Էկոլոգիական նախագիծ «Մենք ուզում ենք ամեն ինչ իմանալ ջրի մասին» թեմայով: Բնապահպան. «Իմ խնդիրն է այնպես անել, որ ձեռնարկությունը չվնասի շրջակա միջավայրին

Դարիա Գլինկինա
Բաց դասէկոլոգիայի մասին «Ի՞նչ գիտենք ջրի մասին».

Երկրորդ կրտսեր խմբում էկոլոգիայի վերաբերյալ բաց դասի համառոտագիր

Ի՞նչ գիտենք ջրի մասին:

Ծրագրային առաջադրանքներ. Երեխաներին ծանոթացնել ջրի հատկություններին (գույն, հոտ, հեղուկություն):

Հստակեցրեք դրա նպատակը բոլոր կենդանի էակների համար:

Զարգացնել երեխաների հետաքրքրասիրությունը, մտածողությունը և խոսքը, ծանոթացնել ակտիվ բառարանմանկական բառեր՝ հեղուկ, անգույն, անհամ, թափանցիկ:

Մշակեք հարգանք ջրի նկատմամբ:

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Խաղ.(Dunno-ի անակնկալ պահերի հայտնվելը):

Տեսողական(ՏՀՏ «Ում է պետք ջուրը», գծապատկերներ, սիմվոլներ):

Գործնական(Փորձեր):

Բանավոր(Ուսուցչի պատմությունը):

նախնական աշխատանք(«Ում ջուր է պետք» վահանակի արտադրություն)

ճանաչողական բնույթի պատմվածքների, հեքիաթների ընթերցում.

Փորձեր (ձյունը վերածել ջրի, ջուրը՝ սառույցի):

Զրույցներ թեմայի շուրջ՝ «Ով է ապրում ջրում», «Որտեղ կարելի է հանդիպել ջրին».

Նյութ և սարքավորումներ.

ՏՀՏ «Ում է ջուր պետք»

Սարքավորումներ փորձերի համար՝ բաժակ ջուր (ըստ երեխաների թվի, բաժակ շաքարավազ, գդալներ, վրձիններ, գունավոր մատիտներ, ներկեր, անանուխի կաթիլներով բաժակներ, բամբակի բողբոջներ։

Ջրի հատկությունների նշաններ.

Զինանշաններ՝ Կապիտոշկա:

Դասընթացի առաջընթաց.

Դաստիարակ.Տղերք, այսօր ես գնացի Մանկապարտեզև հանդիպեց Դաննոյին, նա այնքան տխուր էր, որ ես ցանկացա նրան խումբ հրավիրել: Չգիտեմ, ի՞նչ է պատահել քեզ հետ, ինչո՞ւ ես այդքան տխուր:

Չգիտեմ:Ես առաջին դասարան եմ։ Մեզ հարցրին Տնային աշխատանքպատմել այն ամենը, ինչ ես գիտեմ ջրի մասին, բայց պարզվում է, որ ես ընդհանրապես ոչինչ չգիտեմ դրա մասին:

Դաստիարակ.Հանգստացիր Դաննո, մենք կփորձենք օգնել քեզ: Տղաները կօգնե՞ն Դաննոյին: (Երեխաների պատասխանները): Ճիշտ է, մեր տղաները դեռ շատ բան չգիտեն ջրի մասին, բայց միասին, վստահ եմ, որ ամեն ինչ կպարզենք։ Չգիտեմ, նստիր: Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Նա լճում է և ջրափոսում

Նա եռում է մեր թեյնիկում

Նա վազում է գետի մեջ, մրմնջում.

Ինչ է սա? (Ջուր):

Ճիշտ է, տղերք, դա ջուր է: Մենք լավ ծանոթ ենք ջրին. մեկ անգամ չէ, որ մենք քայլել ենք անձրևի տակ, ցատկել ջրափոսերի միջով, նավակներ նետել առվակի մեջ, ամռանը լողացել ենք գետում կամ ծովում:

Ի՞նչ գիտեք ջրի մասին, ինչպիսի՞ն է այն:

Ինչու՞ են բույսերին ջուր պետք:

Իսկ ինչպե՞ս են նրանք ստանում:

Ինչու կենդանիները չեն կարող ապրել առանց ջրի:

Տղերք, մարդկանց ջուր պե՞տք է։ Ինչի համար?

Հնչում է երաժշտություն. Ուսուցիչը երեխաների համար կարդում է բանաստեղծություն ջրի մասին՝ ուղեկցելով պատմվածքը ներկայացմամբ:

Դուք լսել եք ջրի մասին:

Ասում են՝ ամենուր է։

Ջրափոսում, ծովում, օվկիանոսում,

Եվ ծորակի մոտ:

Սառցաբեկորի նման սառցակալում է

Այն սողում է տուն՝ մեզ մոտ մշուշով,

Գարուն է սողում լեռներում,

Թեթև գետ է հոսում

Մենք դա չենք նկատում

Մենք սովոր ենք, որ ջուրը

Մեր ուղեկիցը միշտ։

Մենք չենք կարող լվանալ առանց նրա

Մի կերեք, մի խմեք, համարձակվում եմ ձեզ զեկուցել

Մենք չենք կարող ապրել առանց ջրի:

Դաստիարակ.Տղերք, ինչ է սա: (Ուսուցիչը ցույց է տալիս գլոբուսը):

Գլոբուսը մեր երկրի մոդելն է՝ բազմապատիկ կրճատված: Եկեք ուշադիր նայենք դրան: Ուշադրություն դարձրեք, թե ո՞ր գույնն է ավելի շատ մոլորակի վրա: (Կապույտ, կապույտ): Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է կապույտը: (ջուր):

Միանգամայն ճիշտ: կապույտ գույննշված ջուր - գետեր, լճեր, օվկիանոսներ։ Մեր երկրի վրա շատ ջուր կա, բայց ոչ բոլորն են մեզ հարմար: Բույսերը, կենդանիները, մարդիկ քաղցրահամ ջրի կարիք ունեն։ Իսկ ծովերում, օվկիանոսներում, ինչպես գիտեք, ջուրը աղի է։ Նրանք կարող են ապրել միայն այդպիսի ջրում ծովային կյանք. Իսկ մարդիկ նման ջուր խմել հնարավոր չէ։ Քաղաքներում, որտեղ շատ մարդիկ են ապրում և ջրի մեծ կարիք ունեն, ջուրը ծորակներ է գալիս գետերից, որտեղ հատուկ լաբորատորիաներում գիտնականները համոզվում են, որ ջուրը լինի մաքուր և որակյալ։ Խմելու ջուրը պետք է պաշտպանված լինի. Ինչո՞ւ։ (Երեխաները բացատրում են):

Եկեք դառնանք այդպիսի գիտնականների և փորձեր անցկացնենք ջրի ուսումնասիրության վերաբերյալ։ Ես ուզում եմ ձեզ հրավիրել լաբորատորիա։ Գիտե՞ք ինչ է լաբորատորիան (լաբորատորիան այն վայրն է, որտեղ գիտնականները փորձեր են անում և փորձարկումներ են անում): Նայեք մեր լաբորատոր սեղաններին, նրանք լիովին պատրաստ են աշխատելու։ Վերցրեք ձեր աշխատանքը: (Երեխաները նստած են մեկ սեղանի շուրջ):

Սկսենք մեր հետազոտությունը։

Տղերք, ջուրը հեղուկ է։ Նա հոսում է: Այն կարելի է լցնել ինչ-որ բանի մեջ՝ բաժակի մեջ, ափսեի մեջ, կաթսայի մեջ և այլն, կարելի է մի անոթից մյուսը լցնել։

Փորձ 1. Ջուրը հեղուկ է:Ջուրը ձև չունի։

Նյութ.Սափոր գունավոր ջրով, լցված մինչև 1/2 բաժակ, զտիչ, ձագար։

Փորձի ընթացքը.Նայեք իմ սեղանին մի սափոր ջուր, բայց բաժակն ու զամբյուղը դատարկ են։ Ես կվերցնեմ և ջուրը լցնեմ կուժի մեջ, իսկ ջրատարից նորից բաժակի մեջ։ Ինչ ճաշատեսակի մեջ էլ ջուր լցնեմ, օրինակ՝ կաթսայի մեջ, ափսեի մեջ, թեյնիկի մեջ, ջուրը կլինի նույն ձևը, ինչ այն սպասքը, որի մեջ լցրել եմ։

Արդյունք.Ջուրը ձև չունի, բայց կարող է ընդունել այն նավի ձևը, որի մեջ մտնում է:

Տղերք, ձեր կարծիքով ջուրը ի՞նչ գույնի է։ Այժմ մենք կստուգենք այն:

Փորձ թիվ 2. Ջուրն անգույն է։

Նյութեր.Մի բաժակ ջուր, գունավոր մատիտներ։

Դաստիարակ.Խնդրում ենք, սկուտեղից մի բաժակ վերցրեք, որի վրա փակցված է դեղին շրջանակ և դրեք այն ձեր առջև։ Վերցրեք գունավոր մատիտ և թաթախեք մի բաժակ ջրի մեջ։ Մատիտը թաքնվա՞ծ է, թե՞ մենք տեսնում ենք: (Երեխաների պատասխանները): Այսպիսով, ինչ է ջուրը: Ջուրն անգույն է և թափանցիկ։

Արդյունք.Տղերք, ջուրը անգույն, թափանցիկ հեղուկ է։ (Ես մերկացնում եմ խորհրդանիշը): Տղերք, գիտե՞ք, որ ջուրը կարող է գույն փոխել: Ցանկանու՞մ եք սա հաստատել: Ի՞նչ ես ուզում, անծանոթ։ (պատասխանները).

Փորձ թիվ 3.

Նյութեր՝ բաժակներ ջուր, խոզանակ, ներկ:

Փորձի ընթացքը.Տղերք, տեսեք, թե ինչ ջուր ունենք բաժակի մեջ, ոչ գեղեցիկ, ոչ վառ: Եկեք ջրին գեղեցիկ զգեստ տանք։ Դա անելու համար վերցրեք խոզանակ, վերցրեք ներկ և մի քիչ ջուր խառնեք ներկով: Ի՞նչ ստացաք: Ջուրը գույնը փոխե՞լ է։ (երեխաների պատասխանները): Այո, ջուրը գույն է փոխել, գունավորվել է։

Արդյունք.Ջուրը կարող է փոխել գույնը, եթե դրան ներկ ավելացնեն (ես նշան եմ դրել): Ահա մի քանի գեղեցիկ զգեստներ, որոնք մենք նվիրել ենք ջրին։

Տղերք, հիմա զգուշորեն վերցրեք բաժակները և դրեք այն տեղում, որտեղ նրանք կանգնած էին: Իսկ հիմա, եկեք մի փոքր ընդմիջենք մեր աշխատանքում և մի փոքր հանգստանանք։

Ֆիզկուլտմինուտկա.

Մենք իջանք դեպի արագ գետը (Քայլում ենք տեղում)

Կռացավ և լվացվեց (Առաջ թեքում, ձեռքերը գոտին դրած)

Ահա թե որքան լավ է թարմացվել (ձեռքերը սեղմել)

Դա արեք ձեռքով

Միասին ժամանակները բրաս է (շրջաններ երկու ձեռքերով առաջ):

Մեկ կամ երկուսը սողում է (շրջանները ձեռքերով առաջ, հերթով)

Բոլորս միասին լողում ենք դելֆինի պես (ցատկելով տեղում)

Գնաց ափ զառիթափ (քայլելով տեղում)

Եվ մենք գնացինք տուն։ Լավ արեցիք, նստեք ձեր տեղերը:

Փորձ թիվ 4. Ջուրն անհամ է։

Փորձի ընթացքը. Իսկ հիմա առաջարկում եմ համտեսել ջուրը։ Վերցրեք բաժակը, որի վրա փակցված է կարմիր քառակուսին և դրեք այն ձեր առջև։ Վերցրեք մի գդալ, վերցրեք մի քիչ ջուր և համտեսեք։ Ո՞րն է նրա ճաշակը: (Երեխաների պատասխանները):

Իսկ հիմա կարմիր կափարիչով բաժակից վերցրեք շաքարավազ, լցրեք բաժակի մեջ և հարեք։ Ջուր փորձեք։ Ի՞նչ է նա հիմա: (Քաղցր, համեղ): Տղերք, եթե ջրին աղ լցնեք, ի՞նչ համ կունենա։ (Երեխաների պատասխանները):

Տղերք, հիմա զգուշորեն վերցրեք բաժակները և դրեք այն տեղում, որտեղ նրանք կանգնած էին:

Փորձ թիվ 4. «Ջուրը հոտ չունի».

Իսկ հիմա սկուտեղից մի բաժակ վերցրեք, որի վրա կանաչ եռանկյունի է փակցված, դրեք ձեր առջև։ Առաջարկում եմ ջրի հոտը առնել: Արդյո՞ք նա ինչ-որ բանի հոտ ունի:

Արդյունք.Ջուրը հոտ չունի։ Մենք սովորել ենք, որ ջուրը կարող է փոխել գույնն ու համը։ Կարո՞ղ է ջուրը փոխել հոտը: Ինչպես եք կարծում? (երեխաների պատասխանները): Եկեք ստուգենք.

Ձեր սկուտեղների վրա մի բաժակ կա, որի մեջ կա բամբակյա շվաբր, վերցրեք այս փայտը և դրանով խառնեք ձեր բաժակի ջուրը: Հիմա նորից ջրի հոտ առեք, հոտ կա։ (Երեխաների պատասխանները):

Արդյունք.Ջուրը հոտ չունի, բայց եթե դրան ինչ-որ նյութ ավելացնեք, այն հոտ կունենա։

Դաստիարակ.Տղերք, հիմա զգուշորեն վերցրեք բաժակները և դրեք այնտեղ, որտեղ նրանք էին: Լավ արեց տղաներ։ Մեր հետազոտությունն ավարտվել է։ Դե, չգիտեմ, ջրի մասին նոր բան սովորեցի՞ր:

Չգիտեմ:Այո՛։ Պարզապես այնքան դժվար է հիշել: Տղերք, աղաչում եմ, կրկնեք ամեն ինչ ջրի մասին, ինչ է դա։ Տղերք, եկեք հիշեցնենք Դաննոյին, թե ինչ իմացանք ջրի մասին այսօր։ Լսեք և հիշեք. (Սիմվոլների հիման վրա):

Ջուրը հեղուկ է, որը կարելի է լցնել, դուրս թափել։

Ջուրն անգույն է։

Ջուրն անհամ է։

Ջուրը հոտ չունի։

Չգիտեմ:Դե, ես հենց դա եմ հիշում, բայց ես ձեզ մի հարց ունեմ, ես չգիտեմ, թե ում է ջուրը պետք:

Դաստիարակ.Տղերք, արի Դուննոյին ասենք, թե ում է ջուրը պետք։

Աշխատեք ՏՀՏ «Ում ջուր է պետք».

Չգիտեմ:Դե, շնորհակալություն, հիմա ես ամեն ինչ գիտեմ ջրի մասին: Ես ձեզ համար նվերներ եմ պատրաստել։ Այսօր դուք երիտասարդ գիտնականներ էիք, և ես ուզում եմ ձեզ մեդալներ շնորհել։ Դրանք կրում է իմ ընկեր Կապիտոշկան։ Կապիտոշկան անձրևի կաթիլ է, այն կրում է ջրի կենսատու ուժը։ Ուսուցիչը և Դաննոն երեխաներին պարգևատրում են մեդալներով։

Բնապահպանները միայն նրանք չեն, ովքեր քայլեր են ձեռնարկում և պահանջում են փակել գործարանները։ Պարադոքսալ է, բայց բնապահպանները նույնպես աշխատում են հենց գործարաններում: Շրջակա միջավայրի համաշխարհային օրը՝ հունիսի 5-ը, արդյունաբերական բնապահպանները համարում են իրենց մասնագիտական ​​տոն. Ի՞նչ են անում այս մասնագետները և ինչու է նրանց աշխատանքը կարևոր բոլորիս համար, Էկոիդեան. կողմիցբնապահպան Նատալյա Բլիշչիկը ասաց.

Նատալյան ավարտել է Բելառուսի պետական ​​տեխնոլոգիական համալսարանի արդյունաբերական էկոլոգիայի բաժինը շրջակա միջավայրի քիմիայի մասնագիտությամբ։ Երկուսուկես տարի նա իր մասնագիտությամբ աշխատել է Բորիսովի «Լեսոհիմիկ» գործարանում, այնուհետև «Էկոլոգիա» ամսագրի խմբագիրն է եղել «Էնթերփրայզում», իսկ այժմ՝ Բնապահպանական լուծումների կենտրոնի ղեկավարը։

Նատալյա Բլիշչիկ. Լուսանկարը՝ Սվետլանա Վորոշիլովայի

- Շատերը կարծում են, որ բնապահպանները նրանք են, ովքեր կապում են իրենց ծառերին և հերձում գորտերին։ Ինչպե՞ս են մարդիկ արձագանքում, երբ ներկայանում ես որպես բնապահպան։

– Ամենից հաճախ այս մասնագիտությունը կապված է բնության, ծաղիկների և ծառերի հետ: Բայց ես միշտ բացատրում եմ, որ կան «բուսաբան» էկոլոգներ, կան նրանք, ովքեր գործնական հարցեր. Ես բնապահպան ինժեներ եմ և իմ խնդիրն է համոզվել, որ ձեռնարկությունը, որտեղ ես աշխատում եմ, չվնասի միջավայրը.

- Ասա մեզ, թե ինչ են սովորեցնում ապագա բնապահպաններին: Այժմ ներածական քարոզարշավն է ընթանում, շրջանավարտներն են որոշում՝ ով դառնալ։

- Այն ֆակուլտետում, որտեղ ես սովորել եմ, վերապատրաստվում են հենց ապագա արտադրական բնապահպանները՝ նրանք, ովքեր աշխատելու են ձեռնարկություններում։ Ես միտումնավոր մտա այս մասնագիտության մեջ, մանկուց ուզում էի ինչ-որ լավ բան անել մարդկանց համար։ Մարդիկ շրջապատի մի մասն են, և եթե դու ինչ-որ բան ես անում դրա համար, ապա ինքնաբերաբար նաև մարդկանց համար:

Համալսարանում մենք չենք զբաղվել կենսաբազմազանության թեմայով, այլ ուսումնասիրել ենք, թե ինչպես են աշխատում տարբեր ոլորտները։ Մենք դիտարկել ենք յուրաքանչյուր փուլ և դրա ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա. բոլոր ձեռնարկություններն ունեն թափոններ, կեղտաջրեր կամ օդային արտանետումներ, ուստի միշտ կա ազդեցություն: Սովորել է Բելառուսի օրենսդրություն, տնտեսագիտություն, մարքեթինգ: Բայց այս տեղեկատվությունը շատ արագ հնանում է: Ամենաարժեքավորը, որ ես ստացել եմ իմ ուսման ընթացքում, աշխատանքի մոտեցումն է. պետք է խորանալ յուրաքանչյուր գործընթացի մեջ և վերլուծել այն:

– Բելառուսում բազմաթիվ ձեռնարկություններ կան, բայց արտադրական բնապահպանները վերապատրաստվում են միայն մեկ ֆակուլտետում։ Ինչի՞ հետ է դա կապված։ Բոլոր գործարաններն արդեն ունե՞ն մասնագետ, թե՞ համարվում է, որ առանց մասնագիտացված կրթության կարելի է բնապահպան աշխատել։

«Տասը տարի առաջ այս մասնագիտությունը պահանջված չէր։ Միայն առավելագույնը խոշոր ձեռնարկություններեղել է բնապահպանի պաշտոն, բայց մարդիկ առանց բնապահպանական կրթություն. Օրինակ՝ համալսարանից հետո ինձ նշանակեցին միայն նոյեմբերին, քանի որ ոչ մի տեղ տեղ չկար։ Այդ ժամանակվանից ձեռնարկությունների օրենսդրությունը խստացել է, և այժմ յուրաքանչյուր գործարան պետք է ունենա բնապահպան։ Այս մասնագիտությունը հաճախ թերագնահատվում է և «առաջնորդել շրջակա միջավայրը» տրվում է, օրինակ, աշխատանքի պաշտպանության ինժեներին: Դա իր գործը չէ, և զարմանալի չէ, որ նա պաշտոնապես կմոտենա աշխատանքին. պարզապես լրացրեք փաստաթղթերը։

–Ի՞նչ է անում բնապահպանը արտադրության մեջ:

- Նրան հիմնական խնդիրը- ուսումնասիրել, թե ինչպես է աշխատում ձեռնարկությունը (ինչ արտադրամասեր կան, ինչպիսի տեխնոլոգիական գործընթացներ), և շրջակա միջավայրի վրա ինչ ազդեցություն է տեղի ունենում յուրաքանչյուր փուլում, այնուհետև մշակել և փորձել իրականացնել ազդեցությունը նվազեցնելու միջոցառումներ: Բնապահպանը պետք է հետեւի, որ արտանետումների ցուցանիշները ցածր լինեն առավելագույն թույլատրելի մակարդակից։ Իրականում, եթե չափորոշիչները գերազանցվեն, ապա շրջակա միջավայրում կսկսվեն անդառնալի գործընթացներ, որոնք կարող են հանգեցնել, օրինակ, ծառերի, կենդանիների մահվան։ Երբեմն սալվոյի արտանետումներ են առաջանում, և բնությունը պարզապես ժամանակ չունի վերականգնելու: Անցյալ շաբաթ մի մարդ զանգահարեց մեր տեղեկատվական կենտրոն քիմիական անվտանգության և թափոնների համար. թորման գործարանի մոտ գտնվող գետում ձուկ է հայտնվել: Սրա պատճառը կարող է լինել կեղտաջրերի արտահոսքն առանց բնապահպանի իմացության կամ նրա հսկողության պատճառով։ Բնապահպանը պետք է հաշվարկի, թե որքան հնարավոր է գործարանը կարող է «դուրս նետել», հետո համոզվի, որ այդ չափանիշը չգերազանցի։ Օրինակ, ըստ չափումների, կարելի է հասկանալ, որ ինչ-որ բուժման սարքավորումներ չեն կարող հաղթահարել:

–Այդ դեպքում ի՞նչ պետք է անի բնապահպանը։

-Նա պետք է գնա տնօրենի մոտ, պատմի իրավիճակի մասին ու ելք առաջարկի։ Սովորաբար նման դեպքում անհրաժեշտ է կա՛մ արդիականացնել մաքրման սարքավորումները՝ բեռը հաղթահարելու համար, կա՛մ կրճատել արտադրությունը՝ արտանետումները նվազեցնելու համար: Այս պահին հաճախ դժվարություններ են առաջանում։ Ղեկավարությունը կա՛մ լուծման համար գումար չունի, կա՛մ հետաքրքրություն չկա։ Տուգանքը փոքր է, ավելի հեշտ է վճարել այն, քան գումար ծախսել նոր սարքավորումների վրա։ Բազմաթիվ օրինակներ կան, երբ բնապահպանն աշխատում է պարզապես փաստացի չափումները նորմատիվներին հարմարեցնելու համար։ Մենք պետք է թաքցնենք իրական տվյալները, պարզապես այն պատճառով, որ այլ ելք չկա։

Բնապահպանի խնդիրն է գտնել թույլ կետերըև փորձիր շտկել իրավիճակը: Օրինակ՝ ես տեսնում եմ, որ արտադրության ինչ-որ փուլում որոշակի տեսակի թափոններ են առաջանում, և ես գիտեմ, որ դրանք կարող են օգտագործվել պատրաստի արտադրանք ստանալու համար։ Հետո ես կարող եմ տնօրենին առաջարկել կողմնակի արտադրություն կազմակերպել կամ այս աղբը չգցել տարայի մեջ, այլ ուղարկել ձեռնարկություն, որն օգտագործում է այն որպես հումք։ Բնապահպանի խնդիրներից մեկն էլ նման ձեռնարկություններ գտնելն է՝ դրանով իսկ նվազեցնելով աղբավայր ուղարկվող թափոնների քանակը։ Օրինակ՝ Օրշայի կտավատի վերամշակման գործարանում կտավատի վերամշակումից մեծ քանակությամբ կտավատի կրակ է գոյանում։ Երկար ժամանակուղարկեցին աղբավայր, բայց հետո սկսեցին այն որպես վառելիք օգտագործել կաթսայատան մեջ։ Որպեսզի նման գաղափարները մարմնավորվեն, բնապահպանը պետք է ազատ լինի իր աշխատանքում, պետք է մտածի, վերլուծի, համեմատի։

- Ստացվում է, որ բնապահպանը ձեռնարկությունում ազդեցիկ պաշտոն է, բայց նրան միշտ չէ, որ լսում են, քանի որ ձեռնարկությունում բնապահպանական խնդիրները առաջնային չեն։

– Բնապահպանների աշխատանքի կարևորությունը հաճախ թերագնահատվում է։ Բոլորը գիտեն, որ աշխատողների առողջությունը կախված է աշխատանքի անվտանգության ինժեների աշխատանքից: Եթե ​​նա չկարողանա, աշխատողը կվնասվի: Էկոլոգի դեպքում էլ է այդպես։ Միայն բնությունը կվիրավորվի։

Բելառուսում կան բազմաթիվ ձեռնարկություններ, այդ թվում՝ քաղաքաստեղծ ձեռնարկություններ, որտեղ մեծ մասըբնակիչներ. Պարզվում է, որ այս ձեռնարկությունից է կախված ոչ միայն մարդկանց կյանքը, այլեւ քաղաքի բնույթը։ Շատ կարևոր է, թե որ բնապահպանն է աշխատելու այնտեղ՝ նա հոգում է շրջակա միջավայրի մասին, թե պարզապես թղթաբանություն է լրացնում։ Սա էլ է բարոյական ծանր աշխատանք, քանի որ միայն քո դեմ կան հարյուրավոր կամ հազարավոր գործարանների աշխատողներ, որոնց պետք է հրահանգել, վերահսկել։

Շատ կարևոր է, թե ինչպես է ղեկավարությունը վերաբերվում էկոլոգիայի խնդրին։ Եթե ​​թքած ունի ձեռնարկության իմիջի վրա, ապա բնապահպանին լսում են։

–Պատմեք մեզ ձեռնարկությունում ձեր աշխատանքի մասին:

– Համալսարանից հետո ինձ նշանակեցին Բորիսովի «Լեսոհիմիկ» գործարանում: Նա ունի երկու արտադրամաս՝ սկզբում խեժը պատրաստում էին անտառում հավաքված խեժից, երկրորդում՝ ֆորմալդեհիդային խեժերից, որոնք այնուհետև ներծծվում են ՄԴՖ-ով, մանրաթելային և տախտակով։

Սկզբում աշխատել եմ գործարանի բնապահպանական լաբորատորիայում, վերցրել ենք ջրի, օդի նմուշներ, ստուգել աշխատանքի որակը. բուժման հաստատություններիսկ հետո դարձավ բնապահպան։ Շատ ժամանակ է ծախսվել փաստաթղթերի հետ աշխատելու, հաշվետվություններ կազմելու վրա։ Գործարանը շատ պարզ է. Եթե ​​մեզ ոչ ոք տանը չի պատժում աղբը առանձին չհավաքելու համար, ապա ձեռնարկությունում դրա համար կարող են տուգանվել և՛ բնապահպանը, և՛ ողջ ձեռնարկությունը։ Երբ ստուգումը գալիս է, նրանք երբեմն բառացիորեն նայում են տարաների մեջ, այդ թվում՝ ճաշարանում և գրասենյակում:

Բնապահպանն ունի ձեռնարկության քարտեզը, որտեղ նշված են արտանետման կետերը և այն վայրերը, որտեղ գտնվում են բեռնարկղերը։ Նա պետք է անընդհատ վերահսկի, թե ինչ է կատարվում այնտեղ։ Երբ դուք շեղում եք անում, աշխատակիցները հաճախ ցրվում են՝ նրանք գիտեն, որ դուք անպայման կգտնեք սխալը: Եթե ​​խախտում եք տեսնում, օրն ավելի հետաքրքիր է դառնում։ Դուք պետք է գնաք կայքի ղեկավարին, պարզեք, թե ինչու է դա տեղի ունեցել և ինչն է պակասում, որպեսզի իրավիճակը չկրկնվի: Եթե ​​հասցնում ես համաձայնվել նրա հետ, հետո նայում ես ու ստուգում են՝ ուղղե՞լ են, թե՞ ոչ։ Եթե ​​ոչ, գնում ես տնօրենի մոտ՝ խախտում արձանագրելու։

–Ինչպե՞ս եք դուք հիմա դրսից, այլևս չաշխատելով այս ոլորտում, գնահատում եք ձեռնարկությունների էկոլոգիան։

- Հիմա ձեռնարկություններում իրավիճակը շատ հակասական է. կան լավ աշխատող ձեռնարկություններ, որոնց օրինակ կարելի է բերել, բայց կան նաև տխուր դեպքեր։ Այստեղ մեղքը ոչ միայն բնապահպաններն են, այլ նաև այն պահանջները, որոնք դրվում են նրանց, աշխատանքային պայմանները, որոնցում նրանք դրել են։ Շատերը պարզապես ոտքի չեն կանգնում և կամ ենթարկվում են, կամ գնում են այլ տարածք:

IN վերջին տարիներըորոշ փոփոխություններ դեպի լավը տեսանելի են։ Օրենսդրությունը բարելավվում է. Բայց միևնույն ժամանակ հաճախ պահանջվում է միայն պաշտոնական իրականացում: Շրջանային տեսչությունում բնական պաշարներհաճախ աշխատում են ընդամենը մի քանի հոգի, ովքեր ֆիզիկապես չեն կարողանում վերահսկել տարածքի բոլոր ձեռնարկությունները։ Այո, արտադրության բնապահպանական պահանջները սահմանված են, բայց դրանք կբավարարվեն միայն այն դեպքում, եթե որոշակի պայմաններ. Ընկերությունը միշտ առաջին տեղում է տնտեսությունը: Բելառուսում շատ աղքատ գործարաններ կան, լավ կլինի, որ արդիականացնեն արտադրությունը, որ մի կերպ ոտքի կանգնեն, հետո ինչ-որ էկոլոգիա կա... Իսկ եթե օտարերկրյա ներդրումներով ձեռնարկություն է կառուցվել, ուրեմն կանեն. տվեք նրան առավելագույն ինդուլգենցիա, որպեսզի այն միայն աշխատի: Աշխատանքները կարևոր են, իսկ էկոլոգիան ինչ-որ տեղ երրորդ տեղում է: Առայժմ այդպես է, ցավոք սրտի, բայց ես հավատում եմ լավագույնին, և իմ բոլոր գործընկերներին ցանկանում եմ, որ սիրտը չկորցնեն։

Մարդն իր ողջ կյանքի ընթացքում սպառում է ջուր, որի ծավալը զանգվածով կարելի է արտահայտել 75 տոննա թվով։ Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության հրապարակած տվյալների համաձայն՝ կենցաղային և արդյունաբերական թափոնների տարեկան արտահոսքը աշխարհի գետեր հասնում է 450 միլիարդ խորանարդ մետրի, ուստի զարմանալի չէ, որ ջուրը, ըստ ԱՀԿ փորձագետների, պարունակում է առնվազն 13000 թունավոր տարր։ Լուի Պաստերը նաև առաջարկեց, որ հիվանդությունների 80%-ը բաժին է ընկնում մարդու մարմինըջրով։

Ջուրը բնության զարմանալի, անգին և անփոխարինելի նվեր է։ Այս առիթով պարադոքսալ հարց է ծագում. «Ինչո՞ւ մենք չենք ուզում նկատել դրա արժեքները և չենք պաշտպանում այն»: Թերևս սխալվում ենք՝ հաշվելով դրա ծավալները, ինչն էլ պատճառ հանդիսացավ նման արհամարհական վերաբերմունքի։ Կամ ցանկացած միջոցով քաղաքակրթության բարիքներին հասնելու վայրկենական ցանկությունը, առանց բնության օրենքները հաշվի առնելու, ստիպում է մոռանալ, որ չմտածված թափոնների բումերանգը. ջրային ռեսուրսներկվերադառնա՞ համաշխարհային բնապահպանական աղետների տեսքով։

Ջրի փաստեր.

• Այսօր ավելի քան մեկ միլիարդ մարդ չունի որակյալ խմելու ջուր:
• Մինչև 2025 թվականը երկրագնդի բնակչության մոտ կեսը ջրի խիստ սակավության լուրջ խնդրի առաջ կկանգնի։
• Աշխարհի ջրային պաշարների 97,5%-ը օվկիանոսների և ծովերի աղի ջրերն են, մինչդեռ քաղցրահամ ջրի պաշարները կազմում են ընդամենը 2,5%-ը։
• Երկրագնդի քաղցրահամ ջրի 75%-ը պահվում է բևեռային գլխարկներում և լեռնային սառցադաշտեր, 24%-ը ստորգետնյա ստորերկրյա ջրեր են, իսկ 0,5%-ի միայն չնչին մասն է գտնվում հողում։ Ամենափոքր մասնաբաժինը կազմում են քաղցրահամ ջրի ցամաքային աղբյուրները՝ գետերի, լճերի և ջրամբարների տեսքով՝ 0,01%, ինչը հստակորեն հաստատում է բնապահպանների պնդումը՝ ջուրը թանկարժեք հարստություն է։
• Մեկ կիլոգրամ ցորեն աճեցնելու համար օգտագործվում է 1000 լիտր քաղցրահամ ջուր։ Մեկ կիլոգրամ տավարի միս արտադրելու համար ծախսվում է 15000 լիտր ջուր։ Մեկ համբուրգեր արտադրելու համար պահանջվում է 2400 լիտր ջուր, եթե հաշվի առնենք խոշոր եղջերավոր անասունների և ցորենի աճեցման ծախսերը։ Միջին եվրոպացի և ԱՄՆ քաղաքացու կողմից մսի օգտագործումը օրական սպառում է 5000 լիտր քաղցրահամ ջուր։
• Քաղցրահամ ջրի սպառման մոտ 80%-ը բաժին է ընկնում գյուղատնտեսությանը, և նման թափոնները բնորոշ են աշխարհի բոլոր երկրներին։ Ոռոգման համակարգերի կատարելագործումը կխնայեր քաղցրահամ ջրի սպառման 30%-ը։
• Երկրի 500 միլիոն բնակիչ ապրում է անապատներում, որտեղ ջուրը վճարվում է ոսկով և օգտագործում են աղտոտված նյութեր. խմելու ջուրհանգեցնում է աշխարհի բնակչության օրական կրճատմանը 5000 մարդով։

Մտահոգիչ փաստերի այս ցանկը հեռու է ամբողջական լինելուց, և դա բնության հանդեպ մեր հակադրության հստակ վկայությունն է: Վայելելով դրանից անկախության պատրանքը՝ մենք անխուսափելիորեն հակասության մեջ ենք մտնում դրա հետ և ջրի էկոլոգիայի խնդիրներառավել ցայտուն կերպով ցույց են տալիս այս դիմակայության տխուր արդյունքները։

Խմելու ջրի էկոլոգիա

Որակ խմելու ջուր- տուն էկոլոգիական խնդիր մարդկությունը, որն ուղղակիորեն ազդում է բնակչության առողջության և սպառվող ապրանքների էկոլոգիական բարեկեցության վրա։

Քաղցրահամ ջրի բնական աղբյուրներն առանձնանում են կենդանի օրգանիզմների հարուստ բազմազանությամբ, որոնք հաճախ չափազանց վտանգավոր են առողջության համար։ Ստորացուցիչ որակով խմելու ջուրԱճում է տարբեր հիվանդությունների թիվը, որոնք կարելի է բաժանել չորս տեսակի.

• հիվանդություններ, որոնք առաջանում են աղտոտված ջրի օգտագործումից (խոլերա, տիֆ, պոլիոմիելիտ, հեպատիտ, գաստրոէնտերիտ);
• լորձաթաղանթների և մաշկի հիվանդություններ, որոնք առաջանում են, երբ ջուրն օգտագործվում է հիգիենիկ նպատակներով լվացվելու և լողանալու գործընթացում (սկսած տրախոմայից և վերջացրած բորոտությամբ).
• ջրում ապրող փափկամարմինների պատճառած հիվանդություններ (գվինեա որդ, շիստոսոմիազ);
• հիվանդություններ, որոնք առաջանում են ջրային միջավայրում ապրող և բազմացող միջատների կողմից և հանդիսանում են վարակների կրողներ (դեղին տենդ, մալարիա և այլն):

Արդյո՞ք ջուրը պետք է քլորացվի:

Բազմաթիվ հիվանդություններ բացատրում են հարկադիր ընտրությունը քաղցրահամ ջրի մաքրման մեթոդ- քլորացում. Դուք կարող եք համակերպվել ջրի մեջ մի շարք բակտերիաների առկայության հետ, որոնք առաջացնում են լուրջ հիվանդություններ, կամ քլորացնել բնական ջրերը և թույլ տալ քլոր պարունակող թունավոր, մուտագեն և քաղցկեղածին նյութերի ձևավորում: Ըստ ԱՄՆ-ի իրավապահ հետազոտությունների կենտրոնի, քլորը, որը արձագանքում է ածխի մասնիկների և. ճարպաթթուներ, առաջացնում է թունավոր միացություններ, որոնք կազմում են քլորով մշակված ջրի ծավալի 30%-ը։

Դոկտոր Ն. Ուոթերի խոսքերով, երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ քլոր գազը օգտագործվել է որպես սպանության զենք, և միայն ավելի ուշ քլորն օգտագործվել է ջրի մեջ բակտերիաները սպանելու համար: Մինչդեռ քլորի և կենդանական ճարպերի միացությունները առաջացնում են աթերոսկլերոզ, ինֆարկտ և սրտի այլ հիվանդություններ, դեմենցիա և քաղցկեղ։ ԱՄՆ-ի շրջակա միջավայրի որակի խորհուրդը հրապարակել է ուսումնասիրությունների արդյունքները, որոնցից հետևում է, որ քլորացված ջրի սպառողների մոտ 93%-ով բարձր է քաղցկեղով հիվանդանալու վտանգը։

Պիտսբուրգի համալսարանի պրոֆեսոր, ով զբաղվում է ոլորտում հետազոտություններով քիմիական բաղադրությունըջուրը, պնդում է, որ ցնցուղ ընդունելը կամ լոգանքը ենթարկում է մարդու մարմնին գոլորշիացման ազդեցությանը քիմիական միացություններ 100 անգամ ավելի ուժեղ, քան խմելու ջուրը.

Գոլորշի վիճակում ջրի մեջ լուծված նյութերը հեշտությամբ թափանցում են մարդու օրգանիզմ։ Երկարատև տաք ցնցուղը վտանգավոր է, քանի որ անձը շնչում է թունավոր նյութերի բարձր կոնցենտրացիաներ: Անորակ ջուրը 30%-ով արագացնում է մարդու օրգանիզմի ծերացման գործընթացը։ Բացի մարդու օրգանիզմի վրա վնասակար ազդեցությունից, այնպիսիք ջրի մաքրման մեթոդ վնասում է շրջակա միջավայրինև դաժանորեն ազդում է ցանկացած կենդանի օրգանիզմի վիճակի վրա:

Ջրի աղտոտումը բնապահպանական խնդիր է

ջրային էկոլոգիա, որը տառապում է մարդկային գործունեությամբ, բումերանգը ազդում է երկրի վրա ողջ կյանքի վիճակի վրա, քանի որ ջուրն ինքնին կյանք է։ Ջուր մտնող բոլոր քիմիական տարրերն ու միացությունները հանգեցնում են լուրջ հիվանդություններ. Օրինակ՝ ջրի մեջ պարունակվող կապարն առաջացնում է կենտրոնական նյարդային համակարգի, արյան, նյութափոխանակության փոփոխություններ և երիկամների վնասում: Կաթվածահար է անում ալյումինի իմունային և նյարդային համակարգերը, հատկապես վնասակար է երեխայի օրգանիզմի համար: Համակենտրոնացման բարձրացումՋրի մեջ պղինձը ազդում է լյարդի և երիկամների լորձաթաղանթների վրա, նիկելը հանգեցնում է մաշկի վնասվածքների, ցինկը ազդում է երիկամների վրա, մկնդեղը հանգեցնում է կենտրոնական նյարդային համակարգի վնասմանը:

Բնական ջրի էկոլոգիական հավասարակշռությունչի պարունակում քիմիական տարրերի նման մահացու քանակություն։ Այս ամենը արդյունաբերական կեղտաջրերով խմելու ջրի աղբյուրների աղտոտման արդյունք է։ Օրինակ, Սիբիրի տարածաշրջանի ինը քաղաքների ուսումնասիրությունները հստակ ցույց են տվել, որ աղտոտված ջուրը ազդում է մարդկանց հիվանդացության աճի վրա 7-ից 41%: Նշվում է համաճարակային բռնկումների տարեկան աճ աղիքային հիվանդություններկապված ջրի հետ. ջրային էկոլոգիախախտվել է, և դա հաստատում է շատերի վիճակագրությունը Ռուսաստանի շրջաններ, որտեղ խմելու ջրի որակըշատ ցածր.

Ռուսաստանի ջրային ավազանի էկոլոգիա

Ջրային ռեսուրսների էկոլոգիաԴաղստանի, Բուրյաթիայի և Կալմիկիայի, Պրիմորսկի երկրամասի, Կալինինգրադի, Արխանգելսկի, Կեմերովոյի, Տոմսկի, Յարոսլավլի, Կուրգանի շրջանները գտնվում են ծայրահեղ ծանր վիճակում, ինչը հաստատում են Պետական ​​սանիտարահամաճարակային վերահսկողության տվյալները։ Ուլյանովսկ քաղաքի մանրէաբանական լաբորատորիան Զավոլժսկի ջրառում հայտնաբերել է առնվազն հարյուր տեսակի տարբեր վիրուսներ, որոնք մեծ հավանականությամբ կարող են հանգեցնել բնապահպանական աղետի։

Կտրուկ վատթարացում կա ջրային ռեսուրսների էկոլոգիաԱմուրի մարզում, որը սերտորեն կապված է ջրի աղտոտվածության մակարդակըմիջավայրը։ Դա կարելի է աղետալի համարել, քանի որ. այն 20 անգամ գերազանցում է նորմայից: Էկոլոգիական աղետ ջրային միջավայր սպառնում է ինչպես Յարոսլավլին, այնպես էլ Վոլգայի քաղաքներին, որտեղ գետի ջուրը կերակրում են Վոլգայի ափերի մոտ գտնվող կուպրի լճակները։

Ջրային ավազանի էկոլոգիաԱստրախանը գտնվում է կրիտիկական վիճակում, և դա ուղղակիորեն կապված է ցեխի հսկայական հոսքի հետ, որը հոսում է դեպի Վոլգայի ստորին հոսանքը, որն արդեն կորցրել է բնական ճանապարհով մաքրվելու ունակությունը։ ջրի մաքրման մեթոդկրկին ընտրվել է խորը քլորացումը, որից ողջ քաղաքակիրթ մարդկությունը վաղուց հրաժարվել է։

քաղցրահամ ջրերի էկոլոգիա,ուսումնասիրված 184-ի շարքում խոշոր քաղաքներՍանկտ Պետերբուրգի ամենադժբախտ վիճակում գտնվող Ռուսաստանը՝ քաղաք, որն առաջին տեղում է նյութափոխանակության լուրջ հիվանդություններով և բնածին անոմալիաներով, իսկ երկրորդը՝ ուռուցքաբանական հիվանդություններ. Տվյալները սարսափելի են և կզբաղեցնեն ավելի քան մեկ էջ փոքր տեքստ, բայց փաստերը, որոնք բարձրաձայն լուսաբանվում են, հարցնում են. «Մինչև ե՞րբ մարդկությունը կինքնաոչնչացվի»:

Ամենամաքուր խմելու ջուրը... Որտե՞ղ է այն։

Ռուսաստանում? Ռուսաստանի պարադոքսն այն է, որ հսկայական երկրում է, որն ամենաշատ երկրների տասնյակում է մաքուր խմելու ջուր , յուրաքանչյուր երկրորդ բնակիչ սպառում է հիգիենիկ չափանիշներին չհամապատասխանող ջուր։ 2003 թվականին ՄԱԿ-ի փորձագետները հրապարակեցին զեկույց խմելու ջրի որակի հետազոտության վերաբերյալ: Հետազոտություններ են անցկացվել 122 երկրներում, իսկ Ֆինլանդիան զբաղեցնում է վարկանիշային աղյուսակի առաջատար դիրքը։

Այս ցանկում փորձագետները դրական են գնահատել Կանադայի, Նոր Զելանդիայի, Մեծ Բրիտանիայի և Ճապոնիայի ջուրը։ Ռուսաստանը զբաղեցրել է յոթերորդ տեղը։

Շատերի համար տարօրինակ է ստացվել վերջին տեղըԲելգիան, որին շրջանցեցին անգամ Հնդկաստանը, Սուդանը և Ռուանդան։ Նմանատիպ ուսումնասիրություն անհրաժեշտ է Ռուսաստանի համար, և նման հսկայական երկրի համար ամենակարևորը զգույշ վերաբերմունքն է։

Պահպանում էկոլոգիական ջրային հաշվեկշիռչպետք է սահմանափակվի միայն մարտի 22-ի տոնակատարությամբ համաշխարհային օրջրային ռեսուրսներ. Այլևս հնարավոր չէ անտեսել մարդու անխոհեմ ու կործանարար միջամտությունը բնության բոլոր ոլորտներում։

Առանց վճռական և կառուցողական միջոցների անհնար կլինի կանխատեսել մարդկության ապագան։ Բնությունը մեզ տալիս է գոյության բոլոր օրհնությունները, և նա պահանջում է խելամիտ ու զգույշ վերաբերմունք իր նկատմամբ, իր հարստությունների նկատմամբ, որոնք անսահմանափակ չեն։

Ներածություն.

1. Որքա՞ն ջուր կա երկրի վրա:

2. Ջրի զարմանալի հատկությունները.

3. Աղտոտման պատճառները և դրանց հետ վարվելու սկզբունքները.

4. Մաքրման մեթոդներ.

Եզրակացություն.

Մատենագիտություն.

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

Էկոլոգիան կենդանի օրգանիզմների և նրանց համակարգերի փոխազդեցության գիտությունն է շրջակա միջավայրի, նրանց փոխադարձ ազդեցության և փոխներթափանցման մասին, ինչը հնարավորություն է տալիս որոշել շրջակա միջավայրի և կենդանի օրգանիզմների համար պայմանները օպտիմալացնելու և, հնարավոր է, փոխելու ուղիները:

Բնապահպանական գիտելիքներն անհրաժեշտ են բազմաթիվ գիտությունների, և առաջին հերթին կենսաբանության, բժշկության, ճարտարագիտության և սոցիալ-տնտեսական ցիկլերի ուսումնասիրության համար:

Մարդկության գոյությունն անհնար է պատկերացնել առանց բազմաթիվ բնական ռեսուրսների։ Այս կենսական ռեսուրսները, անկասկած, ներառում են ջուրը, օդը և էներգիան։

Մարդու կյանքն ու ստեղծագործական գործունեությունը բոլոր ժամանակներում կապված են եղել ջրի հետ։ հին մարդպաշտում էր ջուրը որպես պարզունակ տարր և նրան տալիս էր ամեն ինչի աղբյուրը հարգանքի և հիացմունքի տուրք: Հնության հուշարձանները վկայում են, որ նույնիսկ մարդկության արշալույսին մարդիկ մեծ ջանքեր են գործադրել ջուր ստանալու համար և, միևնույն ժամանակ, արդեն գիտեին ջրերի ձևավորման բազմաթիվ օրինաչափություններ և գետերի ռեժիմ։

Ավելի քան հարյուր տարի առաջ մարդիկ իմացան, որ ջուրը կարող է հիվանդություններ կրել: Հենց այս բացահայտման շնորհիվ էլ առաջացել է անվտանգության մասնագետի մասնագիտությունը։ բնական միջավայր. Մոտակայքում կա ջուր եզակի հատկություններշատ կարևոր է Երկրի վրա կյանքի պահպանման համար: Ջուրն ապահովում է բնական համայնքների և մարդկային քաղաքակրթությունների գոյությունը։

Ի՞նչ գիտենք ջրի մասին: Ինչո՞ւ հենց այդպես ստացվեց այն եզակի նյութը, առանց որի մարդկային գործունեության ոչ մի ոլորտ չի կարող անել։ Սա հասկանալու համար փորձենք հասկանալ, թե դա ինչ ազդեցություն ունի աշխարհը, մեր առօրյա կյանք. Այս ազդեցությունը մեծ է և բազմազան: Խորհելով ջրի մասին՝ մենք չենք նկատում նրա հատկությունների ամբողջ անսովորությունը: Սակայն ջուրը, ինչպես պարզել են գիտնականները, աշխարհի ամենազարմանալի հեղուկն է, և մարդիկ դեռ ավելի ու ավելի շատ են բացահայտում դրա հատկությունները:

Ջուրը մեր մոլորակի ամենամեծ հարստությունն է, ավելին, երկրային բոլոր բաների կյանքը, գոյությունն ու զարգացումն առանց դրա անհնար է։

Շարադրության նպատակն է ցույց տալ, թե ինչ է ջուրը, ինչ դեր է խաղում մոլորակի զարգացման, կյանքում մարդկային հասարակությունինչպես են այսօր լուծվում բնակչության ու տնտեսության ջրամատակարարման խնդիրները, գետերի ու ջրամբարների աղտոտվածության խնդիրներն ու ջրի մաքրման եղանակները։

1. ՈՐՔԱՆԻ ՋՈՒՐ ԿԱԶԱՆՈՒՄ Է ԱՇԽԱՐՀԻ ՎՐԱ:

Այս թիվը նույնիսկ դժվար է պատկերացնել՝ այն արտահայտվում է 1400.000.000.000.000.000 միլիարդ խորանարդ մետրի մեկ և չորս տասներորդական: Շատ, թե քիչ. Յուրաքանչյուր երկրային ունի ավելի քան 350 միլիոն խմ: Օրինակ, Եկատերինբուրգն իր ողջ բնակչությամբ, բազմաթիվ ձեռնարկություններով և քաղաքային ծառայություններով մեկ տարվա համար բավականաչափ ջուր կունենար։

Ինչպե՞ս է բաշխվում այդքան անհավանական քանակությամբ ջուր: Մոլորակի ավելի քան երկու երրորդը (71%) զբաղեցնում են ծովերը և օվկիանոսները (բոլոր 96,5%-ը): մակերեսային ջուր), գետեր և լճեր, ջրանցքներ և ճահիճներ։ Եթե ​​ամբողջ ջուրը, որը միայն մակերեսի վրա է, հավասարապես լցվի ամբողջ երկրագնդի վրա, ապա դրա շերտը կլիներ գրեթե չորս կիլոմետր:

Մթնոլորտը պարունակում է ընդհանուր ազատ ջրի մեկ հազարերորդ մասը: Ջրի գոլորշիների մոտավորապես 80%-ը մտնում է այնտեղ ծովերից և օվկիանոսներից գոլորշիանալու պատճառով, և միայն 14%-ն է գոլորշիանում ցամաքի մակերեսից։

Աշխարհում ստորերկրյա ջրերի ընդհանուր ծավալը, մոտավոր հաշվարկներով, գնահատվում է 23,7 միլիոն խորանարդ կիլոմետր։ Սա այսպես կոչված ազատ ջուրն է, որը շարժվում է ժայռերի ճեղքերով ու ծակոտիներով։ Սակայն ստորգետնյա ջուրը դեռևս քիմիապես կապված է: Ֆիզիկապես կապված ջուրը առկա է քվարցային ավազի, կավահողերի և այլ ապարների ու հանքանյութերի մեջ: Այն արձակվում է միայն այն ժամանակ, երբ դրանք տաքացվում են մինչև 1200 աստիճան ջերմաստիճան։ Ըստ գիտնականների՝ դրա ծավալը կազմում է 420 միլիոն խորանարդ կիլոմետր։

Ջուրը նույնպես խորն է Երկրի աղիքներում՝ այն հեղուկ է՝ «ջրային մագմա»։ Կարելի է ասել, որ հեղուկն է հեղուկ նյութջուր պարունակող և ճնշման և ջերմաստիճանի առումով գերկրիտիկական վիճակում։ Մեզ համար դժվար է պատկերացնել նման նյութ, բայց դա նաև ջուր է։

Ջուրը բնության յուրահատուկ ստեղծագործություն է: Այն դարձել է կենդանական և բուսական աշխարհի հիմնական մասը։ Մարդու հյուսվածքներում այն ​​կազմում է 65-70%, բակտերիաներում՝ 81%, ձկներում՝ 75%, մեդուզաներում՝ 96%։ Ինչ վերաբերում է այն սննդին, որը մենք ուտում ենք ամեն օր: Այն պարունակում է նաև շատ ջուր՝ վարունգ՝ 95%, լոլիկ՝ 90%, խնձոր՝ 85%, կարտոֆիլ՝ 76%։ Այստեղից պարզ է դառնում, թե ինչու ո՛չ մարդը, ո՛չ կենդանիները, ո՛չ բույսերը չեն կարող գոյություն ունենալ առանց ջրի։

Ապրողի կապը ջրի հետ այնքան մեծ է, որ թույլ է տալիս դիտարկել «կյանքը որպես հատուկ տիրույթբնական ջրեր. Կենսոլորտի բոլոր ջրերում, բացառությամբ բարձր հանքայնացված, թունավոր, սուլֆատի, կա. կենդանի նյութ, նույնիսկ աղաջուրը միկրոֆլորա է պարունակում։

Երկրի տեսքը ձևավորվել է ջրի շարունակական կործանարար և ստեղծագործական գործունեության ազդեցության տակ։ Մեր մոլորակի վրա հայտնվելու պահից ջուրն անընդհատ շարժման մեջ է՝ ոչնչացնում է ժայռեր, ստեղծում է ցամաքային ծածկույթ, ձևավորում լանդշաֆտներ, տարրալուծում և քայքայում է լեռները և ամբողջ մայրցամաքները՝ անընդհատ ձգտելով ամբողջովին հարթեցնել մոլորակը։ Սա հակադրվում է ներքին ուժերՀողեր. նրանք բարձրացնում են հարթավայրերը, ծովերի հատակը դառնում է մայրցամաք, և ջուրը սկսում է նորից ոչնչացնել դրանք: Այսպես է ընթանում հավերժական ընթացքը.

Ջրային պաշարները Երկրի վրա բաշխված են ծայրաստիճան անհավասարաչափ՝ թե՛ ըստ գտնվելու վայրի, թե՛ իրենց կազմի (աղիության): Աղի ջրերը կազմում են բոլոր պաշարների մոտ 94%-ը։ Աղի ջրերի տարածքը (ծովեր, օվկիանոսներ) կազմում է Երկրի մակերեսի 70%-ից մի փոքր ավելին: Քաղցրահամ ջրերը (1 գ/լ-ից պակաս աղ) կազմում են պաշարների 6%-ից մի փոքր պակաս։ Բայց խնդիրն այն է, որ քաղցրահամ ջրի միայն մոտ 3%-ն են հեշտությամբ հասանելի պաշարներ, ինչպիսիք են գետերը, լճերը և ջրամբարները, մնացածը սառցադաշտեր են, Ստորերկրյա ջրերը. Այսպիսով, մենք կարող ենք օգտագործել ընդամենը մոտ 2,5 միլիոն խորանարդ կիլոմետր ջուր։ Դա այնքան էլ շատ չէ: Սակայն ջրի մի մասը աղտոտված է և պիտանի չէ սպառման համար:

գետի արտահոսք, ամբողջ Երկրի համար տարեկան տալիս է ընդամենը 40 հազար խորանարդ կիլոմետր ջուր։ Այդ պաշարներից 4,4 հազար խորանարդ կիլոմետրի մոտ իններորդը գտնվում է նախկին ԽՍՀՄ-ի սահմաններում (ավելին միայն Բրազիլիայում): Սակայն երկրի եվրոպական մասում ապրում է պաշարների միայն 20%-ը, իսկ բնակչության 70%-ը։ Սիբիրում են գտնվում երկրի ամենահեղեղ գետերը՝ Լենա, Ենիսեյ։ Եվրոպական մասում՝ Վոլգա, Դոն։

Ռուսաստանը գտնվում է երեք լայնական աշխարհագրական գոտիների մեջ՝ արկտիկական, ենթաբարկտիկական և բարեխառն, և ողողված է երեք օվկիանոսներին պատկանող 12 ծովերի ջրերով: Ատլանտյան օվկիանոսը դեպի Ռուսաստան է գնում Սևի, Ազովի և Բալթիկ ծովերը. խաղաղ Օվկիանոսգալիս է անմիջապես Կամչատկա և Կուրիլներ, իսկ Արկտիկա՝ Արկտիկայի արշիպելագներ: Ռուսաստանի տարածքում կան ավելի քան 2,5 միլիոն մեծ և փոքր գետեր, ավելի քան 2 միլիոն լճեր, հարյուր հազարավոր ճահիճներ, բազմաթիվ սառցադաշտեր և ձնադաշտեր, ստորերկրյա ջրերը ամենուր են, հազարավոր արհեստական ​​ջրամբարներ, լճակներ, ջրանցքներ և այլ ջրամբարներ. միասին կազմում է պետական ​​ջրային ֆոնդ։

Աշխարհի այլ երկրներում ջուրը քիչ է։ Համաձայն համաշխարհային կազմակերպությունառողջապահություն, աշխարհում մոտ 1,2 միլիարդ մարդ տառապում է ջրի պակասից, իսկ այնպիսի երկրներ, ինչպիսիք են Ալժիրը, Հոլանդիան, Սինգապուրը և այլն, ջուր են ներկրում։

Բայց «ջրի սովի» առաջացման հիմնական պատճառները հիմնականում այն ​​են, թե ինչպես ենք մենք օգտագործում Երկրի ամենամեծ հարստություններից մեկը:

Եթե ​​20-րդ դարի սկզբին ջրամատակարարումը խնամվում էր միայն անբավարար բնական խոնավության տարածքներում, ապա այժմ խնդիրն իսկապես գլոբալ է դարձել։ Սա բնական է և պայմանավորված է հիմնականում արտադրության զարգացմամբ։ Բավական է ասել, որ մեկ տոննա բուրդ արտադրելու համար անհրաժեշտ է 600 տոննա ջուր, 800 տոննա նիկել եւ այլն։ հսկայական ծավալով մաքուր ջուրպահանջում է հագուստի և կոշիկի արտադրություն՝ մեկ ծղոտե գլխարկի համար 100 լիտր, կաշվե կոշիկները՝ 1000 լիտր:

Ջուրը տնտեսության մեջ նույն հումքն է, ինչ ածուխը, նավթը, հանքաքարը։ Ջրի համաշխարհային սպառումը կազմում է օրական 7-8 մլրդ տոննա։

Ջրային ռեսուրսները խաղում են կարևոր դերՌուսաստանի արդյունաբերական և տնտեսական համալիրի զարգացման գործում։ Ձեռնարկությունների վերակառուցումը, դրանց հզորությունների ավելացումը, քաղաքների ու ավանների աճը պահանջում են ավելի ու ավելի շատ ջուր։ Տնտեսության ապագան ուղղակիորեն կախված է նրանից, թե որքանով մենք կարող ենք բավարարել այդ կարիքները։

Ժամանակը, երբ քաղցրահամ ջուրը համարվում էր բնության անսահմանափակ և անվճար նվեր, վաղուց անցել է։ Հիմա դա ազգային հարստություն է։ Անհնար է անվանել մեր կյանքի այն ոլորտը, որտեղ մենք կարող ենք անել առանց քաղցրահամ ջրի։ Ուստի անհրաժեշտ է կարգավորել դրա սպառումը։

2. ՋՐԻ ԶԱՐԳԱԼԻ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.

Բոլորը գիտեն, որ ջուրը երկու ջրածնի ատոմների և մեկ թթվածնի միացություն է: Սա ընդունված է որպես հայտնի փաստ։ Այսօր դժվար է պատկերացնել, որ ընդամենը երկու դար առաջ մարդկության մեծագույն ուղեղները՝ քիմիայի և ֆիզիկայի հայրերը, չէին կասկածում դրան։ Ֆիզիկոսների և քիմիկոսների ջանքերով երկար ու դժվարին որոնումներից հետո տասնութերորդ դարի վերջում, ավելի ճիշտ՝ մինչև 1775 թվականը, հայտնաբերվեցին երկու գազերն էլ՝ թթվածինը և ջրածինը, որոնց համակցությունը ջուր է տալիս։

Ֆիզիկայի և քիմիայի հետագա պատմությունը այս կամ այն ​​կերպ կապված է ջրի ներքին կառուցվածքի մեր ըմբռնման խորացման հետ։ Այսօր մարդկությունը գիտի ջրի շատ զարմանալի և անբացատրելի հատկություններ: Ահա դրանցից մի քանիսը.

Ջուրը միակ նյութն է մեր մոլորակի վրա, որը նորմալ պայմաններում կարող է լինել երեք վիճակում՝ պինդ (սառույց), հեղուկ (ջուր ինքնին) և գազային (գոլորշի): Այն ունի բացառիկ բարձր տեսակարար ջերմային հզորություն։ Ջրից բացի բոլոր նյութերի համար, ջեռուցման ջերմաստիճանի բարձրացմամբ, արժեքը հատուկ ջերմությունավելանում է. Ջրի ժամանակ 0-ից 37 աստիճան ջերմային հզորությունը նվազում է, իսկ 37 աստիճանից և բարձր՝ աճում։ Պարզվում է, որ ամենահեշտը 37 աստիճան ջերմաստիճանում ավելի արագ տաքանալն ու սառչելն է։

Կարելի է ենթադրել, որ մարդու մարմնի ջերմակարգավորումն իրականացվում է ոչ առանց ջրի մասնակցության, քանի որ մեր օրգանիզմը բաղկացած է դրա 65-70%-ից։ Մնում է միայն հիանալ, որ բնությունը մարդուն ստեղծելիս չի մոռացել նրան ապահովել լավագույն ռեժիմըջերմային ինքնակարգավորում.

Ջուրն ունի միաձուլման բացառիկ բարձր լատենտ ջերմություն, ջերմության այն քանակությունը, որն անհրաժեշտ է սառույցը հեղուկի վերածելու համար:

Ջուրն ունի գոլորշիացման բացառիկ բարձր թաքնված ջերմություն, ջերմության այն քանակությունը, որն անհրաժեշտ է ջուրը գոլորշու վերածելու համար: Այն եռում է 100 աստիճանով, իսկ մեկ գրամ ջուրը գոլորշու վերածելու համար անհրաժեշտ է 539,1 կալորիա։ Այս դեպքում ջրի ջերմաստիճանը չի բարձրանում։ Այս հատկության շնորհիվ ջերմաստիճանի հակադրությունը հարթվում է մթնոլորտի միջոցով՝ գոլորշիանալով մակերևույթից հարավային ծովեր, ջուրը ջերմությունը փոխանցում է մթնոլորտի միջով դեպի բարեխառն լայնություններ, որտեղ այն հեռացնում է՝ խտանալով ջրի կաթիլների տեսքով։

Բոլոր նյութերը տաքանալիս մեծանում են ծավալով և նվազում խտությամբ: Ջրի դեպքում իրավիճակն այլ է. Մաքուր ջուրն ունի առավելագույն խտություն 3,98 աստիճան ջերմաստիճանում։ Քանի որ ջուրը տաքանում է այս ջերմաստիճանից բարձր, ջրի խտությունը նվազում է, և երբ այն սառչում է մինչև սառչելը, այն նույնպես նվազում է: Մտածեք, թե որքան կարևոր է սա: Չորս աստիճանից ցածր սառչելիս սառույց է ձևավորվում, այն լողում է, բայց ջուրը միշտ մնում է դրա տակ, նույնիսկ Հյուսիսային բևեռում սառույցի տակ կյանք կա: Եթե ​​ջուրն այս որակը չունենար, գետերը, ծովերը, լճերը, ջրամբարները կսառցեին և բոլոր կենդանի արարածները կվերանային։

Բոլոր հայտնի հեղուկներից ջուրն ունի ամենաբարձր դիէլեկտրական հաստատունը: Դրա շնորհիվ ջուրն ունի յուրահատուկ լուծարող ուժ, նրա մեջ լուծված են գրեթե բոլոր նյութերը։ Վերլուծության ժամանակակից մեթոդները ծովի ջուրՕրինակ, պարբերական աղյուսակի քիմիական տարրերի երկու երրորդը հայտնաբերվել է, և պետք է ենթադրել, որ մնացած երրորդը նույնպես կհայտնաբերվի։ Եվ, ի վերջո, զարմանալին այն է, որ ջուրն ընդհանրապես չի փոխվում իր մեջ լուծված նյութերի ազդեցության տակ։

Դեռ շատ անսովոր հատկություններբնության այս զարմանալի ստեղծագործությունը: Իսկ բոլոր առեղծվածների պատճառները մի տեսակ ներքին կազմակերպվածության մեջ են՝ ջրի կառուցվածքի մեջ։

Դրա հատկությունները ինչ-որ կերպ հասկանալու համար շատ հազարամյակներ պահանջվեցին: Բայց նույնիսկ հիմա մենք ամեն ինչ չգիտենք ջրի մասին և դեռ չենք սովորել, թե ինչպես պաշտպանել և ճիշտ օգտագործել Երկրի այս ամենամեծ հարստությունը:

4. ՋՐԵՐԻ ԱՂՏՏՈՏՈՒԹՅԱՆ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԸ ԵՎ ԴՐԱՆՑ ՊԱՅՔԱՐԻ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐԸ.

Նեղ իմաստով աղտոտումը ցանկացած միջավայրում նոր ֆիզիկական, քիմիական և կենսաբանական նյութերի ներմուծումն է, որոնք բնորոշ չեն դրան, կամ շրջակա միջավայրում այդ նյութերի բնական մակարդակի գերազանցումը:

Աղտոտման օբյեկտը միշտ բիոգեոցենոզն է (էկոհամակարգը), վնասակար նյութերի առկայությունը նշանակում է ազդեցության ռեժիմների օգտագործում. շրջակա միջավայրի գործոններ, ինչը հանգեցնում է խափանումների էկոլոգիական խորշ(կամ հղում սննդի շղթան): Սա, իր հերթին, հանգեցնում է նյութափոխանակության խանգարումների, արտադրողների ձուլման ինտենսիվության նվազմանը և, հետևաբար, ամբողջ բիոցենոզի արտադրողականությանը:

Աղտոտվածությունը կարելի է դասակարգել հետևյալ կերպ.

Բաղադրիչ (քիմիական) աղտոտում, որը բնական բիոգեոցենոզներին խորթ նյութերի հավաքածու է.

Շրջակա միջավայրի պարամետրիկ (ֆիզիկական) աղտոտում` կապված շրջակա միջավայրի որակի պարամետրերի փոփոխության հետ.

Կենսաբանական աղտոտում, որը բաղկացած է պոպուլյացիաների և նրա առանձին ներկայացուցիչների՝ կենսաբանական նյութերի կազմի և կառուցվածքի վրա ազդեցությունից։

Գետերի աղտոտվածությունը հարյուրապատիկ ավելացել է վերջին հարյուր տարվա ընթացքում։ Սա մասամբ պայմանավորված է նրանով, որ արդյունաբերական ջրի սպառման մեկ քառորդը բաժին է ընկնում սինթետիկ լվացող միջոցներ արտադրող քիմիական գործարաններին, հանքային պարարտանյութեր, թունաքիմիկատներ.

Նրանք ջուրը հագեցնում են թթուներով, թույներով, ֆենոլներով, ալկալիներով։ Ցելյուլոզա-թղթի և փայտաքիմիական արդյունաբերությունը ջրի մեջ իջեցնում է դանդաղ քայքայվող տանինները, նավթաքիմիական արդյունաբերությունը՝ նավթի ամենաբարակ թաղանթը: Այս ամենը փոխում է ջրի ֆիզիկական և քիմիական հատկությունները, խաթարում է նրա գազափոխանակությունը մթնոլորտի հետ, ոչնչացնում ձկները, ջրիմուռները, փափկամարմինները և պլանկտոնը:

Անորակ ջրի պատճառով աշխարհում տարեկան մինչև կես միլիարդ մարդ հիվանդանում է տիֆով, խոլերայով, դիզենտերիայով և այլ հիվանդություններով, որոնցից մոտ տասը միլիոնը մահանում է։ Նոր հիվանդություններ կան՝ կապված ջրում սնդիկի, ցինկի, պղնձի, կադմիումի առկայության հետ, դրանք վնասում են կենտրոնական. նյարդային համակարգ, առաջացնում են կաթված, ոսկորների փխրունություն և 50% դեպքերում հանգեցնում մահացու ելք.

Բնության պահպանությունը, ջրային ռեսուրսների պահպանությունը դարձել են հիմնական խնդիրըընդամենը մի քանի տասնամյակ առաջ:

Հսկայական գումարներ են ծախսվում աղտոտվածության դեմ պայքարի վրա. Բայց, ցավոք սրտի, դրանք հաճախ իռացիոնալ են ծախսվում. դրանք օգտագործվում են ոչ թե աղտոտումը դադարեցնելու, այլ միայն շրջակա միջավայրի համար ավելի քիչ վնասակար լինելու համար: Իհարկե, մարդկությունը չի կարող հրաժարվել սպառումից բնական պաշարներկամ նվազեցնել դրանց զարգացման տեմպերը: Ուստի շրջակա միջավայրի պահպանության հիմնախնդիրները և արդյունավետ օգտագործումըբնական ռեսուրսները պետք է դիտարկել միասին:

Աշխարհում հստակ տեսանելի են մարդու և ջրի փոխհարաբերությունների խնդրի երեք ասպեկտներ. Շրջակա միջավայրի աղտոտվածության և կենսաբանական հավասարակշռության խախտման հետևանքով առաջացած առաջին էկոլոգիականը, մարդը՝ բնությունը. Երկրորդը տեխնիկական և տնտեսական է, որը պայմանավորված է հեռավոր վայրերում քաղցրահամ ջրի սակավությամբ և հաշվի առնելով այդ դեֆիցիտը տեխնիկական միջոցներով ծածկելու հնարավորությունը։ Եվ, վերջապես, երրորդը՝ սոցիալ-տնտեսական, քանի որ ընդհանուր առմամբ խնդիրը կարող է լուծվել միայն հասարակության, պետության, նույնիսկ մի քանի պետությունների համատեղ ջանքերով։

Մակերեւութային ջրերի աղբյուրների հիմնական աղտոտիչները կոյուղաջրերն են արդյունաբերական ձեռնարկություններ, գյուղական եւ կոմունալ ծառայություններ.

Մակերևութային ջրերի աղտոտումից պաշտպանությունը ներառում է. .

Արդյունաբերությունը տնտեսության ամենաջրատար ոլորտն է։ Օգտագործման ծավալները կախված են զարգացած արդյունաբերական ձեռնարկությունների կառուցվածքից, տեխնոլոգիայի մակարդակից, ջրի խնայողության միջոցառումներից։ Ջրի վերամշակման և վերաօգտագործման համակարգերը լայն տարածում են գտել, ընդհանուր առմամբ Ռուսաստանում դրանց հզորությունները հասնում են տարեկան 168,5 խորանարդ կիլոմետրի։ Արդյունաբերությունը շարունակում է մնալ մակերևութային ջրերի աղտոտման հիմնական աղբյուրը՝ տարեկան 48,1 խորանարդ կիլոմետր կեղտաջրերի արտանետմամբ։ Չնայած կեղտաջրերի մաքրման կայանների լայն ցանցին, մաքրվում է միայն 33 խորանարդ կիլոմետր կեղտաջրեր. կարգավորող պահանջներ, մնացածը դեն են նետվում անբավարար մաքրված կամ ընդհանրապես չմաքրված։

Հանրային կոմունալ ծառայություններում տարեկան ձևավորվում և մակերևութային աղբյուրներ են թափվում 9,2 խորանարդ կիլոմետր կեղտաջրեր: Դրանք բոլորը մաքրվում են թափվելուց առաջ։ Ցավոք, մաքրման արդյունավետությունը միշտ չէ, որ համապատասխանում է ժամանակակից պահանջներին, հետևաբար, տարեկան 480,000 տոննա կասեցված պինդ նյութեր, 9,8 միլիոն տոննա սուլֆատներ, 7,6 միլիոն տոննա քլորիդներ, 35,000 տոննա ֆոսֆոր և այլ նյութեր քաղաքային կեղտաջրերով բնական ջրամբարներ են մտնում:

Գյուղատնտեսությունը մակերևութային ջրերի զգալի աղտոտողներից է։ Նրա կեղտաջրերով տարեկան արտանետվում է 19 հազար տոննա օրգանական և այլ նյութեր։

5. ՋՐԻ ՄԱՔՐՈՒՄ.

Ինչքան էլ կուզենայինք, որ աղտոտվածությունը գետեր չմտնի, ցավոք սրտի, առայժմ պետք է համակերպվենք։ Ջրային տնտեսության պլանավորված վերակառուցումը, որը նախատեսում է, որ արդյունաբերական ձեռնարկությունների և քաղաքների ջրի սպառումը, բնական ջրային ռեսուրսների օգտագործման հիման վրա, աստիճանաբար կկրճատվի, պահանջում է հսկայական նյութական ծախսեր, և դրա իրականացումը կտևի ավելի քան մեկ տասնյակ տարի: Մինչ այժմ ինժեներական միտքը հիմնականում աշխատում է կեղտաջրերի մաքրման վրա՝ վնասը նվազագույնի հասցնելու համար:

Ժամանակին նախկին ԽՍՀՄ առողջապահության նախարարությունը սահմանել է տարբեր բաղադրիչների կոնցենտրացիայի սահմաններ։ Սա նշանակում է, որ բաց թողնված արտահոսքերը պետք է պարունակեն այնպիսի քանակությամբ կասեցված և լուծված նյութեր, որոնք գետում նոսրացումից հետո վնաս չեն պատճառի։ Իսկ դրա համար բնական ջրամբարներ թափվելուց առաջ անհրաժեշտ է կեղտաջրերի համապատասխան մաքրում։

Գործնականում կիրառել տարբեր ուղիներմաքրում` մեխանիկական, ֆիզիկաքիմիական և կենսաքիմիական:

Զտման միջոցով մեխանիկական զտման ժամանակ առանձնանում են չլուծվող նյութերը, զտումը, նստեցումը։ Գրեթե յուրաքանչյուր ձեռնարկություն ունի դրա համար անհրաժեշտ հարմարություններ։ Մեկ մեխանիկական մաքրումը, որպես կանոն, բավարար չէ, այն ծառայում է միայն որպես առաջին փուլ։

Ավելի բարդ են քիմիական և ֆիզիկաքիմիական մեթոդները։ Քիմիական նյութերը հաջողությամբ «պայքարում» են լուծված միներալների հետ։

Եվ, վերջապես, կենսաքիմիական բուժումը, որը հիմնված է որոշ միկրոօրգանիզմների՝ իրենց կյանքի համար կեղտաջրերից օրգանական նյութեր վերցնելու ունակության վրա։ Նրանց օգնությամբ օրգանական աղտոտիչները գրեթե ամբողջությամբ հեռացվում են:

Ջրի մաքրումը խմելու կարիքների համար, տեխնոլոգիական նպատակներով և կեղտաջրերի մաքրումը զգալիորեն տարբերվում է:

Ջուրը, որը մտնում է ցանց, մշակվում է՝ հեռացնելու աղտոտիչները, որոնք ջուրը դարձնում են տհաճ կամ վտանգավոր: Խմելու ջրի մաքրման փուլերն են՝ պղնձի սուլֆատի ավելացում և օդափոխում՝ տհաճ համն ու հոտը հեռացնելու համար, նախ քլորացումը՝ մանրէները ոչնչացնելու համար, ապա աղտոտիչների կոագուլյացիա և նստեցում՝ ջրից մեծ մասնիկները հեռացնելու համար, ֆիլտրում՝ պաթոգեն միկրոբները հեռացնելու համար, և վերջապես՝ վերջնական: քլորացում միկրոօրգանիզմների ամբողջական ոչնչացման համար: Ակտիվացված ածխածինխորհուրդ է տրվում վերացնել քաղցկեղածինները:

Այլընտրանքային մեթոդ է օզոնավորումը և ջրի մաքրումը գազային օզոնով։

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.

Ռուսաստանում քաղցրահամ ջուրը շատ է։ Մաքուրը դառնում է ավելի ու ավելի քիչ: հիմնական պատճառըԴա պայմանավորված է անբավարար մաքրված կեղտաջրերի արտանետմամբ, ջրբաժաններից աղտոտված արտահոսքի հոսքով դեպի գետեր և ջրամբարներ:

Ջրի ռացիոնալ օգտագործման և պաշտպանության ռազմավարություններ և ծրագրեր մշակելիս մենք ապավինում ենք բնության անսահման հնարավորություններին, բայց դրա մասին ոչինչ չգիտենք: Մենք նույնիսկ չգիտենք, թե որտեղից է առաջացել մեր մոլորակի ջուրը, ինչպիսի՞ն է դրա կապը կյանքի հետ՝ ապրել ջրի՞ց, թե՞ ջրից:

Մաքուր քաղցրահամ ջուրը կենսական նշանակություն ունի հիմնականում խմելու, սանիտարական և հիգիենիկ նպատակների համար, կարիքների համար Գյուղատնտեսություն, արդյունաբերություն և մարդկային գործունեության շատ այլ տեսակներ։ Անհնար է առանց մաքուր ջրի նորմալ կյանքև բնության զարգացումը լայն իմաստովայս հայեցակարգը.

Այսօր մենք կենսոլորտի նոր վիճակին անցնելու շեմին ենք, երբ նրա զարգացումը որոշվում է ոչ թե բնական, ինքնաբուխ գործընթացներով, այլ ուղեցույցով։ մարդկային գործունեություն. Ջուրն է բազային տարրև կենսոլորտը և քաղաքակրթությունը, և շրջակա միջավայրը, և տնտեսությունը, բայց դրա հետ միասին - և էկոլոգիայի հիմնական բաղադրիչը: Ջրի վիճակը որպես ամբողջություն կենսոլորտի և մարդկային քաղաքակրթության առողջության ցուցանիշ է և կոնկրետ անձ, էկոլոգիական բարեկեցության ցուցիչ մարդկային միջավայրըմիջավայրը։

Ոչ մի սահմանափակում մարդկային միտքըՆրա հնարավորությունների սահմանափակում չկա։ Ես կցանկանայի հավատալ դրան ժամանակակից մարդ, զինված լինելով գիտելիքով, կկարողանա հաղթահարել բնության, շրջակա միջավայրի հետ իր հարաբերություններում առաջացած խնդիրները։ Եվ այդ ժամանակ ջուրը, ինչպես աշխարհում ամեն ինչ, կդառնա անսպառ։

ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ.

1. «Էկոլոգիա համար տեխնիկական համալսարաններ»

Գարին Վ.Մ., Կլենովա Ի.Ա., Կոլեսնիկով Վ.Ի.

Դոնի Ռոստով, 2001 թ

2. «Մեր բնակավայրը»

Revell P., Revell Ch., գիրք 2

Մոսկվա, 1995 թ

3. «Ջրի պոեզիա և արձակ».

Ա.Մ.Չերնյաև

Մարդը, կախված տարիքից, բաղկացած է 60-80 տոկոս ջրից։ Այն երկրի վրա գտնվող բոլոր օրգանիզմների գործունեության անբաժանելի մասն է: Որպեսզի օրգանիզմը լավ վիճակում լինի, անհրաժեշտ է ամեն օր որոշակի քանակությամբ հեղուկ խմել, որը նույնպես կախված է տարիքից։

Ըստ ամերիկացու գիտնականները մարդունՁեզ անհրաժեշտ է օրական մոտ մեկուկես լիտր:

Ճապոնացի գիտնականները պնդում են, որ նորմալ գործելու համար ներքին համակարգերՄարդու մարմնին օրական անհրաժեշտ է առնվազն երեք լիտր ջուր։

Ջուրը կատարում է մի քանի գործառույթ.

1. Լուծում է նյութերը մարմնում;
2. Սնուցիչներ է հաղորդում բջիջներին
3. Հեռացնում է տոքսինները մարմնից;

Կարելի է եզրակացնել, որ ինչ ավելի շատ մարդուտում է անորակ սնունդ, այնքան ավելի շատ ջուր կպահանջվի նրան օրգանիզմից տոքսինները հեռացնելու համար: Հարկավոր է ջուր խմել և հարբեցողություն, հատկապես քնելուց առաջ, որպեսզի առավոտյան գլուխը չցավի, իհարկե, ջրի որակն էլ է կարեւոր, իսկ գումար խնայելու համար կարելի է գնել նեոդիմում մագնիս, այժմ այն ​​արդեն հասանելի է։

Երկու երկրների տարբերություններն այս պարագայում միանգամայն ակնհայտ են։ Նրանք ունեն այլ որակի սնունդ, ուստի օրգանիզմը մաքրելու համար ջրի քանակությունը տարբեր կարիք կունենա:

Ջրի քանակությունը նույնպես կախված է նրանից, թե մարդն ինչքան սնունդ է ուտում։ Որքան շատ, այնքան ավելի շատ ջուր կպահանջվի: Եթե ​​դուք բուսակեր եք, ապա պետք է քիչ ջուր խմեք։

Հիվանդությունների մոտ հիսուն տոկոսը պայմանավորված է օրգանիզմում ջրի սովորական պակասով։ Ուստի հոդերի ճռռոցից, երիկամների քարերի առաջացումից, մաշկի չորությունից խուսափելու համար անհրաժեշտ է պահպանել օրգանիզմում հեղուկի մակարդակը։ Խմելու ջուրը պետք է լինի մաքուր կամ զտված:

Եթե ​​առավոտյան մեզի հոտը ուժեղ է, դուք պետք է ավելի շատ ջուր խմեք։ Եթե ​​քրտինքի հոտն անտանելի է, սա նույնպես վկայում է ջրի պակասի մասին։ Ուշադրություն դարձրեք սրան. Երբ ջրի մակարդակը բավարար է, դուք նույնիսկ ստիպված չեք լինի օգտագործել դեզոդորանտներ: Չէ՞ որ քրտինքը տոքսիններ են, որոնք ծակոտիներով դուրս են գալիս օրգանիզմից, և երբ դրանք շատ են, քրտինքի հոտը դառնում է սուր և տհաճ։ Մեծ քանակությամբ տոքսիններ հրահրում են առաջացումը տարբեր տեսակիհիվանդություններ.

Շատ ջուր խմել, թե չխմել, յուրաքանչյուրն ինքն է որոշում անհատապես: Հիշեք, որ դուք չեք կարող խմել օրական մեկուկես լիտրից պակաս։ Հենց նկատեք վերը թվարկված հիվանդությունների նշանները, ավելացրեք սպառված ջրի քանակը։

Այնուամենայնիվ, որոշ դեպքերում ջուրը վնասակար է:Խմած ջրի մեծ քանակությունը կարող է բացասաբար ազդել օրգանիզմի աշխատանքի վրա։ Աշխարհում կան դեպքեր, երբ մարդիկ նույնիսկ մահացել են մեծ քանակությամբ խմելու ջրից։ Սովորաբար դա տեղի է ունեցել թունավոր թունավորման ժամանակ:

Հատկապես հայտնի հարցեր.

• Պետք է ջուր խմել ուտելուց առաջ:

Շատ սննդաբաններ խորհուրդ են տալիս ուտելուց առաջ մեկ բաժակ ջուր խմել։ Այդ դեպքում մարդը շատ չի ուտի և ավելորդ կիլոգրամներ չի հավաքի։ Այնուամենայնիվ, սա այնքան էլ ճիշտ չէ: Ինչպես գիտեք, ջուրը կալորիաներ չի պարունակում, ուստի դուք չեք կարողանա բավարար քանակությամբ ջուր ստանալ: Սակայն այն կփոխարինի ստամոքսի մի մասին, ինչի արդյունքում կունենաք կուշտության խաբուսիկ զգացում։ Շատերը խորհուրդ են տալիս նիհարելիս ջուր խմել, քանի որ այն օրգանիզմից հեռացնում է կեղտը։ Սա ճիշտ է, և քաշ կորցնելու գործընթացը կարող է արագանալ:

• Պե՞տք է ջուր խմել, երբ դրա ցանկությունը չկա:

Երբ մարմինը ջրի կարիք ունի, այն հաղորդում է այն: Մարդը սկսում է ծարավ զգալ։ Սա նշանակում է, որ դուք պետք է ջուր խմեք։ Եթե ​​ծարավի զգացում չկա, ապա պետք չէ ջուր խմել։ Ուտելուց հետո, օրինակ, օրգանիզմը հաճախ ջուր է պահանջում։

• Որքա՞ն ջուր պետք է խմել ամռանը.

Ամռանը ձեր խմած հեղուկի քանակը պետք է տարբերվի՝ կախված դրսի ջերմաստիճանից: Այսպիսով, 20 աստիճան Ցելսիուսի ջերմաստիճանում պետք է խմել առնվազն մեկուկես լիտր, 26 աստիճան ջերմաստիճանի դեպքում՝ առնվազն երկու լիտր, իսկ 32-33 աստիճան ջերմաստիճանում՝ առնվազն երեք լիտր: Ի դեպ, մարդիկ, ովքեր ավելացել են զարկերակային ճնշումպետք է նաև ավելի շատ հեղուկ խմել շոգին: Բացառություն է սրտի անբավարարությունը և այտուցը:

IN ամառային շրջանմարդը սկսում է ավելի ինտենսիվ քրտնել, արյան քանակությունը, որը շարժվում է անոթներով, սկսում է նվազել: Սա հանգեցնում է թրոմբոցի առաջացմանը, որը սրտի կաթվածի կամ ինսուլտի պատճառ է հանդիսանում։