"द्वारा किया गया: खार्चेंको एवगेनिया सर्गेवना एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के काम में आईसीटी का उपयोग 21 वीं सदी को सूचनाकरण की सदी कहा जाता है। आधुनिक जानकारी कंप्यूटर तकनीक(आईसीटी) सभी..."

काम पर आईसीटी का प्रयोग

मनोवैज्ञानिक शिक्षक

प्रदर्शन किया:

खार्चेंको एवगेनिया सर्गेवना

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के कार्य में आईसीटी का प्रयोग

21वीं सदी को सूचनाकरण की सदी कहा जाता है। आधुनिक जानकारी

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी (आईसीटी) में तेजी से पेश किया जा रहा है विभिन्न क्षेत्रजिंदगी,

एक अभिन्न अंग बनें आधुनिक संस्कृति.

आईसीटी स्वचालित करना संभव बनाता है सूचना प्रक्रिया, लंबी अवधि और

कॉम्पैक्ट रूप से स्टोर करें, जल्दी से खोजें, जल्दी से प्रोसेस करें, नया उत्पादन करें, किसी भी दूरी पर ट्रांसमिट करें और आवश्यक रूप में मल्टीमीडिया (एमएम: टेक्स्ट, टेबुलर, ग्राफिक, एनिमेटेड, साउंड और वीडियो) जानकारी प्रस्तुत करें।

सूचनाकरण ने शिक्षा क्षेत्र को नहीं छोड़ा है: किंडरगार्टन और स्कूलों ने इस दिशा में कदम उठाना शुरू कर दिया है:

संस्थानों में कंप्यूटर उपकरण दिखाई दिए;

इंटरनेट तक पहुंच संभव हो गई;

सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग शैक्षिक, पाठ्येतर, पाठ्येतर गतिविधियों में किया जाता है;

आईसीटी के उपयोग पर केंद्रित विशेष शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर, डिजिटल शैक्षिक सामग्री का संग्रह बनाया जा रहा है।

वरीयता राष्ट्रीय परियोजनाएं"शिक्षा", संघीय लक्ष्य कार्यक्रम"एकीकृत शैक्षिक सूचना वातावरण का विकास" में शामिल हैं:

शिक्षा के विकास के लिए सूचना और वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समर्थन की एक संघीय प्रणाली का निर्माण;

शिक्षण संस्थानों को निधि प्रदान करना कंप्यूटर विज्ञान, वैश्विक सूचना संसाधनों तक पहुंच के साधन, सिस्टम-वाइड और एप्लाइड सॉफ्टवेयर, रखरखाव;

में नई सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों का अनुप्रयोग शैक्षिक प्रक्रिया, सहित: आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक की शैक्षिक प्रक्रिया में निर्माण और उपयोग पाठ्य - सामग्रीपारंपरिक शिक्षण सामग्री के साथ;

शैक्षिक प्रक्रिया में नवीनतम सूचना प्रौद्योगिकी का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में सक्षम शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक कर्मचारियों का प्रशिक्षण।

यह सब एक शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की गतिविधियों में नई आईसीटी-प्रौद्योगिकियों को विकसित और कार्यान्वित करना संभव बनाता है।

शिक्षा में आईसीटी के उपयोग को विभिन्न दृष्टिकोणों से देखा जाता है;

1. प्रीस्कूल स्तर से शुरू होकर, अध्ययन की वस्तु के रूप में;

2. शैक्षिक, पाठ्येतर, कार्यप्रणाली, प्रबंधकीय और वैज्ञानिक गतिविधियों को स्वचालित करने के साधन के रूप में।

वर्तमान में, सूचना और संचार प्रौद्योगिकी के तहत, हमारा मतलब है विधियों, एल्गोरिदम और दस्तावेजी जानकारी को संसाधित करने और प्रसारित करने के साधनों का एक सेट।

इस दृष्टिकोण से, शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली मुख्य सूचना और संचार तकनीकों में शामिल हैं:

कार्यालय प्रौद्योगिकियां जो आपको वर्ड, एक्सेल, पावरपॉइंट में अधिकांश शैक्षिक, दृश्य सामग्री तैयार करने की अनुमति देती हैं;

नेटवर्क प्रौद्योगिकियों, के भीतर वैश्विक इंटरनेटनेटवर्क;

तन संचार प्रौद्योगिकियां, के ढांचे के भीतर उपयोगकर्ताओं के बीच बातचीत का आयोजन ईमेल, समाचार समूह, फ़ोरम और चैट;

विशिष्ट सॉफ़्टवेयर टूल की एक विस्तृत श्रृंखला जो दस्तावेज़ प्रबंधन प्रदान करती है पूर्वस्कूली(रिपोर्ट के इलेक्ट्रॉनिक रूप, मनोवैज्ञानिक निष्कर्ष, परामर्श के प्रोटोकॉल, आदि);

बच्चों के परीक्षण के लिए मनोवैज्ञानिकों के अनुप्रयुक्त कार्यक्रम (जैसे 1सी), जो विधियों की बैटरी पेश करते हैं और परीक्षण डेटा की स्वचालित प्रसंस्करण प्रदान करते हैं;

त्रि-आयामी मॉडलिंग, इंटरैक्टिव लेखन की संभावना वाले मल्टीमीडिया उपकरण।

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का कार्य लक्षणों की पहचान करना है मानसिक विकासबच्चे, कुछ मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म का निर्माण, कौशल के विकास के स्तर का पत्राचार, ज्ञान, कौशल, व्यक्तिगत और पारस्परिक विशेषताओं के लिए उम्र के दिशा-निर्देश, समाज की आवश्यकताएं, आदि।

मनोवैज्ञानिक के सामने आने वाले कार्यों की गुणात्मक पूर्ति के लिए, उसे सूचना प्रौद्योगिकी सहित अपनी गतिविधियों में उन्नत तकनीकों का उपयोग करने की आवश्यकता है।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी में व्यावसायिक गतिविधिमनोवैज्ञानिक का उपयोग निम्नलिखित क्षेत्रों में किया जा सकता है:

1. व्यवस्थित;

2. सुधारात्मक और विकासात्मक;

3. नैदानिक;

4. संगठनात्मक और कार्यप्रणाली;

5. शैक्षिक।

कंप्यूटर की मदद से मनोवैज्ञानिक द्वारा किए गए कार्य की मात्रा को बढ़ाना संभव हो जाता है, क्योंकि यह समय को मुक्त करता है और सैद्धांतिक और नैदानिक ​​सामग्री दोनों को व्यवस्थित करने में मदद करता है। कंप्यूटर का सबसे आम और आवश्यक उपयोग दस्तावेज़ीकरण की तैयारी और भंडारण में है। कंप्यूटर स्टोर करना और सही करना संभव बनाता है वार्षिक योजनाइसके आधार पर मासिक और साप्ताहिक योजनाएँ बनाएं। प्रशिक्षण सत्रों की योजना और तैयारी में सहायता करता है।

निदान प्रक्रिया स्वयं अधिक पर्याप्त हो जाती है, क्योंकि कंप्यूटर आपको प्रत्येक बच्चे के लिए अलग से प्रोत्साहन सामग्री तैयार करने की अनुमति देता है। ये सभी प्रकार की प्रश्नावली, परीक्षण प्रपत्र आदि हैं। परिणाम मनोवैज्ञानिक निदानपिवट तालिकाओं में संक्षेपित। कंप्यूटर की उपस्थिति आपको यूनिवर्सल टेबल बनाने की अनुमति देती है, विश्लेषणात्मक संदर्भ, जो तब बस भर जाते हैं।

सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग परिणामों के परीक्षण और प्रसंस्करण के समय को काफी कम कर देता है। मनोवैज्ञानिक सेवा के काम में, तैयार किए गए तरीकों और कार्यक्रमों दोनों का उपयोग किया जाता है, साथ ही साथ एक परीक्षण शेल के आधार पर बनाया जाता है।

प्रौद्योगिकी का लाभ यह है कि प्राप्त आंकड़ों के गुणात्मक, तुलनात्मक और चित्रमय विश्लेषण का उत्पादन करने के लिए, मुख्य संकेतकों पर साइकोमेट्रिक डेटा को पूरे आवश्यक समय के दौरान संचित और फिर से भरा जा सकता है।

उसी समय, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां किसी भी जानकारी को नेत्रहीन रूप से सबसे अधिक बोधगम्य बनाना संभव बनाती हैं, क्योंकि सूचना की विशुद्ध रूप से सैद्धांतिक प्रस्तुति इस तथ्य की ओर ले जाती है कि कुल मात्रा का केवल 30% मेमोरी में संग्रहीत होता है। यह विभिन्न आरेखों और रेखांकन के संकलन द्वारा सक्रिय रूप से मदद करता है, जिसे प्रस्तुतीकरण के रूप में प्रस्तुत करना जानकारी को दृश्य और यादगार बनाता है।

सॉफ्टवेयर और कार्यप्रणाली परिसर के अलावा, विभिन्न कम्प्यूटरीकृत परीक्षणों को जमा करना संभव है: रेवेन का परीक्षण, लूशर का परीक्षण, ईसेनक का परीक्षण, पेशेवर चयन परीक्षण (ऑप्टेंट प्रोग्राम), जो मनोविश्लेषणात्मक डेटा के गणितीय प्रसंस्करण को स्वचालित करता है, इस प्रकार समय को कम करता है और इसे बनाता है। कवर करना संभव बड़ी मात्राछात्र।

कंप्यूटर मनोवैज्ञानिक के लिए एक सक्रिय सहायक है, क्योंकि यह आपको छात्रों, शिक्षकों और माता-पिता के बीच सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं, अनुसंधान और मनो-शैक्षिक कार्यों की तैयारी और संचालन में किसी भी सामग्री को चित्रित और विविधता प्रदान करने की अनुमति देता है।

विशेष रूप से उल्लेखनीय कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की क्षमताओं का प्रभावी संयोजन और उपयोग है।

इसे सूचना प्रौद्योगिकी के बीच प्रस्तुतियों का उपयोग करने की एक बहुत प्रभावी विधि के रूप में भी देखा जा सकता है:

छात्रों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कक्षाओं में;

शिक्षकों, छात्रों के साथ सेमिनार, कार्यशालाओं में;

शैक्षणिक परिषदों पर।

जानकारी का संग्रह और अनुभव का आदान-प्रदान आवश्यक है कार्य क्षेत्र में तरक्कीतथा उच्च स्तर मनोवैज्ञानिक सहायताछात्र। मनोवैज्ञानिक को सभी वैज्ञानिक नवाचारों और सर्वोत्तम प्रथाओं के बारे में पता होना चाहिए। इसलिए, शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के साथ अनुभव का आदान-प्रदान करना, साथ ही पूर्वस्कूली मनोविज्ञान के क्षेत्र में नई जानकारी एकत्र करना और विश्लेषण करना आवश्यक है। यह वर्तमान में कंप्यूटर के उपयोग के बिना संभव नहीं है। यह आपको दोनों का उपयोग करने की अनुमति देता है सूचनात्मक संसाधनइंटरनेट।

इस प्रकार, सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग ने इसे संभव बनाया है:

मनोवैज्ञानिक द्वारा संचित सैद्धांतिक और नैदानिक ​​सामग्री को वर्गीकृत और व्यवस्थित करना;

अपने ध्यान और प्रतिबिंब पर सबसे अधिक लाएं दिलचस्प सामग्रीशिक्षा, शिक्षा के मनोविज्ञान के क्षेत्र में सैद्धांतिक और व्यावहारिक अनुसंधान, न केवल शैक्षिक प्रक्रिया (छात्रों, माता-पिता, शिक्षकों) में प्रत्यक्ष प्रतिभागियों के लिए, बल्कि किंडरगार्टन और स्कूल की वेबसाइट पर इच्छुक लोगों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए भी।

मनोवैज्ञानिक डेटा के हस्तांतरण में निरंतरता की संभावना है जब एक बच्चा एक संस्थान से दूसरे संस्थान में जाता है, विशेष रूप से शैक्षिक परिसरों के भीतर जो पूर्वस्कूली और स्कूली शिक्षा को जोड़ती है।

बच्चों के साथ कार्य करने में शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा आईसीटी का उपयोग करने से क्या लाभ है?

सबसे पहली और सबसे महत्वपूर्ण बात कंप्यूटर से जुड़ी हर चीज में बच्चों की भारी दिलचस्पी है। दूसरा विस्तृत मल्टीमीडिया क्षमताएं हैं। तीसरा, खाते में लेने की क्षमता व्यक्तिगत विशेषताएंऔर प्रत्येक बच्चे के लिए अवसर। चौथा कंप्यूटर प्रोग्राम की अन्तरक्रियाशीलता है। पांचवां - समय संसाधनों की बचत।

निष्कर्ष:

किसी भी मामले में, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां व्यावहारिक स्कूल मनोविज्ञान के विश्वसनीय सहायक हैं। हमारी गतिविधि से और जीवन की स्थितियह इस बात पर निर्भर करता है कि हमारे बच्चे किस तरह की जानकारी को समझेंगे।

मनोवैज्ञानिकों और प्रोग्रामरों का एक समूह आधुनिक सूचना वातावरण को अधिक रचनात्मक, विकासशील और सुरक्षित बना सकता है, साथ ही इसे कम भी कर सकता है। नकारात्मक प्रभावबच्चों और किशोरों के लिए।

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इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नैदानिक ​​​​कार्य" श्रृंखला "प्रीस्कूलर" शिक्षकों, पूर्वस्कूली संस्थानों के मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों की मदद के लिए बनाई गई थी प्राथमिक स्कूल, शैक्षणिक संस्थानों के सामाजिक शिक्षक, और माता-पिता, शैक्षणिक शिक्षण संस्थानों के छात्रों के लिए भी उपयोगी हो सकते हैं।

हमारे समाज के सामने वर्तमान चरणइसका विकास बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों में सुधार का कार्य है इससे पहले विद्यालय युगउन्हें स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना। इस समस्या को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, एक मनोवैज्ञानिक को बच्चे के मानसिक विकास के स्तर को निर्धारित करने, समय पर उसके विचलन का निदान करने और इस आधार पर सुधारात्मक कार्य के तरीकों की रूपरेखा तैयार करने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

और यह मैनुअल प्रीस्कूल में प्रभावी साइकोडायग्नोस्टिक कार्य के उद्देश्य से संयुक्त विभिन्न लेखकों के कई तरीकों का एक जटिल है शैक्षिक संस्था.

मैनुअल का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण न केवल अपने आप को परिचित करना, नोट लेना या अपने काम में नैदानिक ​​सामग्री का उपयोग करना संभव बनाता है, बल्कि आपके काम को अनुकूलित करना, समय बचाने, यदि आवश्यक हो, तो उन तरीकों, परीक्षणों, प्रश्नावली, टेबल, आरेखों का उपयोग करना संभव बनाता है। दस्तावेज़ में सीधे संपादित करने की क्षमता के साथ, डिस्क पर पेश किए जाते हैं। इस मामले में, उनके अपने स्थानीय दस्तावेज़ बनाए जाते हैं, जिन्हें इस डिस्क के साथ काम करते समय तुरंत संग्रहीत किया जाता है।

डिस्क सामग्री के साथ काम करना निम्नानुसार बनाया गया है।

जब आप प्रोग्राम खोलते हैं, तो आपको अनुभागों का चयन करने के लिए कहा जाता है:

1. संगठनात्मक पहलू

यह खंड प्रणाली में बच्चे के विकास के निदान के लिए सैद्धांतिक और व्यावहारिक नींव पर प्रकाश डालता है पूर्व विद्यालयी शिक्षा. संचालन और विधियों के सिद्धांत स्पष्ट रूप से बताए गए हैं। मनोवैज्ञानिक अनुसंधाननिदान के प्रकार, नैतिक सिद्धांतोंऔर शिक्षा के एक व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक के काम के नियम। एक बच्चे के मानसिक विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए मनोवैज्ञानिक के लिए आवश्यक दस्तावेजों के रूप यहां दिए गए हैं(मनोवैज्ञानिक प्रतिनिधित्व, बच्चे की मनोवैज्ञानिक परीक्षा का नक्शा, बच्चे का मनोवैज्ञानिक पासपोर्ट, बच्चे के विकास की विशेषताओं पर एक प्रश्नावली, आदि).

2. दिमागी प्रक्रियाऔर भाषण

इस खंड में सोच की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए विभिन्न लेखकों द्वारा नैदानिक ​​विधियों और परीक्षणों का एक अनूठा चयन है("चित्रों को पुन: प्रस्तुत करें", "अवधारणाओं का बहिष्करण"), ध्यान("ढूंढें और क्रॉस आउट करें", "याद रखें और डॉट करें"), अनुभूति("पता लगाएं कि यह कौन है", "चित्रों में कौन सी वस्तुएं छिपी हुई हैं"), स्मृति("नंबर याद रखें", "वाक्यांश याद रखें"), कल्पना("मेक अप ए गेम", "कुछ ड्रा करें")और भाषण("सक्रिय की परिभाषा शब्दावली”, “चित्र द्वारा बताएं”)प्रीस्कूलर और छोटे छात्र।

3. ठीक मोटर कौशल का विकास

इस खंड में, आप यह पता लगा सकते हैं कि बच्चे के अग्रणी हाथ को कैसे और किस उम्र में निर्धारित करना आवश्यक है और कौन से नियम मौजूद हैं, जिसके पालन से अधिक विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करने में मदद मिलेगी। सुगमता निर्धारित करने के लिए, आप द्वारा विकसित परीक्षण प्रणाली का उपयोग कर सकते हैंM. G. Knyazeva और V. Yu. Vildavsky, या जर्मन शोधकर्ता के कार्यों के सेट का उपयोग करेंएफ. क्रेश्चमेरया एक फ्रांसीसी खोजकर्ताएम. ओज्यासो. मस्तिष्क के अग्रणी गोलार्ध को निर्धारित करने के लिए प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए आत्म-परीक्षण की सामग्री कम दिलचस्प नहीं है।

4. स्कूल के लिए तैयार

इस खंड की सामग्री शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों को एक व्यवस्थित तरीके से तैयारी की डिग्री निर्धारित करने में मदद करेगी शिक्षाबच्चे और, यदि आवश्यक हो, सुधारात्मक अभ्यासों का एक सेट आयोजित करें।

डिस्क का यह खंड स्कूल के लिए तत्परता के निदान के लिए समर्पित है।

5. ड्राइंग परीक्षण

ड्राइंग परीक्षण एक व्यापक निदान के लिए अनुमति देते हैं आत्मिक शांतिबच्चा। अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिक के शस्त्रागार में, ड्राइंग परीक्षण हमेशा एक विशेष स्थान रखते हैं। उपकरणों की सरलता, संचालन की प्रक्रिया और व्याख्या में आसानी न केवल मनोवैज्ञानिकों, बल्कि शिक्षकों का भी ध्यान आकर्षित करती है, सामाजिक कार्यकर्ता, मनोचिकित्सक, और कभी-कभी माता-पिता।

सबसे लोकप्रिय निम्नलिखित ड्राइंग परीक्षण हैं:

– "गैर-मौजूद जानवर";

– "पारिवारिक ड्राइंग";

– "मकान– लकड़ी– मानव"।

अनुभाग में कम-ज्ञात ड्राइंग परीक्षण भी शामिल हैं:

– परीक्षण "बारिश में आदमी";

– गुडइनफ-हैरिस इंटेलिजेंस डायग्नोस्टिक टेस्ट;

– बच्चों के लिए एम। ए। पैनफिलोवा "कैक्टस" की ग्राफिक तकनीक 3– 7 साल;

– "खुद को ड्रा करें" तकनीक।

उपखंड बहुत रुचि का होगा।"निदान उत्तेजित अवस्थापूर्वस्कूली बच्चे", जिसमें बच्चे की भावनात्मक स्थिति का अध्ययन करने के लिए विधियों, परीक्षणों, प्रश्नावली, प्रश्नावली का चयन होता है।

नैदानिक ​​​​उपकरणों का संग्रह

परिवार के मनोवैज्ञानिक समर्थन पर

यह मैनुअल शोध करने के उद्देश्य से मनोविश्लेषण तकनीकों का एक संग्रह है पारस्परिक सम्बन्धऔर परिवार में मनोवैज्ञानिक माहौल।
टेस्ट और तरीके साथ में हैं विस्तृत विवरणऔर आवश्यक रूपों और "कुंजी" के पूरे सेट द्वारा पूरक, जो इस संग्रह को एक व्यावहारिक मार्गदर्शिका के रूप में उपयोग करने की अनुमति देता है।
एक विशेष रूप से बनाया गया एनोटेट इंडेक्स आपको अध्ययन प्रतिभागियों के लक्ष्यों और उम्र के आधार पर आवश्यक सामग्री को जल्दी से खोजने की अनुमति देता है।

डिस्क पर एकत्रित सभी जानकारी व्यवस्थित और 2 मुख्य वर्गों में विभाजित है:
1. परिवार में बच्चों के पारस्परिक संबंधों के निदान के लिए तरीके।
2. परिवार में माता-पिता के व्यवहार और मनोवैज्ञानिक वातावरण के निदान के तरीके।

पहले खंड के भीतर, विधियों के अनुसार स्थित हैं आयु सिद्धांत: पूर्वस्कूली से किशोरावस्था तक।

दूसरे खंड के भीतर, विधियों को जटिलता की डिग्री और निदान करने और प्राप्त परिणामों को संसाधित करने के लिए आवश्यक समय के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है: एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक विधियों से लेकर उन तरीकों तक जिनके लिए गहन विसर्जन और परिणामों के सावधानीपूर्वक विश्लेषण की आवश्यकता होती है।

मैनुअल मनोवैज्ञानिकों और सेवाओं के विशेषज्ञों के लिए अभिप्रेत है मनोवैज्ञानिक समर्थनपरिवार के साथ काम करना।

बच्चों के साथ निदान और सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों के आयोजन की समस्याएं प्रारंभिक अवस्थासाथ विकलांगस्वास्थ्य

शिक्षकों और बच्चों के बीच बातचीत का निदान;

पत्रिका "गेम एंड चिल्ड्रन" की सामग्री;

रंग पृष्ठ

भावनाओं के साथ तस्वीरें

प्रकाशन तिथि: 03.04.16

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में आईसीटी का उपयोग नवीनतम और सबसे में से एक है वास्तविक समस्याएंघरेलू में पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र.

आज, जीवन ही शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के लिए गुणात्मक रूप से नई आवश्यकताओं को निर्धारित करता है बाल विहार.

एक पूर्वस्कूली संस्थान के वातावरण में कंप्यूटर की शुरूआत केवल नए तकनीकी साधनों के साथ काम करने में कौशल के गठन पर केंद्रित लक्ष्य नहीं है। पूर्वस्कूली शिक्षा का कार्य एक पूर्ण और सामंजस्यपूर्ण मनोवैज्ञानिक, व्यक्तिगत, ज्ञान संबंधी विकासपूर्वस्कूली बच्चे, प्रमुख गतिविधियों का गठन और विकास, उम्र के मुख्य नियोप्लाज्म। नई सूचना प्रौद्योगिकियों को एक पूर्वस्कूली संस्थान के शैक्षिक वातावरण में यांत्रिक रूप से स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है।

कंप्यूटर को प्रीस्कूलर के लिए विकासात्मक वातावरण का हिस्सा बनना चाहिए, जो उसे समृद्ध बनाने का एक कारक है बौद्धिक विकास, नए प्रकार की सोच के गठन का आधार बनाना

आईसीटी के उपयोग के लिए एकीकृत प्रणाली शैक्षणिक प्रक्रियाआधुनिक के रूप में बच्चों की गतिविधियों के सभी क्षेत्रों में प्रौद्योगिकी का उपयोग शामिल है तकनीकी साधनबच्चों की परवरिश और शिक्षा।

पूर्वस्कूली संस्था में खेल बच्चों की अग्रणी गतिविधि है।

यह बच्चे की कल्पना, सोच, भाषण और अन्य मानसिक कार्यों के विकास में योगदान देता है। खेल में, छात्र एक-दूसरे को समझना, संवाद करना सीखते हैं। खेल के माध्यम से वे अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हैं, इसकी सभी जटिलताओं को समझते हैं। यह कंप्यूटर सहित प्रीस्कूलरों के लिए खेल और खिलौने चुनने में शिक्षकों पर एक बड़ी जिम्मेदारी डालता है।

बदले में, कंप्यूटर पर गेम को जारी रखा जाना चाहिए वास्तविक जीवनकिसी न किसी रूप में। ऐसा करने के लिए, हम उन खेलों का चयन करते हैं जो सामान्य खेलों या खिलौनों के अनुरूप होते हैं: क्यूब्स, तर्क पहेली, आदि।

अगली दिशा प्रीस्कूलरों की सामाजिक और व्यक्तिगत, देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के उद्देश्यों के लिए आईसीटी का उपयोग है।

यह कार्य आज के समय में जटिल दुनियामुख्य में से एक है। हमें विद्यार्थियों को सभी लोगों के प्रति दयालु, सहिष्णु, सहानुभूतिपूर्ण और प्रेमपूर्ण होना सिखाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको छोटे से शुरू करने की आवश्यकता है - प्रीस्कूलरों को अपने माता-पिता, प्रियजनों और मातृभूमि से प्यार और सम्मान करना सिखाने के लिए।

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक अपने कार्य में आईसीटी का प्रयोग किस प्रकार करता है?

यह किसी के लिए कोई रहस्य नहीं है कि हाल के समय मेंप्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में विकास के अलावा, शिक्षकों की आवश्यकता है एक बड़ी संख्या कीकागज रिपोर्टिंग।

सबसे पहले, यह संगठनात्मक और कार्यप्रणाली कार्य, कार्यक्रमों के विकास और डिजाइन, प्रमाण पत्र और रिपोर्ट तैयार करने, पत्रिकाओं में किए गए कार्यों के निर्माण और निर्धारण आदि को संदर्भित करता है, जहां हम मुख्य रूप से कार्यक्रम का उपयोग करते हैं माइक्रोसॉफ्ट वर्ड, साथ ही कार्यक्रम पावर प्वाइंटअगर हम अपने काम को शैक्षणिक परिषदों में प्रस्तुत करना चाहते हैं और अभिभावक बैठक.

प्रयोग इलेक्ट्रॉनिक जर्नल, और उपयोग करें एक्सेल प्रोग्राम.

बहुत विस्तृत इस पलउपयोग किया जाता है इलेक्ट्रॉनिक किताबेंजानकारी की प्रचुरता के कारण इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालय के निर्माण से शिक्षकों के काम में काफी सुविधा होती है।

मनोवैज्ञानिक कार्डऔर इलेक्ट्रॉनिक रूप से बनाए गए बच्चों के पासपोर्ट भी समय बचाते हैं और सही बच्चे की जानकारी को ढूंढना आसान बनाते हैं सही समय.

मनोवैज्ञानिक शिक्षा और परामर्श के उद्देश्य के लिए एक पूर्वस्कूली संस्थान की साइट का उपयोग करना, जहां हम अपनी जरूरत की जानकारी रख सकते हैं, जो माता-पिता और शिक्षकों दोनों को मिल सकती है।

के साथ पुस्तिकाओं और मेमो, बुलेटिनों का निर्माण उपयोगी जानकारीमदद से माइक्रोसॉफ्ट प्रोग्रामप्रकाशक .

प्रस्तुतियों और फिल्मों का निर्माण, बालवाड़ी के जीवन के बारे में फोटो रिपोर्ट और न केवल।

ई-मेल का उपयोग सूचना प्रदान करने में माता-पिता और किंडरगार्टन के बीच संचार की सुविधा प्रदान करता है।

नैदानिक ​​डेटा के प्रसंस्करण में आईसीटी के उपयोग की अनुमति देता है कम समयसर्वेक्षण के परिणामों की पहचान करें।

बच्चों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों का व्यापक उपयोग, शैक्षिक खेल, quests के निर्माण के साथ खेल और बहुत कुछ।

इंटरेक्टिव टेबल और व्हाइटबोर्ड का उपयोग।

अंत में, मैं यह नोट करना चाहता हूं कि आईसीटी के उपयोग से कई सकारात्मक प्रभाव पड़ते हैं:

1. भावनात्मक रंग के साथ कक्षाओं को समृद्ध करें

2. मनोवैज्ञानिक रूप से आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है

3. ज्ञान में गहरी रुचि को उत्तेजित करता है

4. सामान्य दृष्टिकोण का विस्तार करता है

5. उपयोग बढ़ रहा है विजुअल एड्स

6. दिनचर्या से मुक्ति स्वनिर्मित;

7. शिक्षक और बच्चों दोनों की उत्पादकता बढ़ाता है।

ग्रंथ सूची।

1. Dorohova I. A., Trifonova N. R. सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (ICT) के उपयोग पर कार्य प्रणाली शैक्षिक प्रक्रियापूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के प्रमुख क्षेत्रों के विकास के लिए डॉव

अभिनव शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां: अंतर्राष्ट्रीय की सामग्री। वैज्ञानिक कॉन्फ़. (कज़ान, अक्टूबर 2014)। - कज़ान: बुक, 2014. - एस 79-82।

2. गोर्वित्स, यू.एम. हमें कंप्यूटर की आवश्यकता क्यों है? बच्चों की संस्था?

यू। एम। गोर्वित्स // सूचना विज्ञान और शिक्षा। - 1994. - नंबर 3. - एस। 99-103।

21वीं सदी को सूचना युग कहा जाता है। आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) को जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में तेजी से पेश किया जा रहा है, जो शिक्षा के क्षेत्र सहित आधुनिक संस्कृति का एक अभिन्न अंग बन रहा है। आईसीटी के उपयोग से महान अवसर खुलते हैं: व्यावहारिक गतिविधियाँएक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, और बच्चों के साथ बातचीत की संभावनाओं का विस्तार करते हुए, काम के पारंपरिक रूपों को व्यवस्थित रूप से पूरा करता है।

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कार्य में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग शिक्षक-मनोवैज्ञानिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानद्वारा तैयार: शिक्षक-मनोवैज्ञानिक जुबारेवा ई.आई.

21वीं सदी को सूचना युग कहा जाता है। आधुनिक सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (आईसीटी) को जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में तेजी से पेश किया जा रहा है, जो शिक्षा के क्षेत्र सहित आधुनिक संस्कृति का एक अभिन्न अंग बन रहा है। आईसीटी का उपयोग शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की व्यावहारिक गतिविधियों में व्यापक अवसर खोलता है, और बच्चों के साथ बातचीत की संभावनाओं का विस्तार करते हुए, काम के पारंपरिक रूपों को व्यवस्थित रूप से पूरा करता है।

आईसीटी का उपयोग विभिन्न दिशाओं में किया जाता है: 1. नैदानिक ​​कार्य। 2. विधिवत कार्य. 3. बच्चों के साथ निवारक, सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य। 4. शिक्षकों और अभिभावकों के साथ शैक्षिक और निवारक कार्य। 5. सहकर्मियों (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, स्कूलों के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक) के साथ काम करें।

मनोविश्लेषणात्मक कार्य। इंटरनेट पर खोजने और विधियों, प्रोत्साहन सामग्री, कार्य रूपों को प्रिंट करने की क्षमता। में मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ बनाएँ बिजली कार्यक्रमबिंदु।

पद्धति संबंधी कार्य। MICROSOFT Office (EXCEL, WORD, POWERPOINT) में काम करें। रिपोर्टिंग और वर्तमान प्रलेखन का पंजीकरण, निदान के परिणामों के आधार पर एक डेटाबेस का निर्माण, रेखांकन और आरेख तैयार करना। खुद की प्रस्तुतियों, फोटो एलबम का निर्माण।

बच्चों के साथ निवारक, सुधारात्मक और विकासशील कार्य। आईसीटी के उपयोग के साथ निवारक और सुधारात्मक-विकासात्मक कार्य को लागू करते समय, पाठ में विभिन्न प्रकार के शामिल करना संभव है कंप्यूटर गेम, स्मृति, ध्यान, सोच ("यह कैसा दिखता है?", "अतिरिक्त खोजें", "याद रखें और नाम", "बाघों के लिए खेल", रंग खेल, आदि) विकसित करने के उद्देश्य से, एक टच बोर्ड का उपयोग करें। इसके अलावा, ऑडियो उपकरण - डीवीडी, सीडी डिस्क और ऑडियो कैसेट (मार्शक द्वारा "मेरी एबीसी", "आंटी उल्लू से सबक", "पक्षियों और जानवरों की आवाज", आदि) का उपयोग करना आवश्यक है। संगीत संगत के साथ "पेंट" एप्लिकेशन का उपयोग कला चिकित्सा तकनीक के रूप में किया जा सकता है।

डीओई के शिक्षकों और माता-पिता के साथ शैक्षिक और निवारक कार्य। मेमो, बुकलेट, फोटो गैलरी आदि का निर्माण, बच्चों के विकास, शिक्षा और पालन-पोषण पर सामग्री वाले दस्तावेज, किंडरगार्टन में उनके बाद के प्लेसमेंट और संस्थान की वेबसाइट पर। इंटरनेट की संभावनाओं का उपयोग करते हुए माता-पिता, शिक्षकों को परामर्श देना। शिक्षकों, अभिभावकों के साथ संयुक्त कार्यक्रमों की तैयारी में प्रस्तुतियों का निर्माण।

सहकर्मियों के साथ काम करना (शिक्षक-डीओई, स्कूलों के मनोवैज्ञानिक)। अपना खुद का ब्लॉग, वेबसाइट बनाना, पेशेवर के काम में भागीदारी ऑनलाइन समुदाय, चैट, ऑनलाइन सम्मेलन। सूचना इंटरनेट संसाधनों का उपयोग (www.Doshkolnik.Ru, www.Maaam.Ru, www..Dohcolonoc.Ru और अन्य)। सहकर्मियों के साथ ई-मेल के माध्यम से सूचनाओं का आदान-प्रदान करें।

इस प्रकार, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग निम्नलिखित कार्यों को हल करने की संभावना के कारण बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य को बनाए रखने का एक कारक है: - साइकोफिजियोलॉजिकल कार्यों का विकास जो सीखने के लिए तत्परता सुनिश्चित करते हैं। ( फ़ाइन मोटर स्किल्स, ऑप्टिकल-स्थानिक अभिविन्यास, हाथ से आँख समन्वय); - क्षितिज का संवर्धन; - महारत हासिल करने में सहायता सामाजिक भूमिका; - गठन सीखने की प्रेरणा; - व्यक्तिगत घटकों का विकास संज्ञानात्मक गतिविधि(संज्ञानात्मक गतिविधि, स्वतंत्रता, मनमानी); - विकास के लिए अनुकूल विषय और सामाजिक वातावरण का संगठन।

प्रयोग कंप्यूटर कार्यकाम के सामान्य सुधारात्मक तरीकों और प्रौद्योगिकियों को प्रतिस्थापित नहीं करता है, लेकिन सूचना का एक अतिरिक्त, तर्कसंगत और सुविधाजनक स्रोत है, दृश्यता, एक सकारात्मक बनाता है भावनात्मक मनोदशा, बच्चे और उसके गुरु दोनों को प्रेरित करता है; जिससे कार्य में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया में तेजी आती है।

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद!

आईसीटी

काम में

मनोवैज्ञानिक शिक्षक

पूर्ण: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

MBOU "कोम्सोमोल्स्काया सेकेंडरी स्कूल"

यालोवाया यू.वी.

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के काम में आईसीटी

पर आधुनिक जीवनकहीं भी आईसीटी के बिना। इंटरनेट सभी क्षेत्रों में प्रवेश कर रहा है शैक्षणिक कार्य. आज, इंटरनेट से आप काम के लिए सबसे अधिक डाउनलोड की जाने वाली सामग्री (प्रस्तुतियाँ, वीडियो क्लिप, संगीत, साहित्य) और बहुत कुछ पा सकते हैं; ऑनलाइन प्रतियोगिताओं, वेबिनार में भाग लें। शिक्षक अपने साथियों के साथ अनुभव ऑनलाइन साझा कर सकते हैं। और, ज़ाहिर है, इस स्थिति में, शिक्षा प्रणाली के मनोवैज्ञानिक भी एक तरफ नहीं खड़े हो सकते थे। शैक्षिक मनोवैज्ञानिक अपने काम में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का तेजी से उपयोग कर रहे हैं: कंप्यूटर प्रोग्रामनिदान और सुधार के लिए, नेटवर्क पेशेवर समुदायों में सक्रिय रूप से भाग लें, उपयोग करें इलेक्ट्रॉनिक पुस्तकालयआदि। कभी-कभी, इंटरनेट पर उपलब्ध सूचनाओं की प्रचुरता से, शिक्षक के लिए नेविगेट करना, यह तय करना मुश्किल होता है कि क्या अधिक महत्वपूर्ण है, क्या आवश्यक है। और, ज़ाहिर है, आवश्यक संसाधनों को व्यवस्थित करने का सवाल उठता है।

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