När planerar du barns semester, är det enklaste alternativet att kontakta personer som är professionellt engagerade i att organisera semester. De kommer att erbjuda dig många alternativ, olika sorter underhållning, bland vilka uppdrag är särskilt populära idag.
Sökande- detta är en kedja av uppgifter, sammankopplade av något ämne, ett gemensamt mål.
Det är inte förvånande att barn är nöjda med uppdrag, eftersom de älskar att lösa mysterier, gå till målet och få ett så eftertraktat pris som ett resultat.
Men för att arrangera ett spännande uppdrag är det inte nödvändigt att kontakta någon. Genom att aktivera uppfinningsrikedom och fantasi kan vilken förälder som helst skriva ett manus för sitt speciella uppdrag, som kommer att sammanställas med hänsyn till ditt barns hobbyer och intressen. Och en sådan strävan kommer att vara ännu mer värdefull, eftersom du har lagt din själ i det, och ännu mer intressant, för vem, om inte du, vet hur man intresserar ditt eget barn.
För att skriva ett manus behöver du uppgifter för ett uppdrag för barn. Överväga olika varianter barns uppgifter, ordna vilka, du kan skapa ditt eget unika scenario.
För att läsa den måste du göra vissa åtgärder med den. Exempel på ett sådant brev:
- mjölk bokstäver. Visas vid uppvärmning. För att göra detta behöver du tändstickor eller en tändare, så denna uppgift bör inte ges till barn. Men även om du gör ett sökande efter skolbarn, är det i detta skede önskvärt att delta eller åtminstone närvaron av en vuxen av säkerhetsskäl.
- vaxljus eller krita. Papper med en antydan ska målas över med en penna så att inskriptionen syns. Bra säkert alternativ.
- präglad inskription. Vi tar två pappersark, lägger det på en mjuk yta och skriver ett meddelande så att det skrivs ut på det nedre arket. Det blir vårt hemliga brev. För att läsa inskriptionen måste den målas över på samma sätt som i den tidigare versionen.
Korsord
Du kan enkelt göra din egen. Till exempel kommer svaret på nästa steg att vara ordet "sol". För varje bokstav i ordet kommer vi på ett annat ord: bokstaven "C" är en hund, etc. Och det kanske inte nödvändigtvis är den första bokstaven i ordet. Sedan väljer vi en ledande fråga eller en gåta för vart och ett av orden. Svaren passar in i cellerna och resultatet är ett ledtråd i en av kolumnerna. Vi målar det med lite färg. Ett exempel på ett sådant korsord finns här.
Dold ledtråd
För den här typen av uppgifter behöver du en behållare med sand, alla spannmål eller pasta, i vilken en kapsel med en antydan är gömd. Du kan också använda en hink med vatten.
Sådana uppgifter är mer lämpade för ett uppdrag som äger rum i naturen.
Du kan dölja tipset inte i en behållare, utan i ett visst område. Det kan vara några buskar eller tjockt gräs.
Frågesport
En eller flera frågor, efter att ha löst vilka, får deltagarna en ledtråd. Det är önskvärt att frågorna i frågesporten förenades av ett ämne. Dessa kan vara fraser från sagor, enligt vilka du måste gissa själva sagan.
Fler frågesportalternativ:
- vi tar flera föremål eller bilder, du måste gissa från vilken film eller serie dessa föremål är;
- geografisk frågesport - gissa länder, städer;
- en frågesport med frågor om djur, fåglar eller insekter;
- frågesport med frågor om hushållsprodukter eller om alla föremål som används i vardagen.
Om uppdraget genomförs med skolbarn kan frågesporten ägnas åt vilket ämne som helst som de studerar i skolan. I det här fallet kommer uppgiften inte bara att vara spännande, utan också användbar.
labyrint
Mer passande för naturen, men går även att ordna hemma. På gatan kan det vara sträckta rep mellan vilka du måste krypa, eller en tunnel med grenar - detta bör redan ses från tillgången på material.
Hemma kan du använda en speciell barntunnel eller sträcktejp mellan väggarna i korridoren.
Mysterium
Det kan vara i både prosa- och versform. Svaret är nyckeln till nästa uppgift.
För att komplicera uppgiften, skriv gåtan baklänges - då måste barnen försöka läsa den och sedan bara gissa.
Rebus
Vi skildrar nyckelordet med hjälp av en rebus. Du kan välja en färdig rebus, eller så kan du hitta på den själv.
Pussel
Vi förtrycker ett ord eller en bild på papper, klistrar papperet på tjock kartong och skär det i bitar. Barnets uppgift är att lägga pusslet för att få en ledtråd.
Word krypterat med telefonknappar
Telefonknappar har bokstäver, vilket innebär att varje bokstav i ett ord kan representeras av en siffra. Men varje siffra motsvarar flera bokstäver, vilket komplicerar uppgiften. Sådana uppgifter är lämpliga för skolbarn, barn kanske inte kan klara av dem.
Word krypterad med ikoner
Varje bokstav i alfabetet indikeras av något slags tecken - en cirkel, en fyrkant, en asterisk. Barn får ett chiffer med tecken och ett alfabet med symboler. Deras uppgift är att plocka upp bokstäver och gissa ordet så snart som möjligt.
hitta 10 skillnader
En välkänd underhållning sedan barndomen är att jämföra två bilder och hitta skillnaderna. Det kan göras till en uppgift för barns sökande. Teamet att leta efter skillnader är mycket roligare och intressantare.
stafettlopp
Detta är en del av jakten i naturen. Det finns många relävarianter. Du kan komma på din egen, stilisera den för att matcha temat för uppdraget. Till exempel, om uppdraget är tillägnat det nya året, då istället för en boll, kan barn ge varandra en leksakssnögubbe eller en påse med jultomten med presenter.
Vem är malplacerad här?
Barn erbjuds några ord eller bilder. Deras uppgift är att avgöra vilket objekt eller ord som är överflödigt. Överflödigt ord det blir nyckeln till nästa steg. En variant med komplikation - vi gissar varje ord med en gåta eller en rebus, då måste barnen först reda ut orden och sedan leta efter något överflödigt bland dem.
Räkna
Vi förbereder kort med tips i förväg, på varje kort finns ett ord och en siffra. För att ta reda på vilket ord som är nyckeln måste du räkna något. Man kan räkna trappsteg i entrén, bänkar eller träd på gatan, fönster i huset osv. Vi komplicerar uppgiften - vi måste räkna flera objekt och sedan lägga till dessa siffror för att få nyckeln.
Hitta rätt ruta
Det är nödvändigt att förbereda flera identiska lådor, varav en innehåller en nyckel eller ett ord. Deltagarnas uppgift är att öppna alla lådor. Alternativet är mer komplicerat - vi lägger en nyckel i varje, men bara en av dem passar låset, eller så lägger vi en bit papper i varje, men bara en av dem har en ledtråd.
Spegelreflektion
Vi skriver ett ord eller en gåta i en spegelbild. Deltagarna måste själva gissa att de behöver använda en spegel för att läsa. Förresten kan spegeln också döljas, vilket gör uppgiften ännu mer intressant.
Allmänna arbetsregler
Endast huvudalternativen för uppgifter väljs här, du kan ta dem som grund eller komma med dina egna, men du måste följa några regler:
- Alla uppdrag ska vara fria från fara. Du kan inte tvinga ett barn att simma över floden eller tända en eld;
- Problem måste vara åldersanpassade för att deltagarna faktiskt ska kunna lösa dem. Men samtidigt ska de inte vara för enkla;
- stegen i uppdraget bör förenas av ett tema, smidigt övergå till varandra, radas upp i en logisk kedja;
- i slutet ska deltagarna förvänta sig ett pris, och det ska vara sådant att ingen blir förolämpad. Om spelet är ett lagspel ska priset beräknas för hela laget. Om så önskas kan du ge små priser i varje steg av passagen.
Vi hoppas att våra tips hjälper dig och att du kommer att organisera ditt originella och spännande barnuppdrag!
Uppgifter: utvecklas hos förskolebarn logiskt tänkande, kreativa och konstruktiva förmågor, minne, tänkande; utveckla effektiva arbetsformer med barn och föräldrar.
preliminärt arbete: barn ombads i förväg att komma på ett namn för sitt lag och ett motto; läs om Ch. Perraults saga "Puss in Boots" i grupper, bjud in representanter för föräldrasamfundet och lärare till juryn.
Material och utrustning: pappersark med målade lås, nycklar utskurna i kartong, dansmusikinspelning, 2 lego-set, färgset, vattenbehållare, penslar, sportutrustning.
Spelets framsteg.
Värden välkomnar barnen till det intellektuella spelet - strävan och pratar om reglerna för dess genomförande. Quest är en spelresa där du kommer att vara i olika rum dagis uppfylla intressanta uppgifter och lösa pussel.
Handledaren uppmanar barnen att presentera sina lag.
Presenterar juryns medlemmar som kommer att utvärdera teamens svar. För rätt svar får laget 1 poäng.
Värden genomför en intellektuell uppvärmning för lagen inför huvudmatchen.
Uppvärmning (lag turas om att svara på frågor).
- Vem jobbar på kranen?
- Vem städar gården?
- Vad heter klädesplagget där nycklar och näsdukar placeras?
- Vad heter den konstgjorda fågelholken?
- Vilket håller längre: ett år eller 12 månader?
- Vilken blomma har taggar?
Juryn utvärderar uppvärmningen.
Handledaren ger lagen spelplaner.
Lagen går ner till musiksalen, vars dörr, oväntat för barnen, är stängd. Handledaren föreslår att du ska slutföra uppgiften:
1 uppgift. "Plocka upp nyckeln till låset." Lagen får kort med målade lås och kartongnycklar. Varje lag väljer lämplig nyckel till låset på bilden. Efter den korrekta lösningen av denna uppgift går barnen in i hallen. Juryn utvärderar 1 uppgift.
I barnsalen möts sagofiguren Puss in Boots. Han ber barnen hjälpa till att bygga magiska slott åt sin herre.
2 uppgift. Varje lag måste bygga ett "Magic Castle" från Lego-konstruktören. Juryn utvärderar arbetet.
Enligt spelplanen går barnen upp till tredje våningen till Folklivsmuseet "Treasured Key".
3 uppgift. Bland teckningarna sagohjältar barn måste välja karaktärer från sagan av Ch. Perrault "Puss in Boots". Juryn utvärderar utförandet av uppdraget.
4 uppgift. Barn enligt spelplanen går till gymmet.
Lag deltar i en sportstafett för att övervinna hinder: passera på gymnastikbänken, hoppa från båge till båge, dribblingar och kasta in i ringen. Musikaliskt ackompanjemang.
Juryn utvärderar deltagandet i stafetten.
Lagen flyttar till grupprummet.
5 uppgift. Sagohjälten Puss in Boots bjuder in team att genomföra ett experiment: "Förberedelse av magiskt vatten."
Barn måste blanda färger, få specifik färg vatten och ta reda på hur sådant vatten kan hjälpa Puss in Boots i en saga. (1 lag- grön färg, 2 lag - Blå färg). Ett experiment genomförs.
Juryn utvärderar utförandet av uppdraget.
Spelets värd och sagohjälten Puss in Boots tackar barnen för att de deltog i uppdragsspelet. Jurymedlemmar sammanfattar resultatet av spelet. Lagutmärkelser.
Namn:
Utnämning: Dagis, Semester, underhållning, scenarier, annat, Förberedande grupp
Befattning: lärare i första examenskategorin
Arbetsplats: MKDOU dagis nr 472 "Tiger Cub"
Plats: Novosibirsk
QUEST - spelet "Sök efter piraten Flints skatter"
för barn i den förberedande gruppen.
Speltyp:äventyrsspel
Åldersgrupp: barn förberedande grupp
Mål: diversifiera utbildningsprocess, för att göra det meningsfullt och roligt genom att använda innovativa pedagogisk teknik— FRÅGAN.
Uppgifter:
Utveckla psykofysiska egenskaper: snabbhet, uthållighet, skicklighet;
Skapande av förutsättningar för upprättande av välvilliga, vänskapliga relationer mellan barn och lärare;
Stärka hälsan hos förskolebarn, utveckla deras uppfinningsrikedom och självständighet i att tänka för att lösa nya problem;
Samarbetsförmåga;
Konsolidera tidigare kunskaper.
Preliminärt arbete:
- träna barn i att lösa logiska uppgifter, rebusar, uppgifter för uppfinningsrikedom, orientering enligt plan, schema och ritning m.m.
- läsa äventyrsböcker och titta på TV hemma;
- anordnande av stafettlopp, sporttävlingar;
- deltagande i distriktstävlingen för barns tematiska projekt "Näring och hälsa"
Utrustning: PC, videobrev, karta, skattkista, sportutrustning.
- Barn och vuxna,
- Salvia,
- Baba Yaga
Framstegen i QUET-spelet:
Gruppen får ett videomeddelande:
Videor brev: Jag är skattjägaren Bill. Jag letar efter en karta över Piraten Flints länge gömda skatt. Det finns många legender om dessa skatter. En jag kan berätta för dig. ”För länge sedan, när pirater jagade i vattnet Stilla havet och skoningslöst rånade skepp, en kista med en magisk kristall och dyrbara mynt stals. På den tiden försökte många sökare att lämna tillbaka denna kista, men ingen kunde hitta en karta över gömda skatter. En klok man sa till mig att bara barn kan hitta den här kartan. Och nu letar jag efter barn som hittar en karta och kan gå på jakt efter en skattkista. Om du plötsligt hittar ett kort, gå omedelbart på jakt efter en kista innan skurkarna får det.
Pedagog: Vad ska vi göra?
Barn uttrycka sina valmöjligheter och tillsammans med läraren komma fram till att de ska leta efter en karta.
Barn hittar en bit av kartan och studerar innehållet och diskuterar hur man navigerar på den.
Pedagog: Det är synd att bara ett fragment av kartan fanns kvar, men ingenting kan hittas och resten av delarna. Nåväl, vi ska hitta den! Sätt på dessa pannband, vi är ett lag. Vägen framför oss är inte lätt. Killar, det är dags att se vart vi är på väg!!! Platsen är markerad med en smiley på kartan (sovrummet i vår grupp)
Pedagog: Killar, vad är det här för ställe vi måste gå?
Barn gör antaganden, reflekterar. Lärare använder öppen ledande frågor leder barnen till slutsatsen att detta är ett sovrum i en grupp.
Alla springer till sovrummet och letar efter nästa vägbeskrivning som är gömd i sovrummet.
Övning 1.
Kuvert med en uppgift : I kuvertet bjöd barnen på många namn med olika livsmedel, barnens uppgift är att endast läsa och välja nyttig mat. Gör en kedja av ord som betecknar användbara produkter, det sista ordet kommer att visa dig vart du ska gå härnäst (barnet föreslog många namn med olika livsmedel, barnens uppgift är att läsa och välja endast hälsosam mat):
DRUVMELONNÄPPEL Omelett Keso PÄRON.
Pedagog: Killar var kan jag hitta ett päron? Vi lyssnar på resonemanget och kontrollerar alla alternativ som barnen föreslår. Som barnen säger ger vi en ledtråd: vilken typ av päron är - BOXNING. Var kan en boxningssäck vara på dagis? Vi springer till gymmet och letar efter nästa uppgift.
Uppgift nummer 2:
Lägg upp ett ordspråk från orden och på baksidan får du reda på var du ska gå vidare
(Ordspråk: Hälsa är mer värd än pengar!
På baksidan ordet: FISK
Pedagog: Killar, var tror ni att man kan se fiskar på er dagis?
Barn: Akvarium.
Alla springer till akvariet.
Pedagog: Killar, vem kommer att berätta för mig om vikten av fiskprodukter i vår kost? Varför är det användbart?
Vi lyssnar på barnens svar och resonerar tillsammans.
Uppgift nummer 3:
Barn kommer ihåg och återvänder till gruppen.
I gruppen möter barn den vise mannen.
Uppgift nummer 4
Salvia: ”Jag är visdomens och hemligheternas väktare. Jag vet att du letar efter en skatt som ingen tidigare kunde hitta. Och jag ska hjälpa er, för ni är vänliga killar. Du kommer att ta reda på vägen dit du behöver följa genom att gissa min gåta:
Vem vet det sanna tecknet
Solen står högt, det betyder sommar.
Och om kylan, snöstorm, mörker
Och solen står lågt då....
(Vinter)
Pedagog: Killar, var kan vi se den riktiga ryska vintern? Känner du frosten och rör vid snön?
Vi lyssnar på barnens svar och kommer fram till att det är på gatan (alla går till gatan).
Pedagog: Killar, låt oss komma ihåg med er, och vad därtill äta nyttigtär nödvändigt för att en person ska vara frisk? Du lärde dig trots allt mycket ny information under genomförandet av Nutrition and Health-projektet i vår grupp.
Eleverna minns, resonerar, ger svar: "Promenera i friska luften, för ...", "Temperament och sport är bra för ..." och många andra.
Under samtalet märker barnen plötsligt den annalkande Baba Yaga.
Pedagog: Hej mormor! Har du sett skattkistan?
Baba Yaga: Jag har ingen bröstkorg.
Pedagog: Killarna och jag letar efter en kista, men vi vet inte vägen vidare.
Baba Yaga: Slå mig, det är då jag ska berätta vart du ska gå
Uppgift nummer 5:
Reläer:
- "Vem kommer snabbt att överföra alla magiska bollar",
- "Dragkamp"
Baba Yaga:Wow, du torterade mig. Så se till att behålla den magiska bollen, den kommer att visa dig vägen.
Alla rör sig efter Läraren (hon flyttar bollen med hjälp av en magnet). Vi kom till platsen där det finns käglor och en låda med plastkulor. De funderar på vad de ska göra och bestämmer sig för att slå ner käglorna.
Uppgift 6.
En gåta är limmad i botten av en av käglorna. Du måste slå ner käglorna och hitta gåtan.
Killarna slår ner käglorna och hittar en gåta.
Du kan alltid hitta henne i skogen -
Låt oss gå en promenad och träffa:
Den är taggig, som en igelkott,
På vintern i sommarklänning.
(JULGRAN)
Pedagog: Killar, var kan vi hitta gran nu?
Vi lyssnar på barnens tankar. Alla letar efter en julgran på dagis
Barn under granen barn hittar en kista med en skatt. HURRA!!!
Gå alla tillsammans till verandan för att ta reda på vad som ligger i kistan.
Barnen öppnar kistan och tar fram meddelandet:
"Vem som hittade den här kistan med en magisk kristall, låt honom veta att kristallen kommer att försvinna mycket snart efter att du har öppnat kistan, men du kan ha tid att göra en allmän önskan nära den. Och för ditt mod, skicklighet, intelligens och uppfinningsrikedom får du dyrbara mynt och en magisk låda med vilken du kan odla din egen magiska kristall.
Nu är det dags att göra en önskan. En gemensam önskan diskuteras och väljs ut. Barn står i en ring, alla rör vid den magiska kristallen och önskar.
Efter promenaden fick barnen guldmynt och delade med sig av sina intryck, men förutom godsakerna fanns det en kristall i kistan som barnen fick odla själva.
På eftermiddagen började barnen och jag genomföra experimentet "Kristallodling", detta var på fredagen, och när de kom på måndagen såg barnen kristallen:
Men det är en annan historia!
Föräldrar deltog i organisationen av vår strävan i rollen som sagohjältar och assistenter som förberedelser. De gillade denna idé att organisera utbildningsprocessen. Trots allt, äventyr, mystik och det okända - det här är det mesta bästa motivationen för barn i kunskap om världen omkring dem, tillämpning av befintlig kunskap, förvärv av nya. Men det viktigaste är känslan av laganda, stödet från vänner och kommunikation, vilket ger ett hav av känslor och glädje.
P.S.: ”Pedagoger och psykologer har länge bevisat att det är bra organiserad lek av henne själv - det bästa botemedlet prestation av barn av estetisk njutning från den kreativa spänningen av deras intellektuella och fysisk styrka. Spelet, som är av avslappnad karaktär, bygger på den inre motivationen hos en person och låter honom utveckla handlingsoberoende. I spelet ger nöje inte bara resultatet, utan också processen att uppnå det.
Uppdraget, med sina nästan obegränsade möjligheter, ger ovärderlig hjälp till läraren, ger en möjlighet att diversifiera utbildningsprocessen, göra den ovanlig, minnesvärd, spännande, rolig, lekfull.
För närvarande populär underhållning för barn olika åldrar blir ett uppdragsspel. Idag används denna form av arrangemang ofta på dagis, i skolan, på semesterläger och i företag som är specialiserade på att organisera semester. Vad är hemligheten bakom framgången för denna form av fritid? I vårt material kommer vi att prata om vad barns uppdrag är, dela idéer för att hålla ett sådant evenemang för barn förskoleåldern.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
Questspel för förskolebarn
För närvarande håller ett uppdragsspel på att bli en populär underhållning för barn i olika åldrar. Idag används denna form av arrangemang ofta på dagis, i skolan, på semesterläger och i företag som är specialiserade på att organisera semester. Vad är hemligheten bakom framgången för denna form av fritid? I vårt material kommer vi att prata om vad barns uppdrag är, dela med oss av idéer för att hålla ett sådant evenemang för förskolebarn.
Vad är ett uppdrag?
Ordet "Quest" är översatt från av engelska språket som "sök". I sin allmänna mening detta koncept betecknar varje plot som involverar att uppnå ett mål genom att övervinna eventuella hinder.
I ett spel av den här genren finns det alltid en uppgift där du behöver hitta något - ett objekt, en ledtråd, ett meddelande, så att du kan gå vidare. Spelarens uppgift är att tänka ordentligt för att lösa det föreslagna pusslet, samt att visa uppfinningsrikedom och färdigheter för att klara uppgiften och sedan gå vidare.
PÅ senare tid uppdrag i form av ett lagspel har vunnit stor popularitet. De hålls inte bara bland barn utan också bland vuxna. I processen med ett sådant spel har deltagarna möjlighet att kommunicera, lära sig många nya och intressanta saker och inse suget efter äventyr och mysterier som är inneboende i varje person. Lag följer en given väg, utför uppgifter som kräver intelligens, lärdom, uthållighet och förmåga att tänka utanför ramarna.
Om vi pratar om questen som en form av att organisera barnevenemang, så är detta ett lagspel som inkluderar olika uppgifter konkurrenskraftig karaktär och att ha en viss tomt. Barns uppdrag kännetecknas av närvaron av uppgifter som påverkar mest olika områden kunskaper och färdigheter – det kan vara både fysiska tävlingar (till exempel stafettlopp) och intellektuella frågesporter. Dessutom tillåter scenariot för ett sådant spel användningen av komplexa landskap, musikaliskt ackompanjemang, såväl som involvering av animatörer.
Vilka uppgifter löses i uppdragsspelet?
Den största fördelen med uppdraget är att denna form av fritidsorganisation diskret, på ett lekfullt, underhållande sätt bidrar till aktiveringen av deltagarnas kognitiva och tankeprocesser. Med hjälp av ett sådant spel är det möjligt att uppnå pedagogiska mål: att genomföra projekt- och spelaktiviteter, att introducera ny information, att konsolidera befintlig kunskap, att öva barns färdigheter.
Dessutom lär tävlingsaktiviteter barn hur man interagerar i ett lag av kamrater, ökar atmosfären av sammanhållning och vänskap, utvecklar självständighet, aktivitet och initiativ.
Således hjälper barns uppdrag att förverkliga följande uppgifter:
- utbildning (deltagare lär sig ny kunskap och konsoliderar befintliga);
- utveckla (under spelet finns en ökning av pedagogisk motivation, utveckling kreativitet och individuellt positiv psykologiska egenskaper, bildandet av forskningsfärdigheter, självförverkligande av barn);
- utbildning (färdigheter i interaktion med kamrater, tolerans, ömsesidig hjälp och andra bildas).
Principer för att organisera uppdrag
För att effektivt organisera barns uppdrag bör du följa vissa principer och villkor:
- alla spel och uppgifter ska vara säkra (be inte barn att hoppa över en eld eller klättra i ett träd);
- uppgifter som tilldelas barn bör motsvara deltagarnas ålder och deras individuella egenskaper.
- under inga omständigheter får ett barns värdighet på något sätt förödmjukas;
- i innehållet i skriptet du behöver bädda in olika typer aktiviteter, eftersom barn i en viss ålder, enligt psykologiska och åldersegenskaper, inte kan utföra monotona uppgifter;
- uppgifter måste vara genomtänkta på ett sådant sätt att de är konsekventa, logiskt sammanlänkade;
- om det behövs kan spelet färgas känslomässigt med hjälp av kulisser, musikackompanjemang, kostymer, inventarier;
- förskolebarn bör tydligt förstå målet med spelet de strävar efter (till exempel hitta en skatt eller rädda en bra karaktär från en ond);
- tidsintervall bör övervägas under vilka barn kan slutföra uppgiften, men samtidigt inte förlora intresset för det;
- lärarens roll i spelet är att vägleda barnen, att "driva" dem till rätt beslut, men barnen måste dra de slutliga slutsatserna på egen hand.
Quest uppdrag
Uppdrag för förskolebarn på dagis bör inte bara utföra en underhållande funktion, utan också genomföra pedagogiska uppgifter. Därför bör uppgifterna motsvara det valda ämnet och, vad gäller deras innehåll, motsvara nivån av kunskaper och färdigheter hos barnen. För att göra detta bör pedagogen tydligt identifiera syftet med det kommande spelet och ta hänsyn till de tekniska möjligheterna att organisera evenemanget. Uppgifter för ett barns uppdrag kan vara mycket olika: gåtor; pussel; spel "Hitta skillnader", "Vad är överflödigt?"; pussel; kreativa uppgifter; sandspel; labyrinter; sportstafetter
Questidéer för förskolebarn
Förskolebarn deltar med stor glädje i uppdrag. För sådana barn är spel baserade på en sagointrig lämpliga. Till exempel kan du skriva ett manus för en strävan efter barn i den yngre gruppen på ett dagis baserat på sagan "Pepparkaksmannen". Denna sagofigur kommer oväntat för att besöka barnen och ber killarna om hjälp - han gick vilse i skogen och han måste hitta hem till sina morföräldrar. Barn ger sig tillsammans med Kolobok ut på en resa, där olika hinder väntar dem i form av sport och intellektuella uppgifter. Du kan introducera andra karaktärer i manuset: Wolf, Bear, Fox. För förskolebarn i mellan- och äldre grupper är det bättre att välja karaktärer från populära tecknade serier - bekantskapen med din favorithjälte kommer att öka pedagogiskt intresse, aktiveras kognitiva processer och lämna bara ett oförglömligt positivt intryck på barnen.
Således är det mer effektivt för förskolebarn att organisera berättelsedrivna, färgglada barnuppdrag. Scenarier tas fram med hänsyn till uppsatta mål, antal deltagare och många andra faktorer.
Vi har förtydligat generella principer för vilka barnuppdrag organiseras. Scenarier för sådana händelser sammanställs med hänsyn till olika faktorer: deltagarnas ålder, uppgifterna och målen för spelet, de materiella och tekniska kapaciteterna, platsen, såväl som barnens individuella böjelser och önskemål. Huvudsaken är att göra det roligt, informativt och minnesvärt under lång tid!
Storlek: px
Starta intryck från sidan:
transkript
1 Scenario för uppdraget "Var du än går, kommer du att hitta!" för barn i äldre förskoleåldern och deras föräldrar Syfte: anordnande av en informativ och rolig promenad för elever i förskolans läroanstalt och deras föräldrar på förskolans territorium. Uppgifter: Att bilda en helhetssyn på levande och livlös natur. Lär förskolebarn hur man utforskar världen omkring dem. Att utveckla förmågan att analysera innehållet i frågor och gåtor och ge ett fullständigt meningsfullt svar på dem. Utveckla flyt och aktiv ordbok. Stärk hälsan hos förskolebarn, utveckla deras uppfinningsrikedom och självständighet för att tänka för att lösa nya problem. Skapa förutsättningar för att skapa vänskapliga, vänskapliga relationer mellan föräldrar, barn och lärare. Att odla förmågan att lyssna noga på vuxna och kamrater, att utveckla en ansvarskänsla för sitt team. Förbättra förmågan att arbeta i ett lag, följ spelets regler. Förarbete: med barn: läsa äventyrsböcker på dagis och hemma; förtydligande av namnen på träd, buskar, blommor som växer på dagis territorium; bildandet av idéer om djur Vladimir regionen; en övning i att gissa och sammanställa gåtor, rita upp en plan över ett rum, en plattform och söka efter "hemligheter", styrt av ritningen; med föräldrar: förbereda utrustning för spelet. Utrustning: en karta bestående av 4 delar; pekare; röda och blå fjärilar; pappersrosor; 2 små korgar; kottar av tall och gran; djurkort; schema; papper och pennor; kritor; "skatt". Karaktärer: Vuxna: Gammal trädgårdsmästare Baba Yaga Spelare: lärare, barn och deras föräldrar Spelets gång: Förberedelser för uppdraget Deltagarna i uppdraget går till gruppens promenadområde, närmar sig det magiska trädet med tre indikatorer: blå " Du kommer att gå till höger forntida skatt du kommer att hitta!”, red “Du kommer att gå till vänster Ädelsten du kommer att hitta det!”, vit“ Du kommer att gå direkt till stranden, du kommer, du kommer inte att hitta mirakel! Här möts de av Gamle Trädgårdsmästaren (en av föräldrarna).
2 Hej vänner! Varför klagade du till mig? Spelare: Vi vill leka på dagis, leta efter hemligheter. Det finns många hemligheter i vår trädgård. Jag tillåter bara de mest modiga och starka att söka efter dem. Och den som är svag kan bara ta en promenad runt platserna. Finns det starka och modiga bland er, solbrända i solen? Är du redo att söka efter hemligheter och skatter? (Som regel känner ingen av barnen igen sig som svag, alla strävar efter att aktivt delta i äventyr.) Kan du läsa? Om inte, då inga problem! Föräldrar hjälper dig att läsa vilka hemligheter som finns på vår dagis. (Eleverna läser tillsammans med sina föräldrar vad som står på skyltarna.) Killar, vad ska ni leta efter? (barns svar) Hitta nu kuverten i denna glänta. De berättar vart du ska gå och vad du ska hitta. Var försiktig, det finns ledtrådar i röjningen som hjälper dig. (Ledtrådarna är små blå och röda pappersfjärilar som fästs i gräset där kuverten är gömda.) Old Woodman: Bra jobbat! Vad har du i ditt kuvert? (ser.) Ja, det här är den del av kartan där skatterna är gömda! Om du är försiktig kommer du att kunna hitta skatten. Du måste hitta ytterligare tre delar av kartan, vika dem korrekt, och sedan kommer du att se platsen där skatterna är gömda. Läs uppgiften och skynda till seger. Jag kommer att vänta på dig i de svåra stadierna av din rutt. Lycka till! (Vidare utför barn med sina föräldrar uppgifter och övervinner hinder på egen hand. Teamet åtföljs av en lärare.) Uppgift 1. "Rosor på en björk" Kuvertet innehåller ett fragment av K. I. Chukovskys dikt "Glädje". Glada, glada, glada Ljusa björkar, Och rosor växer på dem av glädje. Spelare måste gissa att de behöver hitta en björk med rosor fästa vid den. Uppgift 2. ”Kottar och ekollon” Det finns en uppgift i en korg gömd under en björk med rosor. 1. Gissa barrträd. Beredda kvistar av barrträd (tall, lärk, gran, tuja). Teamet bestämmer typen av barrträd efter grenar och berättar var detta träd växer på dagisområdet. 2. Lagspel "Samla upp stötarna."
3 Fråga "Vad är användningen av barrträd". Det är nödvändigt att samla en korg med kottar för att plantera nya träd på dagis territorium (två typer av kottar: tall och gran). Verkar Bra gjort, killar! Du gjorde ett utmärkt jobb. Men på samma ställe under trädet där du hittade korgen låg det också ett kuvert. (Kuvertet ska döljas när barnen hämtar kottarna.) Hittade du det? Försök att hitta den snabbt och ta med den till mig. Låt oss se vilken uppgift du fortfarande behöver slutföra. (Barn hittar och tar med ett kuvert. Den gamle trädgårdsmästaren läser uppgiften.) Det här är ett spel som heter "Koner". Ska vi leka? Kom i en snäv cirkel, nära, nära varandra, och låt oss välja ledaren. Killar, vem kan räknarimet, men vet föräldrarna det? Spelet "Cones" Med hjälp av ett räknerim, väljs en förare ut och uttrycker spelets regler. Föräldrar: Ett, två, tre, fyra, fem, vi ska leka. Plötsligt flög en skata in och beordrade dig att köra! (Han pekar på ett av barnen, och han står i mitten av cirkeln.) Vi kommer att passera en kotte bakom vår rygg och säga orden: Gäss-svanar flög, De kastade kottar. Alla kastade och skrek: "Jag har!", "Jag har!". – Och du, föraren, gissa vem som har en bula i handen. Efter att ha uttalat texten visar deltagarna i spelet sina händer knutna till nävar. Föraren försöker gissa vem av dem som har en bula. Du förtjänade ärligt den andra delen av kortet (ger bort den andra delen av kortet). Hitta nu en ledtråd i denna röjning. Den talar om för dig vart du ska gå längst. Vem, både på sommaren och på vintern, i en taggig tjärpäls? I höstregn och i droppar Han tar inte av sig rocken Spelare: Gran. På vilken närmsta plats på dagis odlar vi gran? (logterapi) Deltagare i spelet går till territoriet för platsen för logopedgruppen.
4 Uppgift 3. Värd: Lyssna! (låter magisk musik). Ah, vad är det? Gubben jägmästare: Det är en magisk låda! Jag undrar vad som döljer sig i den? Ett ljudspår med röster från fåglar och djur. Hackspett Björn Kråka Ekorre Gök Varg Kolibri Lejon Barn gissar med rösterna från fåglar och djur. Läraren visar sina bilder. - Spelet "Hitta det extra." Killar, lever alla dessa fåglar och djur på territoriet Vladimir regionen? Berättelsen om föräldrar om djur och fåglar som anges i den röda boken i Vladimir-regionen. Excellent! Vi måste ge dig en tredjedel av kartan. Jag ska berätta var hon är. Lyssna noga: Det växer på gården... Bin utvinner honung från gyllene blommor som blommar tjockt i grenarna. Den bästa läkaren behandlar förkylningar och influensa ... (linden). Vår lind står bredvid sandlådan, den vaktar det tredje kortet. Och hitta nu en ledtråd, den säger vart du ska gå härnäst. Systemet för rörelse på dagis territorium. Dina föräldrar kommer att vara till stor hjälp i denna uppgift. Uppgift 4. Miljöskyltar För att få den fjärde delen av kartan behöver vi ta fram och rita miljöskyltar på ämnet ”Vad man inte ska göra i skogen”. Och för att rita ett tecken, låt oss lyssna på en dikt om beteendereglerna i skogen, som Ira S. förberett åt oss Skogsregler Om du kom till skogen för en promenad, frisk luft andas, spring, hoppa och lek, kom ihåg, glöm inte att du inte kan göra oväsen i skogen: Sjung till och med mycket högt. Djur blir rädda
5 Spring bort från skogsbrynet. Bryt inte ekgrenar. Glöm aldrig att rensa upp skräpet från gräset. Förgäves riva inte blommorna! Skjut inte från en slangbella: Du kom inte för att döda! Fjärilar låter dem flyga, ja, vem stör de? Här behöver du inte fånga alla, stampa, klappa, slå med en pinne. Du är bara en gäst i skogen. Här är ägaren ek och älg. Ta hand om deras frid, trots allt är de inte våra fiender! Hjälp skogsdjuren, förbered matare åt dem. Och sedan vilket djur som helst, vare sig det är en vessla eller en iller, en skogsigelkott, Flodfisk Han kommer att säga: "Du är min vän! Tack!" (Dessa uppgifter involverar gemensamma produktiva aktiviteter för vuxna och barn, så de utförs med föräldrars deltagande.) Utmärkt! Vi måste ge dig den fjärde delen av kartan. Men var är hon? Se dig noga omkring. Kanske finns det en hint? (Spelare letar efter en annan ledtråd och hittar en fjäril som sitter på halsen plastflaska begravd i sanden. De tar fram en flaska ur sanden och drar ut en del av kartan ihoprullad till ett rör.) Bra jobbat! Kartan hittades snabbt. Lägg nu ihop alla bitar, titta dig omkring, gissa var skatten är förvarad. Här finns inga ledtrådar, du måste titta på kartan. Barn följer kartan till platsen där skatten är gömd. Så du hittade platsen där skatten är gömd! Baba Yaga dyker upp: Det här är som går här, låter inte farmor sova! Vem vågade närma sig min domän utan tillstånd?
6 Hej, mormor Yaga! Svär inte. Det är jag, den gamle trädgårdsmästaren. Och med mig har jag mina vänner, killarna från dagis. Baba Yaga: Vad är de här killarna? Låt mig ta en närmare titt på dig. Baba Yaga (närmar sig barnen): Fäder, helgon! Verkligen, killar! De är alla röda, söta, goda. Jag har inte ätit små på länge! Vad pratar du om, mormor? Baba Yaga: Usch, du blandade ihop, gamla. Jag säger länge att jag inte lyssnade på de små. Ja, mina älsklingar, svara. Varför klaga på mig? För skatt? Känner du till talesättet: "Du kan inte ens ta upp en fisk ur dammen utan arbete"? Det betyder att skatten måste tjänas in. Baba Yaga bjuder in barn att sjunga en sång. Barn sjunger sången "Om du gick ut med en kompis." Baba Yaga: Nöjd, späckhuggare, mormor. Hur vänlig är du! Skaffa din skatt för detta, för jag kan inte ensam klara en sådan skörd! Nästan inga tänder kvar! (Skatten är frukter, chokladmynt och ett spel på miljötema). Läraren tackar deltagarna i spelet. Reflexion.
Intellektuellt spel"Resan till ekologins land!" Syfte: Att generalisera och tydliggöra barns kunskap om naturen, att odla kärlek och respekt för den. Mål: Att utveckla minne, uppfinningsrikedom, fyndighet,
Abstrakt spellektion i en förberedande skolgrupp för utveckling av ekologiska idéer på ämnet: "Zon med blandskogar och savann". Utarbetad av läraren GBOU Lyceum 1598, förskoleavdelningen
Scenario för handlingen "Green Planet" Tema "Resan till vårskog» Författaren till utvecklingen är Lipina N.V., lärare i kemi och ekologi, MBOU gymnasieskola 71. Syfte: bildning hos barn miljötänkande, vilja att delta
Lektionsexperiment "Expedition till djurens värld" PROGRAMMETS INNEHÅLL. Stärka barns idéer om djurvärlden. Skapa förutsättningar för generalisering av barns idéer om djurs anpassningsförmåga till
Underhållning "Earth Birthday" Programinnehåll: 1. Fortsätt att bekanta barn med karaktäristiska egenskaper vår. Utöka barns idéer om ängsblommor. Ge idéer om landning
Statsbudgetförskola läroanstalt kombinerad typ dagis 45 Kirovsky distriktet St. Petersburg. KVN familjelag "Vi är vänner av naturen!". Kompletterad av: Maksimova N.V.
Tema: "Vänner kommer alltid till undsättning." Åldersorientering: mellanstadieförskoleåldern. Syfte: att utveckla barns förmåga att interagera med vuxna och jämnåriga. Arbetsuppgifter: Social och kommunikativ
Kommunal självstyrande förskola läroanstalt dagis av allmän utvecklingstyp med prioriterat genomförande av verksamhet inom något av utvecklingsområdena för barn 46 Sammanfattning direkt
"Our planet" Underhållningsscenario för alla åldersgrupper, tillägnad dagen miljöskydd. Killar, vet ni att i början av sommaren firas Världsmiljödagen. Och vad
Kommunal budget förskola läroanstalt "Lögskolan 35 av den kombinerade typen" "En ovanlig resa in i en saga" sammanfattning av lektionen i senior grupp Sammanställt av: O.B. Voronova, pedagog
Sammanfattning av lektionen om ekologi i den andra juniorgruppen på dagis "Resan till vinterskog» Programinnehåll: Utbildningsmål: att bidra till att fördjupa och generalisera barns kunskaper om vilda djur,
17. EKOLOGISKT UNDERHÅLLNING 2013 1 Datum: 5 juni. Tid: 9 timmar. Plats: Dagis. Karaktärer: vuxna (värd, farfar Luka); barn i seniorgruppen;
Kommunal budget förskola läroanstalt "Lagis x. Mospanov i Novooskolsky-distriktet i Belgorod-regionen "Sammanfattning av direkt utbildningsverksamhet barn i junior
UTBILDNINGSKOMMITTÉ FÖRVALTNING AV STADEN PODILSK KOMMUNALA FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTET "LÖSKOLAN FÖR TILLSYN OCH HÄLSA 7" SCENARIO FÖR UNDERHÅLLNING FÖR BARN 2 I JUNIORGRUPPEN
Kommunal förskola läroanstalt "Dagis 125 av den kombinerade typen" "Björn i skogen" / sammandrag av den sista integrerade lektionen i I juniorgruppen / Utarbetad av: pedagog
MOU Staromaynskaya gymnasieskola 2 Leds av: Nikolaeva E.P. Betyg: 5 "B" Datum: 15 maj 2015 Lektionens skeden Läraraktivitet Elevernas aktivitet Läranderesultat 1 Organisatoriskt ögonblick Lärare är välkomna
Sammanfattning av OOD om kognitiv utveckling ( juniorgrupp): "Rödluvans resa" Utbildare: Shopina Yu.A. Syfte: Att generalisera, konsolidera, systematisera kunskapen om barn som erhållits under året. Uppgifter:
MDOU dagis av allmän utvecklingstyp 16 "Baby" KONSPEKT öppen klass om moralisk och patriotisk fostran i mellangruppen på ämnet: "Introduktion till naturen ursprungsland» Utbildare: Lebedeva
KOMMUNAL BUDGETFÖRSKOLINSTITUTION BARNSUTVECKLING CENTRUM LAGRNA 426, FÖRSTA KATEGORI CHELYABINSK Sammanfattning av en öppen lektion i mellangrupp 7 på ämnet: ”Hur djur förbereder sig för vintern” Utarbetad av:
GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Ämne: "Vår" Utbildare: Tatarenkova T R 2011 "Vår" Syfte: att förtydliga barns idéer om vårens tecken. Arbetsuppgifter: Pedagogiskt: att lära sig navigera i schemat, att rita
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution Kochetovsky dagis Matiné "På ängen nära våren", tillägnad semestern 8 mars Utbildare: Akimova T.I. Presentatör 2015: Happy 8 mars,
Underhållning för seniorgruppen "World Day vilda djur och växter» Syfte: Att befästa barns kunskaper om naturen, om omsorgsfull och omtänksam inställning till naturen. Arbetsuppgifter: - Tydliggöra, systematisera och fördjupa kunskaper
Sammanfattning av lektionen om FEMP i mellangruppen Ämne: Ordinal och kvantitativ redovisning. Igår idag imorgon. Programmål: Utbildning: 1. Fortsätta att lära ut ordinarie räkning inom 5; 2. Form
Översikt över direkt pedagogiska aktiviteter för kognitiv utveckling med förskolebarn med förskolebarn 6-7 år Ämne: "På jakt efter skatter" Utarbetad och genomförd av: lärare i samriskföretaget "Kindergarten
OOD "Kunskap" bekantskap med naturen med hjälp av IKT i den andra juniorgruppen på ämnet: "Skogsdjur på hösten" Utarbetad av: Melnikova E. och november 2016 Syfte: bildandet av barns idéer
Kommunal självstyrande förskoleutbildningsinstitution "Kindergarten 131" av den kombinerade typen "Resa med Kolobok" - slutlig utbildningsaktivitet (andra juniorgruppen) Sammansatt:
Mål: Utveckling av sammanhängande tal. Uppgifter: Komponera en kort sammanhängande berättelse om fåglar, baserat på diagrammet. Fixa uttalet av ljudet (s). Utveckla tänkande, minne, uppmärksamhet, sammanhängande tal, finmotorik
Underhållningsscenario för äldre förskolebarn "Där, på okända stigar" i form av en "quest". Mål .. Att utveckla kognitiv aktivitet, nyfikenhet, förmågan att samordna sina handlingar med handlingar
Kommunal budget förskola läroanstalt dagis av allmänutvecklingstyp "Ekorre" med prioriterat genomförande av verksamhet för kognitiva och talutveckling barnprogram
KOMMUNAL FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTET ALLMÄNT UTVECKLING LAGIS 42 "FIREFLY" SAMMANFATTNING AV SPORTUNDERHÅLLNING "BRA GODA VAKTAR" FÖR BARN I FÖRSKOLA ÅLDER 3-4 ÅR Utarbetad av
Grupp: Routing talutvecklingsklasser i mellangruppen Antal barn: 12 barn Tema: "Gröna huset" Uppgifter: Utveckla uppgift för att fortsätta utvecklas dialogiskt tal; Lärande uppgift
2016-10-25 Höstlov i andra juniorgruppen "Hos ekorren". Utarbetad av läraren: Garkusha O.M. Karaktärer Ledande ekorre Höst Varg Rekvisita Löv Korg för löv Väg
Statlig budget förskola utbildningsinstitution Child Development Center dagis 64 i Kalininsky-distriktet St.
Kommunal budget förskola läroanstalt dagis 14 Sammanfattning av en integrerad lektion i seniorgruppen 5 "Våren har kommit" Slutförd av: pedagog Ganina Nellya Yurievna Odintsovo 2017
SPORT OCH UNDERHÅLLNING EVENEMANG för barn 1 i den yngre gruppen TEMA: "Besöker björnen Mishenka." Förberedd av: Shcherbakova Svetlana Anatolyevna. Syfte: att konsolidera de viktigaste typerna av rörelse: gå på en begränsad
Underhållning för barn 2 3 år "Besöka värdinnan" Programmål: Aktivera barnens tal. Att konsolidera barnens kunskap om husdjur och fåglar. Introducera barn till oral folkkonst. Lära
GBOU OOSH 23 i staden Chapaevsk JV "Kindergarten" Sammanfattning av GCD med barn i äldre förskoleåldern Ämne: "Färgsprakande sommar." Inriktning: "Kognitiv utveckling och talutveckling." Utbildningsområde: "Kognition".
KOMMUNAL BUDGET FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION LAGSMÅL FÖR ALLMÄN UTVECKLING VY 3 STATIONER AV LENINGRAD KOMMUNFORMATION LENINGRAD DISTRIKT kognitiv aktivitet för bildningen
Uppgifter: - att befästa namnet och syftet med kläder och skor, kunskap om tama och vilda djur; - fortsätta att utveckla modelleringsfärdigheter; - introducera elementen i mosaiken; - lära sig att definiera ord
Sammanfattning av särskilt organiserade aktiviteter Ämne: "Resan till landet av artiga ord" 2 juniorgrupp. Utbildningsområden: Sociokommunikativ och konstnärliga och estetiska utveckling. Pedagog:
Scenario nyårs semester i mellangruppen "Resgroda" Till musiken går barn in i hallen, undersöker granen. Ledande. Här kommer trädet, gott folk. Till oss för en semester på dagis. Ogonkov,
MDOU Dagis av en kombinerad typ 2, Sergiev Posad Sammanfattning av organiserad utbildningsverksamhet med barn i den första juniorgruppen i riktning mot "Kunskap" ämne: "Gå till vårängen" Arakelyan
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution kombinerad typ dagis 61 stadsdelen Samara Sammanfattning av den integrerade lektionen " guld höst". Åldersgrupp: Senior
Sammanfattning av kontinuerliga direkt organiserade utbildningsaktiviteter för mellangruppen om förtrogenhet med vuxnas arbete (förskoleåldern) "Introduktion till vuxnas arbete" Program
Öppen utbildningssituation Ämne: "Är du snäll så är det bra!" grupp genomsnitt Lärare Semennikova Marina Vladimirovna högre kvalifikationskategori MDOU "Kindergarten" 142 Yaroslavl 2017
VINNARE av III International Competition i nomineringen "Master of Preschool Education"//master of Preschool Education Vafina Tatyana Vasilievna musikchef MADOU "Kindergarten 250" Ryssland,
MBDOU "Kindergarten "Sun" "Alla är glada över våren" (miljöutvecklingssituation i mellangruppen) Sammanfattning av en öppen lektion Utbildare: Barannikova Nadezhda Alexandrovna Uvarovo, 2013 Syfte: systematisering
Kommunal statlig utbildningsinstitution "Kurkinskaya elementary grundskola» Underhållning för förskolebarn ”Kärleksord är som en sol vid dåligt väder” Utarbetad av: Klimakhina T.V.
Självutbildningsplan "Utveckling av kognitiv aktivitet hos barn i processen för miljöutbildning" Förberedande grupp 2016-2017 Utbildare: Filipova V.V. Leva naturen det är intressant och komplext
Pedagogiska uppgifter: 1. Att bilda sig en idé om Ryssland. 2. Utöka och förtydliga barns idéer om den ryska björken, om dess fantastiska egenskaper, användbara egenskaper; förbättra kunskap och förståelse
Kommunal budget förskola"Dagis av kombinerad typ 56" Höstlovsscenariot i den andra juniorgruppen "En promenad genom höstskogen" (Salen är höstprydd, i hörnet står
Sammanfattning av underhållning om ekologi "Hej, Moder Natur!" Förberedd av: Lärare MBDOU "Kindergarten 6 "Tsvetik" Fedotova E.A. rasskazovo, 2016 Plats: musiksal Syfte: Att bilda
Scenario för den öppna lektionen "April har kommit" Master class MBDOU "Asterisk" Gavrikova L.P. Igrim Lugn musik låter, barnen går in i hallen, står i en ring. (sjunger) Hej barn! Barn: Hej!
Tema: "Skogen är full av mysterier och under." Syfte: Att förtydliga och utvidga barnens befintliga idéer om skogen, om typerna av barrträd. Arbetsuppgifter: -forma medvetet rätt inställning till naturföremål; -utveckla
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution barnutveckling center dagis 36 i staden Kuznetsk (MBDOU TsRR DS 36 i Kuznetsk) Sammanfattning av en gemensam barn-vuxen utbildning
Scenario för lektionen matematisk utveckling i seniorgruppen "Resa med dina favoritkaraktärer" Resa med dina favoritkaraktärer Syfte. Övning i orientering på ett pappersark i en bur. Skapa ett konto och
Kommunal budgetförskola läroanstalt "Lagis av allmän utvecklingstyp 3 "Teremok" Sammanfattning av utbildningsverksamheten "I SKOGEN" MELLANTRUPPEN Utarbetad av: Vershinina N.A., pedagog
UTBILDNINGSOMRÅDE « kognitiv utveckling» i junior FTsKM-gruppenÄMNE: ”Hur djur förbereder sig för vintern” Utarbetad och dirigerad av: Zorkina S.M. Ämne: Hur djur förbereder sig för vintern. Syfte: att konsolidera med barn
Jordens dag Vi firade många helgdagar med dig i den här hallen. Idag firar vi vår jords födelsedag gemensamt hus. Se, vår jord är rund (pekar på bilden av jorden) och på den här jorden
Vårunderhållning "Så väckte barnen björnen" för barn i grundskoleåldern Musikentré Presentatör Här är vi med ljus hall Semestern kallade oss hit! Solens och vårens semester, Han är väldigt glad
MBDOU "Kindergarten of a combined type 62" SAMMANFATTNING av kognitiva forskningsaktiviteter i en grupp av kompenserande inriktning för barn i åldern 5-6 ÄMNE: "Bra skog, gammal skog, full av fantastiska mirakel!"
Scenariot för semestern den 8 mars "Rödluvan på besök hos killarna" andra juniorgruppen Syfte: Skapa festlig stämning barn, framkalla en känslomässig reaktion på den festliga handlingen. Mål: Utveckla känslomässigt
MBDOU "Dagis "Björk" med. Zasosna "Synopsis av GCD i mellangruppen" Resan till vinterskogen "Slutförd av: lärare MBDOU" Dagis "Björk" sid. Zasosna" Chasovnikova Irina Vladimirovna 2013
Shaihullina Anna Alekseevna Kommunal förskola utbildningsinstitution dagis 47 i stadsdelen Kopeysk Chelyabinsk regionen, Kopeysk KONSPEKT AV DIREKT UTBILDANDE AKTIVITETER
Tematisk uppsättning pedagogiska spel Onlineskola "Lär dig genom att spela" Höst Klipp ut bilderna på nästa sida och lägg på spelplanen endast de som föreställer hösten Bilder för klippning (till
Plan - en sammanfattning av fritidsaktiviteter för barn i den förberedande gruppen. Titel: "Resa genom sagor på jakt efter skatter." Syfte: att odla kärlek till familjen; hjälpa barn att förstå familjens betydelse. Uppgifter:
KOMMUNAL BUDGET UTBILDNINGSINSTITUTET I TOLYATTI STADDISTRIKT "SKOLA 86" Sammanfattning av utbildningsaktiviteter om talutveckling "Våren har kommit" för barn i äldre förskoleåldern
