón), 2 cestas.
Construyendo un barco con sillas. Partimos en un viaje alrededor del mundo.
Siempre soy amigo de los mares
Y con las olas y con los vientos,
Con el sol, las estrellas, la luna ...
Aquí hay una costumbre como esta:
Antes del largo camino
Pregúntale a las fuerzas de la naturaleza:
Pedimos que sople el viento por la espalda,
Estrellas - muéstranos el camino
Para que no haya tormenta
Para mantener el sol caliente
El hechizo es
¡Repetir!
¡Oh sim-salabim!
¡Oh galimatías!
¡Oh, ciprés de plátano!
¡Maíz de piña!
¿Está todo el equipo en el campo?
¿Estás listo para navegar?
Llendo hacia el sur. ¡Estaban navegando!
"El viento camina sobre el mar
Y la barca avanza;
Corre solo en las olas
En velas infladas ...
Los cañones disparan desde la orilla
Le dicen al barco que atraque ... "
Parada 1. África "La jungla está llamando"
Baila "Carpa de San Juan"
o
Terminamos en África, y en África, y en África viven elefantes y rinocerontes, chimpancés, gorilas y cocodrilos malvados. Pero no les tendremos miedo, nos iremos. 1-2-3 nos haremos amigos y seremos amigos de todos.
Pasó una manada de elefantes.
Los gorilas saltaban.
Corrió una manada de rinocerontes.
Y las cebras alegres se están poniendo al día.
Los jerbos pasaban al galope.
Es importante que el avestruz camine.
Pero vino un cocodrilo malvado y asustó a todos los animales. Más rápido al barco.
¿Está todo el equipo en el campo?
¿Estás listo para navegar?
Dirigiéndose hacia el norte. ¡Estaban navegando!
"El viento camina sobre el mar
Y la barca avanza;
Corre solo en las olas
En velas infladas ...
Los cañones disparan desde la orilla
Le dicen al barco que atraque ... "
Parada 2. Estamos en el Ártico. Y en el Ártico, durante la larga noche polar, el sol no es visible en absoluto. La tierra se congela profundamente, está cubierta de hielo y nieve, y el hielo marino dura la mayor parte del año. Solo unos pocos animales, los más adaptados al frío, pueden soportar un clima tan duro: oso polar, reno, buey almizclero, búho blanco, perdiz.
Juegos "Perdices y cazadores", "¡Alto, ciervo!", "Gotas y hielo".
Algo se ha enfriado demasiado. Es hora de ir.
¿Está todo el equipo en el campo?
¿Estás listo para navegar?
Rumbo a Europa. ¡Estaban navegando!
"El viento camina sobre el mar
Y la barca avanza;
Corre solo en las olas
En velas infladas ...
Los cañones disparan desde la orilla
Le dicen al barco que atraque ... "
Parada 3. Europa En este continente, los animales y las plantas viven al ritmo de las cuatro estaciones: invierno, primavera, verano y otoño. En otoño, la tierra forestal se cubre con una alfombra de hojas caídas, bellotas y conos, y los sombreros de hongos de colores asoman entre la hierba. Todo esto sirve de alimento a los animales que viven en el bosque. Durante el frío invernal, muchos animales hibernan (oso, erizo, ardilla listada) y las aves vuelan hacia regiones más cálidas (gansos, grullas). En la primavera, todo vuelve a la vida: aparecen verduras frescas en los prados, los árboles se cubren con follaje joven, los animales y las aves comienzan a equipar sus nidos y guaridas.
Juegos "At the Bear in the Forest", "Quién recogerá las hojas (setas, bayas) más rápido".
CON hermoso ramo, con una cesta de frutos rojos y setas, vamos más allá.
¿Está todo el equipo en el campo?
¿Estás listo para navegar?
Hacia el este. ¡Estaban navegando!
"El viento camina sobre el mar
Y la barca avanza;
Corre solo en las olas
En velas infladas ...
Los cañones disparan desde la orilla
Le dicen al barco que atraque ... "
Los niños navegaron hacia el este.
Y ahora ha llegado el momento
Jueguen para nosotros, niños:
Sobre respondemos preguntas,
¡No perdemos ni un segundo!
¿Quién ama el chocolate?
¿Quién ama la mermelada?
¿Quién ama las peras?
¿Quién no se lava los oídos?
¿A quién le gusta nadar?
¿A quién le gusta llorar?
¿A quién le gusta lavarse?
¿Y quién le teme a la mosca?
Ahora hemos aprendido a escuchar con atención.
Y ahora estamos contigo
Al son de una canción oriental
¡Bailemos mi baile!
¡Repite todo después de mí!
Los niños bailan con la melodía "Kukka-jamba".
(repita los movimientos, como en el "espejo").
Bueno, ahora es el momento de que regresemos a casa viajar alrededor del mundo!
¿Está todo el equipo en el campo?
¿Estás listo para navegar?
Curso a domicilio para jardín de infancia. ¡Estaban navegando!
Aquí está el jardín de infancia grupo de casa... La niñera se encuentra con nosotros y nos ofrece un capricho.
Jardín divertido
En el jardín de infantes de aventuras divertidas, los niños están invitados a jugar varios juegos activos y divertidos:
"Gato y ratón".
Salki.
"Soga".
"Gorilas".
"Pídola."
Fuente de entretenidos acertijos
Los chicos tienen amigas, novias
Osos, muñecas, coches, ranas,
Y llámalos una palabra, todos lo saben
El nombre de estos amigos ... (juguetes).
Flores vivas volaron sobre el prado,
Se regocijaron con el sol, aletearon con sus alas.
¿Qué tipo de mago revivió las flores?
Recuérdales su nombre, o lo olvidé. (Mariposas.)
Ellos, amigos, viven en cuentos de hadas
¡Hacen milagros y traen bondad!
Gente asombrosa
¡Sus ... (magos) se llaman!
Estos bultos son amigos de los niños.
¡Acarícelos pronto!
Chicos mullidos
Y los llaman ... (gatitos).
Nació en una naranja
¡El sol es su amigo!
Lleva un traje rojo
¡Le encanta la cuajada dulce!
¿Cómo se llama, amigos?
¡Responde amigablemente aquí! (Pelirroja Ap.)
En el cielo despues de la lluvia
Un arco se ha extendido
Hermoso, colorido,
Su nombre es ... (arco iris).
Suena con sonajeros
Baila audaz.
En el gorro de campanas
¡Escuchamos un glorioso timbre!
En la plaza, en las ferias
Llamó a la gente
Desde la antigüedad profunda
¡Un héroe ha entrado en nuestro mundo! (Perejil.)
Son amigos del pueblo
¡Especialmente niños!
Protegen de las enfermedades,
Se ayuda a los niños.
Son dulces, sabrosos, sanos e inocentes,
Dime juntos, ¿cómo se llaman? (Vitaminas).
Prado entretenido
En este claro, a los niños se les ofrecen juegos con llamas y groove. En rompecabezas grandes, a los niños se les muestran los detalles de la imagen general sobre el tema " Mundo de hadas»: Estos son varios personajes de cuentos de hadas: Pinocho, princesa, gnomos, Dunno, Winnie the Pooh, gato Matroskin, Malvina, Chippolino, Piglet, Bella durmiente, burro Eeyore, Sharik, Baron Munchausen, Mary Poppins, etc. El artista quería para recopilarlos todos en una sola imagen. Los niños deben ayudarlo: poner los rompecabezas en un panel completo.
Puente lógico
En este puente, se puede ofrecer a los niños a resolver una serie de acertijos de lógica:
Cubo de rubik;
Serpiente;
Laberinto de bolas;
Pirámide, etc.
Zona de peluches
Aquí los niños son recibidos con juguetes suaves y esponjosos: osos, gatos, perros, dragones, liebres, monos, caballos y otros juguetes. Los niños deben pensar historia inusual y juega con estos juguetes. Cuya historia sea mejor, esos niños recibirán premios.
Autódromo "Superdrive"
En este parque infantil, los niños juegan con diferentes tipos de coches de juguete. Estos son automóviles, camiones y automóviles de empresa. También hay carreras de autos con un dispositivo de control automatizado.
Café de cumplimiento de deseos
El faquir se encuentra aquí con los niños, los invita a degustar un té dulce con diferentes manjares. Y mientras los niños beben té, el faquir se les acerca con un cilindro mágico. Del cilindro, los niños sacan las hojas dobladas con deseos escritos. El mago hace pases de magia y cumple los deseos sin pretensiones de los niños.
Circo "Ja, ja"
El sitio está diseñado como una arena de circo.
Los niños se encuentran con payasos divertidos que muestran varios trucos divertidos, lo que hace que los niños se diviertan mucho.
Espectáculo de baile
La fiesta en el país de Igralia finaliza en la plaza central con una divertida discoteca, concursos para el mejor bailarín y entrega de premios.
Compilado por el educador: Keil S, N.:
Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas
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