Pedagoginis IKT panaudojimo tikslingumas mokytojo-psichologo veikloje. Pranešimas tema: IKT naudojimas ikimokyklinio ugdymo psichologo darbe

• Ant dabartinis etapas praktinė mokyklos psichologo veikla nebeįsivaizduojama be įvedimo skirtingi etapai informacinių ir ryšių technologijų darbas.
• Kūrinyje galima panaudoti ir gatavą produktą, ir naujo kūrimą, kūrimą.

IKT NAUDOJIMAS MOKYTOJO PSICHOLOGO VEIKLA

• specializuotų kompiuterinių programų psichologinei diagnostikai taikymas;
• Microsoft Excel- analizuoti ir sukurti asmens ir grupės duomenų banką diagnostiniai tyrimai studentai
• paprastų testų, kurie gali būti naudojami atliekant įvairius psichologinius ir pedagoginius skyrius, kūrimas,
• Taikymas pamokose, korekciniuose ir lavinimo užsiėmimuose su įvairaus amžiaus mokiniais informacinių produktų.

IKT NAUDOJIMAS MOKYTOJO PSICHOLOGO VEIKLA

• Programa sukurtų skaidrių pristatymų naudojimas Microsoft biuras maitinimo taškas kai veda korekcinius ir lavinamuosius užsiėmimus
• Prezentacijų ir vaizdo, garso medžiagos naudojimas atsipalaidavimo užsiėmimams
• Interneto išteklių naudojimas kompiuterio testavimui

Pristatymai kaip įrankis psichologo darbe

Naudojimas skaidrių pristatymai galima bet kuriame pamokos etape:

• apšilimo klausimai
• sveikatingumo minutės,
• pratimai regėjimo sutrikimų profilaktikai,
• smagios mankštos pertraukėlės
• užduotys pažinimo procesų vystymuisi,
• atsipalaidavimo pratimai,
• filmai su probleminėmis situacijomis ir kt.

Lentelių kūrimas, įskaitant teksto, garso ir vaizdo informaciją, objektų animaciją - visa tai leidžia studentams sutelkti dėmesį į svarbius komponentus, sužadinti susidomėjimą siūlomomis užduotimis

Disko medžiaga paremta tiek populiariais, tiek profesionaliais psichologų sukurtais testavimo metodais.

Šiuolaikiniai profesionalūs testai padės atskleisti užslėptas žmogaus galimybes ir motyvacijas. „Užslėpto testavimo“ metodai padės suprasti šeimoje ir darbe kylančias problemas.

Specialistai ir visi psichologija besidomintys skaitytojai neabejotinai įvertins didžiulį pateiktų testų pasirinkimą, aiškų jų atlikimo tvarkos aprašymą ir apdorojimas.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Šis multimedijos diskas yra puiki priemonė tiems, kurie nori išmokti elgtis natūraliai, laisvai bendrauti skirtingi žmonės, įgyti pasitikėjimo savimi, tapti įmonės siela ir sėkmingu žmogumi.

Diskas turi veiksmingi metodai Apie bendravimo įgūdžių ugdymą patyrę psichologai pasakys, kaip adekvačiai išspręsti konfliktą, kaip kritikuoti neįžeidžiant, kaip sakyti komplimentus, kas yra įžeidimas ir pateiks daug kitų naudingų patarimų.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Naujoji enciklopedija „Total Recall. Informacijos prisiminimo būdai „leis jums įvaldyti paprastą, bet neįprastą veiksmingi metodai atminties lavinimas. Reguliarūs užsiėmimai lems tai, kad visada atsiminsite datas, susitikimų laiką, traukinių grafikus ir artimųjų gimtadienius. Diske taip pat yra vertingos informacijos apie tai, kaip veikia smegenys, taip pat rekomendacijos sveika gyvensena gyvenimą.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Šiame diske yra unikalus pasirinkimas profesionalių testų, kuriuos psichologai naudoja intelektualiniams gebėjimams įvertinti.

Be to, kompaktiniame diske yra pratimų rinkinys „Apšilimas intelektualams“, kurį pasiūlė pasaulyje žinomų ir plačiausiai naudojamų IQ testų kūrėjas Hansas Eysenckas. Šie pratimai padės ne tik atskleisti, bet ir lavinti savo intelektinius gebėjimus.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Neurolingvistinis programavimas

"NLP. „Genius“ strategija – praktinis vadovas visiems, kurie siekia padidinti savo veiklos efektyvumą ir pasiekti aukščiausių rezultatų. Penkiose enciklopedijos skyriuose: „Kas yra NLP?“, „Teorija“, „Praktika“, „Testai“ ir „Žodynėlis“ – galite rasti išsamios informacijos apie tai, kas yra NLP, o įgytas žinias įtvirtinti specialių bandymai.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Rengiant kolekciją dalyvavo S.S. Stepanovas yra psichologas, 20 populiarių mokslo knygų apie psichologiją ir daugiau nei tūkstančio straipsnių laikraščiuose ir žurnaluose autorius. Diske rasite šiuos testus:

• Ar pažįsti save?
• Tavo likimo šeimininkas
• Jūsų gyvenimo būdas
• Jūsų veiklos energija
• Kaip tu matai pasaulį?
• Kokia tavo nuomonė apie save?
• Optimistas, pesimistas, realistas?
• Vartotojas ar kūrėjas ir kt. (60 testų)

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Ar pažįsti save? Kaip tave mato kiti? Ar esi įvertintas komandoje? Kuo patraukli priešingai lyčiai? Interaktyvūs psichologiniai DVD testai skirti naudoti tiek kompiuteryje, tiek namų DVD grotuve.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Interaktyvios programos

serija „Asmenybės ugdymo mokykla“

(gamintojas "Cyril and Methodius")

http://www.nmg.ru/rubrs.asp?rubr_id=582

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Vystymo programų serija

ikimokyklinukams ir

jaunesniųjų klasių moksleiviai

http://www.nd.ru/catalog/products/notserious2reaction/

svetainė "Vaikų psichologija tėvams"

www.psyparents.ru

svetainė "Tėvams apie vaikus" http :// babynet.ru /

Mokytojų, tėvų, paauglių psichologinis ugdymas

"Psichologija"

http ://psy.rin.ru

Psichologinio centro „Adalin“ svetainė

http://adalin.mospsy.ru/

Prisijungęs psichologinis testas

http://www.psy-files.ru/

Svetainėje yra internetiniai testai, testavimo metodai, treniruočių vaikams ir suaugusiems pasirinkimas, psichologinė biblioteka ir psichologo dokumentacija.

Užsiregistravę svetainėje, galite atsisiųsti reikiamą metodiką, taip pat palikti komentarus apie svetainės medžiagą

Psichologinė diagnostika, stebėjimo sistema ir kūrimas elektroninės bazės duomenis

Svetainė VSETESTY.RU

http://vsetesti.ru/

Svetainėje yra profesionalūs psichologiniai testai.

Norint dirbti su svetainės medžiaga, būtina registracija.

Prevencinė veikla

Svetainės medžiagos naudojimas psichoprofilaktiniams renginiams rengti ir juos vykdyti

http://www.narkotiki.ru/rup.html

„Psichologinė pagalba iš pirmų rankų“

http://flogiston.ru/

Elektroninė žurnalo „Psichologija“ versija

http://wday.ru/psychologies/

Psichologinis konsultavimas

Žurnalas „Psichologijos klausimai“

http://www.voppsy.ru/news.htm

„Psichologijos mokslas ir ugdymas“

http://www.psyedu.ru/

Pagalba psichologui

Psycase - Psichologo portfelis

http://psycase.narod.ru/index.htm

Nemokama programinė įranga

http://www.softodrom.ru/

Rusijos psichologija. Informacinis ir analitinis portalas

www.rospsy.ru

Svetainė „Psichologijos pasaulis »

http://psychology.net.ru/

Svetainė „Phlogiston: psichologija iš pirmų rankų ...“

http://flogiston.ru/

Informacinis palaikymas mokytojo-psichologo veikla

Psichologinė laboratorija http://vch.narod.ru/

Svetainės „Praktinė psichologija“ Prieigos režimas : http://psynet.narod.ru/main.htm

Informacinė pagalba mokytojo-psichologo veiklai

Elektroninės psichologinės bibliotekos http://www.psylib.kiev.ua/

Metodinė pagalba internetu

Kūrybinių mokytojų tinklas

www.it-n.ru

http://azps.ru/- A. Ya. Psichologija: aprašymai psichologiniai testai, testavimas internetu, mokymai, pratimai, straipsniai, psichologų patarimai

http://psychoanalyst.ru/ Psichoanalitikas.Ru

Elektroninis vadovas „Diagnostinis darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ serija „Ikimokyklinis“ sukurta siekiant padėti pedagogams, ikimokyklinių įstaigų psichologams, mokytojams pradinė mokykla, ugdymo įstaigų socialiniai mokytojai, taip pat gali būti naudingi tėvams, pedagoginių ugdymo įstaigų mokiniams.

Mūsų visuomenė dabartiniame savo vystymosi etape susiduria su užduotimi tobulinti ugdomąjį darbą su vaikais. prieš mokyklinio amžiaus ruošia juos mokytis. Norint sėkmingai išspręsti šią problemą, psichologui reikia gebėjimo nustatyti lygį psichinis vystymasis vaiką, laiku diagnozuoti jo nukrypimus ir tuo remiantis nubrėžti korekcinio darbo būdus.

Ir šis vadovas yra daugybės įvairių autorių metodų, sujungtų efektyviam psichodiagnostikos darbui ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, kompleksas.

Elektroninė vadovo versija leidžia ne tik susipažinti, įsiminti ar panaudoti diagnostinę medžiagą savo darbe, bet ir optimizuoti savo darbą, sutaupyti laiko, prireikus naudojant tuos metodus, testus, anketas, lenteles, diagramas, yra siūlomi diske, su galimybe redaguoti tiesiogiai dokumente. Tokiu atveju sukuriami jų pačių vietiniai dokumentai, kurie dirbant su šiuo disku iš karto archyvuojami.

Darbas su diskinėmis medžiagomis yra pastatytas taip.

Kai atidarote programą, būsite paraginti pasirinkti skyrius:

1. Organizacinis aspektas

Šiame skyriuje išryškinami teoriniai ir praktiniai vaiko raidos diagnozavimo sistemoje pagrindai ikimokyklinis ugdymas. Psichologinio tyrimo atlikimo principai ir metodai, diagnostikos rūšys, etikos principus ir praktinio ugdymo psichologo darbo taisykles. Čia pateikiamos dokumentų formos, reikalingos psichologui vaiko psichikos išsivystymo lygiui nustatyti(psichologinis atvaizdas, vaiko psichologinės apžiūros žemėlapis, psichologinis vaiko pasas, anketa apie vaiko raidos ypatumus ir kt.).

2. psichiniai procesai ir kalba

Skyriuje yra unikalus įvairių autorių diagnostinių metodų ir testų pasirinkimas mąstymo ypatybėms tirti(„Atkurti brėžinius“, „Sąvokų išskyrimas“), dėmesio(„Rasti ir užbraukti“, „Prisiminti ir taškyti“), suvokimas(„Sužinok, kas tai“, „Kokie objektai paslėpti piešiniuose“), atmintis(„Prisimink skaičius“, „Prisimink frazes“), vaizduotė(„Sugalvok žaidimą“, „Nupiešk ką nors“)ir kalba(„Aktyvaus apibrėžimas žodynas“, „Pasakyk pagal paveikslėlį“)ikimokyklinukai ir jaunesni mokiniai.

3. Smulkiosios motorikos ugdymas

Šiame skyriuje galite sužinoti, kaip ir kokiame amžiuje reikia nustatyti vaiko pirmaujančią ranką ir kokios egzistuoja taisyklės, kurių laikymasis padės gauti patikimesnių rezultatų. Norėdami nustatyti patogumą, galite naudoti testavimo sistemą, kurią sukūrėM. G. Knyazeva ir V. Yu. Vildavsky, arba pasinaudoti vokiečių tyrinėtojo užduočių rinkiniuF. Kretschmerisarba prancūzų tyrinėtojasM. Ozyas. Ne mažiau įdomi yra pradinio ir vidurinio mokyklinio amžiaus vaikų savitikros medžiaga, skirta nustatyti pagrindinį smegenų pusrutulį.

4. Pasiruošę mokyklai

Šiame skyriuje pateikta medžiaga padės švietimo psichologams nustatyti sisteminio pasirengimo laipsnį mokslus vaikams ir, jei reikia, atlikti korekcinių pratimų rinkinį.

Ši disko dalis skirta pasirengimo mokyklai diagnozei.

5. Piešimo testai

Piešimo testai leidžia atlikti išsamią diagnozę vidinė ramybė vaikas. Praktikuojančio psichologo arsenale piešimo testai visada užima ypatingą vietą. Priemonių paprastumas, vedimo procedūros ir aiškinimo paprastumas atkreipia ne tik psichologų, bet ir mokytojų dėmesį, socialiniai darbuotojai, psichiatrai, o kartais ir tėvai.

Populiariausi yra šie piešimo testai:

– „Neegzistuojantis gyvūnas“;

– „Šeimos piešinys“;

– "Namas– medienos– žmogus".

Skyriuje taip pat pateikiami mažiau žinomi piešimo testai:

– testas „Žmogus lietuje“;

– Goodenough-Harris intelekto diagnostikos testas;

– M. A. Panfilovos grafikos technika „Kaktusas“ vaikams 3– 7 metai;

– „Nupiešk save“ technika.

Poskyris bus labai įdomus."Diagnostika emocinė būsena ikimokyklinis vaikas", kuriame rasite metodų, testų, klausimynų, anketų, skirtų vaiko emocinei būklei tirti, rinkinį.

DIAGNOSTINIŲ PRIEMONIŲ KOLEKCIJA

DĖL PSICHOLOGIJOS ŠEIMOS PARAMOS

Šis vadovas yra psichodiagnostikos metodų rinkinys, skirtas tirti tarpasmeniniai santykiai ir psichologinė atmosfera šeimoje.
Kartu pateikiami bandymai ir metodai Išsamus aprašymas ir papildytas visu reikalingų formų ir „raktų“ rinkiniu, kuris leidžia naudoti šią kolekciją kaip praktinį vadovą.
Specialiai sukurta anotuota rodyklė leidžia greitai rasti reikiamą medžiagą, atsižvelgiant į tyrimo dalyvių tikslus ir amžių.

Visa informacija, surinkta diske, yra susisteminta ir suskirstyta į 2 pagrindinius skyrius:
1. Vaikų tarpusavio santykių šeimoje diagnostikos metodai.
2. Tėvų nuostatų ir psichologinės atmosferos šeimoje diagnostikos metodai.

Pirmajame skyriuje metodai išdėstyti pagal amžiaus principas: nuo ikimokyklinio iki paauglystės.

Antroje dalyje metodai susisteminti pagal sudėtingumo laipsnį ir laiką, reikalingą diagnostikai atlikti ir gautiems rezultatams apdoroti: nuo greitosios diagnostikos metodų iki metodų, reikalaujančių gilaus įsigilinimo ir kruopščios rezultatų analizės.

Vadovas skirtas psichologams ir Paslaugų specialistams psichologinė pagalba darbas su šeima.

Diagnostikos ir korekcinio bei lavinimo darbo su mažais vaikais organizavimo problemos neįgalus sveikata

Pedagogų ir vaikų sąveikos diagnostika;

Žurnalo „Žaidimas ir vaikai“ medžiaga;

spalvinimo puslapiai

Nuotraukos su emocijomis

Parachina Elena Vladimirovna

Mokytojas-psichologas, MBDOU Nr.215

IKT panaudojimas mokytojo-psichologo darbe

Bendravimas su vaikais, ugdymo ir ugdymo procesų stebėjimai ir refleksijos leidžia suprasti, kad naudojant kompiuterį ikimokyklinis būtina.

Tyrėjai pastebi: kuo anksčiau prasidės vaiko pažintis su kompiuteriu, tuo laisvesnis jis jausis kompiuterijos pasaulyje. Žinoma, kompiuteris yra ne kas kita, kaip įrankis darželio auklėtojos rankose.

Tinkamai naudojant kompiuterį ikimokyklinėje įstaigoje vaikas patenka į visiškai naują, kokybiškai kitokią raidos situaciją. Bendraudamas su kompiuteriu, atrasdamas jo galimybes, vaikas į darželisįvaldo naujas bendravimo formas, plečia pažinimo pasaulio ribas.

Mąstymo suaktyvėjimas, naujų žinių troškimas neišvengiamai lemia tokių vertingų formavimąsi asmeninės savybės kaip savarankiškumas, smalsumas, aktyvumas, iniciatyvumas ir tuo pačiu atkaklumas, atidumas, susikaupimas.

Kompiuteriniai žaidimai – visiškai naujos rūšies užsiėmimai ikimokyklinukams. Jų specifika slypi tame, kad vaikas turi savarankiškai rasti būdų, kaip išspręsti bet kokią užduotį. Tačiau kompiuteriniai žaidimai nėra izoliuoti nuo pedagoginio proceso. Jie siūlomi derinant su tradiciniais žaidimais ir mokymusi, praturtinimu pedagoginis procesas naujų galimybių.

Susidūrėme su šiomis užduotimis: - išbandyti IKT panaudojimo klasėje mechanizmus vyresnio amžiaus ikimokyklinukų pažintiniam vystymuisi; tame tarpe išsiaiškinti galimybę panaudoti ugdymo užduotis klasėje ir didaktiniai žaidimai ir kompiuterinių technologijų naudojimas, kai kiekvienam vaikui nėra atskirų kompiuterių.

Eksperimentiškai patikrinkite kompiuterinių žaidimų naudojimo efektyvumą Kognityvinė raida vyresni ikimokyklinukai: išsiaiškinti, kaip IKT naudojimas veikia ikimokyklinukų pažintinės veiklos raidą, žinių ir idėjų formavimąsi, vaiko išsivystymo lygį.

Naujų darbo formų panaudojimas naudojant IKT leidžia padidinti efektyvumą švietėjiška veikla pedagogo-psichologo ikimokyklinio ugdymo įstaiga.

Naudojimasis kompiuteriu, kaip vaiko kūrybinių gebėjimų ugdymo ir ugdymo, jo asmenybės formavimo, ikimokyklinuko intelektualinės sferos turtinimo priemonės, leidžia plėsti mokytojo-psichologo galimybes, sudaro pagrindą supažindinti vaikus su kompiuterinio mokymo programomis. . Esamos programos suteikia puikias galimybes lavinti vaikų mąstymą. Viena iš perspektyvių vyresnio amžiaus ikimokyklinukų vizualinio-erdvinio suvokimo, regos-motorinės koordinacijos, gebėjimo klasifikuoti ir apibendrinti, projektuoti ir atlikti nesudėtingą analizę mokymo priemonių yra informacinių ir komunikacijos technologijų naudojimas.

Darbas šia kryptimi vyko keliais etapais:

I. Organizacinis – paruošiamasis etapas.

II. Pagrindinė scena.

III. Galutinis etapas.

Mokytojo-psichologo užsiėmimai vyko pagal autorinę programą „6-7 metų vaikų pažintinės raidos formavimas“, o kompiuteriniai žaidimai parinkti ir struktūrizuoti atsižvelgiant į teminį planavimą pagal minėtą programą.

Programos problema žaidimų technologijos ugdymo procese pedagogikos teorijoje ir praktikoje nėra naujiena. L.S. Vygotskis, A.N. Leontjevas, D.B. Elkonin ir kt.. Sparčiai besivystančios technologinės pažangos kontekste kompiuterinių žaidimų technologijų naudojimas yra daugiau nei aktualus. Šalies ir užsienio tyrimai apie naudojimąsi kompiuteriu darželiuose įtikinamai įrodo ne tik to galimybę ir tikslingumą, bet ir ypatingą kompiuterio vaidmenį ugdant intelektą ir apskritai vaiko asmenybę (S. Novoselova, G. Petcu, I. Pašelite, S. Peypert, B Hunter ir kt.).

Įvadas į naujųjų ugdymo procesą informacines technologijas kartu su kitomis priemonėmis siekiama prisidėti prie vaikų idėjų apie juos supantį pasaulį turtinimo, plėsti patirtį, didinti mokymosi motyvaciją.

3-6 metų raidos stadijoje, kuriai būdingas intensyvus mąstymo ugdymas, kompiuteris veikia kaip ypatinga intelektinė priemonė įvairių veiklos rūšių problemoms spręsti. Mano, kad pagal A.V. Zaporožecas, stiprinimo (sodrinimo) samprata, yra intelektualus veiklos plėtros pagrindas, o apibendrintų veiklos problemų sprendimo metodų įsisavinimo procesas lemia jos įgyvendinimą vis dažniau. aukštas lygis. Ir kuo aukštesnis intelektualinis veiklos įgyvendinimo lygis, tuo labiau joje praturtėja visi asmenybės aspektai.

Dalis tarptautinė programa Ankstyvasis mokymasis IBM KidSmart Mūsų darželis gavo Kidsmart mokymosi kompiuterį. Ankstyvojo mokymosi programa Kidsmart skirta ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikus, naudojant informacines ir komunikacijos technologijas bei kuriant stimuliuojančią mokymosi aplinką, skatinančią vaikų socialinį ir pažintinį vystymąsi. Per ankstyvojo mokymosi programų sistemą IBM KidSmart tampa efektyvus mokymas vaiko savarankiškos veiklos tikslų išsikėlimas, planavimas, stebėjimas ir rezultatų vertinimas, derinant žaidimo ir nežaidimo momentus. Vaikas atlieka užduotį, kuri jam pasiūlyta formoje žaidimo situacijos, išmoksta žaidimo taisykles, siekia rezultatų. Taigi IBM KidSmart ankstyvojo mokymosi programa padeda ugdyti ne tik intelektualinius vaiko gebėjimus, bet ir ugdo stiprios valios savybes, tokias kaip savarankiškumas, savidisciplina, susikaupimas, atkaklumas.

Treniravimosi programa KidSmart supažindina vaikus su erdvės ir laiko sąvokomis, padeda tobulėti Kūrybiniai įgūdžiai moko logiškai mąstyti, padeda tobulėti psichinės operacijos išimtys, apibendrinimai ir daug daugiau, sukuriant tvirtą pagrindą tolesniam darbui pažintinis susidomėjimas vaikai.

Pasikliaujant Asmeninė patirtis ir kolegų patirtį apie kompiuterinių technologijų panaudojimą kognityviniam ikimokyklinukų ugdymui mokytojo psichologo klasėje išskirsiu pagrindinius privalumus:

Pirma, naujos veiklos rūšies įtaka tiek vaikų, tiek jų tėvų savigarbos ir pasitikėjimo savimi ugdymui, kolektyvinių veiklos formų ir vaikų tarpusavio sąveikos tobulinimas;

Antra, tinkamai parinkti kompiuteriniai pratimai prisideda prie apytiksliai ieškojimo mokymosi pobūdžio, skatina diskutuoti apie pasirinkimo ir sprendimų priėmimo galimybes, lavina vaikų kalbėjimo gebėjimus;

Trečia, vaiko pažinimo procesas tampa vizualesnis, įdomesnis, modernesnis;

Ketvirta, pasirinkti žaidimai prisideda prie suvokimo, atminties, vaizduotės ir kitų svarbių vaiko asmenybės psichinių savybių ugdymo.

Siekiant identifikuoti šios metodikos panaudojimo IKT elementų įvedimo į kognityvinės raidos užsiėmimus rezultatus, vaikams buvo nustatyta diagnozė per mokslo metus (rugsėjo mėn. – įvestine diagnostika, gegužę – baigiamoji). Taip pat, siekiant nustatyti paraiškos veiksmingumą, užsiėmimai vyko parengiamojoje A grupėje (eksperimentinėje) ir parengiamoji grupė B buvo kontrolė. Diagnostikos priemonės buvo parinktos atsižvelgiant į pažinimo procesų raidą, kurių formavimui buvo parinkti ir naudojami kompiuteriniai žaidimai.

Gautos diagnostikos rezultatai buvo tokie:

Eksperimentinė grupė: žemas-26%, vidutinis-67%, didelis-7%

Kontrolinė grupė: žemas-17%, vidutinis-75%, aukštas-8%

Galutinės diagnozės rezultatai:

Eksperimentinė grupė: žemas-2%, vidutinis-47%, didelis-51%

Kontrolinė grupė: žemas-8%, vidutinis-75%, aukštas -17%

Po išlaidų lyginamoji analizė Iš įvesties ir galutinės diagnostikos rezultatų galime padaryti tokias išvadas, kad siūlomas kompiuterinio žaidimo kaip įtraukimo į pagrindinę pažinimo ugdymo pamoką elementas metodas:

skirtas pažintinei veiklai didinti

vystosi vaikui kūrybiškas mąstymas, leidžia pramoginiu būdu supažindinti vaikus su svarbiais reiškiniais ir sąvokomis.

didina vaiko pasitikėjimą savo jėgomis, ugdo savarankiškumą, skatina tiriamąją veiklą.

lavinamieji ir ugdomieji žaidimai žadina vaikų susidomėjimą ir norą siekti tikslo, padeda geriau įsisavinti žinias įvairiose veiklose, ugdo teigiamas vaikų emocines reakcijas.

nustato tam tikros veiklos spragas.

užtikrina, kad vaikai pasiektų tam tikrą lygį intelektualinis vystymasis būtini tolesnei mokymosi veiklai.

Naudojant kompiuterines technologijas vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo raidai, buvo pasiekti šie teigiami rezultatai:

Pirma, išplėsti informacinių ir ryšių technologijų naudojimo galimybes ankstyvas mokymasis ikimokyklinio ugdymo įstaigų sąlygomis.

Antra, ikimokyklinio ugdymo įstaigų auklėtinių pasirengimo naudoti informacines ir komunikacines technologijas ugdymo ir laisvalaikio veiklos procese didinimas.

Trečia, vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų pažinimo išsivystymo lygio didinimas, išsivystymo lygio didinimas loginis mąstymas vaikai.

Ketvirta, formuojasi gebėjimas nustatyti elementarius priežasties-pasekmės ryšius tarp supančio pasaulio objektų ir reiškinių, įvairius ryšius tarp jų.

Taigi galima daryti tokias išvadas: informacinių ir komunikacinių technologijų naudojimas ikimokyklinėje įstaigoje yra praturtinantis ir transformuojantis besikuriančią dalykinę aplinką, kompiuteris gali būti naudojamas dirbant su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais, besąlygiškai laikantis fiziologinius, higieninius, ergonominius, psichologinius ir pedagoginius apribojimus.ir leistinas normas bei rekomendacijas., būtina į darželio didaktikos sistemą diegti šiuolaikines informacines technologijas, t.y. siekti organiško tradicinių ir kompiuterių įranga vaiko asmenybės raida.

Kompiuterinių technologijų naudojimas ir skatinančios mokymosi aplinkos kūrimas padeda vaikams ugdyti pažinimo ir vaizduotės vaizduotę, kūrybiškumą ir dar daugiau, padėjo suformuoti tvirtą pagrindą tolesniam vystymuisi. mokyklos kursas.

Vaikas lavina: suvokimą, rankų ir akių koordinaciją, kūrybiškas mąstymas; kognityvinė motyvacija, savavališka atmintis ir dėmesys; savivalė, gebėjimas sudaryti veiksmų planą, priimti ir atlikti užduotį.

BIBLIOGRAFIJA

Gabdullina Z.M. 4-7 metų vaikų kompiuterinių įgūdžių ugdymas. Pamokos planavimas, rekomendacijos, didaktinė medžiaga. Volgogradas: Uchitel, 2010. P. 139 p.

Ikimokyklinukas ir kompiuteris: medicininės ir higienos rekomendacijos / pagal. red. L. A. Leonova, A. A. Biryukovičius ir kiti. - M .: Voronežas: NPO "MODEK". 2004 m.

Karalashvili: E. „Pratimai 6-7 metų vaikų tobulėjimui“. // ikimokyklinis ugdymas. 2002 m Nr. 6

Krivich E.Ya. Kompiuteris ikimokyklinukams. M.: EKSMO. 2006 m.

Leonova, L. A. Kaip paruošti vaiką bendravimui su kompiuteriu / L. A. Leonova, L. V. Markova. - M .: Centras "Ventana_ Graf". 2004 m.

Novoselova, S.L. Kompiuteriai parengiamojoje mokyklai grupėje / S.L. Novoselova, L. Gabdulislamova, M. Karimovas // Ikimokyklinis ugdymas. - 1989. Nr.10.

Novoselova, S. L. Naujos informacinės technologijos darbe su ikimokyklinukais. Ar ji priimtina? / S. L. Novoselova, G. P. Petku, I. Yu. Pašelitas // Ikimokyklinis ugdymas. 1989. Nr.9.

Federalinis valstybinis išsilavinimo standartas. http://standard.edu.ru/.

Informacinių ir ryšių technologijų naudojimas

mokytojo-psichologo darbe su vaikais

XXI amžius vadinamas informacijos amžiumi. Šiuolaikinės informacinės ir komunikacijos technologijos vis labiau diegiamos įvairiose srityse gyvenimas tampa neatskiriama dalimi šiuolaikinė kultūra, įskaitant švietimo sritį. IKT naudojimas atveria dideles galimybes praktinė veikla ir organiškai papildo tradicines darbo formas, išplečiant bendravimo su vaikais galimybes.

Internetas skverbiasi į visas sritis pedagoginis darbas. Šiandien iš interneto galite sužinoti daugiausiaiatsisiųskite medžiagą darbui (pristatymai, vaizdo įrašai, muzika, literatūra) ir daug daugiau; dalyvauti internetiniuose konkursuose, internetiniuose seminaruose; keistis patirtimi su savo kolegomis internete, aktyviai dalyvauti internetinėse profesinėse bendruomenėse, naudotis elektronine biblioteka ir pan.

IKT panaudojimo mokytojo-psichologo darbe galimybės ir privalumai:

Ugdymo proceso efektyvumo didinimas dėl didelio matomumo;

Padidėjusi motyvacija, kuri didėja dėl multimedijos efektų;

Palengvina tobulėjimo ir korekcijos procesą, praturtina pamokas emociniu koloritu;

Plačios multimedijos galimybės (grafika, garsas, trimatis vaizdas);

Virtualus bendravimas daugeliu atžvilgių pakartoja tikrąjį, čia veikia perdavimo principas, nes sąveika vyksta sistemoje „žmogus-žmogus“;

Vaikų produktyvios veiklos modeliavimas (klasifikavimas, projektavimas, eksperimentavimas, prognozavimas), reikalingos lavinimo ir korekcinių užduočių kūrimui;

Individualaus tempo pasirinkimas, gaunamos informacijos kiekis ir treniruočių laikas.

Informacinės technologijos aktyviai naudojamos daugelyje mokytojo-psichologo veiklos sričių: psichodiagnostikoje, psichologinio ugdymo ir psichoprofilaktikos organizavime, psichokorekcinėje kryptyje, taip pat organizaciniame ir metodiniame darbe.

Organizacinis ir metodinis darbas

Programų rengimas, metodiniai užsiėmimų tobulinimas, projektai, diagnostinių rezultatų apdorojimas, ataskaitų rengimas.

Čia naudoju Microsoft Office Word programą, kurios naudojimas leidžia naudoti lenteles, grafikus, diagramas, įterpti įvairūs piešiniai, nuotraukos, nuotraukos ir kt.

Rezultatų įrašymas ir saugojimas .

Labai svarbus ir dažnai problematiškas mokytojams – psichologams – rezultatų fiksavimas psichologinis darbas veiklos žurnale. Kai kurie ugdymo psichologai kiekvienai veiklos rūšiai laiko atskirus sąsiuvinius. Elektroninio žurnalo dėka mokytojas psichologas gali įvesti duomenis apie atliktą darbą, kurie automatiškai paskirstomi įvairiomis kryptimis. Be to, informacija skaičiuojama automatiškai ir prireikus ją galima greitai atspausdinti. „Access“ ir „Excel“ programos gali sukurti įvairaus sudėtingumo ataskaitų tipai, tiek grafiniai, tiek tekstiniai. Elektroninį žurnalą galima atsisiųsti čia: http://www.itn.ru/comunities.aspx?cat_no=1941&lib_no=2064&tmpl=lib

E-biblioteka .

Savo darbe nuolat susiduriu su informacijos gausa: knygų, metodų, praktinių ir mokymo priemonės tt Šiuo atveju patogu turėti elektroninę biblioteką. Taigi visa informacija bus elektronine forma ir problema dėl vietos trūkumo išnyks. Čia galimi įvairūs struktūrizavimo variantai: aplankai su įvairia informacija darbalaukyje arba sukuriant vidinę psichologo mini svetainę su informacijos paieškos sistemos dizainu. Šiems tikslams tinka „Front page“ programa.

Diagnostinis darbas

Naudojant Microsoft Office Word programą, diagnostikos procesas tampa prieinamesnis, nes kompiuteris leidžia paruošti stimuliuojančią medžiagą kiekvienam vaikui atskirai. Tai visokie klausimynai, testų formos ir pan.

Išlaisvinti padeda informacinių technologijų naudojimas puiki suma laiko, praleisto apdoroti gautus duomenis. Taigi su „Microsoft“ pagalba Office Excel, Kuriu įvairaus tipo ataskaitas, tiek grafines, tiek tekstines, atlieku įvairias atrankas, kuriu analitinės nuorodos, kurios vėliau tiesiog užpildomos.

Tokio darbo metu pamažu kaupiama sava elektroninė biblioteka, nuosavas kompiuterinių testų bankas, kuris pravers dirbant su visais ugdymo proceso dalyviais. Per trumpą laiką galėsite ne tik ištirti studentų gebėjimus, bet ir atlikti konsultacinį darbą, aptarti testų rezultatus, siūlyti savo rekomendacijas ir patarimus.

Diagnostikos atlikimas kompiuteriu skatina studentų domėjimąsi psichologiniais tyrimais, prisideda prie moksleivių asmeninio tobulėjimo, ugdymosi, asmeninės motyvacijos, refleksijos ugdymo. Mano taupyklėje yra surinkti testai skirtingomis temomis(pasirengimas mokyklai, mokyklinė motyvacija, adaptacija ir kt.). Daugelis testų toliau išvardytose svetainėse gali būti automatizuoti ir perkelti į kompiuterinę versiją. Jame taip pat yra informacijos apie tai, kaip įsigyti tą ar kitą techniką: psy-files.ru, serendip.ru, mmpi.ru, linkarchive.ru, psihologytest.narod.ru, azps.ru, vsetesti.com.

Yra ir kita galimybė – MS Excel išteklių naudojimas. Norėdami tai padaryti, jame sukuriamas šablonas, kuriame įvedamos atitinkamos formulės reikiamoms reikšmėms apskaičiuoti. Galite greitai gauti reikiamas diagramas, pagrįstas diagnostikos rezultatais, taip pat jas galite naudoti dirbant su duomenų masyvais.

Psichologinis švietimas ir konsultavimas.

Didinti susidomėjimą psichologinėmis ir pedagoginėmis žiniomis, taip pat kelti lygį psichologinė kultūra visiems ugdymo proceso dalyviams padeda naudotis Microsoft programomis sukurtomis prezentacijomis Office PowerPoint, Open Office Impress. Šis metodas leidžia vizualiai padaryti bet kokią informaciją labiausiai suvokiamą, todėl be daugybės vaizdo skaidrių šia tema, naudojamos įvairios diagramos ir grafikai su diagnostikos rezultatais, kurių pateikimas prezentacijų pavidalu daro informaciją vaizdingą ir įsimintinas. Mano prezentacijų banke sukaupta daugiau nei 40 autorinių plėtinių apie tėvų susirinkimus, pasisakymus mokytojų tarybose, susirinkimus naudojant pristatymus, taip pat užsiėmimus su vaikais.

Naudojimas biuro programa„Microsoft Publisher“ padeda man sukurti skirtingos rūšies bukletai, atmintinės su reikiama informacija apie problemą. Svetainėje http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1941&tmpl=com galite rasti paruoštus seminarų, tėvų susirinkimų pristatymus žiniasklaidoje.

Dažnai suteikti psichologinė pagalba Turiu naudotis interneto ištekliais. Galimybė naudotis šiais ištekliais leidžia turėti naujausią ir naujausią informaciją, be kurios neįmanoma suteikti kvalifikuotos pagalbos sprendžiant sudėtingus ir svarbius klausimus.

Vaizdo skaidrių serijos pagalba klausytojai ne tik gaus reikalinga informacija, bet ir pamatyti svarbią istoriją, pasižiūrėti įdomių nuotraukų, susipažinti su nuomonėmis, rekomendacijomis.

Žiniasklaidos pristatymuose yra dar vienas reikšmingas dalykas teigiamas momentas: nereikia spausdinti ir kopijuoti vaizdinės medžiagos, viskas svarbius punktus atsispindi ekrane. Be to, prezentacijų pagalba medžiaga gali būti spalvingai apipavidalinta.

CD filmai

CD filmukų panaudojimas mokytojo-psichologo edukaciniame darbe bus įdomesnis ir produktyvesnis. Šios plėvelės gali būti naudojamos tėvų susirinkimai, seminarai mokytojams.

Mokytojo-psichologo puslapis įstaigos svetainėje internete

Čia skelbiu informaciją mokytojams, tėvams, vaikams: psichologinės savybės vaikai įvairaus amžiaus, įvairios rekomendacijos, įdomūs kompiuteriniai žaidimai, testai, dėlionės vaikams, taip pat edukacinės programos.

Asmeninis puslapis mokytojas-psichologas švietimo svetainėse ir portaluose

Čia aš paskelbiu savo metodologinius pokyčius, dalintis patirtimi su kolegomis, dalyvauti konkursuose.

Koregavimo ir tobulinimo darbai

Kompiuterinės technologijos buvo plačiai naudojamos ir korekciniame bei ugdomajame mokyklos psichologo darbe.

Tokios technologijos apima kompiuterines programas ugdomasis ir vystomasis. Jų naudojimas prisideda prie mokinių pažinimo procesų vystymosi; gerinant treniruočių efektyvumą ir mokymosi motyvacija moksleiviams, taip pat jų intelektinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymui.

Gerai pasirodė ir kompiuterinių žaidimų kūrimas, kurie pirmiausia skirti tam tikros savybės, kokybės ar įgūdžių ugdymui. Šiuos žaidimus patogiausia naudoti atliekant individualų korekcinį ir ugdomąjį darbą, nes vaikui dirbant prie kompiuterio psichologas vis tiek turi stebėti procesą, kontroliuoti teisingą atlikimą, padėti vaikui, jei jis patiria. kokių nors sunkumų. Be to, užsiėmimų efektyvumas tik didėja. Dauguma šių žaidimų egzistuoja bendriniais pavadinimais, tokiais kaip loginiai žaidimai, lavinamieji žaidimai, lavinantys žaidimai ir kt. Be to, nemažai žaidimų gali būti naudojami pagrindiniams emociniams ir elgesio sutrikimams (agresyvumui, izoliacijai, baimei ir kt.) koreguoti. Korekciniame ir vystomajame darbe dažniausiai naudojami atskiri žaidimo epizodai, imituojantys bendravimo situacijas, kurias reikia žaisti. mokytojas-psichologas su kūdikiu.

Mokomuosius žaidimus galima atsisiųsti iš šių svetainių:

http://gameboss.ru/games/all/; linijos aukštis: 100 %"> http://www.solnet.ee/games/g1.html

http://logicgame.com.ua/index.php?l=ua

Psichologinių simuliatorių kūrimas

Psichologiniai simuliatoriai pirmiausia skirti tam tikros savybės, kokybės ar įgūdžių ugdymui. Pavyzdžiui, lavinti dėmesį, atmintį, mąstymą, suvokimą. Daugiausia psichologinių treniruoklių randama edukacinių žaidimų svetainėse.

Korekciniai ir lavinamieji užsiėmimai

Tai apima praktinius individualius ir grupines pamokas, kurią mokytojas-psichologas atlieka su vaikais kaip korekcinio ir lavinimo darbų dalį, tačiau naudodamas kompiuterines technologijas. Pagrindinė mintis tokie užsiėmimai yra tai, kad pagrindiniai pratimai vaikams pristatomi ne žodžiu arba rašymas, bet monitoriaus ekrane, tai yra vizualiai. Tokių užsiėmimų pranašumas yra ne tik pateikiamų užduočių ryškumas ir spalvingumas, bet ir tai, kad kompiuteris leidžia rodyti judančius objektus, animaciją, garso ir vaizdo vaizdus. Žinoma, pamoka neapsiriboja darbu kompiuteriu. Vaikas gali pakaitomis rašto užduotis naudojant kompiuterį, tai tik padidins jo susidomėjimą užsiėmimais ir padidins jų efektyvumą.

Norint vesti tokius užsiėmimus, psichologas turi įsigyti specialias kuriamas kompiuterines programas. Dažniausiai pagrindinis tokių programų tikslas yra vaiko savybių ir savybių komplekso ugdymas. Tokių programų pavyzdį galite atsisiųsti ir įsigyti svetainėse:

http://adalin.mospsy.ru/disc57.shtml

Saviugda ir saviugda

Dalyvavimas nuotolinės olimpiados ir konkursai

atvira klasė –

Informacija apie vyriausiąjį mokytoją

Mokyklos psichologė http://psy.1september.ru/

Psichologija laimingas gyvenimas http://psycabi.net

Informacinių ir kompiuterinių technologijų naudojimas tampa neatsiejama ugdymo proceso dalimi. Šiuolaikinių kompiuterinių technologijų diegimas mokykloje psichologinė praktika daro mano darbą produktyvesnį ir efektyvesnį. Kartu IKT naudojimas organiškai papildo tradicines mokytojo-psichologo darbo formas, išplečiant psichologo sąveikos su kitais ugdymo proceso dalyviais organizavimo galimybes.

Iš to, kas išdėstyta aukščiau, aš darau sekanti išvestis:

1. Kompiuteris yra patikimas psichologo asistentas visuose ugdymo proceso etapuose.

2. Šiuolaikinių informacinių technologijų naudojimas psichologo darbe, be psichologinių problemų sprendimo, padeda tobulinti mokinių, tėvų ir mokytojų informacinę kultūrą.

3. Glaudus teorinių psichologų, praktinių psichologų ir programuotojų bendradarbiavimas gali padėti padaryti šiuolaikinę informacinę aplinką kūrybiškesnę, tobulesnę ir saugesnę. O iš mūsų veiklos, kompetencijos ir gyvenimo padėtis priklausys nuo informacinių kompiuterinių technologijų plėtros ir įtvirtinimo mokytojo-psichologo veikloje.

Literatūra

Bespalova L.V., Bolsunovskaya N.A. Kūrimo technologijos automatizuotos sistemos Diagnostikos rezultatų apdorojimas Microsoft programa Excel. - M.: Vlados. - 2006 m.

kunigaikštis V.A. Kompiuterinė psichodiagnostika. – Sankt Peterburgas, – 1994 m.

Eremenko N. A. IKT ir interneto išteklių panaudojimo galimybės mokytojo-psichologo veikloje//

Solovjova D. Kompiuterinės technologijos psichologui // Mokyklos psichologas-2009.-№24

Shipunova O.A. Pedagoginis tikslingumas IKT naudojimas mokytojo-psichologo veikloje//

Mokyklos psichologo veiklos organizavimas švietimo sistemos informatizavimo rėmuose //

MBDOU darželis kombinuotas tipas Nr.3 "Brook"

Informacinių ir komunikacinių technologijų panaudojimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojo-psichologo darbe

Parengta:

Ugdymo psichologė

Zueva S.V.

IRT technologijos

XXI amžius vadinamas informacijos amžiumi. Šiuolaikinės informacinės ir komunikacijos technologijos (IRT) vis dažniau diegiamos įvairiose gyvenimo srityse, tampa neatsiejama šiuolaikinės kultūros dalimi, taip pat ir švietimo srityje. IKT naudojimas atveria plačias galimybes mokytojo psichologo praktinėje veikloje, organiškai papildo tradicines darbo formas, plečiant bendravimo su vaikais ir mokytojais galimybes.

• diagnostinis darbas.

• Metodinis darbas.

• Švietėjiškas ir prevencinis darbas su mokytojais ir tėvais.

• Darbas su kolegomis (ikimokyklinio ugdymo įstaigų, mokyklų pedagogais-psichologais).

Diagnostinis darbas

Gebėjimas rasti internete ir atsispausdinti metodus, skatinamąją medžiagą, užduočių formas. Kurkite daugialypės terpės pristatymus POWER programa TAŠKAS.

Metodinis darbas

Darbas MICROSOFT OFFICE (EXCEL, WORD, POWERPOINT). Ataskaitų ir einamosios dokumentacijos registravimas, duomenų bazės kūrimas pagal diagnostikos rezultatus, grafikų ir diagramų sudarymas. Savo pristatymų, nuotraukų albumų kūrimas.

Prevencinis, korekcinis ir lavinamasis darbas su vaikais.

Vykdant prevencinį ir korekcinį bei ugdomąjį darbą naudojant IKT, į pamoką galima įtraukti įvairius kompiuterinius žaidimus, skirtus lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą („Kaip tai atrodo?“, „Surask papildomą“, „Prisimink“). ir pavadinimas“, „Žaidimai tigrams, spalvinimo žaidimai ir kt.“, naudokite jutiklinį ekraną. „Dažai“ aplikacija gali būti naudojama kaip dailės terapijos technika, naudojant ją kartu su muzikiniu akompanimentu.

Ugdomasis ir prevencinis. Darbas su tėvais ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogais.

Atmintinių, bukletų, nuotraukų galerijų ir tt kūrimas. Dokumentai, kuriuose yra medžiaga apie vaikų vystymąsi, švietimą ir auklėjimą, vėliau skiriant juos į darželį ir įstaigos interneto svetainėje. Tėvų, mokytojų konsultavimas, naudojantis interneto galimybėmis. Pristatymų kūrimas ruošiantis bendriems renginiams su mokytojais, tėvais.

Darbas su kolegomis

Savo tinklaraščio, svetainės kūrimas, dalyvavimas profesionalo darbe internetines bendruomenes, pokalbiai, internetinės konferencijos. Informacinių interneto išteklių naudojimas (www.Maaam.Ru, www.Nsportal.Ru ir kt.). Keiskitės informacija su kolegomis el.

Taigi mokytojo-psichologo informacinių ir komunikacijos technologijų naudojimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra vaikų psichikos sveikatos palaikymo veiksnys dėl galimybės išspręsti problemą. kitas užduotis: - psichofiziologinių funkcijų, užtikrinančių pasirengimą mokytis, ugdymas ( smulkiosios motorikos įgūdžius, optinė-erdvinė orientacija, rankų ir akių koordinacija); - horizontų praturtinimas; - pagalba įsisavinant socialinis vaidmuo; - edukacinės motyvacijos formavimas; - asmeninių komponentų kūrimas pažintinė veikla(pažintinė veikla, savarankiškumas, savivalė); - tobulėjimui palankios dalykinės ir socialinės aplinkos organizavimas.

Naudojimas kompiuterines užduotis nepakeičia įprastus korekcinius metodus ir darbo technologijas, bet yra papildomas, racionalus ir patogus informacijos šaltinis, matomumas, sukuria teigiamą emocinė nuotaika, motyvuoja ir vaiką, ir jo mentorių; taip paspartindamas teigiamų rezultatų siekimo procesą darbe.

Ačiū už