(09.02.1967թ., 28.01.1979թ., 15.02.1991թ., 02.01.2003թ.-ից)
Նա հմայում է բոլորին առանց բացառության։ Նա չպետք է մեծ աշխատանքգրավիր քո երազանքների աղջկան: Բացի հմայքից, նա նաև ունի խորը միտքև ինտուիցիա: Այս ամենը զուգորդվում է քնքշությամբ, հուզականությամբ և խորը ներքին բովանդակությամբ։ Նա այնքան է զգում այլ մարդկանց աուրան, որ միշտ հասկանում է, թե երբ պետք է ավարտի հարաբերությունները, որպեսզի նրանք շատ հեռու չգնան և իսկապես ուշ չլինի:
Ձկների տղամարդու առանձնահատկությունները - ՍԻՐՈՂ այծեր (Ոչխարներ):
Սիրո մեջ նա դառնում է ռոմանտիկ։ Եթե ներս սովորական կյանքնա խելացի է և խորաթափանց, այնուհետև սիրո մեջ նա պետք է լիովին վստահի ինտուիցիային, քանի որ վերլուծությունն ու տրամաբանությունը այս պահերին անջատված են: Սիրահարվելով՝ նա դառնում է համակերպվող և պատրաստ է շատ բանի՝ հանուն սիրելիի։ Սակայն լինում են դեպքեր, երբ նա ընտրյալին նեղում է իր քմահաճույքներով ու ուրիշի կարծիքը լսելու չցանկանալով։ Ավելի լավ է այս պահերին հարգել նրա կարծիքը։
Սիրո մեջ նա սովոր չէ պարտություն զգալ, ուստի միշտ ձգտում է հասնել զուգընկերոջ փոխադարձությանը։ Սովորաբար նա հաջողության է հասնում, քանի որ այնքան գրավիչ է և կարող է հիպնոսացնել աղջկան, որին ոչ ոք չի կարող դիմակայել: Նա միշտ խաղում է առաջատար դերհարաբերություններում, չնայած նա չի գովազդում դա, նա փորձում է ցույց տալ, որ աղջիկն է գլխավորը: Արդյունքում նա իրեն հարմարավետ և հանգիստ է զգում։
Այծի (Ոչխարի) տարում ծնված Ձկներ ԲԵԴ-ում
Ինտիմ կյանքը նրա համար մի ոլորտ է, որտեղ նա կարող է ցույց տալ իր ռոմանտիկ հակումները։ Նա սիրելիից կպահանջի գեղեցիկ շրջապատ։ Միևնույն ժամանակ, սովորական մետաքսե ներքնազգեստն ու շամպայնը նրա կողմից ընկալվում են որպես վիրավորանք։ Նա ավելի շատ բան է ուզում, բայց չգիտի, թե ինչ է ուզում։ Ուստի նա հաճախ իր քմահաճույքներով անհանգստացնում է կնոջը, բայց, միեւնույն ժամանակ, թվում է, թե շատ զգայական ու նուրբ տղամարդ է։
Նա սիրում է ներս ինտիմ հարաբերություններպարզություն, որը զուգորդվում է զգայարանների շքեղության հետ։ Նրա համար կարևոր է բավարարվածությունը, քանի որ այն կստիպի իրեն սիրված զգալ։ Բացի այդ, նա կարող է չձգտել շնորհման, քանի որ պարզապես մոռանում է դրա մասին: Նա սիրում է սեր և կարող է որոշել փորձարկել: Սակայն նրա բոլոր ցանկությունները քողարկված են, և նախաձեռնողը պետք է լինի աղջիկը, քանի որ այս դեպքում նա իրեն հարմարավետ է զգում։
Աստղագուշակ տղամարդիկ Ձկներ - Այծեր (Ոչխարներ) ԱՄՈՒՍՆԱԿԱՆ
Նա հազվադեպ է ամուսնության ձգտում: Բավական է, որ նա սիրված լինի։ Բացի այդ, նա կարող է անկայունություն դրսևորել, և այդ ժամանակ նրա համար դժվար կլինի կապված լինել: Նշենք, որ նա ընդհանրապես չի ցանկանում կապված լինել։ Իսկ ամուսնությունը ենթադրում է ամուր կապ: Այդ պատճառով էլ նրա համար նման հարաբերությունները հետաքրքիր չեն։ Նա կարող է երկար ժամանակովապրել քաղաքացիական ամուսնությունև մի տառապիր, քանի որ քո բոլոր ընկերներն ամուսնացած են:
Որոշ դեպքերում նա ամուսնանում է։ Որպես կանոն, դա տեղի է ունենում գործընկերոջ ճնշման ներքո: Բայց եթե նա չի համապատասխանում նրան, ապա նույնիսկ ճնշումը չի աշխատի: Նրան պետք է հոգատար և ֆինանսապես ապահով աղջիկ, ով կօգնի իրեն հասնել իր նպատակներին: Պետք է նշել, որ ամուսնության մեջ մտնելով՝ նա դառնում է օրինակելի ամուսին և հայր, ուստի պետք է հիշել, որ այդ հարաբերությունները սարսափելի չեն։
Ամենակարևորը! Ինչպիսի՞ աղջիկ է նա ուզում։
Նրան կարելի է խորհուրդ տալ ավելի ուշադիր լինել շրջապատի նկատմամբ՝ սերը բաց չթողնելու համար։ Բացի այդ, չարժե երկար մտածել լուրջ հարաբերությունների անհրաժեշտության մասին, քանի որ դա կարող է սպառնալ նրան միայնակությամբ և զգացմունքային դատարկությամբ։ Նա պետք է ավելի ամուր նպատակներ դնի։ Այս դեպքում ամենաշատը կստանան նրա բոլոր ձեռնարկումները և ծրագրերը համարձակ մարմնավորում. Իսկ դա խոստանում է և՛ լավ շահույթ, և՛ ճանաչում մասնագիտական շրջանակներում։
USE առաջադրանքները կատարելու ալգորիթմ
Ռուսերեն։
Մաս 1.
Վարժություն 1. Հետևյալ նախադասություններից ո՞րն է ճիշտ փոխանցում տեքստում պարունակվող ՀԻՄՆԱԿԱՆ տեղեկատվությունը.
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
Առաջադրանք 2. Հետևյալ բառերից (բառերի համակցություն) ո՞րը պետք է լինի տեքստի երրորդ (3) նախադասության բացը: Դուրս գրիր այս բառը.
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1. Ուշադիր կարդացեք տեքստը:
2. Հաջորդաբար ընտրելով առաջարկվող հաղորդակցման միջոցը, տրամաբանական համապատասխանություն սահմանեք բացվածքի և դրան նախորդող նախադասության միջև։ Այս տեխնիկան կօգնի ձեզ որոշել, թե որ բառը պետք է լինի բացը:
Առաջադրանք 3. Կարդացեք բառարանի մուտքի հատվածը, որը տալիս է բառի նշանակությունը (………). Որոշե՛ք, թե ինչ իմաստով է օգտագործվում այս բառը (…….) տեքստի նախադասության մեջ: Բառարանի մուտքի տվյալ հատվածում գրի՛ր այս արժեքին համապատասխան թիվը։
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
եթե առաջարկը չի կորցրել իր իմաստային ամբողջականություն- պատասխանը ճիշտ է;
եթե նախադասության իմաստը փոխվել է, պատասխանը ճիշտ է։
ուշադիր կարդալ առաջադրանքը;
գտնել նշված առաջարկը;
վերլուծության համար տրված բառի փոխարեն ներառել առաջարկվող բառագիտական մեկնաբանություններից յուրաքանչյուրը.
լսել նախադասության նոր հնչյունն ու նշանակությունը.
որոշեք՝ նախադասությունը կորցրել է, թե չի կորցրել իր իմաստային ամբողջականությունը լեզվական փորձի ընթացքում.
Առաջադրանք 4. Ստորև բերված բառերից մեկում շեշտը ձևակերպելիս սխալ է թույլ տրվել՝ շեշտված ձայնավորը նշող տառը ՍԽԱԼ է ընդգծված։ Դուրս գրիր այս բառը.
Հիշեք. ռուսական սթրեսի շարժունակությունը օբյեկտիվ դժվարություններ է ստեղծում այս առաջադրանքը կատարելու համար:
գործակալ, Ավգուստով, գործակալություն, հոգեվարքի, ակրոպոլիս, ալկոհոլ, այբուբեն, անԱպեստ, անԱտոմ, հակաթեզ, ապաստրոֆ, ձմերուկ, ձերբակալություն, արիստոկրատիա, փաստարկ, ասիմետրիա, աստղագիտություն, ատլաս (աշխարհագրական քարտեզների հավաքածու), ատլաս (գործվածք), բուրժուազիա, լինել , լինելը
բյուրոկրատիա, օդանավակայաններ
խաբեություն, բոսորագույն, քվեաթերթիկ, փայփայել, փայփայել, գուրգուրել, աղեղ (բանտա, աղեղ)
բուֆետապան, անզուսպ, կեչու կեղև և կեչու կեղև, գազատար, բլագովեստ, բարեհաճություն, արգելափակում, ռմբակոծում, տակառ, զառանցանք և զառանցանք, զրահ (ինչ-որ մեկի համար ինչ-որ բան ապահովելը), զրահ (պաշտպանիչ պատյան), հացատուն, բուրժուազիա, սենդվիչ, էակ, բյուրոկրատիա
կոպիտ, խոհարար (եփել, եփել, եփել, եփել), պահակ, ուռենու, անասնաբույժ, միացնել, ջրամատակարարում, Վոլգոդոնսկի, գայլ (գայլ, գայլեր, գայլեր), գող (գողեր, գողեր, գողեր, գողերի մասին), մոգություն, ներդնել, գոգավորել, արթնացնել, չափազանց
գազատար, գաստրոնոմիա, հեկտար, գենեզ, քաղաքացիություն, նռնականետ, տանձ
զարմիկ, աղջիկ, ժողովրդավարություն, բաժին, տիրակալ, գծիկ, գործողություն, ախտորոշում, երկխոսություն, դիսպանսեր, սպիտակ, հանքարդյունաբերություն, դոգմա, պայմանագրային, պայմանագրային, մերկ, շիկացած, փաստաթուղթ, զեկույց, մերկ, դոսինյա, ժամանց, դոցենտ, դուստր , դրամատուրգիական քնկոտություն, խոստովանող,
հերետիկոս,
շերտավարագույրներ, օդանցք, կյանք,
գիրք, (ինչ-որ մեկի համար ինչ-որ բան ապահովել), գիրք (զրահով ծածկ), նախանձելիորեն, կռացած, դավադրություն (գաղտնի համաձայնություն), դավադրություն (հեգել), կռացած, երկար, ցրտաշունչ, զբաղված (տղամարդ), զբաղված (ինչ-որ մեկի կողմից), խցանված, խցանված, բորբոս, կնիք, կնքված, փոշի, կանչ (կանչ, կանչ, կանչ), ձմեռող, չարություն, նշան, նշանակություն, կախարդություն, ատամնավոր
շերեփ, շերեփ, մաքրող,
շասսի, դերձակուհի, թափահարում, ներարկիչներ, թրթնջուկ, մանրացված քար, փայտի չիպսեր, փայտի չիպսեր,
էքսկուրսիա, փորձագետ, արտահանում, սարքավորված, էքսպրես, վերջաբան, պուլովեր
yurOdivy
կրոն, արտանետում,
թմբուկ, կատալոգ, ռետինե, հազ, քառորդ, մայրի, կիլոմետր, կինեմատոգրաֆիա, մառան, կապույտ հազ, քոլեջ, հսկա, կողմնացույց, բարդ, անձնական շահ, ավելի գեղեցիկ, եղինջ, կայծքար, խոհարարություն, խոհանոց, գրություն, ջարդոն, շեղբ, թափոնների մնացորդներ), փեղկ (կտորի կտոր),
գայթակղիչ, վարպետ, դեղամիջոցներ, հակիրճ, մենեջեր, մետալուրգիա, խղճուկ (թույլատրված - խղճուկ), երիտասարդություն, կաթնավաճառ, մենախոսություն, փորձություն,
մերկ, մերկ (կտրված), մերկ (շաշկի պահիր), կռացած, երկար ժամանակ, դիտավորություն, թեքություն, հետքայլ, սկիզբ, սկսված, պարտքեր, հիվանդություն, մահախոսական, ատելություն, անբարեխիղճ, նավթամուղ, նորածին,
տրամադրել, հեշտացնել, սրել, գրկել, գրկել, հեշտացնել, խրախուսել, պարտք վերցնել, դառնացած, մեծածախ, տեղեկացնել, մատնանշել, խցանել, պատանեկություն, մասամբ, անդամալույծ,
գործընկեր, հերկել, առաջնեկ, կաղապար, պիցցերիա, առաջարկ, առակ, հասկացված, հասկացված, հասկացված, բարձրացված, կեսօր, պորտֆել, պատվանդան, թաղում, թաղման ժամանակ, սարահարթ, կանխատեսել, ձեռնարկվել, ձախողվել, պարգև, պարգև, նախադասություն, օժիտ
բանիմաց, բազուկ, սիլոս, որբ, որբ, սալորի գործ, ցավակցական, գումարում, կենտրոնացում, միջոց, արձան, կարգավիճակ, կանոնադրություն, սղագրություն, ատաղձագործ, անոթ, կռացած,
սովորույթներ, պարուհի, տորթեր, տորթեր, կոշիկ,
զարդարել, արագացնել, խորացնել, ածուխ, ուկրաինական, կատարելագործել, հանգուցյալ, հիշատակել, նշել, ուժեղացնել, սրել,
ֆաքսիմիլ, ճենապակյա, էքստրավագանզա, երևույթ, ֆետիշ, ֆտորոգրաֆիա, թռուցիկ, ձև,
քաոս, բնորոշ (տիպիկ), հատկանշական (գործող), բարեխոս, բարեխոսություն, բարեխոսություն, խնամված (ընդ.), խնամված (հավ.), քրիստոնյա, Քրիստոս վաճառող,
ցեմենտ, շղթա, գնչուներ,
Առաջադրանք 5. Ստորև բերված նախադասություններից մեկում ՍԽԱԼընդգծված բառն օգտագործվում է. Ուղղի՛ր սխալը և բառը ճիշտ գրի՛ր։ Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
ուշադիր կարդացեք բոլոր առաջարկները;
որոշել հոմանիշ բառերից յուրաքանչյուրի բառային իմաստները՝ ընտրելով հոմանիշներ և հականիշներ կամ հաշվի առնելով, թե դրանցից յուրաքանչյուրը ինչ բառերի հետ կարելի է զուգակցել.
նշեք ճիշտ պատասխանը.
Հասցեատեր – հասցեատեր. Հասցեատեր - այն անձը կամ կազմակերպությունը, ում հասցեագրված է փոստային առաքում(ստացող); հասցեատեր - անձ կամ կազմակերպություն, որն ուղարկում է փոստային առաքան (ուղարկող):
անեկդոտ – անեկդոտ. Անեկդոտ - բնորոշ է անեկդոտին, որը հիմնված է անեկդոտի վրա (անեկդոտային պատմություն); անեկդոտ – ծիծաղելի, զավեշտալի (անեկդոտային դեպք):
archaic - արխայիկ. Արխայիկ - հնությանը բնորոշ (արխայիկ տեսակետ), արխայիկ - հնացած, նոր հայացքներին, կանոններին չհամապատասխանող (արխայիկ կիրառություն):
աշխատանքային օր - ամեն օր. Շաբաթվա օր - ոչ արձակուրդ (շաբաթվա օր); առօրյա - արձակ, միապաղաղ (ամենօրյա աշխատանք):
Շնչել - շնչել: Ներշնչել - ներս վերցնել, օդ քաշել (շնչել թթվածին), ինչ-որ բան ներշնչել (քաջություն ներշնչել); հառաչել - հառաչել (թեթևացած շնչել); մի քիչ հանգստացեք (թույլ տվեք շնչել); վշտանալ, տխուր լինել (երեխաների համար հառաչել).
Ուսումնական - կրթական. Կրթական - կապված կրթության հետ (կրթական համակարգ); կրթական - կապված ուսուցչի հետ (ուսումնական սենյակ).
Բոլորը - բոլորը. Բոլորը - բոլորը (ամեն րոպե); բոլոր տեսակի - ամենատարբերը (բոլոր տեսակի որոնումները):
Ընտրովի – ընտրովի. Ընտրված - ընտրությունների հետ կապված, քվեարկությամբ ընտրված (ընտրված պաշտոն); ընտրովի - մասնակի (ընտրովի ստուգում)
Հարմոնիկ - ներդաշնակ. Հարմոնիկ - ներդաշնակության հետ կապված (ներդաշնակ շարք); ներդաշնակ - սլացիկ, համակարգված (ներդաշնակ անհատականություն):
հիմնական - կապիտալ. Հիմնական - հիմնական, առավել նշանակալից, կենտրոնական, ավագ (գլխավոր փողոց); կապիտալ - վերնագրի հետ կապված (տիտղոսային դեր):
Շարժիչ-շարժիչ. Շարժիչ - մեքենա, որը շարժման մեջ է դնում, հզորություն (էլեկտրական շարժիչ); Շարժիչ - այն, ինչ շարժման մեջ է դնում, նպաստում դրան (հասարակության շարժիչը, առաջընթացը հնացել է):
Ժողովրդավարական - դեմոկրատական. Ժողովրդավարական - վերաբերում է ժողովրդավարությանը, դեմոկրատ (դեմոկրատական ճամբար); դեմոկրատական - ժողովրդավարությանը բնորոշ, դեմոկրատ (դեմոկրատական ակտ):
Դինամիկ - դինամիկ:Դինամիկ - կապված դինամիկայի, շարժման հետ (դինամիկ տեսություն); դինամիկ - հիանալի ունենալը ներքին էներգիա(դինամիկ տեմպ):
Դիվանագիտական – դիվանագիտական։Դիվանագիտական - կապված դիվանագիտության հետ, դիվանագետ (դիվանագիտական պաշտոն); դիվանագիտական - նրբորեն հաշվարկված, խուսափողական (դիվանագիտական վարքագիծ):
Երկար - երկար. Երկար - ունենալով մեծ երկարություն (երկար զեկույց); երկարաժամկետ (երկարատև արձակուրդ, երկարաժամկետ):
Կամավոր – կամավոր. Կամավոր - կատարվում է առանց հարկադրանքի (կամավոր աշխատանք); կամավոր - կամավորի հետ կապված (կամավորական նախաձեռնություն, կամավորական բանակ):
դրամատիկ – դրամատիկ. Դրամատիկ - արտահայտում է ուժեղ զգացմունքներ, լի դրամայով (դրամատիկ իրավիճակ); դրամատիկ - կապված դրամայի հետ (դրամատիկական շրջան):
ընկերական - ընկերասեր. Ընկերական - կապված ընկերոջ, ընկերների հետ (ընկերական հանդիպում); բարեկամական - հիմնված բարեկամության վրա (բարեկամական երկիր):
ողորմելի – ողորմելի. Խղճալի - արտահայտում է վիշտ, կարոտ, տառապանք; դժգոհ, տխուր (խղճալի ձայն); կարեկցող - հակված է խղճահարության, համակրանքի; կարեկցող, հուզիչ (կարեկցող խոսքեր, մարդիկ):
Պահեստային – խնայող. Պահեստային - հասանելի է որպես պահեստային (վթարային ելք); խնայող – ի վիճակի է համալրել (տնտեսող մարդ):
Չար - չարամիտ. Չար - լցված թշնամության զգացումներով ( չար մարդ); չարամիտ - վատ նպատակ ունենալը, դիտավորյալ (չարամիտ չվճարող):
Գործադիր – կատարող. Գործադիր - ջանասեր, նպատակ ունենալով ինչ-որ բանի իրականացում (գործադիր աշխատող); կատարող - կատարողի հետ կապված (կատարողական հմտություններ):
գործուղված՝ գործուղում. գործուղված՝ գործուղման մեջ գտնվող անձ (գործուղված մասնագետ). գործուղում - կապված գործուղորդի հետ (ճանապարհորդական ծախսեր):
Զավեշտական - զավեշտական: Կատակերգություն - կապված կատակերգության հետ (կոմիկական կերպար); զավեշտական - զվարճալի (կոմիկական տեսք):
Քննադատական – քննադատական. Քննադատական - կապված քննադատության հետ (քննադատական հոդված); քննադատական - քննադատելու կարողություն ունենալը (քննադատական մոտեցում):
տրամաբանական - տրամաբանական. տրամաբանական - վերաբերում է տրամաբանությանը ( տրամաբանական մտածողություն); տրամաբանական - ճիշտ, ողջամիտ, հետևողական (տրամաբանական պատճառաբանություն):
մեթոդական - մեթոդական. Մեթոդական - կապված մեթոդաբանության հետ (մեթոդական կոնֆերանս); մեթոդական - պլանի ճշգրիտ հետևում (մեթոդական աշխատանք):
Ատելի – ատելի. Ատելություն - ատելությամբ ներծծված (ատելության գործողություններ); ատելի - ատելություն առաջացնող (ատելի թշնամի):
անտանելի – անտանելի. Անտանելի - մեկը, որը չի կարող դիմանալ (անտանելի ցուրտ); անհանդուրժող – անընդունելի (անհանդուրժող վերաբերմունք):
ճաշել – ճաշել. Աղքատ դառնալ - աղքատանալ (գնաճի հետևանքով աղքատանալ); աղքատացնել - աղքատացնել (խեղճացնել կյանքը):
վտանգավոր - վախկոտ. Վտանգավոր - կապված վտանգի հետ (վտանգավոր կամուրջ); զգույշ - զգույշ գործելով (զգույշ մարդ):
տառասխալ - չեղարկել բաժանորդագրությունը. Տառասխալ - գրավոր պատահական սխալ (զայրացնող տառասխալ); բաժանորդագրությունից դուրս գալ - պատասխան, որը չի ազդում գործի էության վրա (լկտիաբար բաժանորդագրություն):
Սովորել - սովորել. Վարպետել - սովորել, թե ինչպես օգտագործել ինչ-որ բան, ներառել այն իր գործունեության շրջանակում (յուրացնել նոր արտադրանքի թողարկումը); յուրացնել - սովորական դարձնել; հասկանալ, անգիր անել
Օրգանական - օրգանական. Օրգանական - վերաբերում է բուսական կամ կենդանական աշխարհին ( օրգանական նյութեր); օրգանական - անքակտելիորեն կապված, բնական (օրգանական ամբողջականություն):
Դատապարտում – քննարկում. Դատապարտում - անհամաձայնության արտահայտություն, դատապարտում (հանցագործի դատապարտում); քննարկում - համապարփակ դիտարկում (խնդրի քննարկում);
Պատասխանատու – պատասխանատու։Փոխադարձ - լինելով պատասխան (պատասխան); պատասխանատու - պատասխանատու, կարևոր (պատասխանատու աշխատող).
Հաշվետվություն - հստակ. Հաշվետվություն - կապված հաշվետվության հետ ( հաշվետու ժամանակաշրջան); հստակ - լավ տարբերվող (հստակ ձայն):
Քաղաքական - քաղաքական. Քաղաքական - վերաբերում է քաղաքականությանը ( քաղաքական գործիչ); քաղաքական - գործել դիվանագիտորեն, զգուշավոր (քաղաքական ակնարկ):
Հասկանալի – հասկանալի։Հասկացողություն - արագ ըմբռնում (հասկացող մարդ); հասկանալի - պարզ (հստակ պատճառ):
Ներկայացուցիչ – ներկայացուցիչ։Ներկայացուցիչ - բարենպաստ տպավորություն թողնելը (ներկայացուցչական տեսք); ներկայացուցիչ - ընտրված (ներկայացուցչական մարմին); ներկայացուցչական, ներկայացուցչական (ներկայացուցչական ծախսեր) հետ կապված.
Ներկայացում - տրամադրում.Ներկայացում - ծանոթացման ներկայացում, առաջխաղացման առաջադրում (բնութագրի ներկայացում); դրույթ՝ ինչ-որ մեկի տրամադրության տակ ինչ-որ բանի հատկացում (վարկի տրամադրում)։
աչքի ընկնող – աչքի ընկնող. Ընկալող - ի վիճակի է նկատել (ըմբռնող քննադատ); նկատելի - նկատելի (նկատելի դժգոհություն):
Իրատեսական - իրատեսական. Իրատեսական - ռեալիզմի կողքին (իրատեսական նկարչություն); իրատեսական - իրականությանը համապատասխան, բավականին գործնական (իրատեսական նպատակ):
Թաքնված - գաղտնի. Թաքնված - գաղտնի, անտեսանելի ( թաքնված սպառնալիք); գաղտնի – չբացահայտված (գաղտնի մարդ):
Տակտիկական – մարտավարական. Նրբանկատ - տակտ տիրապետող (նրբանկատ գործողություն); մարտավարական - մարտավարության հետ կապված (տակտիկական առաջադրանք):
Տեխնիկական - տեխնիկական.Տեխնիկական - տեխնոլոգիայի հետ կապված (տեխնիկական առաջընթաց); տեխնիկական - բարձր հմտություն ունեցող (տեխնիկական դերակատար):
Բախտավոր - բախտավոր:Բախտավոր - երջանիկ; մեկը, ով հաջողակ է (հաջողակ հետախույզ); հաջողակ - հաջողակ (լավ օր):
Փաստացի - փաստացի: Փաստացի - փաստերին համապատասխան (գործերի փաստացի վիճակ); փաստացի - բազմաթիվ փաստեր պարունակող (փաստացի զեկույց):
Մագիստրատուրա՝ տնտ. Վարպետ - կապված սեփականատիրոջ հետ; ինչպես օրինակ լավ սեփականատերը (սեփականատիրոջ շահը); տնտեսական - զբաղված է տնտեսությամբ, կապված է տնտեսության հետ (տնտեսական խնդիրներ):
Բացահայտ - ակնհայտ:Բացահայտ - ակնհայտ, չքողարկված (բացահայտ գերազանցություն); պարզ - հստակ, լավ տարբերվող (պարզ շշուկ):
Առաջադրանք 6. Ստորև ընդգծված բառերից մեկում սխալ է թույլ տրվել բառաձևի ձևավորման մեջ. Ուղղեք սխալըև բառը ճիշտ գրիր։
Գտեք սխալներ կրթության և օգտագործման մեջ
թվերի դեպքերի ձևեր;
թվանշաններ մեկուկես, մեկուկես;
կոլեկտիվ թվեր, ներառյալ թվանշանները երկուսն էլ, երկուսն էլ;
ածականների և մակդիրների համեմատական և գերադասական աստիճաններ.
անվանական և սեռական հոգնակիորոշ գոյականներ;
ձևերը հրամայական տրամադրությունորոշ բայեր.
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1. Որոշի՛ր, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում տվյալ բառը:
2. Եթե այս անունը թվանշան է, հիշեք դա
թվերի բարդ քանակական անվանումներում երկու մասերը թեքված են;
Գործեր
50-80-ից
200, 300, 400
500-ից 900
հիսուն
կրունկներ ևտասը և
կրունկներ ևտասը և
հիսուն
հինգ Յուտասը Յու
օ գարշապարը ևտասը և
երկու հարյուր
dv վայբջիջ
dv միտքսբ am
երկու հարյուր
dv իմանալովսբ ամի
dv-ի մասին վայսբ Օ՜
հինգ հարյուր
կրունկներ ևբջիջ
կրունկներ ևսբ am
հինգ հարյուր
հինգ Յուսբ ամի
օ գարշապարը ևսբ Օ՜
բաղադրյալ հերթական թվերի անկման ժամանակ՝ միայն վերջին խոսքը;
թվանշան երկուսն էլգործածվում է արական և չեզոք գոյականների հետ, և երկուսն էլ- իգական;
Գործեր
Մ., տես. սեռ
Գ. սեռ
երկուսն էլ
երկուսն էլ
երկուսն էլ
երկուսն էլ
երկուսն էլ
երկուսի մասին
երկուսն էլ
երկուսն էլ
երկուսն էլ
երկուսն էլ
երկուսն էլ
երկուսի մասին
հավաքական գոյականներ ( երկու, երեք, չորսև այլն) օգտագործվում են արուներ, մանկական կենդանիների անուններ, զույգ առարկաներ կամ միայն հոգնակի ձև ունեցող գոյականների հետ:
3. Եթե այս անունը ածական է, ստուգեք, արդյոք համեմատության աստիճանների ձեւերը ճիշտ են կազմված։ Հիշեք. դուք չեք կարող խառնել համեմատության աստիճանների պարզ և բարդ ձևերը:
Ածականների համեմատության աստիճանները
Համեմատական
գերազանց
պարզ
կոմպոզիտային
պարզ
կոմպոզիտային
գեղեցիկ v- նրան(ներ)
պակաս- նա
խոր ե
ավելինգեղեցիկ
ավելի քիչգեղեցիկ
գեղեցիկ v- մոխիր- uy
մեծ- այշ- uy
նայիամենադժվարը
մեծ մասըգեղեցիկ
մեծ մասըգեղեցիկ
Բայերի համեմատության աստիճանները
համեմատական
գերազանց
պարզ
կոմպոզիտային
կոմպոզիտային
-իր(ներ)- ցավում է - ցավում է նրա,հիվանդ նրա
-e -հեշտ - հեշտ էլ-նա- բարակ - բարակ ե
մակդիր + ավելի քիչ) ավելինբարակ
ավելի քիչհետաքրքիր
համեմատական+ դերանուն ամեն ինչ, ամեն ինչ.
արեց լավագույնը (բոլորից)
4. Եթե սա բայ է, ուշադրություն դարձրեք ճիշտ կազմությանը
հրամայական տրամադրության ձևեր;
առանց վերջածանցի օգտագործվող անցյալ ժամանակի ձևերն են -NU-:
(կա - լավ - բայով - սխալ - ճիշտ պատասխան)
5. Եթե սա գոյական է, համոզվեք, որ ձևավորումը ճիշտ է
ձևերը անվանական գործհոգնակի;
սեռական հոգնակի ձևեր.
ԱՆՎԱՆԱԿԱՆ ԲԱԺԻՆ
մ.բարի
Վերջի հետ - եւ ես(շեշտը վերջի վրա)
Վերջի հետ - s, -i (շեշտադրման վրա հիմնված)
երկակի թվի ազդեցություն)
Հասցեներ, ափեր, դարեր, երկրպագուներ, տնօրեն, բժիշկ, ջրհեղեղ, տեսուչ, նավակ, երեքնուկ, կեր, տուփ, մարմին, սեյն, շրջան, արձակուրդ, անձնագիր, խոհարար, պրոֆեսոր, էստրադային, պահակ, բուրգ, բուժաշխատող, կենցաղային շենք, գոմ, ramrod, բուրգ, կնիք, խարիսխ, բազե.
նախադասություններ, ականներ,
խմբագիրներ, դիպուկահարներ, տրակտորներ, տորթեր, ճակատներ, վարորդներ.
հատորները
փականագործներ հացթուխներ
1. Անիմացիոն օտար գոյականներ. վրա
-torus, -sorոճականորեն չեզոք. տնօրեններ
1. Անիմացիոն օտար գոյականներ. վրա -է,
-er:ինժեներներ
2. Անկենդան. օտար բառերի մեջ
-torus, -sor:պրոցեսորներ
3. Անիմացիոն օտար գոյականներ. վրա
-տորգրքի հպումով. խմբագիրներ։
Հիշեք՝ նավթ - pl. ժամ - յուղ ա
կրեմ - pl. - կրեմ ս(ոչ կրեմ ա)
արական
կանացի
միջին
թղթադրամներ
ընձուղտ
Դահլիճ
ուղղիչ
դաշնամուր
միայն
շղարշ
շամպուն
սանդալ, կոշիկ
բռունցք, կոշտուկ
սպորտային կոշիկներ
վերապահված նստատեղ
սուս (սուսով)
հողաթափ
կոշիկ (կոշիկ չկա)
ազգանունը
բշտիկ
շոշափուկ
Առաջադրանք 7. Համապատասխանություն հաստատեք նախադասությունների և դրանցում թույլատրված նախադասությունների միջև քերականական սխալներԱռաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:
1. Նախադասություններում սխալներ փնտրեք.
1) միատարր անդամներով. (որոնում միատարր պրեդիկատներմիության հետ I. Հարց տվեք բայից նախադասության միատարր անդամներին. Հարցը պետք է լինի նույնը, եթե ոչ, ապա սխալ!!! Սա կլինի ճիշտ պատասխանը։ (Ի տեսնել??? (նախադասության անդամը բացակայում է) և ես հպարտ եմբնությունը? Տեսնու՞մ եմ, ինչո՞վ եմ հպարտանում:)
2) մասնակի շրջանառություններով. (նայեք հաղորդության վերջում, հիշեք, որ պետք է համաձայնություն լինի սահմանվող բառի հետ սեռով, թվով, գործով.)
3) չակերտների մեջ փակցված և թերթերի, ամսագրերի, գրքերի, նկարների, ֆիլմերի անվանումներով.
4) ածանցյալ նախադրյալներով շնորհիվ, չնայած, չնայածև ոչ ածանցյալ նախադրյալ վրաօգտագործվում է խոսքում ավարտից հետո, ժամանելուց հետո, ավարտից հետո, ժամանելուց հետո;
5) կրկնակի դաշինքներով ոչ միայն, այլ; նման… և;
6) չակերտների օգտագործումը.
7) սկսած բառերով. բոլորը, ովքեր…; նրանք, ովքեր…; նրանցից ոչ մեկը, ով...
Առաջադրանք 8. Բացահայտի՛ր այն բառը, որում բացակայում է արմատի անշեշտ գծված ձայնավորը: Դուրս գրի՛ր այս բառը՝ ավելացնելով բաց թողնված տառը:
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1. Փոխանցվող ձայնավորներով բառերը խաչիր, քանի որ դրանք ճիշտ պատասխան չեն լինի.
1.1. ուշադիր կարդացեք յուրաքանչյուր բառ և արմատի մեջ փնտրեք բառեր, որոնց ձայնավորը փոխարինվում է ( գար - սարեր, զար - զօր, տոհմ - կլոն, արարած - արարում, լագ - սուտ, բիր - բեր, խնջույք - լեյն, դիր - դեր, տիր - թեր, աշխարհ - մեր, բլիստ - փայլ, ստիլ - ստել, ջիգ - այրված, չիթ - նույնիսկ, կաս -կոս, ռաստ - ռոշ - աճել, ցատկ - սկոչ, կակաչ - մոկ, հավասար - նույնիսկ).
2) մնացած բառերի համար ընտրել թեստային բառեր՝ հիշելով, որ դրանց մեջ կարող են լինել բառարանային բառեր, որոնցում չընդգծված ձայնավորը անգիր է պահանջում.
3) եթե գտել եք բառարան բառ, ապա դուք կարող եք այն հատել, քանի որ դա ճիշտ պատասխան չի լինի.
4) եթե, ի դեպ, ձեզ հաջողվել է վերցնել մի թեստ, որում ընդգծված և հստակ լսվում է անհասկանալի ձայնավոր ձայն, ապա դուք գտել եք ճիշտ պատասխանը:
Առաջադրանք 9.Նշե՛ք հաջորդականությունը, որում նույն տառը բացակայում է նախածանցի երկու բառերում: Դուրս գրիր այս բառերը բաց թողնված տառով:
Դուք պետք է իմանաք հետևյալ ուղղագրական կանոնները.
-З և -С նախածանցների ուղղագրություն;
PRE և PRI նախածանցների ուղղագրություն;
ՆԱԽԸՆՏՐԱԿԱՆ -
AT -
Մնա (=վեր-)
ժամանել (մոտենալ)
արհամարհել (ատել)
Արհամարհել (ինչ-որ մեկին ապաստան տալ)
Դավաճանել (= կրկին)
տալ (ավելացնել, ինչ-որ բան փոխել, ավելացնել)
խոնարհվել, խոնարհվել (= կրկին)
խոնարհվել (մոտենալ)
փոխակերպել (իրականացնել)
Ձևացնել (անավարտ գործողություն)
Անցումային (= կրկին)
Մուտքային (մոտեցում)
համբերել (դիմանալ)
սովորել (ընտելանալ)
իրավահաջորդ (= կրկին, որդեգրում)
Ընդունիչ (ռադիո)
Հրաժարական տալ (մահանալ)
Կցել (փակել)
Շրջադարձներ (ճակատագրի շրջադարձեր)
դռնապան – դռնապան
Անփոփոխ (անփոփոխելի, անխորտակելի)
կցել (կցել)
Նախապայման (պարտադիր)
Անընդունելի պայմաններ (անհնար է)
Սահման (սահման)
Միջանցք (երկարացում եկեղեցում)
Ցածրացված (շատ)
Նվազեցված (մի փոքր)
Հիշեք.
ՆԱԽԸՆՏՐԱԿԱՆ-
AT-
նախաբան, գերակշռող, իշխանություն ունեցողներ, նախադրյալ, ներկա, ներկայանալի, նախագահ, նախագահություն, կանխավարկած, գնացուցակ, նախերգանք, գայթակղել, մի ձախողվի, պրեմիերա, անտեսում, պատրաստում, ներկա, խոչընդոտ, արտոնություն, հեղինակություն, հավակնող, նախապատվություն
մասնավոր, բծախնդիր, արտոնություն, պատահական, գեղեցիկ, բծախնդիր, արկածային, պրիմադոննա, պրիմատ, պարզունակ, առաջնահերթություն, ողբալի, հայհոյանք, պահանջ, զարդարել, ոչ հավակնոտ, քմահաճ
-З-ի և -С-ի նախածանցները.
ուղղագրությունը կախված է հաջորդ բաղաձայնից
բարձրաձայնված բաղաձայններից առաջ - ի կոչ, անարմատ
ձայնազուրկ բաղաձայններից առաջ
թխել, անփույթ, լուռ
Առաջադրանք 10. Դուրս գրի՛ր այն բառը, որում բացվածքի տեղում գրված է E / I / տառը
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1)Գտի՛ր, թե բառի որ մասում է բացակայում տառը՝ վերջավորությա՞մբ, թե՞ վերջածանցում:
2) Եթե ձայնավորը վերջում բաց է թողնվել, ապա դրա խոնարհումը հաստատելու համար օգտագործեք բայի անորոշ ձևը.
առաջին խոնարհման բայերի անձնական վերջավորություններում գրվում են E, U ձայնավորները.
երկրորդ խոնարհման բայերի անձնական վերջավորություններում գրվում են I, A (I) ձայնավորները։
3) Եթե ձայնավորը բացակայում է վերջածանցում, ապա վերլուծեք ուղղագրության բնույթը.
Բացակայող ձայնավորը մասնական ածանցներում ուշ, յուշ, մոխիր, տուփ, իմ, ուտել (օմ):
բացակայող ձայնավորը մասնակցային վերջածանցից առաջ vsh, nn .
4) Ուղղագրական մասնակի վերջածանցներ ուշ, յուշ, մոխիր, յաշչ, իմ, ուտել (օմ) կախված է բնօրինակ բայի խոնարհումից.
մասնիկներով ձեւավորվել է բայերից Ի խոնարհումները , գրվում են վերջածանցներ ուշ, յուշ, էմ (օմ) ;
մասնիկներով ձեւավորվել է բայերից II խոնարհումները , գրվում են վերջածանցներ մոխիր, տուփ, իմ.
5) Ձայնավորների ուղղագրությունը վերջածանցներից առաջ մասնակիցներ vsh և nn կախված է դրանից մինչև ժամը - յաթ կամ այն - և ավարտվում է անորոշ ձևբնօրինակ բայ:
յաթ կամ յաթ , ապա առաջ nn մեջ պասիվ մասնակիցներանցյալ ժամանակի ձայնավորը պահպանվել է եւ ես);
եթե սկզբնական բայը վերջանում է ուտել կամ ուտել , ապա առաջ nn միայն գրված ե ;
վերջածանցից առաջ վշը պահպանում է նույն ձայնավորը , ինչպես մինչև վերջ լինելանորոշ ձևով.
ԱՌԱՋՆՈՐԴԵՑ Բայը 3-րդ դեմքի հոգնակի թվով դրեք: (ՆՐԱՆՔ ինչ են անում, ինչ են անում?) վերջավորություն -ut-yut - բայ 1 խոնարհում - վերջավորություններում պետք է նամակ գրել. Ե,
Վերջավորություն - at-yat - բայ 2 խոնարհում - վերջավորություններում պետք է նամակ գրել Եվ.
Առաջադրանք 11. Դուրս գրի՛ր այն բառը, որում բացվածքի տեղում գրված է I տառը
Պետք է իմանալ վերջածանցների ուղղագրությունը
գոյականներ ( ets, itz; թանաք, թանաք; դուրս, ներս; ichk, echk; ik, ek );
ածականներ ( iv, ev; Liv, Chiv );
բայեր ( ուռենու, ուռենու; Եվա, ձվաբջիջ; Եվ, E նախքան ընդգծված wa վերջածանցը) .
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1) Որոշի՛ր, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում վերջածանցում բաց թողնված տառը (գոյական, ածական, բայ).
2) Կիրառել ցանկալի կանոնը.
ածական
-եվ-չլարված՝ սոսինձ evօ, էմալ evրդ
-iv-հարվածային գործիքներ՝ սպիտակեղեն ուռիներրդ
Բացառություն.սիրալիր ուռիներօ, հիմար ուռիներրդ
-չիվ-:թուրմ քիվրդ
- ապրող-: տաղանդ Լիվրդ
բայ
-ova- (-eva-)
կախել
Ես կախված եմ
Իվա- (-իվա-)
զայրացնել
Ես նեղված եմ
ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐԻ ՍԵՂԱՆԱԿ
ԲԱՅԵՐԻ ՎԵՐՋԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԵՎ ՄԱՍՆԱԿԱՆ ածանցներ
Բայերի վերջավորություններ
Վերջածանցները վավեր են: մասնակիցներ
Ածանցները տառապում են. մասնակիցներ
I խոնարհում
հանգիստ
- ուտելգրելուտել
- ուտելգրելուտել
-etգրելee
-ուտգրելut
-ուտմտածեցut
-ուշ-գրելyi uy
-Յուշ-մտածեցՅուշ uy
-օմ-իրականացվել էօհմ րդ
- ուտել -փչում ուտելրդ
II խոնարհում
Ն.Ֆ. վրա - ևլինել
- նրանցխիստնրանց
-իշխիստիշ
-iteխիստite
- ժամըխիստյաթ
-յաթպահեստավորումյաթ
-մոխիր-շնչելմոխիր uy
- տուփ -պահեստավորումարկղ uy
- նրանք -պահեստավորումնրանց րդ
Առաջադրանք 12. Որոշի՛ր այն նախադասությունը, որում ՈՉ բլբուլով գրված է ՄԵԿ։(ԱՌԱՆՁՆԱՑՆԵԼ)։ Բացեք փակագծերը և դուրս գրեք այս բառը:
)? Պետք է հիշել, որ ուղղագրական կանոնները ՉԵՆ տարբեր մասերԵլույթները կարելի է խմբավորել հետևյալ կերպ.
Ոչ գոյականներով, ածականներով, մակդիրներով Ո, Ե
ՈՉ գոյականներով, որակյալ ածականներ, մակդիրներ - O և - E;
ՈՉ բայերի և գերունդների հետ;
ՈՉ մասնակներով։
միասին
առանձին-առանձին
1. Չի օգտագործվում առանց NOT:
անգրագետ
առակներ
անզգույշ
ծիծաղելի
1. Եթե կա ընդդիմություն միության հետաՈչ ճիշտ, այլ կեղծ
Ոչ թե ուրախ, այլ տխուր
Ոչ մոտ, այլ հեռու
O-E-ում ոչ մակդիրը՝ չմտավ ընկերոջ նման
2. Եթե NOT նախածանցով բառը կարող է հոմանիշ գտնել առանց NOT-ի
Թշնամի (թշնամի)
Դժբախտություն (վիշտ)
Թշնամի (թշնամի)
դժբախտ (տխուր)
Մոտ (հեռու)
2. Եթե ՈՉ-ով բառի մեջ կան բառեր հեռու, ընդհանրապես, ոչ բոլորովին, ոչ բոլորովին, ոչ մի կերպ.
Հեռու գեղեցիկից
Ամենևին ընկեր չէ
Ոչ մի հետաքրքիր բան
Ամենևին էլ քաղցր չէ
3. Հիշեք.
փոքր
ստրուկ
շփոթություն
անկատարություններ
ստորաճ
չգիտեմ
klutz
3. Հիշեք.
ոչ չափով, ոչ որպես օրինակ, ոչ լավի համար, ոչ շտապելու, ոչ համտեսելու համար, ոչ ուժի սահմաններում, ոչ ըստ աղիքների, ոչ ձեռքից և այլն; բ) ոչ մի տուր, ոչ վերցրու, ոչ եղիր, ոչ ես, ոչ այստեղ, ոչ այնտեղ, ոչ լույս, ոչ լուսաբաց, ոչնչի համար
ոչ մի բանի մասին, ոչ հատակի, ոչ անվադողի, ոչ ծխախոտի հոտի, ոչ մի կոպեկի համար և այլն:
ոչ մեկ (ոչ ոք) - ոչ մեկ (շատ), երբեք (երբեք) - ոչ մեկ անգամ (հաճախ) .
2.Ոչ բայերով և գերունդներով
միասին
առանձին-առանձին
1. Չի օգտագործվում առանց NOT:
վրդովված (վրդովված)
զայրույթ (կատաղություն)
վատառողջ
չհավանել
ատելություն
1.Միշտ առանձին
Չէր
Չհասցնելով
Առանց իմանալու
2. Ներածված նախածանցով
ՏԱԿ-= նորմալից ցածր, ոչ 100%լինել անբավարար քանակությամբ
կա հականիշ re- (=ավելորդ) հետ:
քիչ աղով ապուրը (գերազանց աղացրեք ապուրը)
արդյունքն անբավարար է
բացակայում է = բավարար չէ
Ձեզ պակասում է համբերությունը։
^ Ես միշտ փողի պակաս ունեմ։
2. Ոչ + դեպի նախածանցներով
չի արվել վերջ տալ
մի դիտեք ֆիլմը, մի տարեք տուն
Նա չավարտեց և լռեց։
(վերջենթադրյալ)
չի հասնում = չի հասնում
Պարանը բացակայում է նախքանսեռ.
Նախքանբարդին պակասում է հինգերորդ հարկը
3. Ոչ մասնականներով և բառային ածականներով:
միասին
առանձին-առանձին
1. չի օգտագործվում առանց NOT:
n միավորներզգույշ (հավելված, առանց ՈՉ փաթեթավորելու)
2. Ո՛չ մի ընդդիմություն Ա և
կախյալ բառեր՝ n ոչցանքատարածություն (ոչ a, AP)
1. հետ կարճմասնակիցներ՝ ոչ_ փակ
2. ԿԱ ընդդիմությունմիության հետ a:
անավարտ, ասկսել է հանդիպել
3. ԿԱ կախյալբառերը:
չցանված ժամանակինդաշտ, դեռ չհերկված դաշտ
4.NOT և NOR ժխտական դերանուններով
միասին
առանձին-առանձին
Չկա նախադրյալ ՉԻ և դերանունը՝ Ոչ ոք, ոչ ոք
ԱՌԱՋԱՐԿ ԿԱ
Ոչ մեկի հետ, ոչ մեկի հետ
Առաջադրանք 13. Որոշի՛ր այն նախադասությունը, որում երկու ընդգծված բառերն էլ գրված են ՀԱՍՏԱՏ (ԱՌԱՆՁԻՆ): Բացեք փակագծերը և դուրս գրեք այս երկու բառը։
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1) Կարդացեք նախադասությունը, մտածեք դրա իմաստի մասին:
2) Որոշի՛ր, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում ընդգծված բառը.
Միություններ այնպես որ, նույնպես, նույնպես, բայց, ընդ որում, ավելին, այնպես, որովհետև գրված են միասին ; դրանք կարող են փոխարինվել խոսքի նույն մասի հոմանիշներով։
Խոսքի այլ մասերի բառեր, որոնք նման են հնչյունային այս միություններին ինչ էլ որ լինի, նույնը նմանապես դրա համար, դրա համար, դրա համար , և այսպես, դրանից գրված են առանձին։ Դրանք բաղկացած են երկու բաղադրիչից՝ դրանցից մեկը (լավ, կլինի) կարող է կա՛մ հանվել առաջարկից, կա՛մ վերադասավորվել այլ տեղ. այլ բաղադրիչ (դա, դա, քան, այո, դա) փոխարինել այլ բառերով.
Ածանցյալ նախադրյալները գրվում են միասին. ՊԱՏՃԱՌՈՎ = շնորհիվ, ՀԱՅԱՍՏԱՆՈՒՄ = պայմանավորված է, ՄԱՍԻՆ = մոտ, ՄԻԱՍԻՆ = դեպի, ՀԱԿԱԾ = հակառակ:
Ածանցյալ նախադրյալները գրվում են առանձին. ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ = ՇԱՐՈՒՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ, ՏԱՐԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ, ԵԶՐԱԿԱՑՈՒՄ, ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ.
Միաձուլված, գծիկ կամ առանձին գրությունմակդիրներ, կիրառել համապատասխան կանոնները.
Ածանցյալ նախադրյալներ
Նախադրյալներով գոյականներ
ընթացքում
Նորություն չկար մեջ հոսքըտարվա.
Ինչքան երկար?
(ժամանակային արժեք)
ընթացքում (ինչ?)գետեր
Տեսնել մեջ շարունակել (ինչ?)շարքը.
AT(արագ) հոսանքներգետեր
Տեսնել մեջ(շուտով) շարունակվեցշարքը
շարունակության մեջ
Նա ասաց շարունակության մեջժամեր.
Վերջապեսհոդվածներ
Վերջում, վերջում
Շաբ մեջ եզրակացություն I.
Շաբ մեջ(պարտք) եզրակացություն I.
Ի տարբերությունուրիշներից
(օգտագործվում է սկսած)
Տարբերություն մեջ տարբերություններկյանքը։
Տարբերություն մեջ(ուժեղ) տարբերություններկյանքը։
շնորհիվ= շնորհիվ
Նա չեկավ շնորհիվհիվանդություն.
Հիշեք. ավելի ուշ Ես - ածական
որպես հետեւանք
միջամտեց որպես հետեւանքգողության դեպքում.
միջամտեց մեջ(նոր) հետևանքգողության դեպքում.
նման= նման
անոթ, նավ նմանտափաշիշներ
Սխալ մեջ բարիգոյական.
մասին= մասին, մասին
Համաձայնության ձեռք բերեք մասինէքսկուրսիաներ.
Դնել վրա ստուգելբանկում։
Դնել վրա(իմը) ստուգել.
նկատմամբ= դեպի
Գնա նկատմամբընկեր.
գնա հանդիպմանընկերների հետ.
գնա վրա(երկար սպասված) հանդիպում.
շնորհիվ= շնորհիվ
ՏեսանկյունիցՄենք կինոթատրոն չգնացինք, երբ անձրեւ եկավ։
Ի նկատի ուներվաղը։ (կայուն արտահայտություն):
ինչպեսկոններ
մտքումքաղաքներ
(կոն, տեսարան դեպի քաղաք)
մակդիրներ
Նախադրյալներով գոյականներ
բարձրանալ վերև (հղում դեպի բայը)
բարձրանալ դեպի բարձրունքլեռները
վրա(մեծ մասը) գագաթլեռները
կոշիկներ ինձ տեղավորել
ճիշտ ժամանակինծաղկում -
մեջ (գարուն) ժամանակծաղկում
Ածանցյալ նախադրյալներ
Մասնակիցներ ժխտմամբ
Չնայածանձրեւ, գնաց քաղաքից դուրս
(Չնայած նրանանձրև էր գալիս):
Անկախ այն բանիցվատ եղանակ, գնացինք ճամբարի։
(չնայած ինչի՞)
Չնայածհայրիկ, նա վեր կացավ սեղանից։
Անկախ այն բանիցես, նա դուրս եկավ սենյակից։
(=չի նայում)
Առաջադրանք 14. Նշի՛ր բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում գրված է ՀՀ (Հ):
որոշել, թե խոսքի որ հատվածին է պատկանում բաց թողնված տառով բառը.
խոսքի այս մասի վերջածանցում կիրառել Н և НН ուղղագրական կանոնը.
Գոյական:
Հ.Հ
Հ
1. Եթե բառի արմատը վերջանում է Հ-ով, իսկ վերջածանցը՝ Հ-ով.
մալիnn Այ, քեյ(Մալի nա)
2. Եթե գոյական. կազմված է ՀՀ-ով ածականից կամ մասնիկից.
հիվանդություններenn հովանոց(հիվանդություններ ennրդ)
շոյված(փչացած)
3. Հիշեք՝ բեսպրիդա nnիցա
1. Գոյականներից կազմված բառերում, որոնք ունեն -ին-, -ան-, -յան- ածանցներ.
տորֆՅանգ Այ, քեյ(տորֆ գոյականից)
2. Աջ.-ից կազմված բառերում։ մեկի հետ H: ուսումնասիրելn Այ, քեյ(adj. study-ից nրդ), նահատակ, բանվոր
3. Բառերով.
գաֆ Յանգիցա (բագր Յանգթ), կանեփ Յանգ ir (կանեփ Յանգրդ)
var en ik (var յոնրդ), ապխտած յոնհովանոց (կոպչ յոնրդ)
արժեքը Յանգ ika (արժեքը Յանգօ) իմաստուն յոնհով (իմաստուն յոնրդ)
յուղ enիցա (յուղ enրդ), վարսակ Յանգիցա (վարսակ Յանգրդ)
գոստ մեջիցա (հյուր մեջրդ), վառելափայտ Յանգ ik (վառելափայտ Յանգօ)
խելացի յոնաբուն (նշանակում է nրդ), հիանալի enիցա
Ածական:
Հ.Հ
Հ
1. n. -H+ -H-: կարմաnn րդ
2. -ONN-, -ENN-: հանձնաժողովիոն րդ, լոռամիրգenn րդ,
! առանց քամի nn րդ
3. բացառություններ -ՅԱՆՆ-ով. ԱՊԱԿԻՀ.Հ YY, TINՀ.Հ YY, ՓայտՀ.Հ YY
Յու nnիսկ դու ( երիտասարդս natուրալիստներ)
1. -IN-: սագ մեջ րդ
2. բացառություն ՔԱՄԻՀ YY(օր, մարդ)
3. -ԱՆ- (-ՅԱՆ-): կաշվեen րդ
Հիշեք.Յու nրդ;
գաֆ Յանգօ, ռոմ Յանգօհ, ռ Յանգօ, փի ՅանգՕՀ ճիշտ է n yy (պատմական suf. - YAN-); բար nայ, սվի nօհ, սի nօ, կանաչ nօ, գնա nօ, առանցք nրդ.
Կարճ ածականներում գրվում է նույնքան n, որքան լրիվ ածականներում։
Թումա nn aya հեռավորությունը - մառախուղի հեռավորությունը nnա
քամի nաղջիկ - աղջիկ քամու մեջ nա
Մասնակիցներ:
Н - НН ՄԱՍՆԱԿԱՆՆԵՐԻ ԵՎ ԲԱՅԱԿԱՆ ԱԾԱԿՆԵՐԻ ԱՂՋԱՆՑՆԵՐՈՒՄ.
Հ.Հ
Հ
1. Նախածանց կա. մասինսերմացու ալյուր
(բացառությամբ հավելվածի ոչ-)
Բայց: Խնդիր չկանրա nnօհ ալյուր
1. Նախածանց կա ոչ-: ոչցանք nօհ ալյուր
2. Ոչ ¬, բայց կա AP՝ սոյա nnեւ ես մաղի միջովալյուր
2. Ոչ ¬՝ ցանք nօհ ալյուր
3. ունեն ածանց -ova-/-eva-:
մարին ձվաբջիջnnրդ վարունգ
3. Բացառություններ՝ kova nօ, ծամել nօ, թույն n th (-ov-, -ev- արմատի մաս են կազմում)
4. Կազմված է ոչ նախածանց բայից կատարյալ տեսք:
Ռեշե nnառաջադրանք (լուծել - ինչ Հետանել?)
Բայց. -իցվերք nnրդ , վերք nnրդ ոտքի մեջմարտիկ
! Լինելով վերքnn րդ, զինվորը մնացել է շարքերում.
Կանայք անմիջապես կախվեցին լվացումnn օհ(Տառապում են պար., քանի որ պահում են բայի իմաստը, ցույց են տալիս ժամանակավոր վիճակ, այլ ոչ թե մշտական նշանի որակ), առանց քամի
4. Բացառություն՝ վերք nօհ, քամի
5. Նույն բառերն իրենց ուղիղ իմաստով կլինեն մասնակիցներ : Անուն nnախ խաղ, վերջ nnրդ աշխատանքը։
5. Երբ ածականը վերածվում է ածականի, հնարավոր է բառի բառային իմաստը փոխել՝ խելացի երեխա, անկոչ հյուր, անունով եղբայր, բանտարկված հայր, օժիտ, ներման կիրակի, մահացած մարդ:
Բացառություններ.ագահ, ցանկալի,
չլսված, չտեսնված, սուրբ,
անսպասելի, անսպասելի, պատահական, արված, դանդաղ, արթուն, գոռոզ, հետապնդվող
6. Ուղղագրությունը կազմության մեջ չի փոխվում բարդ բառեր՝ ոսկե ձկնիկ nօ, գրություն n th-կոտրվածք nրդ, Խոսքընդհանրապես ամեն ինչ ունի ածական նշանակություն(բարձր որակ), ոչ թե «adj. + հաղորդություն.
7. Համառոտ մասնիկներ՝ փչացած աղջիկ nա
ՊԵՏՔ Է ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԻՉ ԼԻՆԻ
կարճ ածական
Աղջիկը դաստիարակվել է nnա (սամա - կարճ ածական): Կարող է փոխարինվել ամբողջական ածականով.կրթված Ի.
Աղջիկը դաստիարակվել է nիսկ մանկատանը (ում կողմից) - կարճ մակդիր .. Փոխարինված է բայով՝ աղջիկը դաստիարակվել է։
Մակբայ
Կարճ չեզոք մասնիկ
Գլ. adv.
Նա պատասխանեց միտումնավոր(ինչպե՞ս, ի՞նչ ձևով):
Մտածված - հանգամանք։
գոյական քր. ընդ որում
Բիզնես մտածկոտ (ինչպես?)բոլոր կողմերից.
Համարվել է – պրեդիկատ։
Առաջադրանք 15. Տեղադրեք կետադրական նշաններ: Նշեք նախադասությունների թիվը, որոնցում պետք է մեկ ստորակետ դնել:
Կատարման ալգորիթմ.
1. Գտեք առաջարկի մեջ միատարր անդամներ.
2. Որոշեք, թե որ միություններն են դրանք կապում.
եթե դա միակ կապող կամ բաժանող միություն է ( և, կամ, կամ, այո (= և ), ստորակետ նրա դիմաց չդնել ;
եթե դա կրկնակի միություն է ( ինչպես ..., և; ոչ այնքան ... որքան; ոչ միայն, այլ; թեև...բայց ), Ստորակետը դրվում է միայն կրկնակի միության երկրորդ մասից առաջ ;
եթե սա կրկնվող դաշինքներ , ապա դրվում է ստորակետ միայն նրանց առջև, ովքեր կան միատարր անդամների միջև ;
հակադիր դաշինքներից առաջ միատարր անդամների միջև միշտ ստորակետ դրեք .
3. Ստուգեք՝ արդյոք նախադասությունը զույգերով միացված միատարր անդամներ է պարունակում։ Հիշեք, եթե միատարր անդամներ նախադասության մեջ միավորվում են զույգերով, ապա Ստորակետը դրվում է զույգ խմբերի և միայն մեկի միջև:
Առաջադրանք 16. Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:
Հիշեք.
մասնակցային պատասխանում է հարցերին որը որը որը որը ;
գերունդ պատասխանում է հարցերին ինչ է արել? անել այն, ինչ? Եվ նշանակում է հավելյալ գործողություն բայի հետ՝ նախադրյալ ; մասնակցային շրջանառություն պատասխանում է հարցերին ինչպես? երբ? ինչու՞
Մասնակցային շրջանառության մեջ կետադրությունը կախված է դրա գտնվելու վայրից՝ սահմանվող գոյականի նկատմամբ.
մակբայական շրջանառությունը միշտ գրավոր տարբերվում է ստորակետերով.
ներգրավվածների կողմից արտահայտված միատարր սահմանումներ և հանգամանքներ մասնակցային շրջադարձերև կապված է մեկ միավորով AND-ով, ստորակետը չի բաժանվում:
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1) Նախադասության մեջ գտե՛ք մասնակցային և մակդիրային արտահայտություններ՝ ճիշտ սահմանելով դրանց սահմանները. Միշտ բաժանվում են ստորակետերով:
2) Որոշե՛ք, թե նախադասության մեջ ինչ դիրք է զբաղեցնում մասնակցային շրջանառությունը (DO- աչքի չի ընկնում ստորակետերով !!! բառը սահմանվելուց հետո - առանձնանում է !!!):
3) Ստուգեք՝ արդյոք նախադասությունը համասեռ անդամներ է պարունակում ԵՎ միության հետ՝ արտահայտված մասնակցային կամ մասնակցային դարձվածքներով: Միության առաջ ստորակետ չի դրվում Եվ.
4) Ուշադրություն. շրջանառության մեջտեղում թվեր չպետք է լինեն, սա սադրանք!!! Վերացրեք դրանք!!!Օգտագործեք հնարքը ընդգծված շրջանառությունը վերացնելու համար։
Առաջադրանք 17.
Հիշեք. ներածական բառերը կարելի է հեռացնել նախադասությունից՝ առանց շարահյուսական շինարարության հիմնական գաղափարը փոխելու: Օգտագործեք ընդգծված բառերը բացառելու տեխնիկան:
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1) Ստուգեք, արդյոք ընդգծված բառերը ներածական են:
Ներածական բառերը կարող են հանվել նախադասությունից կամ փոխարինվել հոմանիշներով։ ներածական բառեր; դրանք բաժանվում են ստորակետերով։
Ներածական բառերի հետ համանուն՝ նախադասության անդամները չեն կարող հեռացվել առանց շարահյուսական կառուցման իմաստը փոխելու. դրանք չեն բաժանվում ստորակետերով։
Հիշեք, որ բառերը ներածական չեն և չեն բաժանվում ստորակետերով. իբր, իբր, գուցե մեծ մասի համար, կարծես, բառացիորեն, ի լրումն, ի վերջո, վերջնական վերլուծության մեջ թվում է, թե, դժվար թե, այնուամենայնիվ, այնուհանդերձ, նույնիսկ, ճիշտ, երբեմն, կարծես, ընդ որում, միայն, մինչդեռ, վստահաբար, ծայրահեղ, ենթադրում եմ. իհարկե, միանշանակ, մասամբ գոնե, իսկապես, դեռ, հետևաբար, պարզապես, թող, վճռականորեն, այնուամենայնիվ, միայն, ենթադրաբար.
Առաջադրանք 18. Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:
Կատարման ալգորիթմ.
1. Գտեք քերականության հիմունքներըառաջարկություններ.
2. Սահմանի՛ր հիմնական և ենթակա մասերի սահմանները:
3. Կարդացեք նախադասությունը՝ դիտարկելով ընտրված նշանները. Սա կօգնի բացահայտել սխալ հայտնաբերված լուծումը կամ, ընդհակառակը, հաստատել ճիշտ ընտրությունը:
Հիշիր. Որպես կանոն, այս առաջադրանքը ներկայացնում է բարդ նախադասություններ ածականներով , նրանցում կապակցական բառ, որը ստորադաս մասի սկզբում չէ, այլ Մեջտեղում նրան, հետևաբար Դաշնակից բառից առաջ ստորակետ չի դրվում։ (1. Վերացնել «որ» բառի շուրջ թվերը.
4. Ուշադրություն միությանը Եվ). Որոշեք, թե ինչն է այն կապում. մասեր բարդ նախադասություն- ստորակետ, նախադասության միատարր անդամներ - ոչ ստորակետ:
Առաջադրանք 19. Տեղադրեք կետադրական նշաններ. նշեք բոլոր այն թվերը, որոնց տեղում պետք է լինեն նախադասության մեջ ստորակետները:
Առաջադրանքն ավարտելու համար օգտագործեք ալգորիթմը.
1. Նախադասության մեջ նշի՛ր քերականական հիմքերը:
2. Սահմանեք սահմանները պարզ նախադասություններորպես բարդ շարահյուսական կառուցվածքի մաս։
3. Տեսեք, թե ինչպես են այս մասերը միացված:
4. Պարզեք՝ արդյոք առաջարկը պարունակում է Միություն Եվ , և եթե այն առկա է նախադասության մեջ, որոշիր, թե ինչ է այն կապում.
եթե միատարր անդամներ , ապա դրանից առաջ կա ստորակետ չդնել ;
եթե բարդ նախադասության մասեր , ապա դրանից առաջ կա ստորակետ դնել .
5. Գտեք 2 միավոր կողք կողքի՝ ինչ, եթե, ինչ երբ, և եթե, և թեև, բայց երբ, այնպես որ եթե և երբ.
Ստորակետ շաղկապների միջև ՉԻ դրելեթե բառերն ավելի հեռուն են գնում նախադասության մեջ ապա այո, բայց
Ստորակետ շաղկապների միջև դնել, եթե ոչ ՀԵՏՈ, ԱՅՍՊԵՍ, ԲԱՅՑ.
Առաջադրանք 20. Դրույթներից ո՞րն է համապատասխանում տեքստի բովանդակությանը: Նշեք պատասխանների համարները:
Հատուկ ուշադրություներկրորդ և երրորդ նախադասությունները պետք է տրվեն.
դրանք (փաստարկը և արդյունքը) պարունակում են հիմնական տեղեկատվությունը.
հետևաբար, պատասխանների տարբերակներից պետք է փնտրել մեկը, որը միավորում է 2-րդ և 3-րդ նախադասությունների տեղեկատվությունը:
Հիշեք, որ հիմնական տեղեկատվությունը տրվում է միայն իր ուղղակի իմաստով (ՀԻՄՆԱԿԱՆ և ԿՈՆԿՐՈՏ)
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1. Յուրաքանչյուր նախադասության մեջ ընդգծիր հիմնաբառերկարևոր է հասկանալու համար, որում արծարծված է այս տեքստը; ուշադրություն դարձրեք բարդ նախադասությունների հիմնական մասին.
2. Տեքստում նախադասությունների միջև պատճառահետևանքային կապը որոշել՝ վերլուծելով շաղկապները, դաշնակից բառեր, ներածական կոնստրուկցիաներ.
3. Կրճատե՛ք տեքստը` հատելով երկրորդական տեղեկատվությունը (տարբեր բացատրություններ, մանրամասներ, մանր փաստերի նկարագրություններ, մեկնաբանություններ, բառային կրկնություններ):
4. Մեկ նախադասությամբ փոխանցիր տեքստում պարունակվող հիմնական տեղեկատվությունը.
5. Համեմատեք ձեր տեքստի սեղմման տարբերակը (ձեր նախադասությունը, որը փոխանցում է իր հիմնական գաղափարը) պատասխանների տարբերակների հետ։
Առաջադրանք 21. Հետևյալ պնդումներից որո՞նք են ճիշտ. Նշեք պատասխանների համարները:
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1. Կարդացեք տեքստը:
2. Նրա խոսքի տեսակը որոշելու համար օգտագործեք երևակայական «լուսանկարչության» տեխնիկան.
եթե հնարավոր է «լուսանկարել» ամբողջ տեքստը մեկ կադրում, սա է նկարագրությունը ;
եթե հնարավոր է տեքստը «լուսանկարել» կադրերի հաջորդական շարքով, սա է շարադրանք ;
եթե տեքստը հնարավոր չէ «լուսանկարել», սա փաստարկ .
3. Հիշեք դա
նկարագրությունը ցույց է տալիս (սա այն է, ինչ մենք տեսնում ենք. մարդու դիմանկար, բնապատկեր, ինտերիեր);
շարադրանք պատմում է (սա իրադարձությունների կամ հերոսների գործողությունների և գործողությունների շղթա է);
փաստարկ ապացուցում և կառուցվում է ըստ սխեմայի՝ թեզ - ապացույց - վերջնական եզրակացություն:
Որոշեք, թե առաջարկվող տեքստը խոսքի որ տեսակին է պատկանում:
Խոսքի տեսակները
կազմի սխեման
Պատմություն
(ինչ է պատահել?)
Եկա, տեսա, հաղթեցի։
հաղորդել գործողությունների կամ իրադարձությունների հաջորդականությունը.
օգտագործվում են բայեր.
Բազմաթիվ շրջանակներ
ցուցադրություն
փողկապ
Գործողության զարգացում
գագաթնակետ
5. Փոխանակում
Նկարագրություն
(որ?)
նշեք առարկայի, անձի, տեղի, վիճակի նշանները. Օգտագործվում են ածականներ.
1 շրջանակ
Սկսած ընդհանուր տպավորությունմանրամասներին։
Պատճառաբանություն (ինչու՞)
հիմնավորել այս կամ այն առաջ քաշված դիրքորոշումը (թեզ), բացատրել այս կամ այն երեւույթի, իրադարձության էությունը, պատճառները.
Այն խոսում է պատճառների և հետևանքների, իրադարձությունների և երևույթների, դրանց մասին մեր պատկերացումների, գնահատականների, զգացմունքների մասին: - այն մասին, ինչ չի կարելի լուսանկարել:
1. Թեզ (ապացուցվող միտք) →
2. փաստարկներ (ապացույցներ, օրինակներ) →
3. եզրակացություններ.
Առաջադրանք 22. Տրված նախադասություններից դուրս գրի՛ր հոմանիշներ (հոմանիշ զույգ): (Կարող են լինել տարբեր բառապաշարային միջոցներ.
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1. Եթե առաջադրանքում պահանջվում է տեքստի նշված հատվածում գտնել որոշակի բառային միավոր, ապա անհրաժեշտ է.
հիշեք այս բառային միավորի սահմանումը.
Հականիշներխոսքի միևնույն մասի բառեր են, որոնք իրենցով հակադիր են բառարանային իմաստը.! Հականիշները կարող են լինել համատեքստային, այսինքն՝ դրանք դառնում են հականիշներ միայն տվյալ համատեքստում։
Հոմանիշներ- Խոսքի միևնույն մասի բառեր են, իմաստով նույն կամ նման, բայց հնչյունով և ուղղագրությամբ տարբեր: Հականիշների նման, հոմանիշները կարող են լինել համատեքստային:
Հոմանիշներ-սակայն սրանք խոսքեր ենավելի բարձր ձայնով (հետհնարավոր է տարբերգրել) կամ գրելսահնակ (եթե հնարավոր էnom տարբեր հնչեղությունnii), բայց իմաստով տարբեր:
պատմականություններ- Սրանք հնացած բառեր են, որոնք դուրս են եկել գործածությունից այն առարկաների և երևույթների անհետացման պատճառով, որոնք դրանք նշանակում էին կյանքից:
Նեոլոգիզմներ- սահմանափակ օգտագործման նոր բառեր:
դարձվածքաբանություն- բառապաշարով անբաժանելի բառակապակցությունները վերարտադրված են պատրաստիքիթը կախել, հաղթել, լացի ձայն)
Առաջադրանք 23. 1-8 նախադասությունների մեջ (կարող են լինել այլ նախադասությունների թվեր), գտե՛ք մեկը, որը կապված է նախորդի հետ՝ օգտագործելով. սեփականատիրական դերանուն(կապի այլ միջոցներ): Գրեք այս առաջարկի համարը։
Լեքսիկական միջոցներ B7 առաջադրանքում պահանջվող հղումները.
բառարանային կրկնություններ (բառերի և արտահայտությունների կրկնություններ);
հոմանիշներ և հոմանիշ փոխարինումներ;
համատեքստային հոմանիշներ;
հականիշներ (այդ թվում՝ համատեքստային)։
Մորֆոլոգիական կապի միջոցներ.
արհմիություններ;
նախորդ նախադասությունների բառերի փոխարեն անձնական, ցուցադրական և մի քանի այլ դերանուններ.
մակդիրներ;
ածականների և մակդիրների համեմատության աստիճանները.
Նախադասությունների շարահյուսական հաղորդակցման միջոցները ներառում են.
շարահյուսական զուգահեռություն (բառերի նույն կարգը և հարակից նախադասությունների անդամների նույն ձևաբանական ձևավորումը);
ծանրոցում (ցանկացած մասի պատժից հանելը և դրա կատարումը անկախ թերի նախադասության տեսքով).
թերի նախադասություններ;
ներածական բառեր և նախադասություններ, կոչեր, հռետորական հարցեր.
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
1. Հարկավոր է ամուր սովորել դերանունների կատեգորիաները, քանի որ դերանունային կապն առավել պահանջված է այս տեսակի առաջադրանքներում:
2. Հիշեք, որ դուք պետք է որոշեք այս նախադասության հարաբերությունները նախորդի հետ , նրա հետ, որ կա առաջարկին, որը դուք դիտարկում եք .
ԴԵՌԱՆԱՆՆԵՐԻ ԿԱՏՈՒՆԵՐԸ ԻՄԱՍՏՈՂ
Անձնական
Միավոր h. pl. հ.
1 լ. - Ես՝ մենք
2 լ. - դու դու
3 լ. - նա, նա, նրանք
վերադարձելի
ինքս ինձ
Հարցաքննող
ազգական
ով, ինչ, որը, ում, որը, ինչքան, ինչ
անորոշ
ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, մի քանիսը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը մի օր
Բացասական
ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչինչ
Տիրապետող
իմը, քոնը, քոնը, մերը, իրը, իրը, իրենցը
մատնացույց անելով
որ, սա, այդպիսին, այդպիսին, այնքան, այս (հնացած)
Որոշիչներ
բոլորը, բոլորը, բոլորը, ինքը, ցանկացածը, մյուսը, մեծ մասը, ուրիշը
Որոշ դերանուններ մերժելիս ամբողջ բառը փոխվում է. Ես - ինձ, դու - քեզ ...
Տարբերե՛ք դերանունների կատեգորիաները։
ամուսնացնել Նրա (նրա, նրանց) գիրք- ում? - սեփականատիրական դերանուն.
Մենք տեսանքնրան (նրա, նրանց ) - ում? - անձնական դերանուն.
ԱՀԿ այսօր հերթապահե՞լ - հարցական դերանուն.
Մենք չգիտենք, ԱՀԿայսօր պարտքը հարաբերական դերանուն է:
Առաջադրանք 24. Վերականգնել ակնարկի տեքստում բացակայող տերմինները, որոնց օգնությամբ լեզվի առանձնահատկություններըայս տեքստի.
Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմ.
Ուշադիր կարդացեք պատասխանների նմուշում ներկայացված լեզվի փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցների ցանկը։
Բոլոր տերմինները բաժանեք 3 խմբի՝ ուղիներ, թվեր, բառապաշար:
Ուշադիր կարդացեք ակնարկը, տեղադրեք անհրաժեշտ IVS-ը:
չորս. Դժվարության դեպքում կարող եք օգտագործել այն տերմինների ցանկից բացառելու տեխնիկան, որոնք, ըստ նշանակության, չեն կարող լինել տեքստի բացերի փոխարեն։
1. արահետներ - մեջ օգտագործվող բառերն ու արտահայտությունները փոխաբերական իմաստ:
էպիտետ - փոխաբերական սահմանում (միջոցով ալիքաձևլուսինը սողում է մառախուղի միջով ... / A.S. Պուշկին/);
անձնավորում - անձի որակների, գործողությունների, հույզերի վերագրում առարկաներին, բնությանը, վերացական հասկացություններին ( Երկիրը քնած էկապույտի փայլի մեջ / M.Yu. Լերմոնտով/);
համեմատություն - երկու առարկաների կամ երևույթների համեմատություն՝ դրանցից մեկը մյուսի օգնությամբ բացատրելու համար ( Սառույցթույլ է studenoy գետի ինչպես շաքարավազը հալեցնելըպառկած է. Նեկրասով/);
փոխաբերություն - հատկությունների փոխանցում մեկ օբյեկտից մյուսին` ելնելով դրանց նմանությունից (Lights rowan խարույկկարմիր / Ս.Ա. Եսենին /);
համանունություն - խոսքի առարկայի այլաբանական նշանակում, «վերանվանում», մեկ հասկացությունը փոխարինելով իր հետ ունեցած մյուսով. պատճառականություն (Բոլոր դրոշներըկայցելի մեզ / Ա.Ս. Պուշկին/);
synecdoche - մի տեսակ մետոնիմիա, երբ մասի անվանումն օգտագործվում է ամբողջի անվան փոխարեն կամ հակառակը (Մենք բոլորս նայում ենք Նապոլեոններին / Ա.Ս. Պուշկին /);
հիպերբոլա - պատկերված օբյեկտի որոշակի հատկությունների չափից ավելի չափազանցություն (Մայրամուտը այրվել է հարյուր հազար արևի մեջ / Վ.Վ. Մայակովսկի /);
litotes - պատկերված առարկայի կամ երևույթի հատկությունների չափից ավելի թերագնահատում (ձեր սփից, սիրուն շպից, ոչ ավելի, քան մատնոց / Ա.Ս. Գրիբոյեդով /);
հեգնանք - թաքնված ծաղր; բառի կամ արտահայտության օգտագործումը բառացի հակառակ իմաստով (Օտկոլ, խելացի, դու թափառում ես գլուխ? / Ի.Ա. Կռիլով/);
վերափոխել – օբյեկտի կամ երևույթի անվանումը փոխարինել դրանց տարբերակիչ հատկանիշների նկարագրությամբ կամ բնորոշ հատկանիշների նշումով ( Գազանների թագավոր/փոխարեն առյուծ/);
2. Խոսքի թվեր - հատուկ շարահյուսական կոնստրուկցիաներխոսքին արտահայտչականություն տալը.
հակաթեզ - հասկացությունների, մտքերի, պատկերների կտրուկ հակադրություն (Դու թշվառ ես, դու առատ ես, դու հզոր ես, դու անզոր ես, մայր Ռուսաստան: / Ն.Ա. Նեկրասով /);
ինվերսիա – հակառակ կարգըբառեր (Whit նավարկել միայնակ/Մ.Յու. Լերմոնտով/);
աստիճանավորում - բառերի կամ արտահայտությունների դասավորությունը իրենց նշանակության աճման կամ նվազման կարգով (իմաստային կամ զգացմունքային) ( Պայծառ, վառվող, փայլողհսկայական կապույտ աչքեր)
օքսիմորոն - բառերի հակապատկեր համակցություն, որոնք իմաստով հակառակ են ( Մեռած հոգիներ, կենդանի դիակ, տխուր ուրախություն);
ծանրոցներ - նախադասության սահմանների դիտավորյալ խախտում (Դա եղել է շատ վաղուց: Շատ վաղուց: Աննան դժվարություններ ունեցավ. Մեծ.);
անաֆորա միաձայնություն, տողերի սկզբում նմանատիպ բառերի կրկնություն կամ մոտ տարածված արտահայտություններ ( Սպասեքես և ես կվերադառնամ: Պարզապես շատ սպասեք: Սպասեքերբ դեղին անձրևները քեզ տխրեցնում են, Սպասեքերբ ձյուն է գալիս, Սպասեքերբ ջերմությունը Սպասեքերբ մյուսները չեն սպասվում՝ մոռանալով երեկ / Կ. Սիմոնով/);
էպիֆորա - նույն բառերի կամ արտահայտությունների կրկնությունը մի քանի հարակից շինությունների վերջում (կցանկանայի իմանալ, թե ինչու եմ տիտղոսային խորհրդական? Ինչու հենց տիտղոսային խորհրդական? /Ն.Վ. Գոգոլ /);
հռետորական հարց - հարց, որը դրվում է որոշակի երևույթի վրա ուշադրություն հրավիրելու համար (Լինե՞լ, թե՞ չլինել: / Շեքսպիր /);
հռետորական կոչ - զգացմունքային գրավչություն մարդկանց, ովքեր անմիջականորեն ներգրավված չեն հաղորդակցության մեջ, կամ նրանց անշունչ առարկաներ(Աշխարհի մարդիկ, հոգ տարեք աշխարհի մասին):
էլիպսիս - պրեդիկատի բացթողում, խոսքի դինամիկա տալով (Մենք գյուղերը՝ մոխիր, քաղաքներ՝ փոշի / Վ.Ա. Ժուկովսկի /);
բառարանային կրկնություն - նույն բառի կամ արտահայտության միտումնավոր կրկնությունը՝ արտահայտության հուզականությունը, արտահայտչականությունը բարձրացնելու համար (Թվում էր, թե բնության մեջ ամեն ինչ քնել է. քնածխոտ, քնել էծառեր, քնել էամպեր):
կասկածելի - ներկայացման պատասխան ձև - ներկայացման ձև, որում հարցերն ու պատասխանները փոխարինվում են (Ի՞նչ անել: Չգիտեմ: Ումից խորհուրդ խնդրել: Անհայտ):
շարահյուսական զուգահեռականություն - հարևան նախադասությունների նույն շարահյուսական կառուցումը, դրանցում նախադասության համանման անդամների նույն դասավորությունը (վախով եմ նայում ապագային, / կարոտով եմ նայում անցյալին. / Մ. Յու. Լերմոնտով /);
նախադասության միատարր անդամներ .
3 .Բառային արտահայտչամիջոց.Բառապաշար
բարբառային բառեր - բառ կամ արտահայտություն, որը գոյություն ունի որոշակի վայրում (տարածքային դիալեկտիզմ), սոցիալական խմբում (սոցիալական դիալեկտիզմ) կամ մասնագիտության մեջ (մասնագիտական բարբառաբանություն). աքլոր-կոչետ
ժարգոն- ելույթ սոցիալական խումբ, տարբերվում է ընդհանուր լեզուպարունակում է բազմաթիվ արհեստական բառեր և արտահայտություններ: Կան տարբեր ժարգոններ՝ սալոն, փղշտական, գողական, ուսանողական, դպրոցական, բանակ, սպորտ և այլն։ «Հոտ»՝ որսորդների ժարգոնից, «ամբա»՝ ծովից։
Հականիշներ(Հունարեն Ant - դեմ և ումայի վրա - անուն) - բառեր, որոնք ունեն հակառակ իմաստներ. «Խաբեություն և սեր», «Սպիտակը՝ միայն փայլ, ավելի սևը՝ ստվեր».
Արխաիզմներ(հունարեն Archaios-ից - հին) - հնացած բառկամ խոսքի շրջադարձ.
Նեոլոգիզմներ(հունարեն Neos - նոր և logos - բառից) - նոր ձևավորված բառ, որը հայտնվել է կյանքում (գիտության, տեխնիկայի, մշակույթի, առօրյա կյանքում) նոր հասկացությունների առաջացման հետ կապված: Նեոլոգիզմը շեշտում է խոսքի արտահայտչականությունը։ Օրինակ՝ «միջակություն»՝ «միջակության» փոխարեն։
Հոմանիշներ(հունարենից - նույն անունը) 1) բառեր, որոնք տարբեր են ուղղագրությամբ, բայց մոտ (կամ նույնը) իմաստով. պարտություն-հաղթահարել (թշնամին); վազել - շտապել; գեղեցիկ - հմայիչ; գետաձի - գետաձի։ 2) Համատեքստային հոմանիշները բառեր կամ արտահայտություններ են, որոնք իմաստով համընկնում են նույն համատեքստում, այդ բառերը անհատական, իրավիճակային բնույթ ունեն. ասեղ - Օստանկինո ասեղ (աշտարակ); ալիքների ձայնը (խշշոց); սաղարթների աղմուկ (խշշոց, խշշոց, շշուկ):
Համատեքստային հոմանիշներ -բառեր կամ բառերի համակցություն, որոնք սերտ նշանակություն են ստանում միայն որոշակի համատեքստում: «Ոչինչ չանել»՝ պասիվ հանգիստ։
դարձվածքաբանություն -բառապաշարով անբաժանելի, իր կազմով և կառուցվածքով կայուն, իմաստով անբաժանելի, ավարտված խոսքի միավորի տեսքով վերարտադրված արտահայտություն։ (Խոժոռված հոնքեր, հաղթանակ, ցածր գլուխ, արյունոտ քիթ, ամոթից այրված, մերկ ատամներ, հանկարծակի մահ, կարոտ, ցրտահարություն, փխրուն նավակ, նուրբ հարց, նուրբ դիրք)
Հոմանիշներ- բառեր, որոնք նույնն են հնչում տարբեր իմաստ, օրինակ՝ ակումբ (զույգ և սպորտ), փոխեք ձեր կարծիքը (շատ և փոխեք ձեր կարծիքը): AT բանավոր խոսքառաջանում են հնչյունային համանուններ (հոմոֆոններ) - բառեր, որոնք հնչում են նույնը, թեև դրանք տարբեր կերպ են գրված՝ լաց և լաց, եռալ և բաց:
ՄԱՍ 2
Անհրաժեշտ է վերլուծել առաջարկվող տեքստը՝ բացահայտելով հեղինակի դիրքորոշումը դրանում բարձրացված խնդիրներից մեկի վերաբերյալ, ճիշտ և վերջնական կերպով արտահայտելով սեփական վերաբերմունքը կարդացածի նկատմամբ։ Շարադրության ծավալը առնվազն 200 բառ է։
Համար ճիշտ կատարումառաջադրանքներ, որոնք դուք պետք է իմանաք Մաս Գ գնահատման չափանիշներ.
Էսսե գրելու պլան - հիմնավորում առաջարկվող տեքստի վրա
Անկախ տեքստի բովանդակությունից, կարող եք օգտագործել հաջորդ պլանը, կազմված Գ մասի առաջադրանքի կատարման պահանջների հիման վրա.
1. Խնդիրը ձեւակերպել - K 1
2. Մեկնաբանել խնդիրը.K-2
4. Արտահայտե՛ք սեփական կարծիքը՝ համաձայնելով կամ չհամաձայնելով հեղինակի հետ K-4
5. Ապացուցեք ձեր տեսակետը՝ բերելով առնվազն երկու փաստարկ (յուրաքանչյուրը բերված է նոր պարբերությունում):
6. Վերջնական եզրակացություն (եզրակացություն).
Խնդիր - հարց, որը հետաքրքրում է սկզբնաղբյուր տեքստի հեղինակին և առաջացնում նրա մտքերն ու մտորումները:
Դասը նվիրված է համակարգչային գիտության քննության 8-րդ առաջադրանքի վերլուծությանը
8-րդ թեման՝ «Ծրագրավորման ալգորիթմներ ցիկլերով», բնութագրվում է որպես բարդության հիմնական մակարդակի առաջադրանքներ, կատարման ժամանակը մոտ 3 րոպե է, առավելագույն միավոր — 1
Ալգորիթմական կառուցվածքներ ցիկլերով
Քննության 8-րդ առաջադրանքն օգտագործում է ալգորիթմական կառուցվածքներցիկլերով։ Դիտարկենք դրանք Պասկալ լեզվի օրինակով։
- Ծանոթության և կրկնության համար մինչդեռ հանգույց, .
- Ծանոթության և կրկնության համար Օղակի համար, .
Թվաբանական առաջընթացի գումարը
Հաշվարկելու բանաձև n- թվաբանական առաջընթացի տարր.
a n = a 1 + d(n-1)
nթվաբանական առաջընթացի անդամներ.
- ա i
- դ– հաջորդականության քայլ (տարբերություն):
Երկրաչափական պրոգրեսիայի գումարը
Երկրաչափական առաջընթացի հատկություն.
b n 2 = b n+1 * q n-1
Հաշվարկելու բանաձև հայտարարերկրաչափական առաջընթաց.
\[ q = \frac (b_(n+1)) (b_n) \]
Հաշվարկելու բանաձև nԵրկրաչափական առաջընթացի տարրը.
b n = b 1 * q n-1
Հաշվարկելու բանաձև հայտարարերկրաչափական առաջընթաց.
Առաջինի գումարը հաշվարկելու բանաձևը nերկրաչափական պրոգրեսիայի անդամներ.
\[ S_(n) = \frac (b_1-b_(n)*q) (1-q) \]
\[ S_(n) = b_(1) * \frac (1-q^n) (1-q) \]
- բ i- հաջորդականության i-րդ տարրը,
- քհաջորդականության հայտարարն է։
Առաջադրանքների լուծում 8 ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ ինֆորմատիկայում
Օգտագործեք ինֆորմատիկայում 2017 հանձնարարություն FIPI տարբերակ 15 (Krylov S.S., Churkina T.E.):
| 1 2 3 4 5 | var k, s: ամբողջ թիվ; սկիզբ s:= 512; k:=0; մինչդեռ ս |
vark,s:integer; սկիզբ s:=512; k:=0; մինչդեռ ս
✍ Լուծում.
- Մի օղակում կավելանում է միավոր (k - հաշվիչ) Համապատասխանաբար, կհավասար կլինի օղակի կրկնությունների (կրկնությունների) քանակին: Ցիկլի ավարտից հետո կցուցադրվում է էկրանին, այսինքն. սա ծրագրի արդյունքն է:
- Մի օղակում սավելանում է 64 . Հաշվարկների պարզության համար մենք վերցնում ենք նախնականը սոչ 512 , ա 0 . Այնուհետև հանգույցի պայմանը կփոխվի s-ի< 1536 (2048 — 512 = 1536):
- Օղակը կաշխատի մինչ s<1536 , а սավելանում է 64 , հետևում է, որ օղակի կրկնությունները (քայլերը) կլինեն.
- Համապատասխանաբար, k = 24.
Արդյունք: 24
Ավելի մանրամասն վերլուծության համար առաջարկում ենք դիտել համակարգչային գիտության քննության այս 8 առաջադրանքի լուծման տեսանյութը.
2017 թվականի Ինֆորմատիկայի միասնական պետական քննությանը նախապատրաստվելու համար քննական փաստաթղթերի վերապատրաստման 10 տարբերակներ, առաջադրանք 8, տարբերակ 1 (Ուշակով Դ.Մ.).
Որոշեք, թե ինչ է տպվելու ծրագրի հետևյալ հատվածի կատարման արդյունքում.
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | var k, s: ամբողջ թիվ; սկիզբ k:= 1024; s:=50; մինչդեռ s› 30 սկսում է s: = s- 4 ; k: = k div 2; վերջ ; գրել (k) վերջ . |
var k,s՝ ամբողջ թիվ; սկիզբ:=1024; s:=50; մինչդեռ s>30 սկսվում է s:=s-4; k:=kdiv 2; վերջ; գրել(կ)վերջ.
✍ Լուծում.
Արդյունք: 32
Մանրամասն լուծման համար տես տեսանյութը.
ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ 8.3:
Ո՞րն է ներկայացված ամենափոքր ամբողջ թիվը դԾրագիրը գործարկելուց հետո համարը կտպվի 192 ?
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 | var k, s, d: ամբողջ թիվ; սկսել կարդալln(d) ; s:=0; k:=0; մինչդեռ k ‹ 200 do սկսվում է s: = s+ 64 ; k: = k + d; վերջ ; գրել (ներ); վերջ. |
var k,s,d՝ ամբողջ թիվ; սկսել կարդալln(d); s:=0; k:=0; մինչդեռ կ< 200 do begin s:=s+64; k:=k+d; end; write(s); end.
✍ Լուծում.
Դիտարկենք ծրագրի ալգորիթմը.
- Օղակը կախված է փոփոխականից կ, որը օղակի յուրաքանչյուր կրկնություն մեծանում է արժեքով դ(մուտքագրում): Օղակը կավարտի «աշխատանքը», երբ կհավասար է 200 կամ գերազանցել այն k >= 200).
- Ծրագրի արդյունքը փոփոխականի արժեքի ելքն է ս. Ցիկլի մեջ սավելանում է 64 .
- Քանի որ, ըստ հանձնարարության, անհրաժեշտ է, որ համարը ցուցադրվի 192 , ապա ցիկլի կրկնությունների քանակը որոշվում է հետևյալ կերպ.
- Քանի որ ցիկլով կավելանում է ըստ արժեքի դ, և օղակների կրկնությունները 3 (ցիկլը ավարտվում է, երբ k>=200), մենք գրում ենք հավասարումը.
- Քանի որ թիվը ոչ ամբողջ թիվ է, ստուգում ենք և 66 և 67 . Եթե վերցնենք 66 , ապա՝
դրանք. երեք անցումներից հետո ցիկլը դեռ կշարունակի գործել, ինչը մեզ չի համապատասխանում։
- Համար 67 :
- Տրված համարը 67 հարմար է մեզ, դա ամենափոքրն է, ինչը պահանջում է հանձնարարությունը։
Արդյունք: 67
Առաջադրանքը մանրամասնելու համար դիտեք տեսանյութը.
ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ ինֆորմատիկայի առաջադրանք 8.4 (աղբյուր՝ տարբերակ 3, Կ. Պոլյակով)
Որոշեք, թե ինչ է տպվելու ծրագրի հետևյալ հատվածի արդյունքում.
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | var k, s: ամբողջ թիվ; սկսել s:= 3 ; k = 1; մինչդեռ k ‹ 25 սկսել s: = s + k; k: = k+ 2; վերջ ; գրել (ներ); վերջ. |
var k, s: ամբողջ թիվ; սկիզբ s:=3; k:=1; մինչդեռ կ< 25 do begin s:=s+k; k:=k+2; end; write(s); end.
✍ Լուծում.
Դիտարկենք ծրագրի ցանկը.
- Ծրագրի արդյունքը արժեքի ելքն է ս.
- Մի օղակում սփոփոխվում է մեծանալով կ, սկզբնական արժեքով s = 3.
- ցիկլը կախված է կ. Օղակը կավարտվի, երբ k >= 25. Սկզբնական արժեքը k = 1.
- Մի օղակում կանընդհատ աճում է 2 -> նշանակում է, որ դուք կարող եք գտնել հանգույցի կրկնությունների քանակը:
- Շրջանակի կրկնությունների քանակը հետևյալն է.
(որովհետեւ կի սկզբանե հավասարվել է 1 , ապա ցիկլի վերջին՝ 12-րդ հատվածում, k = 25; հանգույցի պայմանը կեղծ է)
- AT սկուտակված է թվաբանական պրոգրեսիայի գումարը, որի տարրերի հաջորդականությունը ավելի հարմար է սկսել. 0 (և ոչ հետ 3 ինչպես ծրագրում): Այսպիսով, պատկերացրեք, որ ծրագրի սկզբում s = 0. Բայց վերջում չմոռանանք դա արդյունքին անհրաժեշտ կլինի ավելացնել 3!
- Հետո թվաբանական առաջընթացկանդրադառնա.
- Թվաբանական առաջընթացի գումարը հաշվարկելու բանաձև կա.
s = ((2 * a1 + d * (n - 1)) / 2) * n
որտեղ ա1առաջընթացի առաջին անդամն է,
դ- տարբերություն,
n- առաջընթացի անդամների թիվը (մեր դեպքում՝ ցիկլի կրկնությունների քանակը)
- Փոխարինեք արժեքները բանաձևում.
- Չմոռանանք, որ արդյունքին պետք է ավելացնենք 3 :
- Սա է իմաստը ս, որը ցուցադրվում է ծրագրի արդյունքում։
Արդյունք: 147
Համակարգչային գիտության քննության այս առաջադրանքի լուծումը տեսանյութ.
ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ համակարգչային գիտության առաջադրանք 8.5 (աղբյուր՝ տարբերակ 36, Կ. Պոլյակով)
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | var s, n՝ ամբողջ թիվ; սկսել s := 0 ; n := 0 մինչդեռ 2 * s* s ‹ 123 do սկսվում է s : = s + 1 ; n := n + 2 գրել (n) վերջ . |
var s, n՝ ամբողջ թիվ; սկիզբ s:= 0; n:=0; մինչդեռ 2*s*s< 123 do begin s:= s + 1; n:= n + 2 end; writeln(n) end.
✍ Լուծում.
Դիտարկենք ծրագրի ցանկը.
- փոփոխական օղակում սանընդհատ աճում է մեկ միավորի համար(աշխատում է հաշվիչի նման) և փոփոխականը nցիկլի մեջ ավելանում է 2 .
- Ծրագրի արդյունքում արժեքը ցուցադրվում է էկրանին n.
- ցիկլը կախված է ս, և օղակը կավարտվի, երբ 2 * s 2 >= 123.
- Անհրաժեշտ է որոշել ցիկլային կրկնությունների քանակը (loop iterations). Դա անելու համար մենք սահմանում ենք հնարավոր ամենափոքրը: ս, դեպի 2 * s 2 >= 123:
Կամ պարզապես անհրաժեշտ կլիներ գտնել այդպիսի ամենափոքրը զույգ թիվ>= 123, որը բաժանելիս 2 կվերադարձնի թվի հաշվարկված արմատը՝
S=124/2 = √62 - հարմար չէ: s=126/2 = √63 - հարմար չէ: s=128/2 = √64 = 8 - տեղավորվում է:
- Այսպիսով, ծրագիրը կանի 8 հանգույցի կրկնություններ.
- Եկեք սահմանենք n, որը մեծացնում է օղակի յուրաքանչյուր քայլը 2 , նշանակում է.
Արդյունք: 16
Այս քննական առաջադրանքի տեսանյութը հասանելի է այստեղ.
ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄ ինֆորմատիկայի առաջադրանք 8.6 (աղբյուր՝ տարբերակ 37, Կ. Պոլյակով՝ հղում անելով Օ.Վ. Գասանովին)
Գրի՛ր ամենափոքրը և ամենաբարձր արժեքըթվեր դ, որը պետք է մուտքագրվի այնպես, որ ծրագրի կատարումից հետո այն տպվի 153 ?
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | var n, s, d՝ ամբողջ թիվ; սկսել կարդալln(d) ; n:=33; s:=4; իսկ s ‹ = 1725 սկսել s : = s + d; n := n + 8 գրել (n) վերջ . |
var n, s, d: ամբողջ թիվ; սկսել կարդալln(d); n:= 33; s:= 4; մինչդեռ ս<= 1725 do begin s:= s + d; n:= n + 8 end; write(n) end.
✍ Լուծում.
Դիտարկենք ծրագրի ցանկը.
- Ծրագրի հանգույցը կախված է փոփոխականի արժեքից ս, որը ցիկլում անընդհատ աճում է արժեքով դ (դմուտքագրված օգտվողի կողմից ծրագրի սկզբում):
- Նաև օղակում փոփոխականը nավելանում է 8 . Փոփոխական արժեք nէկրանին ցուցադրվում է ծրագրի վերջում, այսինքն. հանձնարարությամբ nմինչև ծրագրի ավարտը պետք է n=153.
- Անհրաժեշտ է որոշել հանգույցի կրկնությունների (հատվածների) քանակը: Սկսած սկզբնական արժեքից n=33, իսկ վերջում պետք է դառնա 153 , աճող ցիկլում 8 հետո քանի անգամ 8 «տեղավորվել». 120 (153 — 33)? :
- Ինչպես մենք սահմանել ենք, ցիկլը կախված է ս, որը ծրագրի սկզբում s = 4. Պարզության համար ենթադրենք, որ s = 0, ապա մենք կփոխենք հանգույցի պայմանը՝ s-ի փոխարեն<= 1725 сделаем s <= 1721 (1725-1721)
- Եկեք գտնենք դ. Քանի որ հանգույցն աշխատում է 15 անգամ, ապա պետք է գտնել մի ամբողջ թիվ, որը բազմապատկելիս 15 համար կվերադարձներ ավելին 1721 թ:
- 115 նվազագույնն է դորի տակ nդառնում է հավասար 153 (15 ցիկլի քայլերի համար):
- Եկեք գտնենք ամենամեծը դ. Դա անելու համար հարկավոր է գտնել անհավասարություններին համապատասխանող թիվ.
- Եկեք գտնենք.
- Առավելագույնը d= 122
Արդյունք: 115, 122
Դիտեք քննության այս 8 առաջադրանքի տեսանյութը.
8 առաջադրանք. Քննության 2018 ինֆորմատիկայի դեմո տարբերակը.
Գրե՛ք այն թիվը, որը կտպվի հետևյալ ծրագրի արդյունքում.
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | var s, n՝ ամբողջ թիվ; սկսվում է := 260; n := 0 մինչդեռ s › 0 սկսել s: = s-15; n := n + 2 գրել (n) վերջ . |
var s, n՝ ամբողջ թիվ; սկիզբ s:= 260; n:=0; մինչդեռ s > 0 սկսվում է s:= s - 15; n:= n + 2 writeln(n) վերջ.
✍ Լուծում.
- Դիտարկենք ալգորիթմը.
- Օղակը կախված է փոփոխականի արժեքից ս, որն ի սկզբանե հավասար է 260 . փոփոխական օղակում սանընդհատ փոխում է իր արժեքը, նվազում 15-ին.
- Օղակը կավարտվի, երբ ս<= 0 . Այսպիսով, դուք պետք է հաշվեք, թե քանի թիվ 15 «կմտնի» 260 , այլ կերպ ասած:
- Այս ցուցանիշը պետք է համապատասխանի օղակի քայլերի (կրկնությունների) քանակին: Քանի որ ցիկլի պայմանը խիստ է՝ s > 0, ապա ստացված թիվը մեկով ավելացրեք.
- Եկեք ստուգենք ավելի պարզ օրինակով. Ի սկզբանե ասենք s=32. Օղակի երկու կրկնությունները մեզ կտան s = 32/15 = 2,133... Թիվ 2 ավելին 0 , համապատասխանաբար, հանգույցը կաշխատի երրորդ անգամ:
- Աշխատանքի արդյունքում ծրագիրը տպում է փոփոխականի արժեքը n(ցանկալի արդյունք): փոփոխական օղակում n, սկզբում հավասար է 0 , ավելանում է 2 . Քանի որ օղակը ներառում է 18 կրկնություններ, մենք ունենք.
Արդյունք: 36
2018 թվականի USE-ի ցուցադրական տարբերակից այս առաջադրանքի 8-ի մանրամասն լուծման համար տես տեսանյութը.
Ինֆորմատիկայում USE առաջադրանքի 8 լուծումը (վերահսկման տարբերակ թիվ 2 քննական աշխատանք 2018թ., Ս.Ս. Կռիլով, Դ.Մ. Ուշակով):
Որոշեք, թե ինչ է տպվելու ծրագրի իրականացման արդյունքում.
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | var s, i: ամբողջ թիվ; սկսել ես:= 1; s:= 105; մինչդեռ s › 5-ը սկսում է s: = s-2; i := i + 1 վերջ ; գրել (i) վերջ. |
vars, i: ամբողջ թիվ; i: = 1; s:= 105; մինչդեռ s > 5 սկսվում է s:= s - 2; i:= i + 1 վերջ; գրել (i)վերջ.
✍ Լուծում.
- Դիտարկենք ալգորիթմը. Օղակը կախված է փոփոխականից ս, որը նվազեցնում է օղակի յուրաքանչյուր կրկնություն 2-ին.
- Հանգույցում կա նաև հաշվիչ՝ փոփոխական ես, որը կավելանա մեկ միավորի համարճիշտ այնքան անգամ, որքան կան հանգույցի կրկնություններ (անցումներ): Նրանք. Ծրագրի կատարման արդյունքում կտպվի մի արժեք, որը հավասար է օղակի կրկնությունների քանակին:
- Քանի որ հանգույցի պայմանը կախված է ս, պետք է հաշվենք, թե քանի անգամ կարող է սնվազեցնելով 2 ցիկլի մեջ։ Հաշվելու հարմարության համար եկեք փոխենք հանգույցի պայմանը while s > 0 ; քանի որ մենք սկրճատվել է 5 , համապատասխանաբար, 4-րդ տողը փոխի՛ր s:=100 (105-5):
- Հաշվարկելու համար, թե քանի անգամ կկատարվի օղակը, անհրաժեշտ է 100 բաժանել ըստ 2 , որովհետեւ s յուրաքանչյուր օղակի քայլը նվազում է 2-ով: 100 / 2 = 50 -> հանգույցի կրկնությունների քանակը
- 3-րդ տողում տեսնում ենք, որ սկզբնական արժեքը եսէ 1 , այսինքն. օղակի առաջին կրկնության մեջ i = 2. Այսպիսով, մենք պետք է ավելացնենք արդյունքը (50) 1 .
- 50 + 1 = 51
- Այս արժեքը կցուցադրվի էկրանին:
Արդյունք: 51
2018 թվականի ինֆորմատիկայում USE առաջադրանքի լուծումը (2018 թվականի քննական թերթի ախտորոշիչ տարբերակ, Ս.Ս. Կրիլով, Դ. Մ. Ուշակով, USE սիմուլյատոր).
Որոշեք փոփոխականի արժեքը գծրագրի հետևյալ հատվածի կատարումից հետո. Գրիր պատասխանդ որպես ամբողջ թիվ։
| 1 2 3 4 5 6 7 | a:=-5; c:=1024; իսկ a‹ › 0 սկսել c: = c div 2 ; a:= a+ 1 վերջ ; |
a:=-5; c:=1024; մինչդեռ ա<>0-ը սկսվում է c:=c div 2; a:=a+1 վերջ;1000 սկսում է s := s + n; n := n * 2 գրել (ներ) վերջ .
varn, s: ամբողջ թիվ; սկիզբ:= 1; s:= 0; մինչդեռ n<= 1000 do begin s:= s + n; n:= n * 2 end; write(s) end.
✍ Լուծում.
- Օղակի պայմանը կախված է փոփոխականից n, որը փոփոխվում է ցիկլի ընթացքում՝ ըստ երկուսի հզորությունների ստացման.
Դիտարկենք ալգորիթմը.
Գրեք այն թիվը, որը կտպվի հետևյալ ծրագրի արդյունքում.
Պասկալ.
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | var s, n՝ ամբողջ թիվ; սկսել s:= 522; n:=400; մինչդեռ s-n> 0 սկսվում է s: = s-20; n := n - 15 վերջ ; գրել (ներ) վերջ . |
var s, n՝ ամբողջ թիվ; սկիզբ s:= 522; n:= 400; մինչդեռ s - n > 0 սկսվում է s:= s - 20; n:= n - 15 գրել(ներ)ավարտել.
✍ Լուծում.
- Ալգորիթմը պարունակում է ցիկլ: Ալգորիթմը հասկանալու համար եկեք հետևենք հանգույցի սկզբնական կրկնություններին.
- Մենք տեսնում ենք, որ պայմանում արժեքների միջև տարբերությունն է 5 :
Սա նշանակում է, որ օղակի 24-րդ կրկնության վրա փոփոխականները սև nստացել են այնպիսի արժեքներ, որից հետո պայմանը դեռ մնում է ճշմարիտ՝ 2 > 0: 25-րդ քայլում այս պայմանը կատարվում է.
Արդյունք: 22
Առաջարկում ենք դիտել առաջադրանքի լուծման տեսանյութը.
Տարբերակ 1
1. Առաջադրանք 8
2. Առաջադրանք 8
3. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
4. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-համար-շչե-ոն առանց-սթրես-չե-ռե-դու-յու-շչա-յա-սյա արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
5. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
6. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
7. Առաջադրանք 8
8. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
10. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
Տարբերակ 2
1. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
դանակահարել
պատգամավոր ..ret
2. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-համար-շչե-ոն առանց-սթրես-չե-ռե-դու-յու-շչա-յա-սյա արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
բացել .. հեռացնել pr ..ten-zia առաջարկ
3. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
բ..կտրել զ..րնիցա այրել.. տվել է..մեր-սանտ վառել..թռչել
4. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-համար-շչե-ոն առանց-սթրես-չե-ռե-դու-յու-շչա-յա-սյա արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
eq..logia g..mna-zist սկիզբ..on-th-s.mpa-tiya et..ketka.
5. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
ն..ամենակարևոր հարկ..կետկա առավոտ..մբո-վատ ինտ..լլեկ-թու-ալ-նի զ..րնիցա.
6. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
nak..mite b..rloga sob..army ավանդական..onny app..lla-tion
7. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-փուս-շչե-ոն առանց-շեշտ-պրո-վեր-ոչ-կարող է արմատի ձայնավորը:
zat .. երեւակայական vyt .. բանակ bl .. stet comp.
8. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
արտադրություն..ազդեցություն f..lo-logia հեռավորություն
10. Առաջադրանք 8 Սահմանել-դե-լի-այդ բառը, որոշ-ռում պրո-պուս-շչե-ոն առանց ցնցման պրո-վե-ռյա-ե-մայ արմատի ձայնավոր: You-pi-shi-te այս բառը, տեղադրելով բաց թողնված տառ:
in.. rho-vie ornam.. nt ot.
