Педагогическа осъществимост на използването на ИКТ в дейността на учител-психолог. Презентация на тема: Използването на ИКТ в работата на предучилищния образователен психолог

• На модерен етаппрактическата дейност на училищния психолог вече е немислима без прилагането на различни етапиработа на информационните и комуникационни технологии.
• В работата е възможно да се използва както готов продукт, така и създаването и разработването на нов.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ В ДЕЙНОСТТА НА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

• използване на специализирани компютърни програми за психологическа диагностика;
• Microsoft Excel- за анализ и създаване на база данни на индивида и групата диагностични прегледистуденти,
• разработване на прости тестове, които могат да се използват за провеждане на различни психологически и педагогически тестове,
• Използване на информационни продукти в уроци, корекционни и развиващи класове с ученици от различни възрасти.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ В ДЕЙНОСТТА НА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

• Използване на слайд презентации, направени с помощта на програмата Microsoft Office Power Point при провеждане на корекционно-развиващи класове
• Използване на презентации и видео, аудио материали за релакс сесии
• Използване на интернет ресурси за компютърно тестване

Презентациите като инструмент в работата на психолога

Използване слайд презентациивъзможно на всеки етап от урока:

• въпроси за загряване,
• уелнес моменти,
• упражнения за предотвратяване на зрителни увреждания,
• забавни междучасия за физическо възпитание,
• задачи за развитие на когнитивните процеси,
• упражнения за релаксация,
• филми с проблемни ситуации и др.

Създаване на таблици, включително текстова, аудио и видео информация, анимация на обекти - всичко това ви позволява да фокусирате вниманието на учениците върху важни компоненти и да предизвикате интерес към предложените задачи

Материалите на диска се основават както на популярни, така и на професионални методи за тестване, разработени от психолози.

Съвременните професионални тестове ще помогнат да се идентифицират скритите способности и мотивация на човек. Техниките за „прикрито тестване“ ще ви позволят да разберете проблемите, които възникват в семейството и работния екип.

Специалистите и всички читатели, интересуващи се от психология, несъмнено ще оценят огромния избор от представени тестове, ясно описание на процедурата за провеждането им и обработка.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

Този мултимедиен диск е отлично ръководство за тези, които искат да се научат как да се държат спокойно и да общуват свободно с различни хора, придобийте самочувствие, станете душата на купона и успял човек.

На диска има ефективни техникиза да развиете комуникационни умения, опитни психолози ще ви кажат как да разрешите конфликт с достойнство, как да критикувате, без да обиждате, как да правите комплименти, какво е обида и ще дадат много други полезни съвети.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

Нова енциклопедия „Total Recall. Методи за запаметяване на информация" ще ви позволи да овладеете просто, но необичайно ефективни методиобучение на паметта. Редовните часове ще гарантират, че винаги ще помните датите, часовете на срещите, разписанията на влаковете и рождените дни на любимите хора. Дискът съдържа и ценна информация за това как работи мозъкът, както и препоръки за здрав образживот.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

Този диск съдържа уникална селекция от професионални тестове, използвани от психолози за оценка на интелектуалните способности.

Освен това дискът включва набор от упражнения „Загряване за интелектуалци“, предложен от Ханс Айзенк, създателят на световноизвестните и най-широко използвани IQ тестове. Тези упражнения ще ви помогнат не само да разкриете, но и да развиете вашите интелектуални способности.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

Невролингвистично програмиране

„НЛП. Стратегията на един гений" – практическо ръководствоза всеки, който се стреми да подобри ефективността на своята дейност и да постигне най-високи резултати. В пет раздела на енциклопедията: „Какво е НЛП?“, „Теория“, „Практика“, „Тестове“ и „Речник“ - можете да намерите изчерпателна информация за това какво е НЛП и да консолидирате знанията си с помощта на специални тестове.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

В подготовката на сборника участва С.С. Степанов е психолог, автор на 20 научно-популярни книги по психология и над хиляда статии във вестници и списания. На диска ще намерите следните тестове:

• познавате ли себе си
• Господар на собствената си съдба
• Вашият стил на живот
• Енергията на вашата дейност
• Как виждате света?
• Какво е мнението ти за себе си?
• Оптимист, песимист, реалист?
• Потребител или творец и др. (60 теста)

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

познавате ли себе си Как те виждат другите? Ценят ли ви в отбора? Колко привлекателен си за противоположния пол? Интерактивните психологически DVD тестове са предназначени за използване както на компютър, така и на домашен DVD плейър.

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

Интерактивни програми

поредица „Училище за развитие на личността”

(продуцент "Кирил и Методий")

http://www.nmg.ru/rubrs.asp?rubr_id=582

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

Серия от програми за развитие

за деца в предучилищна възраст и

младши ученици

http://www.nd.ru/catalog/products/notserious2reaction/

уебсайт “Детска психология за родители”

www.psyparents.ru

сайт "За родители за децата" http :// babynet.ru /

Психологическо образование на учители, родители, тийнейджъри

"Психология"

http www.psy.rin.ru

Сайт на психологически център "Адалина"

http://adalin.mospsy.ru/

На линия психологическо тестване

http://www.psy-files.ru/

Сайтът представя онлайн тестове, тестови методи, селекция от обучителни упражнения за деца и възрастни, психологическа библиотека и документация от психолог.

При регистрация на сайта можете да изтеглите необходимата методология, както и да оставите коментари към материалите на сайта

Психологическа диагностика, система за наблюдение и създаване електронни бази данниданни

Уебсайт VSETESTY.RU

http://vsetesti.ru/

Сайтът съдържа професионални психологически тестове.

За работа с материали на сайта е необходима регистрация.

Превантивни дейности

Използване на материали от сайта за подготовка и провеждане на психопрофилактични дейности

http://www.narkotiki.ru/rup.html

"Психологическа помощ от първа ръка"

http://flogiston.ru/

Електронна версия на списание "Психология"

http://wday.ru/psychologies/

Психологическо консултиране

Списание "Въпроси на психологията"

http://www.voppy.ru/news.htm

"Психологическа наука и образование"

http://www.psyedu.ru/

В помощ на психолог

PsyCase - Портфолио на психолог

http://psycase.narod.ru/index.htm

Безплатен софтуер

http://www.softodrom.ru/

Руска психология. Информационно-аналитичен портал

www.rospsy.ru

Сайт "Светът на психологията" »

http://psychology.net.ru/

Сайт "Флогистон: психология от първа ръка..."

http://flogiston.ru/

Информационна поддръжкадейности на педагог-психолог

Психологическа лаборатория http://vch.narod.ru/

Сайт "Практическа психология" Режим на достъп : http://psynet.narod.ru/main.htm

Информационно осигуряване на дейността на учител-психолог

Електронни психологически библиотеки http://www.psylib.kiev.ua/

Методическа помощ онлайн

Мрежа на креативни учители

www.it-n.ru

http://azps.ru/- А. Я. Психология: описания психологически тестове, онлайн тестване, обучения, упражнения, статии, съвети от психолози

http://psychoanalyst.ru/ Психоаналитик.Ru

Електронно ръководство "Диагностична работа в предучилищни образователни институции" поредицата „Предучилищна възраст“ е създадена в помощ на възпитатели, психолози на предучилищни институции, учители начални класове, социални учители на общообразователни институции и може да бъде полезна и за родители и ученици от педагогически образователни институции.

На съвременния етап от своето развитие нашето общество е изправено пред задачата да подобри възпитателната работа с децата преди училищна възраст, подготвяйки ги за училище. За да реши успешно този проблем, психологът трябва да може да определи нивото умствено развитиедете, своевременно диагностицира отклоненията му и въз основа на това очертава начини за коригираща работа.

И това ръководство е комплекс от множество методи от различни автори, комбинирани с цел ефективна психодиагностична работа в предучилищна образователна институция.

Електронната версия на ръководството дава възможност не само да се запознаете, да вземете под внимание или да използвате диагностични материали в работата си, но и да оптимизирате работата си, да спестите време, като използвате, ако е необходимо, тези методи, тестове, въпросници, таблици, диаграми които се предлагат на диска, с възможност за редактиране директно в документа. В този случай вие създавате свои собствени локални документи, които се архивират веднага при работа с този диск.

Работата с дискови материали е структурирана по следния начин.

При отваряне на програмата ви се предлага избор от секции:

1. Организационен аспект

Този раздел обхваща теоретичните и практическите основи за диагностика на детското развитие в системата Предучилищно образование. Принципите и методите на психологическото изследване, видовете диагностика, етични принципии правила за работа на практически образователен психолог. Ето формулярите на документите, необходими на психолога, за да определи нивото на умствено развитие на детето.(психологическо представяне, карта за психологическо изследване на детето, психологически паспорт на детето, въпросник за характеристиките на развитието на детето и др.).

2. Психични процесии речта

Разделът съдържа уникална селекция от диагностични техники и тестове от различни автори за изследване на характеристиките на мисленето(„Възпроизвеждане на картините“, „Премахване на понятия“), внимание(„Намери и задраскай“, „Запомни и постави точка“), възприятие(„Разберете кой е“, „Какви обекти са скрити в рисунките“), памет(„Запомнете числата“, „Запомнете фразите“), въображение(„Измислете игра“, „Нарисувайте нещо“)и речи(„Определение на активен речников запас“, „Кажи ми от снимката“)деца в предучилищна възраст и младши ученици.

3. Развитие на фината моторика

В този раздел можете да научите как и на каква възраст трябва да определите доминиращата ръка на детето и какви правила съществуват, ако ги следвате, ще ви помогнат да получите по-надеждни резултати. За да определите ръчността, можете да използвате тестова система, разработена отМ. Г. Князева и В. Ю. Вилдавски, или използвайте набор от задачи на немски изследователФ. Кречмерили френски изследователМ. Озяс. Не по-малко интересен е материалът за самотест за деца от начална и средна училищна възраст, както се определя от водещото полукълбо на мозъка.

4. Готови за училище

Материалът в този раздел ще помогне на образователните психолози да определят степента на готовност за системно училищно обучениедеца и, ако е необходимо, провеждайте набор от коригиращи класове.

Този раздел на диска е посветен на диагностиката на готовността за училище.

5. Тестове за рисуване

Чертежните тестове позволяват цялостна диагностика вътрешен святдете. В арсенала на практикуващ психолог тестовете за рисуване винаги заемат специално място. Простотата на инструментите, процедурите и лекотата на интерпретация привличат вниманието не само на психолози, но и на учители, социални работници, психиатри, а понякога и родители.

Най-популярните тестове за рисуване са:

– „Несъществуващо животно“;

– "Рисунка на семейство";

– „Къща– дърво– Човек".

Разделът представя и по-малко известни тестове за рисуване:

– тест "Човек под дъжда";

– Диагностичен тест за интелигентност Goodenough-Harris;

– графична техника на М. А. Панфилова „Кактус” за деца 3– 7 години;

– Техника „Нарисувай себе си“.

Подразделът ще бъде от голям интерес„Диагностика емоционално състояниедете в начална предучилищна възраст", който съдържа селекция от методи, тестове, въпросници, въпросници за изследване на емоционалното състояние на дете.

КОЛЕКЦИЯ ОТ СРЕДСТВА ЗА ДИАГНОСТИКА

ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА ПОДКРЕПА НА СЕМЕЙСТВОТО

Това ръководство е колекция от психодиагностични техники, насочени към изследване междуличностни отношенияи психологическа атмосфера в семейството.
Тестовете и методите са придружени Подробно описаниеи допълнена с целия набор от необходими форми и „ключове“, което ви позволява да използвате тази колекция като практическо ръководство.
Специално създаден анотиран индекс ви позволява бързо да намерите необходимите материали в зависимост от целите и възрастта на участниците в проучването.

Цялата информация, събрана на диска, е систематизирана и разделена на 2 основни раздела:
1. Методи за диагностика на междуличностните отношения на децата в семейството.
2. Методи за диагностика на родителските нагласи и психологическа атмосфера в семейството.

В рамките на първия раздел методите са подредени според възрастов принцип: от предучилищна до юношеска възраст.

Във втория раздел методите са систематизирани според степента на сложност и времето, необходимо за извършване на диагностика и обработка на получените резултати: от експресни диагностични методи до методи, изискващи дълбоко потапяне и внимателен анализ на резултатите.

Наръчникът е предназначен за психолози и сервизни специалисти психологическа подкрепаработа със семейството.

Проблеми на организирането на диагностика и корекционно-развиваща работа с малки деца уврежданияздраве

Диагностика на взаимодействието между учители и деца;

Материали от сп. „Играта и децата”;

Страници за оцветяване

Снимки с емоции

Парахина Елена Владимировна

Учител-психолог, MBDOU № 215

Използването на ИКТ в работата на образователния психолог

Общуването с децата, наблюденията и размишленията върху образователните процеси водят до разбирането, че използването на компютър в предучилищна институциянеобходимо.

Изследователите отбелязват: колкото по-рано започне запознаването на детето с компютъра, толкова по-свободно ще се чувства то в света на компютрите. Разбира се, компютърът не е нищо повече от инструмент в ръцете на учителя в детската градина.

Компетентното използване на компютър в предучилищна институция поставя детето в напълно нова, качествено различна ситуация на развитие. Взаимодействайки с компютъра, откривайки неговите възможности, детето детска градинаовладява нови форми на общуване, разширява границите на познаваемия свят.

Активирането на мисленето, желанието за нови знания неизбежно водят до формирането на такива ценни лични качества, като независимост, любопитство, активност, инициативност и в същото време постоянство, внимание, концентрация.

Компютърни игри - абсолютно новият виддейности за деца в предучилищна възраст. Тяхната специфика се състои в това, че детето трябва самостоятелно да намери начини за решаване на задача. Но компютърните игри не са изолирани от педагогическия процес. Предлагат се в комбинация с традиционни игри и обучение, обогатяващо педагогически процеснови възможности.

Бяхме изправени пред следните задачи: - да тестваме механизмите за използване на ИКТ в часовете по когнитивно развитие за по-големи деца в предучилищна възраст; включително установяване на възможността за използване на задачи за развитие в часовете и дидактически игрии използването на компютърни технологии при липса на индивидуални компютри за всяко дете.

Експериментално тестване на ефективността от използването на компютърни игри в когнитивно развитиепо-големи деца в предучилищна възраст: разберете как използването на ИКТ влияе върху развитието на когнитивната активност на децата в предучилищна възраст, формирането на знания и идеи и нивото на развитие на детето.

Използването на нови форми на работа с използване на ИКТ позволява повишаване на ефективността образователни дейностиучител-психолог на предучилищна образователна институция.

Използването на компютър като средство за обучение и развитие на творческите способности на детето, оформяне на неговата личност и обогатяване на интелектуалната сфера на предучилищна възраст му позволява да разшири възможностите на учител-психолог и създава основа за запознаване на децата с компютърни образователни програми. Съществуващите програми предоставят огромни възможности за развитие на мисленето на децата. Едно от обещаващите средства за обучение на по-възрастни деца в предучилищна възраст на визуално-пространствено възприятие, координация между ръцете и очите, способността за класифициране и обобщаване, проектиране и провеждане на прост анализ е използването на информационни и комуникационни технологии.

Работата в тази област се проведе на няколко етапа:

I. Организационни – подготвителен етап.

II. Главна сцена.

III. Крайният етап.

Класовете на учителя-психолог се провеждат съгласно авторската програма „Формиране на когнитивното развитие на деца на възраст 6-7 години“ и компютърните игри са подбрани и структурирани по отношение на тематичното планиране съгласно горепосочената програма.

Проблем с приложението игрови технологиив образователния процес в педагогическата теория и практика не е новост. Л. С. Виготски, А. Н. са ангажирани в развитието на теорията на играта, нейните методологични основи, изясняване на нейната социална същност и нейното значение за развитието на ученика в руската педагогика. Леонтьев, Д.Б. Елконин и др.. В контекста на бързо развиващия се технологичен прогрес, използването на технологии за компютърни игри е повече от актуално. Вътрешни и чуждестранни изследвания върху използването на компютри в детските градини убедително доказват не само възможността и целесъобразността на това, но и специалната роля на компютъра в развитието на интелекта и личността на детето като цяло (С. Новоселова, Г. Петку, И. Пашелите, С. Пайпърт, Б. Хънтър и др.).

Въвеждане в учебния процес на нов информационни технологиизаедно с други средства, той има за цел да помогне за обогатяване на представите на децата за света около тях, разширяване на опита и повишаване на мотивацията за знания.

На етапа на развитие от 3-6 години, който се характеризира с интензивно развитие на мисленето, компютърът действа като специален интелектуален инструмент за решаване на проблеми от различни видове дейности. Мислейки, в съответствие с изложеното от A.V. Концепцията на Запорожец за усилване (обогатяване) е интелектуалната основа за развитието на дейността и самият процес на овладяване на обобщени методи за решаване на проблеми на дейността води до нейното прилагане във все по-висока степен. високо ниво. И колкото по-високо е интелектуалното ниво на дейност, толкова по-пълно се обогатяват всички страни на личността в нея.

В рамките на международна програмаранно обучение IBM KidSmart нашата детска градина получи образователен компютър Kidsmart. Програмата за ранно обучение Kidsmart е предназначена да обучава деца в предучилищна възраст чрез използване на информационни и комуникационни технологии и създаване на стимулираща учебна среда, която насърчава социалното и когнитивното развитие на децата. Със системата на IBM Early Learning Program KidSmart става ефективно обучениецелеполагане, планиране, контрол и оценка на резултатите от самостоятелната дейност на детето, чрез комбинация от игрови и неигрови моменти. Детето изпълнява задача, която му се предлага във формата игрови ситуации, научава правилата на играта, стреми се да постига резултати. По този начин програмата за ранно обучение IBM KidSmart помага за развитието не само на интелектуалните способности на детето, но също така култивира волеви качества като независимост, спокойствие, концентрация и постоянство.

Програма за обучение KidSmart запознава децата с концепциите за пространство и време, помага за развитието Творчески умения, учи ви да мислите логично, помага за развитието умствени операцииизключения и обобщения и много други, създавайки солидна основа за по-нататъшни познавателен интересдеца.

Разчитайки на личен опити опита на моите колеги относно използването на компютърни технологии в когнитивното развитие на децата в предучилищна възраст в часовете на учител психолог, ще подчертая основните предимства:

Първо, влиянието на нов тип дейност върху развитието на самочувствието и самочувствието както на децата, така и на техните родители, както и подобряването на колективните форми на дейност и взаимодействие между децата;

На второ място, добре подбраните компютърни упражнения допринасят за приблизителния изследователски характер на обучението, насърчават обсъждането на избора и вземането на решения и развиват речта на децата;

Трето, когнитивният процес на детето става по-визуален, интересен и модерен;

Четвърто, избраните игри допринасят за развитието на възприятието, паметта, въображението и други важни психични свойства на личността на детето.

За да се идентифицират резултатите от използването на този метод за въвеждане на ИКТ елементи в часовете по когнитивно развитие, децата бяха диагностицирани през учебната година (през септември - първоначална диагностика, през май - окончателна). Също така, за да се определи ефективността на приложението, бяха проведени класове в подготвителна група А (експериментална) и подготвителна групаБ беше контролата. Средствата за диагностика бяха избрани, като се отчита развитието на когнитивните процеси, за формирането на които бяха избрани и използвани компютърни игри.

Резултатите от входящата диагностика са следните:

Експериментална група: ниско ниво -26%, средно -67%, високо -7%

Контролна група: ниско -17%, средно -75%, високо -8%

Окончателни диагностични резултати:

Експериментална група: ниско ниво - 2%, средно - 47%, високо - 51%

Контролна група: ниска - 8%, средна - 75%, висока - 17%

След прекарване сравнителен анализВъз основа на резултатите от първоначалната и крайната диагностика можем да направим следните изводи, че предложената методика за използване на компютърна игра като елемент на включване в основния урок за когнитивно развитие:

насочени към повишаване на когнитивната активност

се развива при дете креативно мислене, ви позволява да запознаете децата с важни явления и понятия по забавен начин.

повишава увереността на детето в собствените му възможности, развива независимост и насърчава изследователската дейност.

Развиващите и образователни игри събуждат интереса и желанието на децата да постигнат целите си, помагат им да овладеят по-добре знанията в различни видове дейности и развиват положителни емоционални реакции у децата.

идентифицира пропуски в определени дейности.

гарантира, че децата достигат определено ниво интелектуално развитиенеобходими за по-нататъшни образователни дейности.

В резултат на използването на компютърни технологии в когнитивното развитие на по-възрастните деца в предучилищна възраст бяха постигнати следните положителни резултати:

Първо, разширяване на възможностите за използване на информационни и комуникационни технологии в ранно образованиев условията на предучилищни образователни институции.

Второ, повишаване на нивото на готовност на учениците от предучилищните образователни институции да използват информационни и комуникационни технологии в процеса на образователни и развлекателни дейности.

Трето, повишаване на нивото на когнитивно развитие на децата от старша предучилищна възраст, повишаване на нивото на развитие логично мисленедеца.

Четвърто, формирането на способността за установяване на елементарни причинно-следствени връзки между обекти и явления от околния свят, различни връзки между тях.

По този начин могат да се направят следните изводи: използването на информационни и комуникационни технологии в предучилищна институция е обогатяващ и трансформиращ фактор в предметната среда за развитие.Компютърът може да се използва при работа с деца от старша предучилищна възраст при безусловно спазване с физиологични, хигиенни, ергономични и психолого-педагогически ограничения и разрешителни норми и препоръки, е необходимо в системата на дидактиката на детската градина да се въведат съвременни информационни технологии, т.е. стремят се към органично съчетаване на традиционни и компютърни инструментиразвитие на личността на детето.

Използването на компютърни технологии и създаването на стимулираща учебна среда помага на децата да развият когнитивни и въображаеми идеи, креативност и много повече, помагайки за формирането на солидна основа за по-нататъшно развитие училищен курс.

Детето развива: възприятие, координация око-ръка, креативно мислене; когнитивна мотивация, произволна памет и внимание; произвол, способност за изграждане на план за действие, приемане и изпълнение на задача.

БИБЛИОГРАФИЯ

Габдулина З.М. Развитие на компютърни умения при деца 4-7 години. Планиране на урока, препоръки, дидактически материал. Волгоград: Учител, 2010. С. 139 с.

Дете в предучилищна възраст и компютър: медицински и хигиенни препоръки / под. изд. Л. А. Леонова, А. А. Бирюкович и др.. – М.: Воронеж: НПО «МОДЕК». 2004 г.

Каралашвили: Е. „Упражнения за здравето на деца на 6-7 години.“ // Предучилищно образование. 2002 г номер 6

Кривич Е.Я. Компютър за деца в предучилищна възраст. М.: ЕКСМО. 2006 г.

Леонова, Л. А. Как да подготвим дете да общува с компютър / Л. А. Леонова, Л. В. Маркова. – М.: Център „Вентана Граф“. 2004 г.

Новоселова, S.L. Компютри в подготвителната училищна група / S.L. Новоселова, Л. Габдулисламова, М. Каримов //Предучилищно образование. – 1989. бр.10.

Новоселова, С. Л. Нови информационни технологии в работата с деца в предучилищна възраст. Приемливо ли е? / С. Л. Новоселова, Г. П. Петку, И. Ю. Пашелите // Предучилищно образование. 1989. № 9.

Федерален държавен образователен стандарт. http://standart.edu.ru/.

Използване на информационни и комуникационни технологии

в работата на педагог-психолог с деца

21 век се нарича информационна ера. Съвременните информационни и комуникационни технологии все повече се въвеждат в различни областиживот, стават неразделна част съвременна култура, включително в сферата на образованието. Използването на ИКТ отваря големи възможности в практически дейностии органично допълва традиционните форми на работа, разширявайки възможностите за взаимодействие с децата.

Интернет навлиза във всички сфери педагогическа работа. Днес от интернет можете да разберете най-многоизтегляне на материали за работа (презентации, видео, музика, литература) и много други; участвайте в онлайн състезания и уебинари; обменят опит с колегите си в Интернет, участват активно в онлайн професионални общности, използват електронната библиотека и др.

Възможности и предимства от използването на ИКТ в работата на образователния психолог:

Повишаване ефективността на учебния процес поради висока степен на видимост;

Повишаване на мотивацията, която се увеличава поради мултимедийни ефекти;

Улеснява процеса на развитие и корекция, обогатява часовете с емоционално оцветяване;

Широки мултимедийни възможности (графика, звук, триизмерно изображение);

Виртуалната комуникация до голяма степен копира реалната комуникация; тук действа принципът на трансфера, тъй като взаимодействието се осъществява в системата „човек на човек“;

Моделиране на продуктивни дейности на децата (класификация, проектиране, експериментиране, прогнозиране), необходими за овладяване на задачи за развитие и коригиране;

Избор на индивидуално темпо, количество получена информация и време за обучение.

Информационните технологии се използват активно в много области на дейност на учител-психолог: в психодиагностиката, в организирането на психологическо образование и психопрофилактика, в психокорекционните области, както и в организационната и методическата работа.

Организационна и методическа работа

Разработване на програми, методическа разработка на класове, проекти, обработка на диагностични резултати, изготвяне на доклади.

Тук използвам програмата Microsoft Office Word, чието използване ви позволява да използвате таблици, графики, диаграми, вмъкване различни рисунки, снимки, снимки и др.

Записване и съхраняване на резултатите .

Записването на резултатите е много важно и често проблематично за образователните психолози. психологическа работав дневника на активността. Някои образователни психолози водят отделни тетрадки за всеки вид дейност. Благодарение на електронния дневник учител-психолог може да въвежда данни за извършената работа, които автоматично се разпределят в различни посоки. Освен това информацията се изчислява автоматично и при необходимост може бързо да се отпечата. Access и Excel могат да създават с различна сложноствидове отчети, както графични, така и текстови. Електронното списание може да бъде изтеглено тук: http://www.itn.ru/comunities.aspx?cat_no=1941&lib_no=2064&tmpl=lib

Цифрова библиотека .

В работата си постоянно се натъквам на изобилие от информация: книги, техники, практически и методически ръководстваи т.н. В този случай е удобно да имате електронна библиотека. Така цялата информация ще има електронен изгледи проблемът с липсата на място ще изчезне. Тук са възможни различни опции за структуриране: под формата на папки с различна информация на работния плот или чрез създаване на вътрешен мини-сайт за психолог с дизайн на система за извличане на информация. Програмата Front page е подходяща за тези цели.

Диагностична работа

Диагностичен процес с помощта на Microsoft Office Word става по-достъпен, тъй като компютърът ви позволява да подготвите стимулен материал за всяко дете поотделно. Това са всякакви въпросници, тестови формуляри и т.н.

Използването на информационни технологии помага за освобождаването голяма сумавреме, изразходвано за обработка на получените данни. И така, използвайки програмата на Microsoft Office Excel, създавам различни видове справки, както графични, така и текстови, правя различни селекции, съставям аналитични доклади, които след това просто се попълват.

В процеса на такава работа ние постепенно натрупваме собствена електронна библиотека, собствена банка от компютърни тестове, които ще бъдат полезни при работа с всички участници в образователния процес. За кратък период от време можете не само да проверите способностите на учениците, но и да проведете консултантска работа, да обсъдите резултатите от тестовете, да предложите своите препоръки и съвети.

Провеждането на компютърна диагностика стимулира интереса на учениците към психологическите изследвания, насърчава личностното развитие на учениците, формирането на тяхната образователна и лична мотивация и развитието на рефлексия. Колекцията ми съдържа тестове за различни теми(готовност за училище, училищна мотивация, адаптация и др.). Много тестове на изброените по-долу сайтове могат да бъдат автоматизирани и прехвърлени в компютърна версия. Той също така съдържа информация за това как можете да закупите тази или онази техника: psy-files.ru, serendip.ru, mmpi.ru, linkarchive.ru, psihologytest.narod.ru, azps.ru, vsetesti.com.

Има и друга възможност - използване на ресурси на MS Excel. За целта се създава шаблон, в който се въвеждат съответните формули за изчисляване на необходимите стойности. Можете бързо да получите необходимите диаграми въз основа на резултатите от диагностиката и можете да използвате и за работа с масиви от данни.

Психологическо обучение и консултиране.

Повишаване на интереса към психологическите и педагогически знания, както и повишаване на нивото психологическа културавсички участници в образователния процес са подпомогнати от използването на презентации, създадени с помощта на програми на Microsoft Office PowerPoint,OpenOffice Impress. Този методми позволява да направя всяка информация визуално по-възприемаема, така че в допълнение към редица видео слайдове по темата се използват различни диаграми и графики с диагностични резултати, представянето на които под формата на презентации прави информацията визуална и запомняща се. Моята банка от презентации натрупа повече от 40 оригинални разработки за родителски срещи, изказвания на учителски съвети, срещи с използване на презентации, както и дейности с деца.

Използване офис програма Microsoft Publisher ми помага различни видовеброшури, листовки с необходимата информация по проблема. На уебсайта http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1941&tmpl=com можете да намерите готови медийни презентации на семинари и родителски срещи.

Често за осигуряване психологическа помощТрябва да използвам интернет ресурси. Възможността да използвам тези ресурси ми позволява да разполагам с най-новата и актуална информация, без която е невъзможно да се осигури квалифицирана помощ при решаването на трудни и важни въпроси.

Чрез поредица от видео слайдове слушателите не само ще спечелят необходимата информация, но и да видите важна история, да разгледате интересни снимки, да се запознаете с мнения и препоръки.

В медийните презентации има и друго значимо положителна точка: няма нужда да разпечатвате и фотокопирате визуален материал, всичко важни точкиотразени на екрана. Освен това с помощта на презентации материалът може да бъде цветно оформен.

CD филми

Използването на CD филми в образователната работа на учител-психолог ще го направи по-интересно и продуктивно. Тези филми могат да се използват върху родителски срещи, семинари за учители.

Страница на педагогическия психолог на уебсайта на институцията в Интернет

Тук публикувам информация за учители, родители, деца: психологически характеристикидеца различни възрасти, различни препоръки, интересни компютърни игри, тестове, пъзели за деца, както и образователни програми.

Лична страницаобразователен психолог в образователни сайтове и портали

Тук публикувам моята методически разработки, споделяне на трудов опит с колеги, участие в състезания.

Коригираща и развиваща работа

Компютърните технологии също са широко използвани в корекционната и развиваща работа на училищните психолози.

Подобни технологии включват компютърни програмиобразователен и развиващ характер. Използването им допринася за развитието на познавателните процеси у учениците; повишаване на ефективността на обучението и образователна мотивацияучениците, както и развитието на техните интелектуални и творчески способности.

Образователните компютърни игри, които основно са насочени към развиване на специфично свойство, качество или умение, също се представят добре. Тези игри са най-удобни за използване в процеса на индивидуална корекционна и развиваща работа, тъй като докато детето работи на компютъра, психологът все още трябва да наблюдава процеса, да следи правилността на изпълнението и да помага на детето, ако изпитва затруднения . Освен това ефективността на класовете само се увеличава от това. Повечето от тези игри съществуват под общи имена, напр. логически игри, образователни игри, образователни игри и др. Освен това редица игри могат да се използват за коригиране на основни емоционални и поведенчески разстройства (агресия, изолация, страх и др.). В корекционно-развиващата работа най-често се използват отделни епизоди от игра, симулиращи комуникационни ситуации, които трябва да се разиграят педагог-психологс бебе.

Образователните игри могат да бъдат изтеглени от следните уебсайтове:

http://gameboss.ru/games/all/; височина на реда: 100%"> http://www.solnet.ee/games/g1.html

http://logicgame.com.ua/index.php?l=ua

Психологически симулатори за развитие

Психологическите симулатори са насочени основно към развиване на специфично свойство, качество или умение. Например, да тренирате вниманието, паметта, мисленето, възприятието. Предимно психологически симулатори се намират в сайтове за образователни игри.

Коригиращи и развиващи класове

Те включват практически индивидуални и групови заниманиякоито учител-психолог провежда с деца като част от корекционно-развиващата работа, но с помощта на компютърни технологии. основна идеяна такива класове е, че основните упражнения се представят на децата не устно или писмено, но на екрана на монитора, тоест визуално. Предимството на такива класове е не само яркостта и колоритността на представените задачи, но и фактът, че компютърът позволява показването на движещи се обекти, анимация, аудио и видео изображения. Разбира се, дейността не се ограничава само до работа на компютър. Детето може да редува писмени задачис компютри, това само ще увеличи интереса му към часовете и ще повиши тяхната ефективност.

За да провежда такива класове, психологът трябва да закупи специални компютърни програми за развитие. Най-често основната цел на такива програми е да развият комплекс от свойства и качества на детето. Можете да изтеглите пример за такива програми и също да ги закупите на следните уебсайтове:

http://adalin.mospsy.ru/disc57.shtml

Саморазвитие и самообразование

Участие в дистанционни олимпиадии състезания

Отворен клас –

Главен учител-информация-

Училищен психолог http://psy.1september.ru/

Психология щастлив живот http://psycabi.net

Използването на информационни и компютърни технологии се превръща в неразделна част от образователния процес. Въвеждане на съвременни компютърни технологии в училище психологическа практиками позволява да направя работата си по-продуктивна и ефективна. В същото време използването на ИКТ органично допълва традиционните форми на работа на учител-психолог, разширявайки възможностите за организиране на взаимодействието на психолог с други участници в образователния процес.

От всичко по-горе, аз го правя следващ изход:

1. Компютърът е надежден помощник на психолога на всички етапи от образователния процес.

2. Използването на съвременни информационни технологии в работата на психолог, в допълнение към решаването на психологически проблеми, спомага за подобряване на информационната култура на ученици, родители и учители.

3. Тясното сътрудничество между теоретични психолози, практически психолози и програмисти може да помогне да се направи съвременната информационна среда по-креативна, развиваща се и безопасна. А от нашата дейност, компетентност и житейска позицияРазвитието и консолидирането на информационните и компютърните технологии в дейността на образователния психолог ще зависи.

Литература

Беспалова Л.В., Болсуновская Н.А. Технологии за създаване автоматизирани системиобработка на резултатите от диагностиката Програма на Microsoft Excel. - М.: Владос - 2006.

херцог В.А. Компютърна психодиагностика. - Санкт Петербург, - 1994 г.

Еременко Н. А. Възможности за използване на ИКТ и интернет ресурси в дейността на учител-психолог //

Соловьова Д. Компютърни технологииза психолог // Училищен психолог-2009.-№24

Шипунова О.А. Педагогическа осъществимостизползване на ИКТ в дейността на учител-психолог//

Организация на дейностите на училищен психолог в рамките на информатизацията на образователната система //

МБДОУ детска градина комбиниран тип № 3 „Поток“

Използването на информационни и комуникационни технологии в работата на предучилищния образователен психолог

Подготвен от:

Педагогически психолог

Зуева С.В.

ИКТ технологии

21 век се нарича информационна ера. Съвременните информационни и комуникационни технологии (ИКТ) все повече навлизат в различни сфери на живота и се превръщат в неразделна част от съвременната култура, включително в сферата на образованието. Използването на ИКТ отваря широки възможности в практическата дейност на учител-психолог и органично допълва традиционните форми на работа, разширявайки възможностите за взаимодействие с деца и учители.

• Диагностична работа.

• Методическа работа.

• Възпитателна и превантивна работа с учители и родители.

• Работа с колеги (учители-психолози на предучилищни образователни институции, училища).

Диагностична работа

Възможност за намиране и отпечатване на методи, стимулационен материал и формуляри за задачи в Интернет. Създаване на мултимедийни презентации в програма POWERТОЧКА.

Методическа работа

Работа в MICROSOFT OFFICE (EXCEL, WORD, POWERPOINT). Изготвяне на отчетна и текуща документация, създаване на база данни по диагностични резултати, изготвяне на графики и диаграми. Създаване на собствени презентации и фото албуми.

Превантивна, корекционна и развиваща работа с деца.

При прилагане на превантивна и корекционно-развиваща работа с помощта на ИКТ е възможно да се включат в урока различни компютърни игри, насочени към развиване на паметта, вниманието и мисленето („Как изглежда?“, „Намерете странното“, „Запомни и назови“, „Игри за тигри“, игри – книжки за оцветяване и др.), използвайте сензорна маса. Апликацията с бои може да се използва като арт терапевтична техника, използвана заедно с музика.

Възпитателни и превантивни. Работа с родители и учители на предучилищни образователни институции.

Създаване на бележки, брошури, фотогалерии и др. Документи, съдържащи материали по проблемите на развитието, образованието и възпитанието на децата, с последващото им настаняване в детската градина и на уебсайта на институцията. Консултиране на родители и учители чрез Интернет. Създаване на презентации за подготовка за съвместни събития с учители и родители.

Работа с колеги

Създаване на собствен блог, уебсайт, участие в работата на професионалист онлайн общности, чатове, онлайн конференции. Използване на информационни ресурси в Интернет (www.Maaam.Ru, www.Nsportal.Ru и др.). Обменете информация с колеги по имейл.

По този начин използването на информационни и комуникационни технологии от учител-психолог в предучилищна образователна институция е фактор за запазване на психичното здраве на децата поради възможността за решаване следващи задачи: - развитие на психофизиологични функции, които осигуряват готовност за учене ( фина моторика, оптично-пространствена ориентация, зрително-моторна координация); - обогатяване на хоризонтите; - помощ в ученето социална роля; - формиране на образователна мотивация; - развитие на личностни компоненти познавателна дейност(познавателна активност, самостоятелност, произвол); - организиране на благоприятна за развитието предметна и социална среда.

Използване компютърни задачи не замества традиционни корекционни методи и технологии на работа, но е допълнителен, рационален и удобен източник на информация, яснота, създава положителен емоционално настроение, мотивира както детето, така и неговия ментор; като по този начин ускорява процеса на постигане на положителни резултати в работата.

Благодаря ти за