Թելադրություններ քոլեջի ընդունելության համար. Ռուսաց լեզվի ընդունելության քննությունների ծրագիրը. հիմնական հանրակրթության հիման վրա

Ժողովածուն պարունակում է թելադրություններ ռուսերեն լեզվով տարբեր տեսակներբառապաշար, ուղղագրական, կետադրական և բարդ: Դիդակտիկ նյութարտացոլում է ուղղագրության բոլոր հիմնական կանոնները և համապատասխանում է դպրոցական ծրագիր. Թելադրությունները կարող են օգտագործվել գիտելիքը ախտորոշելու, սովորողների համար ամենամեծ դժվարություններ առաջացնող կանոնները մշակելու համար, ինչպես նաև ցանկացած տեսակի քննություններին նախապատրաստվելու համար (ներառյալ. ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ձևը) Բոլոր դեֆորմացված տեքստերին տրվում են բանալիներ:
Ռուսաց լեզվի ուսուցիչների, կրկնուսույցների, ինչպես նաև միջնակարգ դպրոցների, ճեմարանների, գիմնազիաների և քոլեջների 10-11-րդ դասարանների աշակերտների համար:

Ռուսական գետերի մայր.
Վոլգան վաղուց կոչվում էր ռուսական գետերի մայր: Վոլգինո-Վերխովե գյուղի մոտ գտնվող հին մատուռի գերանների տան տակից աննկատ առվակ է հոսում, որի միջով գերան կամուրջ է նետվում։

Երեք հազար վեց հարյուր ութսուն ութ կիլոմետր անցնելով՝ Վոլգան գալիս է Կասպից ծով։
Ինչպիսի նավեր չկան Վոլգայում:

Հսկայական նավթ բեռնող նավը մեծապես լողում է՝ փոխարինելով երկաթուղային շատ տանկեր: Նրա ետևում դանդաղ ձգվում են ցածր կողքերով լայն երկար նավակները՝ բարձված մինչև վերև՝ Կամիշինի ձմերուկներով։ Ափից հեռվից նայեք՝ ճիշտ այնպես, ինչպես գետով լողացող մրգերով հսկայական ուտեստը: Եվ շարժվելով դեպի երկար փողոց, սալիկապատված գերաններով։ Ինչպես սպասվում էր, խաղալիք տները շարված էին փողոցում, ասես քանոնի վրա։ Տան դիմաց կրակ է վառվում, թեյը եռում է ծխած կաթսայի մեջ, կախված սպիտակեղենը ճոճվում է թելերի վրա, և այս ամբողջ տնտեսությունը դանդաղորեն շարժվում է գետով:

Ոչ թե հերթով, այլ քարավանի մեջ ձգվում են հիսուն հազար գերանների հսկայական լաստեր։ Մեծ արվեստ է գետի հոսանքի անկապ ոլորաններով առաջնորդել այդպիսի նավը։

Բովանդակություն
Առաջաբան
Ի. Բառապաշարի թելադրություններ
Չընդգծված ձայնավորներ բառի արմատում
Արմատի վրա փոփոխվող ձայնավորներ
Ձայնավորները ֆշշոցից հետո և Գ
E, E տառերի օգտագործումը
Ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ
Լուռ բաղաձայններ
կրկնակի բաղաձայններ
բ-ի օգտագործումը խոսքի և բառաձևերի բոլոր մասերում
Ձայնավորներ Y, Եվ սկզբում նախածանցներից հետո
Ուղղագրական նախածանցներ
Բառերի ուղղագրություն FLOOR-, SEMI-ով
H և HH ուղղագրությունը բառերով տարբեր մասերելույթներ
Թվերի ուղղագրություն
Ուղղագրություն բարդ բառեր
Բայերի ուղղագրություն
Ուղղագրություն ՈՉ և ՈՉ
Նախդիրների, շաղկապների, մասնիկների ուղղագրություն
II. Ուղղագրական թելադրություններ
III. Կետադրական թելադրություններ
IV. Բարդ թելադրություններ
Բանալիներ
I. Բառապաշարի թելադրություններ
II. Ուղղագրական թելադրություններ
III. Կետադրական թելադրություններ
IV. Բարդ թելադրություններ.

Անվճար ներբեռնում էլեկտրոնային գիրքհարմար ձևաչափով և կարդացեք.

• ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ, ռուսաց լեզու, Voskresenskaya E.O., Rudneva A.V., Tkachenko E.M., 2017 թ.
• Ռուսաց լեզվով թելադրությունների մեծ հավաքածու, Տարրական դպրոցի դասընթացի բոլոր թեմաների կանոններով և բացատրություններով, 1-4 դասարաններ, Ուզորովա Օ.Վ., Նեֆեդովա Է.Ա., 2009 թ.

Հետևյալ ձեռնարկներն ու գրքերը.

-- [ Էջ 1 ] --

ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԴԱՇՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ

Բարձրագույն պետական ​​ուսումնական հաստատություն

մասնագիտական ​​կրթություն

«Տվերի պետական ​​համալսարան»

ՀԱՍՏԱՏԵԼ

Բանասիրական ֆակուլտետի դեկան

Մ.Լ. Լոգունովը

ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԵՎ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ

փոխարժեքով

ԹԵԼԱՑՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՐԴԻ ՌՈՒՍԵՐԵՆՈՎ

1-4 կուրսերի ուսանողների համար լրիվ դրույքովդասավանդման մասնագիտություն 021700 ԲԱՆԱՍԵՐՈՒԹՅՈՒՆ Քննարկվել է ամբիոնի ժողովում Կազմ.

Ռուսաց լեզվի արվեստ. ուսուցիչ

Արձանագրության թիվ Լ.Մ. Կուզնեցովա բաժին _ Լ.Ն. Նովիկով Տվեր,

Բացատրական Ծանոթություն

Սույն ձեռնարկը նախատեսված է ժամանակակից ռուսաց լեզվի դասընթացն ուսումնասիրող բանասիրական մասնագիտությունների ուսանողների համար (1-7 կիսամյակ) և նախատեսված է ուղղագրության և կետադրության գործնական պարապմունքների համար:

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ դպրոցականների համեմատ աշակերտները պետք է տիրապետեն ուղղագրական ավելի առաջադեմ հմտություններին: Սա բացատրվում է ոչ այնքան դպրոցական պատրաստվածության թերություններով (չնայած այս գործոնը չի կարելի անտեսել), որքան նրանով, որ ուսանողները սովորում են տարբեր համալսարանական դասընթացներ, ուսանողների բառապաշարն ընդլայնվում է, շարահյուսական կոնստրուկցիաներ, ոճականորեն հարստացրել են իրենց գրավոր ու բանավոր խոսք. Այս դեպքում աճողների միջև հաճախ բաց է ձևավորվում լեզվական մշակույթուսանողներին և նրանց հմտություններն ու կարողությունները ուղղագրության և կետադրության բնագավառում:

Թելադրություններն անփոխարինելի են անբաժանելի մասն էժամանակակից ռուսաց լեզվի դասընթաց. Դրանք ոչ միայն հնարավորություն են տալիս զարգացնելու գրագետ գրելու հմտությունները, այլև միևնույն ժամանակ թույլ են տալիս գործնականում համախմբել դասընթացի ուսումնասիրված բաժնի տեսական դրույթները (հնչյունաբանություն, գրաֆիկա, ձևաբանություն, բառակազմություն, շարահյուսություն): Թելադրությունները օգնում են պարզել ռուսաց լեզվի քերականական համակարգի հետ ուղղագրության և կետադրության միջև ամենամոտ կապը.

թույլ տալ, օրինակ, ցույց տալ մորֆոլոգիական սկզբունքըՌուսական ուղղագրություն, հասկացեք էական գործառույթներԿետադրական նշաններ, որոնք «ամուր պահում են տեքստը և թույլ չեն տալիս այն քանդվել», այսինքն. Տրված նախադասության մեջ ճիշտ կետադրություն նշանակում է ճիշտ հասկանալ տեքստի իմաստն ու կառուցվածքը: Բացի այդ, կետադրական նշաններով կապակցված տեքստերը ուսանողներին հնարավորություն են տալիս համեմատել հեղինակի կետադրությունը իրենցի հետ, նշան ընտրելիս ուշադրություն դարձնել հնարավոր տատանումների վրա և մոտիվացնել իրենց տարբերակը: Թելադրությունները կարող են օգտագործվել նաև դասարանում ոչ միայն իրենց նպատակային նպատակի համար (հմտություններ վարժեցնելու կամ գիտելիքները ստուգելու համար), այլև բանավոր գրաֆիկական, ձևաբանական և շարահյուսական վերլուծության համար:

Այս ձեռնարկը կարող է օգտագործվել ուսանողների կողմից ինչպես ինքնուրույն աշխատանքի, այնպես էլ ուսուցչի հետ դասերի ժամանակ, ում հայեցողությամբ ձեռնարկում տրված տեքստերը կարող են ծառայել որպես նյութ ուսումնական, բացատրական, վերահսկման և այլ թելադրանքների համար:

Թելադրությունների այս ժողովածուն բաղկացած է երեք բաժնից. Առաջին բաժինը «Թեմատիկ թելադրություններ» - ունի երկու մաս՝ ժամանակակից ռուսաց լեզվի դասընթացի հիմնական բաժիններին համապատասխան՝ առաջին մասը՝ «Ձևաբանություն և ուղղագրություն», երկրորդ մասը՝ «Շարահյուսություն և կետադրություն»։ Նյութի նման կազմակերպումը թույլ է տալիս, մեր կարծիքով, արագ կողմնորոշվել կրկնության համար անհրաժեշտ թեմաների որոնման և ուղղագրական կամ կետադրական համապատասխան հմտությունների զարգացման մեջ: Հետևաբար, այդ թելադրություններն իրենց հիմնական նպատակով ուսուցումն են, թեև դա, իհարկե, չի բացառում, որ դրանք կարող են օգտագործվել նաև որպես հսկիչ։

Անցկացվում են ուսումնական (ուսումնական) թելադրություններ գործնական վարժություններժամանակակից ռուսերենով ամբողջ կիսամյակի ընթացքում: Բացի այդ, ուսուցիչը պլանավորում և վերահսկում է անհատին ինքնուրույն աշխատանքուսանողներին կրկնել ուղղագրական և կետադրական որոշ թեմաներ: Ժողովածուում տրված թեմատիկ ուսուցման թելադրությունները տարբերվում են դժվարության աստիճանով, ինչը ենթադրում է դրանց ընտրությունը յուրաքանչյուրում առանձին գործուսուցչի հայեցողությամբ (կախված ուսանողների պատրաստվածության մակարդակից):

Ժողովածուի երկրորդ բաժինը ներառում է «Վերջնական թելադրություններ», որոնք օգտագործվում են վարկանիշային հսկողության ժամանակ։ Դրանք բարդության միջին մակարդակի բարդ թելադրություններ են։ Վերահսկեք թելադրություններըիրականացված ուսանողների գիտելիքների վարկանիշային ստուգման ժամանակ։ Ժամանակակից ռուսերենով մոդուլի համար միավորներ նշանակելիս հաշվի է առնվում թելադրությունների գնահատականը:

Երրորդ բաժինը ներառում է «Գրագետ» մրցութային թելադրությունները։ Սրանք բարդ թելադրություններ են ավելացել է բարդությունը. 1992 թվականից դրանք ամեն տարի անցկացվում են Բանասիրական ֆակուլտետում՝ օրերի տոնակատարության շրջանակներում։ Սլավոնական գրությունև մշակույթ (մայիսի երկրորդ տասնօրյակ): Մրցույթին մասնակցում են բանասիրական ֆակուլտետի բոլոր մասնագիտությունների ուսանողները I-IV կուրսերից։ Մրցույթի արդյունքներով հաղթողները պարգևատրվում են՝ ֆակուլտետի ամենակարող ուսանողները։ Բացի այդ, մրցույթում հաղթելու համար նրանց շնորհվում են բոնուսային միավորներ, որոնք հաշվի են առնվում ժամանակակից ռուսերենով կիսամյակի վերջնական գնահատականը սահմանելիս։

Թելադրությունները գնահատելիս ուսուցիչը առաջնորդվում է հետևյալ չափանիշներով.

«5» գնահատականը տրվում է անսխալ աշխատանքի, ինչպես նաև մեկ ոչ կոպիտ ուղղագրական կամ մեկ ոչ կոպիտ կետադրական սխալի առկայության համար։

«4» աստիճան - եթե թելադրության մեջ կան երկու ուղղագրական և երկու կետադրական սխալներ, կամ մեկ ուղղագրական և երեք կետադրական սխալներ, կամ չորս կետադրական սխալներ՝ ուղղագրության բացակայության դեպքում:

«3» աստիճան - երեք ուղղագրական և երեք կետադրական սխալներով, կամ երկու ուղղագրական և չորս կետադրական սխալներով, կամ մեկ ուղղագրական և հինգ կետադրական սխալներով, կամ վեց կետադրական սխալներով՝ ուղղագրության բացակայության դեպքում:

Նույն բառերի կրկնվող սխալները համարվում են մեկ սխալ: Սխալների քանակը հաշվելիս հաշվի է առնվում դրանց միատեսակությունը։

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

1. Վալգինա Ն.Ս., Սվետլիշևա Վ.Ն. Ուղղագրություն և կետադրություն՝ Ձեռնարկ.Մ. Ամենաբարձր: դպրոց, 2004. - 336 էջ.

2. Rosenthal D.E. Ռուսաց լեզվով վարժությունների ժողովածու բուհերի դիմորդների համար. Պրոց. նպաստ. - 3-րդ հրատ., Վեր. - Մ.: Ավելի բարձր: դպրոց, 2006. - 223 էջ.

ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

1. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Ուղղագրություն և կետադրություն.

Կանոններ և վարժություններ. - Մ.: Ավելի բարձր: դպրոց, 1970. - 287 էջ.

2. Kaidalova A. I., Kalinina I. K. Ժամանակակից ռուսերեն ուղղագրություն. Proc.

նպաստ բուհերի համար հատուկ. «Լրագրություն». - 4-րդ հրատ., Վեր. և լրացուցիչ - Մ.: Ավելի բարձր:

դպրոց, 1983. - 240 էջ.

3. Սուխոտինսկայա Ա.Վ. Դաստիարակ. Ռուսական ուղղագրություն և կետադրություն. - Մ.: Ավելի բարձր:

դպրոց, 1992. - 192 էջ.

4. Թելադրությունների ժողովածու (Բանասիրական ֆակուլտետի 1-5 կուրսերի ուսանողների համար).

Կազմող՝ Գ.Վ.Բիրդինա, Գ.Վ.Մարկելովա, Ռ.Պ.Սանատրիևա։ - Տվեր, 1995 թ.

5. Սեմինար ռուսաց լեզվի վերաբերյալ. Կետադրություն (Բանասիրական ֆակուլտետի ցերեկային և հեռակա բաժինների առաջին կուրսի ուսանողների համար). Կոմպ. Ի.Բ.Խոմենկո. Տվեր, 2002 թ.

ԹԵՄԱՏԻԿ ԹԵԼԱՑՈՒՄՆԵՐ

Թեմա 1. Արմատներում փոփոխվող ձայնավորների ուղղագրություն Արշալույսը բռնկվեց: Արևի մի շող շողաց և դիպավ հին կեռասների ու խնձորենիների գագաթներին և ոսկեզօծեց լճի շողշողացող տարածությունը: Դրոշը ծածանվում է տան վրայով և արդեն այրվում է բոսորագույն բոցով։ Տղամարդկանց ձայնի վրա տղաները արագ վեր կենում են, հագնվում և, անկողինները կոկիկ հավաքելով, դուրս են վազում առավոտյան պարապմունքների համար։

երեխաներ ավելի երիտասարդ տարիքնրանք դեռ չգիտեն, թե ինչպես ճիշտ կարգի բերել իրենց մահճակալները և կատարել այդ պարտականությունը խորհրդատուի հսկողության ներքո:

Սպորտային հրապարակում, շարվելով և հարդարվելով, տղաները, կարծես, սառչում են «Հավասար»: Արևածածկ ձեռքերը թարթում են օդում, գլուխները ցած ու իջնում ​​են այնպես, որ մատների ծայրերը դիպչում են գետնին: Լիցքավորումն ավարտված է, և տղաները բոլոր ուղղություններով վազում են դեպի լճակ, ափին արդեն զվարթ բացականչություններ են լսվում։

Երեխաները, ովքեր չգիտեն լողալ, ցայտում են ափի երկայնքով: Լավագույն լողորդն արդեն անցել է լողացող կամրջով ու ուղղվել դեպի եղեգնուտները, սակայն առաջնորդի վճռական առաջարկը ստիպում է նրան նահանջել։ Լողանալուց հետո փափկամազ սրբիչով լավ քսեք՝ քսումը կոփում է մարմինը։ Եվ ինչ ախորժակ է առաջանում լողանալուց հետո։ Ամեն ինչ անսովոր համեղ է թվում, և տղաները ագահությամբ կուլ են տալիս խմորիչ բլիթները՝ թաթախելով թթվասերի մեջ։

Ճաշասենյակի դիմաց կա շքեղ ծաղկանոց, որն աճեցրել են իրենք՝ երեխաները։ Ճանապարհները հարթեցված են և ավազապատված։ Ծաղկանոցներն ունեն գույների տարօրինակ գեղարվեստական ​​համադրություն:

Շուտով նոր հերթափոխ է գալու, և կենսուրախ, արևայրուքով տղաները ափսոսանքով կհեռանան ճամբարից։

Թեմա 2. Ձայնավորների ուղղագրությունը ֆշշոցից և Գ-ից հետո Թարմանում էր, և ժամանակն էր, որ ես գնայի ճանապարհ: Անցնելով եղեգի խիտ թավուտների միջով, ճանապարհ անցնելով ուռենու թավուտի միջով, ես գնացի հայտնի գետի ափ և արագ գտա իմ հարթ հատակով նավակը, որը ընկերներս կատակով անվանում էին չինական աղբ։ Մեկնելուց առաջ ես ստուգեցի իմ կտավից ճամփորդական պայուսակի պարունակությունը։ քաշը տեղում էր՝ մի բանկա խոզի շոգեխաշած, ապխտած ու չորացրած ձուկ, մի բոքոն սեւ հաց, խտացրած կաթ, ամուր թել ու շատ այլ բաներ, որոնք անհրաժեշտ են ճանապարհին։ Ես չեմ մոռացել իմ հին ramrod ատրճանակը:

Ափից քշվելով՝ ես իջեցրեցի թիակները, և նավակը հանգիստ սահեց հոսանքով ցած։

«Նավարկեք, իմ նավակ, ըստ ցանկության», - հիշեցի ես: Երեք ժամ անց, ԳԵՏԻ շրջադարձի շուրջ, հորիզոնին մոտ կապարե ամպերի ֆոնին պարզ երևում էին եկեղեցու ոսկեզօծ գմբեթները, բայց իմ հաշվարկներով այն դեռ բավականին հեռու էր քաղաքից։ Ահա քաղաքի ծայրամասերի առաջին տները։ Նավակը կապելով ծառի հանգույցին՝ ես գնում եմ քաղաք։

Սալիկապատ փողոցով մի քանի քայլ քայլելուց հետո ես ուղղություն խնդրեցի դեպի վարսավիրանոց։ Բայց մինչ վարսավիր գնալը որոշեցի նորոգել երկար ժամանակ թրջված երկարաճիտ կոշիկներս կամ, ինչպես ընկերս կասեր, շոբոտները։ Պարզվեց, որ արտադրամասում հնարավոր է եղել ոչ միայն կոշիկները վերանորոգել, այլ նաև արդուկել իմ խիստ մաշված շերտավոր բաճկոնը։ Կոշկակարը գնչու արտաքինով ճարտար մարդ էր։ Նա հագել էր նոր կարմիր վերնաշապիկ՝ էժանագին մարգարտյա կոճակներով։ Մի անսովոր գրավիչ բան կար նրա մկանուտ ձեռքերի ճշգրիտ շարժումներում և նրանում, որ նա ամեն ինչ անվանում էր. կենդանիների անունները՝ կոշիկ, կրունկ, խոզանակ:

Դերձակն ինձ մի քիչ էլ պահեց։ Գեղեցիկ ու շքեղ, թվում էր, թե նա առաջին հերթին հետաքրքրված էր իր արտաքինով, հետո միայն՝ աշխատանքով։ Զննելով բաճկոնի յուրաքանչյուր կարը և համոզվելով, որ կոճակները անձեռնմխելի են, նա անցավ արդուկման։

Քաղցս հանգցնելով մոտակա սրճարանում, որտեղ ճակնդեղով ապուր, լյարդ շոգեխաշած կարտոֆիլիսկ Բորժոմը, ես գնացի թափառելու քաղաքում։ Իմ ուշադրությունը գրավեց տախտակամածը շուկայի հրապարակ. Ձոնգլորի ներկայացումը մոտենում էր ավարտին։ Նրան փոխարինեց մի պարուհի, նիհար մի կին՝ կարմրավուն խոպոպներով մինչև ճակատն ընկած, իսկ ձեռքերին դեղին մետաքսե հովհար։ Պարելով ինչ-որ դիպուկ պար՝ նա տեղը զիջեց ծաղրածուի: Բայց խեղճը զուրկ էր տաղանդից և, հավանաբար, չէր գիտակցում, որ ամենևին էլ ծիծաղելի չէր իր չարաճճիություններով և թռչկոտումներով։

Բեմի աջ կողմում խանութներ կային, որտեղ կարելի էր գնել մի սալիկ շոկոլադ, տապակած հավ, սունկ հենց քսակիդ մեջ և փշահաղարջ գնել կոպեկի գնով։

Կես ժամվա ընթացքում շրջելով գրեթե ամբողջ քաղաքում, ես գիշերը տեղավորվեցի գետի ափին, ավելի շատ խոտ փռելով և թաքնվեցի հին անձրեւանոցի մեջ։

Սև մետաքսե հագուստով մի նախնադարյան սատանան նստած էր կոշտ բազմոցի վրա և խմում էր էժան կաղնի սուրճը, երբեմն իր արտացոլանքով բաժակները թխկթխկացնելով թանձր փայլուն սամովարի մեջ, որը կանգնած էր շոկոլադե գույնի բրոկադ սփռոցի վրա: Սատանան մեծ որկրամոլ էր և, չնայած այրոցին ու հիվանդ լյարդին, փշահաղարջ էր ուտում խտացրած կաթով։ Ուտելուց և իր արտացոլանքը մատով թափահարելուց հետո սատանան, խիզախորեն թափահարելով խոպոպները, սկսեց թակել պարը։ Նրա սմբակների թրթռոցն այնքան ուժեղ էր, որ նկուղում կարծում էին, թե ձի է վազվզում վերևում։ Այնուամենայնիվ, սատանան այնքան էլ հմուտ պարող չէր և, կատարելով մեկ ոչ լիովին հաջող ցատկ, բախվեց սամովարին և այրեց նրա մռութը՝ ծածկված փափուկ մորթով։ Այրվածքը շատ ծանր է եղել։

Հիասթափված սատանան ոչխարի պես վազեց թրջված խնձորի տակառի մոտ և այրված կարկատան մեջ դրեց։ «Ճշմարիտ են ասում, որ Աստված չի պաշտպանում անզգույշներին»,- անիծյալ ասացվածքով հայհոյեց սատանան։

Դժվար էր գտնել գեներալի ադյուտանտի դերի համար ավելի քիչ հարմար մարդ, քան լեյտենանտ Պոշեխոնսկին. նրա կեցվածքը ամենևին էլ բանակային չէր, սովորությունների մեջ մի բան էր, նա մտածում է միայն գումար խնայելու մասին, նա շատախոս չէ. եթե նա իսկապես միայն երեկ է ժամանել ինչ-որ տեղ Շչեդրինսկի Պոշեխոնյեից։ Ասում էին, որ նրան գեներալի վրա պարտադրել է ռազմական ուսումնարանի ինչ-որ մայոր կոչում, որին գեներալը կամրջում ամբողջովին պարտվել է։ Ուստի, երբ Պոշեխոնսկին հայտարարեց, որ պատրաստվում է ամուսնանալ, շտաբի սպաները երկար ժամանակ չէին կարողանում հավատալ, որ նա լուրջ է, և նույնիսկ սովորականից ավելի վառ՝ քննարկում էին նրա թերությունները։ Ի վերջո, նրանք որոշեցին, որ կնոջ հոգին առեղծված է, իսկ կապիկից մի քիչ լավ տղամարդն արդեն գեղեցիկ է, և մոռացան Պոշեխոնսկու ամուսնության մասին։ Սակայն շուտով ադյուտանտը նրանց հրավիրեց հարսանիքի, և միևնույն ժամանակ պարզվեց, որ փեսային գայթակղել են. կորաձևՄարինոյի Հղիության եկեղեցու սարկավագի երիտասարդ դուստրը. իր կոնքերի ծավալով, ինչպես ասում էին, աղջիկը կարող էր մրցել տակառի հետ վարունգ թթու դնելու համար:

Հարսանիքից երկու օր առաջ գործընկերները ժամանեցին Մարինո, աղմուկով մտան գյուղ և տեղավորվեցին երկհարկանի տանը, որը Պոշեխոնսկին գնել էր առաջիկա հարսանիքի համար: ընտանեկան կյանք. Նրանք հանդիպեցին նաև հարսնացուին; Իրականում նա պարզվեց, որ նա ամենաքաղցր արարածն էր, թեև իսկապես անհավանական գեր կին էր և տխրահռչակ ուտելիքի սիրահար: Սպաներից ոմանք նույնիսկ նախանձում էին Պոշեխոնսկուն։ «Եվ ինչո՞ւ է ստեղծողը ցանկանում այս արջին միևնույն վագոնին բռնել ուրախ այծի հետ»: - շշուկով ասացին հարսի երկրպագուները և որոշեցին. «Եկեք սեպ խրել նրանց միջև, քանի դեռ ուշ չէ:

Հիմա ձմեռ է, ձնաբքի ոռնոցը բլբուլի տրիլ չէ, կանայք ավելի սթափ են մտածում. իսկ եթե Պոշեխոնսկուն կարելի է խաբել:

Ոմանք խմում են սարկավագին հարբած, մյուսները փորձում են ամեն դեպքում հեգնել փեսային, իսկ հարսնացուի ամենաջերմ երկրպագուն՝ գեղեցկադեմ կապիտան Աստաֆևը, դաշնամուրի տակ ռոմանսներ է երգում նրա համար։ , բացատրում է սիրահարված, խոսում է իր հեռանկարների մասին անդրեվրոպական մասշտաբով, և նա հույս ունի, որ աղջիկը փեսային կասի «Adieu, cher monsieur»: Եվ նա միայն գաղտագողի համբուրում է փեսայի դիմանկարով մեդալիոնն ու հառաչում.

Իսկ հիմա փեսան պատրաստվում էր ամուսնանալ. բոլորը գնացին ոտքով, և նա և եռյակի լավագույն տղամարդը պետք է բարձրանային: Տանը խնջույք է պատրաստում, հրուշակագործը թխում է եռահարկ տորթ՝ գեղեցկություն և շատ ուտել, սեղանները պայթում են ուտեստներով՝ նախուտեստներ, ստերլետի ականջ, արգանակ, հորթի երիկամներ սոուսով, ամեն տեսակ խորոված ու թթու վարունգ։ Այստեղ գերբնական վատ բախտի ամենամոլի երկրպագուն որոշեց մի հուսահատ քայլ. նա կտրեց եռյակի կապանքը և շրջադարձին ուրվագծեց անշնորհք գերանները: Բայց թեև ճանապարհին եռյակը շրջվեց, բոլորը ողջ մնացին, և հարսնացուն սպասեց իր նշանածին, և հարսանիքը տեղի ունեցավ, և նրանք նույնիսկ երջանիկ ապրեցին և մի փունջ երեխաներ ծնեցին: Հետո Աստաֆիևը զղջաց ամեն ինչից, և Պոշեխոնսկիները նրա վրա չբարկացան, նրանց տան դռները միշտ բաց են նրա առաջ։ Արդյո՞ք ամուսնությունները դրախտում են արվում:

Հենվելով դաշնամուրին, արքսարկավագը, վզնոցով և սկյուռի մորթով զարդարված պենուարով, ցածր կոնտրալտո ձայնով երգեց մի արիա «Մանջուրյան կապիկը» օպերայից՝ անհանգիստ հայացք նետելով միջանցքում նստած օգնականին։ անզգույշ ծամում է մոնպենսիեր. Թեև նրանց միջև դեռևս վճռական բացատրություն տեղի չէր ունեցել, բայց ամեն ինչից պարզ էր, որ դա հեռու չէ. դա չափազանց ծանոթ էր, - ըստ փոստատարուհու, որը մենակատար է խաղում ջրծաղիկից խոցված դեմքով, - վերջին կոթիլոնի ժամանակ, սա. ենթական նայեց խեղճ նախասարկավագին։ Այնուամենայնիվ, երգչուհին ինքը չէր հիշում այս «սևիլյաց փառահեղ կաբալյերոն», ինչպես նա էր նրան անվանում, այն ձնաբքի երեկոյից, երբ տխրահռչակ չարագործի օդով նա հեծավ ամբարի երկայնքով մի անկոտրում ձիու վրա, որը կոչվում էր Սատանան, և նա հանգիստ քայլում էր՝ բռնվելով ցրտից քողած ծառայողի ձեռքի տակ՝ լրջորեն բացատրելով նրան միջնադարյան բարելիեֆի նշանակությունը, որը պատկերում էր իսպանական դոնային սենյորի գրկում։ Այդ ժամանակից ի վեր, ինչ-որ անբացատրելի երանությամբ, վարդապետի կինը վերհիշում էր իր առաջին սիրո այս պահը և ամեն անգամ, երբ նա գնում էր քնելու, նա մեդալիոն էր դնում ադյուտանտի թևի դիմանկարով մահճակալի գլխին և թաքցնում իր նիզակը. -ձևավոր քիթը նրա նապաստակի օձիքի մեջ, անձնատուր լինելով քաղցր երազներին:

Ո՞վ չի ճանաչում անվախ գեղեցիկ Դոն Պեդրոյին, ավազակների և անաստված մավրերի փոթորիկը, առանց վախի և նախատինքների ասպետին: Քանի՞ նրբագեղ սենյորներ այրեցին նրա համար խելագար, անզուսպ կրքով, և ամեն ինչ ապարդյուն. նա ծառայում էր միայն Աստծուն և ինքնիշխանին, ժամանակ չկար սիրո կամ ընտանիքի համար ...

Մի անգամ դոն Պեդրոն թագավորի հրամանով գնաց Սեւիլիա։ Նա ակնկալում էր, որ այնտեղ կհասնի մինչև մութը, բայց առավոտյան այնպիսի մառախուղ էր, որ ոչ մի լույս չէր երևում, և միայն ժամը տասին դուրս եկավ շքեղ հյուրանոցից, որտեղ անցկացրել էր նախորդ գիշերը։ Ահա թե ինչու, հիմա այդ երեկոն մոտենում էր, նա գայթակղվում էր ոչ թե արթնացնել իր հոգնած ձին, որ հնարավորինս շուտ հասնի Սևիլիա, այլ գիշերել ինչ-որ անհասկանալի գյուղում կամ նույնիսկ պարզապես կանգ առնել։

Հանկարծ, ճանապարհի աջ կողմում, դոն Պեդրոն լույս նկատեց և, առանց մի վայրկյան վարանելու, ուղղվեց ուղիղ դեպի այն։ Կրակի շուրջ նստած էին երեք ռագամուֆիններ և մի շքեղ, բայց ինչ-որ չափով անճաշակ հագնված աղջիկ՝ սև սև մազերով և հսկայական, թեթևակի թեք շագանակագույն աչքերով մի գեղեցիկ կին։ Ովքե՞ր են նրանք՝ գեղեցկուհուն առևանգած ավազակները։

Հնագույն սովորության համաձայն՝ դոն Պեդրոն դիմեց կրակի մոտ նստածներից մեծին՝ թույլտվություն խնդրելու կանգ առնել նրանց կրակի մոտ։

Ավագը անամոթաբար նայեց մի ազնվականի հարուստ, ճանապարհներով ներկված կոստյումին և առաջարկեց, որ նա նախ դուրս գա, և նա խոսեց չափազանց հանգիստ տոնով։

Իրականում, դոն Պեդրոն պետք է հեռանար առանց խոսքի և մտքի, բայց նրան անգիտակցաբար գրավեց խորհրդավոր աղջիկը, որը կուչ էր եկել կրակի մոտ և խելագարորեն օրորվում էր բոցի վրայով, կարծես ժամանակին նրան կանչող անսխալ մեղեդին։ Այսպիսով, դոն Պեդրոն տեղավորվեց կրակի մոտ՝ ոսկեգույնը նետելով ավագին։

Գնացքը շատ ուշ եկավ, և մենք ստիպված էինք կանգառում սպասել մինչև լուսաբաց։ Հետո պլանավորեցինք ձիով գնալ սարեր, բայց պարզվեց, որ նորը պատրաստ է։ մայրուղի. Ճանապարհը գնում էր գետի երկայնքով առափնյա հատվածով, և դա գեղատեսիլ, հիանալի ճանապարհ էր։

Երբ հասանք ճանապարհի վերջում, ձիեր գնեցինք, և հետագա ճանապարհըշարունակվեց վերևում:

Այստեղ մենք պետք է հաղթահարեինք բազմաթիվ լուրջ խոչընդոտներ՝ արագընթաց լեռնային գետեր, հեղեղված առվակներ, փոթորիկներից տապալված ծառեր, ժայռերից թափված հսկայական դարավոր քարեր։

Մի անգամ ճանապարհը փակվեց ձնահյուսի պատճառով, որը սարսափելի մռնչյունով ծածկեց մեր առջևը՝ ճանապարհ անցնելով խիտ տայգայով։ Ձիավարության երրորդ օրը հեռավոր աղմուկը դիպավ մեր ականջներին։ մեծ ջրվեժ. Երբ նրանք մոտեցան, աղմուկը մեծացավ, մինչև այն վերածվեց շարունակական խուլ դղրդյունի։

Ճանապարհին մի կերպ լեռնային այծին բռնեցին։ Նա, ըստ երևույթին, հանգստանում էր, բայց, լսելով մեզ, դուրս թռավ քարի հետևից և քարացավ արձանի պես։ Հետո նա թռավ, վերևից մեզ մանր խճաքարերով շաղ տվեց։ Մենք չհետապնդեցինք նրան, այլ կանգ առանք՝ հոգնած ձիերին հանգստացնելու և մեզ կարգի բերելու համար։

Մեր շուրջը գերակշռում էին շագանակագույնն ու բլյուզը։ Անառիկ ժայռերի վրա նստած արծիվները վերևից արհամարհանքով էին նայում։

Մայրամուտի ժամանակ սառցե զանգվածները մանուշակագույն երանգ են ստացել։

Երբ մանր-մունր չինովնիկ Իվանովը ճաշարանում լսեց, որ Պետական ​​գույքի կոմիտեի վարչության պետին հիվանդանոց են տեղափոխել նախաինֆարկտային վիճակում, նրա երևակայությունը թափվեց։ Փաստն այն է, որ այս պետի տեղակալ Լենյա Պոնդոպուլոյի հետ Իվանովը մի անգամ սովորել է մանկավարժական ինստիտուտում, վիճել նրա հետ իմպրեսիոնիզմի և պոստիմպրեսիոնիզմի մասին և նույնիսկ մեկից ավելի անգամ հաղթել է նրան շախմատում։ Իսկ հիմա նրան թվում էր, թե բավական է գտնել այս դասընկերոջ հեռախոսը, թե ինչպես է ձանձրալի կյանքը դառնալու նախապատմություն, և ամեն ինչ կփոխվի դեպի լավը։

Եվ այսպես, Իվանովը գտավ Պոնդոպուլոյի հեռախոսը։ «Լենյա? Բարեւ Ձեզ! Սա Վիտյա Իվանովն է՝ քո դասընկերը»։ Նա բացականչեց՝ լսելով հին ընկերոջ ձայնը։ Նա, տարօրինակ կերպով, հիացած էր, ասես քաղաքում հայտնի դեմք չէր, այլ պարզ ու անսկզբունք անձնավորություն, և Իվանովին հրավիրեց կիրակի օրը ընթրիքի։

Գիտե՞ս, Վիտյա, այժմ հին ընկերները ոսկով արժեն, կեսօրին կրակով վստահելի մարդ չես գտնի: Եկեք իմ բաժինը», - առաջարկեց Պոնդոպուլոն, երբ նրանք բավականաչափ կերան և հիշեցին. - Թե չէ բոլոր վարպետները կաշառք են վերցնում, ու ոչ ոք չի ուզում շեֆի հետ խաղալ, բոլորը հակախաղ են անում։

Իվանովի սիրտն անգամ ընկավ՝ կա՛մ երջանկությունից, կա՛մ շոգից, կա՛մ այս գերզտված մարդու հանդեպ ակնածանքից նույնիսկ նախահուլիսյան այս շոգ օրերին։

Շուտով նա արդեն աշխատում էր Պետական ​​գույքի կոմիտեում որպես ենթատեսուչ։ Իսկ պետի հիվանդության մասին լուրերը ապատեղեկատվություն ստացվեցին՝ նա ոչ նախաինֆարկտային, ոչ հետինֆարկտային վիճակ ուներ։ Պարզապես Իվանովը մեկ այլ պատգամավորի դեմ Պոնդոպուլոյի հակախաղի խաղաքարն էր։ Իսկ Իվանովը կաշառք չի վերցրել, քանի որ չեն առաջարկել։ Այսպիսով, հետպատմությունը նույնքան ձանձրալի էր, որքան նախապատմությունը:

Թիվ 1 (բարդ գոյականների ուղղագրություն) * Ռադիսոն-Սլավյանսկայա հյուրանոցի ռեստորանում նշվել է էքսցենտրիկ Կասպարովիչ Զադունայսկու ծննդյան իննսունամյակը, որը հայտնի է ամբողջ Մոսկվայում։ Եվ քանի որ այն համընկավ նրա բարեգործական գործունեության սկզբի քառասունհինգ ամյակի հետ, հյուրեր եկան բոլոր վոլոստներից՝ Պերեսլավ-Զալեսսկուց Լոս Անջելես և Պետրոպավլովսկ-Կամչատսկից մինչև Պա դե Կալե։

Ո՞վ այստեղ չէր. հիդրոերկրաբաններ-կոստառիկացիները շահեցին դրամաշնորհից. Ավտոմեքենայի, մոտոցիկլետի և հեծանվավազքի նախկին չեմպիոններ, որոնց Կասպարովիչը հատուկ մրցանակներ է շնորհել. նյույորքցիներ, որոնք հովանավորի փողերով կազմակերպեցին ռուս էմիգրացիոն գրող (սոցիալ-դեմոկրատ և ուրապատրիոտ) Օդուրելովի տուն-թանգարանը. հյուսիսարևելյան երկրներից մեկի վարչապետ Հարավային Ամերիկաով հիանում էր Կասպարովիչի անշահախնդիր առատաձեռնությամբ, հայտնի հոգեթերապևտ... Ողջ gop-ընկերությանը հավանաբար հայտնի էր միայն միլիոնատիրոջ մամուլի պատասխանատուն, այնուհետև միայն այն պատճառով, որ նա բոլորին ավիափոստով հրավերներ էր ուղարկել։ Տիկինները խշշացրին իրենց կրեպ-դե-շիններն ու կրեպ-ժորժետները, ծանոթները խոնարհվեցին, անծանոթները ծանոթացան:

Իսկ օրվա կենսուրախ հերոսն ընդունեց շնորհավորանքներն ու վերհիշեց.

Տարօրինակ կարգախոսներ՝ «Հնգամյա պլան՝ չորս տարուց», «Կոմունիզմ է Խորհրդային իշխանությունգումարած ողջ երկրի էլեկտրիֆիկացումը, «ինչպես ռադիոհաղորդումները, որոնցում միակ ճշմարիտ լուրը եղանակային ռեպորտաժն էր, թվում էր կիսամոռացված երազանք: Նա ավելի ցայտուն կերպով տեսավ խոհանոցի գիշերային թաղանթները. հակասովետական ​​անհեթեթ ոտանավորներ ինչ-որ վերափոխիչի, հանդուգն ու նևրաստենիկ, Օկուջավան կիթառով, վեճեր ընկերոջ մասին, ով չի վերադարձել Նյու Յորքից (ով է նա... հերոս կամ թմբուկ), երազում է հրաշք քաղաքների մասին հեռավոր մայրցամաքներում... Եվ արշավի: Եվ արշավախմբեր։ Նա այս ամենը հանդարտ տխրությամբ հիշեց. գործարարի համար, որը գիտական ​​բարձրակարգ արտադրանք է արտադրում գերկոնցեռնի ղեկավարի համար, նման զբաղմունքն անհնար էր։

Վերջապես բոլորը հավաքվեցին, մայտրը սկսեց նստեցնել հյուրերին. գնաց իր պատվավոր վայրը և Կասպարովիչ-Զադունայսկին։ Նա մանրակրկիտ նայեց մատուցողին, բայց ամեն ինչ արվեց արխիդեալ կերպով։

Կասպարովիչի խնդրանքով դահլիճը մաքրվեց գեղջուկ ոճով՝ կոպիտ փայտյա սեղաններ և աթոռներ, չսպիտակեցված և չներկված սպիտակեղենից պատրաստված սփռոցներ, ֆայանսի սպասք, վայրի ծաղիկներ։ Նրա խնդրանքով, Կոնակովոյի արհեստավորները թռչուններով և թռչուններով գավաթներ էին նկարում, Երկրաբոտանիայի ինստիտուտը հատուկ պատվերով աճեցրեց Իվան-դա-Մարիան, այգեպան, կոթոտը, դիտավորյալ կոպիտ փորագրված կահույքի համար, բելառուսները ընտրեցին միայն կաղնիները, որոնք նշում էին իրենց հարյուրամյակը: Հին ժողովրդական բաղադրատոմսերի վրա հմայված խոհարարի խոհանոցում:

Մի խոսքով, մուլտիմիլիոնատիրոջ բոլոր քմահաճույքները բավարարվեցին։

Երբ երեկոն ավարտվեց (այն հիանալի անցավ և ավարտվեց գունավոր հրավառությամբ), և Կասպարովիչը սկսեց խոնարհվել հյուրերի առաջ, հասարակության երկու հայտնի բամբասողներ որոշեցին բամբասել հաղորդավարի մասին։

«Ինչպիսի՜ կուտակիչ է նա։ Ահա թե ինչու նա կարող է իրեն թույլ տալ «հովանավորել», - շողշողաց մեկը ադամանդներով: «Այո, նա պարզապես խելագար է», - ասաց երկրորդը: - Նա պարկեշտ մարդկանց էր կանչում, բայց ինքը ոչ մի պարկեշտ բան չկարողացավ կազմակերպել։ Մատուցում - ինչպես երկրում, ոչ մի ֆրանսիական ուտեստ:

Եվ Կասպարովիչը լսեց և ժպտաց. հիմա հազարավոր լուրերը նրան կզրպարտեն որպես հիմար և ագահ ծերուկի, և բազմաթիվ բարի կամեցողներ և հասարակ ժողովուրդը կրկնակի կգնահատեն նրա անպարկեշտությունն ու առատաձեռնությունը։

Փաստորեն, հենց այդպիսի համբավ ունենալու համար նա որոշեց չխնայել և տարեդարձի վրա ծախսեց հարյուր հազար դոլարից ավելի։

Թիվ 2 (ուղղագրություն բարդ ածականներ) Հետաքրքիր է, արդյոք մեր նախնիների հիշողությունն ապրում է մեր ապահով թաքնված ենթագիտակցության մեջ: Միգուցե...

Ես սիրում եմ սկզբնական ռուսական բնապատկերները՝ հարմարավետ և հանգիստ պուրակներ, ազատ տարածվող անտառներ և մարգագետիններ, անփոփոխ հանգիստ լճեր, թափանցիկ-արագ առուներ և գետեր: Բայց երբ ես առաջին անգամ տեսա գորշադեղնավուն տափաստանը, որը խանձվել էր անխնա կիզիչ արևից, և շնչեցի սպիտակ-շոգ հարավարևելյան քամու հրապուրիչ թթու բուրմունքները, զգացի, որ մոնղոլ-թաթար քոչվորների երկար քնած արյունը թրթռում էր իմ մեջ: ..

Անտառում մենք քնքշորեն հեզ ենք, անլուրջ կենսուրախ, ամենակարող և միևնույն ժամանակ զգուշավոր և ուշադիր: Լայնատերև տեսակների մետաքսանման-սառը ծածկոցները կարծես խաղաղեցնում են մեզ, հրավիրում են հանգստանալու հյուրընկալ ծառերի հովանոցների տակ։ Պուրակների կեչու թթու ոգին ուրախացնում է մեր հոգիները, իսկ ուռենու խշշոցը հրապուրիչ զով առվակի վրայով մեզ դարձնում է աներևակայելի անլուրջ: Բացարձակապես անխռով սոճու անտառները մեզ ուժ և վստահություն են տալիս, հանդիսավոր մռայլ եղևնի թավուտները և կաղամախու թփերը թեթևակի վախեցնում և մելամաղձություն են ներշնչում, և բոլոր առեղծվածային սողացող չար ոգիները տեղավորվում են ճահիճներում և լողավազաններում:

Բայց Արևելաեվրոպական հարթավայրը ոչ միայն զմրուխտ-կանաչ անտառներ է և ուրախ խայտաբղետ բացատներ, ոչ միայն արծաթագույն-կապույտ գետեր և լճեր, այլև վայրի, գայթակղիչ գեղեցիկ տափաստան, որի երկայնքով դուք կարող եք լողալ անտառատափաստանային Պրիոկսկու ազատությունից դեպի հարավ: Անտառներով գերաճած Ուրալ, բլուրներ, որոնք իրենց անցյալի հանդեպ հարգանքից ելնելով կոչվում են լեռներ։ Հենց այս տափաստանում է կյանքի կոչվում ռուս մարդու անզուսպ և անխոհեմ երազանքը գայթակղիչ գեղեցիկ երկրների մասին, որը ծնվել է շատ դարեր առաջ հազարավոր ու հազարավոր ձիերի սմբակների խուլ հանդիսավոր թխկոցից և Չինգիզ խանի հորդաների մարտական ​​քոչվոր ոգուց: ..

Թեմա 6. Բայերի ուղղագրություն և բայական ձևեր* Ես գերագնահատեցի իմ ծեծված և խռպոտ մեքենան:

Հյուսիսային Ուրալի ծանր հատվածն իր հազար երկու հարյուր ութսուն կիլոմետրով աշնանային պայմաններում գերազանցում էր իմ վաստակած շարժիչի ուժը։ Նա սկսեց հազալ ու անցնել։ Ձեռքերս ու ոտքերս կոշտացել էին։

Սառցե քամիները քշել են ցածր կախված ամպերը և տեղ-տեղ արդեն սառցակալել են մեքենան։

Հին սովորությունից ելնելով, նա փորձեց խոսել ինքն իրեն. «Դու չես հասնի օդանավակայան, Կուզմա Կիրիլովիչ։ Հանգիստ. Մի հիմարացեք, թողեք վազքուղին, խնայեք գազը: Մոտեցեք հյուսիսային լճերին և արագ ինչ-որ բան փնտրեք վայրէջքի վայրի համար: Եվ այնտեղ քո արվեստից կախված կլինի՝ վայրէջք կատարես, թե մեռնես:

Ես նայում եմ ծանոթ տեղանքին, և մտքերը լարով անցնում են գլխումս: Տասնյոթ տարի առաջ Զոլոտոյ Կլյուչ փոքրիկ քաղաքում ես ղեկավարում էի ինժեներական ընկերություն, այնուհետև ղեկավարում էի նախագծային բյուրոն: Այստեղ ինձ պատիվ տվեցին առաջին պատվերը ստանալիս։ Հիշում եմ, որ ինձ հետ երիտասարդ ընկերներիս պակասում էր քունը, թերսնվում էին, նոր մոդելներ էին ստեղծում։ Երբեմն, ուժասպառ, նրանք ընկնում էին իրենց ոտքերից, և հետո բավականաչափ քնում էին, և նորից գնում էին աշխատանքի:

Բայց հեռվում ինչ-որ բան սպիտակեց։ Ես մոտենում եմ: Այո, սա ոչ այլ ինչ է, քան հրաշալի Աննինսկի լիճը։ Այս վայրերում ուրիշ ոչինչ հնարավոր չէր գտնել։

Ես իջնում ​​եմ: Ալիքները անհանգիստ շաղ են տալիս, չորացած եղեգները օրորվում են, շշնջում, ինչ-որ բան ծանր մրմնջում։ Ես նայում եմ ներքեւ. Թվում է, թե ափամերձ թփերը շտապում են դեպի քեզ, և որ ալիքները պատրաստվում են թռչել դեպի ինքնաթիռ: Վայրէջք սերֆի գծում. Ոչ մեկի և ոչնչի շուրջ։ Խենթ պարում պտտվում են միայն մուգ դեղին չոր տերևները։ Զանգե՞լ ինչ-որ մեկին: Փորձեք, գոռացեք:

Ոչ ոք չի լսի. Եթե ​​ավելի բարձր գոռաս, արձագանքը կդնդա կիրճում։

Ձյան փաթիլները պտտվում են օդում, ծակում, խայթում ու անմիջապես հալչում այտերին։

Բայց ի՞նչ է դա։ Շան հաչոց... Մի նիհար ծերունի վազում է դեպի ինքնաթիռը. Այո, սա Անիկանիչն է, մեր հայտնի հանքային բժիշկը, ով հմտորեն բուժել է բոլոր տեսակի պարզ հիվանդությունները, այդ թվում՝ կարմրախտը։ Ես հույս չունեի, որ կհանդիպեմ այս տխրահռչակ մասնագետին և գիշերելու եմ նրա խրճիթում։

Անվերջ հարցերն ու պատմությունները տեւեցին մինչեւ առավոտ։ Սեղանին այնպիսի ծանոթ առարկաներ են դրված՝ փայտե ափսեներ, որոնց վրա այրվել են ինչ-որ գրություններ, ձանձրալի պյութերի գդալներ, շիկացած: Սոճու ընկույզչորացրած և չորացրած ձուկ, ապխտած արջի միս, խաշած կարտոֆիլ, կավե կաթսա մեղրով, երկու արծաթե գավաթ և թանկարժեք կոլբ, որը միշտ գինով է լցված հյուրի համար։ Այս ամենը կոկիկ կանգնած է հին հյուսված սփռոցի վրա։

Զայրացած տղան այս Cupid! Նա դիպուկ հարվածում է, բայց միշտ նպատակ է դնում ուղիղ սրտի վրա։ Եվ լավ է, որ նա կրակում է, երբ նայում ես արժանի մարդու, և ոչ թե ինչ-որ զիբիլ:

Մի ժամանակ ապրում էր մի գեղեցիկ երիտասարդ։ Նրա ձեռքում ամեն ինչ վիճելի է, և նա սովորում է համալսարանում, և սպորտով է զբաղվում, և թատրոն է գնում, և սիրում և հարգում է իր ծնողներին, և նույնիսկ կարծես երիտասարդ աստծո է որսի վրա: Եվ ահա նա մի կերպ քայլում է Արբաթի երկայնքով, և նրան մոտենում է ինչ-որ քրքրված կին՝ կա՛մ գնչուհի, կա՛մ պարզապես մուրացկան կին: Օգնեք, ասում են, կայարանում թալանել են, վերադարձի գումարը չի հերիքում։ Այդպիսի նորմալ մարդը նրան անմիջապես կքշի, և մեր երիտասարդը հանկարծ, առանց որևէ պատճառի, տոգորվում է նրա հանդեպ քնքշությամբ։

Գեղեցիկ, կարծում եք: Ոչ, դուք դա չեք ասի: Տղան կարծես գնդակահարված լինի...

Եվ պատկերացրեք՝ նա աղջկան բերում է իր տուն և հայտնում ծնողներին, որ նա ապրելու է նրանց հետ։ Մի երկու օր հետո նա արդեն իրեն տերն է զգում տանը, տղային պահում է հիմարի համար, պտտեցնում, ինչպես ուզում է, հրում, և նա ոչ միայն ամեն ինչին դիմանում է, այլև նրա վրա չի շնչում։

Ծնողները մահացու վիրավորված են իրենց երեխայից, հայրը ընդհանրապես չի նկատում աղջկան, մայրն ու տատիկը կխփեն նրան մեկին կամ մյուսին. Նրա հետ աղջիկը, մայրը, որոշ նկատառման համար, այնքան կսափրվի, որ այդ աչքերում արցունքներ հայտնվեն, որ տղան կարծես չլսի։ Գնում է տուն՝ շոփինգով կախված, անկողին է պատրաստում նրա համար, առավոտյան սուրճը աղում, եփում ու բերում սենյակ։

Եվ հետո մի օր շուտ է գալիս տուն, տանը մարդ չկա, վառարանի վրա մի կաթսա ապուր կա, հունցված խմոր, նոր սենյակներ, տեսնում է, կարծես ինչ-որ բան այն չէ։ Շուտով խանութից տատիկը վերադառնում է և սկսում ողբալ.

«Թալանված, հայրեր-լույսեր. Ձեր ամբողջ սիրելին:

Եվ այսպես ստացվեց. Ոստիկաններին ասել են, նույնիսկ բռնել են։ Աղջիկը մի քանի կողոպուտի մեջ է եղել, այժմ նա կրում է ժամկետը. Իսկ տղան, չնայած աղջիկը չարժե, հոգին ցավում է։ Իհարկե, նա հաշտվել է ծնողների հետ, զղջում է իր հիմարության համար, բայց նրանք չեն նախատում իրեն, քանի որ ամբողջ աշխարհը հիմնված է. ծնողական սերը. Ընկերներն էլ նրան ոչ մի բանի մասին չեն հարցնում. կախվածի տանը պարանից չեն խոսում։ Եվ միայն չար Կուպիդը ծիծաղում է. կատակը հաջողված էր:

Թեմա 7. Մասնակիցների ուղղագրություն (մասնակիցների վերջածանցներ) Անցած երկու ամիսների ընթացքում ես և մարզային թերթի թղթակիցը գտնվում էինք բաժանմունքում, որը վաղը ստիպված եղանք թողնել մեզանից անկախ հանգամանքների պատճառով։ Տխուր էր բաժանվել այն մարտիկներից, ում սիրում էինք՝ համառ, եռանդուն պայքարելով թշնամու կողմից գրավված հայրենի հողի ազատագրման համար։

AT վերջին երեկոՄեր կեցության ժամանակ դիվիզիայի զինվորները, որոնք կանգնած էին ոչ թե ցմահ, այլ մահու համար, հանդիսավոր կերպով պարգևատրվեցին շքանշաններով և շքանշաններով վերջին մարտերի համար։

Գրեթե լեգենդար անվախ դիվիզիայի հրամանատար Ուֆիմցևի հրամանով, համեմատաբար փոքր եզրի վրա, խորը կիրճում փորված, բոլոր կողմերից քողարկվող ցանցերով վարագույրով, նրանք կազմակերպեցին մի տեսարան լսարան. Ժայռի խորքերում՝ նախագահության սեղանի մոտ, կարելի էր նկատել քամուց ծածանվող բաժանման դրոշակը։ Այստեղ հավաքվել էին գնդերից կանչված զինվորներ ու սպաներ։

Նրանցից շատերը վիրավոր էին, եկել էին գլուխները վիրակապած, ձեռքերը վիրակապից կախված։ Նրանք հրաժարվեցին լքել առաջապահ դիրքերը և մնացին մարտական ​​կազմավորման մեջ։

Տեղավորվելով քարայրից դուրս գլորված քարերի վրա կամ ուղղակիորեն գետնին, նորեկները իրենց լարված ու հոգնած դեմքերը դարձրին դեպի նախագահությունը։

Թեթև, սողացող մառախուղը խանգարեց մեզ տեսնել բոլոր ներկաներին։ Բայց պարզ էր, որ մռայլ, խստաշունչ ձվերի մեջ նույնիսկ նյարդայնության, տխրության կամ շփոթության նշույլ չկար, որոնք երբեմն բնորոշ են զինվորներին նահանջների ժամանակ։ Ակնհայտ է, որ այդ մարդիկ անսասան վստահություն ունեին իրենց ուժերի նկատմամբ, նրանք իսկապես մեղադրում էին, որ հնարավոր չէ հեռանալ. և ավելի ու ավելի կատաղի կռվելով, ավելի դաժանորեն, նրանք հետաձգեցին թշնամու հարձակումը այստեղ՝ նախալեռներում և կանգնեցրին թշնամուն։

Սեղանին մոտեցան գնդի հրամանատարները։ Բրիգադային կոմիսար Պետրովը լուռ շուրջբոլորը նայեց իր դիմաց կանգնած մարդկանց, որոնց զայրույթով լի դեմքերը նա միայն վերջերս էր տեսել բլինդաժներում և մարտի դաշտում։ Արդեն անտեսանելի արևի շողերը լուսավորում էին նրա կարճ, լավ կտրվածքով, թիկնեղ կազմվածքը, գեներալի վերարկուն անփույթ ուսերին գցած, շքանշաններով ու շքանշաններով կախված զգեստը, մեծ, պարզ, լայն բացված աչքերով նրա խիստ դեմքը։

Մի պահ նրա հայացքը հենվեց բոլորի դիմաց կանգնած սերժանտին։

Վիրավորների գլուխ վերջին մենամարտըսերժանտը վիրակապված էր, նրա վերարկուն՝ գոտու ետևում խրված կիսաշրջազգեստով, խիտ ցողված էր յուղոտ, յուղոտ ցեխով, իսկ աջ սապոգը կապված էր թելերով։ Սերժանտի ուսի հետևում փայլեցված հրացան էր՝ հեռադիտակային տեսարանով։ Սա էր լավագույն դիպուկահարդիվիզիաներ, որոնք մարտական ​​թռիչքների ժամանակ խոցել են հակառակորդի մեկից ավելի օդաչուների։

Կոմիսարը սիրալիր ժպտաց սերժանտին ու բացեց հանդիսավոր արարողությունը։

Թեմա 8. Н/НН ուղղագրությունը խոսքի տարբեր մասերի վերջածանցներում * Ծննդյան տղամարդը կատաղած ճչաց՝ խելագարորեն գլխի վրայով թափահարելով պատառոտված կոշիկը, որը հապճեպ քաշեց վախեցած հարևանի ոտքը:

Ապշած հյուրերն ու հարազատներն առաջին րոպեին քարացել են, ապշած, բայց հետո, կատաղած ծննդյան տղայի կողմից իրենց ուղղությամբ նետված յուղոտ պելմենի կարկուտի տակ, նրանք ստիպված են եղել նահանջել դեպի բաց դռները։ «Դավաճաններ.

Տվեք ինձ մի օժիտ, որի համար ոչ ոք ոչ մի կոտրված կոպեկ չտվեց: ― Նա հուսահատ ճռռաց՝ վրդովված ցատկելով պատառոտված ձեթով ծածկված դարբնոցային կրծքավանդակի վրա»։ ընդհանրապես, ― բղավեց նա՝ պատառոտված կոշիկը նետելով նոր գնված կիտրոնի գույնի ծղոտե լուսամփոփի վրա։

Նրա հետևից նետված փայտ ապխտած երշիկվայրէջք կատարեց թորած ջրով լցված ապակե ծաղկամանի մեջ և դրա հետ միասին փլվեց բոլոր մեղքերի մեջ մեղադրվող օժիտի կարճ մազերով, շագանակագույն գլխի վրա, վիրավոր հայացքով կծկված դռան մոտ: Երշիկից գլխից վիրավորված մեկը, գեղատեսիլ կերպով թափահարելով ձեռքերը մերկ արմունկից և ճռռալով, ընկավ հունցած խմորով հունցող ամանի մեջ, քարշ տալով տոնածառի երկայնքով, կախված միկա խաղալիքներով, արծաթապատ սառցալեզվակներով և ոսկեզօծ աստղով։ հենց գագաթը. Ստեղծված էֆեկտից հիացած՝ ծննդյան տղան էքստատիկ պարում էր յուղաներկված վարտիքի վրա, որը զարդարված էր դաջված կաշվով, որտեղ նա շարժվեց կրծքից անմիջապես այն բանից հետո, երբ տիկինը ընկավ։ ավելի լավ տեսարաննրա վեհ արարքով առաջացած իրարանցում։

Այս տարվա աշունը ծայրամասերում բոլորովին անսպասելի էր. Շատ դաշտային աշխատանքներ դեռ եռում էին, քանի որ անլուսին մութ գիշերներից մեկում որպես անկոչ հյուր հայտնվեց շատ ուժեղ սառնամանիք ու ձյուն։ Փախուստի ժամանակ կանգ առան փոքրիկ, ապակյա թափանցիկ գետերը, որոնք ամբողջովին չամպամած էին ոչ պիտանի ցուրտ քամիներից: Ահա և այնտեղ, երիտասարդ սառցե հայելու մեջ, ապշած տարակուսանքի մեջ, անսպասելի և անսպասելիորեն դեռ թարմ կանաչ տերևներ էին ցայտում ջրի մեջ։ Եվ բնությունը սկսեց արագ վերակառուցվել՝ ենթարկվելով անցանկալիին, անկոչին վաղ աշնանը. Ես արագ սուզվեցի դեպի ապագա ձմեռումայգի, շտապում է նետել թարմ սառած սաղարթը: Մարգագետիններում, ուր խոտը մնում էր անտաշ, այն ճռճռում էր հատկապես հյութալի ոտքերի տակ։ Վերջերս ցանված ձմեռային մշակաբույսերի կանաչ փայլուն բծերը ցցվեցին ցանքած դաշտերի սպիտակ ձյան ծածկի տակից: Քայլված արահետները, գնալով անտառի հեռավորության վրա, թաքնվեցին, հարթվեցին թարմ հնձած դաշտերով և անհետացան ձյան ծածկի տակ։

Բայց հատուկ հմայքըտեղացի երեխաների համար այն թաքնված էր քիչ ճամփորդված և գրեթե չանցած ճանապարհների ու արահետների մեջ: Մեկ գիշերվա մեջ նրանք ծածկվեցին կոշտ կեղևով, որի երկայնքով երեխաները, վաղ ցրտերից գոհ, արդեն սահում էին ներքև՝ չկեղծված սահնակներով։ Իրար ողողելով հողի կարծրացած կտորներով խառնված նուրբ մանրացված սառույցի շատրվանով, նրանք նորից ու նորից բարձրանում էին բնական սառցե բլրի վրա: Դա վատ էր նրանց համար, ովքեր հայտնվել էին սահնակից նոկաուտի մեջ՝ փափուկի փոխարեն փափկամազ ձյուն, նրանք ընկան իրենց իսկ ջարդված սառույցի վրա։ Բազմաթիվ երեխաների դեմքերը քերծվել էին, բայց գրեթե ոչ մեկը լաց չէր լինում։ Փոքր լճակում կամ տեղական գետում համեմատաբար վերջերս լողալուց հետո անսպասելի սահնակը շատ գայթակղիչ էր:

Թեմա 9. ՈՉ ուղղագրություն խոսքի տարբեր մասերով Փոթորիկը ընդարձակվում ու առաջ էր շարժվում մեզ վրա: Մինչ կհասցնեինք հետ նայելու, մեր դիմաց հանկարծ հայտնվեց մի ամպ, որը գրեթե չշարժվեց, ինչպես մեզ թվում էր, հենց հորիզոնից։ Այստեղ բռնկվեց մի կրակոտ թել, և խիտ խառը անտառը, որով մենք անցանք մեր ճանապարհը, անմիջապես լուսավորվում է արնագույն բոցի չարագուշակ լույսով։ Անմիջապես որոտը վիրավորված, դեռ տատանվող, բայց կարծես տագնապալի ու սպառնալի թնդաց, և անմիջապես անձրևի կաթիլները թմբկահարեցին տերևների վրա։

Քիչ հավանական է, որ անձը, ով չի հանդիպել նրան անտառում, իմանա ամպրոպ: Մենք շտապեցինք ապաստան փնտրել, մինչև որ հորդառատ տեղատարափ սկսվեց։ Բայց արդեն ուշ էր. անձրևը կատաղի, աննկուն հեղեղների մեջ թափվեց մեզ վրա։

Որոտը խլացուցիչ թնդաց, և կայծակը, որը երբեք չէր դադարում փայլատակել արծաթե արտացոլանքներով, միայն կուրացավ։ Միայն վայրկյանի մի մասի համար կարելի էր տեսնել գրեթե անթափանց թավուտներ՝ գրեթե ողողված ջրով, և մեծ տերևներ՝ կախված յուղոտ կաթիլներով։

Մենք շուտով հասկացանք, որ չնայած մեր լավագույն ջանքերին, մենք դեռ ամբողջովին ենթարկվելու ենք անձրևի։ Բայց հիմա երկինքը կամաց-կամաց մաքրվում է ամպերից, և մենք շարունակում ենք քայլել խճճված ճանապարհով, որը մեզ տանում է դեպի քիչ անցած ճանապարհ:

Ամբողջ օրվա ընթացքում դույլերի պես անձրև էր գալիս, բայց ավելի ուշ եղանակը պարզվեց։ Կեսօրվա արևը հանդարտ փայլեց, և շնորհք ուղարկեց: Սկսվեց հիանալի քամի երեկո։

* Կովի նվնվոցից, շան հաչոցից, աքաղաղի լացից ձայներ են առանձնանում և տանում հեռու, այժմ հյուծված հյուսիս-արևելքից, այժմ աղի ջրի ցողում մոլեգնող ծովից, այժմ երիտասարդ և ձայնավոր, շնչում է: տափաստանի անվերջ տարածություններ. Դանդաղ սառչող և մայրամուտ արևի հետ մեկտեղ աշնանային տաք փոշին է մայր մտնում, իսկ հանգիստ երեկոյին հայացքին երևում են բրգաձև բարդիներ, որոնք նախկինում տեսանելի չէին:

Մոխրագույն մորուքավոր ծերունիներ՝ սպիտակեղեն վերնաշապիկներով և կանաչ համազգեստով տաբատներով, իջեցված կաշվե կոշիկների վրա, որոնք հավաքվել էին հողմաղացների առջև՝ ժամանակավոր փայտե հարթակի դիմաց, կախված վառ կարմիր լաթերով. Թեթև կոստյումներով կանայք, ուժասպառ, փոշոտ դեմքերով, որոնք դեռ չեն ուշքի եկել առավոտյան տագնապից, հապճեպ շրջանցել են երեխաներին, անտեսել կենցաղային իրերը, բաց են թողել մի քանի կով. թխամորթ երեխաները, ասես արևի տակ չորացած, խաբուսիկ կերպով լռում էին օրվա կատաղի եռուզեռից հետո։

Նրանք բոլորը խեղդվում են նավաստիների և զինվորների ծովում, հեղեղում են ողջ տարածքը, աղմկոտ հուզումով և համառորեն հայտարարում են իրենց իրավունքների մասին։ Փխրուն պատերազմական գլխարկներ, կեղտոտ կտորից գլխարկներ, բրդյա գիշերային գլխարկներ, չերքեզական գլխարկներ՝ ծայրից կտրած, պատառոտված տունիկաներ, օգտագործված և մաշված չերքեզներ.

Բարձրացած աներևակայելի աղմուկի մեջ, որը թույլ չէր տալիս իրականում հասկանալ այն ամենը, ինչ տեղի էր ունենում, ոմանք առաջարկում էին ծայրահեղ չմտածված, շփոթված լուծումներ՝ դրանք հիմնավորելով ոչ մեկին ոչ համոզիչ փաստարկներով. Մյուսները մեջբերեցին համեմատություններ, որոնք այս պահին բոլորովին անպատշաճ էին՝ բողոքելով դեռևս չավարտված ճանապարհի դժվարություններից. ուրիշներն էլ անօգուտ առաջարկներ արեցին, սակայն քարոզարշավի ընթացքում ոչ մի կերպ միակը չէին։ Մյուսները մեծամասնության համար ամենևին էլ հաճելի չէին հիշողություններով. մյուսները կշտամբանքներ էին բղավում՝ ձեռքերը թափահարելով՝ օգտագործելով յուրօրինակ, անթարգմանելի արտահայտություններ։

Ի վերջո, մի որոշում կայացվեց, որը ոչ մի կերպ մտածված չէր, բայց բոլորի համար ընդունելի թվաց։ Թե ինչի վրա է այն հիմնված, կարո՞ղ է ընդհանրապես հաջողության հասնել, ոչ ոք չգիտեր։

* Շոգը, տակավին անտանելի, անշարժ կախված է ծովի վրա, որի մեջ անմատչելի խորության վրա, անհասանելի լավագույն լողորդին ու սուզորդին, շուռ եկած երկինքը կապույտ է դառնում։ Անդրեյկան, առանց կռանալու, պապի հետ կամաց-կամաց որս է ընտրում ցանցից։ Հոգնածությունից շղթայված Անդրեյն այլևս ի վիճակի չէ որևէ բանի մասին մտածել, մտքերը շարժվում են դանդաղ, շփոթեցնող և ինչ-որ տեղ դժկամությամբ։ Հանկարծ նա լսում է պապիկի ձայնը, որն ամենևին էլ ընկերական չի հնչում. «Անդրեյկա, իջեցրու ցանցը և սկսիր նավարկել»։ Տղան զարմացած նայեց ծերունուն. չէ՞ որ ցանցերի կեսն էլ չէր ավարտվել։ Բայց հիմա նրա հայացքը սահեց դեպի հեռուն, և նա տեսավ, որ առջևում, վերևում, բավականին ցածր, անհարթ, պատառոտված եզրերով մի շատ փոքրիկ փայլուն ամպ է շտապում։ Իսկ հորիզոնի ետևից, իրար կծկված ու ամեն գնով իրարից առաջ անցնելու փորձով, սողում էին անթիվ կլոր գառներ։ Նրանք շարժվեցին մի շտապողականությամբ, որը լիովին անբացատրելի էր լիակատար հանգստության մեջ։

Աղմուկի մեջ աղմկահարույց և անկոչ ալիքների գագաթները պոկելով, անսպասելի և անկոչ փոթորիկի առաջին, բոլորովին երկչոտ փոթորիկը վազեց, և, պատռելով դեռ ամբողջովին չընտրված ցանցերը, ջուրը լցվեց նավակի մեջ: Ոտքից գլուխ, ջրով լցված, Անդրեյկան ակամայից բռնեց կայմը և խեղդվելով կախվեց դրանից։

Ալիքները փոքր էին, բայց ուժեղ ու դավաճան, իսկ նավը, գրեթե կիսով չափ ջրով լցված, հեռու էր փրկության հուսալի միջոցից։ Նա զգալի դժվարությամբ բարձրացավ անդադար վազող ալիքների գագաթների վրա, որոնք անընդհատ դադարում էին։

Ծերունին, իրեն բոլորովին ոչ բնորոշ շտապողականությամբ, սկսեց դեն նետել դեռ կենդանի ձուկը, որը չէր դադարում դողալ, իսկ նրա կնճիռներից կտրված դեմքը մռայլ ու կենտրոնացած էր։

Պարզվեց, որ անտառապահի օթյակը ոչ այլ ինչ էր, քան փայտե խրճիթ, որի շուրջը կանգնած էր հազվադեպ և շատ ցածր հին փոքրիկ ցանկապատը։

Մի կողմից այն հարում էր նոսր խառը անտառին, մյուս կողմից տարածվում էր մի ընդարձակ ծաղկած մարգագետնում։ Խրճիթից քիչ հեռու աճեց մի հզոր խոզապուխտ։ Նրա ստվերի տակ կարող էին տեղակայվել մեկից ավելի պիոներական ջոկատներ։

Հունիսի վերջն էր։ Այս օրերին անտառում անհնար էր ոչ միայն նստել հանգստանալու, այլ նույնիսկ կանգ առնել, որովհետև իսկույն հայտնվեց միջատների ու մոծակների մի պարս, որոնք թռչում էին քո հետևից։ Եվ, եղավ, ոչ այլ ինչ, քան անդադար շարժում, չես կարող ազատվել դրանցից։

Այստեղ՝ մարգագետնում, ականջիդ ոչ մի մոծակ չի ճռռռա։ Մեկ անգամ չէ, որ եղել եմ այս վայրերում, բայց երբեք չեմ տուժել միջատների ներխուժումից։

Շուրջն անհամար դեղին բծեր կային։ Երբ մոտենաս նրանց, կստացվի, որ դրանք ոչ այլ ինչ են, քան լողազգեստների թավուտ։ Նեղ, բայց բավականին խորը գետի ափերը ամբողջությամբ գերաճած են երիտասարդ անտառային հաղարջի թփերի խիտ, գրեթե անթափանց աճով:

Հանգստի համար անբարենպաստ եղանակ էր հաստատվել երկար ժամանակ։

Անհյուրընկալ երկինքը անդադար խոժոռվում էր։ Գիշեր-ցերեկ անդադար անձրև էր գալիս։ Ես պատրաստ չէի թաց եղանակին. ես ինձ հետ ամառանոց չեմ վերցրել ոչ անձրեւանոց, ոչ անջրանցիկ կոշիկներ, ոչ էլ նույնիսկ ոչ հավակնոտ հագուստ, որը վատ եղանակին ափսոս չի լինի փչացնել։ Իսկ հողը, որ ունենք ամենուր, կավային է, մածուցիկ։ Անգամ թույլ անձրևից հետո շրջակայքի կեղտը անանցանելի է։ Անկախ նրանից, թե որքան էի նայում շուրջս՝ ցածր կախված մոխրի մոխրագույն ամպերին, ես չէի կարող տեսնել նույնիսկ ամենաչնչին հայացքը։ Պայծառության նշան չկար։ Անկախ նրանից, թե որքան տհաճ է ամառային հանգստի թանկարժեք ժամանակը կորցնելը, բայց, ինչպես ասում են, ոչինչ անել հնարավոր չէ։ Ու թեև ես արտաքուստ հաշտվում էի այն բանի հետ, որ պետք է տանը նստեմ, բայց հոգուս խորքում չէի կարող հուսալ լավագույնին։ Ի վերջո, մարդը միշտ ապրում է վառ հույսով, և դա վատ չէ։ Ինչ ասես, բայց մարդիկ դիմացկուն են՝ սա է լավագույն մասըմարդու տեսակ. Այսպիսով, չհամարձակվելով հույս դնել անձրևների դադարեցման վրա, ես տեղավորվեցի պատուհանի մոտ՝ ոչ վատ մտադրությամբ նայելու չկարդացածը։ վերջին օրերըթերթեր, երկու-երեք տառ պատասխանեք։

Մեծի օրերում Հայրենական պատերազմՈւշակովի շքանշանը սահմանվել է ի նշան նավատորմի սպաների պետական ​​բարձր պարգևի։ Ուշակովի շքանշանի ստեղծումը վկայում էր իր հայրենիքում ծովակալի վաստակի ճանաչման մասին։

Ուշակովը Սուվորովի ժամանակակիցն է։ Կյանքում և ռազմական արվեստում դուք, հրամանատար Սուվորովը և ռազմածովային հրամանատար Ուշակովը (ոչ) ընդհանուր բան չունեն: Ինչպես Սուվորովի զորքերը, որոնք դարերի ընթացքում ծածկվել էին (ոչ) խամրող փառքով, նահանջ չգիտեին ցամաքում, այնպես էլ Ուշակովի ջոկատը ծովում պարտություններ չգիտեր, անկախ նրանից, թե որ թշնամու բախվում էր։ Ուշակով անունը Սուվորովին հաղթելու (ըստ) ռուսական ունակության խորհրդանիշն է, անվախության, ողջամիտ հանդգնության, խիզախության խորհրդանիշը, իսկական (ոչ) պր..խաղաղ (ոչ) թշնամու ատելության խորհրդանիշը։

Ինչպես (ն..) իր ժամանակներում, այնպես էլ Ուշակովը հասկացավ առաջադեմ (ծովային) մարտավարության նշանակությունը, և (ն..) էլ ով էր, ինչպես նա, այն ստեղծողը Ռուսաստանում։ Նրա ռազմական վարդապետությունը զերծ էր առօրյայից, (ոչ) կախված որևէ դոգմայից: Մասնակցելով թուրքական երեք արշավանքների՝ նա (մեկ անգամ չէ, որ) ջախջախել է գերակա թշնամու նավատորմը։ Եվ ինչպիսի մարտեր n..

նա պետք է ղեկավարեր! կա՛մ բաց ծովում, կա՛մ նավերի համար (ոչ) անցանելի նեղուցում, կա՛մ պայծառ ցերեկային լույսի ներքո, կա՛մ թանձր մթնշաղի ժամանակ, երբ թշնամու նավերը (մառախուղի մեջ տարբերվող կամ հեռվից լսելի) ավելի ծանր են: ծովայիններընավակները կարող էին հանկարծ գաղտագողի հայտնվել անսպասելի հարվածի համար:

Ուշակովի (չ)պարտված ջոկատը գրավեց Կորֆու անառիկ ամրոցը, մաքրեց Հոնիական կղզիները, Նեապոլը և Մալթան ֆրանսիական հորդաներից. Ռուսները գրավեցին Հռոմը։

Անցել է ավելի քան հարյուր հիսուն տարի, և մեծ նավատորմի հրամանատար Ուշակովի անունը (ոչ) խամրող փառքը (դեռևս) կոչ է անում հավատարիմ ծառայության իր պր..մնիկովի հայրենիքին ՝ ռուս նավատորմի հրամանատարներին:

Մենք բավականին ուշ հեռացանք մարդատար գնացքի վերջին կանգառի վայրից, բայց, չնայած դրան, մտադրվել էինք գիշերը մութն առաջ հասնել կացարան, բայց ճանապարհը պարզվեց, որ հեշտ չէր։ Տարածքը հեռավոր էր և, ըստ երևույթին, անմարդաբնակ։ Ինչքան էլ նայեցի, ոչինչ չտեսա։ Ճանապարհին ոչ մի մարդ չհանդիպեց. ոչ հեռու, ոչ մոտ կացարաններ են եղել։

«Դա այնքան հիմար է: Այստեղ մոլորվելը հեշտ է թվում, մտածեցի ես։

Բաց, անպաշտպան տարածություն, որը տարածվում է աջ ու ձախ, առջևից և հետևից՝ ամենուր, ուր շրջում եք ձեր աչքերը: Ծակող քամին դեռ ծակող ոռնում էր և կարծես փչում էր ամեն տեղից, և շուտով մենք զգացինք, որ ձնաբքը ուժեղանում է, և փոթորիկը մեծանում է։

Ես ենթադրում էի, որ մենք սխալ ուղղությամբ ենք գնում, և հետևաբար ավելի շատ էի անհանգստանում, քան իմ ուղեկիցները։

Իսկ ընկերս ուղղակի, ինչպես ասում են, ոչ ողջ էր, ոչ մեռած։ Մեկ անգամ չէ, որ մտածել ենք վերադառնալու մասին, բայց վերադառնալու տեղ չկար։ Մեկ ժամ չգիտեինք՝ այսօր կհասնե՞նք մեր կայարան։

Հանկարծ մեր դիմաց փռված տարածության հեռավորության վրա ինչ-որ փոքրիկ շինություն հայտնվեց։ Այսպիսով, վտանգը անցավ, և մեր բոլոր տխուր մտքերը ցրվեցին։

Մեկ անգամ չէ, որ մասնակցել եմ ճամփորդությունների՝ ճանապարհին հաղթահարելով բազմաթիվ դժվարություններ, բայց երբեք այսքան շփոթված չեմ զգացել։ Եղեք, ընկերներ, կենսուրախ երկար ճանապարհորդությունների ժամանակ և հնարամիտ, իմ կարծիքով, որպեսզի ժամանակին հետևեք այնտեղ, ուր պետք է, և ճանապարհին մարդ երևան:

Ռուսական թանգարանում պահվող Կառլ Բրյուլովի գծանկարներից մեկը բացակայում է, որը կապված է Պուշկինի անվան հետ, գուցե նույնիսկ ողբերգականորեն։

1836 թվականի մայիսին Պուշկինը ժամանեց Մոսկվա և հենց հաջորդ օրը գնաց այցելության Բրյուլովին, ով այստեղ էր Իտալիայից վերադառնալուց հետո, և ով Մոսկվայում մոխրացնում էր ու նախատում ռուսական ցրտին։ Պուշկինին ամեն ինչ հետաքրքրում էր՝ ծանոթությունը վառ օժտված մարդու հետ և պատմություններ Իտալիայի մասին, ուր նրան երբեք չէր վիճակված գնալ։ Նկարչի հետ հանդիպելուց հաջորդ օրը Պուշկինը գրեց կնոջը, որ եթե Բրյուլովի կողմից նկարված նրա դիմանկարը չունենա, ապա ինքն իրեն չի ների դրա համար: Բանաստեղծը վստահ էր, որ միայն Բրյուլովը և ոչ ոք կարող է փոխանցել Նատալյա Նիկոլաևնայի ողջ հմայքը։

Սակայն Նատալյա Նիկոլաևնան նկարչի վրա չնչին տպավորություն չի թողել։ Ակնհայտորեն, ինչպես կարծում էր Պուշկինը, նրան չէր կարելի համեմատել կոմսուհի Սամոյլովայի՝ Բրյուլովի սիրելիի հետ, որի դիմանկարները նա այդքան հաճախ և պատրաստակամորեն էր նկարում։ Նա չի նկարել Նատալյա Նիկոլաևնային, անկախ նրանից, թե ինչպես է բանաստեղծը հարցրել նրան այդ մասին։

Ձմռան քամոտ առավոտին Արվեստի ակադեմիայի շենքի մոտ կանգ առավ թեթև սահնակը։ Նրանցից ոչ այլ ոք, քան Պուշկինը, դուրս եկավ Բրյուլովի մոտ՝ իր արհեստանոցում։ Սեփականատերը սկսեց հյուրին ցույց տալ ալբոմներ, նկարներ։ Պուշկինին հատկապես հիացրել է ջրաներկով մի նկար. թղթի վրա պատկերված է ոստիկանապետը, որը քնած է փողոցի մեջտեղում գորգի վրա: Այս սյուժեն կոչվում էր «Կոնգրեսը գնդակին Զմյուռնիայում Ավստրիայի բանագնացին»: Նայելով նկարին՝ Պուշկինը պայթեց ուրախ, զվարթ ծիծաղից։ Նա տիրեց ջրաներկին և, բաց չթողնելով այն, սկսեց համառորեն, ինչպես ոչ ոք, աղաչել նկարչին, որ իրեն տա. փոքրիկ գլուխգործոց. Բայց նկարը գնվել է։ — Ես կգերադասեի քո դիմանկարը նկարել,— առաջարկեց Բրյուլովը։— Հինգշաբթի արի, և մենք անմիջապես կսկսենք։

Հինգշաբթի օրը՝ հունվարի 28-ին, Պուշկինը չի եկել Բրյուլովի մոտ։ Նա պառկած էր իր աշխատասենյակի բազմոցին, մահացու վիրավորված, թրջված ամպամածիկ էր խնդրում և զսպում էր հառաչանքը, որպեսզի չվախեցնի կնոջը։

Պուշկինի սիրելի նկարիչը երբեք չի նկարել բանաստեղծի երազած դիմանկարները։ Իսկ գծանկարը, որը նրան այդպիսի բերկրանք է պատճառել, անհետացել է առանց հետքի, և երևի հիմա չկա այդպիսի մարդ, ով չզղջա այս կորստի համար։

Տայգայում արագ մթնում է։ Եվ չնայած այն բանին, որ մենք դա գիտեինք, այնուամենայնիվ խավարը մեզ զարմացրեց։ Բաժանելով ծանր փշոտ ճյուղերը և ոտքերով շոշափելով հաջորդ բախումը, մենք աստիճանաբար առաջ շարժվեցինք: Ամբողջովին մութ էր, բայց, տարօրինակ կերպով, փրկություն չկար որկրամոլ մոծակներից ու միջատներից, որոնք թռչում էին մեր շուրջը այնպես, ինչպես ցերեկը։

Ամբողջ օրը մենք քայլում էինք գետով, բայց գետն անհետացավ մթության մեջ ինչ-որ տեղ ձախ կողմում, և մենք պետք է գնայինք պատահական: Բարեբախտաբար, մոտակա որսորդական խրճիթը, որում մենք ակնկալում էինք գիշերել, ըստ երևույթին, հեռու չէր։ Եվ իսկապես, երբ մենք մենակ անցանք անտառի ճահճացած առվակի վրայով նետված նեղ թառը և բարձրացանք վերև, հայտնվեցինք խրճիթի դիմաց։

Առանց րոպե կորցնելու և սրտում ուրախանալու, որ մեր հաշվարկն արդարացավ և ճիշտ ժամանակին տեղ հասանք, անխոնջ ասեղներ կտրեցինք, սղոցով մանր ճյուղեր սղացինք ու խաչաձև դրեցինք։ Այսպիսով, մեր հոտավետ, բայց ոչ շատ փափուկ մահճակալը պատրաստ է: Ընկերս այլևս խոժոռված չի նայում և նույնիսկ սկսում է կարդալ այն տողերը, որոնք մի ժամանակ անգիր սովորել է, սկզբում շշուկով, իսկ հետո՝ ձայնով՝ բոլորովին չկասկածելով, թե որքան ծիծաղելի է նա այդ պահին։

Հանգիստ խշշոցով քամին ցնցում է հին մայրիների գագաթները, ասես վաղվա անձրև է կանխագուշակում, և ինչ-որ տեղ հեռվում ինչ-որ գիշերային թռչուն է կանչում։

Արևը դեռ տաք է ամռանը, բայց խոտն արդեն մի փոքր դեղնել է: Կեչու մուգ կանաչ հյուսերի մեջ այս ու այն կողմ տեսանելի են բաց դեղին թելեր։ Մեր գլխավերեւում գունատ կապույտ երկինք է, ձախում՝ անտառ, իսկ աջում՝ վարսակի արտը, որը դեռ չի կտրվել։ Հեռվում փայլում է մի փոքրիկ գետ։ Անցնում ենք սահմանն ու ձախ թեքվում անտառ։ Անտառը դեռ լավն է։ Կամա, թե ակամա, մենք, հմայված նրա գեղեցկությամբ, կանգ ենք առնում, իսկ հետո քայլում ուղիղ դեպի թավուտը: Հզոր ծառերի լայն ճյուղերը ամուր միահյուսված են բարձունքներում, իսկ անտառում մութ է ու զով։

Մենք դանդաղ շարժվում ենք առաջ և հանկարծ հայտնվում ենք մի բացատում, որը փչում է թեթև քամին: Այստեղ պետք է լինգոններ լինեն, և անպայման պետք է գտնել։

Վերջապես փայլուն, ասես կաշվե տերևների տակ նկատում եմ նաև լորձաթաղանթ։ Այո, նրանք այստեղ տեսանելի են: Մարգագետինը ամբողջությամբ պատված է հատապտուղներով։ Մենք հերթով ցրվեցինք ու միայն իրար կանչեցինք. Աստիճանաբար զամբյուղները լցվում են մինչև վերև, և մենք ինքներս կերանք մեր կշտությունը։ Այնուամենայնիվ, ճաշը դեռ անհրաժեշտ է: Մեկը կիսով չափ ծալած թերթ փռեց խոտերի վրա, մենք զույգ-զույգ նստեցինք, վրան հաց ու եփած ձու դրեցինք։ Ոչ մեկին պետք չէ կերակրել։ Ախորժակով ամեն ինչ կերանք ու փռվեցինք խոտերի վրա։ Ինչ-որ տեղ, ոչ հեռու, մորեխը ներքևում է երգում.

Ես չեմ ուզում հեռանալ, բայց անտառում գիշերելը ոչ մեկին չի գրավում: Բայց դրա վրա մի հույս դրեք: Արդեն մթնում է, իսկ տան ճանապարհը բոլորովին մոտ չէ։ Հնարավո՞ր կլինի վերադառնալ մինչև մութն ընկնելը։

Մի փոքր տեղավորվելով ճյուղերի վրա ու նիրհելուց հետո ես անմիջապես արթնացա։ Շուրջբոլորը մոխրագույն է։ Ռադիոկայանով և պայուսակով իջնելը հարյուր անգամ ավելի դժվար էր, քան ես պատկերացնում էի։

Երբ հասա ներքևի ճյուղին, ուսապարկս հանեցի զարմանալիորեն ծանրացած վոկի-տալկիի ուժով ու ճոճանակով ցած նետեցի։ Այնուհետև նա արձակեց այն իր թեւերի տակ և հերթով ազատվեց վոկի-տալկիից և պայուսակից։ Գետնին մնաց գոնեչորս մետր.

Բեռնախցիկը սեղմելն իմ ձեռքով չէր, բայց այնուամենայնիվ փորձեցի դա անել՝ հուսալով, որ այդպես ցած կսահեմ։ Սակայն մատները չտեղավորվեցին շրջագծի մեջ, ձեռքերս անմիջապես արձակվեցին, և ընկնելով հարված չզգացի, միայն հանկարծ ծայրաստիճան մթնեց ու հանդարտվեց։

Երբ բացեցի աչքերս, մոտակայքում իրեր տեսա։ Հպումով ես որոշեցի ռադիոյի և մարտկոցների ամբողջականությունը: Նա նրանց ապահով ապաստանեց անտառում և արագ շարժվեց դեպի լեռները:

Զբոսաշրջիկների մեծ խումբը հյուծիչ արշավից հետո վերադառնում էր բազա։ Եղանակը ցուրտ էր ու քամոտ։ Մթնշաղ է եկել։ Մթության մեջ հեշտ չէր առաջ գնալ։ Բայց ջոկատի հրամանատարը ճիշտ է հաշվարկել, որ պետք է գնալ մթության մեջ՝ ժամանակին տեղ հասնելու համար։

Տուրիստական ​​բազան գտնվում էր փոքրիկ գյուղից ոչ հեռու։

Արշավի ուժասպառ մասնակիցները տասը ժամ անընդմեջ թափառում են ավազոտ ճանապարհով, իսկ գյուղից ոչ հեռու նախատեսված վերջին կանգառը դեռ հեռու է։

Արշավի հրամանատարի հետ կողք կողքի քայլում է նրա օգնականը։ Սովորաբար աշխույժ, անդադար շաղակրատելով, նա այժմ լռում է, միայն ծանր շնչում է և երբեմն սրտերում նախատում ճանապարհը և ինչ-որ բան շշնջում հրամանատարին։

Հանկարծ ճանապարհի աջ կողմում, հեռվից տեսանելի խիտ խառը անտառի պատի վերևում, հայտնվեց հրեղեն կայծերի հսկայական խուրձ։ Անմիջապես բոցեր հայտնվեցին։ Կասկած չկար՝ անտառը վառվում էր։ Շուտով զբոսաշրջիկներին հասավ խեղդող այրման հոտը։

հոգնած դեմքեր, հյուծված մարդիկակնթարթորեն փոխակերպվել: Անտառային հարստությունը փրկելու համար շտապելու վճռականություն հայտնվեց նրա աչքերում։

Զորավարժություններ. Վերաշարադրիր տեքստը՝ բացելով փակագծերը և ներդնելով բաց թողնված տառերը։

Մինչ ճանապարհը գնում էր ճահիճների մոտ, սոճու անտառի տեսարանով, որը անընդհատ շեղվում էր (դեպի) կողմը, մենք հաճախ վախեցնում էինք այստեղ պատսպարված բադերի ամբողջ բծերը:

Իմ ուղեկիցն իր աչքերով հետևում էր յուրաքանչյուր թռչունի և գաղտնի խորհում մեր ապագա որսի ծրագրի մասին: Ինչ-որ տեղ նկատելով բադերի երամներ, նա վարորդին խնդրեց կանգ առնել, և մենք երկար ժամանակ և մեր կամքով հիանում էինք եղեգների մեջ լողացող անփույթ բադերով։

Այս վայրերը, որոնք մինչ այժմ մեզ հայտնի են միայն (ըստ) լուրերի, (իսկապես) հիանալի են որսի համար:

Վերջապես, անցնելով ճահիճները, անցանք (ոչ) մեծ, բայց խորը գետը, որը առանց ռիսկի չես կարող անցնել ճանապարհով։ Կամաց-կամաց ճանապարհը սկսեց բարձրանալ, և մենք մեքենայով մտանք անտառ։ Կողքը, (ըստ երևույթին) խուլ էր։

Անցավ ամբողջ ճանապարհը .. մեկ սոճու ծառ:

Բայց հիմա սոճին սկսեց նոսրանալ (քիչ-քիչ), և կոճղերի միջով մի հարթավայր (ոչ) (ներս) ցայտեց հեռվից։ Աշնանը խոնավության հոտ էր գալիս։ (Բ) նրանք ինչ-որ բան տվեցին, բայց (վրա) այնքան (ոչ) պարզ էր, որ (ոչ) անհնար էր տեսնել, թե ինչ է դա:

(Իզուր) մենք նայեցինք (դեպի) հեռավորության վրա.

Մեկ կտրուկ շրջադարձից հետո մենք տեսանք ջրաղացի ամբարտակը։ Երբ մենք մոտեցանք ջրաղացին, տասնյակ ագռավներ սուր ճիչով ցրվեցին (մեջ) արձակվեցին. հանկարծ մի շուն հաչեց, և (գ) առաջին անգամ ամբողջ օրը մենք կանգ առանք մարդկանց բնակավայրի մոտ:

Ռուս մեծ հետախույզ Միկլուխո-Մակլայ լավագույն տարիներըիր կյանքը նվիրել է Նոր Գվինեայի պարզունակ բնակչության ուսումնասիրությանը։ Որոշ ժամանակ նա հաստատվել է մարդակեր համարվող պապուասների շրջանում։ Չիմանալով նրանց լեզուն, կտրվելով քաղաքակիրթ աշխարհից, տասնհինգ ամիս ուսումնասիրել է պապուասների կյանքն ու սովորույթները։

Կլիմայական անբարենպաստ պայմանների պատճառով Միկլուհո-Մաքլեյը ծանր հիվանդացավ, բայց չընդհատեց իր հետազոտությունը։

Ի տարբերություն այլ գիտնականների, նա ապացուցեց, որ պարզունակ վիճակում ապրող մարդիկ, ըստ իրենց մարմնի կառուցվածքի, չեն տարբերվում քաղաքակիրթներից։ Պետք է նկատի ունենալ, որ դրանք միայն հասարակության զարգացման ավելի վաղ փուլերում են։

Այնուհետև նա երկար ժամանակ դատապարտվեց այլ գիտնականների կողմից: Նրանք տարբեր պատկերացումներ ունեին այս մասին։

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԹԵԼԱՑՈՒՄՆԵՐ ՈՒՂՂԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ

Առաջադրանք 1. Գրի՛ր տեքստը: Տեղադրեք բաց թողնված տառերը, բացեք փակագծերը։

Լրացրե՛ք բաց թողնված կետադրական նշանները:

Կայծակը... ընկավ ու ուղարկվեց... ուզեց... ամպրոպի նոնադա: Կատաղած ... թմբուկը ... անձրևը (գ) սկսեց ... դադարեց և հետո ամբողջովին դադարեց ... կտրեց իր tr ... անասունը: Տարրերն այլևս չեն (չ) վիճում ... t, (չ) կռվում ... tsya: Օտբուշ փոթորիկը ... հարձակման լիսեռը, պոկված ... քամիների բոլոր կողմերից, արտացոլվում էր ... ծառերի կողմից: Նրանց գագաթները (ոչ) ավելի շատ են շտապում կողքից այն կողմ: Նրանք մի փոքր (թեթևակի) ճոճվում են պարզ երկնքի վրա: Շնչել ... շնչել (չ) շնչել ... շնչել հրաշալի ... թարմություն:

Ռա...շինված րա...փլուզված ամպերի հորդաներ...տարվում են...կռվի տեղից։ Այժմ այն ​​պետք է հայտնվի ամպից (հետևից) ... արևից: Այն արդեն կարծես վերին եզրին է: Ուղղում է ... թարմացնող ... ծնունդը ... երախտագիտությամբ tr ... քարանձավներ ... t փայլուն ... փայտային ... տերևներ: Բոլոր կենդանի արարածները կրկին շփոթվում են ... և երազում ... Նոր կրքով, դարբնի ծլվլոցը ... տ, ծաղիկների մեջ մեղուները ... զբաղված են ... մեղուներ ... լյու: Ծղոտի միջով...նկամ,ինչպես անտառի միջով...գեղեցիկ վիզ...վրիպակ է փչում...կ. Եղեգների վերևում ... մ առվակը պտտվում է ... մուգ (կապույտ) ճպուռներ:

Մոտակա պուրակներից ... և արոտավայրերից ... թխվածքաբլիթներ ... վարելահողից ... ամենուրեք լսում եք ուրախ ... թռչունների նման բազմազանություն (ձայն): Բնությունը (չի) ցնծում. անձրևն անցել է... տաք ու պտղաբեր։ Սունկը շուտով կհայտնվի։ Պատրաստվեք սնկով... խնջույքին։

Ուշադրություն դարձրեք ... նրանք ինքներդ եք, որ սունկը աճում է ... աճում և թափվում է անտառի եզրին ... և ոչ թե անտառի թավուտների խորքում ...

Վեր կացեք ... լուսադեմին ... և գնացեք ... դեպի դիակ: (Գ) սկզբում ձեզ կթվա ... որ ոտքերը երևում են ... աչքի հետևի մասում ... չգիտեի, որ ամբողջ անտառը ... պատերը փշոտ են: .. միջատները խայթում են ... բայց 20 -30 րոպե հետո դու ուրախանում ես և ամեն ինչ լավ կլինի:

* Ծանր .. քամին քշում է տափաստանի վրայով ցրվում .. լոկոմոտիվային ծխի կտորներ։ Անձև .. ամպերը հոսում են (կապտույտ) մեղմ կապույտի մեջ... և արագ այդ... ստվերները ամպերից սողում են... սև հերկած նեղ շերտերի երկայնքով... ո՜վ երկիր մոլախոտերի վրա, բրոշներ.. դաշտերը ջարդոնի վրայով. ձորերի, որոնք վաղուց արդեն անտառահատվել են.. թե.

(Բ) հեռվից կարելի է տեսնել .. արևով լուսավորված շքամուտքերով տներ։

Խրճիթի սպիտակ..կրաքարապատ պատերը կապույտ պարիսպներ են ներկված թարմ ներկված..ս աստիճանի..վերջերս տանիքները բլ..ստյատ. Բայց ավերածությունների հետքերը նկատելի են, և արի ու տես, որ ածխացած, քարացած շինություններ են, քանդման դռները, աչքերը, շրջանակները:

Հազվադեպ .. լսվում է .. և այրված արևի տակ սառչում է լոկոմոտիվների չափազանց սուր սուլոցներ: (Քանի) իննսուն .. էշելոնների վրա շարված շատ կիլոմետրանոց մի հատված։ Գնացքները, ինչպես հսկա դանակը, դանդաղ շարժվում են դեպի Կրիվոյ Ռոգ։

Ծեծված .. ջեռուցվող բեռնատարները (կարծես) ջրհորով .. va .. պատերով և ժանգոտված .. պտուտակներով կախված .. կոտրված .. դռներից (դեպի) վերև բեռնված .. տարբեր գույքով։

Ծխոտ .. վառոդի հարթակների վրա, ցինկապատ .. պարկուճների հրետանային արկերի վրա։ Զով մեքենաներում, հատուկ դասավորված.. կախովի զսպանակներ...րդ դարակներում անշնորհք զրահապատ... քո սավանները հոգնած են..վիրավոր երկար սպասումից...թ. Տանիքներում ծխում են իրենց վերչե .. սիգարետները ոչնչով (n ..) զբաղված գնդացրորդները իրարանցում ու վիճում են .. տղաները։

Մի փունջ խառը ավազի կողքին մի ծեր կին նստած է մի կտորի մեջ... գեղեցիկ վերարկուով... այ տնական սոխով և կտրվում է ժանգի կտորից... մեծ կտորներ. Նրա շարժումները դանդաղ են և դանդաղ, արցունքները հոսում են պառավի այտերով նրա կնճռոտ, ասես թխած դեմքին։ Նեչեսան բույն է դրել մոտակայքում .. ոչխարի մորթով .. պատահաբար գցել է ոչխարի մորթուց .. մարդու ուսերին .. ագահորեն ուտող կորեկ .. շիլա (վատ) համեմված .. կեռնեխ .. րդ ճարպը.

(Երկաթուղային) ճանապարհային կայարանի մոտ, հին, բայց դեռ ամուր գոմի մոտ, փայտանոց .. հին ժամանակներում հաստ սաղարթից .. բնօրինակ գերանները խաղաղորեն խայթում են խոտը կապված .. անորոշ կովեր .. օ գույն։

Բայց ահա երկնքում սպառնալից բզզոց է լսվում, և արծաթե օդապարիկի ստվերն ընկնում է գետնին։ Պատահական կրակոցները սկսվում են վագոնների տանիքներից։

Նրանք շտապում են վազելով... հեծյալ ձիերը ծանր շնչում են... և ջղաձգորեն սանձում են կողքերը:

* (Ն...) թեյ... առաջին դեպքը... տարավ ինձ դեպի հյուսիս և այդ ժամանակից ի վեր դրանք պահպանվել են (ի) ջնջելի հիշողության մեջ... վպ... հ... մխացող. Ուսուրի խիտ գետից։ Տեղի երակները պնդում էին, որ նրա կերպարը քմահաճ ու համառ է, և որ միայն... առաջին աշունը... նա սառնամանիք, քմահաճ գետը... կամավոր է: Սառույցը անմիջապես կապում է նրան իր սառույցի մեջ ... գրկախառնություններ ... և ցրտահարություն ... դեկտեմբերին ... Ուսուրին ցուրտ է թվում ... ետևում ձոր է ... մռնչում ... լռության մեջ փախչում է .. վերջնական տայգա թավուտներ ... բ.

Որտեղ ես միայն այն ժամանակ n ... ստիպված էի թափառել: Բայց ուր էլ որ ... այցելեցի (n ...) Ես չէի կարող մոռանալ այս Ուսուրի գետը, որի երկայնքով մենք նավարկում էինք բեռնված ... որսորդությամբ ... նրանց իրերով փխրուն նավակներում ... nkah:

Քմահաճ գետը գրավեց ինձ ապշեցուցիչ լռությամբ, և վաղուց վերադառնալով այնտեղից՝ ես ամենափոքր մանրամասներով հիշում եմ այնտեղ անցկացրած օրերը։ Հիշողությունը հարություն է առնում ... ամեն ինչ լայն է ... որսի անտառը ... օթյակի և ջրի ... տորնադոյի ... և փխրուն սևի ... ln և ne (միջին; w) a ... th ափ և կանխատեսելի ... ոսկոր բարձրացող ... գետից և (չ) կրկնվող հոտեր, որոնք ծագում են առավոտյան, որտեղ ջուր կա և վայրի ... տերևներ, որոնք նման են հին ... գորգի, մի բառ, ամեն ինչ առասպելական է... .հարստություն, որ տալիս է մեզ բնությունը:

Երջանիկ է որսորդը, բնության իսկական գիտակ (ոչ) պատահաբար բռնված այս տարածաշրջանում։ Մոռանալով բրոշի ատրճանակի մասին ... նավակում, նա (ներս) շարունակությունը ... շատ ժամեր կհիանա ... բաց ... տանիքը ... աշխարհը իր առջևում: Նրան չի գայթակղվի ավելի շատ թռչունների (համար) կրակելու հնարավորությունը այս (չ)լուծված ... դատարկ ժամանակ (համար) չվատնելու հրաշքներով լի այս անկյունում։

Դա խուլ կողմ էր (քիչ), որին մարդիկ այցելում էին, և այստեղ (այն ժամանակ) տարածություն կար կենդանիների և թռչունների համար։ Ահա թե ովքեր են (w) նրանք և ինչի մասին պետք է զարմանան... հարցը: Հաճախ դուք տեսնում եք ... այստեղ (ծանր) շնչառություն ... մոզ ապշեցուցիչ ... վայ և վ ... խրամ ... վայ ճամփորդություն ... զկռտոց, որն անցնում է գետը: Այդ պահին դու սկսում ես հասկանալ ... մայրիկ, որ այս (ոչ) վախը ... գազանն գարշելի է ... իշխանությունը ... lin taiga: (Ոչ) շատ հազվադեպ է հանդիպում արյունարբու ընձառյուծի հետ, որը ամեն տարի այցելում է ... pr ... առափնյա եղեգներ .... Արշալույսին ... եղեգները թաքնվում են ... եղեք (միջին, ու) կղզի ... շնագայլերի երամները, որոնց ոռնոցը պախարակվում է ... t ... հիմա (գ) ճիշտ ... հետո (գ) առյուծ... Իսկ արևադարձային շրջանների (ոչ) անցանելի անտառներ հիշեցնող անտառներում վայրի գիշերային գազանը փոսեր է փորում... պատկեր, ըստ տեղի բնակիչների, որն իր երկար ասեղներով որսորդի վրա կրակելու հատկություն ունի։ (սլաքներ):

Եթե ​​(դեռևս) գնա (դեռ) անտառի խորքերը, ապա դժվար թե (հավանական) հնարավոր լինի ... խուսափել անտառային տնակային թաղամասերի բնակչի հետ հանդիպելուց ... վագրի հետ: Այս հյուրը (po) ավելի սարսափելի է:

(Ոչ) չնայած այն հանգամանքին, որ մեր տան պատերը կամ, ինչպես կատակով ասացինք մեր հյուրերին... (չ) ներկված... թող մարդիկ նախանձեն մեզ: Քարերից շինված օջախում կրակ է ճչում ու (ն...) ինչ (ան)հաճելի է, ինչպես մի փոքր ծխացող ականջը։ Եվ ջրի վրա հարթ բողբոջը (այնուհետև) հայելին այս պահին միայն ...

ժամանակ առ ժամանակ ... շրջաններ են գնում, և շուշանները դողում են, անհանգստացնում ... ուրախ ձուկ:

Առավոտյան մենք հանդիպեցինք արևին, և քամին փչեց մեր դեմքերը ուրախ և ժպտացող:

Երեկոները մենք նստում էինք կրակի մոտ և մեզ բռնում էր ... ինչ-որ (որոշ) երանելի ... ախ քնկոտություն ... հիշելով այն ամենը, ինչ տեղի ունեցավ օրվա ընթացքում, երբ մենք թափառում էինք PR ... տարօրինակ ... դու արահետներ, որոնք թռչկոտում էին հարվածից մյուսը և գոտկատեղն ընկնում ջրի մեջ, տարված այն մտքով, թե ինչ (ինչ) (ինչ) n .. սկսեցին ... փնտրել կարճ ականջներով բուի բույնը, երբ վերջապես հասան. Նպատակը և տեսա մի բույն, որը, ի զարմանս մեզ, դրված էր մի փոքրիկ (ոչինչ) (ոչ) պաշտպանության վրա... ախ, որքան վախեցավ բմբուլը... դուք հանկարծ լսեցիք շարունակական ձանձրալի աղմուկ... մեր ականջներում: Ինչպես պարզվեց ավելի ուշ, այն երգել է անտառում (n ...) մեկ ուրիշի կողմից, ինչպես պարկուճը: (Երբեք) երբ կյանքում n ... առաջ n ...

(գ)հետևանքները... Ես ավելի սարսափելի առեղծվածային ու անհանգստացնող բան չլսեցի, քան այս մետա...իկ...ս...հնչյունները:

Հիշեք ... նույն ձևով (նույնը) և հանդիպում անտառապահի հետ, եղանակից ծեծված ... ծերունի մի շահումով ... r ... ոջիլ կանաչ վագոն ... ke նշանով մասին ... e ... ic խմբի վրա: Երբ մենք մոտեցանք նրան, ծերունին նստած էր իր գծի մոտ գտնվող նստարանին և թերթ էր կարդում, կարծես (կարծես) (չի) տեսնում մեզ։ Իր ամբողջ արտաքինով նա ուզում էր ցույց տալ, որ այստեղ որսորդները չեն (in) d ... kov ... nku, և որ ինքը, որպես քաղաքավարի անձնավորություն և ով տեսել է կատարյալ տեսարժան վայրերը ... օ, չէ: հետաքրքրվում է, թե ում համար ենք մենք եկել և ուր ենք գնում:

Միևնույն ժամանակ, գետը բոլորովին (այլ կերպ) տեսք ունի փոթորկոտ եղանակին, երբ սև ամպերը սողում են ներս... և ընթացքը ... t նրա վրա մի անգամ ... կատաղի ... ալիքներ: Գետը շտապում է ... իր ափերին և հառաչում ... վիրավոր ... գազանի պես: Երբ նման փոթորիկ է գալիս ... հալվում է, և քամին կատաղում է ... կատաղում և մռնչում է, գայլը չի ​​մռնչում ... և արջը չի սողում ... որջից դուրս:

Զգույշ եղիր հիմա (ան)զգույշ որսորդ։ (N ...) բոլորին հաջողվում է ... (գ) մենակ կհաղթահարի ... մոլեգնած ... տարրերը: Մեկ (ոչ) հաշվարկ... րա...չ-ի հստակ շարժում... նրան տանել հեռու (ոչ) պարզ, և մահն անխուսափելի է (ոչ)։

(N...) այդ ժամանակվանից դու ընկերներիդ պատմում ես քո ապրած վտանգների մասին... և թվում է... որ այլևս երբեք... չես որոշի... գնալ ճանապարհ: Այնուամենայնիվ, ժամանակն անցնում է, և (չ)հոգնեցնող ճամփորդությունների սիրահարին կրկին նշան են անում (չ)փորձառու ճանապարհները:

* Երբ դուք լռում եք ... և մի քանի րոպե ընտրում եք ... r ... te-ն, որպեսզի լսեք ... ինձ: Դու պատմում ես... նրանք, երբ հնարավոր կլինի սկսել և լսել... դրանք պր...զվարճալի պատմություն:

Երկար ժամանակ մենք քշում էինք սպիտակ անապատով ... շփոթված ... արահետներով ցուրտ թափանցիկ և դեպի ... lebl ... sch ... հունվարյան ձնաբքի լույս ... որը բռնկվեց ... խաղացել է (ոչ) (կատակի վրա) և շարունակեց կատաղել. Օրը քամոտ էր...թ. Ինչպես հիմա հիշում եմ, քամին մոլեգնում է... ինչպես հին ցուրտ... սատանայական սատանան. մորթյա վերարկու գլխին և ծաղրական կերպով շոյեց նրանց դեմքս։ Նույնիսկ թեքված կողմից ... կարծես ինչ-որ բան (ոչ) պր ... հարյուր ... օ ժու ... դա: Բ...ասա ձյան մշուշզաստ...լալա գ...ռ...հովանոց. Միայն որտեղից (ինչ-որ բան) ... լսվեց անհանգստացնող լաց ... (ոչ) քնած ... թռչունների ... կամ կար (չ) որոշակի ... ձայն (n ...) (դեպի ) ինչ (ոչ) նման. Այս ձայնը գրգռեց ... խայթեց և թր ... մղեց նյարդերը՝ պատճառ դառնալով սիրտը կատաղի բաբախելու ... մոտ: Սահնակից անհնար էր դուրս գալ, ձյունը կուտակվել էր (կես) արշինի վրա։

Որտեղ n ... նայեք ... sh (n ...) որտեղ դուք չեք տեսնում ... դուք n ... սյուներ n ... քամի ... ախ ջրաղացներ ....

Շուրջ ... kim ko ... idor, կարծես ինչ-որ տեղ (ինչ-որ բան) նայող (մեջ) հեռավորության վրա, սոճիներն ու մայրիները կանգնած էին իրենց գագաթներով: Ճյուղերից կախված ձյան փարթամ կուտակումները ճզմեցին նրանց (մինչև) հատակը՝ տալով նրանց (իսկապես) ... e (գեր) բնություն ... st ... pr ... տարօրինակ ... տեսարան: Ձյան տակից ցատկեցին մամուռի փշոտ թփերը ... էվելնիկի և լաստանի ... հիքը:

Ձիերը ոտք դրեցին (ի բախտի) և դժվարությամբ ճանապարհ ընկան ձնակույտերի միջով։ Կառապանը վաղուց չի երգում իր... ձանձրալի... տխուր երգը։ Ժամանակ առ ժամանակ նա շրջում էր իր քամուց մաշված դեմքը դեպի ինձ (ձանձրալի) մոխրագույն կարմրած աչքերով և մոտ ... և ... վեշ ... իմ թարթիչներով ... և ինչ-որ բան բղավում էր, բայց կատարյալ լռության մեջ ... կարելի էր լսել... արձագանք էր: Նա (ըստ երևույթին) փորձեց ... ուրախացնել ինձ, քանի որ նա ... կարդաց ճանապարհի շուտով ավարտին, սակայն նրա ... հաշվարկը չիրականացավ, և մենք արդեն ... վեց ժամ թափառում էր խավարի շուրջը. Նա դեռ կայարանում էր ... վստահեցնում էր, որ քամիները միշտ ճիշտ են ... t ... rpet ... կարող ես: Եվ իրոք, քամին ու ցուրտը նրան (ոչ) (ոչ) թվացին, այնուամենայնիվ, ես ... ր... սգացի այս ռիսկային ճանապարհորդության անհարմարության համար... Անկեղծ կասեմ... ո՜վ թաքնվիր. ... Իմ սիրտը.

Ձնաբուքը մարեց այնպես, ինչպես (նույնը) հանկարծակի, ինչպես սկսվեց: Ձիերը բոլորը ծածկված էին ... և սառցաբեկորները (կարծես) ասես ... շտապեցին և արծաթը ... զանգերը մի փոքր (թեթև) թուլացրին ոսկեզօծ ... կամարի վրա:

Եվ ահա մի բան (որ) bre ... f ... t (not) (c) տվել ... ke. Ես (վրա) ուժը սպասեց, երբ մենք քշեցինք դեպի վեր ... քշեցինք (at) վերջում դեպի պանդոկ: Ո՞վ է գնացել առանց ճանապարհների, ով չի ...

կռվել է քամու հետ, նա չի կարողանա հասկանալ մեր ուրախությունը.

Գիշերվա համար ... տանտերերը պատրաստակամորեն և երկար ժամանակ մեզ թույլ տվեցին դայակին ... զանգահարեցին մեզ մոտ ... տ ... ռալի պոչ ... թեյ պատրաստեք, որ նրանք խմում են այստեղ այնքան տաք, որ ես սպասում եմ: .. ինքս ինձ համար լեզվով, սակայն, սա (n ...) մեզ չխանգարեց (ն) ընկերական խոսել այնպես, կարծես մեկ դար է, ինչ ճանաչում ենք միմյանց: (Ոչ) արթնանալով ... կաղալով նիրհում ասֆալտապատել ... ջերմությամբ և հագեցվածությամբ, իհարկե, մեզ քնեցրեք ... և ես իմ լիսեռը ... կոշիկները դրեցի տաք ... փափկամազ ... վառվող ջերմություն ... պառկեց ու քնեց գերանի պես: (Առավոտյան, հյուրընկալ ... հյուրընկալ տանտերերը կերակրեցին իրենց (ոչ) հրավիրված ... և (ոչ) անցյալի ... հյուրերին (սուպեր) ... փնտրեք ... ինձ հետ ... դանդաղկոտ ... օհ եղնիկի միս վառարան ... ախ կարտոֆիլ մոխրի մեջ կարագով ... տարեկանի ... տորթեր և ինֆուզիոն խմիչք ... վայրի ... թմրանյութի վրա ...

Ինչևէ, գնալու ժամանակն է։ Մենք (ոչ) հապճեպ ճամփա ընկանք։ Սառած ... օդը թագավորեց (n ...), քան (չ)կոտրված լռությունը: Բնությունը լռեց ... խոսեց.

Առաջադրանք 2. Թելադրությունից գրել թելադրանք:

Դա այն հրաշալի գարնանային ժամանակն էր, որը տեղի է ունենում միայն հարավում՝ Ղրիմի ափին։ Ծովածոցը, արդեն մոտալուտ լուսաբացից տագնապած, իր առավոտյան ողջույնն ուղարկեց դեռ արթնացած երկրին։ Արեգակի դեղնավարդագույն ճառագայթները, հազիվ դիպչելով ծովի երեսին, խաղում էին ալիքների գագաթների վրա։

Որոշ մարդիկ կողք կողքի պառկած էին նավամատույցի տախտակի վրա և անմիջապես ավազի վրա։ Տեղի հնաբնակներին ամենևին էլ դժվար չէր ճանաչել քնածներին։ Նրանք արհամարհանքով կանչեցին մարինայի հերոսներին. Սրանք տղամարդիկ են, ոչ ծեր, բայց ոչ երիտասարդ, որոնք հեռու են արտաքինով գրավիչ լինելուց. կեղտոտ, չսափրված դեմքեր, չկտրված, փշրված, չծածկված մազեր, պատառոտված հագուստներ՝ յուղի հաստ բծերով, մերկ ոտքերըկեղտոտ. Նավամատույցի հերոսների հայտնվելը մաքուր մարդու մոտ անտանելի զզվանք է առաջացնում. Սպասելով շոգենավի ժամանմանը, այս մարդիկ մթության մեջ թափառում էին նավամատույցի շուրջը, ինչ-որ բանից օգուտ քաղելու հույսով, և, բաժանելով չնչին ավարը, ընկան քարե քնի մեջ։

Հենց լուսաբացին նրանք սովորաբար հեռանում են նավամատույցից՝ գիշերվա ընթացքում այստեղ մնալու համար։

Այստեղ, անհայտ նավի ետևից, հայտնվեցին ևս երկու խրախճանք։ Նրանք քայլում են գրկախառնված և շատ անհամաձայն երգ են երգում։

Հանկարծ ընկերները սկսում են վիճել՝ կատաղած զայրույթից նետվելով միմյանց վրա։

Երեխաները, հիացած այսօր դեռ չտեսնված տեսարանով, հավաքվում են կողքի վրա՝ լսելով կռվող հերոսների արկածների մասին մոտեցած հասակակիցի շփոթված պատմությունը:

Տակառներով ու արդուկված արկղերով բեռնված սայլերը փողոցով անխափան շղթայով քարշ են տալիս դեպի նավամատույց։

Ավազոտ ծովափին, անանուն գետի գետաբերանի մոտ, մուգ կանաչ եղեգներով թաղված, վաղ առավոտից հավաքվում են ծովափնյա քաղաքի առողջ, լավ սնված, արևածաղիկ բնակիչները։ Նրանք այստեղ զբաղված են աղած և արևի չորացրած ձկներով և այն դնում են տակառների մեջ՝ հասնող շոգենավերի հետ առաքելու համար։

Բոլորը սպասում են նավի ժամանմանը։ Սա հատկապես մտահոգում է նավամատույցի անօթևան հերոսներին, որոնք հույս ունեն մասնակցել շոգենավի բեռնմանը որպես բեռնակիրներ և բեռնակիրներ։

Հեռավոր տայգայի միջանցքում տեղակայված էր հետախուզական հորատման անձնակազմի ճամբարը. մի քանի վրաններ թարմ արմատախիլ արված և հարթեցված վայրում, երկար, թարմ պլանավորված սեղան նրանց միջև, մրոտված ալյումինե դույլ կրակի վրա, իսկ կողքին՝ աշտարակ և տախտակամած գրասենյակային տուն, որտեղ նրանք տեղադրեցին վոկի-տալկի և հարմարեցրեցին երկաթե տակառը, որը պատրաստված էր ճանապարհին այրված վառելիքի տակ:

Ճամբարի համար ընտրված վայրը ոչնչով չէր տարբերվում նույն վայրի, չոտնահարված տասնյակ նմանատիպ ճամբարներից. մի կողմից՝ եղեգներով ու եղեգներով լցված գետը, մյուս կողմից՝ արևի տակ յուղոտ փայլող ճահիճը, և միանգամից բոլոր կողմերից՝ մոծակների անթիվ հորդաներ և քայքայիչ հյուսիսային միջուկ:

Երկրաբաններն այստեղ նավարկում էին ինքնագնաց նավով։ Նրանք նավարկեցին վեց օր՝ հաղթահարելով անթիվ ծանծաղուտներ, խրվելով ավազոտ ճեղքերի վրա։ Նրանք վայրէջք կատարեցին ափին, որպեսզի թեթևացնեն բռունցքը, և ուժասպառ, երեսնիվայր ընկան մամուռի մեջ, շնչելով դարավոր ցուրտը և քնեցին մեռածների պես։ Իսկ գետը կարծես անվերջանալի լիներ։ Ինչքան էլ լարես աչքերդ, ինչքան էլ հեռվից նայես, անհնար է տեսնել դրա վերջը։ Եթե ​​գետի բոլոր խճճված օղակները ուղղվեին, ապա մինչև հետախույզների բնակավայրը մոտ հարյուր հիսուն կիլոմետր կլիներ: Ընտանիքները մնացին այնտեղ; այնտեղ, վաղ առավոտյան, հյուրընկալորեն բացվում են ճաշասենյակի դռները, որտեղից նոր թխած հացի համեղ հոտն ու հոտը. տապակած կարտոֆիլ; այնտեղ, նպատակ ունենալով խոցված հարթակը, ուղղաթիռները վայրէջք են կատարում ամեն րոպե, իսկ սննդամթերքով բեռնված մեքենաները վեր են բարձրանում: Այս ամենից կտրված մի բուռ մարդիկ այնպիսի զգացողություն ունեին, որ վաղուց դուրս են եկել տնից, և հայտնի չէ, թե երբ նորից կտեսնեն փայտե տները՝ երկար ժամանակ չներկված, կոկիկ դրված երկու կողմերում։ լայն չասֆալտապատ փողոց.

Երբ առաջին անգամ անտառ-տափաստանային գոտուց մտնում ես Արևմտյան Սիբիր կամ Ամուր տայգա, սկզբում թվում է, թե ինչ-որ հսկա հավաքել է խառը անտառներ, թփերի թփեր ամբողջ շրջակայքից և տեղափոխել դրանք մեկ տեղ: Նա դա արեց հապճեպ, անզգույշ, բոլորովին չանհանգստանալով, որ ծառերը մարդաշատ են դարձել։ Սպիտակ կտավից զգեստներով կեչու ծառերը կանգնած են գրեթե տասնհինգ և քսան մետրանոց սոճիների վրա: Նրանց երկար ճյուղերը՝ լուսավորված կեսօրվա արևով, հազիվ շարժվող, ինչ-որ բան շշնջում են միմյանց։

Արծաթյա սարդոստայններով հյուսված գեղեցիկ լորենու մոտ կանգնած է քառասունամյա կաղնին մարտիկի պես։ Ոչ ոքի աճեցրած վառ կապույտ ու յասամանագույն-վարդագույն ծաղիկներ, չկտրված խոտեր, գիհի փշոտ թփեր շրջապատում են ճանապարհորդին բոլոր կողմերից։ Նույնիսկ քամոտ օրը ասեղներով ու ծաղիկներով ուժեղ ներարկված օդը չի ճոճվում։ Ինչ-որ տեղ վերևում թռչուններն անդադար ծլվլում են։

Անբարյացակամ տայգան հանդիպում է անկոչ հյուրերի: Ամբողջովին հյուծված ճանապարհորդը դժվար թե կարողանա հույս դնել հանգստացնող արձակուրդ. Անկախ նրանից, թե ինչ միջոցներ է ձեռնարկում, անհամար մոծակներ, միջատներ և այլ խայթող արարածներ, այնուամենայնիվ, թույլ չեն տա նրան քնել։

Տայգան հարվածում է մարդուն իր անսահման անսահմանությամբ։ Եթե ​​դուք բարձրանաք բարձր բլուր կամ բարձրանաք բարձր սոճու վրա, որը ծակում և խայթում է իր հոտավետ ասեղներով, ապա ձեր շուրջը կտեսնեք կանաչ ծով: Միայն տեղ-տեղ գետի արծաթյա ժապավենը կփայլի հեռվում։

Անցյալում մարդկանց համար գրեթե ամբողջությամբ անառիկ տայգան այսօր փոխակերպվում է։ Այն, ինչ վեր էր միայնակ գործող էնտուզիաստների ուժերից, հաղթահարվեց մեր ժամանակակիցների կողմից: Նրանք սովորեցին անտառով շարժվել նույնքան վստահ, որքան հին ժամանակները հայրենի քաղաքը. Ինչպես Անդրբայկալիայում, այնպես էլ Հեռավոր Արեւելքհետախուզական ջոկատները գնում են անառիկ ճանապարհներով. Արմատախիլ ու հարթեցված տարածքների վրա հայտնվում են նոր բնակավայրեր, կառուցվում գործարաններ։ Ճանապարհին արագընթաց գետերհիդրոէլեկտրական ամբարտակներ.

Օդը, ջուրը, երկիրը, մարդիկ, բույսերը, կենդանիները, մոլորակները, Արևը, աստղերը - մեզ շրջապատող ամբողջ նյութական աշխարհը կոչվում է բնություն: Բնական գիտությունները բնության մասին գիտություններ են։ Բնական գիտություններն են՝ ֆիզիկան, քիմիան, կենսաբանությունը։

Բնության գիտությունների նպատակն է բացահայտել, ուսումնասիրել նրա օրենքները և օգտագործել դրանք մարդկանց կարիքների համար: Աստղագիտությունն ու աշխարհագրությունը նույնպես բնական գիտություններ են։

Ֆիզիկան ամենահին գիտություններից մեկն է։ Նա սովորում է ջերմային, էլեկտրական, լուսային երեւույթներ. Սառույցի հալվելը, եռացող ջուրը, քարի անկումը տարբեր օրինակներ են ֆիզիկական երևույթներ. Բոլոր բնական գիտությունները կիրառում են ֆիզիկայի օրենքները։

Քիմիայի ուսումնասիրության առարկան նյութերն են և դրանց փոխակերպումը միմյանց։

Մեծ է քիմիայի նշանակությունը հասարակության կյանքում։ Այն ամենը, ինչ մեզ շրջապատում է - տարբեր նյութեր. Քիմիայի խնդիրներից է նյութերի նկարագրությունը։ Նկարագրել նյութը նշանակում է թվարկել նրա հատկությունները: Նյութերի հատկությունների իմացությունը անհրաժեշտ է դրանց կիրառությունը գտնելու, դրանք ճիշտ վարվելու համար։

Այն ամենը, ինչի մեջ բաց է և ուսումնասիրված բնական գիտություններ, գիտնականների քրտնաջան աշխատանքի արդյունքն է տարբեր երկրներև ժողովուրդներին։

Նա [Չիչիկովը] մտավ մութ լայն անցում, որտեղից ցուրտ էր փչում, ինչպես նկուղից։ Անցումից նա մտավ մի սենյակ՝ նույնպես մութ, մի փոքր լուսավորված լույսով, որը դուրս էր գալիս դռան ներքևի լայն ճեղքի տակից։ Բացելով այս դուռը՝ նա վերջապես հայտնվեց լույսի մեջ և հարվածեց իրեն ներկայացրած անկարգությանը։ Թվում էր, թե տանը հատակները լվանում էին, և ամբողջ կահույքը որոշ ժամանակ կուտակվել էր այստեղ։ Մի սեղանի վրա նույնիսկ կոտրված աթոռ էր դրված, իսկ կողքին կանգնած ճոճանակով ժամացույց էր, որին մի սարդ արդեն ցանց էր կապել։ Հենց այնտեղ, կողք-կողքի պատին հենված, պահարան էր՝ լցված հնաոճ արծաթով, զտիչներով և չինական ճենապակով։ Մարգարտյա խճանկարներով շարված բյուրոյի վրա, որոնք տեղ-տեղ արդեն թափվել էին և թողել միայն սոսինձով լցված դեղին ակոսներ, դրված էին շատ տարբեր բաներ. ծածկված կանաչավուն մարմարե մամլիչով, վրան ձվով, մի քանիսը հին գիրքկաշվից կապած կարմիր ծայրով, կիտրոն, ամբողջը չորացած, պնդուկից ոչ բարձր, կոտրված բազկաթոռ, մի բաժակ հեղուկով և երեք ճանճով, ծածկված տառով, մի կտոր կնիքի մոմ, մի կտոր ինչ-որ տեղ բարձրացված լաթի, երկու փետուր թանաքով ներկված, չորացած, ինչպես սպառման ժամանակ, մի դագանակ՝ ամբողջովին դեղնած, որով տերը, հավանաբար, ատամները քաղում էր նախքան ֆրանսիական ներխուժումը Մոսկվա։

Մի քանի նկարներ շատ սերտորեն և հիմարորեն կախված էին պատերին.

ինչ-որ ճակատամարտի երկար դեղնած փորագրություն, առանց ապակու, կարմրափայտի շրջանակի մեջ դրված; դրա կողքին պատի կեսը զբաղեցնում էր հսկայական սեւացած յուղաներկը, որտեղ պատկերված էին ծաղիկներ, մրգեր, կտրատած ձմերուկ, վարազի դեմք եւ գլխիվայր կախված բադ։

Աչքերս բացեցի՝ առավոտն էր սկսվում։ Լուսաբացը դեռ ոչ մի տեղ չէր կարմրել, բայց արևելքում արդեն սպիտակել էր։ Գունատ մոխրագույն երկինքը դարձավ ավելի վառ, սառը, մոխրագույն; աստղերը հիմա փայլատակեցին թույլ լույսով, հետո անհետացան. երկիրը խոնավ էր, տերևները քրտնում էին, տեղ-տեղ կենդանի ձայներ էին լսվում, ձայներ էին լսվում, և վաղաժամ հեղուկ քամի արդեն սկսել էր թափառել և թռչել երկրի վրա։ Մարմինս նրան պատասխանեց թեթև, զվարթ դողով։

Ես գնացի տուն ծխացող գետի երկայնքով։ Մինչ ես երկու գագաթ անցնելը, նրանք արդեն թափվում էին շուրջս մի լայն թաց մարգագետնում, առջևից՝ կանաչ բլուրների վրա, իսկ հետևումս՝ երկար փոշոտ ճանապարհով, շողշողացող, կարմրած թփերի միջով և գետի երկայնքով, ամոթխած կապույտ: նոսր մառախուղի տակ, մի խոսքով, նախ կարմիր, ապա կարմիր, ոսկեգույն, երիտասարդ, տաք լույսի հոսանքներ էին թափվում ամենուր...

Ամեն ինչ խառնվեց, արթնացավ, երգեց, խշշաց, խոսեց. եղեգների բարակ եղեգների վրայի ժլատները և թփերից թուփ ուրախ թռչկոտող թռչունները, և ծառերի սաղարթները, որոնք քնքշորեն խշշում էին թեթև քամիի պոռթկումների տակ: Ցողի մեծ կաթիլները ամենուր կարմրում էին շողշողացող ադամանդի պես. դեպի ինձ՝ մաքուր ու պարզ, կարծես նաև առավոտյան զովությունից լվացված, զանգի ձայներ լսվեցին, և հանկարծ կողքովս անցավ հանգստացած մի երամակ՝ քշված տղաների կողմից։

Ծխի մեջ, ապշած անդադար կրակոցներից, որոնք նրան ամեն անգամ սարսռում էին, Տուշինը, առանց քիթը տաքացնելու, վազում էր մի ատրճանակից մյուսը, այժմ նպատակադրվելով, հիմա հաշվում է մեղադրանքները, այժմ հրամայում է փոխել և զինել մահացածներին ու վիրավորներին։ ձիերին և գոռում էր իր թույլ, նիհար, տատանվող ձայնով. Նրա դեմքը ավելի ու ավելի էր պայծառանում։ Միայն երբ մարդիկ սպանվում կամ վիրավորվում էին, նա խոժոռվում էր և, շրջվելով մահացածներից, բարկացած բղավում էր մարդկանց վրա, որոնք, ինչպես միշտ, վարանում էին վերցնել վիրավորին կամ դիակը։ Զինվորները, մեծ մասամբ գեղեցիկ տղաներ (ինչպես միշտ մարտկոցների խմբում, երկու գլուխ բարձր, քան սպայից և երկու անգամ ավելի լայն), ինչպես դժվար իրավիճակում հայտնված երեխաներ, նայեցին իրենց հրամանատարին և նրա արտահայտությունը. դեմքն անընդհատ արտացոլվում էր նրանց դեմքերի վրա:

Այս սարսափելի դղրդյունի, աղմուկի, ուշադրության և ակտիվության կարիքի հետևանքով Տուշինը վախի ամենաչնչին տհաճ զգացողություն չի ապրել, և այն միտքը, որ կարող է սպանվել կամ վիրավորվել, նրա մտքով չի անցել։ Ընդհակառակը, նա ավելի ու ավելի կենսուրախ էր դառնում։

Ամեն կողմից նրանց հրացանների խուլ հնչյունների պատճառով, թշնամու արկերի սուլիչի ու հարվածների պատճառով, սպասավորների քրտնած, կարմրած, հրացանների մոտ շտապող տեսադաշտից, մարդկանց ու ձիերի արյան, թշնամու արյունից։ ծուխը այդ կողմում (որից հետո ամեն անգամ, երբ թնդանոթի գնդակը ներս էր թռչում և դիպչում գետնին, մարդու, գործիքի կամ ձիու) - այս առարկաների տեսանելիության պատճառով նրա գլխում հաստատվեց իր ֆանտաստիկ աշխարհը, որը նրա հաճույքն էր։ այդ պահին։ Թշնամու թնդանոթները նրա երևակայությամբ թնդանոթներ չէին, այլ խողովակներ, որոնցից անտեսանելի ծխողը ծուխ էր արձակում հազվագյուտ ծուխերով։ Լեռան տակ խամրող, հետո նորից սաստկացող կրակոցների ձայնը նրան թվում էր ինչ-որ մեկի շնչառությունը։ Նա լսում էր այս հնչյունների մարումն ու բարձրանալը։ «Ահա, նա շնչեց, նորից շնչեց», - ասաց նա ինքն իրեն:

Նա ինքն իրեն պատկերացնում էր ահռելի հասակի հզոր մարդ, ով երկու ձեռքով թնդանոթներ է նետում ֆրանսիացիների վրա, դե, վերջ, ժամանակն ու պատիվն է իմանալ։ Ես մի հայացք եմ նետում խրճիթի աղքատիկ կահավորանքին. սևով պատված հին հայելին, երերուն զգեստապահարան, կոպիտ գամված պատին, որի վերևում ինչ-որ անպետք նյութեր, թղթեր, հին խոզաբուծություն՝ կավճապատ մեջքով ծեծված: դուրս. Դեղին բուֆետի վրա ժանյակավոր թիկնոցը սպիտակում է, վրան բյուրեղյա ծաղկաման է, որի մեջ բացիկներ են՝ Շնորհավոր առաջին մայիս, շնորհավոր հոկտեմբեր և շնորհավոր Նոր տարի, այստեղ՝ ծաղկամանի մեջ, մատնոց, թելերի կտորներ, ասեղներ, կոճակներ։ , գլխի մազակալներ, կոտրված ամանորյա խաղալիք Այլ կերպ ասած՝ ամեն մանրուք։

Պատին մոռացված են հետպատերազմյան մոդելի հարթ փայտե շրջանակների երկու դիմանկարներ: Մի կադրում երկուսն են՝ կռվարար շիզմատիկի պես կտրված մի գեղջուկ, սև փոքրիկ մորուքով, կոպիտ, հսկա ճակատով և ծանր կզակով մի կին, որի միջև ընկած, մնացած ամեն ինչ կորած էր՝ աչքերը, հոնքերը, շուրթերը, և միայն քիթը թույլ չտվեց իրեն հանգցնել և թաքցնել:

«Քեռի Լուկաշա և մորաքույր Ակուլինա, երկնքի թագավորությունը նրանց»: - մկրտվել է կնոջ դիմանկարի վրա:

Ես արդեն գիտեի, որ նրանք մորաքույր Ագաֆյայի ամենամոտ ազգականներն էին. կա՛մ նա նրա ավագ եղբայրն էր, կա՛մ նա՝ ավագ քույրը։ Պատի վրա երկար տարիներ զույգերով նստած գյուղական խրճիթ. Մորաքույր Ագաֆյան հիշեց, հարգեց նրանց հիշատակը, մոմեր դրեց սուրբ տոներին։ Ո՞վ կհիշի նրանց հիմա:

Թառամած շրջանակի մեջ մեծ, զարմանալիորեն գեղեցիկ, հասուն կին: Նույնիսկ անցնող հետպատերազմյան վերահրատարակությունը, վատ լուսանկարչական թուղթը, կոպիտ շրջանակը չէին կարող նսեմացնել ու մթագնել կնոջ հպարտ կեցվածքը, անմիջական բաց հայացքը. այտերի փոսիկները, սակայն, անհետացել են, ըստ երևույթին, դրանք անարժանապատիվ, անլուրջ են թվացել ֆոտոարհեստավորներին, միգուցե նրանց դեմքի այդքան նուրբ հարված չե՞ն տվել։

Այս պարզունակ դիմանկարում մորաքույր Ագաֆյան շատ նման է բոլոր հպարտ ռուս կանանց, նույնիսկ կոպիտ զգեստը կամ բաճկոնը՝ մաշված, խեղճ հանդերձանքը, չի նվաստացրել նրա գեղեցկությունը, չի մարել փառահեղ կնոջ կեցվածքը։

Պարզ և անհրաժեշտ սարքավորումներով մի խրճիթ, վերանդոչկա, որի վրա քրքջալով միանում էր և թուլացած, ինչպես երեսունականների ֆիլմափոխիչը, ծլվլում էր «Օկա» սառնարանը, փայլեցված սամովարը, սպասքը, աքցանը, տապակները, չուգունները։ . Մառանը լցված է իրերով՝ բանկա մուրաբա, լամպեր, որոնք վաղուց դուրս են եկել գործածությունից, լապտեր առանց ապակի, չորացած փոշոտ կոշիկներ, շշեր ինչ-որ հեղուկով, խոտաբույսերի չորացած փնջեր, ձեռնոցներ, կացին, աքցան: Թարմ ներկված պատշգամբը ծայրերում փտել և կոտրվել է.

կենցաղային շինությունները թեքված էին, երկար ժամանակ բակում գյուղացի չկար, անասուն չկար, կատուն էլ չէր երևում։

* Երեքնուկով թաղված և սայլի հետքը պահելով արահետով նրանք անցան այգին և դուրս եկան նեղ ճանապարհով, որը գյուղից դեպի դաշտ էր տանում։

Երկնքի ընդարձակ գոմում ոչ մի ամպ չկար։ Վառ կապույտ խորքերում, այն գունատվեց եզրերի երկայնքով, շողշողացող արևմուտքում շլացուցիչ արևային սկավառակով, որը միայնակ լողում էր դեպի մութ անտառը: Հեռվից գյուղը կարելի էր սխալմամբ շփոթել ամուր պարտեզի հետ, եթե յուրաքանչյուր քսան-քառասուն քայլ հեռավորության վրա ինչ-որ մարդկային բնակություն՝ մոխրագույն, ծղոտե տուն՝ դրան կից գոմով, հետևից դուրս չմնար։ հաստ ծառեր. Ցածր ցանկապատերը՝ պատրաստված տախտակներից և ալիքներից, որոնք աչքի համար անխուսափելի նախշեր էին կազմում, բաժանում էին տասնյակ կալվածքներ, որոնք գտնվում էին ոչ թե որևէ հատուկ կարգով, այլ ինչ-որ կերպ. տիեզերք, ասես ծառերի ստվերում մենություն էին փնտրում, հետո մոտեցան իրար, հետո կառչեցին դեպի գետը իջնող սարի հենց եզրին։

Իջնելով զառիթափ իջնող ճանապարհով՝ թեքվեցինք դեպի դեռ անտեսանելի Նեմանը։ Նրանց առջև բացվեց մի կիրճ, այնքան երկար, որ նրա ծայրը կորավ հեռվից, անհասանելի սուր աչք, և այնքան խորը, որ նրա պատերը լեռների պես բարձրանում էին նրանց վերևում։ Սկզբում այս լեռները նման էին մերկ ավազոտ ժայռերի՝ ահավոր ջարդված ու կոտրված ինչ-որ անհայտ ուժի կողմից։ Բայց ավելի ուշ, բուսականությունը դառնում էր ավելի ու ավելի առատ, և վերջապես նրանց առջև բացվում էր տարբեր երանգների կանաչի շարունակական ծով:

Ուր էլ նայեք, ամենուր՝ զառիթափ ժայռերի և մեղմ լանջերի երկայնքով ձգվում է պուրակների թափանցիկ ժանյակ:

Ձորի հատակի երկայնքով խոցված ճանապարհ՝ թանձր, փարթամ խոտով: Սակայն այս սքանչելի կանաչ ճանապարհը շուտով իր տեղը զիջեց մի նեղ ճեղքի, և կիրճի խորքերը տանող արահետները սողացին մինչև լեռան լանջերը. հիմա, մերկ, քարքարոտ, ատամնավոր ճեղքերով ընդհատված և փշոտ թփերով բուսած, նրանք կորել էին թավուտների կամարների տակ, հետո, կանաչ, նորից վազեցին դեպի բաց տարածություն. Ամեն քայլափոխի խոնավ բորբոսով պատված հսկա քարեր էին հայտնվում։

Հանկարծ ինչ-որ բան սկսեց թրթռալ՝ եռացող ջրի պես շշնջալով։ Այն թափանցիկ էր, ինչպես բյուրեղյա, զսպանակ։ Եվ ասես բնության թելադրանքով, որն այստեղ ձայնի իրավունք էր տալիս միայն առվին, միայն նա խախտեց խորը լռությունը։

Բարձրանալով լեռան գագաթին, մի փոքրիկ թեք հարթության վրա, նրանք նայեցին շուրջը. մի փոքր ցածր կույտ քարերի բլոկներ՝ մեծ ու փոքր, տեղ-տեղ մոխրագույն մամուռով գերաճած, իսկ տեղ-տեղ՝ գորշ ճյուղերով պսակված; հեռվում բարձրացավ ցածր, ակնհայտորեն արհեստական ​​բլուրների շղթա, որը բնակչության շրջանում հայտնի է որպես «շվեդական» խրամատներ։

Չորս տարեկան մի հովատակ՝ Emerald անունով, բարձրահասակ ամերիկյան ձիարշավի ձի, մոխրագույն, արծաթագույն պողպատե գույնի, արթնացավ, ինչպես միշտ, կեսգիշերին մոտ իր կրպակում։ Անկյունում, ծղոտի կույտի վրա, խռմփացնում էր հերթապահ փեսան։

Զմրուխտը մոտեցավ դռան ճաղավանդակին։ Նրա դիմաց, դռնից դուռ, կանգնած էր մի երիտասարդ սև ժլատ, Շեգոլիխայի դեռևս չձևավորված ժլատ։ Նրա կողքին անմիջապես աջ կողմում Զմրուխտը լսեց խանդոտ, զայրացած շունչ։ Օնեգինին դրեցին այստեղ՝ ծեր, անհանգիստ շագանակագույն հովատակ, որը երբեմն դեռևս վազում էր քաղաքային միայնակների մրցանակների համար: Բայց Զմրուխտն իր հոգում որոշակի վախ զգաց այս երկար, ինքնավստահ հովատակից։

Լուսաբացից անմիջապես առաջ նա (Զմրուխտը) երազում տեսավ վաղ գարնան առավոտ, կարմիր արշալույս երկրի վերևում և ցածր բուրավետ մարգագետին: Յոթ ամսական խուզող Իզումրուդը աննպատակ վազում է դաշտով մեկ՝ գլուխը թեքելով և հետևի ոտքերով հարվածելով։ Այդ ամենը հենց օդից է և չի զգում իր մարմնի ծանրությունը։ Բայց հետո նա լսում է կարճ, անհանգիստ, սիրալիր և հրավիրող հարևանը: Նա կանգ է առնում ամբողջ վազքով, լսում է մեկ վայրկյան՝ գլուխը բարձր բարձրացնելով, բարակ ականջները շարժելով և փափկամազ թողնելով. կարճ պոչ, ապա պատասխանում է երկար հեղեղված լացով և շտապում մոր մոտ։

Նա՝ ոսկրոտ, ծեր, հանգիստ ծովախոտը, խոտից հանում է իր թաց դնչիկը, արագ ու ուշադիր հոտոտում է քուռակին և անմիջապես սկսում նորից ուտել…

Զմրուխտը նոր էր վերջացրել իր վարսակը, երբ եկան նրան բակ հանելու։ Զմրուխտը չդիմացավ... Կպած կողպեքին, նա հեգնեց, պարեց հետևի ոտքերով և, վիզը մի կողմ թեքելով, ետ հնձեց սև ծովահենին:

Ֆրիդրիխ Յոզեֆ Հաասը ծնվել է 1780 թվականին Հռենոսի ափին գտնվող փոքրիկ քաղաքում։

Դեղագործի որդի և բժշկի թոռ, նա նախ փիլիսոփայություն է սովորել Յենայի համալսարանում, իսկ հետո հաջողությամբ ավարտել Բժշկության ֆակուլտետՎիեննայում։ Նա դարձավ հայտնի ակնաբույժ, պրոֆեսոր Շմիդտի ասիստենտը։ Նա օգնեց նրան բուժել այցելող ռուս ազնվական արքայազն Ռեպնինին, ով սիրահարվեց երիտասարդ բժշկին և համոզեց նրան գալ Ռուսաստան՝ Մոսկվա։

Ֆրիդրիխ Յոզեֆ Հաազը, ծնունդով գերմանական քաղաքից, դարձավ մոսկովյան «սուրբ բժիշկ» Ֆյոդոր Պետրովիչ Հաազը. ակտիվ բարության իսկապես ռուս ասկետ ... Հաազը փորձում էր հասկանալի լինել բոլորին, նույնիսկ բոլորովին անգրագետ հիվանդներին և պատվիրատուներին ...

Լինելով բարեպաշտ կաթոլիկ՝ նա եղբայրաբար «նվիրեց իր հոգին» բոլոր տառապյալ մարդկանց համար, ովքեր դավանում էին այլ կրոններ, ազատամիտների և աթեիստների համար: Անսահման հանդուրժող և անկեղծ հեզ՝ նա ատելություն չէր զգում անգամ իր հակառակորդների ու հալածողների հանդեպ։ Իր քրտնաջան աշխատանքի ընթացքում նա ամեն օր իրականացրել է իր կարգախոսը՝ «Շտապե՛ք բարիք գործել»։

* Չհնձած մարգագետնի խոտը՝ ցածր, բայց թանձր, պարզվեց, որ ոչ ավելի փափուկ, այլ նույնիսկ ավելի կոշտ էր, բայց ես չհանձնվեցի և, փորձելով հնարավորինս լավ հնձել, քայլեցի առանց հետ մնալու։

Նախկին ճորտի որդին՝ Վլադիմիրը, չէր դադարում թափահարել իր դեզը, իզուր խոտ կտրել՝ չնչին ջանք գործադրելով։ Չնայած չափազանց հոգնած էի, ես չէի համարձակվում Վլադիմիրին խնդրել կանգ առնել, բայց զգացի, որ չեմ կարող դիմանալ. այնքան հոգնած էի։

Այդ ժամանակ Վլադիմիրն ինքը կանգ առավ և, կռանալով, վերցրեց խոտաբույսերը, կամաց սրբեց իր դեսպակը և լուռ սկսեց սրվել։ Դանդաղը դանդաղ իջեցրի ու թեթեւացած շունչ քաշեցի՝ շուրջս նայելով։

Մի աննկարագրելի գյուղացին, որը կաղում էր հետևից և, ըստ երևույթին, նույնպես հոգնած, անմիջապես, մինչ ինձ հասնելը, կանգ առավ և սկսեց սրվել՝ խաչակնքվելով։

Վլադիմիրը սրել է իր դեսանը, նույնն արեց իմ դեսպակի հետ, և մենք անմիջապես շարժվեցինք։ Վլադիմիրը քայլ առ քայլ գնաց, առանց կանգ առնելու, և կարծես թե հոգնածություն չէր զգում։ Ամբողջ ուժով հնձում էի՝ փորձելով հետ չմնալ ու ավելի ու ավելի էի թուլանում։ Շինծու անտարբերությամբ թափահարելով դողը, ես ավելի ու ավելի էի համոզվում, որ ես բավականաչափ ուժ չունեմ նույնիսկ շարքը ավարտելու համար անհրաժեշտ դեզը մի քանի ճոճելու համար։

Պատրաստված է RUSMARC ձևաչափով՝ Ruslan ծրագրի միջոցով: Նյութը դասավորված է համակարգված հերթականությամբ՝ ըստ գիտելիքների ճյուղերի, բաժիններում՝ հեղինակների այբուբենով և վերնագրերով: Գրառումները ներառում են հրապարակումների ամբողջական մատենագիտական ​​նկարագրությունը, գույքագրման համարը): Էլեկտրոնային տարբերակարտացոլված է սերվերի վրա Գիտական ​​գրադարանհասցեով․․․»

«Է. Վ. Պադուչևա Լեզվական հաղորդակցության թեման Լյուիս Քերոլի հեքիաթներում Ե. բնավորության 1. Քերոլի լեզվական և լեզվական փորձերին նվիրված է ընդարձակ գրականություն (տե՛ս գիրքը R .... »:

«ՄԻԱՍՆՈՒԹՅԱՆ ԽԱԽՏՈՒՄՆԵՐ Աբդուլ Ազիզ ալ-Ռայիս 1 Թող Ալլահը պահպանի նրան: Կայքի ադմին www.islamancient.com Տողատակերը և ծանոթագրությունները պատրաստվել են LIGHT OF ISLAM հրատարակչության կողմից Առաջին հրատարակություն - 2008 - 1 կարճ ինքնակենսագրություն, բայց նա մերժեց՝ ասելով. Ո՞վ եմ ես, որ ճանաչվեմ։ Գլխավորը ճշմարտությունը ապացույցներով տարածելն է։ Ես չեմ ուզում գրել իմ մասին, ես վախենում եմ ինքնագովելուց: Գրիր մահից հետո…»

«ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ՖԵԴԵՐԱՑԻԱՅԻ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ԲԱՇՔԻՐԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ. M.AKMULLA ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԼԵԶՎԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԲԱԺԻՆ T.Yu.Kapisheva Համեմատական ​​բառարան OF PHRASEOLOGICAL PICTURES OF THE WORLD (հիմնված ռուսերեն, գերմանական և լատիներեն phytonyms) Ufa 2009 UDC 801. 364. 364.

«Ռուսական խոսքի ճանաչողական-պրագմատիկ երեսակներ գիտակրթական դասընթացը մշակվել է 07.09.2012 թվականի թիվ 14.A18.21.0993 համաձայնագրի շրջանակներում Ն.Ֆ. Ալեֆիրենկո, Է.Ի. Սիմոնենկոն, Ի.Ա. Յարոշչուկ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԲԱՌԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ ՃԱՆԱՉՈՂԱԿԱՆ-ՊՐԱԳՄԱՏԻԿ ԵՐԿԵՐՆԵՐԸ Մաս 1. ՆՇԱՆՆԵՐԻ ԼԵԶՎԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ՍԵՄԱՆՏԻԿԱ 1.1. Գեղարվեստական ​​խոսքի պատկերացում 1.2. Իմաստաբանության մշակութային և պրագմատիկ ասպեկտները Ինքնաքննման և առաջադրանքների հարցեր Մաս 2. ՊԵՏԱԿԱՆ ԲԱՌԻ ՆԱԽԱԳԱՀԱԿԱՆ ՍԵՐՆՈՒԹՅԱՆ ՃԱՆԱՉՈՂԱԿԱՆ ՄԵԽԱՆԻԶՄՆԵՐԸ 2.1. Երկկողմանի...»

«ՀՍՍՀ ՆԱԽԱՐԱՐՆԵՐԻ ԽՈՐՀՐԴԻՆ ԱՌԿԻ ՊԱՏՄԱԿԱՆ ԵՎ ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ՀՈՒՇԱՐՁԱՆՆԵՐԻ ՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ԳԼԽԱՎՈՐ ՎԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ Ա.Լ.ՅԱԿՈԲՍՈՆ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԽԱՉՔԱՐՆԵՐԻ ԵՐԵՎԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆ1986 [էջ. 4] BBK 85.113 (2Ar)1 I 467 Գրախոս՝ արվեստագիտության դոկտոր T. A. IZMAILOVA Nauch. խմբագիր, ճարտարապետության թեկնածու Մ.Մ.ԱՍՐԱՏՅԱՆ 4902010000 701 (01) 86 ՀԽՍՀ Նախարարների խորհրդին առընթեր պատմության և մշակույթի հուշարձանների պահպանության և օգտագործման գլխավոր վարչություն, խորհրդային հայտնի հնագետ և արվեստաբան Անատոլի...

«Ուսուցիչների կատարելագործման տարածաշրջանային ինստիտուտի մասին Գերմաներենի ուսուցման արդյունավետ մեթոդներ և կատարյալ մեթոդներ Ի.Ի.-ի աշխատանքի փորձից. Matyu Mushina y, գերմաներեն լեզվի ուսուցիչ, MO թիվ 3 միջնակարգ դպրոց, Կրթության մարզային դպրոց Շ 3, Բլուչե, Բիրոբիջա, 2007 թ. Արդյունավետ մեթոդներև գերմաներենի ուսուցման մեթոդները. I.I.-ի փորձից. Մատյուշինա, ուսուցիչներ ԳերմաներենՀԳՄ թիվ 3 միջնակարգ դպրոց Օբլուչյե. - Birobidzhan: OblIUU, 2007, 28 p. Գերմաներենի ուսուցման արդյունավետ մեթոդների և տեխնիկայի ժողովածու ...»:

«ՄԻԱԿԱՆ ԱԶԳԵՐԻ ԳԼԽԱՎՈՐ ԺՈՂՈՎԻ Թաղ. GENERAL A/HRC/WG.6/5/MCO/1 18 Փետրվար 2009 ԱՆԳԼԵՐԵՆ Բնօրինակը՝ FRENCH HUMAN RIGHTS COUNCIL Աշխատանքային խումբՀամընդհանուր պարբերական վերանայում Հինգերորդ նստաշրջան Ժնև, 4-15 մայիսի, 2009թ. ԱԶԳԱՅԻՆ ԶԵԿՈՒՅՑ ՆԵՐԿԱՅԱՑՎԱԾ ՀԱՄԱՁԱՅՆ 15-րդ ԿԵՏԻ Ա) ՄԱՐԴՈՒ ԻՐԱՎՈՒՆՔՆԵՐԻ ԽՈՐՀՐԴԻ ՀԱՎԵԼՎԱԾ 5-ի/ Մոնակոյի այս փաստաթուղթը չի ներկայացվել իր թարգմանչական ծառայություններից առաջ: . GE.09-10940(E)...»:

«Ֆինո-ուգրական համալսարանների ասոցիացիա NH Collegium Fenno-Ugriсum V. F. ROGOZHINA Կենսաբանության տերմինների բառարան Մոկշայում հանրակրթական դպրոցների համար Syktyvkar - Izhevsk - Yoshkar-Ola - Saransk - Badachontomai 2011 թ. Գլխավոր խմբագիր Series Janos Pusztay Redigit Jnos Pusztay Խմբագրական խորհուրդ՝ M. S. Fedina, L. P. Fedorova, E. V. Guseva, A. V. Rodnyakov

Յուլյա Կովալչուկ գիրք. Դիտելով ճապոնացիներին. Jokibook.ru-ից ներբեռնված վարքագծի թաքնված կանոններ եկեք, մենք միշտ ունենք շատ թարմ գրքեր: Դիտելով ճապոնացիներին. Ջուլիա Կովալչուկ վարքագծի թաքնված կանոններ 2 Գիրք Ջուլիա Կովալչուկ. Դիտելով ճապոնացիներին. Jokibook.ru-ից ներբեռնված վարքագծի թաքնված կանոններ եկեք, մենք միշտ ունենք շատ թարմ գրքեր: 3 Գիրք Ջուլիա Կովալչուկ. Դիտելով ճապոնացիներին. Jokibook.ru-ից ներբեռնված վարքագծի թաքնված կանոններ եկեք, մենք միշտ ունենք շատ թարմ գրքեր: Յուլիա Կովալչուկը դիտում է...»

«Դուբինին Յու.Վ. Ֆրանսիայի դիվանագիտական ​​ծառայություն / Յու.Վ. Դուբինին // Օտարերկրյա պետությունների դիվանագիտություն. դասագիրք. նպաստ / խմբ. T.V. Զոնալ; MGIMO (U) Ռուսաստանի Դաշնության արտաքին գործերի նախարարություն. - M.: ROSSPEN, 2004. - S. 38-69: ՖՐԱՆՍԻԱՅԻ ԱՐՏԱՔԻՆ ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆ Ներածություն Դարերի ընթացքում ֆրանսիացիներն ապացուցել են, որ իրենք դիվանագիտական ​​արվեստի վարպետ են, դիվանագիտության ուժն օգտագործելու կարողություն իրենց երկրի կշիռն ու ազդեցությունը մեծացնելու համար։ միջազգային ասպարեզ. Դիվանագիտության պատմության բնագավառում գերմանացի ականավոր մասնագետ Ռ.Սալլե...»։

«Վորոնեժի պետական ​​համալսարանի տեսական և լեզվաբանական դպրոցի գիտական ​​ժողովածուների ընդհանուր և ռուսերեն լեզվաբանական կենտրոնի Հաղորդակցման գիտահետազոտական ​​ինստիտուտի սլավոնագիտության բնագավառում. Մ.Լյութեր օտար լեզուներՌուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն Հաղորդակցական վարքագիծ Թողարկում 32 Ակադեմիական հաղորդակցություն Գիտական ​​հրատարակություն Վորոնեժ 2010 2 Այս մենագրությունը, 32-րդ հրատարակությունը շարունակական շարքի գիտական ​​հրապարակումներշարքը Հաղորդակցական վարքագիծ,...»

«Գիշերօթիկ դպրոցի պետական ​​ուսումնական հաստատության օտար լեզուների ամբիոնի վարիչ մտավորական բ.գ.թ. Շիշովա Իրինա Եվգենիևնա բարձրագույն կրթության երկրորդ օտար լեզվի ուսուցչի ավագ դասախոս որակավորման կատեգորիաԱկուլովա Օլգա Մատվեևնա Լրացուցիչ կրթություն օտար լեզուներով 2011-2012 թթ ուսումնական տարին Բացատրական նշում Ընդհանուր դրույթներՀիմնական առաջադրանքներ լրացուցիչ կրթությունԻնտելեկտուալ գիշերօթիկ դպրոցում օտար լեզուներով են. խորը ուսումնասիրությունօտար...»

«Նվեր երիտասարդ տանտերերի և սիրուհիների համար. XIII-XVII դարերի Հին խոհանոցը կամ Հին խոհանոցների հավաքածուն, որը խնամքով հավաքվել և թարգմանվել է անգլերենից և այլ լեզուներից՝ լուսավորելու և սնուցելու նպատակով: 2007 Նոյեմբեր Բովանդակություն ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ ԱՆՈՆԻՄՈ ՎԵՆԵՑԻԱՆՈ ԿՈՄՊԻԼԱՑԻԱՅԻ ՄԱՍԻՆ: LIBRO PER CUOCO. ՎԵՆԵՏԻԿ, XIV-XV CC VI. ՀԱՎԵՐ ԱՐԳԱՆՈՎ X. ԹԱՐՄ ՊԱՆՐԻ ԿԱՐԱԳ XII. ՁՎԻ ԱՐԳԱՆԱԿ ՄԱՔՈՒՐ, ԼԱՎ ԵՎ ԿԱՏԱՐՅԱԼ.10 XXXV. Ձվածեղ...»

«ՏԵՔՍՏԵՐ ԸՆԹԵՐՑՄԱՆ ԵՎ ԶՐՈՒՅՑՆԵՐ Մ.Վ. ԼՈՄՈՆՈՍՈՎ Շուտով դուք ինքներդ կսովորեք դպրոցում, թե ինչպես Արխանգելսկի գյուղացին իր և Աստծո կամքով դարձավ ողջամիտ և մեծ: ՎՐԱ. Նեկրասով Լոմոնոսովի մասին գրական և գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունները, որոնք ներկայացված են այս բաժնում, կարող են օգտագործվել երեխաների հետ աշխատելու համար ընթերցանության, արտադասարանական ընթերցանության, պատմության դասերին, որոնք կարող են ձևավորել բովանդակությունը: տարածաշրջանային բաղադրիչ տարրական դպրոց, ինչպես նաև ընթացքում արտադպրոցական միջոցառումներորտեղ ուսանողները ծանոթանում են կյանքին և…»

«Yudina T.V. Յոհան-Գեորգի Գեյնրիխովիչ Դինգես - ռուս գիտնական ՄՈՍԿՎԱ Հանրաճանաչ գիտական ​​շարք. Ազգություն - գերմանացի, հայրենիք - Ռուսաստան: Յուդինա Տատյանա Վլադիմիրովնա Յոհան-Գեորգի Գեյնրիխովիչ ԴինԳես – ռուս գիտնական «Mit Spa habe ich angefangen und mit Ernst habe ich aufgehrt» Գ.Դինգես. ber unsere Mundarten Moscow 2012 UDC 811.112.2’282.2(470.4) LBC 81.2Nem-67(2Ros-235.54) U16 Series Ազգություն՝ գերմանացի, հայրենիք՝ Ռուսաստան: Յուդինա Տ.Վ. U16 Յոհան-Գեորգի Գեյնրիխովիչ Դինգես - ... »:

«Է. Ա. Բակլանովա Տագալերեն սանսկրիտ լեզվով փոխառությունների վերաբերյալ աշխատությունների ակնարկ, և հատկապես չինարեն և այլ ասիական տարրեր տագալոգում (արաբիզմներ, մալաիզմներ, ճավայերեն, թամիլերեն, ճապոներեն և թայերեն լեզուներից հնարավոր փոխառություններ) առ այսօր բավականաչափ ուսումնասիրված չեն: Ըստ երևույթին, դա առաջին հերթին պայմանավորված է նրանով, որ ասիական բառակապակցությունները կազմում են փոխառությունների ամենավաղ շերտերը, որոնք վաղուց յուրացվել են տագալերեն լեզվին։ Շատ ավելի շատ հետազոտություններ նվիրված են ... »:

«Խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների փոխհատուցման տիպի նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ծրագրեր ՀՊՃՀ գիտխորհրդի կողմից առաջարկված խոսքի խանգարումների ուղղում Ռուսական ակադեմիաԿրթություն Նախաբան Լոգոպեդական աշխատանքի ծրագիր երեխաների մոտ հնչյունական և հնչյունաբանական թերզարգացման հաղթահարման համար Բացատրական նշում Մաս 1. Լոգոպեդական աշխատանք երեխաների մոտ հնչյունական և հնչյունաբանական թերզարգացման հաղթահարման համար ավագ խումբՄաս 2. Լոգոպեդական աշխատանք ...» թեմայով:

«BULETIN OF THE BURYAT UNIVERSITY Series 8 Տեսություն և դասավանդման մեթոդներ համալսարանում և դպրոցում Թողարկում 2 Ulan-Ude 1397 ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԵՎ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Բուրյաթի պետական ​​համալսարանի տեղեկագիր. ԵՎ ԴՊՐՈՑ Սերիա 8 Թողարկում 2 Ուլան-Ուդե Բուրյաթի պետական ​​համալսարանի UDC V հրատարակչություն Հրատարակվել է Բուրյացկու խմբագրական և հրատարակչական խորհրդի որոշմամբ պետական ​​համալսարան. Խմբագրական...»

ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ

Ծրագիր ընդունելության քննություններ(թելադրանք)

GOU SPO TO «TPT»-ի դիմորդների համար, մուտք գործելով

GOU SPO TO "Tula Industrial College"-ում

հիմնական հանրակրթության հիման վրա

Տուլա, 2013 թ

Բացատրական Ծանոթություն

Հիմնական հանրակրթական (9 դասարան) GOU SPO TO «TPT» (այսուհետ՝ տեխնիկում) ընդունվող դիմորդները հանձնում են ընդունելության քննություններ ռուսաց լեզվով։ Տեխնիկական դպրոցի բոլոր մասնագիտությունների ընդունող հանձնաժողովի որոշմամբ ռուսաց լեզվի ընդունելության քննություններն անցկացվում են թելադրանքի ձևով (գնահատում 100 բալանոց համակարգով): Թելադրության բարդության մակարդակը համապատասխանում է հիմնական հանրակրթության շրջանակներում «Ռուսաց լեզու» հանրակրթական առարկայի յուրացման պահանջներին։ Թելադրությունում բառերի թիվը 150-160 է։

Բացառություն են կազմում միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության (11 դասարան) հիման վրա տեխնիկում ընդունվող դիմորդները, այս դեպքում հաշվվում է ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության արդյունքը:

Այս հրատարակությունը ներառում է քննության ընթացակարգի նկարագրություն և նկարագրություն, գնահատման չափանիշներ, ընդունելության քննության ծրագիր ռուսերեն լեզվով, թելադրանքի նմուշ, առաջարկվող գրականության ցանկ և ինքնաստուգման համար նախատեսված հարցեր:

Քննության բնութագրերը

Թելադրություն ռուսաց լեզվով` քննության ձև: Ռուսաց լեզվի թելադրանքի ձևով քննության խնդիրն է պարզել, թե արդյոք դիմորդը տիրապետում է ռուսերենի հնչյունաբանության, ձևաբանության, բառակազմության, խոսքի և ոճի մշակույթի, ինչպես նաև ուղղագրության և կետադրական հմտությունների գիտելիքներին, որոնք նախատեսված են Ռուսաստանի Դաշնությունում: Հիմնական հանրակրթության պետական ​​չափորոշիչ.

Ռուսաց լեզվի ընդունելության քննության դիմորդների հիմնական պահանջը հիմնական դասընթացի համար ռուսաց լեզվի տեսության իմացությունն է։ ավագ դպրոց(5 - 9 բջիջ), ուղղագրական և կետադրական նորմերի իմացություն, խոսքի կուլտուրայի հմտությունների տիրապետում.

Թելադրանքի տեսքով քննությունն անցկացվում է գրավոր։ Թելադրությունը պարունակում է նյութեր ժամանակակից լեզվի ուղղագրության և կետադրության, հնչյունաբանության, բառապաշարի, բառակազմության և բառակազմության, ձևաբանության, շարահյուսության, խոսքի մշակույթի և ոճի վերաբերյալ։

Քննության տևողությունը՝ 60 րոպե. Քննության ընթացքում տեղեկատու գրականության օգտագործումը չի թույլատրվում։

Քննության կարգը

Մինչ քննության մեկնարկը յուրաքանչյուր դիմորդ ստանում է տիտղոսաթերթերներդիր թերթերով։ Մինչ գրավոր աշխատանքն ավարտելը դիմորդը լրացնում է աշխատանքի տիտղոսաթերթը։ Գրավոր աշխատանք կատարվում է թերթիկների վրա՝ չամրացված տերևների վրա, որոնց վրա պայմանական նշաններ չեն թույլատրվում։

Ընդունելության թեստից հետո բոլոր գրավոր աշխատանքները փոխանցվում են ընտրող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղարին կամ նրա տեղակալին։

Քննողների կողմից թելադրանքը ստուգելը և ստուգման արդյունքներին ծանոթանալը

Գրավոր աշխատանքը ստուգելիս քննողները չպետք է իմանան, թե դիմորդներից ով է աշխատանքի հեղինակը: Դա անելու համար, նախքան աշխատանքը ստուգելը, անհրաժեշտ է դրանք կոդավորել: Գրավոր աշխատանքների կոդավորումն իրականացնում է ընտրող հանձնաժողովի գործադիր քարտուղարը կամ նրա տեղակալը: Այս դեպքում յուրաքանչյուր դիմորդի հատկացվում է պայմանական ծածկագիր, որը փակցվում է տիտղոսաթերթի վրա և յուրաքանչյուր թերթիկի վրա՝ չամրացված տերև: Այս հայտատուի գրառումներով բոլոր թերթիկները միասին ամրացվում են մեկ հավաքածուի մեջ: Թերթերից առաջինը պարունակում է թերթերի ընդհանուր թիվը («Ընդամենը թերթ __»):

Առարկայական քննական հանձնաժողովի նախագահը լրացուցիչ ստուգում է քննողների կողմից որպես «անբավարար» և ամենաբարձր միավոր գնահատված գրավոր աշխատանքները, ինչպես նաև մնացած աշխատանքների 5%-ը և իր ստորագրությամբ հավաստում գնահատականների ճիշտությունը։

Թելադրությունը ստուգում է քննական խորհուրդը։ Բոլոր սխալները, որոնք քննվողը թույլ է տվել աշխատանքում, նշվում են աշխատանքի եզրագծերում ընդհանուր ընդունված նշանների միջոցով:

Գրավոր ընդունելության քննության արդյունքները հայտարարվում են դրա անցկացման օրը կամ հաջորդ օրը։

Գնահատման հայտարարությունից հետո դիմորդն իրավունք ունի ընտրող հանձնաժողովի կողմից սահմանված ժամին ծանոթանալ թեստի արդյունքներին և քննիչներից ստանալ համապատասխան բացատրություններ:

ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԾՐԱԳԻՐ ՌՈՒՍԵՐԵԶՈՎ

Հնչյունաբանություն. Օրթոպեդիա. Ուղղագրություն

Խոսքի հնչյուններ և տառեր: Ձայնավորներ և բաղաձայններ. Անձայն ու ձայնավոր, կոշտ ու փափուկ բաղաձայններ։ Բաղաձայնների փափկության նշանակումը գրավոր. Բաղաձայնների դիրքային փոփոխությունները. Չընդգծված ձայնավորները, դրանց ուղղագրությունը. Բաղաձայնների ուղղագրությունը բառերի արմատներում. Օգտագործեք Կոմերսանտև բբաժանարար կերպարներ. Ուսումնական պլան, առոգանություն. Գրական արտասանության հիմնական կանոնները.

Բառապաշար և բառակապակցություն

Բառապաշար հասկացությունը. Բառը որպես լեզվի միավոր. Բառի իմաստը (ուղիղ, փոխաբերական). Բազմիմաստ և միարժեք բառեր. Հոմանիշներ. Հոմանիշներ. Հականիշներ.

Ռուսաց լեզվի հարստության բառարան. հնացած բառերև նեոլոգիզմներ։ Ի սկզբանե ռուսերեն և փոխառված բառեր: Չեզոք և ոճականորեն գունավոր բառեր.

Բառերի և դարձվածքաբանական շրջադարձերի անվճար համակցություններ.

Մորֆեմիկա. Բառակազմություն. Ուղղագրություն

Բառաշինական և թեքական մորֆեմներ. ցողունը և վերջավորությունը: Արմատ, վերջածանց, նախածանց, վերջացող որպես բառի իմաստալից մասեր: Մեկ բառով բառեր. Բաղաձայնների և ձայնավորների փոփոխությունն արմատում։ Զար-զոր արմատներում փոփոխվող ձայնավորներով բառերի ուղղագրություն; գար-գոր; կաս-կոս; lag-lodge, rast, rasch-ros; գարեջուր-բեր, դիր-դեր, տիր-տեր, պողպատ-պողպատ, հասակակից, ջիգ-ժեգ, աշխարհ-մեր, հավասար-զույգ, կակաչ-մոկ: Նամակներ եև մասինբառի տարբեր մասերում ֆշշոցից հետո. Նամակներ Սև Եվհետո Գմեջ տարբեր մասերբառերը։ Նամակներ Սև Եվբաղաձայնով վերջացող նախածանցներից հետո։ Ուղղագրական նախածանցներ. Նամակներ Վև ԻՑհավելվածների վերջում; նախածանցներ AT-և ՆԱԽԸՆՏՐԱԿԱՆ-.

Ռուսերեն բառերի ձևավորման ուղիները.

Բաղադրյալ բառերը և դրանց ուղղագրությունը.

Բառի վերլուծություն ըստ կազմության և բառակազմական վերլուծություն.

Մորֆոլոգիա. Ուղղագրություն

Գոյական.Գոյականի իմաստը և նրա քերականական առանձնահատկությունները: Կենդանի և անկենդան գոյականներ, հատուկ և ընդհանուր գոյականներ: Սեռ. Թիվ. Գործ. Անընկնող գոյականների սեռը. Անկյունների տեսակները, գոյականների վերջավորությունների ուղղագրությունը. Գոյականների ածանցների ուղղագրություն. Գոյականների շարահյուսական դերը.

Ածական.Ածականի իմաստը և նրա քերականական առանձնահատկությունները: Ածականները լինում են որակական, հարաբերական և սեփականատիրական։ Ամբողջական և կարճ ձև. Ածականների անկում. Ածականների համեմատության աստիճանները. Ածականների վերջավորությունների ուղղագրություն. Ածականների ածանցների ուղղագրություն. Հև Հ.Հլրիվ և կարճ ածականներով; միաձուլված և առանձին ուղղագրություն ՉԻածականներով։ Ածականների շարահյուսական դերը.

Թվային.Թվի անվան իմաստը. Թվերի դասակարգում. Թվերը քանակական և հերթական. Թվերի անկման առանձնահատկությունները. Թվերի ուղղագրություն. Թվերի շարահյուսական դերը. Թվերի օգտագործման կանոններ.

Դերանուն.Դերանունների իմաստը. Դերանունների դասեր. Դերանունների անկում. Անորոշ և ժխտական ​​դերանունների ուղղագրություն. Դերանունների տարբեր կատեգորիաների շարահյուսական դերը. Դերանվան օգտագործումը որպես հաղորդակցման միջոց.

Բայ.Բայի իմաստը և նրա քերականական առանձնահատկությունները. Infinitive. Բայի կատարյալ և անկատար ձևը. Անցումային և ներգործական բայեր. Բայի ցուցիչ, պայմանական, հրամայական տրամադրություն։ Առաջին և երկրորդ խոնարհում. Բայերի անձնական վերջավորությունների ուղղագրություն, ՉԻբայով, բայական ածանցներով, ՑՅԱ – ԾՅԱ։

Մասնակից.Վավերական և պասիվ մասնիկներ. Լրիվ և կարճ պասիվ մասնիկներ: Ամբողջական մասնիկների անկում և գործի վերջավորության ուղղագրություն: ՉԻխորհուրդներով։ Ձայնավորների ուղղագրությունը մասնական ածանցներով. Հև Հ.Հածանցների և բայական ածականների ածանցներում, կարճ ածականներում: Մասնակից. Մասնակի շարահյուսական դերը.

Ընդհանուր մասնակցային.Մասնակի շրջանառություն. Կատարյալ և անկատար մասնիկներ. ՉԻմակդիրներով։ Մասնակի շարահյուսական դերը. Բերական շրջադարձով նախադասությունների կառուցման նորմեր.

Մակբայ.Բայերի իմաստը. Բայերի դասակարգում. Բայերի բառակազմություն. Բայերի համեմատության աստիճանները. ՉԻմակդիրներով։ Բայերի շարունակական, առանձին և գծիկով ուղղագրություն։ Անորոշ և ժխտական ​​մակդիրների ուղղագրություն. Հև Հ.Հմակդիրների մեջ. Բայերի շարահյուսական դերը.

Պատրվակ.Նախդիր հասկացությունը, դրա օգտագործումը խոսքում. Ածանցյալ և ոչ ածանցյալ նախադրյալներ. Ածանցյալ նախադրյալների ուղղագրություն.

միություն.Միությունը որպես խոսքի պաշտոնական մաս. Համակարգող և ստորադասող շաղկապներ. Միությունների և համանուն արտահայտությունների համախմբված և առանձին ուղղագրություն. Միությունների տեքստային դերը.

Մասնիկներ.Մասնիկը որպես խոսքի ծառայողական մաս: Մասնիկների շարահյուսական դերը նախադասության մեջ. Տարբերակել գրավոր մասնիկների վրա ՉԻև ՆԻ.

Ներարկում.Ներդիրների իմաստը. Կետադրական նշաններ միջակությունների համար:

Շարահյուսություն. Կետադրական նշան

Արտահայտություն.Ենթակայության եղանակները արտահայտության մեջ՝ համակարգում, վերահսկում, հարակից:

Կառավարման և համակարգման բարդ դեպքեր.

Նախադասություն.Նախադասությունների տեսակներն ըստ հայտարարության նպատակի՝ պատմողական, հարցական, խրախուսական: բացականչական նախադասություններ. Նախադասությունները պարզ են և բարդ։

Պարզ երկու մասից բաղկացած նախադասություններ. առաջարկի հիմնական անդամները։ Առարկայի արտահայտման եղանակները. Պարզ բայ, բաղադրյալ բայ և բաղադրյալ անվանական նախադրյալ: Անցում առարկայի և նախադրյալի միջև: Նախադասության երկրորդական անդամները և դրանց արտահայտման ձևերը:

Պարզ մի մասից բաղկացած նախադասություններ. Միանշանակ անձնական, անորոշ անձնական, անանձնական և անվանական նախադասություններ։

Անավարտ նախադասություններ. Կետադրական նշանները թերի նախադասություններում.

Նախադասության միատարր անդամներ. Միատարր և տարասեռ սահմանումներ. Կետադրական նշաններ միատարր անդամների միջև և ընդհանրացնող բառերով:

Առաջարկի առանձին անդամներ.Բաժանման հայեցակարգը. Առանձին սահմանումներ, կիրառումներ, լրացումներ, հանգամանքներ և կետադրական նշաններ կցված դրանց: Կետադրական նշաններ նախադասության անդամները պարզաբանելու համար.

Բողոքարկումներ, ներածական բառեր և ներարկումներ:Նրանք ունեն կետադրական նշաններ: Օգտագործեք ներածական բառերորպես նախադասությունների միջև հաղորդակցման միջոց։

Ուրիշի խոսքի փոխանցման ուղիները.Ուղիղ խոսք, երկխոսություն, անուղղակի խոսք. Կետադրական նշաններ ուղիղ և անուղղակի խոսքում: Մեջբերում.

Դժվար նախադասություն.Բարդ նախադասության հայեցակարգը. Բարդ նախադասության տեսակները. դաշնակից համակարգող և ստորադասող և առանց միության պարտատոմսառաջարկներում։

Բաղադրյալ նախադասություններև դրանց մասերի միջև եղած կետադրական նշանները: Բարդ նախադասություններ. Միությունները և դաշնակից բառերը որպես իրենց մասերի միջև հաղորդակցության միջոց: Ենթակա նախադասությունների տեսակները. Բարդ նախադասություններ, որոնց մեջ կան մի քանի ստորադաս նախադասություններ և կետադրական նշաններ: Ենթակայության տեսակները՝ միատարր, զուգահեռ և հաջորդական։

Ասոցիատիվ բաղադրյալ նախադասություն.Մասերի միջև իմաստալից հարաբերություններ: Կետադրական նշանները ոչ միութենական բարդ նախադասության մեջ. Կետադրական նշանների բազմազանություն.

Բարդ նախադասություններ տարբեր տեսակի կապերով:Համակարգող, ստորադասական և ոչ միութենական կապ ունեցող նախադասություններում կետադրական նշանները:

Տեքստ. Խոսքի տեսակներն ու ոճերը

Տեքստը որպես խոսքի արտադրանք: Տեքստի իմաստային և կոմպոզիցիոն ամբողջականությունը: Տեքստի մասերի հաջորդական դասավորություն. Առաջարկների միջև կապի միջոցներ.

Տեքստերի տեսակներն ըստ գործառական և իմաստային հատկանիշների՝ նկարագրություն, շարադրանք, պատճառաբանություն։ Խոսքի ոճերը՝ գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական, գեղարվեստական, խոսակցական։

Ընտրություն լեզվական գործիքներտեքստում։ Խոսքի արտահայտիչ միջոցներ՝ էպիտետ, փոխաբերություն, անձնավորում, հիպերբոլիա, համեմատություն, հակաթեզ, հռետորական հարց, հռետորական բացականչություն, հռետորական կոչ, անաֆորա։

ԻՆՔՆԱՍՏՈՒԳՄԱՆ ՀԱՐՑԵՐ

1. Թվարկե՛ք ռուսաց լեզվի ձայնավոր հնչյունները:

2. Ինչպե՞ս ստուգել բառի արմատում ձայնավորների և բաղաձայնների ուղղագրությունը:

4. Բառի ո՞ր մասից հետո է գրված հոծ նշանը:

11. Թվարկե՛ք ռուսերեն բառերի ձևավորման եղանակները: Որոշեք, թե ինչպես են ձևավորվում բառերը. անաստղ, ապակեպատ, մի քիչ, ֆրանսերեն, ելք, մեքենայի վերանորոգում, անհամապատասխան, շար.

13. Ե՞րբ է «Յո» տառը գրվում բառերի արմատներում ֆշշոցից հետո:

14. Գոյականների, ածականների և մակդիրների ածանցներում շեշտի տակ ֆշշոցից հետո գրվում է «Օ», թե՞ Ե»: Ինչ վերաբերում է բայերի վերջավորությանը:

15. Ե՞րբ է վերջում գրվում փափուկ նշանը շշուկով բառերից հետո:

16. Ի՞նչ պայմաններում է նախածանցից հետո գրվում «Յ» տառը:

17. Ինչո՞վ է պայմանավորված փոփոխական արմատներում ձայնավորի ընտրությունը: Հնարավո՞ր է դրանք ակցենտով ստուգել։

18. Հիշեք PRI- և PRE- նախածանցների նշանակությունը: Բերեք օրինակներ։

19. «Գ» նախածանցը ձայնավոր զույգ ունի՞:

20. Ի՞նչ է գոյականը: Ինչ մշտական ​​նշաններունի՞

21. Ինչպե՞ս որոշել գոյականների վերջավորությունների ուղղագրությունը:

22. Ինչպե՞ս որոշել անորոշ գոյականների սեռը: Որոշի՛ր գոյականների սեռը. դեպո, կակադու, տիկին, ճեմասրահ, սուրճ, Օնտարիո, Սոչի, կենգուրու, տնկարան, մետրո:Նրանց համար ընտրիր ածականներ:

24. Համեմատության աստիճան ունեցող ածականները ո՞ր կատեգորիային են պատկանում:

25. Նախադասության ո՞ր անդամն է ածականը համեմատական ​​աստիճանով:

26. Քանի՞ Հ է գրված վերջածանցում -ան/-յան? Անվանեք կանոնի բացառությունները:

27. Ե՞րբ չի գրվում «ո»-ի վրա ածականների, գոյականների և մակդիրների հետ միասին: Երբ առանձին:

30. Թվարկե՛ք դերանունների կատեգորիաները, բերե՛ք դրանցից յուրաքանչյուրի օրինակները:

31. Որո՞նք են բացասական և անորոշ դերանունների ուղղագրության առանձնահատկությունները:

32. Թվարկե՛ք բայի հաստատուն մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները:

33. Ինչպե՞ս որոշել, թե որ տառն է գրված բայի անշեշտ անձնական վերջավորության մեջ:

34. Ի՞նչ բայեր են խոնարհվում երկրորդ հոլովով:

35. Ի՞նչ խոնարհման է պատկանում բայը պառկել? Ինչպե՞ս եք գրում դրա ձևերը. նա սողում է հարթավայրի երկայնքով. մենք փռեցինք գորգը; անկողին սարքեցին?

36. Ձևակերպի՛ր «Հ» մեկ և երկու տառերի ուղղագրության կանոնը լրիվ և կարճ մասնիկներով:

37. Մասնակիցների ո՞ր ձևն է գրվում NOT-ով առանձին: Նախադասության ո՞ր մասն է կազմում այս ձևը:

38. Ո՞րն է մակդիրային շրջանառության կիրառման առանձնահատկությունը:

39. Ի՞նչ եղանակներով կարող են կազմվել մակդիրները: Նախածանց-ծածանց մեթոդով կազմված ո՞ր մակդիրներն են գրվում գծիկով:

40. Խոսքի ո՞ր մասերից են առաջացած նախադրյալները։ Մտածեք նախադրյալների մասին, որոնք ամենաշատ ուղղագրական դժվարություններ են առաջացնում:

41. Ինչպե՞ս տարբերակել «նույնպես» և «too» միությունները և «նույն» մասնիկներով արտահայտությունները՝ «նույն» և «նույն»:

42. Որոշի՛ր բառակապակցությունների ենթակայության ձևը. իմ տարբերակը՝ հեռանալու հրաման, ինչ-որ բամբասանք, ծաղկեփունջ, ինքս ինձ հիշեցի, թուրքական սուրճ.

43. Թվարկե՛ք միամաս նախադասությունների տեսակները, բերե՛ք դրանցից յուրաքանչյուրի օրինակ:

44. Որո՞նք են նախադասության ընդհանրացնող անդամներով կետադրական նշանները:

45. Առաջարկի ո՞ր անդամները կարող են մեկուսացվել: Որո՞նք են կետադրական նշանները դրանցից յուրաքանչյուրի համար:

46. ​​Թվարկե՛ք ներածական բառերի իմաստները: Ինչպե՞ս դրանք չշփոթել նախադասության անդամների հետ։

47. Ի՞նչ կետադրական նշաններ են օգտագործվում ուղիղ խոսքում: Ո՞րն է հեղինակի խոսքերից պատռված անմիջական խոսքով դրանց բեմականացման առանձնահատկությունը։

48. Որո՞նք են ստորադաս նախադասությունները:

49. Որո՞նք են միատարր ենթակայությամբ կետադրական նշանները:

50. Ե՞րբ է երկու կետ դրվում ոչ միաբանական բարդ նախադասության մասերի միջև:

51. Ի՞նչ է տեքստը:

52. Թվարկե՛ք ռուս գրական լեզվի խոսքի ոճերը:

53. Ի՞նչ խոսքի ոճ է կիրառվում ռուսաց լեզվի ընդունելության քննությունների վերը նշված ծրագրում:

54. Կարո՞ղ են մեկ տեքստում լինել խոսքի մի քանի գործառական և իմաստային տեսակներ:

55. Հիշեք պոեզիայի այն տողերը, որոնցում բանաստեղծն օգտագործում է փոխաբերություն / էպիտետ / անձնավորում / հռետորական հարց.

ՌՈՒՍԵՐԵՆՈՎ ԹԱՐԳԱՑՄԱՆ ՕՐԻՆԱԿ ՏԱՐԲԵՐԱԿ

Ստորև տրված թելադրությունը որպես ընդունելության քննությունների քննություն օգտագործվել է 2011թ.

Թռչուններ ձյան տակ.

Երբեմն անտառում դահուկով սահում ես, նայում ես՝ գլուխը հայտնվեց ու թաքնվեց. Ոչ թե երկու, այլ երեք փրկություն ձյան տակ ընկած շագանակագեղձի համար՝ ջերմություն, սնունդ, և դու կարող ես թաքնվել բազեից:

Այժմ նա չի վազում ձյան տակ, նա պարզապես պետք է թաքնվի եղանակից: Սև թրթուրը մեծ տեղաշարժեր չունի, ինչպես պնդուկը ձյան տակ, բայց բնակարանի դասավորությունը նույնպես կոկիկ է։

Սև թրթուրը, կարծում եմ, շատ ավելի խելացի է, քան կաքավը։ Մի անգամ դա ինձ հետ էր անտառում. ես գնում եմ դահուկներ. կարմիր օր, բարի սառնամանիք: Իմ առջև բացվում է մի մեծ բացատ, բացատում բարձրահասակ կեչիներ կան, իսկ կեչիների վրա սև թրթուրը սնվում է նրանց երիկամներով։ Ես երկար ժամանակ հիանում էի, բայց հանկարծ բոլոր սև թրթուրները ցած նետվեցին և թաղվեցին ձյան մեջ կեչիների տակ։ Նույն պահին հայտնվում է մի բազեն, որը խփում է այն տեղը, որտեղ փորել է սև թրթուրը և ներս է մտնում։ Դե, նա քայլում է հենց սև թրթնջուկի վերևում, բայց չի կարող կռահել, փորել ոտքով և բռնել այն։ Ինձ շատ հետաքրքրեց. Ես մտածում եմ. «Եթե նա քայլում է, նշանակում է, որ նա զգում է դրանք իր տակ, իսկ բազեի խելքը մեծ է, բայց նման բան չկա, ինչը նշանակում է, որ դա նրան տրված չէ»:

Անտառում ամեն ինչ բավականաչափ տեսել եմ, ինձ համար ամեն ինչ պարզ է, բայց, այնուամենայնիվ, ես զարմանում եմ բազեի վրա. այնքան խելացի, բայց այս վայրում պարզվեց, որ այնքան հիմար է: Բայց կաքավը բոլորից ամենաանմիտն եմ համարում։ Նա իրեն փչացրեց հնձանի վրա գտնվող մարդկանց մեջ, չէ, նա նման էր սև թրթնջուկի, որ բազեի տեսնելով՝ ամբողջ ուժով նետվի ձյան մեջ։ Բազեի կաքավը միայն գլուխը կթաքցնի ձյան մեջ, իսկ պոչը երևում է: Բազեն բռնում է նրա պոչից ու քարշ տալիս։

Դասագրքեր և ուսումնական հրապարակումներ

1. Բաբաիցևա Վ.Վ., Չեսնոկովա Լ.Դ.Ռուսաց լեզու. Տեսություն՝ Դասագիրք 5-9 բջիջների համար. գեներալ ուսումնական հաստատություններ. – 5-րդ հրատ. - Մ .: Կրթություն, ԲԲԸ «Մոսկվայի դասագիրք», 1996 թ.

2. Berdnikova E. D., Petryakova A. G. Խոսքի մշակույթի թեստեր. Ավագ դպրոցի համար: - 2-րդ հրատ. - Մ., 2002:

3. Գոլցովա Ն.Գ., Շամշին Ի.Վ. Ռուսաց լեզու, 10-11 դասարաններ. - Մ., 2007:

4. Գրեկով Վ.Ֆ., Կրյուչկով Ս.Է., Չեշկո Լ.Ա. Ձեռնարկ ավագ դպրոցում ռուսաց լեզվի պարապմունքների համար (ցանկացած հրատարակություն).

5. Գրոմով Ս.Ա. Ռուսաց լեզու. - Մ., 2006:

6. Rosenthal D.E. Ռուսաց լեզու. Ուղեցույց բուհերի դիմորդների համար (ցանկացած հրատարակություն):

7. Տկաչենկո Ն.Գ. 300 թելադրություն համալսարան դիմորդների համար (ցանկացած հրատարակություն):

8. Տկաչենկո Ն.Գ. Ռուսերենի քերականության թեստեր (ցանկացած հրատարակություն):

9. Ռազումովսկայա Մ.Մ., Լվովա Ս.Ի., Կապինոս Վ.Ի., Լվով Վ.Վ. և այլն Ռուսաց լեզու 5-9 դասարաններ // Էդ. ՄՄ. Ռազումովսկայա, Պ.Ա. Լեկանտա. - Մ.: Բուստարդ, 2003:

10. Դեյկինա Ա.Դ., Փախնովա Թ.Մ. Ռուսաց լեզու ավագ դասարանների համար. - M.: Verbum, 2001;

Բառարաններ և տեղեկատու գրքեր

1. Լեկանտ Պ.Ա., Սամսոնով Ի.Բ. Ռուսաց լեզու. Քերականության և ուղղագրության դժվարություններ: - Մ., 1998:

2. Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ռուսերեն ուղղագրական բառարան / Էդ. խմբ. V. V. Lopatin. - Մ., Ազբուկովնիկ, 2000:

3. Ռուսաց լեզվի ուղղագրական բառարան / ԽՍՀՄ ԳԱ. Ռուսաց լեզվի ինստիտուտ; Էդ. Ս.Գ. Բարխուդարովա, Ի.Ֆ. Պրոտչենկո, Լ.Ի. Սկվորցովա. - 26-րդ հրատ., կարծրատիպ. - M: Ռուսաց լեզու, 1988 (և հետագա հրատարակություններ):

4. Tikhonov A. N. Morphemic ուղղագրական բառարան՝ մոտ 100000 բառ / A. N. Tikhonov. - Մ .: ԱՍՏ հրատարակչություն ՍՊԸ: Astrel Publishing House LLC, 2002 թ.

5. Ռուսական գրական արտասանություն և շեշտ. Տեղեկատվական բառարան / Ed. Ռ.Ի. Ավանեսովը և Ս.Ի. Օժեգով. - Մ., 1959:

6. Օտար բառերի դպրոցական բառարան / Odintsov V.V. եւ ուրիշներ - Մ., 1989։

7. Ռուսաց լեզվի դպրոցական դարձվածքաբանական բառարան / Ժուկով Վ.Պ., Ժուկովա. - Մ., 1988:

8. Շանսկի Ն.Մ. Ռուսաց լեզվի դպրոցական դարձվածքաբանական բառարան. արտահայտությունների իմաստը և ծագումը. – 3-րդ հրատ., կարծրատիպ. - Մ.: Ռուսաց լեզու, 1990:

Ռուսաց լեզվի ընդունելության թեստը գնահատելու չափանիշներ

Ընդունելության քննություններին թելադրանքը գնահատելիս ուղղագրական և կետադրական սխալները ուղղվում են, բայց հաշվի չեն առնվում.

1) բառերի փոխանցման մեջ.

2) այն կանոններին, որոնք ներառված չեն դպրոցական ծրագրում.

4) Տառասխալներ, սխալ ուղղագրականբառի ձայնային պատկերի աղավաղում.

Ուղղագրության սխալները, բառի ձայնային պատկերը խեղաթյուրող սխալ ուղղագրությունները ուղղվում են, բայց հաշվի չեն առնվում, օրինակ՝ «rapotet» (աշխատելու փոխարեն), «dulpo» (խոռոչի փոխարեն), «memlya» (երկրի փոխարեն): )

Թելադրությունները գնահատելիս կարևոր է նաև հաշվի առնել սխալի բնույթը: Սխալներից պետք է առանձնացնել ոչ կոպիտները, այսինքն՝ գրագիտության հատկանիշների համար էական նշանակություն չունենալը։ Սխալները հաշվելիս երկու ոչ կոպիտները հաշվվում են որպես մեկ:

Ոչ լուրջ սխալները ներառում են.

1) կանոնների բացառություններով.

2) բաղադրյալ հատուկ անուններով մեծատառ գրելիս.

3) նախդիրներով գոյականներից կազմված մակդիրների շարունակական և առանձին ուղղագրության դեպքերում, որոնց ուղղագրությունը կանոնակարգված չէ.

4) առանձին և շարունակական «ոչ» գրելու դեպքերում՝ որպես նախադրյալ գործող ածականներով և մասնակցությամբ.

5) գրավոր ներ և և հետո նախածանցներ.

6) Դժվար տարբերակման դեպքում՝ ոչ և ոչ (Ուր էլ նա շրջվեց, ուր էլ շրջվեր, ոչ ոք չէր կարող նրան պատասխան տալ: Ուրիշ ոչ ոք ...; ոչ այլ, քան; ոչ այլ ինչ ...; ոչ այլ ինչ, քան և այլն): ;

7) ոչ ռուսական ծագման հատուկ անուններով.

8) այն դեպքերում, երբ մի կետադրական նշանը փոխարինվում է մյուսով.

9) համակցված կետադրական նշաններից մեկի բացթողման կամ դրանց հաջորդականության խախտման դեպքում.

Անհրաժեշտ է նաև հաշվի առնել սխալների կրկնելիությունն ու միատեսակությունը։ Եթե ​​սխալը կրկնվում է նույն բառում կամ նույն արմատով բառերի արմատում, ապա այն համարվում է մեկ սխալ։ Ուղղագրությունը համարվում է նույն տեսակի սխալ: Կարգավորվում է մեկ կանոնով, օրինակ՝ չընդգծված ձայնավորների ուղղագրությունը բայերով «ոչ», նախածանցներից հետո գծիկ և մակդիրներում, անորոշ բայերի ուղղագրություն, «ժի», «շի» համակցություն և այլն։

Դրանք նույն տեսակի սխալներ չեն համարվում այնպիսի կանոնի համար, որում մեկ բառի ճիշտ ուղղագրությունը պարզելու համար պահանջվում է ընտրել մեկ այլ (տեղեկատու) բառ կամ դրա ձևը (ջուր - ջուր, բերան - բերան): , տխուր - տխուր, սուր - սուր):

Նույն տեսակի առաջին երեք սխալները հաշվվում են որպես մեկ սխալ, յուրաքանչյուր հաջորդ նմանատիպ սխալ՝ որպես անկախ:

Թելադրությունը գնահատվում է հարյուր և հինգ բալանոց համակարգով։

Անսխալ աշխատանքի համար տրվում է 100 միավոր կամ «5» միավոր, ինչպես նաև, եթե այն պարունակում է մեկ ոչ կոպիտ ուղղագրական կամ մեկ ոչ կոպիտ կետադրական սխալ։

70 միավոր կամ «4» միավոր է տրվում, եթե թելադրության մեջ չկա 2-ից ավելի ուղղագրական և ոչ ավելի, քան 2 կետադրական սխալ, կամ 2 ուղղագրական և ոչ ավելի, քան 3 կետադրական սխալ կամ 4 կետադրական սխալ: ուղղագրական սխալների բացակայություն.

50 միավոր կամ «3» միավոր է տրվում, եթե չկա 4-ից ավելի ուղղագրական և ոչ ավելի, քան 4 կետադրական սխալ, կամ ոչ ավելի, քան 4 ուղղագրական և ոչ ավելի, քան 4 կետադրական սխալ, կամ ոչ ավելի, քան 8 կետադրական սխալ: ուղղագրական սխալների բացակայություն. «3» գնահատական ​​կարող է տրվել նաև, եթե կան 5 ուղղագրական և 5 կետադրական սխալներ, եթե դրանց և այլոց մեջ կան նույն տեսակի և ոչ կոպիտ սխալներ։

6 ուղղագրական և 7 կետադրական սխալներից տրվում է 30 միավոր կամ «2» միավոր։

Թելադրության մեջ ներառված կանոններ

Ռուսերեն.

Չընդգծված ձայնավոր բառի արմատում: Խոսքի հնչյուններ և տառեր:

Ձայնավորները ֆշշոցից հետո. բֆշշոցից հետո. Ձայնավորները հետո Գ.

Բառի արմատը. նախածանց և վերջածանց: Բառակազմություն.

Հնչյունների հերթափոխությունը բառի արմատում. Բառի արմատում չընդգծված ձայնավորների ուղղագրություն.

a - o; e-i.

Արմատների ուղղագրությունը փոփոխական ձայնավորներով e-i.

Բաղաձայնների և ձայնավորների ուղղագրությունը նախածանցներում:

Ուղղագրական նախածանցներ ժամը- և Նախընտրական-. Բառի բառային իմաստը.

Բառի ուղղակի և փոխաբերական իմաստը.

Խոսքը և դրա ձևերը. Գոյականների գործը և անկումը:

Հոգնակի գոյականների անկում.

Infinitive. Բայերի տեսակները. Բայերի անձ և թիվը. Բայերի խոնարհում.

Անկանոն բայեր. Բայական ածանցների ուղղագրություն.

Ածականներ վերջածանցով - uy. Ածականների համեմատության աստիճանները.

Պարզ, բաղադրյալ և բաղադրյալ թվեր:

Կարդինալ թվերի անկում:

Կարդինալ թվերի շարահյուսական առանձնահատկությունները.

Բայերի համեմատության աստիճանները.

Հարաբերական և անորոշ դերանուններ. անորոշ դերանուններ.

Մասնակից. Նշեք բառերը.

Իրական և պասիվ մասնիկների բառակազմություն.

Ձայնավորները մասնակցային նախքան – nn – i – n –. ուղղագրություն – nn –խորհուրդների մեջ.

Ուղղագրություն ոչխորհուրդներով։ Մասնակի շրջանառություն.

Բայերի բառակազմություն.

Խոսքի սպասարկման մասեր: Առաջարկությունների ուղղագրություն. Ուղղագրություն ոչև ոչ էլ.

Պարզ նախադասությունների հիմնական տեսակները. Անձնական առաջարկներ.

Սահմանումների տարանջատում.

Ազդանշանային արտահայտությունների տարանջատում.

Նախադասություններ ներածական բառերով, արտահայտություններով և նախադասություններով:

Առաջարկություններ՝ բողոքարկումներով. Բարդ նախադասությունների հիմնական տեսակները.

Բարդ ոչ միութենական առաջարկների իմաստը. դրանց մեջ կետադրական նշաններ.

Ուրիշի խոսքի փոխանցման ուղիները.

ընդունելության քննությունների համար

ըստ ակադեմիական կարգապահության

"ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ"

Ծեր ջութակահար-երաժիշտը սիրում էր նվագել Պուշկինի հուշարձանի ստորոտում։ Այս հուշարձանը կանգնեցվել է Մոսկվայում՝ Տվերսկոյ բուլվարի սկզբնամասում, վրան բանաստեղծություններ են գրված, չորս կողմից դեպի այն բարձրանում են մարմարե աստիճաններ։ Այս աստիճաններով բարձրանալով հենց պատվանդանի վրա՝ ծեր երաժիշտը երեսը թեքեց դեպի բուլվարը՝ դեպի հեռավոր Նիկիտինյան դարպասները և աղեղով շոշափեց ջութակի լարերը։ Երեխաները, անցորդները, տեղի կրպակից թերթ ընթերցողները անմիջապես հավաքվեցին հուշարձանի մոտ, և նրանք բոլորը լռեցին երաժշտության ակնկալիքով, քանի որ երաժշտությունը մխիթարում է մարդկանց, խոստանում է նրանց երջանկություն և փառավոր կյանք: Երաժիշտը ջութակի գործը դրեց գետնին հուշարձանին, այն փակվեց, մեջը մի կտոր սեւ հաց ու խնձոր կար, որ երբ ուզես՝ ուտես։

Ծերունին սովորաբար երեկոյան դուրս էր գալիս խաղալու։ Նրա երաժշտության համար ավելի օգտակար էր աշխարհն ավելի հանգիստ ու մութ դարձնելու համար: Ծերունին ձանձրացրել էր այն միտքը, որ նա մարդկանց ոչ մի լավ բան չի բերել, և այդ պատճառով ինքնակամ գնաց բուլվար խաղալու։ Այնտեղ նրա ջութակի ձայները լսվում էին օդում, մթնշաղին, և գոնե երբեմն հասնում էին մարդու սրտի խորքերը՝ հուզելով նրան մեղմ ու խիզախ ուժով, գրավելով ապրել ավելի բարձր, հրաշալի կյանքը. Երաժշտության ունկնդիրներից ոմանք գումար հանեցին ծերունուն տալու համար, բայց չգիտեին, թե որտեղ դնեն։ ջութակի գործը փակված էր, իսկ ինքը՝ երաժիշտը, գտնվում էր հուշարձանի ստորոտում՝ գրեթե Պուշկինի կողքին։

Նա տուն էր գնում ուշ, երբեմն արդեն կեսգիշերին, երբ մարդիկ հազվադեպ էին դառնում, և միայն մի պատահական միայնակ էր լսում։