ការអភិវឌ្ឍន៍ កម្មវិធីអប់រំការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រូវបានអមដោយការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់សិស្សទេ។ ស្តង់ដារគួរតែផ្តល់នូវការធានារបស់រដ្ឋអំពីឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗក្នុងការទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ច្បាប់ថ្មី "ស្តីពីការអប់រំ" ចែងពីការធានារបស់រដ្ឋសម្រាប់ "លក្ខណៈចាំបាច់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" ។ កថាខណ្ឌទី 3. មាត្រា 5 នៃជំពូកទី 1 បកស្រាយថា: “ក្នុង សហព័ន្ធរុស្ស៊ីភាពងាយស្រួលទូទៅ និងមិនគិតថ្លៃ ស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា ការអប់រំទូទៅទូទៅ និងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានធានា ...” ។ល។

នេះមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់កុមារទាំងអស់ដើម្បីចូលរៀននៅមតេយ្យទេ ប៉ុន្តែជាការធានារបស់រដ្ឋថាខ្លួនមានកាតព្វកិច្ច និងជួសជុលជាផ្លូវការនៅក្នុងច្បាប់នេះ - ដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានូវសមត្ថភាពពេញលេញរហូតដល់ ការអប់រំនៅសាលា"។ ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងនឹងសម្រេចចិត្តកន្លែងដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យគាត់នូវកូន - ទៅសាលាមត្តេយ្យ ក្រុមគ្រួសារ ស្ថាប័នមិនមែនរដ្ឋាភិបាល ឬនឹងក្លាយជារបស់គាត់

អប់រំខ្លួនឯង។ ការអប់រំមត្តេយ្យអាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា និងក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ អនុលោមតាមកថាខណ្ឌទី 3 នៃមាត្រា 64 នៃជំពូកទី 1 “មាតាបិតា (តំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃសិស្សមិនទាន់គ្រប់អាយុដែលផ្តល់ការអប់រំដល់កុមារនៅមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ មានសិទ្ធិទទួលបានជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រឹក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ។ ការគិតថ្លៃ រួមទាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអង្គការអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើពួកគេបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាសមស្រប។ ការធានាការផ្តល់ប្រភេទនៃជំនួយបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធររដ្ឋនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

យោងតាមច្បាប់ថ្មី "ស្តីពីការអប់រំ" ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបំបែកចេញពីការត្រួតពិនិត្យនិងការថែទាំកុមារ។ ការមើលថែទារកនិងការថែទាំកុមារអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ អង្គការអប់រំប៉ុន្តែក៏មានអង្គការផ្សេងទៀតដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។ ការមើលថែទារក និងការថែទាំកុមារ គឺជាសំណុំនៃវិធានការសម្រាប់ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ និងសេវាកម្មគ្រួសារសម្រាប់កុមារ ដោយធានានូវការអនុលោមតាមអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺមិនគិតថ្លៃទេ ខណៈពេលដែលការថែទាំកុមារ និងការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានបង់។ ចំនួនទឹកប្រាក់នឹងអាស្រ័យលើអ្នកបង្កើតសាលាមត្តេយ្យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ស្ថាបនិកមានសិទ្ធិមិនគិតថ្លៃសេវា ឬកាត់បន្ថយចំនួនរបស់វាសម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃឪពុកម្តាយ។ សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងមើលថែទាំកុមារពិការ កុមារកំព្រា និងកុមារដែលទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីមាតាបិតា ក៏ដូចជាកុមារដែលមានជំងឺរបេង ដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ និងក្រុង ថ្លៃសេវាមាតាបិតាមិនត្រូវបានគិតប្រាក់ទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បទដ្ឋាននៃការទូទាត់សំណងផ្នែកខ្លះនៃថ្លៃមាតាបិតានៅតែមាន៖ យ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃថ្លៃសេវាមាតាបិតាជាមធ្យមសម្រាប់កូនទី 1 យ៉ាងហោចណាស់ 50% សម្រាប់កូនទីពីរ និងយ៉ាងហោចណាស់ 70% នៃចំនួនទឹកប្រាក់បែបនេះ។ ថ្លៃសម្រាប់កូនទីបី និងកូនបន្តបន្ទាប់ទៀត។

ការចូលជាធរមាននៃច្បាប់ថ្មីបណ្តាលឱ្យមានការលេចចេញនូវឯកសារបទប្បញ្ញត្តិមួយទៀត៖ ស្របតាមផ្នែកទី 2 នៃមាត្រា 13 ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានបោះពុម្ពផ្សាយ "នីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៃ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា” ។ ទង្វើបទដ្ឋាននេះបង្កើតច្បាប់សម្រាប់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំទាំងសម្រាប់ អង្គការមត្តេយ្យសិក្សានិងសម្រាប់អង្គការផ្សេងទៀតដែលអនុវត្តកម្មវិធីនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ឬផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យ និងការថែទាំកុមារ។

ដូច្នេះ មិត្តរួមការងារជាទីគោរព យើងកំពុងឈានចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មីជាមួយនឹងច្បាប់ថ្មីមួយ។ សូមអបអរសាទរចំពោះការចាប់ផ្តើមរបស់អ្នក។ ឆ្នាំសិក្សាហើយសូមជូនពរឱ្យទទួលបានជោគជ័យប្រកបដោយផ្លែផ្កាក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ!

www.maam.ru

កិច្ចប្រជុំមាតាបិតា "ច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ" ។ ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងក្របខ័ណ្ឌនីតិបញ្ញត្តិនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា”

ការប្រជុំមាតាបិតា ច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង ក្របខ័ណ្ឌនីតិបញ្ញត្តិមត្តេយ្យសិក្សា

ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2014 កថាខណ្ឌទី 3 និងទី 6 នៃផ្នែកទី 1 នៃមាត្រា 8 ក៏ដូចជាកថាខណ្ឌទី 1 នៃផ្នែកទី 1 នៃមាត្រា 9 ចូលជាធរមាន។

កម្រិតនៃការអប់រំ

ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

ការអប់រំទូទៅបឋម

ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

ជាលើកដំបូង ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានទទួលស្គាល់ កម្រិតឯករាជ្យការអប់រំទូទៅ ដែលមានន័យថា ឥឡូវនេះវាត្រូវតែដំណើរការស្របតាមស្តង់ដារ។ (មាត្រា ១០ វគ្គ ៤)។

ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់គ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ (មាត្រា 5 ផ្នែកទី 3 រួមទាំងសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សា។

ការអប់រំ

ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីផលប្រយោជន៍បុគ្គល សង្គម និងរដ្ឋ

(ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ, ១៩៩២, ១៩៩៦)

នៅលីវ ដំណើរការដែលមានគោលបំណងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងការអប់រំ ដែលជាគុណសម្បត្តិសង្គមដ៏សំខាន់ និងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល គ្រួសារ សង្គម និងរដ្ឋ ព្រមទាំងសំណុំនៃចំណេះដឹង ជំនាញ គុណតម្លៃ បទពិសោធន៍ និងសមត្ថភាពនៃបរិមាណ និងភាពស្មុគស្មាញជាក់លាក់មួយដែលទទួលបាន។ សម្រាប់គោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍបញ្ញា ស្មារតី និងសីលធម៌ ការច្នៃប្រឌិត រាងកាយ និងវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល ការពេញចិត្តចំពោះ តម្រូវការអប់រំនិងចំណាប់អារម្មណ៍។

(ច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ ឆ្នាំ២០១៣ ជំពូកទី១ មាត្រា២)

1. សិទ្ធិរបស់មនុស្សគ្រប់រូបក្នុងការអប់រំត្រូវបានធានានៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

2. សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានធានាដោយមិនគិតពីភេទ ពូជសាសន៍ សញ្ជាតិ ភាសា ប្រភពដើម ទ្រព្យសម្បត្តិ ដើមកំណើតសង្គម ទីកន្លែងរស់នៅ អាកប្បកិរិយាចំពោះសាសនា ជំនឿដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ សមាគមសាធារណៈ(ជំពូកទី១ មាត្រា៥ វគ្គ១, ២)

ច្បាប់ថ្មី "ស្តីពីការអប់រំ" ចែងពីការធានារបស់រដ្ឋសម្រាប់ "លក្ខណៈចាំបាច់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" ។ ប្រការ 3. មាត្រា 5 នៃជំពូកទី 1 បកស្រាយថា "នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី លទ្ធភាពប្រើប្រាស់សាធារណៈ និងឥតគិតថ្លៃត្រូវបានធានាដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា ទូទៅជាមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា ... " ។ល។ .

នេះមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់កូនៗទាំងអស់ដែលត្រូវទៅសាលាមត្តេយ្យនោះទេ ប៉ុន្តែជាការធានារបស់រដ្ឋថាខ្លួនមានកាតព្វកិច្ច និងជួសជុលជាផ្លូវការនៅក្នុងច្បាប់ - ដើម្បីផ្តល់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានូវការអប់រំមត្តេយ្យពេញលេញ។” ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងនឹងសម្រេចចិត្តថាត្រូវផ្ញើទៅទីណា។ កូនរបស់គាត់ចំពោះគាត់ - នៅមតេយ្យ ក្រុមគ្រួសារ ស្ថាប័នមិនមែនរដ្ឋាភិបាល ឬនឹងអប់រំគាត់ដោយឯករាជ្យ។

ការអប់រំមត្តេយ្យអាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា និងក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។

អនុលោមតាមកថាខណ្ឌទី 3 នៃមាត្រា 64 នៃជំពូកទី 7 “មាតាបិតា (តំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃអនីតិជនដែលផ្តល់ការអប់រំដល់កុមារនៅមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ មានសិទ្ធិទទួលបានជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្រ្ត-គរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រឹក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ។ រួមទាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអង្គការអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើពួកគេបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាសមស្រប។ ការធានាការផ្តល់ប្រភេទនៃជំនួយបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធររដ្ឋនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

យោងតាមច្បាប់ថ្មី "ស្តីពីការអប់រំ" ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបំបែកចេញពីការត្រួតពិនិត្យនិងការថែទាំកុមារ។ ការត្រួតពិនិត្យ និងថែទាំកុមារអាចត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែដោយអង្គការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអង្គការផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំផងដែរ។ ការមើលថែទារក និងការថែទាំកុមារ គឺជាសំណុំនៃវិធានការសម្រាប់ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ និងសេវាកម្មគ្រួសារសម្រាប់កុមារ ដោយធានានូវការអនុលោមតាមអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺមិនគិតថ្លៃទេ ខណៈពេលដែលការថែទាំកុមារ និងការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានបង់។ ចំនួនទឹកប្រាក់នឹងអាស្រ័យលើអ្នកបង្កើតសាលាមត្តេយ្យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ស្ថាបនិកមានសិទ្ធិមិនគិតថ្លៃសេវា ឬកាត់បន្ថយចំនួនរបស់វាសម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃឪពុកម្តាយ។ សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងមើលថែទាំកុមារពិការ កុមារកំព្រា និងកុមារដែលទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីមាតាបិតា ក៏ដូចជាកុមារដែលមានជំងឺរបេង ដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ និងក្រុង ថ្លៃសេវាមាតាបិតាមិនត្រូវបានគិតប្រាក់ទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បទដ្ឋានសម្រាប់ការទូទាត់សងផ្នែកនៃថ្លៃមាតាបិតានៅតែមាន៖ យ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃថ្លៃសេវាមាតាបិតាជាមធ្យមសម្រាប់កូនទី 1 យ៉ាងហោចណាស់ 50% សម្រាប់កូនទីពីរ យ៉ាងហោចណាស់ 70% នៃចំនួនថ្លៃសេវាបែបនេះសម្រាប់ កូនទីបី និងកូនបន្តបន្ទាប់ទៀត។

ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ

ថ្ងៃទី 28 ខែសីហាឆ្នាំ 2013 ក្រុមប្រឹក្សានៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីសហព័ន្ធ ស្តង់ដាររដ្ឋបានអនុម័តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (FSES DO) ។

ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការស្តង់ដារ

នេះគឺជាតម្រូវការនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលបានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2013 ។ ជាលើកដំបូង ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាកម្រិតឯករាជ្យនៃការអប់រំទូទៅ ដែលមានន័យថាឥឡូវនេះវាត្រូវតែដំណើរការស្របតាមស្តង់ដារ។ FGT បានដាក់លក្ខខណ្ឌតម្រូវលើរចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បង ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ DO ក៏កំណត់តម្រូវការលើលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំសំខាន់ ហើយនេះគឺជាការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន។ តម្រូវការមួយនៃស្តង់ដារគឺត្រូវផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីប្រព័ន្ធសិក្សា។ កុមារត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញក្នុងការរស់នៅដោយសន្តិភាពជាមួយខ្លួនគាត់ ទទួលបានជំនាញក្នុងហ្គេម ការងារបុគ្គលនិងអន្តរកម្មជាក្រុម រៀនរៀន។ វាគឺនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាដែលលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈជាមូលដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើង ជំនាញសង្គមសំខាន់ៗ - ពហុវប្បធម៌ ការគោរពចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតម្លៃប្រជាធិបតេយ្យ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងសុវត្ថិភាព។ ដូច្នេះភារកិច្ចសំខាន់បំផុតមួយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺត្រូវចាប់ផ្តើមការបង្កើតអត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងរបស់កុមារនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញគាត់: ជាមួយគ្រួសារ តំបន់ និងប្រទេសរបស់គាត់។

ស្តង់ដារមានគោលបំណងដូចខាងក្រោម

ការធានាដោយរដ្ឋនៃឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗក្នុងការទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យប្រកបដោយគុណភាព។

ការផ្តល់ការធានារបស់រដ្ឋនៃកម្រិតនិងគុណភាពនៃការអប់រំដោយផ្អែកលើការរួបរួមនៃតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានរចនាសម្ព័ន្ធនិងលទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ពួកគេ;

ការថែរក្សាឯកភាពនៃកន្លែងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងកម្រិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យ។

ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារ កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់ PEP DO កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនឹងកំណត់នូវសំណុំនៃលក្ខណៈមូលដ្ឋាននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (បរិមាណ ខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកក្នុងទម្រង់ជាគោលដៅ (និងមិនមែន ZUNs ឬគុណភាពរួមបញ្ចូល ) នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា លក្ខខណ្ឌអង្គការ និងគរុកោសល្យ ដំណើរការគរុកោសល្យ. កម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុម័តដោយអង្គការដោយឯករាជ្យ (មាត្រា 12.6 នៃច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី") ។

អន្តរកម្មរវាងគ្រួសារ និងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា

ឪពុកម្តាយមានទំនួលខុសត្រូវចម្បងសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ដែលផលប្រយោជន៍ល្អបំផុតគួរតែជាកង្វល់ចម្បងរបស់ឪពុកម្តាយ។

អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ (មាត្រា ១៨)

“មាតាបិតា (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សមិនទាន់គ្រប់អាយុ (សិស្ស) មានសិទ្ធិអនុគ្រោះក្នុងការអប់រំ និងអប់រំកុមារជាងមនុស្សផ្សេងទៀតទាំងអស់។ ពួក​គេ​ត្រូវ​មាន​កាតព្វកិច្ច​ដើម្បី​ដាក់​គ្រឹះ​នៃ​ផ្លូវ​កាយ​, សីលធម៌​និង​ ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។

(មាត្រា ៤៤ វគ្គ ១)

"អាជ្ញាធររដ្ឋនិង រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់អង្គការអប់រំផ្តល់ជំនួយដល់ឪពុកម្តាយ (ការចិញ្ចឹមបីបាច់ស្របច្បាប់របស់កុមារ ការការពារ និងការពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍ សមត្ថភាពបុគ្គលនិងការកែតម្រូវចាំបាច់នៃការរំលោភលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។

(មាត្រា ៤៤ វគ្គ ២)

ចំពោះការខកខានមិនបានបំពេញ ឬបំពេញកាតព្វកិច្ចចិញ្ចឹមកូនដោយមិនត្រឹមត្រូវ ឪពុកម្តាយអាចទទួលខុសត្រូវចំពោះប្រភេទផ្សេងៗនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់៖

រដ្ឋបាល (មាត្រា 5.35 នៃក្រមពន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅលើ បទល្មើសរដ្ឋបាល(“ការខកខានរបស់មាតាបិតា ឬអ្នកតំណាងផ្លូវច្បាប់ផ្សេងទៀតនៃអនីតិជនក្នុងការបំពេញកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេសម្រាប់ការថែទាំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាអនីតិជន”);

ច្បាប់រដ្ឋប្បវេណី (មាត្រា ១០៧៣ - ១០៧៥ ក្រមរដ្ឋប្បវេណីសហព័ន្ធរុស្ស៊ី);

ច្បាប់គ្រួសារ (មាត្រា ៦៩ "ការដកហូតសិទ្ធិមាតាបិតា" មាត្រា ៧៣ "ការរឹតត្បិតសិទ្ធិមាតាបិតា" កូដគ្រួសារសហព័ន្ធរុស្ស៊ី);

ឧក្រិដ្ឋកម្ម (មាត្រា 156 នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ការខកខានក្នុងការបំពេញកាតព្វកិច្ចចិញ្ចឹមអនីតិជន")

ចំពោះការមិនបំពេញ ឬការបំពេញមិនត្រឹមត្រូវនៃកាតព្វកិច្ចដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ និងច្បាប់សហព័ន្ធផ្សេងទៀត ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃសិស្សមិនទាន់គ្រប់អាយុត្រូវទទួលខុសត្រូវក្រោមច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ (ច្បាប់ “ស្តីពីការអប់រំ” ជំពូកទី ៤ មាត្រា ៤៤)

គ្រួសារគឺជាសុភមង្គល សេចក្តីស្រឡាញ់ និងសំណាងល្អ។

គ្រួសារគឺជាដំណើរកម្សាន្តរដូវក្តៅទៅកាន់ប្រទេស។

គ្រួសារគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាក, កាលបរិច្ឆេទគ្រួសារ,

អំណោយ, ការទិញ, ការចំណាយដ៏រីករាយ។

កំណើតនៃកូន, ជំហានដំបូង, babble ដំបូង,

សុបិន្តល្អ រំភើប និងស្ញប់ស្ញែង

គ្រួសារគឺការងារ ចេះមើលថែគ្នាទៅវិញទៅមក

គ្រួសារមានកិច្ចការផ្ទះច្រើន។

គ្រួសារសំខាន់!

គ្រួសារពិបាក!

ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរស់នៅដោយរីករាយ!

សម្រាប់​ការ​យកចិត្តទុកដាក់​របស់​អ្នក!

ឯកសារ​ភ្ជាប់:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt | 2129.5 Kb | ការទាញយក៖ 599

www.maam.ru

មាត្រា 18 ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាស្តីពីការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (អត្ថបទពេញ) (2015) ។ ពាក់ព័ន្ធឆ្នាំ 2015 | ច្បាប់គឺសាមញ្ញ!

1. ឪពុកម្តាយគឺជាគ្រូដំបូង។ ពួកគេមានកាតព្វកិច្ចដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ សីលធម៌ និងបញ្ញានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារក្នុងវ័យកុមារភាព។

ធាតុទី 2 - លុបចោល។

(ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 122-FZ នៃ 22.08.2004)

3. សម្រាប់ការចិញ្ចឹមកូន អាយុមត្តេយ្យសិក្សាការការពារ និងការពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបុគ្គល និងការកែតម្រូវចាំបាច់នៃជំងឺវិកលចរិតរបស់កុមារទាំងនេះ បណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដំណើរការដើម្បីជួយគ្រួសារ។

4. ទំនាក់ទំនងរវាងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងមាតាបិតា (តំណាងផ្នែកច្បាប់) ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងពួកគេ ដែលមិនអាចកំណត់សិទ្ធិរបស់ភាគីដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់។

5. ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងក្នុងមូលដ្ឋាន រៀបចំ និងសម្របសម្រួលជំនួយផ្នែកវិធីសាស្ត្រ រោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រឹក្សាដល់គ្រួសារដែលចិញ្ចឹមកូនអាយុមត្តេយ្យសិក្សានៅផ្ទះ។

ទាញយកច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ( អត្ថបទ​ពេញ) (2015) ជាក់ស្តែងក្នុងឆ្នាំ 2015

ប្រភព www.zakonprost.ru

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

ចាប់​តាំង​ពី​ការ​ចាប់​ផ្តើ​ម​នៃ​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី​ក្នុង​ឆ្នាំ 201​​3 ថ្មី​មួយ​ ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273 "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។ ជាបឋម វិសោធនកម្មបានប៉ះពាល់ដល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

ឥឡូវនេះ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបែបនេះ គឺជាទីផ្សារពិសេសមួយទៀតនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល រួមជាមួយនឹងការអប់រំនៅសាលា និងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ បញ្ជីនៃអង្គការដែលនឹងអាចអនុវត្តការអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក៏ត្រូវបានបំពេញបន្ថែមផងដែរ ឥឡូវនេះវាមិនត្រឹមតែ ស្ថាប័នរដ្ឋឬស្ថាប័ននៃធម្មជាតិក្រុង អង្គការដែលដោះស្រាយជាមួយនឹងការព្យាបាល ឬការការពារកុមារមត្តេយ្យក៏អាចធ្វើដូចនេះបានដែរ។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក៏អាចត្រូវបានផ្តល់ដោយនីតិបុគ្គលនិង សហគ្រិនម្នាក់ៗ.

ច្បាប់ថ្មីបានលុបចោលបទដ្ឋានដែលកំណត់ទំហំពីមុន ការទូទាត់សាច់ប្រាក់សម្រាប់ការថែទាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ។ ស្ថាបនិកនីមួយៗនៃអង្គការកំណត់ថ្លៃសេវាដោយឯករាជ្យ ប្រហែលជាមិនកំណត់វា ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរពឹងផ្អែកលើវាទេ។ ដូចដែលពួកគេនិយាយ ឈីសឥតគិតថ្លៃគឺមានតែនៅក្នុងអន្ទាក់កណ្តុរប៉ុណ្ណោះ។

ច្បាប់​ក៏​មាន​វិធាន​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមិនចូលរួម មត្តេយ្យ ik, អាចទទួលបានវិធីសាស្រ្ត, ផ្លូវចិត្ត-គរុកោសល្យ និងជំនួយផ្សេងទៀត;

ការទូទាត់សម្រាប់កុមារពិការ កុមារដែលចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ និងស្រទាប់សង្គមផ្សេងទៀតដែលមិនមានការការពារ។

ពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកមូលនិធិបន្ថែមសម្រាប់ការថែរក្សាអចលនទ្រព្យរបស់អង្គការក៏ដូចជាការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅនោះទេ។

ឪពុកម្តាយភាគច្រើនមានការភ័យខ្លាចជាដំបូងដោយការពិតដែលថាមិនមានការកំណត់សម្រាប់ការប្រមូលថ្លៃដោយអង្គការសម្រាប់ការចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យដោយកុមារ។ ប្រជាជន​ខ្លាច​តម្លៃ​ថែទាំ​ហួសហេតុ ប្រាក់ខែ​មិន​ឡើង​លឿន​ដូច​ការ​បង់ប្រាក់ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​មក​ទល់​ពេល​នេះ​មិន​មាន​ការ​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​ក្នុង​ចំណោម​ប្រជាពលរដ្ឋ​ត្រូវ​បាន​គេ​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​នោះ​ទេ។

ការជួសជុលរថយន្តមានតម្លៃថ្លៃ។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់ការជួសជុលរថយន្ត Volkswagen ។ ការដំឡើងកហ្ចក់នៅលើរថយន្ត Volkswagen ជួនកាលអាចចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើន។

ប៉ុន្តែក្រុមហ៊ុនរបស់យើងនឹងដំឡើងកហ្ចក់យ៉ាងរហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព ហើយថែមទាំងមានតម្លៃទាបទៀតផង។

ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2013 ច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីចូលជាធរមាន ទីប្រឹក្សាបូក

ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273-FZ ថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"

ច្បាប់កំណត់កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ (ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅបឋម ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា) និងកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ឧត្តមសិក្សា-បរិញ្ញាបត្រ ឧត្តមសិក្សា-ឯកទេស អនុបណ្ឌិត ឧត្តមសិក្សា។ ការអប់រំ - ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់) ។ កម្រិតឧត្តមសិក្សាមួយទៀតកំពុងត្រូវបានណែនាំ - ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ដែលរួមមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ កម្មវិធីស្នាក់នៅ និងកម្មវិធីជំនួយការកម្មសិក្សា។

រួមជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗក្នុងវិស័យអប់រំ ក៏មានកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមនៃទិសដៅ និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗ ដែលបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុ ចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព កម្រិតនៃការអប់រំ និងគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស។

ច្បាប់នេះពង្រីករង្វង់នៃអង្គភាពដែលមានសិទ្ធិធ្វើសកម្មភាពអប់រំ រួមទាំងលទ្ធភាពផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការចូលដំណើរការរបស់អង្គការ "មិនមែនការអប់រំ" ទៅនឹងសកម្មភាពអប់រំ។ លើសពីនេះ ច្បាប់មានមាត្រាដាច់ដោយឡែកមួយដែលឧទ្ទិសដល់បទប្បញ្ញត្តិនៃស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់សហគ្រិនម្នាក់ៗដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

ឥឡូវនេះ ច្បាប់ក៏គ្រប់គ្រងលើការផ្តល់អាហារូបករណ៍ដល់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។

ច្បាប់​មាន​បទប្បញ្ញត្តិ​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា​លើ៖

ប្រព័ន្ធឥណទាន-ម៉ូឌុលនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងប្រព័ន្ធឥណទាន;

អន្តរកម្មបណ្តាញក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ រួមទាំងយន្តការសម្រាប់ទូទាត់លទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងផ្នែកខ្លះនៃកម្មវិធីអប់រំនៅក្នុងអង្គការភាគីទីបី។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាពីចម្ងាយក្នុងដំណើរការអប់រំ;

ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា;

ការអប់រំ និង ធនធានព័ត៌មានក្នុងដំណើរការអប់រំ។ល។

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធ្វើសកម្មភាពពិសោធន៍ និងច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវបានគ្រប់គ្រង។ លើសពីនេះទៀតម៉ូដែលដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។

ចាប់ពីថ្ងៃចូលជាធរមាននៃច្បាប់ថ្មី ច្បាប់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" និងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តម និងក្រោយឧត្តមសិក្សា" ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមិនត្រឹមត្រូវ។ សម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃច្បាប់ថ្មី លក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតសម្រាប់ការចូលជាធរមានត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការចូលជាធរមាននៃច្បាប់ថ្មី ច្បាប់មួយចំនួនដែលត្រូវបានអនុម័តស្របតាមច្បាប់នេះចូលជាធរមាន។ ក្នុងចំណោមពួកគេជាពិសេស៖

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 15 ខែសីហាឆ្នាំ 2013 លេខ 706 "ស្តីពីការអនុម័តច្បាប់សម្រាប់ការផ្តល់សេវាអប់រំដែលបានបង់";

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 24 ខែមេសាឆ្នាំ 2013 លេខ 370 "ស្តីពីការអនុម័តច្បាប់សម្រាប់ការទូទាត់សម្រាប់សេវាកម្មរបស់អ្នកជំនាញនិងអង្គការអ្នកជំនាញនិងសំណងនៃការចំណាយដែលកើតឡើងដោយពួកគេទាក់ទងនឹងការពិនិត្យការទទួលស្គាល់" ។

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 24 ខែឧសភាឆ្នាំ 2013 លេខ 438 "ស្តីពីរដ្ឋ ប្រព័ន្ធ​ព័ត៌មាន"ការចុះឈ្មោះអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំលើកម្មវិធីអប់រំដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ";

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2013 លេខ 582 "ស្តីពីការអនុម័តលើច្បាប់សម្រាប់ការបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់អង្គការអប់រំនៅក្នុងបណ្តាញព័ត៌មាននិងទូរគមនាគមន៍ "អ៊ីនធឺណិត" និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានអំពីអង្គការអប់រំ" ។

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 20 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2013 លេខ 611 "ស្តីពីការអនុម័តច្បាប់សម្រាប់ការបញ្ជាក់ឯកសារស្តីពីការអប់រំនិង (ឬ) គុណវុឌ្ឍិ";

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 25 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2013 លេខ 627 "ស្តីពីការអនុម័តលើតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ (ការត្រួតពិនិត្យ) ក្នុងវិស័យអប់រំលើសកម្មភាពរបស់អង្គការអប់រំដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដែលមានព័ត៌មានបង្កើតជាសម្ងាត់រដ្ឋ។ ";

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 08.08.2013 លេខ 678 "ស្តីពីការអនុម័តលើនាមត្រកូលនៃមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៃអង្គការដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំមុខតំណែងប្រធានអង្គការអប់រំ" ។

លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 6 ខែមីនាឆ្នាំ 2013 លេខ 160 "ស្តីពីការអនុម័តនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការបង្កើតនៅក្នុងអង្គការអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៃឧត្តមសិក្សា។ អង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនិងអង្គការផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ (ស្រាវជ្រាវ) មន្ទីរពិសោធន៍ដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ (ស្រាវជ្រាវ) និង (ឬ) សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស";

បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 15 ខែមីនាឆ្នាំ 2013 លេខ 185 "ស្តីពីការអនុម័តលើនីតិវិធីសម្រាប់ការដាក់ពាក្យសុំនិស្សិតនិងការដកចេញនូវវិធានការវិន័យពីសិស្ស";

បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 18 ខែមេសាឆ្នាំ 2013 លេខ 292 "ស្តីពីការអនុម័តនៃនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាន";

បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 06.06.2013 លេខ 443 "ស្តីពីការអនុម័តនីតិវិធីនិងករណីនៃការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានិងឧត្តមសិក្សាពីការអប់រំដែលបានបង់ទៅការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃ";

លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 13 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2013 លេខ 455 "ស្តីពីការអនុម័តនៃនីតិវិធីនិងហេតុផលសម្រាប់ការផ្តល់។ ការឈប់សម្រាកសិក្សាសិស្ស";

បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2013 លេខ 462 "ស្តីពីការអនុម័តនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើការពិនិត្យដោយខ្លួនឯងដោយអង្គការអប់រំ";

បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 14 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2013 លេខ 464 "ស្តីពីការអនុម័តនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា" ។

កាលបរិច្ឆេទនៃការបោះពុម្ពផ្សាយនៅលើគេហទំព័រ៖ 01/04/2013

សម្ភារៈពីគេហទំព័រ www.Consultant.ru

នីតិបុគ្គលផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាសហគ្រិនម្នាក់ៗ ក៏មានសិទ្ធិអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ រួមទាំងកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។

ប្រសិនបើឪពុកម្តាយផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងគ្រួសារនោះ ពួកគេមានសិទ្ធិទទួលបានជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្រ្ត-គរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រឹក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ រួមទាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអង្គការអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើពួកគេបានបង្កើត មជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាយោបល់សមស្រប។

អង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាផ្តល់ការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល ការត្រួតពិនិត្យ ការថែទាំ និងការស្តារនីតិសម្បទារបស់កុមារចាប់ពីអាយុ 2 ខែ។

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ៖ លក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា | អត្ថបទ | បញ្ជីឈ្មោះប្រធានស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា

នៅចុងឆ្នាំ 2012 ច្បាប់សហព័ន្ធថ្មី "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ត្រូវបានអនុម័ត ដែលនឹងចូលជាធរមាននៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2013 ។ តើវាខុសគ្នាយ៉ាងណាពីទង្វើបទដ្ឋានបច្ចុប្បន្ន? តើមានអ្វីថ្មីនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃការអប់រំមត្តេយ្យ?

ច្បាប់​ថ្មី​ស្តី​ពី​ការ​អប់រំ​គឺ​ខុស​ពី​ច្បាប់​ចាស់។ បទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងជាចម្បងនិងហិរញ្ញវត្ថុ - សេដ្ឋកិច្ចនៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" គ្រប់គ្រងមិនត្រឹមតែទំនាក់ទំនងទាំងនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងខ្លឹមសារនៃការអប់រំ (រួមទាំងការបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធី និងស្តង់ដារអប់រំ) ហើយក៏កំណត់យ៉ាងលំអិតអំពីសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំផងដែរ។ .

យោងតាមច្បាប់ថ្មីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានបែងចែកទៅជាការអប់រំទូទៅការអប់រំវិជ្ជាជីវៈការអប់រំបន្ថែមនិងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ជាមួយគ្នានេះ ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតមួយចំនួន។ ជាពិសេស ការអប់រំទូទៅរួមមាន៖

• ការអប់រំមត្តេយ្យ;
• ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន;
• ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា។

ដូច្នេះ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឥឡូវនេះគឺជាកម្រិតមួយនៃការអប់រំទូទៅ។ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានអមដោយវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និងវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់សិស្សឡើយ។

អានអត្ថបទហើយជាវ

សម្ភារៈពីគេហទំព័រ www.resobr.ru

មាត្រា 64 ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2015 (ថ្មី!) ។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

1. ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺសំដៅលើការបង្កើតវប្បធម៌រួម ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ បញ្ញា សីលធម៌ សោភ័ណភាព និង គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនការបង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ ការអភិរក្ស និងការពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

2. កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយគិតគូរពីអាយុនិងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេរួមទាំងការសម្រេចបានដោយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យនៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចាំបាច់និងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយជោគជ័យរបស់ពួកគេ។ ការអប់រំទូទៅបឋម ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះកុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងសកម្មភាពជាក់លាក់ចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រូវបានអមដោយការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមនិងវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់សិស្សទេ។

3. ឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) នៃអនីតិជនដែលផ្តល់ការអប់រំមត្តេយ្យដល់កុមារក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារមានសិទ្ធិទទួលបានជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រឹក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ រួមទាំងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអង្គការអប់រំទូទៅ។ ប្រសិនបើមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាយោបល់សមស្របត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងពួកគេ។ ការធានាការផ្តល់ប្រភេទនៃជំនួយបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយអាជ្ញាធររដ្ឋនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

ថ្មីនៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ

នៅក្នុងឧបករណ៍គំនិត

គំនិតថ្មីមួយចំនួនត្រូវបានណែនាំ៖

អង្គការអប់រំ អង្គការដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល អង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ។ ទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យអប់រំ អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងអប់រំ អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យអប់រំ; ជម្លោះផលប្រយោជន៍របស់គ្រូបង្រៀន; ហើយ​ផ្សេងទៀត។

នៅក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យ

• ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្លាយជាកម្រិតឯករាជ្យនៃការអប់រំ ហើយត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
• វាត្រូវបានបំបែកចេញពី "ការថែទាំនិងការថែទាំ" របស់កុមារ, i.e. ការបង្រៀនកូននៅមតេយ្យនឹងមិនគិតថ្លៃទេ ហើយអ្នកនឹងត្រូវចំណាយលើការត្រួតពិនិត្យ និងការថែទាំ។ ថ្លៃឈ្នួលត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថាបនិក។ នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យឥឡូវនេះពួកគេនឹងបង្រៀនដោយចំណាយរបស់រដ្ឋហើយចិញ្ចឹម - នៅឯការចំណាយរបស់ឪពុកម្តាយ។ សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការថែទាំ អ្នកអាចទទួលបានសំណងពីថវិកា។ ទំហំរបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយតំបន់។ ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់ចង់បាន ការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃមិនមានការសម្គាល់បន្ថែមទេ - សូមស្វាគមន៍មកកាន់ក្រុមស្នាក់នៅខ្លី។
• ឪពុកម្តាយដែលមានប្រាក់ចំណូលទាប តាមការសម្រេចចិត្តរបស់ស្ថាបនិកអាចបង់តិច ឬមិនបង់ទាល់តែសោះ។ កុមារពិការ កុមារកំព្រា និងអ្នកជំងឺរបេង ត្រូវបានលើកលែងពីថ្លៃសេវា។
• ការបង្កើតថ្មីមួយទៀតគឺស្តង់ដារអប់រំសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ វាមិនច្បាស់ទេថាហេតុអ្វីបានជាវាត្រូវបានគេហៅថា "ស្តង់ដារ" - តាមពិតវាជាគោលការណ៍ណែនាំច្រើនជាង។ ប្រភេទនៃផ្កាយណែនាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ស្ដង់ដារនេះមិនមែនសម្រាប់កូនទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ - វាកែតម្រូវការហួសប្រមាណដែលបានអភិវឌ្ឍលើស ឆ្នាំមុន- ការជំនួសសាលាមត្តេយ្យដោយសាលាបឋមសិក្សា។ ភារកិច្ចរបស់សាលាមត្តេយ្យគឺមិនមែនដើម្បីបង្រៀនការរាប់ និងការអាននោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីរៀបចំកូនដើម្បីឱ្យគាត់ចង់រៀន និងមានឱកាសក្នុងសង្គម។ ច្បាប់ថ្មីហាមឃាត់ការវាយតម្លៃចុងក្រោយសម្រាប់សិស្ស។ និយាយឱ្យសាមញ្ញទៅ ប្រសិនបើកូនអាយុ 2 ឆ្នាំរបស់អ្នកមិនបំពេញតាមស្តង់ដារទេនោះ មិនចាំបាច់ភ័យស្លន់ស្លោ និងជួលគ្រូបង្ហាត់មួយក្រុមនោះទេ។ ប្រហែលជាគាត់ពូកែតាមរបៀបផ្សេង។ វាអាចទៅរួចដែលថាកុមារគឺជាការបន្ទោរបង់ដ៏ឧឡារិក ច្បាប់ថ្មី។នឹងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់ដោយចុះសម្រុងគ្នា។

ក្នុងវិស័យអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅ

អំណាចនៃអាជ្ញាធររដ្ឋក្នុងតំបន់ និងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពក្នុងតំបន់ ដើម្បីធានាការធានាសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការទទួលបានការអប់រំថ្នាក់មត្តេយ្យសាធារណៈ និងឥតគិតថ្លៃកំពុងត្រូវបានចែកចាយឡើងវិញ។ ការបិទ សាលាជនបទអាចកើតឡើងបានលុះត្រាតែមានការយល់ព្រមពីកិច្ចប្រជុំភូមិ។

ឈ្មោះប្រភេទ និងប្រភេទនៃអង្គការអប់រំកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ មិនមានការនិយាយអំពីកន្លែងហាត់ប្រាណ និង lyceums នៅក្នុងច្បាប់ទេ។ ឯកទេសនៃស្ថាប័នអប់រំអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងឈ្មោះរបស់វា។

សិទ្ធិនៃការអនុគ្រោះចូលទៅក្នុងតុសាច់ប្រាក់ដំបូងត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យអ្នកដែលរស់នៅក្នុងទឹកដីដែលសាលារៀនត្រូវបានភ្ជាប់។

ទៅសាលារៀនជាមួយ ការសិក្សាស៊ីជម្រៅមុខវិជ្ជាណាមួយនឹងត្រូវបានទទួលយកជាលក្ខណៈបុគ្គលនៅវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សា។

លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំដោយជនបរទេសនិងជនគ្មានរដ្ឋអ្នកទោសត្រូវបានកំណត់។

កាលវិភាគសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។ ទេ នេះមិនមានន័យថាអ្នកអាចលេង truant ជាផ្លូវការ ហើយចូលថ្នាក់រៀនពីរបីដងក្នុងមួយខែ។ អាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែគ្មានវិធីផ្សេង។

ជាដំបូង កាលវិភាគបុគ្គលត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អ្នកដែលតាមកាលៈទេសៈ មិនអាចចូលសាលាបានទៀងទាត់ - ឧទាហរណ៍ អ្នកដែលចូលប្រឡូកក្នុងកីឡា ឬតន្ត្រីខ្លាំង ហើយទៅចូលរួមការប្រកួត។ ឬអ្នកដែលទើបតែផ្លាស់ប្តូរសាលា - បានបញ្ចប់នៅក្នុង សាលា​ចាស់វគ្គសិក្សាអាចត្រូវបានផ្តល់ឥណទាន សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតមកថ្នាក់បន្ថែម។ ជម្រើសនេះក៏សម្រាប់អ្នកដែលមានបញ្ហាសុខភាព និងដែលមិនអាចចូលរៀនបានទៀងទាត់។

ដោយឡែកពីគ្នា សិទ្ធិរបស់កុមារក្នុងការទទួលបានការអប់រំរួមបញ្ចូលប្រកបដោយគុណភាព យោងទៅតាមកម្មវិធីដែលបានកែសម្រួលត្រូវបានសរសេរចេញ។

គំនិតនៃ "សន្តិសុខ បរិស្ថានសាលា” ដែលសម្រួលដល់ការដាក់ពាក្យប្តឹងសាលា ដោយសារគ្រោះថ្នាក់ជាមួយសិស្ស។

ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវិធានការ សកម្មភាពវិន័យ. សិស្សនឹងត្រូវទទួលរងនូវវិន័យ និងតម្រូវការការអនុវត្តដ៏តឹងរ៉ឹងជាងមុន រហូតដល់ និងរួមទាំងការបណ្តេញចេញពីសាលា រួមទាំង។ និងក្នុងករណីដែលមិនបំពេញដោយសិស្សនៃកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍមនសិការនៃកម្មវិធីអប់រំនិងការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សា។

នេះគឺជារឿងអាស្រូវរដូវក្តៅជាមួយនឹងការប្រឡងមិនបានបង្រៀនអ្វីទាំងអស់។ ច្បាប់​នេះ​មិន​បាន​ផ្តល់​នូវ​យន្តការ​និយតកម្ម​បន្ថែម​ទៀត​ទេ។ ជាការពិតណាស់ខណៈពេលដែលកំពុងធ្វើការលើវា។ ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាការចេញផ្សាយឆ្នាំ 2014 នឹងនៅតែអាចទាញយកបាន។ កិច្ចការត្រឹមត្រូវ។ហើយបង្ហោះចម្លើយតាមអ៊ីនធឺណិត។

លទ្ធផលនៃការប្រឡងនឹងមានសុពលភាពរយៈពេល ៤ ឆ្នាំ។

ច្បាប់នេះបានចែងអំពីគោលការណ៍នៃធម្មជាតិនៃការអប់រំនៅក្នុងសាលារដ្ឋ និងការអនុវត្តនៃការបង្រៀន ORSE ។ អង្គការសាសនាបានទទួលសិទ្ធិក្នុងការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ការអនុលោមតាម dogma ក៏ដូចជាណែនាំគ្រូរបស់ពួកគេឱ្យធ្វើការនៅក្នុងសាលារៀន។

អត្ថបទដាច់ដោយឡែកត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ឋានៈជាគ្រូបង្រៀន និងអ្នកដឹកនាំ។ សិទ្ធិ ភារកិច្ច និងទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងលំអិតផងដែរ។ ចំពោះ​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​គ្រូបង្រៀន​វិញ​បើ​តាម​ច្បាប់ វា​មិន​អាច​ទាប​ជាង​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​មធ្យម​ក្នុង​តំបន់​រៀងៗ​ខ្លួន​ឡើយ។

វគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវធ្វើឡើងរៀងរាល់ 3 ឆ្នាំម្តង មិនមែនរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំម្តងទេ។

នៅក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា

សាលាវិជ្ជាជីវៈដែលផ្តល់កម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំបូងនឹងត្រូវបិទ។

ស្ថាប័នអប់រំបានទទួលសិទ្ធិក្នុងការណែនាំកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា និងផ្តល់ទាំងការអប់រំនៅសាលា និងវិជ្ជាជីវៈ។

វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសនិស្សិតសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតស្របតាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេភ្លាមៗបន្ទាប់ពីពួកគេបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា ហើយនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា ផ្តល់ឱ្យពួកគេមិនត្រឹមតែវិញ្ញាបនបត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។

នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់។

យោងតាមច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ គួរតែមានសិស្សដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋយ៉ាងហោចណាស់ 800 នាក់សម្រាប់មនុស្ស 10,000 នាក់ដែលមានអាយុពី 17 ទៅ 30 ឆ្នាំ។

អត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យកំពុងត្រូវបានកាត់បន្ថយ ហើយផ្ទុយទៅវិញ ប្រភេទមួយចំនួននៃអ្នកទទួលផលត្រូវបានផ្តល់ឱកាស ការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងវគ្គសិក្សាត្រៀម។

ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យអាចចូលបាន។ ប្រើលទ្ធផលលើកលែងតែសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg (ក៏ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធផ្សេងទៀត) ដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឡងបន្ថែម។

អ្នកឈ្នះ និងអ្នកឈ្នះរង្វាន់ពី Olympiads មានសិទ្ធិចូលសាកលវិទ្យាល័យដោយមិនបាច់ប្រឡងចូល។ សម្រាប់ការចូលរៀន "លើថវិកា" ចេញពីការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់កុមារពិការ កូតាត្រូវបានកំណត់ - 10% នៃចំនួនសរុប កន្លែងថវិកានៅលើ ទិសដៅជាក់លាក់(ឯកទេស) កម្មវត្ថុ ការបញ្ចប់ដោយជោគជ័យការប្រឡងចូលរបស់ពួកគេ។

អ្នកទទួលផលក៏ត្រូវបានផ្តល់លំនៅដ្ឋានជាអាទិភាពនៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋាន ហើយពួកគេត្រូវបានលើកលែងពីការបង់ប្រាក់សម្រាប់ការស្នាក់នៅ។ សម្រាប់សិស្សផ្សេងទៀត អង្គការអប់រំខ្លួនឯងសម្រេចចិត្តលើការបង្កើតថ្លៃឈ្នួល។

នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យយោធា សិទ្ធិអាទិភាពក្នុងការចូល របស់ផ្សេងទៀតដែលស្មើគ្នា គឺត្រូវបានផ្តល់ដល់ "កូនរបស់ប្រជាពលរដ្ឋដែលទទួលការបម្រើយោធាក្រោមកិច្ចសន្យា និងមានរយៈពេលសរុបនៃការបម្រើយោធាចាប់ពីម្ភៃឆ្នាំ ឬច្រើនជាងនេះ"។

ច្បាប់នេះតម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

មើលជាមុន៖

រីករាយ ការមើលជាមុនបទបង្ហាញ បង្កើតគណនីមួយ ( គណនី) Google ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

ជាលើកដំបូងដែលច្បាប់ចែងថាការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាកម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះគឺមានសារៈសំខាន់៖ វាគឺជាការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ជោគវាសនាបន្ថែមទៀត.

ការបន្តឡូជីខលនៃការសម្រេចចិត្តនេះគឺការអនុម័តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្លាយជាកម្រិតទីមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ ចំពោះការព្រួយបារម្ភអំពីការកើនឡើងនៃតម្លៃអប់រំ ពួកគេនៅតែពាក់ព័ន្ធសម្រាប់តែអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។

ច្បាប់មិនធានាដែនកំណត់លើទំហំនៃអាហារបំប៉នឪពុកម្តាយសម្រាប់ការថែទាំនៅមតេយ្យទេ ដូច្នេះតាមទ្រឹស្តី (ប្រសិនបើស្ថាបនិកធ្វើការសម្រេចចិត្តបែបនេះ) វាអាចនាំឱ្យមានការកើនឡើងរបស់វា។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបណ្តេញកុមារចេញពីអង្គការអប់រំមត្តេយ្យដោយសារតែការពន្យារពេលក្នុងការទូទាត់ដោយឪពុកម្តាយរបស់គាត់ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ និងការថែទាំ។

ទំនាស់ផលប្រយោជន៍របស់គ្រូ។ មិនមានគំនិតបែបនេះនៅក្នុងច្បាប់អប់រំពីមុនទេ ទោះបីជាមានទំនាស់ផលប្រយោជន៍ជាការពិតជាក់ស្តែងក៏ដោយ។

នេះគឺជាស្ថានភាពដែលគ្រូបង្រៀនក្នុងការអនុវត្តរបស់គាត់។ សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈមានចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ខាងសម្ភារៈ ឬអត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងទៀត ហើយដែលប៉ះពាល់ដល់ ឬអាចប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការត្រឹមត្រូវ។ គ្រូកាតព្វកិច្ចវិជ្ជាជីវៈដោយសារតែភាពផ្ទុយគ្នារវាងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់និងផលប្រយោជន៍របស់សិស្សឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សអនីតិជន។ ការត្រួតពិនិត្យប្រសិទ្ធភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យកំពុងក្លាយជាប្រចាំឆ្នាំ និងជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងឯកជន នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2012 ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រជាលើកដំបូងបានធ្វើការត្រួតពិនិត្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

វាត្រូវបានចូលរួមដោយ 541 សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋនិង ៩៩៤ សាខា។ ជាលទ្ធផល សាកលវិទ្យាល័យប្រហែល 30 និងសាខាចំនួន 262 ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាគ្មានប្រសិទ្ធភាព និងត្រូវការការរៀបចំឡើងវិញ។ 3. លទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) នឹងមានសុពលភាពរយៈពេលប្រាំឆ្នាំ 4.

តម្រូវការបុគ្គលរបស់សិស្សត្រូវបានយកមកពិចារណា ច្បាប់ផ្តល់អាទិភាពដល់ការអប់រំរួមបញ្ចូល ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំរបស់កុមារពិការ មិនមែននៅក្នុងឯកទេសទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេនៅតែអាចទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នពិសេស។

អ្នកបង្កើតច្បាប់បង្កើតសិទ្ធិរបស់សិស្សចំពោះកាលវិភាគសិក្សាបុគ្គល និងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទៅតាមវគ្គសិក្សា។ ស្របជាមួយនឹងថ្មី។

ការអប់រំមត្តេយ្យសម្រាប់កុមារ៖ អ្វីដែលត្រូវរំពឹងពីស្តង់ដារថ្មី។

គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជឿថាចំណេះដឹង និងគុណតម្លៃដែលបានបណ្តុះនៅក្នុងកុមារនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សានឹងក្លាយជាកត្តាកំណត់ក្នុងជោគវាសនាអនាគតរបស់មនុស្ស។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈនាពេលអនាគត។ ប្រហែលជាវាគឺសម្រាប់ហេតុផលទាំងនេះដែលនៅពេលដែលកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីអ្នកបង្កើតច្បាប់បានផ្តល់ឱ្យ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសបញ្ហានៃការអប់រំមត្តេយ្យ។ អំពីរបៀបដែលច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (តទៅនេះហៅថាច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ) បានបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនខែនៃការអនុវត្តរបស់ខ្លួន និងអ្វីដែលត្រូវរំពឹងពីរដ្ឋសហព័ន្ធ។ ស្តង់ដារអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យ 1 (តទៅនេះ - ស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា) ដែលចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 2014 យើងបានពិភាក្សាជាមួយនាយកនៃស្ថាប័នវិទ្យាសាស្ត្រសហព័ន្ធ "វិទ្យាស្ថានសម្រាប់បញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យនៃកុមារភាព" នៃបណ្ឌិត្យសភារុស្ស៊ី។ នៃការអប់រំ, បណ្ឌិត, សាស្រ្តាចារ្យ, សមាជិក ក្រុមការងារស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា Tatyana Volosovets.

មុនពេលចូលជាធរមាននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺ ជំហាន​ដំបូងការអប់រំទូទៅ។ បន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2013 ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺ កម្រិតការអប់រំទូទៅ (មាត្រា ៤ នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ) ។ តើអ្នកវាយតម្លៃការច្នៃប្រឌិតនេះដោយរបៀបណា?

T.V.: ល្អ​ណាស់។ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំបានកំណត់ ស្ថានភាពថ្មី។ការអប់រំកុមារតូច កម្រិតការអប់រំទូទៅ។ ការលើកកម្ពស់ស្ថានភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជានិន្នាការវិជ្ជមានបំផុត។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាជាការប្រសើរណាស់ក្នុងការដំឡើងឋានៈរបស់គ្រូមត្តេយ្យ រួមទាំងការធ្វើឱ្យកម្រិតប្រាក់ខែស្មើគ្នាក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងនៅសាលា។ ការងារនេះកំពុងដំណើរការរួចហើយនៅក្នុងតំបន់។

មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបញ្ហានៃជួរនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ យោងតាមទិន្នន័យផ្លូវការ កន្លែងនានាកំពុងរង់ចាំជាក្រុមប្រហែល កុមារកន្លះលាននាក់. តើបញ្ហានេះអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយរបៀបណា?

T.V.៖បញ្ហានេះអាចត្រូវបានដោះស្រាយតាមពីរវិធី។ ទីមួយគឺការសាងសង់សាលាមត្តេយ្យថ្មី។ ភារកិច្ចនេះត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងក្រឹត្យនៃខែឧសភា (2012) របស់ប្រធានាធិបតីទី 2 វាត្រូវបានអនុវត្តដោយតំបន់នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

សម្រាប់ការសាងសង់ពី ថវិកាសហព័ន្ធបានផ្ញើ 59 ពាន់លានជូត. ទីពីរគឺការបង្កើតទម្រង់រៀបចំអថេរនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ហើយវិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

នៅក្នុងកថាខ័ណ្ឌ 2 ផ្នែកទី 3 នៃសិល្បៈ។ 44 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំចែងថាឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) នៃសិស្សមិនទាន់គ្រប់អាយុមានសិទ្ធិផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេនូវការអប់រំមុនចូលសាលានៅក្នុងគ្រួសារ។ ក្នុងករណីនេះ តើអ្នកណាគ្រប់គ្រងការទទួលការអប់រំដែលបានបញ្ជាក់ដោយកុមារ?

T.V.៖មិនទាន់មានចម្លើយចំពោះសំណួរនេះនៅឡើយទេ។ ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងផែនការសកម្មភាពដើម្បីធានាបាននូវការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ផែនការអប់រំមត្តេយ្យដើម្បីអភិវឌ្ឍ ការណែនាំ"អង្គការនៃការទទួលបានជំនួយវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការផ្តល់ប្រឹក្សាដល់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាតាមទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ" នៅក្នុងឆ្នាំ 2014 ។

មនុស្សជាច្រើនរិះគន់ស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសម្រាប់ភាពសម្បូរបែបនៃបទដ្ឋានទូទៅ (មិនមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់អំពីរបៀបអភិវឌ្ឍកុមារ លក្ខខណ្ឌអ្វីដែលគួរសម្រាប់នេះ តើចំនួនអតិបរមានៃកុមារដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងក្រុមមួយ)។ តើ​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​បញ្ហា​នេះ?

T.V.៖ស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាផ្តោតលើពហុភាពនៃកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋានគំរូនៃស្ថាប័នអប់រំជាមួយនឹងការទទួលស្គាល់ភាពខុសគ្នានៃមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការងារ ការទទួលស្គាល់ភាពប្រែប្រួលនៃលក្ខខណ្ឌ និងលទ្ធផលនៃការងារមត្តេយ្យសិក្សា។ ស្ថាប័នអប់រំ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍នឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្មវិធីទាំងនេះ។ លក្ខខណ្ឌ រួមទាំងផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ បុគ្គលិក ហិរញ្ញវត្ថុ សម្ភារៈ និងបច្ចេកទេស ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការកាន់កាប់អតិបរិមានៃក្រុម រាប់បញ្ចូលទាំងក្រុមនៃការតំរង់ទិសសំណង និងរួមបញ្ចូលគ្នា ត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត។

ពីមុនទំហំនៃថ្លៃឪពុកម្តាយ (ការទូទាត់សម្រាប់ការថែទាំកុមារនិងការថែទាំ) នៅក្នុងរដ្ឋ ស្ថាប័នអប់រំការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យត្រូវបានកំណត់មិនលើសពី 20% នៃការចំណាយលើការថែទាំកុមារ (មាត្រា 52.1 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1992 លេខ 3266-1 "ស្តីពីការអប់រំ") ។ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំបានលុបចោលដែនកំណត់ 20% សម្រាប់ថ្លៃសេវាដែលបានបញ្ជាក់ ហើយបានផ្តល់សិទ្ធិឱ្យស្ថាបនិកកំណត់ដែនកំណត់ដោយខ្លួនឯង។

ដូច្នេះ ថ្លៃមត្តេយ្យសម្រាប់សេវាថែទាំកុមារអាចកើនឡើងសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ប្រាំ​ដង. តើអ្នកឃើញវិធីណាចេញពីស្ថានភាពនេះ?

T.V.៖មានផ្លូវតែមួយគត់គឺធ្វើការផ្លាស់ប្តូរសមស្របទៅនឹងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ ខ្ញុំ​ចង់​ត្រឡប់​ពាក្យ​សិល្បៈ។

52.1 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1992 លេខ 3266-1 "ស្តីពីការអប់រំ" យោងទៅតាមទំហំនៃថ្លៃឪពុកម្តាយ (ថ្លៃសេវាថែទាំកុមារ) នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរបស់រដ្ឋដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាននៃ ការអប់រំមត្តេយ្យត្រូវបានកំណត់ក្នុងចំនួនទឹកប្រាក់មិនលើសពី 20% នៃថ្លៃឧបត្ថម្ភកុមារ។

លោក Dmitry Livanov រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖

"លទ្ធភាពទទួលបាន និងគុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា គឺជាកត្តាសំខាន់មួយ នៅពេលដែលគ្រួសារវ័យក្មេងធ្វើការសម្រេចចិត្តថា ពួកគេត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីក្លាយជាឪពុកម្តាយ។ ប្រជាពលរដ្ឋ​យើង​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​កិច្ចការ​នេះ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់»។

ការទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងអង្គការអប់រំអាចចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលកុមារឈានដល់អាយុ ពីរ​ខែ(មាត្រា ៦៧ នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ)។ តើសកម្មភាពអ្វីខ្លះនឹងត្រូវបានអនុវត្តទាក់ទងនឹងកុមារនៅអាយុនេះ?

T.V.៖ឥឡូវនេះ អ្នកនិពន្ធកំពុងបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋានគំរូ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធនៃការធ្វើការជាមួយកុមារពី 2 ខែដល់ 3 ឆ្នាំ។ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តបានប្រមូលបទពិសោធន៍យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារនៅអាយុនេះ។

ក្រុមបណ្តុះកូនមាននៅសម័យសូវៀត ហើយពួកគេនៅតែដំណើរការរហូតដល់សព្វថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំ​មិន​ឃើញ​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ក្នុង​ការ​បង្កើត​កម្មវិធី​សម្រាប់​ទារក និង​កុមារ​តូច​នោះ​ទេ។

តើមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) នៃសិស្សមិនទាន់គ្រប់អាយុត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីយ៉ាងដូចម្តេច ដើម្បីធានាថាកុមារទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាតាមទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ?

T.V.៖មិនមានវិធីនៅឡើយទេទោះបីជានៅក្នុងកថាខ័ណ្ឌទី 3 នៃសិល្បៈ។ 64 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំបង្កើតសិទ្ធិរបស់មាតាបិតាក្នុងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្រ្ត-គរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និងជំនួយប្រឹក្សានៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សា។ ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងផែនការសកម្មភាពដើម្បីធានាបាននូវការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាផ្តល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ "គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សា (អង្គការ សេដ្ឋកិច្ច បញ្ហាមុខងារ)" នៅក្នុង ឆ្នាំ ២០១៤។

ម្រ 64. ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
អត្ថបទដែលបានអត្ថាធិប្បាយមិនមែនជារឿងថ្មីសម្រាប់ច្បាប់អប់រំក្នុងស្រុកទេ ចាប់តាំងពីបទដ្ឋានពាក់ព័ន្ធមាននៅក្នុងសិល្បៈ។ 18 នៃច្បាប់ N 3266-1 ។ ទន្ទឹមនឹងនេះនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃអត្ថបទដែលបានផ្តល់យោបល់ បាននិយាយថាបទប្បញ្ញត្តិបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបំពេញបន្ថែមដោយបទដ្ឋានថ្មី។
អត្ថបទនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ មូលដ្ឋាន បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ការអប់រំមត្តេយ្យនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានដាក់ដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលនៅក្នុងសិល្បៈ។ 43 ធានាដោយឥតគិតថ្លៃ និងភាពងាយស្រួលនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងរដ្ឋ និង ស្ថាប័នក្រុងដូច្នេះ​ហើយ​បាន​ដាក់​រដ្ឋ​នូវ​កាតព្វកិច្ច​ដើម្បី​ធានា​ការ​សម្រេច​បាន​នូវ​សិទ្ធិ​នេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បទដ្ឋាននៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញមិនបញ្ជាក់ខ្លឹមសារនៃសិទ្ធិនេះទេ ហើយមិនកំណត់ព័ត៌មានលម្អិតនៃបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់នៃផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងអប់រំនេះទេ។ បទប្បញ្ញត្តិលម្អិតបន្ថែមទៀតត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតនៃច្បាប់សហព័ន្ធដែលបានអធិប្បាយ និងដោយច្បាប់។ ដូច្នេះ ទិដ្ឋភាពយុទ្ធសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ត្រូវបានដាក់ចេញដោយគោលគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរយៈពេលវែងរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ ២០២០ ដែលអនុម័តដោយបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សហព័ន្ធថ្ងៃទី 17 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2008 N 1662-r * (83) ។ ក្នុងចំណោមអាទិភាពនៃគោលគំនិត មានការកើនឡើងនៃភាពបត់បែន និងភាពសម្បូរបែបនៃទម្រង់នៃការផ្តល់សេវានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រ និងការប្រើប្រាស់កាន់តែប្រសើរឡើងនៃសក្តានុពលអប់រំរបស់គ្រួសារ។ យើងក៏កត់សម្គាល់ផងដែរថាក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 7 ខែឧសភាឆ្នាំ 2012 លេខ 599 "ស្តីពីវិធានការដើម្បីអនុវត្ត គោលនយោបាយ​សាធារណៈក្នុងវិស័យអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ” * (84) កំណត់គោលដៅសម្រេចបាននៅឆ្នាំ 2016 លទ្ធភាពទទួលបានមួយរយភាគរយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំ។
ផ្នែកទី 1 នៃអត្ថបទដែលបានអធិប្បាយកំណត់គោលគំនិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" មិនមាននិយមន័យច្បាស់លាស់ទេ។ គំនិតនេះ។ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបានបង្កើតឡើងថា គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង និងមានមុខងារដើម្បីជួយគ្រួសារក្នុងគោលបំណងអប់រំកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ការពារ និងពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបុគ្គល និងការកែតម្រូវចាំបាច់នៃបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ចំពោះកុមារ។ ច្បាប់សហព័ន្ធដែលបានអត្ថាធិប្បាយបញ្ជាក់ពីគោលដៅនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដោយដាក់ឈ្មោះក្នុងចំណោមពួកគេ៖ ការបង្កើតវប្បធម៌រួមមួយ; ការអភិវឌ្ឍនៃកាយសម្បទា, បញ្ញា, សីលធម៌, សោភ័ណភាពនិងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន; ការបង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ; ការការពារ និងការពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ដូច្នេះ ការសង្កត់ធ្ងន់គឺទៅលើគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាអាយុនៃការពន្លឿនការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ ការបង្កើតនូវជំនាញ និងសមត្ថភាពទូទៅដែលកំណត់ទុកជាមុននូវការអភិវឌ្ឍរាងកាយ បញ្ញា ផ្លូវចិត្ត និងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតជាបន្តបន្ទាប់នៃលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល។ សំខាន់គឺការការពារ និងការពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ស្រទាប់បទប្បញ្ញត្តិដ៏ធំមួយនៅក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាច្បាប់នៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ បាទ នៅ តំបន់ Kaliningradច្បាប់ថ្ងៃទី 10 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2009 លេខ 388 "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋនៃការអប់រំមត្តេយ្យនៅក្នុងតំបន់ Kaliningrad" ត្រូវបានអនុម័ត។ ច្បាប់នេះ។ការផ្តល់យន្តការនៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់អង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍភាពជាដៃគូក្រុង-ឯកជនក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យ និងគ្រប់គ្រងទម្រង់នៃភាពជាដៃគូ ក៏ដូចជាវិធានការសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ខ្លួន។
ប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីកំពុងអនុវត្ត មួយ​ចំនួន​ធំ​នៃតំបន់ និងក្រុង ក្នុងរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែង កម្មវិធីគោលដៅគោលបំណងដើម្បីអភិវឌ្ឍបណ្តាញនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា * (85) ។ នៅពេលបង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធីបែបនេះ គោលដៅគឺដើម្បីបង្កើនកម្រិតនៃភាពងាយស្រួលនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងកែលម្អផ្នែកសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសរបស់វា។ កម្មវិធីកំណត់មុខវិជ្ជា និងវត្ថុនៃកម្មវិធី បរិមាណ និងប្រភពហិរញ្ញប្បទាននៃសកម្មភាពក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធី។ សកម្មភាពអាចរួមមានៈ ការកសាងឡើងវិញ និងការសាងសង់អគារនៃអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការត្រឡប់មកវិញនៃអគារដែលបានបំប្លែងពីមុននៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា; ការបង្កើតកន្លែងបន្ថែមនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងក្រុមកុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ល។
នៅ St. Petersburg ដំណើរការ កម្មវិធីពិសេសការសាងសង់ និងកសាងឡើងវិញនូវសាលាមត្តេយ្យ * (86). នៅក្នុងអង្គភាពធាតុផ្សំមួយចំនួននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីកម្មវិធីកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដែលផ្តល់វិធានការពិសេសក្នុងគោលបំណងបង្កើនចំនួនកន្លែងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា * (87) ។ នៅក្នុងតំបន់ Saratov វិធានការកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីត្រលប់ទៅបណ្តាញដែលមានស្រាប់នៃស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យនៃកន្លែងដែលស្ថាប័នក្នុងតំបន់មានទីតាំងនៅ * (88) ។ វាហាក់បីដូចជាអត្ថិភាពនៃកម្មវិធីថ្នាក់តំបន់ និងក្រុងក្នុងគោលបំណងបង្កើតបណ្តាញគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងផ្តល់មូលនិធិសមស្រប ដែលត្រូវអនុវត្តប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ អាចរួមចំណែកដល់ដំណោះស្រាយឆាប់រហ័សនៃបញ្ហាកង្វះកន្លែងនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និង ការសម្រេចបានពេញលេញនៃសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
នៅក្នុងអង្គភាពធាតុផ្សំមួយចំនួននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានឯកសារកម្មវិធីដែលកំណត់និន្នាការសំខាន់ៗក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យនៅតាមទឹកដីរៀងៗខ្លួន។ ដូច្នេះហើយ នៅសាធារណរដ្ឋសាកា (យ៉ាគុធា) គំនិតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅសាធារណរដ្ឋសាកា (យ៉ាគូធា) សម្រាប់ឆ្នាំ ២០១១-២០១៦ * (៨៩) ត្រូវបានអនុម័ត ដែលមានការវិភាគ ស្ថានភាពសិល្បៈការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅសាធារណរដ្ឋ និងកំណត់គោលដៅ និងសមាសធាតុព្យាករណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតតំបន់ស្រាវជ្រាវ។ គួរកត់សំគាល់ថា Concept មិនត្រឹមតែកំណត់ភារកិច្ចនៃការបង្កើនចំនួនកន្លែងនៅក្នុងកុមារប៉ុណ្ណោះទេ គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាយោងទៅតាមតម្រូវការប្រជាសាស្រ្ត ប៉ុន្តែក៏មានប៉ារ៉ាម៉ែត្រគោលដៅដ៏មានអត្ថន័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងសង្គមនេះត្រូវបានកំណត់ (ឧទាហរណ៍ ការពង្រីកទម្រង់បែបបទនៃការរៀបចំ និងគរុកោសល្យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំរួមបញ្ចូល។ល។)។
ផ្នែកទី 2 នៃអត្ថបទដែលបានអធិប្បាយកំណត់ទិសដៅទូទៅនៃកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ខ្លឹមសារនៃការអប់រំនៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យដែលយោងទៅតាមសិល្បៈ។ 12 នៃច្បាប់ដែលបានអធិប្បាយត្រូវបានបង្កើត អនុម័ត និងអនុវត្តដោយអង្គការអប់រំមួយស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ហើយយកទៅក្នុងគណនីកម្មវិធីអប់រំគំរូសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
ដោយ បទដ្ឋានទូទៅតម្កល់ក្នុងសិល្បៈ។ 11 នៃច្បាប់ដែលបានអត្ថាធិប្បាយ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធគឺជាសំណុំនៃតម្រូវការចាំបាច់សម្រាប់កម្រិតជាក់លាក់នៃការអប់រំ រួមទាំងតម្រូវការក្នុងចំណោមពួកគេ៖ ក) ចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធី។ ខ) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធី; គ) លទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធី។ ខ្លឹមសារនៃការអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយផ្ទាល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ; សម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំមត្តេយ្យ - កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យ។ រដ្ឋបង្កើតកម្មវិធីអប់រំគំរូ ដែលជាឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តដែលកំណត់បរិមាណ និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំដែលបានណែនាំនៅកម្រិតជាក់លាក់មួយ លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី លក្ខខណ្ឌប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំ។ល។
យោងតាមអត្ថបទដែលបានអត្ថាធិប្បាយ កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា ដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេ រួមទាំងការសម្រេចបាននូវកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំបឋមសិក្សាប្រកបដោយជោគជ័យ។ ការអប់រំទូទៅ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសកម្មភាពជាក់លាក់ចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រូវបានអមដោយការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមនិងវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់សិស្សទេ។
បច្ចុប្បន្ននេះ ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ លើសពីនេះ បញ្ហានៃនីតិវិធីសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូ ដំណើរការពិនិត្យ និងរក្សាការចុះឈ្មោះរបស់ពួកគេកំពុងសិក្សា។ ជាក់ស្តែង មុនពេលការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងការបង្កើតការចុះឈ្មោះកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគួរតែត្រូវបានណែនាំដោយតម្រូវការរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តទូទៅចម្បង។ កម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (ត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 20 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2011 លេខ N 2151) ក៏ដូចជាតម្រូវការរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃការអប់រំមត្តេយ្យ។ (ត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 23 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2009 លេខ 655) ។ វាគួរតែត្រូវបានដោយសារក្នុងចិត្តថាក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានបង្កើតអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តស្តីពីការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យ (លិខិតថ្ងៃទី 21 ខែតុលាឆ្នាំ 2010 N 03-248) ដែលជាគំរូទូទៅជាមូលដ្ឋាន។ កម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា "ជោគជ័យ" (លិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រ RF ចុះថ្ងៃទី 22 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2010 N 03-13) ។
ដូច្នេះ ច្បាប់សហព័ន្ធដែលបានអត្ថាធិប្បាយផ្ដល់នូវវិធីសាស្រ្តស្ដង់ដារក្នុងការបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលផ្តល់ឯករាជ្យភាពនៃការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យ ធ្វើឱ្យវាអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការរៀនសូត្រ។ លក្ខណៈបុគ្គលនិងតម្រូវការរបស់សិស្ស ព្រមទាំងសម្របសម្រួលស្វ័យភាពគរុកោសល្យនៃអង្គការអប់រំផងដែរ។
ផ្នែកទី 3 នៃអត្ថបទអត្ថាធិប្បាយ ចែងអំពីសិទ្ធិរបស់មាតាបិតារបស់អនីតិជនដែលបានទទួលការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ ដើម្បីទទួលបានជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ចិត្តសាស្ត្រ គរុកោសល្យ រោគវិនិច្ឆ័យ និងការប្រឹក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ។ ជំនួយបែបនេះ យោងតាមច្បាប់ អាចត្រូវបានផ្តល់ជូន រួមទាំងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សា ដែលដំណើរការនៅសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងអង្គការអប់រំទូទៅ ប៉ុន្តែការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាពិសេស មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនោះទេ។ ការធានានូវការផ្តល់ជំនួយប្រភេទទាំងនេះ ច្បាប់សហព័ន្ធដាក់លើអាជ្ញាធររដ្ឋនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
នេះគឺជាសិទ្ធិអំណាចថ្មីនៃអង្គភាពដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលផ្តល់ដោយច្បាប់សហព័ន្ធដែលបានអធិប្បាយ។ ការណែនាំនៃអាជ្ញាធរនេះនឹងតម្រូវឱ្យមានការបង្រួបបង្រួមរបស់ខ្លួននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិពាក់ព័ន្ធ សកម្មភាពផ្លូវច្បាប់មុខវិជ្ជានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ លើសពីនេះទៀត ដើម្បីជៀសវាងការប្រកាសអំពីលក្ខណៈនៃបទដ្ឋានទាំងនេះ អង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវតែផ្តល់ សន្តិសុខហិរញ្ញវត្ថុការអនុវត្តអំណាចនេះ។ យើងក៏កត់សម្គាល់ផងដែរថាការដំណើរការពេញលេញនៃមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សានៅក្នុងអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានិងអង្គការអប់រំទូទៅចាំបាច់ត្រូវមានការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងសកម្មភាពនិយតកម្មនៃស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់នៃមជ្ឈមណ្ឌលបែបនេះនិងយន្តការសម្រាប់អន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយឪពុកម្តាយ។
នៅក្នុងអង្គភាពធាតុផ្សំមួយចំនួននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី នៅកម្រិតក្រុង មានការអនុវត្តនិយតកម្មបញ្ហានៃការរៀបចំជំនួយ វិធីសាស្រ្ត រោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រឹក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់ឪពុកម្តាយ ដែលធានាថាកុមារទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាតាមទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាអតីតច្បាប់ស្តីពីការអប់រំបានផ្តល់សម្រាប់អាជ្ញាធរនៃរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ដើម្បីរៀបចំនិងសម្របសម្រួលជំនួយបែបនេះដល់គ្រួសារចិញ្ចឹមកូនអាយុមត្តេយ្យនៅផ្ទះ។ ដូច្នេះនៅក្នុងតំបន់ Astrakhan រដ្ឋបាល ក្រុង"ស្រុក Limansky" ដោយដំណោះស្រាយនៃ 22.03.2011 N 324 បានអនុម័តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំវិធីសាស្រ្ត, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ, ជំនួយប្រឹក្សាដល់គ្រួសារចិញ្ចឹមកូននៅផ្ទះ។ បទប្បញ្ញត្តិផ្តល់ថាការរៀបចំជំនួយបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាដោយរួមបញ្ចូលសកម្មភាពរបស់អ្នកឯកទេសនៃស្ថាប័នមត្តេយ្យបែបនេះ (អ្នកអប់រំចិត្តសាស្រ្តអ្នកព្យាបាលការនិយាយគរុកោសល្យសង្គមនិងអ្នកឯកទេសផ្សេងទៀត) ដែលដឹកនាំក្រុមនិង វគ្គបុគ្គលជាមួយឪពុកម្តាយដែលចិញ្ចឹមកូននៅផ្ទះ (ការបង្រៀន ការពិគ្រោះយោបល់ សិក្ខាសាលាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ល។)។
ការអនុវត្តនៃការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលមានកូនមត្តេយ្យសិក្សាគឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងមនុស្សជាច្រើន ប្រទេសអឺរ៉ុប. ជាឧទាហរណ៍ នៅប្រទេសហ្វាំងឡង់ មានសាលាមត្តេយ្យដោយឥតគិតថ្លៃ ដោយមានការចូលរួមដោយឥតគិតថ្លៃ ដែលមានទីតាំងនៅមន្ទីរក្រុង។ នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យបែបនេះ ឪពុកម្តាយមើលថែកូនខ្លួនឯង ហើយអាចទទួលបានការណែនាំអំពីការថែទាំ និងការអប់រំ។ នៅប្រទេសដាណឺម៉ាក ផ្នែកទី 11 នៃច្បាប់រួមស្តីពីសេវាសង្គម (2007) ទាមទារ រដ្ឋបាលមូលដ្ឋានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការទទួលបានសេវាអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា រួមទាំងការរៀបចំមជ្ឈមណ្ឌលពិគ្រោះដោយឥតគិតថ្លៃ ដែលគ្រួសារ និងឪពុកម្តាយអាចទទួលបានជំនួយដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានានាដែលទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹម និងថែទាំកុមារ រួមទាំងផ្អែកលើមូលដ្ឋានអនាមិក។

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី - 273 FZ, អនុម័ត រដ្ឋឌូម៉ាថ្ងៃទី 21 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2012 គាត់គ្រប់គ្រងទាំងស្រុងលើវិស័យអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ សម្រាប់អ្នកដឹកនាំឯកសារនេះគឺ សៀវភៅតារាងជាប្រភេទព្រះគម្ពីរ ដែលពួកគេត្រូវតែដឹង និងគោរពយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវបទប្បញ្ញត្តិទាំងអស់។ វាជាការចង់បានដែលទាំងមាតាបិតា និងសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗក៏បានស្គាល់ផងដែរនូវបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃច្បាប់នេះ។

ជាអកុសល ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃអត្ថបទមួយ វាមិនអាចធ្វើការវិភាគលម្អិតអំពីច្បាប់ទាំងមូល កថាខណ្ឌនីមួយៗរបស់វាបានទេ។ យើងនឹងវិភាគលើបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗ ដែលអាចជួយអ្នកប្រើប្រាស់ជាច្រើននៃសេវាកម្មអប់រំ ចាប់តាំងពីច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ សាលារៀន មហាវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ។ល។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

ការអប់រំគឺជាដំណើរការដែលមានគោលបំណងតែមួយនៃការអប់រំ និងអប់រំមនុស្សម្នាក់ សំណុំនៃចំណេះដឹង ជំនាញ បទពិសោធន៍ គុណតម្លៃសីលធម៌ អាកប្បកិរិយាដែលទទួលបាន។ គោលដៅគឺដើម្បីបង្កើតជាពលរដ្ឋដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍបញ្ញា រាងកាយ វប្បធម៌ ស្មារតី និងសីលធម៌ខ្ពស់។

វាជាការខុសក្នុងការជឿថា ការអប់រំមានតែនៅក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះ។ យើងកំពុងប្រើពាក្យមិនត្រឹមត្រូវនៅទីនេះ។

ការអប់រំគឺជាការទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រកបដោយគោលបំណង។

ការអប់រំគឺជាដំណើរការដែលសំដៅទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដែលជាលទ្ធផលដែលការអភិវឌ្ឍន៍នៃច្បាប់ និងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅគួរតែកើតឡើង។

ការអប់រំរួមមានការបណ្តុះបណ្តាល (ការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញ) ការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា (ការរៀនសូត្រតាមបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ) ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ.

តម្រូវការអប់រំ

គ្រូបង្រៀនគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលអនុវត្តដំណើរការអប់រំ។ គាត់គឺនៅក្នុងទំនាក់ទំនងការងារជាមួយអង្គការអប់រំមួយអនុវត្តជាក់លាក់ ភារកិច្ចផ្លូវការទទួលបានសម្រាប់វា។ ប្រាក់ឈ្នួល. មុនពេលច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ត្រូវបានអនុម័ត មិនមានការរឹតបន្តឹងនៅកម្រិតនីតិបញ្ញត្តិសម្រាប់ការទទួលយកគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលា ឬគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យឡើយ។ នៅសាលារៀន វាជារឿងធម្មតាទេដែលឃើញគ្រូបង្រៀនជាមនុស្សម្នាក់ដែលខ្លួនគាត់ស្ទើរតែមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងពេលតែមួយ។ អវត្ដមាននៃបុគ្គលិកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជាមួយនឹងប្រាក់ខែទាបសម្រាប់គ្រូបង្រៀន មានមនុស្សតិចណាស់បានទៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។ បញ្ហាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយ ការប្រាក់ទាបនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានសម្រេចចិត្តភ្ជាប់ជីវិតរបស់ពួកគេជាមួយស្ថាប័នអប់រំ។

សព្វថ្ងៃនេះស្ថានភាពគឺខុសគ្នា: ច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" បង្កើតការហាមឃាត់ សកម្មភាពគរុកោសល្យមនុស្សដែលមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិសមស្រប។ នៅក្នុងសិល្បៈ។ 46 នៃច្បាប់ចែងយ៉ាងច្បាស់ថាបុគ្គលដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានសិទ្ធិធ្វើជាបុគ្គលិកនៃការអប់រំ។ ការអប់រំតែម្នាក់ឯងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការឆ្លងកាត់ឯកទេសបន្ថែម "គរុកោសល្យ" ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យឬមហាវិទ្យាល័យរបស់អ្នកដាក់ពាក្យមិនមានលក្ខណៈគរុកោសល្យ។

ឯកសារអប់រំ

ច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ផ្តល់ជូនសម្រាប់ការចេញឯកសារគាំទ្រ (វិញ្ញាបនបត្រសញ្ញាប័ត្រ) សម្រាប់ឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃការអប់រំដូចខាងក្រោមៈ

1. មូលដ្ឋានទូទៅ។
2. សរុបជាមធ្យម។
3. វិជ្ជាជីវៈបឋម។
4. វិជ្ជាជីវៈមធ្យម។
5. ការអប់រំខ្ពស់ - បរិញ្ញាបត្រ។
6. ការអប់រំខ្ពស់គឺជាជំនាញពិសេស។
7. ឧត្តមសិក្សា - ចៅក្រម។

ប្រព័ន្ធ​អប់រំ

ច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (ការបោះពុម្ពចុងក្រោយ) មានឋានានុក្រមនៃសមាសធាតុសំខាន់ៗនៅក្នុង ប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមការអប់រំ៖

1. និងការណែនាំគឺ បទប្បញ្ញត្តិសាលា វិទ្យាស្ថាន មហាវិទ្យាល័យ ជាដើម តម្រូវឱ្យអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ វាមិនមានបញ្ហាចំពោះស្ថានភាពនៃអង្គការអប់រំទេ៖ ពាណិជ្ជកម្ម ថវិការដ្ឋ - ប្រសិនបើវាមានអាជ្ញាប័ណ្ណក្នុងការចេញឯកសារពាក់ព័ន្ធ នោះវាមានកាតព្វកិច្ច ដើម្បីផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើស្តង់ដារ។
2. ការអនុវត្តផ្ទាល់នៃការបណ្តុះបណ្តាល៖ អង្គការអប់រំ បុគ្គលិកបង្រៀន សិស្ស តំណាងផ្នែកច្បាប់។
3. សហព័ន្ធ ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល, អាជ្ញាធរនៃប្រធានបទអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យ។ តួនាទីសំខាន់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហព័ន្ធ សេវា​សាធារណៈលើការត្រួតពិនិត្យក្នុងវិស័យអប់រំ (Rosobrnadzor) ។ នៅតាមតំបន់ មុខងារនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រសួងអប់រំនៃតំបន់។ ពួកគេត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តស្តង់ដាររដ្ឋនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។
4. អង្គការដែលផ្តល់សកម្មភាពអប់រំ។ នៅក្នុងស្រុក គណៈកម្មាធិការអប់រំស្រុក ទទួលខុសត្រូវលើការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់សាលាថវិកា។ ពួកគេក៏អនុវត្តផងដែរ។ សកម្មភាពវាយតម្លៃនៅក្នុងតំបន់គ្រប់គ្រងនៃសាលារៀនទាំងអស់។
5. សមាគមបុគ្គល ឬនីតិបុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។ ឧទាហរណ៍សំខាន់មួយ។បម្រើជាសហជីពកម្មករគរុកោសល្យ។

គោលដៅនៃស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធ

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" កន្លែងសំខាន់អនុលោមតាមស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធ។ ពួកគេអនុវត្តភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

1. ឯកភាពនៃការអប់រំ។ វាធ្វើតាមថា នៅទូទាំងប្រទេស សិស្សទទួលបានកម្រិតអប់រំដូចគ្នា ដែលមានន័យថា សមភាពនៃឱកាស។
2. ការបន្ត។ ទោះបីជាមានការអភិវឌ្ឍន៍ និងកំណែទម្រង់យ៉ាងស្វាហាប់នៃប្រព័ន្ធអប់រំ ការដាក់ចេញនូវស្តង់ដារ និងតម្រូវការថ្មីក៏ដោយ ភារកិច្ចសំខាន់គឺរក្សាបានភាពបន្ត។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបំផ្លាញទាំងស្រុងនូវប្រព័ន្ធទាំងមូលជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ការចំណេញផ្នែកនយោបាយ ឬសេដ្ឋកិច្ច។
3. ភាពប្រែប្រួល។ ទោះបីជាមានការរួបរួមនៃការអប់រំទាំងមូលក៏ដោយ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមិនរាប់បញ្ចូលក្របខ័ណ្ឌផ្តាច់ការដ៏តឹងរឹងនៃការរួបរួមក្នុងការទទួលបាននោះទេ។ អាស្រ័យលើសមត្ថភាព, បំណងប្រាថ្នា, ពេលវេលា, ជម្រើសផ្សេងៗការសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់។
4. ធានា។ វាធ្វើតាមដែលរដ្ឋគ្រប់គ្រងការរួបរួមនៃការអប់រំនៅទូទាំងប្រទេស។

អាចរៀននៅផ្ទះបាន! ទម្រង់នៃការសិក្សា

វាពិបាកក្នុងការស្រមៃ ប្រជាជនសូវៀតប៉ុន្តែច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។ មាត្រា ១៧ រាយទម្រង់នៃការអប់រំដែលអាចទទួលយកបាន៖

1. នៅក្នុងទម្រង់ប្រពៃណី - នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឯកទេស។
2. នៅក្នុងទម្រង់ជំនួស - នៅខាងក្រៅស្ថាប័នអប់រំឯកទេស។

ទម្រង់ប្រពៃណីត្រូវបានបែងចែកជាៈ

1. ពេញ​មោ៉​ង។
2. ការ​ឆ្លើយឆ្លង។
3. ក្រៅ​ម៉ោង។

ការរៀនពីចម្ងាយកំពុងទទួលបានប្រជាប្រិយភាពនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ក្នុងមួយសតវត្ស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវាបានក្លាយជាការពិតដើម្បីទៅទស្សនាសារមន្ទីរ រោងមហោស្រព ការតាំងពិពណ៌ដ៏កម្រនៅផ្នែកម្ខាងទៀតនៃភពផែនដី ដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីផ្ទះ។ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក៏បានជ្រាបចូលទៅក្នុងការអប់រំផងដែរ។

ច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" គឺជាច្បាប់ថ្មីមួយ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​លោក​មិន​បាន​គូស​បញ្ជាក់ ការអប់រំពីចម្ងាយចូលទៅក្នុងប្រភេទដាច់ដោយឡែក។ សិស្សនៅផ្ទះ រៀបចំតាមកាលវិភាគផ្ទាល់ខ្លួន ស្តាប់ការបង្រៀនពីចម្ងាយ ដោយប្រើបណ្តាញទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះ ការអប់រំពីចម្ងាយជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃការរៀនពីចម្ងាយ។

ទម្រង់ជំនួស

កុមារមិនចាំបាច់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលារៀននៅថ្ងៃនេះដើម្បីទទួលបានច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" អនុញ្ញាតឱ្យមានលទ្ធភាពបែបនេះ។ លើសពីនេះ រដ្ឋបែងចែកប្រាក់សម្រាប់ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអប់រំសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។

ប្រភេទ

ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៅក្រៅសាលាចែកចេញជាពីរប្រភេទ៖

1. ការអប់រំគ្រួសារ។
2. ការអប់រំខ្លួនឯង។

ការអប់រំគ្រួសារពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្ទេរមុខងារនៃការអប់រំដល់គ្រួសារ។ វាគឺសម្រាប់ទម្រង់នេះដែលរដ្ឋបង់សំណង។ ជាការពិតណាស់ សាលារៀនមានប្រតិកម្មយ៉ាងឈឺចាប់ចំពោះរឿងនេះ។ នេះគឺអាចយល់បាន៖ គ្មាននរណាម្នាក់ចង់ចាកចេញដោយគ្មានប្រាក់ខែទេ។ ការអនុវត្តប្រព័ន្ធតុលាការបង្ហាញថាតុលាការគឺនៅខាងឪពុកម្តាយទាំងស្រុង។ សំណងជាមធ្យមសម្រាប់សិស្សមធ្យមនិងចាស់គឺប្រហែល 10,000 រូប្លិ៍។

បញ្ហាទាក់ទាញពលកម្មកុមារជាអ្នកបោសសម្អាត

កាតព្វកិច្ចសាលាគឺជាប្រពៃណីដែលយើងបានទទួលពីអតីតកាលសូវៀត។ ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅតែមិនឃើញបញ្ហាក្នុងការលាងកំរាលឥដ្ឋដោយកុមារដែលជាផ្នែកនៃកាតព្វកិច្ចសាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មាត្រា 34 នៃច្បាប់ចែងដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយចំពោះការចូលរួមបែបនេះរបស់កុមារក្នុងពលកម្ម។ ថ្នាក់រៀនផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងការបណ្តុះបណ្តាលការងារជាកាតព្វកិច្ច។ វាគឺនៅលើពួកគេថាសិស្សនៅលើ មូលដ្ឋានច្បាប់អនុលោមតាមកម្មវិធីរដ្ឋសហព័ន្ធ តម្រូវឱ្យចូលរួមក្នុងការងារ៖ ដេរ ចម្អិនអាហារ ការងារឈើ។ អ្វីផ្សេងទៀត - តែតាមការស្នើសុំរបស់ឪពុកម្តាយ។

លទ្ធផល

ដូច្នេះច្បាប់សំខាន់ដែលគ្រប់គ្រងវិស័យអប់រំគឺច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។ អត្ថបទរបស់វាមានការពិពណ៌នាអំពីអង្គការនៃដំណើរការអប់រំ សមត្ថភាព អាជ្ញាធរ​តំបន់អាជ្ញាធរ ទម្រង់ និងប្រភេទនៃការអប់រំ ច្បាប់សម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ។ល។ គ្រាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍យើងបានវិភាគច្បាប់នេះនៅក្នុងអត្ថបទ។

នៅឆ្នាំ 2018 ការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំ និងកម្រិតផាសុកភាពរបស់សិស្ស។ ការអនុម័តច្បាប់នេះមានគោលបំណងផ្តល់ឱ្យប្រជាពលរដ្ឋនូវចំនួនគ្រប់គ្រាន់នៃកន្លែងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ។ បញ្ហានេះគឺធ្ងន់ធ្ងរណាស់សព្វថ្ងៃនេះ ដោយសារតែអសមត្ថភាពក្នុងការចុះឈ្មោះកូនប្រុស ឬកូនស្រីនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យ ស្ត្រីរុស្ស៊ីរាប់ពាន់នាក់មិនអាចចាប់ផ្តើមធ្វើការ និងលើកកំពស់សម្ភារៈគ្រួសាររបស់ពួកគេបានទេ។

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឆ្នាំ 2018

ការអនុម័តច្បាប់នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនចំពោះវិក័យប័ត្រដែលមានពីមុន។ ការផ្លាស់ប្តូរចុងក្រោយបំផុតនឹងជួយធ្វើឱ្យការអប់រំមត្តេយ្យកាន់តែអាចចូលដំណើរការបាន និងងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងកុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ច្បាប់ផ្តល់សម្រាប់ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាសំខាន់ៗទាក់ទងនឹង៖

• ការបញ្ជូនកុមារទៅគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា
• សិទ្ធិទទួលបានសេវាកម្មជាក់លាក់
• សកម្មភាពក្នុងករណីខ្វះកន្លែងនៅក្នុងសួនច្បារដែលបានជ្រើសរើស។

រក្សាទុកវាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់៖

នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ "សៀវភៅណែនាំរបស់ប្រធានគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា" និង "សៀវភៅណែនាំរបស់អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់នៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា" ឯកសារសំខាន់ៗសម្រាប់អ្នកដឹកនាំនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ:

1. តើកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍មត្តេយ្យគួរជាអ្វី? 2. ដៃគូសង្គម៖ តើនរណានិងរបៀបមត្តេយ្យមានប្រយោជន៍

ការដឹងពីភាពស្មុគ្រស្មាញទាំងអស់នៃវិក្កយបត្រថ្មីនេះ នឹងជួយឪពុកម្តាយឱ្យស្វែងរកស្ថានភាពដ៏ចម្រូងចម្រាសបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងដឹងពីនីតិវិធីសម្រាប់ការដោះស្រាយដោយជោគជ័យ។ ការច្នៃប្រឌិតក៏បានប៉ះពាល់ដល់លំដាប់ អាយុនៃការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យ និងលទ្ធភាពនៃការទទួលបានកន្លែងនៅក្នុងស្ថាប័នមួយដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានអនុគ្រោះ។ អ្នកអប់រំក៏នឹងអាចស្វែងយល់អំពីសិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការផ្តល់សេវាកម្មអប់រំ និងការអប់រំមួយចំនួនផងដែរ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមានគោលបំណងកែតម្រូវចំណុចខ្វះខាតក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បី ការកែលម្អទូទៅដំណើរការនៃតំបន់នេះ។

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា

វិក័យប័ត្រនេះគ្រប់គ្រងរាល់ subtleties នៃការងាររបស់សាលាមត្តេយ្យ - ពីការជ្រើសរើសក្រុមរហូតដល់លក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធីអប់រំ។ ច្បាប់នេះផ្តល់សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់កុមារទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីទីកន្លែងរស់នៅ និងការចុះឈ្មោះក្នុងប្រទេស។

ពីមុនមានតែ 40 ភាគរយនៃកុមារមត្តេយ្យត្រូវបានផ្តល់កន្លែងនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះវាកើតឡើងដែលប្រធានស្ថាប័នមត្តេយ្យបដិសេធមិនទទួលយកទារកនៅក្នុងសួនច្បារ។ ការសុំកូនចិញ្ចឹម ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាគ្រប់គ្រងបញ្ហានេះ។ រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរៀបចំកន្លែងនៅក្នុងសួនច្បារចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាពិបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងបណ្តុះកូន។ បន្តិចម្ដងៗស្ថានភាពនេះនឹងត្រូវបានដោះស្រាយដោយការណែនាំកន្លែងថ្មីសម្រាប់កុមារចាប់ពីអាយុ 1 ឆ្នាំកន្លះតាមមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2018 កុមារទាំងអស់ដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅមត្តេយ្យប្រសិនបើមានកន្លែងគ្មានការងារនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យ។

លក្ខណៈពិសេសដែលយកទៅក្នុងគណនីច្បាប់ស្តីពីការអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា

នៅឆ្នាំ 2018 វិសោធនកម្មត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះវិក័យប័ត្រដែលផ្តល់បទប្បញ្ញត្តិនៃបញ្ហាដូចខាងក្រោម។

1. ចំនួនសរុបនៃក្រុមឃុំឃាំងអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនឹងត្រូវកាត់បន្ថយចំនួន 1,5 ដង។
2. ឪពុកម្តាយនឹងមានឱកាសបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅ ដែលដំណើរការទាំងស្រុងលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំ ដោយមិនគិតថ្លៃទាំងស្រុង។
3. មជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សាពិសេសនឹងចាប់ផ្តើមដំណើរការ។ នៅក្នុងពួកគេ គ្រួសារដែលត្រូវការជំនួយនឹងអាចទទួលបានជំនួយផ្លូវចិត្ត គរុកោសល្យ និងប្រឹក្សា។
4. សាលាមត្តេយ្យទទួលបានសិទ្ធិ (និងមិនត្រឹមតែកាតព្វកិច្ច) ដើម្បីផ្តល់ការថែទាំ ការត្រួតពិនិត្យកុមារនៅក្នុងស្ថាប័ន និងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ពួកគេ។
5. ច្បាប់ផ្តល់សំណងសម្រាប់ថ្លៃសេវា 20 ភាគរយសម្រាប់កូនទីមួយ 50 សម្រាប់កូនទីពីរ 70 សម្រាប់កូនទីបី និងកូនបន្ទាប់ទាំងអស់។ ការទូទាត់ជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សេវាកម្មត្រូវបានគ្រប់គ្រងអាស្រ័យលើតម្លៃនៅក្នុងទីផ្សារពេញលេញ។
6. សាលាមត្តេយ្យទទួលបានសិទ្ធិក្នុងការបដិសេធមិនផ្តល់កន្លែងសម្រាប់ទារកដែលមានអាយុពីមួយឆ្នាំកន្លះ ពីរឆ្នាំ 3ឆ្នាំឡើងទៅ ក្នុងករណីអវត្តមានរបស់ពួកគេ។
7. ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សមានសិទ្ធិតម្រង់ជួរសម្រាប់កន្លែងទំនេរនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាមួយផ្សេងទៀត។

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាផ្តល់ឱ្យនៅពេលអនាគតសម្រាប់លទ្ធភាពនៃការទទួលបានសិទ្ធិសម្រាប់គ្រួសាររបស់កុមារក្នុងការអញ្ជើញអ្នកថែទាំទៅផ្ទះសម្រាប់សិស្សអាយុ 1 ឆ្នាំកន្លះ។ វាត្រូវបានគ្រោងបង្កើតក្រុមមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមសាលារៀន ក៏ដូចជាការបង្កើនចំនួនសាលាមត្តេយ្យឯកជនផងដែរ។

ឱកាសការងារថ្មី។

សាកល្បងដោយឥតគិតថ្លៃ! កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល: ការគ្រប់គ្រងសេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រងគុណភាពក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ - សញ្ញាប័ត្រនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ សម្ភារៈសិក្សាបង្ហាញជាទម្រង់នៃចំណាំដែលមើលឃើញជាមួយនឹងការបង្រៀនជាវីដេអូដោយអ្នកជំនាញ អមដោយគំរូ និងឧទាហរណ៍ចាំបាច់។

តើអ្នកណានឹងទទួលបានការអប់រំអនុគ្រោះនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា

ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងច្បាប់ផ្តល់សម្រាប់ការរចនាកន្លែងនៅក្នុងសួនច្បារដោយមិនចាំបាច់ឈរជាជួរសម្រាប់មនុស្សដូចខាងក្រោម។

1. កុមារកំព្រា កូនចិញ្ចឹម ក៏ដូចជាអ្នកដែលស្ថិតនៅក្រោមអាណាព្យាបាល ឬទុកចោលដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ។
2. សិស្ស​ដែល​ក្រុម​គ្រួសារ​បាន​រង​គ្រោះ​ដោយ​គ្រោះ​មហន្តរាយ​នៅ​រោងចក្រ​ថាមពល​នុយក្លេអ៊ែរ Chernobyl។
3. កុមារ​ដែល​ឪពុក​ម្តាយ​ជា​ក្មេង​កំព្រា ឬ​គ្មាន​ការ​មើល​ថែ​ពី​ឪពុក​ម្តាយ​នៅ​អាយុ 18-23 ឆ្នាំ។
4. សិស្សដែលឪពុកម្តាយជាបុគ្គលិកនៃការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញា, គណៈកម្មាធិការស៊ើបអង្កេតឬប៉ូលីស។
5. ឪពុកម្តាយពិការ ម្តាយនៅលីវ គ្រួសារធំកុមារនៃកម្មករមត្តេយ្យ កុមារដែលមានបងប្អូនប្រុសស្រីដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័ននេះក៏អាចទទួលបានការចុះឈ្មោះដោយគ្មានជួរផងដែរ។
6. កុមារដែលឪពុកម្តាយបម្រើនៅក្នុងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

តើនៅពេលណាដែលកុមារអាចចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមតេយ្យ?

វាផ្តល់សម្រាប់ការផ្តល់សិទ្ធិដល់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំដើម្បីសិក្សានៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ។ ឱកាសដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើភាពអាចរកបាននៃកន្លែងនៅក្នុងស្ថាប័នដែលបានជ្រើសរើស។ បន្ទុកការងារ និងការអនុញ្ញាតឱ្យកុមារចូលក្នុងក្រុមត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរពីបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងរបស់អង្គការកុមារជាក់លាក់មួយ។

សកម្មភាពក្នុងករណីខ្វះកន្លែងសម្រាប់កុមារនៅមត្តេយ្យសិក្សា

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាឆ្នាំ 2018ផ្តល់ឱ្យគ្រួសាររបស់កុមារឱ្យសរសេរកម្មវិធីពិសេសមួយសម្រាប់គោលបំណងចុះឈ្មោះទារកនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមួយផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយត្រូវបានបដិសេធមិនអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនកូនរបស់ពួកគេ ពួកគេអាចដាក់ពាក្យបណ្តឹងទៅនាយកដ្ឋានអប់រំរបស់ទីក្រុង។ ពាក្យសុំនេះត្រូវតែយកមកពិចារណា និងការសម្រេចចិត្តសមស្រប។

ប្រសិនបើនៅក្នុងនាយកដ្ឋាននេះ ឪពុកម្តាយទទួលបានការបដិសេធក្នុងការចុះឈ្មោះកុមារនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា អ្នកអាចទៅកាន់ការិយាល័យរបស់ព្រះរាជអាជ្ញា ឬសរសេរលិខិតទៅកាន់ប្រធានាធិបតី ដើម្បីទទួលបានជំនួយក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពដ៏ចម្រូងចម្រាស។

• ការច្នៃប្រឌិតដែលផ្តល់សម្រាប់ការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ធានានូវការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងវិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
• តាមរយៈការកាត់បន្ថយចំនួនកុមារជាក្រុម វាអាចផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តបុគ្គលដល់កុមារម្នាក់ៗ ហើយបន្ទុកលើអ្នកអប់រំត្រូវបានកាត់បន្ថយ។
• ប្រភេទមួយចំនួននៃប្រជាពលរដ្ឋនឹងមានឱកាសបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលាមត្តេយ្យដោយមិនចាំបាច់ឈរតម្រង់ជួរដើម្បីទទួលបានកន្លែង។
• ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាធ្វើនិយ័តកម្មអាយុនៃការចូលរៀននៅមតេយ្យក៏ដូចជាតម្រូវការសម្រាប់កំណែទម្រង់នៅក្នុងមត្តេយ្យ។

ការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់ធានានូវការកើនឡើងនៃសាលាមត្តេយ្យពាណិជ្ជកម្ម ដែលក្នុងនោះពិតជានឹងមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ឪពុកម្តាយមិនចាំបាច់ឈរតម្រង់ជួរជាច្រើនឆ្នាំដើម្បីទៅធ្វើការ និងផ្តល់ការថែទាំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់កូននោះទេ។

ការអនុលោមទៅតាមច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលត្រូវបានផ្តល់ដោយច្បាប់បច្ចុប្បន្នត្រូវបានធានាទាំងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងឯកជន។ ច្បាប់នេះធ្វើនិយតកម្មបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដែលត្រូវតែអនុវត្តតាមគ្រប់ស្ថាប័នទាំងអស់។

ជំពូកទី 7. ការអប់រំទូទៅ

ជំពូកទី 8. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ជំពូកទី 11. លក្ខណៈពិសេសនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ និងការអប់រំតាមប្រភេទមួយចំនួនរបស់សិស្ស

ជំពូកទី 14. កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ

ច្បាប់មូលដ្ឋានថ្មីស្តីពីការអប់រំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី

ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273-FZ ថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"

ច្បាប់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ និងជាច្បាប់និយតកម្មជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យអប់រំ។

ច្បាប់កំណត់កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ (ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅបឋម ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា) និងកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ឧត្តមសិក្សា-បរិញ្ញាបត្រ ឧត្តមសិក្សា-ឯកទេស អនុបណ្ឌិត ឧត្តមសិក្សា។ ការអប់រំ - ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់) ។ កម្រិតឧត្តមសិក្សាមួយទៀតកំពុងត្រូវបានណែនាំ - ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ដែលរួមមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ កម្មវិធីស្នាក់នៅ និងកម្មវិធីជំនួយការកម្មសិក្សា។

រួមជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗក្នុងវិស័យអប់រំ ក៏មានកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមនៃទិសដៅ និងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗ ដែលបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុ ចំណាប់អារម្មណ៍ សមត្ថភាព កម្រិតនៃការអប់រំ និងគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស។

ច្បាប់នេះពង្រីករង្វង់នៃអង្គភាពដែលមានសិទ្ធិធ្វើសកម្មភាពអប់រំ រួមទាំងលទ្ធភាពផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការចូលដំណើរការរបស់អង្គការ "មិនមែនការអប់រំ" ទៅនឹងសកម្មភាពអប់រំ។ លើសពីនេះ ច្បាប់មានមាត្រាដាច់ដោយឡែកមួយដែលឧទ្ទិសដល់បទប្បញ្ញត្តិនៃស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់សហគ្រិនម្នាក់ៗដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

ឥឡូវនេះ ច្បាប់ក៏គ្រប់គ្រងលើការផ្តល់អាហារូបករណ៍ដល់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។

ច្បាប់​មាន​បទប្បញ្ញត្តិ​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា​លើ៖

ប្រព័ន្ធឥណទាន-ម៉ូឌុលនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងប្រព័ន្ធឥណទាន;

អន្តរកម្មបណ្តាញក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ រួមទាំងយន្តការសម្រាប់ទូទាត់លទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងផ្នែកខ្លះនៃកម្មវិធីអប់រំនៅក្នុងអង្គការភាគីទីបី។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាពីចម្ងាយក្នុងដំណើរការអប់រំ;

ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា;

ធនធានអប់រំ និងព័ត៌មានក្នុងដំណើរការអប់រំ និងផ្សេងៗទៀត។

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធ្វើសកម្មភាពពិសោធន៍ និងច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវបានគ្រប់គ្រង។ លើសពីនេះទៀតគំរូនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។

ចាប់ពីកាលបរិច្ឆេទនៃការចូលជាធរមាននៃច្បាប់នេះ ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" និងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា" ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមិនត្រឹមត្រូវ។

សហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ច្បាប់សហព័ន្ធ

អំពីការអប់រំនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

រដ្ឋឌូម៉ា

ក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធ

ជំពូកទី 1. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

មាត្រា 1. ប្រធានបទនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។

1. កម្មវត្ថុនៃបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់សហព័ន្ធនេះគឺជាទំនាក់ទំនងសាធារណៈដែលកើតឡើងក្នុងវិស័យអប់រំទាក់ទងនឹងការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ ការផ្តល់ការធានារបស់រដ្ឋអំពីសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាពក្នុងវិស័យអប់រំ និងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌ។ សម្រាប់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ (តទៅនេះ - ទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យអប់រំ)។

2. ច្បាប់សហព័ន្ធនេះបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្នែកច្បាប់ ការរៀបចំ និងសេដ្ឋកិច្ចនៃការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃគោលនយោបាយរដ្ឋរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ។ ច្បាប់ទូទៅដំណើរការនៃប្រព័ន្ធអប់រំ និងការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ កំណត់ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់អ្នកចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យអប់រំ។