- Sobre el etapa actual la actividad práctica de un psicólogo escolar ya no es concebible sin la introducción de etapas diferentes trabajo de las tecnologías de la información y la comunicación.
- En el trabajo es posible utilizar tanto el producto terminado como la creación, desarrollo de uno nuevo.
EL USO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE PSICOLOGO
- aplicación de programas informáticos especializados para diagnósticos psicológicos;
- Microsoft Excel- analizar y crear un banco de datos de individuos y grupos exámenes de diagnóstico estudiantes
- desarrollo de pruebas simples que pueden usarse para realizar varias secciones psicológicas y pedagógicas,
- Aplicación en lecciones, clases correccionales y de desarrollo con estudiantes de diferentes edades productos de información.
EL USO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE PSICOLOGO
- Uso de presentaciones de diapositivas hechas con el programa oficina de microsoft PowerPoint al conducir clases correccionales y de desarrollo
- Uso de presentaciones y videos, materiales de audio para clases de relajación.
- Uso de recursos de Internet para pruebas informáticas.
Las presentaciones como herramienta en el trabajo del psicólogo
Uso presentaciones de diapositivas posible en cualquier etapa de la lección:
- preguntas de calentamiento
- minutos de bienestar,
- ejercicios para la prevención de la discapacidad visual,
- descansos divertidos para hacer ejercicio
- tareas para el desarrollo de procesos cognitivos,
- ejercicios de relajación,
- películas con situaciones problemáticas, etc.
Creación de tablas, que incluyen información de texto, audio y video, animación de objetos: todo esto permite a los estudiantes concentrarse en componentes significativos, despertar interés en las tareas propuestas
Los materiales del disco se basan en métodos de prueba populares y profesionales desarrollados por psicólogos.
Las pruebas profesionales modernas ayudarán a revelar las oportunidades y motivaciones ocultas de una persona. Los métodos de "pruebas encubiertas" ayudarán a comprender los problemas que surgen en la familia y la fuerza laboral.
Los especialistas y todos los lectores interesados en psicología sin duda apreciarán la gran selección de pruebas presentadas, una descripción clara del procedimiento para realizarlas y Procesando.
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
Este disco multimedia es una excelente herramienta para quienes quieren aprender a comportarse con naturalidad, comunicarse libremente con Gente diferente, gane confianza en sí mismo, conviértase en el alma de la empresa y en una persona exitosa.
el disco tiene metodos efectivos En el desarrollo de habilidades de comunicación, psicólogos experimentados le dirán cómo resolver adecuadamente el conflicto, cómo criticar sin ofender, cómo hacer cumplidos, qué es una ofensa y muchos otros consejos útiles.
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
La nueva enciclopedia “Total Recall. Las formas de recordar información "le permitirán dominar simples, pero inusuales metodos efectivos entrenamiento de la memoria Las clases regulares conducirán al hecho de que siempre recordará las fechas, la hora de las reuniones, los horarios de los trenes y los cumpleaños de sus seres queridos. El disco también contiene información valiosa sobre cómo funciona el cerebro, así como recomendaciones para estilo de vida saludable la vida.
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
Este disco contiene una selección única de pruebas profesionales utilizadas por psicólogos para evaluar las habilidades intelectuales.
Además, el CD incluye un conjunto de ejercicios "Warm-up for Intellectuals", propuesto por Hans Eysenck, el creador de los mundialmente famosos y más utilizados tests de CI. Estos ejercicios ayudarán no solo a revelar, sino también a desarrollar sus habilidades intelectuales.
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
Programación neurolingüistica
"PNL. Estrategia Genial - guía práctica para todos los que buscan aumentar la eficiencia de sus actividades y lograr los más altos resultados. En cinco secciones de la enciclopedia: "¿Qué es la PNL?", "Teoría", "Práctica", "Pruebas" y "Glosario": puede encontrar información completa sobre qué es la PNL y consolidar el conocimiento adquirido con la ayuda de especial pruebas
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
S.S. participó en la preparación de la colección. Stepanov es psicólogo, autor de 20 libros de divulgación científica sobre psicología y más de mil artículos en periódicos y revistas. En el disco encontrará las siguientes pruebas:
- ¿Te conoces a ti mismo?
- Dueño de tu destino
- Tu estilo de vida
- La energía de tu actividad
- ¿Cómo ves el mundo?
- ¿Cuál es tu opinión sobre ti mismo?
- ¿Optimista, pesimista, realista?
- Consumidor o creador, etc. (60 pruebas)
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
¿Te conoces a ti mismo? ¿Como te ven los demás? ¿Eres apreciado en el equipo? ¿Qué tan atractivo eres para el sexo opuesto? Las pruebas de DVD psicológicas interactivas están diseñadas para usarse tanto en una computadora como en un reproductor de DVD doméstico.
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
Programas interactivos
serie "Escuela de Desarrollo de la Personalidad"
(fabricante "Cyril and Methodius")
http://www.nmg.ru/rubrs.asp?rubr_id=582
USO DE PRODUCTOS DE SOFTWARE CON FINES EDUCATIVOS
Una serie de programas en desarrollo.
para preescolares y
niños en edad escolar
http://www.nd.ru/catalog/products/notserious2reaction/
sitio web "Psicología infantil para padres"
www.psyparents.ru
sitio "Para padres sobre niños" http :// babynet.ru /
Educación psicológica de docentes, padres, adolescentes.
"Psicología"
http ://psy.rin.ru
Sitio web del centro psicológico "Adalin"
http://adalin.mospsy.ru/
En línea pruebas psicologicas
http://www.psy-files.ru/
El sitio contiene pruebas en línea, métodos de prueba, una selección de ejercicios de entrenamiento para niños y adultos, una biblioteca psicológica y documentación para psicólogos.
Sujeto al registro en el sitio, puede descargar la metodología necesaria, así como dejar comentarios sobre los materiales del sitio.
Diagnóstico psicológico, sistema de seguimiento y creación bases electronicas datos
Sitio web VSETESTY.RU
http://vsetesti.ru/
El sitio contiene pruebas psicológicas profesionales.
Es necesario registrarse para trabajar con los materiales del sitio.
Actividades preventivas
Uso de materiales del sitio para la preparación y realización de eventos psicoprofilácticos
http://www.narkotiki.ru/rup.html
"Ayuda psicológica de primera mano"
http://flogiston.ru/
Versión electrónica de la revista "Psicología"
http://wday.ru/psychologies/
Asesoramiento psicológico
Revista "Cuestiones de Psicología"
http://www.voppsy.ru/news.htm
"Ciencias Psicológicas y Educación"
http://www.psyedu.ru/
Ayuda para un psicólogo.
psiquiatra - Portafolio de psicólogo
http://psycase.narod.ru/index.htm
Software libre
http://www.softodrom.ru/
psicología rusa. Portal de información y análisis
www.rospsy.ru
Sitio web "Mundo de la Psicología »
http://psicología.net.ru/
Sitio web "Flogisto: psicología de primera mano ..."
http://flogiston.ru/
Soporte de información actividades de un profesor-psicólogo
laboratorio psicologico http://vch.narod.ru/
Sitio web "Psicología Práctica" Modalidad de acceso : http://psynet.narod.ru/main.htm
Apoyo informativo para las actividades de un profesor-psicólogo.
Bibliotecas psicológicas electrónicas http://www.psylib.kiev.ua/
Ayuda metodológica en línea
Red de profesores creativos
www.it-n.ru
http://azps.ru/- A. Ya. Psicología: descripciones. pruebas psicologicas, pruebas en línea, entrenamientos, ejercicios, artículos, consejos de psicólogos
http://psicoanalista.ru/ Psicoanalista.Ru
manual electronico “La labor diagnóstica en la institución educativa preescolar” La serie "Preescolar" fue creada para ayudar a educadores, psicólogos de instituciones preescolares, maestros. escuela primaria, profesores sociales de instituciones educativas, y también puede ser útil para padres, estudiantes de instituciones educativas pedagógicas.
Nuestra sociedad en la etapa actual de su desarrollo se enfrenta a la tarea de mejorar el trabajo educativo con los niños. antes de edad escolar preparándolos para la escolarización. Para resolver con éxito este problema, un psicólogo necesita la capacidad de determinar el nivel desarrollo mental niño, diagnosticar a tiempo sus desviaciones y, sobre esta base, delinear las formas de trabajo correctivo.
Y este manual es un complejo de numerosos métodos de varios autores, combinados con el propósito de un trabajo psicodiagnóstico efectivo en una institución educativa preescolar.
La versión electrónica del manual le permite no solo familiarizarse, tomar nota o utilizar materiales de diagnóstico en su trabajo, sino también optimizar su trabajo, ahorrar tiempo, utilizando, si es necesario, aquellos métodos, pruebas, cuestionarios, tablas, diagramas que se ofrecen en el disco, con la posibilidad de editar directamente en el documento. En este caso, se crean sus propios documentos locales, que se archivan inmediatamente cuando se trabaja con este disco.
Trabajar con materiales de disco se construye de la siguiente manera.
Cuando abre el programa, se le solicita que seleccione las secciones:
1. Aspecto organizativo
Esta sección destaca los fundamentos teóricos y prácticos para diagnosticar el desarrollo de un niño en el sistema educación preescolar. Los principios de conducción y métodos de investigación psicológica, tipos de diagnósticos, principios éticos y reglas de trabajo de un psicólogo práctico de la educación. Estos son los formularios de documentos necesarios para que un psicólogo determine el nivel de desarrollo mental de un niño.(representación psicológica, mapa del examen psicológico del niño, pasaporte psicológico del niño, cuestionario sobre las características del desarrollo del niño, etc.).
2. procesos mentales y habla
La sección contiene una selección única de métodos y pruebas de diagnóstico de varios autores para estudiar las características del pensamiento.(“Reproducir los dibujos”, “Exclusión de conceptos”), atención("Buscar y tachar", "Recordar y puntear"), percepción("Averigua quién es", "Qué objetos se esconden en los dibujos"), memoria("Recuerda los Números", "Recuerda las Frases"), imaginación("Inventa un juego", "Dibuja algo")y habla("Definición del activo vocabulario”, “Dilo por la imagen”)preescolares y estudiantes más jóvenes.
3. Desarrollo de la motricidad fina
En esta sección, puede averiguar cómo y a qué edad necesita determinar la mano principal del niño y qué reglas existen, cuyo cumplimiento ayudará a obtener resultados más confiables. Para determinar la manejabilidad, puede utilizar el sistema de prueba desarrollado porM. G. Knyazeva y V. Yu. Vildavsky, o utilizar el conjunto de tareas del investigador alemánF. Kretschmero un explorador francésM. Ozyas. No menos interesante es el material de autoevaluación para niños en edad escolar primaria y secundaria para determinar el hemisferio principal del cerebro.
4. Listo para la escuela
El material de esta sección ayudará a los psicólogos educativos a determinar el grado de preparación con un sistémico enseñanza niños y, si es necesario, realizar una serie de ejercicios correctivos.
Esta sección del disco está dedicada al diagnóstico de preparación para la escuela.
5. Pruebas de dibujo
Las pruebas de dibujo permiten un diagnóstico completo mundo interior niño. En el arsenal de un psicólogo practicante, las pruebas de dibujo siempre ocupan una posición especial. La sencillez de las herramientas, los procedimientos de conducción y la facilidad de interpretación atraen la atención no solo de psicólogos, sino también de docentes, Trabajadores sociales, psiquiatras y, a veces, padres.
Las más populares son las siguientes pruebas de dibujo:
– "animal inexistente";
– "Dibujo familiar";
– "Casa– madera– humano".
La sección también presenta pruebas de dibujo menos conocidas:
– prueba "Hombre bajo la lluvia";
– prueba de diagnóstico de inteligencia Goodenough-Harris;
– técnica gráfica de M. A. Panfilova "Cactus" para niños 3– 7 años;
– Técnica de "dibújate a ti mismo".
La subsección será de gran interés."Diagnóstico estado emocional niño en edad preescolar", que contiene una selección de métodos, pruebas, cuestionarios, cuestionarios para estudiar el estado emocional del niño.
COLECCIÓN DE HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO
SOBRE EL APOYO PSICOLÓGICO A LA FAMILIA
Este manual es una colección de técnicas de psicodiagnóstico destinadas a investigar Relaciones interpersonales y clima psicológico en la familia.
Las pruebas y los métodos se acompañan Descripción detallada y complementado con todo el conjunto de formularios y "claves" necesarios, lo que permite utilizar esta colección como una guía práctica.
Un índice anotado especialmente creado le permite encontrar rápidamente los materiales necesarios, según los objetivos y la edad de los participantes del estudio.
Toda la información recogida en el disco está sistematizada y dividida en 2 apartados principales:
1. Métodos para diagnosticar las relaciones interpersonales de los niños en la familia.
2. Métodos para diagnosticar las actitudes de los padres y el clima psicológico en la familia.
Dentro del primer apartado se ubican los métodos según principio de edad: desde preescolar hasta la adolescencia.
Dentro del segundo apartado, se sistematizan los métodos según el grado de complejidad y el tiempo necesario para realizar los diagnósticos y procesar los resultados obtenidos: desde métodos de diagnóstico rápido hasta métodos que requieren una inmersión profunda y un análisis cuidadoso de los resultados.
El manual está destinado a psicólogos y especialistas de los Servicios la apoyo psicological trabajando con la familia.
Problemas de organizar el diagnóstico y el trabajo correccional y de desarrollo con niños pequeños con minusválido salud
Diagnóstico de interacción entre educadores y niños;
Materiales de la revista "Juego y Niños";
páginas para colorear
fotos con emociones
Parakhina Elena Vladimirovna
Docente-psicólogo, MBDOU No. 215
El uso de las TIC en el trabajo de un docente-psicólogo
La comunicación con los niños, las observaciones y reflexiones sobre los procesos educativos y educativos conducen a la comprensión de que el uso de una computadora en preescolar necesario.
Los investigadores señalan: cuanto antes comience el conocimiento del niño con la computadora, más libre se sentirá en el mundo de la informática. Por supuesto, una computadora no es más que una herramienta en manos de un maestro de jardín de infantes.
El uso adecuado de una computadora en una institución preescolar coloca al niño en una situación de desarrollo completamente nueva y cualitativamente diferente. Interactuando con la computadora, descubriendo sus capacidades, el niño en jardín de infancia domina nuevas formas de comunicación, expande los límites del mundo cognoscible.
La activación del pensamiento, el deseo de nuevos conocimientos conducen inevitablemente a la formación de tan valioso cualidades personales como independencia, curiosidad, actividad, iniciativa y al mismo tiempo perseverancia, atención, concentración.
Juegos de computadora - absolutamente el nuevo tipo actividades para preescolares. Su especificidad radica en el hecho de que el niño debe encontrar formas de resolver cualquier tarea de forma independiente. Pero los juegos de computadora no están aislados del proceso pedagógico. Se ofrecen en combinación con los juegos tradicionales y el aprendizaje, enriqueciendo proceso pedagógico nuevas oportunidades.
Nos enfrentamos a las siguientes tareas: - probar los mecanismos del uso de las TIC en el aula para el desarrollo cognitivo de los preescolares mayores; incluso averiguar la posibilidad de utilizar tareas de desarrollo en el aula y juegos didácticos y el uso de tecnología informática en ausencia de computadoras individuales para cada niño.
Comprobar experimentalmente la eficacia del uso de juegos de ordenador en desarrollo cognitivo preescolares mayores: para averiguar cómo el uso de las TIC afecta el desarrollo de la actividad cognitiva de los preescolares, la formación de conocimientos e ideas, el nivel de desarrollo del niño.
El uso de nuevas formas de trabajo utilizando TIC permite aumentar la eficiencia actividades educacionales maestra-psicóloga institución educativa preescolar.
El uso de una computadora como medio para educar y desarrollar las habilidades creativas de un niño, moldear su personalidad, enriquecer la esfera intelectual de un niño en edad preescolar permite expandir las capacidades de un maestro-psicólogo, crea una base para presentar a los niños los programas de capacitación informática. . Los programas existentes brindan grandes oportunidades para el desarrollo del pensamiento de los niños. Uno de los medios prometedores para enseñar a los preescolares mayores la percepción visoespacial, la coordinación visomotora, la capacidad de clasificar y generalizar, diseñar y realizar un análisis simple es el uso de tecnologías de la información y la comunicación.
El trabajo en esta dirección se llevó a cabo en varias etapas:
I. Organizacional - etapa preparatoria.
II. Escenario principal.
tercero la etapa final.
Las clases del maestro-psicólogo se llevaron a cabo de acuerdo con el programa del autor "formación del desarrollo cognitivo de niños de 6 a 7 años" y los juegos de computadora se seleccionaron y estructuraron con referencia a la planificación temática de acuerdo con el programa anterior.
Problema de aplicación tecnologías de juego en el proceso educativo en la teoría y práctica pedagógica no es nueva. L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, D. B. Elkonin y otros En el contexto del rápido desarrollo del progreso tecnológico, el uso de tecnologías de juegos de computadora es más que relevante. Los estudios nacionales y extranjeros sobre el uso de una computadora en jardines de infancia prueban de manera convincente no solo la posibilidad y conveniencia de esto, sino también el papel especial de una computadora en el desarrollo del intelecto y la personalidad del niño en general (S. Novoselova, G. Petcu, I. Pashelite, S. Peypert, B Hunter y otros).
Introducción al proceso educativo de los nuevos tecnologías de la información junto con otros medios, se pretende contribuir al enriquecimiento de las ideas de los niños sobre el mundo que les rodea, ampliar la experiencia y aumentar la motivación por el aprendizaje.
En la etapa de desarrollo de 3 a 6 años, que se caracteriza por un desarrollo intensivo del pensamiento, la computadora actúa como una herramienta intelectual especial para resolver problemas de varios tipos de actividades. Pensando, de acuerdo con lo propuesto por A.V. Zaporozhets, el concepto de amplificación (enriquecimiento), es la base intelectual para el desarrollo de la actividad, y el proceso de dominar métodos generalizados para resolver problemas de actividad conduce a su implementación cada vez más. nivel alto. Y cuanto mayor sea el nivel intelectual de la implementación de actividades, se produce en él un enriquecimiento más completo de todos los aspectos de la personalidad.
Como parte de programa internacional Early Learning IBM KidSmart Nuestro jardín de infantes recibió una computadora de aprendizaje Kidsmart. El Programa de aprendizaje temprano Kidsmart está diseñado para educar a niños en edad preescolar mediante el uso de tecnología de la información y la comunicación y la creación de un entorno de aprendizaje estimulante que promueva el desarrollo social y cognitivo de los niños. A través del sistema de programas de aprendizaje temprano, IBM KidSmart se convierte en entrenamiento efectivo establecimiento de objetivos, planificación, seguimiento y evaluación de los resultados de las actividades independientes del niño, a través de una combinación de momentos de juego y no juego. El niño realiza la tarea que se le ofrece en forma situaciones de juego, aprende las reglas del juego, se esfuerza por lograr resultados. Por lo tanto, el programa de aprendizaje temprano IBM KidSmart ayuda a desarrollar no solo las habilidades intelectuales del niño, sino que también desarrolla cualidades de voluntad fuerte, como la independencia, la autodisciplina, la concentración y la perseverancia.
Programa de entrenamiento KidSmart introduce a los niños a los conceptos de espacio y tiempo, ayuda a desarrollar Habilidades creativas te enseña a pensar lógicamente, ayuda a desarrollar operaciones mentales excepciones y generalizaciones y mucho más, creando una base sólida para futuras interés cognitivo niños.
Depender de experiencia personal y la experiencia de mis colegas sobre el uso de la tecnología informática en el desarrollo cognitivo de los preescolares en el aula de una maestra psicóloga, destacaré las principales ventajas:
En primer lugar, el impacto de un nuevo tipo de actividad en el desarrollo de la autoestima y la confianza en sí mismo, tanto de los niños como de sus padres, así como la mejora de las formas colectivas de actividad e interacción entre los niños;
En segundo lugar, los ejercicios de computadora bien elegidos contribuyen a la naturaleza de búsqueda aproximada del aprendizaje, fomentan la discusión sobre las posibilidades de elección y toma de decisiones, y desarrollan la capacidad del habla de los niños;
En tercer lugar, el proceso cognitivo del niño se vuelve más visual, interesante, moderno;
En cuarto lugar, los juegos seleccionados contribuyen al desarrollo de la percepción, la memoria, la imaginación y otras importantes propiedades mentales de la personalidad del niño.
Con el fin de identificar los resultados del uso de esta metodología para la introducción de elementos de las TIC en las clases de desarrollo cognitivo, los niños fueron diagnosticados durante el año académico (en septiembre - diagnósticos de entrada, en mayo - final). Asimismo, para determinar la efectividad de la aplicación, se realizaron clases en el grupo preparatorio A (experimental), y grupo preparatorio B era el control. Se seleccionaron herramientas de diagnóstico teniendo en cuenta el desarrollo de procesos cognitivos para cuya formación se seleccionaron y utilizaron juegos de computadora.
Los resultados de los diagnósticos entrantes fueron los siguientes:
Grupo experimental: bajo-26%, medio-67%, alto-7%
Grupo de control: bajo-17%, medio-75%, alto-8%
Los resultados del diagnóstico final:
Grupo experimental: bajo-2%, medio-47%, alto-51%
Grupo de control: bajo-8%, medio-75%, alto -17%
Después de gastar análisis comparativo los resultados de los diagnósticos de entrada y finales, podemos sacar las siguientes conclusiones que el método propuesto de uso de un juego de computadora como elemento de inclusión en la lección principal sobre el desarrollo cognitivo:
dirigido a aumentar la actividad cognitiva
se desarrolla en un niño pensamiento creativo, permite de manera entretenida familiarizar a los niños con fenómenos y conceptos importantes.
aumenta la confianza del niño en sus propias capacidades, desarrolla la independencia, fomenta las actividades de investigación.
Los juegos educativos y educativos despiertan el interés y el deseo de los niños de lograr el objetivo, ayudarlos a dominar mejor el conocimiento en diversas actividades, desarrollar reacciones emocionales positivas en los niños.
identifica brechas en ciertas actividades.
asegura que los niños alcancen un cierto nivel desarrollo intelectual necesarios para continuar con las actividades de aprendizaje.
Como resultado del uso de las tecnologías informáticas en el desarrollo cognitivo de los preescolares mayores, se lograron los siguientes resultados positivos:
En primer lugar, ampliar las oportunidades para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en aprendizaje temprano en las condiciones de las instituciones educativas preescolares.
En segundo lugar, aumentar el nivel de preparación de los alumnos de las instituciones educativas preescolares para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de actividades educativas y de ocio.
En tercer lugar, aumentar el nivel de desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar superior, aumentando el nivel de desarrollo. pensamiento lógico niños.
En cuarto lugar, la formación de la capacidad de establecer relaciones elementales de causa y efecto entre objetos y fenómenos del mundo circundante, diversas relaciones entre ellos.
Así, se pueden extraer las siguientes conclusiones: el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en una institución preescolar es un factor enriquecedor y transformador en el entorno del sujeto en desarrollo., una computadora puede ser utilizada en el trabajo con niños de mayor edad preescolar, con observancia incondicional. de restricciones fisiológicas, higiénicas, ergonómicas, psicológicas y pedagógicas y normas y recomendaciones permisivas., es necesario introducir modernas tecnologías de la información en el sistema didáctico del jardín de infancia, es decir. luchar por una combinación orgánica de lo tradicional y lo instalaciones informáticas desarrollo de la personalidad del niño.
El uso de la tecnología informática y la creación de un entorno de aprendizaje estimulante ayuda a los niños a desarrollar representaciones cognitivas e imaginativas, creatividad y mucho más en los niños, ayudó a formar una base sólida para un mayor desarrollo. curso escolar.
El niño desarrolla: percepción, coordinación ojo-mano, pensamiento creativo; motivación cognitiva, memoria y atención arbitrarias; arbitrariedad, la capacidad de construir un plan de acción, aceptar y completar la tarea.
BIBLIOGRAFÍA
Gabdullina Z.M. Desarrollo de habilidades informáticas en niños de 4 a 7 años. Planificación de lecciones, recomendaciones, material didáctico. Volgogrado: Uchitel, 2010. P. 139 p.
Preescolar e informática: recomendaciones médicas e higiénicas/bajo. edición L. A. Leonova, A. A. Biryukovich y otros - M .: Voronezh: NPO "MODEK". 2004.
Karalashvili: E. "Ejercicios para la mejora de niños de 6 a 7 años". // educación preescolar. 2002 Nº 6
Krivich E.Ya. Computadora para niños en edad preescolar. M.: EKSMO. 2006.
Leonova, L. A. Cómo preparar a un niño para la comunicación con una computadora / L. A. Leonova, L. V. Markova. - M.: Centro "Ventana_ Graf". 2004.
Novoselova, S.L. Informática en el grupo preparatorio para la escuela / S.L. Novoselova, L. Gabdulislamova, M. Karimov // Educación preescolar. - 1989. Nº 10.
Novoselova, S. L. Nuevas tecnologías de la información en el trabajo con preescolares. ¿Es ella aceptable? / S. L. Novoselova, G. P. Petku, I. Yu. Pashelite // Educación preescolar. 1989. Nº 9.
Norma Educativa del Estado Federal. http://estándar.edu.ru/.
Uso de las tecnologías de la información y la comunicación
en el trabajo de un maestro-psicólogo con niños
El siglo XXI se llama la era de la información. Las modernas tecnologías de la información y la comunicación se están introduciendo cada vez más en Varias áreas la vida se convierte en una parte integral cultura moderna, incluso en el campo de la educación. El uso de las TIC abre grandes oportunidades en actividades practicas y complementa orgánicamente las formas tradicionales de trabajo, ampliando las posibilidades de interacción con los niños.
Internet está penetrando en todos los ámbitos trabajo pedagógico. A día de hoy, desde Internet se puede averiguar lo másdescargar materiales para el trabajo (presentaciones, videos, música, literatura) y mucho más; participar en concursos en línea, seminarios web; intercambiar experiencias con sus colegas en la Web, participar activamente en comunidades profesionales en línea, utilizar la biblioteca electrónica, etc.
Oportunidades y ventajas del uso de las TIC en el trabajo de un docente-psicólogo:
Mejorar la eficiencia del proceso educativo debido a un alto grado de visibilidad;
Mayor motivación, que aumenta debido a los efectos multimedia;
Facilita el proceso de desarrollo y corrección, enriquece las lecciones con colorido emocional;
Amplias capacidades multimedia (gráficos, sonido, imagen tridimensional);
La comunicación virtual repite en gran medida la real, aquí opera el principio de transferencia, ya que la interacción se da en el sistema “hombre-hombre”;
Modelado de actividades productivas de los niños (clasificación, diseño, experimentación, previsión) necesarias para el desarrollo de tareas de desarrollo y correccionales;
La elección de un ritmo individual, la cantidad de información recibida y el tiempo de entrenamiento.
Las tecnologías de la información se utilizan activamente en muchas áreas de actividad de un maestro-psicólogo: en psicodiagnóstico, en la organización de la educación psicológica y la psicoprofilaxis, en una dirección psicocorreccional, así como en el trabajo organizativo y metodológico.
Trabajo organizativo y metodológico
Elaboración de programas, desarrollos metodológicos de clases, proyectos, elaboración de resultados de diagnóstico, elaboración de informes.
Aquí uso el programa Microsoft Office Word, cuyo uso le permite usar tablas, gráficos, tablas, insertar varios dibujos, imágenes, fotografías, etc.
Registro y almacenamiento de resultados. .
Una muy importante y a menudo problemática para los profesores - psicólogos es la fijación de los resultados. trabajo psicologico en el registro de actividad. Algunos psicólogos educativos llevan cuadernos separados para cada tipo de actividad. Gracias al diario electrónico, el maestro-psicólogo puede ingresar datos sobre el trabajo realizado, que se distribuyen automáticamente en diferentes direcciones. Además, la información se cuenta automáticamente y se puede imprimir rápidamente si es necesario. Los programas Access y Excel pueden crear de diversa complejidad tipos de informes, tanto gráficos como de texto. La revista electrónica se puede descargar aquí: http://www.itn.ru/comunities.aspx?cat_no=1941&lib_no=2064&tmpl=lib
biblioteca electrónica .
En mi trabajo encuentro constantemente abundante información: libros, métodos, prácticas y material didáctico etc. En este caso, es conveniente disponer de una biblioteca electrónica. Así, toda la información será formulario electronico y el problema de falta de espacio desaparecerá. Aquí es posible una variedad de opciones de estructuración: en forma de carpetas con información diversa en el escritorio o mediante la creación de un minisitio de psicólogo interno con el diseño de un sistema de recuperación de información. Para estos fines, el programa Front page es adecuado.
trabajo de diagnostico
Con el programa Microsoft Office Word, el proceso de diagnóstico se vuelve más accesible, ya que la computadora permite preparar material de estímulo para cada niño por separado. Estos son todo tipo de cuestionarios, formularios de prueba, etc.
El uso de la tecnología de la información ayuda a liberar gran cantidad tiempo dedicado a procesar los datos recibidos. Así que con la ayuda de Microsoft oficina excel, creo diferentes tipos de informes, tanto gráficos como textuales, hago varias selecciones, redacto referencias analíticas, que luego simplemente se rellenan.
En el proceso de tal trabajo, se acumula gradualmente su propia biblioteca electrónica, su propio banco de pruebas de computadora, que será útil para trabajar con todos los participantes en el proceso educativo. En un corto período de tiempo, no solo puede explorar las habilidades de los estudiantes, sino también realizar trabajos de consultoría, discutir los resultados de las pruebas y ofrecer sus recomendaciones y consejos.
La realización de diagnósticos en una computadora estimula el interés de los estudiantes por la investigación psicológica, contribuye al desarrollo personal de los escolares, la formación de su motivación educativa, personal y el desarrollo de la reflexión. En mi alcancía se recogen pruebas para diferentes temas(preparación para la escuela, motivación escolar, adaptación, etc.). Muchas pruebas en los sitios enumerados a continuación son susceptibles de automatización y se transfieren a una versión de computadora. También contiene información sobre cómo comprar esta o aquella técnica: psy-files.ru, serendip.ru, mmpi.ru, linkarchive.ru, psihologytest.narod.ru, azps.ru, vsetesti.com.
Existe otra posibilidad: el uso de recursos de MS Excel. Para hacer esto, se crea una plantilla en él, donde se ingresan las fórmulas correspondientes para calcular los valores requeridos. Puede obtener rápidamente los gráficos necesarios en función de los resultados de diagnóstico y también se puede utilizar para trabajar con matrices de datos.
Educación y asesoramiento psicológico.
Aumentar el interés por el conocimiento psicológico y pedagógico, así como elevar el nivel cultura psicologica todos los participantes en el proceso educativo son asistidos por el uso de presentaciones creadas con programas de Microsoft PowerPoint de oficina, Oficina abierta Impress. Este método me permite hacer que cualquier información sea visualmente más perceptible, por lo que además de una serie de diapositivas de video sobre el tema, se utilizan varios diagramas y gráficos con los resultados del diagnóstico, cuya presentación en forma de presentaciones hace que la información sea visual y memorable. Mi banco de presentaciones ha acumulado más de 40 desarrollos de autor de reuniones de padres, discursos en consejos de maestros, reuniones usando presentaciones, así como actividades con niños.
Uso programa de oficina Microsoft Publisher me ayuda a hacer diferente tipo folletos, notas con la información necesaria sobre el problema. En el sitio http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=1941&tmpl=com puede encontrar presentaciones de medios preparadas de seminarios, reuniones de padres.
A menudo para proporcionar ayuda psicologica Tengo que usar los recursos de Internet. La capacidad de utilizar estos recursos me permite tener la información más reciente y actualizada, sin la cual es imposible brindar asistencia calificada para resolver problemas difíciles e importantes.
Con la ayuda de una serie de diapositivas de video, los oyentes no solo obtendrán Información necesaria, pero también para ver una historia importante, mirar fotos interesantes, familiarizarse con opiniones, recomendaciones.
En las presentaciones de los medios, hay otro importante momento positivo: no es necesario imprimir y fotocopiar material visual, todo puntos importantes reflejada en la pantalla. Además, con la ayuda de presentaciones, el material se puede diseñar de forma colorida.
películas en CD
El uso de películas en CD en el trabajo educativo de un maestro-psicólogo lo hará más interesante y productivo. Estas películas se pueden utilizar en reuniones de padres, seminarios para profesores.
Página del maestro-psicólogo en el sitio web de la institución en Internet
Aquí publico información para maestros, padres, niños: caracteristicas psicologicas niños diferentes edades, varias recomendaciones, interesantes juegos de computadora, pruebas, rompecabezas para niños, así como programas educativos.
pagina personal profesor-psicólogo en sitios web y portales educativos
aqui pongo el mio desarrollos metodológicos, compartir experiencias con colegas, participar en concursos.
Trabajo correccional y de desarrollo.
Las tecnologías informáticas también se han utilizado ampliamente en el trabajo correccional y de desarrollo de un psicólogo escolar.
Tales tecnologías incluyen programas de computador educativa y de desarrollo. Su uso contribuye al desarrollo de procesos cognitivos en los estudiantes; mejorar la eficacia de la formación y motivación de aprendizaje escolares, así como el desarrollo de sus capacidades intelectuales y creativas.
El desarrollo de juegos de computadora, cuyo objetivo principal es desarrollar una propiedad, cualidad o habilidad en particular, también se mostró bien. Estos juegos son más convenientes para usar en el proceso de trabajo correccional y de desarrollo individual, ya que en el curso del trabajo del niño en la computadora, el psicólogo todavía tiene que observar el proceso, controlar la ejecución correcta y ayudar al niño si experimenta cualquier dificultad. Además, la efectividad de las clases de esto solo aumenta. La mayoría de estos juegos existen bajo nombres genéricos como juegos lógicos, juegos educacionales, desarrollo de juegos, etc. Además, una serie de juegos pueden utilizarse para corregir trastornos emocionales y conductuales básicos (agresividad, aislamiento, miedos, etc.). En el trabajo correccional y de desarrollo, los episodios individuales de un juego se usan con mayor frecuencia, simulando situaciones de comunicación que deben jugarse. maestro-psicólogo con niño.
Los juegos educativos se pueden descargar de los sitios:
http://gameboss.ru/games/all/; altura de línea: 100%"> http://www.solnet.ee/games/g1.html
http://logicgame.com.ua/index.php?l=ua
Desarrollo de simuladores psicológicos
Los simuladores psicológicos están dirigidos principalmente al desarrollo de una propiedad, cualidad o habilidad en particular. Por ejemplo, para entrenar la atención, la memoria, el pensamiento, la percepción. La mayoría de los simuladores psicológicos se encuentran en los sitios de juegos educativos.
Clases correccionales y de desarrollo.
Estos incluyen prácticas individuales y lecciones grupales, que el maestro-psicólogo lleva a cabo con los niños como parte del trabajo correccional y de desarrollo, pero con el uso de tecnología informática. idea principal tales clases es que los principales ejercicios se presentan a los niños no oralmente o escribiendo, pero en la pantalla del monitor, es decir, visualmente. La ventaja de tales clases no está solo en el brillo y el colorido de las tareas presentadas, sino también en el hecho de que la computadora permite mostrar objetos en movimiento, animación, imágenes de audio y video. Por supuesto, la lección no se limita a trabajar en una computadora. El niño puede alternar asignaciones escritas con la computadora, esto solo aumentará su interés en las clases y aumentará su efectividad.
Para llevar a cabo tales clases, un psicólogo necesita comprar programas informáticos especiales en desarrollo. Muy a menudo, el objetivo principal de tales programas es el desarrollo de un complejo de propiedades y cualidades del niño. Puede descargar un ejemplo de dichos programas, así como comprarlos en los sitios web:
http://adalin.mospsy.ru/disc57.shtml
Autodesarrollo y autoeducación
Participación en olimpiadas de distancia y concursos
Director-información-del-profesor-
Psicólogo de la escuela http://psy.1september.ru/
Psicología vida feliz http://psycabi.net
El uso de las tecnologías informáticas y de la información se está convirtiendo en una parte integral del proceso educativo. La introducción de tecnologías informáticas modernas en la escuela. práctica psicológica hace que mi trabajo sea más productivo y eficiente. Al mismo tiempo, el uso de las TIC complementa orgánicamente las formas tradicionales de trabajo de un docente-psicólogo, ampliando las posibilidades de organizar la interacción de un psicólogo con otros participantes en el proceso educativo.
De lo anterior, lo hago siguiente salida:
1. Una computadora es un asistente confiable para un psicólogo en todas las etapas del proceso educativo.
2. El uso de tecnologías de la información modernas en el trabajo de un psicólogo, además de resolver problemas psicológicos, ayuda a mejorar la cultura de la información de estudiantes, padres y maestros.
3. La estrecha cooperación de psicólogos teóricos, psicólogos prácticos y programadores puede ayudar a que el entorno de información moderno sea más creativo, desarrollador y seguro. Y desde nuestra actividad, competencia y posición de vida dependerá del desarrollo y consolidación de las tecnologías informáticas de la información en las actividades de un docente-psicólogo.
Literatura
Bespalova L.V., Bolsunovskaya N.A. Tecnologías de creación sistemas automatizados procesamiento de resultados de diagnóstico en programa microsoft Sobresalir. - M.: Vlados.- 2006.
Duque V. A. Psicodiagnóstico informático. - San Petersburgo, - 1994.
Eremenko N. A. Posibilidades de utilizar las TIC y los recursos de Internet en las actividades de un profesor-psicólogo//
Solovieva D. Tecnologías informáticas para un psicólogo // Psicólogo escolar-2009.-№24
Shipunova O.A. conveniencia pedagógica uso de las TIC en las actividades de un docente-psicólogo//
Organización de la actividad de un psicólogo escolar en el marco de la informatización del sistema educativo //
Jardín de infancia MBDOU tipo combinado No. 3 "Brook"
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el trabajo de una docente-psicóloga de una institución educativa preescolar
Preparado por:
Psicólogo educacional
Zueva S.V.
tecnologías TIC
El siglo XXI se llama la era de la información. Las tecnologías modernas de la información y la comunicación (TIC) se están introduciendo cada vez más en diversas esferas de la vida, convirtiéndose en una parte integral de la cultura moderna, incluso en el campo de la educación. El uso de las TIC abre amplias oportunidades en las actividades prácticas de un docente-psicólogo, y complementa orgánicamente las formas tradicionales de trabajo, ampliando las posibilidades de interacción con niños y docentes.
- trabajo de diagnóstico.
- Trabajo metódico.
- Trabajo educativo y preventivo con docentes y padres de familia.
- Trabajar con colegas (maestros-psicólogos de instituciones educativas preescolares, escuelas).
trabajo de diagnostico
La capacidad de encontrar en Internet e imprimir métodos, material de estímulo, formularios de tareas. Crear presentaciones multimedia en programa de POTENCIA PUNTO.
Trabajo metódico
Trabajo en MICROSOFT OFFICE (EXCEL, WORD, POWERPOINT). Registro de informes y documentación actual, creación de una base de datos basada en los resultados de los diagnósticos, elaboración de gráficos y diagramas. Creación de presentaciones propias, álbumes de fotos.
Trabajo preventivo, correctivo y de desarrollo con niños.
Al implementar el trabajo preventivo, correctivo y de desarrollo utilizando las TIC, es posible incluir en la lección una variedad de juegos de computadora destinados a desarrollar la memoria, la atención, el pensamiento ("¿Qué aspecto tiene?", "Encuentra el extra", "Recuerda y nombre”, “Juegos de tigres, juegos de colorear, etc.), utilice la pantalla táctil. La aplicación de la “pintura” se puede utilizar como técnica de arteterapia, utilizándola junto con acompañamiento musical.
Educativo y preventivo. Trabajo con padres y docentes de instituciones educativas preescolares.
Creación de memorandos, cuadernillos, galerías de fotos, etc. Documentos que contengan materiales sobre el desarrollo, educación y crianza de los niños, con su posterior colocación en jardín de infantes y en el sitio web de la institución. Asesoramiento a padres, profesores, utilizando las posibilidades de Internet. Creación de presentaciones en preparación para eventos conjuntos con profesores, padres.
Trabajando con colegas
Creación de su propio blog, sitio web, participación en el trabajo de profesionales comunidades en línea, chats, conferencias en línea. Uso de los recursos de información de Internet (www.Maaam.Ru, www.Nsportal.Ru y otros). Intercambiar información con colegas a través del correo electrónico.
Así, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación por parte de un maestro-psicólogo en una institución de educación preescolar es un factor en la preservación de la salud mental de los niños por la posibilidad de resolver próximas tareas: - desarrollo de funciones psicofisiológicas que aseguran la preparación para el aprendizaje ( las habilidades motoras finas, orientación óptico-espacial, coordinación mano-ojo); - enriquecimiento de horizontes; - asistencia en la masterización papel social; - formación de la motivación educativa; - desarrollo de componentes personales actividad cognitiva(actividad cognitiva, independencia, arbitrariedad); - organización de un sujeto y ambiente social propicio para el desarrollo.
Uso tareas de la computadora no reemplaza métodos correctivos habituales y tecnologías de trabajo, pero es una fuente adicional, racional y conveniente de información, visibilidad, crea un positivo estado de ánimo emocional, motiva tanto al niño como a su mentor; acelerando así el proceso de lograr resultados positivos en el trabajo.
Gracias por
