Shënim:
Lojërat janë një lloj shkolle për një fëmijë. Etja për veprim është e kënaqur tek ata; sigurohet ushqim i bollshëm për punën e mendjes dhe të imagjinatës; rritet aftësia për të kapërcyer dështimet, për të përjetuar dështimin, për të dalë në këmbë për veten dhe për drejtësinë. Në lojëra - çelësi për një të plotë jetën mendore fëmijë në të ardhmen.
Thesare të paçmuara kombëtare janë lojërat kalendarike popullore. Ato janë me interes jo vetëm si zhanër i artit popullor oral. Ato përmbajnë informacione që japin një ide për Jeta e përditshme paraardhësit tanë - jeta, puna, botëkuptimi i tyre. Lojërat ishin një element i domosdoshëm i festave rituale popullore. Fatkeqësisht, lojërat popullore sot pothuajse janë zhdukur nga fëmijëria. Do të doja t'i bëja ato pronë të ditëve tona.
Pothuajse çdo lojë fillon me zgjedhjen e një shoferi. Më shpesh kjo ndodh me ndihmën e një rime numërimi.
Pajisja e numërimit e zbulon atë traditë e lashtë... Zakoni i të rrëfyerit vjen nga përditshmëria e të rriturve. Para biznesit të ardhshëm në të kaluarën, ata shpesh përdornin numërimin për të zbuluar nëse plani do të kishte sukses apo jo. Kësaj iu kushtua një rëndësi e jashtëzakonshme, pasi besohej se ka numra me fat dhe të pafat.
Të rriturit u numëruan - edhe fëmijët filluan të numërojnë. Në fund të fundit, shumë lojëra për fëmijë imitojnë aktivitetet serioze të të rriturve - gjuetia e kafshëve, kapja e zogjve, kujdesi për të korrat, etj.
Ka lojëra në të cilat lojtarët ndahen në ekipe. Për të shmangur polemikat, është përdorur marrëveshje e fshehtë: kë zgjidhni? cfare zgjidhni çfarë do të marrësh?
Pasaporta e projektit
Kohëzgjatja e projektit:
Pjesëmarrësit e projektit:
Fëmijët grupi i mesëm, edukatorë, prindër.
Rëndësia:
Bota e fëmijërisë nuk mund të jetë pa lojë. Të luash në jetën e një fëmije është moment gëzimi, argëtimi, konkurrence; e çon fëmijën në jetë. Lojërat për fëmijë janë të shumëllojshme, këto janë lojëra me lodra, lojëra me lëvizje, lojëra konkurrimi, lojëra me top dhe pajisje të tjera sportive. Në moshën parashkollore, fëmijët luajnë vazhdimisht - kjo është nevoja e tyre natyrore, kjo është një mënyrë për të mësuar rreth botës përreth tyre.
Lloji i projektit:
informative, lojë.
Synimi:
Edukimi dhe zhvillimi i fëmijëve mbi idetë e pedagogjisë popullore, edukimi fizik i fëmijëve 4-5 vjeç.
Detyrat:
- Mësimi i lojërave popullore në natyrë dhe veprimeve të përbashkëta.
- Zhvillimi cilësitë fizike: shkathtësia, ekuilibri, shpejtësia e lëvizjes përmes lojërave popullore në natyrë.
- Konsolidimi i lëvizjeve bazë: vrapimi, kërcimi, hedhja gjatë lojërave popullore në natyrë.
- Rritja e dashurisë për tokë amtare, pavarësi në vendimmarrje.
- Përdorni të gjitha llojet e folklorit (përralla, këngë, vjersha për fëmijë, këngë, fjalë të urta, thënie, gjëegjëza, valle të rrumbullakëta), pasi folklori është burimi më i pasur i zhvillimit njohës dhe moral të fëmijëve.
Metodat e projektit:
lojëra - celular, lëvizshmëri e ulët, vallëzim i rrumbullakët.
Rezultati i pritur:
- zhvillimin e dialogut dhe fjalim monolog fëmijët.
- përdorimi nga fëmijët në të folurit aktiv vjersha çerdhe, vjersha numërimi, gjëegjëza.
- fëmijët dinë të luajnë lojëra popullore ruse në natyrë, përdorin vjersha të numërimit.
- krijoni një sistem pune për të njohur fëmijët me origjinën e kulturës popullore ruse.
- përfshirja e prindërve në procesin e edukimit dhe edukimit përmes zhvillimit të lojërave popullore ruse në natyrë,
Fazat e projektit:
I. Organizative.
Përzgjedhja e literaturës metodologjike;
Punoni me prindërit për ndërveprimin brenda projektit.
Zhvillimi i klasave;
Përzgjedhja e muzikës.
II.Zbatimi i projektit:
Komunikimi.
1. Mësimi i vjershave të numërimit, kthesës së gjuhës.
Fiksi.
2. Mësimi i vjershave të numërimit, kthesave të gjuhës.
Shëndeti.
1. Organizimi dhe zhvillimi i lojërave në natyrë, ruajtja dhe fuqizimi Shëndeti fizik fëmijët.
Siguria.
1. Shpjegimi i masave paraprake të sigurisë.
Edukimi fizik.
1. Përfshirja e lojërave në natyrë në direkt aktivitete edukative.
Socializimi.
1. Lojë e përbashkët.
2. Njohja me atributet e lojërave.
Njohje.
1. Shpjegimi i rregullave të lojës.
Muzikë.
1. Përfshirja e lojërave në natyrë në veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta të temës përkatëse.
III. Përgjithësuese.
Aktivitetet e kohës së lirë.
APLIKACION
PËRSHKRIMI I LOJËrave
№1 Bariu dhe kopeja Fëmijët përfaqësojnë një tufë (lopë ose dele) dhe janë në hambar (përtej vijës konvencionale). Udhëheqësi është bari, ka kapele, kamxhik në brez, bri në duar dhe është pak më larg nga kopeja. Në sinjalin "Bor!" (bilbil ose muzikë) të gjitha kafshët largohen me qetësi nga shtëpitë e tyre, vrapojnë, kërcejnë, ecin nëpër kullotë, me sinjalin "Shtëpi!" të gjithë kthehen në shtëpitë e tyre. |
№ 2 Përroi Lojtarët rreshtohen në çifte njëri pas tjetrit. çdo çift, Loja luhet me një ritëm të shpejtë. Ata luajnë derisa të mërziten. |
№ 3 Byrek Lojtarët janë të ndarë në dy ekipe. Skuadrat janë përballë njëra-tjetrës. Një "byrek" ulet midis tyre (i vihet një kapele). Të gjithë fillojnë të lavdërojnë "byrekun" në unison: Këtu është ai, kaq i gjatë, Pas këtyre fjalëve, lojtarët, një nga çdo ekip, vrapojnë drejt “byrekut”. Kush e arrin qëllimin më shpejt dhe prek “byrekun” e merr me vete. Një fëmijë nga ekipi humbës ulet në vend të "byrekut". Kështu vazhdon deri atëherë derisa të gjithë në njërën prej skuadrave të humbasin. |
№ 4 Top i madh Një lojë në të cilën ju duhet të formoni një rreth. Fëmijët bashkojnë duart dhe zgjidhet një shofer, i cili qëndron në qendër të rrethit dhe ka një top të madh pranë këmbëve të tij. Detyra e lojtarit në qendër është të nxjerrë topin jashtë rrethit duke e goditur topin. Lojtari që humbet topin del jashtë rrethit dhe ai që godet zë vendin e tij. Në të njëjtën kohë, të gjithë e kthejnë shpinën në qendër të rrethit dhe përpiqen të mos humbasin topin tashmë në qendër të rrethit. Një kusht i rëndësishëmështë se topi nuk duhet të mbahet në dorë gjatë gjithë lojës. |
№ 5 Humbur Fëmijët që marrin pjesë në këtë lojë qëndrojnë në një rresht, bashkojnë duart, duke formuar kështu një zinxhir. Nga anën e djathtë Zinxhirit i caktohet një drejtues, i cili me komandë fillon të vrapojë me një ndryshim drejtimi dhe i gjithë zinxhiri fillon të lëvizë pas tij. Sidoqoftë, askush përveç liderit nuk e di drejtimin e lëvizjes, kështu që është mjaft e vështirë të ruash ekuilibrin dhe të mos shkëputësh zinxhirin. Sa më larg lojtari të jetë nga lideri, aq më e vështirë është për të që të ruajë ekuilibrin, të mos bjerë ose të thyejë zinxhirin. |
Lexuesit
Një dy tre katër,
Pesë, gjashtë, shtatë,
Tetë nëntë dhjetë.
Doli muaji i bardhë!
Kush do të arrijë një muaj,
Ai do të shkojë të fshihet!
Mollë që rrotullohet
Kaloi kopshtin
Kaloi kopshtin
Kaloi palisadë;
Kush do ta ngrejë atë,
Ai do të dalë!
Abstrakt edukimi fizik për fëmijët e grupit të mesëm
"Udhëtim në botën e lojërave popullore ruse"
Detyrat:
1. Ngjallni tek fëmijët një interes për lojërat popullore ruse, një dëshirë për t'i luajtur ato.
2.Ushtrim në kryerjen e llojeve bazë të lëvizjeve përmes detyrave të lojës.
3. Bëjini fëmijët të lumtur.
4. Të kultivojë aftësinë për të vepruar në grup, për të ndjekur rregullat në lojëra.
Pajisjet:
Kostum Baba Yaga, fshesë, 4 kërp, 4 kova, shall rus, dhurata për fëmijë.
Aktivitetet e kohës së lirë: (fëmijët hyjnë në sallë për muzikë)
Prezantuesja: Djema, ju ftoj të shkoni në vendin e lojërave popullore ruse!
Ne fillojmë playercross
Ju urojmë të gjithëve shëndet!
Përfshihu së shpejti!
Thirrni miqtë tuaj!
Është koha për të gjithë ne në rrugë!
Loja na fton të vizitojmë!
(Baba Yaga del në muzikë)
Pyetje: Përshëndetje gjyshe Yaga! Si erdhët këtu?
Unë ha: Nuk ishte rastësi që hyra për t'ju parë sot miq,
Mblodha shumë lojëra dhe i solla në një thes!
Pyetje: Gjyshe Yaga, cila është loja juaj e preferuar?
Yaga: Nga jeta sportive Unë e adhuroj të gjithë hokejin!
Do të kisha një shkop hokej dhe një portë, kështu që dua të godas topin me çekiç!
Dhe miqtë e mi gjithashtu duan të kërcejnë deri në mëngjes!
Pyetje: Dhe djemtë tanë gjithashtu duan të kërcejnë!
Yaga: A mund të kërcesh?
Do ta kontrolloj tani!
Filloni të kërceni!
(fëmijët shpërndahen në tapet)
Kompozim muzikor dhe ritmik
"Nuk ka mrekulli në botë këto ditë"
(lëvizjet tregohen nga Baba Yaga)
Pyetje: Baba Yaga, ne lexojmë në libra se fshesa juaj fuqi magjike posedon!
Yaga: Sigurisht! Përndryshe, si do të arrija tek ju, deri tani?
(Baba Yaga mban një fshesë dhe duket se po shpërthen nga duart)
Rrihni, qëndroni!
Më vjen keq, çfarë? (dëgjon kamxhikun) a doni të luani me djemtë?
Le te perpiqemi!
LOJA "Fluturimi në një fshesë"
Fëmijët qëndrojnë pas Baba Yaga, mbajnë njëri-tjetrin nga supet, ecin në muzikë, në një vijë të drejtë dhe "gjarpërin" rreth trungjeve. Në komandën "ndaloni", fëmijët ulen, Baba Yaga kap ata që nuk u ulën.
Yaga: Oh, fshesa ime, sa të dua!
Po ju pret lojë e re- argëtohuni fëmijë!
LOJA "Fshesa është e shqetësuar - një herë .."
("Figura e pyllit ngrin në vend" - dhelpra, ariu, miu, lepuri)
Yaga: Le të bëjmë një garë lepujsh!
Detyra e lojës "Hare Race"
Fëmijët rreshtohen në një rresht përballë "cungëve"
Detyrë: pas fjalëve Një, dy, tre, mos gogëlloni!
Filloni garën tuaj të lepurit!
Fëmijët kërcejnë me dy këmbë në një kërp, ai që galopoi i pari fiton.
Ved: Gjyshe Yaga, e shoh që je i lodhur, a?
Yaga: Po, jam pak i lodhur!
Unë hap çantën time, kush është? Macja ime!
(Baba Yaga nxjerr një mace lodër)
Uluni në qilim, macja do të luajë me ju!
LOJA "Macja tund telat"
Formimi në një rreth, ulur në stilin turk.
Macja i mbështjell fijet në erërat e topit "përdredh vargjet"
Macja mbështjell telat në top!
Kalachiki, kalachik, kalachik piqet! "Ne i rrotullojmë kamerat"
Crumpets, crumpets, crumpets, crumpets! 4 duartrokitje
Kalachiki, kalachik, kalachik piqet! Gjithashtu
Crumpets, crumpets, crumpets, crumpets!
Pamje, shikime, pamje! "Ne i rrotullojmë kamerat"
I godas me grushte rrahësit, i godas në gjunjë
Po e fiksoj! Kamerat kundër njëri-tjetrit
Po e godas me çekan! Duart po trokasin në dysheme
Yaga: Ku është çanta ime, jepja!
Ndihmo gjyshen! (Fëmijës)
(Baba Yaga nxjerr një peshk nga çanta)
E dua shumë peshkun, prej tij gatuaj supë peshku!
A dini të peshkoni?
LOJA "Peshkatarët dhe peshqit"
Dy fëmijë janë peshkatarë, të tjerët janë peshq.
Hej ju sprat dhe gobies!
Çfarë doni, peshkatarë?
Ne do t'ju kapim tani
Dhe kripë në fuçi
Dhe ne do të gjejmë një vrimë
Dhe ne do të lundrojmë larg jush!
Fëmijët "peshkatarë" i mbajnë duart njëri-tjetrit, fëmijët - "peshqit" vrapojnë "nëpër rrjeta".
Fëmijët e kapur nga peshkatarët bëhen peshq.
Yaga: Peshkatarët janë të mrekullueshëm, por,
për të gatuar veshin tim -
duhet të ndezim sobën!
Lojë konkursi "Kush do t'i mbledhë konet më shpejt".
Dalin 4 fëmijë.
Ngrihuni pranë rrotullës së tyre
Çdo fëmijë ka gunga në rreth,
në duart e një kovë
sipas komandës: 1.2.3.-kone mblidhen shpejt- fëmijët mbledhin kone në kova, mbajnë një kovë te Baba Yaga.
Yaga: Oh, faleminderit djema! Miqtë e ndihmuan Yaga!
Dhe në çantën time magjike ju pret një lojë e re (Baba Yaga nxjerr një shami nga çanta).
LOJA "Gjeni kush u fsheh nën shami"
Ved: E dashur gjyshe, djemtë tanë dinë të luajnë lojën që quhet kështu
"Baba Yaga". Dëshiron të luash me ne?
Yaga: Sigurisht!
Lojë në natyrë "Baba Yaga"
(pas lojës, Baba Yaga merr çantën)
Veda: Baba Yaga po ecte nga përtej detit
Mbante një trup të shëndetit
Kjo dhe ajo pak nga pak,
Dhe Vanyushka ka të gjithë kutinë.
Yaga: Epo, faleminderit miq! Kam luajtur shumë!
Unë premtoj se nuk do ta bëj
I kap fëmijët kudo
Unë do të jem një plakë e mirë
Me natyrë të mirë dhe të bindur,
Do të merrem me sport
Dhe derdh ujë mbi të,
Dhe në pyllin tim të lindjes
Unë do të shtoj një pozicion të ri:
Unë do të jem një tregimtar përrallash,
Mbrojtësi ynë i pyllit!
(baba yaga u jep dhurata fëmijëve)
Është koha që unë të them lamtumirë!
Nxehni sobën, gatuani supën e peshkut, ushqeni mysafirët!
Dhe ju uroj që të mos mërziteni, të luani lojëra ruse!
(Baba Yaga largohet)
Vedat:
Ka shumë në këtë botë
Lojërat janë të ndryshme dhe të ndërlikuara.
Zgjidhni sipas shijes tuaj!
Dhe mësojini miqtë tuaj të luajnë!
(fëmijët largohen nga salla për muzikë)
Konsultime për prindërit
"Lojëra popullore ruse në natyrë për fëmijë.
Luaj me ne"
Ky është shekulli i 21-të. Një shekull teknologjie dhe përparimi. Duke u përpjekur të vazhdojmë me kohën, ne fillojmë të harrojmë traditat tona amtare. Shumë prindër, duke preferuar kompjuterët dhe gjuhë të huaja, nuk i kushtojnë asnjë rëndësi edukimit patriotik të rrënjosur në traditat dhe historinë e popullit vendas.
V kohët e fundit në kopshte dhe shkolla jepen traditat dhe historia e Rusisë Vëmendje e veçantë... Siç ka treguar praktika, është e mundur të rrënjosni dashurinë për të shkuarën që nga fëmijëria e hershme. Për shembull, duke prezantuar një fëmijë me lojërat popullore ruse në natyrë, ne:
Ne zhvillojmë interesin e fëmijëve dhe reagimin emocional ndaj artit popullor;
Zgjerojmë dhe pasurojmë aktivitetet e lojërave të fëmijëve;
Ne zhvillojmë aktivitet fizik;
Forcimi i shëndetit të fëmijëve;
E pasurojmë fjalorin.
Të dashur prindër, ne sjellim në vëmendjen tuaj opsionet për lojërat popullore ruse në natyrë për fëmijë më të vegjël se mosha shkollore, e cila mund të luhet jo vetëm në kopshti i fëmijëve, por edhe në shtëpi dhe në oborr.
1. Vallëzim i rrumbullakët - loja "Ay, gugu!"
Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Udhëheqësi i udhëheq fëmijët me vete dhe shqipton fjalët:
Aj, gugu, gugu, gugu,
Nuk rrotullohet në livadh.
Ka një pellg në livadh
Koka do të rrotullohet.
Oh, ujë! Oh, ujë!
Çfarë telashe, kaq telashe!
Kërce - kërce, kërce - kërce,
U hodh, u hodh dhe u hodh
U futa direkt në një pellg!
2. Lojë "shami"
Fëmijët ulen në karrige të larta. Drejtuesi në qendër të rrethit tregon një shami.
Kjo është shamia ime
Shko kërce, Katya, shoqja e vogël (kravatat),
Do t'u tregoj të gjithë djemve Katenka (tregon).
Këtu - këtu, kështu ecën Katenka,
Ai na këndon një këngë gazmore.
A mund të kercesh? - Do të shoh.
Unë do të lavdëroj mamin dhe babin Katya (fëmijët duartrokasin, Katya po kërcen).
Më shumë argëtim, Katya, vallëzoni,
Do të duartrokasim me gjithë zemër.
3. Loja "Raven"
Para se të fillojë loja, zgjidhen zogjtë (për shembull, harabela, zërin e të cilëve mund ta imitojnë. Zgjidhet një sorrë. Zogjtë fluturojnë, bërtasin. Një sorrë fluturon nga foleja dhe bërtet: "Kar - rr!" Zogjtë janë duke u fshehur në shtëpi, sorra po përpiqet t'i kapë.
Shpresojmë që të kënaqeni duke luajtur me fëmijët dhe kjo do të bëhet traditë juaj e mirë! Paç fat!
KONSULTIM PËR EDUKATORËT
Tema: "Vlera e lojërave popullore ruse në rritjen e fëmijëve mosha parashkollore»
Lojëra popullore në kopshtin e fëmijëve- jo argëtim, por një metodë e veçantëduke përfshirë fëmijët në veprimtari krijuese, një metodë për të stimuluar aktivitetin e tyre.
Gjatë lojës, fëmija mëson botën përreth tij. Duke mësuar dhe përdorur tekste dhe këngë folklorike në lojëra, valle, i plotëson ato me përmbajtje specifike në lidhje me situatat e lojës... Mëson vlerat dhe simbolet e kulturës së popullit të tij. Loja i mëson fëmijës se çfarë mund të bëjë dhe ku është i dobët. Ndërsa luan, ai forcon muskujt e tij, përmirëson perceptimin, zotëron aftësi të reja, çliron veten nga energjia e tepërt, përvojat zgjidhje të ndryshme problemet e tij, mëson të komunikojë me njerëzit e tjerë.
Loja është një fenomen unik kulturën e përbashkët njerëzore... Nëpërmjet lojës, fëmija merr një shumëllojshmëri informacionesh për botën dhe për veten e tij nga të rriturit dhe moshatarët. Kultura popullore ruse është jashtëzakonisht e pasur me lojëra: vetë-shprehja e bufonëve, guslarëve, grindjet e gjelit, majdanozi i kukullave, karremi i ariut, garat e kuajve, kërcimet e rrumbullakëta, luftimet me grushte, garat me kamxhik, argëtimi celular është një formë universale e sjelljes njerëzore. Kjo është arsyeja pselojëra popullore në kopshtin e fëmijëvejanë pjesë integrale e multikulturore, fizike, edukim estetik fëmijët. Gëzimi i lëvizjes kombinohet me pasurimin shpirtëror të fëmijëve. Ata formojnë një stabile, të interesuar, qëndrim respektues kulturës së atdheut, krijohet një bazë emocionalisht pozitive për zhvillimin e ndjenjave patriotike
Lojërat popullore ruse kanë një histori të gjatë, ato kanë mbijetuar deri më sot nga kohërat e lashta, të transmetuara brez pas brezi, duke thithur traditat më të mira kombëtare. Djemtë dhe vajzat u mblodhën jashtë periferisë, udhëhoqën valle, kënduan këngë, luanin flakë, tag, konkurruan në shkathtësi. Në dimër, argëtimi ishte i një natyre tjetër: skijimi nga malet, loja me topa bore, kalërimi me kuaj nëpër fshatra me këngë e valle.
Lojërat qesharake popullore në natyrë janë fëmijëria jonë. Kush nuk e mban mend fshehjen e pandryshueshme, salochki, kurthe! Kur lindën? Kush i shpiku këto lojëra? Ka vetëm një përgjigje për këtë pyetje: ato u krijuan nga njerëzit në të njëjtën mënyrë si përrallat dhe këngët. Si ne ashtu edhe fëmijët tanë na pëlqen të luajmë celularin popullor rus.
Lojërat popullore ruse pasqyrojnë dashurinë e njerëzve për argëtim, lëvizje dhe guxim. ka lojëra - argëtim me shpikjen e absurditeteve, me lëvizjet qesharake, gjestet, “blerjet e fitimeve” Shakatë dhe humori janë karakteristikë e këtyre lojërave. Lojërat popullore ruse janë pedagogjike të vlefshme për fëmijët: ato ofrojnë vëmendje e madhe të edukojë mendjen, karakterin, vullnetin, të forcojë fëmijën. Cili është avantazhi i përdorimit të lojërave popullore ruse në natyrë?
Lojërat popullore ndihmojnë në përvetësimin e njohurive të marra në klasë: për shembull, për të konsoliduar idenë e ngjyrave dhe nuancave, unë dhe fëmijët luajmë lojën "Bikrat". Fëmijëve u pëlqen shumë loja. Ai përmban origjinalitetin e veprimeve të lojës: fjalimin dialogues, dialogun midis "murgut" dhe "shitësit", kërcimin në njërën këmbë dhe një tekst poetik.
Në lojërat popullore ka shumë humor, entuziazëm konkurrues, lëvizjet janë të sakta dhe imagjinare, shpeshherë të shoqëruara me momente të papritura, duke numëruar rima dhe barkera të dashura nga fëmijët. Fëmijët dinë shumë sportele dhe barkera, dhe duke i mësuar përmendësh, ne jo vetëm që rrënjosim dashurinë për krijimtarinë ruse, por zhvillojmë edhe kujtesën e fëmijëve.
Vëmendja është një parakusht për çdo aktivitet: edukativ, lojë dhe njohës. Ndërkohë, vëmendja tek parashkollorët, si rregull, është e zhvilluar dobët. Dhe lojërat popullore ndihmojnë për të përballuar këtë problem, pasi lojërat përmbajnë një tekst poetik që drejton vëmendjen e fëmijëve, i ngjan rregullave.
Kështu, lojërat popullore ruse janë një aktivitet i ndërgjegjshëm, aktiv që synon arritjen e një qëllimi të kushtëzuar të vendosur nga rregullat e lojës, i cili formohet në bazë të traditave kombëtare ruse dhe merr parasysh vlerat kulturore, sociale dhe shpirtërore të Populli rus në aspektin fizik të aktiviteteve.
Është e rëndësishme që në lojërat popullore në natyrë të rriten cilësitë psikofizike: shkathtësia, shpejtësia, qëndrueshmëria, forca, koordinimi i lëvizjeve, ekuilibri, aftësia për të lundruar në hapësirë.
Lojërat popullore ruse kanë karakteristikat e tyre: këto janë ornamentalizmi, numërimi i vimeve, këngët, koret dhe fabulat që ndryshojnë formën. Le të hedhim një vështrim më të afërt në secilën nga këto shenja.
Salla e lojërave dekorative- një tipar i detyrueshëm i lojërave popullore. Këtu përfshihen: gjuha e lojës (konceptet, fjalori); muzika, ritmi, nëse përfshihet në kontekstin e lojës; gjeste loje; biseda folklorike, vizatime, ngacmime, batuta me të folur, këngë, fjali, rima numërimi.
Dhoma e numërimit - Kjo është një rimë me rimë, e përbërë kryesisht nga fjalë të shpikura dhe akorde me respektim të rreptë të theksuar të ritmit. Me ndihmën e ritualeve të numërimit, lojtarët ndajnë rolet dhe vendosin sekuencën për fillimin e lojës. Veçoritë kryesore të rimave të numërimit janë se ato bazohen në numërim dhe se në pjesën më të madhe ato përbëhen nga fjalë të pakuptimta dhe bashkëtingëllore. Kjo është për shkak të rregullit të lashtë të ndalimit të numërimit (frika nga humbja e të korrave, fat i mirë në gjueti). Sllavët e Lindjes, njerëzit e Kaukazit, Siberisë e dinë ndalimin e llogarisë. Ky ishte një shqetësim i madh dhe njerëzit dolën me të ashtuquajturin "rezultat negativ:" jo një, jo dy, "jo tre. Rillogaritja e lashtë me emërtime të shtrembëruara të numrave u kthye natyrshëm në një libër numërimi. Rinumërimi në lojë është një imitim i përgatitjeve të të rriturve për çështje serioze të jetës. Me kalimin e kohës, përveç numrave, në të u futën edhe elementë të rinj, artistikë. Salla e numërimit është bërë lojë dhe argëtim. Krijuesi i komplotit të rimës së numërimit nuk është një fëmijë, por i gjithë mjedisi i fëmijëve, i cili krijon një nënkulturë të veçantë të fëmijërisë, edhe nëse një fëmijë i veçantë e kryen punën në një moment të caktuar. Kryesisht, fëmija mund të përsërisë komplotin tradicional, të vendosur mirë, të preferuar, por gjithashtu mund të bëjë ndryshime atje, duke reflektuar interesat e moshës dhe mjedisit të tij.
Përdorimi i numëruesve ju lejon të vendosni rendin në lojë, të lehtësoni tensionin, sepse " fjalë qesharake”, Kuptimi i të cilit është i paqartë, dhe nganjëherë qesharak, i mahnit fëmijët, ata vetë fillojnë të dalin me shprehje qesharake, dhe nganjëherë tekste. Ndryshe nga kultura e të rriturve, ku bartës të teksteve kanonike, si rregull, janë burimet e shkruara ose tregimtarët popullorë, tekstet folklorike për fëmijë (të cilave, pa dyshim, mund t'u atribuohen edhe rimat e numërimit) kalohen nga një grup fëmijësh në tjetrin. Në këtë rast, bartës nuk është një fëmijë i vetëm, por i gjithë grupi i fëmijëve, si një organizëm integral shoqëror. Është në grupin e bashkëmoshatarëve që fëmija plotëson nevojat e tij për komunikim, testim social të "Unë", informacionit dhe humorit të tij. Tekstet folklorike kalohen nga një brez në tjetrin, por në të njëjtën kohë, çdo fëmijë është në gjendje të dhurojë vepër folklorike kuptim dhe përmbajtje të re. Ndryshueshmëria, dinamizmi janë të natyrshme në pothuajse të gjithë përbërësit e nënkulturës së fëmijëve, duke përfshirë edhe rimat e numërimit. Kërkojuni fëmijëve të tregojnë çfarë vjershash dinë, ndihmoni në përfundimin e tyre, sugjeroni të reja, krijoni gradualisht një mundësi që fëmijët të "përgjojnë" iniciativën. Mundohuni të mos humbisni mundësinë për të rimbushur vazhdimisht bagazhin e lojërave të fëmijëve me një rimë të re numërimi.
Thirrjet - një përbërës tjetër zbukurues i lojës popullore, ato i përkasin grupit të folklorit, i cili ka humbur kuptimin e tij në botën e të rriturve dhe ka kaluar te fëmijët. Këto janë referenca për dukuritë e natyrës së pajetë (për diellin, shiun, ylberin), të cilat në Rusia pagane përdoret për rituale të caktuara bujqësore. Më vonë, këto veprime rituale filluan të kryheshin në lojërat popullore të fëmijëve, duke kryer jo funksion fetar, por ritual. Më shpesh, fëmijët këndojnë këngë në kor, shpesh bëhen kore lozonjare ("shi, më shumë shi, do t'ju jap më të trashë ...", "ylber-hark, anoni brirët ..."). Janë këngët ato që mund të “zbukurojnë” çdo lojë popullore, ta bëjnë atë më dramatike dhe teatrale. Një kor me zëra fëmijësh, duke kënduar një këngë në unison, krijon në grup humor të mirë, inkurajon veprim aktiv, i bën fëmijët t'i binden një ritmi të caktuar loje.
Refrenet e lojëravefilloni lojën, vendosni kushtet për lojën, lidhni pjesët e veprimit, shpesh vetë fëmijët kompozojnë këngët e lojës. Një shembull është loja Golden Gate.
Hyni, zotërinj, ne hapim portat,
Nëna e parë do të kalojë
Ai do t'i marrë të gjithë fëmijët.
Herën e parë që ai thotë lamtumirë
Hera e dytë është e ndaluar.
Dhe për të tretën herë nuk do t'ju lejojmë të hyni.
Fëmijët që qëndronin me duart e ngritura “portat e arta”, me këto fjalë ulin duart dhe nuk e lënë zinxhirin e fëmijëve të kalojë.
Lojërat me fjalë, të cilat përfshijnë shaka dhe rrokullisje, konsiderohen tradicionalisht një nga zhanret më të vështira për t'u interpretuar nga fëmijët. Çdo komb ka këngë të ngjashme lojërash të bazuara në lojën e fjalëve. Në antologjitë e huaja për fëmijë ka një pjesë të tërë të "poezi pa kuptim". Këtu është një prej tyre, në pronësi të William Rand, "Inverted World":
Nëse një kal e shalonte një kalorës,
Nëse bari fillon të hajë lopën,
Nëse minjtë do të gjuanin për një mace,
Nëse një burrë bëhej grua.
Ekziston një vepër e ngjashme klasike në letërsinë ruse për fëmijë, autori i saj është K. Chukovsky, çdo i rritur kujton poezinë "Konfuzion" që nga fëmijëria:“Kotelet u përvëluan- të lodhur nga mjaullia, duam të gërhasim si derra ... ...
Kjo poezi bazohet në një shaka popullore:
Një derr topolak bëri një fole në një pemë lisi,
Janë saktësisht gjashtëdhjetë derra,
Lirojini të gjithë derrkucët në kurva të vogla,
Derrat bërtasin, duan të fluturojnë.
Fabula me kokë poshtë- kjo është një lloj i veçantë këngësh rime që shkaktojnë të qeshura nga përzierja e qëllimshme e të gjitha lidhjeve dhe marrëdhënieve reale. Këto janë lojëra të sinqerta të pakuptimta. Fëmijë të çdo moshe si ata, por tashmë një fëmijë gjashtë vjeçar është në gjendje jo vetëm të "vlerësojë" të gjitha situatat komike, por edhe të jetë i mbushur me ritëm, poezi. fjalë e folur dhe shpesh vijnë me një përgjigje qesharake. Mospërputhje të tilla vetëm çojnë në lidhje reale. Humori bëhet pedagogji.
Aksesorët e lojës (kostume, rekuizita, atribute) gjithashtu duhet t'i referohen përbërësve dekorativë të lojës. Prandaj, është e nevojshme të keni një kënd "për t'u veshur" në grupin e kopshtit, kjo jo vetëm që do të pasurojë aktivitetet e lojërave të fëmijëve, por gjithashtu do të lejojë organizimin e plotë aktivitete teatrale fëmijët.
Në lojërat popullore, fëmijët përdorin në mënyrë aktive fjalor loje, gjestet, shprehjet e fytyrës të nevojshme për kushtet e lojërave (mbyllni sytë, largohuni, numëroni). Koreografia, kërcimtarët, mimanët, këngët speciale të lojës, ritmikat, amuletat hyjnë organikisht në këtë apo atë lojë popullore, duke i dhënë asaj emocionalitet, duke ndikuar në prezentime, parashikime, imagjinatë, fantazi, gjë që lind ndjenjat e kënaqësisë dhe lumturisë nga loja. Gjithçka elementet strukturore lojërat janë të lëvizshme, ndryshojnë së bashku me zhvillimin e aktiviteteve të lojërave të fëmijëve dhe ndryshojnë edhe vetë lojërat.
Lojërat popullore ruse në natyrë nuk duhet të harrohen. Ata do të japin rezultate pozitive kur të përmbushin qëllimin e tyre kryesor - do t'u sjellin kënaqësi dhe gëzim fëmijëve dhe nuk do të jenë një aktivitet edukativ.
Libra të përdorur
- M.F. Litvinova. Lojëra popullore ruse në natyrë. M .: Iris-press, 2003.
- O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. Ftoni fëmijët në origjinën e kulturës popullore ruse: Programi. Udhëzues studimi... - SPB .: Fëmijëria-Shtypi, 2010.
- Skedari i kartave të lojërave popullore ruse në natyrë.
Institucion arsimor buxhetor komunal
Shkolla e mesme Savinskaya
Projekti
Lojëra popullore ruse në natyrë
E përfunduar
Nxënësi i klasës 1a
Shkolla e mesme MBOU Savinskaya
Tsvetkov Matvey
Menaxher i Projektit:
mësuesi klasat fillore
Skvortsova Svetlana Sergeevna
P. Savino
2016 nëntor.
Rëndësia.
Synimi:
Detyrat: 1. Kryeni një anketë sociologjike.
2. Studioni shumëllojshmërinë e lojërave popullore ruse, rregullat e tyre dhe zgjidhni
Lojëra për fëmijët e shkollës fillore.
Lënda e studimit:
Rezultatet e pritura.
Mbledhja dhe analiza e informacionit.
Së pari, bëra një anketë sociologjike midis djemve të klasës sonë. Janë intervistuar 18 persona.
po | Nr |
|
A ju pëlqen të luani lojëra në natyrë? | nxënësit | |
A dini shumë lojëra popullore ruse? | nxënës | nxënësit |
Dëshironi të mësoni se si të luani lojëra popullore ruse të panjohura? | nxënësit | |
A duhet të di dhe të jem në gjendje të luaj lojëra popullore ruse, të ndjek rregullat? | nxënësit |
Për djemtë që janë tepër të apasionuar pas lojërave kompjuterike, shokët e mi të klasës kanë një qëndrim negativ. Që nga të dashuruarit Lojra kompjuterike prishin psikikën e tyre, vizionin, plumbin imazh i ulur jetë, sëmureni më shpesh.
Rezultatet e sondazhit treguan se djemtë kanë dëshirë e madhe mësoni lojëra të reja popullore ruse dhe mësoni t'i luani ato.
Nga historia e lojërave popullore ruse në natyrë
Lojërat popullore ruse kanë një histori të gjatë, ato kanë mbijetuar dhe kanë mbijetuar deri më sot nga kohërat e lashta, të transmetuara brez pas brezi, duke thithur traditat më të mira kombëtare. Lojërat popullore ruse kanë një ndikim të madh në edukimin e mendjes, karakterit, vullnetit, pavarësisë, durimit, udhëheqjes dhe pajtueshmërisë. Ato gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e cilësive fizike, si shpejtësia dhe shkathtësia e lëvizjeve, aftësia e kërcimit, qëndrueshmëria, syri, orientimi në hapësirë. Lojërat popullore ruse krijojnë një të caktuar shpirtërore, interes për artin popullor, historinë e popullit rus.
vjersha dhe marrëveshje të fshehta
Shumë - Kjo është një shenjë konvencionale, ndonjë objekt, si p.sh. një pjatë, karton ose një madhësi shkopi. Kushdo që hedh shortin me një shënim të kushtëzuar do të jetë lider.
Ka edhe barazime të tjera. Ata quhen hamendësoj , kur njëri nga lojtarët merr shortin dhe e fsheh në dorë pas shpine. Ai që hamendëson fiton argumentin.
Rima të vjetra
Bizelet u rrotulluan mbi gjellë.
Ju vozitni
Unë nuk do.
Tarya-Marya
Shkova në pyll
Kone
Ela-
Ajo na tha.
Dhe ne
Kone
Ne nuk hamë
Tare-Mare
Le ta kthejmë atë!
Ahi, ah, ah, oh,
Masha mbolli bizele.
Ai lindi i trashë,
Ne do të nxitojmë, ju prisni!
Mushkonjat - mushkonjat,
Këmbët e holla
Ata kërcejnë përgjatë rrugës ...
Nata është afër
Fluturo larg.
Përforcues, -
Zogjtë po këndonin
U ngrit, fluturoi në pyll.
Zogjtë filluan të ndërtojnë foletë e tyre!
Ai që nuk era, të ngasë!
Rrathi është rreth
Rrathë rrethi
Kush luan,
Do të jetë gjithashtu.
Kush nuk dëshiron
Të jesh gjarpër
Dilni jashtë
Jashtë rrethit!
Aty ishte një qyqe
Kaloi rrjetën
Dhe pas saj
Femije te vegjel
Dhe ata bërtitën:
"Gatuaj! Lulëkuqe!"
Hiqni
Një grusht!
Aty ishte një qyqe
Kaloi rrjetën
Dhe pas saj
Femije te vegjel.
Kukushata
Ata kërkojnë një pije.
dil jashtë -
Ti vozis!
Intybryntsy,
Balalaika!
Intybryntsy,
Luaj!
Intybryntsy,
Nuk dua!
Intybryntsy,
Unë do të shkoj!
kalë i zellshëm
Me një mane të gjatë
Rides, Rides
Nëpër fusha.
Aty-këtu!
Aty-këtu!
Ku do të hipë ai -
Dilni jashtë
Jashtë rrethit!
Njëherë e një kohë kishte tre harenga:
Kulya, Mulya dhe Balda.
Kulya, Mulya flinin së bashku,
Dhe Balda flinte vetëm.
Bashkëpunim i fshehtë
Kë zgjidhni:
Kali i zi
Apo një jakë të artë?
Topa për të rrotulluar
Apo derdh ujë?
Sanë për të kositur
Apo të presësh dru?
Forconi një kalë
Apo të fshij oborrin?
Kë do të merrni:
Ariu i ashpër
Apo një dhi me brirë?
Nga rrëpira e lumit
Apo një iriq nga pylli?
Rosë gri
Apo një tub druri?
Kë do të ftoni:
Dhelpra dinake
Apo bukuroshja Marya?
Çfarë t'ju jap:
Një copë sheqer apo një shami e vogël e kuqe?
Lojëra popullore ruse në natyrë,
që ne kemi mësuar të luajmë
Gjeli
Të gjithë lojtarët qëndrojnë në një rreth dhe bashkojnë duart. Lojtarët ecin në një rreth, një gjel në një rreth.
Fëmijët shqiptojnë vjershën e çerdhes:
Thump-thump
Tu-ru-ruh!
Një gjel ecën nëpër oborr.
Vetë me nxitje, bisht me modele.
Duke qëndruar në oborr, duke bërtitur më fort!
Gjeli: Ku-ka-re-ku!
Të gjithë shpërndahen, gjeli i kap fëmijët, i kapur bëhet gjel.
Djegësit
Lideri largohet nga pjesëmarrësit e tjerë në lojë. Ai shkon përpara, por jo shumë larg - tre hapa, katër hapa. Këtu ai u kthen shpinën djemve dhe këndon:
Duke djegur, djegur në një gur! Duke djegur, djegur në një gur!
Ai është i ndaluar të shikojë përreth dhe të shikojë përreth.
Ndërsa ai thotë kështu, të gjithë të tjerët bashkojnë duart dhe e ndjekin atë në çifte - njëra palë pas tjetrës. Ndërsa bëhen, ata këndojnë në kor këngën e mëposhtme:
Digjeni, digjeni qartë
Për të mos dalë jashtë.
Shiko qiellin:
Zogjtë po fluturojnë
Këmbanat po bien!
Sapo të këndohen këto fjalë, udhëheqësi duhet të shikojë qiellin.
Këtu çifti i fundit në rresht ndan duart - njëri do të vrapojë përpara përgjatë vijës në të djathtë, tjetri - në të majtë. Kështu ata u kapën me udhëheqësin - dhe ai ende qëndron dhe nuk shikon prapa - dhe papritmas të gjithë i bërtasin me zë të lartë:
Nje dy,
Mos këndoni
Vraponi,
Si zjarri!
Udhëheqësi shikon përreth dhe nxiton te vrapuesit me gjithë fuqinë e tij. Ai përpiqet të kapë njërin prej tyre. Por nuk është aq e lehtë për ta bërë atë. Nëse vrapuesit bashkojnë duart, atëherë "djegësi" nuk ka frikë prej tyre dhe shoferi "digjet" përsëri. Por nëse shoferi arrin të kapë një nga vrapuesit, ai qëndron para gjithë kolonës dhe ai që ka mbetur pa një palë "digjet".
Djegësit e shamive
Të gjithë pjesëmarrësit në lojë qëndrojnë në çifte njëri pas tjetrit, shoferi qëndron përpara kolonës dhe mban një shami në dorë mbi kokën e tij.
Lojtarët thonë në kor:
Digjeni, digjeni qartë
Për të mos dalë jashtë.
Shiko qiellin:
Zogjtë po fluturojnë!
Këmbanat po bien!
Një herë! Dy! Tre! Vraponi!
Pas fjalëve “Një! Dy! Tre! Vraponi!" lojtarët e dyshes së fundit vrapojnë me shpejtësi përpara dhe kush prej tyre merr shaminë i pari, ai ngrihet me drejtuesin para kolonës dhe i vonuari "digjet".
"Gjyshja Yozhka"
Në mes të rrethit shoferi ngrihet në këmbë - gjyshja Ezhka, duke mbajtur një "pomelo" në duar. Lojtarët po vrapojnë përreth dhe e ngacmojnë atë:
Gjyshja Hedgehog Bone Leg
Ra nga soba, më theu këmbën,
Dhe pastaj ai thotë:
- Me dhemb kemba.
Ajo doli jashtë
E shtypur pulën.
Shkoi në pazar
Ajo e shtypi samovarin.
Gjyshja Yozhka kërcen në njërën këmbë dhe përpiqet të prekë dikë me një fshesë. Kujt i prek - ngrin.
Ariu në pyll
Për rolin e një ariu, zgjidhet një person, i cili, sipas komplotit, duhet të mbrojë pyllin e tij nga shkeljet e fëmijëve. Fëmijë të tjerë zvarriten drejt tij, duke kënduar fjalët "Ariu ka kërpudha në pyll, unë marr manaferrat, por ariu nuk fle, ai po na shikon ...". Në këtë moment ariu "zgjohet". Kushdo që kap është jashtë loje. Loja mund të përsëritet disa herë.
Vend bosh
Lojtarët, përveç shoferit, qëndrojnë në një rreth, shoferi - prapa rrethit. Të gjithë i vendosin duart pas shpine ose thjesht i ulin ato. Shoferi ecën rreth rrethit dhe prek dikë, duke prekur shpinën ose duart. Kjo do të thotë se ai e sfidon këtë lojtar në një garë. Pasi ka prekur, shoferi vrapon në çdo drejtim rreth rrethit, dhe i thirruri - brenda ana e kundërt rrumbullakët. Pasi janë takuar, ata ose thjesht shkojnë rreth njëri-tjetrit ose thonë përshëndetje(ulje, përkulje, etj.)dhe vazhdoni të vraponi më shpejt në një rreth për të zënë vendin e lirë. Kush e merr mbetet aty dhe ai që ka mbetur pa vend bëhet shofer.
Bojra
Pjesëmarrësit në lojë zgjedhin pronarin dhe dy blerës. Pjesa tjetër e lojtarëve janë bojë. Çdo bojë vjen me një ngjyrë dhe thërret në heshtje pronarin. Kur të gjitha bojërat kanë zgjedhur një ngjyrë për vete dhe ia kanë vënë emrin pronarit, ai fton një nga blerësit.
Blerësi troket:
Trokitni! Trokitni!
Kush eshte aty?
Klienti.
Pse keni ardhur?
Pas bojës.
Per cfare?
Për blu.
Nëse nuk ka bojë blu, pronari thotë: "Ecni përgjatë shtegut blu, gjeni çizmet blu".
Nëse blerësi ka marrë me mend ngjyrën e bojës, atëherë ai e merr bojën për vete.
Ka një klient të dytë, biseda me pronarin përsëritet. Dhe kështu ata dalin një nga një dhe i zgjidhin bojërat. Blerësi që ka mbledhur më shumë ngjyra fiton.
Rregullat e lojës: Blerësi që ka gjetur më shumë ngjyra bëhet pronar.
Tufë
Lojtarët zgjedhin bariun dhe ujkun, dhe të gjithë të tjerët zgjedhin delet. Shtëpia e ujkut është në pyll, dhe delet kanë dy shtëpi në skajet e kundërta të vendit. Delet i thërrasin me zë të lartë bariut: Bariu! Djalë bari!
Luaj borinë!
Çoni tufën në fushë
Bëni një shëtitje në të egra!
Bariu i çon delet në livadh, ato ecin, vrapojnë, kërcejnë. Në sinjalin e bariut: "Ujku!" - të gjitha delet vrapojnë në shtëpinë në anën e kundërt të vendit. Bariu i qëndron rrugës ujkut, mbron delet. Kushdo që kapet nga ujku hiqet nga loja.
Rregullat e lojës: Gjatë vizës, delet nuk mund të kthehen në shtëpinë nga e cila janë larguar. Bariu vetëm e mbron delen nga ujku, por nuk e mban me duar.
Dy ngrica
Në anët e kundërta të sitit, janë caktuar dy shtëpi, në njërën prej tyre janë vendosur lojtarët. Në mes të platformës, drejtuesit ngrihen në këmbë - Frost-Red Nose dhe Frost-Blue Nose.
Ata thone:
Unë jam Frost-Red Nose.
Unë jam Frost-Blue Nose.
Cili prej jush do të vendosë
Të nisesh në një shteg?
Lojtarët përgjigjen:
Ne nuk kemi frikë nga kërcënimet
Dhe ne nuk kemi frikë nga ngrica.
Pas kësaj, fëmijët vrapojnë nëpër shesh lojërash në një shtëpi tjetër. Frost i kap dhe përpiqet të ngrijë (prek me dorë). Të ngrirët ndalojnë në vendin ku i kapërceu Frost dhe qëndrojnë deri në fund të vizës. Pas disa vrapimeve, zgjidhet një shofer tjetër.
Rregullat e lojës: Ju mund të vraponi vetëm pasi fjala "ngrirë", lojtarët "të ngrirë" nuk largohen nga vendi.
Lufta gjelash
konkluzioni
Mësova se lojërat popullore ruse në natyrë kanë ekzistuar që nga kohërat e lashta, vetëm me kalimin e kohës ato u përmirësuan dhe ndryshuan, në varësi të zonës, kohës dhe kombësisë. Lojërat kanë shumë humor, shaka, entuziazëm konkurrues.
Lojërat popullore na ndihmojnë të jemi miq, të kuptojmë dhe ndihmojmë njëri-tjetrin, të dorëzohemi, të jemi tolerantë. Duke luajtur lojëra ruse në natyrë, ne bëhemi të fortë, të shkathët, të shpejtë. Gëzimi i lëvizjes kombinohet me pasurimin shpirtëror. Situata e lojës është magjepsëse dhe kërkon aktivitet mendor nga ne.
Përfundim, ne bëjmë : Gjithkush gjithmonë ka nevojë për një lojë.
Ne i dimë lojërat e të parëve
Dhe në jashtë - të huajt.
Ne i harrojmë lojërat tona.
Fjalimi në mbrojtje të projektit.
Tema projekti im "Lojëra popullore ruse në natyrë"
(Rëndësia).
Në shtator të këtij viti u bëmë nxënës të klasës së parë. Na pëlqen shumë të studiojmë në shkollë. Në mësime mësojmë shumë gjëra interesante dhe të dobishme. Por gjatë pushimeve të gjata midis mësimeve dhe shëtitjeve jashtë, grupi pas shkollës dëshiron të luajë lojëra. Por e gjithë argëtimi ynë është kapja, vrapimi pas njëri-tjetrit. Kjo krijon zhurmë në shkollë që shqetëson fëmijët e tjerë. Aktiv aktivitetet jashtëshkollore“Lojëra në natyrë” u njohëm me disa lojëra që mund të luhen brenda dhe jashtë. Veçanërisht na pëlqyen lojërat popullore ruse. Ishte kënaqësi! Dhe ndryshimet filluan të kalonin shpejt dhe në mënyrë interesante. Vendosa të gjej informacione rreth lojërave popullore ruse, të mësoj si t'i luaj ato, t'u mësoj shokëve të klasës dhe miqve të mi këto lojëra.Dhe ka shumë të ngjarë, do të jetë shumë më interesante, më e dobishme të kaloni kohë në pushimet e shkollës, të vizitoni dhe të ecni në rrugë.
Objektivi i projektit: Studimi i lojërave popullore ruse në natyrë
Detyrat: 1. Kryeni një anketë me fëmijët.
2. Për të studiuar shumëllojshmërinë e lojërave popullore ruse, rregullat e tyre dhe zgjidhni lojëra për fëmijët e moshës së shkollës fillore.
3. Mësojuni shokëve tuaj të klasës këto lojëra.
Lënda e studimit: Lojëra popullore ruse në natyrë.
Rezultatet e pritura.
Do të njihem me lojërat e reja popullore ruse. Unë do të mësoj veten dhe do t'i mësoj të tjerët të luajnë këto lojëra në mënyrë që të kaloj kohën time të lirë interesante dhe të dobishme.
Së pari, bëra një anketë midis shokëve të klasës. Janë intervistuar 18 persona. Rezultatet e sondazhit treguan se djemtë duan të luajnë lojëra në natyrë, ata dinë vetëm pak për to dhe vërtet duan të mësojnë të reja. Nxënësit që janë tepër të varur nga lojërat kompjuterike shihen negativisht nga shokët e mi të klasës. Meqenëse tifozët e lojërave kompjuterike prishin psikikën, shikimin, udhëheqin një mënyrë jetese të ulur dhe shpesh sëmuren.
I njoha fëmijët me historinë e lojërave popullore ruse. Ai foli se si lojërat popullore ruse kanë një ndikim të madh në edukimin e mendjes, karakterit, vullnetit, pavarësisë, durimit, udhëheqjes dhe pajtueshmërisë. Ato gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e cilësive fizike, si shpejtësia dhe shkathtësia e lëvizjeve, aftësia e kërcimit, qëndrueshmëria, syri, orientimi në hapësirë.
Në çdo lojë ruse ka domosdoshmërisht një shofer ose një prezantues. Zakonisht ka shumë aplikantë për këtë rol, por ju duhet të zgjidhni një, ndonjëherë dy, për të cilin ata shërbejnë vjersha dhe marrëveshje të fshehta ... Shoferi mund të zgjidhet edhe me short.
Kemi mësuar vjersha të vjetra dhe marrëveshje të fshehta. Këto na pëlqyen veçanërisht.
Aty ishte një qyqe
Kaloi rrjetën
Dhe pas saj
Femije te vegjel.
Kukushata
Ata kërkojnë një pije.
dil jashtë -
Ti vozis!
Njëherë e një kohë kishte tre harenga:
Kulya, Mulya dhe Balda.
Kulya, Mulya flinin së bashku,
Dhe Balda flinte vetëm.
Kë do të merrni:
Ariu i ashpër
Apo një dhi me brirë?
Nga rrëpira e lumit
Apo një iriq nga pylli?
Rosë gri
Apo një tub druri?
Kë do të ftoni:
Dhelpra dinake
Apo bukuroshja Marya?
Mësuam të luajmë lojëra popullore ruse në natyrë:
"Geli", "Djegësit", "Djegësit me shami", "Gjyshja Yozhka", "Një ari në pyll", "Vendi bosh", "Bojëra", "Tufë", "Dy ngrica", "Përrua", "Beteja e gjelit".
Mësova se lojërat popullore ruse në natyrë kanë ekzistuar që nga kohërat e lashta, vetëm me kalimin e kohës ato janë përmirësuar dhe ndryshuar. Lojërat kanë shumë humor, shaka, entuziazëm konkurrues.
Shokët e mi të klasës kënaqeshin duke mësuar se si të luanin këto lojëra, dhe tani ne gjithmonë kemi diçka për të bërë në kohën tonë të lirë.
Lojërat popullore na ndihmojnë të jemi miq, të kuptojmë dhe ndihmojmë njëri-tjetrin, të dorëzohemi, të jemi tolerantë. Duke luajtur lojëra ruse në natyrë, ne bëhemi të fortë, të shkathët, të shpejtë. Situata e lojës është magjepsëse dhe kërkon aktivitet mendor nga ne.
Prandaj, besoj se është e nevojshme të studiohen lojërat e vjetra të harruara dhe t'i prezantohen me djem të tjerë që janë shumë të dobishëm për të luajtur. ajer i paster në vend që të uleni në kompjuter.
Përfundim, ne bëjmë : Gjithkush gjithmonë ka nevojë për një lojë.
Gjyshet tona luanin, nuk dinin lojëra të huaja.
Ne i dimë lojërat e të parëve
Por ne luajmë nga zemra, ne nuk jemi të afërm rusë,
Dhe në jashtë - të huajt.
Ne luajmë Batman dhe Bratz,
Ne i harrojmë lojërat tona.
Lojërat nuk janë vetëm argëtim, miq.
Lojërat janë një krijim i madh i njerëzve!
Forca dhe shkathtësia janë të natyrshme në to,
Ndriçoje atdheun me art të ëmbël!
Përshkrimi i prezantimit për sllajde individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Lojëra popullore ruse Puna u krye nga: Olga Alekseevna Bakhareva mësuese e shkollës fillore, shkolla e mesme, f. Macet e rrethit Koshkinsky të rajonit të Samara
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Rëndësia Një mjet i rëndësishëm i edukimit moral dhe patriotik është njohja e fëmijëve me traditat e njerëzve. Për herë të parë, atdheu shfaqet para fëmijës në imazhe. Tingujt dhe ngjyrat, në lojëra. E gjithë kjo me bollëk mbart arti popullor të pasura dhe të larmishme në përmbajtje. Lojërat popullore janë pjesë përbërëse e edukimit moral dhe patriotik të parashkollorëve. Ato pasqyrojnë mënyrën e jetesës së njerëzve, punën e tyre, jetën e përditshme, themelet kombëtare, idetë e nderit, guximin, guximin, dëshirën për të pasur forcë, shkathtësi, qëndrueshmëri, për të treguar zgjuarsi, qëndrueshmëri, shkathtësi. Gëzimi i lëvizjes kombinohet me pasurimin shpirtëror të fëmijëve. E veçanta e lojërave popullore është se ato, duke pasur një bazë morale, e mësojnë fëmijën të gjejë harmoni me botën përreth tij. Fëmijët zhvillojnë një qëndrim të qëndrueshëm, të interesuar, respektues ndaj kulturës së vendit të tyre të lindjes, krijohet një bazë emocionale pozitive për zhvillimin e ndjenjave patriotike. Për nga përmbajtja, lojërat popullore janë lakonike, shprehëse dhe të arritshme për fëmijën, shkak punë aktive mendimet. Lojërat popullore ruse në natyrë në kombinim me mjete të tjera edukative përfaqësojnë bazën për formimin e një të zhvilluar në mënyrë harmonike, personalitet aktiv duke kombinuar pasuri shpirtërore dhe përsosmërinë fizike. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Qëllimi: Të njohë fëmijët me lojërat popullore ruse në natyrë, të zgjojë në shpirtin e një fëmije një interes për historinë dhe kulturën e vendit. Objektivat: 1 Të njohë fëmijët me lojërat popullore ruse në natyrë dhe të mësojë rregullat e lojës së tyre; 2 Të zhvillojë komunikimin, aftësitë motorike dhe aftësitë përmes lojërave në natyrë; 3 Për të kultivuar interes dhe dashuri për kulturën kombëtare ruse, artin popullor, zakonet, traditat, për lojërat popullore. Përmirësoni shëndetin Çështje problematike... 1 Cilat lojëra luanin gjyshet tona në Rusi? 2 Çfarë lojërash luajmë, çfarë gjyshe njohim? * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
4 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Lojërat popullore ruse janë shumë të larmishme Lojëra për fëmijë, lojëra tavoline, lojëra valle të rrumbullakëta për të rriturit me këngë popullore, shaka, valle. Lojërat kanë shërbyer prej kohësh si një mjet për vetë-njohje, këtu ato treguan të tyren cilësitë më të mira: mirësia, fisnikëria, ndihma e ndërsjellë, vetëflijimi për hir të të tjerëve * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
5 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Loja "Macja dhe miu" Lojtarët (jo më shumë se pesë palë) qëndrojnë në dy rreshta përballë njëri-tjetrit, mbajnë duart, duke formuar një pasazh të vogël - një vrimë. Në një rresht ka mace, në tjetrën - minj. Çifti i parë fillon lojën: macja kap miun dhe miu vrapon rreth lojtarëve. Në një moment të rrezikshëm, miu mund të fshihet në korridorin e formuar nga duart e shtrënguara të lojtarëve. Sapo macja ka kapur miun, lojtarët rreshtohen. Dyshja e dytë fillon lojën. Loja vazhdon derisa macet të mbushin të gjithë minjtë. Rregullat e lojës. Macja nuk duhet të futet në vrimë. Macja dhe minjtë nuk duhet të vrapojnë larg gropës. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
6 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Loja "Etiketat rrethore" Pjesëmarrësit e lojës qëndrojnë në një rreth në një distancë prej një hapi. Çdo vend është shënuar me një rreth. Dy shoferë qëndrojnë në një distancë nga njëri-tjetri, njëri prej tyre është një etiketë, ai po arrin me lojtarin e dytë. Nëse vrapuesi sheh që etiketa po e arrin, ai kërkon ndihmë nga lojtarët që qëndrojnë në këmbë, duke thirrur njërin prej tyre me emër. Lojtari i emëruar largohet nga vendi i tij dhe vrapon në një rreth, etiketa tashmë po e kap atë. Hapësira e lirë është e zënë nga lojtari që ka filluar lojën. Një rreth i lirë, nëse ka kohë, mund të marrë një etiketë, atëherë ai që mbetet pa vend bëhet etiketë. Loja vazhdon, pesëmbëdhjetë kapet me lojtarin që la rrethin. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
7 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Lojë "Glat e lagur" Gjelat e lagura. Kjo lojë bazohet në argëtimin popullor rus "Lufta e gjelit". Për të luajtur këtë lojë, do t'ju duhet një enë plastike, ujë, rërë, mot me diell. Para se të filloni të luani në rërë, duhet të vizatoni një rreth me një diametër prej rreth dy deri në tre metra. Dy lojtarë hyjnë në të. Në duart e secilit prej lojtarëve janë enë plastike të mbushura me ujë. Secili nga "gjelat" tërheq në njërën këmbë, nuk ka rëndësi, majtas apo djathtas, cilado që të jetë më e rehatshme. Në të njëjtën kohë, nuk mund të dilni jashtë rrethit. Lojtari që është i pari që lag shpinën e kundërshtarit fiton. Nuk rekomandohet që të pajtohen të dashuruarit grindavec me një lojë të tillë. Ju uroj një kohë të këndshme! Paç fat! * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
8 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
9 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Lojë me top bore Lojtarët po ndërtojnë një kështjellë dëbore 1,5-2 metra të lartë. ME brenda bëni një bosht në mënyrë që mbrojtësit të mund të ulen mbi të. Mburoja janë instaluar në qoshet e kalasë. Përpara kalasë janë tre linja mbrojtëse. Ato përcaktohen me flamuj ose degë të thata.Rreshti i parë shkon dhjetë metra larg kalasë, i dyti - pesëmbëdhjetë metra dhe i treti - njëzet metra. Lojtarët janë të ndarë në dy ekipe: sulmues dhe mbrojtës. Në sinjal, fillon stuhia e kalasë, d.m.th. topa bore nga zona më e largët. Nëse sulmuesit godasin secilën prej mburojave një herë, ata kalojnë në vijën e dytë të mbrojtjes. Në këtë kohë, mbrojtësit gjuajnë topa bore mbi ata që stuhijnë. Një sulmues që goditet nga një top bore eliminohet nga loja. Nëse sulmuesit kanë kaluar të gjitha linjat e mbrojtjes, atëherë fitorja është e tyre. Nëse të gjithë ata goditen nga goditje të drejtuara mirë, atëherë fitorja u shkon mbrojtësve. Drejtimet; për të zhvilluar: loja luhet në oborrin e shtëpisë ose në këndin e lojërave të shkollës. Numri i pjesëmarrësve mund të jetë deri në 20 - 30 persona.Nëse ka shumë pjesëmarrës mund të sulmoni jo nga njëra anë, por nga katër.Në këtë rast krijohet një mbrojtje rrethore dhe vendosen katër kulla me mburoja. Lojtarët e goditur nga topat e borës eliminohen nga loja. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
10 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
11 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Lojë udhëzuese Kjo është më shumë se një lojë. Ky është një njohje e shpirtrave kur nuk shpërqendrohet nga faktorë të tillë si pamjen dhe shiko. Burrat qëndrojnë në rrethin e brendshëm, përballë qendrës së rrethit, mbajnë duart dhe mbyllin sytë. Në rrethin e jashtëm, vajzat kërcejnë në një vallëzim të rrumbullakët nën muzikë. Pas ca kohësh, me sinjalin e nikoqirit, duartrokitjet ose bilbilat e vajzave fillojnë t'i ndajnë djemtë - cilindo nga ata që u pëlqen që janë më afër. Ata e marrin djalin për dore dhe e çojnë në një rreth, djali është e gjitha kjo koha po shkon me sy mbyllur. Është e dëshirueshme që numri i vajzave dhe djemve të përputhet, në mënyrë që askush të mos mbetet vetëm në rrethin e brendshëm. Me sinjalin e prezantuesit, vajzat i rreshtojnë mjeshtërisht djemtë përsëri në rrethin e brendshëm, dhe ata vetë vazhdojnë në një vallëzim të rrumbullakët. Kjo përsëritet tre herë. Kur, pas herës së tretë, djemtë futen përsëri në rrethin e brendshëm, prezantuesi jep një sinjal - "Mund të hapësh sytë". Hakerimi fillon. Djemtë përshkruajnë ndjenjat e tyre, emërojnë se cilën nga tre vajzat u pëlqenin, kë do të donin të shihnin. Vajzat zakonisht janë të lumtura të pranojnë dhe të tregohen. Pastaj vajzat qëndrojnë në rrethin e brendshëm me sy të mbyllur, dhe djemtë në atë të jashtëm dhe gjithçka përsëritet. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
Ø Baza e zbatimit të projektit: grupi i mesëm i parashkollorit buxhetor komunal institucion arsimor“Kopshti nr.85 i tipit të kombinuar”, Orel, 27 persona.
Pasaporta e projektit
Rëndësia e projektit. Nevoja për të njohur brezin e ri me kulturën kombëtare shpjegohet mirë me mençurinë popullore: e sotmja jonë, si e kaluara jonë dikur, krijon edhe vlerat e së ardhmes. Brezi i ri duhet të dijë mirë jo vetëm historinë Shteti rus, por edhe traditat e kulturës kombëtare ruse, të ndërgjegjësohen, të kuptojnë dhe të marrin pjesë aktive në ringjalljen e kulturës kombëtare; të vetëaktualizohet si një person që e do atdheun e tij, popullin e tij dhe gjithçka që lidhet me të kultura popullore... Le të jenë lojëra popullore që fëmijët duan të luajnë.
Gëzimi i lëvizjes kombinohet me pasurimin shpirtëror të fëmijëve. Duke formuar në to një qëndrim të qëndrueshëm ndaj kulturës së vendit të tyre, duke krijuar një bazë emocionale pozitive për zhvillimin e ndjenjave patriotike, lojërat popullore kontribuojnë në edukimin e disiplinës së vetëdijshme, vullnetit, këmbënguljes në tejkalimin e vështirësive, mësojnë fëmijët të jenë të ndershëm dhe të vërtetë. .
Lojërat janë pjesë përbërëse e edukimit të fëmijëve të moshave të ndryshme, një lloj shkolle edukate. ka të vetin" lëndët akademike". Disa prej tyre zhvillojnë shkathtësi, saktësi, shpejtësi dhe forcë tek fëmijët; të tjerët mësojnë mençurinë e jetës, mirësinë dhe drejtësinë, nderin dhe mirësjelljen, dashurinë dhe detyrën. Loja krijon moral të lartë.
Kushti kryesor për futjen e suksesshme të lojërave popullore në jetën e fëmijëve ka qenë dhe mbetet gjithmonë njohja e thellë dhe Rrjedhshmëri repertoarë të gjerë lojërash, të pasura dhe të larmishme në përmbajtje.
KD Ushinsky shkroi: "Ashtu si nuk ka njeri pa krenari, ashtu nuk ka njeri pa dashuri për Atdheun, dhe kjo dashuri i jep edukimit çelësin e duhur të zemrës së një njeriu ...". Prandaj interesat tona u kthyen te vlerat morale, te kultura kombëtare e popullit tonë.
Lojërat popullore ruse në natyrë janë një thesar kombëtar i paçmuar. Ato janë me interes jo vetëm si zhanër i artit popullor oral. Ato përmbajnë informacione që japin një ide për jetën e përditshme të paraardhësve tanë - jetën, punën, botëkuptimin e tyre. Lojërat ishin një element i domosdoshëm i festave rituale popullore. Fatkeqësisht, lojërat popullore sot pothuajse janë zhdukur nga fëmijëria. Do të doja t'ua ktheja fëmijëve tanë.
Në lojëra plotësohet etja e fëmijës për veprim, jepet ushqim i bollshëm për punën e mendjes dhe imagjinatës, rritet aftësia për të përjetuar dështimin, për t'u ngritur për veten dhe për drejtësinë. Në lojëra - garancia e një jete mendore të plotë të një fëmije në të ardhmen.
Duke vëzhguar fëmijët, pashë se ata luanin lojëra në natyrë me pasion dhe interes, por duke biseduar me ta, u binda se ata nuk dinin lojëra popullore ruse në natyrë ose, edhe duke i luajtur, nuk e kishin idenë se ishin të vjetra. Lojë popullore ruse (për shembull, "Stream", "Hide and Seek", "Loaf").
Kështu, mund të identifikohet një kontradiktë, nga njëra anë - lojërat popullore ruse në natyrë janë një mjet për zhvillimin e gjithanshëm të një fëmije, nga ana tjetër, potenciali i tyre nuk përdoret siç duhet në praktikë.
Objektivi i projektit: formimi dhe sistemimi i njohurive dhe ideve të fëmijëve për kulturën, traditat dhe zakonet e popullit rus përmes lojës popullore ruse në natyrë; për t'u dhënë fëmijëve mundësinë të prekin trashëgiminë më të pasur të kulturës popullore ruse.
Objektivat e projektit:
Ø mësimi i lojërave popullore në natyrë dhe veprimeve të përbashkëta;
Ø zhvillimi i cilësive fizike: shkathtësia, ekuilibri, shpejtësia e lëvizjes përmes lojërave popullore ruse në natyrë;
Ø konsolidimi i lëvizjeve kryesore gjatë lojërave popullore ruse në natyrë;
Ø nxitja e dashurisë për tokën amtare, pavarësia në vendimmarrje.
Ø përdorimi i të gjitha llojeve të folklorit (përralla, këngë, vjersha për fëmijë, këngë, fjalë të urta, thënie, gjëegjëza, valle të rrumbullakëta), pasi folklori është burimi më i pasur i zhvillimit njohës dhe moral të fëmijëve.
Sigurimi i burimeve:
materiale dhe teknike:
ü ambientet e grupit të mesëm;
ü sallë muzikore;
ü shesh lojrash grupi i mesëm;
informative (metodike):
ü letërsi;
ü indeksi i kartave të lojërave popullore ruse në natyrë, duke numëruar vjersha, thirrje;
personeli:
Ø edukatorë të grupit të mesëm;
financiare:
Ø fonde për blerjen e rekuizitave për lojëra dhe materiale për prodhimin e tyre.
Fazat e projektit:
Faza 1 - përgatitore:
Ø përzgjedhja e literaturës metodologjike;
Ø punë me prindërit për ndërveprimin brenda projektit;
Ø zhvillimi i një indeksi të kartave të lojërave popullore ruse në natyrë.
Faza 2 - kryesore - zbatimi i projektit.
Zhvillimi kognitiv:
Ø mësimi përmendësh i vjershave të numërimit, vjershave për fëmijë, vjersha për lojëra, këngë, këngë, përdredhëse gjuhësore, fjalë të urta, gjëegjëza.
Ø përfshirja e lojërave në natyrë në veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta të lëndës përkatëse;
Ø shpjegimi i rregullave të lojës;
Ø tregim për historinë e lojërave popullore në natyrë;
Ø Biseda: "Çfarë lojërash luanin gjyshërit tanë?" "Nga erdhën lojërat?"
Zhvillimi fizik:
Ø organizimi dhe kryerja e lojërave popullore ruse në natyrë që ruajnë dhe forcojnë shëndetin fizik të fëmijëve;
Ø lojë e përbashkët;
Ø zotërimi i lojërave popullore ruse në natyrë me rregulla;
Ø shpjegimi i masave paraprake të sigurisë.
Zhvillimi artistik dhe estetik:
Ø njohja me folklorin;
Ø njohja me atributet e lojërave;
Ø stimulimi i ndjeshmërisë për personazhet e lojërave popullore ruse në natyrë;
Ø njohja e fëmijëve të grupit të mesëm me lojërat që u pëlqejnë.
Faza 3 - finale:
Ø përgatitja dhe kryerja e aktiviteteve të kohës së lirë "Udhëtimi në Tokën e Lojërave Popullore Ruse".
Rezultati i parashikuar:
Fëmijët zhvillojnë njohuri për traditat e njerëzve; fëmijët mësojnë të përdorin lojëra popullore ruse në natyrë në aktivitete të lira; në familje krijohet një lidhje midis brezave, pasi prindërit, gjyshet, gjyshërit ndajnë kujtimet e fëmijërisë së tyre, prindërit përfshihen në lojëra të përbashkëta me fëmijët;
Po rritet nivel profesional edukatorët dhe shkalla e përfshirjes së tyre në aktivitete; njohja e traditave dhe kulturës së popullit po thellohet;
Niveli arsimor i prindërve ngrihet duke i futur ata në botën magjepsëse të lojërave popullore; po zhvillohet një sistem i ndërveprimit produktiv midis pjesëmarrësve procesi arsimor(fëmijët përfshijnë prindërit në projekt, komunikojnë me njëri-tjetrin dhe me mësuesin).
Plani i zbatimit të projektit:
| Detyrat | aktivitet | Koha | EMRI I PLOTË. përgjegjës |
| Drejtimi i fëmijëve në temën e projektit | ü Biseda me fëmijët: “Çfarë lojërash luanin gjyshërit tanë”, “Nga erdhën lojërat?”. ü Situata problematike: "Loja e popullit - çfarë është ajo?" ü Blerja e pajisjeve për lojëra dhe prodhimi i atributeve për lojëra në natyrë. ü Pyetja e prindërve me temën: "Lojërat popullore ruse në natyrë". ü Anketa e fëmijëve me temën "Lojërat popullore ruse në natyrë" ü Shqyrtimi i ilustrimeve, albumeve të lojërave popullore ruse në natyrë në kohët e vjetra. | Java e 1 06.03. 2017 | Nazarenko Anastasia Vasilievna Mësues-psikologe Tatyana Ivanovna |
| Optimizimi i të gjitha seksioneve të programit për të konsoliduar njohuritë për traditat dhe kulturën e popullit rus; të njohë prindërit me qëllimet dhe objektivat e projektit që zbatohet në grup, të shpjegojë rëndësinë dhe domosdoshmërinë e tij | ü Zhvillimi i një plani afatgjatë. ü Zhvillimi i skenarit. ü Krijimi i një mjedisi në zhvillim në një grup (një cep dinamik i kulturës kombëtare të popullit rus). ü Përfshirja e prindërve në të ardhmen punë krijuese(konsultime, biseda individuale, duke fotografuar lojëra së bashku me fëmijët). ü Detyrë për fëmijët: zbuloni se çfarë lojëra kanë luajtur gjyshërit e tyre. ü Hartimi i një tregimi bazuar në një figurë (për një lojë në natyrë, çfarë lloj loje). ü Përzgjedhja e lojërave popullore ruse në natyrë nga ato të propozuara nga fëmijët në përputhje me moshën e fëmijëve. ü Bisedë për rregullat e lojës. ü Lojë didaktike"Mendoni lojën nga fotografia." ü Zgjidhja e gjëegjëzave për kafshët dhe zogjtë. ü Konsultimi i prindërve me temën: "Ne luajmë lojëra në natyrë - forcojmë shëndetin tonë". ü Konsultime për prindërit "Lojërat popullore ruse në natyrë". | Java e 2-të 10.03. 2017 | Nazarenko Anastasia Vasilievna Edukatore e grupit të mesëm Oksana Aleksandrovna Punëtore muzikore Tatyana Yurievna |
| Formimi i njohurive dhe ideve elementare për lojërat e vendasve dhe diversitetin e tyre. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të përdorin lojëra popullore në natyrë në aktivitete të lira. | ü Lexim trillim... Të mësosh të mësosh përmendësh këngë, të numërosh vjersha. ü Hartimi i tregimit “Si luajtëm”, “Loja ime e preferuar”. ü Përdorimi i lojërave popullore ruse në natyrë gjatë gjithë ditës. ü Kryerja e orëve të kulturës fizike duke përdorur lojëra popullore ruse në natyrë. Konsultimi me një instruktor të edukimit fizik. ü Rregullat e sigurisë në lojërat në natyrë. ü Lojëra me lëvizshmëri të ulët: « Ju rrokulliset, dajre qesharake ... "," Unaza - djali i vogël." Objektivat: njohja e fëmijëve me lojërat e reja popullore dhe rregullat e tyre; mësoni thirrjet për lojëra; vazhdoni të përmirësoni aftësitë e fëmijëve për ta kaluar shpejt temën në një rreth; zhvillimi i kujtesës, të folurit, vëmendjes, reagimit; për të formuar aftësinë e fëmijëve për të frenuar emocionet e tyre gjatë lojës. ü Lojëra me lëvizshmëri të ulët "Dudar", "Stream", "Uncle Trifon's". Objektivat: të njohin fëmijët me lojërat e reja popullore dhe rregullat e tyre, të mësojnë thirrjet për lojëra; nxitja e marrëdhënieve miqësore midis fëmijëve; zakoni për të luajtur së bashku, duke i inkurajuar ata të zbatojnë rregullat e lojës. ü Një lojë në natyrë "Djeg, digjen qartë". Objektivat: njohja e fëmijëve me një version të ri të një loje të njohur popullore; trainoni fëmijët në aftësinë për të zgjedhur në mënyrë të pavarur drejtimin e lëvizjes; nxisni organizimin, zhvilloni shkathtësinë, shpejtësinë. ü Një lojë në natyrë "Baba Yaga". Objektivat: të vazhdojë të mësojë vrapimin e shpejtë, të zhvillojë vëmendjen dhe kreativitetin, duke përcjellë një imazh të gjallë. ü Një lojë në natyrë "Në pyllin e ariut". Objektivat: zhvillimi i një qëndrimi emocional ndaj lojës; zhvillimi i qëndrueshmërisë tek fëmijët; vazhdoni të mësoni vrapimin e shpejtë. ü Lojë në natyrë "Qukapiku" Objektivat: të njohin fëmijët me lojën e re popullore dhe rregullat e saj, të mësojnë thirrjen për lojë; të përmirësojë aftësitë e fëmijëve për të zgjedhur në mënyrë të pavarur një shofer; rregulloni llogarinë gojore; inkurajoni fëmijët të vrapojnë në një drejtim të zgjedhur; promovojnë zhvillimin e kujtesës, të folurit, vëmendjes. ü Lojëra në natyrë me një top "Podkids", "Bouncers". Objektivat: njohja e fëmijëve me rregullat e lojërave të reja popullore; mësoni thirrjet për lojëra; të përmirësojë aftësitë e fëmijëve në hedhjen dhe hedhjen e topit, kapjen e tij, vrapimin; nxitja e marrëdhënieve miqësore midis fëmijëve; zakoni për të luajtur së bashku, duke i inkurajuar ata të zbatojnë rregullat e lojës. | Java e 2-të dhe e 3-të Java e 3-të dhe e 4-të | Nazarenko Anastasia Vasilievna Instruktore e edukimit fizik Irina Leonidovna |
| Përgjithësimi i përvojës së punës me temën "Lojërat popullore ruse në natyrë". | ü Përdorimi i lojërave popullore nga fëmijët në lojëra të pavarura brenda dhe jashtë. ü Regjistrimi i një projekti për këtë temë në Worde. ü Detyre shtepie për fëmijë: "Vizatoni si luajmë lojëra popullore". ü Detyrë shtëpie për prindërit: plotësoni arkivin e grupit me foto lojëra të përbashkëta me femije. ü Aktivitete të kohës së lirë "Udhëtimi në tokën e lojërave popullore ruse". | Java 4 dhe 5 24.03. 2017 30.03. | Nazarenko Anastasia Vasilievna Edukatore e grupit të mesëm Olga Yurievna Prindërit |
Lojëra të përzgjedhura posaçërisht luheshin çdo ditë në grup dhe jashtë. Në të njëjtën kohë, vëmendje e konsiderueshme iu kushtua varianteve të lojërave në natyrë, të cilat bëjnë të mundur jo vetëm rritjen e interesit për lojën, por edhe komplikimin e detyrave mendore dhe fizike, si dhe përmirësimin e aftësive motorike.
Produkti final i projektit:
Ø koha e lirë "Udhëtim në tokën e lojërave popullore ruse".
Lista e literaturës së përdorur
1. Lojëra popullore për fëmijë në natyrë: Libër. Për fëmijët edukatorë. kopshti dhe prindërit / Komp. A. V. Keneman, T. I. Osokina - 2nd ed., Rev. - M .: Arsimi; Vlados, 1995 .-- 224 f., Ill.
2. Litvinova M.F.Lojëra popullore ruse në natyrë - M. 1986
3. Lyamina L. A. Lojëra popullore në kopshtin e fëmijëve. M., 2008.- 84s.
4. Menshchikova E. “Boyars! Dhe ne kemi ardhur tek ju!" Lojëra argëtuese popullore ruse / Edukimi parashkollor. - 2003. - Nr 12. - f. 60-62.
5. Osokina TI Lojërat në natyrë për fëmijë - M .: Edukimi, 2003.-143s.
6. Stepanenkova E. Ya. Metoda e lojërave në natyrë. Një udhëzues për edukatorët institucionet parashkollore
7. Timofeeva EA Lojëra në natyrë me fëmijë parashkollorë - M .: Arsimi, 1979.- 96f.
8. Titova O. Ya. Pushime rituale në Rusi - Shtëpia botuese e SC SFERE, 2003
9. Shangina I. I. Fëmijët rusë dhe lojërat e tyre - M .: Shtëpia botuese "Art", 2000. - 296 f.
10. Yakub SK Le të kujtojmë lojërat e harruara - M., "Letërsia për fëmijë" 1988 -158 f.
Aplikacion që përmbajnë materiale që konfirmojnë zbatimin e pjesshëm të projektit në shtesat e diplomës.
konkluzioni
Kështu, mund të nxirren përfundimet e mëposhtme.
Mosha parashkollore është një periudhë e përmirësimit, zhvillimit të neoplazive personale, të cilat gjatë moshës parashkollore pasurohen me parametra individualë. Mosha e mesme parashkollore është më e larta periudhë e rëndësishme për formimin e aktivitetit fizik. Fëmijët kanë një imagjinatë të pasur krijuese dhe përpiqen të kënaqin të tyren nevoja biologjike në lëvizje.
Në formimin e një personaliteti të larmishëm të një fëmije, lojërat në natyrë me rregulla zënë vendin më të rëndësishëm. Ato shihen si mjeti dhe metoda kryesore edukimi fizik... Duke qenë mjet i rëndësishëm edukimi fizik, loja në natyrë në të njëjtën kohë ka një efekt shërues në trupin e fëmijës.
Lojërat në natyrë në kombinim me mjete të tjera edukative përfaqësojnë bazën e fazës fillestare të formimit të një personaliteti të zhvilluar në mënyrë harmonike, aktive, duke ndërthurur pasurinë shpirtërore, pastërtinë morale dhe përsosmërinë fizike.
Përgjigjuni lojëra për fëmijë në natyrë, të marra nga thesari i lojërave popullore karakteristikat kombëtare, përmbushin detyrën e arsimit kombëtar. Ato veprojnë jo vetëm si një faktor në zhvillimin dhe edukimin fizik, por edhe si një mjet për formimin shpirtëror të personalitetit.
Në pjesën eksperimentale u zbulua sa vijon: përdorimi i lojërave popullore ruse në natyrë për moshën e mesme parashkollore nuk mjafton.
Lojërat popullore përfshihen organikisht në procesin arsimor modern në institucionet parashkollore dhe mund të konkurrojnë me lojërat moderne të autorit në natyrë, në varësi të kushteve të mëposhtme organizative, pedagogjike dhe psikologjike dhe pedagogjike:
ü përfshirja sistematike e tyre në forma të ndryshme organizimi aktiviteti motorik femije ( edukimi fizik, shëtitjet, kultura fizike dhe sportive e kohës së lirë dhe pushimet, ditët e shëndetit),
ü duke përdorur metoda emocionale tërheqëse për organizimin dhe zhvillimin e lojërave në natyrë ( atributet popullore, kostume, muzikë, etj.),
ü integrim fushat arsimore « zhvillimin fizik"" Zhvillimi kognitiv "," zhvillimi artistik dhe estetik "në procesin e të mësuarit dhe përdorimit të lojërave popullore ruse.
Normat dhe rregullat e edukimit, të zhvilluara nga pedagogjia popullore, janë testuar nga koha. Ato janë të përqendruara me shekuj, të formuara urtësi popullore, e cila ka thithur vlerat universale njerëzore.
Lojërat popullore janë interesante dhe të rëndësishme në kohën e tanishme, pavarësisht nga fakti se ka mjaft nje numer i madh i tundimet në epokën tonë teknokratike. Fëmijët me kënaqësi të madhe, dhe më e rëndësishmja, i luajnë në mënyrë të dobishme, sepse Melodia e këngës lidh lëvizjet e fëmijëve me një ritëm, i koordinon ato, i gëzon, zhvillohet fizikisht dhe sjell gëzim. Ata zhvillojnë një qëndrim të qëndrueshëm, të interesuar, respektues ndaj kulturës së atdheut të tyre, krijojnë një bazë emocionale pozitive për zhvillimin e ndjenjave shpirtërore dhe patriotike: dashuri dhe përkushtim ndaj Atdheut. Lojërat shkaktojnë një punë aktive të mendimit, kontribuojnë në zgjerimin e horizonteve, qartësimin e ideve për botën përreth, përmirësimin e të gjithë mendjes dhe proceset mendore, stimulon kalimin e trupit të fëmijës në më shumë shkallë të lartë zhvillimin.
Lojërat popullore, aq të dashura nga fëmijët dhe të përcjella brez pas brezi, gradualisht do t'i përgatisin fëmijët për moshën madhore. Ata do të zbutin vullnetin dhe do të japin besim në forcat e tyre, do të zhvillojnë inteligjencën dhe zgjuarsinë, guximin dhe përmbajtjen e hekurt, mirësinë dhe ndjenjën e drejtësisë. Për të mos përmendur Shendet i mire... Vetëm ne mësuesit do të jemi në gjendje t'i ringjallim sot këto lojëra popullore të mahnitshme, unike. Qoftë kjo e gëzueshme, e zhurmshme dhe festë argëtuese!
Bibliografi
1. Boguslavskaya ZM, Smirnov EO Lojëra edukative për fëmijët parashkollorë. M., 1991
2. Vodovozova E. N. Zhvillimi mendor fëmijët. Shën Petersburg 1871. Materiale historike dhe arkivore të shek.
3. Vodovozova E. N. Mendore dhe edukim moral fëmijët që nga manifestimi i parë i vetëdijes së moshës parashkollore. - Botimi i 7-të, Rev. dhe shtoni. ed. - SPb., 1913
4. Loja Vygotsky LS dhe roli i saj në zhvillimin mendor të fëmijës // Pyetje të psikologjisë. - 1997 - Nr 6. - f. 61-64.
5. Dvorkina NI Metodologjia për zhvillimin e ndërlidhur të cilësive fizike dhe proceseve mendore tek fëmijët 3 - 6 vjeç bazuar në lojëra në natyrë - M .: Edukimi, 2005 - 417s.
6. Lojëra popullore për fëmijë në natyrë: Një udhëzues për edukatorët e fëmijëve. kopshti dhe prindërit / Komp. A. V. Keneman, T. I. Osokina - 2nd ed., Rev. - M .: Arsimi; Vlados, 1995 - 224 f.
7. Doronina M. A. Roli i lojërave në natyrë në zhvillimin e fëmijëve parashkollorë // Pedagogjia parashkollore... - 2007 - Nr 4. - f.10-14.
8. Zaporozhets A. V. Disa probleme psikologjike lojë për fëmijë. - M .: Arsimi parashkollor, 1965 - 137 f.
9. Ivanchikova R. Lojëra popullore me fëmijë. // Edukimi parashkollor. 2005, Nr. 4
10. Keneman A. V. Trajnimi fizik i fëmijëve / ed. V. I. Ilyinich M .: Shtëpia botuese "Academy" 2000 - 231 f.
11. Kudryavtsev VA Lojë kombëtare në natyrë si një burim i rritjes shpirtërore dhe fizike në moshën parashkollore. // Edukimi parashkollor. 1998, nr. 11
12. Kupriyanova L. L. Folklori rus. M., Mnemosina, 2002 - 79s.
13. Levitskaya M. Lojëra të njohura në natyrë - Shën Petersburg, Shtëpia Botuese e Universitetit Politeknik, 2008
14. Leontiev A. N. Bazat psikologjike lojë parashkollore- M .: Arsimi, 1989 - 320 f.
15. Lesgaft PF Udhëzues për edukimin fizik të fëmijëve parashkollorë. M., 1952 - 234 f.
16. Litvinova MF Lojëra popullore ruse në natyrë për moshën parashkollore dhe të shkollës fillore. Udhëzues praktik... - M., Iris-press, 2003 - 368 f.
17. Litvinova M.F.Lojëra popullore ruse në natyrë - M., 1986
18. Lyamina L.A. Lojëra popullore në kopshtin e fëmijëve. M., 2008 - 84 f.
19. Makhaneva M. D. Arsimi fëmijë i shëndetshëm/ M. D. Makhaneva. - M .: Arsimi, 1998 - 247 f.
20. Nemov RS Psikologjia: një libër shkollor për studentët e universiteteve pedagogjike: në 3 kn.-M .: Vlados, 2005-Libri 1.- 271 f.
21. Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu. Fjalor shpjegues Gjuha ruse. M .: AZ, 1992
22. Osokina T. I. Lojëra në natyrë për fëmijë - M .: Edukimi, 2003 - 143 f.
23. Podlasy P. P. Pedagogji - M .: Vlados, 1996 - 432 f.
24. Pokrovsky E. A. Edukimi fizik i fëmijëve kombe të ndryshme, kryesisht Rusi - Lloji. A. A. Kartseva, 1884 - 389 f. Materiale historike dhe arkivore të shekullit XIX.
25. Pokrovsky E.A. Lojëra ruse për fëmijë në natyrë - Shën Petersburg: Rech, 2011 - 184 f.
26. Stepanenkova E. Ya. Metodologjia e lojërave në natyrë. Një udhëzues për mësuesit e institucioneve parashkollore M: Mozaik-Sinteza, 2009 - 64 f.
27. Stepanenkova E. Ya. Koleksion i lojërave në natyrë. Për punë me fëmijë 2-7 vjeç - M: Mozaik-Sinteza, 2014 - 144 f.
28. Stepanenkova E. Ya. Teoria dhe metodologjia e edukimit fizik dhe zhvillimit të fëmijëve: Libër mësuesi. manual për studentët e lartë institucionet arsimore- M .: Shtëpia botuese. Qendra “Akademia”, 2006 - 368 f.
29. Sukhomlinsky V. A. Rreth arsimit. Moskë, 1973
30. Timofeeva E. A. Lojëra në natyrë me fëmijë parashkollorë - M .: Arsimi, 1979 - 96 f.
31. Usova A. P. Arti popullor rus në kopshtin e fëmijëve. botimi i 3-të. M .: Arsimi, 1999
32. Ushinsky KD Vepra të mbledhura - Moskë: Akademia, 1989 - v.6. - 340 f.
33. Shangina I. I. Fëmijët rusë dhe lojërat e tyre - M.: Shtëpia botuese "Art", 2000 - 296 f.
34. Elkonin D. B. Psikologjia e lojës. 2nd ed. M .: Vlados, 1999 - 360 f.
35. Yakub S. K. Të kujtojmë lojërat e harruara - M., "Letërsia për fëmijë", 1988-158 f.
