Casa Propiedades útiles de las frutas. Proyecto “Pronto iremos a la escuela. Proyecto "Pronto a la escuela" (grupo preparatorio)

Propiedades útiles de las frutas.

Proyecto “Pronto iremos a la escuela. Proyecto "Pronto a la escuela" (grupo preparatorio)

Proyecto “¡Pronto a la escuela! »

Tipo de proyecto: Cognitivo - práctico - orientado al grupo.

Finalidad: Formación en los niños de un grupo preparatorio de motivación consciente para el aprendizaje, posiciones "futuro estudiante" .

Tareas:

Para niños:

Formar una actitud para superar las dificultades escolares "Puedo hacer cualquier cosa" . Desarrollar la posición interna del alumno, una adecuada autoestima y una actitud emocional positiva hacia la escuela.
Organizar las actividades de investigación de un niño en edad preescolar de acuerdo con un cierto algoritmo (establecimiento de objetivos, especificación del contenido del estudio, activación de métodos para obtener información, obtener información (independiente actividad cognitiva niños), procesar informacion (actividad conjunta del educador y los niños), prepararse para hablar en público (presentación de la información recibida)
Desarrollar habilidades organizativas, creativas y lógicas.
promover el desarrollo discurso dialógico para intercambiar información.
Formar las cualidades personales del niño: observación, curiosidad, operaciones mentales.
Despertar en los niños un interés y una actitud positiva hacia el aprendizaje.
Cultivar la sociabilidad, la amistad, el respeto mutuo y de los adultos.

Para educadores: enriquecer el entorno espacial de la materia para familiarizar a los alumnos con la escuela (juegos didácticos, de rol de trama, materiales metodológicos sobre el tema del proyecto, información a los padres);

Para los padres: para interesar a los padres en la relevancia de este tema,

convertirlos en personas afines en la implementación de este proyecto; organizar "Salón pedagógico" para padres de futuros alumnos de primer grado; crear condiciones que faciliten la adaptación escolar.

Para especialistas:

Director musical: ampliar y enriquecer la interpretación infantil

sobre la escuela a través del repertorio musical según la edad de los alumnos.

Educador para educación Física: endurecimiento por ejercicio

procedimientos usando factores naturales; promover

la formación en los niños de la actividad de motricidad independiente

ocupaciones.

Para los interlocutores sociales: Desarrollar interés en

cooperación con los profesores jardín de infancia.

Periodo de ejecución del proyecto:

Participantes del proyecto: niños de 6 a 7 años, padres, educadores, psicólogo, músico, profesor de educación física.

Áreas educativas del proyecto.

"Socialmente desarrollo de la comunicación» ver dibujos animados, juegos didácticos, cuentos- juegos de rol, memorándums, fichas informativas, resolución de situaciones problema.

"Conocimiento" - eventos educativos complejos, conversaciones, visualización de presentaciones sobre el tema: "Colegio" , "Suministros escolares" , "Reglas de conducta en la escuela"

"Desarrollo del habla" - recopilar relatos descriptivos, relatos basados en imágenes argumentales, a partir de una imagen. Enriquecimiento del vocabulario.

"Desarrollo artístico y estético" resolver acertijos, leer cuentos, memorizar poemas, proverbios sobre la escuela. Dibujo, modelado, aplicación, diseño. Escuchar música, cantar canciones sobre la escuela.

"Desarrollo fisico" - aprendizaje de complejos ORU, gimnasia rítmica, juegos al aire libre, ocio deportivo y vacaciones, conversaciones, eventos educativos.

Relevancia:

Actualmente, la relevancia del tema de la educación y la crianza es una de las tareas más importantes que enfrenta la educación. El progreso científico y tecnológico, el cambio de prioridades, los valores sociales, el aumento de las necesidades humanas, el cambio del estado de un maestro: todo esto lleva al hecho de que el proceso educativo requiere una mejora constante. Por lo tanto, el trabajo con niños está experimentando cambios fundamentales en la estrategia y táctica de la enseñanza: más experimentación, más improvisación. Entrar en la escuela - calidad nueva fase en el desarrollo de un preescolar, asociado a un cambio en la situación social y transformaciones personales que L.S. Vygotsky llamó a la crisis de los siete años. Lo principal que necesita un niño es una motivación positiva para aprender. De acuerdo con los resultados de la encuesta, en la etapa inicial, los preescolares imaginan su futura vida escolar de la siguiente manera: el estudiante es el niño más feliz, le compraron un maletín nuevo, uniforme y todo tipo de accesorios, escuchará al maestro. y obtener cincos. Las esperanzas de tales niños están llenas de peligros, porque el niño lo percibe como otro juego que puede no ser tan atractivo en absoluto. Así, se hizo evidente el trabajo intencionado de fomentar una actitud positiva hacia la escuela. desarrollar la capacidad de cooperar con los adultos. La práctica actual se dirige principalmente a la preparación intelectual de los niños para la escuela y presta poca atención a la formación "posición interna del estudiante" . La práctica nos ha convencido de la necesidad de realizar un trabajo propositivo para educar una actitud positiva hacia la escuela en los niños del grupo preparatorio utilizando una variedad de formas y métodos de trabajo, a través de la creación de un ambiente de desarrollo del sujeto, a través de la educación pedagógica de los padres. , la interacción con los profesores de primaria y los interlocutores sociales.

Decidimos plasmar todo este trabajo en un proyecto a largo plazo. "Pronto a la escuela" lo que ayudará a incrementar la actividad social y cognitiva de los niños, formará en ellos las cualidades integradoras necesarias para una inclusión exitosa en la vida escolar. También resolverá la importante tarea de preparar a los padres para un nuevo papel social "Padres de un niño de primer grado" ; brindará asistencia integral y apoyo a los padres en la implementación de actividades durante la transición de los niños del jardín de infantes a la escuela.

Resultados esperados del proyecto:

Divulgar creatividad la personalidad del niño, aumentando la actividad cognitiva de los niños (determinado a través de la actividad de participación, manifestación de responsabilidad por las asignaciones y el deseo de cumplirlas).
Crear condiciones cómodas para un estado de ánimo creativo entre los participantes del proyecto, sus padres, socios sociales en la creación de manualidades, presentaciones, uniéndolos con un solo tema, utilizando la variedad de técnicas aprendidas utilizadas en la creatividad artística.

Etapas del proyecto.

Nivel 1. Motivación a actividades del proyecto.

Los graduados de jardín de infantes vinieron a visitar a los niños del grupo y trajeron una foto de la escuela para la maestra. Los niños de preescolar se interesaron en esta foto y preguntaron sobre la escuela. (¿Qué es una escuela?)

Etapa 2. Búsqueda de formas de ejecución de proyectos.

¿Discutir con los niños sobre cómo aprender sobre la escuela?

Sugerencias para niños: vaya a la escuela en una excursión, hable con los padres y familiares sobre la escuela, lea libros sobre la escuela.

Etapa 3. Organización del trabajo en el proyecto.

Cree un mini museo en un grupo de útiles escolares, traiga libros de texto, fotos escolares de los padres, piense en un plan para un club conjunto "Juntos a la Escuela" , recoger material didáctico (reproducciones de imágenes sobre la escuela, ficción, información sobre la historia de la creación y sobre el pasado de la escuela, canciones sobre la escuela).

Etapa 4. Implementacion de proyecto.

Solicitud de información: los padres ayudan a recopilar fotos sobre la escuela, preparan mensajes para los niños sobre la historia de la escuela, sobre lo que fueron y son las escuelas.

Creación de condiciones para un entorno en desarrollo:

Haciendo un mini-museo "¡Hola, escuela!"
Inscripción de una exposición fotográfica. "Yo también fui estudiante"
Diseño de una exposición de libros de texto escolares "Libros que enseñan" .
crear una colección "Plumas y lápices" .
Creación de atributos para un juego de rol "Colegio"
Realización de un álbum ilustrativo sobre el colegio.
Elaboración de un álbum de adivinanzas, poemas, refranes y dichos sobre la escuela, sobre los útiles escolares, sobre el saber, sobre los libros, etc.

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"Proyecto "Pronto a la escuela" (grupo preparatorio)"

Preescolar presupuestario municipal institución educativa

Centro de desarrollo infantil - Jardín de infancia No. 51 "Rodnichok" de primera categoría, pueblo de Kagalnik

Proyecto "Pronto a la escuela"

(grupo preparatorio)

Vereshchagina M. L.

Curso 2016-2017 año.

1. Pasaporte del proyecto

2. Relevancia del proyecto y análisis del estado inicial del problema

3. Términos y etapas de implementación del proyecto

4. Resultados esperados

5. Resultados intermedios

6. Literatura

Pasaporte del proyecto.

Tema:	"Pronto a la escuela"
Participantes del proyecto:	Hijos del mayor edad preescolar, educadores del grupo preparatorio, padres, docente - logopeda, docente - psicólogo.
Tipo de proyecto:	A largo plazo.
Tipo de proyecto:	Cognitivo - creativo
Cronograma de implementación del proyecto:	Septiembre 2016 - Mayo 2017
Desarrolladores:
Base de ejecución del proyecto:	MBDOU CRR - jardín de infancia No. 51 "Rodnichok", el pueblo de Kagalnik, distrito de Azov
Formas de organización de la actividad:	1. Actividades directamente educativas con los niños. 2. Actividades conjuntas del niño con los adultos. 3. actividad independiente niños. 4. Trabajo interactivo con los padres.
Objetivo:	Formación de la "posición interna del estudiante" en niños del grupo preparatorio con la participación de los participantes. proceso educativo para la implementación de la Norma Educativa del Estado Federal.
Tareas:	formación de un positivo motivación de aprendizaje; Formar las ideas de los niños sobre la escuela y su significado; Fomentar una cultura de comunicación y una cultura de comportamiento en en lugares públicos; Desarrollar los procesos mentales básicos necesarios para una escolarización exitosa (atención, memoria, pensamiento, etc.); Desarrollo de una personalidad creativamente activa, desarrollo de habilidades de comunicación, trabajo en equipo; Sistematizar los conocimientos de los niños sobre un estilo de vida saludable, como condición para una escolarización exitosa. Sacar un tema rasgos positivos en los niños, la capacidad de escuchar a los adultos ya otros niños. Activar el vocabulario, desarrollar la expresividad del habla, los medios de comunicación verbal y comunicación no verbal; Aumentar la competencia de los padres en materia de preparación preescolar Prevención y eliminación de la ansiedad y el miedo a la escuela; psicópata- desarrollo emocional niño y corrección de trastornos del habla.
Resultado Esperado:	Formación en niños de edad preescolar superior de la "posición interna del estudiante", los requisitos previos para Actividades de aprendizaje en la etapa de finalización de la educación preescolar; Acumulación de una gran cantidad de conocimientos sobre la escuela; Reducir la ansiedad en los niños asociada a la escolarización; Normalización del nivel de desarrollo. procesos mentales Y actividad del habla niños; Aumentar la competencia de los padres en la preparación de los niños para la escuela. Los niños formarán un motivo educativo y cognitivo, la arbitrariedad del comportamiento. Preparación de la mano para escribir; proporcionar alumnos condiciones confortables desarrollo, formación y educación.

Relevancia.

¡La vida de un niño que ingresa a la escuela se reconstruye por completo! En la escuela, el niño entra en nuevos condiciones sociales. Su forma de vida habitual cambia, surgen nuevas relaciones con las personas. Un cambio de entorno puede ir acompañado de un aumento de la ansiedad, una disminución de la actividad. El resultado de esto puede ser la aparición de mecanismos inadecuados de adaptación, lo que comúnmente se denomina desadaptación escolar. ¿Cómo ayudar a un niño a adaptarse a una nueva situación de vida? El maestro y los padres están interesados en el hecho de que los niños ingresen a la vida escolar más rápido y más fácilmente, para que nivel alto la ansiedad dio paso a emociones positivas asociadas a la escuela. Un maestro moderno necesita volverse más sabio y cercano al niño para que el aprendizaje se vuelva valioso y positivo y contribuya al desarrollo personal del niño, además de establecer un contacto emocional positivo entre el futuro alumno y su primer maestro.

Diferentes niños experimentan este período de la vida de diferentes maneras. Para algunos, acostumbrarse a las largas actividades diarias se realiza sin problemas. Tal niño con calma y sin caprichos fue al jardín de infantes, y ahora estudiará bien y con entusiasmo en la escuela. Los ejercicios largos diarios son agotadores, la resistencia al estrés disminuye y la tensión aumenta. El sueño puede verse perturbado, el apetito alterado. El resultado puede ser la pérdida de peso y las fluctuaciones de temperatura. Por lo tanto, es necesario comprender bien si el niño está listo para ir a la escuela. Estar listo para la escuela no significa saber leer y escribir, ¡es necesario estar psicológicamente listo para la escuela!

La actitud del niño hacia la escuela se forma antes de que vaya a ella. Y aquí la información sobre la escuela y la forma en que los padres y maestros de jardín de infantes la presentan juegan un papel importante. Los padres tratan de crear una imagen emocionalmente atractiva de la escuela: “Serás un estudiante excelente”, “Harás nuevos amigos”, “Los maestros aman a las personas inteligentes como tú”. Los adultos creen que al hacerlo inculcan en el niño una actitud de interés hacia la escuela. En realidad, un niño sintonizado con una actividad alegre y emocionante, habiendo experimentado incluso emociones negativas menores (resentimiento, celos, envidia, molestia), puede perder interés en aprender durante mucho tiempo. La escuela ofrece muchas razones para tales emociones: fracasos en el contexto de un aparente éxito general, dificultades para encontrar amigos entre los compañeros de clase, una discrepancia entre la evaluación del maestro y los elogios habituales de los padres, etc. No es ningún secreto que en Escuela moderna el número de estudiantes de bajo rendimiento entre los alumnos de primaria ha aumentado. Hay varias razones para esto, y una de ellas es el nivel insuficiente de formación de preparación motivacional para enseñanza niños de 6 a 7 años. La preparación motivacional se manifiesta en el deseo del niño por aprender, en el interés cognitivo en el entorno, en el desarrollo del potencial intelectual. No surge espontáneamente en los niños, se forma gradualmente y, lo que es más importante, requiere la orientación competente de adultos: padres y maestros. Cabe señalar que en la actualidad, los alumnos de primer grado están menos desarrollados que sus compañeros a mediados del siglo pasado, porque la preparación psicológica no se forma en el aula. tipo de escuela. Papel importante los padres juegan en la preparación de los niños para la escuela, pero no todos saben cómo preparar adecuadamente a un niño para la futura vida escolar. La razón principal de los errores de los padres al preparar a los niños para la escuela es el nivel insuficiente cultura educativa familias

La mayoría de los maestros y padres prestan atención a la preparación intelectual del niño para la escuela. Sin embargo, un alto nivel desarrollo intelectual niños no siempre coincide con su preparación personal para la escuela; los niños no han formado una actitud positiva hacia una nueva forma de vida, próximos cambios en las condiciones, reglas, requisitos, lo que es un indicador de su actitud hacia la escuela. Esto también se explica por el hecho de que nuestros niños juegan cada vez menos juegos tradicionales (juegos de rol, educativos, juegos con reglas, didácticos, menos a menudo se dedican al diseño, modelado, dibujo, aplicación. Todo tipo de actividades infantiles están siendo reemplazadas. juegos de computadora. Los padres se esfuerzan por comenzar la educación sistemática de sus hijos lo antes posible y, además del jardín de infantes, pueden llevarlos a secciones deportivas, escuela de Musica, un estudio de arte, etc. Ignoran que esa formación, que por lo general se reduce al desarrollo de habilidades y destrezas en un área determinada, no contribuye a desarrollo mental niño. La preparación psicológica para la escuela son los requisitos psicológicos para dominar las actividades educativas, que se forman dentro de la actividad principal, es decir, en el juego. La formación de la preparación para la escuela se debe principalmente a la formación del niño como sujeto de tipos accesibles de actividades infantiles: juegos, conocimiento, comunicación, sujeto-trabajo, actividades artísticas. La plena preparación del niño para estudiar en la escuela actúa, por un lado, como una especie de indicador de los logros de su desarrollo personal en el período preescolar y, por otro lado, como un nivel básico para dominar currículum escolar y como indicador de disposición a aceptar la posición del sujeto de la actividad educativa.

La actividad educativa es difícil para un niño en edad preescolar y automáticamente pasa a ella sin Pre-entrenamiento niño simplemente no es posible. Pero se necesita preparación no solo para el niño, sino para sus padres, especialmente aquellos que tienen a su primer hijo yendo a la escuela. ¿Cómo preparar a un niño para estudiar? Cómo elegir la educación primaria (que programa educativo) de los muchos ofrecidos, centrándose en las características y habilidades de su hijo? ¿Cómo puede reducir la ansiedad en usted y en su hijo? ¿Qué zapatos y mochilas “adecuados” debería elegir un niño de primer grado para mantener la salud?

El proyecto "Pronto a la Escuela" fue desarrollado y preparado para las actividades conjuntas de padres e hijos del grupo preparatorio para la escuela. Este proyecto será útil en el trabajo de los educadores de grupos preparatorios, así como de los padres, para aumentar la competencia de los padres en materia de preparación preescolar de los niños. El material presentado implica el uso de varias formas y métodos de trabajo: la creación de un entorno de desarrollo de sujetos, educación pedagógica de los padres. Llevar a cabo un trabajo con un propósito en el jardín de infantes para educar una actitud positiva hacia la escuela en los niños del grupo preparatorio contribuye a aumentar la actividad social y cognitiva, la formación deliberada de cualidades integradoras en ellos, necesarias para la inclusión exitosa de los niños en la vida escolar.

Etapas de ejecución del proyecto.

IEscenario. (septiembre de 2016)

Preparatorio

Básico

terceroEscenario(mayo de 2017)

final

IEscenario. (septiembre de 2016) Preparatorio Propósito: creación de condiciones organizativas y pedagógicas que aseguren la implementación de la idea del proyecto. Monitoreo de condición desarrollo del habla, motivación para la escolarización. Determinación de la madurez escolar y factores de riesgo de inadaptación escolar. (Prueba de Kern-Yerasek, método S.D. Zabramnaya). octubre, abril. Participación en PMPK Doe identificación de niños con baja preparación motivacional para la escuela. Trabajar en la compilación y ejecución de la documentación conjunta de un maestro: un psicólogo, un terapeuta del habla y educadores "Revista de Interacción de Especialistas". Selección material metodologico elaborar planes a largo plazo para trabajar con niños y padres; Selección de métodos, literatura de referencia sobre la preparación de los niños para la escuela; Preparación del material necesario para las actividades cognitivas y productivas (elaboración de resúmenes de actividades directamente educativas, conversaciones, etc.); Encuesta de padres. Consulta para padres "Actividades conjuntas de la familia y los maestros de la institución educativa preescolar para formar la preparación del niño para la escuela y la adaptación exitosa a la escuela"
Básico Propósito: implementación de actividades educativas para la implementación del proyecto. Determinar el nivel de preparación psicológica de los niños para la escuela; Material de refuerzo base tecnica en ECE y construir un ambiente de desarrollo apropiado; conversaciones con niños; Consultas-talleres individuales para padres; trabajo de desarrollo con niños que experimentan dificultades temporales en el desarrollo de procesos cognitivos; Trabajo de desarrollo dirigido al desarrollo personal del niño (preparación motivacional para la escuela, desarrollo de la capacidad de interactuar con compañeros y adultos en una nueva situación social); Reunión con profesores de primaria; reuniones de padres; Clases demostrativas para educadores y profesores de primaria con análisis posterior. terceroEscenario(mayo de 2017) final Propósito: resumir los resultados del proyecto. La etapa final incluye la recolección y procesamiento de los resultados del diagnóstico, y la correlación de las tareas establecidas, los resultados previstos con los resultados obtenidos. Incluye la puesta en marcha de las siguientes áreas de actividad: Evaluación de la efectividad de la implementación del proyecto; Identificación de problemas que impiden el logro del resultado esperado; Trabajando en el proyecto "Pronto a la escuela" en el período 2016-2017, puede hacer siguientes conclusiones: El proyecto "Pronto a la escuela" está bien combinado con el programa de educación y crianza de niños en MBDOU; Este proyecto ayuda a aprender a trabajar en equipo, desarrollando un algoritmo de acciones para lograr el objetivo; La interacción con la familia permitió lograr Buenos resultados en la preparación de los niños para la escolarización.
plazos	Nombre de los eventos	Responsable
octubre	Juegos verbales y didácticos de materias escolares. "Dominó" Estudiante de primer grado ", "Fracciones" Juego - viaje "El camino de casa a la escuela" Charla escolar. Leer y recitar poemas sobre la escuela. - "Qué es una escuela" Examinar imágenes que reflejen la vida escolar y recopilar historias. Escuchar canciones infantiles. "Letras y palabras" Letra: Olga Nameless Música: Igor Rimdenok "Twice two - four" Letra: M. Plyatskovsky Música: V. Shainsky Práctica para padres "Cómo me imagino a mi hijo en la escuela" Memorándum para padres de futuros alumnos de primer grado "Lo que un niño de 6-7 años debe saber y poder hacer" Cuestionamiento de los padres "Su hijo pronto se convertirá en un escolar". Reposición del índice de tarjetas de juegos para el desarrollo de la esfera emocional-volitiva en niños en edad preescolar superior. Propósito: enseñar a los niños a reconocer las emociones por las expresiones faciales y la entonación; retratar estas emociones usando gestos, movimientos, voz. Contribuir al enriquecimiento de la esfera afectiva de los niños. Consulta "Niño zurdo" Excursión a la escuela (presentación)	educadores de grupo Vereshchagina M. L. Veretelnik S.V. Profesora - psicóloga Negodaeva E.N.

noviembre

Actividades correccionales y de desarrollo individuales para el desarrollo de la esfera cognitiva según el programa "Flower-Semitsvetik" de N.Yu. Kurazheva, para niños en edad preescolar superior;

Actividades grupales correccionales y de desarrollo para el desarrollo de la esfera emocional-volitiva de los niños en edad preescolar:

Programa adaptado adicional "Flower-Semitsvetik", autor N.Yu. Kurazheva,

Programa correccional y de desarrollo psicológico y pedagógico adaptado adicional "Inmersión en un cuento de hadas" para niños en edad preescolar superior, autor Pogosova N.M.

Creación de una exposición de objetos e ilustraciones "Útiles escolares"

Lotto “Útiles escolares. Juegos didácticos "Colecciona un portafolios", "Descifra las palabras"

Conversación sobre las reglas de conducta en la escuela

NOD "Útiles escolares"

Lectura de poemas sobre el grado 1 "Una palabra sobre mi maestra"

Lectura de A. Lindgren "Pippi - calcetín largo"," La princesa que no quería jugar con muñecas. Victor Golyavkin "Carrusel en la cabeza"

Aplicación "Útiles escolares"

Escuchando la canción "First Time in First Class" Letra y música de Sergei Yarushin

Consejos de un maestro-psicólogo para padres "Pronto a la escuela"

Memo para los padres de futuros alumnos de primer grado - "Peculiaridades de la psicología de los preescolares mayores"

Juegos para el desarrollo de la comunicación: desarrollo social y personal.

Maestra - terapeuta del habla "Lo que los padres de un niño en edad preescolar deben saber sobre la habilidad de escribir".

Profesora - psicóloga Negodaeva E.N.

diciembre

GCD sobre la enseñanza de la alfabetización " flor magica».

Lectura de "Tres anillos"

Conocimiento de proverbios y refranes sobre la enseñanza.

Tarde de adivinanzas "Pronto a la escuela".

Aplicación "Escuela"

Juegos didácticos "Vamos a deletrear", "Cubos para todos", "Historias divertidas"

Lectura de poemas sobre útiles escolares de O. Driz “Cuando una persona tiene seis años”

Conversación sobre lo leído por J. Viir "Las botas de fieltro del abuelo".

Construcción "Edificio escolar"

Escuchando la canción "First Grader" Letra: Yuri Entin. Música: Vladímir Shainsky.

Consulta de un profesor-psicólogo “La atención es uno de los procesos mentales importantes para el desarrollo de la personalidad de un niño. Cómo superar la distracción.

profesor - logopeda Streltsova E.A.

Profesora - psicóloga Negodaeva E.N.

enero

Conversatorio "Cómo construir tu día". Elaboración de una rutina diaria.

Lectura y conversación basada en las obras de N. Nosov "No sé está aprendiendo" L. Tolstoy "Philippok"

Victor Golyavkin "Mi trabajo"

Escuchando la canción "Natasha - estudiante de primer grado" Letra: Konstantin Ibryaev Música: Yuri Chichkov

Consulta "Modo del día del futuro alumno de primer grado"

viendo dibujos animados en tema de la escuela.

Programa correccional y de desarrollo adaptado adicional de la orientación psicológica y pedagógica del desarrollo emocional de los niños "Estoy sorprendido, enojado, asustado, jactándome y regocijándome", Kryukova S.V., Slobodyanik N.P.

Consulta "Criterios para la preparación de un niño para la escolarización"

Profesora - psicóloga Negodaeva E.N.

febrero

Consulta "Preparando la mano para escribir"

Juegos didácticos "Doblar el patrón", "Leer las oraciones", "Casas de números"

Elaboración de un cuento a partir del cuadro "A la escuela"

Reuniones de padres con la participación de un profesor-psicólogo con una discusión sobre las causas de las dificultades durante el período de adaptación de los niños a la escuela, el papel de la familia en la superación de estas dificultades;

Conversaciones: “Somos futuros alumnos de primer grado”, “Lo que pasa, pasa”

- “Papá, mamá, soy una familia deportista”

Actividad integrada "En busca de una sonrisa"

Objetivo: identificación del nivel de formación de las esferas intelectual y emocional-volitiva de la preparación del niño para la escuela.

Una hora de adivinanzas y acertijos sobre la escuela.

profesor - logopeda Streltsova E.A.

Profesora - psicóloga Negodaeva E.N. educadores de grupo.

Lobacheva A.S.

Profesora - psicóloga Negodaeva E.N. , maestra - logopeda Streltsova E.A.

marzo

Juegos didácticos "Descifrar las palabras", "Cadena de palabras".

Conversatorio "¿Cómo te imaginas en la escuela?"

Lectura de las historias de K. Dragunskaya "Cuando era pequeño" M. Zoshchenko. "No mientas"

Dibujo "Retrato de mamá" "Flores para la abuela"

Escuchar y cantar piezas musicales sobre la madre. Grabación de audio "Estamos en la primera clase" Letra: Yakov Serpin Música: Thomas Korganov

Consejos para padres ¿Qué significa estar "listo para la escuela"?

Seis reglas para adaptar a un niño a la escuela.

- "Juegos para el desarrollo del habla"

Mesa redonda con actividades

"Continuidad de la educación preescolar y educación primaria en el contexto de la implementación de los estándares educativos"

Profesor de arte Dvornichenko M.L.

Maestra - psicóloga Negodaeva E.N., educadores del grupo, maestra - logopeda Streltsova E.A.

abril

Juegos didácticos de lotería "Contamos y leemos", "Hacemos una propuesta"

Memorizando el poema "¿Qué me espera en la escuela?"

Escuchando la grabación de audio "¡Hola primera clase!" Letra: Vladimir Stepanov Música: Stanislav Stempnevsky

Consejos para los padres de un futuro alumno de primer grado.

"Preparación psicológica para la escolarización"

Consejos de un maestro - psicólogo "Crisis de 7 años y cómo lidiar con ella"

Nota para los padres "Habitación de primer grado"

Trabajar en un cuaderno en FEMP

Tarde (patrones y proverbios sobre números)

Profesora - psicóloga Negodaeva E.N.

Juegos didácticos "¿Estás listo para la escuela?", "Leemos letra por letra.

leyendo una historia

Memorizando poemas: Agniya Barto "Little Schoolgirl" Sergey Makhotin "¡Aquí papá da!"

Aplicación "Mi uniforme escolar"

Dibujo "Mochila"

Escuchar y cantar "A la lección" música y palabras de V. Topilnitsky

Reunión de padres y maestros. “El niño está en la puerta de la escuela. Estamos felices de ir a la escuela".

Exhibición abierta de actividades para padres "Trucos del Crow Meter"

Realización de un álbum de fotos, presentaciones sobre el trabajo realizado en el proyecto.

Evento final "Fiesta de graduación".

profesor - logopeda Streltsova E.A.

Tatiana Kask

Tema del proyecto: "Pronto a la escuela"

El propósito del proyecto: la formación de una idea sobre la escuela, la educación de una actitud positiva hacia la escuela en los niños del grupo preparatorio.

Objetivos del proyecto: introducir a los niños a la escuela y la profesión docente;

crear un entorno de desarrollo de materias para familiarizar a los alumnos con la escuela (juegos didácticos y de rol de trama); desarrollar el habla coherente de los niños, enriquecer y activar el vocabulario;

promover el entendimiento mutuo, la amistad, aliviar los sentimientos de ansiedad antes de reunirse con la escuela; aumentar el nivel de competencia de los padres en materia de preparación preescolar.

Tipo de proyecto: cognitivo y creativo

Participantes del proyecto: niños del grupo preparatorio

Duración: corto plazo (1 semana)

La dirección principal del proyecto.–informativo

Relevancia del proyecto: Ir a la escuela es un hito importante en la vida de cada niño. Y no es ningún secreto que muchos niños experimentan dificultades durante el período de adaptación a la escuela, una nueva rutina diaria, un equipo, un maestro. el niño descubre nuevo mundo.

En primer lugar, es la responsabilidad. En primer grado inicia su vida social y laboral. Lo principal que necesita un niño es una motivación positiva para aprender. La actitud del niño hacia la escuela se forma antes de que vaya a ella. Y aquí información sobre la escuela y la forma en que es enviada por los padres y educadores de preescolar. No es casualidad que los temas de preparación de los niños para la escuela, la continuidad en el trabajo estén entre los principales temas de discusión de especialistas y profesionales. instituciones preescolares y escuelas Para solucionarlos, se propone diferentes formas trabajar con niños e interactuar con los padres.

Teniendo en cuenta el hecho de que recientemente se ha preferido el método de proyectos en la práctica de la educación preescolar, preparar a los niños para la escuela sobre la base de este método parece ser el más eficaz.

producto de la actividad del proyecto: una exposición de dibujos, el periódico "También fuimos escolares", un juego, un paquete de recomendaciones para los padres.

Resultado Esperado: la formación de la preparación motivacional para la escuela en los niños; aumentar la competencia de los padres en materia de preparación preescolar, un curso favorable del período escolar de adaptación.

Etapas de trabajo en el proyecto.

La primera etapa es organizativa.

Preparar en grupo el material necesario para las actividades cognitivas y productivas (desarrollo de resúmenes en actividades directamente educativas, conversatorios, consultas para padres, producción de juegos de tablero). Creación de un entorno de desarrollo de materias para los temas escolares.

Preparar tarea para los padres, recopilar la información necesaria y organizarla.

La segunda etapa es práctica.

Días de la semana Actividades conjuntas de un adulto y niños Actividades independientes de los niños Interacción con los padres

Actividades educacionales en el proceso de organizar varios

tipos de actividades Actividades educativas realizadas en momentos sensibles

Lunes Exposición de libros ilustrativos de materias escolares y lectura de la obra

M. A Ponfilova "Escuela del Bosque"

Propósito: presentar el trabajo de M. A. Ponfilov, enseñar a comprender idea principal trabajo literario comprender la naturaleza de los personajes. Conversación "Sé amable"

(palabras corteses en la vida de un futuro estudiante)

Propósito: enseñar a los niños a autocontrolar su comportamiento. Examen de libros ilustrativos.

Viendo la caricatura "El niño que podía contar hasta 10"

Propósito: formar las ideas de los niños sobre la importancia de contar. Ayudar a los padres en la selección de dibujos animados y juegos de mesa acerca de la escuela.

Martes Visita virtual de la escuela (uso de tecnologías TIC) Conversación con niños

¿En qué se diferencia la escuela del jardín de infantes? ¿Qué sabemos de la escuela?

Propósito: crear actitudes positivas hacia la escuela. Viendo la caricatura "Isla de errores"

Propósito: formar en los niños el deseo y la comprensión de la necesidad de estudiar en la escuela. Leer libros sobre la escuela junto con los niños en casa.

El juego es una competencia.

"Alumno de primer grado"

Tareas: Consolidar el conocimiento de los niños sobre lo que un niño de primer grado necesita estudiar en la escuela; cultivar el deseo de estudiar en la escuela, la compostura, la precisión.

"Una noche de misterios"

Hacer acertijos, leer proverbios sobre la escuela.

Propósito: enseñar a los niños a reflejar sus impresiones en el habla y el dibujo.

Creación del libro "Colección de adivinanzas"

Historia - juego de rol

Propósito: ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido. acciones laborales personal de jardín de infantes.

cuestionario para padres

¿Cómo prepara a su hijo para la escuela?

Jueves Decoración de la exposición de dibujos infantiles "Qué te gustaba en el colegio"

(basado en conocimiento personal)

Propósito: reflejar sus impresiones en el dibujo, la capacidad de desarrollar el deseo de estudiar en la escuela. Mirando útiles escolares.

El juego "¿Qué pasa?" (útiles escolares y otros artículos)

Propósito: activación del diccionario, clasificación de objetos, desarrollo del habla. viendo una caricatura

"Nuestro amigo Escribir-leer"

Propósito: formar en los niños el deseo y la comprensión de la necesidad de estudiar en la escuela. Preparando una consulta para padres

"Preparando a los niños para la escuela"

“Consejos para los padres cuyos hijos se están preparando para la escuela

Viernes Examen de fotografías que reflejen la vida escolar.

Propósito: ampliar las ideas de los niños sobre la escuela. Conversatorio "Somos futuros estudiantes"

Propósito: formación de actitudes para la implementación responsable de las reglas de comportamiento para escolares, dominadas durante la semana. Juegos de temática escolar didácticos y de sobremesa:

- "Casas silábicas"

- "Casas de números"

- "Tren Lógico"

- “Contar Fácil”, etc. Organización de la exposición fotográfica “También Fuimos Escolares”

(Foto de los padres de la vida escolar)

La tercera etapa es resumir.

presentación del proyecto.

Creación de una colección de adivinanzas para niños.

Exposición fotográfica "Nosotros también fuimos escolares".

Diseño de la exposición de dibujos "Pronto a la escuela".

Institución educativa presupuestaria municipal de la ciudad de Essentuki

Inicial escuela-jardín de infantes

PROYECTO

"Pronto a la escuela"

grupo preparatorio

Completado por: Snitko E.A.

Essentuki

Informativo - proyecto creativo en el grupo preparatorio "Pronto a la escuela"

Tema del proyecto: "Pronto a la escuela"

Período de implementación: corto plazo (2da semana de diciembre)

Tipo de proyecto: cognitivo - creativo

Edad de los niños: grupo preparatorio

Participantes del proyecto: docentes de preescolar, niños del grupo preparatorio, padres de familia, alumnos de primaria.

Propósito: la formación de ideas sobre la escuela y una actitud positiva hacia la vida escolar entre los preescolares mayores.

Formación de motivación de aprendizaje e interés en el proceso de aprendizaje en sí;

Promover el desarrollo de la comprensión mutua, la amistad;

Eliminar los sentimientos de ansiedad y duda en los preescolares antes de reunirse con la escuela;

Aumentar la competencia de los padres en materia de preparación preescolar, ayudando a los niños a adaptarse a las habilidades y condiciones de la escuela.

Equipo:

Material para juegos y pruebas;

Juegos didácticos;

Libros de arte, revistas, antologías, enciclopedias;

Archivos de información, soportes;

Materiales finos;

Colección de dibujos animados sobre un tema escolar;

Proverbios sobre diligencia, amistad, números; preguntas intrincadas;

visita a la biblioteca;

Trabajar en un grupo de jardín de infantes;

Asistencia escolar, clases escolares;

resúmenes de clases, comunicación, conversaciones, situaciones, reuniones;

Relevancia del proyecto:

La preparación para la escuela es un período difícil en la vida de un niño en edad preescolar. El ingreso a la escuela y el período inicial de educación provocan una reestructuración del estilo de vida y de las actividades del niño. El hombrecito está en estado de expectativa: se avecina algo muy significativo y atractivo, pero aún incierto. Toda la forma de vida del niño cambia radicalmente (modo, cambio de comunicación con adultos y compañeros, aumento en la cantidad de carga intelectual).

Varios autores enfatizan la necesidad de cultivar una actitud positiva hacia la escuela como condición para un aprendizaje exitoso en el futuro (J. A. Komensky, J. Locke, J. J. Rousseau, I. G. Pestalozzi, N. A. Dobrolyubov, K. D. Ushinsky , AS Simonovich, EI Vodovozova, AS Makarenko). Sí, y la práctica de hoy está dirigida principalmente a la preparación intelectual de los niños para la escuela y presta poca atención a la formación de la "posición interna del estudiante".

En consecuencia, un análisis teórico de la literatura y los datos de la práctica nos convencieron de realizar un trabajo propositivo para educar una actitud positiva hacia la escuela en los niños del grupo preparatorio utilizando una variedad de formas y métodos de trabajo, a través de la creación de un ambiente de desarrollo de asignaturas. , a través de la educación pedagógica de los padres, la interacción con los estudiantes de primaria.

Así, todo este trabajo puede verse reflejado en el proyecto a corto plazo “Pronto a la Escuela”. Los proyectos orientados a la escuela ayudan a aumentar la actividad social y cognitiva de los niños, la formación útil de sus cualidades integradoras necesarias para la inclusión exitosa de los niños en la vida escolar.

Plan de implementación del proyecto:

Etapa preparatoria:

Preparar en grupo el material necesario para actividades cognitivas y productivas (elaboración de resúmenes de actividades directamente educativas, conversaciones, etc.), juegos didácticos, atributos para juegos de rol;

Prepare la tarea para los padres, recopile la información necesaria y organícela;

Ayuda de los padres en la selección de literatura y escritorio: juegos impresos sobre temas escolares;

Cooperación con Biblioteca escolar y estudiantes de primaria.

Escenario principal. Implementación del proyecto (tabla)

La etapa final.

Presentación del proyecto - diseño de carpetas;

Creación de un álbum con niños "Acertijos de la cartera".

Presentación de dibujos creativos infantiles "Qué te gustaba en la escuela".

Conversación e historias. ex graduados jardín de infantes sobre la vida escolar.

Resultado Esperado:

Formación de preparación motivacional para la escuela en los niños;

Aumentar la competencia de los padres en materia de preparación preescolar;

Evolución favorable del período escolar de adaptación.

Mesa. Implementacion de proyecto.

	Actividad conjunta de un adulto y niños.
Días de la semana	Actividades educativas en proceso de organización. varios tipos actividades para niños	Actividades educativas realizadas en momentos de régimen	Actividad independiente de los niños.	Interacción con padres y maestros de primaria.
lunes	Exposición de libros ilustrativos sobre temas escolares y lectura de la obra "Filippok" L. N. Tolstoi	Conversación "Sé amable" (palabras corteses en la vida de un futuro estudiante) Propósito: enseñar a los niños a autocontrolar su comportamiento.	Examen de libros ilustrativos. Viendo la caricatura "El niño que podía contar hasta 10" Propósito: formar las ideas de los niños sobre la importancia de contar.	Ayuda a los padres en la selección de dibujos animados y juegos de mesa sobre la escuela.
	Conversación con niños ¿En qué se diferencia la escuela del jardín de infantes? ¿Qué sabemos de la escuela? Propósito: crear actitudes positivas hacia la escuela.	"¡Estar listo!" (énfasis en la organización de momentos de régimen, reunión para caminar, preparación para el juego, actividades conjuntas, etc.)	Viendo la caricatura "Isla de errores"	Leer libros sobre la escuela junto con los niños en casa.
	El juego es una competencia. "Pronto a la escuela" (juegos, carreras de relevos, etc.) Juegos al aire libre“¿Quién es más probable que coleccione una cartera?”, “Juego de descanso”, “¡Soy un atleta!”, "¡Suena la señal! ", "¡Encontrar!" Objetivo: Desarrollar conocimientos y habilidades para recopilar una cartera, elegir y realizar juegos en futuras vacaciones escolares, juegos en una señal, para llamar la atención. Cultivar la amistad, la sociabilidad, la ayuda mutua, el interés por la escuela.	Hacer acertijos, leer proverbios sobre la escuela. Propósito: enseñar a los niños a reflejar sus impresiones en el habla y el dibujo. Publicación del libro "Misterios de la carpeta"	Historia - juego de rol "Jardín de infancia" Propósito: ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido de las actividades laborales de los empleados de jardín de infantes.	Hacer una carpeta: mudarse para padres. “¿Qué aspectos de la preparación para la escuela son especialmente importantes?”
	Creatividad artística "Día de escuela". Diseño de la exposición de dibujos infantiles "Qué te gustaba en la escuela" (basado en conocimiento personal - excursión) Propósito: reflejar sus impresiones en el dibujo, la capacidad de desarrollar el deseo de estudiar en la escuela.	Mirando útiles escolares. Propósito: familiarizar a los niños con la parafernalia escolar, su propósito. Juego "Recoge una cartera" Propósito: consolidar el conocimiento de los niños sobre el propósito de las materias escolares. El juego "¿Qué pasa? » (útiles escolares y otros artículos) Propósito: activación del diccionario, clasificación de objetos, desarrollo del habla.	Historia - juego de rol Propósito: cultivar el deseo de tomar la posición de un estudiante: un estudiante, para poder subordinar sus deseos al colectivo. viendo una caricatura "Nuestro amigo Escribir-leer" Propósito: formar en los niños el deseo y la comprensión de la necesidad de estudiar en la escuela.	Preparando una consulta para padres "Preparando a los niños para la escuela" “Consejos para los padres cuyos hijos se están preparando para la escuela
	examinando la pintura Propósito: ampliar las ideas de los niños sobre la escuela.	"Somos futuros estudiantes" Propósito: formar actitudes hacia la implementación responsable de las reglas de comportamiento para escolares dominadas durante la semana.	Juegos de temática escolar didácticos y de sobremesa: - "Casas silábicas" - "Casas de números" - "Tren Lógico" - "Cuenta fácil", etc.	Reunión con estudiantes - graduados de jardín de infantes. (Examen de un portafolio, libros, cuadernos, estuche, etc.) Propósito: sistematización del conocimiento de los niños sobre la escuela.

Ficción

Objetivo: Enriquecer con conocimientos sobre la vida escolar, situaciones escolares, amistades de ficción. Despertar el interés por la escuela, comprendiendo la moraleja de los cuentos.

en dragón

"Donde se ve, donde se escucha"

"Carta encantada"

"Día increíble"

A. Barto

"A la escuela"

GP Shalaeva

"El gran libro de las reglas de conducta"

N.Nosov

"Soñadores"

V. Oseva

"Palabra mágica"

"¿Por qué?"

Y. Koval

"Clase cero"

V. Goliavnin

"Desafortunado"

"Carrusel en la cabeza"

MMR "Dictados por células"

C

abeto: Desarrollar la capacidad de navegar por las celdas y guiar con precisión la mano sobre la hoja, basándose en un diagrama o una tarea auditiva. Consolidar la capacidad de sujetar correctamente un lápiz al escribir, ser atento y preciso.

Hora de adivinanzas y acertijos sobre la escuela.

Objetivo: Desarrollar el pensamiento lógico, el ingenio, el ingenio, el conocimiento de los útiles escolares, los nombres de las escuelas. Para sacar a relucir emociones positivas de los juegos sobre el tema "escuela", el deseo de ser un escolar.

Referencias:

1. Burukhina A.F. "Dibujos animados en el trabajo educativo y educativo con niños" - revista "Educador de la institución educativa preescolar" 2012

2. Kachigina L.B. "Creación de condiciones para la preparación de preescolares mayores para actividades educativas" - la revista "Educador de la institución educativa preescolar" No. 4 / 2013

Proyecto cognitivo y creativo en el grupo preparatorio del jardín de infantes “Pronto a la escuela”

Varlamova Olga Vyacheslavovna, maestra del jardín de infancia n. ° 1 de Gavrilov-Posad, Gavrilov-Posad.
Descripción: Este proyecto está diseñado para niños de 6 a 7 años, educadores, padres. Teniendo en cuenta el hecho de que recientemente se ha preferido el método de proyectos en la práctica de la educación preescolar, preparar a los niños para la escuela sobre la base de este método parece ser el más eficaz.
Tipo de proyecto: cognitivo - creativo
Duración: corto plazo (1 semana)
Participantes del proyecto: educador, niños del grupo preparatorio, padres de familia.
Relevancia del tema: Ir a la escuela es un hito importante en la vida de cada niño. Y no es ningún secreto que muchos niños experimentan dificultades durante el período de adaptación a la escuela, una nueva rutina diaria, un equipo, un maestro. El niño descubre un mundo completamente nuevo. En primer lugar, es la responsabilidad. En primer grado inicia su vida social y laboral. Lo principal que necesita un niño es una motivación positiva para aprender. La actitud del niño hacia la escuela se forma antes de que vaya a ella. Y aquí juega un papel importante la información sobre la escuela y la forma en que es presentada por los padres y educadores de la institución educativa preescolar. No es casualidad que los temas de preparación de los niños para la escuela, la continuidad en el trabajo estén entre los principales temas de discusión de especialistas, profesionales de instituciones preescolares y escuelas. Para solucionarlos se ofrecen diversas formas de trabajo con los niños y de interacción con los padres. Teniendo en cuenta el hecho de que recientemente se ha preferido el método de proyectos en la práctica de la educación preescolar, preparar a los niños para la escuela sobre la base de este método parece ser el más eficaz.
Objetivo del proyecto: formar ideas sobre la escuela y una actitud positiva hacia la vida escolar entre los preescolares mayores.
Tareas:
- formación de motivación de aprendizaje e interés en el propio proceso de aprendizaje;
- promover el desarrollo de la comprensión mutua, la amistad;
- eliminación de sentimientos de ansiedad y duda en preescolares antes de reunirse con la escuela;
- aumentar la competencia de los padres en materia de preparación preescolar.
Participación de los padres en la implementación del proyecto: lectura conjunta de libros sobre la escuela con los niños, selección de juegos de mesa sobre la escuela.
Plan de implementación del proyecto:
1. Conversatorio "Reglas de conducta en la escuela, en el aula"
2. Conversación "profesión docente"
3. GCD "Pronto a la escuela".
4. Juegos de mesa con temática escolar:
"Primer y aritmética", "Buscar y leer", "Aprender a contar", "Leer por letra".
5. Juegos didácticos de temática escolar:
"Casas de números", "Laberinto", "Cadena de palabras", "¿Qué es superfluo?"
6. Trama - juegos de rol: "Jardín de infancia", "Escuela".
7. Lectura de la obra "Philippok" de L.N. Tolstoy, M.A. Panfilov "Forest School".
8. Hacer adivinanzas, leer proverbios sobre la escuela.
9. Consejos para los padres: "Es hora de que vayamos a la escuela", "Consejos para los padres de los futuros alumnos de primer grado". 10. Juegos de dedos: “Escribimos, escribimos”, “Cuenta”, “Lápiz”, “Palabras”. 11. Juegos al aire libre: "Semáforo", "¡Haz lo que yo hago!", "Merry Relay", "Regla".
Resultado Esperado:
- formación de preparación motivacional para la escuela en niños;
- aumentar la competencia de los padres en materia de preparación preescolar;
- Evolución favorable del período escolar de adaptación.
Estrategia para la implementación de las actividades del proyecto:
Este proyecto se lleva a cabo en el marco del grupo preparatorio del jardín de infantes No. 1 de MKDOU, en la actividad conjunta de la maestra y los niños.
Producto de la actividad del proyecto:
Conciencia por parte de un preescolar de la inevitabilidad y la importancia de su ingreso a la escuela. Exposición de dibujos, juegos, recomendaciones para padres.
Presentación del proyecto: Día puertas abiertas. GCD "Viaje a la Tierra de las Matemáticas".

Aplicaciones al proyecto "Pronto a la Escuela".

Conversatorio "Reglas de conducta en la escuela, en el aula".
Metas y objetivos: fomentar una cultura de comportamiento; desarrollo del habla, la memoria, el pensamiento.
Flujo de conversación:
Niños, ustedes son ciudadanos de Rusia. A tu alrededor están tus amigos y camaradas. Estás contento si eres respetado. Después de todo, la asistencia mutua y el respeto de persona a persona es la ley básica de nuestra sociedad. Debe comportarse de tal manera que sea conveniente y agradable trabajar a su lado.
Hay muchas reglas de conducta. Algunos de ellos existen desde hace mucho tiempo, otros han surgido en nuestro tiempo. Si comprende bien cada una de estas reglas, entonces puede comprender que es mejor actuar como estas reglas enseñan. Muchos muchachos preguntan: "¿De dónde vienen las reglas de conducta?" Nadie inventó estas reglas, no fueron creadas por la gente por casualidad. ¿Cómo debemos comportarnos a partir de la mañana? En primer lugar, debemos cumplir con la rutina diaria.
Exactamente a las 7:30 am.
La vida está llamando, es hora de levantarse.
Vas a dejar
cama desordenada?
Ahuyentaré los restos del sueño
Manta a un lado. necesito gimnasia
¡Ayuda genial!
Goteo de agua ruidoso
Aplastado en mis brazos, nunca olvido
Lava por la mañana.
Come tranquilamente en la mesa, No tragues como una leona. Es nocivo y, además, te puedes atragantar.
Aquí comemos, ok
Ir a caminar.
Después de la calle todos juntos
Date prisa a clase.
¿Cómo venir a clase?
1. Bien vestidos, con uniforme bien planchado, bien peinados, con zapatos bien lustrados.
2. Muchos chicos son reprendidos porque usan sombreros. ¿De dónde viene esta regla? Hace 1000 años era peligroso vivir. Vagabundos sin hogar vagaban por los caminos en busca de presas. Bandas de ladrones se escondían en los bosques. La gente iba constantemente armada, y cuando hacían un viaje largo, se ponían cotas de malla, armaduras pesadas y escondían la cabeza bajo un casco pesado. Pero en el camino a la casa donde vive buena persona. Cruzando el umbral de tal casa, un caballero errante se quitó el casco y lo llevó en sus manos. No te tengo miedo, le dijo con este gesto al dueño. Mira, mi cabeza está abierta, confío en ti. Eres un buen hombre, no robes, no golpees sigilosamente.
Los días difíciles han terminado. La gente entra a cualquier casa sin miedo, pero cuando entran, se quitan el sombrero, la costumbre se ha mantenido. Con esta costumbre, demuestras a los propietarios que respetas esta casa, las personas que viven en ella.
3. Todo el material escolar debe estar en orden.
El juego "Prepárate en silencio para la lección".
Objetivo: aprenda a preparar rápidamente y en silencio los útiles escolares para la lección.
4. No llegues tarde a la escuela. Cuando entres al salón de clases, no te apresures, no empujes.
Pensaste que la escuela no es la estación,
No tengas miedo de llegar tarde.
Pero los que llegan tarde a la escuela
Ella no esperó.
Aunque la clase está dispuesta sin ruedas,
Él está lejos de ti. 5. Cuando entres a la clase, saluda primero al profesor y luego a tus compañeros.
6. Para levantarse correctamente del escritorio, debe levantarse con cuidado y en silencio.
juego de exploradores
Objetivo: ejercitarse en el correcto y tranquilo levantarse del escritorio.
7. Siéntese derecho durante la lección. Manos sobre la mesa, sin hablar.
¿Cómo llegaste a clase?
Pon un candado en tu lengua.
Mantenga sus llaves lejos
Cuando sea necesario, no te quedes callado.
Un escritorio no es una cama.
Y no puedes acostarte en él (los niños se sientan correctamente)
Te sientas en tu escritorio armoniosamente
Y compórtate con dignidad.
El maestro preguntará, hay que levantarse, (Los niños se levantan)
Cuando te permita sentarte, siéntate,
Si quieres contestar, no hagas ruido,
Pero levanta la mano. (Los niños levantan la mano)
8. Si el profesor hace una pregunta a la clase y quieres responderla, levanta la mano. También debes levantar la mano cuando quieras preguntarle algo al profesor. Habla con el maestro mientras estás de pie.
9. Cuida tu escritorio, no rompas nada y no escribas en él, no lo estropees con objetos cortantes.
10. Puedes ir a un descanso después de que el maestro lo permita, solo los que están de turno permanecen en la clase. Limpian la pizarra, ventilan la habitación, siguen la orden del maestro.
11. En el pasillo, camina por el lado derecho, no grites, no corras, no lleves las manos en los bolsillos, no te apoyes en la pared.
12. Con los adultos, si te encuentras por primera vez, saluda.
13. Si hay un adulto o una niña en la puerta, salta adelante.
14. En el recreo, debe ir al baño para no perder tiempo en la lección. Lávese las manos después de usar el baño.
Girar
Cambio, cambio - suena la campana.
El primer Vova ciertamente volará sobre el umbral.
Vuela sobre el umbral, derriba siete.
¿Es realmente Vova, quien se ha quedado dormido durante toda la lección?
¿Podría realmente ser Vova quien no pudo decir una palabra en la pizarra hace cinco minutos?
Si es así, ¡seguramente un gran cambio con él!
¡No sigas el ritmo de Vova! ¡Mira lo malo que es!
Se las arregló para hacer muchas cosas en cinco minutos;
Estableció tres viajes a Vaska, Kolka y Seryozhka,
Dio un salto mortal, se sentó en la barandilla,
Famosamente se tiró de la barandilla, recibió una palmada en la parte posterior de la cabeza,
Inmediatamente le dio cambio a alguien, le pidió que cancelara tareas,
En una palabra, ¡hizo todo lo que pudo! Bueno, aquí viene la llamada de nuevo.
¡Vova vuelve a la clase pobre! ¡No tiene rostro!
- Nada - Vova suspira - ¡descansaremos en la lección!
Niños, ¿Vova hizo lo correcto? (No)
Si sigues todas estas reglas, serás un buen estudiante.

Conversatorio "Profesión de maestro".
TAREAS:
1) despertar en los niños el interés por el mundo que los rodea, formar ideas realistas sobre el trabajo de las personas;
2) ampliar conocimientos e ideas sobre profesiones;
3) enriquecer el vocabulario, desarrollar un discurso coherente: enseñar a los niños a dar respuestas completas a las preguntas, preparándolos para volver a contar el texto;
4) formar la capacidad de volver a contar el texto de manera coherente y consistente de acuerdo con el plan;
5) activar la atención y la memoria de los niños, desarrollar el pensamiento lógico.
Flujo de conversación:
Educador: ¡Queridos niños! ¿Sabes qué es una profesión? Profesión es trabajo
al que uno dedica su vida. Recordemos juntos qué son las profesiones. (Respuestas de los niños.)
¡Derecha! Maestro, médico, educador, chofer, bibliotecario, vendedor, contador... ¡Hay muchas profesiones!
Sobre algunos de los más comunes, hablaremos contigo. Todas las mañanas, los miembros adultos de tu familia se van al trabajo.
Cuéntanos cuáles son sus trabajos. ¿Qué están haciendo tu familia y amigos? ¿Cuál es el trabajo de tu mamá? ¿Y papá? ¿Te gustaría tener la profesión de tu padre o de tu madre? ¿Por qué?
La tarea no es fácil: convertirse en un maestro,
Para embellecer la faz de la Tierra.
Mucho más difícil de transmitir a los demás.
Tus habilidades y conocimientos.
Durante siglos, los artesanos han llevado su experiencia
Como regalo a otras generaciones,
Y la gente siempre caminaba con gratitud
A los mentores y maestros,
El profesor es quisquilloso y estricto.
Y a menudo "obtienes"
Pero cada maestro es un poco Dios,
quien te crea.
Profesor.
Pregúntale a tu mamá y a tu papá si recuerdan a su primer maestro. Probablemente dirán “sí” e incluso la llamarán por su nombre. En los primeros grados, el mismo maestro enseña a los escolares los conceptos básicos de diferentes ciencias, les transfiere sus conocimientos y habilidades. este es un maestro escuela primaria. Después del tercer o cuarto grado, te enseñarán varios maestros a la vez. ruso y idiomas extranjeros, matemáticas, biología, física, química, historia, geografía, educación física, música, trabajo.
Para convertirse en maestro, debe graduarse de un colegio de formación de maestros o instituto pedagógico. Buen profesor no solo sabe mucho. También sabe cómo transmitir sus conocimientos a los niños. Sabe cómo asegurarse de que el alumno no se distraiga, para que se interese por la lección. Y, por supuesto, ama y comprende a sus alumnos.
El trabajo de un maestro es muy difícil y responsable. Porque es el maestro quien da los primeros conocimientos a los futuros astronautas, científicos, capitanes, metalúrgicos, escritores, entrenadores, tejedores, buzos y personas de otras profesiones.

Sinopsis del GCD "¡Pronto a la escuela!".
Objetivo: Formación de la posición del "futuro estudiante" en los niños.
Tareas: 1. Organizar las actividades de investigación de los niños en edad preescolar de acuerdo con un determinado algoritmo (establecer un objetivo, especificar el contenido del estudio, activar métodos para obtener información, obtener información). 2. Promover el desarrollo del discurso dialógico para el intercambio de información.
3. Formar las cualidades personales del niño: observación, curiosidad, operaciones mentales. 4. Despertar el interés de los niños y una actitud positiva hacia el aprendizaje;
5. Cultivar la sociabilidad, la amistad, el respeto mutuo y de los adultos.
Material: ilustraciones, tarjetas de símbolos que denotan cualidades, espacios en blanco para hacer un collage, lápices simples, números del 1 al 10.
Trabajo preliminar: La conversación "Pronto a la escuela", realizando el juego de rol "Escuela", escuchando la grabación de audio "Canciones sobre la escuela", mirando ilustraciones que representan la escuela, las clases, los útiles escolares.
Progreso de GCD:
- Chicos, díganme, por favor, ¿quiénes son los escolares? (Estos son niños que van a la escuela). ¿Qué cualidades debe tener un estudiante? (Debe poder comunicarse, buscar información de forma independiente, ser atento, educado, activo, saludable).
Las tarjetas de símbolos se colocan en el caballete.
- Le sugiero que haga un estudio y averigüe quiénes son los escolares. ¿Quieres saber? (Sí)
El profesor se ofrece a mirar las ilustraciones.
- Observa las ilustraciones. Al final de nuestro estudio, descubriremos qué cualidades necesita un estudiante y haremos un collage: "Quiénes son los escolares". - Para comenzar nuestra investigación, necesitamos responder a la pregunta “¿En qué consiste nuestro discurso? "(de oraciones, palabras, sílabas, sonidos) - ¿Cuáles son los sonidos? (Los sonidos son vocales y consonantes, duros y suaves, sordos y sonoros). ¿En qué se diferencian las letras de los sonidos? (Pronunciamos y escuchamos sonidos, y escribimos letras). - Díganme, niños, ¿por qué necesitan aprender a escribir? (Para transmitir información) - ¿Qué piensas, para escribir bella y correctamente, qué se necesita para esto? (Escucha atentamente al profesor, entrena tus dedos)
- Para que tus dedos sean flexibles, diestros y hábiles, juguemos con ellos. Gimnasia de dedos: (usando un lápiz)
Ruedo un lápiz en mis manos
Me retuerzo entre mis dedos.
Seguramente cada dedo
Te enseñaré a ser obediente.
Para completar la siguiente tarea, únanse en parejas.
1. Conectar letras en los puntos W, K, O, L, A, 2. Componer la palabra "ESCUELA" a partir de las letras resultantes
3. Análisis sonoro de la palabra "ESCUELA"
4. Crear una oración con la palabra “escuela”
5. Inventa palabras con un sonido dado
Conclusión: Hemos completado la primera tarea de investigación. Dígame, por favor, cuál es la primera cualidad necesaria para estudiar con éxito en la escuela. (Ser capaz de comunicarse, aprender a hablar bonito, ser independiente, activo).
Los niños adjuntan la imagen correspondiente al collage.
Ahora imagina que tienes invitados. Los saludaste. ¿Puedes decirme qué significa la palabra "hola"? (Salud, desear salud a los demás).
¿Qué crees que debes hacer para mantener y fortalecer tu salud? (hacer ejercicios, caminar, entrenar, ir a clases de educación física)
Asignación a parejas:
1. Tener una sesión de educación física
2. Realice el ejercicio de acuerdo con el esquema.
3. Mostrar ajuste adecuado cuando se escribe.
4. Haz gimnasia para los ojos.
- Lo hiciste bien con esta tarea.
Conclusión: ¿Cuál es la siguiente cualidad requerida para tener éxito en la escuela? Para estar sano, fuerte, necesita fortalecer y mantener su salud.
Los niños adjuntan imágenes al caballete.
Entonces, ante nosotros está la siguiente tarea de investigación.
- Chicos, los números están en una pelea. reconciliarlos. Pon las cosas en orden. Tarea para el pensamiento lógico.
1. "Encuentra un patrón y termina el dibujo".
2. Solución del problema
Cuatro urracas volaron a las lecciones.
Uno de cuarenta no aprendió la lección.
¿Cuántos estudiaron diligentemente cuarenta?
-Nombrar la condición del problema, pregunta, solución, respuesta.
3. La composición del número 12. 4. Dibujo por celdas.
Conclusión: debe poder trabajar de acuerdo con las instrucciones, poder resaltar lo principal, ser ingenioso,
La siguiente tarea: - Necesitamos averiguar qué reglas deben observarse en la escuela. ¿Qué opinas, de qué fuentes podemos obtener la información que nos interesa? (de Internet, de un libro, preguntar a los padres, niños mayores, ver un programa de televisión, etc.)
Encuentra información por tu cuenta con la ayuda de un libro. Cada regla nombrada se indica mediante un pictograma y se publica en la pizarra o se adjunta a un cartel.
- Hablen uno a la vez, escúchense - No interrumpan a alguien que está hablando - No usen fuerza física a otros
- No insultes a nadie, no bromees, etc.
Conclusión: Hemos aprendido la tercera cualidad que necesita un estudiante. Nómbralo por favor. Niños: Es necesario seguir las reglas de comportamiento, ser educados, cultos. - ¿Qué opinas, qué materias necesita estudiar un alumno en la escuela? (Portafolio, estuche, cuadernos, libros, agenda, etc.).
Los niños trabajan en subgrupos (niñas, niños y recogen un portafolio).
Educador: ¡Bien hecho! En el maletín pones todo lo necesario para tus estudios.
Chicos, hicieron frente a todas las tareas, son estudiantes muy inteligentes.

Descripción de juegos de mesa y didácticos utilizados en el trabajo del proyecto.
N / juego "Libro ABC y aritmética".
Objetivo: aprender a contar ejemplos y formar palabras por sílabas.
N / juego "Buscar y leer".
Propósito: desarrollo de habilidades lectura rapida palabras, desarrollo y entrenamiento de la atención.
N / juego "Aprender a contar"
Propósito: Repetición de contar del 1 al 10 y asegurarse de que ninguno de los dos conozca bien la imagen y el significado de cada número.
N / juego "Vamos a deletrear".
Propósito: ayudar al niño a memorizar mejor las letras, la capacidad de distinguirlas, nombrar y leer en palabras.
D / juego "Número de casas"
Tareas: Para fijar la composición del número dentro de 10; aprender a descomponer un número en dos más pequeños y formar uno más grande a partir de dos más pequeños. Enseñar a los niños a escribir y resolver problemas aritméticos de suma y resta.
Materiales para el juego: Muchas cartas diferentes - casas con números en el techo del 6 al 10 y cartas - ventanas con números del 0 al 10.
Progreso del juego:
Cada casa tiene tantos inquilinos como se indica en el techo. Por ejemplo, 8 inquilinos viven en una casa. 5 inquilinos ya se han instalado en un apartamento. ¿Cuántas personas vivirán en otro apartamento (3).
En esta casa vive el número 10. ¿Cuánto hay que sumar al 8 para obtener 10(2). Etc
En el techo de cada casa, se dibujan diferentes objetos según el número de "residentes". Los niños cuentan estos objetos y consolidan las habilidades de conteo cuantitativo y ordinal dentro de 10.
D / juego "Laberinto"
Tarea: sigue el camino del laberinto completando la tarea de las flechas.
Propósito: desarrollo de procesos cognitivos, desarrollo del habla.
Tareas correccionales y educativas:
- Consolidar el conocimiento de las consonantes duras y blandas.
- Fortalecer la capacidad de asignación de sonido dado en el contexto de la palabra.
- Fortalecer la capacidad de conducir análisis de sonido primer sonido
-Consolidar la capacidad de seleccionar una palabra para un sonido determinado.
-Consolidar conocimientos sobre el tema léxico "Flores"
Tareas de corrección-desarrollo:
- diferenciación de sonidos en palabras;
- mejora del análisis fonético, representaciones:
- desarrollo de la función de rastreo de la mirada.
- correlación del sonido del habla con el símbolo correspondiente (letra);
- el desarrollo de la atención auditiva y visual, la imaginación visual, la memoria auditiva, el desarrollo de la capacidad de generalización, el desarrollo del pensamiento, el desarrollo de una percepción holística.
Tarea correccional y educativa:
- educar el amor por todos los seres vivos.
Descripción del juego:
Juego #1
Propongo recorrer el laberinto de principio a fin y recolectar flores dentro del laberinto. El obstáculo serán flechas con sonidos. Debe elegir una flor para que este sonido esté al comienzo de la palabra y hablar sobre el primer sonido.
Juego #2
"Recogiendo un ramo"
Sugiero plantar flores en un macizo de flores. El primer niño dice: Plantaré una rosa. El segundo niño dice: Y plantaré una rosa y un narciso, etc. (El segundo niño repite y nombra la siguiente flor, etc.)
Juego #3
Propongo atravesar el laberinto a través de obstáculos. El obstáculo será una flecha con un número. A su vez, tomamos una flecha con un número y decimos: "Creo que es un gallo, porque es una cola de gallo".
D/juego "La carta se perdió"
Propósito: desarrollar la percepción auditiva, la atención, la capacidad de encontrar un error en el texto.
Descripción del juego: ambos equipos tienen letras divididas del alfabeto en las mesas. El anfitrión lee el texto, los niños encuentran el error y levantan la letra que debería estar en el texto (que se perdió).
D / juego "Cadena de palabras".
Finalidad: desarrollar la conciencia fonológica, percepción visual, la capacidad de escuchar el sonido al final de una palabra.
Descripción del juego: para obtener la llave de la tercera puerta, debes colocar una cadena de objetos. Los equipos reciben diez imágenes de objetos. La primera imagen está marcada *. El siguiente eslabón de la cadena será una palabra que comience con el mismo sonido que termina la anterior. El que tenga la cadena más larga es el ganador.
D/ juego "Lo superfluo".
Propósito: activar el vocabulario de los niños; desarrollar la capacidad de clasificar objetos en grupos; desarrollar la capacidad de pensamiento lógico; cultivar la atención, la concentración.
Descripción del juego: los equipos están expuestos a un cartel con la imagen de 9 elementos. El primer equipo - animales. Para el segundo - verduras. Se propone resaltar un ítem extra, explicar por qué. Si los equipos hacen frente a la tarea, reciben una clave.

Descripción de los juegos de rol-historia utilizados en el trabajo del proyecto.
Juego de rol: "Jardín de infancia"
Tareas: 1. Desarrollo de la capacidad de desplegar el juego de forma conjunta, coordinando el propio plan de juego con el plan de los compañeros. 2. Desarrollo del interés por la profesión de educador. 3. Incrementar el nivel de emociones positivas a partir de la estancia de los niños en la guardería.
Juego de rol "ESCUELA"
Tareas:
1. Ampliar, aclarar y concretar el conocimiento de los niños sobre la escuela.
2. Inculcar en los niños el deseo de aprender.
3. Inculcar el respeto por el trabajo del maestro y el trabajo de los empleados de la escuela.
4. Activar vocabulario: útiles escolares, recreo, timbre, sala de profesores.

Adivinanzas, proverbios, refranes utilizados en el trabajo del proyecto.
Rompecabezas:
Hay una casa alegre, luminosa.
Hay un montón de chicos ágiles en él.
escriben y cuentan
Dibujar y leer.
(Colegio)
Casa nueva llevo en mi mano
Las puertas de la casa están cerradas,
Y viven en esa casa Libros,
bolígrafos y álbum.
(Maletín)
Vive en una casa maravillosa
amigos divertidos,
Todos son llamados por su nombre.
De la A a la Z.
Y tú, si no los conoces,
¡Llama rápidamente a una casa amiga!
(Cebador)
Las escuelas no son simples edificios.
Las escuelas reciben...
(Conocimiento)
Tiempo entre dos llamadas
Se llama...
(Lección)
Mira afuera -
El hogar es como un hogar
Pero no hay residentes ordinarios en él.
tiene libros interesantes
Se paran en filas apretadas.
en estantes largos
A lo largo de la pared,
Se incluyen cuentos de hadas de antaño,
y chernomor,
y el zar Guidon,
Y el buen abuelo Mazai...
¿Cuál es el nombre de esta casa?
¡Pruébalo, adivina!
(Biblioteca)
La piedra blanca se derritió
Dejó huellas en el tablero.
(un pedazo de tiza)
no parece un humano
pero tiene un corazón
Y trabajo todo el año
Él da su corazón.
Él dibuja y dibuja.
Y esta noche
Él coloreó el álbum para mí.
(lápiz)
En el campo blanco azul
Líneas estiradas
Y los amigos los siguen
Se llevan de la mano.
(Computadora portátil)
En un campo nevado en el camino
Mi caballo con una sola pata corre
Y por muchos, muchos años
Deja una marca negra.
(Bolígrafo)
Si le das un trabajo
El lápiz trabajó en vano.
(Caucho)
parezco una caja
Me pones las manos encima.
Estudiante, ¿me reconoces?
Bueno, por supuesto que lo soy...
(Estuche)

Proverbios:
Enseñar es agudizar la mente.
Lo que aprendes con firmeza, lo recuerdas durante mucho tiempo.
No digas que estudiaste, pero di que aprendiste.
Aprender siempre es útil.
Es fácil olvidar lo que no sabes.
El pájaro es de plumaje rojo, y el hombre de saber.
La repetición es la madre del aprendizaje.
Nadie nace sabio.
Aprender a leer y escribir siempre es útil.
No hay edad para aprender.
No te enorgullezcas del título, pero siéntete orgulloso del conocimiento.
Una buena mente no se adquiere de golpe.
A quien le resulte difícil estudiar un día, le será difícil toda su vida.
Quien ama la ciencia no conoce el aburrimiento.

Juegos de dedos utilizados en el trabajo del proyecto.

Escribimos, escribimos.
escribimos, escribimos
Nuestros dedos están cansados.
Y ahora descansaremos
Y comencemos a escribir de nuevo.

Controlar.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco - (Separamos los dedos uno a uno de la cámara)
Los dedos salieron a dar un paseo.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco - (Cierre los dedos en un puño)
Escondiéndose en la casa otra vez!

Lápiz. tengo un lapiz en mis manos
Quiero jugar con él.
Tomaron un lápiz en la palma de su mano y crujieron un poco.
Tomaré un lápiz - Por supuesto, cada dedo,
Te enseñaré a ser obediente.

Palabras
¡Uno y dos, uno y dos! (apretar y soltar los dedos)
Juntemos palabras a partir de letras.
El sol es una palabra radiante. (separe los dedos y ponga el dorso de la palma de una mano sobre la palma de la otra para que los dedos formen rayos) Gato es una palabra esponjosa. (sostener pulgar medio y sin nombre; levantando ligeramente los dedos índice y meñique doblados - "orejas")
Vaca es una palabra con cuernos. (enderezar dedo índice y dedo meñique - "cuernos") Y la palabra "sandía" está rayada. (conectar las yemas de los dedos, redondeando el arco de la mano - "sandía")

Descripción de los juegos móviles utilizados en el trabajo del proyecto.

Semáforos. Propósito del juego: consolidar el conocimiento de los colores. Reglas del juego: Trazamos o estipulamos el campo de juego. Este será el camino. Los muchachos están detrás del campo. Hay un semáforo en medio de la carretera (principal). Nombra el color y los que tienen ese color en la ropa lo toman y con calma cruzan al otro lado del camino. Y si no hay color, entonces debes cruzar rápidamente la calle. Un semáforo atrapará a los infractores. El que es atrapado se convierte en un semáforo. Al mismo tiempo, no puedes salirte de la línea, fuera del camino.

¡Hazlo cómo yo lo hago! Propósito del juego: desarrollo de la atención.
Reglas del juego: El líder es elegido y se convierte en el centro del círculo. Los niños se paran en círculo. El presentador muestra el movimiento y todos los demás deben repetirlo. El que cometió un error o abandona el juego o se convierte en el líder.

Feliz relevo. El propósito del juego: el desarrollo de la destreza, el coraje, la atención.
Reglas del juego: solo inventa competencias para niños. Y que ellos estén al mando. Puede organizar concursos y competiciones entre sí. Los niños solo se divertirán más.

regla Propósito del juego: traer a colación la autoorganización.
Reglas del juego: Los jugadores se construyen en 2 - 3 líneas a lo largo del perímetro del sitio. Cuando se les ordena, divergen o se dispersan en diferentes direcciones, y ante una señal sonora se alinean en su lugar. Se nota el equipo que se alineó más rápido y más parejo.

Consejos para los padres "¡Es hora de que vayamos a la escuela!"

Su hijo irá pronto a la escuela. “¿Está listo?”, piensan los padres emocionados. Uno de tareas importantes El trabajo del jardín de infancia es preparar a los niños para la escuela. Algunos niños en edad preescolar quieren tener uniforme escolar, maletín, útiles escolares y otros están interesados en aprender algo nuevo. Pero a veces los niños se aburren en el aula, se desilusionan y pierden el interés cognitivo por aprender. Para que el aprendizaje sea exitoso, los niños deben hacer un gran esfuerzo de voluntad para escuchar y escuchar al maestro, cumplir con sus requisitos, estar atentos y también comenzar y terminar el trabajo al mismo tiempo.
Los niños tienen atención involuntaria en el mismo temprana edad: es un sonido repentino, luz, movimiento, ayuda a navegar en el espacio.
La atención arbitraria aparece cuando una persona se enfoca específicamente en algo. Ahí es cuando se enciende la voluntad, la capacidad de organizarse. Puede ser difícil para los niños, por lo tanto, para atraer su atención, los educadores recurren a la atención involuntaria: aplaudir, tocar una pandereta, tocar una campana, invitar a un personaje de cuento de hadas a "invitado". Pero es difícil mantener la atención voluntaria durante mucho tiempo incluso para un adulto, especialmente para los niños. Y el proceso de aprendizaje en la escuela requiere de los niños, en primer lugar, una atención voluntaria, que debe ser entrenada.
Juegos que ayudan a entrenar la atención.
"¿Adivina qué ha cambiado?"
Hay juguetes u objetos sobre la mesa. El niño cierra los ojos, se quita el objeto (se agrega, se cambia por otro). Abriendo los ojos, cuenta lo que ha cambiado.
"¿Quién lleva qué?"
El niño cierra los ojos y se le pide que describa cómo se visten sus amigas y amigos. ¿Cuántas flores hay en la ventana? ¿Quién trajo a tu amigo al jardín de infantes hoy? ¿Qué sostenía en sus manos la chica que conocimos? "Encontrar diferencias".
Quién encontrará más diferencias al mirar dos imágenes.
"Estudios pantomímicos".
Los niños están invitados a caminar como camina una niña, un niño en buen humor, anciana, soldado, etc.
"Actúa en la oscuridad".
El jugador examina y recuerda la ubicación de los objetos sobre la mesa durante 1-2 minutos. Luego se le vendan los ojos al jugador. A pedido del anfitrión, toma aquellos artículos que le son llamados. Puede contar puntos por una tarea completada correctamente.
"Construir en la oscuridad"
El jugador construye una columna alta con una mano a partir de los cubos hasta que se deshace. Cuanto más alto sea el edificio, más puntos obtendrá el jugador.
Todo cuidador se esfuerza por la atención posvoluntaria. Tal atención no requiere un esfuerzo volitivo (como voluntario) y no es una reacción de orientación aleatoria (como involuntaria). Combina mejores propiedades ambos: no cansa, no obliga a la voluntad a encenderse y, al mismo tiempo, organiza la actividad del niño e incluye una cadena de procesos cognitivos: percepción, pensamiento, memoria. Atención posvoluntaria - da interés por lo que está pasando, lo más beneficioso para los niños y para los educadores: los niños no se cansan, perciben y recuerdan muy bien la información, al educador también le interesa trabajar, se puede hacer mucho, lograr mucho.
La psique humana es una combinación armoniosa, un entretejido de muchas cualidades, propiedades, procesos. Educamos la atención: proporcionamos una mejor percepción, memoria, formamos el carácter. Nos preocupamos por la observación: enseñamos a pensar, comprender, tener nuestra propia opinión. Y así es en todo.
Cada niño tiene diferentes inclinaciones naturales: la velocidad de los procesos nerviosos, la velocidad de cambiar de un tema a otro, el grado de actividad y fatiga. Se puede desarrollar cualquier cualidad, solo que cada cual tiene su propio techo, y nosotros, los adultos (padres y educadores), debemos aumentar el nivel de su actividad intelectual. No se puede suprimir constantemente la iniciativa y la voluntad del niño. Por el contrario, un niño descontrolado no sabe cómo organizar su atención, no tiene esa experiencia. Estos niños a menudo se caracterizan en la escuela como "capaces, pero distraídos". Para que los niños en la escuela no experimenten el tormento de mantener su elusiva atención en una lección poco interesante, es necesario entrenar constantemente la atención voluntaria.

Consulta para padres "Consejos para padres de futuros alumnos de primer grado".

Pronto a la escuela. En un año, su hijo cruzará su umbral. En un esfuerzo por ayudarlos a dar este paso con confianza, los padres a veces buscan instituciones y médicos privados para preparar a sus hijos para la entrevista de admisión. Y se olvida una verdad simple: la educación puede hacer que un niño sea inteligente, pero solo una comunicación sincera y razonablemente organizada con sus seres queridos y sus seres queridos, la familia, lo hace feliz. Está en su poder crear un ambiente en la familia que no solo prepare al niño para un estudio exitoso, sino que también le permita tomar lugar digno entre compañeros, sentirse cómodo en la escuela.
1. Comparta con su hijo recuerdos de momentos felices de su pasado con más frecuencia. El comienzo de la vida escolar es una gran prueba para hombrecito. Este momento lo experimentan más fácilmente los niños que han desarrollado una actitud cálida hacia la escuela de antemano. Esta actitud se compone del contacto con la experiencia pasada de los seres queridos. Desplácese por el archivo de fotos familiares con su hijo. Esta actividad es extremadamente beneficiosa para todos los miembros de la familia. Regresar a los mejores momentos del pasado hace a la persona más fuerte y segura de sí misma. tus buenos recuerdos de años escolares, historias graciosas de la vida escolar y las historias sobre los amigos de la infancia llenarán el alma del niño con una alegre expectativa.
2. Ayude a su hijo a adquirir información que le permita no perderse. Como regla general, los niños de esta edad responden a la pregunta: "¿Cómo se llama tu madre?" - respuesta: "mamá". Asegúrese de que su hijo recuerde nombre completo, número de teléfono, domicilio, nombres de los padres. Esto lo ayudará en una situación desconocida.
3. Enséñele a su hijo a mantener sus pertenencias en orden. El éxito de un niño en la escuela depende en gran medida de cómo sepa organizar su lugar de trabajo. Puede hacer que este procedimiento aburrido sea más atractivo. Prepare con anticipación el lugar de trabajo del niño en la familia: déjelo tener su propio escritorio, sus propios bolígrafos y lápices (los lápices deberán afilarse primero para ustedes, queridos padres). Todo esto es como en los adultos, pero - ¡la propiedad personal del niño! Y la responsabilidad del orden también es personal, porque la tienen los adultos.
4. No asustes a tu hijo con dificultades y fracasos en la escuela. Muchos niños de esta edad son inquietos. No todo el mundo es brillante para leer y contar. Es muy difícil para muchas personas despertarse por la mañana y recogerlos rápidamente para el jardín de infantes. En este sentido, el deseo de los padres de advertir a los niños sobre los problemas que se avecinan es bastante comprensible. “No te llevarán a la escuela. .. ”, “Deuces apostará. .. "," Se reirán en la clase. .. » En algunos casos, estas medidas pueden tener éxito. Pero las consecuencias a largo plazo son siempre nefastas.
5. No trate de ser un maestro para el niño. Esforzarse por mantener relaciones amistosas. Algunos niños tienen dificultad para comunicarse con otros niños. Pueden confundirse en presencia de adultos desconocidos. Usted puede ayudar a su hijo a superar estas dificultades. Intente organizar un juego para niños en el patio de recreo cerca de la casa y participe en este juego. A los niños les encanta jugar con sus padres. Invite a su hijo a invitar a sus amigos a su fiesta de cumpleaños. Este día se volverá inolvidable para él si hay un lugar en el programa de celebración para juegos conjuntos niños y adultos. Deje que su hijo sienta que puede contar con su apoyo en cualquier situación. Es imposible lograr esto solo mediante sesiones de entrenamiento con un niño.
6. Enséñele a su hijo cómo responder adecuadamente al fracaso. Su hijo fue el último en el juego y se negó desafiante a seguir jugando con sus amigos. Ayúdalo a lidiar con la decepción. Invite a los niños a jugar de nuevo, pero cambie un poco las reglas del juego. Que solo el primero sea considerado ganador, y todos los demás sean perdedores. Celebra el éxito de cada uno a medida que avanza el juego. Anime a los perdedores crónicos con esperanza. Después del juego, preste atención al niño a cómo reaccionaron los otros jugadores ante la pérdida. Que sienta el valor intrínseco del juego, no ganar.
7. Los buenos modales de los niños son un espejo. relaciones familiares. "Gracias", "Lo siento", "Puedo. .. "debe entrar en el discurso del niño antes de la escuela. Es difícil lograr esto con enseñanzas morales y sermones. Trate de excluir las órdenes y los comandos de la comunicación entre los miembros de la familia: "¡Para que no vuelva a escuchar esto!", "Saque la basura". Conviértelos en solicitudes educadas. Seguro que el niño copiará tu estilo. Después de todo, él te ama y se esfuerza por imitarte en todo.
8. Ayude a su hijo a ganar confianza en sí mismo. El niño debe sentirse en cualquier ambiente tan natural como en casa. Enseña a tu hijo a estar atento a sus necesidades, a comunicárselas a los adultos de forma oportuna y natural. En un paseo fuiste a algún lugar a comer. Anime a su hijo a ordenar por sí mismo. La próxima vez, hagamos un pedido para toda la familia. Que intente preguntar en la clínica: "¿Dónde está el baño?" o le dará un turno a un especialista.
9. Enséñele a su hijo a ser independiente en la vida cotidiana. Cómo mas bebé puede hacerlo solo, más maduro se siente. Enséñele a su hijo a desvestirse y colgar su propia ropa, abrocharse los botones y las cremalleras. (Recuerde, los dedos pequeños solo pueden manejar botones grandes y cremalleras). Para atar lazos en los cordones de los zapatos, necesitará ayuda y atención especiales de su parte. Es deseable si no es en vísperas de salir a la calle. Es mejor dedicar algunas tardes a esta actividad.
10. Enséñele a su hijo a tomar sus propias decisiones. La capacidad de tomar decisiones independientes desarrolla un sentido de autoestima en una persona. Pregúntele a su hijo sobre el menú familiar del almuerzo del domingo. Que escoja su propio plato para mesa festiva y elige ropa apropiada para el clima. Planificar actividades de ocio familiar para todos los miembros de la familia los fines de semana es aún más difícil. Enséñele a su hijo a considerar los intereses de la familia y a tenerlos en cuenta en La vida cotidiana.
11. Esfuércese por que cada momento de comunicación con el niño sea útil. Si su hijo le ayuda a hornear un pastel de cumpleaños, enséñele las medidas básicas de volumen y masa. Supermercados de abarrotes - muy lugar apropiado desarrollar la atención y escucha activa niño. Pida al niño que ponga en la canasta: tres paquetes de galletas, un paquete de mantequilla, una barra de pan blanco y una barra de pan negro. Indique su solicitud de inmediato y no la vuelva a repetir. El niño te ayuda a poner la mesa. Pídale que ponga cuatro platos hondos sobre la mesa, ponga una cuchara al lado de cada plato a la derecha. Pregunta: ¿cuántas cucharas necesitas? El niño se está preparando para la cama. Sugiérale que se lave las manos, que cuelgue una toalla en su gancho, que apague la luz del baño. Al caminar por la calle o en una tienda, llame la atención de su hijo sobre las palabras de inscripción que nos rodean por todas partes. Explique su significado. Cuenta los árboles, los pasos, los autos que pasan.
12. Enséñele a su hijo a sentir y sorprenderse, fomente su curiosidad - Llame su atención sobre las primeras flores de primavera y los colores del bosque de otoño. - Llévalo al zoológico y juntos encuentren el animal más grande, luego el más alto. - Observar el clima y los contornos de las nubes. - Mantenga un diario escrito a mano del crecimiento de su gatito.
- Enséñale a tu hijo a sentir. - Experimente abiertamente con él todos los eventos de la vida cotidiana, y su curiosidad se convertirá en la alegría de aprender. ¡Buena suerte para usted y sus hijos!

Proyecto en el grupo preparatorio del jardín de infantes " nieve blanca esponjoso"

Proyecto “Pronto iremos a la escuela. Proyecto "Pronto a la escuela" (grupo preparatorio)