Սխալներ ֆրասոլոգիական համադրություններ օգտագործելիս

Ֆրասեոլոգիզմները հաճախ աղավաղվում են բազմաթիվ պատճառներով: Դա կարող է պայմանավորված լինել այն հանգամանքով, որ բառերը դուրս են գալիս գործածությունից, և պատմական փաստերմոռացված: Եթե ​​դուք գիտեք իմաստը և դրա ծագումը, ապա դրա իմաստը փոխելը բավականին դժվար կլինի:
Ֆրասոլոգիական միավորների օգտագործման սխալներն առավել հաճախ առաջանում են դրանց նշանակության թյուրիմացությունից: Իմաստաբանական անհեթեթություններից խուսափելու համար հարկավոր է իմանալ ֆրասոլոգիական միավորների հիմնական բնութագրերը:

Ինչպես ճիշտ օգտագործել ֆրասոլոգիական միավորները

Նախ, այն ունի մշտական ​​կազմ, այսինքն ՝ դրանում բառերը չեն փոխվում:
Երկրորդ, դրա կառուցվածքը չի կարող տարբեր լինել:
Երրորդ, քերականական ձևը պետք է մնա անփոփոխ (դուք չեք կարող ասել «բերանը փակ պահեք», բայց կարող եք «բերանը փակ պահել»):
Չորրորդ, բառերի խիստ դասավորությունը կարևոր է:

Հաճախ, մեկ բառը մյուսով փոխարինելու, մեկ արմատով փոխվում է ֆրասոլոգիական միավորի կազմը: Բայց քեզ չի կարելի «անակնկալի բերել»: Քեզ կարող են միայն «գրավել», և ուրիշ ոչինչ: Այն երեւույթը, երբ մեկ բառը փոխարինվում է մեկ արմատով, որը հոմանիշ չէ, կոչվում է «պարոնիմիական փոխարինում»:

Հաճախ ֆրասոլոգիական միավորների առանձին մասերը չեն կարող օգտագործվել ինքնուրույն: Օրինակ, «գլխիվայր» բառերը կարող են զուգակցվել միայն «վեր» բառի հետ: Իսկ «պտտվել» բառը միայն «ստանալ» բառով: Ես կարող եմ բառեր փոխել իմ ֆրասոլոգիական միավորի ներսում ուղիղ իմաստ... Այսպիսով, «արյունով» արտահայտությունը ուղղակիորեն չի վերաբերում ո՛չ արյունին, ո՛չ կաթին: Դա նշանակում է առողջ մարդ:

Կարևոր է հիշել, որ ֆրասոլոգիական միավորի ներսում ոչինչ չի կարող տեղադրվել: Դուք կարող եք ասել «նշանակեք իժիցա», բայց չեք կարող ասել «նշանակեք ինձ համար իժիցա»:
Ֆրասոլոգիական միավորի բառերն ունեն առնվազն երկու շեշտ: Օրինակ, ուշադիր լսեք ՝ «մեկընդմիշտ»: Ի դեպ, առնվազն երկու սթրեսի առկայությունն է տարբերակիչ հատկությունֆրասոլոգիական միավոր

Նույնիսկ հոմանիշները չեն կարող օգտագործվել բառակապակցական միավորներում բառերը փոխարինելու համար: Անշուշտ, ֆրասոլոգիական միավորները հաճախ քերականական կամ բառաբանական հնաբնույթներ են: Բայց նույնիսկ եթե բառի իմաստը մեզ համար անհասկանալի է, և հնչյունն անսովոր է, մենք չենք կարող այն փոխարինել որևէ այլով: Եթե ​​դիմենք ֆրասոլոգիական միավորի «բութ մատները ծեծելու» սկզբնական իմաստին, ապա արտահայտության ժամանակակից իմաստը կարող է դժվար ընկալվել: «Բակլուսամի» անվանումը տրվել է փայտե իրեր պատրաստելու համար նախատեսված բլանկներին ՝ գդալներ, բաժակներ: Դա անելու համար գերանը պետք է մասերի բաժանվեր:

Նաև անհնար է, օրինակ, ասել «աշակերտի պես»: Դուք կարող եք միայն «աչքի լույսի պես»: Չնայած արժեքը վերջին արտահայտությունըկարող է անհասկանալի լինել ժամանակակից մարդ... Բայց դու չես կարող այն փոխել ամբողջ ցանկությամբ:

Մեկ արտահայտաբանական միավորի բաղադրիչների մի մասի սխալ փոխարինումը մյուսի բառերով կարող է առաջանալ այս ֆրասոլոգիական միավորների իմաստների պատճառով կամ այն ​​պատճառով, որ խառը արտահայտությունները պարունակում են նույն բաղադրիչ կամ բաղադրիչ նույն արմատով:

Այսպիսով, օրինակ, բանավոր և գրավոր խոսքշատ հաճախ նրանք սխալմամբ օգտագործում են «խաղալ» (կամ «ներկայացնում») իմաստը, «ունենալ դեր» ՝ ճիշտ «իմաստ ունենալ» և «դեր խաղալ» փոխարեն: Դուք պետք է իմանաք, որ բառերի իմաստները ֆրասոլոգիական միավորը կարող է լինել նման, բայց ոչ նույնը: Դուք կարող եք ունենալ միայն «իմաստ» և «խաղալ» դերը, բայց ոչ հակառակը: Այս երեւույթը կոչվում է «աղտոտում»:

Հաճախ ֆրասոլոգիական միավորները պատկանում են միայն մեկ լեզվին: Իմաստային անալոգները կարելի է գտնել տարբեր ազգեր... Բայց ամբողջական հանդիպումը գրեթե անհնար է:

Ֆրազաբանական ոճաբանությունը ուսումնասիրում է խոսքում բարդ խոսքի օգտագործումը լեզվական միավորներունենալով կայուն բնավորություն (տարակուսելի, խտացնելով գույները, կատուն լաց եղավ, արժեցավ իր քաշը ոսկով, կենսաթոշակշոկային թերապիա): Միևնույն ժամանակ, հիմնական ուշադրություն է դարձվում ֆրասոլոգիական միավորների ոճական հատկություններին և արտահայտիչ հնարավորություններին, ինչպես նաև դրանց գեղարվեստական ​​և հրապարակախոսական ելույթ... Դիտարկվում են գրողների ֆրասոլոգիական նորարարության տարբեր մեթոդներ: Ֆրասոլոգիական ոճաբանության ուշադրության կենտրոնում ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս խոսքի սխալների կանխումն է:

2.1.1. Խոսքի մեջ արտահայտաբանական միավորների օգտագործման առանձնահատկությունները

Ֆրասեոլոգիզմները պետք է տարբերվեն ազատ արտահայտություններից: Դրանք պարզ դարձնելու համար հիմնարար տարբերություններ, եկեք կանգ առնենք խոսքի մեջ արտահայտաբանական միավորների օգտագործման առանձնահատկությունների վրա:

Ֆրասոլոգիական միավորների ամենակարևոր առանձնահատկությունը նրանցն է վերարտադրելիությունդրանք չեն ստեղծվում խոսքի գործընթացում (արտահայտությունների պես), այլ օգտագործվում են այնպես, ինչպես ամրագրված են լեզվում:

Ֆրասոլոգիզմներ միշտ բարդ կազմի մեջ, դրանք ձևավորվում են մի քանի բաղադրիչների (թակարդում, գլխիվայր, արյան և կաթի) համադրությամբ: Կարևոր է ընդգծել, որ շեշտվում են ֆրասոլոգիական միավորների բաղադրիչները: Հետևաբար, տերմինի խիստ իմաստով անհնար է միասին օգտագործված, բայց առանձին գրված ֆրասոլոգիական միավորները մահվան կոչել մկնիկի տակ, վերջից մինչև մահ, որոնք ունեն միայն մեկ շեշտ: Ֆրասոլոգիական միավորների բարդությունը հուշում է, որ դրանք նման են ազատ արտահայտություններին (տես ՝ խառնաշփոթի մեջ ընկնելը - ծուղակի մեջ ընկնելը): Այնուամենայնիվ, ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչները կամ չեն օգտագործվում ինքնուրույն («պրոսակ», «տորմաշկի»), կամ փոխում են իրենց սովորական իմաստը ֆրասոլոգիական միավորի մեջ (օրինակ ՝ կաթով արյունը նշանակում է «առողջ, լավ գույնկարմրած դեմքով »):

Շատ ֆրասոլոգիական միավորներ համարժեք են մեկ բառի (հմմտ. Միտքը տարածելու համար - մտածել, կատուն լաց եղավ - բավարար չէ, սայլի հինգերորդ անիվն ավելորդ է): Այս ֆրասոլոգիական միավորներն ունեն անբաժանելի նշանակություն: Այնուամենայնիվ, կան այնպիսիք, որոնք կարելի է նույնացնել մի ամբողջ նկարագրական արտահայտության հետ (տես. Նման արտահայտաբանական միավորների համար, ինչպես նշել է Բ.Ա. Լարին, «սկզբնաղբյուրը դառնում է խոսքի ազատ շրջադարձեր, (...) ուղղակի իմաստով: Սովորաբար իմաստային նորացումը տեղի է ունենում ավելի ու ավելի ազատ, փոխաբերական օգտագործման շնորհիվ ՝ կոնկրետ իմաստից մինչև վերացական »:

Ֆրազեոլոգիզմները բնութագրում են կազմի հետևողականություն... Անվճար արտահայտություններում մեկ բառը կարող է փոխարինվել մյուսով, եթե այն համապատասխանում է իմաստին (համեմատեք. Ես գիրք եմ կարդում, գիրք եմ նայում, գիրք եմ ուսումնասիրում, վեպ եմ կարդում, պատմություն եմ կարդում, սցենարներ եմ կարդում): Ֆրասեոլոգիզմները թույլ չեն տալիս նման փոխարինում: Որևէ մեկի մտքով չէր անցնի ասել «կատուն լաց եղավ», կատվի լաց լինելու փոխարեն, այն մտքով դուրս շպրտելու փոխարեն `« ցրել այն մտքով »կամ« գլուխը դուրս նետել »: Trueիշտ է, կան ֆրասոլոգիական միավորներ, որոնք ունեն տարբերակներ, օրինակ ՝ միտքը տարածելու ֆրասոլոգիական միավորի հետ մեկտեղ, դրա տարբերակը օգտագործվում է ուղեղները տարածելու (գցելու) համար. զուգահեռաբար, ֆրասոլոգիական միավորները օգտագործվում են իմ սրտի խորքից և իմ սրտի ներքևից: Այնուամենայնիվ, որոշ ֆրասոլոգիական միավորների տարբերակների առկայությունը չի նշանակում, որ բառերը կարող են կամայականորեն փոխարինվել դրանցում: Լեզվի մեջ ամրագրված ֆրասոլոգիական միավորների տարբերակները նույնպես բնութագրվում են մշտական ​​բառաբանական կազմով և պահանջում են ճշգրիտ վերարտադրություն խոսքում:

Ֆրասոլոգիական միավորների կազմի կայունությունը թույլ է տալիս խոսել դրանց բաղադրիչների «կանխատեսելիության» մասին: Այսպիսով, իմանալով, որ ծոց բառը օգտագործվում է ֆրասոլոգիական միավորներում, կարելի է կանխատեսել մեկ այլ բաղադրիչ `ընկեր; երդված բառը հուշում է դրա հետ օգտագործվող թշնամի բառը և այլն: Արտահայտություններ, որոնք թույլ չեն տալիս որևէ փոփոխություն, վերաբերում են բացարձակապես կայուն համակցություններին:

Ֆրասոլոգիական միավորների մեծ մասը բնութագրվում է անթափանցելիությունկառուցվածքներ. դրանցում նոր բառեր ներառել չի թույլատրվում: Այսպիսով, իմանալով ձեր գլուխը իջեցնելու, ձեր հայացքը իջեցնելու արտահայտաբանական միավորները, չեք կարող ասել. Այնուամենայնիվ, կան նաև այնպիսի արտահայտաբանական միավորներ, որոնք թույլ են տալիս ներդնել առանձին հստակեցնող բառեր (համեմատեք. Կրքեր բորբոքել - մահացու կրքեր բորբոքել, գլուխը փրփրել - գլուխը մանրակրկիտ փրփրել): Որոշ ֆրասոլոգիական միավորներում հնարավոր է բաց թողնել մեկ կամ մի քանի բաղադրիչ: Օրինակ ՝ ասում են կրակի ու ջրի միջով անցնել ՝ կտրելով ֆրասաբանական միավորի ծայրը և պղնձե խողովակներ, կամ խմեք մի բաժակ դեպի վերև ՝ ներքևի դառը բաժակի փոխարեն: Նման դեպքերում արտահայտաբանական միավորների կրճատումը բացատրվում է խնայելու ցանկությամբ խոսքը նշանակում էև հատուկ ոճական նշանակությունչունի.

Ֆրազեոլոգիզմը բնորոշ է քերականական կայունություն, դրանք սովորաբար չեն փոխում բառերի քերականական ձևերը: Այսպիսով, չի կարելի ասել ՝ բթամատը ծեծել, լասան մանրացնել ՝ բութ մատների հոգնակի ձևերը փոխարինելով ձևերով եզակիկամ մերկ ոտքերի վրա արտահայտաբանական միավորներում կարճ բառի փոխարեն օգտագործեք ամբողջական ածական: Այնուամենայնիվ, մեջ հատուկ դեպքերհնարավոր են քերականական ձևերի տատանումներ ֆրասոլոգիական միավորներում (համեմատեք. տաքացնել ձեռքը, տաքացնել ձեռքերը, լսվե՞լ է, լսվե՞լ է):

Ֆրասոլոգիական միավորների մեծ մասն ունի խստորեն ամրագրված բառերի հերթականություն... Օրինակ, դուք չեք կարող բառեր փոխանակել ոչ լուսաբաց, ոչ արշալույս արտահայտությունների մեջ. ծեծված անպարտելի բախտավոր է. ամեն ինչ հոսում է, ամեն ինչ փոխվում է. թեև իմաստը, կարծես, չի տուժի, եթե ասենք. «Ամեն ինչ փոխվում է, ամեն ինչ հոսում է»: Միևնույն ժամանակ, որոշ ֆրասոլոգիական միավորներում հնարավոր է փոխել բառերի հերթականությունը (համեմատեք. Ջուր վերցրեք ձեր բերանում, ջուր բերեք ձեր բերանում, քար չթողնեք քարի վրա - քար չթողնեք քարի վրա): քար): Բաղադրիչների փոխարինումը սովորաբար թույլատրվում է բայից բաղկացած ֆրասաբանական միավորներում և դրանից կախված անվանական ձևերով:

2.1.8.1. Ֆրասոլոգիական միավորների փոխաբերական նշանակության ոչնչացում

Գրողները և հրապարակախոսները, թարմացնելով ֆրասոլոգիական միավորների իմաստաբանությունը, հաճախ վերականգնում են դրանցում ընդգրկված բառերի սկզբնական իմաստը: Թոմիլինի հարևանությունը (գալ.): Հեղինակը, կարծես, վերադառնում է smithereens բառերի ազատ օգտագործմանը, որը ձևավորվել է կայուն համադրությունև խաղում է իրենց սովորականի հետ բառաբանական նշանակություն... Արդյունքում կա ֆրասոլոգիական միավորի երկչափ ընկալում: Մեկ այլ օրինակ. Ոչ թե հոնքի, այլ աչքի մեջքիմիայի ուսուցիչը հինգերորդ դասարանցի Սենյա Օրլիկովին սիսեռով հատուկ խողովակից է ստացել: Հուզված արցունքներինուսուցիչը շուտով դուրս կգրվի հիվանդանոցից: («LG»): Ստացված այսպես կոչված ֆրասոլոգիական միավորների և ազատ արտահայտությունների արտաքին համանունությունը բառախաղ է առաջացնում: Շատ կատակներ հիմնված են ֆրասոլոգիական միավորների երկչափ ընկալման վրա. մեծ աղմուկ բարձրացրեց... իր բոլոր գործողություններում ... նրանք գնդակահարվեցին: Իմաստուններ և ատամնաբույժներ նայեք արմատին; Հրշեջը միշտ աշխատում է փայլատակումով; Ռադիոն արթնացնում է միտքը: Նույնիսկ այն ժամերին, երբ իսկապես ուզում ես քնել (Ե. Կր.):

Ֆրասոլոգիական միավորի նշանակության երկրորդ պլանը կարող է բացահայտվել հետևյալ տեքստը կարդալիս. Խցանվել էբայց մխիթարվեց ՝ կարդալով նրա անունը շապիկին («ЛГ»); Դժբախտությունները երբեք միայնակ չեն գալիսև նրա աշխատանքը դուրս եկավ երկու հատորով («ЛГ»): Երբեմն ֆրասոլոգիական միավորի երկչափ իմաստը պարզաբանվում է միայն լայն համատեքստում: Այսպիսով, կարդալով «Կոտրված քարտ» հոդվածի վերնագիրը, մենք նախ այն ընկալում ենք սովորական իմաստով `ինչ -որ մեկի ծրագրերի լիակատար ձախողում: Այնուամենայնիվ, հոդվածը խոսում է Հիտլերի աշխարհագրական քարտեզի մասին վերջին ամիսներինպատերազմ (Սա վերջի քարտեզն է: Այն զերծ է հարձակվողական և կողային հարվածների սպառնալից նետերից: Մենք տեսնում ենք կամուրջ, որը սեղմված է կարկատանի վրա, և կիսաշրջաններ, որոնք նյարդայնորեն գծված են ճանապարհների ցանցի վրա `դիմադրության վերջին կենտրոնները: - Ա.Կ.) Սա ստիպում է մեզ նորովի ընկալել հոդվածի վերնագիրը, այն լրացնել այլ իմաստով ՝ հարստացնելով ֆրասոլոգիական միավորների փոխաբերական իմաստը:

Ֆրասոլոգիական միավորի փոխաբերական իմաստը ոչնչացնելու մեթոդը, ինչպես տեսնում ենք, չի ազդում բառապաշարային և քերականական կազմի վրա, արտաքին ձևսովորաբար պահպանում է, բայց իմաստը վերաիմաստավորվում է (Ո՞վ ես դու: Ես Ես պարզապես չեմ կարող ձեզ պարզել! - մի կծեք; Կյանքը առատ է... և ամբողջ գլխով):

Գրողի կողմից դիտավորյալ անսովոր իմաստով օգտագործված ֆրասեոլոգիզմները ֆրասոլոգիայում կարող են կոչվել իմաստաբանական նորաբանություններ: Դրանք հաճախ օգտագործվում են հումորիստների կողմից (արցունքաբեր և նետող. «Սպորտով զբաղվել», առաջադրանքներ կատարելիս ՝ «վազքի մրցումների մասնակցել»):

2.1.8.2. Ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչների քանակի փոփոխություն

Ֆրասոլոգիական միավորները թարմացնելու համար գրողները տալիս են դրանք անսովոր ձև... Ֆրասոլոգիական միավորների փոփոխությունները կարող են արտահայտվել դրանց կազմի կրճատման կամ ընդլայնման մեջ:

Ֆրասոլոգիական միավորի կազմի կրճատումը կամ կրճատումը սովորաբար կապված է դրա վերաիմաստավորման հետ: Օրինակ ՝ «Ստիպեք պատգամավորին աղոթել Աստծուն… սրված քաղաքական իրավիճակՄերձդնեստրում: Մեկ այլ օրինակ. Օգտակար խորհուրդներ. Մի ծնվիր գեղեցիկ («ԼՀ») - կտրելով ասացվածքի երկրորդ մասը Մի ծնվիր գեղեցիկ, այլ ծնվիր երջանիկ, ինչը հանգեցրեց դրա իմաստի փոփոխության, նոր աֆորիզմի իմաստի `« գեղեցկությունը տանում է դեպի դժբախտություն » "

Կրճատման հակառակը ֆրասոլոգիական միավորի կազմի ընդլայնումն է: Օրինակ. Հարցերը, որոնց մենք անդրադարձանք, պատահական չէին ... Սրանք են գրանիտից գայթակղիչ նյութերճանապարհին, գիտելիքը, որը բոլոր ժամանակներում նույնն էր, վախեցրեց մարդկանց և գրավեց նրանց (Հերց), Ֆրասոլոգիական միավորի կազմը հաճախ ընդլայնվում է ՝ հստակեցնող բառերի ներդրման շնորհիվ (Կատուներ ոչ սովորական, բայց երկար դեղին ճանկերով, քերծվածնրա սիրտը: - Չ.; Երջանկությունը մեր փողի մեջ չէ):

Ֆրասոլոգիական միավորի կազմը փոխելը կարող է դառնալ խոսքի արտահայտիչ երանգավորման ուժեղացման միջոց (ես կսպասեմ ամենամեծ անհամբերությամբ ... պարզապես մի հապաղիր չափազանց երկար տուփ... - Մ.Գ.): Այլ դեպքերում, ներածություն լրացուցիչ բառերֆրասոլոգիական շրջադարձերում նրանց տալիս է նոր իմաստային երանգներ: Օրինակ ՝ Վատ ժամանակ համատեղ ներկայացումներ- կարող է նստել ցեխոտ ջրափոսի մեջ, բայց ես դա չեմ ուզում (Մ.Գ.). ջրափոսի մեջ նստելը նշանակում է «քեզ անհարմար, հիմար, ծիծաղելի վիճակի մեջ դնել»; Այս արտահայտաբանական միավորի մեջ ներմուծված սահմանումն ընդլայնում է իմաստը. «թույլ տալ ինքդ քեզ ներքաշվել անազնիվ խաղի մեջ, դառնալ թշնամական մարդկանց մեքենայությունների զոհ»:

2.1.8.3. Ֆրասոլոգիական միավորի կազմի փոխակերպում

Վ գեղարվեստական ​​խոսքորոշակի ոճական նպատակի համար կարող եք փոխել ֆրասաբանական միավորի բառապաշարային կազմը ՝ թարմացնելով դրա մեկ կամ մի քանի բաղադրիչ ՝ «ughterիծաղը փամփուշտների միջով» ՝ հինգերորդ հոդվածի վերնագիրը միջազգային փառատոնհումոր «Օստապ» (նրա համահիմնադիրի սպանությունից մեկ օր առաջ): Նա, ով առաջինը կրակում է, ծիծաղում է: Հանուն բանավոր խոսքի կոմունիստները չխնայեցին ռուս եղբայրներինՄերձդնեստրից (Համեմատեք. Հանուն մի բառի, ես չեմ խղճում ո՛չ եղբորս, ո՛չ հորս):

Ֆելիետոնիստները հաճախ դիմում են արտահայտաբանական արտահայտությունների բառապաշարային բաղադրիչների փոխարինմանը: Այս ոճական սարքը վարպետորեն օգտագործեցին Իլֆը և Պետրովը. ձեր ճամպրուկի մանրաթելերովնա ձգտում էր արտերկրում: Նոր ժամանակները տարբեր կատակներ են հուշում մեր երգիծաբաններին. Երշիկը `որպես ռուսական հեղափոխության հայելի; Թունելի վերջում ուտել տաք ապուր; Մի առեղծված, որը ծածկված է փլուզմամբ; Աշխարհին տողերով; Գործնական ժամանակ դիտող - «Վրեմեչկո»(թերթերի հոդվածների վերնագրեր):

Ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների կազմը թարմացնելը բարձրացնում է դրանց արտահայտիչ երանգավորումը, բայց դա չի կարող ազդել դրանց նշանակության վրա (նա ուշագնաց է եղել նեղությունից և վշտից), բայց ավելի հաճախ արտահայտաբանական միավորների իմաստը փոխվում է [ես ուրախ կլինեի ծառայել, նույնպես ծառայել (LG) ")]:

Ավելի հաճախ, հեղինակները փոխարինում են ֆրասոլոգիական միավորների բաղադրիչներին, որպեսզի արմատապես փոխեն դրանց իմաստը և ստեղծեն սուր երգիծական ազդեցություն. Լավ տեղսոցիալիստական ​​ճամբար չի հրավիրվի. Քննադատները վեպը պատվեցին լռությամբ. Նա լավ է ծիծաղում, ով ծիծաղում է առանց հետևանքների. Եկե՞լ ես: Տեսել էր? Լռիր! Ֆրասոլոգիական միավորների կազմը փոխակերպելու մեթոդը գնահատվում է բանաստեղծների կողմից, հայտնի է Մայակովսկու դարձվածքաբանական նորամուծությունը.

Օգտագործելով այս տեխնիկան, հեղինակները ձգտում են ֆրասոլոգիական ստորաբաժանման հնչյունային կազմակերպման առավել ճշգրիտ պահպանմանը. Ինչ է գրված օպերայի կողմից ... (հոդված հանցագործության մասին Մոսկվայում); Առնվազն գոլ Տեշիի գլխին (գլխով հմտորեն գոլեր խփող ֆուտբոլիստի մասին):

Գեղարվեստական ​​խոսքում դարձվածքաբանական միավորների վերափոխումը կարող է բաղկացած լինել դրանց բաղադրիչների քերականական ձևերի փոփոխությունից: Օրինակ, Վ.Վ. Մայակովսկին ֆրասոլոգիական միավորներում սևը փոխարինում է որպես բացասական ածական ՝ դրական աստիճանի հետ ձևի հետ համեմատականԲարձրացնելով դեմքի թխած կարտոֆիլը ՝ ավելի սև, քան լոգանք չտեսած նեգրին, վեց բարեպաշտ կաթոլիկ կանայք բարձրացան «Էսպանիա» նավի վրա:

Ֆրասոլոգիական միավորի վերափոխումը կարող է բաղկացած լինել կայուն շրջանառության մեջ բառերի կարգի փոփոխությունից: Ֆրասոլոգիական միավորի շրջադարձը, որն ունի կայուն բառային կարգ, հաճախ ամբողջովին թարմացնում է դրա իմաստը (որքան առաջ գնաս, այնքան ավելի հանգիստ կլինես: - "ЛГ"):

Երբեմն արտահայտաբանական միավորի ամբողջականությունը խախտվում է, և այն մեջբերվում է մասերով (- Անկեղծ ասած, ես չգիտեմ, թե ինչպես և ինչպես եմ կապված նրա հետ. Թվում է, որ յոթերորդ ջուրը, գուցե նույնիսկ ժելեի վրա չէ, այլ ինչ-որ բանի այլապես ... Ես նրան ուղղակի քեռի եմ ասում. նա պատասխանում է: - Վեն.):

Հաճախ գրողները և հրապարակախոսները դիմում են արտահայտաբանական ստորաբաժանումների աղտոտման ՝ արտասովոր, սրամիտ ձևակերպմամբ մտքեր արտահայտելու համար [Կիսեք ուրիշի կարծիքն ու կանոնը («LG»); Արդյո՞ք այն չէ, որ լռությունը ոսկե է, քանի որ դա համաձայնության նշան է: («LG»); Ապրեց իր կյանքը ուրիշի հաշվին («LG»); Նա գետերը հետ շրջեց, որպեսզի հոսանքին հակառակ չլողա («ԼՀ»)]: Ֆրասոլոգիական միավորների աղտոտումը հաճախ ուղեկցվում է դրանց վերաիմաստավորմամբ: Օրինակ. Մտքերն այնքան ընդարձակ են, որ բառեր չկան. Չես կարող նրանից խլել հումորը. Ինչը չկա, դա չկա: - այս կատակների կոմիկական ազդեցությունը հիմնված է անհամատեղելի հայտարարությունների բախման վրա. երկրորդ ֆրասոլոգիական միավորը հերքում է առաջինում պարունակվող միտքը:

Ֆրասոլոգիական միավորների վերափոխման հիման վրա ստեղծագործում են գրողները գեղարվեստական ​​պատկերներ, որոնք ընկալվում են որպես ֆրասոլոգիական միավորի կողմից դրված թեմայի զարգացում: Այսպիսով, ասացվածքը, որ «Հոգին գիտի, որ չափն է տալիս» բանաստեղծին, ասում է. կլինի հոգու չափիչը(Թվարդ): Բանաստեղծը միայն ակնարկեց հայտնի դարձվածաբանական միավորի մասին, բայց այն արդեն ներկա է ընթերցողի մտքում ՝ ստեղծելով մի տեսակ ենթատեքստ: Ֆրասոլոգիական միավորի հին իմաստի ոչնչացումը, դրանում ներդրված պատկերի «էմանսիպացիան» երբեմն անսպասելի գեղարվեստական ​​էֆեկտ է ստեղծում: Օրինակ. Այս տողերը հիմք դնելով «Աշխարհը թելի վրա ՝ մերկ շապիկ» ասացվածքի հիմքում բանաստեղծը դրան տալիս է հակառակ իմաստը:

Գրողների դարձվածքաբանական նորամուծությունը կարող է դրսևորվել նաև նրանց փոխաբերական արտահայտությունների ստեղծման մեջ, որոնք նման են հայտնի ֆրասոլոգիական միավորների: Օրինակ, Վ.Վ. Մայակովսկին իր «Սերգեյ Եսենին» բանաստեղծության մեջ զարմանալիորեն հզոր և տարողունակ փոխակերպեց Եսենինի աֆորիզմը: Այս կյանքում մահանալը նորություն չէ, բայց ապրելը, իհարկե, նորություն չէ. Այս կյանքում դժվար չէ մեռնելը: Կյանքը շատ ավելի բարդացնելը: Բանաստեղծության մեջ զարգացնելով կյանքի և մահվան թեման ՝ բանաստեղծը ստեղծում է նոր աֆորիզմ. Կյանքը նախ պետք է վերափոխվի ՝ վերափոխելով, կարող ես երգել... Փիլիսոփայական խորության և արտահայտչականության առումով Մայակովսկու արտահայտաբանական միավորները չեն զիջում Եսենինի ֆրասոլոգիական միավորներին, որոնք հիմք են ծառայել դրանց համար: Գրողների ֆրասոլոգիական նորամուծությունը չի սահմանափակվում այստեղ դիտարկված ոճական սարքերով, ֆրասոլոգիական միավորների ստեղծագործական նորացման հնարավորություններն անսպառ են:

2.1.9. Ֆրասոլոգիական միավորների օգտագործման հետ կապված խոսքի սխալներ

Անգրագիտություն ճշգրիտ արժեքֆրասոլոգիական միավորը, նրա բառապաշարային և քերականական կազմը, արտահայտիչ և ոճական առանձնահատկությունները, օգտագործման շրջանակը, համատեղելիությունը և, վերջապես, արտահայտաբանական միավորների փոխաբերական բնույթի նկատմամբ անուշադիր վերաբերմունքը հանգեցնում են խոսքի սխալների: Ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս սխալները կարող են կապված չլինել ֆրասոլոգիական միավորների առանձնահատկությունների հետ `որպես վերարտադրելի կայուն շրջադարձեր: Ֆրասոլոգիական հոմանիշի անհաջող ընտրություն, ֆրասոլոգիական միավորի օգտագործում ՝ առանց դրա իմաստաբանությունը հաշվի առնելու, ֆրասոլոգիական շրջանառության համատեղելիության խախտում շրջակա համատեքստի բառերի հետ և այլն: - այս բոլոր սխալները, ըստ էության, չեն տարբերվում խոսքի նմանատիպ սխալներից ՝ առանձին բառեր օգտագործելիս:

Ֆրասոլոգիական միավորի օգտագործումը ՝ առանց դրա իմաստաբանությունը հաշվի առնելու, աղավաղում է հայտարարության իմաստը: Որպեսզի. Պուշկինը, Կ.Ն. -ի «Պատասխան Գնեդիչին» կարդալուց հետո: Բատյուշկովա, հակառակ այն տողերի, որ քո ընկերը այսուհետ քեզ տալիս է իր սիրտը ՝ ձեռքով նշելով. «Բատյուշկովը կամուսնանա Գնեդիչի հետ»: Ֆրասոլոգիական միավորի օգտագործումը որոշակիի հետ ոճական գունավորումկարող է հակասել ստեղծագործության բովանդակությանը և ոճին: Օրինակ. Նա շտապում էր, փնտրում փրկություն: Հորինված հուզիչ պատմությունի պաշտպանություն իրեն, բայց այն հնչում էր ինչպես այս կարծրացած սրիկայի կարապի երգը: Phraseologism կարապի երգը, որը պարունակում է դրական գնահատական, համակրելի վերաբերմունք այն անձի նկատմամբ, ում մասին ասվում է, այս համատեքստում ոճաբանորեն անտեղի է: Անհնար է մեկ նախադասության մեջ ֆրասոլոգիական միավորները համատեղել ոճական հակադիր երանգավորման հետ, օրինակ `կրճատված, խոսակցական և գրքույկ, հանդիսավոր. Նա խոստացավ, որ կեղտի մեջ դեմքին չի հարվածիև կաշխատի կարիերայի վարորդներին համապատասխանելու համար տափաստանային նավեր... Անընդունելի է նաև արտահայտիչ գույնի ֆրասոլոգիական միավորների համատեղումը պաշտոնական բիզնես բառապաշարի հետ: Նախագահը ոսկե անձրևով անձրևեց ինձ ութսուն հազար ռուբլի արժողությամբ; հուզականորեն պայծառ, բանաստեղծական ֆրասոլոգիական միավորներ, հետ խոսքի նամականիշերվերադառնալով «հոգևորական պերճախոսությանը». Երջանիկ է նա, ով և շտապելով ապրել և շտապ զգալմեծ հաշվով. Ոճերի միախառնումը, որը ծագում է դրանք միացնելիս, խոսքին տալիս է ծաղրական հնչողություն:

Եկեք վերլուծենք այն սխալները, որոնք առաջանում են խոսքի կայուն շրջադարձերի սխալ օգտագործման դեպքում և կապված են ֆրասոլոգիական միավորի կազմի չհիմնավորված փոփոխության կամ դրա փոխաբերական նշանակության խեղաթյուրման հետ:

2.1.10. Ֆրասոլոգիական միավորի կազմի ոճականորեն չհիմնավորված փոփոխություն

Խոսքի որոշակի իրավիճակներում արտահայտաբանական միավորի կազմը կարող է փոխվել տարբեր ձևերով:

1. Որակավորման բառերի օգտագործման արդյունքում ձևաբանական ստորաբաժանման ոչ մոտիվացված ընդլայնում կա: Անասնաբույծների համար ծրագրի հիմնական կարևորությունը անասունների արժեքավոր ցեղատեսակների բուծումն է: Phraseրագրի մեխը ֆրասոլոգիական միավոր է, բայց հիմնականի սահմանումն այստեղ անտեղի է: Հեղինակները, հաշվի չառնելով ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների անթափանցելիությունը, փորձում են դրանք «լրացնել», գունավորել էպիտետներով, ինչն էլ բայախոսության տեղիք է տալիս: Այլ օրինակներ. Հուսանք, որ Վոլկովը կասի իր մեծ խոսքը մարզչական ոլորտում. Իր բոլոր երկար ոտքերով նա սկսեց վազել:

Անկանոն խոսքում հաճախ հանդիպում են պլեոնաստիկ բնույթի համադրություններ, որոնք ձևավորվում են ֆրասոլոգիական միավորներից և ավելորդ սահմանումներից ՝ դրանց բաղադրիչներին. Ենթարկվել լիակատար ֆիասկոյի, պատահական թափառող գնդակի, սիզիֆյան ծանր աշխատանքի, ուրախ հոմերոսյան ծիծաղի: Այլ դեպքերում, ֆրասոլոգիական միավորի կազմի ընդլայնումը կապված չէ պլեոնազմի հետ: Օրինակ: Աննախանձելի արմավենու ծառհանցագործության աճում պատկանում է հարավ վարչական շրջան; Առևտրային կազմակերպություններհայտնվեցին իրենց առջև ծառացած նոր մարտահրավերների գագաթնակետին... Phraseologisms ափի, վերևում լինելը թույլ չեն տալիս տարածվել:

2. Ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրության անհիմն կրճատում կա `դրա բաղադրիչների բացթողման արդյունքում: Այսպիսով, նրանք գրում են. Սա ծանրացուցիչ հանգամանք է (ծանրացուցիչ հանգամանքի փոխարեն): Սխալ կտրված արտահայտաբանական միավորները կորցնում են իրենց իմաստը, խոսքում դրանց օգտագործումը կարող է հանգեցնել հայտարարության անհեթեթության [Այս աշակերտի հաջողությունը շատ բան մաղթել(փոխարենը ՝ թողնում է շատ ցանկալի); Մարզիչ Ուիլյամսոն լավ դեմք ստեղծեց(բաց է թողնված ՝ վատ խաղ)]:

3. Հաճախ տեղի է ունենում ֆրասոլոգիական միավորների բառապաշարային կազմի աղավաղում [Վարպետը մեկից ավելի անգամ սրտանց մեկնաբանվում էիրենց մեղադրանքներով (պետք է ՝ ասված)]: Ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչներից մեկի սխալ փոխարինումը կարելի է բացատրել բառերի հոմանիշ նմանությամբ (pathանապարհը, որը դարպասից տանում էր դեպի այն շինությունը, որից Անտոշինը պարզապես ոտքերը հազիվ էր հանել (հետևեց. Տարել էր)) և նույնիսկ ավելին հաճախ հոմանիշների շփոթության պատճառով [Նա մտավ ինքն իրեն (պետք է ՝ ձախ); պայթեց նրա լեզվից (պետք է `կոտրվեց); սահեցրեք ձեր մատի շուրջը (դուք պետք է. շրջանագծեք); ... չի կորցրել սիրտը (անհրաժեշտ է. չի ընկել)]: Այլ դեպքերում, ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչներից մեկի փոխարեն, օգտագործվում է մի բառ, որը միայն աղոտ է նմանվում բռնադատվածների [Դե, ինչպես ասում են, ձեռքերում գրքեր են (փոխարենը ՝ քարտեր ձեռքներին); Այս ճամփորդության կազմակերպիչներն իրենք փչացրին այն ՝ ընկնելով մի դույլ մեղր մի կաթիլ խեժ(փոխարենը ՝ մեղրի տակառին ավելացրեք ճանճ քսուքի մեջ)]: Կեղծ ընկերակցությունները երբեմն ծիծաղելի ու ծիծաղելի սխալների տեղիք են տալիս: կացինը թաքցնում է իր ծոցում(ֆրասոլոգիական միավոր. քար պահիր ծոցում); Կես ժամից նա նայեց տապակած հավադմինիստրացիայի առջև (արտահայտաբանական միավորը խեղաթյուրված է. թաց հավ)]:

4. Ֆրասոլոգիական միավորների կազմի փոփոխությունը կարող է առաջանալ քերականական ձեւերի նորացմամբ, որոնց օգտագործումը կայուն արտահայտություններում ամրագրված է ավանդույթով: Օրինակ ՝ Երեխաները ազատվեցին որդերից և զվարճացան, - դուք չեք կարող օգտագործել հոգնակիմիակի փոխարեն: Ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչներից մեկի քերականական ձևի չհիմնավորված փոխարինումը հաճախ անհամապատասխան կոմիքսի պատճառ է դառնում. Ծանոթ կայուն շրջադարձերի անսովոր, տարօրինակ ձևը զարմանալի է (առեղծված է մնում, թե ինչպես կարելի էր նման վիթխարի կանգնեցնել չորսով մարդիկ, նույնիսկ յոթ տարածություն ճակատներին և թեքություն ՝ ուսերին): Այլ դեպքերում, բառակապակցական համադրության մեջ բառի նոր քերականական ձևը ազդում է խոսքի իմաստաբանական ասպեկտի վրա: Այսպիսով, բայի օգտագործումը ոչ կատարյալ տեսակկատարյալ անցյալի բայի փոխարեն ներկայիս ժամանակը անտրամաբանական է դարձնում հայտարարությունը. Ավելի քան քսան տարի վետերանը անցնում է ոստիկանության 100 -րդ բաժանմունքի շեմը: Շեմը հատելու արտահայտությունը օգտագործվում է միայն «ինչ -որ կարևոր արարք կատարելու» իմաստով և բացառում է գործողության կրկնությունը, հետևաբար բայը հնարավոր է օգտագործել միայն կատարյալ ձևի տեսքով. նույն տեսակի ձևի փոխարինումը բերում է անհեթեթության:

Ֆրասոլոգիական միավորների կազմի մեջ անհնար է նաև թույլ տալ նախադրյալների խեղաթյուրում [Նա երբեք չէր մտածում, որ այս բառերն իր ճակատագրով լիովին կիրականանան (փոխարենը ՝ ամբողջությամբ)]: Նախադասությունների և գործի ձևերի նման անփույթ վերաբերմունքը խոսքը անգրագետ է դարձնում: Այնուամենայնիվ, որոշ ֆրասոլոգիական միավորներ իսկապես «անհաջող» են. Դրանցում երբեմն -երբեմն փոխարինվում են նախածանցները. Կետեր դնել և; յոթ բացվածք ճակատին; Մայքլը ներքևում հապշտապհագնված և շտապեց զանգին: Ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումներում գործի ձևերն ու նախադրյալները ճիշտ ընտրելու անկարողությունը ծնում է նման «տարօրինակ» սխալներ. շրջում է.

2.1.11. Ֆրասոլոգիական միավորների փոխաբերական նշանակության խեղաթյուրում

Ոճին ամենամեծ վնասը պատճառում է պատկերների չարդարացված ոչնչացումը: ֆրասոլոգիական արտահայտություն... Օրինակ ՝ գրամոֆոնային սկավառակ դեռ չեմ ասել նրան վերջին խոսքը ... Համատեքստը բացահայտեց բառակապակցական միավոր կազմող բառերի անմիջական իմաստը, և արդյունքում բառախաղ առաջացավ: Ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների ընկալումն իր անսովոր, անհասկանալի իմաստով խոսքին տալիս է անտեղի կատակերգություն. Այս տարի «Աերոֆլոտին» հաջողվեց պահել ուղևորների հոսքը բարձր մակարդակով; Սկսելով աշխատել դրեյֆ կայանում, մեր թիմը նախ անշարժացավ ոտքերիս տակ գետինը չզգացի... Նման սխալներից խուսափելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել համատեքստի առանձնահատկությունները:

Համատեքստը կարող է ոչ միայն ցույց տալ ֆրասոլոգիական միավորների անտեղի իմաստը, այլև բացահայտել դրանց փոխաբերական կառուցվածքի անհամապատասխանությունը, եթե հեղինակը ակամա «բախվում» է իմաստով անհամատեղելի կայուն համադրությունների: Օրինակ ՝ Այս մարդիկ ամուր կանգնել իրենց ոտքերի վրաայնպես որ դուք հաջողության չեք հասնի սեղմել նրանց թևերը... Առաջին ֆրասոլոգիական միավորը, կարծես, «ամրացնում» է պատկերը գետնին, և դա անհնար է դարձնում երկրորդ ֆրասաբանական միավորի օգտագործումը, որը հիմնված է թռիչքի գաղափարի վրա. Թևեր սեղմելը նշանակում է «անհնարին դարձնել թռիչքը »: Ֆրասոլոգիական միավորը բացառում է մյուսը:

Նման նախադասության մեջ չեն համընկնում նաև ֆրասոլոգիական միավորների և տրոփների հիմքում ընկած հակասական պատկերները. Թևերին նստած ավիատորները միշտ ժամանակին են օգնության եկեք(մի՛ եկեք թևերի վրա, այլ թռչեք ներս): Որքան էլ սովոր լինենք ֆրասոլոգիական միավորների փոխաբերական նշանակությանը, դրանց փոխաբերությունն անմիջապես իրեն զգացնել է տալիս, եթե նրանց պատկերները հակասում են բովանդակությանը: Հետևաբար, օրինակ, առաջարկներն անհաջող են, որոնցում տերը որսորդ շան մասին ասում է. Այս մեկը չի գա դատարկ ձեռքերով, - և գիտաֆանտաստիկ գրող, նկարելով մարսեցիներին ձեռքի փոխարեն շոշափուկներով, նկատում է, որ այլմոլորակայինը «իրեն քաշեց»:

Ֆրասոլոգիական միավորների և համատեքստի փոխաբերական համակարգի միասնության խախտումը տալիս է կոմիկական ելույթ: Օրինակ ՝ Բանախոսը խոսում էր բարձր և կծկող ձայնով, ինչպես Երիքովի փողը: Ստացվում է, որ Երիքովի շեփորը խոսում է և նույնիսկ կծկող ձայն ունի: Ֆրասոլոգիական միավորի շուրջ բառերը սովորաբար ներգրավված են փոխաբերական համատեքստում: Հետևաբար, փոխաբերական իմաստով դրանց օգտագործումն անընդունելի է, ինչը հաշվի չի առնում դրանց հետ կապված ֆրասաբանական միավորների փոխաբերական բնույթը: Օրինակ ՝ congողովի որոշումը գրված է սև և սպիտակ ... Կամ ՝ Դժվար կյանքի ուղիընկավ Վասիլի Տիմոֆեևիչի վիճակահանությամբ: Կարող եք գրել սև ու սպիտակ, ճանապարհն անցել է, ընտրված: Նման դեպքերում բայերի ընտրությունը «խարխլում է» ֆրասոլոգիական համադրությունների պատկերումը:

Նախապայման ճիշտ օգտագործումըֆրասոլոգիական միավորները համատեքստի բառերի հետ դրանց համատեղելիության առանձնահատկությունների խիստ պահպանումն է: Այսպիսով, հրապարակվելիք արտահայտաբանական միավորը կարող է օգտագործվել միայն անունների հետ համատեղ տպագիր հրապարակումներ... Այդ իսկ պատճառով ոճաբանորեն առաջարկը սխալ է: Երաժշտական ​​թատրոնը հրատարակել է «Միայնակ առագաստը սպիտակում է» բալետը; այս դեպքում նա պետք է բալետ բեմադրեր ... կամ պրեմիերա պատրաստեր ... Ոճաբանորեն սխալ է հետևյալ արտահայտությունը. ինչպես ձեր ափի մեջ, անցավհանրության մեջ (արտահայտաբանական միավորը մի հայացքից պահանջում է, որ բառը տեսանելի լինի):

Ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս դրանք հաճախ համակցվում են տարբեր սխալներ... Այսպիսով, ֆրասոլոգիական միավորի բառաբանական կազմի փոփոխությունը ուղեկցվում է փոխաբերական նշանակության խեղաթյուրմամբ: Օրինակ, նախադասության մեջ Օբլոմովը էր ժամանակների դրոշըժամանակների նշանի արտահայտաբանական միավորը խեղաթյուրված է `« տվյալ դարաշրջանին բնորոշ սոցիալական երևույթ »: Ֆրասոլոգիական միավորի հիմքում ընկած պատկերի փոխարինումը արմատապես փոխակերպում է դրա իմաստը: Կոմպոզիցիայի աղավաղման հետ կապված որոշ սխալներ (արտահայտաբանական միավորը և դրա փոխաբերական իմաստը լայնորեն տարածված են խոսքում [Առնվազն կշեռքի կեռ (պահանջվում է ՝ տեշի - բայից մինչև hew)); սպիտակ ծունկը (անհրաժեշտ է ՝ սպիտակ շոգին)]:

2.1.12. Տարբեր արտահայտաբանական ստորաբաժանումների աղտոտում

Խոսքի մեջ արտահայտաբանական միավորների սխալ օգտագործման պատճառը կարող է լինել տարատեսակ տարրերի աղտոտումը կայուն արտահայտություններ... Օրինակ: Լեզուն չի բարձրանումխոսիր դրա մասին ... Հայտնի են արտահայտաբանական միավորներ, լեզուն չի պտտվում և ձեռքը չի բարձրանում. հեղինակը առաջին բառակապակցական միավորից գոյական է օգտագործել, երկրորդից `բայ: Որոշ կայուն համակցություններ անընդհատ «անհաջող» են. Նմանատիպ ոճական սխալներբացատրվում են կեղծ ասոցիացիաներով: Տարբեր ֆրասոլոգիական միավորների տարրերի աղտոտմամբ առաջացած որոշ սխալներ այնքան հաճախ են կրկնվում, որ մենք դրանք ընկալում ենք որպես ընդհանուր խոսքում ամրագրված արտահայտություններ (հիմնական ջութակ նվագելիս):

Տարբեր ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների տարրերի աղտոտումը կարող է խոսքը տրամաբանական չդարձնել. Այս դեպքը ոչ մի կոպեկ չարժե(ֆրասոլոգիական միավորների խառնում - չարժե մի լումա և չարժե անիծված ձու): Այլ դեպքերում խոսքի իմաստային կողմը չի տուժում, բայց նախադասությունը դեռ ոճական խմբագրման կարիք ունի (Մենք կարող էինք ղողանջել բոլոր զանգերը, բայց սկզբում մենք որոշեցինք հանգիստ մտածել դրա մասին. մենք պետք է վերացնենք ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների աղտոտվածությունը, տագնապ հնչեցնենք և հնչեցնենք բոլոր զանգերը):

Տարբեր ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների տարրերի աղտոտումը կարող է առաջացնել խոսքի կոմիկական հնչողություն (քերած ճնճղուկ, կրակոց, ոչ բոլոր կատվի կախազարդ, կառնավալ ուրիշի խնջույքին): Տարբեր ֆրասոլոգիական միավորների տարրերի աղտոտման օրինակներ կարելի է գտնել «Կոկորդիլոս» ամսագրում ՝ «Դուք դիտմամբ չեք կարող դա պատկերացնել» բաժնում (Այսպիսով, ես մնացի overboard մի կոտրված գոգ).

Հաշվի առնելով ոչ ոճի հետ կապված ոճական սխալները ճիշտ օգտագործումըֆրասոլոգիական միավորներ, պետք է անդրադառնալ նաև այն դեպքերին, երբ խոսքում ծագում են ակամա բառախաղեր, քանի որ խոսողը բառերն օգտագործում է իրենց անմիջական իմաստով, բայց ունկնդիրներն ընկալում են դրանց համադրությունը որպես ֆրասոլոգիական բնույթի փոխաբերական արտահայտություն, այնպես որ հայտարարությունը տրվել է բոլորովին անսպասելի իմաստ: Սխալ առաջացրած ֆրասաբանական միավորների և ազատ համակցությունների այսպես կոչված արտաքին համանունությունը կարող է հանգեցնել ամենաանսպասելի բառախաղերի ՝ խոսքին տալով անհամապատասխան կոմիքս: Օրինակ, գրգռված բանախոսը խոսում է շինհրապարակում տեղի ունեցած անկարգությունների մասին. Երեք անգամ նրանք արձանագրության մեջ գրել են աղբավայրին թերթաքար պահելու անհրաժեշտության մասին որոշումը, բայց ժամանակը եկել է `ծածկելու ոչինչ չկա: Emotգացմունքային գույն ունեցող հայտարարության ֆոնին վերջին երկու բառերը ընկալվում են ոչ թե ուղղակի իմաստով, այլ որպես ֆրասոլոգիական միավոր, ինչը նշանակում է «ոչինչ ասել ի պատասխան, ոչինչ վիճել»: Այսպիսով, ֆրասոլոգիան, լինելով պատկերապատման և խոսքի արտահայտչականության աղբյուր, կարող է նաև զգալի դժվարություններ առաջացնել բառի նկատմամբ անուշադիր վերաբերմունքով:

Ֆրասեոլոգիզմները, բառերի նման, կարող են օգտագործվել ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր խոսքում, սովորաբար օգտագործել կամ վերաբերել որոշակի ոճական շերտին:

Ֆրասոլոգիական միավորների ճշգրիտ իմաստի անտեղյակությունը, նրա բառապաշարային և քերականական կազմը, արտահայտիչ և ոճական առանձնահատկությունները, օգտագործման շրջանակը, համատեղելիությունը և, վերջապես, ֆրասոլոգիական միավորների փոխաբերական բնույթի նկատմամբ անուշադիր վերաբերմունքը հանգեցնում է խոսքի սխալների: Ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս սխալները կարող են կապված չլինել ֆրասոլոգիական միավորների առանձնահատկությունների հետ `որպես վերարտադրելի կայուն շրջադարձեր: Ֆրասոլոգիական հոմանիշի անհաջող ընտրություն, ֆրասոլոգիական միավորի օգտագործում ՝ առանց դրա իմաստաբանությունը հաշվի առնելու, ֆրասոլոգիական շրջանառության համատեղելիության խախտում շրջակա համատեքստի բառերի հետ և այլն: - այս բոլոր սխալները, ըստ էության, չեն տարբերվում խոսքի նմանատիպ սխալներից ՝ առանձին բառեր օգտագործելիս:

Ֆրասոլոգիական միավորի օգտագործումը ՝ առանց դրա իմաստաբանությունը հաշվի առնելու, աղավաղում է հայտարարության իմաստը: Որպեսզի. Պուշկինը, Կ.Ն. -ի «Պատասխան Գնեդիչին» կարդալուց հետո: Հա՛յր, հակառակ այն մտքի, որ քո ընկերը այժմ տալիս է քեզ իր սիրտը ՝ ձեռքով նշելով. «Հայրս ամուսնանում է Գնեդիչի հետ»: Որոշ ոճական երանգավորում ունեցող ֆրասոլոգիական միավորների օգտագործումը կարող է հակասել ստեղծագործության բովանդակությանը և ոճին: Օրինակ. Նա շտապում էր, փնտրում փրկություն: Նա հուզիչ պատմությամբ հանդես եկավ `իրեն արդարացնելու համար, բայց այն հնչեց նման այս կարծրացած չարագործի կարապի երգին: Phraseologism կարապի երգը, որը պարունակում է դրական գնահատական, համակրելի վերաբերմունք այն անձի նկատմամբ, ում մասին ասվում է, այս համատեքստում ոճաբանորեն անտեղի է: Անհնար է մեկ նախադասության մեջ ֆրասոլոգիական միավորներ համատեղել ոճային հակադիր երանգավորման հետ, օրինակ ՝ նվազեցված, խոսակցական և գրքույկ, հանդիսավոր. Նա խոստացավ, որ իր դեմքը չի ցեխի և չի աշխատի, որպեսզի համապատասխանի տափաստանային նավերի կարիերայի վարորդներին: . Նաև անթույլատրելի է արտահայտիչ գույն ունեցող արտահայտաբանական միավորները համատեղել պաշտոնական բիզնես բառապաշարի հետ. հուզականորեն վառ, բանաստեղծական ֆրասոլոգիական միավորներ ՝ խոսքի կլիշներով, որոնք վերադառնում են դեպի «հոգևորական պերճախոսություն». Երջանիկ է նա, ով շտապում է ապրել և զգալ շտապողականության մեջ, մեծ հաշվով: Ոճերի միախառնումը, որը ծագում է դրանք միացնելիս, խոսքին տալիս է ծաղրական հնչողություն:

Եկեք վերլուծենք այն սխալները, որոնք առաջանում են խոսքի կայուն շրջադարձերի սխալ օգտագործման դեպքում և կապված են ֆրասոլոգիական միավորի կազմի չհիմնավորված փոփոխության կամ դրա փոխաբերական նշանակության խեղաթյուրման հետ:

1. Ֆրազաբանական միավորի կազմի ոճաբանորեն չհիմնավորված փոփոխություն.

1) որակական բառերի օգտագործման արդյունքում ձևաբանական ստորաբաժանման ոչ մոտիվացված ընդլայնում կա. Անասնաբույծների համար ծրագրի հիմնական կարևորությունը թանկարժեք անասունների բուծումն է: Phraseրագրի մեխը ֆրասոլոգիական միավոր կա, սակայն «հիմնական» սահմանումն այստեղ անտեղի է: Հեղինակները, հաշվի չառնելով ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների անթափանցելիությունը, փորձում են դրանք «լրացնել», գունավորել էպիտետներով, ինչն էլ բայախոսության տեղիք է տալիս: Այլ օրինակներ. Հուսանք, որ Վոլկովը կասի իր մասին մեծ խոսքև մարզչական ոլորտում; Նրանց բոլորից երկար ոտքերնա սկսեց վազել:

Անկանոն խոսքում հաճախ հանդիպում են պլեոնաստիկ բնույթի համադրություններ, որոնք ձևավորվում են ֆրասոլոգիական միավորներից և ավելորդ սահմանումներից ՝ դրանց բաղադրիչներին. Ենթարկվել լիակատար ֆիասկոյի, պատահական թափառող գնդակի, սիզիֆյան ծանր աշխատանքի, ուրախ հոմերոսյան ծիծաղի: Այլ դեպքերում, ֆրասոլոգիական միավորի կազմի ընդլայնումը կապված չէ պլեոնազմի հետ: Օրինակ ՝ Հանցագործության աճի համար նախանձելի արմավենին պատկանում է Հարավային վարչական շրջանին. Առևտրային կազմակերպությունները բարձրացել են նոր մարտահրավերների մարտահրավերը: Phraseologisms ափի, վերևում լինելը թույլ չեն տալիս տարածվել.

2) ֆրասաբանական միավորի կազմի անհիմն կրճատում կա `դրա բաղադրիչների բացթողման արդյունքում: Այսպիսով, նրանք գրում են. Սա ծանրացուցիչ հանգամանք է (փոխարենը ՝ ծանրացնող հանգամանք): Սխալ կտրված արտահայտաբանական միավորները կորցնում են իրենց իմաստը, խոսքի մեջ դրանց օգտագործումը կարող է հանգեցնել հայտարարության անհեթեթության. Այս ուսանողի հաջողությունը շատ ավելի լավ է ցանկանում (փոխարենը. Մարզիչ Ուիլյամսոնը լավ դեմք ստեղծեց (բաց թողնված `վատ խաղ);

3) հաճախ տեղի է ունենում ֆրասոլոգիական միավորների բառապաշարային կազմի խեղաթյուրում. Վարպետը հաճախ իր սրտերի հետ զրուցում էր իր հիվանդասենյակների հետ (անհրաժեշտ է. Նա խոսում էր): Ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչներից մեկի սխալ փոխարինումը կարելի է բացատրել բառերի հոմանիշ նմանությամբ. Theանապարհը դարպասից տանում էր դեպի շինություն, որից Անտոշինը ոտքերը հազիվ էր հանել (հետևում էր ՝ տարել) և նույնիսկ ավելի հաճախ հոմանիշներ խառնելով. Նա մտավ ինքն իրեն (պետք է ՝ ձախ): Այլ դեպքերում, ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչներից մեկի փոխարեն, օգտագործվում է մի բառ, որը միայն աղոտ է հիշեցնում ճնշվածին. Դե, ինչպես ասում են, նրանց ձեռքում գրքեր են (անհրաժեշտ է ՝ քարտեր): Կեղծ ասոցիացիաները երբեմն ծիծաղելի և ծիծաղելի սխալների տեղիք են տալիս. Գնացեք և պարզեք, թե նրանցից ով է կացինը ծոցում թաքցնում (ֆրասոլոգիական միավոր. Քար բռնել նրա ծոցում);

4) ֆրասոլոգիական միավորների կազմի փոփոխություն կարող է առաջանալ քերականական ձևերի նորացմամբ, որոնց օգտագործումը կայուն արտահայտություններում ամրագրված է ավանդույթով: Օրինակ. Ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչներից մեկի քերականական ձևի չհիմնավորված փոխարինումը հաճախ կատակերգության պատճառն է: Առեղծված է մնում, թե ինչպես կարող էին նման վիթխարը կանգնեցնել չորս հոգի, նույնիսկ նրանց ճակատներին յոթ բացվածք և թեք մարգարիտներ: ուսերին: Այլ դեպքերում, բառակապակցական բառի նոր քերականական ձևը ազդում է խոսքի իմաստային կողմի վրա. Ավելի քան քսան տարի վետերանը հատում է բջջային ոստիկանական բաժանմունքի շեմը: Շեմը հատելու արտահայտությունը օգտագործվում է միայն «ինչ -որ կարևոր արարք կատարելու» իմաստով և բացառում է գործողության կրկնությունը, հետևաբար հնարավոր է բայը օգտագործել միայն կատարյալ ձևի տեսքով ՝ միաժամանակ փոխարինելով դրա հատուկ ձևը: անհեթեթության:

Որպես ֆրասոլոգիական միավորի մաս, անհնար է նաև թույլ տալ նախադրյալների խեղաթյուրում. Նա երբեք չէր մտածում, որ այս բառերը իր ճակատագրով լիովին իրականություն կդառնան (փոխարենը `ամբողջությամբ): Ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումներում գործի ձևերն ու նախադրյալները ճիշտ ընտրելու անկարողությունը նման «տարօրինակ» սխալների տեղիք է տալիս. Սրտերում ճռռոց, իշխանություններին բռնել, սա հետևանքներով հագեցած բիզնես է, նրա ճանապարհին սփռոց դնելը, գլուխը պտտվում է: (3, էջ 125):

2. Ֆրասոլոգիական միավորի փոխաբերական իմաստի խեղաթյուրում:

Ոճին հասցված ամենամեծ վնասը բերում է ֆրասոլոգիական արտահայտության այլաբանության չարդարացված ոչնչացման: Օրինակ. Քերականախոսությունը դեռ չի ասել իր վերջին խոսքը: Համատեքստը բացահայտեց բառակապակցական միավոր կազմած բառերի անմիջական իմաստը, և արդյունքում բառախաղ առաջացավ: Ֆրասոլոգիական ստորաբաժանման ընկալումն իր անսովոր, անհասկանալի իմաստով խոսքին տալիս է անտեղի կատակերգություն. Այս տարի «Աերոֆլոտին» հաջողվեց բարձր մակարդակի վրա պահել ուղևորների հոսքը. Սկսելով աշխատել դրեյֆ կայանում, մեր թիմը սկզբում դեռ չէր զգացել հողը իրենց ոտքերի տակ: Նման սխալներից խուսափելու համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել համատեքստի առանձնահատկությունները:

Համատեքստը կարող է ցույց տալ ոչ միայն ֆրասոլոգիական միավորների անտեղի իմաստը, այլև բացահայտել դրանց փոխաբերական կառուցվածքի անհամապատասխանությունը, եթե հեղինակը ակամա «բախվում» է իմաստով անհամատեղելի կայուն համադրությունների: Օրինակ ՝ Այս մարդիկ ամուր կանգնած են իրենց ոտքերի վրա, այնպես որ դուք չեք կարողանա սեղմել նրանց թևերը: Առաջին ֆրասոլոգիական միավորը, ասես, «ամրացնում» է պատկերը գետնին, և դա անհնար է դարձնում երկրորդ ֆրասաբանական միավորի օգտագործումը, որը հիմնված է թռիչքի գաղափարի վրա. Թևեր սեղմելը նշանակում է «անհնարին դարձնել թռիչքը »: Ֆրասոլոգիական միավորը բացառում է մյուսը:

Ֆրասոլոգիական միավորների ճիշտ օգտագործման նախապայմանը համատեքստի բառերի հետ դրանց համատեղելիության առանձնահատկություններին խիստ հավատարմությունն է: Այսպիսով, տպագրվելիք ֆրասոլոգիական միավորը կարող է օգտագործվել միայն տպագիր հրապարակումների անունների հետ համատեղ: Այդ իսկ պատճառով առաջարկը ոճական առումով սխալ է: Երաժշտական ​​թատրոնը հրատարակել է «Միայնակ առագաստը սպիտակում է» բալետը; այս դեպքում անհրաժեշտ էր գրել բեմադրված բալետ ... կամ պատրաստել պրեմիերա ... Ոճաբանորեն ոչ կոռեկտ և նման արտահայտություն. Կյանքը, ինչպես ձեռքի ափի մեջ, անցավ հրապարակային (ֆրասոլոգիական միավոր, ինչպես ափի մեջ ձեր ձեռքը պահանջում է, որ բառը տեսանելի լինի):

Ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս տարբեր սխալներ հաճախ համակցվում են: Այսպիսով, ֆրասոլոգիական միավորի բառաբանական կազմի փոփոխությունը ուղեկցվում է փոխաբերական նշանակության խեղաթյուրմամբ: Օրինակ ՝ Օբլոմովը ժամանակների դրոշն էր: Այս նախադասության մեջ ժամանակի նշան արտահայտաբանական միավորը խեղաթյուրված է: Ֆրասոլոգիական միավորի հիմքում ընկած պատկերի փոխարինումը արմատապես փոխակերպում է դրա իմաստը: Ֆրասաբանական միավորի կազմի աղավաղման և դրա փոխաբերական նշանակության հետ կապված որոշ սխալներ լայնորեն տարածված են խոսքում. Գլխի առնվազն մի շարք կշեռքներ (անհրաժեշտ է ՝ զվարճացնել); Բերեք սպիտակ ծնկի (Թեև ՝ սպիտակ շոգին) (3, էջ 127):

3. Տարբեր արտահայտաբանական ստորաբաժանումների աղտոտում:

Խոսքի մեջ արտահայտաբանական միավորների սխալ օգտագործման պատճառը կարող է լինել աղտոտումը, այսինքն. խառնուրդ, տարբեր բազմազան արտահայտությունների տարրեր: Օրինակ ՝ լեզուն չի բարձրանում դրա մասին խոսելու համար: Հայտնի ֆրասոլոգիական միավորներ. Լեզուն չի պտտվում և ձեռքը չի բարձրանում. Հեղինակը խառնել և օգտագործել է առաջին ֆրասոլոգիական միավորից գոյական, իսկ երկրորդից `բայ: Նման ոճական սխալները վերագրվում են կեղծ ասոցիացիաներին:

Տարբեր արտահայտաբանական ստորաբաժանումների տարրերի աղտոտումը կարող է անտրամաբանական դարձնել խոսքը. Այս բիզնեսը ոչ մի կոպեկ չարժե (ճիշտ է. Դա չարժե ոչ մի լումա, չարժե անիծված ձու):

Տարբեր արտահայտաբանական ստորաբաժանումների տարրերի աղտոտումը կարող է առաջացնել խոսքի կատակերգական հնչեղություն. Քերած ճնճղուկ, կրակոց, ոչ բոլորն են կատվի վերապրողը, այլոց խրախճանքին (3, էջ 128):

Այսպիսով, ֆրասոլոգիան, լինելով պատկերապատման և խոսքի արտահայտչականության աղբյուր, կարող է նաև զգալի դժվարություններ առաջացնել բառի նկատմամբ անուշադիր վերաբերմունքով: Անհրաժեշտ է հստակ վերահսկել ֆրասոլոգիական միավորների ճիշտ կիրառումը և թույլ չտալ որևէ խեղաթյուրում:

Եզրակացություններ առաջին գլխի վերաբերյալ

Ուսումնասիրելով տեսական նյութը ՝ կարելի է անել հետևյալ եզրակացությունները.

Նախ, ֆրասոլոգիական արտահայտությունները տարբերվում են սովորական արտահայտություններից: Նրանք ունեն վերարտադրելիություն, կառուցվածքի անթափանցելիություն, ամբողջական նշանակություն և բաղադրիչների քերականական ձևի կայունություն:

Երկրորդ, ֆրասոլոգիական միավորները կարող են դասակարգվել ըստ տարբեր չափանիշների: Կա դասակարգում, որը հիմնված է տարբեր աստիճանիֆրասոլոգիական միավորների կազմի մեջ իդիոմատիկ (ոչ մոտիվացված) բաղադրիչներ ՝ հիմնված քերականական նմանության վրա, ֆրասոլոգիական միավորների շարահյուսական գործառույթների և խոսքի մասերի համապատասխանության վրա, որոնցով դրանք կարող են փոխարինվել, ինչպես նաև ծագման հետ կապված:

Երրորդ, ֆրասոլոգիական բառապաշարի համալրման ոչ մի հստակ աղբյուր չկա: Ֆրասեոլոգիզմները ծագում են ինչպես մեր խոսքում, այնպես էլ փոխառված են այլ լեզուներից, ծագում են տարբեր ոլորտներկյանքը ստեղծվում է տարբեր հեղինակների կողմից:

Չորրորդ ՝ ֆրասոլոգիական միավորները կարող են ոճաբանորեն չեզոք լինել, կամ կարող են արտահայտվել տարբեր տեսակիգնահատականները և արտահայտողի վերաբերմունքը արտահայտվածի նկատմամբ, խոսքին հատուկ երանգ հաղորդելը:

Եվ, վերջապես, հինգերորդ, մենք պետք է հիշենք այդ արտահայտաբանական միավորները ՝ զարդարելով մեր խոսքը, դարձնելով այն ավելի աշխույժ, երևակայական, պայծառ, գեղեցիկ և մեզ շատ դժվարություններ պատճառող: Երբ սխալ է օգտագործվում, խոսքի սխալներիմաստի փոխաբերականությունը կորել է. հաճախ ֆրասոլոգիական միավորները բառացիորեն են ընկալվում կամ իմաստն ընդհանրապես փոխվում է. ֆրասաբանական միավորի կառուցվածքում ավելացվում են նոր բաղադրիչներ կամ, ընդհակառակը, ֆիքսվածները բաց են թողնվում. որոշ բառեր փոխարինվում են այլ բառերով ՝ որպես այս միավորների մաս. մի քանի հերթափոխ խառնվում են մեկին: Հետեւաբար, պետք է զգույշ լինել ձեր խոսքում ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս:

Խմբագիրը պետք է տարբերի ֆրասոլոգիական նորամուծությունը և ֆրասոլոգիական միավորների կազմի ակամա փոփոխությունը, կայունության արտահայտման թյուրըմբռնման պատճառով դրանց նշանակության խեղաթյուրումը, ազատ արտահայտությունների օգտագործումից բխող անհամապատասխան բառակապակցությունները, որոնք համանուն են ֆրասոլոգիական միավորների:

Օրինակ, քննադատը մի նոր հոդվածի մասին հոդվածում գրում է. Միգուցե կլինեն այնպիսի հանդիսատեսներ, ովքեր ինձ հետ չեն համաձայնվի ... Դե, թող նրանք հանգիստ հանգստանան: Օգտագործելով ֆրասոլոգիական միավորներ ՝ առանց իմաստաբանության, նա «թաղեց» իր հակառակորդներին: Բանախոսը վրդովված է շինհրապարակում տեղի ունեցած անկարգություններից. Երեք անգամ գումար հատկացվեց օնդուլինի համար `մարզահամալիրի տանիքի համար, բայց ժամանակը եկել է, և ծածկելու ոչինչ չկա: (վերջին բառերն ընկալվում են ոչ թե իրենց անմիջական իմաստով, այլ որպես ֆրասոլոգիական միավոր, ինչը նշանակում է «ի պատասխան ոչինչ ասել», «վիճել ոչինչ»):

Ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների անպատշաճ աղտոտումը բերում է խոսքի կատակերգական խոսքի, հայտարարությունն անհեթեթ է դարձնում. Այսպիսով, ես մնացի կոտրված տաշտակի հետևում ... (ներ վերջին օրինակըծագում է նաև փոխաբերության գիտակցումը):

Հատկապես հաճախ խմբագիրը ստիպված է լինում սխալների հետ առնչվել ՝ ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս սպորտային ծածկույթ... Ֆրասոլոգիական միավորներին դիմելը ոճաբանորեն արդարացված չէ, երբեմն դա վկայում է ոչ թե վարպետության, այլ հեղինակի անօգնականության, լեզվի անտեղյակության մասին: Նրանք, ովքեր հավատում են, որ բավական է մի առակ, ասացվածք կամ որևէ այլ ֆրասոլոգիական միավոր զեկույցի մեջ մտցնելը հեռու են ճիշտից, և ներկայացումը կդառնա գեղարվեստական, հուզական, աշխույժ: Ֆրասեոլոգիզմն իր հուզական և արտահայտիչ երանգավորման մեջ կարող է չհամապատասխանել հեղինակի խոսքի ոճին: Ոճաբանորեն անհամապատասխան է նման նախադասության գրքային, որոշ չափով հնացած ֆրասոլոգիական միավորը. Someրագրի որոշ տեսակներում պայքար էր ընթանում փորձի և երիտասարդության միջև, բայց, այնուամենայնիվ, ավելի շատ էին նման թվերը, որտեղ կառավարման ղեկը երիտասարդ մարզիկների ձեռքում էր: Դրա օգտագործումը խոսքին տալիս է հեգնական երանգ, որը լիովին չարդարացված է տեղեկատվության բովանդակությամբ: Ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս ոճերի նույն չմոտիվացված խառնուրդի մեկ այլ օրինակ. Սպորտում, ինչպես և կյանքում, երջանիկ է նա, ով «մեծապես շտապում է ապրել և շտապ զգալ»: Տողեր P.A.- ի բանաստեղծությունից Վյազեմսկու «Առաջին ձյունը», որը հայտնի է որպես «Եվգենի Օնեգին» -ի առաջին գլխի էպիգրաֆ Ա. Պուշկինը չպետք է դրվեր դրոշմակնիքի կողքին, նրանց անհամատեղելիությունը ժպտում է ընթերցողին:

Ոճաբանորեն, ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների նկատմամբ լրագրողի հոբբին նույնպես մոտիվացված չէ նման, օրինակ ՝ հաղորդագրության մեջ. Առաջին նրբաբլիթը խորդուբորդ էր Եվրոպայի չեմպիոնի համար, որը չկարողացավ գտնել ընդհանուր լեզու«բանանի մուսթանգով» և չի վերցրել մեկնարկային բարձրությունը: Ֆրասոլոգիական միավորների համադրությունը խաղային պարաֆրազի հետ, որը հեղինակը մեջբերում է, տանում է տեքստի անհարկի ծանրաբեռնվածության փոխաբերական միջոցներավելին, դրանք տրվում են հատուկ և գրքային բառապաշարի և ոճական այս բազմազանության համադրությամբ լեզվական միջոցներստեղծում է նաև անհամապատասխան կոմիքս:

Օ low ցածր խոսքի մշակույթգրողի մասին է վկայում ֆրասոլոգիական միավորների սովորական լեզվական ձևի աղավաղումը ՝ առանց հատուկ ոճական առաջադրանքի: Նրանք գրում են ՝ անտեսելով հաստատվածը լեզվական նորմերԼեռան հետևից չէ այն օրը, երբ նոր մրցումներ կսկսվեն (այս արտահայտության մեջ գոյականն ամրագրված է հոգնակի ձևով. Ոչ հեռու); Այս հերոսների համար, նույնիսկ յոթ տարածություն ճակատին և թեք շունչը ուսերին, նման առաջադրանքն անտանելի էր (և այստեղ ընդգծված բառերը պետք է օգտագործվեին եզակի); Theբոսաշրջիկները տեղավորվեցին հանգստանալու և առաջին հերթին սպանեցին որդերը (քանի՞սն էին, այս «ճիճուները»): Հաջողության հասնելու համար պետք է անխոնջ աշխատել (ձեռքեր, թե ձեռքեր): Առաջին դեպքում հոգնակի ձեւը հիմնավորված չէ մեղադրական գործ, երկրորդում ՝ եզակի գենետիկ, քանի որ անհրաժեշտ է միայն հոգնակի սեռական սեռը `անխոնջ:

Ֆրասոլոգիական միավորների կազմում անհնար է խեղաթյուրել բայերի ձևերը, քանի որ դա կարող է արտահայտությանը տալ անցանկալի իմաստային երանգ: Օրինակ, տարօրինակ չէ՞ այս հայտարարությունը. Քսան տարուց ավելի է, որ այն անցնում է գործարանի շեմը սպորտային ակումբԻլյա Տրոֆիմովիչ? Շեմը հաղթահարելու արտահայտությունը օգտագործվում է միայն «ինչ -որ կարևոր արարք կատարելու» իմաստով և բացառում է գործողության կրկնությունը:

Այդ պատճառով այդքան կարևոր է բայը օգտագործել կատարյալ ձևի տեսքով, մինչդեռ այն հակառակով փոխարինելը բերում է անհեթեթության: Երբեմն հեղինակները չգիտեն, թե ինչպես պետք է ճիշտ մուտքագրել ֆրասոլոգիական միավորները նախադասության մեջ: Ի վերջո, կայուն համադրությունը պետք է տեղավորվի համատեքստում, ճիշտ կապվի այլ բառերի հետ: Բայց երբեմն լինում են ֆրասոլոգիական միավորի համատեղելիության խախտման դեպքեր այն բառերի հետ, որոնց հետ այն կապված է: Օրինակ. Այս դիտողությունը դեպի հոգու խորքերը զարմացրեց երիտասարդին (երիտասարդը կարող էր «մինչև հոգու խորքերը» հուզված, ցնցված, բայց չզարմանալ); Առաջնության բացումից առաջ `քարկ նետում (ընդգծված արտահայտությունը տեղին է միայն տարածական, այլ ոչ թե ժամանակային սահմաններ սահմանելիս. Այստեղ հնարավոր էր գրել. Հաշված օրեր էին մնացել); Սկզբում այս զույգի գորդյան հանգույցը Կաուֆման էր, բայց վերջապես նա ներկայացրեց («գորդյան հանգույցը» հնարավոր չէ հաղթել, այն կտրված է: Եվ արդյո՞ք այս արտահայտաբանական միավորը հարմար է հեղինակի միտքն արտահայտելու համար):

Երբեմն նրանք փորձում են ուժեղացնել ֆրասոլոգիական միավորների արտահայտությունը ՝ դրանց բառեր ավելացնելով: Այնուամենայնիվ, ֆրասոլոգիական միավորի յուրաքանչյուր ընդլայնում ոճաբանորեն արդարացված չէ: Քիչ հավանական է, որ նա պետք է ողջունվի նման դեպքում, օրինակ. Հուսանք, որ Վոլկովը կասի իր մեծ խոսքը մարզչական ոլորտում: Հայտարարության այս «տեխնիկան» չի զարդարում հեղինակի ոճը. Այս անգամ մեր խաղացողները գտնվում էին իրենց առջև դրված խնդիրների գագաթնակետին: Անհամապատասխան զավեշտական ​​խոսքը նման արտահայտության մեջ տալիս է ֆրասոլոգիական միավորի ընդլայնում. Նա շտապեց վազել իր բոլոր երկար ոտքերով: Եվ մեկ այլ դեպքում, հեղինակի նմանատիպ սխալի արդյունքը հայտարարության անհեթեթությունն էր. Musicրագրի համար երաժշտություն ընտրելով, չմշկորդը քայլում է իր ժամանակին համընթաց:

Ֆրասոլոգիական միավորների կազմի չարդարացված կրճատումը, դրանցում բառերի չմոտիվացված փոխարինումը կարող են ոչ պակաս վնաս հասցնել ոճին: Բասկետբոլիստների մասին գրառման մեջ կարդում ենք. Նրանք, ովքեր պետք է արմատավորեն թիմի հաջողությունը, փակված աչքերով են նայում այս բոլոր վրդովմունքներին: Այստեղ, ըստ ամենայնի, շփոթված են երկու ֆրասոլոգիական միավորներ ՝ աչք փակել և աչքերը փակել (ինչ -որ բանի վրա): Մեկ այլ գրող «վիճարկում է» այս նյութի հեղինակի հետ. Ոչ ոք աչք չի փակում տեսնելով մարզիկների սարքավորումների մատակարարման թերությունները (կրկին անտրամաբանական, քանի որ արդեն մեջբերված արտահայտաբանական միավորը խեղաթյուրված է):

Ֆրասոլոգիական միավորներ օգտագործելիս տեղի են ունենում այնպիսի սխալներ, որոնք վկայում են հեղինակների անփութության մասին. երկար ժամանակ է, ինչ մեր չմշկասահորդները պատուհան են բացելու դեպի Եվրոպա: (Պուշկինում. Դեպի Եվրոպա պատուհան կտրել :) Ավելին, քիչ հավանական է, որ սրանք թևավոր խոսքերըստ արժեքի համընկնում տեղեկատվության մասին սպորտային իրադարձություններ... Բայց ամենավտանգավորն այն սխալներն են, որոնք հեղինակի միտքը սխալ մեկնաբանելու տեղիք են տալիս: «Մարզիկը հասկացավ, որ իր ընկերները վստահության ամենաբարձր չափանիշն են ցույց տվել իրեն», - ասում է մեկնաբանը ՝ չկասկածելով, որ իր դիտողությունը մահապատժի նշույլ է պարունակում: Նրա համար անսովոր իմաստով օգտագործելով ֆրասոլոգիական միավորներ, մեկ այլ հավանական պատմիչ «թաղում» է իր հերոսներին. վերջին ճանապարհըշուտով կիմանա նվաճողների նոր հաղթանակի մասին լեռան գագաթները... Նմանատիպ սխալը ՝ կապված ֆրասոլոգիական միավորի իմաստի խեղաթյուրման հետ, սողոսկեց նման պատմվածքի մեջ. Անհրաժեշտ էր հրաժեշտ տալ: Արշավի մասնակիցները հավաքվեցին կրակի շուրջը ՝ երգելու իրենց կարապի երգը:

Հաշվի առնելով ֆրասոլոգիական միավորների սխալ օգտագործման հետ կապված սխալները, պետք է նշել նաև այն դեպքերը, երբ խոսքում ակամա բառախաղեր են առաջանում այն ​​պատճառով, որ գրողը բառերն օգտագործում է իրենց անմիջական իմաստով, իսկ ընթերցողը ընկալում է դրանց համադրությունը որպես փոխաբերական արտահայտություն: ֆրասոլոգիական բնույթ: Միեւնույն ժամանակ, հայտարարությանը տրվում է բոլորովին անսպասելի իմաստ: Հեղինակներին հաճախ հիասթափեցնում է այսպես կոչված ֆրասոլոգիական միավորների և ազատ բառակապակցությունների այսպես կոչված արտաքին համանունությունը: Դրա պատճառով հայտարարությունը կարող է կորցնել հստակությունը, օրինակ. Ընդգծված բառերը, ակնհայտորեն, ցույց են տալիս, որ քարտեզը սխալ է (դրա վրա չտպված տեղեր կային), բայց դրանք կարող են մեկնաբանվել որպես ֆրասոլոգիական միավոր. Քարտեզի վրա սպիտակ բծերը չբացահայտված հողեր են:

Այսպիսով, ֆրասոլոգիան, լինելով պատկերապատման և խոսքի արտահայտչականության աղբյուր, կարող է նաև զգալի դժվարություններ առաջացնել բառի նկատմամբ անուշադիր վերաբերմունքով:

4): Ֆրասոլոգիական միավորների կազմի փոփոխությունը կարող է առաջանալ քերականական ձևերի խեղաթյուրման հետևանքով, որոնց օգտագործումը կայուն արտահայտություններում ավանդաբար ամրագրված է: Օրինակ ՝ երեխաները սպանել են որդերին և զվարճանում; նա այստեղ է եկել ոչ թե աշխատելու, այլ երկար ռուբլի հետապնդելու համար. դուք չեք կարող հոգնակի թվով եզակի փոխարեն օգտագործել: Ֆրասոլոգիական միավորների կազմում նախադրյալների խեղաթյուրումն անընդունելի է

կետեր և; յոթ բացվածք ճակատի վրա; նա արագ հագնվեց և դուրս եկավ: Ֆրասոլոգիական միավորների քերականական կառուցվածքի աղավաղումը հաճախ հանգեցնում է դրանց նշանակության փոփոխության. Սփռոցը ճանապարհին, գլուխը պտտվում է: Փոխելով շրջանառության մեջ ընդգրկված բառերի քերականական ձևը. «Գլխավոր ինժեները հստակ խեղաթյուրեց իր սրտում» (աղավաղեց նրա հոգին):

2.3. Ֆրասոլոգիական միավորների փոխաբերական նշանակության խեղաթյուրում

1). Ոճին հասցված ամենամեծ վնասը բերում է ֆրասոլոգիական արտահայտության այլաբանության չարդարացված ոչնչացման: Օրինակ. Ձայնագրությունը դեռ չի ասել իր վերջին խոսքը. Համատեքստը ցույց է տվել բառակապակցական բառերի ուղղակի իմաստը, և բառախաղ է առաջացել: Երբեմն պարզ չէ, թե հեղինակը ինչ նկատի ուներ ՝ արտահայտության սկզբնական կամ փոխաբերական իմաստը: Օրինակ. Տպարանում տպված քարտեզների վրա հայտնաբերվել են սպիտակ բծեր `քննադատելով տպարանի աշխատանքը, հեղինակը քարտեզների վրա չտպված տեղերը անվանել է որպես սպիտակ բծեր: Ֆրասոլոգիական ստորաբաժանման ոճական անհամատեղելիությունը համատեքստի հետ. «Ավելի ցածր հարկը սեփականաշնորհման խթան է, և կարիք չկա որևէ մեկին ծնկի տակ կոտրելու»:

2). Սովորական սխալը ֆրասոլոգիական միավորների փոխաբերական համակարգի և շրջապատող համատեքստի միասնության խախտումն է: Օրինակ ՝ բանախոսը խոսում էր բարձր և աղաղակող ձայնով, ինչպես Երիքովի շեփորը - պարզվում է, որ Երիքովի փողը խոսում է և նույնիսկ ունի կծկող ձայն:

Ֆրասոլոգիական միավորի շուրջ բառերը սովորաբար ներգրավված են փոխաբերական համատեքստում: Հետևաբար, բառերի նման փոխաբերական իմաստով օգտագործումը, որը ստեղծում է հակասական պատկերներ, անընդունելի է. փորձեք ինչ -որ կերպ լուծել արատավոր շրջանակը:

Ֆրասոլոգիական միավորների փոխաբերական հիմքը պահանջում է հատուկ ուշադրությունհամատեքստի բառերի հետ դրանց համատեղելիության համար: Այսպիսով, հրապարակվելիք դարձվածքաբանական միավորը կարող է օգտագործվել միայն տպագիր հրապարակումների անունների հետ համատեղ: Հետևաբար, ոճականորեն սխալ է «Երաժշտական ​​թատրոնը թողարկել է բալետ» նախադասությունը. այս դեպքում անհրաժեշտ էր գրել խորեոգրաֆիկ բալետ: Ոճաբանորեն սխալ և նման արտահայտություններ. շատերը, իմանալով այս վայրագությունների մասին, անփութորեն նայում են նախաձեռնող գործարարների հնարքներին (ճիշտ է. նրանք աչք են փակում): [Գոլուբ Ի.Բ. Russianամանակակից ռուսաց լեզվի ոճաբանությունը: Մ., 1976]

2.3. Տարբեր արտահայտաբանական ստորաբաժանումների աղտոտում

Խոսքի մեջ արտահայտաբանական միավորների սխալ օգտագործման պատճառը կարող է լինել տարբեր ֆիքսված արտահայտությունների տարրերի աղտոտումը: Աղտոտում - (լատ. Contaminatio mixing) խաչի միջոցով նոր արտահայտության ի հայտ գալը `երկու բառի կամ արտահայտության մասեր համատեղելով: Օրինակ ՝ քայլեր ձեռնարկել գործողություններ կատարելուց և քայլեր ձեռնարկել, արժեք տալ ուշադրություն դարձնելուց և արժեք տալ, արժեք կազմել ուշադրություն դարձնելուց և արժեք տալ: Նման ոճական սխալները վերագրվում են կեղծ ասոցիացիաներին: Տարբեր ֆրասոլոգիական միավորների տարրերի աղտոտումից առաջացած որոշ սխալներ այնքան հաճախ են կրկնվում, որ մենք դրանք ընկալում ենք որպես ընդհանուր լեզվով ամրագրված արտահայտություններ. Նվագել հիմնական ջութակ, հասնել հաջողության, անխոնջ աշխատել, ներգրավվել նախաձեռնության մեջ և այլն: տարբեր ֆրասոլոգիական միավորներ. «Ինչու պանիր` ցանկապատ »(ցանկապատ կամ իրարանցում սկսվեց):

Տարրերի աղտոտումը կարող է առաջացնել խոսքի կատակերգական հնչեղություն. Քերած ճնճղուկ, կրակոց, ոչ բոլորն էլ կատվի կախաղան, ուրիշի խրախճանքի շրովետիդ:

ԳԼՈԽ III

3. ԹԵՐԹԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐՈՎ ՖՐԱEԵՈԼՈԳՆԵՐԻ Տեսլականի մեթոդներ

Տեքստերում սիրված տեխնիկա ժամանակակից լրատվամիջոցներկան ավելի ու ավելի բազմազան վերափոխումներ ֆրասոլոգիական միավորների: Նրանց վերափոխման հնարավորությունը բխում է ֆրասոլոգիական միավորների ներքին ձևի պահպանությունից, այսինքն. դրանց սկզբնական, բառացի իմաստը և հարաբերական կայունությունը: Թե իմաստաբանությունը, թե արտահայտությունների կառուցվածքը կարող են փոխակերպվել: Ֆրասոլոգիական միավորների իմաստաբանության վերափոխումը հնարավոր է, քանի որ դրանք ունեն ներքին ձև, որը թույլ է տալիս հեղինակներին այս կամ այն ​​չափով «վերականգնել» ջնջված պատկերը և հարմարեցնել այս կամ այն ​​արտահայտության ընդհանրացված, փոխաբերական իմաստը կոնկրետ պայմաններհամատեքստը:

Փոխակերպման բոլոր տեսակները կարելի է բաժանել երկու մասի ՝ ոչ վերլուծական (իմաստաբանական, իմաստաբանական) և վերլուծական փոխակերպում:

3.1. Իմաստային փոխակերպում

Իմաստաբանական փոխակերպմամբ ՝ ֆրասոլոգիական միավորի կազմը մնում է անփոփոխ. Կամ դրանում ներդրվում են իմաստների նոր երանգներ, կամ ուղիղ գծերի համադրման արդյունքում բառերի խաղ է առաջանում: փոխաբերական արժեքներ, և այնուհետև ձեռք է բերվում որոշակի արտահայտիչ ազդեցություն. «Դահուկներդ խփե՞լ ես»: - վերնագիր ձմեռային մարզաձևերի նախապատրաստման մասին:

Գոյություն ունի իմաստաբանական փոխակերպումների միջոցով արտահայտաբանական պատկերի ստեղծման երկու տեսակ: Առաջինը `պատկերի սկզբնաղբյուրում` ֆրասոլոգիական միավոր է, և դրան բերվում է անվճար համադրություն (երկչափ արտահայտաբանական միավոր): Պատկեր ստեղծելու երկրորդ եղանակը `առաջնայինը, ազատ արտահայտությունն է (բառացիացում): [Կովալև Վ.Պ. Ֆրասոլոգիական միավորների արտահայտիչ օգտագործման հիմնական անհատական ​​հեղինակի մեթոդները: Նովգորոդ, 1971]

3.1.1. Ֆրասոլոգիական միավորների բառացի նշանակության օգտագործումը

Հաճախ տեղի ունեցածի վերաբերյալ հեգնանք արտահայտելու կամ կոմիկական էֆեկտի հասնելու համար հեղինակը օգտագործում է ֆրասոլոգիական միավոր (ստեղծում է ֆրասոլոգիական բառախաղ) ՝ համատեքստն ընտրելով այնպես, որ ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչները ընկալվեն բառացիորեն: Օրինակ ՝ «Նրանք քիթը սրբեցին Դոստոևսկու վրա». Ընթերցողը, որը հետաքրքրված է մեծ գրողի հետ ստեղծագործական մրցակցության հնարավորությամբ, իմանում է, որ Դոստոևսկու հուշարձանի մոտ տեղի է ունեցել միայն գրական ենթաբոտնիկ: հայտնի գրողներմաքրում է «տեսարժան վայրերը ՝ գրական փառքով հպարտացած»: Նույն էջում կարդում ենք. «Ֆիլմ զրոյից»: Դատելով վերնագրից ՝ հեղինակը քննադատում է ոչնչի մասին նկարահանված ֆիլմը, բայց այստեղ օգտագործվում է ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումների բառացի թարգմանության նույն մեթոդը. Գաս Վան Սանտի «ryերի» ֆիլմի գործողությունը տեղի է ունենում անապատում, ինչը խորհրդանշում է գոյական անապատը մարդկային կյանք... [Կոմերսանտ թիվ 71, 23.04.2003, էջ 22]