Pirmieji mažo žmogaus garsai ir žodžiai yra gana juokingi ir sukelia šypsenas suaugusiems. Tačiau niekas nenusišypsos, jei iš suaugusiojo išgirs apverstus žodžius ir nesuprantamas frazes. Bendravimas yra svarbi mūsų gyvenimo dalis. Gebėjimas taisyklingai ir kompetentingai reikšti savo mintis, gebėjimas aiškiai suformuluoti atsakymus į užduodamus klausimus, taip pat gebėjimas ištarti visus garsus yra tai, ko turėtų siekti ne tik vaikai, bet ir suaugusieji.
Logopediniai užsiėmimai vaikams namuose – tai nuolatinis bendravimas su vaiku esančiu žaidimo forma. Kai vaikas susidomės, galite su juo bendrauti žaisdami žaidimus, skirtus kalbos vystymuisi, pvz
- pirštų žaidimai (žaidimai tobulėjimui smulkiosios motorikos įgūdžius)
- artikuliacinė gimnastika
- žaidimai klausai lavinti, žaidimai garso vibracijai ir logoritmijai (eilėraščiai su judesiais)
- eilėraščiai kalbai lavinti ir žodynui papildyti
Sunkiausia – sudominti vaiką. Ir tai yra labai rimta užduotis. Juk prisėsti šiek tiek pajudėti nėra taip paprasta. Apskritai, nebūtina jo sėdėti, galite dirbti su vaiku, kai jis žaidžia savo trobelėje ar šokinėja ant sofos. Užsiėmimai turėtų vykti žaismingai. Tada jums bus lengviau, o vaikas išmoks medžiagą be isterijos ir užgaidų.
Ieškote logopedinių užsiėmimų vaikams nuo 2 iki 3 metų?
Keletas patarimų prieš pradedant mokytis namuose su savo vaikais:
- pamokos iš pradžių turėtų būti trumpos (2-3 minutės). Tada palaipsniui juos didiname. Maksimalus 15-20 minučių vienu metu.
- Vaikas turi mėgautis veikla. Neverskite ir nereikalaukite, nes tai gali visiškai atgrasyti jūsų vaiką nuo noro ką nors daryti.
- Geriau praktikuoti dažniau, bet po truputį. Dažnai atlikdamas tą patį pratimą vaikas lavina įgūdžius.
- naudoti juoką pamokų metu. Nebark už neteisingas tarimas arba jei vaikas ko nors negali padaryti. Geriau kartu su vaiku pasidomėkite, kodėl jo liežuvis toks išdykęs ir kaip jį sutvarkyti. Geriau būti vaiko sąjungininku ir draugu, nei griežtu mokytoju. Kaip tinkamai pagirti vaiką.
Norėčiau išsamiau aptarti kiekvieną žaidimų tipą, kurį reikia žaisti su savo vaiku.
Pirštų žaidimai yra viena iš kūrimo rūšių. Tarp žmogaus rankos ir smegenų kalbos centro yra glaudus ryšys.
Tekstų mokymasis naudojant „pirštų“ gimnastiką skatina lavinti kalbą, erdvinį mąstymą, dėmesį, vaizduotę, lavina reakcijos greitį ir emocinį išraiškingumą. Vaikas geriau įsimena poetinius tekstus; jo kalba tampa išraiškingesnė.
Kasdien reikia mankštintis po 5 minutes, tada tokie pratimai bus veiksmingi.
Artikuliacinė gimnastika – tai liežuvio ir lūpų gimnastika. Liežuvis yra pagrindinis kalbos organų raumuo. Liežuvis turi būti lavinamas ir lavinamas, kad jis galėtų taisyklingai atlikti tam tikrus specifinius judesius, kurie vadinami garso tarimu. Lūpos ir liežuvis turi būti lankstūs ir stiprūs.
Dėl vykdymo artikuliacinė gimnastika reikia veidrodžio. Vaikas turi matyti, kaip veikia jo liežuvis ir kur jis yra. Norint, kad pratimai būtų automatizuoti, reikia nuolat treniruotis. Svarbu taisyklingai atlikti pratimus ir atidžiai stebėti liežuvio padėtį.
Kasdien reikia mankštintis 5-7 minutes. Pageidautina 2 kartus per dieną. Rezultatas – teisinga ir aiški kalba.
Norint teisingai ištarti garsą, taip pat būtina atlikti užduotis, kurios yra skirtos balso, kvėpavimo ir kalbos klausos ugdymui.
Žaidimai garsams, klausai lavinti ir logaritmikai
Kalba arba foneminis suvokimas yra gebėjimas taisyklingai girdėti, atpažinti ir atskirti garsus.
Žaidimai klausai lavinti
1. „Ausys yra gandai“
Tikslas:įtvirtinti gebėjimą atskirti garsus, ugdyti klausos dėmesį.
Logopedas rodo medinius ir metalinius šaukštus, krištolinius stiklus. Vaikai vardija šiuos objektus. Mokytojas siūlo pasiklausyti, kaip skamba šie objektai. Įdiegęs ekraną, jis paeiliui atkuria šių objektų garsą. Vaikai atpažįsta garsus ir įvardija juos skleidžiančius objektus.
2. „Kas pasakė „Miau?“
Tikslas: pagerinti gebėjimą atskirti naminių gyvūnų balsus iš klausos.
Medžiaga: magnetofonas, garso įrašas su augintinių balsų garsais.
3. "Kas stovi prie šviesoforo?"
Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, atpažinti ir įvardyti transporto rūšis.
Medžiaga: magnetofonas ir garso įrašymas su gatvės triukšmu.
Logopedas leidžia garso įrašą su gatvės garsais. Vaikai klausosi garsų ir vardija prie šviesoforo sustojusias transporto priemones (automobilį, sunkvežimį, traktorių, motociklą, vežimėlį, tramvajų).
4. "Kur skamba?"
Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, gebėjimą naršyti erdvėje užmerktomis akimis.
Vaikai stovi užsimerkę. Logopedas su skambučiu tyliai juda po grupę ir skambina. Vaikai, neatmerkdami akių, nukreipia ranką garso šaltinio kryptimi.
5. Pirštų žaidimas"Audra"
Tikslas: derinti judesį su tekstu, atsižvelgiant į garso dinamikos ir tempo pokyčius.
Logopedas skaito žaidimo žodžius, o vaikai atlieka judesius pagal tekstą.
Lašai nuvarvėjo (dviem rodomaisiais pirštais trankyti į stalą).
Lyja (tyliai beldžiasi keturiais abiejų rankų pirštais).
Pila kaip iš kibiro (garsiai bakstelėdamas keturiais pirštais).
Pradėjo šaukti (išmušti jų pirštų kaulus, išmušant dalį).
Perkūnas (muškite kumščiais į stalą).
Žaibo blyksniai (pirštais pieškite žaibą ore, leiskite garsą sh).
Visi greitai bėga namo (plokite rankomis, paslėpkite rankas už nugaros).
Ryte skaisčiai šviečia saulė (apibūdinkite didelį apskritimą abiem rankomis).
Kalbos imitacija arba onomatopėja
Tai garsų, žodžių ir frazių, kurias jis pasakė, atkūrimas po kalbėtojo.
Norėdami žaisti, naudokite gyvūnų figūrėles ar paveikslėlius. Mamos ir jų kūdikiai. Juk varlytė motina rėkia KVA, o varlytė – KVA. Prisiminkite pasaką apie tris lokius, meškiukas tėtis garsiai urzgia, meškiuko mama tyliau, o jauniklis cypia.
Žaidimai, imituojantys namų triukšmą:
- Laikrodis tiksi – TICK-TOCK
- Vanduo varva - Drop-Drip
- Kūdikis trypčioja - TOP-TOP
- Plaktukas beldžia KNOCK KNOCK
- Žirklės pjaustė CHICK-CHICK
- Supasi ant sūpynių KACH-KACH
- Valgome morkas CRUM-CRUM
- Automobilis važiuoja BBC
Kalbos terapijos ritmika arba logoritmika- judesio, kalbos ir muzikos derinys. Suaugęs žmogus skaito eilėraštį ir rodo judesius, vaikas kartoja. Nieko sudėtingo. Vaikams smagu ir įdomu. Žinoma, suaugusiam žmogui reikia iš anksto perskaityti ir išmokti reikiamus eilėraščius ir išmokti jiems judesius. Taip pat reikia iš anksto pasirinkti eilėraščių muzikinį akompanimentą. Patartina sportuoti po pietų 2-3 kartus per savaitę.
Žaidimas „Pasivaikščiojimas“ (bendrosios motorikos lavinimas)
Palei siaurą takelį (vaikščioti vietoje)
Mūsų kojos vaikšto (aukštai pakelti kojas)
Prie akmenukų, prie akmenukų (lėtu tempu maišykite nuo kojos ant kojos)
O į skylę... trenk! (paskutinį žodį atsisėskite ant grindų)
Kalbos raidai skirti eilėraščiai – liežuvio sukimo ir žodyno papildymas
Tongue twisters yra trumpos rimuotos frazės. Liežuvio sukčiai yra geriausi pratimai lavinti kalbos aiškumą ir raštingumą. Padidėja liežuvio vingiai leksika vaiką, pagerinti dikciją, taip pat lavinti kalbos klausą.
Kad vaikas kompetentingai kalbėtų ir galėtų reikšti savo mintis bei jausmus, jam reikia savo žodyno.
Jūsų vaiko žodyną sudaro:
- pasyvus žodynas (žodžiai, kuriuos vaikas supranta)
- aktyvus žodynas (žodžiai, kuriuos vaikas kalba)
Iš pradžių aktyvus vaiko žodynas yra mažas, tačiau laikui bėgant vaikas perkels tuos žodžius, kurie buvo pasyviajame žodyne, į aktyvųjį. Kuo didesnis pasyvus žodynas, tuo geriau.
Norėdami padidinti savo žodyną, kartu žiūrėkite nuotraukas, skaitykite knygas, komentuokite savo veiksmus.
Dirbdamas su vaiku naudoju įvairius vadovus, vieni iš naujausių sėkmingų įsigijimų yra „Didysis kalbos raidos albumas“ ir „Logopedo pamokos. Žaidimai kalbai lavinti“.
«»
Šią knygą sudaro 3 skyriai, kiekvienam skyriui pateikiami išsamias instrukcijas kaip praktikuotis
- pirštų gimnastika
- 1 grupė. Pratimai rankoms (8-29 psl.)
- 2-oji grupė. Pirštų pratimai sąlyginai statiški (30-47 psl.)
- 3 grupė. Dinaminiai pirštų pratimai (48-57 psl.)
- artikuliacinė gimnastika. Pateikta naudojant pasakas su eilėraščiais, yra papildomų kortelių, taip pat yra teisingo pratimo rezultato vaizdai. (p. 64-110). Taip pat šiame skyriuje yra žaidimai, skirti lavinti kalbos klausą ir klausos dėmesį.
- Tongue Twisters. Jie sugrupuoti pagal „sudėtingus“ garsus, kurie padeda jūsų vaikui praktikuoti konkrečius garsus. (p. 111–169)
Aš nusipirkau šią knygą čia. Jei turite klausimų apie knygą, klauskite.
Šioje knygoje yra 3 blokai, kurių kiekvienas skirtas tam tikram amžiui:
- Kūdikio kalbos ugdymas (6-89 psl.)
- kalbos supratimo ugdymas
- bendrosios motorikos ugdymas
- kvėpavimo pratimai
- pirštų žaidimai
- artikuliacinė gimnastika
- onomatopoezija
- Kalbos raida jaunesnis ikimokyklinukas(p. 92-183). 3-6 metų vaikams
- Vyresnio ikimokyklinuko kalbos lavinimas (p. 186-277).
Ši knyga puikiai tinka vaiko žodyno didinimui, raidai loginis mąstymas, dėmesys, atmintis ir vaizduotė.
Neradau tos pačios knygos (a Ozonas pasirodė), bet galima įsigyti atskirai knygos vaikams vaikams nuo 3 iki 6 metų Ir vyresni ikimokyklinukai. Kas taip pat labai patogu, jei jums reikia knygos 4 metų vaikui. Šią knygą radau, kai sūnui jau buvo 3 metai. Bet aš nesijaudinau, mano dukra auga, ir mes su ja mokysimės pirmąjį bloką.
Bendraukite su vaiku tik tada, kai gera nuotaika, tikėkite savo vaiku, džiaukitės jo sėkme, padėkite jam įveikti nesėkmes. Logopediniai užsiėmimai su vaiku namuose padės tapti dar artimesniems ir artimesniems. Būkite kantrūs ir sėkmės!
Kaip dirbate su savo vaiku? Ką tam naudoji? Ar jūsų vaikui patinka mokytis? Komentaruose pasidalykite savo metodais, kaip lavinti vaiko kalbą ir kiek laiko skiriate tam tikriems pratimams.
Apie tai, kaip išmokyti vaiką pasakyti, ką daryti, o ko ne.
1. Artikuliacinę gimnastiką būtina atlikti taip, kad matytumėte, kaip kiekvienas vaikas atlieka kiekvieną pratimą.
- Mokytojas, naudodamas žaidimo techniką, pasakoja apie būsimus pratimus.
- Parodo, kaip atlikti šį pratimą.
- Visi vaikai atlieka pratimus.
- Mokytojas pratybų atlikimą tikrina pogrupiuose (ne daugiau kaip 5 žmonės).
2. Jei vaikai nepakankamai gerai atlieka pratimą, mokytojas neduoda naujų pratimų, o praktikuoja seną medžiagą.
3. Jei mokytojas mato, kad iš esmės grupė susidoroja su pratimu, o tik kai kurie vaikai tai atlieka nepakankamai gerai, jis duoda jiems papildomų individualus darbas arba paveda tėvams praktikuoti šį judesį namuose, skirdamas jam atlikti 2-3 minutes. kasdien.
4. Vienai pamokai atlikite 4-5 pratimus po 10-15 minučių.
5. Atliekant artikuliacinę gimnastiką, būtina užtikrinti, kad kiekvieno artikuliacinio aparato organo judesiai būtų atliekami simetriškai dešinės ir kairės pusės atžvilgiu. Jei vaiko liežuvis ar lūpos nukrypsta į kairę arba į dešinę, tuomet šiuos judesius būtina atlikti individualiai, prieš veidrodį. Fomicheva M.F. „Vaikų švietimas teisingas tarimas».
Gimnastikos svarba kalbai
- Liežuvio raumenų stiprinimas.
- Taisyklingų liežuvio judesių pratimas.
- Gebėjimo įvaldyti liežuvį lavinimas teisingai keičiant jo padėtį ir greitai surandant norimą padėtį.
- Pasiruošimas taisyklingam kalbos garsų tarimui.
Pratimai liežuviui (pasirengti švilpimo garsų tarimui: s, z, ts).
„Adata“ - iškiškite liežuvį toli į priekį, įtempkite, susiaurinkite. Palaikykite 10-15 s.
„Metele“ – ištieskite platų liežuvį, atpalaiduokite, suglauskite lūpas ir uždėkite ant apatinės lūpos. Palaikykite 10-15 sekundžių..
„Sūpynės“ - atidarykite burną, iškiškite liežuvį. Liežuviu pakaitomis tieskite nosį, o paskui smakrą. Įdėkite liežuvį į burną. Ištieskite liežuvį link viršutinių arba apatinių smilkinių. Atlikite 10-15 sekundžių.
„Gyvatė“ - atidarykite burną. Pastumkite liežuvį į priekį ir giliai įkiškite į burną (10-15 sekundžių).
„Gorka“ - atidaryta burna. Liežuvio galiukas yra už apatinių smilkinių. Pakelkite liežuvio nugarą aukštyn. Liežuvėlio viduryje yra griovelis (griovelį galima padaryti įdėjus degtuką į liežuvio vidurį). Laikykite 10-15 sekundžių.Pūskite palei „slidę“ – pasigirs garsas „ssss“.
„Ritė“ - atidaryta burna. Liežuvio galiukas yra už apatinių smilkinių. Liežuvis platus. Liežuvis „išsiriečia“ į priekį ir įsitraukia į burną (kaip spiralė) 10-15 kartų. (Pirmiausia didelė ritė, tada mažoji).
"Pompa" - kvėpuokite per nosį išsižiok(tuo pačiu metu liežuvis refleksiškai linksta „slysta“). Tada „pūskite“ išilgai išlenkto liežuvio (10–15 sekundžių).
„Vamzdis“ - susukite liežuvį į vamzdelį, sulenkdami jo kraštus (10-15 sek.).
„Viščiukas lizde“ - burna atvira, liežuvis ramiai guli burnoje (10-15 sek.).
"Kas pūs garsiausiai?" - pūsti nuo liežuvio ant vertikaliai prie lūpų laikomos popieriaus juostelės, kad ji nukryptų (5 kartus).
„Nekelk triukšmo“ – pasakykite „ts-ts-ts-ts-ts-ts“, priglaudę pirštą prie lūpų (10–15 kartų).
„Išsivalykime dantis“ – liežuvio galiuku judame išilgai apatinių dantų viduje aukštyn ir žemyn (10-15 sek.).
„Grindų šlavimas“ - išlenkti liežuvį, liežuvio galiuką perkelti į priekį iki apatinių smilkinių ir atgal į burnos ertmės gelmes (10 - 15 sek.).
„Katė pyksta“ - nusišypsok, atidaryk burną. Skaičiuodami „vienas“, išlenkite liežuvį į slydimą, remdamiesi galiuku ant apatinių dantų. Suskaičiavę du, grįžkite į pradinę padėtį.
„Užsispyręs asilas“ - lūpos šypsosi, burna šiek tiek pramerkta. Ištarkite garsų derinį IE su jėga. Liežuvio galiukas remiasi į apatinius dantis (10 -15 sek.).
„Stiprus liežuvis“ – stipriai prispauskite liežuvio galiuką prie apatinių smilkinių, išlenkdami liežuvį į kalną (10 - 15 sek.).
„Beždžionė“ – padėkite liežuvio galiuką po apatine lūpa ir palaikykite 10–15 sekundžių.
« Skanus džemas„- „laižymo“ judesys liežuvio galiuku nuo apatinės lūpos į burnos ertmę už apatinių smilkinių (10 - 15 sek.).
„Palaižyk šaukštą“. Laižant šaukštą iš apačios į viršų, liežuvis išsilenkia į skaidrę. (10-15 kartų).
"Slėpynės." (Paslėpk liežuvį, kad niekas jo nematytų.) Liežuvis juda atgal.
Liežuvio galas yra žemyn. (10-15 kartų).
"Ledo ritulys". Liežuvis yra lazda, vitaminas yra ritulys, burna yra laukas. Reikia ritulio (vitamino)
važinėti po lauką (burnoje) lazda (liežuviu). (10-15 sek.).
"Kosulys". Kosint liežuvis refleksiškai susiriečia (10-15 kartų).
„Sušildykime rankas“ - pasakykite: „Х-Х-Х“, nukreipdami oro srovę į delnus. Liežuvis refleksiškai susiriečia. (10-15 kartų).
"Pyptelėti". Pasakykite: „Oi“. Liežuvis refleksiškai susiriečia. (10-15 sek.).
"Šukos". Liežuvio galiukas remiasi į apatinę danteną. Užpakalinės liežuvio dalies „šukavimas“ dantimis. (Liežuvis išsiriečia kaip „ritė“). (10-15 sek.).
Pratimai liežuviui (pasirengti tarimui R).
„Sūpynės“ - atidarykite burną, iškiškite liežuvį. Liežuviu pakaitomis tieskite nosį, o paskui smakrą. Įdėkite liežuvį į burną. Ištieskite liežuvį link viršutinių arba apatinių smilkinių.
„Gyvatė“ - atidarykite burną, stumkite liežuvį į priekį ir perkelkite giliai į burną (10–15 kartų).
„Adata“ - iškiškite liežuvį toli į priekį, įtempkite, susiaurinkite (10-15 sek.).
"Arklys" - čiulpkite liežuvį iki burnos stogo, spustelėkite liežuvį. Spustelėkite lėtai, tvirtai.
"Grybas" - čiulpkite liežuvį iki burnos stogo, plačiai atverkite burną (10-15 sek.).
"Dailininkas" - lėti judesiai liežuvio galiuku per gomurį nuo viršutinių smilkinių iki "kaklo" ir nugaros (10-15 kartų).
"Kas spardys kamuolį toliau?" - pūsti iš plataus liežuvio ant vatos ar popieriaus lapelio, kad jis judėtų per stalą (5 kartus).
„Breeze“ - pūskite nuo liežuvio ant popieriaus juostelės, laikomos vertikaliai šalia lūpų, kad ji nukryptų (5 kartus).
„Klijuokite saldainį“ - plačiu liežuvio galu palieskite burnoje esančius gumbus, esančius už viršutinių smilkinių (10–15 sekundžių).
„Kalakutiena“ - a) plačiu liežuvio galiuku greitai judinkite viršutinę lūpą pirmyn ir atgal, b) už dantų, greitai judinkite liežuvį pirmyn ir atgal (10 - 15 sek.).
„Būgnininkai“ - greitai sakome „d-d-d“, paskutinį kartą stipriai iškvėpdami orą.
„Variklis“ -1) ištarkite „zh“ atidarę burną ir pasukite rankas priešais krūtinę,
2) ištarkite „zh“ atidarę burną ir pirštu palieskite liežuvį (10–15 s).
„Balalaika“ - liežuvio galiukas - aukštyn už dantų, pirštais palieskite liežuvį a) be balso;
b) balsu (10 - 15 sek.).
„Kucherskoe „tpr“ - (pratimas oro slėgiui ir liežuvio vibracijai ugdyti). Plačiai išskleiskite liežuvį ir uždėkite ant apatinės lūpos. Stipriai pūskite orą, kad jūsų liežuvis vibruotų. Liežuvis ir lūpos neįtempti, atsipalaidavę (jei tai nepadeda, pirmiausia pabandykite uždaryti atsipalaidavusias lūpas ir stipriai išpūsti orą, todėl lūpos vibruoja (balsu)). Tada dar kartą atlikite „koučerio „tpr“ (10-15 sek.).
„Arkliai šuoliuoja“ – greitai pasakykite „td-td-td-td“, kiekvieną kartą paliesdami liežuvį pirštu (10–15 sek.).
„Šakutė“ – kad išvengtumėte stiprios liežuvio kraštų vibracijos, liežuvį laikykite iš šonų pirštais: 2 pirštus pakiškite po liežuviu, iš apačios prispauskite prie krūminių dantų.
Ją naudojame atlikdami pratimą „Arklys“, tardami [rr-r-r].
„Mokymasis groti arfa“ - pasakykite „d-d-d-d“, kiekvieną kartą paliesdami liežuvį pirštu.
„Įmuškime kamuolį“ – burna uždaryta, elastingas liežuvis remiasi į vieną ar kitą skruostą.
„Mes šaudome“ - lėtai tariame: „j-j-j“, stipriai iškvėpdami orą, stengdamiesi, kad liežuvis drebėtų (10–15 sek.).
"Mes grojame arfa" (arba "užvedame variklį") - lėtai judinkite liežuvį už viršutinių smilkinių "drl-drl-drl" (10 - 15 sek.).
„Laumžirgis“ - ištarkite „tr-rr-r“ pašnibždomis, o tada garsiai (10–15 sek.).
Kalbos pratimai (pasirengti tarimui L).
„Skanus uogienė“ – ištieskite liežuvį, palaižykite viršutinę lūpą iš viršaus į apačią ir nuimkite liežuvį (10–15 kartų).
„Metele“ – ištieskite platų liežuvį, atpalaiduokite, suglauskite lūpas ir uždėkite ant apatinės lūpos (10–15 sekundžių).
„Adata“ - atidarykite burną, iškiškite liežuvį toli į priekį, įtempkite, susiaurinkite.
"Arklys" - čiulpkite liežuvį iki burnos stogo, spustelėkite liežuvį. Spustelėkite lėtai, tvirtai.
"Grybas" - čiulpkite liežuvį iki burnos stogo, plačiai atverkite burną (10-15 sek.).
„Sūpynės“ - ištieskite liežuvį, pakaitomis ištieskite liežuvį prie nosies, tada prie smakro; kiškite liežuvį į burną, palikite burną atvirą, pakaitomis tempkite iki viršutinių ir apatinių smilkinių.
„Garlaivis dūzgia“ - ištarkite „y“, pakelkite liežuvio galiuką virš viršutinių smilkinių, toliau niūniuokite „l-l-l“ („y-l-y-l“).
„Gyvatė“ - atidarykite burną, stumkite liežuvį toli į priekį ir perkelkite jį giliai į burną. Lėtai (10-15 kartų).
"Dailininkas" - perkelkite liežuvio galiuką per gomurį nuo viršutinių smilkinių iki "kaklo" ir atgal. Lėtai (10-15 kartų).
„Klijuokite saldainį“ – liežuvio galiuku palieskite viršutinius smilkinius vidinėje pusėje, laikykite liežuvį tokioje padėtyje (10-15 sekundžių). Pagirk „l-l-l“.
„Citras“ - atidarykite burną, padarykite liežuvio „puodelį“, sulenkite jo kraštus ir galiuką (10-15 sek.). Pakelkite puodelį aukštyn už dantų, sujunkite balsą „l-l-l-l-l“ - „Garlaivis dūzgia“.
„Kalakutiena“ – liežuviu palieskite viršutinę lūpą (lėtai), tada nuimkite liežuvį už viršutinių smilkinių ir palieskite gumbus (10–15 sek.).
„Breeze“ - pūskite nuo liežuvio ant popieriaus juostelės, laikomos vertikaliai šalia lūpų, kad ji nukryptų (5 kartus).
„Lėktuvas dūzgia“ – laikykite liežuvio galiuką tarp dantų ir niūniuokite „l-l-l-l-l“. Galite ištiesinti rankas ir „skraidyti“ po kambarį.
„Mokymasis niūniuoti“ - 1) sukandus dantis, liežuvio galiuku prispausti prie viršutinių smilkinių iš vidaus, niūniuoti „l-l-l“; 2) pasakykite „n-n-n“, suimkite nosį, toliau niūniuokite (oras eis per burną, gausite „l-l-l“) (10 - 15 sek.).
„Išstumkite dantis liežuviu“ – tvirtai prispauskite liežuvio galiuką prie viršutinių smilkinių iš vidaus ir niūniuokite „l-l-l-l-l“ (10 - 15 sek.).
Pasakykite „zh-zh-zh“, tvirčiau prispauskite liežuvį prie gomurio (pirštu ar zondu, šaukšto galiuku), toliau niūniuokite „l-l-l“ (10 - 15 sek.).
„Beždžionė“ – padėkite liežuvio galiuką po viršutine lūpa ir palaikykite 10–15 sekundžių.
„Stiprus liežuvis“ – stipriai prispauskite liežuvio galiuką prie viršutinių smilkinių (10–15 s).
„Išsivalykime dantis“ – liežuvio galiuku judėkite išilgai viršutinių smilkinių iš vidaus žemyn – aukštyn (10–15 sek.).
Pratimai liežuviui (pasiruošti tarti šnypščiančius garsus: sh, zh, ch, shch).
„Metele“ – ištieskite platų liežuvį, atpalaiduokite, suglauskite lūpas ir uždėkite ant apatinės lūpos (10–15 sekundžių).
„Adata“ - įtempkite liežuvį, susiaurinkite (10-15 sek.).
„Sūpynės“ - 1) atidarykite burną, iškiškite liežuvį. Liežuviu pakaitomis tieskite nosį, o paskui smakrą. 2). Įdėkite liežuvį į burną. Ištieskite liežuvį pakaitomis iki viršutinių ir apatinių smilkinių (10-15 kartų).
„Gyvatė“ - atidarykite burną. Stumkite liežuvį į priekį ir giliai įkiškite į burną (10-15 kartų).
"Arklys" - čiulpkite liežuvį iki burnos stogo, spustelėkite liežuvį. Spustelėkite lėtai, tvirtai (10-15 kartų).
„Grybas“ - čiulpiame liežuvį iki gomurio, plačiai atveriame burną (10-15 sek.).
„Skanus uogienė“ – ištieskite platų liežuvį, palaižykite viršutinę lūpą iš viršaus į apačią ir nuimkite liežuvį (10–15 kartų).
"Dailininkas" - judesiai liežuvio galiuku per gomurį nuo viršutinių smilkinių iki "kaklo" ir nugaros. Lėtai (10-15 kartų).
„Klijuokite saldainį“ - plačiu liežuvio galu palieskite burnoje esančius gumbus, esančius už viršutinių smilkinių, laikykite liežuvį tokioje padėtyje (10–15 sekundžių).
„Breeze“ - pūskite nuo liežuvio ant popieriaus juostelės, laikomos vertikaliai šalia lūpų, kad ji nukryptų (5 kartus).
„Focus“ - uždėkite vatos ar popieriaus gabalėlį ant vaiko nosies. Vaikas turi nupūsti nuo plataus liežuvio (5 kartus).
„Dviratis“ – plačiai atverkite burną, iš plataus liežuvio padarykite „puodelį“, sulenkdami jo kraštus ir galiuką (10–15 sek.). Vėliau įdėkite „puodelį“ į burną, už viršutinių smilkinių ir pūskite – pasigirs garsas.
„Vamzdis“ - susukite liežuvį į vamzdelį, sulenkdami jo kraštus (10-15 sek.).
„Viščiukas lizde“ - burna atvira, liežuvis ramiai guli burnoje (10-15 sek.).
„Mes valome batus šepetėliu“ - pasakykite „chsh-chsh-chsh-sch-sch-sch“ (10–15 sek.).
„Beždžionė“ – padėkite liežuvio galiuką po viršutine lūpa ir palaikykite 10–15 sekundžių.
„Stiprus liežuvis“ – stipriai prispauskite liežuvio galiuką prie viršutinių smilkinių (10–15 s).
„Išsivalykime dantis“ – liežuvio galiuku judėkite išilgai viršutinių smilkinių iš vidaus žemyn – aukštyn (10–15 sek.).
„Geriamasis rasos lašas“ - viršutinė lūpa yra gėlės žiedlapis su rasos lašeliu. Rasos lašelį reikia „išgerti“ (prisiurbkite liežuvio kraštus prie lūpos, palikite tarpą liežuvio viduryje ir įsiurbkite orą į save; liežuvio galiuką pamažu traukite į burną už viršutinių dantų. .).
„Šakutė“ - jei oras teka ne per liežuvio centrą, o tarp šoninių liežuvio kraštų ir skruostų, tada pakelkite platų liežuvį už viršutinių smilkinių, perbraukite šoninius liežuvio kraštus ir paspauskite pirštai prie krūminių dantų (pirštai yra „šakė“).
Literatūros, naudotos rengiant artikuliacinę gimnastiką, sąrašas.
- Fomicheva M.F. „Vaikų taisyklingo tarimo ugdymas“. - M., 1989 m
- Khvattsevas M.E. "Kalbos terapija". - M., 1959 m
- Lopatina L.V. „Logoterapinis darbas su vaikais ikimokyklinio amžiaus su minimaliais dizartriniais sutrikimais: Pamoka“./ Red. E.A. Loginova. – Sankt Peterburgas: „Sojuz“ leidykla, 2005 m.
- Seliverstov V.I. „Kalbos žaidimai su vaikais“. - M.: Vlados, 1994 m.
- Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo metodai/ L.P. Fedorenko, G.A. Fomičeva, V.K. Lotarevas, A.P. Nikolaičeva. - M.: Išsilavinimas, 1984 m.
- UŽ. Repina, V.I. Buyko "Logo terapijos pamokos". - Jekaterinburgas: leidykla. „Lituras“, 2002 m
- N.V. Novotortseva „Kalbos raidos naudojant garsus darbo knygos...“. - Jaroslavlis: Plėtros akademija, 1996 m.
- Bogomolova A.I. „Logoterapijos vadovas užsiėmimams su vaikais“. - Bibliopolio leidykla LLP. Sankt Peterburgas, 1994 m
- M.A. Povaljajevas „Logopedo žinynas“. - Rostovas prie Dono: „Feniksas“, 2002 m
- G.A. Volkova „Logoritminis vaikų, sergančių dislalija, ugdymas“. – Sankt Peterburgas, 1993 m
- R.I. Lalajevas „Logoterapijos darbas pataisos klasėse“. - M.: Humaniškas. red. Vlado centras, 1999 m
Anksti vaikystė(2-3 metai) – svarbus etapas vystant vaiko kalbą.
Šiuo metu vaikai domisi viskuo, kas vyksta aplink juos.
Tėvams svarbu visokeriopai palaikyti savo vaiką jo pastangose, nes pagrindiniai vedliai į naujos informacijos pasaulį yra suaugusieji artimiausioje aplinkoje.
Turite pasirūpinti, kad vaikui būtų gerai fiziškai ir emociškai.
Yra sutartinės vaikų raidos normos (augimas, įgūdžiai, gebėjimai, vaiko žodynas).
Į juos reikia atsižvelgti, bet neturėtumėte užsikabinti dėl neatitikimų.
Geriau kreiptis į specialistą, kuris palygins visus raidą įtakojančius veiksnius ir profesionaliai įvertins Jūsų vaiko raidą.
Logopedinės terapijos ypatybės 2-3 metų amžiaus
Pagrindinė suaugusiojo užduotis dirbant su vaikais ankstyvas amžius– sukelti bet kokios formos onomatopoėją.
Atsižvelgiant į 2–3 metų vaikų psichologiją, užsiėmimai turėtų būti vykdomi lauko žaidimų forma, įvairūs ir neilgai.
Svarbu su vaiku užmegzti emocinį kontaktą, domėtis juo, įgyti pasitikėjimą, skatinti aktyvumą, pagirti.
Tai padės išvengti daugelio psichologines problemas susijęs su kalbos baime.
Bendrosios imitacijos ugdymas
Bendra imitacija – tai judesių, veiksmų ir veido išraiškų kopijavimas.
Vaikas atkuria matomus judesius ir daug kartų kartojus juos sėkmingai prisimena.
Imitacijos mechanizmas kasdieniniame gyvenime veikia pasąmonės lygmeniu, o pedagogai ir logopedai sąmoningai jį naudoja vesdami užsiėmimus su vaikais.
Svarbu, kad vaikas atsidurtų taisyklingoje kalbėjimo aplinkoje, t.y., geriau apriboti bendravimą su kalbos defektų turinčiais žmonėmis. Stebėkite savo elgesį – žodžiai neturėtų prieštarauti veiksmams.
Bendrosios imitacijos ugdymas prasideda elementarių judesių kartojimu, tada vienu metu atliekami keli veiksmai. Kitas etapas – visos logiškai susietų ir, kaip taisyklė, socialiai reikšmingų veiksmų grandinės įgyvendinimas (pavyzdžiui, lėlės maitinimas ir paguldymas).
Dirbdami su vaikais laikykitės kai kurių taisyklių: jūsų sakiniai turi būti aiškūs, paprasti ir ne per ilgi; suaugusio žmogaus kalba emociškai šviesi, rami, negarsi.
Bendruosius imitacinius žaidimus galima žaisti su vienu vaiku arba su keliais (dažniausiai 3-5 vaikai).
Bet! Nepamirškite, kad žaisdami grupėje vaikai mėgdžioja ne tik suaugusįjį, bet ir vienas kitą.
Žaidimai su bendra imitacija
- . Žaidimo esmė – vykdyti suaugusiojo komandas (rankas aukštyn, rankas į šonus, šokinėjimą, plojimus). Norėdami išlaikyti susidomėjimą ir dėmesį, pakvieskite vaikus iš savo tarpo pasirinkti vadovą.
- Paukščiai. Vaikai žaidžia paukščius. Suaugęs žmogus kiekvieną judesį komentuoja: „Skrendame kaip paukščiai! Plasnokime sparnais aukštyn ir žemyn! Dabar paukščiai grūdus peša! Palaipsniui žaidimo tempas didėja.
- Delnai. Atliekama daugybė judesių delnais:
„Delnai aukštyn (padėkite delnus ant stalo išorine puse žemyn)!
Delnais žemyn (apverskite delnus)!
O dabar padėkite juos ant šonų (uždėkite delnus ant jų kraštų)!
Ir sugniaužėme kumščius (suspaudžiame delnus į kumščius)!
Kalbos imitacija
Vaiko garsų, žodžių ir frazių atkūrimas vadinamas kalbos imitavimu.
Ji prasminga tik tada, kai kalba yra glaudžiai susijusi su vaiko veiksmais.
Suaugęs žmogus turėtų skatinti vaiko kalbą klausimais.
Kartotini žodžiai turi būti tariami daug kartų; nekartokite vaiko „pakaitinių žodžių“. Vaiko atsakymai priimami bet kokia forma.
Svarbiausia padaryti viską, kas įmanoma, kad vaikas nedvejotų kalbėti.
Kalbos imitacija vyksta keliais etapais:
- Garsų, turinčių tam tikrą reikšmę, kopijavimas.
- Amorfinių žodžių kartojimas (kup-kup – plaukti, am-am – valgyti, lalya – lėlė).
- Kartojimas paprasti žodžiai(moteris, senelis, gėrimas).
- Kartojimas trumpos frazės: „Duok sulčių! Kur šaukštas?
Atkreipk dėmesį didelis dėmesys veiksmažodžių vartojimas. Jei vaiko kalboje yra daug veiksmų žodžių, jo išsivystymo lygis yra gana aukštas.
Žaidimai su kalbos imitacija
Veiksmingas būdas paskatinti kalbos mėgdžiojimą yra poetinių tekstų naudojimas – žodžių ir frazių užbaigimas sukuriant pauzes skaitant poeziją.Pavyzdžiui:
Jie labai myli... (beždžiones).
Valgyk saldumynus... (bananus).
Mes kaip beždžionės... (atrodo)
Ir mes mėgstame bananus... (taip pat).
Palaipsniui pauzių (suaugusiųjų praleistų žodžių) skaičius gali būti didinamas, taip plečiant vaiko žodyną.
Linksmi žaidimai pokalbio forma: suaugęs žmogus kelis kartus pakartoja žodį, tada užduoda vaikui klausimą, į kurį atsakoma paryškintas žodis. Teisingai atsakius į klausimą, suaugęs vaiką pagiria, neteisingai atsakęs į klausimą atsako pats arba pasiūlo kelis atsakymų variantus.
Knygos vaidmuo
Knyga supažindina vaiką su jį supančiu pasauliu; lavina loginį ir kūrybiškas mąstymas, atmintis, vaizduotė; plečia žodyną; moko taisyklingai rašyti sakinius.
Skaitydamas vaikas mokosi klausytis ir susikaupti.
Skaitymas šeimoje yra tėvų ir vaikų bendravimo būdas, geras metodasšvietimas ir laisvalaikio praleidimo priemonės.
Psichologai mano, kad vaikai, kuriems knygas skaito jų tėvai, yra labiau emociškai subalansuoti ir pasitikintys savimi.
Knygų medžiaga pamokoms
Pagrindinės geros knygos 2-3 metų vaikui savybės:
- Aukštos kokybės iliustracijos.
Kokybiški vaizdai pritraukia vaiką ir nepertraukia jo dėmesio už paveikslo ribų. Aukštos kokybės leidiniuose piešiniai dažniausiai ryškūs, aiškūs, „erdvūs“ (šviesiame fone, kad geriau vizualinis suvokimas vaikas), tikroviški, veikėjų kūno vaizdai yra proporcingi. Aukštos kokybės iliustracijos lavina kūdikio estetinį skonį. Bendravimas su knyga vaikui – pirmoji pažintis su meno pasauliu.
- Teksto glaustumas.
Būdami 2-3 metų vaikai vis dar negali klausytis ilgos pasakos, todėl trumpi ritmiški kūriniai (eilėraščiai, dainos, smulkmenos, eilėraščiai) ir apysakos bei pasakos optimalus pasirinkimas kūdikiams.
Mažiems vaikams skirtų knygų sąrašas:
1. Rusai liaudies pasakos(„Ropė“, „Teremok“, „Kolobok“, „Ryaba višta“). Skatina loginio mąstymo ugdymą. Pavyzdžiui, pasakoje „Ropė“ vaikas prisimena personažus tokia tvarka, kokia herojai ištraukė ropę - tai puikus pratimas lavinant atmintį ir logiką.
- A. Barto (kolekcija „Žaislai“);
- K. Čukovskis („Pasakos“);
- S. Marshak („Eilėraščiai ir pasakos“);
- gyvi, gyvi ir nuotaikingi I. Tokmakovos eilėraščių rinkiniai „Kur miega žuvys“, „Saulė vaikšto ratu“;
- neįprasti, su nestandartiniais rimais, G. Sapgir eilėraščiai „Stebuklų miškai“;
- S. Mikhalkovas („Mėgstamiausios pasakos ir eilėraščiai vaikams“) garsėja gebėjimu lengvai, su humoru pasakoti vaikams apie jų išdykimą ir nepaklusnumą.
4. Užsienio rašytojų pasakos. Ryškus atstovas– D. Donaldsonas. Labiausiai žinomų kūrinių– pasaka „Grufalas“ (apie peliuką, sugebėjusią pergudrauti baisųjį pabaisą Grufalą), „Grufalo dukra“ (knygoje aiškiai slypi naudinga mintis – toli nenueiti nepaklausęs tėvų, ji gali būti pavojinga).
5. Mokomosios knygos – padeda vaikams išmokti piešti, klijuoti, lipdyti.
Motorinių įgūdžių įtaka
Kalbos raida tiesiogiai priklauso nuo smulkiosios motorikos išsivystymo, nes už kalbą ir judėjimą atsakingos smegenų sritys yra tarpusavyje susijusios ir yra šalia.
Rinkoje yra daug įvairių pagalbinių priemonių ir žaislų smulkiajai motorikai lavinti, tačiau norint žaisti su vaiku nereikia specialių brangių žaislų.
Tiesą sakant, kiekvienuose namuose yra viskas, ko reikia – pupelės, makaronai, sagos, dangteliai, stiklainiai ir kt.
Kuo anksčiau bus pradėtas smulkiosios motorikos ugdymas, tuo greičiau jis pradės duoti vaisių.
Sensorinis vystymasis
Sensorinis vystymasis yra vaiko idėjos apie išorinės savybės objektai: jų spalva, dydis, forma, skonis, kvapas ir kt.
2-3 metų vaikas jau moka be klaidų įvardyti apie 6 spalvas, sulankstyti piramidę, išdėlioti figūrėles įvairių formųį atitinkamas lentos skylutes, surinkite 4 dalių mozaiką, lape nubrėžkite linijas (ilgą, trumpą, apvalią, vertikalią, horizontalią).
Linksma treniruotė
Lauko žaidimai stiprina vaiko kūno raumenis, apsaugo nuo plokščiapėdystės, lavina judesių koordinaciją, prisideda prie motorinių įgūdžių ir kalbos ugdymo.
Lauko žaidimų tipai:
- įvairių tipų vaikščiojimas (šoninis žingsnis, ėjimas ant kulnų, kojų pirštų);
- kopimas, kliūčių įveikimas;
- Žaidimai su kamuoliu;
- pusiausvyros pratimai (slydimas nuo kalno, ėjimas nuožulniu suoliuku).
Artikuliacinė gimnastika mikčiojimui
Mikčiojimas yra kalbos problema, kurią kartais sunku gydyti. Sėkmę galima pasiekti tik kasdien treniruojantis.
Mikčiojimo artikuliacinė gimnastika yra viena geriausių, nes ja siekiama sustiprinti artikuliacinio aparato raumenis.
Pratimų pavyzdžiai:
- išpūskite skruostus, išleiskite orą, išpūskite kiekvieną skruostą paeiliui;
- suplokite lūpas (kaip žuvis);
- paeiliui spauskite liežuvį vieną ar kitą skruostą;
- išpūskite skruostus uždarydami burną, tada daužykite į skruostus kumščiais, kad triukšmingai paleistumėte orą;
- sukandkite viršutinę, o tada apatinę lūpą.
Amžius ankstyvas vystymasis(2-3 metai) yra trumpas, bet tikrai unikalus gyvenimo laikotarpis, kai vaiko smegenys užprogramuotos intensyviam formavimuisi ir mokymuisi. Tėvai turėtų atkreipti dėmesį Ypatingas dėmesys vaikas, nes būtent šiuo metu klojami pamatai kūdikio kalbos ir mąstymo raidai.
4-5 metų vaikui kalba tampa pagrindiniu vystymosi veiksniu, o šis procesas yra itin svarbus formuojant vaiko socialinius ryšius visuomenėje. Mokytojų ir tėvų užduotis – padėti ikimokyklinukams išvengti galimų problemųšioje srityje. Kasmet daugėja vaikų, turinčių kalbos raidos sutrikimų, todėl specialių logopedinių pratimų sistema būtina kiekvienam, jau sulaukusiam ketverių metų. Ką reikia žinoti apie kalbos raidą šiuo svarbiu laikotarpiu?
4-5 metų vaikų kalbos ypatybės
Ikimokyklinukams šis laikas yra aktyvaus žodyno augimo laikotarpis (iki 5 metų jo apimtis paprastai siekia 3 tūkst. žodžių). Tokio amžiaus vaikai pradeda įgyti kalbos, rankenos pojūtį gimtojoje kalboje labiau pasitikintys, jie užsiima žodžių kūryba. Gramatinė struktūra taip pat ir toliau lygiuojasi.
Ketverių ar penkerių metų vaikas ne tik pradeda vis laisviau kalbėti, bet ir vis daugiau naudojasi sudėtingi sakiniai nei anksčiau. Pamažu gebėjimas kurti apsakymas ne tik apie tai, ką mažylis matė asmeniškai, bet ir nesiremiant tiesioginiu savo patirtį. Tokios istorijos vis dar yra emocingos ir dažnai turi laužytą loginę struktūrą, tačiau jos yra gana didelės ir prasmingos.
Šio amžiaus fonetinis kalbos suvokimo lygis taip pat žymiai pagerėja. Vaikas turi galimybę nustatyti konkretaus garso buvimą žodyje ir parinkti žodžius konkrečiam garsui. Jis tampa pajėgus suvokti žodžio sandaros skiemeninį ritmą.
Galima sakyti, kad būdami ketverių metų vaikai pasiekia daugiausiai aktyvus laikotarpis kalbos raidoje, kuri leidžia įgyti komunikacinių gebėjimų, panašių į suaugusiųjų lygį. Žinoma, retas kuris vaikas šį kelią eina be sunkumų, dažniausiai pasitaiko kalbos sutrikimų šiame etape.
Rūšys kalbos sutrikimai vyresniems ikimokyklinukams
Yra trys pagrindiniai sutrikimų ir kalbos neišsivystymo tipai:
- fonetinis;
- fonetinė-foneminė;
Praktiškai tai reiškia, kad vaikams sunku atpažinti, atskirti ir tarti garsus. Gimtoji kalba. Šie trys sutrikimų tipai gali pasireikšti atskirai arba kartu.
Paprastai iki šio raidos etapo natūralūs su amžiumi susiję atskirų garsų ar jų grupių tarimo sunkumai jau turėtų būti praeityje.Garso tarimo įsisavinimo etapas baigtas, vaikai nustoja praleisti ir švelninti priebalsius kalboje. 4 metų amžiaus turėtų pasirodyti visi šnypštantys, o iki 5 metų galite tikėtis pasitikėjimo ir. Tačiau vyresniems ikimokyklinukams artikuliacijos sutrikimai yra labai dažni. Tai gali būti šnypštimo, švilpimo, skambių garsų tarimo trūkumai. Beveik visi vaikai turi atlikti logopedinius pratimus raide ir garsu r, daugeliui pavyksta „užurzgti“ tik po specialios treniruotės.
Taip pat verta atkreipti dėmesį į leksines ir gramatines problemas, kurios pasireiškia sunkumais aktyviai naudojant kalbą kaip komunikacijos priemonę. Tokių sutrikimų turintys vaikai patiria sunkumų kurdami klausimus ir apibūdinimus, jie negali naudoti visų savo gimtosios kalbos priemonių mintims išreikšti. Jie nemoka taisyklingai sudaryti sakinių, netaisyklingai vartoja galūnes ir prielinksnius, daro klaidas darydami žodžius. Logopedinė pagalba šiuo atveju yra būtina, tačiau tėvai gali padėti vaikui kalbėti geriau (žinoma, pasikonsultavę su specialistu).
Kaip teisingai vesti pamokas namuose
Mamos ir tėčiai gali padėti vaikams išmokti naujų žodžių, įsisavinti taisyklingą kalbos gramatinę struktūrą ir tobulėti garso kultūra. Yra keli svarbias taisykles kurių privalu laikytis namuose logopediniai užsiėmimai.
- Pamokos turėtų vykti reguliariai, geriausia kasdien, ir tikrai draugiškoje, ramioje aplinkoje.
- Sekantį pratimą verta pateikti žaidimo forma, pabandyti sužavėti vaiką lavinimo užduotimi. Privalomas treniruotes galite paversti konkursu ar varžybomis, kad pamatytumėte, kas gali atlikti užduotį geriau, greičiau ir atidžiau.
- Palaikykite savo vaiką, girkite jį ne tik už geras rezultatas, bet ir už pastangas. Venkite kritikos ir griežtų pastabų.
- turi būti atliekamas su stabiliu stalo veidrodžiu, kad vaikas matytų savo pastangų rezultatą. Naudinga naudoti visų liežuvio pratimų paveikslėlius.
- Specialios pagalbinės priemonės savarankiškam mokymuisi su vaiku yra būtina ir privaloma pagalba tėvams. Pavyzdžiui, didelis logopedinis vadovėlis su užduotimis ir pratimais mažiesiems – pilna kolekcija būtini pratimai, papildytas detaliu metodinės rekomendacijos apie dirigavimą ir iliustracijas.
- Užsiėmimams naudokite eilėraščius, liežuvio suktukus, logopedines daineles vaikams – tokia medžiaga padeda greičiau pasiekti rezultatų, lavina ne tik ikimokyklinukų kalbą, bet ir dėmesį bei atmintį.
- Stenkitės kalbėti aiškiai, teisingai, naudodami visus savo turtus išraiškingos priemonės kalba. Parodykite savo sūnui ar dukrai dėmesingo ir rūpestingo požiūrio į jį pavyzdį. Pokalbis įjungtas skirtingomis temomis, mintinai deklamuoti eilėraščius, žaisti kalbos žaidimus.
Namuose galite organizuoti tiek individualius, tiek grupinius logopedinius užsiėmimus 4-5 metų vaikams, abu variantai duoda puikių rezultatų.
Pratimai
Šis logopedinių pratimų rinkinys 4-5 metų vaikams apima ne tik kalbos žaidimus, bet ir speciali gimnastika rankoms ir kalbos organams. Smulkioji motorika padeda stimuliuoti kalbos centrą smegenyse, todėl reguliariai mankštinti pirštus būtina kiekvienam ikimokyklinukui. Tobulinama artikuliacinė gimnastika pagrindinis korpusas kalba – kalba ir vaiko gebėjimas ją valdyti. Tai teigiamai veikia gebėjimą tarti visus, net ir pačius sudėtingiausius, garsus.
Pirštų gimnastika
Kiekviena pratimų serija kartojama 8-10 kartų
Užsidegė šviesos
Ritmiškai atidarykite ir suspauskite kiekvieno delno pirštus, kartu ir pakaitomis.
Skanūs blynai
Padedame rankas ant stalo, pakaitomis delną ir nugarą. Dešinysis liečia stalviršio paviršių delnu, kairysis – nugara. Tada pasikeičia rankų padėtis.
Rankomis vaizduojame bangas, sklandžiai judindami delnus iš viršaus į apačią - tai upė. Tada ant vandens pasirodo valtis - delnai suspausti vienas prie kito, garlaivis - nykščiai pakeltas ir prijungtas. Ir tada žuvis plaukė – delnai suglausti, nykščiai suspausti, rankos judėjo iš vienos pusės į kitą.
Kaip auga medžiai
Pakeliame delnus, stipriai atkišame pirštus – šakos išaugo. Nuleidžiame delnus žemyn, taip pat išskleidžiame pirštus į šonus - tai yra šaknys. Jie papurtė delnus ir lakstė lapai.
Artikuliacinė gimnastika
Kiekvienas pratimas atliekamas 6-8 kartus.
- Juokingi vabzdžiai
Plačiai šypsomės, sukandę dantis stovime lygioje „tvoroje“. Išlaikykite šypseną 10 sekundžių.
- Žaismingas dramblys
Ištiesiame lūpas į priekį ir apsimetame, kad traukiame vandenį su savo „probosciu“.
- Sly Python
Šypsamės, iškišame liežuvį iš burnos, ištraukiame ir paslėpiame atgal.
- Greitas arklys
Plačiai atveriame burną, šypsomės, paspaudžiame liežuvį. Atkreipkite dėmesį, kad apatiniai dantys nejuda, tik liežuvis „šokinėja“!
- Šukutės
Nusišypsok, parodyk dantis. Ištieskite liežuvį, laikykite jį tarp dantų ir „traukite“ atgal.
- Močiutės vaikštynės
Atidarome burną, šypsomės, tada liežuviu siekiame lūpų kampučius – kairę ir dešinę.
Atlikti namuose logopediniai užsiėmimai Jums reikės:
- Stalo veidrodis, kad vaikas galėtų stebėti pratimų teisingumą;
- "Lotto" įvairiomis temomis(zoologiniai, biologiniai, „patiekalai“ ir kt.);
- Vaisių, daržovių ir kt. modeliai;
- Iškirpti paveikslėlius iš dviejų ar daugiau dalių, kubelių.
Pagrindinis sunkumas tėvams organizuojant namų logopedinius užsiėmimus yra vaiko nenoras mokytis. Būtina sudominti vaiką. Kadangi pagrindinė veikla yra žaidimas, klasės turėtų būti statomos pagal žaidimo taisykles.
Galite „leistis į kelionę“ į pasakų karalystę arba aplankyti Dunno. Pliušinė lėlė taip pat gali kalbėtis su kūdikiu.
Logopedai pataria praktikuoti kiekvieną dieną, kad pasiektumėte rezultatų. Kasdien vyksta šie renginiai:
- Žaidimai smulkiajai motorikai lavinti;
- Artikuliacinė gimnastika;
- Žaidimai klausos dėmesiui arba foneminiam suvokimui lavinti;
- Žaidimai leksinėms ir gramatinėms kategorijoms formuoti.
Pradėkime nuo tavęs. Deja, dauguma tėvų pastebi, kad kai kurių garsų jų vaikas neištaria tik užrašydamas jį į pirmą klasę. O tada prasideda kasdieniai užsiėmimai ir pas logopedą, ir namuose, kad tik spėtų „patempti“ vaiką iki rugsėjo 1-osios. Tačiau kai vaikas tylėjo būdamas 2,5 metų, kai kurie sakydavo: „Jis viską supranta, tik tinginys“ arba „Jis kaip ir jo tėtis (teta, senelis), jis irgi vėlai pradėjo kalbėti“. Tačiau toks delsimas pats savaime turėjo skambinti pavojaus varpais.
Kiti tėvai, atvirkščiai, daug skaitę, ieško išeities iš susidariusios situacijos ir stebisi: „Viską padariau taip, kaip rekomenduota: nešyptelėjau, kalbėjau pilnais žodžiais, daug skaičiau, įdėjau garsą. kasečių klausytis“. Bet tai nedavė norimo rezultato: juk apkrovė vaiką nugarą laužančio darbo. O vaikui reikia griežtai dozuotos veiklos, jo negalima perkrauti.
Artikuliacinis aparatas. Labai dažnai savo amžiui prastai kalbantys vaikai taip pat prastai valgo. Paprastai jiems yra tikra problema suvalgyti obuolį ar morką, jau nekalbant apie mėsą. Tai sukelia žandikaulio raumenų silpnumas, o tai savo ruožtu lėtina artikuliacinio aparato judesių vystymąsi. Todėl būtinai priverskite vaiką kramtyti krekerius, nesmulkintas daržoves ir vaisius, duoną su pluta ir mėsos gabalėliais. Norėdami lavinti skruostų ir liežuvio raumenis, parodykite vaikui, kaip išsiskalauti burną. Išmokyk išpūsti skruostus ir sulaikyti orą, „sukti“ jį nuo vieno skruosto ant kito.
Matomumas. Logopedai pataria išsakyti bet kokią situaciją – bet tik tuo atveju, jei matote, kad vaikas jus girdi ir mato. Nekalbėk į tuštumą, žiūrėk jam į akis. Pabandykite leisti jam pamatyti jūsų artikuliaciją.
Kalbėk aiškiai. Kalbėkite paprastai, aiškiai, aiškiai ištardami kiekvieną žodį ir frazę. Yra žinoma, kad vaikai yra labai jautrūs intonacijai, todėl kiekvienas žodis, kuris patenka loginis stresas, stenkitės ištarti kuo išraiškingiau.
Kalbėk kitaip. Kartokite tą patį žodį ir frazę daug kartų, keisdami žodžių tvarką. „ATĖJO MODELĖ. Atvyko MŪSŲ SENELĖ“. Taip vaikui lengviau girdėti ir suprasti: frazės skirstomos į žodžius. Jei norite, kad jūsų vaikas išmoktų žodį, pabandykite jį naudoti įvairiuose kontekstuose ir daugiau nei vieną kartą.
Nepersistenk. Nevartokite per daug ilgų frazių: logopedai nepataria perkrauti vaiko pateikdami jį didelis skaičius akivaizdžiai nepažįstami žodžiai.
Gera nuotaika. Stenkitės ištarti naują žodį emociškai palankioje situacijoje: tokiomis sąlygomis vaikas išmoksta ir įsisavina informaciją 10 kartų geriau nei neutraliomis ar nepalankiomis sąlygomis.
Kalba grindžiama noru bendrauti. Kad ir kaip netobulai kalbėtų jūsų vaikas, priimkite ir palaikykite jo norą bendrauti su jumis. Net jei jis visai nekalba, dažniau įtraukite jį į neverbalinį dialogą, sveikindami ir patvirtindami bet kokį atsakymą (gestą, išraiškingą žvilgsnį). Tuo pačiu išjunkite muziką, televizorių ir stenkitės suteikti jam galimybę išgirsti jus ir save patį. Kalba vystosi mėgdžiojimo ir savęs mėgdžiojimo pagrindu – todėl jam reikia išgirsti save.
Mokykitės žaisdami. Žaisdami išmokite mėgdžioti (du šunys loja, dvi pūlingos miaukia, skambina: ah-ah). Sukurkite juos specialiai žaidimo situacijos, kur vaikui reikės onomatopoejos, arba reikės ištarti kai kuriuos žodžius, kad žaidimas vyktų. Atkreipkite dėmesį: ne jūs motyvuojate, o situacija.
Išplėskite kūdikio žodyną. Vaikas kalba žodžius 2 lygiais: supranta žodžius – tai pasyvus žodynas, kalba – tai aktyvus. Aktyvus žodynas gali būti gana mažas. Pabandykite įeiti aktyvus žodynas jį supančių daiktų pavadinimai (žaislai, virtuvės reikmenys, namų apyvokos daiktai), daiktų ir būtybių pavadinimai paveikslėliuose ir knygose bei, žinoma, giminių ir artimųjų vardai. Išmokykite vaiką parodyti, kur yra rankos, o kur kojos (lėlei, jums). Dažniau klauskite: „Kur yra stalas? Kur yra laikrodis? Ir tt Tai neabejotinai sukels taip vadinamą leksinį sprogimą: ateityje vaikas į aktyvųjį žodyną perkels tai, ko išmokėte kartu žiūrėdamas paveikslėlius, skaitydamas knygas ir komentuodamas savo veiksmus.
Ugdykite foneminį suvokimą, skatindami atskirti žodžius, kurie skiriasi vienu garsu (žiurkė – stogas, nosis – peilis).
Skaityti. Logopedai pataria perskaityti kuo daugiau trumpų eilėraščių ir pasakų. Perskaitykite juos daug kartų – nebijokite, kad jūsų vaikas nuo to pavargs. Daug geriau vaikai suvokia ne kartą girdėtus tekstus. Jei įmanoma, pabandykite suvaidinti eilėraštį – parodykite jį veidais ir daiktais; ir duokite šiuos daiktus vaikui žaisti. Palaukite, kol vaikas gerai prisimins eilėraštį, pagaus jo ritmą, tada stenkitės jo nebaigti paskutinis žodis kiekvieną eilutę, palikdami tai padaryti kūdikiui. Dainuokite paprastas dainas, kad padėtumėte jam suvokti ir atkurti ritmą.
Pirštai padeda kalbėti. Atkreipkite dėmesį į smulkiosios motorikos ugdymą – tikslius pirštų judesius. Modeliavimas, piešimas, pirštų teatras, žaidimas su mažais daiktais – visa tai padės kalbai, o ateityje ir rašymui. Vaikas turėtų kuo daugiau dirbti su savo neklaužada pirštais. Kad ir kaip jums tai atrodytų nuobodu, leiskite kūdikiui pačiam susisegti sagas, suvarstyti batus ir pasiraitoti rankoves. Be to, vaikui geriau pradėti treniruotis ne ant savo drabužių, o pirmiausia „padėti“ lėlėms ir net tėvams apsirengti.
Vaiko pirštukai taps judresni, jo kalba taps vis suprantamesnė ne tik mamai.
Tik tu! Atminkite: tik jūs ir jūsų tikėjimas vaiko jėgomis ir gebėjimais galite padėti jam harmoningai vystytis.
Apie artikuliacinės gimnastikos naudą ikimokyklinio amžiaus vaiko raidai
Gimnastika rankoms ir kojoms yra mums pažįstama ir pažįstama. Aišku, kodėl treniruojame raumenis: kad jie taptų vikrūs, stiprūs ir judrūs.
Bet kam lavinti kalbą? Juk jis jau „be kaulų“. Pasirodo, liežuvis yra pagrindinis kalbos organų raumuo. O jam, kaip ir bet kuriam raumeniui, gimnastika tiesiog būtina. Juk liežuvis turi būti gerai išvystytas, kad galėtų atlikti subtilius kryptingus judesius, vadinamus garso tarimu.
Tarimo trūkumai apsunkina vaiko emocinę ir psichinę būseną, trukdo jam vystytis ir bendrauti su bendraamžiais. Kad ši problema neatsirastų vaikui, logopedai pataria pradėti artikuliacinę gimnastiką jau dabar.
Artikuliacinės gimnastikos pagalba įveikiami esami garso tarimo sutrikimai. Iš pradžių artikuliacinė gimnastika turi būti atliekama prieš veidrodį. Vaikas turi matyti, ką liežuvis daro: kur jis yra (už viršutinių dantų ar už apatinių). Tuo pačiu metu nuolatiniai pratimai liežuvio judesiai tampa automatizuoti. Bendraukite su vaiku kasdien 5–7 minutes.
Išmokite ir kartokite specialius eilėraščius su savo vaiku. Pavyzdžiui:
Artikuliacinė gimnastika pasakos forma ir poezija padės pratimus paversti įdomiu žaidimu. Pagrindiniai logopedo patarimai: būk kantrus, švelnus ir ramus, ir tau pasiseks.
